学生不仅要掌握基础的加减法运算，更要在实际生活中灵活运用这些知识，培养解决问题的能力。通过丰富多样的教学活动和实践操作，教师应引导学生建立数学的直观感知，激发他们的学习兴趣和探索精神。这一阶段，是孩子们数学思维发展的重要起点，教学计划的每一环节都应紧密围绕如何让学生在愉悦中学习而展开。
二年级上册数学教学计划 第1篇
教学目标：
1、掌握100以内的笔算加、减法，能够准确进行相关计算，同时初步领会100以内笔算加、减法的估算方法，体会到估算的多样性。
2、理解乘法的基本含义和乘法算式中的各个部分名称，能够熟记所有乘法口诀，并能熟练口算两个一位数的乘法。
3、初步认识长度单位厘米和米，建立对1米、1厘米的基本掌握，了解1米=100厘米的关系；学会使用刻度尺测量物体的长度（限于整厘米），并逐步养成对物体长度的估算意识。
4、初步认识线段，能够测量整厘米的线段长度；理解角和直角的基础知识，知道角的各部分名称，并能使用三角板判断一个角是否为直角；初步学会绘制线段、角和直角。
5、能够辨别不同视角观察到的简单物体形状；初步了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步认识镜面对称的概念。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述及分析的过程，会运用简单的方法收集和整理数学数据。
情况分析：
班级共有45名二年级学生，经过一年的数学学习，他们在基础知识和技能上有了显著提升，对数学学习的理解也日渐加深。在动手操作和语言表达等方面有了显著进步，合作与互助意识明显增强，但学生之间的差距仍然存在。由于我刚接手这个班级，对学生的具体情况了解不多，但可以肯定的是，他们对数学的学习热情依然高涨。在本学期的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣和学习方法的培养，帮助不同水平的学生实现个性化发展。
教学措施：
1、全面把握教学目标，既不能仅凭经验教课，也不能简单按照课本内容统一安排教学。需根据教学大纲和实际课堂情况，灵活调整教学内容，避免给学生增加过重的学习负担。
2、尊重学生的主体地位，重视学习方法渗透。在课堂上，避免教师包办代替，尽量留给学生充分的时间用于探索、交流和练习。
3、注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维技能，重视学生的思维过程，帮助他们有效获取知识。
4、着重培养学生的计算能力和解决应用题的能力，同时鼓励他们将所学知识应用于日常生活和学习中的实际问题，激发学习兴趣，树立学以致用的意识。
5、适当渗透数学思想和方法，以帮助学生更好地理解数学知识。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。对课本中的例题和习题进行深入思考，引导学生展现思维过程，鼓励他们从多个角度思考问题。
7、精心设计教案，灵活运用多媒体，确保学生在愉快和轻松的环境中学习，并增强学习的实效性。
8、关注德育渗透，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的意志。
二年级上册数学教学计划 第2篇
一、全册教材分析
本册教材涵盖以下主要内容：表内乘法与除法、数的认识（万以内）、基础的加法与减法、图形的性质与变换、质量单位（克与千克）、统计知识以及解决实际问题的能力等。
本册教材的重点在于表内乘法与除法、万以内数的认知，以及实际问题的解决。表内乘法为学习更复杂的乘法运算打下基础。在进行多位数的乘法时，学生需要先掌握一位数乘法的技能。表内乘法与表内除法一样，是小学生数学的核心基础知识，学生必须能够快速而准确地进行这些计算。
万以内数的认知也是本册教材的一个重要部分。通过学习，学生将数的认知范围拓展到四位数。这对学习多位数的读写至关重要。我们通常按照每四位设定一个单位，通过理解万以内数的位序，学生能够顺利推导出万以上数的读写方法。这部分内容不仅是进一步学习的基础，也是培养学生数感的重要素材，帮助学生在日常生活中用数进行交流，渐渐形成良好的数感。
在加法和减法方面，教材在前一册百以内加减法的基础上，教授两位数与两位数的口算，以及三位数之间的笔算。这些知识是后续学习计算的基础。
问题解决能力的培养，是在学生掌握一定的数与计算知识后，通过结合生活情境来使他们理解数学问题。通过实际问题的解决，学生将体验到发现、提出和解决问题的过程，这对于培养他们的实际问题解决能力具有重要意义。
在量的计量方面，本册教材引导学生初步认识质量概念，例如克和千克。通过生活实例、探索活动和实践，学生可以感受到这两个单位的实际意义，初步建立质量观念并学会估量物品的质量。
关于空间与图形知识，本册教材包含图形与变换的内容，如平移与旋转以及锐角与钝角的认知。通过结合生活实例，学生将以直观的方式理解平移、旋转的概念，并学习识别直角、锐角和钝角，从而培养空间观念，初步体验变换的数学思想。
统计知识方面，本册教材让学生更深入地了解统计的意义，并学习基本的数据收集与整理方法。学生能够识别并利用条形统计图及简单的复式统计表，根据这些图表中所含的数据提出并回答基本问题，进行简单分析。这通过周围现实生活中的调研活动，激发学生对数学的兴趣，培养合作意识与创新能力。
本册教材还安排了“找规律”的教学内容，鼓励学生通过观察、实验、推理等方式探索图形与数的排列规律。让学生认识到现实生活中的规律与数学知识的关系，从而培养观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学之美。
根据学生已有的数学知识及生活经验，本册教材设计了两个实践活动，让学生通过小组合作或有现实背景的活动运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣与数学的实际应用，从而培养学生的数学意识与实践能力。
二、总体教学目标
1、认识计数单位“百”和“千”，了解相邻单位之间的十进制关系；掌握万以内数的位序，能够读、写万以内的数字；理解万以内数的组成，并能比较数值的大小，使用符号和语言描述其大小；认知万以内的近似数。
2、能够口算百以内的两位数相加、相减，熟练进行整百和整千的加减法，掌握几百几十之间的计算，同时能够进行估算。
3、理解除法的意义，掌握除法算式的各部分名称，认识乘法与除法的关系，能够准确使用乘法口诀进行除法运算。
4、初步理解数学问题的内涵，经历从实际中发现并提出问题到解决问题的过程，能用学到的数学知识解决基础的实际问题，感受到数学与生活的紧密关系。了解小括号在表达中的作用，并能在解题中合理使用。
5、能分辨锐角、钝角；初步感知图形的平移和旋转现象，会在方格纸上将简单图形沿水平方向或垂直方向进行平移。
6、认识质量单位克与千克，初步形成1克与1千克的质量观念，明白1千克=1000克的关系。
7、了解统计的重要性，体验数据收集、整理、描述与分析的全过程；能够用简便的方法进行数据收集和整理，识别条形统计图（每格代表5个单位）及简单复式统计表；能根据统计图中的数据提出和解答简单问题，并进行初步分析。
8、能够探索给定图形或数的排列规律，培养发现与欣赏数学美的意识，逐渐形成观察、分析及推理的能力。
9、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强信心。
10、养成认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动感知数学与日常生活的紧密联系。
二年级上册数学教学计划 第3篇
一、重视课堂教学，课后及时巩固。
在数学学习过程中，课堂教学是掌握新知识和提升数学能力的关键时期，因此应当专注于提高课内的学习效率，寻找合适的学习方法。在上课时，紧跟教师的思路，主动思考并预测接下来的内容，分析自己的解题过程与老师的思路有何不同。特别要抓牢基础知识和基本技能的学习，课后及时进行复习，消除疑虑。可以在进行练习之前，把老师讲解的知识点温习一遍，确保对公式的推导过程有清晰的理解，尽量避免在不清楚的情况下立即查阅资料。独立完成作业，勤于思考，培养良好的独立解题习惯。对于一些难解的题目，应冷静下来，认真分析，尽量自己找出解决的办法。在每个学习阶段，应进行知识的整理与将知识点、线、面紧密结合，构建个人的知识体系。
二、适当多做题，培养解题习惯。
想要学好数学，多做题是必不可少的，熟悉各种题型的解题思路。最初应从基础题入手，以课本习题为重点，反复练习奠定基础，然后逐渐尝试课外习题，以扩展思维，提升分析和解决问题的能力。在遇到容易出错的题目时，可以准备一个错题集，记录自己的解题思路并与正确解法进行对比，以便及时纠正。在平时要培养良好的解题习惯，让注意力高度集中，思维灵活，进入最佳的学习状态。实践表明，关键时刻的解题表现往往与平时的习惯相差无几。如果平时解题时马虎大意，到了考试时易出现失误，因此在平时养成良好的解题习惯尤为重要。
三、调整心态，正确应对考试。
应将主要精力集中在基础知识、基本技能和基本方法的学习上，因为每次考试中大部分内容也是基础题。对于难度较大的题目，应认真思考，努力理清思路，并在完成后进行总结和归纳。调整心态，在任何情况下都保持冷静，思路清晰，克服浮躁情绪。特别是要对自己充满信心，永远鼓励自己，树立“不被打倒”的自信心。
在考试前要做好准备，练习常规题目，展开自己的思维，切忌在考前盲目提高解题速度而忽视正确率。对于简单的基础题要有绝对把握，争取拿到满分；对于难题，也要尽量争取分数，学会在考试中灵活应对。
学好数学需要找到适合自己的学习方法，理解数学的学科特点，让自己融入到数学的广阔世界之中。
二年级上册数学教学计划 第4篇
一、学情分析：
二年级的学生经过一年的学习，已经养成了相对良好的学习习惯。他们在课堂上能够积极思考，乐于发言，并能按时认真完成作业。大多数同学能够熟练地进行100以内的加减法，并能独立提出和解决一些简单问题。在对空间、形状和基础统计知识方面，他们也能够较为掌握。不过，仍有个别同学在计算的准确性和速度上存在不足，后续需要进行针对性的辅导。
二、教材分析：
本册教材涵盖了以下几个方面的内容：表内乘法，万以内数的认识，简单的万以内加法和减法，图形及其变化，克与千克的概念，统计知识，规律的寻找，以及用数学解决实际问题和组织数学实践活动等。教材的重点内容主要集中在表内乘法、万以内数的认识以及用数学知识解决实际问题上。
表内乘法的教学安排体现了两个特点：在学生已经掌握基础乘法后，教材集中开设了表内乘法的学习；对于“等分”和“包含”的概念不再做过多区分，而是让学生通过具体的生活例子进行直观的理解（例如将15个苹果分为5份或是24个人租船，每船最多坐4人），从而帮助学生更好地理解除法的本质。
万以内数的认识改变了以往的安排顺序，先学习1000以内的数，再学习万以内的数。教材引入了数位顺序表和近似数的概念。在万以内的加法和减法的教学上，重点在于为后续更复杂的多位数加减法打基础，同时结合上册的知识，帮助学生进行两位数相加、相减的口算和三位数的笔算。还涉及了估算，鼓励学生根据实际情况预算解决问题。
解决问题的单元包括两个重点。通过有趣的课外活动，让学生碰到并解决实际问题；结合表内乘法和万以内的加法与减法，适时安排问题解决的内容，让学生在掌握基础数与计算知识后，能够运用所学解决简单实际问题。
在空间与图形方面，教材包括“锐角和钝角”以及“平移与旋转”的内容。这些概念的引入比以往教材有所提前。“平移与旋转”作为新内容，帮助学生在生活中感知这些现象。在质量单位的教学中，帮助学生在实际生活情境中，通过自我探索和实践，初步建立克和千克的认识，并培养他们对质量的初步理解。在统计知识的部分，学生将进一步了解统计的意义，学习简单的数据整理与分析方法，并认识条形统计图和基本的复式统计表。教材中还包括了“找规律”的内容，启发学生通过观察、实验和推理等方式探索图形和数字的规律，培养他们的观察力和思维能力。
三、教学目标要求：
1、结合实际生活情境，帮助学生初步理解数学问题的基本含义，学习用两步计算方法解决问题，并了解小括号的作用。鼓励他们养成观察和独立思考的良好习惯，初步培养在生活中发现、提出和解决问题的能力。
2、使学生在具体情境中感受除法运算的含义，能够读写除法算式，理解算式的组成部分。让学生初步认识乘除之间的关系，能够熟练地利用乘法口诀求商，并能根据除法的意义解决一些简单的实际问题。在此过程中，融入对爱学习、爱劳动及爱护环境的教育，促使学生养成良好的学习习惯。
3、培养学生能够识别直角、锐角、钝角，结合实例感知平移与旋转现象，并能在方格纸上画出简单图形经过平移后的结果，渗透变换的教学思想。
4、让学生亲身经历用乘法口诀求商的过程，并掌握一般方法；使学生学会综合运用乘除法解决简单或稍复杂的实际问题，尝试在问题解决中运用分析和推理的方法。
5、让学生通过数数的过程体验数的产生及其作用，能够读、写万以内的数，理解数的组成；学会用符号和词语描述各个数的大小，明白数位名称及其意义；结合现实素材，感受大数的意义，认识近似数并进行估算；进行整百、整千数的加减法口算，培养对数学的兴趣和自信心，逐步提高数感。
6、通过具体的生活情境，让学生感知克和千克的概念，建立1克与1千克的基本观念，并理解1千克=1000克的关系。让学生学会称物体的方法并进行简单计算，增强质量估量的意识。
7、培养学生正确口算两位数与两位数的加减，能够正确计算几百与几百的加减；通过具体情境进行加减法估算，培养估算的意识，并引导学生根据具体情况选择合适的方法解决实际问题，感受不同策略的多样性。
8、让学生体验数据收集、整理与分析的过程，了解统计的意义，会用简单方法进行数据的收集与整理；让学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能够根据图表数据提出并解答简单问题，进行简单分析，通过对有趣生活事例的调查，激发学习兴趣，培养合作意识及创新精神。
9、通过观察、猜测、实验和推理等活动，鼓励学生发现图形与数字的排列规律，培养他们的观察、操作及推理能力，增加对数学美的欣赏和创造意识，理解生活中事物的规律性和数学知识之间的联系。
四、教学措施：
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎实开展教研活动，充分利用集体教研的优势。
3、认真研究并创造性使用实验教材，精心备课、上课，确保课堂教学质量。
4、因材施教，根据不同学生的需求进行个性化辅导。
（1）对能力较强的学生，开展奥数辅导，进一步提升他们的能力。
（2）重点关注学习困难学生，建立成长档案，进行专门辅导。
5、定期进行测试，以便进行及时的反馈和总结。
五、课时安排：
一、100以内的加法和减法（三）（6课时）
二、平行四边形的初步认识（3课时）
三、表内乘法（一）（13课时）
四、表内除法（一）（9课时）
五、厘米与米（4课时）
六、表内乘法与除法（二）（14课时）
七、观察物体（2课时）
八、期末复习（4课时）
二年级上册数学教学计划 第5篇
一、 班级基本情况分析
在本学期中，我担任二年级1班和二年级2班的数学教学。经过一年级的学习，学生们已经适应了新教材的特点，顺利完成了小学的适应阶段，逐步形成了良好的学习习惯。在数学学习方面，学生的口算能力和解决问题的能力都有显著提高。然而，审题和解决问题的策略使用上存在差异，一部分学生对题目理解较差，认字能力有限，尤其是在人民币的应用上存在明显不足。针对连加、连减以及加减混合运算的两步问题，学生的解决能力仍需进一步提升。本学期需要继续加强相关方面的训练。
二、 教材内容分析：
本册教材涵盖以下内容：长度单位、100以内加法和减法（下）、角的初步认识、表内乘法（上）、观察物体、表内乘法（下）、量一量、比一比、认识时间、数学广角——搭配（下），以及总复习。从20xx年版修订教材与实验教材的对比来看，修订版适度降低了难度，强化了问题解决的知识点，更加注重学生“四能”的培养。本册中的数与代数部分，主要是100以内加减法的计算和问题解决，是教学的重中之重。学生也将初步接触乘法和除法，而表内乘法也是重点考核内容。
三、 教学目标：
1、 掌握100以内的笔算加法和减法，能准确进行计算；
2、 理解乘法的概念，知道乘法算式各部分的名称，熟记乘法口诀，熟练进行两个一位数相乘的口算；
3、 初步认识长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；能够用刻度尺测量物体长度（限整厘米），并初步形成对物体长度的估计意识；
4、 初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；初步了解角，识别角的各部分名称；辨认直角、锐角和钝角，并使用三角尺判断角的性质；可以画线段和角；
5、 能够识别不同方位观察到的简单物体的形状；
6、 学会读写时间，明白1时=60分，懂得珍惜时间的重要性；
7、 通过观察、猜测和实验等活动，找出事物的排列和组合方式，培养观察、分析和推理能力，形成有序而全面思考问题的意识；
8、 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立良好的学习自信；
9、 养成端正作业、书写整洁的习惯；
10、 通过综合实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学要求及教学重难点
1、 熟练掌握100以内笔算加法和减法的计算方法，并能正确进行运算。
2、 熟记所有乘法口诀，熟练进行表内乘法口算，并能够运用乘法解决简单的实际问题。
五、教学措施
1、 倡导动手操作，注重形象认知，引导学生从具体到抽象的转变。
2、 采用多样化的教学手段，以多媒体教学为主，提高学生的数学学习兴趣。
3、 加强演示、观察与操作，让学生体验使用数字和数学符号描述现实的过程。
4、 鼓励学生自主探究、合作交流，注重课堂前测，以提高教学效率和质量。
5、 在课堂教学中，应多提出有利于孩子理解的问题，考虑学生的实际思维水平，关注中等生和思维较慢的学生。
6、 对学生进行积极评价，帮助他们建立学习数学的信心，促进其全面发展。
六、课时计划
单元名称 教学内容计划 课时 实际课时
第一单元：长度单位 4
第二单元：100以内的加法和减法（下） 15
第三单元：角的初步认识 4
第四单元：表内乘法（上） 12
第五单元：观察物体 2
第六单元：表内乘法（下） 11
综合实践：量一量、比一比 1
第八单元：认识时间 3
第九单元：数学广角——搭配（下） 2
第十单元：总复习 4
总计： 58
根据新课程标准，二年级数学教学一周进行四节课，一个学期通常有19周的教学时间，减去国家法定假期和考试时间约2周，剩余17周教学，共68课时。计划课时中还剩10个课时，可灵活用作查漏补缺、整理复习及巩固练习。
二年级上册数学教学计划 第6篇
我们的学生已经从一年级顺利升入二年级了。在这一阶段，我的教学方法也需要相应地进行调整。一年级的小朋友们对学习的理解有限，因此我们必须从最基础的知识开始教授。而现在，学生们进入了二年级，已逐渐明白学习的必要性，这时候我在教学中就要采取更为有效的策略。
作为一名小学数学教师，我制定了新学期的数学教学计划，以更好地指导学生的学习，具体内容如下：
一、学生掌握知识状况：
我们班共有学生58人。在过去的一年中，学生们形成了良好的学习习惯，课堂上能积极参与讨论，作业也能做到认真及时。大部分同学能够熟练进行100以内的加减法，能够提出并解决一些简单的问题。在对位置、图形和统计等知识方面，学生们也有了不错的掌握。不过，仍有个别学生在计算的准确性和速度上需要进一步辅导。
二、教材分析：
（一）、100以内的加法和减法：本单元建立在学生已学习过两位数与一位数以及两位数加减整十数的基础之上。教学的重点在于帮助学生理解并掌握两位数的加减法及其笔算方法。我们会注重培养学生的估算能力和良好的书写习惯，而难点则在于让学生深入理解进位加法与退位减法的原理。通过生活中的实际情境提出问题，能够有效激发学生的学习兴趣，引导他们用旧知识迁移到新知识的学习中，并通过动手操作增强对算理的理解。
（二）、角的初步认识：本单元在学生初步懂得长方形、正方形和三角形的基础上展开。重点是让学生认识什么是角和直角，并理解角的各个部分名称。难点则在于学生能够用三角板来确定直角并绘制直角。通过多种活动如折纸、比一比、画一画等，帮助学生强化对角和直角的认识。
（三）、表内乘法：表内乘法是学生学习乘法的起步，它将为今后的除法和多位数的乘除法打下基础。我们将重点让学生体会乘法运算的优点，并在理解的基础上熟记2到6的乘法口诀，难点在于对“4”和“6”的乘法口诀进行学习。通过直观的教学和实践操作，使学生能够正确理解乘法的涵义，并通过多种练习巩固他们对乘法口诀的记忆。
（四）、长度单位：本单元建立在学生已经认识“比长短”基础上，着重让学生了解长度单位的概念。通过实际的测量活动，学生将能够初步建立对1厘米和1米的长度感。难点在于让学生理解线段的特征。教学时，我们将注意展示长度单位的构成过程，让学生通过看、比、量等方式，深入理解长度单位的实际意义。
（五）、数学广角：本单元涵盖排列组合与简单逻辑推理。我们将重点渗透排列组合以及简单推理等数学思维方法，难点是培养学生处理问题的系统性与全面性。通过动手实践的方式，学生将在探索活动中学习。
（六）、观察物体：该单元涉及从不同角度观察物体、轴对称和镜面对称。重点在于指导学生观察物体，建立空间观念。难点在于学生能否根据对称轴进行作画等实践活动。教学过程中将采用知识引入、概念教授、应用练习的步骤，逐步展开，让学生理解知识的构成过程。
（七）、表内乘法的扩展：在学生掌握了2到6的乘法口诀后，将继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是帮助学生理解每句乘法口诀的意义及其来源，难点在于熟记7到9的乘法口诀，同时在解决实际问题时分析数量关系。我们将充分运用已有的口诀学习方法，激发学生的学习兴趣，从而提升他们的学习效果。
三、教学目标：
1、理解乘法的含义及算式的组成，熟记所有乘法口诀，能够熟练计算两个一位数的乘法。
2、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
3、初步认识厘米和米的长度单位，理解1米=100厘米，学会用刻度尺测量物体的长度，培养物体长度的估算意识。
4、初步了解线段，能够测量整厘米的线段长度；认识角和直角；明白角的组成部分；能够使用三角板判断直角并绘制线段、角。
5、初步理解统计的好处，体验数据收集、整理和分析的过程，能够简单地收集和整理数据；初识条形统计图与统计表，能够根据数据提出和回答简单问题。
6、通过实践活动，感受到数学与日常生活的紧密联系。
7、辨别从不同角度观察到的物体形状；初步理解轴对称现象，能够在方格纸上绘制简单图形的对称图形；初步认识镜面对称现象。
8、通过观察和实验，找出简单事物的排列和组合，培养观察与分析能力，逐渐形成有序和全面思考的意识。
9、感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣并增强自信心。
10、掌握100以内的笔算加减法计算方法，并能正确计算，初步掌握估算方法，感受估算的多样性。
四、教学措施：
1、充分利用教具和学具进行直观教学。
2、以学生的经验为基础，设计富有趣味的学习材料和活动情境，激发学习兴趣。
3、设计探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。
4、加强对优生的指导和对后进生的辅导，确保每个学生都能得到发展。
这一学期，我的工作任务更加繁重。因为在一年级时，我们只是为学生打下基础，而在二年级，数学的难度开始增加。这一阶段，若基础未打好，可能会影响他们今后的数学学习。我将努力引导学生理解我的思路，逐步深入，让他们在数学学习上取得进步。这是我的教学目标，也是帮助学生提升成绩的重要方法。我坚信能将我的学生的数学水平提升到一个新高度！
二年级上册数学教学计划 第7篇
一、学生情况分析：
本班学生来自不同的家庭背景，掌握数学知识的程度也各不相同。部分学生在计算两位数的加减法时仍存在困难，但他们对数学学习均表现出浓厚的兴趣。在课堂教学中，我们需要围绕教学内容，结合学生的年龄特点，注重动静结合的教学方式，适时给予表扬和鼓励。强化学生的课堂纪律，保护并发展他们对数学学习的热情和信心。重视引导学生自主探究与合作交流的学习方式，让他们在互动与探索的环境中汲取知识。
二、教学目标
1、能够准确运用乘法口诀解决表内乘法相关的实际问题，并理解乘法与除法之间的互逆关系，掌握如何运用乘法求出商。
2、熟悉时、分、秒之间的换算关系，并能正确读出钟面上的时间。
3、可以正确识别从正面、右侧及上方观察到的简单物体的形状，初步发展空间思维能力。
4、让学生进一步体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能够根据图表中的数据回答简单问题。
三、教学措施：
1、培养学生良好的学习习惯，督促其在学习过程中的自我管理。
2、认真备课，预设每一个教学环节，营造生动有趣的学习场景，将教学内容与学生的实际情况相结合。注重课堂生成，以学生的经验与体验为重心，展示知识的形成历程。
3、改变传统的学习方式，运用探究活动及交流机会，让学生在丰富的数学实践中逐步培养对探索数学问题的兴趣及创新思维，体现开放性教学的特点。
4、开展各种生动有趣的记忆活动，诸如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等，通过这些富有趣味性的活动，让学生愉快地记忆乘法口诀。
5、建立奖章制度，树立班级学习榜样，结合班级评比，营造良好的学习氛围。
四、教学安排：
第一周：数一数与乘法
第四周：观察物体
第五、六周：分一分与除法
第八周：方向与位置
第九周：时、分、秒
第十二、十三周：除法
第十四、十五周：统计与猜测
第十六、十七、十八周：总复习
第十九周：复习
第二十周：考试
以上是本学期关于二年级数学教学的初步计划，对未来的教学工作充满期待，希望通过不懈努力，取得优异的成绩。
二年级上册数学教学计划 第8篇
一、指导思想：
在本学期的教育研究活动中，我们二年级数学教研组本着以学生为中心的理念，强调“培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣”，不断深化教育改革试验。在提高教育质量的注重学生数学理解能力的提升，以及数学知识与日常生活的紧密结合，使学生能够将生活中的实际问题转化为数学学习的资源。
我们重视学生的已有知识和生活经验作为教学的基础，提供他们熟悉的具体情境，以帮助理解数学概念，增加与实际生活的联系。我们注重选择富有趣味的学习素材和活动内容，以激发学生的学习热情，使他们在愉快的氛围中学习数学。我们还鼓励学生自主探索、合作学习，让他们在互动中掌握知识，同时改进对学生的评价方式，例如建立课堂发言的“精彩表达集锦”。
二、工作目标：
1、加强课堂管理，确保教学质量；
2、培养学生良好的学习、行为和生活习惯（以新课程标准为指导，还课堂于学生，促进他们的全面发展）；
3、激发学生轻松愉快的学习体验，培养他们对数学的兴趣；
4、通过教师的交流与协作（如开展教学研讨课、分享教案、交流培训内容、共用教学资源等）打造专业团队，携手共进，共同进步。
三、教研措施：
1、精心备课。
教师应严格按照“五精”教学常规进行备课，课堂是教学的核心环节，课前应深入理解课标和教材，做好充分的准备，重点、难点、板书和作业设计均需在教案中体现。
2、认真教学。
在教学过程中，教师不仅要启发学生的思维，还要培养他们的技能，采用严谨的教学语言，确保表达简洁、明了、有条理。板书要规范，切勿忽视学生的个体差异，做到面向全体学生，给予每位学生足够的关注与耐心。
3、作业的布置与批改。
教师需认真设计作业，兼顾统一与分层，适当增加开放性作业，以提升作业的有效性。作业批改要及时、准确，对于普遍性的问题可进行集体讲评，个别问题则需提供个别指导。
4、有效开展主题教研活动。
教师间应定期进行听评课活动，鼓励大家积极发表意见。在教学讨论后，每位教师需从教学研究的角度反思自己的课，并将体会整理成评课稿。
5、撰写论文与教学反思。
教师应结合课堂教学进行反思，记录在备课本上，确保每学期不少于20篇，且每篇不少于100字。鼓励青年教师撰写有价值的论文和案例，参与投稿或评比活动。
二年级上册数学教学计划 第9篇
新的学期又拉开帷幕，为了适应新的教学改革要求，推动课堂教学的顺利开展，确保学生在数学学习上能够取得优异成绩，我特制定本学期的教学计划如下：
一、教材分析
本学期的教材内容包括：乘法的基本概念；表内乘法；认识角；除法的初步理解；表内除法及带余数的除法；方位的认知，包括东、南、西、北等；统计与概率，及相关实践活动；混合运算。
二、班级情况分析
二年级的学生虽然年纪小，动手能力相对较弱，容易分心，但他们经过一年的学习，已经具备了一定的知识基础，求知欲旺盛，主要依靠形象思维。需要教师有计划、有耐心地进行引导和辅导。
三、教学要求
1、初步理解乘法、除法及带余数除法的含义，掌握乘除法算式中各部分的名称。
2、熟记1~6的乘法口诀，能熟练应用乘法口诀进行求积和求商，并能书写乘法和除法算式。
3、了解简单的两级混合运算的顺序（不带括号），并能正确进行相应的计算。
4、初步识别角的类型，包括直角、锐角和钝角。
5、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方位，并能看懂简单的路线图。
6、在统计活动中，初步掌握分类统计的方法，体验事件发生的确定性与不确定性。
7、通过测量、整理和分析数据等活动，加深对长度单位的理解，能够在实际情境中辨识方位。
四、渗透教育
1、开展学习目的教育，培养学生的爱国情感和集体意识。
2、引导学生珍惜时间，自觉做掌控时间的小主人。
3、循序渐进地培养良好的学习习惯。
五、教学重点与难点
本册教材的教学重点是理解乘法、除法及带余数除法的含义。教学的难点则是统计与可能性、混合运算，旨在提高学生的问题提出与解决能力。
六、教学目标
力争达到的教学目标是：优秀率达到35%，及格率达到90%，确保在乡镇統考中成绩保持在中游以上水平。
七、教学措施
1、认真备课：高质量的备课是成功教学的保障。我将深入学习《课程标准》，研读相关参考书，理清教材编写的意图，明确教学任务，熟悉基础知识、重点及难点，研究单元和章节的整体结构，明确它们之间的内在联系，制定符合《课程标准》的教学目标，并根据教材特点和学生实际情况灵活调整教学内容、手段与方法。
2、优化课堂教学：
⑴ 课堂教学是教学过程的核心环节，严格按照教案进行教学，并根据实际情况灵活调整。
⑵ 遵循“探索先行－学习引导结合、优化训练、当堂达标”的教学理念，重视知识获取的过程，以“目标－探索－结论－训练”的步骤展开教学，增强学生的主体地位，促进主动学习和发展。
⑶ 灵活运用教学方法，突出学生的参与，确保教学方法实用有效，而不盲目追求流行。
⑷ 采用现代化的教学手段，增强课堂的直观性，提升教学效率，使用投影仪、录音机、多媒体等设备，并自制教学教具。
⑸ 师生关系要真诚平等，尊重每位学生的价值与尊严，不损害其自尊心，学会对每位学生的努力给予赞赏。
⑹ 转变学生的学习方式，强调学习的主动性与独立性，突出探究与研究的过程，使学习成为学生发现、提出、分析和解决问题的动态过程，以培养创新精神和实践能力为目标。
⑺ 作业设计要符合“四性”：目的性、科学性、量力性和计划性，精心安排练习和作业，并认真批改，进行反馈。
⑻ 加强对学习困难学生的辅导，重点关注他们的提升，并兼顾其他学生，使优生更优，帮助所有学生弥补学习上的不足。
3、加强教育理论学习与教研课题的实施方案。
本年度要坚持定时学习教育理论，关注教研动态，保持对教育改革的敏感性，积极参与相关活动。
二年级上册数学教学计划 第10篇
一、教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)
本册教材共设立了8个单元。“数与代数”领域包含4个单元，涵盖“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法”以及“表内乘法和表内除法(二)”等内容；“图形与几何”领域则有3个单元，分别为“平行四边形的初步认识”“厘米和米”以及“观察物体”；“综合与实践”领域安排了2次活动，主题为“有趣的七巧板”和“我们身体上的尺”。教材还设置了一个“期末复习”单元。
在安排内容时，教材既考虑了数学知识的发展逻辑，也关注了低年级学生的心理特点和认知方式，努力实现二者的有效结合。教材通过不同领域的交叉安排，促进了知识的整合，避免学生因长时间学习单一内容而产生的厌倦感，有助于提高学习效率。
本册教材的教学重点是理解乘法及除法的基本概念，并掌握表内乘、除法的计算。这部分内容是小学数学的基础，在整个学习过程中具有重要的地位。掌握这些内容的程度，不仅影响学生对基本数学概念的理解和计算能力的形成，还将直接影响他们对进一步数学学习的兴趣和能力。
本册教材的难点在于正确使用常用的单位如厘米和米，理解方向如东、南、西和北，以及从不同方位观察物体。
二、本学期教学目标(包括知识、智能、情感)
1.知识技能方面。
(1)通过具体情境的联系，使学生初步理解乘法和除法的含义，探索和理解乘法口诀，熟记乘法口诀，并能够熟练进行表内乘除法的口算，学会应用所学知识解决简单的实际问题。
(2)通过观察、操作、思考和交流，帮助学生初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形，初步理解线段，并建立1厘米和1米的实际长度概念，学会用厘米和米进行测量；会用类似“第几排第几个”的方式描述物体位置；能通过东南西北等方向词来描述物体之间的相对位置；在观察同一物体时，能理解从不同位置看到的物体形状可能不同。
2.数学思考方面。
(1)通过学习乘法和除法的含义，以及编写乘法口诀，进一步丰富学生对100以内数的理解，增强数感，发展初步的抽象思维。
(2)通过认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向和观察物体，学生将进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米的长度概念，学会适当描述物体之间的关系，体会物体和其视图之间的联系，提升空间思维能力。
(3)通过乘法口诀与相应的除法计算，以及利用所学知识解决实际问题，选择合适的单位进行测量，并通过统计结果提出或解答简单问题，培养学生有条理的思考能力，并尝试表达他们的思考过程，初步发展推理能力。
3.解决问题方面。
(1)在教师的指导下，学生将结合数与计算、图形与几何、统计与概率的知识，从生活中提出和解决简单实际问题，提高他们的数学应用意识。
(2)通过乘法和除法解决实际问题，学生将逐渐学会借助模型、图形等方法来理解题目中的数量关系，并在测量物体长度时选择合适的测量工具和方法；在统计活动中，初步体验用不同方法收集和描述数据。
(3)通过拼图形、测量、描述物体位置及简单调查等活动，学生将进一步学习与同伴合作，并互相交流自己的想法和做法。
(4)学生初步学会表达解决问题的过程和结果，并通过交流加深对解决问题过程的理解。
4.情感态度方面。
(1)在教师的指导下，学生将积极参与编制乘法口诀、观察平面图形特征、测量长度等活动，从中增强对数学的好奇心，获得成功体验，初步建立学习数学的信心。
(2)通过解决实际问题、测量和描述位置关系，学生将体会数学与日常生活的密切联系，并感受到数学活动探索和思考的乐趣。
(3)在教师的鼓励下，学生将主动克服学习中的困难，逐步养成及时发现并改正错误的良好习惯。
三、二(1)班现状分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)
二(1)班现在共有46名学生，经过一年的学习，孩子们普遍养成了良好的学习习惯，能够认识计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数字，理解100以内数字的构成，会比较数字的大小，能够熟练进行20以内的退位减法，并能计算100以内两位数加减一位数的问题，解决简单的实际问题。大部分学生具备了一定的观察、思考能力，并在作业书写、合作互助方面取得了明显进步。
然而，班级内学生的学习成绩两极分化较为明显，后进生较多。在书写、学习态度等方面仍然存在不足。例如，小辉、小安、小翠和小海在课堂上常常注意力不集中，手上时常摆弄东西，家庭背景原因导致家长难以给予辅导。小凡、小硕等学生对学习缺乏自信心，遇到困难时容易陷入停滞。在本学期中，我们将重点关注这些孩子，尽可能帮助后进生，提高他们的学习水平。对基础较薄弱、上课纪律较差的学生将采取更加细致的关注和引导，鼓励他们的小进步，并通过与家长的沟通、结对子学习等方式，力争帮助他们逐步进步。
四、教学措施
1. 深入研究新课程标准，贯彻“以学习为中心”的教学理念，精心备课，确保教学质量。
2. 加强常规教育，指导学生遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯，提高课堂效率。
3. 依据学生的年龄特点，结合合适的教学情境，采取游戏式教学，鼓励学生在探索中提升解决问题的能力，将操作、思维与语言表达紧密结合，激励学生积极参与数学活动。
4. 打造学生之间的交流平台，使他们相互影响、相互学习与评价，展示学习过程，促进方法概括与优化。
5. 充分预设学生学习情况，并关注课堂生成的资源，以便及时调整和优化教学过程。
6. 制定分层目标与作业，灵活开放作业形式，减少机械练习，科学安排补偿教学。
7. 培养学生认真、细致的计算习惯，重视及时检查的习惯培养。
8. 加强家庭与学校的教育联系，适时向家长提供指导孩子学习的方法。
二年级上册数学教学计划 第11篇
一、学生基本情况分析
经过上一学年的数学学习，绝大部分同学对数学产生了浓厚的兴趣，并且对数学学习的相关活动有了初步的理解，数学知识和技能基本达到了预期的学习目标。然而，仍有少数学生学习自觉性不强，上课时偶尔会分心，口算时粗心大意，课后作业完成情况不理想，导致部分学生的成绩不尽如人意。对此，在今后的教学中，需要进一步规范课堂纪律，及时帮助学困生，以确保整体教学的顺利推进。
二、教学内容
本册教材涵盖了以下几个方面的内容：100以内的加法与减法（三）、平行四边形的初步认知、表内乘法（一）、表内除法（一）、厘米与米的概念、表内乘法和表内除法（二）、观察物体以及期末复习等。
教材的重点教学内容包括：100以内的加法与减法（三）、表内乘法（一）、表内除法（一）及表内乘法和表内除法（二）等。
三、教学目标：
（一）知识技能方面：
1. 帮助学生初步掌握100以内的连续加法和减法，并能够正确进行计算。
2. 在学生已经了解长方形、正方形、三角形和圆的基础上，引导他们直观认识平行四边形，感受其形状特征，通过“边”作为认识图形的切入点，让学生体验平面图形可根据边的数量进行分类，初步理解多边形的概念。通过观察生活中常见的、特征明显且结构简单的物体，培养学生初步的观察能力。
3. 通过探索相同数相加可以用乘法计算的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系与区别，能够正确地读写乘法算式，并理解算式中各部分的名称，利用加法求解乘法的积，引导学生编写乘法口诀以帮助记忆，并鼓励他们主动应用这些口诀进行计算；同时初步建立平均分的概念，理解一个数可以分成若干份的含义，掌握利用乘法口诀求商的方法。
4. 认识线段时需理解其特征，通过多种活动建立1厘米的长度观念，并应用于实际测量中。学习米的概念时，通过不同方式建立1米的表象，掌握长度单位，并在具体测量中得到应用。确保学生能正确估测较小物体的长度，并理解1厘米与1米的关系。
数学思考方面：
1. 使学生理解并掌握求比一个数多（少）几的数的实际问题，认识合理的运算顺序。
2. 让学生意识到数学知识源于实践，感受数学与生活的紧密联系，从而提升他们学习数学的兴趣。
3. 在观察物体的过程中，丰富对现实空间和图形的理解，提升直观思维和初步空间观念，鼓励学生积极参与观察、比较与判断等活动，体验数学学习的乐趣。
4. 体会从不同角度观察物体，可能看到不同的形状。
问题解决方面：
在进行计算教学的注重培养学生解决实际问题的能力，鼓励他们从生活中提出简单实际问题，通过学具和图形分析数量关系，锻炼初步观察能力，增强合作交流意识，学会倾听、表达和思考。
（二）情感态度方面：
通过本册数学教学，帮助学生养成认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。初步激发他们探索数学问题的兴趣和建立学好数学的信心。培养学生正确的价值观和核心素养，教导他们运用数学思维解决实际问题。
四、具体教学策略
（一）精心挑选教学素材，充分利用已有的知识经验来理解基本的数学概念和原理。
（二）恰当地运用操作性教学，激发学生动手动脑来领悟数学知识和方法。
（三）合理设置教学层次，引导学生逐步提高他们的数学思维水平。
二年级上册数学教学计划 第12篇
一、学情分析：
经过一年的学习，二年级的学生在数学方面的基本知识与技能都有了显著提升，对于数学的理解也逐渐深入。在动手能力、语言表达等方面，他们同样取得了很好的进展，合作与帮助他人的意识也在逐渐增强。虽然班级中的学生在数学能力上存在差距，但他们对数学学习的热情依旧高涨。在本学期的教学中，应更加关注激发学生的学习兴趣和培养有效的学习方法，确保每位学生都能在适合自己的路径上得到发展。
二、教材分析：
本册教材的主要内容包括：100以内的加减法笔算，初步认识平行四边形，表内乘法和除法，长度单位厘米和米的识别，以及从不同角度观察物体的活动。还有实践课程，例如有趣的七巧板和我们身体的“尺”等。本册实验教材具有丰富的内容，关注学生的个人经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励多样化的解题方法，改变学生的学习方式，展现开放式教学的特点。
本册教材共包含8个单元，内容分为“数与代数”、“图形与几何”以及“综合与实践”三个大类。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、学生能够准确计算100以内的连加、连减以及加减混合运算；在具体情境中初步理解乘法和除法的含义；探索、理解并熟记乘法口诀，能熟练进行表内的乘除法口算；能够应用所学的四则运算解决一些简单的实际问题。
2、通过观察、动手操作、思考与交流，初步认识四边形、五边形、六边形及平行四边形等平面图形；建立长度单位的初步概念，包括1厘米与1米，使用这些单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，理解其形状可能因观察位置不同而有所变化。
（二）数学思考方面。
1、在理解乘、除法的意义、编写乘法口诀、进行表内乘、除法的计算，以及解决100以内的连加、连减、加减混合运算中，拓展对100以内数字的理解，体验不同的计算策略，培养数感与初步的抽象思维，提高运算能力。
2、在认识图形、测量长度和观察物体的活动中，感受简单平面图形的特征，初步理解物体与其视图间的关系，发展初步的空间概念。
3、在用乘法口诀进行表内的乘、除法计算、解决简单的乘除法实际问题及测量长度的过程中，进行有条理的思考，尝试表达思考过程，培养初步的推理能力。
（三）解决问题方面。
1、在教师的指导下，结合学过的知识与方法，从现实情境中提出并解决简单的实际问题，培养基本的数学应用意识。
2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出问题及解决问题的过程，初步学会使用教具、绘制图形等方法理解题目中的数量关系，初步学会根据解决问题的需求选择适当的已知条件，积累解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体或线段长度时，初步学会选择合适的测量工具、计量单位及测量方法，建立长度的基本观念。
3、在拼图形、测量长度及观察物体的活动中，初步体验简单图形的交换方法，理解平面图形与立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，交流自己的想法和做法。
4、初步学会表达解决问题的过程与结果，并在交流中加深理解，提升认识。
二年级上册数学教学计划 第13篇
一、学生情况分析
二年级五班共计48名学生。经过一学年的数学学习，学生们对数学产生了浓厚的兴趣和好奇心。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，并具备了一定的数学学习能力。在课堂上，他们能够积极参与讨论，主动完成各项课内作业。
二、教材分析
（一）本册教材主要包含以下内容：
1、数与代数方面：表内乘法（一）、（二），初步认识除法，表内除法及有余数除法，解决实际问题；
2、空间与图形方面：初步认识角，了解方向及观察物体；
3、实践与综合应用：神奇的小棒、我喜欢的地方。
（二）教学目标：
知识与技能方面：
1、在具体情境中理解乘法、除法和有余数除法的意义，掌握乘除法算式各部分的名称，能准确运用乘法口诀进行计算。
2、理解“倍”的概念。
3、掌握包含两级混合运算（不带括号）的运算顺序，并能进行正确计算。
4、结合具体情境初步认识角的概念。
5、能够辨认直角、锐角和钝角。
6、根据给定的方位来判断其它方位。
7、识读简单的路线图。
8、能够辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。
9、在统计活动中初步学会分类统计的办法。
10、通过测量、整理和分析数据等活动，深化对长度单位的理解。
11、在生活情境中能够辨认方位。
数学思考方面：
1、经历乘法、除法的产生及发展过程，培养初步的抽象思维和符号意识。
2、在乘法口诀的编制与运用过程中，培养初步的归纳与概括能力。
3、通过认识角、辨别方向及观察物体形状的活动，逐步形成空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的应用，建立初步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性与不确定性。
解决问题方面：
1、能够运用表内乘除法及有余数除法解决简单的实际问题。
2、运用四则混合运算知识解决两步计算的实际问题。
3、运用方位知识解决日常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中，学会与同伴合作，交流思维过程与结果，体验多样的解决策略。
情感与态度方面：
1、在教师的引导与鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。
2、在学习中感受数学与生活的密切联系，体验数学的实际应用。
3、通过克服困难的过程，获得成功体验，增强数学学习的信心。
4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
（三）教学重点与难点
除法的初步理解及表内乘除法是本次教学的重点，同时也是难点之一。有余数的除法及方位的认识也是学生理解和掌握的难点。
三、教学措施
（一）从学生的年龄特点和实际经验出发，设计游戏式的教学活动，创造适合学生理解的教学情境，从而引导学生乐于参与数学学习。
（二）鼓励学生多动手操作，利用形象思维帮助理解问题，逐步引导其理性思维的形成。
（三）课堂教学中应注重提供有助于学生理解的问题，而非一味追求难度和广度，充分考虑学生的思维水平，照顾中等生及思维较慢的学生。
（四）减少单调的练习，适度布置有趣的作业，通过动手实践提高学习兴趣，例如微课程、作业分享平台、博客思维训练、制作乘法口诀表等。
（五）关注后进生的辅导和转化。
（六）关注学生良好习惯的养成，包括课前预习、专心听讲、积极思考、认真书写作业等。
二年级上册数学教学计划 第14篇
一、学情分析
在二年级的学习阶段，学生已经积累了一定的数学基础，具备了对基本数学概念的初步认识和实践能力。然而，部分学生在学习方法和习惯上依然有待提高，需要在教学中给予更多的指导和纠正。
二、教材分析
本册教材主要涵盖了100以内的加法和减法、乘法基础、长度单位的认识、物体观察以及时间的基本概念等内容。教材特别强调通过实际案例以及动手操作来帮助学生掌握数学知识，培养其数学思维和解决实际问题的能力。
三、教学目标
知识与技能目标
（1）掌握100以内的加法和减法的基本运算方法，能够独立完成相应计算。
（2）理解乘法的基本概念，能够熟练掌握并运用乘法口诀进行计算。
（3）了解长度单位厘米和米，能够使用这些单位测量物体的长度。
（4）能从多角度观察物体，培养学生的空间想象力。
（5）认识时间的基本单位时、分、秒，能够正确读取钟表上的时间。
过程与方法目标
（1）通过动手实践和小组合作，提升学生的操作能力和团队意识。
（2）通过解决与生活相关的实际问题，增强学生的数学思维能力。
情感态度与价值观目标
（1）激发学生对数学的兴趣和热情，增强学习的积极性。
（2）培养学生认真审题、细致计算的良好学习习惯。
四、教学措施
创造生动有趣的教学情境，以激励学生的学习兴趣。
重视实践操作，让学生在实际中理解和巩固数学知识。
鼓励小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。
针对个别学生实施辅导，及时帮助学习困难的同学。
定期进行测评和反馈，了解学生的学习情况，适时调整教学方案。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学目标
1 长度单位（认识厘米和米） 能够了解厘米和米，并掌握使用这两种单位测量物体长度的方法。
2-3 100以内的加法和减法（不进位加、进位加、不退位减、退位减） 掌握100以内加法和减法的各类计算方法。
4-5 角的初步认识 理解角的概念，掌握角的各个部分的名称，并能够绘制角。
6-7 表内乘法（一）（乘法的初步认识、2-6的乘法口诀） 了解乘法的基本含义，掌握2-6的乘法口诀。
8-9 观察物体（从不同角度观察物体） 能够从不同的视角观察物体，培养空间意识。
10-11 表内乘法（二）（7-9的乘法口诀） 熟悉掌握7-9的乘法口诀，能够灵活运用进行计算。
12-13 认识时间（认识时、分、秒） 理解时、分、秒的概念，并掌握看钟表的技巧，能够准确读出时间。
14-15 数学广角（搭配） 培养学生的有序思维和组合能力。
16-17 总复习 对本学期所学知识进行全面的复习。
18 期末考试 检测学生本学期的学习成果。
六、教学评价
课堂表现评价：观察学生在课堂的参与度、发言质量和小组合作情况，及时给予表扬和鼓励。
作业评价：认真批改学生的作业，根据完成情况进行反馈，及时指出学生的不足。
测试评价：定期进行单元测试及期中、期末考核，评估学生的学习成效，为后续教学调整提供依据。
二年级上册数学教学计划 第15篇
一、指导思想
根据苏教版数学课程标准，旨在提升学生的数学素养，强调培养学生的数学思维与解决实际问题的能力，创造一个轻松愉快的学习环境，让学生主动掌握数学知识。
二、教学重点与难点
教学重点
（1）100以内加减法的计算方法。
（2）乘法口诀的理解与应用。
（3）长度单位和时间单位的认识。
（4）提高学生的观察能力与空间意识。
教学难点
（1）进位加法与退位减法的计算。
（2）乘法口诀的灵活运用与记忆。
（3）从不同视角观察物体的方式。
（4）时间的认读与计算能力。
三、教学方法
直观教学法：借助实物、图形等直观教具，辅助学生理解数学概念。
情境教学法：设计生动有趣的情境，激发学生的主动学习兴趣。
探究式教学法：鼓励学生独立探讨数学知识，培养其思维能力和解决问题的能力。
四、教学措施
精心备课，规划合理的教学活动，提升课堂教学的有效性。
关注学生的个体差异，实施因材施教，满足不同学生的学习需求。
加强与家长的联系与合作，共同支持学生的成长。
应用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学方法
1 开学准备与长度单位（认识线段） 直观教学法
2-3 100以内加法与减法（两位数相加不进位、进位的情况） 探究式教学法
4-5 100以内加法与减法（两位数相减不退位、退位的情况） 直观教学法、情境教学法
6 整理和复习 练习法
7 角的初步认识（角的概念与画角） 直观教学法
8-9 乘法表（初步理解乘法、5的乘法口诀） 探究式教学法
10-11 乘法表（2、3、4的乘法口诀） 情境教学法
12 整理和复习 练习法
13-14 观察物体（从不同方位观察物体） 直观教学法
15-16 乘法表（6、7、8、9的乘法口诀） 探究式教学法
17 整理和复习 练习法
18 期末复习 综合复习法
六、教学评价
形成性评价：通过课堂提问、作业及小测，及时了解学生的学习进展，调整教学策略。
总结性评价：通过期末测试，对学生的学习成果进行综合评估。
二年级上册数学教学计划 第16篇
一、教学目标
使学生掌握100以内的加减法计算技能，能够正确、熟练地完成相关计算。
让学生了解乘法的基本概念，熟记乘法口诀，并能灵活运用这些口诀进行计算。
认识长度单位的厘米和米，初步理解1厘米与1米之间的关系，明白1米等于100厘米。
培养学生的观察能力、动手实践能力以及初步的空间意识。
让学生理解时间单位的概念，包括时和分，并知道1时等于60分，从而建立基本的时间观念。
二、教学资源
教材：苏教版二年级上册数学教材。
教具：直尺、三角板、钟表模型、计数器等。
多媒体资源：教学课件、数学动画等。
三、教学方法
讲授法：详细讲解数学知识的概念、原理及计算方法。
演示法：通过教具演示和实际操作，帮助学生更好地理解数学概念。
练习法：通过丰富的练习，巩固学生学习的数学知识。
小组合作法：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识与沟通能力。
四、教学进度安排
周次 教学内容 教学资源 教学方法
1 长度单位（认识厘米） 教材、直尺 讲授法、演示法
2 长度单位（认识米） 教材、米尺 讲授法、演示法
3-4 100以内的加法和减法（不进位加、进位加） 教材、计数器 讲授法、练习法
5-6 100以内的加法和减法（不退位减、退位减） 教材、计数器 讲授法、练习法
7 整理和复习 教材 练习法
8 角的初步认识（认识角、画角） 教材、三角板 讲授法、演示法
9-10 表内乘法（一）（乘法初步认识、2-5的乘法口诀） 教材、多媒体资源 讲授法、练习法
11-12 观察物体（不同角度观察物体） 教材、实物模型 讲授法、演示法
13-14 表内乘法（二）（6-9的乘法口诀） 教材、多媒体资源 讲授法、练习法
15 认识时间（时、分的概念） 教材、钟表模型 讲授法、演示法
16 认识时间（解决相关问题） 教材、钟表模型 讲授法、练习法
17 整理和复习 教材 练习法
18 期末考试复习 教材、多媒体资源 综合复习法
五、教学评价
课堂表现评价：观察学生的课堂参与情况、注意力及合作能力，并给予及时的反馈与鼓励。
作业评价：仔细批改学生作业，指出错误并提供改正建议。
测验评价：定期开展单元测验及期中、期末考试，以检验学生的学习效果。
通过本教学计划的实施，期望能有效提升二年级学生的数学素养和综合能力，为他们未来的学习奠定坚实基础。
二年级上册数学教学计划 第17篇
一、学情分析
在经过一年级的学习后，大部分二年级的学生已经建立了一定的学习习惯，能够积极参与课堂活动，并具备了一定的数学基础知识和基本技能。然而，仍有少数学生在专注力和理解能力上存在不足，需要在教学中给予更多的关注和辅导。
二、教材分析
本册教材涵盖的内容包括：100以内的加法和减法、比较大小、简单的乘法和除法、认识图形、测量及解决实际问题等。教材强调通过实际情境和手动操作，引导学生深入理解数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学目标
掌握100以内的加减法运算，能够准确、熟练地进行计算。
理解比较大小的概念，能正确进行数的大小比较。
了解简单的乘法和除法，记住1-5的乘法口诀，能灵活运用进行计算。
认识基本的几何图形，能够区分常见的形状，并了解它们的特征。
培养初步的测量能力，熟悉常见的长度单位，如厘米和米，理解1米=100厘米。
通过实际问题的解决，增强学生的实践能力和应用数学知识的意识。
四、教学措施
创设生动活泼的课堂情境，激发学生的学习热情。
重视实践操作，让学生在动手中理解和掌握数学知识。
加强对学习困难学生的个别指导，帮助他们克服学习障碍。
组织小组互动学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
及时进行教学反馈，根据学生的学习情况调整教学策略，确保每位学生都能跟上进度。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学目标
1 比较大小（认识大于、小于、等于） 理解比较大小的概念，正确进行数的比较。
2-3 100以内的加法和减法（不进位算与进位算） 熟练掌握100以内的加减法运算。
4-5 简单的乘法（乘法的初步认识、1-5的乘法口诀） 理解乘法的意义，掌握相应的乘法口诀。
6-7 观察和识别图形（认识常见几何图形） 认识基本的几何图形，了解其特征。
8-9 测量（理解厘米和米的概念） 培养测量能力，理解长度单位的基本概念。
10-11 解决实际问题（应用加减法和乘除法） 学会运用数学知识解决实际问题。
12-13 综合复习（巩固所学知识） 系统复习本学期所学知识，做好知识巩固。
14-15 期中复习与测试 对学生进行期中知识测试，了解学习情况。
16-17 期末复习与测评 进行期末复习与考试准备，确保学生巩固所学内容。
六、教学评价
课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性和小组合作能力。
作业完成情况：检查学生的作业质量和规范性。
单元测试：通过测试了解学生对知识的掌握情况。
实践活动：评估学生在练习和活动中的表现和能力。
二年级上册数学教学计划 第18篇
一、教学指导思想
以提高学生的数学思维能力为目标，重视数学知识与实际生活的紧密结合，激发学生的学习热情和创造力，引导学生通过自主探究与团队合作，有效掌握数学知识与技能，增强解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点
重点：掌握100以内的加减法、熟悉乘法口诀、认识时间、辨认几何图形。
难点：理解乘法的内涵、建立长度和时间单位的基本概念、灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法
直观教学法：通过使用实物与图形等直观教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
情境教学法：创造生动有趣的教学情境，让学生在具体情境中进行数学学习。
探究式教学法：鼓励学生自主探索数学知识，培养他们的创新思维和实际操作能力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，增强他们的团队意识和交流能力。
四、教学资源
教材和教师教学参考书。
多媒体教学课件、实物教具和数学教具等。
网络资源，包括数学教育网站和在线学习平台等。
五、具体教学计划
第一单元：长度单位
教学内容：认识厘米与米，使用厘米和米测量物体长度。
教学目标：让学生初步建立长度单位的概念，并能够使用尺子测量物体长度。
第二单元：100以内的加法和减法（二）
教学内容：两位数加两位数、两位数减两位数、连加、连减及加减混合运算。
教学目标：掌握100以内的加减法计算技巧，提升计算能力。
第三单元：角的初步认识
教学内容：认识角、绘制角，了解直角、锐角和钝角。
教学目标：让学生初步了解角的概念，并能够判断角的种类。
第四单元：表内乘法（一）
教学内容：乘法的基本概念，学习2到6的乘法口诀。
教学目标：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行计算。
第五单元：观察物体（一）
教学内容：从不同角度观察物体。
教学目标：培养学生的空间观念，能够辨认通过不同视角观察到的物体形状。
第六单元：表内乘法（二）
教学内容：学习7到9的乘法口诀。
教学目标：掌握7到9的乘法口诀，进一步提升乘法计算能力。
第七单元：认识时间
教学内容：了解时和分，学习读写钟表上的时间。
教学目标：帮助学生建立时间观念，学会准确读写钟表上的时间。
第八单元：数学广角——组合（一）
教学内容：简单的排列与组合。
教学目标：培养学生的观察、分析和推理能力，感受数学的乐趣。
六、教学评估
形成性评估：通过课堂提问、作业批改以及小组活动等方式，及时了解学生的学习进展，并做出相应的教学调整。
总结性评估：进行单元测试和期末考试，评估学生对知识的掌握程度及其综合应用能力。
二年级上册数学教学计划 第19篇
一、教学目标综述
帮助学生掌握100以内的加减法运算，提高他们的计算准确性与速度。
让学生了解长度单位厘米和米，并学会使用尺子测量物体的长度。
引导学生初步识别角的概念，能区分直角、锐角和钝角。
帮助学生了解乘法的基本意义，熟练掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
培养学生的观察力，能够准确识别从不同视角观察到的物体形状。
让学生认识时间单位小时和分钟，掌握如何读懂钟面上的时间。
二、教学方法创新
游戏教学法：设计数学相关的游戏，比如乘法口诀接龙和加减法比赛，提升学生的学习兴趣。
故事教学法：通过讲述数学故事引入相关知识，让学生在故事情境中学习。
实践教学法：组织实地测量和观察物体等实践活动，增强学生的实践能力。
三、教学内容安排
导入：用有趣的数学谜语或数学趣题开场，激发学生的学习热情，引入学期的学习内容。
长度单位：通过实物展示和实际测量，让学生认识厘米和米，并掌握长度单位的换算。
100以内的加减法：通过例题讲解与练习，帮助学生掌握加减法的计算技巧。
角的初步认识：借助图形和实物等教学工具，让学生了解角的构成部分并学会判断角的类型。
表内乘法：通过背诵乘法口诀和实际应用活动，让学生理解乘法的意义并掌握乘法口诀。
观察物体：组织小组观察活动，鼓励学生从不同角度观察物体，培养空间意识。
认识时间：利用钟表模型，让学生学习小时和分钟，并掌握如何读懂钟面上的时间。
数学广角：通过简单的排列组合问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
四、教学进度规划
周次 教学内容 教学活动
1 开学准备、数学游戏导入 介绍本学期学习内容，开展数学游戏。
2-3 长度单位 实物展示、实际测量。
4-5 100以内的加减法 例题讲解、练习巩固。
6-7 角的初步认识 图形展示、判断练习。
8-9 表内乘法 口诀背诵、实际应用。
10-11 观察物体 小组观察活动。
12-13 认识时间 时钟模型演示、认读练习。
14-15 数学广角 排列组合问题探究。
16-17 复习与总结 系统复习、模拟测试。
18 期末考试 组织考试、评估教学效果。
五、教学评价方式
多元化评价：采用教师评价、学生自评和互评等多种方式全面评估学生的学习表现。
过程性评价：关注学生的学习过程，包括课堂参与度、作业完成情况和小组合作能力等。
结果性评价：通过考试和测验等方式，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。