深入探讨了理论与实践的结合，学生们在实验中发现知识的魅力，课堂讨论中激荡思维的火花。通过对教学方法的反思与调整，促使学生在理解物理概念的培养了分析问题和解决问题的能力。这一年的教学不仅是对知识传授的回顾，更是对学生成长与动手能力提升的深刻认知。
九年级物理教学工作总结 第1篇
本学期，我承担了九年级物理教学的任务。为了提高教育教学质量，我在课堂教学中实施了以学生为中心的教学模式，鼓励学生自主学习和自我管理，努力构建良好的师生关系，使学生更加热爱物理学习，真正做到学有所获。我利用业余时间加强专业知识的学习，不断丰富自己的知识储备，提升自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：
（一）提高课堂教学效率，增强教学效果；
在日常的教学中，我注重以下几个方面：
（1）深入研究教材，充分了解知识结构中的重点与难点，收集和整理相关的补充材料，以增强教学的针对性；
（2）充分考虑学生的知识基础和身心发展特点，从他们的兴趣、需求、学习方法与习惯等方面出发，精心设计每一节课程；
（3）根据学生的实际情况与教学目标，合理选择适合的教学方法；
（4）依托以学生为中心的教学模式组织课堂，积极调动每位学生的参与热情，维持良好的课堂氛围。课堂语言简洁而明确，提问时面向全体学生，注重激发他们对物理的兴趣。讲练结合，作业布置时做到精选，注重质量，减轻学生负担。
（二）重视优生提升与后进生辅导，提升整体教学水平；
在教学过程中，发现有些学生未能按时完成作业，甚至出现抄袭现象。对此，我加强学生的思想引导和习惯培养，帮助他们树立良好的学习习惯，特别关注后进生的转化工作。与后进生交流时，以友善和尊重为基础，通过理解他们的想法和处境，增强他们的自信心。在批评之前，先分享自我的不足，增进师生互动，让学生意识到学习的重要性，激发他们的兴趣。课后辅导中，针对不同层次的学生进行分层辅导，避免“一刀切”的方式，旨在激发他们的求知欲和上进心，让学习变得更加有趣与轻松。
（三）学习新教学方法，探讨课堂教学模式，借鉴他人经验，不断提升自身素养；
“三人行，必有我师”。我在教学中不怕提问，推行自主学习的教学模式。积极听取其他教师的课堂，边听边学习，吸取他们的优点，不断改善自身的不足，这是提升教学水平的有效途径。
（四）促进学生自主学习与管理，推动素质教育的落实；
尽管目前的考试模式仍较为传统，教师的教学方式多受制于应试教育，但我在教学中强调学生能力的培养，致力于知识传授、技能训练与智力发展的综合结合，在知识的传递中融入思想情感教育，激发学生的创新意识与能力，确保学生的全面素质得到充分发展。
（五）及时认真批改作业，确保有效反馈；
作业布置做到有针对性和层次性，力求实现“少而精”。为此，我常到书店收集各种辅助资料，筛选出适合的练习，确保每次作业都有实效。对学生的作业，我及时、认真地进行批改，分析并记录他们的作业情况，对问题进行分类提供针对性的反馈和讲解，根据情况及时调整教学策略，做到有的放矢。
（六）加强自我学习，培养多种兴趣，扩展知识领域；
新的教学环境对教师的素质提出了更高的要求。未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力提升自身的专业素养，积极工作，发扬优点，改正不足，不断追求更高的成绩。
九年级物理教学工作总结 第2篇
在这一学年中，我担任九年级物理教学工作，同时还承担学校其他的一些管理职责。回顾这一年来的工作，我深感时间的珍贵，成就的可喜，以及在这个过程中自我成长的重要。现在，我将对这一学年的工作进行以便更好地反思过去，为未来的工作计划铺路。
一、强化学习，提升自身素质
作为教师，我有责任通过自己的言行去引导学生。我不断努力提升自己的素质。我认真学习教师职业道德规范，努力提高自己的道德修养和思想政治素养。我积极参与新课改的理论学习，以提升自己的教学能力，并参加自学考试以提高学历水平。通过这些学习，我的知识储备得到了加强，教学实践也更加有底气。
二、求实务实，全力投入教学工作
提高教学质量是我的首要目标，关键在于上好每一节课。为此，我采取了如下措施：
1、备课时，我深入研究教材，梳理教材的核心思想和基本概念，找出重点和难点。我也关注学生的知识基础，力图在备课过程中做到“备教材”与“备学生”相结合，以了解他们的学习兴趣和可能面临的困难。为了上好课，我认真制作多媒体课件，细致备写教案。
2、课堂教学中，我注重组织和管理，关注每一位学生的参与和反馈，努力营造愉快的课堂氛围。我简洁明了的语言，激发了学生的学习兴趣，同时追求课堂教学的高效性。在讲解与练习中，保持作业的少而精，有效减轻学生的负担。
3、课后，我及时批改作业，并对后进生进行思想辅导和课后帮助。在自习课上，我落实分层教学，关注后进生的转化和优生的培养，同时通过阶段性检测，及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略。
4、积极参加教研活动，我虚心向同事请教，通过听课和评课不断提升自己的教学水平。过去一年，我听课次数达到了30节，完成了学校的听课要求。
三、切实抓好班级管理
在教学中，我发现部分学生纪律开始松懈，出现了一些不良行为，针对这一情况，我采取以下措施：
1、加大宣传《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的力度。通过主题班会、演讲等多种形式，引导学生认真学习和遵守校规，严格要求自己。
2、树立榜样作用。班主任应以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。通过自身的表率作用，激励学生养成良好的行为习惯。
3、寓教于乐，采用多样的方式规范学生行为。我组织了多次主题班会，如《做文明学生》、《学习规划》等，开展了丰富的活动，旨在提高学生的参与感和接受度。
4、加强学校、家庭和社会的联系，形成教育合力。通过定期家访与家长沟通，了解学生的在家情况，得到了家长的配合，形成了良好的教育氛围。
四、教学效果显著
通过我的努力，班级的学习氛围变得浓厚，班风稳定，学习成绩优秀。在全乡的期末统考中，我所带班级取得了多个第一名和第二名，物理科的成绩更是高出校平均分17分，班级也被评为优秀集体，而我本人在年度考核中被评为优秀教师。
九年级物理教学工作总结 第3篇
本学期，根据学校的安排，我负责九年级的物理教学工作。在这一学期中，在学校领导的关心和支持下，我严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的特点，勤勉工作，认真负责，使教学工作有条不紊地进行。现将本学期的教学工作总结如下，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验与教训，以便进一步提升教学水平。
一、备课方面
我结合教材、教参和导学案，深入完善每一节课的教学内容，对其进行重新审视和调整，以便更好地掌握教材、运用教材，为课堂教学做好充足的准备。
无论是晴天还是阴天，我总是满怀热情地走进课堂，努力将新知识传递给学生。与此相对应的是，学生的学习热情也大大提高，课堂上几乎没有人打瞌睡或聊天。然而，九二班的一些学生学习动力不足，学习目标不明确，态度也不够积极。备课的过程不仅需要关注教材，也必须关注学生，一个不了解学生的老师注定不是一位成功的教师。我在这方面也做了不少努力。了解学生的底线是对他们的尊重，我还积极利用课间和午饭时间与学生交流，侧面了解他们的学习状况和个性，促进教学的顺利开展。备课不仅要备教材，更要备学生，只有两者都做到位，才可能上好一堂课。
二、上课方面
充分的备课，归根结底是为了更好地上课。如果说备课有些“书本上的理论”，那么上课就是“实战演练”。备课是一个相对静态的过程，而上课则是生动的动态过程。如何在静态中引导动态，是需要一定教育教学素养的。本学期，我着重提升自己的教学素养，相较于上学期有了明显进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求实现每节课的教学目标，同时及时从学生那里获得反馈。在教学方法上，针对不同班级学生的学习风格，采用不同的教学策略。同一班级中，课堂情况也常常需要随机应变，及时调整教学方法，以更好地完成教学任务。
创造良好的课堂氛围也是至关重要的。我改变了以往严肃的教学方式，微笑着走进课堂，潜移默化中激发学生求知的动力，调节课堂气氛。每节课后我都会进行反思，记录课堂的感受和不足之处，力求在下次课堂中加以改正。本学期在上课方面收获颇丰，积累了一定的教学经验，但仍有不少不足之处需要改进和提升。
三、作业方面
作业的布置要有针对性和层次性。为此，我常常查阅资料，筛选出适合的练习，以确保每次作业都能达到最大效果。我认真及时地批改学生作业，分析并记录他们的作业情况，对出现的问题进行分类进行深入的讲评，并针对这些情况迅速调整教学方法，做到有的放矢。
四、课后辅导工作，注重分层教学。
在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免一刀切的弊端，并增强对后进生的辅导力度。这种辅导不仅包括知识性支持，更重要的是思想上的引导。提高后进生的成绩，首先要帮助他们克服心理障碍，让他们意识到学习的意义与必要性，从而激发他们的兴趣。通过多种途径激发他们的求知欲与上进心，让他们明白学习并非一种负担，而是充满乐趣的过程，进而自觉投入到学习中。在此基础上，再教授他们合适的学习方法，提高他们的技能，认真做好查漏补缺的工作。后进生往往会出现知识断层，这些都是转化过程中的障碍，在帮助他们时，尤其要注意弥补这些知识的缺失，使他们能够更轻松地学习，进步更快，从而提升他们的兴趣与求知欲。
五、重视学风建设。
大部分学生能专心听讲，上课时表现认真，课后也能认真完成作业，对物理课充满兴趣，学习劲头也非常足。然而，后进生的情况仍然较为严重，许多同学基础差，考试成绩不理想，个别同学甚至经常不及格。我与后进生面对面沟通，了解他们的真实情况，对于不感兴趣的学生，我向他们解释学习物理的重要性，并分享一些有趣的物理故事来提升他们的兴趣；而对那些缺乏努力的同学，我提出批评后再给予鼓励，并为他们设定学习目标，时刻关注，提供支持；一些基础较差的学生有着“破罐子破摔”的想法或过度自卑，考试时也经常紧张，我则帮助他们找到适合自己的学习方法，分析问题，鼓励他们要有自信，不怕失败，鼓励他们多进行练习，保持好奇心。经过一个学期的努力，绝大部分同学都形成了勤奋学习的好习惯，形成了积极向上的学风。
九年级物理教学工作总结 第4篇
在过去的一学期中，我的九年级物理教学可以说是充满了挑战与收获。我认真执行了学校的教育教学计划，积极转变思想，探索新的教学方法，进行课堂教学改革。采用“自主学习——创新思维”的模式，结合新课程标准的理念与物理课堂的新思路，使得教学效果显著提升。
一、新课程标准引导我的教学方向
关于如何教授物理，《物理新课程标准》对教学内容、教学方法以及评价体系等方面提出了许多新的要求，作为一名物理教师，我深知这是一项不小的挑战。我不断学习，以形成明确的教学理念与目标，全面理解新课程标准的核心理念、设计思路、课程目标以及实施建议。在这一学期中，我在新课程标准的指导下，教学工作整体上升到了一个新高度。
二、课堂互动，促进师生共同成长
本学期，我认识到每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的有效落实，我将课堂教学视为一个能够激发学生主动探索的学习环境，强调学生在知识、技能获取的在情感和价值观等方面的全面发展。我把物理教学视为师生之间以及学生之间互动，共同成长的过程。在有限的时间内，深入理解教材，精心撰写教案；充分利用各种教学资源，创造性地运用教材，通过反复研讨、讲授与评估，提炼出优秀的教学案例。
在实验教学方面，我积极进行探索与实践。每节课前，我都认真备课，写下教案，课后及时进行反思，记录自己在授课时的心得与不足，同时也注意到学生在学习中的闪光点与困惑。这些都是教师最宝贵的第一手资料，积累的教学经验和教训将为今后的课堂教学改进和教师自身的成长提供有力支持。较强的物理思维方式自然渗透在学生的观察、操作、实验、讨论与交流过程中，让他们在公式的形成及其应用上更为清晰明了。我们倡导“学生是学习的主体，教师则是教学的引导者与参与者”这一观念在不断深化，学生在电路连接、物理公式计算及实验中展现出自主探索和研究的能力。我们更加注重学习的过程，鼓励学生在学习中发现乐趣和收获，这显示出创造学生主动探究的过程是探究性学习的有效方式。
三、创新评价，激励学生全面发展
为了提高学生的学习成绩，我将评价视为全面了解学生学习状况的重要手段，通过激励来促进学生的学习热情，推动他们的全面发展。评价也是教师反思及改进教学的重要工具。我关注的不仅是学生对知识的理解与技能的掌握，更重视他们情感与态度的形成，注重学生在学习过程中的成长与变化。
通过一学期的努力，我的物理教学工作取得了可喜的进展，这一切都离不开领导的支持和同事们的帮助，教学工作有苦有乐。未来，我将继续秉持“勤于学习、善于思考、勇于实践”的原则，持续努力，使我的教学工作更上一层楼。
九年级物理教学工作总结 第5篇
在本学年，我担任九年级七、八、九班的物理课程教学工作，并在全年中兼任物理教研员的职责。为了让来年的工作更加顺利与高效，特将本年度的工作总结如下：
政治思想方面：
我始终坚决支持党的各项方针、政策，坚持党的基本原则，热爱我的教师职业，忠诚于教育事业，努力将全部精力投入到工作中。我认真贯彻执行国家的教育政策，致力于为社会主义建设培养出合格的人才。我模范遵循国家法律、教育法规和学校各项规章制度，积极学习《中小学教师职业道德》，不断提升个人修养，参与学校组织的政治学习与活动，逐步提高自己的思想政治觉悟。我尊重领导，服从安排，与同事保持团结，严以律己，宽以待人，实事求是，乐于奉献，从不斤斤计较个人得失。我关心学生，热爱教育，以爱心滋润学生的心灵，努力做到为人师表，教书育人，不辜负“人民灵魂的工程师”这一光荣称号。
业务能力方面：
1、本学期我认真学习教育教学理论，使自己的专业知识不断丰富，提升业务素质。我紧跟时代步伐，开拓创新，以深化教学改革，提高教学质量为目标。我深入学习《物理课程标准》，领悟其核心精神，运用新课程标准指导自己的教学实践，确保教育教学符合新教学理念的要求。
2、我积极参与课程改革，探索新课程的教学方法。课程在学校教育中占据中心位置，教育的目标和价值通过课程得以体现与实施。课程改革是教育改革的核心，是推进素质教育的关键环节。
3、我致力于课堂教学改革，提高课堂教学的效果。当前以及未来的一段时间内，改革课堂教学方法，提高课堂效益已成为重要主题。我们要大力提倡启发式、讨论式教学，推动研究性学习。教师应将教学过程从单一的知识传授转变为学生带着问题进行探索的过程，将课堂教学的重心放在培养学生的好奇心、求知欲和探索精神上，从而更好地激发学生的学习兴趣。
4、我积极参与教研活动，圆满完成各项教科研任务，认真参加听评课活动以及论文评比活动。
履行职责方面：
1、在教学中，要引导学生进行认知，注重学习方法的指导，这正是素质教育的基本要求。不仅要传授知识，也要教会学生如何学习。
2、在教学实践中，我重视常规教学的落实，努力提高四十五分钟的课堂质量与效益。在进行课堂教学时，我会深入研究教学大纲，分析教材和学生的基础，编写高质量的教案，并在教案中突出教学方法与学习方法的指导，在授课过程中根据学生的反馈及时调整教学策略，以实现以学生为中心的教学。
3、我坚持集体办公，积极参与教科研工作。承担上级教研室和学校分配的教科研任务，借助往年积累的经验高效完成这些任务。我主动帮助年轻教师，促进我校物理成绩的全面提升。
4、我指导学生进行实验，以确保他们为中招理化生实验的加试做好准备。我们物理教师团结合作，全力以赴指导学生实验，确保他们每一步实验都能正确进行。
取得成绩方面：
1、我参与了省级课题《初中物理考点复习优化设计研究》的研究，撰写的《考点二十一家庭用电复习优化设计》于12月26日在xx市的初中物理教学研讨会上做了专题报告，受到广泛好评并获奖。
2、我撰写的《多媒体环境下初中物理课堂教学模式初探》在20XX年度xx市电教论文评选中获得优秀论文二等奖（8月）。
3、我指导学生参加理化生实验加试，取得了良好的成绩，并组织学生参加中招考试，也取得了不错的结果。
九年级物理教学工作总结 第6篇
转眼间，一个学期的九年级物理教学工作已经画上了句号。在这一学期中，我与两个班的学生共同经历了一段充实而又难忘的时光。
九年级的学生面临着繁重的学习任务，为了备战即将到来的毕业考试，他们需要同时兼顾多门学科的学习。如何让学生在有限的时间内，有效安排学习与休息，既能提升物理成绩，又不影响其他课程的学习，这一问题成为我思考的重点。
课堂教学是学生学习的关键，我将重心放在提高课堂教学质量上。
我对整个九年级的学习时间进行了合理规划，清晰划分了新课学习、第一次知识点复习、第二次专题复习及最后的综合复习阶段，同时根据学生的实际情况适时调整各个阶段的教学安排。
我采用分段备课的方式，确保备课的系统性与连贯性。在课堂教学中，我会灵活调整教学内容，以适应不同学生的需要。
第三，我注重创新教学模式，以保持学生的学习兴趣，这包括开展实验探究型复习课和知识竞赛型复习课等多样化的教学活动。
第四，我认真钻研每节课的备课内容，仔细考虑学生需要掌握的知识点、不同层次学生的学习需求以及考试中常见的题型。
当然，课堂学习之外，课外辅导也是不可或缺的。在确保学生身心健康的基础上，我对不同程度的学生进行了有针对性的辅导，努力让每位学生都能在自己的基础上有所提升，并根据会考的要求，同样针对学生的不同层次进行辅导。
经过一个学期的努力，我与学生们一起完成了九年级的物理教学工作，收获了许多宝贵的经验。
九年级物理教学工作总结 第7篇
在本学年度，我负责九年级（1）、（2）两个班的物理教学工作，同时担任物理教研组长和新教师的指导老师。回顾这一年的工作，我任劳任怨，投入了大量精力，始终把学生的成长和发展放在首位。以下是我在本学年度所做工作的总结。
一、在思想上，我始终把教育事业放在首位，认真履行教师职责，做到为人师表，绝不做有损教师形象的事情，乐意为每一位学生提供帮助。
二、在教研组的工作和建设方面，期初根据市教研室下达的学期教学任务和进度，认真讨论并制定了详细的教研组工作计划，定期开展教研活动，针对教学中遇到的问题和教材进行深入分析。我们首先让年轻教师深入分析重点和难点，随后由经验丰富的老师指出存在的问题并进行探讨，设计教学流程，以提升课堂教学效果和效率。我积极组织老教师为年轻教师进行示范课的授课，尤其是在本学年重新教授的概念课和习题课上，帮助他们找到新授课的一般模式和流程，以及习题课的组织与讲解方法。老教师也会听课并对年轻教师进行点评与分析，肯定优点并指出不足，从而帮助新教师更好地掌握教材，提高课程质量。在第一学期，刚入职的新教师王丽上全校公开课《速度》，获得了不错的评价，并被评为二等奖。
在教育教学方面，年轻教师任教的八年级物理在期中和期末考试中取得了一定的成绩，而九年级物理在与兄弟学校仅相差17分的情况下，经过一年的努力，同样达到了兄弟学校的水平。我们积极开展课题研究，《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》被确认为校级课题，信息技术八年级的结业会考合格率较去年有所提高。
三、在具体教学工作中：针对这一届学生在八年级时成绩较差、学习习惯不佳的情况，我首先着重培养他们的学习习惯，给予物理学习方法上的指导，积极鼓励学生。对于优秀学生，帮助他们树立明确的学习目标，提高解题的严谨性，逐步改善学习不积极的风气。在课堂教学中，我注重学生运用知识的能力，不放弃任何一个想要学习的学生，给予耐心的指导。每月对教学中的成功经验和存在的问题进行反思，不断改进教学方法，并以此为依据精心准备习题，根据两个班的不同情况和学生的差异进行分层作业布置，逐渐缩小学生间的差距，使更多学生掌握知识的能力也得到提升。为此，针对两个班较好的学生，我每周布置3至4个综合运用知识的提优训练，负责九年级的所有提优练习的出题工作，因而优秀率有了显著提高。
在中考中，九（1）班90分以上的学生有9人，80分以上的学生达到24人，超过班级人数的一半；九（2）班90分以上的班级人数达到11人，80分以上的学生也有23人，同样达到了班级人数的一半，从而使得优秀学生在中考中取得了理想的成绩。当然，教育不仅仅是以成绩为唯一标准，更重要的是为学生的长远发展，因此在平时教学中，我也关注学生的品德教育，引导他们成为诚实守信的人。
在教学方面，我进行了大胆的尝试，在第二学期的中考复习中，以题为例进行综合，将初中所学的各个知识点有机整合，提升学生的综合能力，帮助学生潜移默化地掌握探究、实验和问题解决的能力，进而提高学生的综合素质。作为新教师王丽的指导老师，我经常对她的备课和授课给予建议，毫无保留地分享良好的经验和做法，帮助她更快地成长，她所教班级的成绩在校内及与兄弟学校的比较中也取得了良好的表现。
四、展望未来的工作安排：在今后的教学工作中，我将继续秉持对自身职责的认真负责的态度，同时竭尽所能地帮助年轻教师的成长，并不断提升自身的素质和专业能力，为学校和学生的发展贡献自己的力量。