教育的核心在于理解每位幼儿的独特性与发展需求。通过精心设计的课程活动，我们不仅旨在激发孩子们的学习兴趣，更希望在轻松愉快的氛围中培养他们的社交能力和探索精神。此阶段的内容安排将着重于语言、认知、情感与运动等多方面的协调发展，为孩子们的未来学习奠定坚实基础。
小班第一学期教学计划 篇1
一、基本情况分析
在本学期，我班共有小朋友31名。其中男生18人，女生13人，全部是新生。小朋友年龄在3至5岁之间，虽然部分孩子有过幼儿园的学习经历，具备了一定的知识基础，但由于他们来自不同的幼儿园，导致在日常生活习惯和学习常规方面的差异较大。孩子们在各个发展领域的能力差距也给教学带来了一定的挑战。本学期我们将基于对小朋友的观察与了解，严格遵循《广东省幼儿园教育指南》，依照小班幼儿身心发展的规律，全面开展整合课程开放式教育，鼓励孩子主动、自主地学习，帮助他们逐步适应集体生活，培养基本生活能力和学习习惯，从而促进他们健康、快乐地成长。
二、指导思想
在本学期的工作中，我们将认真贯彻《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园课程指南》为指导，树立为幼儿和家长服务的理念，为孩子们创造一个健康、愉快且充满挑战的生活环境。在幼儿生活管理方面，我们将帮助孩子们养成良好的卫生习惯，掌握基本的健康知识，增强自我保护意识。在教学管理上，我们将以音乐教育为特色，重点关注语言和美工教育。我们将预设活动与自发活动有机结合，制定合理的活动计划，科学安排日常活动环节，提供丰富的材料，客观记录和评价幼儿的学习情况，促进他们的全面和谐发展。通过多种形式与家长沟通，提高家园合作的质量，明确班级成员的职责，加强团队协作，形成健康向上的班级氛围。
三、主要工作任务及措施
（一）优化班级环境，为幼儿营造轻松的学习氛围。
1、组织班内教师学习《幼儿园指导纲要》和《广东省幼儿园教育指导纲要》，为幼儿创造一个友好和谐的集体环境，保持安静、整洁和美丽的教室环境，以便为孩子们提供自选活动、小组活动、集体活动、游戏和学习创造良好的条件。
2、及时更换和丰富活动室、主墙以及活动区的材料，使其与主题活动紧密结合，着重提供成品和半成品材料，鼓励孩子们动手操作，培养他们的协调能力和动手能力。在室外设置展示栏，以便展示幼儿的作品，确保每个孩子都有展示和欣赏作品的机会。
3、根据幼儿的身心发展需求设置活动区域，满足他们的游戏兴趣，每个活动区可多功能轮流使用，建立合理的活动区规则，以配合教学需要，定期添置和更换活动区材料，提供更多的半成品和非成品材料。
4、充分利用现代化的教学设备，提高幼儿对计算机操作的兴趣和基础技能。
5、合理利用和开发社区资源。
（二）合理安排一日活动，注重动静结合及室内外平衡。
1、根据孩子们的能力和兴趣安排不同的活动，在时间分配上灵活调整。
2、将有组织有指导的活动与自选活动、静态活动与动态活动、个人活动、小组活动和集体活动之间保持一定的比例，给予个别辅导和适时教育。
3、根据年龄特点，学习适用于小班的体能操，确保幼儿的动作符合要求，并参加园内的体能操观摩活动。
4、依据幼儿的动作发展水平和各年龄段的发展标准，制定本学期的体能训练要求及活动内容，并贯穿于日常生活中。
5、确保每天至少1小时的户外体育活动，体育活动要有目的、有要求、有内容、有器材。
6、每月组织一次幼儿外出郊游活动，每周进行一次沙水游戏和赤足活动，每周开设两节体育课，体育课需有教案、有准备、能有效评估，并根据反馈进行改进。
7、组织幼儿进行户外参观、秋游等活动，培养他们热爱科学和大自然的情感。通过开展班级活动如“我的小手真能干”、“幼儿早操观摩”、“班级元旦联谊会”等，提升幼儿的感受力、表现力和语言表达能力，锻炼他们的胆量，使他们能够在集体面前自信地表达自己。
（三）重视观察与评价，通过评价了解幼儿的教学重点，以便更有针对性地改进教育工作。
1、建立每个幼儿的成长档案，档案中反映他们的成长过程和进步。
2、根据幼儿的发展特点，制定适合的观察记录表和各种评估表，如幼儿语言能力评估表、生长发育评价表、动作发展评估表，通过观察分析幼儿行为，评价每位幼儿的进展。
3、重视收集幼儿的基本资料，如通过录音、照片、作品等多方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示幼儿成长档案，了解孩子的成长动态。
4、重视教育评价在教育活动中的重要性，定期对幼儿发展状况进行评估，以了解他们的发展需求，从而提供更适宜的支持与指导。
（四）班级管理
1、班级每两周开展一次教研活动，探讨班级主题的实施情况，及时提出与主题相关的问题，确保每位老师都能掌握班级教学工作的内容，从而提升保育员的配班能力。
2、每周召开一次班务会议，由班长传达上级指示，安排班级工作任务，讨论幼儿存在的问题，共同寻找适合的教育方法，做到班级工作有计划、有记录。
3、教师要做好晨检和交接班工作，负责幼儿的卫生和保健工作，以及班级物品的管理。
4、三位教师应经常交流经验，互相学习，不断提升专业水平，确保在教育幼儿和与家长的沟通中保持一致的指导思想。
5、教师应认真把握幼儿的日常生活常规，做到教师要求的一致性。
（五）家长工作
1、进行个别接触。通过家访、电访和个别约谈，了解家庭情况和环境，父母的教育素养以及他们对幼儿教育的看法，确保约访率达到100%。
2、提供资料信息。利用通知、定期更新《家园栏》、《育儿知识》等，及时展示主题活动的情况，帮助家长了解幼儿园的教学内容，并通过设立“家长图书室”向家长推荐教育与育儿资料，共同解决育儿中的难题。
3、通过举办“亲子活动”、“家长开放日”等活动，丰富家长的育儿知识，提供家长交流分享育儿经验的机会，共同探讨家园教育的一致性。
小班第一学期教学计划 篇2
一、情况分析：
本班现有幼儿30人，其中有16名幼儿是从上一届小班升入，另外有14名新生。幼儿间的适应能力差异较大，尤其在常规行为方面，有的幼儿理解能力较弱，行为较为随意，比如李明、张佳等；还有一些幼儿生活自理能力欠缺，饮食完全依赖教师的帮助。针对这些情况，我们决定从稳定幼儿心理入手，帮助他们尽快适应新的班级环境，逐步培养良好的常规习惯和生活自理能力。我们制定了以下班级教学计划：
二、班级管理
在本学期，我与两位老师共同承担小班的教学与管理工作。我们将根据幼儿的年龄特点，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和相关规定，致力于全面提升幼儿的身体、智力、道德和审美等多方面的发展。
三、卫生保健：
1、确保班级的卫生消毒工作，保持教室通风，实施一杯一巾的卫生标准，定期晾晒床上用品，配合保健医生做好预防接种及天气变化的防护，尽量减少幼儿生病和传染病的发生。
2、特别关注身体虚弱和行动不便的幼儿，给予他们细致入微的照顾。
3、严格执行幼儿园日常工作常规，培养幼儿良好的生活习惯，使他们逐步形成良好的用餐、午睡及如厕的习惯。
4、认真负责地进行晨检与午检，积极预防流感和手足口病的发生。
四、教育教学工作：
目标：
（一）身体发展：
1、发展幼儿走、跑、跳的基本运动能力，能在老师的指令下有序行走和跑步，并学习原地双脚跳。
2、学习基本的徒手操和模仿动作。
3、掌握用小勺进餐、擦嘴和正确洗手的方法，在老师的协助下学习穿脱鞋子。
4、了解保护眼睛和牙齿的重要性，知道不高声大喊，上下楼梯时不拥挤。
5、在老师的引导下，认识到安全的重要性，不去危险的地方玩耍。
（二）认知发展：
1、认识一些常见的动物，了解其名称及特征，培养幼儿爱护动物的意识。
2、熟悉周围环境，能够说出自己和伙伴的名字，以及幼儿园的名字。
3、认识一些常见的蔬菜和水果，感受不同季节的变化。
4、喜爱唱歌、跳舞、听音乐，享受美丽的颜色和形状，尝试模仿动作。
5、初步认识一些美术材料和工具，了解基本的颜色。
6、在老师的指导下，通过身体动作和语言表达角色。
7、区分数量与“1”及多个、比较大小和高矮，理解前后和里外的概念。
8、培养倾听和用简短语句表达自己需求的能力。
（三）社会性发展：
1、鼓励幼儿喜欢上幼儿园，乐于与小朋友们一起玩耍，感受节日的快乐。
2、培养幼儿在日常生活中遵守规则。
3、学会使用礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“对不起”等，不争抢玩具，尊重他人的物品。
4、鼓励幼儿与他人交流，积极参与集体活动。
5、培养幼儿理解和使用普通话的能力。
措施：
1、通过日常的饮水和洗手环节，教导幼儿认识自己的标记，指导他们正确使用标记。
2、通过体育游戏，如跟老师走、找动物等，结合课间活动，促进幼儿的身体协调，提高体质。
3、在用餐和午睡时间，帮助幼儿养成良好的习惯。
4、通过美术活动和音乐活动，培养幼儿在集体面前表演的自信和良好的作业习惯。
5、组织各种有益的游戏和迎新活动，培养幼儿对幼儿园的喜爱，体验节日的欢乐气氛。
6、创造适合教育的环境，结合语言教学目标开展系列语言活动，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
7、通过角色游戏让幼儿理解角色内容，并在活动中用语言和动作表现角色。
8、通过区角活动培养幼儿的集体意识和合作意识，让他们了解到与老师和同伴一起学习的乐趣。
9、开展初步的数学活动，激发幼儿对数字、颜色、形状、大小等概念的兴趣。
五、教研工作
本学期我和其他老师合作开展《幼儿园环境创设与教师指导》及《家庭教育》的研究项目。我也会承担省级教研课题《家园合作交流》的研究工作。在幼儿园教研组的指导下，我们将认真开展各项研究，为幼儿的发展提供有效的理论和实践支持。
六、环保教育
目标：
1、认识常见的动物，并了解其特征，初步了解人与动物的关系，培养幼儿爱护动物的意识。
2、在日常生活中体验环保的重要性，初步认识环境与人类的关系，懂得节约用水和不乱扔垃圾。
措施：
1、本学期将围绕“爱护动物”主题，开展系列环保活动，增强幼儿对保护动物的理解和情感。
2、开展利用废旧材料进行手工制作的活动。
3、每月开展两次环保教育活动。
七、家长工作：
家长的参与对幼儿园的教育工作至关重要，尤其是在小班阶段，很多幼儿初来时情绪不稳定，家长的情绪也往往受到影响。为了让家长与幼儿园的教育目标保持一致，增强他们对幼儿园的信任，我们将开展多种形式的家长工作，如：家长联络栏、沟通记录表，以及亲子活动等。我们还将借助网络和家长志愿者活动，向家长传达教育内容和方法，反馈孩子在园的表现，促进家园互动，共同助力孩子的成长。
八、每月具体安排：
九月份：
1、做好新生入园工作，稳定情绪。
2、培养常规习惯——认识自己标记，形成初步的常规意识。
3、召开第一次家长会。
4、开展“我的好伙伴”主题活动。
5、进行国庆节的主题教育，布置“祖国我爱你”的主题画板。
6、组织幼儿园的亲子活动。
十月份：
1、开展“我爱玩具”主题活动。
2、培养午睡习惯——保持安静，不干扰他人。
3、丰富区角活动的材料。
4、组织废旧材料创意制作活动。
十一月份：
1、开展“美味的食物”主题活动。
2、培养进餐习惯——保持安静进餐，避免浪费。
3、继续丰富区角活动材料。
十二月份：
1、整理资料，撰写教研小论文。
2、开展“汽车的世界”主题活动。
3、培养如厕习惯。
元月份：
1、对班级物品进行清理。
2、撰写班级工作总结。
小班第一学期教学计划 篇3
指导思想
《艺术》科目的开展旨在提升幼儿的审美能力和创造力，从而培养他们对艺术的兴趣和感知能力。通过在日常生活中引导幼儿观察周围的艺术现象，激发他们的想象力，并学习用简单的画作和手工表达自己的想法。在新《纲要》及园务计划的指导下，以幼儿为中心，促进每个幼儿的个性化发展。
班级情况分析：
本班在本学期新加入了十五名幼儿，孩子们的平均年龄在四岁左右，其中有些孩子已经有过幼儿园的经历，因此他们较快适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常参与各项教育活动。然而，部分新入园的孩子初到幼儿园，表现出不安情绪，存在哭闹情况，语言表达能力较弱，自信心不足。在活动中，有时表现出一些倔强和自私的行为。针对这些现象，本学期我们将重点提升幼儿的艺术表达能力，特别是在日常生活中加强艺术教育。班内的三位老师将携手合作，从幼儿的薄弱环节出发，加强对他们的指导与教育。
教学目标：
情感目标
1、热爱艺术活动，感受到参与创造的乐趣。
2、愿意在集体活动中大胆展示自己的作品，并给予其他小朋友积极的反馈。
3、愿意与同伴合作进行角色扮演和表演。
4、体验在艺术活动中与同伴的互动乐趣。
能力目标
1、学习在创作过程中协调手部动作，进行绘画和手工制作。
2、能够用语言表达自己的创作思路和对艺术作品的感受。
3、能根据艺术主题进行创意编排，并与同伴一起参与表演。
4、能够根据观察的艺术作品，使用完整的语言进行描述和讲解。
认知目标
1、感受艺术作品的色彩和形式之美。
2、理解艺术创作中传达的情感和主题。
3、通过艺术活动，认识不同的艺术风格和特点。
4、初步学习艺术表现，能够准确表达简单的艺术词汇。
实现目标的措施：
由于小班幼儿的年龄特征，在教学过程中应多运用绘本、游戏道具及多媒体等辅助工具。在日常生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，抓住他们的学习兴趣点，灵活利用零散时间进行艺术知识的渗透。积极营造以幼儿为主的艺术教育环境。
在平时的互动中，鼓励幼儿表达自己的看法和感受，从生活的每个细节入手：利用散步、游戏时间和餐前等小段落，引导孩子们多说。散步时，可以让他们描述看到的景物，帮助他们增加词汇量，培养表达的自信心。对不敢发言的幼儿，给他们更多的机会锻炼，鼓励他们积极参与，培养幼儿爱表达、爱表现的习惯。
具体工作安排：
九月
第一周：常规训练
第二周：《我的新学期》
第三周：《小小画家》 《色彩的世界》
第四周：《快乐的手工》
十月
第五周：《秋天的色彩》
第六周：《小动物的家》
第七周：《一起去探险》 《小手指的舞蹈》
第八周：《雨天的乐趣》
十一月
第九周：《美丽的瞬间》 《一起做游戏》
第十周：《小小音乐家》
第十一周：《我的小故事》 《心中的梦想》
第十二周：《大家的画展》 《我是小小表演家》
十二月
第十三周：《冬天的奇迹》
第十四周：《手指画》 《小手的魔法》
第十五周：《快乐的圣诞节》 《冬天的童话》
第十六周：《一起迎新年》 《梦中的家》
次年一月
第十七周：《亲爱的朋友》 《小小新年愿望》
第十八周：《我的玩具乐园》
第十九周：《快乐的假期》 《新年新气象》
第二十周：复习
小班第一学期教学计划 篇4
一、小班情况分析
本班现有幼儿24人，其中男孩11人，女孩13人。根据幼儿的年龄特点、发展水平以及实际情况，特制定本学期的教学计划，具体内容如下：
二、各领域的教学目标
（一）健康领域：
1、帮助幼儿逐步适应集体生活，保持愉快、积极的情绪状态。
2、培养幼儿养成良好的生活和卫生习惯。
3、引导幼儿学会独立进餐和如厕，并在成人的帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣物和鞋子。学习正确的坐、立、行姿势。
4、让幼儿了解基本的卫生保健知识，认识五官及其主要功能，并学习保护。
5、鼓励幼儿尝试各种食物，养成饮水的习惯，注重个人卫生，喜欢保持环境整洁。
6、积极参与体育活动，锻炼走、跑、跳、攀爬等基本动作。
7、主动使用礼貌用语，如“请”、“你好”、“老师好”、“再见”等。
（二）社会领域：
1、培养幼儿主动参与各项活动的兴趣和积极性。
2、鼓励幼儿自主选择活动，完成自己能力范围内的事情，如穿脱衣服、整理玩具，体验独立的快乐。
3、初步培养幼儿与人交往的意愿，学习互助、合作与分享的能力。
4、通过示范教学，让幼儿学习简单的礼貌用语，能够与成人打招呼。
5、初步培养遵守规则的意识，教育幼儿尊重他人，使用适当的行为与同伴交往（如不打人、不咬人等）。
6、在教师的鼓励和帮助下，促使幼儿坚持完成任务，增加成就感。
（三）科学领域
⑴数学方面：
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，愉快参加含有简单数学内容的游戏和操作活动。
2、帮助幼儿根据物体的名称、颜色、大小进行分类，感知同类物体的集合，提升比较物体大小和数量的能力。
3、培养幼儿区分“一”和“许多”的能力，理解简单的上下关系。
⑵科学方面：
1、激发幼儿对周围事物的好奇心，增进观察及探索的兴趣。
2、充分调动幼儿的感官，通过看、摸、闻、听、尝等方式，丰富生活经验。
3、引导幼儿关注自然界的变化，初步了解秋季和冬季的特征。
4、认识常见的蔬菜（如青菜、萝卜），了解其名称、特征及用途。
5、认识常见的水果（如橘子、苹果），了解其名称和明显特征。
6、了解几种常见动物（如公鸡、兔子、猪等），学习其名称、外形特征及生活习性，并认识简单的花和树木（如鸡冠花、一串红、悬铃木等）。
7、接触水和石头等自然物，感知其简单特性，并学习节约用水。
三、安全工作
1、教育幼儿不离开成人身边，不接受陌生人的物品，不跟随陌生人。
2、避免接触危险物品，不去危险地区。
3、了解使用大型器械的方法和规则，上下楼梯时注意不拥挤。
4、教育幼儿不随便吃东西，避免将异物放入口、鼻、耳中。
5、身体不适时，能主动告知成人，了解打针、吃药有助于治疗和预防疾病。
四、家长工作
家长的支持对于我们的教育工作至关重要。我们将充分利用家长的资源，做好沟通工作。定期向家长通报幼儿的学习内容，分享育儿经验，以及一些前沿的信息。通过个别访谈加强交流，使家长与老师之间的理解更加深入，便于双方掌握孩子的优缺点，从而更好地制定教育方案。
在新学期中，我们将不断提升自身能力，努力工作。希望通过我们的共同努力，让幼儿对老师产生喜爱之情，我们的教师团队将齐心协力，投入更多精力于教学工作，使每一位幼儿都能在轻松愉快的环境中成长，取得明显进步。
小班第一学期教学计划 篇5
每个小班的孩子心中都藏着一颗探索世界的种子。在第一学期的教学中，我们将为孩子们创造丰富的学习机会，通过多样的活动，让他们在游戏中感受和体验，激发他们的想象力和创造力，引导他们用心去发现和表现生活中的美好。
本学期的教学计划将从美术、手工、音乐、舞蹈、和欣赏活动等多个方面展开。
一、美术
1、鼓励孩子们积极参与绘画活动，感受创作的乐趣，培养他们大胆表达的习惯。
2、认识水彩笔、蜡笔、画纸等工具，并掌握这些材料的基本使用技巧。
3、让孩子们自由发挥，尝试用点和线表现简单的形状，观察和感知不同的线条和形状的变化，体会美术的多样性。
4、了解基本颜色如红、黄、蓝，提高对色彩的敏感度，鼓励他们自由选择喜欢的颜色进行创作，尝试使用手掌印和手指画。
二、手工
1、激发孩子们对手工活动的兴趣。
2、初步掌握撕纸、捏制等基本的手工技能。
3、提供泥巴游戏的机会，让他们享受团、搓、压泥的乐趣。
三、音乐
1、鼓励孩子们自己唱歌，并与同伴一起享受唱歌的快乐。
2、初步学习用自然的声音来唱歌，掌握正确的唱歌姿势，对歌曲的起始和结束能够做出反应。
3、感受并表现歌曲中的情感，尝试理解和表达歌曲所传达的意境。
四、演奏活动
1、探索并了解两种简单易用的打击乐器的音色和演奏方式，记住它们的名称。
2、培养孩子们轻拿轻放乐器的良好习惯。
五、韵律活动
1、鼓励参与集体韵律活动和音乐游戏，增强团队协作能力。
2、随着音乐的节奏做简单的动作，增强身体协调性。
3、通过动作、表情和姿态与他人进行互动交流。
六、欣赏活动
1、引导孩子们倾听生活中的各种声音，在老师的引导下，安静地欣赏音乐，感受其中的特点和情感。
2、初步辨别和感受音乐的节奏变化。
3、体验摇篮曲的温柔氛围，感受其独特的旋律。
小班第一学期教学计划 篇6
一、班况分析：
我班目前共有幼儿28名，其中新加入了4名小朋友。经过上学年的适应期，孩子们的集体生活逐渐融入，但在近期家访中发现，许多孩子在假期里又出现了“回归”现象：如饮食习惯上仍由家长喂食，午休时间不规律等。对于新生家庭的了解显示，他们的生活条件相对较差，教育支持不足，大多数孩子由祖辈照顾，导致日常行为习惯的差异较大。
二、本班幼儿的优劣势分析：
在过去的一学年里，孩子们在多方面取得了明显的进步，特别是在语言能力和自理能力上。针对小班幼儿特点进行分析：
1、自理能力提升。大多数孩子可以独立穿脱衣物，能够独立完成吃饭和洗漱等任务。
2、语言发展不均。大部分孩子的语言表达能力较好，能清晰表达自己的想法，但也有个别孩子发音不清，表现出较为内向的个性。
3、动手能力强但缺乏耐性。经过小班生活，孩子们的大肌肉与精细动作有了显著进展，乐于参与体育活动和手工制作，但对于某些活动，如桌面建构，注意力持续时间较短，容易频繁更换活动。
4、家长参与度高但素质参差。有不少家长通过参与家长助教活动，与幼儿园教育理念逐渐接轨，能够较好地配合我们的工作。但一些家长因工作繁忙，对家庭教育重视不足，认为孩子的教育是老师的责任，导致合作不够紧密。
三、学期培养目标
本学期，我班将继续以保育为基础，教育为重点，在确保孩子身心健康的前提下，进一步培养幼儿良好的生活常规，并强化语言能力，提升动手能力，逐步培养孩子的学习习惯，创造愉快的学习环境，以促进每个孩子的个性发展。
四、分领域目标及措施
健康领域
●学期培养目标
1、逐步学会独立用餐和如厕，经过成人帮助能穿脱简单的衣物与鞋子。
2、学习正确的坐、站、走的姿势，积极参加体育活动，锻炼走、跑、跳、攀爬等基本动作。
3、了解简单的卫生常识，喜欢摄入多样食物，形成喝水的好习惯。
4、认识并学习避开日常生活中的不安全因素，如电、火、车辆等。
●我们的教育策略：
1、开展丰富的户外游戏和体育活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进动作发展。
2、通过故事、对话和实践等方式，增强幼儿自我保护意识。
3、帮助幼儿认识不同食物的营养价值，鼓励其不挑食。
社会领域
●学期培养目标：
1、愿意与同伴共享游戏，学习分享、等待和轮流，体验与老师、同伴相处的乐趣。
2、能够通过性别和外观等特征比较自己与他人的不同。
3、逐步理解并接受老师的建议，遵守课堂及活动的基本规则。
4、观察周围环境变化，参与各种节庆活动，感受节日的欢乐气氛。
●我们的教育策略：
1、组织多样化的游戏活动，增强孩子与老师的亲密感，提升幼儿园的归属感。
2、通过游戏和比较等形式让孩子了解性别差异，认识自我性别。
3、利用节日活动，帮助孩子了解国庆、教师节、中秋节等，感知节日的快乐。
4、通过各类活动，让孩子掌握集体生活的基本规则，学习遵守游戏规定。
语言领域
●学期培养目标：
1、学习安静地倾听他人讲话，理解日常用语，并根据语音条件调整自己的行为。
2、继续练习普通话，愿意用普通话与他人交流，能够用简单语言回答问题，表达自己的需求。
3、乐于朗读儿歌、听故事、观看表演和阅读图书，初步掌握内容并表达自己的感受。
●我们的教育策略：
1、围绕幼儿感兴趣的话题组织谈话，让幼儿积极参与。
2、运用图片和多媒体等形式，提高幼儿对文学作品的兴趣。
3、提供丰富的图书，鼓励师幼共同阅读，提升幼儿的阅读兴趣。
4、营造轻松氛围，鼓励幼儿自由表达。
艺术领域
●学期培养目标：
1、乐于欣赏音乐和美术作品，能够通过动作、表情和语言来表达对艺术的感受。
2、尝试使用感兴趣的颜色、材料和工具进行美术创作，自由大胆地表现熟悉物体的特征。
3、学习用正确的姿势唱歌，喜欢用身体动作表现歌曲内容。
●我们的教育策略：
1、在日常生活中引导幼儿发现和感受美。
2、选择适合幼儿的歌曲与音乐游戏，组织有趣的音乐活动。
3、提供多种材料，鼓励幼儿进行创作表现。
科学领域
●学期培养目标：
1、在成人指导下，发现周围环境中的有趣事物。
2、乐于用不同感官感知周围的物品，了解颜色、形状、大小等特征，尝试简单的分类和比较。
3、喜欢操作和探索，愿意提问和表达所见所闻。
4、亲近自然，喜爱并学习保护身边的动植物。
●我们的教育策略：
1、通过游戏和实验激发孩子对身边事物的探索兴趣。
2、运用情境等方式，引导幼儿进行简单的分类和比较，鼓励表达自己的见解。
3、通过饲养和种植等活动，培养幼儿对动植物的热爱和责任感。
家长工作
●学期目标：
1、建立幼儿发展记录册，记录每个孩子的发展情况，帮助家长及时了解孩子的成长。
2、开展亲子活动，增进教师与孩子及家长之间的感情。
●我们的具体措施：
1、对生病的幼儿进行关心，通过电话或家访进行问候。
2、及时填写家园联系册，并与家长沟通反馈。
3、对在园表现突出的幼儿及时与家长沟通，分享其成长经历。
4、与家长交流科学育儿经验，实现家园共育。
区域活动
●学期目标：
1、遵循活动规则，培养“拿到哪里放到哪里”的习惯。
2、能熟练使用各区域的活动材料，促进各方面能力的发展。
3、乐于参与区域活动，并能在规定的时间内认真玩耍。
●我们的教育策略：
1、与幼儿共同制定活动规则，设置进区牌，规范活动行为。
2、创建幼儿感兴趣的区域，定期更新活动材料，提供适合年龄的资源。
3、观察幼儿的活动表现，及时记录反思，调整活动策略。
小班第一学期教学计划 篇7
一、班级情况分析：
本学期我班总共有42名幼儿，其中男孩25人，女孩17人，都是新入园的孩子。通过新生调查表了解我们班级情况，发现有6个孩子上过小小班，具备一定的园内生活经验，因此他们在入园后能够较快适应新的学习环境，参与老师的教学活动。然而，许多孩子在家中受到宠爱，对于新环境有些不习惯，哭闹现象时有发生，对父母和长辈的依赖性较强。部分孩子在入园时表现出强烈的不安，有的紧紧抓住大人的脖子不肯放手，有的则手足无措，情绪激动。我们发现，孩子的自理能力普遍较弱，有的不会自行用餐、如厕，个别孩子则性格强烈，形成不少坏习惯，时常与小朋友发生争抢玩具等冲突，一些孩子则不愿意参与集体活动，任性不听劝告，语言表达不清晰。为了帮助这些孩子尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，培养良好的行为习惯和集体意识，我们老师将共同努力，团结一致，把更多的精力投入到教学工作中，确保每位幼儿都能快乐成长、不断进步。
二、班级工作任务及目标
本学期我们将以幼儿园工作的规程为指导，依据园务工作计划，扎实做好保教工作和家长沟通，重点抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强他们的体质，发展语言能力，着重智力的开发，促进幼儿在各个领域的全面发展。
总目标：
1、通过多种教育手段，让孩子们感受到老师和家长的关爱，激发他们对父母和老师的情感，掌握一些基本的礼貌用语。
2、引导幼儿遵循集体生活的规则，能够与小伙伴一起快乐游戏。
3、培养孩子们初步的自我服务能力，参与简单的劳动，独立完成自己能做的事情。
4、鼓励孩子们积极参与各种活动，勇于表达自己的意见。
5、激发孩子们与同伴交往的热情。
6、与家人、小朋友及教师等重要关系者和谐相处，懂得关心他人。
7、初步学习分辨事物基本的对与错。
8、初步认识集体及公共等概念，了解与集体生活相关的基本原则。
三、环境创设：
1、本学期我们将以主题形式布置环境，并与每月的主题活动紧密结合，及时更换主题，同时充分利用废旧物品，注重提供成品或半成品材料，鼓励幼儿动手参与，提升协调与操作能力，并增强幼儿的环保意识。
2、活动区设置要全面覆盖幼儿身心发展的需要，满足他们的游戏兴趣，依据班级实际情况建立合理的活动区规则，定期添置和更换活动区材料，增加半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长和幼儿共同利用废旧物品进行手工制作，丰富班级的区域活动和墙面装饰。
四、具体工作措施。
1、始终坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重每位幼儿，平等对待，树立高度的教育意识，不断改进服务态度，围绕幼儿的利益和为家长服务，全面提升服务质量，让家长切实感受到我们贯彻了这一原则，从而赢得家长的信任。
2、以“忠诚、敬业、服从、勤奋”为工作理念，与时俱进，积极调整心态，适应新教育改革带来的变化，努力在探索中享受教育的乐趣，在反思中寻求自我提升和集体发展的机会。
3、我和张老师、王老师组成新团队，当前班长李老师因事休假，由我暂代班长职务，因此我们需要在工作中加强交流和协调，分析各自的分工、时间配合、家长沟通及教育方法差异，及时调整工作内容和措施，确保团队合作顺畅。
4、树立“终身学习”的理念，对职业道德和专业发展负责任，积极参与各种研讨和进修课程，不断更新知识，提高业务水平及自身素质。
五、逐月目标：
9月保教、常规、德育及安全目标：
保教：
1、稳定幼儿情绪，制定适应计划；学习模仿操。
2、邀请家长带玩具入园，让幼儿在集体活动中体验乐趣。
3、完成环境布置，进行《我上幼儿园》主题活动。
4、发放家园联系条。
常规：
1、开展常规教育，教幼儿学会洗手、入厕、如厕。
2、培养幼儿安静就坐，愉快进餐，学会餐后擦嘴、漱口。
3、指导幼儿安静就寝，保持正确的睡姿。
德育：
1、教幼儿学习儿歌，进行礼貌教育；
2、鼓励孩子们愉快上幼儿园；
3、教育幼儿互相关心，相互帮助。
安全：
新生入园时，应强化接送证制度，确保两位教师在场，一位教师负责送上接送车，另一位负责照看其他幼儿。与家长交流时，一位老师应专注小朋友，避免两位老师同时与家长沟通。
10月：保教、常规、德育及安全目标：
保教：
1、环境布置，更新主题墙。
2、征集家长带秋季水果和种子，丰富自然角。
3、继续丰富活动区材料，开设感知区，让幼儿感知秋季水果。
4、收集纸盒进行装饰，继续开展班级特色活动。
5、发放家园联系册。
常规：
1、持续进行常规教育。
2、离园时，教幼儿收拾玩具，整理桌椅并与老师说“再见”。
德育：
1、教育幼儿学会分享和谦让；
2、教育幼儿爱护花草树木；
3、培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯；
4、引导幼儿爱护玩具，与同伴友好游戏。
安全：
带班老师应注意，确保没有小朋友留在厕所、教室或午睡室。入厕时，必须有老师陪伴，避免幼儿滑倒；洗手时，提醒幼儿不要将水龙头开得太大，以免弄湿衣服；在教学活动中，防止孩子在教室乱跑；午睡时，带班老师必须在场。
11月：保教、常规、德育及安全目标：
保教：
1、环境布置，提供各行业人物的图片，帮助幼儿识别。
2、组织幼儿共同进行种植活动，培养他们照顾自然物的意识。
3、丰富区角活动材料，开展“喂娃娃”比赛。
4、继续开展课题活动。
5、发放家园联系条。
常规：
1、持续进行常规教育。
2、培养幼儿遵守游戏规则的意识。
3、离园时，教幼儿收拾好玩具，整理好桌椅并与老师说“再见”。
德育：
1、培养幼儿初步的轮流和等待意识，让他们懂得遵守一定的规则；
2、让幼儿知道团结友爱，互相帮助的重要性。
安全：
来园时，注意幼儿是否携带危险物品，如别针、纽扣、小刀等，及时收回，以免发生意外。
12月保教、常规、德育及安全目标：
保教：
1、环境创设，布置手帕专栏供幼儿欣赏。
2、继续丰富活动区材料，开设娃娃家和“小吃店”，培养幼儿的语言表达能力与合作能力。
3、鼓励幼儿克服寒冷，坚持上幼儿园。
常规：
1、继续进行常规教育。
2、洗手时不玩水，教会节约用水。
3、要求幼儿会使用手帕擦嘴和鼻子，吃饭时干净整洁。
4、教育幼儿爱护用具与材料，正确使用，避免损坏。
德育：
1、培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯；
2、初步掌握简单的礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”等。
安全：
1、户外活动时，保持幼儿的情绪稳定，避免发生意外。
2、教育幼儿在转弯等地方不要奔跑，以免碰撞。
1月保教、常规、德育及安全目标：
保教：
1、更新主题环境。
2、开展新年活动。
3、复习主题活动内容。
常规：
1、在老师指导下，玩户外大型体育器械。
2、与同伴共同游戏，懂得使用礼貌用语。
3、爱护用具与材料，不随意摔坏或丢弃玩具。
德育：
1、初步掌握日常礼貌用语，培养孩子们的礼貌行为。
2、激发幼儿对翻阅图书和听成人朗读的兴趣。
安全：
入园时，确保幼儿不带有危险物品，如别针、硬币等，及时收回以防误食或刺伤事故的发生。
四、构建家园联系的桥梁
家长对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长资源，做好家长工作。
1、家园共育的沟通渠道。定期向家长通报幼儿学习内容，分享育儿经验和教育信息，邀请家长分享他们的经验，共同关注幼儿的成长。
2、个别访谈。通过个别交流，增进相互了解，帮助家长和老师更好地沟通，清晰了解孩子的优点与不足。
3、家园联系册，每月定期反馈孩子的进展及存在的问题，家长及时反馈幼儿在家的表现，增进彼此了解，优化教育方式。
以上三者相辅相成，确保我们家长工作顺利进行，为我们的教育提供更好的支持。
小班第一学期教学计划 篇8
一、班级情况分析及工作重点
本学期我们班级共有幼儿22人，其中男孩12名，女孩10名。大部分幼儿都有一定的生活技能和语言表达能力，但在适应园内生活、常规习惯、自我照顾能力和语言沟通等方面仍显不足。本学期我们将重点致力于培养幼儿良好的常规习惯，增强他们的语言表达能力、生活自理能力及社会交往能力。在教学过程中，我们将根据个别幼儿的需求进行指导，结合主题探究活动与互动型英语学习，促进幼儿的全面发展。
二、幼儿发展目标
（一）健康领域
1、逐渐适应集体生活，保持愉快的情绪状态。
2、在成人协助下，学习独立饮水、用餐、洗手及如厕，掌握穿脱衣物和鞋子的基本技能。
3、初步了解卫生常识，愿意参与健康检查，认识五官并学会保护。
4、乐于和同伴参与体育锻炼，发展走、跑、跳、钻、攀爬等基本动作能力。
（二）语言领域
1、学习普通话，积极运用语言表达自己的兴趣和需求，能够用普通话进行交流。
2、学会安静倾听他人说话，能理解简单的语言指令并作出反应。
3、乐于吟诵儿歌、聆听故事和观看表演，能够表达自己的感受和看法。
（三）社会领域
1、愿意上幼儿园，能够参与各种园内活动，主动亲近老师和熟悉的成人。
2、心甘情愿与同伴共同游戏，学习分享与等待，体验其乐趣。
3、在成人的启发下，学会关注他人情绪，培养关心他人的意识，愿意打招呼、请求帮助和表示感谢。
4、通过比较外貌和性别等特征，学习认识自己与他人的不同。
5、理解老师的建议和指导，遵守集体生活中的基本规则。
（四）科学领域
1、在成人的引导下，主动发现周围环境中的有趣事物。
2、乐于通过多种感官感知事物特征，例如颜色、大小、形状等。
3、喜欢进行动手操作和摆弄各类物品。
4、亲近自然，懂得爱护周围的植物。
（五）艺术领域
1、在成人的指导下，能够注意和欣赏周围环境中的美丽事物，并产生愉悦的情绪。
2、喜爱听音乐，能够通过动作和语言表达对艺术作品的感受。
3、尝试使用喜欢的颜色、材料和工具进行美术创作，学习画画、剪纸和粘贴等技能。
4、学习用自然的声音唱歌，学习身体动作自由表现，喜欢参与打击乐器活动，和老师及同伴一起进行音乐游戏。
三、教育教学工作
1、做好新生入园时的情绪安抚工作。由于大部分孩子为首次入园，可能会产生焦虑和哭闹的情绪，因此教师应采取以下措施：
（1）开学前做好与家长的沟通工作，召开家长会议，介绍班级情况，同时请家长填写幼儿家庭生活调查表，以促进家长、教师及孩子之间的相互了解，缓解孩子的紧张情绪。
（2）为孩子提供一个舒适、温馨且富有趣味的教室环境。
（3）教师以和蔼、温柔的态度对待幼儿，帮助他们消除陌生感。
2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）认识自己的物品标记;
（2）学习正确的洗手方法;
（3）能够安静午睡，不打扰他人;
（4）养成良好的用餐习惯，学习独立进食等。
3、培养良好的学习常规。
（1）愿意参与各项集体活动，注意力集中;
（2）爱护幼儿园的玩具，不与他人争抢;
（3）学会用语言表达自己的想法，能够将玩具归类整理;
（4）学习正确的阅读方式，培养良好的前阅读习惯。
4、深入实践园本课程，将主题探究活动与互动式英语教学相结合，根据幼儿的兴趣激发他们主动学习，从而获得丰富的经验，提高综合能力。
5、注重活动区活动的规划，确保学习过程的有序。在活动中，教师将加强对幼儿的观察与记录，及时发现问题并了解幼儿的需求。
四、卫生保健工作
小班的卫生保健工作至关重要，在医务人员的指导下，严格按照园内要求实施各项卫生保健措施。在这一过程中，注重对幼儿的生活照顾，确保他们的身心健康。为幼儿提供一个清洁、舒适的活动环境，防止传染病的发生，妥善照顾生病的孩子，并定时为他们服药，保障班级的出勤率。坚持每天组织户外活动，及时为幼儿更换衣物，确保他们的饮水充足。创造一个宽松愉快的环境，建立良好的师生关系，结合幼儿身心发展，促进他们的健康成长。
在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，提高她们在幼儿日常活动中的参与感和配合意识，实现真正的保教结合。
五、家长工作
本学期我们将加强与家长的沟通与联系，努力做好以下工作：
（1）加强与家长的交流，利用调查表、家访、约谈及接送时的交谈等方式，了解每位幼儿的兴趣、爱好及家长的需求。
（2）按时更换家长园地内容，让家长及时了解班级的教学活动，取得他们的支持和配合，并不断提供新的幼教信息。
（3）鼓励家长积极参与亲子活动，发挥家庭教育的作用。
六、具体安排
8月份：
（1）做好班级环境卫生及物品交接的开学准备工作。
（2）开展新生亲子活动。
9月份：
（1）迎接新生入园，做好情绪安抚工作。
（2）编排、学习新操。
（3）制定新学期各项工作计划。
10月份：
开展庆祝国庆节的系列活动。
11月份：
（1）举行家长开放日活动。
（2）继续开展幼儿常规教育。
（3）丰富班级环境内容。
12月份：
（1）组织“奇思妙想欲知世界”科技节活动。
（2）开展“亲子圣诞晚会”活动。
元月份：
（1）填写幼儿发展情况评估表。
（2）做好班级的总结工作。
小班第一学期教学计划 篇9
一、班级情况分析
概况
本学期班级人数保持不变，仍为25位小朋友。经过一个学期的共同学习与生活，孩子们在多个方面取得了显著的进步。在对幼儿园的情感上，大部分小朋友能主动来园，甚至有些孩子生病在家休息一天后，都会迫不及待地要求父母带他们返回幼儿园。在午餐时，孩子们能够独立端菜，并乐于享用餐点；在午休时，绝大多数孩子都能安静入睡；在游戏和学习活动中，大部分孩子积极参与。当然，孩子之间也存在差异，比如午餐时，陆雅雯和蔡宇翔的饭量较少，而杨亦菲和俞思晨的进餐速度也稍慢；午休时，何宇轩和李红妙仍需要老师的提醒才能入睡。这些差异值得我们在接下来的学期中逐步引导，帮助孩子们缩小差距，形成一个和谐的集体。新学期班级老师有所更换，由新任职初教师孔老师与我共同授课。
优势与不足
优势：
经过一个学期的幼儿园生活，小朋友们普遍表现出良好的礼仪，见到老师和同伴时都能主动打招呼。孩子们对新事物充满好奇，遇到问题时总是会询问原因；他们对故事也表现出浓厚的兴趣，饭前和饭后都频频要求老师为他们讲故事。
不足：
尽管有了一定的进步，但我们观察到班级幼儿在自我服务能力方面还有待加强，主要表现为：午餐时进餐速度较慢，部分孩子仍需要老师喂食，且存在挑食现象；午休时，个别孩子在穿脱衣物上仍显笨拙，且不主动入睡。学期末时我们注意到班级的常规管理开始出现混乱，很多孩子自说自话，声音较大。本学期我们将重点关注这些不足之处，努力改进。
个别幼儿
经过一个学期有针对性的教学，蔡宇翔虽然不再发脾气、躺倒在地，但在生活自理能力方面仍显不足，主要体现在用餐速度慢和挑食，此外他在穿脱衣物上也需要帮助。
通过一学期对何宇轩的专项指导，虽然他已不再乱跑，但自控能力仍然较差，学习时常常与旁边的小朋友交谈，参与运动活动时也不听指挥。
特色教育
科技教育是我们班级的特色之一，本学期将围绕班级的主题活动……在运动活动中培养孩子们的科学行为习惯，着重提高幼儿的科学认知能力。
在上学期的“科技节”活动中，家长们积极参与，许多家庭在科技小报和科技制作中获奖，家长们也逐渐了解到科技教育的重要性。本学期我们将通过家长会、主题教育及开放活动等多种形式，让家长们更深入地参与我们的科技教育。
二、工作重点
（一）继续培养幼儿的生活自理能力与行为习惯
具体措施：
1、在孩子们入园与离园时，教师需热情接待，并主动与孩子们打招呼，以帮助他们养成良好的礼貌习惯。
2、在日常生活中，教师要经常提醒孩子们养成良好的卫生习惯，如：饭前、便后要自觉洗手，使用自己的小毛巾和小杯子，进餐时保持干净等。
3、通过教室墙面布置展示生活及卫生习惯的图示，以提升孩子们的自我服务意识。
4、通过榜样示范，让小朋友们学习优秀的行为表现。
（二）培养幼儿良好的倾听习惯
具体措施：
1、在各类学习活动中，增强幼儿的听说能力训练。
2、在日常活动中，强化幼儿安静倾听的习惯。
3、通过奖励机制，如小红星和老师的拥抱等，对那些愿意倾听的孩子进行表扬，以激励其他孩子向他们学习。
（三）提升幼儿的语言表达能力，使他们敢于表达、愿意表达，且能够说出完整的句子。
具体措施：
1、鼓励孩子们坚持使用普通话，并在个别谈话和自由活动中进行指导练习。
2、通过教学活动和区角活动，培养幼儿安静倾听同伴发言的习惯。
3、关注个体差异，确保每个孩子都有机会在集体面前表达自己的观点。
4、鼓励幼儿在大众面前自信表达自己。
（四）初步培养幼儿的审美意识与艺术情操
具体措施：
1、利用各种绘画工具与方法提升幼儿对绘画的兴趣，初步尝试用印章、棉签、手指等进行创作。
2、通过使用橡皮泥、剪刀、胶水等材料进行手工制作，提高孩子们的动手能力，发展手眼协调。
3、学习撕纸、粘贴和简单折纸技能，将搓、团、压等技能运用到简单的物品塑造中。
4、通过音乐活动，教导幼儿用正确的姿势和自然的声调进行歌唱训练。
5、利用游戏和区角活动，让幼儿在音乐节奏中进行简单的动作模仿和舞蹈学习。
6、通过多种游戏和教学活动鼓励幼儿大胆展示自己。
（五）初步认识周围环境变化，培养幼儿的探索能力
具体措施：
1、教会孩子们识别春、夏季节的名称及显著特征，初步了解季节与人们生活的关系。
2、在春游等活动中，引导幼儿使用感官去感知季节变化，激发他们的观察兴趣。
3、根据小班幼儿的特点，设计适宜的活动内容，鼓励孩子们积极参与，初步探索科学现象。
4、通过各种活动和智力游戏、角色扮演等方式，促进孩子们的智力开发和创造力提升。
（六）家长工作
1、通过“家园之窗”向家长介绍育儿信息、分享育儿心得，同时告知每月的保教工作重点，并开设“请您参与”专栏，鼓励家长与我们合作，共同促进幼儿的发展，实现家园互动。
2、通过“小5班QQ群”，便利家长与教师之间的沟通，及时反馈幼儿的情况，达到“及时反馈、快速有效”的目的。
3、定期与家长进行电话沟通，汇报孩子们的在园表现，包括电话联系、家访、面对面谈话等多种形式。
4、充分利用“幼儿成长档案”，发挥其在家园互动中的桥梁作用。
5、在主题活动中，我们将通过开放半日活动，让家长及时了解活动内容与进展，充分利用家长资源，积极参与活动的组织与实施，增强家长的教育意识，实现学校、社会与家庭的整合教育。
小班第一学期教学计划 篇10
一、小班语言
（一）能够积极主动地与老师和同伴进行交流，保持愉快的情绪，喜欢阅读各种图书，能够欣赏和表达文学作品的内容与情感。
（二）能够专注地倾听他人的发言，不打断、不随意干扰，养成良好的倾听习惯。
（三）能够用完整的句子进行表达和回答，声音洪亮，语速适中，能够运用丰富的名词、动词、形容词，并理解使用常见的副词、连接词、反义词等。
（四）能够观察多幅图片和情境剧表演，理解其内容，并讲述整幅图片和情境剧的故事，能够用流畅的语言回忆生活中的趣事，围绕主题进行对话，运用新词汇。
（五）能够正确理解文学作品的意思，欣赏语言的美妙，感受作品的情感，会通过语言、动作和表情来表现自己的理解，独立背诵诗歌，复述故事，并在教师的指导下进行故事表演。
（六）能够独立翻阅图书，理解书籍画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。
（七）关注周围生活中常见的标识物，并理解其意义。
（八）喜欢在集体中说普通话，发音清晰，声调较为准确。
二、小班社会
（一）能够愉快地参与各类活动，享受与老师及同伴共同生活的乐趣。
（二）了解自己的兴趣与爱好，初步学会与同伴交往与合作，学习处理交往中的矛盾，并懂得谦让和分享。
（三）关心并了解社会生活及行为规范，初步形成良好的生活习惯，能够遵循日常生活的常规。
（四）学习自信地表达自己的想法与愿望，乐于承担适合自己的自我服务工作。
（五）逐步培养诚实、助人的良好品德。
（六）热爱父母、长辈、老师和同伴，尊重他们的劳动成果，热爱集体和家乡。
三、小班科学
（一）能够主动参与科学活动，勇敢地探索周围的自然世界。
（二）关心照料自然角的动植物，关爱周围的自然环境。
（三）了解不同环境中动植物的外形特征与生活习性。
（四）积累周围自然环境与人类生活的具体经验。
（五）了解生活中的科技产品及其与人类的关系，能够安全地使用简单工具进行小实验和制作。
（六）运用多种感官感知事物的主要特征，具备观察、比较和思考的能力，能够根据一定的标准对物体进行简单分类。
（七）能够用多种方式表达自己的发现，与大人和同伴分享探索的过程与结果。
四、小班数学
（一）能够关注和发现日常生活和周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。
（二）能够根据物体的特征（形状、颜色）进行分类，尝试按照自己的标准对物体进行分类。
（三）学习根据物体的量（粗细、高矮等）进行7以内的顺序排列，掌握一定的排序规律。
（四）感知和体验10以内的数量，能够正确判断10以内的数量，初步认识等量关系及相邻两个数的差异。
（五）认识1到10的数字，理解其实际意义，能够用数字表示某物的数量。
（六）认识长方形和梯形，了解其明显的外形特征，学习通过变换和组合长方形，初步感知形状的守恒。
五、小班音乐
（一）乐于参与音乐活动，有良好的听音乐和观赏表演的习惯。与同伴共同参与音乐活动中感受快乐。
（二）能够用自然悦耳的声音有表情地唱歌，初步掌握2/4拍、3/4拍的歌曲，吐字清晰，能跟随前奏整齐开始和结束，喜欢在集体场合唱歌，并注意与集体唱和。在教师的引导下，能够根据歌曲内容进行编歌表演，尝试续编和改编歌词。
（三）根据音乐的节拍和变化，进行简单的身体动作和舞蹈，随音乐的速度和力度变化来调整动作。在联想的基础上，学习运用已掌握的动作经验进行舞蹈的改编，形成象征性动作。
（四）学习并掌握木鱼、铃鼓、沙球等乐器的演奏方法，能够根据音乐性质、结构和乐器音色选择适当的节奏型为音乐伴奏，集中注意力看指挥，养成良好的取放换乐器的习惯。
（五）能够初步辨别音乐中的高低、快慢、强弱及音色的变化，感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同特性，并在感受中结合想象，表现出积极的反应。
六、小班美术
（一）乐于参与美术活动，渴望欣赏美和表现美。
（二）学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分和主要特征，能够围绕主题安排画面，处理主体与附加元素的位置关系，具备一定的创造性。
（三）认识多种颜色，能够有目的地选择和运用颜色，初步进行小面积的涂色。
（四）能够正确使用各种手工工具和材料，喜欢运用折叠、剪裁、粘贴等方法进行简单造型制作。
（五）初步理解和感受作品的形状美和色彩美，能够讲述自己对作品的感受，积极关注生活中美的事物。
（六）参与创造艺术环境的活动，享受创造之美带来的快乐。
七、小班逻辑
对图片内容充满兴趣，能够分辨交织和重叠的线条与形状。能够辨认六种不同的颜色，喜欢涂色并能排除颜色和形状的干扰，进行图案和形状的匹配，能根据物体的大小排序，并进行整体与局部的比较，有条理地观察画面，发现事物的异同，能通过拼图游戏理解整体与局部的关系，能简单地识辨几何图形，具备手眼协调能力，通过迷宫活动进行走动。
能够通过形状、颜色与位置识别画面的异同，能够根据物品的正面特征推测其背面，按照摆放位置找到相同形状，能根据积木的排列规律推测搭建下一组所需积木，能够辨别六种颜色，并进行颜色匹配，依据轮廓识别图形，运用花瓣和蝴蝶斑点的数量关系进行推理。能对组合图形进行拆分，并按比例对画面进行匹配，通过材料与成品的比对得出结论。
通过观察画面丰富对衣物和床上用品的认识，搭配出成套物品，根据颜色、图案组合出完整的水杯，通过寻找隐藏玩具，能够从局部推断出整体，能够在数量或颜色、图案两个维度进行推理，运用概括事物共同属性的方法进行分类，依据生活经验推理事物的关系，能够辨别六种不同的颜色并进行匹配，能够根据人物正面特征推测背面，根据物品的空间位置找到画面，表现出对梦境的好奇心。
小班第一学期教学计划 篇11
一、班级情况分析
本学期的小班教学工作由我和李华老师共同负责。我是第一次带小班，初期有些不适应，不过在李华老师的指导下，我逐渐对小班的教学产生了浓厚的兴趣。与大班相比，小班的幼儿更需要老师的耐心与关爱来陪伴他们成长。
本班共有幼儿45人，男孩21人，女孩24人。其中，有一名幼儿因身体原因暂时休学，小班的孩子大多是刚入园的新生。由于年龄尚小，孩子们对家庭有很强的依赖，面对陌生的环境时表现出情绪的不稳定，开学初的第一周，班里哭闹的情况较为严重，如：张明、李婷等幼儿依赖性较强，影响了其他小朋友。在老师们的耐心引导和家庭的配合下，孩子们逐渐适应了幼儿园生活，情绪逐步稳定下来。在我们多种方法的帮助下，孩子们开始感受到幼儿园的快乐，慢慢融入集体生活。由于生长环境不同，孩子们的家庭背景各异，许多幼儿都是独生子女，因此在性格上表现出一些任性和自我中心的特点。经过这段时间的观察，目前大部分幼儿可以自己穿鞋子，并学会在上厕所时自行脱裤子，虽然偶尔会出现穿反鞋子的情况。孩子们大多数能独立吃饭，但由于在家习惯了由大人喂食，因此在幼儿园吃饭时仍有部分孩子需要教师的喂养，同时也存在偏食的现象。大部分孩子性格活泼开朗，不怕生人，但个别幼儿如陈小雨常常表现出攻击性行为；还有一些幼儿如王小敏则性格内向，喜欢一个人玩耍；还有一些孩子如李伟、周丽等在听从老师指令方面表现得比较随意。
二、班级工作任务及目标
根据幼儿园的工作规范，我们制定了本期班级工作的计划，重点抓好幼儿的一日常规教育和品德教育，增强幼儿的身体素质，提升他们的语言能力，同时注重智力的开发，促进幼儿在身心、智力、道德和美感等各方面的全面发展。
小班的教育以游戏为主，我们将根据小班幼儿的特点，逐步开展如小厨房、小医院、幼儿园等游戏活动。每次游戏活动前，我们会根据幼儿的兴趣决定游戏主题，并对孩子们的表现进行观察和记录，以便下一次相同主题的活动中更深入地开展。通过引导讨论和参观活动，教师尝试让游戏内容更加丰富有趣，以提高幼儿的参与兴趣和游戏水平。
三、发展目标
根据小班幼儿的特点，制定以下的发展目标：
生活和卫生习惯：
1、在成人的协助下学会饭前洗手，正确使用手巾，认真洗手而不玩水。
2、掌握使用小勺吃饭的技能，能够独立完成自己的餐食，培养不挑食、不偏食、不剩饭菜及保持餐桌整洁的好习惯，认识饮食的健康概念。
3、学习在成人的帮助下有序就寝，以及把鞋子放在固定的位置。
4、爱护个人卫生，避免挖鼻孔、耳朵，不吃手或者玩具，保持整洁。
5、了解不随便拿取他人物品及玩具的规则，尊重他人的物品。
6、建立良好的师生关系和同伴互动，让幼儿体验幼儿园生活的乐趣，增强安全感和依赖感。
语言能力：
1、学习倾听他人讲话，不随意打断，积极与同伴及老师交流，并对老师保持礼貌。
2、能够用普通话进行简单的交流。
3、鼓励孩子主动参与听说活动，学习用简单明了的语言大胆表达自己的愿望和需求。
科学探索：
1、对周围事物表现出好奇，能够通过感官感知和观察常见现象，培养初步的思维能力。
2、乐于参与数学学习活动，学习初步的分类技能。
3、学习识别数字1、2、3、4，并理解数字之间的关系，能够做到手口一致地认读。
4、认识基本的几何形状，如三角形、圆形和正方形。
小班第一学期教学计划 篇12
一、教学目的
培养幼儿的思维能力逐渐被重视，尤其是逻辑思维的重要性愈加凸显。本教学计划旨在通过小班上学期的课程安排，帮助幼儿建立初步的逻辑思维能力与沟通能力。这不仅为他们的身心健康成长奠定了基础，也为未来的学习与生活提供坚实的支持。
二、教学内容
（一）逻辑思维基础
1. 逻辑概念：探讨什么是逻辑及其学习的重要性。
2. 逻辑思维的关键要素：基本概念包括推理、判断、演绎与归纳等。
3. 实践活动：通过趣味游戏和实践操作，引导幼儿进行逻辑思维的训练，提高他们的思维能力。
（二）逻辑表达技能
1. 语言表达的条理性：如何让幼儿的观点更加清晰而有说服力。
2. 逻辑表达的技巧：包括逻辑推理、事实论证、举例说明与对比等表达方式。
3. 材料配套练习：利用教材中的练习题，帮助幼儿巩固逻辑表达与思维的训练。
（三）逻辑分析能力
1. 逻辑应用：引导幼儿如何运用逻辑思维解决日常生活及学习中遇到的问题。
2. 逻辑分析技巧：教导幼儿分析问题及各类因素，进而理解并解决问题。
3. 案例讨论活动：通过实际案例的讨论，提升幼儿的逻辑分析与判断能力。
三、教学方法
该课程应注重互动性与趣味性，教师应结合幼儿的年龄特点，选择适合的教具与活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握逻辑思维的知识。在教学过程中，教师需引导幼儿进行深入思考，帮助他们剖析问题，并鼓励幼儿表达个人观点，同时在表达的过程中逐步提高他们的语言表达与逻辑分析能力。
四、教学评估
为了检验幼儿的逻辑思维与表达能力，可通过定期测试或作业进行评估。日常观察与互动问答也是有效的评估方式。在评估过程中，教师应结合幼儿的表现进行个性化的指导与改进。
小班第一学期教学计划 篇13
一、小班上学期教学计划
1、语言：
①儿歌《我是一只小小鸟》《七只小骆驼》《小兔子乖乖》《幼儿园真好》
②故事分享：《小红帽》《三只小猪》
2、语文：
①诗歌《春晓》《赋得古原草送别》
②常见成语的引入
3、数学：
①《给小动物分果汁》《长短的辨别》《单数与多数》《一一对应的趣味游戏》《分类与比较》等；数数1-5
4、英语：
①第一单元的词汇和句型
②日常对话：whats your name?（你叫什么名字？）nice to meet you（很高兴见到你）
5、艺术：
①音乐：《小星星》《我爱北京天安门》《小蝌蚪找妈妈》
音乐律动：《拍拍手》《踩踩脚》
②美术：《画秋天的树》《小动物的家》《彩虹的颜色》
6、健康教育：《我爱运动》《洗手要干净》《爱护自己的身体》《午餐时间要吃好》
7、社会：《和朋友一起玩》《分分享的乐趣》《环保小卫士》
8、科学：《认识动植物》《观察天气的变化》《有趣的实验》
二、作业安排大纲
1、语言：
①每周背诵一首儿歌
②鼓励在日常生活中使用新学的词汇
2、数学：
①练习数数1-5
②进行长短与大小的比较
3、英语：
①认读字母a、b、c、d、e、f、g
②常用口语的练习
4、体育：学习基本的体能活动和集体游戏
5、美术：
①完成美术课上的作品
②进行简单的手工制作
6、音乐律动：学习乐器的基本节奏和乐曲
7、常规管理：培养整理个人物品的习惯。
小班第一学期教学计划 篇14
一、指导思想：
在本学期的教学计划中，我们将依据《纲要》的指导思想，全面落实教学活动，并始终注重践行纲要精神。在课程内容的分类上，依据《纲要》的规定，我们将课程划分为语言、数学、生活与健康、科学、艺术以及社会六个领域，将《纲要》与幼儿教育理念融入课程研发的全流程。
二、领域目标：
语言领域
1、学习集中注意力，安静地倾听同伴的发言，避免随意插入话语。
2、能够理解并主动使用普通话，初步掌握社交用语和礼貌用词。
3、通过各种感官积极感知故事内容，理解简单且特征鲜明的实物、图片及情景。
4、培养阅读兴趣，了解阅读的基本方法，能够初步理解单幅图画所表达的主要信息，并用口头语言表达观点。
5、能够初步理解文学作品的情节或画面，通过语言、动作和表情等多种方式表达对作品的理解。
数学领域
1、学习按照物体的某一特征进行分类。
2、掌握使用一一对应法比较两组物体的数量，理解多、少和相等的概念。
3、能准确进行物品点数，并说出对应的总数，同时能够按要求取出特定数量的物体，学习常见的量词。
4、认识基本的几何形状，如圆形、正方形和三角形等。
5、积极参与数学活动，喜欢操作各种数学活动材料。
生活与健康领域
1、帮助幼儿理解盥洗的基本步骤，掌握刷牙、洗手等技能；认知穿脱衣物的顺序；培养良好的清洁习惯，并掌握使用手帕的方法；培养正确的坐、站、行姿势，逐步形成健康的作息习惯。
2、在轻松愉快的环境中进餐，培养良好的进餐习惯，理解就餐卫生的重要性；鼓励幼儿主动选择健康的食物和适量饮水。
3、让幼儿明白玩耍大型玩具时需注意安全；帮助他们了解饮食与日常生活中的安全常识，明确不将异物放入耳、鼻、口中，并认识到不轻信陌生人的道理。
4、教会幼儿走、跑、跳、攀爬等基本运动技能，并利用小型体育器材进行体育活动。
5、激发幼儿参与体育活动的兴趣，使他们乐意参与各种运动。
科学领域
1、引导幼儿观察日常生活中的动植物及物品的特征，以此获取初步的科学经验。
2、帮助幼儿了解各种感官的作用，学习用多种感官进行观察，发展感知能力。
3、鼓励幼儿参与探索活动，热爱动植物，关注周围的自然环境。
艺术领域
1、能够用自然的声音进行歌唱，初步理解并表现歌曲的内容和情感。
2、初步能够按照音乐节奏进行简单的动作和模仿，学习一些基本的舞蹈，体会通过表情和动作与他人互动的乐趣。
3、感受单纯且结构简短的歌曲及有标题的器乐曲的形象和情感，在感受中产生积极的情绪反应。
4、鼓励幼儿参加绘画活动，体验绘画的乐趣，培养绘画兴趣；引导他们用简单的点、线和形状表现熟悉事物的基本形象及特点，自由选用喜欢的颜色作画。
5、鼓励幼儿参与各种手工活动，尝试使用不同材料和工具，培养手工活动的兴趣。
6、引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单形状的生活物品和艺术作品，培养他们的美术欣赏能力，对美的体验有初步的感知。
社会领域
1、帮助幼儿认识到自己是幼儿园的一员，初步培养自我控制能力。
2、保持愉悦情绪，鼓励幼儿与他人交往，积极参与集体活动，初步掌握生活中常用的礼貌用语。
3、引导幼儿遵守基本的学习活动规则，养成良好的学习习惯。
4、使幼儿明白与同伴活动时应避免争抢或独占玩具。
小班第一学期教学计划 篇15
为了进一步加强小班的保教工作，我们决定制定一个系统、全面的上学期教学计划，旨在为小班幼儿提供科学的教育引导。这学期我们的重点是根据新《纲要》的要求和班级课题计划，结合幼儿的实际特点，制定相应的教学目标。
我们的小班教学计划如下:
一、本班情况分析
（一）幼儿情况：
本学期小班的幼儿大部分为新入园的孩子，年龄均在3岁左右。他们在情绪和环境适应上存在一定挑战，初入园时会出现哭闹等情绪反应。这个年龄段的孩子与父母的依恋关系较强，因此教师应像妈妈一样给予更多关爱，通过抱抱、说话、陪玩来缓解幼儿的不安情绪。
（二）幼儿人数：
全班共有25名幼儿，年龄跨度在2岁至3岁之间。
（三）教师情况分析及分工合作：
教师情况：本班共有两名教师，需要积极配合，发挥各自特长，着重于班级特色的建设。要加强与家长的沟通，发挥家长在教育中的辅助作用。教师应关注幼儿在语言发展和认知能力上的提升，负责实施小班的五大领域教学，积极参与主题活动的研究和讨论，关注个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，帮助他们提升运动智能和身体素质。
二、教育教学方面
2～3岁的小班幼儿正处于身体快速生长的阶段，但动作的协调性仍需提高；他们正在学习口语，逐渐生发自我意识；思维多是以直觉和行动为主，情绪波动较大。区域活动需要体现自由自在、散发自主精神的特点。按幼儿的年龄特征，我们将教育教学划分为五大领域：健康、语言、数学、科学、艺术。
（一）健康:
1、帮助幼儿积极适应幼儿园的集体生活，培养良好的生活规律，体验与同伴相处的乐趣。
2、初步了解日常生活用品，养成良好进餐、休息、梳洗的生活习惯，增强自理能力。
3、让幼儿认识身体的主要部位及其功能，了解基本的安全知识，乐于参与健康活动。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣，鼓励他们愉快地参与，并逐步提高基本运动技能。
（二）语言:
1、学习并练习标准的普通话，逐渐纠正发音。
2、注意倾听他人讲话，并能用完整的句子表达自己的需求，学会使用礼貌用语。
3、愿意与同伴交谈，尝试用简短的语句表达自己的想法，乐于聆听故事和儿歌，并理解主要内容。
（三）数学:
1、激发幼儿对数学的兴趣，体验游戏中的数学乐趣。
2、通过观察事物的特征，学习对物体进行简单的分类。
3、用简单的数学方法解决生活中常见的问题，并能在老师的引导下进行材料的操作。
4、学习对少量物体进行基本的排序与比较。
（四）科学:
1、关注周围的自然环境，培养爱护动植物和周边环境的意识。
2、激发幼儿的好奇心，让他们主动探索周围的现象与事物，培养动手动脑的能力。
（五）艺术:
艺术领域包括美术和音乐两方面。
美术：
1、鼓励幼儿欣赏周围的美好事物，参与创作活动。
2、喜爱绘画，逐步掌握正确的握笔与作画姿势。
3、认识和使用各种绘画工具，养成良好的整理习惯。
音乐：
1、跟随音乐做简单的肢体律动，初步了解音乐的节奏。
2、自然地歌唱，欣赏音乐，培养对音乐的兴趣。
（六）社会:
1、帮助新入园幼儿熟悉环境，适应集体生活。
2、乐意与同伴交往，参与集体活动，保持愉快的情绪。
3、培养良好的卫生习惯和行为规范，引导幼儿学会关心他人，建立自信心。
三、教研课题
针对幼儿的特点，班级决定将研究课题定为《如何培养幼儿良好的学习和行为习惯》。我们将:
1、为幼儿营造一个安全、有序且丰富的探索环境，让他们享受幼儿园生活。
2、引导幼儿在进餐、午休时保持安静，养成饭前便后洗手的习惯。
3、鼓励幼儿尝试使用多种材料，积极参与到美的创造中。
4、教导幼儿友好相处，避免争抢玩具，养成良好的公共卫生习惯。
5、在集体活动中，鼓励幼儿认真倾听，培养良好的学习习惯。
6、提供机会让他们观察自然现象，激发探究的欲望。
7、增强幼儿的环保意识，培养他们爱护周围环境的情感。
8、创建适宜的区域活动，适时引导幼儿参与。
四、安全工作
1、教师应认真做好晨检，做到一摸、二看、三问、四查，确保幼儿安全。
2、强化安全教育，教导幼儿友好相处，避免打架、争抢等行为。
3、加强安全知识宣传，减少意外事故的发生，如摔伤、走失等。
4、定期检查园内大型玩具的安全性，及时维护。
5、教育幼儿不带危险物品入园，提高自我保护意识。
五、卫生保健工作
1、培养幼儿饭前便后洗手的习惯，重视个人卫生。
2、引导幼儿形成良好的饮食习惯，并保持就餐环境整洁。
3、促进幼儿午休时养成正确的睡姿。
4、鼓励幼儿主动上厕所，形成良好的如厕习惯。
5、通过多种活动激发幼儿对体育锻炼的兴趣，培养定期运动的习惯。
6、提醒幼儿多喝水，养成良好的饮水习惯。
六、日常生活
在日常生活中，我们将抓住每一个细节，把安全教育、德育、教学与生活自理能力的培养有机结合，促进幼儿全面发展。
小班第一学期教学计划 篇16
一、班级情况分析：
经过几周的学习生活，我们的小班新生情绪已逐渐稳定，个别孩子仍会有哭泣的现象，情绪尚不稳定。通过一段时间的园内生活和学习，孩子们有了显著进步，大家都愿意上幼儿园，并能积极参与教师组织的各类活动。在生活自理方面，孩子们逐渐养成良好的习惯，能够自己动手吃饭，注意轻放餐具；在午睡时，在老师的指导下，能够完成穿脱衣物的任务。在学习游戏方面，孩子们也逐步形成了常规，上课时能安静坐好，积极举手回答问题，认真思考；在游戏中，能够遵循老师的指导，主动参与活动。可以说，经过我们的共同努力，取得了一定的成果。
二、本学期主要目标：
1、注重幼儿的一日生活常规，培养良好的生活习惯，使幼儿尊敬父母和长辈，为集体服务，增强集体意识，从而促进全面发展。
2、在思想品德方面，引导幼儿养成礼貌和卫生的好习惯，使同伴之间团结友爱、互相谦让，形成一定的集体观念。
3、教育幼儿在园和在家都要尊敬长辈，保持一致的行为习惯。
4、在生活自理方面，学习独立穿脱衣物、叠衣服等，日常生活中鼓励幼儿尝试力所能及的事情。
5、激发幼儿的智力发展，在日常生活中鼓励孩子使用普通话与老师和小伙伴进行交流，要求说完整的句子，提升口语表达能力。丰富创意游戏内容，组织孩子们参与各类创造性游戏。利用散步和游戏时间，鼓励幼儿观察周围的变化，发展观察力与思维能力，并逐步丰富他们的词汇，通过讲故事和学习儿歌帮助幼儿掌握新词及其含义。通过音乐游戏及课间活动，培养幼儿对艺术美的感受能力。
6、增强幼儿的身体素质，在日常生活中安排适量的运动，促进身体健康。根据天气变化，适时帮幼儿穿脱衣物，并在午睡时注意增减被子，帮助他们养成良好的午睡习惯。重视就餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高吃饭速度，培养良好的用餐习惯。
7、日常生活中，时刻提醒幼儿保持端正的坐姿、站姿和行走姿势，同时教育他们爱护自己的五官。鼓励幼儿早睡早起，减少看电视的时间，多做运动，养成良好的作息习惯。
8、美育方面，通过语言故事中不同的形象让幼儿体验善与恶，引导他们做一个心灵美的人。通过美术活动，让幼儿创造美的作品，体验乐趣。通过身边的好人好事教育幼儿及时表扬和鼓励，以达到教育的效果。
三、家园联系
1、与家长保持密切联系，主动向家长反馈幼儿在园的情况，同时了解孩子在家的表现。
2、每周定期填写“家园联系册”，发挥好这一桥梁作用。
3、利用工作之余进行家访，及时反馈幼儿在家庭中的情况。
四、各项常规教育
1、礼貌常规：引导幼儿在园内主动与老师和阿姨打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园内与小朋友保持团结友爱的关系，互相帮助，不抢夺、不打人，做错事时要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规：每天晨检时提醒幼儿衣着整洁，保持手部卫生，不留长指甲，并携带干净的手帕；就餐前和如厕后提醒幼儿洗手；在就餐时教幼儿正确使用餐具，不挑食，专心进餐，注意用餐卫生，不在桌上或地上弄洒食物。
3、就餐与午睡常规：就餐前后要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄餐具，吃完后将碗和勺子放好，然后安静地阅读书籍，不奔跑。午睡前提醒幼儿先上厕所，随后在老师协助下脱衣服，盖好被子，午睡期间保持安静，醒来后学会自己穿衣和穿鞋。
4、上课常规：要求幼儿听到铃声立即进教室，安静坐到座位上，注意小脚并拢，小手放膝盖上，眼睛平视老师；上课时遵守纪律，不随意说话或离开座位，积极动脑，主动举手回答问题。
5、课间游戏常规：教育幼儿在课间游戏中不打闹、大声喧哗，爱护班级内的桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏结束后整理玩具，放回原位。
6、爱护公物常规：教育幼儿要爱护班内的桌椅，不将椅子当作骑马的玩具，不在墙壁上乱涂乱画，拿玩具和杯子等时要轻拿轻放。
五、具体措施
1、在新学期中，让孩子们愉快地来园，并保持良好的情绪。
2、继续巩固和提高幼儿的生活自理能力以及行为习惯。平时生活中，注意观察，及时赞扬幼儿的良好表现，每周进行评奖，促进他们养成良好的生活和学习习惯。
3、结合教学和游戏活动开展幼儿感兴趣的项目，提高他们在绘画、唱歌和口语表达等方面的能力。
4、建立明确的生活常规，提升幼儿的生活自理能力。在日常生活的各个环节中，结合幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提升常规培养的要求。老师之间要保持一致的要求，帮助幼儿理解为什么要如此做。例如，在培养洗手的常规时，引导幼儿学习怎样洗得更干净。在这个过程中，逐步培养幼儿的自理能力，注意循序渐进，给予必要的帮助，而不是包办代替，让幼儿获得“我会了”的成就感，增强他们的自信心。
5、开展丰富的户外活动，通过一些安全且易学的玩法，促进幼儿身体的正常发育，培养大肌肉动作，保证他们有足够的户外运动时间，增强适应天气变化的能力，减少感冒和生病的频率。
6、充分利用班级的各类教具和幼儿喜欢的其他材料，保护并激发幼儿对周围环境和事物的好奇心和探索欲，引导幼儿通过触摸、嗅闻、捏、推、听等感官对事物进行探索，获取感性经验，培养他们对事物的感受能力。
7、抓住幼儿语言发展的关键期，提供一个优美、规范的语言环境，促进他们的语言发展，丰富词汇和理解能力。引导幼儿用简单的句子与成人交流，表达需求和感受，在叙述事情时要有条理，学会说完整的句子。
8、班级协作通过交接班记录、班务会议等形式，做好班级协作工作，随时交流对幼儿的观察和分析，共同制定相应的措施，采取一致的教育策略，以便有针对性地进行因材施教，提升班级教育工作的效率，加强班级凝聚力，共同努力做好工作。
小班第一学期教学计划 篇17
一、小班上学期教学目标
（一）深入学习教育理论，树立科学的教育理念，并将其落实到具体的教学实践中。
（二）定期进行教学反思，记录教学过程中的亮点与不足，并进行经验交流。
（三）每周召开班级教职工会议，及时分享信息，解决教学中的实际问题。
（四）做好幼儿发展记录，关注每个孩子的学习进程。
我们将勤于观察和记录每位幼儿在课堂和生活中的表现，了解他们的兴趣、需求和发展状况，并思考如何为他们创造更丰富的学习机会。
二、小班教学的重点
1、培养幼儿之间的合作精神与自主学习能力，打造一个积极探讨的学习团队。
2、营造温馨的班级环境，让孩子们感受到安全与关爱，培养他们的责任意识。
3、帮助幼儿了解基本的安全知识，增强自我保护的意识，将安全教育贯穿于日常活动中。
4、引导家长树立科学的育儿观念，让他们认识到幼儿教育重心在于个性与能力的培养，鼓励家长参与到我们的教学活动中，共同形成良好的“家园互动”。
三、幼儿重要能力的培养策略
（一）培养幼儿的责任感
责任感是幼儿成长过程中不可或缺的品质。我们会通过分配简单任务，让孩子们在完成中感受到责任。例如，组织幼儿自己整理个人物品、参与打理班级植物等活动。
（二）培养幼儿的学习习惯
鼓励幼儿养成良好的时间观念，比如在离园前分享当日的学习与体验，既能提升他们的表达能力，也能增进亲子间的沟通和情感。
（三）开展识字活动，促进早期阅读能力
1、利用教室环境，创造汉字学习的机会，让幼儿在潜移默化中积累词汇。
2、通过游戏的方式引导识字，激发幼儿的学习兴趣。
3、将识字与其他学科结合，如在语言课中通过儿歌、故事等方式加强学习成效。
（四）培养幼儿的社交能力
通过玩具交换、经验分享、合作游戏等活动，帮助孩子们建立友谊，理解轮流与分享的重要性。
（五）培养幼儿对体育的热爱，增强心理素质。我们将不断激发幼儿参与体育锻炼的兴趣，以促进身心健康。
（六）提高幼儿的注意力：通过优化活动区的布局，避免干扰，确保幼儿能够专注于当前的活动。
1、划分清晰的活动区域，让幼儿的注意力集中在特定的游戏或学习活动上。
2、提供丰富而有趣的学习材料，吸引孩子们的注意力，减少其他活动的干扰。
3、培养幼儿的独立性，鼓励他们自主选择活动，发展个人兴趣。
小班第一学期教学计划 篇18
本学期我班将围绕生活自理、常规训练、家园互动和安全保障等方面开展各项工作。
一、生活自理能力：
由于小班幼儿年龄较小，生活自理能力较差，因此我们将重点培养他们的日常生活习惯。这包括训练幼儿定时上厕所，要懂得及时告知老师自己的需求，并在老师的指导下学习独立上厕所的技巧。对于个别出现意外的幼儿，老师应立即提供清洁的衣物并处理脏衣物。
在饮食方面，很多小朋友因思念家长而情绪波动，进而影响进餐。在午餐时，老师须确保幼儿们在安静愉快的氛围中进食，逐渐引导他们自己用餐，使用鼓励的语言来增加他们的独立性。
小班的孩子在午睡时容易哭闹，老师需注意观察并安抚每个幼儿，确保他们能够安静入眠，同时做好详细的入睡记录。因为小班幼儿抵抗力较弱，尤其在秋冬季节，更要加强卫生管理，关注幼儿饮水及健康情况，及时进行适当的应对。
二、常规训练：
常规训练是本学期的重要任务。由于孩子们在家中习惯依赖父母，生活自理能力较弱，我们需要在日常里贯穿良好生活习惯的培养。要教育他们遵守日常规范，比如在琴声响起时及时回到座位、集体上厕所和喝水、饭前洗手、午睡前上厕所、注意玩具的使用以及与同伴友好的相处，保持礼貌，积极参与适合的劳动等。在集体活动中，教师要加强纪律性教育，确保孩子们在户外活动时的安全。
三、家园互动：
在日常工作中，我们要主动与家长沟通，分享幼儿园的规章制度及家长需配合的事项。我们需认真记录每个幼儿的成长档案，及时反馈孩子在园内的表现情况，同时了解他们在家的情况，从而制定针对性的教育策略。通过《家园共育》栏目，使家长了解班级动态，并邀请他们提出建议。在交接班时记录一些特殊情况，以供班级成员了解，确保每位家长都满意。利用接送孩子的时间与家长交流，及时了解他们的需求和意见。
四、安全保障：
安全工作要贯穿幼儿一日活动，老师要始终关注每一个孩子，尤其是特殊需求的幼儿。晨检时要认真观察、询问和检查，严格遵循接送制度，每天清点人数，确保幼儿上厕所、喝水等活动的安全。要时常提醒幼儿注意安全，增强他们的自我保护意识。班级内的电器应有专人管理，消毒和清洁用品应放在幼儿无法触及的地方，玩具也需定期清洗消毒。每周巡视班级，及时发现并消除安全隐患，关注幼儿情绪变化，发现异常情况及时报告医务室。
虽然我们的工作繁琐，但我们会竭尽全力，确保每位孩子在这个温馨快乐的环境中健康成长，这是我们教师共同的心愿。
小班第一学期教学计划 篇19
一、教学目标
1、提升小班幼儿的语言表达能力，促进语言智力的发展；
2、增强小班幼儿的观察细节能力；
3、激发小班幼儿的创造力与探索意识；
4、帮助小班幼儿养成良好的生活习惯；
5、培养小班幼儿的社交技能与团队合作意识；
6、促进小班幼儿的全面身心健康发展。
二、教学内容
1、认识周围的环境
主题：我的家庭与社区
活动内容：
（1）了解家庭的组成及常用的家居物品；
（2）探索社区中的不同建筑，如公园、商店、文化中心等；
（3）组织社区参观，认识当地环境与文化。
2、语言表达与阅读
主题：我喜欢的故事
活动内容：
（1）阅读故事书，理解故事情节及角色；
（2）描述角色特征及故事进程，提升语言表达能力；
（3）绘制故事相关的场景与角色，培养绘画能力及想象力。
3、科学探索
主题：我们的身体与健康
活动内容：
（1）认识人体器官的功能与重要性；
（2）学习如何保护身体健康，诸如正确洗手和健康饮食；
（3）观察自然现象，如天气变化和季节交替。
4、动手实践
主题：我们的创意作品
活动内容：
（1）制作简易手工艺品，如编织、拼合、绘画等；
（2）提高手眼协调能力和创造性思维；
（3）展示自己的手工作品，增强自信心。
5、社交与合作
主题：团结协作的乐趣
活动内容：
（1）参与小组活动，如合作游戏、音乐与舞蹈；
（2）分享个人成果，学会合作与交流；
（3）欣赏同伴的成果，尊重他人，加强社交能力。
三、教学方法
1、互动式教学：鼓励幼儿与教师之间的互动，以共同构建知识和学习体验。
2、游戏教学法：通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提升他们的兴趣与参与感。
3、探究式教学：提供适宜的学习环境与实践机会，鼓励幼儿探索自然与社会的规律，提高动手能力与认知水平。
四、教学评价
1、评价方法：
（1）观察法：通过观察幼儿在活动中的表现来评估；
（2）测试法：利用小组活动、对话和绘画等形式进行评测；
（3）成果展示法：幼儿展示学习成果，教师根据作品和展示过程进行评价。
2、评价内容：
重点评估小班幼儿在以下方面的表现：
（1）语言表达与理解能力；
（2）细节观察力；
（3）想象力与探索精神；
（4）健康生活习惯；
（5）社交技能与合作意识；
（6）身心健康发展水平。
五、教学手段
1、图画书与故事书；
2、录音设备；
3、模型、实物及图片；
4、绘画与手工材料；
5、小组活动及角色扮演。
六、教学安排
时间：一周五天，每天一个课时，共计五个课时。
具体安排：
周一：我的家庭与社区（语言表达与阅读）
周二：我们的身体与健康（科学探索）
周三：我的创意作品（动手实践）
周四：团结协作的乐趣（团队活动）
周五：回顾与总结