学生们的创造力和想象力得到了充分释放，艺术不仅成为他们表达自我的工具，也为他们打开了一扇观察世界的新窗口。通过多样的艺术形式和实践活动，孩子们在探索色彩与形状的过程中，逐渐培养了审美意识和动手能力。此阶段的教学重在激发兴趣与引导思维，让每一个小小艺术家都能在自由的创作中找到自己的声音。
三年级美术教学计划 1篇
三年级现有两个班级，每班每周会安排两节美术课，整个教材共有20节课程。由于种种原因，第一节课通常会调整为准备课。三年级的学生正经历从低年级到高年级的过渡，个体之间的差异较大，自我管理能力相对较弱。在美术学习方面，学生们初步掌握了形状、颜色和纹理等基本美术语言，能使用各种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和动手实践等方式进行表达，具备了一定的色彩基础，并对美术产生了浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提高。
教材分析：
本册教材重点在于学生色彩知识与动手能力的培养，同时提升他们的欣赏能力，紧密结合学生的生活和学习实际。教材分为20节课，涵盖了四个学习领域，其中“造型表现”和“设计应用”所占比例最大，第19课为“综合探索”课，而第20课为“欣赏评述”课，其余课程结合随堂欣赏。为提高教学质量，应当注意以下几点：
1、关注所有学生，注重基础教育，保障学生的全面发展，根据各节课的特点与相近课程的关联，合理组织学习内容。
2、依据美术课程标准，合理把握教材呈现的方式与目标要求，拓宽教学思路，突出个性化教学。
3、明确每节课的教学目标、重难点及评价建议，以更好地服务于教学工作。
4、充分利用教材资源，包括课本中的图片、知识窗及相关文字。
5、在评价方面，倡导灵活多样的方式，自我评价与小组讨论相结合，重视培养学生的自我评价能力。
教学目标
1、欣赏课本及教师课件中的精美图片，并进行简单的评述，提高学生的欣赏与评述能力。
2、了解简单的创意和手工制作方法，进行设计制作，体会其中的乐趣。
3、引导学生体验生活，感受大自然的美，激发他们学习美术的兴趣。
4、将写生、实践与欣赏课堂相结合，促进知识的连接与能力的提升。
教学重难点：
1、利用各种美术媒材进行创作，描绘心中所想，制作手工艺品，熟悉并合理利用这些材料。
2、难点在于创新能力的培养，良好观察习惯与观察能力的养成，以及美术知识的合理运用。
教学措施
教学方式方面：
三年级的学生仍处于较为活跃的阶段，在动手、动脑和情感体验方面均表现出较高的积极性，但只是在初步水平上，这就需要教师进行及时的引导。
采用多种教学手段，为学生提供学习的平台。例如，在新课导入时，第一节可以通过播放视频或欣赏图片来引入；第三至第八节课主要为绘画或剪贴表现，可通过欣赏图片与故事导入，其中第五和第六课可在户外进行，真正让学生描绘校园的花朵，从而激发他们的创作灵感，提高观察能力，增加对美术学习的兴趣。第九至第十四课则以手工制作为主，可以通过观察实物或其他学生的作品进行引导。第十九课的探索活动让学生体验美术小记者的角色，分组活动可以培养团队合作意识与能力。第二十课则可以完全设计为欣赏课，学生小组讨论喜欢的动画片，之后观看动画片，最后尝试临摹或创造一个动画角色。
鼓励学生大胆表达，用不同材料进行创作，并在课外多加观察。三年级学生已掌握了一些美术技法，要求他们不再用线条起草，而是勇敢地进行创作，以提高课堂效率，增强其创作信心。
在评价方面，结合学生自评与小组评价，注重学生自我评价的能力，重视对学生美术活动表现的评估，并给予反馈，进一步激励他们的积极性。
课程进度表：
第一周 准备课
第二周 魔幻的颜色、万花筒
第三周 大人国与小人国（2课时）
第四周 前前后后、天然的班纹
第五周 校园里的花（2课时）
第六周 放假
第七周 最受尊敬的人（2课时）
第八周 今天我值日（2课时）
第九周 有趣的鞋（2课时）
第十周 团包手工（2课时）
第十一周 悄悄手（2课时）
第十二周 变废为宝（2课时）
第十三周 梦幻中的城堡、我设计的自行车
第十四周 星空的联想、新颖的电脑
第十五周 电脑美术、会响的玩具
第十六周 美术小记者（2课时）
第十七周 迷人的动画片（2课时）
第十八周 复习
第十九周 考试
第二十周 自习
三年级美术教学计划 2篇
一、学生基本情况分析
本学年三年级的两个美术班级，学生们思维活跃，想象力丰富，接受能力强，具备一定的美术知识和技能，动手能力较强。课堂气氛生动，学生们普遍对美术学习展现出浓厚的兴趣，进一步提升了他们的美感鉴赏能力，逐渐形成了健康的审美情趣。
二、学期教学目标
本册教材以多样化的美术活动为主线，结合基础知识和技能的逐步深入，二者紧密结合，交替展开。主要内容包括：水墨画体验、构图技巧、色彩运用、工艺制作、玩具设计、实用美术、电脑美术以及艺术欣赏等。
三、全册重难点
（一）重点：
1、掌握基础图案的设计技巧，能够依据自然形态进行图案创作。
2、运用多样的表现手法描绘自然景观、生活场景及个人情感。
3、学习漫画创作方法，能够绘制简单的漫画角色。
4、进行泥塑课程，培养学生的造型能力。
5、欣赏自然美与艺术美，提高学生的欣赏和应用能力。
（二）难点：
1、图案设计中的适度夸张与概括，使图案富有美感。
2、绘画与工艺作品需具备较强的观赏性和艺术感染力。
3、进一步提高造型能力、动手能力及空间想象力。
四、教学情况分析
1、从学生学习习惯分析：
在几年的教学中，发现该年级段的学生自理能力有所提升，但部分学生因娇惯使其对事物依赖，遇到难题时不愿自我挑战，常常寻求老师或家长协助，导致懒散现象。
2、从学生分析：
班级之间美术成绩差异显著，即使在同样优秀的班级，某个班的优秀可能在另一班仅为良好，整体素质相差较大，导致难以拉动平均水平。
在同一班中，学生因幼儿园教育背景和家庭管教的不同，素质各异。有的学生想象力丰富，勇于表达自我，但在作品构图及色彩方面需进一步提高；有的学生虽然表达意愿强烈，但绘画技能相对薄弱；而有的学生虽有浓厚兴趣，但在课堂上过于活跃，难以自控，出现倾向空谈的现象。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于以上不同类型学生的存在，知识掌握情况不均，部分学生在绘画技巧上出色，另一些则在工艺制作方面具备优势，而在欣赏及分析能力上，有的学生表现突出，能言善辩。
五、全册教学进度
第一周《水墨体验》《重叠艺术》
第二周《曲线与直线》《稳稳的美》
第三周《迷彩设计》《彩色窗饰》
第四周《彩色窗饰》《班级同学》
第五周《家乡的桥与塔》
第六周《我设计的读本》
第七周《毛线艺术》
第八周《甜美梦境》
第九周《金色浮雕》
第十周《变化多端的形象》
第十一周《废物利用》
第十二周《我们的传统节日》
第十三周《二十二世纪的建筑构想》
第十四周《电脑艺术》
第十五周《飞翔的玩具》
第十六周《保护珍稀野生动物》
第十七周《民间艺术玩具》
第十八周期末测评
六、教学中应注意的问题
转变学习方式，使学习过程成为学生主体性与创造性的不断生成与发展。在这一过程中，强调发现、探究与讨论等活动，使每一位学生在美术学习中真正成为主体，主动在探究中发现和解决问题，进而提高综合实践能力。
通过丰富多样的活动形式，提升学生的视觉、触觉及审美经验。在美术学习过程中强调趣味性，教学内容和活动形式要以开放性与立体性为基调，培养学生的创新精神和实践能力，奠定基本的美术素养。
三年级美术教学计划 3篇
一、教材分析：
1、教材内容结合人文、社会科技及学生的日常生活，明确其联系点。
2、注重基础知识的培养，均衡地安排各个学习领域，深入理解不同类型课程的特点。
3、充分挖掘教材中丰富的视觉资源，关注多元视角的观察关键点。
4、拓宽教材内容的趣味性，激发学生对美术学习的热情。
5、遵循美术课程标准，落实三维教学目标，关注教材的呈现方式和特点。
6、灵活设计评价标准，强调学生的自我评估能力。
二、学生情况分析：
1、三年级的学生已经养成良好的绘画习惯，课堂常规表现较为优秀。
2、学生们掌握了一定的美术知识，且在课外积极接触相关内容，能够自觉欣赏生活中的美。
3、由于大部分学生是大学教职员工的子女，他们对美术知识的掌握差异不大，接受能力较强。
三、提升教学效率的主要策略：
1、重视习惯的养成，美术课堂活泼而材料丰富，学生需养成良好的学习习惯，为未来的课堂学习打下基础。
2、注重想象画和主题画的训练，激发学生丰富的想象力，并将其所想象的内容表现于美术作品中。
3、加强学生的动手能力训练，将生活中的多样材料引入美术课堂，鼓励学生多种形式地表现美的事物。
4、定期让学生欣赏优秀的美术作品，开阔视野，同时在教学中进行各种形式的想象画训练，以提升学生作品的表现力。
5、注重开放式教学，让学生在课堂上自由表达。
6、本学期要求学生在绘画创作时尽量直接作画，减少对铅笔草图的依赖，以提高绘画速度和用线造型能力，培养学生大胆作画的自信与决心。
教学安排表：
周次 教学内容 课时
第一周
开学准备课（认识美术）
第二周
第一单元 建筑探索之旅
第一课 各类民居
第三周
第二课 现代建筑概述
第二单元
奇妙的探险
第三课 肚子里的故事
第四周
第四课 巨人和小矮人探险
第五周
国庆长假
第六周
第五课 多彩的世界
第六课 有趣的水墨实验
第七周
第七课 可爱的水墨昆虫
第八课 未来的我
第八周
第九课 我的好邻居
第十课 我的动物朋友
第九周
第十一课 我们的音乐会
第五单元 大自然的奥秘
第十二课 刮风了
第十周
第十三课 雨水降临
第十四课 奇特的热带植物
第十一周
第十五课 家乡的森林
第十二周
第十六课 长颈鹿的悄悄话
第十七课 鱼儿鱼儿告诉我
第十三周
第十八课 奇妙的建筑
第十四周
第十九课 漂亮的“高楼”
第十五周
第二十课 我们心中的校园
第十六周
主题创作 我心中的梦想
第十七周
期末复习与考核（美术）
第十八周
第十九周
第二十周
三年级美术教学计划 4篇
学情分析
三年级的学生人数相对较少，这为美术课堂的组织与教学提供了良好的条件。经过两年的学习，三年级的学生在学习行为上显示出了一定的稳定性，思维方式也更加活跃与开阔。这个年龄段的孩子天性单纯而活泼，展现出他们天真烂漫的一面。此时的学生拥有丰富的想象力与潜在的创造欲望，教师应借此优势，鼓励与引导他们探索美术课的各个领域，领略美术学习的乐趣，并通过多种方式增强他们对美术的兴趣，拓宽他们的视野，培养他们的创造力、审美能力及创造美好生活的愿望。
教学目标
1、“造型一表现”学习领域目标：初步了解线条、形状、色彩和纹理等造型元素，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画和制作等方式来表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力，唤起创造的愿望。
2、“设计一应用”学习领域目标：尝试理解形状与功能之间的关系，认识设计与工艺中的造型、色彩和媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原则，通过草图绘制或立体制作来表现设计构思，体会设计与工艺在美术活动中的区别。
3、“欣赏一评述”学习领域目标：欣赏适合学生认知水平的中外美术作品，使用语言或文字等方式对作品进行描述，表达个人的感受与认识。
4、“综合一探索”学习领域目标：通过造型游戏，结合语文、音乐、品德与社会、科学等科目的内容开展美术创作与展示，并阐述创作的意图。
课程要求
1、继续增强学生对生活的体验能力。通过观察、绘画和实践等方式来表现所见所闻、所感所想的事物，丰富他们的感知能力。引导学生对形与色的基本概念进行探索与使他们的感性认识逐步向理性认识转变。
2、持续激发学生的想象力与创造性。我们将通过贯穿一定故事情节的主题单元来完成此目标。
3、让学生体验不同材料，依据其特性或情景主题进行造型与设计活动。设计需具备一定的目的性与实用性，并进行简单的装饰。
教材的重难点
重点：
1、掌握水彩画的特性及工具的运用，能够熟练地使用水彩画方法表现生活与自然之美。
2、进行工艺制作，培养动手能力、立体造型能力及想象力与概括力。
难点：
1、在绘画过程中鼓励大胆想象，运用真实且丰富的色彩，塑造生动自然的形态。
2、在纸工制作中培养动手能力及协调性，在泥塑活动中提升空间想象力。
3、通过绘画与工艺教学，进一步发展学生的观察力、创造力与表现力，同时加强他们的动手能力、立体造型和空间想象力。
课程实施设想
1、通过欣赏精美的剪纸艺术与美术作品，增加学生对美术作品的理解，增进他们对家乡的热爱，并获取美术知识。
2、将二年级时学习的线条知识提升至装饰性应用，巩固二年级的学习内容，发挥学生的想象，实现学以致用。
3、将绘画与手工相结合，打破以绘画为中心的单一教学模式，培养学生的美术兴趣、爱好与创造能力。
4、绘画环节将重点放在彩笔画上。
实现教育教学目标的措施
1、通过课堂作业评讲，将绘画技能与工艺制作结合，激发学生兴趣，提高技能表现。
2、多让学生欣赏优秀的美术作品，拓宽视野，在日常教学中渗透各种技法与美术知识，以提升学生作品的表现力。
3、要求学生在绘画创作时直接作画，避免使用黄色构图，以提高画作的进度，培养学生大胆创作的信心与决心。
4、加强对学生美术基础知识与技能的整体渗透，鼓励表现优秀的学生带动其他学生。
5、要求构图时追求饱满、大气与生动有趣。
6、教学中要体现理想课堂的特征，积极参与课程改革，不断研究与学习，以提高对课程改革精神的理解，树立适合课程改革的美术观、学生观、教学观与评价观；在美术教学中全面反思自己的教学实践，审视自身的教学行为。
7、运用多种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏和音乐等，提升学生的感知能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。尽量尝试计算机与网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源自学，拓宽视野。
评价方法设计
小学《美术》课程的评价主要依据学生的学习表现与能力两方面。采取定性与定量评价相结合的方法进行，主要包括课堂表现考核、作业成绩与期末考查成绩等综合评定；根据各部分所占的不同百分比来评定成绩。
评价采取等级制，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）与D（待合格）四个等级。
主管领导签署
三年级美术教学计划 5篇
一、教学目标：
通过本学期的美术教学，旨在帮助学生掌握一些基本的美术知识，并在课堂中注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和动手实践能力的提升。具体目标包括：
1、初步学会绘画欣赏的方法，并能够模仿一些优秀的艺术作品。
2、认识基本的图形，如线条、三角形、方形和圆形，能够利用这些基本图形对一些物品进行概括性描绘。
3、了解颜色的基本表现方式，能够合理搭配色彩进行创作。
4、掌握一些基本的绘画构图知识。
5、学会制作一些简单的手工艺品，如纸贴画和橡皮泥作品。
二、教学重点：
1、考虑到三年级学生的年龄特点，本学期主要使用铅笔、蜡笔和彩色铅笔进行绘画，暂不涉及国画、水彩画和版画等内容。
2、在绘画教学中，这个学期将以临摹为主，辅以启发式教学以及记忆画和想象画的创作。
三、教学难点：
1、美术鉴赏课的教学中，如何选择合适的教学方法以达到良好的教学效果，并指导学生进行实际的创作，是一个难点。
2、学生在构图、造型和色彩搭配方面的能力相对不足，这是学习过程中的一个主要障碍。教师在教学中应反复强调，力求让每位学生在这些方面有所提高。
四、教材的特殊处理：
1、由于教材中的插图较小，教师在教学时应准备一些大幅的示范画和挂图，或者在黑板上用粉笔进行展示，以便学生能清晰地看到。
2、部分手工课程需要用到实际的材料，而教材中的平面图像无法满足需求。为了解决这一问题，教师在教学过程中应准备必要的实物，提升教学的直观性，从而提高教学质量。
五、教学要注意的问题：
1、要注意保持课堂纪律，防止发生意外。美术课通常比较活跃，但要确保不影响课堂秩序。由于课上会使用刀具等工具，老师需提醒学生注意安全，避免伤害自己或他人。要做好教室的清理，保持卫生和整洁。
2、学生应提前准备好所需材料。要求做到：课前布置、课中检查、课后整理，材料准备要充足，以确保教学的顺利进行，避免因临时短缺影响课堂进度。
三年级美术教学计划 6篇
三年级的学生在美术方面已经初步掌握了形状、颜色和质感等基本美术语言，能够使用各种工具，体验到各种材料的不同效果。他们通过观察、绘画和动手制作等方式来表达自己的想法，并对色彩有一定的理解，展现出对美术的浓厚兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提升。
教学目的任务：
1、欣赏优秀的美术作品，并能够对自己喜欢的作品进行简单的评价和反馈。
2、通过启发性的联想训练，提升学生的创造性思维能力，同时培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单的立体物体表现方法及色彩运用，开展与生活密切相关的设计和制作活动。
4、引导学生进一步感受周围生活和自然界的美，激发他们在美术表现和创造方面的热情。
教学重点难点：
教学重点：引导学生深入体验周围生活和自然美，激发他们在美术创作和表现上的积极性。
教学难点：通过启发联想来培养学生的创造性思维，同时加强良好的观察习惯和能力的锻炼。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯和意识的培养。
完成任务的措施：
1、深入研究教材，全面理解课程标准的核心精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的各种准备工作，确保教学活动的顺利进行。
3、拓展教学思路，做到以学生为中心，根据不同情况进行因材施教，以获得最佳的教学效果。
课时安排：
第一周：基础色彩与调和色
第二周：绘制T恤设计
第三周：粉印版画与生活用品
第四周：家务活与厨房创作
第五周：水墨画体验
第六周：青花瓷创作
第七周：我设计的建筑（上、下）
第八周：二方连续图案学习
第九周：有趣的昆虫（上、下）
第十周：动物朋友（上、下）
第十一周：我和动物朋友的故事
第十二周：亲密的交流
第十三周：动物面具制作
第十四周：绘制面部特征
第十五周：观看戏剧
第十六周：吸引人的校园活动
第十七周：会转的玩具设计
第十八周：泥板雕刻技巧
第十九周：探索中国民间玩具
第二十周：复习与测试
三年级美术教学计划 7篇
一、学生分析
三年级的学生对美术充满了好奇心，但他们对美术的认识和理解还不够全面和深入。学生在日常生活中发现美的能力尚需培养，而将这种美运用到实际创作中也依旧需要进一步引导。整体来看，学生在造型、上色等方面的综合能力较为薄弱，但教学的重点不在于这些技能的掌握，而在于启发学生积极的学习态度。在新的课程改革框架下，帮助学生从生活中发现、表现和运用美的能力显得尤为重要。鼓励学生积极参与各种活动，使用多样的材料，还有待进一步的引领。培养他们对美术的兴趣，克服对困难的恐惧，从而达到基本掌握美术技法和提高审美能力的目标。
二、教材分析
本教材旨在促进学生的全面发展，以学生必要的美术知识和技能为基础，同时关注与学生的学校生活和社会生活紧密结合，力求使内容既有趣味性又具启发性。
本册教材包含18节课程，绘画类课程包括：
1课 我们的社区
2课 恐龙世界
3课 画中的线条
4课 会动的线条
8课 彩墨游戏
9课 大嘴怪
10课 中国龙
12课 橙色的画
13课 绿色和紫色的画
14课 吃虫草
手工类课程包括：
5课 卵石动物造型
6课 威武的盾牌
7课 会变的盒子
11课 吉祥图案
15课 有趣的造型
16课 一张奇特的脸
18课 变垃圾为宝
计算机美术课程：
17课 电脑美术——模板帮我们作画
三、教学重难点
本课程重在培养学生的动手实践能力，提升他们的设计和想象力。促进学生的人格全面发展，培养他们的创新精神及美术实践能力。
四、教学目标与要求
1、欣赏优秀的美术作品，能够对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物体的表现方法，学习色彩表现技巧，进行与生活紧密相关的设计与制作。
4、引导学生深入体验周围生活及大自然的美感，激发他们进行美术表现和创造的热情。
五、教学措施
1、确保学生掌握基础的美术知识和基本技能、技巧。
2、让学生在参与各种美术活动中体验乐趣，无论是个人创作还是集体合作，尝试不同的工具和材料，发展他们的实践能力。
3、帮助学生了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶他们的艺术情操，提高爱国情怀，培养持久的兴趣和完善的人格。
4、鼓励学生多欣赏，不论是自己和同学的作品，还是名家大师的艺术作品和相关图片、实物。
5、让学生多观察，可以带他们到校园内外，感受不同植物和景色，丰富他们的感性认识。
6、结合语文、音乐等其他学科进行美术创作，还可通过观看动画等形式增强他们的感性体验。
7、鼓励学生多动手，尝试使用身边的不同工具和材料，开展造型游戏，通过观察、思考、绘画和制作等方式享受创作的乐趣。
六、教学进度
（略）
三年级美术教学计划 8篇
一、教材分析
本教材包含二十课，充分体现了三年级学生的年龄特点以及他们的生活背景和兴趣需求。整个教材结构延续了一贯的知识体系，内容强调趣味性和游戏性，注重学习过程与参与感。从主题选择来看，涵盖了多元化的内容，旨在激发学生的学习兴趣。
在课程设计中，深入挖掘人文精神的内涵，从与小学生生活紧密相关的主题中选择，并适当延伸与拓展。所有教材内容都注重趣味性和游戏性，同时强调学习过程的参与。在稳步传授基础知识与基本技能的始终贯穿审美与情感的教育要求，兼顾学生个性发展与知识技能学习的双重需求。
二、学生情况分析
目前三年级的学生对美术学习表现出强烈的兴趣，许多学生平时就喜欢绘画。然而，由于右脑思维模式的干扰，教师应不断保持学生对美术学习的热情，并在此基础上提供适当的绘画方法指导，使他们在接触初级美术知识的感受艺术的更多魅力。
三、教学总目标
通过欣赏各种美术作品的形式与色彩，鼓励学生用简单明了的语言大胆表达自己的感受；激发学生发现并表现生活中美好事物的能力，从而感受到生活的乐趣；帮助学生认识并使用常见的颜色和点、线、面等元素；了解基本的美术语言表达方式及方法；培养学生表述感受和想法的能力，发展空间知觉、形象记忆及创造能力。
引导学生参与各类美术活动，包括欣赏、绘画与创作，探索多样的工具、材料和创作过程；通过丰富多彩的活动丰富学生的视觉、触觉和审美体验；在美术学习中强调趣味性，确保教学内容及活动方式具有开放性和多维性，培养学生的创新精神与实践能力，打下美术素养的基础。在美术活动中，学生通过参与实践获得身心的愉悦和持久的兴趣；体验美术的乐趣，表达自己的情感和思想，装点生活与环境；在美术学习中激发创造力，陶冶高尚的审美情操，完善个人素养。
四、单元目标
造型与表现：掌握三原色和三间色的使用，创造一幅画，主动选择喜欢的色彩组合，通过拓印与添画来表现肌理，描绘植物枝叶生长的结构，展现最受尊敬的人物特征，利用刮蜡技法创作星空图。
设计与应用：通过绘画、剪纸及拼贴等方式展示万花筒的图案，设计制作出有趣且独特的鞋子，利用皱纸团或废旧材料组合成小艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，制作能够发声的玩具。
综合与探究：学习基础摄影知识，了解美术记者的工作内容及流程，运用绘画、摄影与文字呈现采访的结果与感受。
欣赏与评述：了解不同类型的动画片，欣赏各类动画作品的认识夸张与变形作为动画艺术表现的主要特征，并简述动画片的制作过程。
五、教学重点
1、掌握水彩画的特性及工具使用，较熟练运用水彩画表现生活美与自然美。
2、在课堂教学特别是绘画练习中，继续培养学生的观察力、创造力与表现力。
3、进行工艺制作，增强学生的动手能力、立体造型及想象力。
4、提升学生的欣赏水平，激发美术兴趣。
六、教学难点
1、在绘画中鼓励学生大胆想象，使用鲜明且真实的色彩，创造生动自然的造型。
2、在纸工制作中锻炼学生的动手能力与协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画与工艺教学中，确保学生的观察力、创造力及表现力进一步提升，同时增强动手能力、立体造型和空间想象能力。
七、教学措施
1、关注学生的造型表现培养，在教学中引导学生初步运用常见的颜色、点、线、面，了解美术语言的表达方式，通过观察、绘画与动手实践，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
2、重视激发学生的创新精神与实践能力，教师应创造有助于激发学生创新思维的学习环境，通过思考、讨论等方式，鼓励学生在美术创作中创造性地运用美术语言，并在欣赏中积极表达独特见解。
3、加强师生间的互动，确立学生的主体地位，建立情感交流的平等关系。
4、研究学习方法，引导学生通过感受、观察、体验及资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。
5、教师可以采用生动有趣的教学手段，如视频、范画、故事、游戏及音乐等，以增强学生对形象的感知与想象能力，激发他们对美术学习的热情。
6、尝试使用计算机和网络进行美术教学，鼓励学生利用计算机进行美术创作，借助国际互联网资源，探索美术信息，拓宽视野，展示个人的美术作品。
三年级美术教学计划 9篇
本学期我负责三年级的美术教学工作，这让我感到非常兴奋。我希望能够将美术教学做好，推动学生的美育发展。为此，我根据学生的特点，制定了以下教学计划：
一、教材解析：
本教材的设计突出学生在审美体验和视觉感知上的培养，强调学生创新能力与实践能力的共同提升。教材内容以“贴近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择适合三年级小学生心理和生理特点的主题进行教学。全册包含20节课，分为6个隐性单元，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评价及综合探究四个学习领域。其中，造型表现与设计应用的比例较大，而欣赏评价则大多结合具体课堂进行。此教材注重教学方法的创新，力求转变学生的学习方式，提高他们的学习主动性，具体策略如下：
1、确定学习目标。
2、以问题引导学习。
3、以提示促进思考。
4、强调体验和实践。
5、鼓励自评与互评。
6、提供分层次的学习建议。
二、教学目标：
1、初步理解形状、色彩及质感等美术语言，学习运用各种工具，体验不同材料的表现效果，并通过观察、绘画和制作等方式表达感受与想法，以激发丰富的想象力和创造欲望。
2、掌握对比与和谐、对称与平衡等组合原则，了解一些基本的创意和手工制作方法，进行简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏自然和各种艺术作品的形状、色彩与质感，能够用口头或书面形式对欣赏对象进行描述，表达个人的感受。
4、结合语文、音乐等课程，采用造型游戏的方式进行美术创作、表演和展示，同时表达自己的创作意图。
5、引导学生更深入地体验周围生活和自然的美，激发他们在美术方面的表现欲和创造力。
6、掌握简单图案的设计方法和步骤，提升动手设计能力。
7、学习生动表现自我生活情境的方法，掌握生活美化与居室整理的基本知识。
8、了解化妆及场景设计的基础知识。
9、进一步培养和提升造型表现能力、动手设计能力及空间想象力。
三、学生情况分析：
1、三年级的学生经过两年的学习，已经形成了一定的学习习惯，绘画能力相对稳定，课堂常规表现良好。
2、这个年龄段的孩子具备丰富的想象力，勇于创新，对想象画和记忆画表现出强烈的表现欲望。他们的色彩表现能力强，同时对工艺制作充满热情，逐渐形成较高的绘画水平。
3、学生们已经掌握了一定量的美术知识，并在课外主动接触相关内容，能够感悟生活中的美。
4、学生们在美术知识的掌握上差异不大，且接受能力较强。他们敢于表达自己的观点和想法，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
四、教材重难点：
教学重点：引导学生更好地体验周围生活和自然的美，激发他们在美术表现和创造方面的欲望。
教学难点：通过启发式的联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施：
1、着重培养学生的习惯养成，尽管美术课堂较为活泼，但面对多种材料，学生需要形成良好的学习习惯，以便今后的学习。
2、重视想象画和主题画的训练，旨在开发学生丰富的想象力，并能有效地将他们的想象转化为美术作品。
3、课堂作业中对表现出创意的作品及时给予表扬，并引导学生将所见所想融入到创作中，以激发他们的创作欲望。
4、多采用小组学习的方式，促进师生间与同学间的互动交流，使每位学生都有展示的机会，从而提高他们的语言表达和创意思维能力。
5、加强学生的动手能力训练，将多种生活材料引入美术课堂，让他们运用多样材料表现美好事物。
6、向学生展示优秀的美术作品，扩展视野，并在平时教学中进行各种想象画的训练，以提升他们的作品表现力。
7、采用开放式教学，让学生在课堂上大胆表达自己。
8、本学期要求学生在绘画创作中尽量直接作画，以加快创作进度并提升线条造型能力，培养他们勇于创作的信心与决心。
9、通过幻灯片、录音、录像、电视和其他现代化的教学手段，使学生更直观地感知事物，增强他们的形象感受能力，激发学习美术的热情。
三年级美术教学计划 10篇
一、教材分析：
全册包含二十一节课，教材内容依然紧贴学生的成长特点，结合小学生的日常生活和兴趣，所选教学内容既多样化又趣味性强，紧密联系学生的实际生活，内容难度适中，探索性、游戏性和实用性较为突出。在整体结构上延续了教材的知识体系，因此教师在教学时应注意新旧知识的贯通，利用学生已有的知识为基础去学习新知识。要让学生明确学习目标和要求，注重知识的延伸与拓展，始终将审美和情感教育融入到整个教学过程中，关注学生个性发展与知识技能学习的协调发展。
在学习领域上，造型、表现和设计、应用占据较大比重。欣赏与评述虽有专题欣赏，但相对薄弱，而“综合与探索”领域则有三节课。教材突出艺术学习的意义，隐含艺术课程的各类知识技能，重视感性的积累与体验，旨在充分激发学生的学习兴趣，注重培养艺术能力和审美情趣。
二、学科重点难点
（一）重点：
1、通过记忆画、想象画等形式，运用大胆而和谐的色彩表达自己熟悉的元素。
2、制作简单的纸版拓印画及各类平面材料的贴画，进一步提升撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画和自然物，提升欣赏能力。
（二）难点：
1、绘画中需要大胆想象，色彩运用要真实，造型应生动自然。
2、在纸工制作中培养动手能力和协作精神，在泥塑过程中提升空间想象力。
三、教学目标
1、“造型与表现”：初步认识形状、颜色和质感等艺术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画和制作等方式表现所见、所感，激发丰富的想象力与创造欲望。掌握基本颜色知识，体验色彩表现力，并能有目的地加以应用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行多种尝试，开展趣味造型活动，运用纸版印刷技术表达自己喜爱的事物或人物。
2、“设计与应用”：学习组合原理，如对比与和谐、对称与均衡，了解简单创意与手工制作方法，进行基本的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。运用组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法开展简单造型活动，获得视觉和触觉体验。能运用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，利用如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等本地材料进行立体或半立体的纸工制作。
3、“欣赏与评述”：观察自然与各种艺术作品的形状、色彩与质感，能用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。学习通过调查和汇报的方式，欣赏本地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，理解民间艺术中的象征与寓意。
4、“综合与探索”：通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演与展示，并表达自我创作意图。根据不同材料的特点，学生能够创造出艺术作品，并阐述自己的创作意图及评价他人作品。结合语文、音乐等课程进行美术创作，指导学生讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。
教学重点：进一步理解基本美术语言的表达方式与方法，培养学生表达自我感受或意愿的能力，注重提升学生的观察力、创造力与表现力。提高学生的欣赏能力，培养对美术的兴趣。
教学难点：在掌握美术基础知识和技能的保持学生对美术学习的兴趣。在美术学习过程中激发学生的创新能力，陶冶情操。
四、教学措施：
1、教师本人需积极提升自身素养，多看、多读、多思考新课改的教学理念与案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的特点灵活多样地实施教学。
2、为学生提供欣赏优秀的美术作品，开阔视野，平时教学中渗透各类技法与艺术知识技能，以提升学生作品的表现力。
3、加强对学生美术基础知识与技能的全面渗透，采用优秀学生带动其他学生的方法。
4、通过生动有趣的教学方式，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等，激发学生对形象的感受能力与想象能力，增强学生学习美术的热情。尽可能尝试计算机与网络美术教学，鼓励学生利用网络资源开拓视野，自主学习。
五、教学进度安排：
本学期三年级课程包括《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《开心台历》；《我是生活小主人》；《幸福乐园》；以及最后的复习和期末测试，每周安排两节课，每节课两个课时。
三年级美术教学计划 11篇
班 级 情 况 分 析
基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析
1、学生已经开始尝试运用多种材料进行一些与他们日常生活相关的设计与制作活动。
2、学生初步接触到一些优秀的美术作品，培养热爱祖国艺术的情感，感知生活与自然之美，激发他们表现自我的愿望。
3、学生具备良好的观察习惯和观察能力，能够发挥他们的想象力和创造力。
4、在教学环节和活动安排上，注重开放性和多样化，旨在拓展教师的教学思路，真正实现以人为本、因材施教、因地制宜，以期达到更佳的教学效果。
各单元教学目的、重点、难点和关键
教学目的：
通过美术课程向学生传授基础的美术知识和基础的造型技能；培养学生的审美情趣，增强爱国意识及良好的品德；提升学生的观察能力、形象记忆力和创造力。
教学要求：
1、手工制作课促进学生对物体结构和空间关系的深入理解。
2、提升学生对美的感知能力，培养健康的审美情趣，重视良好学习习惯的培养，做到勤奋踏实、认真耐心。
3、帮助学生理解图案构成等相关知识，并进行简单的设计与制作练习。
4、通过《剪纸》《皮影戏》等课程，让学生了解祖国丰富的美术传统，增强民族自豪感。
5、培养学生的形象思维能力，提升他们通过美术表达自我感受的能力，以及与生活相结合的设计和制作能力。
教学重难点和关键：
1、运用形状、颜色、纹理及空间等美术语言进行立体造型的描绘与塑造，选择合适的工具和材料记录以及表达所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作能力，传递个人思想与情感。
2、利用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些基本的创意设计理念和材料处理方法，进行和谐装饰的设计，美化生活环境。
3、欣赏与理解自然美以及美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能够用基本美术语言表达对作品的感受和理解。
4、结合学校和社区活动，运用美术与科学及其他课程知识与技能的结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学措施
1、组内：认真备课，结合研究课题，开展组内学习与讨论，进行多项互动。例如：同课异构的教学竞赛，色彩运用的效果前后测试与指导策略。
2、组内个人：进行个案跟进研究，进行热烈讨论，制定研究方案，反复试讲，进行集体反思力求组内成员能够提交一堂优质课程，注重课堂教学质量，提高课堂效率，在个人业务和理论水平上追求新的突破。
三年级美术教学计划 12篇
一、学生情况分析
本年级共有90名学生，其中男生46名，女生44名。学生们对美术充满热情，自信心较强，创造力丰富，喜欢探索生活，富有好奇心。
二、教材分析
本教材的设计旨在促进学生全面发展，以公民应具备的美术知识和技能为基本依据，注重与学生的校园生活和社会环境相结合，努力做到富有趣味性和启发性。
本册教材共包含20课，绘画部分包括：
1、我们的校园
2、动物王国
3、线条的魅力
4、动感线条
5、色彩与水墨
6、奇妙生物
7、中华文化
8、暖色调的画
9、寒色调的画
10、自然之美
手工部分有：
11、石头动物
12、勇敢的盾牌
13、变形盒子
14、吉祥图案
15、趣味造型
16、奇思妙想的面孔
17、废物利用
电脑课：
18、电脑美术——模板绘画
欣赏课：唐诗中的意境
三、《课程标准教师读本》对第三册美术教材的要求：
1、运用立体图形组合表现景色和物体。
2、通过记忆画的方式描绘自己熟悉的人与物，了解间色的运用。
3、利用生活中的废旧材料制作立体作品。
4、运用水墨材料创作作品，继续学习水墨画技法。
5、选择简单的材料，采用剪、贴、拼的方法制作简易立体模型。
6、学习电脑绘图技巧。
7、学习剪纸艺术。
四、本册教材的教学目标
1、学生能够运用立体图形组合表现景观和物件；通过记忆画方式表述自己熟悉的人物及事物；掌握间色的运用技巧；进行立体材料的拼贴创作，学习水墨画技法；利用简单材料，通过剪、贴、拼等方式制作立体作品。
2、鼓励学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地开展学习，培养其创新精神和美术实践能力，通过美术学习提升生活品质。
五、本册教材的重点与难点
本册教材注重学生的实践操作内容，旨在锻炼学生的动手能力以及设计和想象能力，促进其全面发展，培养创新意识和美术实践能力。
六、教学进度表
周次 教学内容 重点、难点
1、欣赏：唐诗中的意境 感受唐诗所传达的艺术氛围。
2、我们的校园 观察并记录校园内的人物活动和景色。
3、动物王国 创作一幅展现动物生活的作品。
4、线条的魅力 学习用线条进行绘画。
5、动感线条 通过线条表现运动的事物。
6、石头动物 根据石头的形状，创作可爱的动物造型。
7、勇敢的盾牌 研究盾牌的相关资料，设计一个具有震慑力的盾牌。
8、变形盒子 利用废纸盒组合成自己喜欢的物品。
9、色彩与水墨进行创作，尝试水彩和水墨画的结合。
10、奇妙生物 发挥创意，构思并创作一个奇特的生物。
11、中华文化 进行与中国文化相关的艺术创作。
12、吉祥图案 设计一个吉祥图案并进行剪裁。
13、暖色调的画 了解暖色调的组成，创作一幅以暖色为主的画作。
14、寒色调的画 掌握寒色调的调配，完成一幅以寒色为主题的画作。
15、自然之美 利用已学技巧表现自然风光。
16、奇思妙想的面孔 用泥塑制作一张独特的面孔。
17、趣味造型 利用彩纸和其他材料在不同基底上创造形象，并制作底座。
18、电脑美术——模板绘画 学习使用电脑进行绘图。
19、废物利用 培养学生的动手制作能力以及环保意识。