小学阶段的教育尤为关键。小学信息技术教学计划不仅为学生打开了通往未来的大门，更为他们奠定了终身学习的基础。通过系统的课程设计与实践活动，学生们可以在探索中培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。有效的教学计划不仅关注技术的传授，更重视学生在真实情境中应用这些技能的能力，推动他们在数字时代的全面发展。
小学信息技术教学计划 篇1
一、学生情况分析
1、任教班级的学生信息技术学习情况（良好、中等、较差）分析。
2、学困生情况分析（包括学困生名单、现状及学习困难原因分析）。
任教年级学生的信息技术学习情况分析。
目前年级的学生家庭普遍缺乏计算机设备，实际在校接触计算机的时间也相对有限，平均每周仅有40分钟，这使得学生对计算机的基本操作能力和知识掌握程度参差不齐。尽管如此，大部分学生对信息技术表现出浓厚的学习兴趣，课堂上积极参与探索和求知。
目前的学习困难学生情况如下：
每个班级都有一些学生因缺乏实际操作机会，导致他们对基本的计算机操作不够熟练。
针对本年级的不同情况，需要有针对性地采取多样化的教学方法，特别是在提升学困生的能力方面，要深入思考，充分挖掘学生的潜力。日常教学中，应注重实践、广泛拓展新知识，积极调动学生的学习热情。
二、教学目标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
一、知识与能力目标：
1、初步掌握Word2000的窗口结构及功能；学会进入和退出Word2000的操作；初步了解文件保存的方法。
2、掌握智能拼音输入法；学会输入单字和词组；了解如何切换输入法状态。
3、学会打开文档并使用光标进行修改。
4、掌握段落的复制、移动及删除操作；
5、学会使用查找和替换功能。
6、掌握文字的字型、字体、字号及颜色的基本设置和修饰方法；
7、学会插入艺术字并能进行相应调整。
8、掌握段落的对齐和缩进操作；了解行距和字距的调整方法。
9、了解图片工具栏的组成部分及使用方法；学会插入剪贴画和图片，掌握图文混排的技巧。
10、学会使用打印预览查看文档的编排效果，掌握纸张大小和页边距的设置方法。
11、了解PowerPoint2000软件；学会启动PowerPoint2000并选择幻灯片版式；掌握在幻灯片上输入文字及格式设置。
12、掌握插入剪贴画和图片文件的操作。
13、学会浏览和放映幻灯片。
二、情感态度目标：
培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生在现代社会中的信息意识。
三、质量目标：
争取期末成绩达到学区A级。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系及技能训练要求分析。
2、教学重点与难点分析。
一、本学期教材的知识结构体系与技能训练要求。
初步了解Word2000的窗口结构及功能，学会基本操作，掌握智能拼音输入法的应用，学习打开文档及修改的方法，了解PowerPoint2000及其基本功能。
二、教学的重点和难点。
重点在于让学生初步学会使用绘图工具箱，掌握线条绘制和简单图形的创作；难点在于熟练掌握各种形状工具的使用方法。
四、改进教学措施
1、执行教学“五认真”工作的具体措施。
2、提优和补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标及计划。
一、实施教学“五认真”的具体措施
认真贯彻教学常规，规范教学工作，深入研究课程标准，明确教学目标，确认重点与难点，确保每一节课都进行充分准备，促进课堂教学质量。加强学生的实际操作训练，重视课堂结构优化，激励学生自主探索和合作学习。合理安排课内外辅导，关注学困生的学习状况，增强学生的信息意识。
二、提优与补差的内容、途径和方法
为优秀学生提供参加各类信息技术竞赛的机会，通过比赛来激励学习；对学困生则加强个别辅导和培训。
三、教研工作的目标与计划
目标：
本学期教研工作将围绕《计算机辅助教学与学生主动学习的关系研究》这一主题，研究如何在新课程标准的框架下有效利用教材，探索学生计算机能力与主动学习之间的关系，推动其他学科的教学质量提升。
计划：
1、加强理论学习，鼓励多元思维，以创新的思路引导教学。
2、在课堂教学中明确目标，通过生动有趣的方式辅助教学。
3、及时总结教学经验，将理论与实践相结合，撰写教学论文与心得体会。
小学信息技术教学计划 篇2
班级分析
在本学期，我负责四年级(1)班的信息技术教学工作。与上个学期类似，针对学生的特点，我将继续发扬以往的良好经验，专注于提升自己的教学方法与技巧。这一阶段的学生刚刚开始接触计算机课程，操作技能尚未成熟。然而，学生们对计算机课的兴趣显著，学习热情也很高。作为教师，我们应当抓住这一优势，让学生在愉快的氛围中学习，实现寓教于乐的目标。
教材分析
本册教材为由浙江科技出版社出版的《小学信息技术》系列的第三册，共包含16课，主要内容是利用PowerPoint进行幻灯片制作。本册教材可以从内容上划分为三个单元。第1单元包括第1课和第2课，主要介绍了PowerPoint的基本界面及其操作功能。第2单元则由第3课至第10课组成，主要学习如何创建和编辑幻灯片，包括文字的输入、图形的插入及动画效果的应用。第3单元涵盖第11课至第16课，讲解了如何将制作完成的幻灯片进行放映和分享，突出了信息技术在展示和交流中的重要性。
教学目标
小学信息技术课程的主要目的是：培养学生对信息技术的兴趣和基本认知，帮助他们掌握信息技术的基础知识和技能，了解信息技术的进步对社会日常生活和科学技术的深远影响。通过这一课程，学生应具备获取、传递、处理和应用信息的能力，增强对与信息技术相关的文化、伦理及社会问题的理解，培养他们负责任地使用信息技术的意识。提升学生的信息素养，使他们能够将信息技术作为支持终身学习和团队合作的工具，为适应信息化社会的学习、工作和生活奠定基础。
小学阶段的具体教学目标包括：
1、了解信息技术的应用环境和信息的不同表现形式。
2、对计算机有初步的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生对学习和使用计算机的积极态度。
3、通过与同学的合作，学习和运用信息技术，能够使用适合自己认知的多媒体资源进行学习。
4、初步掌握使用网络获取信息和与他人沟通的技能，有意识地利用网络资源进行自主学习，发展自己的兴趣爱好。
5、明白在使用信息技术及其软件时所需承担的责任，养成良好的计算机使用习惯。
6、在条件允许的情况下，初步了解一些计算机程序设计的基础知识。
教学措施
本学期采用课堂讲授、学生自学及动手实践三种主要教学方式，适时引入小型竞赛和课堂反馈机制，以激发学生的学习热情。特别强调自学和动手实践的重要性，让学生在实践中深入理解信息技术的应用。
小学信息技术教学计划 篇3
一、指导思想：
为增强学校的信息技术教育教学管理工作，提升信息技术课程的教学质量，依据教育部制定的《小学中学信息技术课程建设》指导大纲，结合《小学信息技术知识要点》，开展符合我校实际情况的信息技术教育教学活动，进一步规范信息技术课堂，强化学生的考核和评价，以提升整体教育效果。
二、本期教学内容安排：
结合我校的计算机硬件和软件条件，依照《小学信息技术知识要点》，制定本学年的教学内容安排如下：
三年级上学期：信息技术基础知识（计算机室日常管理、开关机操作、计算机的应用）、键盘指法训练（掌握键盘的区域分布，准确输入字母、数字、符号）、使用金山打字通进行汉字练习、益智游戏；下学期：信息技术基础知识（计算的发展历程、计算机的特点），设置桌面主题（墙纸、屏幕保护、外观），绘画、继续使用金山打字通进行汉字输入和写字板进行汉字排版练习、益智游戏。
四年级上学期：信息技术基础知识（计算机的基本组成、计算机病毒的特点及防治措施）、WINDOWS操作系统的应用（文件夹的创建、删除、复制、移动、属性设置等）、正确的鼠标使用（单击、双击、拖放）、文字录入练习；下学期：信息技术基础知识（计算机中常见单位的换算），WORD文档的使用（文档的创建、重命名、窗口认识<了解windows程序窗口的组成、最大化、最小化、关闭、还原、移动、调整窗口大小、排列窗口>、页面设置（大小、边距等）、文字输入（正确使用光标控制键）、文字编辑（字体、字号、字色、风格、下划线、重点标记等）、益智游戏。
五年级上学期：信息技术基础知识（快捷键的使用）、WORD文档编辑（文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷）文本框的使用（边框和底纹），艺术字、图像插入（图像属性设置、大小、位置、环绕方式设置等）；下学期：信息技术基础知识、WORD文档中的表格应用（插入规定行列的表格、合并和拆分单元格、插入或删除行列、表格美化、文字装饰、表格模板格式应用、边框底纹、对齐方式、简单数据计算等）、简单几何图形绘制与组合的运用。
六年级上学期：信息技术基础知识、WORD文档使用（录入文字、编排与美化、表格应用录入班级通讯录并进行美化），以及EXCEL电子表格的使用；下学期：信息技术基础知识、EXCEL电子表格的进一步应用、INTERNET基础知识（如何在IE浏览主页、如何在互联网搜索资料、如何从网上下载资料、申请邮箱、发送和接收电子邮件）。
三、信息技术教育活动：
1、兴趣小组：根据学生自愿原则，成立兴趣小组，安排学生每周六日进行计算机练习与辅导，旨在激发学生对计算机学习的兴趣，提高操作能力，初级组（三、四年级）开展绘图和初步学习LOGO，通过海龟作图；中级组（四、五年级）进一步深入学习LOGO操作；高级组（五、六年级）学习PowerPoint的使用与FLASH初步应用。
2、竞赛活动：计划在11月举行全校分年段的计算机操作竞赛，既提高学生学习计算机的兴趣，又检测学习效果，比赛内容如下：
三年级：指法练习
四、五、六年级：汉字录入
特长生将报名参加福建省计算机奥林匹克比赛（LOGO）（10月份初赛，11月份复赛）。
3、期末考评工作：根据学期学习内容，信息技术任课教师在学期末制定考评方案，综合评估学生一学期的学习情况，并妥善填写考评表、反馈和归档，使信息技术教学向规范化迈进，确保每位学生在每一学期中获得发展。
4、NIT考试推进工作：根据进修校安排，我校的NIT教师培训已完成两个轮次，取得喜人进展（参加考试的教师中，中级合格率达80%以上），剩余部分教师与新调入教师应加强自学与交流，争取在12月前通过NIT中级考试。
5、课件制作指导工作：本期起学校全面启用校园网络，计划于4月下旬安排全体教师进行网页制作、PowerPoint使用与FLASH初步应用的培训，以便教师掌握网站技术和一定的课件制作技能，为熟练使用校园办公计算机打下良好基础。
五、实施管理制度
1、建立学校计算机室管理制度（详见相关制度）
2、制定教师办公计算机管理制度（详见相关制度）
3、建立多媒体教室使用制度（详见相关制度），以上管理制度确保全体教师人手一册，并组织学习与落实。
六、信息技术教学研究课题《信息技术与学科课程的融合》。
小学信息技术教学计划 篇4
一、小学学生基本情况：
本人本学期承担小学的信息技术教育教学工作，每周为每个班级安排两个课时，同时还负责学校部分电脑的维护和管理。
双基掌握情况：
新入学的小学生，虽然在幼儿园阶段接触过一些信息技术的内容，但由于受限于设备和师资条件，部分学生对计算机的基本操作仍存在一定薄弱环节。然而，大多数学生在语文、数学、英语等学科的基础较为扎实，这为开展信息技术课程提供了良好的基础。
二、教育教学目标：
(1)德育目标：
培养学生的信息素养和学习习惯，鼓励他们积极投身信息技术的发展，使学生能够遵守相关的伦理道德和法律法规，形成适应信息社会的价值观与责任感。
(2)智育目标：期末及格率达到100%，优秀率达到60%。
(3)双基教学要求：
1、让学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德。
2、提升学生的信息技术水平，促进学生的全面发展，努力培养他们的创新精神和规划能力。
3、通过学习，使学生掌握一些有效的学习方法和技巧，培养他们的学习积极性和主动性，鼓励学生之间的交流与合作，进行创新设计。
三、教材分析：
本学期使用的教材为全国中小学教材审定委员会审定的《信息技术·必修》教材，课程内容围绕“信息处理与交流”的主题展开，教材分为四个主要模块：“信息获取”、“信息加工与表达”、“信息资源管理”和“信息技术与社会”，逻辑结构清晰，能较好地与生活实际相结合。
教材采用实例教学，如“信息安全”、“选课管理”等，以实例引入课程内容，并通过“实践”部分引导学生进行思考和实践活动。每章都设置“综合实践”环节，帮助学生将所学知识进行总结与应用。教材中穿插了有关信息技术与社会、信息伦理道德的问题，引导学生养成良好的信息行为习惯。
该教材的设计注重可操作性，有效帮助学生内化知识和掌握技能。仔细分析教材，发现其正文与补充阅读材料相辅相成，帮助学生更好地理解和思考。本教材具有以下几个特点：
(1)章节内容环环相扣，形成完整的知识体系。以“信息处理与交流”为线索，充分体现信息资源管理的思想。
(2)从技术思想与文化价值出发，重构课程资料，比如信息获取与表达的本能，从简单感知开始，逐步深化到数据与关系的理解。
(3)实践资料与理论相结合，例如，在多媒体信息加工的基础上进行综合，帮助学生了解软件工程设计的流程，符合学生的认知规律。
四、教研活动及主要措施：
1、教研课题：信息技术课程改革研究
2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。
3、向优秀教师请教，提升自身教学能力，促进青年教师的成长。
4、主要措施：
(1)认真贯彻学校教学管理制度，备好每一节课，做到备教材、备学生、备教法。课堂教学中注重培养学生的自学能力和创新能力。
(2)精心设计每次上机课，确保教学目标明确。
(3)积极参与教研活动，学习新课程理论，探索适合的信息技术课堂教学模式，提高自身专业水平。
(4)及时跟踪学生的学习情况，获取反馈，及时调整教学方法，提升教学质量。
(5)将信息技术课程与其他学科相结合，加强思想道德教育，促进综合素质的发展。
(6)引导学生进行合作与交流，帮助他们不仅获取信息，还能高效加工信息，并用多种形式展现出来。
小学信息技术教学计划 篇5
新学期的工作已经正式启动。为了更好地完成本学期的教育教学任务，提升自身的专业素养，扬长避短，特制定本人本学期的小学信息技术教学计划如下：
一、微机室管理方面
在本学期，我的主要任务是负责四至六年级的微机教学以及微机室的日常管理。为确保学生在轻松愉快的氛围中学习，良好的学习环境是必不可少的。我将尽心尽力，保持微机室的清新与整洁，确保每台微机的正常使用，避免故障发生。为了做好微机室的管理，更高效地完成教学任务，我将重点发掘和培养有综合素质的学生作为助教，明确分工，互相促进，以便每个班级在上课时能够有效分组，鼓励学生之间的相互帮助，形成良好的班级氛围。这将提升学生的精神面貌和文化素养，增强集体意识，并培养他们的责任感、义务感和主人翁意识。在学习过程中，要求学生严格遵守微机室的规章制度，按照教师的指导进行操作，帮助他们在学习初期就养成良好的习惯，为今后的学习奠定基础。
二、教学业务方面
教学是教师的核心职责。在新学期里，我将认真履行自己的职能，精心编写教案、备课，并针对学生的实际学习情况进行有针对性的教学。课堂上，我会耐心细致地讲解，以帮助学生更好地理解书本知识，并能够熟练掌握实际操作。我将深入研究学生的学习特点，认真钻研教材，为他们提供更多实践机会，使学生在轻松愉快的情境下学习，从而激发他们的学习积极性。我也会结合自己的教学经验，探索适合的教学模式，并与相关教育理论相结合，促进自身专业成长。
三、教材分析
本教材力求反映信息技术快速发展的特点，强调其实用性和可操作性，注重培养学生获取、传输和处理信息的能力。在系统学习计算机基础知识的过程中，学生不仅要体验信息技术带来的巨大变化，还要学会利用有效的信息解决学习中的实际问题，以提高他们主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会的理解，全面提升学生的综合素质。
1、教材选编上以“任务”为核心驱动，以实例为先导，内容由浅入深，层层递进，图文并茂，通过图示解释概念，注重各部分的关联性和难易程度，使教学更加有效。
2、在应用过程中，让学生体验合作、交流、尊重他人成果和共同分享的价值理念，同时树立信息安全和法律意识，培养学生的判断力、创造性思维能力以及发现和解决问题的能力。
3、以任务为驱动，在完成任务的过程中，学生将学习如何有目的地选择和使用信息技术这一有效工具，以促进各学科的学习，探索信息技术与其他课程整合的方式和途径。
4、改变学习方式。在学习过程中，学生需有效利用网络获取信息，学会判断信息的真实性，培养自主探索的研究性学习方法。
四、教学目标
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣与意识，让学生理解并掌握信息技术的基本知识和技能，及其对日常生活和科学技术的影响。通过信息技术课程，使学生具备获取、传输、处理和应用信息的能力，并教育他们正确看待与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；同时培养学生良好的信息素养，使信息技术成为他们终身学习与合作学习的有效工具，为适应信息时代的学习、工作和生活打下基础。
1、四年级学生学习键盘指法及软件POWERPOINT的操作，期望能够较熟练掌握指法，培养他们的实践动手能力。
2、五年级学生主要学习WORD软件的操作，掌握文件系统的基本知识，能够正确保存和再次查找自己的文件，并制作简单的电子报刊。
3、六年级学生需要掌握软件的基本使用，能够制作相册和进行视频编辑等应用。
4、初步学习网络知识，能从网上获取所需的信息，培养学生对信息技术的兴趣及自主学习能力，掌握正确的信息技术学习方法。
五、教学方法与策略
学生如果仅仅有兴趣，未必能学好信息技术。为了使我校学生能够系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、引导学生明确学习信息技术的目的，端正学习态度。
2、对学生提出严格要求，充分利用好课堂40分钟的时间。
3、在每个班级中培养一名信息技术学生代表，带动其他同学，形成良好的学习榜样。
4、加强复习与巩固，持续培养学生的学习兴趣。
本学期主要采取教师授课、学生自学和动手操作的多种教学方式，适当举办小型竞赛和课堂评价活动，以提高课堂参与度。其中，学生自学和动手实践将作为主要教学方式。
在新学期的教学工作中，我将继续全心投入教育事业，踏实工作，以确保学生能够获得更好的教育，为他们的成长和成才，在基础教育的这片沃土上，坚实地筑牢基石。
小学信息技术教学计划 篇6
一、本学期小学信息技术教学的主要任务与目标
1、让学生认识信息技术的实际应用环境以及各种信息的表现形式。
2、培养学生对计算机的初步认识，了解信息技术在日常生活中的广泛应用，激发学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3、在信息技术的学习中，学会与他人协作，运用适合年龄的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下，利用通讯工具远程获取信息并与他人沟通，进行独立学习，发展个人的兴趣与爱好。
5、认识到合理使用信息技术系统和软件的重要性，初步掌握文字和图形处理的基本技能，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教材的重点与难点
1、学习汉字的输入方法，掌握至少一种常用的汉字输入法，尤其是标点符号和其他常用字符的正确输入。
2、体验计算机处理多媒体的魅力，掌握一些常用的应用软件。
3、学会获取信息，并进行进一步的加工与处理。
4、提升计算机综合应用能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标：
通过本学期的学习，增强学生的计算机操作能力，进一步认识计算机作为处理信息的“工具”。使学生熟练掌握使用拼音输入法进行汉字、词组和标点符号的输入；加深对汉语拼音的理解，能够运用拼音输入法进行词组的组合和扩展，提高词汇量，并提升语言表达与写作能力。
2、过程与方法目标：
学生需要熟悉计算机的基本操作，了解其组成部分，养成良好的操作习惯，激发对信息技术课程的浓厚兴趣。
初步了解信息在社会各个领域的应用及重要性，理解计算机各主要部件的功能，增强对计算机学习的兴趣。
通过实际操作，培养学生的精准操作姿势和良好的使用习惯。利用“Word”软件进行文档处理，让学生体验计算机在文档格式处理中的作用；通过“我是小修改”活动，学习基本的文字处理操作，了解格式调整（如段落、首行缩进、行距等）在信息表达中的重要性，掌握修改简单文档的技能。
3、情感、态度与价值观目标：
帮助学生建立对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，激发他们的学习和使用计算机的兴趣。
通过实践活动巩固所学知识，培养学生的动手能力和创新精神，提升他们的实践技能。
通过学习，帮助学生掌握一些有效的学习方法和技巧，培养他们的学习主动性与自觉性，鼓励班级内部的相互交流与创新设计，养成良好的计算机使用习惯。
四、教学措施
通过讲解，使学生对计算机有基本的感性认识，同时掌握一些基本操作。
以生动易懂的实例引导理论学习和应用软件操作，教学过程中从实际的“任务”出发，提出问题或目标，通过合适的教学方法引导学生完成任务，从而激发他们的学习兴趣，培养解决问题的能力。整个课程依据不同模块划分为若干大任务，每个任务再细分为多个小任务。
利用计算机教室，为学生提供良好的上机学习机会，提升他们的实际操作能力。
通过演示和示范的方式，让学生掌握本学期的教学内容。
课堂中穿插游戏和竞赛等活跃气氛的方式，提高学生的学习兴趣，更多地让学生参与到课堂中，计算机操作性强，因此应给予他们充分的练习时间，提升他们的实践能力。
采用小组合作的教学模式，培养学生互助合作的精神。