教学计划的制定显得尤为重要。根据人教版的教学大纲，教师需要深入挖掘学生的数学思维，注重培养他们的逻辑推理和问题解决能力。这不仅能帮助学生掌握基础知识，更能激发他们的学习兴趣，为今后的学习奠定坚实基础。通过科学合理的教学策略，我们将引导学生在数学的世界中探索，发现其中的乐趣与奥妙。
小学五年级上册数学教学工作计划 1
一、教材分析
本册教材内容涵盖：小数的乘法与除法、简易方程、物体观察、多边形的面积、统计与概率、数学广角以及综合运用等多个方面。
（一）数与代数方面
本册教材专门设计了小数的乘法、除法以及简易方程的教学。小数的乘法与除法是在学生已掌握整数四则运算和小数加减法的基础上进行的，旨在提升学生对小数运算的理解与运用能力。简易方程部分则包括用字母表示数、理解等式性质、解决简单方程，以及通过方程表示等量关系以解决实际问题，进一步培养学生的抽象思维能力和问题解决能力。
（二）在空间与图形方面，教材安排了物体观察和多边形面积两个相关单元。学生将基于已有的知识与经验，探索图形特征、图形间关系及其转化，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及这些公式之间的联系，渗透平移、旋转及转化的数学思想，促进学生空间意识的发展。
（三）在统计与概率方面，教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过动手实践与实验，学生能够体验事件发生的等可能性，理解游戏规则的公平性，学会计算事件发生的可能性；同时在求平均数的基础上，学习中位数的求解。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法与除法，教授如何运用乘除法计算知识来解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的内容，通过观察、猜测、实验与推理等活动，激发学生对数学问题的探索兴趣，培养他们发现和欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还设置了两个数学综合应用的实践活动，让学生在小组合作中探索，通过运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学的实际应用，同时激发学生对数学的愉悦感，培养他们的实践能力和数学意识。
二、教学重点
本册教材的重点教学内容包括小数乘法、除法，简易方程，多边形面积，统计与概率等。
三、教学难点
理解小数乘、除法的算理，掌握用字母表示数的意义，理解方程的概念以及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。
四、教学目标
1. 使学生在理解小数的含义和性质的基础上，能够熟练进行小数乘法和小数除法的口算和笔算。
2. 使学生学会用字母表示数，理解常见的数量关系，初步明白方程的意义，并能够解简单方程。
3. 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。
4. 能够分辨从不同角度观察到的物体形状和相对位置。
5. 理解中位数的意义，并能有效地计算数据的中位数。
6. 体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，能够计算简单事件发生的概率，并理解概率在生活中的应用价值。
7. 通过实际生活中的问题发现、提出及解决的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8. 了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，逐步培养观察、分析及推理的能力。
9. 感受学习数学的乐趣，提高学习的积极性，树立学好数学的信心。
10. 养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
五、教学措施
1. 加强学习目标意识，充分挖掘学生潜能，发挥学生的主观能动性。
2. 增强动手实践活动，以培养学生的空间观念。
3. 加强对学习困难学生的辅导，提高他们的学习成绩。
4. 创设丰富的学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑难，发展个性特长。
5. 强调数学与现实生活的联系，让学生在实践中解决数学问题，感受和体验数学。
6. 鼓励合作探究，拓宽知识视野。
7. 关注特殊群体的教育需求，实施因材施教，分层次布置作业，适度降低要求。
六、课时安排
1. 小数乘法（8课时）
2. 小数除法（11课时）
3. 物体观察（3课时）
4. 简易方程（16课时）（1）用字母表示数（3课时）（2）解简易方程（12课时）整理与复习（1课时）量一量找规律（2课时）
5. 多边形面积（9课时）量一量（1课时）
6. 统计与概率（4课时）铺一铺（1课时）
7. 数学广角（3课时）
8. 总复习（4课时）
小学五年级上册数学教学工作计划 2
一、学情分析
在五年级的两个班级中，大部分学生有明确的学习目标，学习态度积极，认真负责，主动参与课堂学习。他们对新知识的接受能力较强，能够快速掌握新的数学概念，基本功扎实。平常的作业完成情况良好，质量也较高，测验成绩稳定且整体表现较好。不过，也有一些学生对于数学学习兴趣不高，学习态度较为消极。这部分学生基础较弱，计算能力和分析问题的能力不够，往往由于心不在焉，上课时注意力不集中，影响了学习效果。对于作业，他们可能会草率对待，结果在各类测验中表现不佳，他们需要加倍努力以提升自己的学习成绩。
二、教材分析
本册教材主要内容包括：小数乘法与除法、对称和平移、简易方程、因数与倍数、多边形的面积和统计等知识。
小数乘法与除法在实际生活中和数学学习中具有广泛的应用价值。本部分内容建立在学生已掌握的整数四则运算及小数加减法的基础上，进一步强化学生的小数运算能力。简易方程是小学阶段初步接触代数概念的重要单元，涵盖了用字母表达数、等式性质、解简单方程及利用方程解决实际问题的内容，旨在培养学生的抽象思维，提升他们的问题解决能力。
在观察多边形和计算面积的单元中，教材通过丰富的实践活动，帮助学生在已有的知识基础上，探索物体的形状和相对位置，理解各种图形的特征、关系及转化。使学生掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及其相互关系，渗透平移、旋转等数学思想，促进学生空间思维的进一步发展。
教材还结合乘法和除法的实际应用，引导学生利用所学知识解决生活中遇到的简单问题。
教学目标：
1、让学生在理解小数意义和性质的基础上，较为熟练地进行小数乘法和除法的笔算与口算。
2、在具体情境中正确用字母表示数，理解等式性质，学会用等式解简单方程，并解决实际问题。
3、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能熟练计算。
4、体验从生活中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5、欣赏日常生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。
6、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强学好数学的信心。
7、养成认真完成作业、保持数学作业整洁的良好习惯。
教学重点：
教材的重点教学内容包括小数乘法、小数除法、简易方程及多边形的面积和统计知识。
教学难点：
主要难点在于小数除法、简易方程以及多边形的面积计算。
三、教学措施
1、结合教学内容，注重道德品质教育，培养良好的学习习惯。
在设计例题和练习题时，要贴近学生生活实际并融入思品教育，通过计算题和应用题的解答，培养学生细致认真的学习态度，以及复核作业的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法的教学要让学生理解其含义，掌握计算方法，特别是积的小数点位置由乘数和被乘数的小数位数决定。
（2）重视基础，适度要求。小数乘除法要求“比较熟练”，而其四则混合运算则关注“正确性”。口算训练也要得到适当重视，帮助学生掌握基本技巧，并逐步提升计算能力。
（3）运用规律，合理计算。学生需认识到整数运算定律同样适用于小数计算，教师应培养学生观察数据，运用运算定律进行简便计算的意识，同时注意方法的多样性。
（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可进行相互验证，而混合运算应通过细致检查来确保正确率，使检查和验算成为学生的习惯，提升他们的认真和踏实的学习态度。
3、渗透数学思想和方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想和方法，培养学生数学能力是小学教学的重要任务。教师需深入研究教材，挖掘其中的内容，在教学中注重数学思想的贯彻。
小学五年级上册数学教学工作计划 3
为了更有效地实施教育教学工作，顺利完成教学任务，进一步提升教学质量，特制定如下教学计划：
一、学情分析：
本班是我本学年新接手的班级，共有学生36人。班级内学生的自我管理意识较弱，男生在学习上表现出马虎和粗心，女生在知识掌握方面显得不够灵活，尤其是数学计算基础较薄弱，熟练度不够，导致整体成绩不理想。在上学期的期末考试中，学生的表现处于较低水平。在教学过程中，需要特别关注优生与差生的个体情况，做到有针对性地指导。也要关注全体学生的学习，让他们扎实掌握知识，不仅要理解基础知识，还要学习有效的学习方法，养成良好的学习习惯。尤其需要重视学生思维能力、创新意识与实践能力的培养。
值得一提的是，经过四年的新教材学习，学生已经相对熟悉新教材的学习方式和思路，这为他们在本册教材的学习打下了良好的基础，也为提升学生解决问题的能力和实践能力提供了有利条件。
二、教材分析：
本册教材主要从以下四个方面进行编排：
1、数与代数：涵盖第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”、第四单元“分数的加减法”。
2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”和第五单元“图形的面积（二）”。
3、统计与概率：包含第六单元“可能性的大小”。
4、综合应用：结合数与代数、空间与图形及统计与概率的知识内容，进行分散编排。
三、教学目标：
1、使学生通过探索自然数及其特征的活动，了解倍数与因数的概念，能够找出一个数的倍数和因数，认识质数与合数，并了解2、3、5的倍数特征，掌握奇数和偶数的概念。培养学生根据问题需要收集并整理信息的能力，发展初步的逻辑推理能力。
2、通过探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，使学生能够运用这些方法解决生活中的简单实际问题，识别组合图形并用不同的方法计算其面积；能够估算不规则图形的面积并用多种方法进行计算。
3、帮助学生加深对分数意义的理解，认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，掌握分数的大小比较。使学生了解公倍数和公因数，能够找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，并能进行约分和通分的操作。进一步理解异分母分数加减法的计算原理，并能准确计算，掌握分数加减法的运算顺序。
4、让学生了解分数表示可能性的概念，并能根据给定条件用分数表示可能性大小，能够设计与特定可能性相关的方案。
四、教学措施：
1、注重因材施教，进一步做好优生和差生的辅导工作，通过搭配学习，实现共同进步。
2、强调数学与实际生活的结合，让学生在活动中解决实际数学问题，感受并理解数学的实用性。
3、加强计算能力的培养，通过强化练习提升学生的计算水平。
五、教具学具准备：
1、两个完全相同的梯形纸板与剪刀。
2、20根相同的铅笔及模型。
3、教学课件和3张完全相同的圆形纸张与剪刀。
4、投影仪，两张完全相同的正三角形及长方形纸片。
5、每位学生需准备两张相同的圆形纸片及长方形纸片。
小学五年级上册数学教学工作计划 4
一、班级情况分析：
五(6)班的学生普遍掌握了数学的基本知识和概念，计算能力较强，具备一定的问题分析和解决能力。然而，学生在动手操作方面表现欠佳，解题思路显得相对局限。尽管全班整体智力水平较高，但学生之间的智力差异显著，部分学生在学习上面临困难。学生的学习习惯较为良好，但仍有少数学生存在习惯不佳的问题，常常不按时完成作业，课堂作业潦草，注意力不集中，甚至在课堂上做小动作和随意交谈。这些问题都影响到其他同学的学习效果，提升五年级数学教学质量的任务依然艰巨。
二、教材分析：
(教材的地位、作用及重点、难点)
本册教材的主要内容集中在“数与代数”领域，共设置了7个单元，分为五大部分。第一部分是数的认识，包括三个单元：第三单元的公倍数和公因数，第四单元的分数认知和第六单元的分数基本性质。第二部分是数的运算，涵盖第八单元的分数加法和减法。第三部分是式与方程的学习，涉及第一单元的方程。第四部分是探索规律，以第五单元的找规律为主。最后是第五部分的第九单元，着重解决问题的策略。本册教材在公倍数和公因数的教学上对大纲要求做了调整，前两个单元阐释分数的意义和基本性质，为后续的分数操作奠定基础。学生已掌握计算同分母分数的加减法，因此在揭示分数意义后，将教学重点放在异分母分数的加减法与混合运算。找规律的教学设计考虑到学生的初步体验，能够有效提高他们探索数学规律的能力。在解决问题的策略方面，除传统的列表和图示方法外，还引入了倒推策略，培养学生逆向思维能力，提升解决问题的能力。空间与图形领域设置了两个单元，主要是认识图形，即第十单元的圆及其特征学习。本单元的教学将进一步拓展学生的图形认知，为后续学习图形与坐标内容打下扎实基础。统计与概率领域则安排了一个单元，即第七单元的统计，旨在通过复式折线统计图丰富学生对数据表示方式的认知，培养他们根据需求有效表达数据的能力。
三、教学目标：
(包括知识、智能、情意)
知识与技能：
1、使学生联系既有的知识经验，经历将实际问题抽象为方程的过程，并理解分数的意义、性质及其加、减法计算方法，形成必要的计算技能。
2、通过数对确定位置的学习，让学生认识圆的特征并掌握其周长和面积公式，获取相应的基础知识和技能。
3、让学生经历使用复式折线统计图表示数据的过程，能够进行简单的数据分析和交流，并按要求完成相关图表。
数学思考：
1、在认识等式和方程的过程中，发展学生的抽象思维能力，增强符号感。
2、通过学习公倍数和公因数培养良好的思维品质。
3、在理解分数意义的过程中，提升合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数确定位置和认识圆的过程中，锻炼学生的形象思维和空间观念。
5、通过统计学习，进一步提升统计意识和能力。
解决问题：
1、学生能够在现实情境中发现并提出数学问题，运用所学知识和方法进行解决。
2、在使用方程解决实际问题时，初步理解其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和图形变换的活动中，提高合作与交流能力。
4、能够运用倒推策略解决简单的实际问题。
情感与态度：
1、鼓励学生积极参与各类数学活动，体验知识与方法的收获和进步，增强学习的兴趣。
2、在探索数学知识和发现规律的过程中，感受思考的条理性和严谨性，增强自主探索的意识。
3、通过运用数学知识解决实际问题，体会数学的价值，感受数学与生活的密切关系。
教学措施：
1、营造民主和谐的学习氛围，让学生成为学习的主体，激发学习数学的兴趣，培养合作精神，确保每位学生都有所提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中的经验积累，培养他们自主学习的能力，采用动手、动脑、动口相结合的形式，如讨论和抢答，培养学生发现数学问题并用知识解决问题的能力。
3、将课内学习与课外实践结合，帮助学生灵活运用所学知识。
4、坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析及解决问题能力的提升，鼓励认真负责的学习态度和细心计算与验算的好习惯。
5、通过精讲多练，帮助学生提高技能。
优生名单:
周某、汪某、陈某、许某、葛某、张某、刘某、陆某
学困生：
教师要优化课程设置，提高教学效率，制定切实可行的教学计划。
小学五年级上册数学教学工作计划 5
一、教学目标
1、掌握分数的基本概念及其性质，能够比较分数的大小，进行假分数与带分数或整数的转换，熟练进行小数与整数的互换，能够自如地进行分数的约分与通分。教材内容包括：图形的变换、因数与倍数、长方体与正方体、分数的性质与运算、统计、数学广角及综合应用等。
在数与代数方面，本册教材安排了分数的基本概念与运算，因数与倍数等内容，以巩固学生在整数及其运算基础上的学习，同时引入与数论有关的基本知识，包括因数和倍数的定义、2、3、5的倍数特征、质数与合数等。教材在三年级上册集中对分数的初步认识的基础上，进一步强调分数的意义和性质，以及分数的加法和减法，结合约分和通分的学习来引导学生理解公因数与最小公倍数。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形的变换和立体图形的认识，通过丰富的实际活动，引导学生探索图形的对称性及旋转变换，掌握长方体与正方体的特征，并学习体积与表面积公式，探索实物体积的测量方法，以提升学生的空间观念。
在统计方面，本册教材讲授众数和复式折线统计图的知识，帮助学生在平均数与中位数的基础上，理解众数的概念及其实际应用。众数、平均数和中位数均反映数据集中的集中趋势，教材中引导学生在数据波动较大的情况下，适宜使用众数或中位数来表达数据的特征。
在用数学解决实际问题方面，教材一方面结合分数的加减法和立体图形的内容，帮助学生解决日常生活中的简单问题；另一方面，通过数学广角的内容，引导学生进行观察、实验与推理，培养优化的数学思维方法，让学生感受到解决问题的多样性和选择优化策略的有效性，进一步体会数学的魅力。
本册教材结合了学生的数学知识和生活经验，设置了两个数学综合应用活动，通过小组合作与实际背景的活动，使学生运用所学知识解决问题，享受探索的乐趣与数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。
2、理解因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，并能够求解100以内两个数的公因数和最小公倍数。
3、掌握分数加法与减法的意义，熟练运用其计算方法，能够解决相关的实际问题。
4、理解体积和容积的概念及度量单位，进行单位之间的换算，体会与体积及容积相关的实际意义。
5、能够结合具体情境，探索并理解长方体与正方体的体积和表面积计算方法，以及一些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上绘制一个图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计方格纸上的图案。
7、通过实际例子，理解众数的定义，会计算数据的众数，并解释结果的实际意义；根据问题选择适当的统计量描述数据的不同特征。
8、了解复式折线统计图，能够选择合适的统计图表示数据。
9、经历从日常生活中发现、提出、解决问题的过程，体验数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
10、感受到解决问题策略的多样性以及优化策略的有效性，形成发现生活中数学现象的意识，并初步发展观察、分析及推理的能力。
11、享受学习数学的过程，提升对数学的兴趣，增强学习数学的信心。
12、养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。
二、教学重点
因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质，以及分数的加法与减法等是本册教材的重点内容。
教学措施：
1、优化因数与倍数的教学安排，体现数学教学改革的新理念，以提高学生的数学素养。
在小学阶段，因数与倍数的知识是重要的课程内容，以往认为这是小学生必须掌握的基础知识，同时也是发展逻辑思维的宝贵素材；然而，此部分概念集中且较为抽象，学生理解较难。基于课程标准的要求，教材将此部分内容适度降低，并将其融合于其他相关概念的学习中。
本册教材的编排注意体现《标准》的要求，同时吸收近年来教学改革的经验。因数与倍数的教学内容被整合至本册的两个单元中。第二单元围绕因数与倍数的意义进行教学，重点在于帮助学生理解和掌握这些概念。在第四单元中，结合分数的概念，讲解约分和通分的知识。
在内容安排上，以下几点特别重要：
（1）精简内容，突出基本概念教学。
（2）增加实际案例，帮助学生理解。
（3）增强探索性，鼓励学生多角度思考。
（4）扩展相关知识，提高知识面。
这样的教学安排有助于提升因数与倍数教学的教育价值，使学生全面掌握相关知识并提升逻辑思维能力。
2、优化分数知识的编排，注重知识的连接与理解。
本册教材将系统深入地学习分数的意义与性质，帮助学生过渡到理性认识，理解分数如何产生，以及分数与除法的关系。教材中通过多种直观插图与实际案例，使学生更好地掌握分数的概念，并学习分数的基本运算。
（1）注重视觉教学，强化对分数意义的理解。
（2）精简教学内容，结合约分与通分进行学习。
（3）鼓励开放性思维，培养灵活的解决问题能力。
（4）加强实际联系，通过实际问题引入数学概念。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
本册教材在空间与图形方面重点发展学生的空间想象能力，涵盖图形的变换及立体图形的认识。这一部分的教材设计注重通过丰富的实践活动，帮助学生深入理解图形的特征，促进空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，培养学生的统计意识，逐步形成数学思维习惯。
本册教材在统计方面强调众数和复式折线统计图的教学，帮助学生理解并应用统计知识，培养从数学的角度思考问题的能力。
5、通过逐步引入数学思想，提升学生的思维能力与解决问题的能力。
6、在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，激发学生的学习兴趣。
（1）提供丰富的素材，激发学习数学的兴趣。
（2）强调数学与生活的联系，培养价值观。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得成功体验，增强学习信心。
三、课时安排
略。
小学五年级上册数学教学工作计划 6
一、班级学生情况分析
五年级一班共有学生50人，这些学生对数学学习的热情普遍较高。大部分同学能够结合自己已有的知识和经验理解新知识，抽象思维能力有所提升，基础知识也相对扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂中，大多数学生积极参与学习过程，表现出一定的观察、分析、自学、表达、动手操作以及与他人合作的能力。在小组合作学习中，学生之间能有效交流，但自主探究能力仍有待提升。不少学生的基础知识薄弱，上课时注意力不集中，无法自觉完成学习任务，需要老师的指导和辅导。从上一学年的知识质量验收情况来看，学生的学习成绩存在显著的分化，后进生的比例较大。
二、指导思想
以国家教育方针与基础教育课程改革的精神为指导，依据《数学新课程标准》的要求，旨在提高学生的数学素养，促进学生的全面、持续与和谐发展，认真分析班级学生的数学学习现状，做到针对性教学，使学生在学习中有所收获。通过多种现代开放式教学手段，培养学生的学习兴趣与积极性，以适应新时期的教育目标要求。
三、教材简析
本册教材共安排了六个单元的内容。在“数与代数”领域，涉及因数与倍数、分数的概念与性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域中，教学内容包括图形的变化、长方体和正方体的认识。在“统计与概率”领域，涵盖了线性图表的知识，其中因数与倍数、长方体与正方体以及分数的应用是本册教材的重点内容。在解决实际问题方面，教材结合分数的加法与减法及长方体与正方体的内容进行了针对性教学，同时还设置了“数学视野”单元，帮助学生体会解决问题策略的多样性及优化方法的有效性，感受数学的魅力。本册教材还设计了3次实践活动，以教授基本的数学思想和方法，并增加了一些“你了解吗”的数学背景知识及思考题，作为灵活的教学内容。
教材编写时，充分考虑到五年级数学教学的知识量较中年级更为复杂，学生的学习能力和自我意识也较强。教材在编写体例上进行适当调整，设置了示例、试一试、练一练、复习与练习等多个模块。
四、教材特点
1、优化编排方式，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、重视计算内容的编排，注重提升学生灵活的计算能力，培养学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生的空间观念发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计意识和知识得到进一步提升。
5、循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力及解决问题的能力。
6、情感、态度与价值观的培养融入数学教学，通过数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、教学目标及要求
（1）基础知识：
①理解分数的意义和基本性质，能够比较分数的大小，将假分数化为带分数或整数，并熟练进行约分和通分。
②掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念，了解2、3、5的倍数的特征；能够求出100以内任意两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加法和减法的意义，掌握相应的计算方法，能够熟练计算简单的分数加法与减法，并解决相关的实际问题。
④知道体积和容积的意义及其单位，并能进行单位之间的换算，感受体积和容积单位的实际意义。
⑤在具体情境中探索并掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，以及某些实物体积的测量方法。
⑥能够在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，通过平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例理解众数的意义，能够求出一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题选择合适的统计量表示数据的不同特征。
⑧了解复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性，以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养对生活中的数学发现的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
六、教学重点、难点
重点：因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加法与减法，统计等。
难点：因数与倍数，长方体与正方体。
七、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）倡导多样化的学习方式，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同视角解决问题。
（4）加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握这些知识。
（5）鼓励学生预习教材，提炼知识要点，探讨自我理解过程，明确疑问，并通过查阅资料寻找解决方法。
（6）教师作为课堂教学的引导者，主要以学生自主学习为主，倡导探究式、体验式的学习方式，培养学生的动手能力与发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习形式，鼓励全员参与，互相启发，共同找到解决问题的方法，体验数学学习的乐趣。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力得到提升。
八、教学进度
略。
小学五年级上册数学教学工作计划 7
一、基本情况分析
本期教五年级2班，共有学生30人，其中男生16人，女生14人。
通过对去年的学习情况分析，发现该班学生在数学学习上大部分态度积极，上课认真听讲，且能按时完成作业。然而，由于数学基础相对薄弱，一些学生的学习方法需要改进，加上班级内学习氛围不够浓厚，导致数学成绩的提升并不明显。班上也有部分学生学习态度不积极，学习目的不明确，因而出现懒散的学习状态，影响了数学成绩。针对这一现状，本期工作重点是强化基础知识和基本技能的教学，同时提升学生的学习兴趣，并加强思想品德教育，帮助学生养成自发学习的良好习惯。经过期末考试，本班学生的数学基本功较为扎实，部分同学对数学表现出浓厚的兴趣，学习认真且努力，也有一些数学尖子生。但仍需关注部分学习困难的学生。本期数学教学将侧重于做好学生的思想引导，保持他们的学习热情，采用优生带动差生的方式，不忽视优生的培养，争取在原有基础上，进一步提升数学成绩。
二、指导思想
义务教育阶段的数学课程应以促进学生全面、持续、协调发展为核心目标，不仅要关注数学本身的特点，也应遵循学生学习数学的心理规律。从学生的生活经验出发，让他们经历将实际问题转化为数学模型并进行解释与应用的过程，进而在理解数学的提升思维能力和情感态度等多个方面的发展。
三、教学目的和要求
1、进一步提高学生对整数、小数四则运算的熟练程度。
2、掌握约数与倍数、质数与合数等基本概念，了解能被2、3、5整除的数的特点；熟悉质因数分解；能够计算最大公约数和最小公倍数。
3、认识常用的容量单位（立方米、立方分、立方厘米、升、毫升），能进行简单的单位换算。
4、理解体积的定义；掌握长方体和正方体的特征，并能计算它们的表面积和体积。
5、理解分数的意义与基本性质，能够比较分数大小，并进行假分数、带分数与整数的互换，熟练进行约分和通分。
6、理解分数加减法的含义，掌握计算法则，能够熟练进行分数的加减运算。
7、学会数据的收集和整理，并可以阅读和制作简单的统计表，通过数据与统计材料，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱科学的意识，并学会求平均数的方法。
8、通过实践活动，使学生体会到数学与日常生活的紧密联系，培养其数学应用意识和动手实践能力。
四、本册教材的教学重点是：
长方体和正方体的表面积与体积计算；理解能被2、3、5整除的数的特征，以及最大公约数、最小公倍数、质数、合数、通分和约分等知识。在掌握分数的意义和性质的基础上，教授分数加减法的计算技巧。
本册教材的教学难点是：
1、长方体、正方体表面积和体积的计算及其应用。
2、最大公约数、最小公倍数的求解以及质因数分解。
3、对分数的理解及其基本性质的应用，使学生熟练掌握通分和约分的技巧。
4、异分母分数的加减法。
五、教学措施
教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作伙伴。教师应积极利用各种教学资源，创造性地运用教材，设计符合学生发展的教学过程。关注学生个体差异，让每位学生都能获得成功的学习体验，促使他们得到相应的成长；合理有效地运用现代教学手段，提高教学效果。
（一）让学生在现实情境中体验与理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导他们自主探索、合作交流
数学学习过程充满观察、实验、模拟与推断等探索性活动。教师需改变以例题、示范和讲解为主的教学方式，鼓励学生参与探索与交流的学习活动。
（三）加强估算，鼓励多样化的解决问题策略
估算在生活与数学学习中广泛应用，培养学生的估算意识，提升他们的估算能力，使其形成良好的数感。
（四）重视培养学生应用数学的意识与能力
在本学段，学生的知识、能力、情感与态度都有进一步的发展，教师应充分利用学生的生活经验，引导他们将所学的数学知识应用于现实，以感受数学在生活中的实际价值。教师可以通过案例教学，培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。
教学目的：通过统计活动，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析过程，深化对各种统计量意义的理解，同时在活动中综合运用知识与技能，意识到不使用塑料袋对自然环境的影响，以增强他们的环保意识。
提高教学质量的措施
在本学期为提升教学质量，计划从以下几方面着手：
1、加强自身学习，提升专业知识水平，积极学习现代教育理论与教学方法，转变教育观念，树立服务于学生发展的思想，参与课题研究，在实践中不断探索与积累经验。
2、关注学生的非智力因素，通过表扬与激励机制激发学生的学习热情，努力培养良好的行为习惯和学习习惯；通过活动让学生在竞赛和表扬中获得进步。
3、注重因材施教，做好提优补差的工作。发展班级数学兴趣小组的辅导，促进学优生与学困生之间的互助，提高整体水平。
4、扎实做好教学常规工作，以严谨负责的态度和满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，并积极争取家长的支持，共同培育学生。
六、具体作法
根据学生的实际情况，以提高学生素质为目的，参考五年级教材，遵循九年义务教育的教学大纲，注重基础知识的掌握，同时兼顾学生能力的培养，进行教学方法的改革，提升教学水平。
1、备课：严格依据大纲要求，灵活处理教材，以本为主，不脱离大纲和学生的实际，认真研究教材和大纲，了解学生，做到既备教法又备学生，配备适当难度的习题。
2、上课：学习经验丰富教师的优点，提升自己的教学水平，授课思路清晰，板书规范，思维逻辑严谨，注意活跃课堂气氛，启发学生思维，多采用启发式与讨论式教学，尤其要注重学生实践能力与创新精神的培养。
3、作业：布置适当难度和数量的课内外习题，确保按时批改作业。
4、考试：科学命题，严格组织考试，考试后及时分析试卷，找出问题的关键。
5、思想教育：认真做好优生、中等生和差生的个别辅导，助力优生更优、中等生争优，帮助差生改善学习态度。
6、辅导：课中与课后进行辅导，确保学生有求必应、有问必答、有疑必释，有惑必解。
教学研究重点
根据班级的实际情况，利用多媒体教学的优势，对重点内容进行科学合理的课件设计，以吸引学生主动参与课堂教学，提高教学效率，成为本学期我研究的重点。
七、课时安排
略。
小学五年级上册数学教学工作计划 8
一、指导思想：
本学期将继续坚持学校的教育理念，注重细节管理，以提高小学五年级上册数学教学的整体质量为目标。针对五（1）和五（2）班的学生特点，将重点放在五（2）班，强化学生的学习习惯培养及学习能力提升，同时关注有学习困难的学生，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。
二、教学要求：
1、通过实际案例理解分数的乘法，掌握计算原则，并能进行准确、快捷的计算。
2、认识长方体和正方体的基本特征，了解其展开图的形态，理解表面积的概念并能正确计算。
3、理解倒数的基本含义，掌握分数的除法计算规则，能迅速准确地完成各类运算。
4、熟悉物体体积的概念，认识立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升等常用体积和容积单位，能掌握单位间的换算关系，能计算长方体和正方体的体积。
5、掌握分数乘法与除法之间的数量关系，并能运用相关知识解决实际数学问题。
6、理解百分数的定义，能够在小数、分数和百分数之间灵活转换，并能解答涉及百分数的应用题。
7、了解条形图、折线图和扇形图的特点，理解中位数和众数的定义，并在具体问题中选择合适的图表进行分析。
8、通过实践活动感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和实践操作能力。
三、全册教学内容及课时安排：
第一单元：分数乘法 13课时
第二单元：长方体(一) 15课时
第三单元：分数除法 18课时
第四单元：长方体(二) 15课时
第五单元：分数混合运算 15课时
第六单元：百分数 17课时
第七单元：统计 7课时
第八单元：总复习 4课时
四、提高教学质量措施：
1、加强自身学习，提升专业知识水平，持续关注教育理论和教学方法的最新动态，转变教育观念，树立服务学生发展的思想，积极参与教育科研活动，在实践中探索努力在新课程标准的实施上争取更好成绩。
2、关注学生的非智力因素，通过表扬和激励来激发学生的学习热情，培养良好的行为习惯和学习习惯，计划开展优秀作业本评比和每月进步之星评选等活动，让学生在竞争与表扬中共同成长。
3、注重因材施教，做好学优生和学困生的辅导，组织数学兴趣小组，促进不同水平学生的互助学习，达到共同进步的目标。
4、认真落实教学常规，以严谨负责的态度和热忱的工作精神，虚心向同事请教，争取家长的支持，共同促进学生的全面发展。
五、教研课：
百分数的理解与应用。
小学五年级上册数学教学工作计划 9
一、基本情况分析：
本学期我负责五年级上册数学的教学工作，包括两个班级，学生总数为103人。回顾去年的学习成绩，四班的学生在数学学习上积极性较高，能够认真聆听课堂讲解，按时完成作业，但仍有个别学生的数学基础较为薄弱，学习方法亟待改善，导致其成绩与班级整体水平之间存在差距。而三班的学生在养成良好学习习惯方面表现欠佳。针对这两个班的现状，本学期的工作重心将放在基础知识和基本技能的教学上，采用优生带动后进生的策略，同时不忽略对优秀学生的培养，以提升学生的学习兴趣和课堂效率，帮助他们养成自觉学习的良好习惯。
二、教材分析：
本册教材的主要内容包括：空间与图形中的圆、圆柱以及圆锥；数与代数中的百分数、比例与比例尺；统计与概率的内容涉及“小学阶段的统计”。还包括对小学五年来所学习数学内容的整理和复习。
三、教学目标：
1、帮助学生理解圆的特征，认识圆的对称性，掌握直径和半径之间的关系。理解并掌握圆周率的近似值，能够运用公式正确计算圆的周长和面积。
2、百分数的教学通过生活实例引入，帮助学生理解百分数的意义、表达方式和与分数、小数之间的转换。
3、使学生认识比例的基本概念及其特性，会解比例问题，理解比例尺的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，并能应用比例知识解决简单的应用题。
4、让学生认识圆柱和圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的方法。
5、在统计部分，让学生能够识别众数和中位数，学会求解数据的众数和中位数，并能够解释其实际意义，选择合适的统计指标来描述和分析数据。
6、通过系统的知识整理与复习，加深学生对小学阶段数学知识的理解，培养灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学具体措施：
1、注重课堂教学的研究，确保课堂质量。
2、广泛阅读与数学相关的书籍、报刊、杂志，主动学习新理论知识，并在实践中不断探索提高。
3、加强与家长的沟通，与学生积极交流，及时了解他们的思想动态并反馈信息。
4、采用互助学习的方式，组织学习小组，促进小组间的交流与合作，同时进行小组评比，鼓励优秀学生并帮助后进生。
5、重视学生在已有知识和生活经验基础上学习和理解数学。
6、引导学生自主探究，培养他们的创新意识和对数学的兴趣。
7、注重学生的实践能力和运用意识的培养。
8、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，针对学生的疑难问题给予及时反馈和纠正，逐步提高他们的数学能力。
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一、教学内容
本册教材涵盖了以下几个内容：数的运算、分数的认识与应用、几何图形的面积计算，以及统计与数据处理等。
在数与代数方面，这册教材着重讲授数的概念，尤其是分数的基本意义和性质，分数的加法与减法。从自然数入手，逐步引导学生了解分数的组成，掌握分数与整数之间的转换关系。围绕分数的运算，设计相关的练习，帮助学生巩固知识并提高运用能力。
在几何与图形部分，教材重点介绍了平面图形的特性及其面积的计算，包括矩形、正方形、三角形等。通过实际操作和观察，学生将能有效掌握不同图形的面积计算方法，并运用这些知识解决实际问题。还将通过组合图形的面积计算，锻炼学生的逻辑思维能力。
在统计和数据处理方面，学生将学习如何收集、整理数据，并用图表形式呈现。这将帮助他们从实际生活中发现并解决问题，提升数学思维的实际应用能力。
根据学生的学习情况，本册教材安排了有趣的数学综合应用活动，鼓励学生通过小组合作和实际探究，加深对数学知识的理解和应用，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学目标
1、通过探索数的基本特征，理解自然数和整数的概念，掌握倍数与因数的关系，并能准确找出某个自然数的所有倍数与因数。
2、通过实践活动，了解分数的性质，能对分数进行简单的比较和转换，掌握假分数与带分数之间的转换技巧。
3、通过观察和比较，掌握图形面积的计算方法，能够独立完成简单图形的面积测算。
4、认识并掌握矩形、正方形及三角形的特征，能够灵活运用面积公式解决实际问题。
5、通过动手实践，深入理解分数的加法和减法运算法则，能解决日常生活中与分数有关的简单问题。
6、理解有限小数与分数之间的关系，能够进行互换和转换。
7、通过分析组合图形的条件，选择合适的计算方法，并进行有效解答。
8、理解和运用分数表示事件发生的可能性，能够依据实际情况设计相关方案。
9、在实际问题解决过程中，体会数学与生活的联系，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
10、感受学习数学的乐趣，增强学习的自信，始终保持积极的学习态度。
11、养成良好的作业习惯，保持书写整洁。
三、教学重点、难点
分数的认识与运算、几何图形的面积计算、数据的整理与分析。
四、学情分析
五年级四班共58名学生，其中男生36人，女生22人。大部分学生学习态度端正，具备良好的学习习惯，尤其在空间观念方面较强，课堂上积极发言，主动参与学习。然而，少数学生在计算和应用题方面存在困难，个别学生存在学习态度不端正的情况。基于上学期的学习反馈，学生成绩呈现出明显的差距。为此，本学期将更加注重基础知识的巩固，并针对后进生提供个性化的辅导，提升整体学习水平。
五、教学措施
1、贯彻数学教学的新理念，培养学生的数学素养，逐步引导他们掌握数学思维方法。
2、加强学习动机的引导，激发学生的学习潜能，确保每位学生都能积极参与课堂活动。
3、注重实践操作，鼓励学生在动手过程中提升空间想象能力。
4、培养学生的数据统计观念，逐渐形成用数学思维解决问题的习惯。
5、给予后进生更多的关注与辅导，适度调整作业难度，确保他们能够跟上班级进度。
6、创造多样化的学习情境，鼓励学生自主探索，培养他们的创新能力。
7、教师在课堂上应以宽容、倾听和及时鼓励的态度，引导学生逐步养成提问、倾听及表达的好习惯。
8、强调数学与生活的紧密联系，通过实际活动帮助学生解决问题，增强他们对数学的感知与理解。
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一、学情分析
本班学生在观察力、记忆力和思维能力方面均符合五年级的年龄特点，具备了一定的学习习惯和积极的学习态度，学习数学的信心普遍较强。学生的分析能力也有所提升。然而，由于多种因素，部分学生的数学基础较薄弱，分析和灵活解决问题的能力尚待提高，需加强训练和培养。个别学生的学习习惯不佳，家长的配合力度不足，也在一定程度上影响了学生学习数学的态度。虽然学生能听从教师的指导，但自主创新意识仍显不足。在教学中应注重培养学生的自主探究能力和意识；对于基础较弱且家长关注不够的学生，要在课内外给予适当的帮助，增强其学习数学的信心和兴趣，尽快建立良好的学习习惯，并提高学业成绩。
二、教材分析
本册教材包括七个教学单元及一个总复习，数与代数部分涵盖了小数的乘法、除法以及第五单元的简易方程，这是学生首次接触代数知识；图形与几何方面则包括第二单元的方位概念及第六单元的多边形面积计算；统计与概率方面包括第四单元的可能性；第七单元涵盖了数学广角中的植树问题，综合实践活动则涉及到“掷一掷”的主题。
与之前的实验教材相比，以下是主要的变化：
1. 将“位置”单元从六年级上册调整至本册，并将“观察物体”移至五年级下册。
2. 根据课程标准对“可能性”单元进行了相应调整。
3. 调整了“数学广角”部分内容。
4. 修改了“简易方程”的结构以及其他单元的内容。
5. 设立了一个“综合与实践”的主题活动，部分内容从三年级上册移至本册。
经过课程标准的调整，新旧教材的衔接情况良好，基本没有出现知识断层，仅有部分内容因课程标准变化而减少或调整位置。本册第四单元的“可能性”在三年级上册已有涉及，孩子们在四年级下册又学习了数学广角相关的植树问题。教材的编排调整使其更加贴合新的课程标准，因此在教学过程中应结合新教材的安排，让学生适当回顾，以加深对所学知识的掌握，同时也需补充遗漏的内容，如“数字编码”、“观察组合小正方体”、“绘制轴对称图形”及“鸡兔同笼问题”。
三、教学目标
1. 理解小数乘法和除法的基本含义，掌握计算法则，并能熟练进行小数乘、除法的笔算和简单口算。
2. 在探索小数乘除法的计算方法中，增强对转化思维的理解，发展初步的归纳、推理与概括能力，培养学生的估算意识及解决实际问题的能力。
3. 通过从具体座位图到用列、行表示平面图的转变过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。
4. 初步理解用字母表示数的意义及其作用，能够用字母表示运算定律及计算公式，了解简易方程，并能够利用等式的性质求解简易方程。
5. 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能够正确计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
6. 体验对较复杂物体的观察过程，学会从多个角度观察事物和思考问题。
7. 经历轴对称图形的认识与探索过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。
8. 尝试不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
9. 认识数字编码在日常生活中的应用，增强对日常数学问题的理解和应用意识。
四、教学重难点
重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，绘制轴对称图形。
难点：理解小数乘除法的算理、用字母表示数的意义、表示数的公式、方程的含义及等式的基本性质，以及根据题意分析数量间的相等关系。同时理解多边形面积公式的推导过程。
五、主要教学措施
1. 深入理解教材，明确编写意图，用心备课，努力提高课堂教学的质量。
2. 改进课堂教学方法，增加课堂密度，运用激活练习来提升学生的学习兴趣。
3. 复习旧知识，为小数乘法的学习做好准备。
4. 强调转化思维，注重算理的理解。
5. 加强练习，对学生易错点进行重点指导。
6. 利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。
7. 适时引入数形结合的思想与方法，感受数对与位置的对应关系。
8. 在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
9. 突出重点，攻克难点。
10. 关注从具体到一般的抽象概括过程。
11. 有意识地渗透数学的思想方法。
12. 重视解决实际问题能力的培养。
13. 经历探究过程，渗透转化思维。
14. 注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。