伴随着春天的脚步，三年级下学期的语文学习迎来了新的篇章。这个学期，教学计划将重点放在提升学生的阅读理解能力和表达能力上，通过丰富多样的课文和生动的课堂活动，激发学生的学习兴趣。在这一阶段，鼓励他们探索语言的魅力，理解课文背后的情感与思想，同时培养良好的书写习惯与思维能力。小学三年级语文下册教学计划不仅是知识的传授，更是学生与语言之间深度交流的桥梁。
三年级下学期语文教学计划 篇1
一、学生情况分析
本班共有学生45名。班级中的孩子们活泼开朗，富有好奇心，上学期的学习成绩令人满意。优秀学生在课堂上表现出色，积极参与讨论，具有良好的阅读习惯，并具备一定的语文基础，个人发展较为均衡。然而，后进生普遍缺乏学习动力，学习习惯较差，无法做好课前准备，完成作业的积极性不高，听课时注意力不集中，课外阅读时间也较少，知识积累有限，后进生人数占比较高。针对这些学生，本学期需要给予更多的关注和指导，帮助他们建立良好的学习习惯，教授有效的学习方法，以便与其他同学一起愉快地学习，共同进步。
二、教材内容分析
本册教材共包含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面配有8篇选读课文。每组教材由导语、课文和语文园地三部分组成。第二组和第五组各设有一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）（要求会认的字）、生字表（二）（要求会写的字）和词语表。教材涵盖了八个主题，依次是：感受自然的美好；保护环境及思考问题的方式；多彩的儿童生活；珍贵的亲情与友情；神奇的科技世界；国际理解与友好；神话与传说。每个主题人文内涵丰富，紧密贴合儿童生活，体现时代特征，蕴含教育意义。
本册要求学生认读200个字、写作300个字。教材具有以下几个特点：
1.围绕主题整合教材内容。
2.结合主题安排综合性学习，反映课程标准的理念与目标。
3.大量更新课文，使教材更加接近儿童生活。
4.改进课文及课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5.保持语文园地的框架结构，增强内容的整合和创新。
6.完善视觉系统，注重图文结合。
三、学习目标
1.在语文学习中体现八个主题的思想。
2.认读200个字，书写300个字，累计认读2200个字，书写1600个字。
3.能够使用字典和词典，具备初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写规范字，用毛笔进行模仿。
4.用普通话流利、正确并富有感情地朗读课文。
5.进一步学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习通过上下文等方式理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
7.初步把握文章的主题内容，体会文章所表达的情感。
8.继续学习略读，能大致了解文章的内容。
9.积累课文中的优美词语和精彩句段，诵读优秀诗文，进行复述练习。
10.养成阅读书籍和报纸的习惯，收集并与同学分享读物资料。
11.关注周围事物，乐于书面表达，增强写作的自信心，以多种形式表达见闻、感受和想法，愿意与他人分享自己的作品。
12.用普通话进行交流，认真倾听，并对不理解的地方向他人请教，与他人讨论意见。能够生动地讲述故事，努力用语言感染他人，逐步清晰地讲述事情。
13.结合语文学习，观察自然与社会，并用口头和书面方式表达观察所得。
四、教学重难点
掌握相关生字的写法；引导学生运用多种方法理解词句；体会课文中关键词句在表达情感方面的作用；采用多种形式来感悟、积累和运用语言；加强读、说、写的相互联系和指导；培养良好的学习习惯。
五、教学措施
1.严格要求学生，持之以恒，逐步帮助学生养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系，将教材与学生的生活实际结合起来。
3.充分利用各类教育资源。
4.重视口语表达能力和写作能力的培养。
5.对于优秀学生多提供锻炼机会，提升其心理素质和创新能力；对后进生则加强学习习惯和基础知识的培养。
六、教学进度安排：
周次教学内容安排
第二周1、春天的故事2、古诗两首3、小鸟的家
第三周4、森林的朋友语文园地一机动单元检测
第四周5、我的家乡6、快乐的旅行7、一个难忘的故事
第五周8、路边的花语文园地二机动单元检测
第六周9、寓言故事10、聪明的小狗11、画画机动
第七周12、时间的秘密语文园地三机动单元检测
第八周13、微笑的力量14、我的朋友15、争吵的故事机动
第九周16、绝妙的主意语文园地四机动单元检测
第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、梦想的翅膀
第十一周20、亲爱的父母语文园地五机动单元检测
第十二周21、星空下的梦想22、月亮的秘密23、家乡的变化
第十三周24、机器人的世界语文园地六
第十四周单元检测25、阳光是大家的26、一面红旗
第十五周27、坚强的少年28、温暖的故事园地七
第十六周单元检测29、古诗两首30、团结就是力量机动
第十七周31、女娲补天32、勇敢的追梦人语文园地八
第十八周机动单元检测复习
第19-21周迎接期末考试
三年级下学期语文教学计划 篇2
一、本班学生基本情况分析
本班共有学生52人。经过这段时间的学习，学生们在语文知识方面已经有了良好的基础，能够正确书写，并能流畅地朗读课文，能从文本中识别生字并主动查找新词，运用字典解决不认识的字词，具备了一定的预习能力。大部分学生能较为流利地表达连贯的语句，并尝试写出几句简短的文字，准确使用标点符号。经过半年的写作训练，学生们的书写水平有了显著提升，但在理解短文内容方面仍存在一定困难，许多学生需要老师的引导和帮助。
二、本册教材的重点与难点
培养学生自觉的预习与复习习惯，养成认真完成作业的良好习惯；掌握并默写248个生字；能认真聆听他人的发言并能够理解和复述；在观察后能够用普通话流畅表达完整的、连贯的观点；培养学生流利而有感情地朗读课文，背诵指定的课文；继续学习默读技巧；能够结合生活实际理解常用词语的含义；坚持习作训练，乐于进行书面表达，能够将生活中见闻、体验真实呈现，初步学习使用冒号和引号，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、本册教材的总体要求
1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成良好的习惯；培养自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯；鼓励多做朗读和背诵，培养课外阅读的兴趣；培养勤查字典、主动识字的习惯；提升钢笔字和毛笔字的书写能力。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音知识，运用拼音帮助识字，学习普通话，并能熟练记忆《汉语拼音字母表》。
3、识字与写字：准确识读374个汉字，能按照笔顺规范书写248个字，字形结构书写规范、匀称。
4、口语交际：
能够认真倾听他人的讲话，理解基本内容，能够转述关键信息，能够讲述课文中的故事；在观察事物后，能够用普通话表达完整连贯的语言，能够回答与听读内容相关的问题，语句准确，意思连贯，愿意与他人进行交际，表达礼貌。
5、阅读：
持续练习流利、有感情地朗读课文，能熟练背诵指定课文，可复述所学课文；能够进行角色朗读，积极参与默读训练，提出对课文的疑问，联系生活实际理解常用词汇，基于文本理解课文内容，并能想象课文情境，掌握课文大意。
6、习作：
关注周围事物，初步学习习作，乐于书面表达自己的想法与感受，能够准确使用标点符号，并初步学习使用冒号和引号。
四、各单元教学要求（语文及作文）
学习习惯
培养学生自主预习和复习，认真完成作业的良好习惯。
第一单元
学习本单元的三篇课文《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，理解课文内容，掌握生字48个，能够背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。习作：任选课文中的一组图画，写一篇习作，注意段落分明，先写草稿，再进行修改，最后抄写在习作本上。
第二单元
学习本单元的三篇课文《微笑着承受一切》、《雪儿》、《花瓣飘香》，能够流畅阅读并理解课文，熟练背诵《雪儿》。掌握生字46个，理解相关词汇。习作：为某位同学画一张肖像，并写一篇习作，除了外貌，可以描述其性格和爱好。
第三单元
学习本单元的四篇课文《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》，流畅阅读并理解课文，能够复述《菩萨兵》、《大作家的小老师》，能背诵《塞下曲》和《少年王勃》。掌握生字58个，理解相关词汇，习作：写下自己的新发现，内容要吸引人，也可配上插图。
第四单元
学习本单元的三篇课文《赶海》、《荷花》、《古诗两首》，能够理解课文内容，能背诵《荷花》和《古诗两首》。掌握生字37个，理解相关词汇与古诗的含义。习作：从课文中任选一幅图，写一段对话，发挥想象，注意正确使用标点符号。
第五单元
学习本单元的三篇课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》，能够理解课文内容，讲述《我应该感到自豪才对》这个故事。掌握生字40个，理解相关词汇。习作：编写一篇黑板报稿，根据课文内容撰写介绍端午节的短文，可以写关于端午节的起源或风俗。
第六单元
学习本单元的三篇课文《你必须把这条鱼放掉》、《狼和虎》、《放飞蜻蜓》，能够理解课文内容并复述。掌握生字52个，理解相关词汇。习作：写一篇表达自己对某事件看法的文章，选择身边发生的事情进行描述。
第七单元
学习本单元的三篇课文《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》，能够理解课文并流畅朗读，背诵《槐乡五月》，讲述《日月潭的传说》。掌握生字53个，理解相关词汇。习作：写一篇日记，回忆一天的所见所闻，选出一件最有意思的事进行记录，注意日记格式。
第八单元
学习本单元的三篇课文《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》，能够流畅阅读并理解内容，能讲述《争论的故事》。掌握生字33个，理解相关词汇。习作：编写一个童话故事，选择课文中的一幅图，创造性地编写故事，并和同学分享，使大家认识到养成良好习惯的重要性。
三年级下学期语文教学计划 篇3
小学三年级下学期，原本是语文课程的重要阶段，但由于疫情的影响，线下上课变成了线上教学。为了确保孩子们的语文学习不受影响，我制订了这份小学三年级下学期语文教学计划，力求让学生在家也能有效地学习并提升他们的语言表达能力。
一、通过趣味故事引导孩子们学习字词句
这一学期的教学内容，除了课堂上必学的知识点，尤其要注重作文的培养。我计划以生动的故事为切入点，帮助孩子们在轻松的氛围中学习和运用字、词和句。通过讲述有趣的故事，可以激发孩子们的想象力和创造力，同时让他们在思考中更好地书写自己的感受。线上教学时，我们可以利用多媒体工具，使课堂更加生动，增强孩子们的学习兴趣。
二、鼓励孩子们在线上课堂上进行创意写作
在传统的作文课中，学生们通常会有固定的写作时间。转到线上后，我想将这一环节进行创新。我计划让孩子们在课上进行创意写作，通过简短的句子和段落，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。我也会邀请一些从事写作的朋友，在线分享他们的创作经验，让孩子们了解到如何把生活中的所见所闻转化为文字，从小培养他们的观察力和表达能力。
三、组织线上诗歌朗读活动，提高学生的语文素养
为了让线上课堂更加活跃、有趣，我计划组织孩子们进行诗歌朗读。这不仅能帮助他们提高阅读理解和写作技巧，还能增进他们与家长之间的交流。孩子们可以在家中与家长一起练习准备，在课堂中进行朗读表演，这样既能增强孩子们的自信心，又能提升他们的语言表现能力。
三年级下学期语文教学计划 篇4
一、指导思想：
遵循小学语文的双重性质，将工具性与思想性有机结合，促进学生智力的发展并培养良好的学习习惯。扎实基础知识，通过语言文字的系统训练，帮助学生正确理解和使用祖国的语言，从而使其具备初步的听说读写能力。
二、班级情况分析：
本班现有学生人，绝大多数学生对学习持积极态度，具备良好的学习习惯，作业能够按时完成，自学能力初步形成，乐于提问并表达个人看法。学生能够熟练应用汉语拼音进行识字，普遍掌握普通话，懂得利用字典查询生字词的意思，能阅读符合其水平的文章，理解文章的主要内容，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。尽管学生能写一些图画作文，但在词汇运用、标点符号使用以及习作方面尚有提升空间，亟待加强。
三、本学期教学目标：
1．在语文学习中，贯彻8个专题的思想内涵。
2．认识200个新字，能写300个汉字。累计认识2200个字，能够书写1600个字。
3．掌握字典和词典的使用，具备一定的独立识字能力。继续练习使用钢笔书写标准楷书，进行毛笔字的模仿练习。
4．用普通话流畅、准确、有感情地朗读课文。
5．加强默读能力，能够对课文中不理解的地方提出问题。
6．学会通过上下文或其他方法理解词句的意义，继续体会课文中关键词的表达作用。
7．初步掌握文章的主要内容，感悟文章所表达的思想感情。
8．继续练习略读，基本了解文章的大意。
9．积累课文中的优美词语和精彩句子，诵读优秀的诗文，进行课文复述的练习。
10．培养读书、看报的好习惯，收集并与同学分享图书资料。
11．关注周围事物，乐于用书面表达进行分享，增强写作自信，不拘泥于形式，随意记录见闻、感受和想象，并愿意与他人分享。
12．能够用普通话进行交流，在交谈中认真倾听，针对不理解的内容主动询问，积极与他人讨论意见，努力生动地讲述故事，尽量清楚地表达事情的经过。
13．结合语文学习，观察自然与社会，结合口头和书面表达自己的观察体会。
四、教学重难点分析：
1、鼓励学生利用自己喜欢和习惯的方法来记忆汉字，创造多样化的方式，巩固已学习的汉字。
2、重视朗读指导，培养和提升学生的阅读能力，帮助学生选择优质的读物，提高分享课外阅读感受的机会。
3、注重写字习惯的培养，强化写字教学的指导。
4、重视激发学生的写作兴趣，提高他们再现生活的能力。
五、教学措施：
（一）提高课堂教学效率的方法：
1、课前深入研究教材，精心备课，课后进行反思，及时根据学生的学习情况调整教学思路和设计，多向经验丰富的老师学习，弥补自身不足。
2、课堂上要面向全体学生，营造民主、和谐的学习氛围，确保每位学生都能参与，积极参与，创造条件让学生在情感中学习，实现情感共鸣。
3、培养学生良好的学习习惯，尤其是阅读习惯的培养至关重要。
4、加强与家长的沟通，定期交流孩子在校和在家的表现，共同提高学生的学习习惯与成绩。
（二）学困生关注措施：
1、找出学困生的学习难点，因势利导。为他们配备“一对一小老师”，给予更多帮助。
2、为学困生创造更多机会，让他们感受到成功，增强自信。
3、与学困生进行深入交谈，了解他们的内心世界，建立情感联系。
4、关注课堂动态，及时发现学生的优点并给予表扬和鼓励。
5、教师要保持耐心，及时调整自己的心态，根据实际情况灵活教学。
六、教学进度表
周次日期内容备注
12.28--2.29开学准备
23.3—3.71、燕子（2）2、古诗两首（2）3、荷花（2）机动（1）
33.10--3.144、珍珠泉（1）语文园地一（4）单元检测一（1）试卷讲评（1）
43.17--3.215、翠鸟（2）6、燕子专列（2）7、一个小村庄的故事（2）机动（1）
53.24--3.288、路旁的橡树（1）语文园地二（4）单元检测二（1）试卷讲评（1）
63.31--4.49、寓言两则（2）10、惊弓之鸟（2）11、画杨桃（2）机动（1）
74.7—4.118、想别人没想到的（1）语文园地三（4）单元检测三（1）试卷讲评（1）
84.14—4.1813、和时间赛跑（2）14、检阅（2）15、争吵（2）机动（1）
94.21—4.2516、绝招（1）语文园地四（4）单元检测四（1）试卷讲评（1）
104.28-5.217、可贵的沉默（2）机动（1）
115.5—5.918、她是我的朋友（2）19、七颗钻石（2）
125.12—5.1620、妈妈的帐单（1）语文园地五（4）单元检测五（1）试卷讲评（1）机动（1）
135.19—5.2321、太阳（2）22、月球之谜（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）
145.26—5.3024、果园机器人（1）语文园地六（4）单元检测六（1）试卷讲评（1）
156.2—6.625、太阳是大家的（2）26、一面五星红旗（2）27、卖木雕的少年（2）机动（1）
166.9-6.1328、中国国际救援队，真棒！（1）语文园地七（4）单元检测七（1）试卷讲评（1）
176.16—6.20xx、古诗两首（2）30、西门豹（2）31、女娲补天（2）机动（1）
186.23—6.2732、夸父追日（1）语文园地八（4）单元检测八（1）试卷讲评（1）
196.30—7.4期末复习
207.7—7.11期末复习及期末考试
三年级下学期语文教学计划 篇5
一、学生基本情况分析：
经过一学期的学习，我班的学生整体表现活泼开朗，课堂上积极举手回答问题，乐于与老师和同学们互动。他们善于思考和提问，并能够通过课外阅读寻找解决方案。在讨论时，许多同学能表达出独特的见解，展现出一定的学习习惯。然而，学生们在课堂上的自制力和纪律性有待提高，常常无法在40分钟的课堂时间内保持专注。未来的教学中，我们必须着力解决课堂纪律的问题。还需注重培养学生的阅读习惯和词汇积累能力。
二、教材分析
本册教材共包含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材末尾还附有8篇选读文章。每个单元结构包含导语、课文及语文园地三大部分，而第一、七单元各设置了一次综合性学习活动。
教材以主题形式组织单元，共设计八个主题，分别是：感受自然、观察与发现、国际友谊、可爱的动物、神奇科技、我国的世界遗产、真情人间、神话与寓言。每个主题内容丰富，贴近儿童生活，具有时代感和教育意义。
本册的识字要求是认识253个字，书写284个字。书中会在精读和略读课文后标出需要认的字，同时在语文园地中为学生归类整理了一些需认识的字。
每个语文园地设有五个栏目，其中四个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；第五个栏目是灵活设置的，可能为“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”，这四项内容在八个语文园地中轮流安排。
三、学期应达到的教学目标：
1．在语文学习中，培养学生对大自然的感知，观察生活获取快乐，开拓国际视野，理解友谊的意义；感受对动物的喜爱，关注科技进展，并增强探索精神；了解中国的世界遗产，领略中华文化的魅力；体验人与人之间的关爱，通过阅读神话和寓言，丰富想象力，启迪思维，培养观察和思考的能力。
2．认识253个字，书写384个字，至此累计认识2397个字，能书写1771个字。
3．掌握字典和词典的使用，具备初步独立识字的能力。继续练习用钢笔书写和毛笔描红。
4．用标准普通话流利、富有感情地朗读课文。
5．继续加强默读能力，学习提出对课文中不理解部分的疑问。
6．通过上下文、字典、生活积累理解词句的意思，初步体会关键词句在表达情感中的作用。
7．初步理解文章的主要内容和所传达的思想感情。
8．开始练习略读，掌握文章的基本大意。
9．积累优美的词汇和精彩的句子，背诵优秀的诗文，并进行课文复述练习。
10．培养阅读和收集书籍的习惯，与同学交流阅读体会。
11．关注周围事物，积极书面表达，增强写作自信，能自由叙述见闻和感受，乐于分享作品。
12．在普通话交流中，认真倾听他人意见，清晰地表达自己的感受和想法。
13．结合语文学习，观察自然和社会，用口头与书面表达观察所得。
四、教学中应注意的几个问题：
（一）识字与写字教学
识字与写字贯穿小学阶段，是一项重要任务。在教学中，教师应引导学生迁移识字方法，并尊重不同学生的学习方式，允许在识字数量和能力上出现差异。教材要求识字253个，书写284个，教师应鼓励学生探索多种识字途径，增加识字量，促进同学之间的经验交流，开展识字游戏，提高识字的趣味性。
随着识字量的增加，加强巩固识字的练习是个重点工作的。
（二）阅读教学
1、精读课文教学：
精读课文是教材的核心，应注重以下几点：
（1）强化词句训练。
（2）重视朗读指导。
（3）逐步培养默读能力。
（4）精读课文应以教师引导下的自主阅读为主。
（5）保证学生有充足的时间阅读和质疑。
（6）开展合作学习。
（7）组织全班交流。
2．略读课文教学：
略读课文要求低于精读，重点在帮助学生抓住大意和关键内容，教师应放手让学生运用精读中获得的技能理解课文。
3．选读课文教学：
教材后附的选读课文可以根据实际需要选择使用，教学重点放在学生的自主阅读和检测上，教师则提供必要的指导与激励。
（三）口语交际教学
1．明确口语交际的目的，以提升能力为目标。
2．口语交际需在真实情境中展开。
3．鼓励全员参与。
4．引导学生进行自我评价。
5．教师应适度放手，给学生自由交际的机会。
6. 学生的口语能力除了通过口语交际课提升，还需在各类语文实践活动中锻炼。
（四）习作教学
1．提升习作兴趣，鼓励表达。
2．强化习作与阅读、口语交际的结合。
3．重视习作中的同伴交流。
4．习作应围绕学生的生活实际，写出看到、听到及思考的内容。
五、改进教学的措施及应注意的问题
1、教学措施：
1) 灵活运用多种教学方法，激发学生的创造力，注重想象能力的培养。
2) 利用丰富的教学资源，提升教学兴趣和参与感。
3) 精心设计和批改作业。
4) 开展课外阅读活动，巩固课堂知识，拓宽学生的知识面。
5) 积极进行家访，争取家长的支持。
2、教学中应注意的问题：
1) 重视学生的书写规范，培养美观的作业习惯。
2) 认真辅导每位学生，因材施教。
3) 培养学生的阅读习惯，引导其合理利用空余时间阅读。
六、教学业务学习及相关活动的安排：
1) 积极参加各类业务培训，提升自身素质。
2) 加强自学，研究教育理论，学习他人经验，参与教研活动。
3) 向经验丰富的教师学习，相互听课、交流，改进教学。