培养学生对数学的兴趣与基础能力显得尤为重要。通过灵活多样的教学方法，结合生活中的实际问题，帮助孩子们理解并掌握数学概念，不仅提升他们的逻辑思维能力，还能增强他们解决实际问题的信心。针对不同学习特点，制定个性化的教学策略，将是实现有效教学的关键。
小学二年级数学下册教学工作计划 1篇
一、指导思想
以小学数学新课程标准为依据，旨在提升学生的实践能力与创新思维，增强学生的数学应用能力，使每位学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、学生分析
通过一年半的数学学习，学生们已基本形成一定的数学意识和理解能力，并能够运用数学知识来解决日常生活中的实际问题。大多数学生拥有良好的学习习惯和较强的自律性，学习数学时表现出极大的积极性与浓厚的兴趣；尽管绝大部分学生在计算能力上较为熟练，但少部分学生的计算速度仍存在一些差异。本学期的重点将放在巩固学习习惯上，同时继续培养学生倾听、合作与交流的能力，促使他们养成认真做作业和书写整洁的良好习惯。我们还将确保学生在掌握数学基础知识和技能的过程中，发展其数学能力，培养创新思维和实践能力，让学生深刻体会到数学与生活的紧密联系，并建立学习与应用数学的兴趣与信心。
三、教材分析
1、教材内容
本册教材内容包括：数据收集与整理、表内除法（一）、图形的运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克、数学广角——推理、解决问题的数学方法和小小设计师的数学实践活动等。
2、教学要求
（1）理解计数单位百与千，掌握相邻单位之间的十进关系；可以熟练读写万以内的数，并知道万以内数的组成，能够比较万以内数的大小，并用符号和语言描述这些数的大小；了解和认知万以内的近似数；
初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；
（2）理解除法的基本概念，掌握除法算式的各部分名称及乘法与除法的关系；能够熟练运用乘法口诀来求解商，并能够进行一位数除数和一位数商的有余数除法运算；
（3）初步认识轴对称现象，并感知平移和旋转的概念；
理解质量单位克和千克，建立1克与1千克的质量认识，知道1千克=1000克；
（4）初步了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的全过程；能够使用简单的方法进行数据的收集和整理，理解简单统计表的内容，并能根据表中的数据回答问题，进行初步的分析；培养观察、分析和推理的能力；
（5）体验学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立学好数学的信心；
（6）养成认真作业和书写整洁的习惯；
（7）通过实践活动，经历自主探究与合作交流的过程，感受数学与日常生活的紧密联系。
3、教学重、难点
重点在于掌握表内除法、万以内数的加减法以及克与千克的概念。
小学二年级数学下册教学工作计划 2篇
一、 教材分析
本册内容包含：
1、有余数的除法
2、时、分、秒的理解
3、方向的认识与测定
4、万以内的数的认识
5、分米和毫米的概念
6、两位数和三位数的加减法
7、角的初步概念
8、数据的收集与整理—了解身边的朋友
9、期末复习。
二、班级情况分析
本班共有12名学生，男生5名，女生7名。整体来看，学生的学习态度比较端正，课堂上专注听讲，积极参与讨论，作业完成情况良好，学习氛围轻松愉悦。然而，也有少数学生上课表现不佳，他们对课堂内容兴趣不高，积极性不足，作业质量也相对较低，形成班级的后进生，改善这些同学的学习习惯是我们工作的重点。
通过对上学期内容的学习，学生对基础知识掌握尚可，但仍有个别学生在运算能力和实际应用中存在困惑，例如生活中的应用题解析不清晰、变化题的思维方法不明确等。接下来的学习中，提升他们的思维能力、口头表达和动手操作能力将是我们努力的方向。
三、教学目标
（一）知识与技能方面
1、通过分配物品的游戏，体验余数的产生，理解余数的含义，掌握有余数除法的技巧，明确余数一定小于除数，能用竖式进行一位数的有余数除法计算，并解决简单的实际问题。
2、通过观察钟表，掌握时间的基本单位：时、分、秒，理解1小时=60分钟，1分钟=60秒，能够准确说出钟表显示的时间，逐渐建立时间的概念，感受数学与生活的关系。
3、通过操作实践，认识1000以内的数字，了解千以内数的位序，熟悉计数单位以及相邻单位之间的进率；能够读写千以内的数，并进行大小比较，并能进行简单的口算。
4、通过自主探究，掌握三位数加减三位数的笔算方法，能用竖式计算千以内的加法与减法，能口算整十数的加减法，并进行简单的估算和验算。
5、在实际情境中，理解数值之间的差关系，能够应用加减法解决“一个数比另一个数多或者少”的实际问题。
6、理解乘法的含义，掌握“倍”的概念，能够解答“一个数是另一个数的几倍”以及“一个数的几倍是多少”的简单问题。
7、在实际情境中掌握数量关系的分析方法，能够运用乘法和加、减法解答一些简单的两步计算问题。
8、结合生活经验，通过观察和操作活动，认识分米和毫米，了解单位之间的关系，进行简单的单位换算，能够正确测量物体长度。
9、在已有方向知识基础上，认识东南、东北、西南、西北，能够合理使用方位词描述物体间的关系，理解简单路线图并描述行走路线。
10、通过观察典型物体的面，初步理解角和直角，知道角有顶点和边，能够辨认直角、锐角和钝角，并在方格纸上绘制角。
11、能够基于特定标准对数据进行分类，了解使用表格和图形展示统计结果的方法，能够利用统计结果进行简单的判断和预测。
（二）情感与态度方面
1、深刻体会数学与生活的密切关系，感受数学的作用，积极参与数学学习活动，增强对数学的兴趣和求知欲。
2、培养认真思考的习惯，在教师和同学的帮助下，努力克服学习中的困难，获得成功体验，增强学好数学的自信心。
四、教学重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的含义，掌握其求商的方法。
2、熟练掌握三位数减三位数的计算及验算方法，强化估算的能力。
3、通过实践逐渐建立分米和毫米的概念。
难点：
1、理解和掌握有余数除法的商的计算。
2、识别、读、写千以内的数字，并进行大小比较及简单的口算。
3、了解角的大小比较。
五、教学措施
1、灵活运用教材，深刻理解教材内容，最大限度地发挥教材的功能。
2、利用学生喜爱的儿歌形式进行乘法口诀的教学，通过编写儿歌降低学习难度。
3、在课堂中穿插数学日记，通过发现其中的数学知识激发学生的学习兴趣，培养实际应用的意识。
4、尊重学生个体差异，充分发挥他们的自主性，让他们在教师的引导下自主学习，以便在课堂上留出更多时间供学生探索和练习，提升解决问题的能力。
5、在教学过程中保持开放性，引导学生展示思维过程，鼓励多角度思考，充分利用思考题培养灵活运用知识的能力，激发探索问题的兴趣，同时促进智力的发展。
小学二年级数学下册教学工作计划 3篇
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验和生活情境为基础，创造学生熟悉的具体场景，以帮助他们理解数学概念。
2、增加与实际生活相结合的内容，使学生能够了解日常生活中的数学应用，感受到数学与生活的紧密联系。
3、注重选择富有趣味的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，并确保他们在数学学习中获得愉悦体验。
4、引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让他们在合作与探索的氛围中共同成长。
5、严格把握教学要求，以促进学生的全面发展，并适当调整评价学生的方法。
二、班级分析：
我班共有36名学生，经过一年多的数学学习，二年级的学生在基础知识和技能方面都有了显著提高，对数学学习也有了更深入的理解。在动手操作和语言表达能力方面，学生们取得了显著的进步，合作与互助意识也明显增强。然而，班级内学生的能力水平存在一定差异。部分新转入的学生对班级情况尚未熟悉，但他们对数学学习充满热情。在本学期的教学中，我将更加关注激发学生的学习兴趣和培养学习方法，确保每位学生都能在各自的基础上有所发展。
三、教材分析
本学期的主要教学内容包括：表内除法(一)，图形与变换，表内除法(二)，万以内数的认识，克与千克，万以内的加法与减法，统计与找规律等。
本学期教学的主要目标要求
数学思考方面
1、能够运用生活经验，对相关的数学信息进行解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，并能用简单的方法进行数据的收集和整理。初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能够根据统计图表中的数据提出并解答简单问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动，让学生认识到时间与生活的密切关系，培养他们遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
小学二年级数学下册教学工作计划 4篇
我班共有学生38人，男生20人，女生18人。在这一年中，大多数同学的学习习惯基本形成，上课时能认真思考，积极参与讨论，作业能够按时、认真完成。大部分学生能够熟练地进行100以内的加减法计算，并能提出与解决简单问题。对于图形、位置和统计等知识也有良好的掌握。然而，仍有几位同学在计算时不够准确、迅速，上课注意力不集中，做题速度慢，作业完成不及时，未来的教学中需要加强对他们的辅导。
本学期的教学任务与要求
1、了解线段的概念，学习测量整厘米线段的长度；初步认识角及直角；了解角的各部分名称；会使用三角板判断角是否为直角；初步掌握线段、角和直角的绘制。
2、掌握100以内的笔算加法和减法，并能够正确进行计算；初步了解估算方法，感受多样的估算技巧。
3、学习乘法的基本含义和乘法算式中的各部分名称，熟记乘法口诀，并能够熟练地进行两个一位数相乘的口算。
4、辨认从不同角度观察的简单物体形状；初步了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单图形的轴对称形状；了解镜面对称现象。通过观察、推测和实验等活动，找到简单事物的排列与组合的数目，培养学生初步的观察、分析和推理能力，使他们形成系统性和全面性思考问题的意识。
5、了解统计的基本意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单方法收集和整理数据；初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能够根据表中的数据提出和回答简单问题。
6、感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的自信心。
7、进行期末复习。
本教材的重点与难点
教学重点：100以内的加减法的笔算与口算以及乘法的基础知识。
教学难点：乘法的基本认识及镜面对称知识的传授。
本学期提高教学质量的措施
1、数学教学活动应关注课程目标的全面实现。
2、重视学生在学习活动中的主体地位。
3、强调对基础知识和基本技能的理解与掌握。
4、引导学生积累数学活动的经验，领悟数学思想，培养思维能力。
5、关注学生情感态度的发展，增强学习的积极性。
6、注重探索性学习过程的体现，培养学生的探索和创新意识。
7、在教学中加强对估算能力的培养。
8、将笔算教学与解决问题的教学有机结合，促进学生解决实际问题的能力。
小学二年级数学下册教学工作计划 5篇
一、学生情况分析
目前二年级共有学生240人。从年龄结构来看，学生主要分为两个年龄段。还有一部分学生是新转校的，他们大多使用的是人教版教材，因此在100以内的进位加法和退位减法方面的基础较弱，思维发展和心理特征也各不相同。这要求教师在教学中关注全体学生的特别要因材施教，帮助转学生弥补知识的缺失，确保每位学生在数学学习上都能取得进步。根据去年的学习情况，大部分学生能够掌握课程内容，成绩符合教学目标，基础较为扎实。然而，仍有少数学生在听课和行为习惯上存在问题，影响了学习效果，因此需要加强养成教育。整体来看，学生们活泼可爱，富有好奇心和求知欲，班级氛围积极向上。
二、教材内容分析
本册教材的内容主要包括：
①数一数与乘法；
②乘法口诀(一)；
③观察物体；
④分一分与除法；
⑤方向与位置；
⑥时、分、秒；
⑦乘法口诀(二)；
⑧除法；
⑨统计与猜测；
⑩总复习。
三、主要教学目标
数与代数
1、第一单元数一数与乘法
在此单元中，学生通过数一数的活动，经历从具体情形中抽象出乘法算式的过程，从而理解乘法的意义，并在生活中发现可用乘法解决的问题，初步感受到乘法与生活的紧密联系。
在学习过程中，学生将学习25和69的乘法口诀，逐步形成有条理的思考习惯和初步推理能力，能够正确运用口诀进行表内乘法运算，解决实际问题。
2、第四单元分一分与除法第八单元除法
通过大量的“分一分”实践，学生将经历从具体例子中创作出除法算式的过程，理解除法的意义，并发现生活中可以用除法解决的问题，进一步感知除法与生活的关系，掌握用乘法口诀求商的技巧，体验乘法与除法的互逆关系。
3、第六单元时、分、秒
学生通过对时、分、秒的学习，初步养成珍惜时间的良好习惯。在实际情境中认识时、分、秒，理解它们的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能够说出经过的时间。
空间与图形
1、第三单元观察物体
在这个单元的学习中，学生将经历观察的过程，体验从不同视角观察物体所看到的不同面，最多能看到物体的三个面；能够识别简单物体在正面、侧面和上面观测到的形状，并通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第五单元方向与位置
在本单元学习中，学生能够根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨别其他方向，并能利用这些词汇描述物体的位置；了解地图的方向，能够看懂简单的路线图，从而发展空间观念。
统计与概率
第九单元统计与猜测。通过学习学生将体验到数据的调查、收集和整理过程，能根据图表数据回答简单问题，并与同伴交流想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，体验事件的不确定性，认识某些事件必然发生，而某些事件则是偶然的。
实践活动
本册教材设置了至少11项实践活动：
1、找出生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴讨论。
2、将100根小棒平均分给小组同学，并记录分配过程。
3、找出生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴分享。
4、站在不同位置观察讲台，最多能看到几个面？先思考，然后观察。
5、在操场上辨认东、南、西、北。
6、观察夜空，尝试找到北斗星。
7、做一件喜欢的事情，估计1分钟后停止，看看谁的估计最接近1分钟。
8、唱一首歌，估计用时多少分钟。
9、1分钟你大约能跑多少米？
10、上学路上用了多少时间？在小组讨论一下。
11、调查小组同学每天的睡眠时长（是否超过10小时）。
通过这些实践活动，学生在合作与交流中获得良好的情感体验和初步的数学活动经验，能够运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在日常生活中的重要性。
四、教学重点
1、从具体情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意义，并从生活中发现可以用乘法解决的问题，初步体验乘法与生活的密切联系。
2、学生经历25和69乘法口诀的学习过程，形成有条理的思考习惯和基本的推理能力，能够正确应用口诀进行表内乘法及解决实际问题。
3、学生通过大量“分一分”的活动，抽象出除法算式，理解除法的意义，发现生活中的除法应用，体会除法与生活的关联，学会用乘法口诀求商，体验乘法和除法的互逆关系。
五、教学难点
理解乘法和除法的意义，并能够有效解决实际问题。
六、提高教学质量的措施
1、从整体把握教学目标，创造性地使用教材。
2、精心设计教案，注重多媒体应用，以增强学习的趣味性和有效性。
3、适度渗透数学思想和方法，以帮助学生加深对数学内容的理解。
4、关注学生的学习过程，强调评价学生的学习过程。
5、培养学生独立思考和合作交流能力，帮助他们积累参加数学活动的经验。
6、注重提升学生的计算能力和解决应用题的能力，鼓励他们用所学知识解决生活中遇到的问题，激发他们的兴趣。
7、渗透德育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、迎接挑战的精神。
8、教学要开放，培养学生创新思维和实践能力，鼓励学生多角度思考问题，探索多样化的算法。
9、作业要分层次，除了基础统一作业，还要留有研究性和实践性作业。
10、加强对优秀学生和学困生的辅导，帮助他们提高学习水平。
七、全册教时安排(略)
小学二年级数学下册教学工作计划 6篇
一、指导思想：
依据小学数学新课程标准，旨在培养学生的实践能力与创新思维，提升学生的数学应用能力，确保每位学生都能愉快地学习数学，并获得全面的发展和提升。
二、班级情况分析：
本学期我将继续负责二年级三班和四班的教学工作，共有90名学生。经过一年半的数学学习，二年级的孩子们在数学知识、技能掌握及学习习惯上都取得了显著进步；作业完成情况良好，绝大多数同学作业规范，学习态度认真，对数学表现出浓厚的兴趣。然而，仍有少部分学生因学习习惯、方法及个人因素，未能积极参与数学学习，感到学习数学略显吃力。
本学期的重点将放在巩固学习习惯上，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力，养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。确保学生在掌握数学基础知识和技能的提升数学能力，培养创新意识和实践能力，感受数学与生活的紧密联系，树立学习和应用数学的兴趣与信心。
三、教材分析：
本册教材主要内容包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认知、克和千克、简单的推理、解决问题的数学方法和数学实践活动《小小设计师》等。
四、教学目标：
知识与技能：
1、掌握数据收集和整理的基本方法。
2、在熟练使用乘法口诀求商的基础上，综合运用表内乘除法解决简单和稍复杂的实际问题。
3、进一步理解含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合和小括号的两步式题。
4、初步建立克和千克的概念，渗透数学模型思想。
5、让学生体验简单推理的过程，了解简单事物的排列组合。
过程与方法：
经历在生活中发现和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性及其实际应用。
情感态度与价值观：
感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点、难点：
重点：
1、了解除法的意义及表内除法（一）、（二）。
2、掌握万以内数的认识。
3、用数学解决实际问题。
难点：培养学生独立审题的能力，以及解决各类应用题的技巧。
小学二年级数学下册教学工作计划 7篇
一、 学生情况分析:
二年级的学生们在过去的一年中形成了较好的学习习惯，课堂上积极参与，主动发言，能够按时、认真完成作业。大多数同学已经能够熟练进行100以内的加减法计算，能够独立提出并解决一些简单的问题。在位置、形状以及统计等知识方面，学生们的掌握情况也较为理想。不过，仍有个别学生在计算的准确性和速度上有所欠缺，今后需要加强个别辅导。
二、 教材分析:
本册教材的内容主要涵盖：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法与减法、图形与变换、质量单位克与千克、统计，以及通过数学解决问题和相关实践活动等。其中，教材的重点在于表内除法、万以内数的认识及用数学方法解决实际问题。
表内除法的编排具有两个显著特点：首先是在学生已较为掌握表内乘法的基础上，集中进行表内除法的教学；不再明确区分“等分除法”和“包含除法”，通过实际操作让学生感受两种生活场景（如把15个苹果平均分成5份与24人租船，每船最多可乘4人），从而理解除法的含义。
关于万以内数的认识，教材调整了原有的结构，先学习1000以内数，再学习万以内数。新增了数位顺序表和近似数的概念。在万以内的加法和减法上，有一个过渡的安排：在之前的百以内加减法基础上，教授两位数加减两位数的口算和三位数（如几百几十）的笔算，旨在为后续多位数的加减法学习打下基础。同时结合几百几十的加减法，增强估算的教学内容，帮助学生根据具体情况运用估算解决实际问题。
解决问题的相关内容涵盖了两个方面：一是设立了解决问题的教学单元，利用生动的课外活动素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二是结合表内除法及万以内加减法的教学，适时加入解决问题的相关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，能够运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材中安排了“图形与变换”一章，内容包括“锐角与钝角”、“平移与旋转”。与以往教材相比，“锐角与钝角”的认知被提前了，而“平移与旋转”的内容为新增加内容。在量的计量方面，涉及了克与千克，重点让学生通过具体生活情境的自主探索与实践活动，感受克与千克的概念，初步建立质量观念。在统计知识方面，帮助学生理解统计的意义，学习简单的数据整理方法，认识简单的条形统计图与复式统计表。教材还特别安排了“找规律”的教学，引导学生通过观察、猜测、实验与推理来探索图形与数字的排列规律，不仅让学生了解到现实生活中事物有规律的排列蕴含着数学知识，同时也培养学生观察、操作与归纳推理的能力，以及对数学美的欣赏能力。
三、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会使用两步计算的方法解决问题，并了解小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步锻炼学生在实际生活中发现问题、提出问题与解决问题的能力。
2、引导学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，并了解除法算式各部分的名称。让学生初步认识乘法与除法之间的关系，能够熟练地利用乘法口诀进行除法计算，并具备运用除法解决简单实际问题的能力，同时结合教学内容，让学生感受到热爱学习、热爱劳动以及热爱自然的重要性。
3、让学生能够辨认直角、锐角与钝角，通过实例初步感知平移与旋转现象；学会在方格纸上画出一个简单图形在水平方向与竖直方向平移后的图形，初步渗透变换的教学思想。
4、使学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；让学生能够综合应用乘法与除法解决简单或稍复杂的实际问题。在解决问题的过程中，鼓励学生运用分析、推理与转化的方法。
5、让学生通过数数的过程体验数的产生过程与作用；能够识别、书写万以内的数字，知道这些数是由几个千、几个百、几个十与几个一组成；能够用符号与语言描述万以内数的大小；说出各个数位的名称，识别数位上数字的意义；结合现实素材，让学生感受到大数的意义，理解近似数，并能够结合实际进行估计；会口算整百与整千的加减法，进一步学习用具体数字描述生活中的事物，并与他人交流，增强对数学学习的兴趣与自信，逐步提升学生的数感。
6、在具体生活情境中，让学生感知并理解质量单位克与千克，初步建立1克与1千克的概念，知道1千克等于1000克；理解通过称量物体的方法进行简单计算的意义；在建立质量观念的基础上，培养学生对物体质量的估量意识。
7、使学生能够熟练进行两位数加减两位数的口算，能正确计算几百几十的加减法；鼓励学生结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识；帮助学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，了解统计的意义，能用简单方法收集与整理数据；初步认识条形统计图与简单的复式统计表，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行简单分析；通过对周围现实生活中有趣事例的调查活动，提升学生的学习兴趣，培养学生的合作意识与创新精神。
9、通过观察、猜测、实验与推理等活动，鼓励学生发现图形与数字的排列规律，培养其观察、操作与归纳推理的能力；培养学生发现与欣赏数学美、运用数学创造美的意识，让学生理解生活中事物有规律的排列隐含着丰富的数学知识。
四、教学措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏式的教学方式，激励学生积极参与数学学习活动。
2、在教学中，结合学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。例如：组织学生开展“分一分”的活动，通过平均分的过程来体验除法的含义。
3、培养学生的初步应用意识，以及提出问题与解决问题的能力。本册教材提供了大量与实际生活相关的问题，教学中要充分利用这些素材以培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，例如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，和同伴分享”的活动，以培养学生的问题意识，使他们感受到数学与现实生活的紧密联系。
4、在课堂教学中，注重设计一些有利于孩子理解的问题，而不是一味追求难题。应更多考虑学生的实际思维水平，尤其要关注中等生和潜能生的学习需求。
5、定期布置一些有趣的作业，例如与生活相关的实践调查类作业，减少呆板的练习数量，以增强学生的学习兴趣。
6、加强家庭与学校的教育合作，适当地指导家长一些有效的教育方法，以支持孩子的学习。
小学二年级数学下册教学工作计划 8篇
一、本册教材的教学内容：
这一册教材的内容主要包括：问题解决，表内乘法，图形与空间，数的比较，简单的计量单位，数的加法和减法，基本的统计方法，找规律，以及期末复习等。
二、本册教材的教学目标：
1、认识数的单位“十”和“百”，了解相邻单位之间的十进制关系；熟悉数位顺序，能正确读写百以内的数，理解数的组成，能比较百以内数的大小，并用符号和语言表达数的大小关系；掌握百以内数的近似值。
2、能够快速进行十以内的两位数加减法，熟练进行整十、整百的加减法，并结合实际情况进行估算。
3、了解乘法的基本概念，认识乘法算式中的各个组成部分，掌握乘法与除法之间的关系；能熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。
4、初步理解数学问题的特性，经历从生活中发现、提出到解决问题的过程，能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的紧密联系，并学会使用括号来处理数学问题。
5、能辨认锐角与钝角，初步理解图形的平移和旋转，并可以在方格纸上将简单的图形沿水平方向或竖直方向进行平移。
6、了解常用的质量单位克和千克，初步建立对1克和1千克的认识，明白1千克等于1000克。
7、了解统计的基本意义，经历数据的收集、整理和分析过程；能够用简单方法进行数据的收集并制作条形统计图（1格代表5个单位），并根据图表数据提出和回答相关问题。
8、探索给定图形或数的排列中简单的规律，培养发现数学美的意识，逐步提升观察、分析和推理能力。
9、体验学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立学好数学的信心。
10、养成认真书写、整洁作业的良好习惯。
11、通过实践活动感受数学与日常生活的紧密联系。
三、本册教材的教学重难点：
本册教材的重点是表内乘法、百以内数的认识以及实际问题的解决。表内乘法是学习多位数乘法的基础，多位数乘法的计算通常需要分解为多个一位数与一位数的乘法。表内乘法与表内除法同样是小学数学的基本知识，是学生必须掌握的技能之一。
另外，一个重点是百以内数的认识，通过学习这一部分，学生的数的范围扩展到三位数。这是学习读写多位数的基础，理解我国的数位序列，以便在学习千以上数时能够轻松搬用相关知识。此部分内容也是培养学生数感的重要素材，帮助学生理解大数字的意义，学会用具体数字描述生活中的事物，并逐步建立良好的数感。
四、本册教材的编写特点：
本册教材的编写遵循《标准》理念，依据规定的教学内容，结合现有小学数学教材的研究和使用经验。教材的结构及其处理遵循教育学与心理学原理及儿童的年龄特征，确保与前几册教材风格一致。由于教学内容的不同，本册教材突显出以下几个显著特点：
1、科学安排问题解决的教学，重视培养学生的解决问题能力，形成应用的意识。
问题解决教学在小学数学过程中扮演着非常重要的角色。《标准》强调解决问题的教学应贯穿于整个数学课程中，通过学生从生活中发现并提出简单数学问题的过程来实现。
2、重视百以内数的认识及加减法教学，着力发展学生的数感。
数感是数学素养的核心内容之一，加强数感的培养是当前数学教学改革的重要目标。通过对百以内数的认识及相关加减法的学习，教材提供丰富的素材，以助于学生逐步建立良好的数感。
3、优化表内乘法教学的编排，突显知识的形成过程，增强教学的探索性。
表内乘法是小学阶段核心教学内容之一，理解和掌握这部分内容是学生必须达到的基础知识和技能。此部分内容的编排较现行教材进行了明显调整。
4、提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。
空间与图形的教学旨在促进学生空间观念的形成，教学活动应通过观察物体、认识方向、模型制作、图案设计等多样活动来达到更好的学习效果。
5、设计丰富且具有探索性的学习活动，激发学生对数学的热情，促进他们的思维能力与创新意识的增长。
本册教材注重从学生的已有知识出发，提供现实的探究活动和交流机会，帮助学生在学习中丰富数学经验，逐步培养探索问题的兴趣和能力。
五、本册教材的设计理念：
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习奠定扎实基础。
2、依据学生已有经验设计活动内容，重视知识的体验及理解。
3、充分体现知识形成的过程。
4、鼓励自主探索与合作交流的学习方式，让学生在互动中学习。
5、强调数与计算的教学，重视数感的培养与多样化的算法。
6、提供更丰富的物体空间关系的内容，助力学生空间观念的发展。
7、注重培养学生初步的应用意识及解决实际问题的能力。
8、提供开放性的教学方法，为教师提供灵活的教学资源。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、依据学生年龄特点，多采用游戏化教学，激发参与的积极性。
2、课堂教学中，通过贴近孩子的理解问题来指导教学，而不是一味提高难度，需兼顾不同水平的学生。
3、布置趣味作业，比如动手实践的作业，减少机械化练习。
4、加强家庭与学校的教育联系，适时向家长传授有效的指导方法。
七、课时安排
一、问题解决（4课时）
二、表内乘法（一）（12课时）
1、乘法的初步认识
平均分…………………………………………2课时
乘法……………………………………………3课时
2、用2～6的乘法口诀进行计算……………………7课时
整理和复习………………………………………1课时
三、图形与空间（4课时）
剪一剪……………………………………………1课时
四、表内乘法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀进行计算………………………3课时
解决问题…………………………………………4课时
整理和复习………………………………………2课时
五、百以内数的认识（8课时）
六、克和千克（2课时）
七、数的加法和减法（一）（7课时）
有多重……………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、期末复习（4课时）
小学二年级数学下册教学工作计划 9篇
一、班级情况
二年级五班有学生48人，经过一段时间的学习，已经养成了良好的学习习惯。大部分同学在课堂上积极发言，认真完成作业，能够熟练进行100以内的加减法。绝大多数同学对简单的数学问题能够提出并找到解决方案。有关位置、图形和统计的知识，他们也掌握得相对较好。乘法口诀已经熟练背诵。还有个别同学在计算的准确性和速度上还有待加强，后续需要更多的辅导和练习。
二、教学目标：
（一）知识与技能
A、数与代数
1、在实际情境中，学生能够正确识别、书写和读出万以内的数字，并了解计数单位“千”和“万”的含义，理解万以内数的组成及其大小比较。
2、通过具体场景，进一步理解加减法的含义，掌握万以内数的加减运算，并初步学会估算及认识近似数。
3、在生活中，能够正确理解时、分、秒的概念。
4、能够进行简单的混合运算。
B、空间与图形
1、通过实际操作，能够使用长方形、正方形、三角形及圆等图形进行拼搭。
2、掌握图形的周长计算，能够计算长方形和正方形的周长。
3、通过实践活动，理解千米、分米和毫米的意义，明确1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能够估算物体的长度，并选择合适的单位进行测量。
C、统计与概率
1、在统计过程中，学习初步的分项统计方法，并认识简单的统计表和统计图。
2、能够制作简单的统计表和条形图，并根据数据提出和回答相关问题。
（二）实践与综合应用
1、深化对万以内数、图形、统计等知识的理解。
2、在实践活动中，初步了解如何收集和整理数学信息。
（三）数学思考
1、经历将生活情境中的万以内数抽象出来的过程，提升观察、分析、抽象和概括的能力，培养数感和符号感。
2、探索万以内数的加减法计算过程，初步形成独立思考和探究的意识。在估算物体个数的过程中，培养估算意识。
3、通过认识图形和长度单位的学习，发展观察和想象能力，形成空间观念。
4、经历简单的统计过程，能够对统计结果进行初步分析，培养统计意识。
（四）解决问题
1、能够使用万以内数字描述生活中事物，并与同伴进行交流。
2、在具体情境中，发现并提出可以用100以内的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索和交流计算方法的过程中，理解同一问题可以有不同解决方式。
3、能够综合运用方向、图形等知识解决实际问题，初步培养创新意识与实践能力。
4、在自主探索与合作交流中解决一定难度的问题，逐步学会表达解决问题的过程和结果，提升与同伴合作解决问题的能力。
（五）情感与态度
1、在他人的激励和帮助下，对与数学相关的事物充满好奇心，积极参与数学活动。
2、理解可以用数和形来描述生活现象，感受数学与生活的紧密联系，认识学习数学的意义。
3、在他人的帮助下，克服数学活动中遇到的困难，体验成功，增强学习数学的信心。
4、在他人的指导下，找到自己的错误并及时纠正，逐步养成良好的学习习惯。
二、教材的知识系统和结构：
（1）构建符合儿童学习特点的知识结构，强调数与代数、统计、应用及创新能力的培养，尽量反映数学知识的形成过程和数学方法的实际应用，有效渗透数学思想和方法。
（2）遵循儿童心理发展的年龄特点，有目的性地进行智力开发和能力培养，重视数学思维能力的培养，特别是求异思维和思维灵活性。
（3）根据儿童情感发展的预期，注重情感、意志与品质的培养，增强学生学习数学的兴趣和信心，培养奋发向上的生活态度。
三、教学重点、难点：
1、深化对万以内数字和长度单位的理解。
2、运用四则混合运算解决实际问题。
3、利用方向及图形相关知识解决日常生活问题。
4、在解决问题的过程中，学会与同伴合作，互相交流思维的过程和结果，体会问题解决策略的多样性。
四、主要的教学措施和教改思路：
1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学知识应通过学生在实践中的理解与发展，而非单纯依赖教师讲授，提供观察、操作和独立思考的机会。
2、采用探索性学习方式，鼓励学生创新。教师应关注学生的主体性，给予他们充分的时间和空间，鼓励积极参与，让学生感受到生活中的数学，增进对数学的理解，发展创新意识。
3、教师作为学习的引导者和组织者，应更新观念，提高自身素养，灵活使用教学资源，创造性地理解和运用教材，引导学生在实践中学习。
4、培养学生初步的应用意识与问题解决能力，充分利用教材中的实践活动，鼓励学生发现和解决生活中的问题，增强数学与现实生活的联系。
小学二年级数学下册教学工作计划 10篇
任教班级情况:
本学期我负责二年级的两个班级，分别是二（1）班（39位学生）和二（2）班（38位学生）。经过一年多的学习，绝大部分学生已经逐步建立起良好的学习习惯。然而，仍有部分学生活泼好动，学习习惯不够理想，上课时难以集中注意力，参与课堂活动的积极性较低。一些学生在完成作业时常常拖延，面临较大的学习困难。大部分学生学习习惯良好，上课思维灵活，敢于表达自己的想法。但两个班级的学生都存在粗心大意的情况，个别学生的学习自觉性仍有待提升，需要日常的关注与督导，尤其是对那些学习有困难的学生，要更加细致。我们希望在保持各班级现有优势的基础上，进一步提高整体教学水平。
教学目标:
（一）知识与技能
1、通过数数的方式，认识千以内的数字；了解质量及其单位千克、克；熟练掌握口算表内的乘除法；掌握百以内加减法和千以内简单加减法的口算能力。
2、经过观察几何体的过程，了解简单几何体以及从不同角度观察到的图形；通过学习长方形、正方形和平行四边形的特征，增强学生的识图和作图能力。
3、实现对数据的收集、整理、描述与分析过程的体验，能用统计图来表示一些数据。
（二）情感与态度
1、学生在老师的引导下，能够从生活中发现并提出简单的数学问题，激发主动探究学习的兴趣。
2、培养学生与他人合作的能力，并让他们体会到合作的重要性。
3、使学生经历观察、操作和归纳的数学活动，明白同一问题可以有多种解决方法，感受到数学思考过程的合理性。
4、逐步养成良好的学习习惯。
教学重点、难点:
1、了解长方形和正方形的特征，掌握基础的识图与作图技能。
2、熟练掌握百以内的加减法和千以内简单加减法的口算能力。
3、体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够使用统计图进行数据的表示。
教学措施:
1、深入学习教育教学改革的新理念，持续更新个人的教学观念，并将其运用到实际教学中，从而提升自我教学水平。
2、精心研究教材，把握教学目标，促进学生全面发展。利用学生的生活经验，让他们在生动的情境中学习数学，通过有趣的游戏、故事、或是直观的表演等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在富有趣味的环境中领悟数学知识；充分利用教具，培养学生的动手能力。
3、在课堂上，鼓励学生结合自身生活实际，关注学习困难的学生，帮助他们查漏补缺，解决问题，在日常生活中多加练习，体现数学源于生活的道理，激发他们的学习热情。
4、重视引导学生自主探索，培养他们的创新意识。关注学生的个体差异，给予有效的帮助与引导，使他们感受到学习的成就感。
5、将信息技术和数学教学相结合，提高课堂效率，并激发学生的自主探究兴趣。
6、根据学生的实际情况，进行针对性的作业布置。在教学过程中，结合课后有思考性的题目，引导学生展开思维，独立解决问题，掌握灵活的解题方法。布置一些富有趣味的作业，减少单双一的练习。
7、进一步培养学生对数学的兴趣和良好学习习惯，充分挖掘各种在线教学资源，合理利用各类教学媒体，组织丰富多彩的学习活动，从学习的内容和形式上吸引学生的注意力，引导他们养成独立思考、积极提问、善于倾听与乐于表达的品质。
8、增加实践活动，增强学生运用数学的意识。
小学二年级数学下册教学工作计划 11篇
一、上学期学生学习本课程的整体情况分析
（一）认知方面
通过一年半的学习，学生们在数学方面已经具备了一定的计算能力，如100以内的加减法、表内乘除法。他们初步掌握了统计和几何图形知识，并能够进行简单的数学实践，形成了一定的学习习惯。
（二）情感方面
大多数学生对数学学习表现出较高的兴趣和自信，上课时积极思考，踊跃发言，作业也能认真及时完成。然而，仍存在一些不足之处：
少数学生由于家庭环境的影响，学习习惯不佳，上课时走神，作业完成得不够仔细。还有一些学生对学习的主动性不足，需要老师进行更多的引导和帮助。
二、本学期课程的教学目标、任务与要求
（一）认知方面
1．认识计数单位“十”、“百”，了解相邻计数单位之间的十进关系；掌握百以内数的书写和读法；理解百以内数的组成，并能够比较千以内数的大小，用符号和语言来描述数的大小；认识百以内数的近似值。
2．熟练进行百以内两位数的加减法，能够口算整十、整百的加减法，并能结合实际情况进行估算。
3．理解有余数除法的概念，能够熟练识别除法算式的各部分名称；掌握乘法与除法之间的关系，解决有余数的简单除法问题。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发掘问题到解决问题的过程，利用所学的数学知识解决简单实际问题，体会数学与日常生活的紧密联系。
5．能够辨别锐角、钝角和直角；识别东南、西南、东北、西北等方向，理解简单路线图。
6．了解统计的基本概念，体验数据的收集、整理和描述的过程；能够用简单的方法收集和分类数据，进行统计分析。
7．根据需要选择适当的长度单位测量物体长度。
（二）情感方面
1．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立做好数学的信心。
2．养成书写规范、作业认真完成的良好习惯。
3．通过实践活动，感受数学与日常生活之间的联系。
三、本学期改进教学的具体措施
教改策略：
1、强调学生在数学学习中的主体地位，创造生动有趣的学习情境，鼓励学生独立发现问题并寻找解决方案。采用小组合作学习的方式，给予学生充分的口头、动手和思考的机会，以培养他们的合作能力和探究精神。
2、注重引导学生解决生活中的实际问题。充分利用新教材的优势，将数学与现实生活结合，让学生在实际的数学实践中掌握知识和方法。
3、构建探索性学习模式，培养学生的创新思维。引导学生发掘规律，锻炼他们的抽象思维、概括能力以及判断推理能力，提升思维的灵活性和敏捷性，鼓励他们发挥个性特长，提升数学能力。
4、鼓励学生从“数学现象”出发，在教师指导下积极动手、动脑，采用观察、模仿、实验和猜想等方式收集材料，积累经验，并通过类比、分析和归纳形成自己的数学知识。
5、重视学生的实践活动，关注学生的学习过程。灵活运用教材，持续提升自身的教学适应能力，实现师生共同进步。
6、深入了解学生，实施多样化评价。重视对学生数学学习过程的评估，适时评价他们对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。
7、对学习困难的学生给予重点辅导，落实“四优先”原则：优先发言、优先上板、优先辅导、优先批改。
小学二年级数学下册教学工作计划 12篇
一、学生现状分析：
二年级四班共有学生36人，其中男生20人，女生16人。学生们学习态度积极，热爱探索，成绩也相对优秀。尽管他们活泼好动，有时注意力难以集中，但这也给课堂增添了活力。需要教师给予适当的引导，帮助他们培养专注学习的习惯，使他们在新学期取得更大的进步。
二、本册教材的知识系统和结构：
本册教材包含以下内容：万以内的加法和减法，涉及一个因数为一位数的乘法和除数为一位数的除法，时间单位的认识，混合运算及两步应用题，长方形、正方形和平行四边形的基础知识。
在加减法的教学中，我们将重点放在三、四位数的笔算加减法上，通过扎实的练习，帮助学生熟练掌握这些知识，并为今后遇到更多位数的计算奠定基础。
乘法和除法教学建立在学生掌握乘法表和表内除法的基础上，课程中将着重讲解一个因数为一位数的乘法和除数为一位数的除法。
混合运算部分，我们将在巩固两步式题目的基础上，逐步引入较为简单的三步式题，让学生熟悉运算顺序。
在时间的认识方面，将培养学生对时间的初步概念，学习时间单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
几何图形的部分，学生将在已有的基础上，初步认识平行四边形，并进一步理解长方形和正方形，学习计算这些图形的周长，从而发展他们的空间观念。
在应用题解答方面，将基于前册的内容，适当扩展包含三个已知条件的题目，帮助学生掌握解答含有两个条件的两步应用题。
在实践活动方面，本册继续保持前几册的做法。在教学新知识时，将安排丰富的实践活动，以帮助学生了解数学与实际生活的联系。通过动手操作，学生能够深刻体验数学概念的形成过程。在每个单元结束时，特别设置实践活动内容，让学生在活动中解决数学问题，体验数学的乐趣。
本册教材不仅注重数学知识的传授，还重视学生能力和良好学习习惯的培养。通过这学期的学习，培养学生的抽象思维能力、分析和综合能力、判断及推理能力，引导他们探索规律，增强思维的灵活性和敏捷性。努力激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点：
教学目的：
1、掌握加、减法的笔算规则，熟练进行三位数的加减法，能够计算简单的四位数加减法，并能用竖式计算简单的连加式题，初步培养学生的检查和验算习惯。
2、使学生掌握一位数与多位数的乘除法的笔算规则，并能够熟练进行笔算。会口算整十、整百的数与一位数相乘及相关的除法，并能用乘法验算除法（包括有余数的情况）。
3、使学生初步理解混合运算的顺序，能够计算较简单的两步式题。
4、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。
5、使学生掌握长方形和正方形的基本特征，并初步了解平行四边形，能够在方格纸上画出长方形和正方形，理解周长的含义，并能够计算其周长。
6、进一步引导学生学会分步解答涉及三个已知条件的两步应用题，并掌握解答两个已知条件的两步应用题的技巧。
7、通过实践活动，初步培养学生的数学意识。
教材重、难点：三、四位数的加减法笔算，两步计算应用题，长方形与正方形的周长计算。
四、主要的教学措施和教改思路：
结合学生的生活实际与知识基础，设计丰富多样的教学活动，课堂上鼓励学生积极参与，动口动脑，注重探索性学习过程，培养学生的探索意识与创新思维。加强与教学内容相关的计算与能力训练，利用教具和学具进行直观教学，多设计一些探索性操作活动，培养学生的实验能力和创新精神。
小学二年级数学下册教学工作计划 13篇
一、指导思想
在新课程理念的指导下，以学校的工作计划、教导处工作计划和数学教研组工作计划为基础，积极开展备课组活动，全面提高课堂教学效果。本组将努力提升教师的整体素质，全面推动素质教育，提高教育质量。结合数学学科的实际情况，以提高教学质量为核心，运用发展性教学评价的研究与实践作为重要的组合平台，重点落实新课程，全面提升教学质量。
二、主要工作安排：
（一）加强质量监控
在日常教学中，重视学生作业质量，培养学生良好的学习习惯与品质。实施阶段性单元测试，以检测学习效果；紧扣单元教学重点，抓住知识要点，制定评定标准，统计班级的等级率，将单元测试的重点放在质量分析上，夯实基础，避免知识漏洞。教师应经常反思，随时调整教学步骤，强化质量意识，切实把好质量关。
（二）持续做好培优扶困工作
秉承“不同的学生在数学学习上应有不同的发展”这一理念，针对不同层次的学生，进行因材施教，提优补差。进一步推动数学学困生的防止与转化工作，每位教师都要及时了解学生的学习状况，上课时多巡视，作业要每堂清查，进行有针对性的个别辅导，注重给予学生信心，加强家校联系，使防差与转差工作成为每位教师自觉的行为，将这项工作融入到平时的教学之中，形成教学习惯。
（三）定期学习并观看名师视频（农远光盘），每月一次集中在多媒体教室观看。
（四）重视管理
本学期，备课组长协同学校领导负责数学教学的指导与管理，以“集体备课效益”为突破口，做好教学各项常规工作。
①备课：以集体备课活动为抓手，加强交流与讨论，突出个性化修改，实质性地提高备课质量。
②上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；密切关注学生的“双基”提升，促进学生全面而可持续的成长；关注教师教学水平的提升。
③作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式与教师批改行为，确保做到一课一作，努力提升教学质量。
（五）积极开展集体备课活动
本学期，二年级数学备课组教研活动以集体备课为主，穿插组织集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨及反思性教学交流、研究活动。
本学期二年级数学集体备课活动采取“分工合作、交流修改”的组织形式。
成员名单及分工：
z1 《数一数与乘法》、《分一分与除法》、《统计与猜测》
z2 《乘法口诀》、《方向与位置》、《除法》
z3 《观察物体》、《时、分、秒》、《乘法口诀（二）》
时间：每月第一周 地点： 二年级办公室
三、本组教师组内公开课上课安排：
九月份 z1 十月份 z2 十二月份 z3 具体内容另行通知。
四、教学进度：
周次 时间 内容 课时
1 9.1～9.3 数一数与乘法 5
2 9.6～9.10 乘法口诀 5
3 9.13～9.17 乘法口诀 5
4 9.20～9.24 口诀、观察物体 5
5 9.27～10.1 观察物体、除法 5
6 10.4～10.8 国庆假期
7 10.11～10.15 分一分与除法 5
8 10.18～10.22 分一分与除法 5
9 10.25～10.29 方向与位置 5
10 11.1～11.5 时、分、秒 5
11 11.8～11.12 乘法口诀（二） 5
12 11.15～11.19 乘法口诀（二） 5
13 11.22～11.26 除法 5
14 11.29～12.3 除法 5
15 12.6～12.10 统计与猜测 5
16 12.13～12.17 总复习 5
17 12.20～12.24 复习 5
18 12.27～12.31 复习 5
19 1.3～1.7 复习 5
20 1.10～1.14 复习 5
21 1.17～1.21 复习 5
五、备课组活动安排：
周次 活 动 内 容 安 排
20xx-20xx学年二年级下册数学备课组计划提要：本着“不同的学生在数学学习上应有不同的发展”的理念，针对不同层次的学生，进行因材施教，提优补差。进一步做好数学学困生的防止与转化工作
1 制定备课组计划
2 讨论电子备课格式与作业内容。
3 z老师执教《做家务》，其他教师听课并评课。
4 理论学习
5 视频学习
6 了解最新教学资讯，共同学习，分享体会。
7 集体备课：
8 理论学习
9 z老师执教《我们赢了》，其他教师听课并评课。
10 本学期教学难点：时间认识方面的集体备课。
11 集体备课
12 视频学习
13 集体备课
14 理论学习
15 集体备课
16 z老师执教《生日》，其他教师听课并评课。
17 制定期末复习计划。
18 期末备课组学期总结会议，每位教师对本学期的教学工作进行分享经验与体会。
小学二年级数学下册教学工作计划 14篇
一、学情分析：
本班共有32名学生，整体上同学们对数学基础知识的掌握尚需加强，学习习惯也不够稳定。绝大多数同学能够按时完成作业，作业质量较为理想，且对数学的学习表现出浓厚的兴趣。然而，仍有一小部分同学因学习习惯及方法问题，对参与数学学习活动的积极性较低，常常觉得学习数学较为吃力。尽管他们在计算方面乐于动手，但在实际问题解决时常常显得麻木，容易错过题目的关键信息，急于下手导致粗心，需要增强思维训练和实践操作。应更严格要求，激发学生的学习兴趣，以便他们更好地投入到学习中。
二、教材内容：
本册教材内容共分为十一个单元，分别是：一、手拉手（万以内数的认识）；二、甜甜的梦（千米、分米、毫米的认识）；三、勤劳的小蜜蜂（万以内数的加减法）；四、做鸟巢（图形与拼组）；五、田园小卫士（万以内数的加减法）；六、去姥姥家（混合运算）；七、我锻炼我健康（统计）；八、富饶的大海（两、三位数乘一位数）；九、庆元旦（时分秒的认识）；十、美化校园（图形的周长）；十一、奥运在我心中（总复习）。
三、教学目标：
1. 通过具体情景，理解万以内数的意义，能够认、读、写万以内的数字，明确数位名称及数字的意义。
2. 在具体情景中进一步理解运算的意义，能够口算表内有余数的除法、百以内的加减法，掌握三位数的加减法及两步混合运算，尝试进行估算。
3. 正确识别钟表上指示的时刻，理解时分秒的概念及其之间的关系，能够进行简单的换算。
4. 通过观察和操作，用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步认识五边形和六边形。
5. 能够用合适的方法收集和整理数据，深化对统计意义的理解，巩固分段统计的技巧。
四、突破重点难点采取的措施
1. 创设有趣的情境，激发学生的学习热情。每个单元都选取与学生生活紧密相关、生动有趣的素材，构建情境串，激发出一系列问题，形成问题串，将整个单元知识予以串联，通过解决一系列真实且富有挑战性的问题，使学生融入数学学习中。
2. 教学过程中要关注每位学生的参与情况，让他们积极投入。对于有余数的除法、100以内及万以内的加减法，采取抽查和小组讨论相结合的方式，也可以每天留出5分钟进行口算练习，并定期开展口算竞赛。
3. 进行合理评价，本学期将结合每个单元结束后的“丰收园”开展评价，建立“我是闪闪小金星”评价栏，从多个方面如会问、会想、会应用、团队合作等对学生进行评价，鼓励他们不断进步。
4. 根据学生的实际情况以及新课程理念，科学、灵活地使用教材。充分利用教材中的情境串，激发学生的学习兴趣，让他们在充满数学问题的情境中愉快学习，引导他们发现问题、提出问题并解决问题，培养他们收集和处理数学信息的能力。
五、教学进度：
教学内容周次
一、手拉手（万以内数的认识）1-2周
二、甜甜的梦（千米、分米、毫米的认识）3-4周
三、勤劳的小蜜蜂（万以内数的加减法）5-6周
四、做鸟巢（图形与拼组）7-8周
五、田园小卫士（万以内数的加减法）9周
期中复习考试10-11周
六、去姥姥家（混合运算）12周
七、我锻炼我健康（统计）13周
八、富饶的大海（两、三位数乘一位数）14周
九、庆元旦（时分秒的认识）15周
十、美化校园（图形的周长）16周
十一、奥运在我心中（总复习）17周
总复习期末考试18-20周
小学二年级数学下册教学工作计划 15篇
一、学生情况分析：
本班共有学生50人，具备辅导能力的家长约占60%，其余同学主要依赖课堂学习进行数学知识的掌握。期末考试结果显示，整体及格率为98%，优秀率达到70%。综合来看，学生在100以内的加减法及表内乘法的计算基本符合教学要求，但个别同学在计算速度和准确性方面仍需加强。在数学知识的应用上，学生对解决实际问题表现出积极兴趣，但部分同学在细致性和灵活性方面有所欠缺。在学习习惯方面，学生的听课和作业习惯都有了明显进步，但审题能力仍需进一步培养和训练。
二、本期教学内容：
以人教版（新课标）小学数学二年级下册作为教材。
教学要求：
1. 理解计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，能够读写万以内的数字；了解万以内数的组成，能够比较万以内数的大小，能用符号和语言描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2. 能够口算百以内的两位数加减法，并熟练进行整百、整千数的加减法，能处理几百几十的加减计算，结合实际情况进行估算。
3. 明白除法的含义，了解除法算式中各部分的名称，掌握乘法与除法之间的关系；能够熟练运用乘法口诀求得商。
4. 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现、提出问题到解决问题的过程，能够用所学数学知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系；理解小括号的作用，并在解决问题中运用小括号。
5. 辨认锐角和钝角，初步感知平移和旋转现象，能够在方格纸上将简单图形沿水平方向或竖直方向进行平移。
6. 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，了解1千克=1000克。
7. 理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行简单分析。
8. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，培养发现和欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣和信心。
10. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。
11. 通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教学重点：
1. 表内除法。
2. 万以内数的认识。
3. 用数学解决实际问题。
四、教学难点：
培养学生独立审题的能力和解决各种应用题的能力。
培优补差措施：
1. 精心备课，夯实基础知识，确保每位学生扎实掌握新知并巩固旧知。对有学习困难的学生给予更多关注和发言机会，激发他们的参与热情。
2. 在课堂教学中，确保基础知识掌握的前提下，适时发展优生的思维，培养其能力，从而带动中差生的发展。培优措施主要体现在：
(1) 在每节新知教学后，安排适量的拓展练习题。
(2) 在课堂教学的各个环节，适时引导，及时点拨，为学生提供“摘桃”的机会。
(3) 利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织有趣的思维训练。
五、减负提质措施：
1. 深入研究《新课标》，精心备课，确保课堂教学质量。
2. 教学任务在课堂完成，课后尽量不留作业，或只布置兴趣性和发展性作业。
3. 合理设定对学生的要求，充分肯定每个学生的优点，不用同一标准要求所有学生，作业布置分层，避免部分学生的过重作业负担和心理压力。
六、教学进度安排：
周次内容课时
1 解决问题 5
2—5 表内除法（一） 16
6—7 图形与变换 6
7—8 表内除法（二） 6
8—9 万以内数的认识 7
11 克和千克 3
11—14 万以内的加法和减法（一） 13
15 统计 4
16 找规律 4
17—18 复习 8
小学二年级数学下册教学工作计划 16篇
我们班有XX名学生。在学生的数学口算能力上，存在很大的差异。部分孩子口算能力较强，但也有一些孩子在这方面相对薄弱。虽然我在日常教学中注重加强学生的口算训练，但由于个别学生的学习能力限制，依然存在学习困难。在笔算方面，学生掌握了基本的笔算方法，但由于没有形成良好的笔算习惯，遇到大数字的计算时，他们往往依赖口算，容易出现错误。大部分学生能够理解四则运算的基本概念，正确进行计算，但有些孩子在读题方面能力较弱，不能准确理解题目，从而导致答案错误。孩子们在综合能力上普遍较弱，小括号的应用也不够熟练。学生对平移距离的理解不够到位，绘图能力亟待提高。由于缺乏生活经验，质量单位的相关知识也存在一定的盲区。
教材编写特点
(一)关于除法和混合运算
1. 体验除法竖式的抽象过程。
2. 通过操作活动，认识有余数的除法。
3. 探索有余数除法的试商方法。
4. 体会混合运算需要遵循特定的顺序。
5. 运用所学知识解决简单的实际问题。
(二)关于生活中的大数
1. 结合生活实际，学习万以内的数字。
2. 通过实际操作，具体感受大数的实际意义。
3. 通过拨动活动将数数、读数和写数结合起来。
4. 安排一定的估算活动。
(三)关于万以内加减法
1. 将内容分为两个单元：加减（第一单元）为基本计算，三位数加减三位数；加减（第二单元）为连加、连减及加减混合。分散安排的目的是适应儿童的心理特点，使学习内容多样化，激发学生的学习积极性。基本计算能力的形成需要时间，分散安排可以让学生有更多的练习机会，使所有学生都能达到基本要求。
2. 删繁就简，突出基本算理。
3. 创设问题情境，探索加减法的计算方法，并运用其解决实际问题。
教学目标
(一)数与代数
1. 在《除法》单元中，建立在表内除法基础上，学习有余数的除法（商为一位数）。通过实际操作活动，使学生理解生活中物品平均分配时有时会产生余数，进一步体会除法与生活的密切关系，掌握商为一位数的除法竖式书写规范；探索有余数除法的试商方法，正确求解余数，并能解决生活中的简单实际问题。
2. 在《生活中的大数》单元中，感受大数的实际意义，结合实际操作和观察，帮助学生理解一千、一万的大小关系，并能进行万以内数字的估算，运用数字进行表达和交流；认识万以内数字的位序；能读、写万以内数字，并能够比较数字大小，培养学生的数感。
3. 在《加与减》单元中，结合具体情境探索并掌握整十、整百、整千数的加减口算，探索万以内数的加减法及其连加、连减和加减混合计算的方法，并能正确计算；培养估算意识，运用估算来确定计算结果的大致范围，逐步形成习惯。能够在具体情境中提出问题，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形
1. 在《方向与位置》单元中，通过实践活动认识八个方向；能够给定一个方向并辨认其余七个方向，能够用这些词语描述物体所在的位置，感受到生活中的数学。
2. 在《测量》单元中，通过动手测量操作和实际活动，理解1分米、1毫米、1千米的长度，了解千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，根据具体情境选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能够估计物体的长度。
3. 在《认识图形》单元中，通过生活情境认识角，能够使用三角尺辨认直角、锐角和钝角；用自己的语言描述长方形和正方形的特征；按要求在方格纸上画出长方形和正方形；直观认识平行四边形，能够利用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形进行图案设计。
(三)统计
《调查与记录》单元中，初步学习简单的数据统计，回答一些基本问题，并进行简单的预测。本学期还有许多实践活动，通过这些活动使学生逐步获得数学活动的经验，了解数学在日常生活中的应用，初步学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。
教学重点
1. 结合实际操作活动，让学生理解生活中物体均分时可能会有余数，进一步体会除法与生活的联系，正确掌握除法竖式书写格式；探索有余数除法的试商方法，理解余数小于除数，并能够解决生活中的简单实际问题。
2. 结合具体情境，探索掌握整十、整百、整千数的加减口算，探索万以内数的加减及连加、连减和加减混合的方法，并进行正确计算；培养估算意识，运用估算把握计算结果的范围，逐步形成习惯。
3. 通过实践活动认识八个方向，能给定一个方向辨认其余七个方向，并能用相关词汇描述物体位置，感知生活中的数学。
4. 通过实践测量活动，感受不同长度单位之间的关系，能够根据情境选择长度单位，并培养学生的估测意识。
5. 通过生活情境认识不同角度，使用三角尺识别直角、锐角和钝角，用自己的表述描述几何图形的特性，并在方格纸上绘制图形，进行图案设计。
6. 初步掌握简单数据统计，回答基本问题，并进行简单的预测。
小学二年级数学下册教学工作计划 17篇
一、班级基本情况分析
本班级共计有学生XX人，绝大部分学生都懂得礼貌、讲文明，能够主动向老师打招呼。学生对学校的规章制度有一定的了解，课堂上能专心听讲，作业也能按时提交，课后则能文明地进行游戏，整体上适应学校生活。二年级的孩子们活泼且好动，天真无邪，但由于独生子女现象较普遍，许多孩子在某些方面以自我为中心，缺乏必要的生活常识和基本技能。引导学生认识家庭、感受亲情、学习沟通及帮助他人显得尤为重要。学生们热爱学校、热爱班级、热爱学习，对集体有着强烈的荣誉感。他们大多数尊敬师长、遵守纪律，团结友爱，具备较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃，但有时略显过于活跃，需要老师适时引导。
二、教材分析
1.第一单元丰富的校外活动
本单元主要通过冬冬的星期天这一故事，让学生意识到家庭和社会都是学习的重要场所，激发参与校外活动的热情；通过讨论，让学生结合自己的生活实际，分享参与校外活动的乐趣和收获，加深对校外活动益处的认知；了解不同的校外活动场所，引导他们前往有益的活动场所进行锻炼。鼓励学生利用假期与父母一起参与校外活动，总结收获与感受，提高他们的参与感和生活质量。
2.第二单元解决问题的方法
本课先通过小强与小丽丢钥匙采用不同方法得到不同结果的对比，教导学生遇到问题时应积极寻求解决方案；接着通过实际问题如：与家人走散了怎么办？以及球打到房顶上怎么办？联系学生生活实际，鼓励他们小组讨论，提出解决办法并给予奖励，锻炼他们的解决问题能力；在学习司马光砸缸的故事时，通过讨论其他解决方法，加强学生对解决问题思维的理解，使他们明白面对困难时，积极寻求解决方案才能取得成功。
3.第三单元诚实的重要性
本课通过诚实的孩子这一引导，直接进入主题，吸引学生兴趣；然后通过狼来了故事，使同学们初步意识到说谎的危害，从而反面阐明诚实品质的价值；接着通过讨论和分享活动，结合学生生活实际，具体指导他们的行为，激发他们愿做诚实孩子的愿望；最后通过儿歌及歌曲《好孩子要诚实》再次明确做诚实孩子的意义，从而唤起学生对诚实的强烈向往。
4.第四单元我的家乡
本课通过让同学们收集家乡的名胜和特产资料，进行介绍与交流，使学生了解家乡的风景名胜和丰富的资源。老师通过补充信息，以及让学生欣赏相关图片、视频，帮助他们全面了解家乡，激发对家乡的热爱之情。
5.第五单元废物利用
本课提前一周布置学生调查家中一周内扔掉垃圾的次数，并估计总量，通过交流活动让学生直观感受到生活垃圾日益增多的严峻问题；接着通过讨论和老师的介绍，使同学们认识到垃圾的危害；借助教材资料和多媒体视频，让学生了解到废物的再利用方法，学习生活中垃圾分类处理的知识。
三、教学目标
1. 通过建议与父母利用假期参与校外活动，总结收获与感受，提升学生对活动的感知能力，提高生活质量。
2. 使学生明白积极解决问题的重要性，从而成为生活的强者。
3. 通过儿歌和歌曲《好孩子要诚实》，进一步明确诚实孩子的标准和意义，激发学生的诚实意愿。
4. 通过欣赏图片和视频，让学生全面了解家乡，增强对家乡的热爱。
5. 让学生了解废物的再利用，掌握垃圾分类处理的技巧，培养初步的生态意识。
四、教学重难点
1. 使学生认识到家庭与社会是学习的舞台，鼓励他们多观察、多思考，记录自己的收获，激发参与校外活动的兴趣。
帮助学生在学习与生活中遇到问题时，积极想办法解决，引导他们初步理解是非，做到诚实守信。
2. 了解家乡的文化与自然景观，激发学生热爱家乡的情感。
3. 明白垃圾的危害，养成垃圾分类的习惯，促进生态保护意识的提升。
小学二年级数学下册教学工作计划 18篇
一、 指导思想
以儿童为中心，结合现代教学理念和心理学，运用科学的教学方法，尊重学生的差异性，灵活处理教学与学习之间的关系，确保与数学学科特点相结合。
二、 教学内容
1、数据收集和整理
2、除法与余数
3、表内除法(一)
4、万以内数的理解
5、几何图形的运动(一)
6、克与千克的转换
7、表内除法(二)
8、数学广角
9、混合运算概念
10、期末复习
三、 教学目标
使学生理解数学问题的基本概念，能够运用两步计算方法解决问题，理解除法的意义，并熟练运用乘法口诀求商。识别万以内的数字，准确进行万以内的加减法计算，掌握用除法解决实际问题的方法，认识克和千克的质量单位，能够在图形中发现规律。
四、 方法措施
通过生动形象的教学方式，激发学生的兴趣，培养他们的理解力、记忆力及应用能力。在教学中注重知识的迁移与结合，实施全面与分层教学并举的策略。
教材分析
本册教材强调从学生的已有知识和经验出发，提供丰富的数学探究活动和交流机会，让学生在实践中积累数学经验，激发他们的探索兴趣，逐步发展数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，第二单元《表内除法(一)》和第四单元《表内除法(二)》的内容相互联系，可以进行有效整合。在掌握了《表内除法》的基础上，利用乘法口诀求商的学习，将7至9的乘法口诀的教学与表内除法相结合，促进学生知识的迁移和自主探索能力的提升。
培养学生的分析、判断与空间想象能力；提升他们提出与解决问题的能力；发展学生的观察能力和动手实践能力；激发学生求知的兴趣和思维能力；增强他们的计算能力和数感；鼓励相互合作和独立探索新知识，培养创新意识。
学生情况分析
本班共有22名学生，均为农村孩子，家庭对教育的关注相对较低。升入二年级时班级中有5名学生的学习基础较差，此外转校而来的3名学生学习困难，普遍学习环境不佳，给教师的教学带来了挑战，我们需要迎接这些困难并积极应对。
教学进度安排
周次 日期 教学内容 课时 备注
第一周 3.33.7 一、数据收集和整理 3
第二周 3.103.14 二、表内除法(一) 4 1、 除法的初步了解
第三周 3.173.21 三、除法的基本认识 4 2、运用2--6乘法口诀求商
第四周 3.243.28 四、用2--6的计算求商 4 复习与整理
第五周 3.31--4.4 五、几何图形的运动(一) 4
第六周 4.7--4.11 六、几何图形的运动 3 清明节放假一天
第七周 4.144.18 七、几何图形的运动、表内除法(二) 4
第八周 4.214.25 八、表内除法(二) 4
第九周 4.28--4.30 九、表内除法(二)与混合运算 4
第十周 5.55.9 十、混合运算 4 劳动节放假三天
第十周 5.12--5.16 十一、有余数的除法(一) 4
第十二周 5.195.23 十二、有余数的除法、万以内认识 4
第十三周 5.265.30 十三、万以内数的学习 4
第十四周 6.26.6 十四、万以内数的掌握 3 端午节放假一天
第十五周 6.96.13 十五、万以内数的应用与克/千克的理解 4
第十六周 6.166.20 十六、数学广角—推理 4
第十七周 6.236.27 十七、期末复习 4
第十八周 6.307.4 期末考试
小学二年级数学下册教学工作计划 19篇
教学目的要求：
一、知识与技能领域
1、通过日常生活中的实例，学习理解万以内的数字，能认、读、写万以内的数，能够用数字来表示事物的数量以及顺序和位置。
2、能够运用符号和词语对万以内的数的大小进行描述，结合具体情境感受大数的含义，并具备估计数值的能力。
3、掌握三位数的加法和减法计算，能够在具体情境中进行简单估算。
4、了解钟表的构造，能够在时间活动中感知时、分、秒的长短，并能在具体情境中计算经过的时间。
5、通过实际操作，认识简单平面图形，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，并能进行拼图活动。
6、掌握除法的竖式计算，能够解决有余数的除法问题。
7、通过实践活动理解千米的概念，认识毫米，进行简单的单位换算，能够准确选择长度单位，估算物体的长度。
8、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，掌握基本的数据处理技能。
二、数学思考领域
1、在学习万以内数的过程中，通过生活经验对相关数字信息进行解释，初步学会运用具体数字描述生活中的现象，并能够进行简单的估算解释。
2、在探索简单平面图形、角度的大小及位置关系的过程中，发展空间观念。
3、在解决问题和探索规律的过程中，能够进行简单且条理清晰的思考。
4、能够根据统计图提取有用信息，初步学会选择必要的信息进行有条理的思考。
三、解决问题领域
1、在教师的指导下，从生活中发现并提出简单的数学问题。
2、通过具体的问题情境，了解多样化的解决策略，并体验与同伴合作解决问题。
3、初步能够用自己的语言描述解决问题的过程。
四、情感与态度领域
1、在他人的帮助下，对与数学相关的信息产生好奇心，积极参与和探索规律。
2、在他人的鼓励下，能够克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。
3、在学习过程中经历观察、操作、归纳等，体会数学思考过程的合理性。
4、在指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。
本册教材的重难点：
万以内数的理解和三位数的加减法。
本册提高教学质量的主要措施：
1、深入研究教材、教学大纲及课程标准，结合实际情况准备教案。
2、上课前要针对学生的实际情况进行充分的备课和准备，讲解与练习相结合，将新的教学理念融入课堂。
3、运用情境教学，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
4、培养学生的实践动手能力，让他们在实际操作中发现问题并解决问题。
5、重视学生学习习惯的培养。
6、练习过程应多样化，避免单调，进行大量的变式练习。
7、每周进行一次周末练习。
8、鼓励接受能力强的学生多动脑完成思考题或一题多解。
9、对接受能力稍弱的学生给予耐心辅导，帮助他们克服学习困难，并可开展一帮一活动。
10、确保学生基础知识的扎实。
周次进度
第1周1——7页，第11周进行期中考试。
第2周8——20页，第12周86——93页。
第3周21——30页，第13周94——99页。
第4周31——38页，第14周100——104页。
第5周39——44页，第15周进行期末复习。
第6周45——55页，第16周继续期末复习。
第7周56——61页，第17周进行综合复习。
第8周62——68页，第18周进行综合复习。
第9周69——78页，第19周进行综合复习。
第10周79——85页，第20周进行期末考试。
小学二年级数学下册教学工作计划 20篇
一、班级情况分析
二（2）班的学生人数为25人，个性活泼且充满好奇心，但整体学习氛围较为积极。大部分学生已基本养成良好的学习习惯，能够认真听课，按时完成作业。数学能力方面，表现突出的学生虽不多，但后进生人数相对较少。班级里大部分孩子能够较好地完成作业，并逐渐形成检查与订正的习惯。在老师的辅导下，部分后进生也能在学习上有所进步。有几个孩子对数学游戏和逻辑思维有浓厚的兴趣。
二、教材分析
1、数与代数领域
在认数方面：对千以内数的认识促进了数感的培养。
运算方面：学生将学习有余数的除法、三位数的加减法、两位数与一位数的乘法，以及两步计算的实际问题。通过结合表内乘除法，可以更深刻理解有余数除法的意义，为未来的笔算除法奠定基础。在两位数加减法和千以内数的认知基础上，进一步学习三位数的加减法。学生已具备解决一步计算实际问题的经验，并能处理简单的两步实际问题。
2、空间与图形领域
在确定位置方面（如物体的方位和简单路线图）：通过对物体的位置和简单路线的判断，培养空间意识。这一内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。
在测量方面：认识分米和毫米，是在学生已了解米和厘米的基础上进行的。有助于加深对长度的理解，并提高测量的实践能力。
在图形认识方面：学生将学习角和直角的基础知识，这为进一步探究图形特征提供了基础。
3、统计与概率领域
数据统计方面：学生将学习简单统计表的制作与分类统计。在初步学会收集和整理数据的基础上，掌握用简单统计表表达数据的能力，以便根据不同需要进行分类统计。
4、实践活动领域
实践活动主要分为两种类型：
操作实践型：例如，测定方向。
问题研究型：例如，探讨“你能跳多远”。
通过这些实践活动，将学习内容与实际生活结合，使学生能够应用所学知识解决问题，从而增强对数学的理解和意识，培养探索问题的能力。
三、教学目标
1、知识技能方面
（1）通过分配物体的活动，学生将理解“剩余”这一概念，掌握有余数除法的求商方法，并学会列竖式进行计算。
（2）结合生活实际，通过学具操作，认识百位与千位，理解三位数的含义，会读、写千以内数字，并能进行数的大小比较。学生将能进行简单的口算，如整百数的加减，及相应的估计和判断。
（3）在两位数加减法的基础上，探索三位数的笔算方法，掌握计算要领，并进行结果的估算和验算。
（4）掌握两位数乘一位数的笔算方法，会口算整十数乘以一位数，并进行结果范围的估算。
（5）能从不同方位观察简单物体的形状，理解不同视角下同一物体的变化。
（6）在已有的东、南、西、北方位基础上，进一步了解东北、东南、西北、西南。能辨认给定方向的其他方向，描述物体方位并绘制简单的线路图。
（7）初步认识角及其组成部分，能够直观比较角的大小，分辨锐角与钝角。
（8）在测量活动中掌握分米和毫米，了解它们与米、厘米的关系，会选择合适的单位进行测量，并进行简单的单位换算。
（9）参与统计活动，学会按照不同标准对熟悉的事物分类，整理数据以获得有意义的信息。
（10）理解统计结果的表现方式，能够利用这些结果进行简单的判断和预测。
2、数学思考方面
（1）运用千以内数和已掌握的运算技能，认识生活中的数学规律，进一步发展数感和符号感。
（2）通过观察物体和生活环境，丰富对图形和空间的认识。
（3）在熟悉的环境中，参与有效的信息收集与分类，体验数据整理的多样性，增强统计观念。
（4）解决问题的过程中经历观察、推测和验证，提升推理能力，学会清晰表达自己的思考过程。
3、解决问题方面
（1）在教师的指导下，从生活中发现并提出简单数学问题。
（2）初步掌握解决问题的策略，积极运用各种思维方法处理问题，体会不同解法的存在。
（3）在教师的帮助下学习反思与自我评价。
（4）通过与同伴的合作交流，体会合作的乐趣，增强参与的积极性。
4、情感与态度方面
（1）通过与生活密切相关的数学学习，初步理解用数和形描述现象的重要性。培养对数学的兴趣，激发学习的愿望。
（2）在数学学习过程中，体会思考的合理性。
四、教学重、难点
1、进一步理解乘除法的定义及其相互关系，掌握完整的乘法口诀，熟练进行表内乘除法的计算。
2、理解计数单位百、千、万的概念，学习相邻单位的进率，能熟练读写万以内的数字。
3、掌握加法的笔算规则，能进行万以内加法的熟练计算，并逐步养成验算的习惯。
4、了解长度单位分米、厘米、毫米之间的关系，学会简单转换，能够测量和绘制线段。
五、提高教学质量的措施
1、继续强化学习常规和良好习惯的培养，比如审题、计算的认真程度和书写规范。
2、通过生动具体的活动帮助学生学习数学，创设与生活经验相关的问题情境，鼓励学生在实践中体验数学的意义。
3、引导学生独立思考和合作交流，帮助其积累参与数学活动的经验，促进学生间的相互学习。
4、培养学生的应用意识，通过实际问题的解决提升他们提出和解决问题的能力，让学生感受到数学与生活的联系。
5、注重数学思想方法在教学中的融合，通过生活实际结合数学教学，提高学生的综合素养。
6、根据班级学生的特点灵活使用教材，设计合适的教学过程，及时记录教学设计和反思以改进教学方法。
7、加强对学习困难及优秀生的指导，采取生生互助与教师辅导相结合的方式多角度进行帮助，提高整体学习效果。
小学二年级数学下册教学工作计划 21篇
一、重视课堂学习，及时巩固复习。
在学习二年级数学下册的过程中，课堂上的学习极为重要。这一阶段的知识接受和能力培养主要通过课堂教学实现，因此需高度重视课堂学习效率，主动寻求合适的学习方法。在上课时，要随时跟上老师的思路，积极思考，预判接下来的内容，并与老师的讲解进行对比，找出自身的理解差异。尤其需要把握基础知识和基础技能的学习，课后应及时进行复习，确保没有疑惑。可以在做题之前，回忆一下课堂上讲授的知识点，确保理解并掌握相关公式的推导过程，尽量依靠记忆，而不是遇到不懂的问题就立即查书。独立完成作业，多动脑筋，培养良好的学习习惯。遇到难题时，冷静分析，设法自己解决。在学习的每个阶段，要进行系统的整理与将知识点相互联系，形成一个完整的知识网络，融入到自己的学习体系中。
二、适量练习，培养规范的解题习惯。
想要掌握数学，适量的练习是必不可少的，这样才能熟悉和掌握不同题型的解题思路。在学习初期，可以从基础题开始，以课本习题为主，反复练习打牢基础，随后再尝试一些课外习题，以拓宽思路，提高分析与解决问题的能力，掌握基本解题规律。对易错题可以建立错题集，记录自己的解题思路，并与正确解法进行对照，找出错误以便及时纠正。在日常练习中，务必要专注，让大脑保持清醒，思维更加敏捷，以便在考试时发挥自如。实践证明，关键时刻的解题习惯反映了平时的练习成果。如果平时解题时马虎、粗心，那么在正式考试中往往会暴露出这些问题。培养良好的解题习惯极为重要。
三、调整心态，正确对待考试。
应集中精力在基础知识、基本技能和基本方法三方面。因为每次考试中的大部分题目都是基础性内容，而一些难题则作为调剂。在遇到难题时，要认真思考，努力理清思路，做完题后进行总结归纳。调整好心态，保持冷静，确保思维条理清晰，克服焦虑情绪。特别是要对自己充满信心，时刻鼓励自己，树立坚定的信念，保持自我认同感。
考试前做好充分准备，复习基础题，展开思维，切忌在保证正确性的前提下盲目追求速度。面对简单的基础题，要有十足的把握，争取全对；即便是难题，也要争取拿到分数，学会在考试中找到得分的机会，尽可能地展现自己的真实水平。
要学好二年级数学，找到适合自己的学习方法，理解数学知识的特点，全身心投入到数学学习的广阔天地中。
小学二年级数学下册教学工作计划 22篇
新学期开始，为了更好地推进下一步工作，并保证本学期的工作任务顺利完成，确保学生的学习成绩有显著提高，特制定本学期的数学下册教学计划：
一、学生情况分析。
我班目前共有学生28人。尽管他们已经适应了小学的学习模式，但仍有部分同学在学习中缺乏主动性。为此，我们要逐步引导学生从形象思维向抽象逻辑思维转变，激发他们对数学学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养创新能力与实践技能，促进每位学生的全面发展，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
二、本学期教学目标。
（一）认识和理解数位单位“十”、“百”以及“千”，掌握相邻计数单位之间的十进制关系；熟悉万以内的数位顺序，能够正确读、写万以内的数，了解万以内数的组成，能比较万以内数的大小，并用符号和词语表述。
（二）熟练进行百以内的两位数加法和减法，以及整百、整千数的加减法，能够进行几百与几十的加减计算，并结合实际情境进行估算。
（三）理解除法的基本概念，能够熟悉除法算式中各部分的名称，明确乘法与除法之间的关系，并会运用乘法口决求出商。
（四）能够理解数学问题的含义，经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，学会用所学数学知识解决简单的实际问题，感受数学和日常生活的紧密联系，理解小括号的作用并在解题中运用。
（五）能够识别锐角和钝角，初步感知平移的现象，能够在方格纸上将简单图形进行水平或垂直的平移。
（六）认识质量单位克和千克，初步建立1克与1千克的质量概念，理解1千克等于1000克。
（七）了解统计的基本意义，体验数据的收集、整理、描述及分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图及简单的多维统计表；能够根据统计图表中的数据提出和回答简单问题，进行初步分析。
（八）探索给定图表或数字排列中的简单规律；培养对数学美的发现和欣赏意识，初步形成观察、分析和理解的能力。
（九）体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。
（十）养成认真作业、书写规范的良好习惯。
（十一）通过实践活动体验数学与日常生活的紧密关联。
三、教材重难点分析。
1、本册数学的重点是表内除法和万以内数的认识。
表内除法是学习多位数除法的基础，因为任何多位数除法的计算都需分解为若干一位数与一位数的运算，表内除法与表内乘法同样是小学生必须掌握的重要技能，要求做到正确、迅速。
万以内数的认识是知识的扩展，也是学习读写多位数的基础，帮助学生进一步掌握数的基本知识，培养良好的数感，通过教学让学生感受到大数在交流中的重要性。
2、本册的教学难点在于如何用数学解决实际问题。
在学习了数与计算知识后，通过结合实际生活的情境，让学生初步理解数学问题的含义，学会用所学知识解决简单的实际问题，培养他们在日常生活中发现、提出与解决问题的能力，这对于达成培养学生解决问题能力的目标至关重要。
四、教学任务与达标情况。
本册教学内容包括表内除法、统计以及数学广角等。
我们争取在本学期使学生全面发展，提高计算能力、实践能力以及运用数学知识解决问题的能力，期望及格率达到100%，优秀率达到95%。
五、优生辅导与学习困难生的帮助。
班级中的每位学生都有其独特之处，因此教师应该细致地进行个性化辅导，不仅要重视优生的培养，同样也要关注中等生的教育与学困生的转化。只有真心关怀每位学生，认真做好辅导，才能确保每位学生在原有基础上有所提升，推动班集体的积极向上发展。
六、特长生的培养。
积极观察学生的特长，鼓励他们在擅长的领域中发展，如绘画等，创造展示的机会，从而增强他们的自信心，激发其学习兴趣。
七、德育目标的渗透。
（一）培养良好的学习习惯，树立理想、道德、文化与纪律的公民形象，提高整体素质。
（二）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的毅力，增强自信心。
（三）培育爱国情怀，提高能力，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提升文化素养与审美情趣。
八、具体措施。
（一）通过正面引导使学生树立明确的学习目标，端正学习态度，树立优秀的学习榜样，以激励学生努力学习。
（二）讲解与练习相结合，改进教学方法，确保读写结合，落实一课一练、一单元一测试，掌握学生情况，实施有效的补救措施。
（三）注重学习方法的指导，培养学生的自学能力。
（四）做好查漏补缺的工作，力争做到新旧知识的结合。
（五）精心备课，因材施教，做到有的放矢。
（六）发挥家长的配合作用，互通信息，有目的地帮助学生不断进步。
（七）树立学习标兵，采用优生带动其他同学，重点关注中等生的成长与学困生的辅导。
小学二年级数学下册教学工作计划 23篇
一、本学期教学的指导理念
1、以学生的已有知识与生活经验为出发点，创造熟悉的情境，助力学生对数学知识的理解。
2、增加与现实生活相关的内容，让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用。
3、选择富有趣味的学习素材和活动，以激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。
4、重视引导学生自主探究和合作交流的学习方式，让学生在互动与探索中共同进步。
5、把握教学要求，推动学生的全面发展，并在评价方法上进行适当的调整。
二、班级情况分析：
我班共有44名学生，经过一年多的数学学习，二年级的学生在基本技能上已有显著提升，对数学学习的理解也有所加深。在动手操作及语言表达能力方面有了显著进步，合作意识明显增强，但仍存在学生能力差异的问题。部分新转入的学生在各方面还不够熟悉，但他们对数学学习的热情依然旺盛。因此本学期的教学将更加关注于学生学习兴趣与学习方法的培养，确保每位学生都能在适合自己的发展道路上前行。
三、教材分析
本学期的主要内容包括：表内除法，图形与变换，万以内数的认识，以及克与千克的概念，万以内的加减法，统计与规律的发现。
本学期教学的主要目标要求
（一）、数学思维方面
1、能利用生活经验，对数学信息进行解释，并学会用具体数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步懂得统计的意义，体验数据的收集、整理和分析过程，能够用简单的方法进行数据的收集与整理，认识条形统计图（1格表示2个单位）及基本的统计表，能够根据这些图表提出并回答简单问题。
3、通过时、分、秒的教学活动，了解时间与日常生活的紧密联系，培养学生遵守和珍惜时间的良好习惯。
（二）、解决问题能力方面
1、经历从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的价值。
2、了解到同一问题可以有多种不同的解决方案。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步掌握表达解决问题过程和结果的方法。
（三）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇，能够积极参与生动有趣的教学活动。
2、在他人的支持下，克服数学活动中的困难，体验成功，增强学习数学的信心。
3、在指导下发现并纠正数学活动中的错误。
4、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立良好的学习信心。
5、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
6、通过实践活动，深入体验数学与生活的密切联系。
小学二年级数学下册教学工作计划 24篇
一、班级情况分析
本学期，我负责教授二年级两个班的数学课程。经过一年半的学习，这些学生在基本知识和技能方面基本达到了预期目标，且对数学学习表现出一定的兴趣，愿意积极参与各类学习活动。特别是在需要动手操作和团队合作的学习内容中，他们的参与热情尤为高涨。然而，当遇到思考深度较大的问题时，部分学生会表现出畏涩情绪。尽管在上学期的期末测试中，他们的成绩都相对不错，但单靠成绩并不能全面反映他们的数学学习情况，课堂和活动中的表现才是真正的体现。我需要更加关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导他们在思维中体会成功的乐趣。
二、教学内容与教学目标
本册的教学内容包括：
第一单元 有余数的除法；第二单元 万以内数的认识；第三单元 千米、分米、毫米的认识；第四单元 万以内数的加减法(一)；第五单元 万以内数的加减法(二)；第六单元 图形与拼组；第七单元 混合运算；第八单元 时、分、秒的认识；第九单元 统计；第十单元 总复习。
(一)、数与代数
1、有余数的除法：
⑴、理解有余数除法的基本概念；
⑵、掌握有余数除法的笔算方法。
2、万以内数的认识：
⑴、千以内数的概念；
⑵、万以内数的识别；
⑶、万以内数的比较与近似；
⑷、估算技巧；
⑸、整百、整千数的加减法，几千几百的简易加减。
3、万以内数的加减法(一)：
⑴、百以内数的口算；
⑵、万以内数的简单加减法的笔算和估算；
⑶、较复杂的万以内数的加减法的笔算；
⑷、万以内数的加减法的验算技巧。
4、万以内数的加减法(二)：
⑴、掌握较复杂的万以内数的加减法的笔算；
⑵、继续练习估算；
⑶、运用万以内数的加减法解决实际问题；
⑷、整理复习已学内容。
5、混合运算：
⑴、两步连加、连减及加减混合运算；
⑵、带小括号的两步加减混合运算；
⑶、应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：理解时、分、秒的含义。
(二)、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识：
⑴、掌握长度单位千米、分米、毫米的概念；
⑵、理解长度单位之间的进率和简单的换算。
2、对称现象的认识。
3、图形与拼组：
⑴、平面图形的特征了解：
①、长方形、正方形的特征；
②、五边形、六边形的初步认识；
⑵、图形的拼组练习。
(三)、统计与概率
统计知识：分段统计的技巧。
(四)、实践与综合应用
1、奇妙的动物世界：增强对长度单位的认识。
2、户外活动：深化对统计过程的体验，巩固分段统计法。
(五)、回顾与整理：全面回顾整册内容。
本学期的教学目标：
(一)、知识与技能：
1、数与代数：
①、通过具体情境理解万以内数的意义，会认、读、写万以内的数，并能说出各数的名称，识别数字在各个数位上的意义。
②、在实际情境中进一步理解运算的意义，能进行表内的有余数除法、百以内加减法的口算，并计算三位数的加减法及两步的加减混合运算，进行合理的估算并解释估算过程。
③、能够准确辨认钟面上的时刻，认识时、分、秒之间的关系，并进行简单换算。
2、空间与图形：
①、通过观察和操作，可以用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，认识千米、分米、毫米，能够合理选择长度单位，进行简单的单位换算，并能够对某些物体的长度进行估测和测量。
③、结合实例，感知对称现象的重要性。
3、统计与概率：
①、能采用合适的方法进行数据收集和整理。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合应用：
①、加深对万以内数的认知及长度单位的理解。
②、进一步理解统计的意义，巩固分段统计的技巧。
(二)、数学思考
1、通过具体情境探索有余数除法的计算方法。
2、经历从生活中认识较大数的过程，能够用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
3、在探索三位数加减法计算方法中，初步形成独立思考的意识，培养估算意识。
4、在解决简单的混合运算问题中，理解基本的分析问题方法，进行有条理的思考。
5、通过对长方形和正方形特征的探索，提高学生的观察和操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的收集、整理和分析过程，体会统计的实用性，培养初步的统计意识和能力。
(三)、解决问题
1、能够运用加减法的相关知识解决简单的实际问题。
2、能够运用加减混合运算知识解决两步计算的简单实际问题。
3、能够利用统计知识解决日常生活相关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达问题解决的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，并初步学会与同伴合作。
(四)、情感与态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物保持好奇和兴趣，积极参与数学活动。
2、认识到可以用数字和图形描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切关系，体验学习数学的乐趣。
3、在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，从而增强对学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能够发现并及时修正错误，逐步培养良好的学习习惯。
三、教学重难点
本册教材的重点内容分析：
根据教学内容的分类，我认为数与代数部分中的万以内数的认识及大小比较、有余数除法的理解以及万以内数的加减法计算是重点教学内容。空间与图形部分的千米、分米、毫米的理解及换算、对称现象的认识，长方形和正方形的特征是重点内容。统计与概率部分的分段统计则是重点教学内容。
本册教学的难点分析：
在数与代数的教学中，关键在于为学生创造良好的生活情境，使他们能够体会万以内数的实际意义及其广泛的生活应用，有余数除法和万以内数的加减法在实际问题中应用的必要性，这样学生才能更好地理解相关的计算方法。这类知识的教学难点在于学生能够结合具体情境，从而找到解决问题的方法。在空间与图形部分，认识千米、分米和毫米的空间观念及单位换算是教学中的难点，而学生对于生活中的对称现象的认识也是一个难点。在时、分、秒之间的换算同样是教学上的重要难点。在统计与概率部分，分段统计的方法和表现形式也是教学中的难点。
四、教学的具体措施
1、强化学生的口算能力，采用课前速算、听算、互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计多样化的练习和游戏。
3、充分利用教学辅助工具，让学生更好地理解所学内容，培养他们的动手能力。
4、结合学生的生活实际，帮助他们理解所学内容。例如，让学生收集超市宣传单上商品的价格，以加深对三、四位数的认识，体现数学来源于生活的道理。
5、加强实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
6、结合本册的数学知识，提升学生的能力和良好的学习习惯。
五、突破本册教材重难点的可行性教学策略
(一)、将数与代数的知识进行整体性教学，遵循由易到难的原则。
(二)、在教授空间与图形内容时，可以借助实物来培养学生的空间想象力，提升观察和操作的能力，发展初步的空间观念。
(三)、在统计与概率部分，以学生周围的数据作为统计的资料，通过事情发展的顺序来引导学生进行分段统计，并逐步学会相关的统计方法。
六、建议
我建议以新的课程标准为依据，从为学生终身发展考虑，重新审视自己的教学工作。我们的教学不仅要教会学生知识，更重要的是让学生在学习中愉快度过童年，同时掌握基本的数学知识和相关能力。在具体教学的每一个环节中，创造学生熟悉的生活情境，激发他们的学习兴趣，培养问题意识和解决问题的能力等。无论知识多么复杂，只要我们具备前瞻性的理念，就能将教学工作开展得非常出色。
小学二年级数学下册教学工作计划 25篇
一、指导思想
我们将继续贯彻党的教育方针，依据新《课程标准》基本理念，帮助学生深入理解数学与自然界和人类社会之间的紧密联系。让学生认识到数学的实用价值，提高他们理解和运用数学的自信心，培养他们运用数学思维方式观察、分析日常生活中的问题，从而形成探索与创新的科学精神，提升他们适应未来生活和发展的数学素养和应用能力。
二、班级情况分析
本学期我所教的班级是二年级的三班与九班，三班有学生54人，九班有49人。经过一年的数学学习，这些孩子对数学知识、技能的掌握及学习习惯有了显著提升。作业完成情况良好，绝大部分同学作业规范，态度端正，对数学表现出浓厚的兴趣。然而，仍有少部分同学由于学习习惯和方法等原因，未能主动参与数学学习，感到数学学习有些吃力。尽管学生乐于进行计算，但在解决实际问题时往往缺乏细致审题的意识，常常急于动手，导致粗心大意，无法很好地解决问题。需要更加严格的要求，鼓励学生多动手、多思考，进一步培养他们的学习兴趣，以便更深入地投入学习。
三、教学目标
1、认识计数单位：百和千，理解这两个计数单位之间的十进制关系。掌握万以内数的数位顺序，能够读、写这些数。了解万以内数的组成，能够比较万以内数的大小，并用符号和词语描述它们的大小关系。理解万以内数的近似值。
2、进行口算：掌握百以内两位数的加减法，熟练进行整百、整千数的加减法，以及几百、几十加减几百、几十的计算，并结合实际进行估算。
3、理解除法：明确除法的含义，熟悉除法算式各部分的名称，并能运用乘法口诀求解商。
4、初步理解数学问题的含义，体验生活中发现并提出问题的过程，感知数学与日常生活的紧密联系。了解小括号的意义，并在解决问题时能够正确使用小括号。
5、识别角：能够辨认锐角、钝角，感知平移和旋转现象，并能在方格纸上将简单图形进行平移。
6、认识质量单位：克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，并理解1千克=1000克。
7、理解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程。掌握简单的数据整理方法，认识条形统计图（1格代表5个单位）和简单的复式统计图，能够根据图表数据提出并回答简单问题，并进行基础分析。
8、探索图形或数的排列规律，培养发现和欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
9、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。
10、养成认真书写和规范作业的良好习惯。
四、教材分析:具体目标
第一单元:解决问题
1.学生通过具体情境，感受四则运算的意义。
2.通过购物等日常活动，初步理解混合运算与生活的密切关系，并运用相关知识解决实际问题。
3.培养学生的合作意识和能力，让学生在交流各自算法过程中互相学习。
4.通过具体情境，让学生明白混合运算的顺序，发现先乘除后加减的计算规律，以及小括号在运算中的作用。
5.引导学生掌握用不同方法解决实际简单问题，并对结果的合理性进行判断。
第二、四单元:表内除法
1.通过分苹果等实际操作，让学生体验有余数除法与生活的密切联系，并能实际应用。
2.学生体验除法竖式的计算过程，掌握商为一位数的除法竖式书写格式。
3.探索有余数除法的试商方法，体会余数必须小于除数。
第三单元:图形和变换
1.结合生活情境，引导学生认识直角、锐角和钝角，使用三角板识别以上三种角。
2.通过观察和测量，引导学生用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。
3.让学生按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4.结合具体情境，帮助学生直观认识平行四边形。
第五单元:万以内数的认识
1.结合生活实际学习万以内数，感受数与生活的联系。
2.通过实际操作具体感受大数的意义，运用数进行表达交流，逐步培养数感。
3.通过拨动教具，学会万以内数的数位顺序，掌握读写万以内的数、比较数的大小，并结合实际进行估算。
第六单元:克和千克
1.在生活情境中，让学生认识质量单位克和千克，初步建立质量观念，理解1千克等于1000克。
2.让学生了解如何用秤来称物体，并能进行简单的计算。
3.在建立质量观念的基础上，培养学生对物体质量进行估量的意识。
第七单元:加与减
1.结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力，渗透德育教育。
2.通过解决问题，让学生进一步理解加减法与实际生活的联系，体会数学在生活中的应用。
3.引导学生探索整十、整百的加减口算及三位数的加减法运算，并能正确计算。
4.鼓励学生在交流中分享各自的计算方法。
第八单元:统计
1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2.让学生了解统计表和条形统计图，并能完成相关图表。
3.学生能够根据图表数据回答简单问题并进行预测，主动与同学分享想法。
4.让学生意识到统计在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。
五、教学具体措施
1.加强学习习惯和学习方式的培养，例如仔细审题和计算、重视验算、规范书写等。
2.通过生动具体的活动学习数学，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励在生动的活动中学习数学。教学中要利用生活经验，设计趣味性和直观形象的数学活动，例如使用小正方体进行数量的体验，通过方向板辨认方向，进行统计图表的填写等，激发学生的学习兴趣，使其在具体情境中理解数学知识。
3.鼓励独立思考与合作交流，从而帮助学生积累参与数学活动的经验。具体活动中，鼓励学生勇于表达自己的观点，善于倾听他人，促进小组内的合作。
4.培养学生的应用意识，提升其问题提出和解决的能力。教材中有很多实际问题，教学中要利用这些素材促进学生的应用能力。比如，通过讨论日常生活中哪个问题可以用乘法解决，哪个用除法解决等，帮助学生体会数学与生活的联系。
5.注重将数学思想方法渗透到教学中，根据学科特点，将德育与数学内容有机结合。
6.灵活运用教材，适应本班学生的特点和实际情况，设计合适的教学过程，根据学生的已有知识与经验选择适当的教学素材和情境，同时记录教学设计和反思，时刻改进教学理念与方法。
7.加强对学困生的辅导和优等生的培养，采取生生互助与教师辅导相结合的方式，对学困生进行多角度辅导。
8.重视估算和鼓励多样化算法。培养学生的估计意识以及初步的估计技能，例如估计一筒花生有多少粒或一篇文章的字数。在进行万以内的加减法时，先估计结果的大致范围，然后再进行计算，帮助学生建立起良好的估算习惯。
由于不同的生活背景和思维角度，教学时探索计算方法时要强调算法的多样性，尊重学生的想法，鼓励独立思考。
六、课时安排
根据《义务教育阶段数学课程标准》中各学段课程内容的教学时间安排，教材为二年级下册数学教学设置了60课时的内容。教师在教学时可根据班级具体情况适当调整各部分的课时安排。