教学计划不仅关注学生的音乐技能培养，更致力于激发他们的创造力和团队合作意识。通过精心设计的课程内容和丰富多彩的实践活动，学生们不仅能体验到音乐的魅力，还能在参与中学习到文化的多样性与情感的表达。这一阶段的音乐教学计划，旨在为学生打下坚实的音乐基础，培养他们对音乐的热爱与理解，引导他们探索更广阔的艺术世界。
小学六年级音乐教学工作计划 篇1
同学情况分析：
六年级的同学已经具备了一定的音乐知识，能够基本掌握音乐书中的二声部歌曲。在本学期的教学中，需要更加注重听音和创编的练习。在欣赏音乐时，重点引导同学们去感受乐曲的特点，特别是通过各种乐器的音色和力度来理解音乐的内容、情感和情绪的发展，力求实现感性与理性的统一。同学们对流行音乐的喜爱普遍高于教材中的传统音乐，因此需要对同学们的音乐学习心理进行深入研究，以增强音乐教育的实际效果。
教材分析：
本教材是为九年义务教育的六年制小学所编写的，包括“唱歌”、“欣赏”、“器乐”和“识谱”等多个知识版块。
唱歌部分则学习一些适合小朋友演唱的中外优秀歌曲，强调同学们在演唱时通过力度和速度的变化来表达歌曲的情感，培养他们独立自信地演唱能力。
欣赏教学则是培养同学音乐感受、欣赏及审美能力的重要渠道。中外优秀音乐作品不仅开阔同学的视野，还能提高他们的文化素养，丰富他们的情感体验。
识谱教育是音乐学习的重要环节，教学应符合同学们的认知规律，把知识与音乐实践相结合，避免单调乏味的讲授，从感性入手，循序渐进，逐渐提升。
综合训练是本教材的一个重要特色，旨在通过某一种形式（例如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列以及音乐创作等）进行练习，从而实现多种技能训练和知识应用的要求。教师应根据各节课的教学目标，既抓住重点，又做好兼顾，充分发挥每一节练习中所蕴含的训练效果。
教学目标与要求
一、发声训练部分：
复习和巩固在小学阶段所学的发声技巧。
运用所学音乐知识，富有感情地演唱不同题材、体裁和风格的歌曲。
唱好二声部合唱，学习三声部合唱的基础。
注重同学们在变声期的嗓音保护。
二、视唱与练耳部分：
1、 读谱知识：
复习和巩固一个升号和一个降号调。
复习总结音的高低（唱名、音名）、全音与半音、临时变音记号、调号、谱表和高音谱号。
复习总结音的长短（音符、休止符、点音符和三连音）。
复习总结音的强弱（力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律，以及常见的切分节奏、弱起节奏和不完全小节）。
复习总结常用音乐记号与装饰音。
2、 视唱部分：
复习并准确演唱C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。
独立或半独立地视唱C、G、F各调单声部歌曲。
练习视唱二声部歌曲。
练习视唱包含常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握演唱（奏）方法。
3、 练耳部分：
听记二拍子或三拍子的单旋律（调号根据同学实际情况选定）。
听辨旋律音程，从听觉上感知旋律音程的上升、下降、平行与同音重复、级进、小跳和大跳音程在音乐表达中的意义（不讨论概念）。
听辨和声音程，总结在听觉上和声的和谐程度差异。
具体教学措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，让同学们在快乐中学习、学习中运用，从而保障他们音乐学习的持续发展。
2、培养同学的音乐创作能力，确保他们的自主学习质量。
3、深入课堂，积极调动同学们学习音乐的主动性和积极性，注意启发与诱导同学的参与感。
4、在课堂中渗透思想品德教育与文化教育，促进和提高同学的道德素养和文化素质，力求在德、智、体、美等方面全面发展。
5、积极参与学校及其校区组织的各种有益活动，并进行记录与总结。
6、在教学工作中不断总结与反思，虚心听取其他教师及相关领导的意见与建议。
小学六年级音乐教学工作计划 篇2
一、学生现状情况分析：
本学期我负责六年级音乐课的教学工作。从整体来看，六年级的学生对音乐的兴趣逐渐增强，尤其是对流行音乐和影视歌曲的喜爱明显，但在歌唱技巧和音乐基础知识方面，仍然存在不足。个别学生在课堂纪律和配合方面表现不佳，需要进一步引导和管理。通过激发他们的音乐潜力，鼓励他们在实践中发现音乐的美感，旨在帮助他们提高音乐素养，关注他们在合唱及独唱中的表现，力求使每位学生都能在音乐的学习中找到乐趣和成就感。
二、教材分析：
本学期的音乐教材体系主要包括歌曲学习、音乐欣赏和器乐演奏等方面。教材内容设置了多样化的学习任务，如歌曲演唱、乐器演奏、音乐欣赏等，目的是培养学生的综合音乐能力。在教学中，我们将重点关注以下几方面：歌唱：正确的发声方法和咬字，让学生能够准确而有感情地演唱歌曲。欣赏：引导学生欣赏多种风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野，了解不同乐器的特点及演奏方式。器乐：掌握基本的演奏技巧和乐理知识，培养学生的合奏能力与节奏感。
三、教学总的指导思想及目标：
1、通过音乐教育，培养学生的集体主义精神和文明意识，争做礼仪之邦的少年。
2、鼓励学生积极参与歌唱活动，掌握基本的歌唱技巧，增强自我表现的能力。
3、保持学生对音乐的浓厚兴趣，让他们愉快地参与到音乐学习中。
4、提升学生表现音乐的能力，增强音乐表现力与创作能力。
5、在感受音乐的过程中，培养学生积极乐观的生活态度与团结友爱的精神。
四、具体方法和措施：
考虑到六年级学生的独特需求与兴趣，我将引导他们通过多种形式的音乐活动来感受和表现音乐，丰富课堂内容和形式。我们将采取以下措施：
1、深入挖掘教材内容，做好课前准备，在每堂课中设立一个引人注意的教学环节。
2、采用灵活多样的教学方式，减少枯燥的理论讲解，确保每个学生都能在愉悦的氛围中学习。
3、鼓励学生欣赏不同风格的音乐，特别是他们喜爱的流行歌曲，帮助他们在音乐学习中找到共鸣，并适度引导他们理解音乐内容的多样性。
五、教学进度表
第一周：常规教学
第二周：第一课：教授新歌，介绍乐曲的基本要素
第三周：歌曲的复习，结合音乐欣赏与技能检测
第四周：第二课：学习新曲，探索歌曲的情感表达
第五周：国庆假期
第六周：歌曲复习，继续音乐欣赏与技能检测
第七周：第三课：教授新歌，讲解乐理知识
第八周：歌曲复习，结合音乐欣赏与技能检测
第九周：第四课：学习新曲，注重演唱技巧的提升
第十周：歌曲复习，继续音乐欣赏与技能检测
第十一周：第五课：教授新歌，深入理解曲式结构
第十二周：歌曲复习，结合音乐欣赏与技能检测
第十三周：第六课：学习新曲，探索乐器演奏技巧
第十四周：歌曲复习，继续音乐欣赏与技能检测
第十五周：第七课：教授新歌，提升演唱的表现力
第十六周：歌曲复习，结合音乐欣赏与技能检测
第十七周：第八课：教授新歌，学习音乐创作基础
第十八周：歌曲复习，继续音乐欣赏与技能检测
第十九周：音乐会表演
第二十周：复习与总结
第二十一周：期末考试
小学六年级音乐教学工作计划 篇3
一、指导思想
依据党的教育方针，致力于培养学生德、智、体、美全面发展。音乐课程作为美育的重要组成部分，着重于提升学生的歌唱能力和音乐感受能力。通过音乐的艺术表现，激励学生树立远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进身心健康成长，为社会主义现代化建设培育新一代优秀人才。
二、教学任务
1. 完成课本中所有歌曲的学习，借助歌曲演唱，增强学生对祖国、对人民、对劳动和学习的热爱，激发对科学和自然的探索兴趣。
2. 掌握以下乐理知识：弱起小节的概念、速度符号的应用、以及跨小节切分音的运用。
3. 积极开展课后综合训练，通过练习逐步提高学生创作和填写旋律的能力，同时逐渐培养学生对三和弦和谐程度的判断能力。
4. 开展欣赏课，通过音乐欣赏拓宽学生的视野，感受艺术的力量。课堂上还要介绍“吹奏乐器”和“打击乐器”以增强民族自豪感，同时分享世界著名音乐家如贝多芬和肖邦的生平事迹，学习他们不屈不挠的奋斗精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：围绕审美体验，提升学生的审美能力，发展创造性思维。
教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，提升其创造精神与合作能力。
四、学情分析：
1. 一年级学生在歌曲学习方面的经验较少，演唱技巧仍未掌握，因此需要进行系统的训练。
2. 四、六年级的学生在唱歌、视唱及听音练习方面已有一定基础，但仍有少数学生在音乐方面较为薄弱。我们应该多给予这些学生关心与支持，帮助他们爱上音乐，尽快克服困难。
3. 在音乐欣赏方面，许多学生对作品的主旋律并不熟悉，缺乏对音乐美的理解，因此需先对旋律进行熟悉，再加以欣赏，以达到更好的教学效果。
五、教材分析
本学期教材的知识结构与技能要求分析。
教材共分为八个单元，涵盖音乐的感知、表现、创造以及文化学习等方面，内容相互关联。
本学期教学内容包括歌唱、欣赏、乐器演奏、律动及创编等，以歌唱为主，欣赏为辅。
歌唱要求：通过正确的口型和清晰的咬字进行演唱，掌握正确的呼吸与连音技巧，能够准确表达歌曲的情感。
欣赏：欣赏多种优质歌曲、乐曲以及民间音乐，感受不同音乐所传达的情感。
器乐：认识多种打击乐器，并学习正确的演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力与合作能力。
律动：学生需跟随音乐进行身体配合，老师示范时要注重培养学生的音乐感受能力。
六、工作措施
1. 做好备课工作，深入学习音乐教学大纲，了解本学期的教学任务，备教材、学生与教学法，明确教学目标，突出重难点。
2. 用心上课，课堂是完成教学任务的主要场所，提高课堂质量是达成教学目标的关键，课堂教学要思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，激发学生的学习兴趣。
3. 积极参与教研活动，多听同行的课程，借鉴他们的优点，不断提升自身的教学能力。
4. 大胆使用现代化的教育技术，增加教学内容，提高课堂效果。
5. 与学生保持密切联系，定期征求他们对教学的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取优异的教学成果。
小学六年级音乐教学工作计划 篇4
一、树立“以学生为中心”的教育理念
在传统的教材编写中，往往更注重教师的讲授与教学，而很少关注学生的主体地位。这种教育理念基于“教学中心论”，强调教师作为知识的传授者，学生则处于被动接受的信息接收者状态。现代教育理念则倡导以学生的实际学习为核心，强调学生的主观参与和自主发展。我们在编写六年级音乐教学计划时，明确提出“以学生为中心”的理念，旨在关注学生的个性发展与综合素质提升。
二、关注全体学生的个性化发展
音乐教育的目标之一是促进学生的个性发展。每位学生的音乐才能因先天条件与后天环境的不同而有所差异，这使得他们在音乐兴趣、潜能和生活体验上各具特色。音乐艺术的多样性与非语义性为每位学生提供了独特的表达空间，使他们能够在自由的音乐创作与欣赏中找到自我，充分展现个性。
三、教学计划的编写思路：
以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科知识为基础，注重实践与创造，强化综合与渗透，激发学生的音乐学习兴趣贯穿整个教学过程。
1、以审美为核心
在音乐教学中，我们需要通过音乐的美感感染学生，通过丰富的情感陶冶他们，从而帮助学生逐渐建立健全的音乐审美观和道德情操，培养必要的音乐审美能力。
2、以音乐文化为主线
以往的音乐教材往往只关注音乐本身，缺乏对文化背景的重视。而目前的音乐教育应注重文化的广阔视角。我们的教学计划强调音乐与人、社会、民族及自然的关系，将音乐置于更大的文化框架之中，以文化主题引导教材内容。
3、以学科知识为基础
作为一门独立的学科，音乐拥有其特有的知识体系。从音乐的基本要素到复杂的音律，从简单的节奏到复合节奏，从基本的动作到更复杂的舞步，教材将以循序渐进的方式展开，让学生在实践中逐步掌握音乐的基本知识与技能。
4、注重实践与创造
音乐课程具有高度的实践性，不论是创作、表演还是欣赏，均需要通过具体的实践活动来实现。通过亲身参与，学生能够直接体验音乐的魅力，感受其情感与美感。音乐教学活动必须重视学生的参与感与实践体验。
5、加强综合与渗透
音乐教学的综合性体现在多个层面：一是不同音乐领域知识的结合；二是音乐艺术与其他艺术形式的互通；三是音乐与其他学科的关联。通过这样的综合性教学，我们旨在拓展学生的文化视野，提升形象思维与抽象思维能力，从而提高学生的整体文化素养。
6、激发学生的音乐学习兴趣
兴趣是最好的老师，能够推动学生与音乐建立深厚的联系。在音乐教学活动中，需要挖掘作品的艺术内涵与情感表达，设计生动有趣的教学形式，以激发并培养学生对音乐的学习热情与兴趣。
小学六年级音乐教学工作计划 篇5
一、教材分析：
在教育理念上，强调“以学生为中心”的教学观念，然而以往的教材往往着重教师的“教”，在内容、构建和教学方法上多以教师为主导，忽视了学生的学习需求。这种理念主要基于“教学中心论”，强调教师作为知识的传递者，学生则处于被动接受知识的状态。现代教育理念则强调学生的主动学习，教材编写团队在学习中领悟到要从可持续发展和终身教育的角度来思考问题，因此我们决定采用“以学生为本，促进全面发展”的理念。
二、学生知识能力分析：
音乐教育应面向所有学生，同时关注学生的个性化发展。音乐教育的一个重要目标就是促进学生个性的完善。众所周知，学生的音乐能力往往因遗传因素和教育环境的不同而存在显著差异。我们的六年级学生在音乐基础方面相对薄弱，这导致他们的音乐兴趣、潜能及音乐生活方式各有不同。音乐本身的非语义性和艺术的多样性，为学生提供了广阔的空间，以个性化的方式来理解和演绎音乐。
三、教学目标：
1、演唱 学习自然的呼吸方式，不耸肩，培养良好的演唱习惯，注重发音清晰准确，并能有感情地歌唱。
2、聆听 欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受不同风格的歌曲特点，如活泼、雄壮和优美抒情等。
3、合唱 学习多声部歌曲，确保音准、和声与动人的效果。
4、识谱 学习识别常见的乐谱符号及练习不同节奏类型。
四、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育教育融入音乐教育之中。
2、启发学生的思维，陶冶情操，提升审美情趣，促进身心的健康发展。
3、让学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀的音乐作品，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。
五、教学重点：
学习演唱歌曲与欣赏音乐
六、教学方法：
兴趣是最好的老师，在整个教学过程中，我们应不断激发学生对音乐学习的兴趣。在组织音乐教学活动时，应该充分挖掘音乐作品的艺术内涵和情感魅力，创造性地设计生动有趣的教学形式，以激发和发展学生的音乐兴趣及爱好。
七、教学进度：
第一周 预习音乐教材
第二周 歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》，共2课时
第三周 歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天》，共2课时
第四周 欣赏《重整河山待后生》和《小放风筝》，共2课时
第五周 歌曲《说拉弹唱》欣赏《说大话》，共2课时
第六周 欣赏《梅花三弄》和《蝶恋花》，共2课时
第七周 歌曲《阳关三叠》欣赏《渔舟唱晚》，共2课时
第八周 欣赏《嘎达梅林》和《阳关三叠》，共2课时
第九周 歌曲《举杯祝福》，共2课时
第十周 欣赏《上去高山望平川》，歌曲《爱我中华》，共1课时
第十一周 欣赏《天边有颗闪亮的星》，欣赏《街头少年》，共2课时
第十二周 歌曲《什么结子高又高》，欣赏《卡门序曲》，共2课时
第十三周 歌曲《捧一束鲜花献给你》，欣赏《回忆》，共2课时
第十四周 欣赏《远航序曲》，共2课时
第十五周 欣赏《街头少年》和《老友进行曲》，共2课时
第十六周 歌曲《同一首歌》，共2课时
第十七周 欣赏《告别时刻》，共1课时
第十八周 活动 毕业联欢
小学六年级音乐教学工作计划 篇6
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任六年级的音乐教学。从最近几堂课的情况来看，大部分学生在演唱时姿势较为端正，能够运用丰富的表情来表达歌曲的情感，且部分同学已经能够识读简单的乐谱。他们尝试即兴创编与歌曲情绪相符的舞蹈，并积极参与表演。然而，在读谱技巧方面仍显薄弱，咬字和吐字不够清晰，尤其是男生，他们好强、爱表现，时常出现大声合唱的情况，这使得他们对音声美感的理解有所欠缺，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，将“五爱”教育与活泼乐观的情绪、集体主义精神融入音乐课堂，培养学生成为符合社会主义核心价值观的接班人。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，提升审美情趣，促进身心健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能，使其具备识谱能力。
4、了解我国各民族的民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的情感，并激发民族自豪感和自信心，提升他们感受和表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境，激发兴趣，充分调动学生的主体作用
为了充分发挥学生的主动性，挖掘他们的潜力，教师需要创设适当的情境，让学生获得直接的体验，激发他们的创造欲望，从而培养他们的创新思维。
1、情境创设，激发学习热情
黑格尔曾经说过：“音乐是情感的艺术。”只有将学生置于形象生动的音乐环境中，他们才能受到良好的音乐熏陶，从而达到理想的教学效果。著名教育家杜威也指出：“为了激发学生的思维，必须营造一个实际的经验情境，作为思考的起点。”在教学中，教师应根据教学目标设置合适的情境，引导不同层次的学生通过观察、讨论等多种方式积极参与课堂，使他们更深刻地体验音乐。
2、借助教具，提升学习兴趣
乌申斯基认为：“没有兴趣，被迫学习会抑制学生掌握知识的欲望。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”在教学中，我们需要引导学生的注意力，并激发他们的好奇心，这是一门重要的技巧。例如，利用绚丽的画面和动听的旋律吸引学生的感官，使他们更直观地感受和理解音乐。教师要善于抓住学生的注意力，了解他们的心理状态，有效激发他们的学习热情。在音乐教学中，营造良好的音乐环境，帮助学生更好地理解音乐的特点、感受音乐的魅力。
由于低年级学生的思维能力较弱，但他们在感性认识方面相对较强，因此生动、鲜艳的教具普遍受到孩子们的欢迎。在教学过程中，教师应灵活运用各种方法，注重吸引学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，这有助于提升他们的学习积极性。
小学六年级音乐教学工作计划 篇7
一、指导思想：
以音乐欣赏与实践为核心，旨在提高学生的学习热情，鼓励他们积极参与音乐活动，尊重每位学生独特的音乐体验和学习方式，培养创造性思维，提升学生的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生普遍处于十三、四岁，心理发展逐渐成熟，具备更丰富的感知与理解能力，能够对抽象事物进行深入思考。但他们的想象力可能不如中低年级学生强，因此表达方式也发生了显著变化。学生倾向于在小范围内进行讨论，因此教师在与他们沟通时应使用更为直接和成熟的语言，适时加入幽默元素，以增强课堂互动性。
三、本册教材分析：
本册教材为六年级上册，整体内容深度显著，全册包含七课。
1、同一首歌“我的祖国”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童话”
6、“劳动的歌”
7、“乡情乡音”
四、教学目标：
进一步拓宽学生的生活视野和认知领域，增强他们的探索与创造能力。通过富有趣味的教学方式，让学生深入体验音乐，丰富课程体裁与形式，增添乐器演奏及音乐创作的内容，利用生动的教学方法和艺术的魅力来吸引学生。
（1）保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励他们参与音乐活动。
（2）培养学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
（3）锻炼学生的音乐表现能力。
（4）激发学生的艺术想象力和创造力。
（5）树立乐观向上的态度和友爱的精神。
（6）加强环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将根据教学大纲要求，重视培养学生的正确发声和演唱技巧，避免出现喊歌现象；同时引导学生学习规范的唱歌姿势和清晰的发音。在教学中要着重把握关键难点，确保学生在演唱时注意音准、节奏及情感的正确表达。培养学生合唱、轮唱、独唱和小组唱等多元化的演唱技能。
（1）在气息控制的基础上，逐步拓展高音。
（2）通过不同的力度、速度与音色表达歌曲情感。
（3）在保持音时，确保声音的饱满。
（4）学习二声部合唱时，要注意音量的均衡与音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）了解变音记号：升记号和还原记号，明白其功能。
（2）理解3/8和6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律及指挥手势。
（3）学习三连音和切分音；认识速度标记及保持音记号。
3、欣赏部分：
开展欣赏课，通过欣赏提升学生视野，运用音乐的艺术形象激励和感染学生。在欣赏过程中，详细介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，以增强学生的民族自豪感。许多学生在欣赏时关注热闹，往往对曲目的主旋律不熟悉，难以感受音乐的美。需要让学生先熟悉旋律，再进行欣赏活动。
六、工作措施：
（1）总结经验。精心备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，明确教学目标，突出重点与难点。
（2）课堂形式多样化，丰富知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，充分调动学生积极性，确保他们能够最大限度地获得知识与技能，同时培养他们的协作能力与创新能力。
（3）积极参与组内的教研活动，向同行学习，吸收优秀的教学经验，不断提升自己的专业能力。
（4）积极利用现代化教学手段，丰富课堂内容。
（5）密切关注学生的个体差异，采取因材施教的方式，充分挖掘每位学生的潜力，定期征求学生意见，持续优化教学方法，提高教学效果，确保教学成果丰硕。
（6）与其他学科保持沟通，研究学科融合，响应新课程标准。
七、课时安排：
第一周，学习歌曲《同一首歌》
第二周，欣赏歌曲《我的祖国》，学习歌曲《大中国》
第三周，学习歌曲《美丽草原我的家》，学习歌曲《天堂》
第四周，学习歌曲《银杯》，欣赏音乐《筷子舞》
第五周，学习歌曲《拉库卡拉查》，欣赏音乐《化装舞会》
第六周，学习歌曲《红河谷》，欣赏音乐《平原我的心》
第七周，学习歌曲《茉莉花》，欣赏音乐《茉莉花》
第八周，学习歌曲《茉莉花》，欣赏音乐《茉莉花》
第九周，学习歌曲《洛累来》
第十周，欣赏音乐《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》
第十一周，学习歌曲《连连夯》
第十二周，学习歌曲《船工号子》
第十三周至第十六周，自主选择教学内容
第十七周至第十八周，复习
第十九周，进行考试
小学六年级音乐教学工作计划 篇8
随着新学期的开始，为了在本学期更好地开展六年级的音乐教学，我特制定以下六年级音乐教学工作计划：
一、指导思想：
本学期将遵循新课标的要求，旨在培养学生的音乐素养，尤其强调激发学生学习音乐的兴趣，提高他们的识谱和认谱能力。帮助一些学生转变对音乐课的看法（如认为音乐课不重要、是副课等），切实提升他们的音乐素质。
二、基本情况分析：
本班大约有50名学生，他们大部分来自本乡镇，少部分是转校生，所有学生均是少先队员。学生对于音乐课的热情很高，但普遍对乐理知识的学习兴趣不大，错误地认为音乐课只是唱歌而已，且能用流行歌曲来替代书本知识。一些学生甚至对乐谱教学产生了厌倦感，觉得一提到教谱就容易犯困。再加上五年级的学习是一个承上启下的重要阶段，本学期学生将巩固过往的学习内容，并且所学的新知识将为后续的学习奠定坚实的基础。本学期教材在乐理知识上也更具挑战性，例如涉及升号调、升记号与还原记号等，虽然这对学生们来说较为困难，但也为他们未来的五线谱学习做好了铺垫。
三、任务目标：
（一）唱歌部分
1、依照教材和大纲，教授书本上的歌曲。
2、每节课前先进行10分钟的乐理知识教学，再进行歌曲的教学。
3、教唱时，先让学生听录音范唱，然后教师带领学唱乐谱，教授1-2遍歌词，最后让学生在教师伴奏下自学音高，直至掌握为止。
4、每学一首歌曲，下一节课进行检查，鼓励学生独立演唱，若发现问题则及时纠正。
5、对学习过程进行记录和考核，让学生真正体会到音乐课学习的重要性。
（二）发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步练习高音的扩展；使用不同的力度、速度和音色来进行表现；在保持音时，声音应饱满；学习二声部合唱时，注意音量均衡和音色协调。
（三）欣赏部分：
通过对音乐作品的欣赏，帮助学生初步了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点和表达的意义），进一步增强他们的情感体验能力，加深对音乐形象的感知，进入更深层次的欣赏。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前和课后的准备工作，确保学生上好每一节课，备课时与新课标相结合，关注学生的特点。
2、因材施教，对不同的学生采用灵活多样的教学策略，促进他们的全面发展。
3、设计出每堂课的导入环节，以激发学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式应丰富多样，体现知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度调动学生的积极性，确保他们掌握知识和技能，并培养团队协作及创新能力。
5、多向其他学校学习优秀的教学方法，并在本校实践，以开拓学生的视野，同时教师也能从中总结经验。
五、教学进度安排：
九月份 第一课
十月份 第二、三课
十一月份 第四、五课
十二月份 第六课 筹备文艺节目
一月份 第七课 期末复习与考试
小学六年级音乐教学工作计划 篇9
一、教学目标
通过音乐的学习与体验，使学生不仅感受到音乐的魅力，同时增强对集体的归属感，感知校园生活的愉快与师生之间的深厚情谊，从而懂得珍视身边的人与事，为自己生活在充满爱与美的环境中而感到骄傲。
二、提升教学质量的措施
激发学习热情！音乐课应让学生感到愉悦、轻松，并能享受到美的熏陶。教师在艺术素养和课堂投入方面有待提升，尤其在网络音乐资源的应用与互动教学上相对不足，导致教学效果未能达到理想状态。这些问题需要我们积极探索改进方案。
三、教学安排
1、欣赏《春天的故事》《友谊地久天长》及歌曲《我们在一起》。
2、演唱《手牵手》《快乐的节日》，欣赏《黄河大合唱》《送别曲》。
3、欣赏《虫儿飞》《茉莉花》及歌曲《小白船》《故乡的田野》。
4、歌曲《我的小花园》《你好！你好！》与《小羊佩佩》一起欣赏。
5、演唱《对花歌》并欣赏《百花齐放》《跑旱船》。
6、歌曲《幸福的歌声》《掏洋芋》及欣赏《乡村歌手》。
7、歌曲《军民大团结》与《蓝花花》；进行我的创作（1）。
8、欣赏《快乐的歌》并演唱《水乡歌谣》，展示才艺。
9、欣赏《竹林深处》《卜算子》及歌曲《外婆的澎湖湾》。
10、欣赏《小巷的回忆》《外婆桥》，演唱《江南水乡》。
11、期中才艺展示，举办班级小型音乐会。
12、欣赏《波兰舞曲》，演唱《跳吧！跳吧！》，我的创作（2）。
13、欣赏《天鹅湖》《故乡的歌》及我的创作（3）。
14、演唱《蓝色的雅德朗》，聆听《跳蚤之歌》与《波罗维茨舞曲》。
15、演唱《红河谷》，欣赏《蓝色狂想曲》《密西西比河》。
16、期末测试。
小学六年级音乐教学工作计划 篇10
一，指导思想：
根据学校的工作安排和本学期的教学计划，结合个人的教学任务和时间安排，在音乐教学中，深入贯彻党的教育方针，努力实现本学期的各项教学目标。
二，教学目标：
1. 突出音乐学科的独特性，培养学生对祖国、社会主义及中国共产党的热爱，倡导集体主义精神，力求让学生成为有理想、有道德、有文化、遵守纪律的社会主义新时代的建设者。
2. 激发学生的智慧、陶冶情操、提升审美意识，促进学生身心健康全面发展。
3. 增强学生的音乐兴趣和爱好，使他们掌握音乐的基本知识与技能，具备独立演唱简单乐谱的能力。
4. 让学生了解各民族的民间音乐，激发他们对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，同时拓宽视野，提升对外国优秀音乐作品的鉴赏能力。
三，教学任务
（一）教学任务：
1. 学习发声技巧，掌控气息，逐步提升高音的表现能力。
2. 利用不同的力度、速度和音色，展现歌曲的情感。
3. 在保持音时，确保声音的饱满度。
4. 学习合唱的二声部分，注意音量的均衡与音色的和谐。
（二）识谱部分
学生需掌握教师所教授的乐理知识，包括中、低、高音阶排列顺序，了解音符、附点、休止符及其组成的简单节奏和旋律，感知节拍的强弱规律，熟悉力度记号及不同表现方式，并进行节奏和旋律短句的编写等。
（三）唱歌部分：
本学期将根据教学大纲要求，培养学生正确的发声和演唱技巧，防止出现喊唱现象，让学生学习正确的唱歌姿势、情感表达和清晰的发音。在教学中重点关注难点，确保演唱时音准、节奏和情感的准确性，以及唱歌的技巧和能力的提升。
小学六年级音乐教学工作计划 篇11
一、指导思想
本教学计划旨在贯彻《音乐课程标准》的要求，提升学生的音乐审美水平，拓展他们的创造性思维，同时培养良好的人文素养，为学生将来继续学习和享受音乐打下坚实的基础。
二、学情分析
六年级学生在认知和生活体验上有了显著的提升，能够更深入地参与到音乐的感受和创造中。在接下来的教学中，应当引导学生全面感受音乐，增加音乐表演和创作活动的比重，通过生动且富有艺术魅力的教学方式来吸引学生的兴趣。
三、教材分析：
本册教材共分为十个单元，具体如下：
第一单元“愉快的旋律”；
第二单元“春的气息”；
第三单元“故乡的乐章”；
第四单元“我们的小天地”；
第五单元“跨世纪的约定”；
第六单元“心灵的归宿”；
第七单元“边疆的风情”；
第八单元“夜空下的旋律”；
第九单元“永恒的旋律”；
第十单元“丰收的喜悦”。
每个单元均涉及音乐的感受、表现、创造以及对音乐文化的了解等多个方面，内容紧密相连。本学期的教学内容将涵盖歌唱、音乐欣赏、表演、舞蹈和其他丰富的活动。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）了解不同民族的文化和生活习俗。
（2）通过歌曲学习和欣赏，理解相关的音乐知识。
（3）认识音乐家，如莫扎特、肖邦及其主要作品。
（4）了解歌剧及其在音乐中的重要性。
（5）认识传统曲艺和其音乐特点。
（6）了解和识别一些传统乐器如笛子、琵琶、二胡，并领会其音色的独特性。
2、能力目标：
（1）学生能运用正确的发声方法，做到音量适中，吐字清晰，富有感情地演唱歌曲。
（2）通过学习，培养学生制作简单打击乐器并为歌曲伴奏的能力。
（3）通过丰富的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，增强他们的表现和创造能力，培养合作精神。
3、情感目标：
音乐教学旨在突出其独特性，通过爱国主义、集体主义精神的培养，启迪学生智慧，提升他们的合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的全面发展的人。
4、质量目标：
学生应基本掌握教材规定的音乐技能，会识别简单乐谱，能够完整、富有情感地演唱歌曲，并进行简单的音乐创作。通过学习相关文化知识，提升人文素养。
五、教材重点与难点
教学难点：
1、引导学生在演唱中表现出情感，同时保持歌曲的准确性，选择合适的演唱方式。
2、通过唱歌、欣赏及创作等活动，培养学生的综合音乐表现能力。
3、通过丰富多样的音乐活动，激发学生的创作能力，鼓励他们进行舞蹈创编。
教学重点：
1、持续提升学生的歌唱和表演能力。
2、鼓励学生参与音乐实践活动，培养他们的音乐审美、创造与合作能力。
3、培养学生的资料收集和整理能力，促进互相学习。
六、教改措施
1、在课堂上提供充分自我表现的机会，激发学生的学习热情。
2、根据学生的实际情况进行个别指导，发挥每位学生的特长，以带动整体水平的提高。
3、围绕学生的兴趣，组织小组活动并及时总结与反思，以促进教学质量的提升。
4、采用多种教学形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而确保音乐学习的持续发展。
5、充分准备课程，注意因材施教，给予学生更多展示自我的机会。
6、根据学校的条件，充分利用现有的教具，努力提高学生的课上参与感。
7、在完成教学任务的丰富校园文化生活，组织舞蹈队等活动，提升学生的参与度。
七、教学进度：
1—2周第一课
3—4周第二课
5—6周第三课
7—8周第四课
9—10周第五课
11—12周第六课
13—14周第七课
15—16周第八课
17—18周第九课
19—20周第十课
小学六年级音乐教学工作计划 篇12
一、教学目标：
1、能够认真欣赏音乐作品，通过学习提升学生的音乐感受能力和鉴赏水准。
2、通过课堂学习激发学生对祖国、生活和音乐的热爱，体验音乐所带来的乐趣。
3、了解中华民族音乐的魅力，培养学生对传统音乐的兴趣。
4、通过介绍中外著名音乐家，让学生在了解本国文化的尊重和欣赏其他文化。
5、掌握歌剧、交响乐等多种音乐形式的基本知识。
6、能够演唱十二首歌曲，并用适当的声音表达人们的情感。
二、教学重点与难点：
教学重点：
1、掌握并演唱十二首歌曲，能够用合适的声音传达歌曲情感。
2、了解歌剧、交响乐等多种音乐形式的特征。
3、认真欣赏音乐作品，通过学习提升音乐感受力和鉴赏能力。
4、欣赏中国传统音乐，了解其特点与内涵。
教学难点：
1、加强视唱训练，模仿和创新音乐编曲的能力。
2、掌握附点节奏的感觉与运用。
3、提高学生的音乐欣赏能力也是教学中的核心挑战。
三、学生情况分析：
六年级的学生已经具备一定的音乐知识和能力。在音乐教学中需进一步拓宽他们的视野，接触更多丰富的音乐作品和体裁。增强音乐表演的形式，增加音乐常识的学习内容。采用生动活泼且富有艺术感的教学方式可以更好地激发和培养学生的音乐兴趣。
四、具体措施：
1、认真备课，确保为学生提供高质量的课堂教学。
2、创设生动的学习情境，营造积极的课堂氛围，激发学生的学习热情。
3、收集丰富多样的视听资料，满足学生的兴趣，提高他们的参与感。
4、以学生为中心，鼓励他们展示表演才华，培养想象力与创造力。
5、在课堂中采用多元化的活动，促进学生的团队合作精神和创新能力。
6、定期组织音乐展示活动，给予学生表达自我的平台，增强他们的自信心。
小学六年级音乐教学工作计划 篇13
一、班级情况分析：
小学六年级共有三个班级，总计超过200名学生。其中有两个班级的学生对音乐表现出浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌，并且在音乐知识和技能方面具备了一定的基础。
二、教材分析：
教材内容包括“歌曲”、“唱游”（涵盖律动、歌唱表演、音乐游戏、集体舞等）、“读谱知识”、“综合训练”及“欣赏”部分，同时还配有器乐训练的内容，每个部分之间相互关联。
“综合训练”是该教材的特色之一，旨在通过多种形式的练习（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高辨认、节奏与旋律的组合以及音乐创作等），来实现对各种技能和知识的掌握与应用。
课文中的许多欣赏曲目后增加了“听听想想”的环节，目的是通过提示性的问题和练习来培养和发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受能力，进一步增强对音乐的理解。
三、教学目标：
1、理解并掌握新的乐谱知识，如滑音、装饰音、切分音及变音记号（升记号和降记号），学习基唱法。
2、通过歌曲的学习，能准确表达其中所蕴含的情感。
3、通过乐谱知识的训练，增强读谱能力，提高思维能力。
4、通过欣赏不同乐器的音色、外形和演奏方式，加深对音乐家的生平的理解。
四、教学时间及内容安排：
周次教学内容课时
1——3第一课春天的气息
3——4第二课亚洲的弦乐
4——5第三课DoReMi音阶
6——7第四课黄河之畔
8——9第五课火车印象曲
10期中测试
11、13第六课美妙的乐章
13——14第七课音乐宫（测评）
14——15歌曲《快乐的聚会》等
16综合训练
17欣赏与器乐训练
18期末测试
小学六年级音乐教学工作计划 篇14
一、学生成绩情况：
经过一学期的学习，六年级学生对音乐课程有了更深入的认识和理解，同时也展现出了一定的学习积极性，对知识的掌握速度较快。下学期计划在保持他们学习热情的基础上，适当提高知识学习的深度与广度。
二、教材的教学任务、要求及重点：
教学任务：
1、培养学生的自然呼吸能力，确保在演唱时不耸肩，养成良好的发声习惯，注意咬字和吐字，做到清晰而富有表情地演唱。
2、引导学生在唱游时，能够根据音乐的不同情绪、节奏及节拍变化进行富有表现力的律动，模仿相应的动作并进行即兴表演。
3、掌握常见儿童打击乐器的演奏方法，并使其与歌曲表演相结合。
4、聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同风格的歌曲及乐器演奏。
5、学习基本的读谱知识，能够认唱1、2、3、5、6等音，理解连线、延长记号等符号，并了解其作用。
教学要求：
1、结合音乐学科的特点，将德育与音乐教育相融合。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养其审美情趣，促进身心的健康发展。
3、帮助学生掌握基础的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣与爱好。
4、使学生对中外优秀音乐作品有初步的了解，培养他们感受和表现音乐的能力。
教学重点：学唱歌曲、聆听音乐。
三、教学措施：
(一)通过音乐的美感陶冶学生情操，感染他们
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育不仅是培养音乐家，更重要的是培养人。”在音乐课中应有效地融入思想教育，通过音乐教育使学生潜移默化地受到音乐美的熏陶。在教学中，可以通过创设愉快的情境，让学生在听故事或音乐时受到音乐家的理想和精神的感染，为他们的心灵播下希望的种子。
在介绍音符时值的长短时，可以让学生用脚步“呛呛”来感受四分音符的节奏特点，并引导他们通过生活中的体验来理解八分音符。为了使节奏练习更有趣，可以选用学生熟悉的短歌进行拍手练习，增添音乐性和趣味性。
(二)创造生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣
法国大文豪雨果曾说：“开启智慧的宝库有三把钥匙，数学、文学和音乐。”小学阶段的音乐教学是整个音乐教育的基础，教师需根据低年级学生的特点因材施教，创新教学理念，丰富教学方法，确保每节课都充满活力。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上，教师的每一个眼神和动作都应引导学生理解课堂氛围。比如，在课前播放音乐，让学生在音乐中进入状态，同时用唱问候歌的方式进行师生问好，提升课堂的音乐氛围。
2、运用多媒体课件，视听结合激发兴趣
例如，在教学《感受音的强弱》时，可以通过多媒体展示红色小汽车经过弱、中、强标牌时的喇叭声，让学生体验强弱的对比。这一过程将枯燥的乐理知识转化为易懂的小知识，创造出美好的音乐氛围。
3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣
唱歌的核心在于创造美的享受。教师应引导学生深入理解歌曲内容，结合他们熟悉的生活词汇，激发他们的情感投入。通过生动的方式，使学生表达出歌曲的情感与艺术魅力。
4、引导学生进行表演，增加学习乐趣
在学习每首歌时，可以激发学生进行律动或表演，这不仅有助于理解歌词，还能提升他们的学习兴趣。个别表演时，学生会因为精彩的动作产生共鸣，课堂气氛更加活跃。
5、自制乐器练伴奏，提升兴趣
让学生动手制作打击乐器，能有效提升他们的节奏感和识谱能力。通过亲自动手，学生在歌唱时伴奏显得更加得心应手，激发学习热情。
6、结合绘画、故事、表演，促进欣赏兴趣
在欣赏音乐时，应通过形象的故事和生动的画面帮助学生理解音乐，促使他们用自己的经历去体验。鼓励学生根据自己的理解来表达音乐，提升他们的欣赏能力。
四、关注个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，应关注每位学生的个性发展，促进全体学生的参与和互动，以便每位学生都能以自己独特的方式享受音乐，创建灵活多样的教学环境，建立民主、平等的师生关系。
小学六年级音乐教学工作计划 篇15
一、教材分析
本学期音乐教学计划包含六个单元，分别是《欢快的旋律》、《美丽的家乡》、《音乐的旅程》、《童年的记忆》、《四季之歌》、《热爱的生活》。通过这些单元的学习，学生将能够接触到不同风格的音乐作品，这些作品包括经典的儿童歌曲以及现代流行音乐。教材中不仅包含乐谱、歌谱和曲谱，还融合了合唱、齐唱等多种音乐活动，旨在培养学生的团队合作意识和相互尊重的精神。通过欣赏多样的乐曲，学生能够在美的体验中陶冶情操，逐步形成健康的音乐审美观与丰富的情感表达能力。教材中的实践活动设计也鼓励学生参与，帮助他们在活动中体验音乐的魅力，提升音乐表现与创造能力。
二、学情分析
本学期的音乐教材内容强调音乐与个体、社会、民族和自然的相互联系，以丰富的文化背景贯穿教学。在学生的音乐习惯上，普遍表现出较好的倾听与参与意识，相较于上学期，随意喊唱的现象明显减少。然而，在创编动作环节，女生的表现仍然较为活跃，男生的参与度相对较低。随着学生年龄的增长，他们开始逐渐喜爱欣赏音乐，尽管在面对一些复杂的古典乐曲时，仍有部分学生会表现出缺乏耐心。
三、教学目标
(一) 感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1) 对自然界与生活中的各类音响产生好奇，能够用声音或乐器进行模仿，并随熟悉的歌曲哼唱或肢体反应。
(2) 能够辨识不同类别的女声与男声，了解常见的中国民族乐器与外国乐器，并能识别其音色差异。
(3) 在感知音乐的节奏和旋律时，能够初步区分不同的节拍，并识别旋律的高低与快慢，能够感受乐句与段落的变化。
2、音乐情绪与情感
(1) 能够辨识不同情感的音乐，并进行简单描述。
(2) 能够体验并简述音乐情感的变化。
3、音乐体裁与形式
(1) 能够聆听儿童歌曲、抒情歌曲等多种体裁的音乐，并随之轻声哼唱。
(2) 能通过律动或打击乐对不同体裁的器乐曲作出反应。
(3) 有能力区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4) 能够识别小型音乐作品的体裁，记住每学年2-4首曲子的曲名。
4、音乐风格与流派
(1) 了解中国地方和民族的民间音乐，感受其不同风格。
(2) 聆听世界各国的民间音乐，感受不同国家及民族的音乐特色。
(二) 表现
1、演唱
(1) 积极参与各种演唱活动。
(2) 知道演唱的正确姿势和呼吸方法，并在实践中加以运用，能对指挥动作作出反应。
(3) 能用自然的声音、准确的节奏和音调参与合唱、齐唱。
(4) 能简单评价自己及他人的演唱。
(5) 每学年参与演唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1) 积极参与各种乐器演奏活动。
(2) 学习演奏方法，参与作品表现。
(3) 选择适当的演奏方式表现作品情感，并进行简单评价。
(4) 每学年能演奏2-3首乐曲。
3、综合艺术表演
(1) 主动参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。
(2) 在情节音乐表演中担当角色。
(3) 简单评价自己和他人的表演。
4、识读乐谱
(1) 用已学的歌曲识读乐谱。
(2) 结合学习曲目认识音名、音符和常见记号。
(3) 能识读简单乐谱。
(三) 创造
1、探索音响与音乐
(1) 能够自制简易乐器。
(2) 能用声音及其他材料表现自然或生活的音响。
2、即兴创造
(1) 能即兴创编与音乐情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2) 能用多种音源创造音乐故事或游戏，并参与表演。
3、创作实践
(1) 能创作2-4小节的节奏短句。
(2) 能创作2-4小节的旋律。
(四)、音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1) 关注周围生活中的音乐。
(2) 乐于从媒体收集音乐素材，并参与社区音乐活动。
(3) 愿意参加音乐会或民俗活动的表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1) 了解戏剧、舞蹈等艺术形式，认识音乐的作用。
(2) 能用色彩或线条表达音乐的不同。
3、音乐与其他学科
(1) 选用合适的背景音乐为故事或诗歌配乐。
(2) 了解不同历史时期、地区及国家的儿童歌曲。
四、教学重点
1、进一步提高学生的音乐欣赏能力。
2、加强乐理知识的学习。
3、提升学生的歌唱水平。
4、参与可行的创编活动。
五、教学措施
成功的音乐教学需要激发学生的兴趣，通过调动他们的主动性，鼓励创造性学习。本学期我将根据学生的年龄和心理特点，采用多样化的教学方法，重视情感体验与音乐的本质，提高学生的音乐审美能力，培养他们的自主学习和创作意识，让音乐融入每个学生的生活之中。教师要担任组织与引导的角色，成为学生与音乐之间的桥梁。教学过程中要积极营造一种民主的氛围，使学生心态愉悦、思维活跃，鼓励他们以自信的姿态去面对每一次的学习经历。
小学六年级音乐教学工作计划 篇16
一、学生情况分析
本学期我负责的六年级音乐班，学生的音乐素养已经初步建立，但在合唱方面的表现还有待提升。竖笛演奏能力略显不足，可能与课堂外的练习时间有关，因此本学期我将着重增加这一方面的训练。学生在音乐欣赏能力上需进一步提高，可以从音乐作品的多样性和深度展开。
二、教材分析
本册教材分为六个单元，内容包括：第一课《童年旋律》；第二课《世界之声》；第三课《音乐的魔法》；第四课《乡村风情》；第五课《节奏的魅力》；第六课《乐器的故事》。每一课均围绕主题，旨在丰富学生的音乐体验。
三、教学目标
（一）音乐表现要素
1、激发学生对周围音响的好奇心，能够模仿自然界和生活中的声音，随熟悉的歌曲自由哼唱或作出肢体反应。
2、能够辨认不同类型的男女声，识别常见的西洋乐器与民族乐器的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律时，能够初步分辨不同的节拍及旋律的高低、强弱和快慢。
（二）音乐情绪与情感
1、能够听辨不同情感的音乐，并用简单的语言描述。
2、能够体验音乐情感的变化，并进行简要的阐述。
（三）音乐体裁与形式
1、聆听多种类型的歌曲，包括儿童歌、颂歌、抒情曲等，能轻声哼唱或默唱。
2、聆听不同体裁的器乐作品，通过律动或打击乐进行反应。
3、能够区分齐唱和合唱，齐奏和合奏。
4、能够初步识别小型音乐体裁，能听出1-2首作品的曲名。
（四）音乐风格与流派
1、聆听中国各地民族音乐，了解代表性民族民歌与乐器作品的不同风格。
2、聆听来自世界各国的民族音乐，感受各民族文化的独特性。
领域 表现
（一）演唱
1、积极参与各类演唱活动。
2、掌握演唱的正确姿势与呼吸法，在实践中不断提升。能够对指挥动作及前奏做出及时反应。
3、以自然的声音、准确的节奏与音调进行富有表现力的独唱或合唱。
4、简单评估自己的演唱和他人的演唱，能够背唱2-3首歌曲。
（二）演奏
乐于参与各种乐器演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，融入歌曲表现中。能选择合适的方式表达乐曲情感，并对自己与他人的演奏进行反馈，掌握1-2首乐器曲目。
（三）综合性艺术表演
主动参与综合艺术表演活动，担当角色，对自己及他人的表演进行评价。
（四）识读乐谱
能用学过的歌曲识读乐谱，理解简单乐谱，结合所学曲目认识音符、休止符及常用记号。
领域 创造
（一）探索音响与音乐
能够自制简单乐器，用人声、乐器或其他音源表现自然或生活中的声音。
（二）即兴创造
能够即兴创编与歌曲情绪相一致的律动或舞蹈并参与表演；创作音乐故事或游戏，并参予演出。
（三）创作实践
创作2-4小节的节奏短句或旋律。
领域 音乐与相关文化
（一）音乐与社会生活
关注日常生活中的音乐，收集广播、电视、VCD等媒体中的音乐材料，经常进行聆听；积极参与社区音乐活动，与他人进行音乐交流，乐于欣赏音乐会或民俗活动中的音乐表演。
（二）音乐与姐妹艺术
接触戏剧、舞蹈等艺术表演形式，了解音乐在其中的作用，并结合熟悉的影视作品议论音乐的意义。
（三）音乐与艺术之外的其他学科
能够为儿歌、故事、诗朗诵选择合适的背景音乐；了解不同历史时期与地域的代表性儿童歌曲。
四、教学重难点
重点：能够感情丰富、富有表情地演唱，能够自主设计演唱活动形式并参与，同时增强竖笛的吹奏练习。
难点：提升学生对音乐艺术的想象力与创造力。
五、教学措施
1、演唱：
通过结合演唱实践活动，对歌唱技能进行有效练习。创造与歌曲内容相符合的教学情景，激发学生情感丰富地演唱，并注意保护变声期的嗓音，避免用力过度的喊唱。重视合唱教学，使学生体验多声部音乐的丰富性，培养合作演唱的经验和团队意识。
2、感受与鉴赏：
在这一部分的教学中，注重以音乐为核心，从音响出发，以聆听为主。讲解要简洁生动，富有启发性，引导学生参与音乐体验，激发他们的想象。培养学生良好的聆听习惯，积累音乐欣赏的经验。
3、演奏：
将演奏教学与唱歌、欣赏、创造等内容紧密结合。可让乐器为歌唱伴奏，演奏所欣赏曲目的主题旋律。采用多种演奏形式，以合奏为主，鼓励学生结合自身条件与兴趣发展特长。
六、学生课堂行为习惯要求：
1、进入音乐教室时注意礼貌秩序。
2、培养良好的歌唱习惯，演唱时保持正确姿势并用适当方法表达。
3、养成安静聆听他人发言的良好习惯。
小学六年级音乐教学工作计划 篇17
一、班级学生情况分析
1、本学期我负责六年级三个班的音乐课程，每个班大约有50名学生，这样的大班规模在艺术课程的教学中带来了不少挑战，特别是在课堂管理方面。
2、很多男生由于进入变声期，对唱歌的兴趣明显下降。加上青春期的叛逆心理及学习任务的加重，许多学生开始持有较强的个人观点和审美取向，觉得教材中的歌曲乏味。部分学生已接触了许多流行音乐，因此对教材歌曲产生了疏离感；而另一些学生则完全不接触音乐，对课堂内容也显得不感兴趣。女生在这个阶段变得更加内向，不再像之前那样积极参与，尤其对个体表演表现出不情愿。
3、在三个班级中，六（2）班和六（3）班的学生上课时表现出较高的积极性，他们在音乐的理解和表达能力上相对出色；而六（1）班的课堂纪律较好，但对音乐的热情却较低，参与度相对较小。
二、 教 材 分 析
（一）十一册各单元主题及内容概览
1、《同一首歌》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲 》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童话 》
6、《劳动的歌》
（二）本册表演曲目的特点分析
1、曲目数量减少：全册共包含9首表演歌曲，相较于五年级的内容有所缩减。
2、以民歌为主：在这9首作品中，包含3首外国歌曲和5首中国民歌，还有1首中国现代曲目。整体来看，更加侧重于通过中外民歌的学习来感知不同文化的音乐风格。
3、合唱曲目：在9首歌曲中，合唱占4首，比例较五年级明显降低。
（三）各单元欣赏曲目的特点分析
从这一册的欣赏作品来看，主要的知识重点是民歌，包括中国和外国的民谣。编者在此册中意在落实音乐新课程的理念，尤其是“弘扬民族音乐”和“理解多元文化”这两项要求。教师在该领域应具备一定的中外民歌知识储备，以便更好地引导学生理解和欣赏这些作品。
小学六年级音乐教学工作计划 篇18
一、指导思想
秉持党的教育方针，在音乐教学中融入德育和美育，构建完善的德育与美育体系，推动教育研究，助力教育现代化，改革创新，全面提升学生的音乐素养，努力将教书育人提升至新高度，使学生成为具有创新能力的新一代，培养他们热爱祖国、人民、劳动和科学的优秀品质。通过学习各种类型的歌曲，欣赏中外经典乐曲，让学生感受到艺术的美和崇高的情操，激发他们的创新意识、协作精神、环境保护意识和心理素质，为中国的未来奋勇向前。
二、教材分析
1、全册教材知识体系：
本册教材覆盖小学阶段的核心内容，共包括9首歌曲和15首欣赏曲，其中二声部歌曲数量较多，欣赏曲的难度相对提升，同时涉及的乐理知识使得本册教材整体难度较大。
2、全册教材知识编排特点：
教材编写注重愉悦性、艺术性、思想性和可实施性，采用由浅入深、循序渐进的方式，以培养学生审美情感为目标，以知识和技能为手段，通过综合训练进行歌唱技巧、视唱与听音、节奏等方面的实践。
3、全册教材重点与难点：
重点：增强学生的审美能力和创新能力，能够情感丰富地背唱3—4首歌曲。
难点：多声部合唱的演唱以及复杂节奏的掌握。
4、全册教材教学目标：
认知：复习各种乐理知识。
技能：提升学生的审美和创新能力。
情感：培养学生对民族音乐的热爱，对祖国和家乡、以及生活的热爱。
三、学生情况分析：
通过近两年的音乐课程学习，大部分六年级学生已初步掌握了具有气息支撑和力度变化的歌唱技巧。然而，气息运用尚需灵活掌握。齐唱时，学生的声音能够较为整齐一致，但由于过于注重齐唱的整齐性，部分学生在独唱时表现得较为羞怯，缺乏表现自我的自信。六年级学生对待学习的态度普遍明确，能够主动参与课堂活动，但因为长期受到应试教育的影响，对音乐学习的重视程度不够，课堂参与积极性不足，缺乏自我要求。部分同学对自己的音乐能力评价过低，导致对音乐学习缺乏信心，从而减少了课外练习的动力，尽管他们普遍对音乐感兴趣。
知识水平分析：整个年级音乐基础较为薄弱，节奏和音准的把握较难。学生除了能够哼唱几首简单的歌曲外，其他音乐素养相对欠缺。个别学生可以简单演奏乐器，但熟练度不足。尽管接触过基本的乐理知识、歌唱技巧、读谱视谱，但掌握程度不高，直接影响了当前的学习效果。
后进生原因分析：
1、对音乐学科的重视程度低于语文、数学，缺乏自我巩固的练习。
2、学生基础较为薄弱，且对自身音乐素养的认识不足，导致对音乐学习失去信心和兴趣。
3、教师在课堂上对后进生的关注和指导不足。
四、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素要求：对自然界音响产生好奇，能够通过声音进行模仿。能随熟悉的旋律哼唱，或在身体动作上作出反应，能够分辨不同性别的声音。初步辨识节拍差异，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。感知音乐主题、乐句和段落变化，并通过动作、线条、色彩作出反应。
2、音乐与情感的要求：能够辨识不同情绪的音乐，并用简洁语言表述；体验并描述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式的要求：在聆听歌曲时可以轻声哼唱和默唱，并通过律动或打击乐器对音乐作出反应。
（二）表现
1、掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在实践中加以运用。能对指挥的前奏作出恰当反应，并以自然的声音、准确的节奏与音调进行有表情的独唱和齐唱。能够对自我及他人的演唱进行简单的评估，背唱4~6首歌曲。
2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏技巧，参与歌曲的表演。演奏时注意歌曲的情绪风格，并对自己及他人的演奏进行简单的评价。
3、识读乐谱的要求：识别音名、音符、休止符及常用记号。
（三）创造
1、声音与音乐的探索要求：运用人声、乐器声或其他音源表现自然或生活中的音响。
2、即兴创造的要求：能够即兴创编与歌曲情绪相符的律动或舞蹈，并参与表演。根据歌曲内容创编音乐故事或游戏参与演出。
3、创作实践的要求：创作6~8小节的节奏短句；创作6~8小节旋律。
五、主要教学措施
教学对策：
1、认真研读《教学大纲》和《音乐新课程标准》，领会其思想与方法，深入教材准备每一节课。课堂中鼓励学生积极参与，允许他们表达和演唱，提高课堂设计的新颖性与吸引力。课后及时反思教学，虚心听取学生意见，及时改进教学方法，提升效率。
2、对于音乐特长生，定期提供展示机会，促进其发展；对于有困难的学生，降低学习要求，给予更多鼓励和支持，激发其对音乐的兴趣与热情，在原有基础上提升。
3、培养学生独立识谱的能力，逐步减少对钢琴伴奏的依赖，鼓励他们用口琴进行清唱。
4、在演唱技巧上给予持续指导，特别注意变声期男生的声线保护，鼓励轻唱，确保齐唱时音色整齐。
5、在欣赏教学中，引导学生专心聆听，鼓励他们在交流中分享观点，在班级中大胆发言。
6、综合评价包括课堂表现、歌曲演唱、口琴演奏及乐理知识，确保通过期中和期末检查结合日常表现，全面评估学生的音乐素养。
小学六年级音乐教学工作计划 篇19
新学期已经开始，为了在本学期内提升六年级的音乐教学效果，我特制定了以下六年级上册音乐教学工作计划：
一、指导思想：
本学期将全面贯彻新课程标准和课程改革理念，致力于培养学生的音乐技能，特别是提升他们对音乐学习的兴趣。要引导一部分学生改变“音乐学习无用”的传统观念，认识到音乐课的重要性，以切实提高他们的音乐素养。
二、基本情况分析：
本班有约50名学生，他们大多来自本地区，少部分是转校生。所有学生都是少先队员，并且普遍喜爱音乐课，但对音乐理论的学习兴趣不高，常常将音乐课视为单纯的唱歌课程，既包括课本中的歌曲，也包括当下流行的曲目。有些同学对谱子的学习感到厌倦，一到学习乐理就容易感到困倦。五年级的学习为本学期的知识积累打下基础。本学期的教材在乐理内容上有所加深，例如引入升号调、升记号和还原记号等，给学生的学习带来一些挑战，但这些也为未来五线谱的学习做了铺垫。
三、任务目标：
（一）唱歌部分
1、紧紧围绕教材和教学大纲，教授教材中的歌曲。
2、每节课前安排10分钟讲解乐理知识后再进行歌曲教学。
3、在教唱歌曲时，先让学生听录音示范，然后由教师教授乐谱及歌词，最后教师弹琴引导学生逐步自学，直至掌握。
4、每学一首歌曲，下节课需要进行检查，让部分学生上台演唱，及时纠正不正确的地方。
5、对学习过程进行记录和评估，让学生真正感受到音乐课的学习意义。
（二）发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步提升高音的表现力；使用不同的力度、速度和音色进行表现；在保持音时，确保声音的饱满；学习二声部合唱，关注音量的均衡与音色的和谐。
（三）欣赏部分：
通过欣赏音乐作品，初步了解旋律的构成知识（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），以增强学生对音乐情感的体验，深化音乐形象的感受，提升欣赏的层次。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好教学准备，确保每节课与新课标的紧密结合，同时关注学生的实际需求。
2、因材施教，针对不同学生的特点，采用多样化的教学方法，以促进他们的充分发展。
3、精心设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性的结合，最大限度地调动学生的积极性，让他们在课堂中获得更多的知识和技能，同时培养他们的团队合作能力和创新能力。
5、积极观摩其他学校的课程教学，并结合本校实际进行实施，以开阔学生的视野，教师也从中吸取经验。
五、教学进度安排：
九月份 第一课
十月份 第二、三课
十一月份 第四、五课
十二月份 第六课 筹备文艺节目
一月份 第七课 期末复习与考试