明确目标与策略的结合至关重要。通过强化听说读写四项技能的全面发展，让学生在实际运用中体会语言的魅力，激发他们的学习热情。注重思维培养，通过丰富多样的互动活动，帮助学生在愉悦中掌握知识，提高语言运用能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
七年级英语下学期教学计划 第1篇
一、情况分析
本学期的英语教学情况整体较好，但也存在一些需要改进的地方。部分学生对于新教材的内容理解不够深入，尤其是在语法和词汇的运用上还需要加强。作为新课程改革以来的持续推进，我们在教学过程中逐步适应新的教学模式，但仍需克服一些障碍，以提升整体教学质量。
二、教材分析
本学期所使用的教材采用了交际式语言教学理念，围绕主题、交际功能和语言知识展开了一系列的教学活动。与以往教材相比，新教材更注重文化背景的融入及学习策略的引导，同时也强化了任务型学习的环节。每个单元都清晰列出了学习目标、主要功能和所需掌握的语法知识，结构上也分为基础部分和扩展部分，便于学生逐步掌握和深入理解。然而，由于部分学生的基础较弱，适应新教材的过程仍然显得有些困难，因此我们需要采取相应的措施，激发他们的学习积极性。
三、教学目标（参见新课程标准）
根据新课程标准，我们设定了以下英语学习目标：希望学生在学习中表现出热情和逐步增强的自信心。能够理解和听懂有关熟悉话题的对话和简短故事，与教师或同学就日常话题进行信息交流；能阅读和理解简单的故事及其他文本材料，并能通过示例或图片写出简单的句子。鼓励学生参与简单的角色扮演活动，并尝试使用合适的学习方法，克服学习过程中遇到的困难，意识到语言交际中的文化差异。
四、教学方法
本学期依然采用任务型教学模式。这是一种经过大量研究验证的有效语言教学方法，强调通过真实的语言实践来提高学生的交际能力。国际上广泛应用任务型语言教学，教育部门也明确指出此次英语课程改革的重点在于改变过于集中语法和词汇知识的讲解，转而注重学生实际语言运用能力的培养。课程设计要以学生的兴趣、生活经验和认知水平为基础，倡导参与、合作、交流的学习方式，以提升学生的综合语言运用能力。本学期我们将通过多样的任务型教学活动，帮助学生提升语言应用能力。教师备课时需考虑如何营造良好的语言环境，使学生在活动中自然地获取知识。常见的教学活动包括：
（1）Daily report：每位学生轮流介绍自己的家庭、朋友情况，其他同学可以提问，激发互动。
（2）Play a guessing game：通过问题“what does he do？”引导学生猜测人物职业，激发学习兴趣和发散思维。
（3）Ask the way：设计问路情境，模拟对话，帮助学生熟悉日常交流。
（4）Role play：学生分组进行购物、看病等情境角色扮演，锻炼对话能力。
（5）Group discussion：分小组讨论相关话题，培养协作能力。
（6）Future aspirations：让学生分享未来的职业愿望，通过这种方式将课堂学习与现实生活紧密联系，转变传统教学模式，使学生更主动地参与学习。
五、主要措施
1、加强词汇教学。通过拼写练习、词义记忆和应用训练来强化词汇学习，确保学生在日常交流中能够自如运用。词汇量的增大直接关系到学生的阅读理解和表达能力，因此我们需要在平时的教学中持续关注这一点，确保学生在考试中也能娴熟地运用所学内容。
七年级英语下学期教学计划 第2篇
一、指导思想：
基于新课程改革的核心理念，深入实施教学策略。总结前期教学经验，确保学生英语基础扎实，当前重点在于激发学生学习的热情与积极性，增强他们的信心，帮助其克服学习困扰。除了思想上的引导外，在教学过程中，要有针对性、目的性、系统化地进行备课和授课。
二、工作重点：
全面落实素质教育的相关要求，秉持学习理念，追求教学发展，积极探索课程改革的精神，更新教育观念，以提高教学质量为核心，稳步提升七年级英语教学的整体水平。
三、具体工作：
1、通过深入学习《课程标准》，掌握新课标中的教学理念，构建灵活的教学理念与课程体系，建立多元化的课程评价标准，重视基础知识，满足个体差异需求。关注学生的情感体验，提升学生自主学习的能力，为他们提供良好的成长平台。努力将新的理念注入课堂中，以提高教学效率。
2、英语教研组的教师应强化理论学习，进行反思与探索，提升个人专业素养。
四、教学具体措施
1、精心备课，认真授课，通过游戏、英语歌曲、单词竞赛等多元方式，结合现代化教学手段，激发学生对英语学习的兴趣。
2、在教学实践中，注意因材施教，做到平等对待每一个学生，特别对需要帮助的学生给予耐心辅导。
3、与学生进行思想交流，了解他们的学习和生活情况，关心他们，帮助他们克服个人困难。
4、与学习相对薄弱的学生多沟通，鼓励他们克服自卑心理，增强信心，利用课余时间进行辅导。
5、组建学习小组，鼓励学生互帮互助，共同进步。
（二）强化教学常规的执行，深化教育教学改革
1、认真落实“教学常规”的学习和实施，形成教研和备课活动的制度化。
2、加强集体备课，每周至少举行一次，指定中心发言人，明确活动主题，务实地解决教学中遇到的实际问题。
3、促进组内教师的业务学习，适应现代化教学的需求。
9—10月份：
1、召开第一次备课组会议，制定详细的授课计划。
2、第二次备课组会议，鼓励组内教师积极参与信息技术与英语学科的整合竞赛、多媒体课件制作比赛以及教育信息论文写作比赛。
3、举办七年级书写竞赛。
11月份：
1、进行第三次备课组会议，着手准备课堂教学达标活动的研讨课，安排互听课的教师，推进互评互助，提升教学水平。
2、进行期中考试及试卷分析，开展单词竞赛。
3、进行第一次常规教学检查和第四次备课组会议。
4、参与浏阳市第十二届课堂教学大比武。
5、进行省合格学校的验收工作。
12月份—20xx年1月份：
1、召开第五次备课组会议，实施第二次常规教学检查。
2、进行第六次备课组会议，进行教育科研成果评选与业务学习。
3、举办七年级第二次单词竞赛，总结备课组活动，整理和归档相关资料。
4、进行期末考试。
七年级英语下学期教学计划 第3篇
一、教学理念
1、坚守教学大纲，认真准备教材与学生，认真上好每堂课，以求每节45分钟都有收获。
2、面向所有学生，关注每个学生的需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立起学习的成就感与自信心，并培养其自主学习的能力。
3、制定教师的整体教学目标，这些目标基于学生的学习技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；同时尊重学生的个体差异，体现他们的主动性，帮助学生设定小目标。
4、采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现学习目标，体会成功的喜悦。
5、重视过程评价，促进学生能力的提升，建立一个能够激励学生学习兴趣与自主学习能力的发展评价体系。给予学生充分的信心和支持，使他们在学习和运用英语的过程中，能够体验到轻松和成功的乐趣，让学习伴随着快乐进行，充分展现英语的工具功能。
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面发展人才的方针政策。
二、学情分析
本届七年级新生的基础普遍较为薄弱，由于小学阶段英语教学未能得到应有重视，学生在写作能力上几乎没有接受过训练，连音标都没有学习过，甚至有一半学生仍未掌握26个字母的拼读。经过上学期我与学生的共同努力，他们的基础知识得到了增强，学习态度也逐渐改善。部分学生已经开始主动学习，但整体的惰性依旧较强，我将积极帮助他们重新燃起学习的兴趣。
另外，学生们在学习策略方面仍存在许多需要提升的地方。很多学生未能明确学习英语的真正目的，也没有真正意识到英语学习是为了交流；部分同学在学习过程中缺乏合作意识，不愿与他人沟通，难以共同完成学习任务；大多数同学未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性，大多依赖老师的指导，难以自觉总言规律和巩固知识。这些问题需要我和学生长期共同努力来解决。我会逐步给予学生信心，帮助他们完成这些任务，急于求成并没有实质意义。让学生乐于接受我的教学指导，并找到行之有效的方法是解决问题的关键。
三、具体实施方案
1、要求学生坚持每周撰写一篇关于日常生活的日记，每个单元写一篇与所学内容相似的作文，并及时批阅让学生发现并改正不足之处。
2、每天背诵课文中的内容，要求学生进行默写，培养语感，掌握语法知识的运用技巧；通过“组长检查及教师重点抽查”的方式进行及时检查，并给予积极的表扬。
3、坚持日测、周测和月测的形成性评价体系，给予学生鼓励和表扬，避免使用消极语言打击学生。
4、对学习困难的学生提供专门的辅导，布置特定的作业。制定合适的评价方法，让他们树立起学习自信。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定坚实基础。
6、充分利用学校的现代教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生学习的渠道，提高教学效果。
七年级英语下学期教学计划 第4篇
一、学生状况分析：
在本学期的英语教学中，我负责七年级的英语课程。经过观察，发现学生的英语基础水平各异，尽管大多数学生在小学时接触过英语，但在实际应用能力上仍显不足，尤其是在听力方面，考试听力材料对于一些学生而言颇具挑战性。为了应对学生英语水平的差异，我计划采用分层教学与整体教学相结合的策略，努力帮助他们提升英语能力。班级中学生在学习态度、学习方法和跨文化意识上还存在一些问题，例如：部分学生对学习英语的目的不够明确；有些同学自信心不足，不敢用英语进行口语交流；缺乏团队合作意识；一些学生没有养成良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏有效的计划性与策略性；以及不善于总言规律，忽视知识的巩固与积累。
二、本学期教育教学具体工作：
在教学过程中，我将深入了解学生的起点，针对他们的基础情况精心备课，并合理组织课堂训练活动，努力提高课堂效率，以确保学生能够在学习中取得实际进步。
1、深入研究教材，精心备课。
我会仔细研究课程教材，准确把握关键知识点，为每一节课做好充分的准备。教材是教学的重要依托，也是学生学习的主要参考，只有在熟知教材的基础上讲解课程内容，学生才能在课堂上更好地跟上老师的思路，因此教材的研究显得尤为重要。在备课时，将参考其他教材，比较不同版本的内容，以找到更易于学生理解的教学方法，并在授课前与有经验的教师进行交流，确保教学的方法可行性。
2、多听课，学习资深教师的教学方法。
不断提升自己的教学水平需要通过学习和积累经验。我将努力多参与听课，向有丰富教学经验的老师学习，认真记录课堂内容，并进行评课。在听课后撰写反思哪些地方是自己尚需改进的，哪些方法能够带来更好的教学效果，并在必要时与授课教师进行深入讨论。
3、组织课堂教学，关注所有学生，注重信息反馈，保持学生的参与度。
在课堂上，我会努力激发学生的情感，创造愉快的学习氛围，使用生动清晰的课堂语言，以消除过去课堂上学生的沉闷感。提问时会面向所有学生，激发他们学习英语的兴趣，确保课堂互动活跃，通过结合说与练的方式高效完成教学任务，减轻学生的学习负担，使课堂更加充实。合理安排作业，确保日常的口头作业和书面作业得到有效检查，为学生提供良好的复习机会，帮助他们在学习中不断反思和总结。
4、提高教学质量，积极做好课后辅导工作。
针对七年级学生的活泼好动和自控能力欠缺的问题，我将关注学生的思想教育，帮助他们克服学习中的困难，特别是对后进生实施细致的辅导。通过多与他们沟通，了解他们的情况，给予他们信任和支持，帮助他们建立学习信心，推动他们的进步。
5、关爱每位学生，友好平等地对待每一个人，营造良好的师生关系。
在教学中，我将努力提升自身的亲和力，与学生建立良好关系，秉持“亲其师，方能信其道”的理念，关心每一位学生，成为他们的朋友，让他们愿意接触我，并乐意学习我所教授的课程。
6、深入了解学生心理特征。
面对一些性格较内向的学生，我将努力了解他们的心理状态，尊重并关心他们，及时给予鼓励。对于学习较为薄弱的学生，我会给予更多耐心与支持，降低对他们的学习要求，努力挖掘他们的优点，激励学生向上发展。
7、充分利用现代教育技术。
我将积极运用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，开发丰富的英语教学资源，扩展学生的学习渠道，提高教学效果。
8、多开展有趣的课外活动，激发学生学习英语的热情。
例如，设计角色扮演、单词竞赛、阅读英语故事、书写比赛和朗读比赛等活动，充分调动学生的积极性，让每位学生都能享受学习英语的乐趣。
三、工作重心：
1、深入研究教材，改进教学方法，坚持每周共同备课。
2、加强中小学的衔接，培养良好的学习习惯。
3、注意及时评估与知识传授相结合。
4、关注课堂练习与课外积累结合，继续加强课间口语训练。
5、建立学习档案，实施分层教学，以提升整体学习成绩。
七年级英语下学期教学计划 第5篇
一、学生基本情况分析。
七年级的学生思维活跃，善于表达，学习积极性高。他们在英语学习中展现出不同的兴趣和能力，其中部分同学对英语表现出浓厚的兴趣并乐于参与课堂活动，而另一些同学则因为基础较为薄弱而感到压力。本期计划根据不同学生的特点，制定相应的教学措施，全力提升课堂教学效果。
二、目的要求。
1、结合学生的个体差异和英语学习的规律，采用多元化的教学策略和方法，创造生动的教学情境，鼓励学生在实际活动中运用所学的语言知识。
2、本学期将着重培养学生的良好学习习惯，包括预习和复习的习惯、书写和朗读的习惯，以及语言表达的习惯，以便高效进行课堂活动。注重提升学生的自主学习能力，鼓励他们更多地利用工具书进行学习。
3、从学生的实际出发，强化对学生学习方法的指导，激发他们的主体意识。
4、充分利用直观教具和现代信息技术，强调科技与学科之间的结合，设计多样化的教学情境，以实践为主，重视基础知识的训练，提升学生用英语表达思想的能力以及课堂的整体效率。
5、深入研究教材，明确每个单元的教学目标和要求，解析教材的重点和难点，根据学生的年龄特点及班级状况，精心设计教学流程，选择合适的教学方法，制定详细的教案。
三、具体措施
总体原则：提高课堂使用效率，合理安排课堂时间。充分挖掘优秀学生的潜力，帮助他们进步。对成绩较弱的学生进行针对性辅导，通过优秀学生的带动实现整体提高。
1、在课堂中充分体现知识的层次，兼顾不同学习能力的学生。
2、引导学生寻找适合自己的学习方法，关注学习的每一个环节，帮助他们养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一对一”辅导活动，让优秀学生帮助薄弱学生，并督促他们按时完成作业及背诵。
4、组建英语学习小组，开展“每日一读”活动，并吸引家长参与，在周末幫助监督学生的听力和朗读练习。
5、每天安排固定时间进行阅读训练，帮助学生快速掌握阅读技巧，培养他们的阅读兴趣，从而整体提升语言掌握能力。
七年级下册英语内容包括starter unit 1-3、unit 1-9，计划在每个单元内安排合适的课时，以确保教学进度顺利进行。
七年级英语下学期教学计划 第6篇
本学期的英语教学计划旨在引导七年级学生全面提升语言能力，激发他们的好奇心与学习兴趣，努力让英语学习成为他们生活中的一部分。以下是本学期的具体教学工作计划：
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，将着重落实以下原则：
1、关注每位学生，重视他们的情感发展，通过丰富多样的教学活动激发他们学习英语的热情，帮助他们建立自信心和成就感。
2、设计灵活多样的教学目标，注重学生语言知识、技能的培养，以及情感态度和文化意识的提升。
3、强调学生的主体地位，充分尊重学生的个体差异，鼓励自主学习。
4、通过实践活动来促进学习，采用任务导向的教学模式，让学生在老师的指导下，通过体验、参与、合作等方式，达成学习目标，感受学习的乐趣。
5、重视过程性评价，建立能促进学生发展的评价体系，激发他们的学习动力和自主学习能力。
教学旨在让学生在实际使用中掌握英语，使其成为学习生活的有力工具，让他们在学习过程中感受到轻松与成功，而非无尽的压力和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生相较于以往的初一学生在英语基础上普遍较弱，小学阶段对英语的重视不足，导致他们的写作与听说能力欠缺，连字母和音标的拼读都掌握得不够扎实。经过上学期的努力，学生的基础知识有所提升，学习态度也有改善，但整体的惰性依然较强，自主学习的积极性不足。
在情感态度和学习策略方面，学生仍需解决一些问题。例如，许多学生对学习英语的目的认识不清，缺乏交流意识。一部分同学在学习中表现出合作意识不足，大多数学生未养成良好的学习习惯，缺乏课前预习与课后复习，学习缺乏计划性和系统性。他们也不善于总言规律，对知识的巩固与积累不够重视。
三、奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高自身教学能力，努力实现学校设定的教学目标。
四、具体措施：
1、强化英语常规教学，加强基础知识的训练：
①整理和归纳已学的词组，便于学生记忆。
②通过词组造句和中译英的方式进行训练。
③鼓励学生结对练习，随时进行问答，营造浓厚的学习氛围，同时加强书写练习，使学生提高书写流畅度。
④将课文分段，由学习小组进行朗读比赛，鼓励学生熟背课文，部分课文要求进行默写。
2、着重语法知识的学习：
①掌握形容词与副词的比较级与最高级的构成和用法，了解单音节词与多音节词的变化。
②学习一般过去时，重点突破不规则动词的使用。
③区分过去进行时与现在进行时的用法。
④理解连接词的运用。
3、培养学生综合运用语言的能力：每个单元围绕知识点进行反复训练，逐步渗透。单元结束后进行测验，找出问题并及时补救。
4、提升学生的阅读能力：要求每周阅读三篇短文，并根据问题进行回答。
5、注重学生写作能力的培养：鼓励学生根据简笔画创作故事，逐步提高他们的看图写话能力。
6、积极转化后进生，促进整体进步。关注后进生的思想及学习情况，定期检查和督促作业，给予及时帮助。
7、创造轻松、民主、和谐的课堂氛围，关注学生的情感需求。
8、实施任务导向的教学策略，培养学生的综合语言应用能力。
9、根据教学目标和内容，设计贴近学生实际的活动，积极鼓励他们参与，通过思考、讨论和合作等方式来学习与使用英语。
10、注重学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
五、教学进度安排：
第一周：开学准备周（思想教育）
第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing
第四周—第五周：Unit 2 On the Train
第六周—第七周：Unit 1—Unit 2 阶段检测
第八周—第九周：Unit 3 Having Fun in Beijing
第十周：Unit 4 Did You Have a Nice Trip?（A部分）
期中复习与考试（Unit 1—Unit 4）
第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada
第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada
第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6 阶段检测
第十七周—第十八周：Unit 7 Sports and Good Health
第十九周—第二十周：Unit 8 Li Ming Goes Home
期末复习与考试。
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七年级英语下学期教学计划 第7篇
一、学生情况简析
七年级下学期共有两个班级，大部分学生对学习目的有较为清晰的认识，态度认真，掌握了英语学习的基本方法。他们积极主动，学习成绩表现良好。然而，仍有少部分学生尚未明确学习目标，缺乏学习热情和自主性，自我约束和自我调节能力较弱，导致不良学习习惯的形成。部分学生视英语学习为一种负担，缺乏乐趣。另外，一些学生在记忆单词时存在困难，基本的单词听写也难以达标，造成了听不懂、看不懂和学不懂的状况。
二、教材总体分析
七年级下册英语包含十二个单元和两个复习单元。每个单元都设定了明确的语言目标，包括主要的功能项目与语法结构，以及必须掌握的基本词汇，这些内容分为A、B两部分。A部分通过一幅展示新功能在实际生活中运用的图片开场，这幅图引导学生在练习新语言时所需的重点词汇都在图中体现，从而让学生无需翻译便能理解。新的表达方式通过人物对话框展示，方便学生理解和实践新语言。B部分则在循序渐进的基础上，引入新的词汇，同时帮助学生整合新的目标语言和之前单元所学的内容。这种循环的学习方式不仅巩固了之前学过的语言，同时也为新知识的习得创造了更多的练习机会。
三、教学目标
1、词汇方面：掌握本册教材的所有词汇，学会运用拼读规则记忆单词，理解词语与短语的用法。
2、语言结构方面：能够讨论他人的国籍、居住地，进行位置询问及表达，描述动物，阐述个人喜好及原因，谈论职业，描述正在进行的活动，讨论天气并表达个人对此的看法，描述人的外貌特征，进行点餐，交流过去的事件，表达对人、事、物的看法等。
3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成和用法，也包括一般过去时、祈使句、情态动词“can”的用法、there be 结构以及介词的正确使用。
四、方法与措施
1、加强词汇教学，确保学生能有效记忆新词。
2、严格实施早读制度，明确早读内容，增强监督，确保早读效果。
3、语法教学要结合实际语境，采用“四位一体”的方法，即结合话题、语境、结构与功能。在讲解语法时，注意提升课堂的趣味性，避免单调的题海战术，不再适用于当今的英语教学环境。
4、加强交际用语的教学，使学生能够用英语进行自如的交流。在教学中应避免过于固定的格式，培养学生灵活运用语言的能力。
5、进一步强化阅读能力的培养。教师在讲解阅读理解题时，重在引导学生分析语言材料，而不仅仅是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，为学生提供积极的反馈与表扬，避免使用负面语言打击学生的积极性。
7、为后进生提供专门辅导，制定合适的学习评价方法，增强他们的学习自信心。
8、加强对学生学习策略的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
五、教学进度安排
（略）
七年级英语下学期教学计划 第8篇
一、班级基本情况
本学期我负责七年级（3）班和七年级（4）班的英语教学。班级学生的来源比较多样，部分学生为外来务工子弟，整体英语基础较弱，听、说、读、写能力均待提升。
二、教材分析
根据新课程的要求，教材内容分为十个单元。
具体安排：
对于每个单元，计划使用6课时进行教学，具体流程为：新课学习5课时，单元测评1课时。
主要措施
1、为确保学生的基础知识不出现断层，需系统地将学生在初中阶段学过但掌握不牢固的时态、句式、词汇和短语穿插到10个单元的教学当中。
2、认真研读新课程标准，尤其是与旧大纲的差异，明确新增内容、删减内容以及初中已学的范围，做好备课和课堂教学，注重自习辅导和作业批改。
3、为了减轻学生未来在听力训练方面的压力，从七年级开始便着重进行听力训练，提高其听力理解能力。
4、词汇是学生的难点之一，直接影响其综合能力的提升。在教学中应当重点关注词汇的学习，强化单词的记忆与巩固，同时指导学生理解词汇的意义和用法，帮助他们掌握有效的记忆方法并养成使用词典的习惯。
5、坚持开展每周一次的作文训练，尝试多样化的题材和方法，并及时进行讲评，鼓励学生写英文日记，尤其对个别英语水平较差的学生给予更多指导和帮助。
6、培养阅读理解能力是初中英语教学的重要任务，也是在中考中的重点。在单元教学中，将专门划出一节课用于阅读内容，选用课外的五篇阅读材料，并计划性地指导学生掌握有效的阅读技巧。
7、集体备课是提升教学质量和整体水平的重要保障，有利于经验丰富的教师与年轻教师互相学习和提高。坚持集体备课，首先确定发言人，明确下周的教学重点，随后进行团队讨论，达成共识。
七年级英语下学期教学计划 第9篇
一、指导思想
本教学计划以“英语课程标准”为指导，旨在适应新课程改革的需求，关注每位学生的发展，提升学生的人文素养，增强其实践动手能力及创新意识。我们将充分理解英语学科的特点，积极推行合作与探究学习的方式，促进学生健康的情感态度及正确的人生价值观，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。
二、全期教学总目标
学生应明确学习英语的动机，并培养主动学习的态度。他们能够听懂教师对熟悉主题进行的交流，并积极参与讨论。应能理解适合七年级水平的简单阅读材料，包括短文和报纸杂志，克服生词的障碍，把握大意。学生能够根据阅读目的选择适宜的策略，与他人协作解决问题，以完成学习任务互相支持，克服困难；合理规划和安排学习任务，探索适合自身的学习方法。在学习和日常交流中，留意中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》七年级（下册）共有十二个单元及两个复习单元。教材的话题设计灵活且贴近学生的生活实际，结合本册需要掌握的语法内容，如一般现在时、一般过去时和现在进行时等。每个单元后附有幽默小故事，旨在培养学生的思维能力，提升学习兴趣。
四、学情简要分析
经过半年的学习，大部分学生已能理解简单的语段和短故事，并能与教师或同学就熟悉话题进行信息交流。大多数学生能够阅读简单故事，并写出便条或简短信件。然而，由于个体差异，学生的学习进展各不相同，部分学生因基础薄弱而感到吃力，甚至导致放弃努力，影响了课堂纪律，给教学带来一定挑战。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、关注全体学生，重视素质教育。
二、以学生为中心，尊重个体差异。
三、通过活动促进学习，鼓励体验与参与。
四、开发多样的课程资源，拓宽学习渠道。
具体措施包括：
1. 深入研究教材及课程标准，精心备课，确保每堂课的基础、预备及拓展内容满足不同学生的需求。
2. 充分利用现代化教学设施，增强直观教学效果，提高课堂教学效率。
3. 积极与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中的不足。
4. 开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣，比如英语演讲、单词听写、朗读比赛等。
5. 注重个别辅导，兼顾全体学生的基础上，实施分层教学。
6. 不断提升自身素质和专业能力。
六、教学进度安排
Unit 1-2 复习 6 课时 第一周-第三周
Unit 3 5 课时 第三周第四周
Unit 4 5 课时 第五周第六周
Unit 5 5 课时 第六周第七周
Unit 6 6 课时 第七周第八周
Review 1-6 & Mid-Test 5 课时 第九周
Unit 7 5 课时 第十周第十二周
Unit 8 5 课时 第十二周第十三周
Unit 9 5 课时 第十三周第十四周
Unit 10 5 课时 第十五周第十六周
Unit 11-12 5 课时 第十七周第十八周
Review & Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周
七年级英语下学期教学计划 第10篇
一、指导思想
在新课程背景下，认真研究七年级下册英语教学大纲和教材，明确教学目标和教材架构，抓住重点章节与单元，在此基础上制定本学期的授课计划。深入了解教材中的教育理念及知识点，结合学生的实际情况，确定教学重难点，明确德育渗透、基本技能训练及智能培养等教学目标，精心设计教学环节，选用有效的教学方法。要树立正确的教育思想，全面落实教育方针，积极探索教学规律，遵循教学原则，推动素质教育向前发展。
二、教学目标
在新课程理念的指导下，我将依据学校教育处及英语教研组的工作计划，积极听取课堂教学，努力高效地实现本学期的英语教学目标。主动参与教研活动，增强理论学习，力求提升自身的教学能力与业务素质。通过教授与学生生活紧密相关的英语知识，训练其听说能力，激发学生对英语学习的兴趣，并提升其运用英语的能力，最终实现学生由“学会英语”向“会用英语”的转变。
三、学情分析
本学期我担任七年级（6）班的英语教学，六班共57名学生，男生33人，女生24人。在这群学生中，两个班的男生人数均较多，学生的英语基础和听说能力差异较大。尽管大部分学生在小学阶段接触过英语，但实际运用能力较弱，尤其在听力上，许多学生反应困难。面对学生英语水平的不同，我将采取高效课堂模式，结合分层教学与整体教学的方法，努力提升他们的英语能力。两班在情感态度、学习策略和文化意识等方面也存在诸多亟待解决的问题。比如，个别学生尚不明确学习英语的目的，有的学生对学习英语缺乏自信，担心用英语表达自己；而且还有不少学生未能养成良好的学习习惯，缺乏课前预习和课后复习的计划与策略。当务之急是激发学生对学习英语的兴趣与积极性，帮助他们增强自信，克服困难。除了思想上的引导，重要的是在教学上有针对性、有系统、有目标地进行授课。
四、教材分析
本教材包含12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。与之前的教材相比，本书进行了部分调整，去掉了自测部分，新增了音标内容，并进行了整体整合。每个单元均列出清晰的语言目标、主要功能项目、语法结构以及需掌握的基本词汇，并分为A、B两个部分。A部分为基础语言内容，B部分则为知识扩展与综合运用。
五、教学重点和难点
本书的教学重点与难点在于根据学生已有知识结构与认知规律引入新的教学内容；利用单元知识在课堂中组织学生进行结对及小组练习；并在课堂中鼓励学生用英语完成各类任务，同时对其完成情况进行评价。
六、具体工作
我将认真研究课程，逐步落实“研”课的要求。首先要严格按照学校的备课要求，在每周提前一周准备教学。结合《初中同步英语鼎尖教案》、《英语新目标教师教学用书》以及《新课程英语成长资源》等辅助材料，明确重难点。对教材进行细致的标注，初步思考教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能遇到的问题，并做好初步备课；将利用每周的教研活动及课外时间，与同事交流探讨新课的教学方法，并积极提问以解决困惑；在每节课前，我都会根据学生近期的学习情况对导学案进行调整，仔细考虑各教学环节的设计，确保时间分配合理。课后，我会及时反思课堂教学效果，总结经验教训，并做好记录。
我将积极参与听课与评课，怀着虚心学习的态度，努力提高自身的教学水平。在听课时，我会认真作好记录，并在课后与听课教师交流意见，共同提升。
我将做好课后辅导工作，由于七年级学生活泼好动，自控能力较差，常常无法按时完成作业，还有抄袭现象。我会注重学生的思想教育，并在学习指导上下功夫，尤其是在后进生的转化上，要从关心入手。对优生进行辅导，同时对后进生及时给予帮助，提高他们的学习合格率。要关注学生的心理特征，尊重和理解每位学生，尤其是那些学习上比较胆怯的同学。我会努力增强他们的自信，鼓励其在课堂上多表达，同时对学习的要求要适度，善于捕捉学生的闪光点，点燃他们的学习热情。
作为一名年轻教师，我还需不断给自己充电，阅读教学专业书籍并撰写心得体会，积极参与教学评优活动，落实课程改革方案。作为英语教师，我还要保持收听英语新闻、观看英语节目，以及阅读英语报纸与杂志的习惯，以提升自己的英语水平，适应新时代对英语教师的要求。