我们不仅要关注知识的传授，更要注重学生思维方式的培养。通过对各类教学活动的反思与发现孩子们在解决问题的过程中，展现出独特的创造力与逻辑思维能力。面对多样的教学挑战，我们的目标是让每一个孩子都能在数学学习中找到乐趣，激发潜能，从而为他们未来的学习奠定坚实的基础。
四年级上册数学教学工作总结 第1篇
在本学期的四年级数学上册教学中，我负责5班和6班的教学工作。回顾这一学期的教学经历，既感到紧张忙碌，又倍感充实。我始终关注学生的实际需求，采取有效策略来激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导他们积极参与学习的各个环节。经过一学期的努力，我们收获了一定的成效。以下是我这一学期的工作
一、深入研究教学内容。
我在教学过程中，认真钻研课程标准，通过对课程标准和教材内容的深度理解，对本册数学教材的知识结构有了清晰的认识。我重视单元备课，确保对每一部分知识在单元和整册书中的定位和作用有清晰的把握。我考虑学生可能面临的疑难问题，并思考如何帮助他们解决这些问题。在备课中，我努力设计教师引导与学生主动学习的结合，激发学生的积极性和创造性思维。
二、用心教学，提升学生的数学能力。
针对班级学生的差异性和年龄特点，我因材施教。在教学中，我强调精讲多练，利用直观演示和学具进行动手操作，精心设计各种形式的练习，以提高练习的效率。我努力创设有效的课堂教学情境，使不同层次的学生在知识和技能上有所收获，具体措施如下：
1、创造丰富的学习情境，活跃课堂氛围。
沉闷的课堂只会让学生失去注意力。我注重营造良好的课堂气氛，努力创造生动有趣的学习情境，帮助学生更直观地理解数学知识。我鼓励学生进行探究，培养他们的动手能力、口头表达、观察力和思维能力，增强他们的参与意识。
2、合理处理教与学、学与导的关系，突出学生的主导地位。我坚持以学生发展为中心，激发他们的求知欲，引导他们主动探索，促进他们乐于学习、会学习、学会。
3、及时进行复习。新知识的遗忘通常伴因此我确保新授知识当天或次日进行复习，逐渐延长复习时间。这一措施尤其适合中低年级学生，他们容易遗忘，且复习方式较为单一。
4、构建系统的知识网络。我维持每节课后进行小结，形成知识链条；每个单元进行整理复习，使学生经历从薄到厚再到薄的过程，帮助他们形成全面的知识网络，促进学习迁移，为他们的创新实践奠定基础。
5、重视与学生的情感交流。理解是师生情感的纽带。我努力用热情和真诚感染学生，在他们获得好成绩时给予祝贺和鼓励，在遇到困难时给予支持与勇气。
三、认真批改作业，及时反馈。
在作业批改中，我针对不同的错误进行个别面批，指出个性问题并集体分析共性问题。我鼓励学生自主查找错误，增强他们的分析能力，订正后给予表扬，帮助他们建立学习数学的信心，同时培养他们独立作业的习惯，激发他们的学习兴趣，取得了较好的效果。
四、关注优秀学生与后进生的差异辅导。
由于班级人数众多，学生之间的个体差异显著。教学中，我在知识的深度和广度上进行分层次的教学，采用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。在评价中充分认可学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的学习任务。为此，我在平时的教学中，通过检查学生的习作把握他们的学习情况。我还实行“小主考官”制度，让强学生担任主考官，帮助考核其他学生，这样既减轻了教师的负担，又加强了学生的能力培养，同时有效调动了学生的积极性。
本学期，在师生共同努力下，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题：部分学生学习目标不明确，学习态度不端正，上课注意力不集中，家庭作业常常未完成；作业数量多但质量差，书写不规范，正确率低；部分家长对孩子的学习关注不够，未能积极配合教学，导致学习效果不佳。在今后的教学中，我将进一步提升自身业务素质，充分利用多媒体和直观教学手段，针对不同学生调整教学内容，激发他们的学习积极性，加强与家长的沟通，共同促进学生的进步和成绩提升。
四年级上册数学教学工作总结 第2篇
紧张而充实的四年级上册数学学习已圆满结束，为了能够更有效地推动下学期的教学工作，提升班级整体的教学成绩，现对本学期的工作进行总结如下：
一、教学任务的落实及学生掌握情况
本学期的教学任务已顺利完成，学生在各个单元的教学目标上基本达到了预期掌握程度。
二、取得的成绩与经验总结
在这一学期的教学过程中，我始终遵循数学学科的管理规定，严格要求自己，努力引导学生养成良好的学习习惯。作为一名新教师，我始终保持谦逊，向经验丰富的教师请教，认真做好各项教学常规工作，特别是在备课、授课、批改作业和进行辅导等方面，始终保持严谨踏实的态度，努力做好学生的培优和扶差工作，常规检查时也得到了认可。
1、我根据学生自身差异和年龄特征，进行了多方面的教育，显著提升了学生的知识和能力。
2、我深入研读教材，精心备课，充分利用直观与电化教学，将难点知识分层讲解，有效激发学生的学习积极性。
3、本学期我特别注重思想教育，以培养学生良好的学习习惯和自我检查能力为重点。
4、对学困生进行了针对性辅导，使大多数学生在知识掌握和技能运用上都有了不同程度的进步。
5、通过精讲多练的教学方式，帮助学生在课堂上有效掌握数学知识，重视教具和学具的运用，认真准备每一堂课。
6、在设计练习课时，我力求让学生掌握知识、形成技能，提升智力，因此认真上好练习课，注重练习方式，提高效率。
7、积极参与学校的教学研究活动，认真组织复习和练习，努力提高教育教学质量。
8、重视家庭教育，利用家长会和电话等多种形式与家长保持密切联系，关注个别学生的非智力因素，使他们在学习上有了明显的提升。
9、在培养学生的学习习惯方面，本学期我特别强调每一项任务和每道题都要耐心完成，从而帮助他们养成认真负责的好习惯。
10、通过组织活动、统计数据等形式进行爱国教育，使学生在学习中树立为祖国和中华民族努力的精神。
三、存在的问题与不足
1、部分学生对学习目标不够明确，学习态度不端正，上课时注意力不集中，家庭作业完成情况也不理想。
2、个别家长对孩子学习的重视程度不足，例如在问题反馈上不及时，或学生的基础较差，家庭支持也不到位，影响了学习效果。
3、班级发展不够均衡，学法指导存在不足，教学成绩仍需提升。
4、教学方式较为传统，缺乏创新意识，学生的学习习惯养成还有待加强，培优扶差的措施实施不够扎实，目标也不明确。
5、部分学生存在不良学习习惯，例如计算不认真、书写姿势不当、自觉性差，甚至有学生作业未能及时上交，遇到困难时缺乏毅力去克服。
6、学生的计算能力差异较大，尽管多数学生喜欢计算，但仍有部分学生在计算时表现出粗心大意，导致整体能力发展不平衡，今后要加以改善。
四、改进措施
针对本学期教学中发现的问题，今后的工作中将着重改善以下几个方面：
1、结合教材内容，老师需精心备课，面向全体学生强化基础知识，注重思想教育，虚心向有经验教师学习，提升业务水平，特别关注学生各种能力和知识灵活运用的培养，激发他们的学习兴趣，提升学习成绩，同时自己也要不断学习进步。
2、及时对学困生进行辅导，关注他们的闪光点，并给予鼓励，帮助他们提高能力和习惯。
3、充分利用直观与电化教学，将难点逐层化解，激发学生的学习热情，对学生加强强化训练，力争取得更好的成绩。
4、挖掘数学教材的趣味性，通过数学知识本身的魅力吸引和感染学生。
5、数学教学要面向全体学生，实施因材施教，充分调动学生的学习主动性和积极性。
6、保持与家长的沟通，做好家访工作，以便家长能够更好地配合学生学习。
7、持续进行爱国教育，培养学生为祖国和中华民族努力学习的精神。