探索地理知识的魅力成为每位学生的重要任务。通过深入了解地球的构造、气候变化与人类活动之间的关系，学生们将不仅能拓宽视野，更能培养对环境的敏感性与责任感。此计划强调互动学习和实践体验，引导学生在真实的地理情境中进行思考和探索，激发他们对未来地理学习的热情与兴趣。
七年级上册地理教学计划 篇1
一、情况分析。
本学期，我负责七年级一个班的地理教学工作。根据学校安排，每班的课时由原来的每周三个课时调整为两个课时，这样导致教学内容的覆盖面有所不足。我们所使用的是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》编写的人教版新教材。在新课程标准、新教材以及新教学环境下，我面临着更高的教学要求。学校良好的师生关系、先进的教育理念以及浓厚的关爱氛围为我提供了理想的教学环境。学校在全面提升学生综合素质方面的坚定信念，使得大多数学生对地理学科有着浓厚的学习兴趣。计算机辅助教学设施、网络环境以及完善的地理教具为地理教学提供了良好的基础保障。
二、指导思想。
在新课程标准的指导下，我将结合学校教导处的工作计划，强化课堂教学，努力适应网络环境和计算机辅助的地理课堂教学模式，以更高效地完成教学目标。我将积极参与教研活动，提升自身的教学水平和专业能力，通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，激发学生的学习兴趣和初步能力。
三、具体工作。
1、注重常规的地理课堂教学，认真备课，尽力讲授每节课，并确保每节课有练习，做到全批全改。
2、深入学习新课程标准，理解其核心内容，用科学理论指导教学实践。
3、积极参加教学研究和改革活动，在教务处和教研处的指导下，不断提升自己的教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合学科特点，组织学科知识竞赛，激发学生的学习热情。
5、参与集体备课，追求卓越，争取制定出优秀的教案。
6、参加听课和评课活动，虚心向他人请教，取长补短，不断提升自身的教学水平。
7、制定复习计划，整理复习提纲，认真组织复习工作。
8、每次单元考试后，进行全班和每位学生的质量分析，及时发现并解决教学和学习中的问题。
9、充分利用网络资源，做好地理课备课资料的收集和整理，为制作地理课件准备充足的素材。
10、积极参加计算机培训，持续自学，提高课件制作水平，争创优质课件。
11、申请购置必要的地理教学用品和软件，做好器材的登记、使用和保管工作。
四、教学课时安排。
第一周：与同学们探讨地理、第一章地球和地图、第一节（一），2课时。
第二周：第一节地球和地球仪（二、三），2课时。
第三周：第二节地球的运动，单元检测2课时。
第四周：地图（一、二），2课时。
第五周：单元检测，2课时。
第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋，2课时。
第七周：第二节海陆的变迁，2课时。
第八周：单元检测，2课时。
第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气，2课时。
第十周：第二节气温及其分布，2课时。
第十一周：复习，2课时。
第十二周：期中反馈测试，2课时。
第十三周：第三章第三节降水及其分布，2课时。
第十四周：世界的气候单元检测，2课时。
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种，2课时。
第十六周：第二节世界的语言和宗教，2课时。
第十七周：第三节人类的居住地—聚落单元检测，2课时。
第十八周：第五章发展与合作，2课时。
第十九周：单元检测复习，2课时。
第二十周：复习巩固练习，2课时。
第二十一周：复习巩固，2课时。
第二十二周：复习综合检测，2课时。
第二十三周：期末考试，2课时。
七年级上册地理教学计划 篇2
在七年级上册的地理教学中，本学期我们将以新的教育理念为指导，紧紧围绕学生的主体地位，积极探索地理教学的创新路径。我们不仅要在知识的传授中激发学生的学习兴趣，还要鼓励他们主动探索和发现问题，从而提升他们的思维能力和创造力。坚持“教师主导，学生主体”的原则，促进师生之间和学生之间的互动，帮助学生形成自主学习、合作学习和探究学习的良好习惯。
为此，本学期的地理教学计划将在以下几个方面做出具体安排：
（一）增强师生之间的亲密关系
要让学生热爱地理课，首先需要他们喜欢自己的地理教师。教师在课堂上的表现至关重要，既包括教学水平的提升，也包括教师的亲和力。教师应展现出积极的言行，主动与学生交流，给予学生鼓励和认可，耐心地回应他们的需求。通过这些举措，教师将能够在学生心中树立良好的形象，增强亲和力，进而引导学生更积极地参与到课堂学习中。
（二）探索地理课堂的多样化模式
在新课改的背景下，本学期我们将继续基于学生的发展目标，对地理课堂进行创新实践。
1、明确教学目标
我们将依据教材内容和学生的实际需求，灵活整合教学资源，选择对学生有实用价值的地理知识，强调技能培养，帮助学生掌握学习地理的基本方法。在传授知识的过程中，也要融入正确的情感、态度与价值观的引导。
2、重点与难点的教学策略
针对教材中知识点繁多、课时紧张的情况，我们将采用多媒体教学以增强课堂的直观性，提高学生的学习兴趣，从而加深对重点知识的掌握和难点的突破。利用现代信息技术手段，是本学期地理教学创新的重要组成部分。
（1）以图为载体，培养实践能力
地图是地理学习的重要工具，在课堂上注重对学生识图、析图能力的培养非常必要。通过使用地图，引导学生进行识图、填图、讨论和分享，从而增强他们的实践能力，构建一个合作式学习环境。
（2）跨学科知识的整合与探究
加强地理和历史、艺术、科学等学科的联系，使学生认识到地理知识的应用价值，从而进一步激发他们的学习热情。
（3）亲身体验，参与实践活动
为了加深学生对地理事物位置的记忆，我们将设计亲自参与的活动，让学生在实际操作中了解地理事物的分布，增强知识的印记，符合新课改的要求。
（4）现代信息技术的有效运用
为了提升教学效果，本学期我们将制作并使用丰富的多媒体教学课件，运用现代技术促进师生之间的互动，大大提高学生的学习积极性。
本学期的教学设计思路在于将新课改理念全面融入地理教学中，努力改变学生的学习方式，构建一个师生互动、生生互动的课堂氛围。
七年级上册地理教学计划 篇3
在新课程标准的指引下，遵循学校教学计划的整体目标，着重提升课堂教学质量，迅速适应现代网络环境及计算机辅助的地理教学模式，以高效实现本学科的教学目标。积极参与教研活动，不断提升自身教学水平及专业能力，通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传播地理思维，激发学生对地理的学习兴趣，逐步实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
一、基本情况分析
本学期，我负责七年级一（六）班的地理教学，每周授课2个课时。使用的教材为湘教版新教材，该教材的编写遵循国家《基础教育课程改革纲要》及《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念。面对新课标、新教材及新环境的高标准要求，我的教学工作面临着全新的挑战。我们学校良好的人际关系，先进的教育理念与关爱的氛围，为教学提供了理想的育人环境。学校坚持提升全面素质的理念，使地理学科得到了应有的重视，绝大部分学生对地理学科表现出浓厚的兴趣，而计算机辅助教学、网络环境和完善的地理教具，也为教学工作提供了重要保障。
二、本册教材分析
本学期的教学内容包括三部分：第一章《认识大洲》概述了各大洲的位置、地形、气候等基本情况；第二章《了解地区》通过具体实例分析不同地区的人文特征；第三章《走近国家》详细阐述了多个国家的独特特点。
三、本期总体教学目标
1、着重常规课堂教学。认真备课，确保每节课都能高效讲授，并保证每节课都有练习，做到全批全改。
2、深入学习新的课程标准，理解其核心内容，并将理论运用于实际教学中。
3、充分利用网络资源，认真收集和整理教学资料，为课件制作提供充足的素材。
四、本期教材重点与难点
重点与难点包含：各大洲的地形特征和气候特征；以及几个大国的人文特征。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、积极参加计算机培训，并不断自学，提升自己的课件制作水平，以争取制作出优秀的教学课件。
2、申请购置所需的教学教具和软件，做好器材的登记、使用与保管工作。
3、主动参与教研教改活动，在教研处和教务处的指导下，努力提升自己的教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合学科特点，组织学科知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
5、积极参与集体活动，追求卓越，力争打造优秀团队。
6、参与听课评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高自己的教学水平。
7、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习工作。
8、每次月度考试后，全面分析每个学生和每个班级的成绩，及时发现教学和学习中存在的问题，并加以解决。
七年级上册地理教学计划 篇4
在新学期的开始，我负责七年级五个班的地理教学。面对新生和全新的教学环境，我感受到前所未有的挑战。为了有效地完成本学期的教学任务，并提高教学质量，特制定以下七年级地理上册教学计划：
一、班级指导思想
在新的课程标准指导下，在校行政领导的支持下，充分发挥我自身的教学优势，努力提升教学质量和专业技能。通过教授与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理思维，激发学生对地理学习的兴趣，帮助他们从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
二、班级学情分析
本届七年级共有五个平行班级，每班平均30人。由于生源背景的差异，学生的基础和能力各不相同。通过开学一周的观察，发现学生的学习积极性较低，部分学生的“小学生”特征尚未消失，因此本学期的重点是培养他们对地理的兴趣。针对七年级学生活泼好动的特点，将适当增加动手实践活动，以提升他们的实际操作能力。
三、教材分析
七年级地理教材内容丰富，呈现方式多样，紧扣初中生的特点，设置了多种学生活动，联系学生的实际生活体验，课外阅读和小资料的补充能有效拓展知识面，且有助于学生的主动参与。上册教材以区域地理为主线，包括《地球与地图》、《陆地和海洋》、《天气与气候》、《居民与聚落》及《发展与合作》五章内容。
第一章《地球与地图》包含三节内容，首先介绍地球的形状、大小及地球仪的构成要素，重点在经线、纬线及其划分。接着讲述地球的自转和公转，学习相关的地理现象，为后续的高中地理课程打下基础。最后介绍地图的基本要素，要求学生掌握读图、析图、绘图和选图用图的能力。
第二章《陆地和海洋》分为两节，旨在讲解七大洲和四大洋的相关概念及其分布，为区域地理学习奠定基础，同时探讨海陆变迁的原因及大陆漂移假说、板块运动学说等理论。
第三章《天气与气候》包括四节，首先区分天气与气候，随后分别讨论气温和降水这两个基本气候要素，最后介绍全球各地气候类型的分布及其特点。
第四章《居民与聚落》分为三节。第一节讨论世界的人口与人种的构成及其分布。第二节讲述各地区语言的种类与分布，以及宗教信仰的分布。第三节解释聚落的定义、类型及其形成的基本因素。
第五章《发展与合作》主要介绍全球200多个国家和地区的分布，分析发达国家与发展中国家的区别与联系，并强调国际合作的重要性。
四、教学措施
1. 应用新理念指导教学，落实“自学精讲，以练为主”的模式，强调“先学后教、以学定教”的理念，通过团队备课，精心准备教学方案，保证每节课都能满足学生的不同需求。
2. 深入研究教材中的“活动”部分，通过继承和创新，提高课堂教学效率，形成多样化的、符合学生个体发展的教学模式。
3. 认真编写学案和教案，把握学案教学的全流程，发挥其优势，提升教学效果。
4. 关注学生的个体差异，实施分层次教学，对学习有困难的学生给予更有针对性的辅导。
5. 加强学习方法的研究与指导，提高教学效率。
6. 在课堂教学中采用讲解与练习相结合的方式，鼓励学生自主思考，教师适时激发学习兴趣，提高学习效果。
7. 紧密结合学生的生活与实际，利用他们的生活经历来增强学习的实用性。
8. 引导学生参与地理实验，提升动手能力和实践能力。
9. 充分利用网络资源，做好教学备课资料的收集与整理，为课件制作提供丰富的素材。
10. 定期评估学生的学习情况，及时发现并解决教学中遇到的问题。
五、教学研究
由于我将在今年撰写研究生毕业论文，论文主题与实际教学密切相关，因此我将在教学实践中不断学习相关的地理教学理论，运用理论指导实践，并在总结中不断完善，以顺利完成论文的撰写。
七年级上册地理教学计划 篇5
一、情况分析
本学期我负责七年级一个班的地理教学，采用了新编教材，这为我的教学带来了新的挑战和机遇。在面对这种全新的教学环境时，我深感压力，但正是这种压力激发了我提升学生综合素质的激情。我们将重点关注激发学生学习兴趣，确保地理课程的有效开展和进步。
二、指导思想
在新的教学大纲指导下，结合学校的整体工作，进一步加强课题教学。采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，力求高效地达成本学期的教学目标。我会努力参与教研活动，不断提升自己的教学能力，通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，激发他们的地理学习兴趣和能力，帮助他们从“学会地理”迈向“会学地理”。
三、具体计划
在本学期，我将全力以赴，按照学校的要求，关注每一位学生的学习情况，切实有效地开展学法指导，以提高教育教学效果。具体计划如下：
1. 深入理解地理课程标准，落实三维目标。根据学生的实际情况，针对性地设计每一节课的内容和形式。
2. 有效利用网络资源，精心整理地理备课资料，为课堂教学做好充分准备。积极进行课前和课后的反思总结。
3. 积极参与听评课活动，虚心向他人学习，不断汲取经验，提升自己的教学水平。
4. 在课堂中发挥学生的主体作用，通过多种形式为他们提供探究和合作学习的空间，激发他们的学习兴趣，培养读图、识图的能力，以及收集和处理信息的技巧。在加强基础知识的注重过程与方法的培养，以及情感态度和价值观的形成。
5. 教学中要做到精讲，注重知识体系的讲解和思维方法的训练，避免面面俱到，讲究教学技巧，提高课堂效率。训练题要讲究精炼，鼓励使用微型试题，做到讲练结合，从而提升复习效果。
6. 加强日常测试，及时掌握学生的知识掌握情况，结合练习开展班级质量分析，及时发现并解决学生学习中的问题。对难点进行分析，引导学生细化知识点，增强记忆和学习的方法指导。还要针对个别学生加强辅导，帮助他们尽快进步。
7. 体现“以人为本”的教育理念，关心每一位学生，尤其是学习相对困难的学生，帮助他们树立信心，找到人生的方向和目标，并为此努力奋斗，让地理教学不仅限于传授知识，更能启发他们的思维和价值观。
七年级上册地理教学计划 篇6
本学期七年级地理课程以世界区域地理为核心，实际上是将地理原理知识具体应用于各个区域。根据区域地理课程的标准以及学生的实际情况，制定本学期的地理教学计划如下：
一、 教学策略
1、起始课，通过分析教材结构，引导学生构建“心理地图”，帮助他们建立区域地理的学习框架。
本册教材分为三大部分：1个大洲、5个地区、6个国家。课程标准对不同层次的区域学习从多个方面进行了指导。对大洲的理解偏向宏观，所需的要素相对较少；而对地区的认识则需更多关注自然地理特征；至于国家，则更侧重于经济、文化、环境及发展等要素。
通过对教材内容的讲解，帮助学生建立区域地理学习的心理地图，让他们明确学习的重点，从而更好地把握本学期的学习方向。
2、培养“学生老师”，鼓励优秀学生担任学习的榜样和引领者，从而激励更多学生自主学习。
在学习区域地理一个月后，增加一个关于“地理特征”的学习环节，让学生自主从教材中提炼相关地理信息，并邀请优秀学生扮演教师的角色，讲解区域地理特征。
通过这种“学生帮助学生”的方式，不仅为学生树立了榜样，也增强了学习的竞争性，提高了学生的自主学习兴趣。
3、培养学生运用地图分析区域地理特征的能力。
地理特征的学习主要通过图表完成。本册教材汇集了多种类型的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等。在课堂教学中，需着重培养学生的读图能力，帮助他们运用科学的方法来分析、思考和解决相关的地理问题。
二、学习方法
1、“阅读学习”法。
本学期地理课堂将继续采用“阅读学习”法，帮助学生掌握地理教材的阅读技巧，从而培养自学的习惯，增强自主学习的兴趣和能力。
2、“比较学习”法。
在区域地理的学习中，对区域间差异的分析能加深对区域特征的理解。利用“比较学习”法，可以更好地帮助学生掌握区域特征。
七年级上册地理教学计划 篇7
一、班情分析
经过七年级地理上册的学习，学生们对基本的地理知识有了一定的掌握，同时也学会了相关的学习方法，具备了基本的读图、分析与判断能力。经过一段时间的学习，他们对地理有了一定的理解，并初步建立起了简易的知识体系。
二、教学目标
完成七年级上册地理的教学任务。通过这次教学，使学生掌握必要的地理常识以及基本的绘图技能。让他们对生活的世界有更为清晰的认识，同时对一些重要国家和地区能有更深入的了解。通过地理课程的学习，提升学生的观察、探究能力，激发他们的创新思维，并培养学生的合作精神。
三、教材分析
第一章 地理概念
本章节主要内容是了解大陆的分布，掌握重要的地理名词及基本概念，如地形、气候与环境等。
第二章 区域地理
本章集中学习和掌握各个地区的地理特征，包括亚洲、欧洲及美洲的地理位置、地形、气候、资源、人文等相关知识。
第三章 国家概览
本章主要学习一些主要国家的基本情况，例如中国、美国、巴西、印度等，重点了解它们的地理位置、自然资源、经济发展与文化特色。
四、教学措施
１、深入研究教材，明确知识框架和教学思路，掌握重点与难点。运用现代教学设备，设计教学工具，创造教学情境，采用多样化的课堂教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，将被动学习转变为主动探究。
２、加强学生基础知识及基本技能的训练，提升他们的读图、填图与绘图能力。通过使用地图和地理填充图来增强学生的感性认知，巩固理性理解。在教学过程中穿插回顾前面所学知识，增强知识的横向与纵向联系，为今后的学习打下坚实的基础。
３、培养学生运用地理知识分析与解决问题的能力。组织高效的课堂教学，关注全体学生。及时收集反馈，解决学生疑问，激励他们的情感，创造良好的学习氛围，促进师生间的融洽关系，以更好地引导他们主动学习。
４、开展丰富的课外活动，充分利用电视、网络等资源，持续拓宽学生的知识视野，为课堂教学增添新的活力。
七年级上册地理教学计划 篇8
一、指导思想
在新课程标准的框架下，依据学校教导处的工作计划，努力实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，提升自身教学水平和专业能力，增强学生学习地理的兴趣，逐步帮助他们从“学会地理”向“会学地理”转变。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容共涵盖五章，14节：第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。
三、教学目标与要求
1. 了解地球的形状和大小，会熟练使用地球仪，掌握经纬线的概念，能够通过经纬线判断方向，并利用经纬度定位。
2. 理解地球自转和公转的原理及其地理影响，学习天文五带的划分及各带的特征。
3. 学会使用地图，能够解读等高线地形图，并制作地形剖面图。
4. 背诵七大洲与四大洋的名称和位置，理解海陆变迁及板块理论。
5. 理解天气与气候的不同，掌握影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布特征。
6. 学习世界三大人种及其分布情况，了解世界主要宗教。
7. 认识世界主要国家的划分，了解南南合作与南北对话，以及国际组织——联合国的作用。
四、学情分析
七年级共有六个教学班，每班约40人。作为六个班级的地理教师，工作量非常繁重。刚升入七年级的学生在小学阶段接触过一些基础的地理知识，但相对零散。七年级的课程将系统化地学习地理知识，因此需要做好从零开始的准备。地理课是学生首次接触的学科，教师应把握这一新奇感，精心设计第一节课，以激发学生的学习兴趣，打下良好基础。
五、提升教学成绩的措施
1. 应以新理念为指导进行教育教学，充分备课，透彻理解课程标准和教材，确保每节课能突出重点，攻克难点，消除疑惑。
2. 重视学生个体差异，在关注全体学生的实施分层教学，做好后进生的辅导工作。
3. 有效发挥教师的主导作用，提供学法指导，鼓励探究式学习，提升学生的思维能力。
4. 确保地理教学与学生的生活紧密相连，引用最新资料，保持与时代的同步。
5. 指导学生开展地理实践活动，培养动手能力与实践能力，促进德育与教学的结合。
六、教学进度安排
第1-2周：第一章
第3-4周：第二章（第一节和第二节）
第5-6周：第三章（第三节和第四节）
第7-8周：第四章（第一节和第二节）
第9-10周（复习及期中考试）
第11-12周：第四章（第二节、第三节和第四节）
第13-14周：第五章
第15-16周：第六章
第17-18周：复习
第19-20周：复习及期末考试
七年级上册地理教学计划 篇9
地理学是研究地理环境、地球表层自然要素和人文要素及其相互作用的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性和实践性等特征。中学地理课程旨在帮助学生获得扎实的地理基础知识和能力，理解地理环境，掌握地理思维，树立全球伦理意识，形成全球视野及爱国精神。
一、学期教学目标
七年级上册地理的教学目标是：
1. 使学生掌握有关世界海陆分布、气候及海洋的基本知识，以及对世界人口、人种与国家的概况有初步了解。
2. 使学生理解世界各大洲的基本状况及主要国家的自然和人文地理特点，认识人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握区域地理学习的基本方法。
3. 使学生学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步能够分析区域地理特征及地理事件间的内在联系，从而提升地理思维能力。学会绘制简单的世界、大洲、国家地理略图，掌握阅读地理景观图和地理统计图表的技能。
4. 使学生意识到人类共同生活在同一个地球上，必须共同保护环境；初步理解一些国家在开发和利用自然资源方面的经验与问题，增强可持续发展和开放意识，培养全球视野。
二、学生基本情况分析
七年级学生的认知水平已经由形象思维逐渐转向抽象思维，具备了一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。学生们开始在思想品德、历史、地理等方面进行分科学习，他们的实践和体验活动开始涉及社会生活中的一些复杂现象或事物。可以结合相关学科的知识与方法，引导学生从社会生活的实际出发，学会发现和提出问题，以及分析和解决问题。这个阶段的实践和体验是在小学基础上的进一步深化。
我所教授的班级是学校的七年级五个班。学生们在思维发展上有了明显的进步，学习过程中的稳定因素增多，个别学生由于不良学习习惯，课堂中可能会出现注意力不集中、随意讲话等违纪现象，但学生的学习主动性依然较强，作业也能及时准确完成。
本学科学生比例：
七年级：优秀：20%，良好：22%，合格：40%，尚需努力：18%
三、教材分析
第一章：走进地理
本章为教材的部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们如何学习地理”。这两部分从情感和技能两方面帮助学生感知地理，阐明地理学习的内容、重要性及学习方法与途径。本章的内容旨在为接下来的地理学习打下情感基础，引导学生热爱地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”帮助学生感受地理知识的奇妙与亲切，使他们认识到地理知识的实际意义，激发学习的浓厚兴趣，体现出“地理知识无处不在，随处可用”的特点。
第二节“我们如何学习地理”则通过引导学生绘制校园地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具——地图的使用。这一过程让学生明白学习地理不仅仅是一门学科，更是一项生活技能。通过“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在实践中学习地理”等内容，充分融合了兴趣与方法、情感与技能，让学生感受到地理是一门有趣且有用的课程。
第二章：地球的面貌
本章主要涵盖地球认识、世界海陆分布、世界地形及海陆变迁四大部分。这些内容是学习地理的基础知识，同时也为学生确立科学的世界观和人生观奠定基础，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论，既是地理知识的基础课程，也是人生发展必不可少的内容。
在“认识地球”一节中，教材介绍了人类对地球形状的认知过程，传达出科学的世界观和方法。教材从地球的形状大小、地球仪等方面全面介绍了地球的知识，帮助学生体验利用不同方法制作不同用途的地图，并根据需要选择合适的地图。
在“世界的海陆分布”一节，教材通过“世界海陆面积比较”饼图、南北半球图等展示地球的海陆分布，以直观生动的图形和具体的数据揭示世界海陆分布的特点。学生在学习知识的也体会到了解释问题的方法。通过直观与抽象图像的结合，以及绘制大洲轮廓图等方式，帮助学生对大洲和大洋的面积、名称及其排序形成感性的认识。
第三章：世界的居民
本章属于人文地理内容，从宏观角度探讨世界的人口、人种、语言、宗教、聚落及世界文化遗产保护等基本知识。重点介绍世界人口，包括数量、分布及相关问题。在此基础上，再讲述人种、语言、宗教和聚落等内容，帮助学生理解世界人口的现状，认识到人口问题对环境、社会及经济发展的影响，正确看待世界多样性，并懂得尊重历史和珍惜文化遗产。
本章内容将在后续学习中融入各章节的人文地理知识，起到统领作用。这些知识与学生所见所闻紧密相关，建议教师在授课时结合实际与时事，通过追本溯源的方法，挖掘这些地理知识的历史与现实，帮助学生认识多样的世界，培养正确的世界观、历史观和文化观。
气候是人类生存的重要自然条件之一，它对人类的生活及生产影响显著，尤其对农业而言，更是不可或缺的自然资源。
四、教学措施
本学期的地理教学将在新的教学理念的指引下，结合新课标的要求，积极探索，挖掘学生的主动性与创造力。在教学过程中注重引导学生发现问题、启发思维，最大化调动学生的参与与探究积极性，充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生建立正确的情感态度和价值观。
根据新理念的要求，本学期的地理教学将围绕突出学生主体地位，调动他们学习地理知识的积极性，促使学生乐于学习、主动学习，改变传统的被动学习方式，建立“师生互动、生生互动”的地理课堂。以下是我在本学期教学工作中的几点设想：
(一)增强教师的亲和力
要充分调动学生对地理的兴趣，让他们喜欢地理课，首先需要让学生喜欢地理教师。教师的魅力包括内在与外在的美。内在的美指的是教师的教学水平；外在的美则包括教师的言谈举止、主动与学生交流、鼓励与赞赏的态度以及耐心细致的帮助等。教师应具备高素质的教学与师德，让学生感受到教师的各方面素养，从而提升在他们心中的地位，增强教师的亲和力。
(二)地理课堂模式的探索
自新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，并结合地理教学进行大胆尝试。在本学期，将继续围绕学生的发展目标，对地理课堂进行如下探索：
1. 教学目标的确定
在认真分析教材的基础上，结合学生的实际情况，整合教学资源，选择对学生有益的地理知识，注重技能的培养，让学生学会学习地理知识的基本方法，同时在掌握知识的过程中，关注情感、态度与价值观的渗透。
2. 重点、难点的处理
为克服旧教材知识多、课时紧的现状，我会运用多媒体教学增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣，同时扩大课堂容量。现代教学手段的广泛应用将成为本学期地理教学改革的重要内容。
图领全文能力培养
地图是地理学习的重要工具，因此在课堂上培养学生的识图、析图能力是必要的，也是提升学生能力的重要环节。我将以图为线索，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流等方式，增强学生的实践能力，构建合作式课堂。
知识拓展共同探究
加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生认识到学习地理知识的重要性，实现学以致用，从而激发学习兴趣。
亲身体验参与实践
对于地理事物的地点记忆一直是教学的重点和难点。我采用学生亲自布置位置的方式，让他们亲身体验地理事物的布局，加强对知识的记忆，以符合新课改的要求。