细致的观察与反思成为提升课堂效果的重要途径。通过对学生学习习惯和思维方式的分析，我们发现，激发学生的自主探究意识，不仅能提高他们的学习兴趣，还能有效促进知识的内化。因材施教的策略，让每位学生都能在适合自己的节奏中前行，从而在数学的世界中找到自信与乐趣。此次总结不仅是对过去一年的回顾，更是未来教学方向的指引。
初中八年级数学教学工作总结 篇1
在本学期的教学工作中，我承担了八年级数学的教学任务。为了适应现代教育的要求，我从各个方面严格要求自己，结合我校的实际情况及本班学生的特点，扎实推进工作，使得教学活动有条不紊地展开，顺利完成了本学期的数学教学目标。为便于今后的改进和提升，特对本学期的数学教学工作总结如下：
1、课前准备：
（1）通过学习新的《课程标准》，我意识到新课程改革既是挑战也是机遇，需将理论与实际教学相结合，解放思想，更新观念，丰富自身知识，提高教学能力，以全新的素质结构迎接新一轮课程改革的挑战。
（2）认真研读教材，深入理解其基本思想和核心概念，确保每句话、每个字都清晰明了。了解教材的结构，掌握重难点逻辑，以灵活运用为目标，明确补充的资料以及如何更好地进行教学。
（3）思考教学方法，研究如何将教材有效传授给学生，包括教材的组织和每节课的活动安排。
（4）在每节课中传授给学生一个小道理，鼓励他们在各科目中努力学习。
2、课堂教学情况：
我注重课堂教学的组织，关注每一位学生，及时反馈课堂信息，调动学生的积极注意力，保持课堂的稳定性，因材施教，尤其关注优生的培养，激发学生的情感，营造愉快的课堂氛围。课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，努力引导学生对数学的兴趣，课上讲解与练习相结合，家庭作业精简且有针对性，以减轻学生的负担。
3、课后辅导工作：
初中生活泼好动，自控能力不足，常常在学习上缺乏合理的时间安排。针对这一问题，我注重学生的思想教育，并将其落实到学习指导中，尤其在后进生的辅导上，从友好的态度入手，分析学生的问题及原因，及时与家长沟通，共同努力为学生提供支持。从赞美入手，体现对他们处境和想法的理解，令许多同学的学习成绩显著提高，其他问题也有所减少。
4、工作中存在的问题：
（1）学生对作业的订正及内容掌握不足。
（2）几何综合题的专题训练不足，尤其动点问题和图形变换问题。
5、方法与措施：
（1）在保障辅差工作的注重对优生的提升，增加他们的训练量与难度。
（2）落实学生作业的订正及二次订正。
（3）关注中考题型，进行综合性专题训练，以提高学生解决复杂问题的能力。
初中八年级数学教学工作总结 篇2
一、教学方面
1、教师的使命
作为一名教师，我始终认为这一职业充满了神圣的使命感。在我的教学实践中，我努力以宽广的胸怀去关爱每一个学生，让他们能够认可自己，并在学习中产生自信与兴趣。在过去的十年教学中，我并不认为自己是一位严厉的老师，但我始终以强烈的责任心来面对我的每一位学生。我对待每一个学生公平公正，不会因为某些学生的学习成绩好而偏袒，也不会因为其他学生的不足而放弃我的关注。我始终坚信，只有通过对每个孩子的关爱，他们才会愿意接受我教授的知识，进而喜欢上我的课程。真诚是我与学生交流的桥梁。
2、教学方式的创新
在我们的学校，数学教学采用学案自学法。作为八年级数学教师，我与其他同事一起进行备课，查阅资料，讨论设计学案，力求提供更好的课堂体验。
学案自学法的步骤主要包括：
一、创设问题情境；二、自主学习基础知识和例题，完成教师提出的针对性问题；三、通过合作探究深入理解性质和定理的推导；四、进行实践应用；五、基础演练；
六、拓展思维；七、自我总结收获。
这样的教学方式有效地改变了传统的满堂灌的模式。特别是在合作探究环节，学生们以小组为单位，在优秀同学的帮助下，学习困难的学生得到了及时的辅导，同时优秀生的表达能力也得到了提升。大家在讨论中相互交流，学习变得更加愉快。在实践应用、基础演练和拓展思维的环节中，我尽量为学生提供充足的时间和空间，让他们主动探索。在课末，我会询问学生的问题和疑虑，以便及时反馈，并鼓励他们在课堂上大胆表达自己的观点，这不仅是参与的体现，也是课堂民主的最高境界。有时我鼓励学生承担起教学的角色，把他们推上讲台分享自己的观点。
3、引入新型教学模式
我与教研组的同事共同探讨，将美国的道尔顿制引入我们的教学中。我的搭档对教学有独到的见解，我们在设计问题时，注重循序渐进，使学生能够准确把握知识点，同时确保复习全面、重点突出、难点突破，力求使模拟试题科学合理。我们积累了大量的教学资料，成为我们不断反思和提高的重要依据。
4、课程的独特风格
通过数学童话创作，学生们的写作水平得到了提升，数学知识的联系也更为紧密。手工制作对称图形的过程，增强了学生的动手能力，激发了他们对数学的兴趣。
二、管理方面
1、班级合作指导
我们学校没有设置班主任，而是采用小组合作的形式。每周的班会，我们三位老师密切合作，共同传达班级管理的要求。在纪律管理方面，我们分工协作，强调课内外的纪律，确保学生在良好的学习环境中成长。我会重点关注学生的学习情况，及时给予鼓励和警示。
在卫生管理上，我们提倡全员参与，确保班级的环境整洁。通过明确的分工和责任，每位学生都能意识到自己的使命，形成共同维护环境的良好氛围。这让我们的学习空间更加整洁舒适，也建立了良好的集体意识。
细节管理是我们班级管理的一项重要内容。每学期，我们都会举办心灵交流活动，鼓励学生分享自己的感受和进步，教师则在这过程中给予指导和支持，促进师生之间的良性互动。
2、学生活动的组织与管理
在秋季运动会的筹备过程中，我们教师充分发挥团队协作的精神，与学生共同努力，取得了优异的成绩。作为老师，我负责指导学生跳长绳，确保他们掌握技巧，提升参与感。运动会上，学生们不仅展现了拼搏精神，还在团队合作中收获友谊。无论是趣味项目还是竞赛项目，我们班都表现出色，获得了八年级组的第一名。
在为圣诞节联欢活动的准备中，我们也投入了大量精力，指导学生排练英语歌曲，力求每一个细节都能达到最佳效果。
三、提升自身的素质与专业水平
1、向教研组长及同事学习
我的教研组长教学经验丰富，她在我进行公开课时给予了专业指导，并提出了建设性的建议，帮助我明确教学方向。通过集体备课，我们的教材理解更加深入，也加强了团队之间的合作。
2、与专家学习交流
在与专家的交流中，获取了很多有价值的教学理念。他们的经验和见解让我意识到教育需要不断创新和适应，以满足学生的需求。这些学习将激励我在未来的教学中不断进步，寻求更有效的教育方式。
初中八年级数学教学工作总结 篇3
转眼间，八年级的数学教学工作已经完成，在这一年的教学过程中，有成功的经验，也有待改进的不足。这一年是我在教学中积累了丰厚成果的一年，尽管依然存在一些缺憾，但无疑也是我成长迅速、经验不断丰富的一年。以下是我对这一年数学教学工作的
一、收获
1、备课：
本学期的备课工作在去年的基础上进行了优化，不再过度依赖繁复的知识记载，而是着重于教学环节的设计与衔接。依据中考要求和学校的考试标准，我简化了知识的传授，使教学内容更为贴近学生实际，力求让他们能在轻松的学习氛围中，扎实掌握基础知识，减轻记忆负担。通过精准的教学设计，重点强化核心知识的讲解，培养学生的思维能力，使他们能够灵活运用、举一反三。
2、教学方法
在本年度，我积极参与学部组织的“三课”活动和各类教学竞赛，不断提升自身的教学能力。在有空余时间的情况下，我也积极听取其他教师的课堂，取长补短，并结合自身教学实际加以应用。我向经验丰富的教师请教，学习他们在课堂管理、教学语言组织、教学过程设计及课件制作等方面的经验，力求使自己的教学方式逐渐成熟。
3、学生管理
经过一年的班级管理，我深感学生管理是一门深奥的艺术。如何使管理既严谨又不失灵活，如何在轻松的课堂氛围中推进教学，都是我未来需要继续探索的方向。这一年的管理经验让我意识到，良好的师生关系对教学效果的重要性。
二、工作反思与改进
1、加强学生管理：
通过这一年的工作实践，我发现教学的成效与教师对学生的管理及师生关系密切相关。严格的管理和良好的师生关系有助于营造良好的教学氛围，从而提高学生的学习成绩。我会继续总结经验，学习他人的成功管理方法，以便更好地维护师生关系，提高教学效果。
2、规范常规教学：
常规教学是教学工作的核心，在今后的教学中，我将注意克服不规范的教学行为，使自己的教学更加严谨。针对目前的教学现状，我会更加关注学生的实际情况，量体裁衣，合理调整教学深度与难度，避免急于求成，努力做到循序渐进。
3、转变教学模式：
在今年的教学中，我可能过于强调了知识的传授，忽视了学生自学能力的培养。未来，我会加强对学生自主学习能力的培养，灵活运用讲解、讨论、探究等多种教学方式，减少单方面的知识灌输，让学生在互动中更好地理解和掌握知识。
4、提升教学水平：
作为一名八年级数学教师，我明白只靠日常的课堂教学是远远不够的，还需不断扩展视野，吸收新的教学理念和方法。我会努力形成符合学科特点的教学风格，使自己的教学水平跃上新台阶。
5、细节工作亟待改善：
反思过去的工作，我意识到在一些细节方面仍存在不足，比如对作业本的管理和学生作业书写的指导。在今后的教学中，我将更加注重这些细节，使我的教学工作更加扎实。
在这一年的数学教学工作中，我收获了很多，也深感不足。在未来的日子里，我会不断提高自身的专业能力，强化学生管理，关注教学细节，努力使我的教学工作更加完善、高效，继续为学生的成长尽心尽力。
初中八年级数学教学工作总结 篇4
本学期，我负责八年级的数学教学工作。在这个过程中，我认真准备课件、上课、听课以及评课，及时批改学生作业并进行讲评，做好课后辅导，广泛学习各种相关知识，不断提升自己的专业水平，丰富自己的知识储备。我严格要求自己和学生，尊重每位学生的个体差异，使他们能够在学习中有所收获，提升能力，顺利完成教育教学任务。
一、坚持认真备课。
备课时，我不仅考虑学生的情况，还关注教材和教学方法，根据教材内容和学生的实际水平，设计课程类型，制定教学方法，详尽记录教学流程和时间安排，认真撰写教案。每节课我都做到“有备而来”，上课前做好充分准备，制作吸引学生注意力的教具，课后及时总结并撰写教学反思。
二、提升课堂教学技能，提高教学质量，使讲解更加清晰、有条理、准确、富有情感和生动。
在课堂上，我特别注重激发学生的学习积极性，加强师生之间的互动，充分体现学生的主体作用，让他们的学习更加轻松和愉快。注重精讲精练，尽量少讲，鼓励学生多动口、动手、动脑，关注各个层次学生的学习需求，让每个学生都能有所提高。现在，学生普遍表示喜欢上数学课，甚至以前讨厌数学的学生也变得乐于参与。
三、与同事交流，虚心向他人请教。
在教与学的过程中，我始终保持疑问的态度，积极向其他老师请教，学习他们的教学方法。我多听课，做到边听边学习，借鉴他人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听我的课，征求他们的建议，不断改进自己的工作。
四、完善作业批改，布置精读精练的作业。
作业布置有针对性和层次性。为了达到这一点，我经常在网上和书店查找资料，对辅助材料进行筛选，确保每次练习都能发挥最大效用。我认真及时批改学生的作业，并对所出现的问题进行分类透彻分析，针对性进行指导和改进教学方法。
五、做好课后辅导，关注分层教学。
课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的弊端，特别加强对后进生的帮助。对后进生的辅导不仅限于知识教学，更重要的是思想引导，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而激发他们的学习兴趣和求知欲，让学习成为一种乐趣而非负担。通过这样的转变，使得后进生能够自觉投入到学习中，而不是被动学习。我也特别注意补课，帮助他们弥补知识的空缺，使他们更容易理解新知识，从而提升他们的学习兴趣和求知欲。
六、积极推进素质教育。
新课改强调以提高学生素质为核心理念，因此我在教学中不仅仅传授知识，而是注重培养学生的能力，把知识传授与智力发展结合起来，并注入思想情感教育的内容，激发学生的创新意识和能力，使他们的各种素质得到全面的发展。
七、工作中存在的问题。
在教学过程中，我发现自己在教材理解上不够深入，教学方法不够灵活，未能很好地吸引学生学习。对学生的引导和启发也有所不足，新的教学思想学习得不够深入。我对学生的自主学习和合作学习缺乏有效的理论指导，对于后进生的辅导没有做到系统跟进，导致对学生的掌握情况缺乏清晰的了解，教学中存在盲目性，反思也不够。
八、今后的努力方向。
今后，我将加强学习，深入理解新的教学思想，深入挖掘教材内容，把握知识要点和考点。多听课，学习其他老师的先进教学方法，强化对后进生的辅导力度，同时加大教学反思的力度，提高教学效果。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步！
初中八年级数学教学工作总结 篇5
本学期我在初中八年级 (4) 班教授数学课程，感谢领导和同事们的支持与指导，加上我自身的努力，克服了种种困难，较好地完成了教学任务。在这一学期内，我认真备课、上课、听课以及评课，及时批改和讲评作业，也做好了课后的辅导工作，广泛吸收各种知识，形成了一套较为完整的知识体系。严格要求学生，尊重他们的个性，倡导教学民主，确保学生在学习中有所收获，也促使我不断提升自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。
以下是我的一些教学经验与体会：
1．提升教学质量的关键在于上好每一堂课。为此，我采取了以下措施：
（1）课前准备：认真备课。
①深入研究教材，理解教材的核心思想与基本概念，确保每一句话、每一个字都清晰明了，掌握教材的结构及其重点与难点，了解知识的逻辑关系，能够灵活运用，并知道需要补充哪些资料，以便更好地传达给学生。
②了解学生已有的知识技能及他们的兴趣、需求、学习方法与习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难，并提前采取相应的应对措施。
③思考教学方法，解决如何将教材有效传授给学生的问题，包括如何组织教材内容、每节课的活动安排。
（2）课堂教学情况。组织好课堂教学，关注每位学生，重视信息反馈，激发学生的注意力，保持课堂的相对稳定，同时提升学生的情感参与，让他们在愉悦的氛围中学习，课堂语言要简明扼要，克服以往重复的习惯，提问要面向全体学生，激发他们对数学的兴趣，做到讲练结合，合理布置家庭作业，保持作业的少而精，减轻学生的负担。
2．为提高教学质量，还需要做好课后的辅导工作。有些学生性格活跃，缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业，个别学生甚至抄袭作业。针对这些问题，我注重进行思想教育，并将其与学习指导结合起来，切实做好学生的辅导和帮助工作，尤其在转化后进生时，努力从友善入手，以赞美为切入点。每个人都渴望被理解和尊重，因此与学习困难的学生交流时，我会深刻理解他们的处境和想法，并在批评之前先反思自己工作的不足。
3．积极参与听课和评课，虚心向同事学习各种教学方法，博采众长，以提升自己的教学水平。
4．培养多种兴趣爱好，定期到图书馆阅读，广泛拓展知识面，为教学内容注入新的活力。在迈入21世纪的今天，社会对教师的素质要求愈加严格。今后我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
未来我的目标是：
1. 在工作中更加注重自我充实，提高自身的综合素质。
2. 尽力做好对后进生的辅导，缩小差生面，提高全体学生的学习水平。
初中八年级数学教学工作总结 篇6
转眼间，我在八年级的数学教学岗位上又度过了20xx年上半年，回顾这段时间的点点滴滴，我深感有必要对自己的工作进行一次全面的以便更好地汲取经验，提升自我，争取成为一名优秀的人民教师，无愧于这一称号。以下是我对20xx年度的工作
一、师德方面：树立榜样，提升师德
作为一名教师，我始终认为，师德是教师立足之本，应该把它放在极为重要的位置上。学高为师，身正为范，古往今来，这一真理始终未变。在我走上讲台的那一刻起，我便时刻严格要求自己，努力成为一名拥有崇高师德的教师。我坚信，只有给学生树立好榜样，才能培养出优秀的学生。我利用课余时间，广泛阅读各类书籍，不断提高自己的文化素养和专业水平。未来，我将继续加强师德修养，力争在这一方面取得更大进步。
二、教学方面：学习提升，强化自我
担任八年级数学的教学工作是一项艰巨的任务。在实际工作中，我深知，理论与实践相结合是提升教学质量的关键。随着教学时间的增加，我逐渐感受到自身知识储备的不足，经验的缺乏。在面对学生求知若渴的眼神时，我倍感责任重大。为了尽快提升自己的教学水平，我从以下几个方面进行了努力。
我从教学理论和知识入手。我不仅自己订阅了数种教育杂志进行学习，还积极借阅了大量关于教学理论和教学方法的专业书籍，努力将先进的理论知识应用于实践。我也在一次又一次的教学实践中，验证和发展这一理论。
我注重向有经验的教师学习。在教学过程中，遇到各种难题时，我虚心向经验丰富的老师请教，努力吸收他们的宝贵经验，从而增强自己解决问题的能力。
我不耻下问，与学生交流，以此丰富自己的教学知识。学生的思维活跃，理解新知识的能力强，他们的反馈往往让我从不同的角度看待和思考教学，也让我收获了不少新见解。
为了不辜负领导的信任与同学的期望，我定下决心，竭尽所能提高自己的教学水平。我不遗余力地完善自己的知识体系，夯实基础。我继续向资深教师学习，利用课余时间向他们请教如何准备每一节课。通过认真学习教学理论和大胆尝试创新教学，我感到自己的教学能力有了显著提升，学生的成绩也得到了证明，我所教的班级在各类考试中表现出色。
三、考勤与纪律方面
我严格遵循学校的各项规章制度，不迟到、不早退，遇事主动请假。在工作中，我尊敬领导、团结同事，妥善处理与同事间的关系。平时，我注重节约、勤奋工作，热爱学生，力求与同事建立和谐融洽的人际关系，从不参与无原则的纷争，始终以一名人民教师的标准规范自己的言行，培养综合素质。
四、业务进修方面
鉴于新课程改革对教师的业务能力要求不断提升，我在教学之余，积极自学相关课程，并努力学习现代教育技术。
20xx年度，我所担任的八年级数学教学工作取得了一定的成绩。我会继续努力，争取在今后的教学中取得更优异的成果，为学校添砖加瓦!
初中八年级数学教学工作总结 篇7
随着一个学期的结束，我经历了紧张而充实的教学时光，感受到了一系列的收获。我认真落实了学校的教育教学工作计划，更新了教育思想，积极进行探索和改革。在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的将新课程标准的先进思想和理念融入到八年级数学教学中，结合新的教学思路和设想，取得了良好的效果。
一、课程标准深入教师内心，走进课堂实践
《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、评估标准等方面都提出了新的要求和期待。在这一学期，我更加深刻地理解了新课程标准的主要理念、设计思路、课程目标以及实施建议，并将其有效地运用到课堂教学中。
二、课堂教学中师生与学生之间的互动与共同成长
本学期我成为课堂教学的积极实践者，为了确保新课程标准的有效实施，我把课堂教学打造成一个有利于学生主动探索的数学学习环境。在帮助学生获得知识与技能的我注重培养他们的情感、态度和价值观，把数学教学视为师生之间、学生之间的互动与共同成长的过程。我组织了“自主——创新”的教学模式，充分利用教材与各种教学资源，创造性地设计教学案例。我们强调学习过程的重要性，注重学生在这个过程中的感受与体验。这表明，设计一个让学生主动参与探究的过程是探究性学习的新途径。
我努力加强数学教学与现实生活之间的联系，致力于培养学生的应用意识和解决问题的能力。也注重培养他们的探究精神与创新能力。
在教学过程中，我常常思考、研究和通过科研推动教学改革，以创新促进发展，进一步转变教育理念，始终坚持“以人为本，促进学生全面发展，扎实基础，培养创新能力”。我将“自主——创新”课堂教学模式的研究与应用作为重点，力求实现高质量的教学和高效率的课堂。
三、创新评价，促进学生的全面发展
我把学生的评价视为全面考察其学习状态、激发学习热情和促进全面发展的重要工具，同时也是教师反思和优化教学的重要手段。
在学生学习评价中，我不仅关注他们对知识和技能的理解与掌握，还关注他们情感与态度的发展以及学习过程中的变化。我特别注重基础知识的掌握和课堂作业的落实，采用定量与定性相结合的评价方法，定量使用等级制，定性通过评语的形式，让评价更好地反映学生的学习进步和能力提升。这有助于增强学生对学习数学的自信心，提高他们的学习兴趣，促进其全面发展。
四、夯实常规，确保教育教学任务的全面完成
我坚持以教学为中心，强化管理，努力规范教学行为，在常规与创新之间寻求有机结合，促使教师更加严谨、扎实和高效地完成工作。
初中八年级数学教学工作总结 篇8
在本学期的教学实践中，我严格要求自己，努力钻研教材，探索教学方法，并积极向经验丰富的老师请教，根据学生的实际情况，勤奋努力，有条不紊地开展教学工作。
这一学期，我负责八年级（42）班的数学教学任务，经过一个学期的努力，教学目标已圆满完成。在这段时间里，我遵循教学纪律，积极参加政治和业务学习，提升个人的理论水平和实践能力。在教学过程中，我始终保持严谨的态度，努力研究教材，探索有效的教法，力求根据学生的特点，认真投入，扎实推进教学工作。为了在未来的工作中取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行如下
一、主要工作及取得的成果：
1、认真备课，每节课都做到充分准备。
我深知“功夫下在课前”的道理，把备课作为重中之重。在开课前，我认真研读《数学课程标准》、教材和教辅资料，对学期的教学内容做到心中有数，既要备学生，也要备教材和教学方法。学期中，我专注于单元备课，清楚每一部分知识在整个单元及整本书中的位置和作用，深入思考学生的学习方式、可能遇到的困难，以及如何进行有效的解决。在备课中，强调教师的引导作用与学生的主动学习过程，充分理解课后习题的有效性，设计好练习题。
2、提高课堂教学效率与质量。
新课标的数学课堂通常遵循“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的教学模式，新知识的学习往往从相关问题情境的研究入手，这能有效吸引学生的注意。在课堂上，我努力创设能够引起学生兴趣的情境，让每节课都有新意，保持学生的学习热情。
3、积极参与听课与讲公开课。
通过听课与讲公开课，我学到了许多适合自己的教学技巧，同时也暴露了平时可能忽视的问题，这让我在实验中学的教学更加信心满满。
4、及时批改作业，纠正作业中存在的问题。
课后作业是反馈当日所学内容的重要环节，因此我坚持做到勤于批改，确保对存在的问题及时纠正，形成有错必改的良好习惯。
二、存在的问题与今后努力方向：
1、新课程标准的学习与研究还需加强。
2、课堂教学的设计、研究与效果方面尚需完善。
3、多媒体技术在课堂教学中的应用有待提升。
4、“培优、辅中、稳差”的方法和策略还需不断改进。
三、具体措施：
1、深入学习教育教学理论，落实课程标准理念，鼓励学生通过观察、思考、探究、讨论和归纳，主动进行学习。认真研究教材，理解新课标理念，扎实上课、认真辅导并批改作业，同时激励学生认真学习。
2、通过介绍数学家的故事、数学史以及趣味数学题目来激发学生的学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识构建，营造民主、和谐的学习环境，倡导学生自主探究与合作分享，让他们体会到学习的乐趣。
4、通过实践探索，培养学生的归纳推理能力以及多种方式解决问题的能力。
5、培养学生良好的学习习惯，关注非智力因素发展。
6、进行分层教育探索，让每一位学生都能得到充分发展。
初中八年级数学教学工作总结 篇9
本学期，我负责八年级（5）、（6）两个班的数学教学，认真履行教师职责，努力耕耘，锐意进取，勤于钻研，取得了一定的成果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、严格遵循新课程标准进行教学。
本学期，我认真实施学校的教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学方式，努力推进“合作—探究—自主—创新”的课堂教学模式，将新课程标准的新理念与数学课堂教学的新思路相结合，取得了良好的效果。
二、认真做好教学常规工作。
我注重加强教育理论学习，提升教学水平。提高教学质量的关键在于上好每一节课。为了确保课堂的高效性，我认真做好以下常规工作：
1、课前准备：精心备课。认真学习并贯彻教学大纲，深入研究教材，了解其基本思想、核心概念、结构，以及重点和难点，掌握知识的逻辑关系。
2、了解学生的知识技能基础。包括他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测学习新知识可能面临的困难，并采取相应的应对措施。
3、考虑多种教学方法，探讨如何有效传授教材内容，包括如何组织课堂教学，如何安排每节课的活动。
4、做好课后辅导。经过一堂课的教学，不能期望每位学生都完全掌握所学内容，因此必须开展课后复习和辅导工作。
三、主要工作亮点：
1、课堂教学充满激情。每节课我都能以饱满的精神状态走进课堂，用自身的热情激励学生学习。
2、认真进行教学分析。本学期，为了进一步提高教学质量，我针对学生的学习情况进行了详细分析。每次学情分析考试后，我及时批改试卷，分析成绩，反馈给学生，确保后续辅导落实到位。学生在学情分析考试中的表现不断提升，计算能力也有所提高，优秀率和合格率同步上升。
3、认真组织教研课。本学期，我开展了一次关于“培养学生计算能力”的教研课，进行了学情调研，并根据调研结果制定教案和课件。这节教研课收到了良好的效果。
4、创新设计，科学评价。我任教的两个班进行了创新评价工作。在学习评价方面，关注学生的知识掌握和技能发展，更注重他们情感与态度的形成；在作业评价方面，改变以往的常规方法，采取日评、周评和月评相结合的方式，激励学生的学习积极性，让他们既看到进步，又有了继续学习的动力，并树立明确的学习目标。
四、主要工作反思
1、部分学生的基础较为薄弱。尽管在教学中取得了一定的成绩，但我仍然心存忧虑。有时感觉学生很努力，老师也进行了辅导，但成绩提升依然有限，这一直是我的一块心病。
2、部分学生对数学学习的兴趣未能得到提升，缺乏学习的激情。究竟是学生的问题，还是教师的教学方法不当，值得我深思。
3、在课件制作方面，我需要不断学习提高现代教学技术，提升多媒体课件制作能力，制作出更具针对性和实效性的课件，以辅助教学，提高课堂效率和质量。
4、在学情分析方面，不仅要关注学生的提高率，更要具体落实，使每位学生都能得到充分的发展。
八年级的数学教学工作并非结束，而是一个新的开始。在实施教学的过程中，不断总结与反思，才能更好地适应教育发展的新形势。
初中八年级数学教学工作总结 篇10
时间过得飞快，一学年又要结束了。在这一年中，我们八年级的数学教学团队紧密围绕学校的工作计划和教研组的要求，扎实开展教学工作。我们认真组织教师学习新的课程标准，树立现代教学理念，并将其落实到实际教学中。我们秉持科学发展观，转变教学方法，务实开展课堂研究，努力将新课程理念融入教学实践，确保教学质量不断提升。以下是我们这一年的工作
1、强化理论学习，提高教学认识
新课程标准的实施对每位教师提出了新的要求和挑战，特别是随着教材的不断更新，要紧密结合新标准和新理念确实面临一定的困难。本学期，我们备课组不断加强对数学新课程标准的学习，使教师们对新标准的基本理念、结构框架和具体目标有了更清晰的理解。我们还学习了其他教育教学理论，例如洋思中学的先进理念，并鼓励教师们多读教育相关书籍，逐步改变教学观念，以指导我们的教学实践，进一步提高教师的理论水平和专业素养。
2、重视学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上增强学生自主学习能力的培养，我们还注重让学生在课前进行预习和课后学习习惯的养成。我们教会学生自学的方法，引导他们在课前预习时记录遇到的疑难问题，以便在课堂上与老师及同学们进行讨论，提升学习效率。我们通过多种渠道与家长保持沟通，及时交流意见，共同关注学生的成长，从而增强他们的学习自信和良好的学习习惯。
3、积极开展教研活动，持续反思与提升
我们组的教师积极撰写课堂教学随笔、反思和案例，定期上传研修成果。每位教师都能按时完成学校要求的教学反思、案例与论文的撰写。组内教师互帮互助，常开展个人间的合作研讨，分享教学经验，探讨教学问题，努力提升备课和授课的质量。我们每位成员都严格执行学校的工作计划，认真积累备课资料。承担备课的教师也能严格按照计划，认真研究教材，精心设计教学方案，高效完成备课任务。在备课讨论中，组内教师积极倾听，提出值得探究的问题，统一教学重点与难点，设计启发式的语言，以及分享以往教学的经验与反思。
我们每位教师都毫不保留地分享自己的观点。在上课前，教师依据学生的特点，进行因材施教，体现个人特色，准备第二次备课。教师们结合研究课题，积极参与学校组织的各类教研活动，认真落实观课和议课的工作。在这些活动中，教师们取长补短，不断提升个人的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中进步，力求在每一件事情上都多一些认真和主动。
4、教师跨班上课，实现资源共享
我们组的教师积极进行跨班教学（例如：左老师到一、二班上课，丁老师到三、四班上课），以体会其他班级学生的特点，为集体备课积累素材，准备更有效的集体备课。我们的理念是“你教我的学生，我教你的学生”，每个学生都是我们的共同责任，我们一起努力教学。
通过这一年的集体备课实践，教师们普遍认为效果良好，收获颇丰。由于每位教师能力有限，我们可以通过共享资源，互相促进，提升教学效果。这种合作还节省了时间，让我们有更多的精力去做其他的事情。学生们也在教师集体备课的启发下，开始进行原本没有的活动，如跨班交流和询问其他班的老师问题等。我们八年级的团队真正形成了一个紧密团结、共同向上的整体。
虽然我们在这一年做了许多工作，但依然有不少不足之处，例如如何提高课堂教学质量，培养学生的综合素质等问题。我们需要为自己设定更高的目标，绝不能满足于现状，更不能混日子。我们应多思考、多反思、时刻鞭策自己不断进步，这将是我们永远追求的目标。没有最好，只有更好，我们会继续努力。
初中八年级数学教学工作总结 篇11
这个学期我负责八年级数学的教学工作，已经是我在侯寨一中工作的第三个年头。从最初走上讲台时的紧张，到如今的游刃有余；从起初的备课无从下手，到现在能有条不紊地设计课程；从刚开始对学生的管理手足无措，到现在能够有效应对课堂上的各种情况，确实让我有了显著的成长。非常感谢侯寨一中这个温暖的大家庭，促使我如此迅速地进步！
一、教师专业发展方面。
1、备课。
我坚持三次备课：深入研读教材、借鉴教师指导书籍、做相关练习，坚持手写教案，通过不断完善导学案提升我的教学设计。
2、上课。
在课堂上，我必须关注每一个细节，不仅要把课程内容讲解清楚，还要利用我的目光掌握学生的课堂状态，对于走神或捣乱的学生，及时进行引导，确保他们重新回到学习状态。
3、布置作业。
我始终坚持自己先完成布置给学生的作业，以此发现学生在解题中常见的错误和困难。无论是家庭作业还是课堂作业，我都确保每一份作业都按时批改，将测试结果及时反馈给学生。
4、课后辅导。
午自习期间，我一定会进入班级进行辅导，通过面对面的交流和一对一的辅导，建立了八一和八二班的数学交流微信群，在群内录制教学视频和语音讲解，为学生提供更好的学习支持。
5、观课议课。
我积极参加骨干教师的观摩课，学习他们的优点，不断改进自己的教学方式，逐步掌握怎样有效地评估一节课的质量。
二、教学基本功方面。
1、参与了《20xx——20xx学年中小学实验教学优质课》评选活动，从备课、教学设计，到录制视频和反思我都独立完成了此次赛课，虽然没有获奖，但我相信下一次会做得更好。
2、坚持读书，认真研读了一些数学专业的书籍，比如《数学课程标准》和《中学数学教学概论》，进一步提升我的专业素养。
3、与八年级数学组合作，开展校本课程“百变魔方”，成功完成了二阶魔方、金字塔魔方、镜面魔方和圆筒魔方的教学，学生们的学习热情高涨，过关率接近百分之百，极大地提升了他们的空间想象能力。
三、教科研方面。
我参与了国培班老师主持的“新课程标准下初中数学开放性作业设计的实践研究”，争取明年能够独立主持课题，成为一名研究型的教育工作者。
四、学科教学方面。
在八（一）班，数学的及格率和优秀率整体较为理想，而八（二）班的优秀率相对靠前，但及格率不高，尤其低分率较大，总评位于班级末尾，与其他班级差距明显。下学期我希望八（一）班的成绩稳步提升，八（二）班的成绩能够与其他班级持平。
郭新春老师退休时说：“人要知足但不满足”。明年的努力方向：加强基本功训练，提高学科教学成绩，争取评选为优秀教师。具体措施：课前继续三次备课，精心设计教学；课中精炼语言，确保数学用语严谨，时刻关注课堂，采用多种方法吸引学生注意力；课后做好学生辅导，确保自己先完成布置的作业，及时批改学生的上交作业，并认真分析各次测试的成绩，因为成绩的提升是一个长期而反复的过程。
相信：明年我会取得更好的成绩！
初中八年级数学教学工作总结 篇12
在过去的一个学期中，我们的八年级数学教学团队始终保持着认真负责的态度，坚持本职工作，勤勉尽责，努力提升教学质量。以下是我们的工作
一、工作总结
本学期我们深入学习并全面理解《九年义务教育数学课程标准》的核心思想，认真研读《初中数学新课程教学法》，以此转变数学教学观念，明确以学生为中心的教学理念。我们明确学生是学习的主体，而教师则应扮演组织者、引导者与合作者的角色。在教学中，不断培养学生的学习习惯和对数学的兴趣，理论应用于实践中，取得了良好的效果。
1. 认真备课。
备课不仅仅是了解教材的知识点，还需要深入学习教学方法和学生的学习方法。教师需要熟悉教材，并能自如运用，做到心中有数。对于课堂练习，教师需设计变式训练，帮助学生提高灵活运用知识的能力，并与经验丰富的教师交流，解决教学中的难点。
2. 有效组织课堂教学。
我们关注每位学生的参与情况，重视课堂中的信息反馈，调动学生的积极性，使大家能够在愉快的氛围中学习。教师在课堂上语言简洁明了，并适时进行点拨，使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。课堂上合理安排自主探究与合作交流，让每位学生都能积极参与到学习中，通过小组讨论和代表汇报的方式进行知识的拓展和深化。
3. 课后反思的重要性。
在教学中，我们会记录下各类闪光点，比如课堂中激发学生兴趣的语言，突破知识重难点的创新方法，甚至是学生的独特思维。在反思中，教师需要认真分析课堂表现不理想的原因，无论是语言表达、内容处理，还是学习方法、习题设计，都需要细致反思并提出改进措施，以不断提升教学质量。
4. 加强课后辅导。
考虑到初中学生的学习特点，他们可能在自控能力上存在不足，难以按时完成作业。对此，我们加强思想教育，贯穿于学习指导中，同时对后进生给予更多的辅导与关爱。从尊重和理解开始，用鼓励的方式提升他们的自信心，促使他们的进步。
在课余时间，我还积极为个别学习困难的学生提供一对一的辅导，帮助他们在知识点上有所突破。
5. 积极参与教学研究活动。
我坚持每周参与教研活动，认真记录，并虚心学习创新的教学方法，运用到日常课堂中，取得了预期的效果。
6. 向经验丰富的同事请教。
我主动请教备课组长及有经验的老师，吸取他们的教学经验，比如听取一节关于《梯形性质》的新授课，均使我受益匪浅。
7. 灵活多样的课堂教学形式。
在课堂上，我注重使用直观教具、制作模型和利用多媒体课件，为学生的思考提供支撑，同时培养学生的思维能力，将生活化的、有趣的问题情境融入其中，激发学生的学习热情，让他们在参与实际操作中体会数学知识的内涵。
8. 及时批改作业。
我坚持每天批改一定量的作业，以了解学生的学习情况，及时在课堂上进行反馈和纠正，逐步培养学生良好的数学学习习惯与能力。这同样是八年级教学的重点，帮助学生形成“课前预习、课堂参与、课后总结”的良好习惯。
9. 针对不同班级采取针对性措施。
在C93班，我发现同学们的上进心不足，于是将班级分为三个小组，并选派学习成绩优秀的同学担任组长，负责作业布置与监督。起初组长不熟悉操作，但随着时间推移，效果显著，大家按时交作业，抄作业的现象减少，整体学习氛围有所改善。
二、存在的不足
尽管取得了一定的成绩，但在教材的深度钻研、教学大纲的全面体会以及学生心理和兴趣的把握等方面仍有待加强，作业的布置也需更加科学与前瞻。
三、未来努力方向
通过一年的实践，团队一致认为需要全面统筹安排教学工作，科学规划教学进度与复习时间，提升班级优生和及格率。优化快班教学方法，以期培养出更多优秀学生。我们将在新学期继续努力学习，追求进步，力争实现更高目标。
初中八年级数学教学工作总结 篇13
岁末年初，再次梳理这充实而繁忙的一个学期，心中满是喜悦与成长，同时也带着些许迷茫与反思。
在本学期的数学教学中，我不断自我反省，记录下其中的得失与感悟，力求不断创新，持续优化自己的教学方法，提高自己的教育水平。
一、总结亮点，直面不足
我认为，一堂优秀的数学课应该是自然、和谐且让人感到舒适的。每位教师在教材的处理、教学方法的运用、学生学习方式的指导等方面都有其独特的见解与创造。在课堂上，常常会有一些闪光点，比如激发学生兴趣的导入语言、突破重难点的独特方式、鼓励学生参与的过渡语、以及对学生表现的恰当评价等，值得详细记录以备后续参考。然而，每节课中也难免会遇到种种挑战，有时是表述不当，有时是内容安排不合理，还有可能是教学策略失当，或是习题设计不够科学。针对这些问题，我在课后会进行深入的思考，认真分析导致学生理解不佳或气氛冷淡的原因，并据此制定改进措施，以期在未来的教学中不断提升和完善自我。
二、反思教学是否满足不同学生的需求
经过一学期的教学实践，我深刻认识到，教学必须因材施教。每位学生的个性素质、学习态度与能力都各自不同。对学习能力较强的学生，我会设计更具挑战性的题目，鼓励他们超越自我，提升层次。作业布置时，我会让优秀生完成教材上的习题后，再增加几道难题，促使他们多动脑思考。对于学习相对困难的学生，我则会降低要求，帮助他们达到基本理解的水平，努力让学困生完成课本作业。
三、反思教学目标的达成情况
《数学课程标准》清晰地指出了义务教育阶段数学的教学目标，涵盖知识与技能、数学思维、问题解决及情感态度等多个方面。在教学过程中，我努力让学生充分参与，通过自主学习和实践来掌握知识，力求在知识技能和情感态度等方面都能有所收获。
我也注重学生联想能力的培养。通过引导学生进行联想，提高他们对数学学习的兴趣；利用验证联想的过程，使学生能全身心投入学习活动。教师给学生提供足够的思考空间，让他们通过验证与归纳的方式，体验成功的乐趣，从而积极自在地运用所学知识，促进他们对数学的理解与掌握，同时增强了学习兴趣，实现真正的成长。
尽管在教学过程中取得了一定的进展，但仍需继续反思和修正教学中的不足之处。唯有如此，才能不断进步，成为一名更加优秀的人民教师。
初中八年级数学教学工作总结 篇14
作为一名初中八年级的数学教师，我深知教学不仅仅是完成课程大纲的任务，更重要的是在教学过程中不断反思和提升自己的教育教学能力。每一节课结束后，我都会认真回顾自己在教学过程中的得与失，并记录下这些宝贵的经历，以期在今后的教学中不断进步。
一、总结教学中的亮点，分析不足之处
一堂成功的数学课应该是充满活力和互动的。在教学中，总会有一些闪光点，比如生动的导入语、巧妙的知识点讲解或是对学生参与的鼓励。这些都能有效激发学生的学习热情。我也会关注课堂中出现的问题，例如讲解不够清晰、练习题目难度不适合学生水平等。在课后，我会冷静地分析产生这些问题的原因，并思考改进的措施，以便在未来的教学中优化我的方法。
二、反思自身的教学方法是否伤害了学生的自尊
在班上有一位数学基础薄弱的男生，他常常在课堂上分心。有一次，我看到他在下课后小心翼翼地来请教我一道题，我却因为平时对他的不满而大声斥责。冷静下来想想，我意识到我的反应可能对他造成了心理伤害。作为教师，我们需要时刻关注自己的言行，尽量避免无意中打击到学生的自信心。任何时候，保护学生的自尊心都是极为重要的。
三、反思教学是否关注每个学生的个体差异
在实际教学中，我们常常会以统一的标准来衡量每位学生的表现。然而，每个学生的学习能力和基础都存在差异。对于学习能力强的学生，我会提供更具挑战性的任务，鼓励他们探究更深层次的知识。而对于基础较弱的学生，我会适当降低要求，确保他们能够达到基本的学习标准，避免让他们因为未能完成高难度任务而丧失信心。
四、反思教学是否真正达成了教学目标
根据《数学课程标准》，教学应涵盖知识技能、数学思维、解决问题的能力，以及情感态度等多个方面。教学方法可以分为几种：有的只注重填鸭式的知识灌输，有的虽然试图引导学生思考，却忽视了学生主动学习的能力。理想的教学方式是让学生通过实践操作与合作交流，自主探索，从而真正理解和掌握数学知识。在这一过程中，教师应提供充分的思考空间，使学生能够在学习中感受到成功的喜悦，这对他们的成长至关重要。
作为一名教师，我想以智慧与爱心去点亮每一个孩子的心灵。我坚信，教育最重要的不是传授知识，而是培养学生的能力与品德，让他们成为对社会有用的人。通过不断的反思和实践，我希望能成为一名优秀的数学教师，帮助学生在学习中收获快乐与成长。