既有成功的经验，也有值得反思的不足。通过持续的课堂观察和学生反馈，我深刻认识到，激发学生的学习兴趣是提升他们数学能力的关键。重视基础知识的扎实掌握，为后续学习打下坚实的基础，也是不可或缺的环节。这一系列的实践与思考，构成了我对于小学数学教学的重要期待在今后的教学中能不断优化与改进。
小学数学教师教学工作总结 1篇
一学期的时间如白驹过隙，既忙碌又充实。在这个学期里，我始终坚持学校的教育教学工作计划，不断推进我校“自主——创新”课堂教学模式的实施，同时将新课程标准中的新思想、新理念与数学课堂的教学新思路相结合，转变思维，积极探索，改革教学方法，获得了良好的效果。
在本学期，我校在校长先进教育理念的指导下，年级组教师共同探讨，让我的工作得益匪浅。作为一名数学教师，我深知自己是课堂教学的实践者。为确保新课程标准的落实，我努力将课堂建设成一个有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获取知识和技能的情感、态度和价值观也能得到充分发展。我将探究式学习视为教学改革的基本指导思想，认为数学教学是师生、学生之间互动和共同发展的过程。在教学中，我紧扣新课程标准，与我校“自主——创新”的教学模式相结合，在有限的时间里深入理解教材，撰写教案，并根据班级学生的实际情况进行说课、主讲和自评；积极利用丰富的教学资源，创造性地运用教材构建公开课，反复进行听评，从研讨、讲解、听课与评价中琢磨出精彩的教学案例。本学期，我参与了校内开展的“一课多讲”和“同备一节课”的校本教研活动，我执教的《六的乘法口诀》在“一课多讲”活动中受到师生的好评；我所教授的《可能性》在“同备一节课”环节中也激发了听课教师的教研热情，引发深入思考。经过课堂展示及听课教师的评课意见，我撰写的《可能性》教学案例《正推与反推》也获得了好评。
本校非常重视“教育教学反思”在教师成长中的重要作用，要求每位教师坚持写作教育教学反思，使这种反思成为一种自觉的行为。反思是一种手段，通过反思来推动自己不断进步，及时发现并纠正存在的问题，深入思考并提炼经验。教学反思的重要意义在于教师要勇于质疑自己，敢于突破自我，不断迈向更高的层次。持续的反思能帮助我形成独特的个人教学风格。我也会反思他人的教学，借鉴他人优点，通过听评课活动，学习他人的教学长处，找到自己与他人在理念与方法上的差距，从而提升自己。我根据工作实际，将反思分为“课后思”、“周后思”、“单元思”、“月后思”及专题反思，并根据这些反思及时撰写教学案例。本学期我撰写的六篇教学案例受到领导的认可，除了提交的反思记录，我还将课堂中遇到的喜悦与失落及时记录下来，虽然形式上可能不够规范，但其中记录了很多思考的火花，成功的欣喜与失败的教训。不断反思能助我发觉困惑，通过“教然后而知困”，我能够发现许多陌生的自我，促使自己向他人请教，汲取书本的智慧。我常常通过写作和阅读，既是自我鞭策，也是对自己的鼓励，更能使成长的足迹更加扎实。在这一过程中，我深感受益良多。
结合工作与生活，我在书本中学习，在工作中学习，在实践中学习，与同事建立积极的伙伴关系，在日常教学中将参与过程中的体会、感悟和思考以真诚的方式进行交流。在我积极参与的对教学有了新的领悟，教学组织能力也得到了提升。短短几个月的课程改革实践，为我的教育教学注入了生机与活力，教育观念发生了深刻的变化。我通过教学实践，善于发现问题，积极参加学校与教研组的各类教研活动，充分发挥个人的主动性，努力探索解决问题的途径与方法，促进教学方式和学生学习方式的转变，使新课程理念得以有效落实，初步形成了自己的教学风格，取得了显著的成果。
在过去一年的工作中，我始终保持着强烈的事业心，出满勤、干满点，从不迟到早退。在工作中，我不断提高自己的科学文化素养和教育理论水平，潜心钻研业务，追求卓越，脚踏实地，敢于探索。我撰写的教案整理书包被大象出版社出版，参与的立项成果获得省级三等奖，关于如何提高学生主体参与有效性的研究成果获得市级三等奖和市级论文二等奖。为了进一步提升自我能力，我还参加了全国成人高招，成功考入河南省教育学院的数学教育本科课程。
在日常教学过程中，我从小处着手，了解学生的认知水平，查阅资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，不仅教给他们知识，更教会他们如何求知、合作与竞争，培养他们正确的学习态度和良好的学习习惯与方式，使学生在学习中感到乐趣，学得扎实。向40分钟的课堂争取效益；设计分层次且内容丰富的课外作业，与新老教师互相学习，共同探讨教学方法与学情分析，踏实做好常规工作，注重教学的每一环节，认真抓好单元过关和期中质量检测，班级单元验收有条不紊，并对五名优秀与困难的学生进行跟踪调查。为进一步落实新课程标准，我重视学生的数学活动，培养他们的数感、空间观念以及应用意识和推理能力，优化笔试题的设计，设计知识技能形成过程的试题，开发富有生活化的数学试题。在20xx年6月23日进行的期末测评中，我所执教的班级及格率达98.5%，优秀率为93%，在年级组中名列第一。为了促进学生的全面发展，我对班级前后五名学生进行了细致的跟踪调研，分析试卷，了解每位学生的情况，找到今后教学的切入点，补缺补漏，提升优秀生，帮助学困生，立足课堂，打好基础。
我将评价视为全面了解学生学习状况、激励学生学习热情、促进学生全面发展的有效手段，亦是我反思和改进教学的重要依据。本学期，我在作业评价方面进行了尝试，采用日评、周评、月评综合评定，老师评价、学生自评、小组评定和家长反馈相结合，老师对日常作业进行评价后，学生自查并登记评价结果，周五下午，学生以小组形式评定作业等级并带回家，双休日家长可以对孩子一周的学习和作业进行评价、了解与对比，给孩子提出学习要求，周初老师进行综合激励，采用积分制（5个红花换一面红旗），学生每周都能为自己设定新的学习目标，这个目标再转化为每天的学习行为，使学生在日复一日、周复一周中不断吸取经验，并且及时进行弥补，月末进行“争星”活动，让学生在一个月内体会到学习成功的喜悦或向他人学习，月末是一个新起点，所有学生站在同一起跑线上，大大调动了学习积极性，让他们看到学习的进步，并树立学习的目标，评价的激励作用得以充分发挥。
回顾自己走过的路，想想刚工作时的情景，我从一系列的教育教学实践中深刻体会到，教师是学生心灵的耕耘者，教学不仅要教授知识，更要渗透到学生的心灵深处。在今后的教学中，我将进一步研究学生对数学课的需求，激发学生的学习兴趣，在他们的心中留下深刻的印记。我将努力扎根讲台，拓宽教室的空间，用新鲜的活水滋润求知的心灵，用灵动的智慧音符去奏响学生心灵的乐章。
小学数学教师教学工作总结 2篇
时光荏苒，转眼又到了期末总结的时刻。在学校领导的悉心指导下，本学期我不仅圆满完成了教学任务，还在教学业务上获得了显著提升。为了在今后的工作中不断进步，我将本学期的教学工作进行希望能扬长避短，吸取经验，继续前进。回顾这半年的教学旅程，既忙碌又充实，充满挑战与收获。现将各方面总结如下：
1、热爱教育事业，忠诚于学生，始终保持认真负责的态度，严格遵循学校的规章制度，努力营造良好的课堂氛围。
2、备课过程认真细致。在备课中，不仅关注学生的学习需求，还积极研究教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，精心设计课程类型，并制定详细的教学计划，确保每一节课都有充分的准备。利用各种有趣的教具，吸引学生的注意力，并在课后及时形成系统的教学后记，归纳知识要点。
3、提升上课技能，确保教学质量。在课堂上，我注重表达的清晰、条理和准确，努力使课堂内容生动有趣，增强学生的参与感。我特别重视学生的主动学习，鼓励他们积极思考和发言，同时针对不同层次的学生需求，调节教学方法，确保每位学生都能得到适宜的发展，努力让学生享受数学课的乐趣。
4、坚持启发式教学，充分利用45分钟的课堂时间。以学生为主体，注重知识与技能的培养，重视学习过程和方法，培养学生的自主学习、合作学习和探究精神。
5、认真批改作业，布置有针对性、有层次的作业，以提高学生的学习效果。通过互联网收集相关资料，筛选出适合的辅助材料，确保每次练习都能取得最佳效果。对学生作业的批改及时、认真，认真分析总结存在的问题，进行有效反馈，改善教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导，实施分层教学。对于不同层次的学生，提供相应的辅导，避免一刀切的教学方式。注重后进生的学习指导，不仅关注知识的传授，更关心其学习态度和兴趣的培养。通过各种方式激励他们，让他们认识到学习是有趣而重要的，从而激发他们的求知欲，让他们主动投入学习。在此基础上，针对他们的知识断层进行补习，确保他们能够跟上学习的进度。
教育工作是不断创新、永无止境的过程。在教书育人的道路上，我辛勤付出，收获快乐与成就。我将继续用心教学，坚信今日的努力，必将迎来明日的绚丽花朵。希望在今后的日子里，能不断发扬优点，克服不足，进一步提升教学水平。
小学数学教师教学工作总结 3篇
20xx学年度的工作已经圆满结束，现对本学年度的工作进行总结。
一、思想认识。
在过去的一年中，我始终保持严谨的态度，热爱教育事业，努力提升自己的思想水平，这不仅是对自己过去努力的更是新征程的起点。在这一学期里，我积极配合学校的各项工作安排，努力与领导和同事们协作，共同完成校内外的工作任务。
二、教学工作。
本学期的教学任务相对繁重，但我始终努力探索优秀教师的教学经验，领悟其中的教学艺术。平时，我虚心请教那些经验丰富的老师，力求在每一节课上做到充分准备。我的信念是：绝不打无准备的仗。在备课时，我认真分析教材内容，结合学生的实际情况，精心设计教案。
本学期主要承担了二年级两个班的数学教学工作，同时担任其中一个班的班主任。由于我已经教授这两个班级两年，对学生的思想、学习及家庭状况有了较深的了解，且对教材也经过上学期的实际教学有所熟悉，因此工作开展得较为顺利。提升优生和帮助后进生是学期教学工作的重点。班级中总会有一些优秀生和相对薄弱的学生，对于后进生，我给予了特别关注。在课堂上，我常常多提问、多巡视、多给予辅导，并重视对他们每一次小进步的表扬。课后，我也尽量与他们交流，成为他们的朋友，帮助他们树立信心，激发他们对数学学习的兴趣。
三、班主任工作。
在班主任工作中，我十分重视学生思想教育的开展。通过班会和结合各科教材，我对学生进行爱国、爱集体、爱学习等多方面的教育，努力营造良好的班风和学风。班干部是我工作的得力助手，因此培养有能力的班干部是我班主任工作的一个重要内容。我选拔并培养了两位优秀的班长，他们能够很好地管理班级的学习和纪律，减轻了我的工作负担。我定期与班干部开会，了解他们的工作情况，鼓励他们大胆开展工作，使他们在同学中树立威信，成为学习的榜样。在他们的努力下，我们班的各项工作得以正常进行。为了做好班级的常规管理，我坚持每天到校，第一件事就是了解学生的情况，对他们进行悉心教育。经过一年的努力，我们班的早读、卫生和课堂纪律等常规工作都取得了较好效果。
本学期最让我满意的是与家长的沟通和联系。我主动通过电话与家长保持密切联系，了解学生在家的学习和生活情况，同时向家长反馈学生在校的表现，努力与家长达成一致的教育理念。面对家长对我工作的意见，我非常乐意接受，并尝试从家长的角度考虑问题。结果，大多数家长对我的工作表示信任和尊重。在做好教学工作的我也严格遵循学校的各项规章制度。
小学数学教师教学工作总结 4篇
这个暑假的教育工作即将结束，回想起这段时间的经历，我心中充满了感慨。一开始接触到这个职位时，我感到无比紧张，仿佛肩上背负着一份沉甸甸的责任与使命感。虽然心中有些担忧，但我深知只要全心投入，就一定能做好。我决定认真对待这份工作，做到尽心尽力，不留遗憾。
暑假的第一节课是给四年级学生上的数学课。作为主要负责小学数学的教师（除了六年级外），我对第一节课的表现感到满意。课堂上，学生们积极举手回答问题，下午的作业完成情况也不错，这说明他们对知识的掌握程度还可以。之后，我每隔一天便接触不同的年级和学生，内心的感受也各不相同。
在二年级的课堂上，总共有七位学生。每个学生都有自己的优缺点，但他们共同的特点是都渴望老师的鼓励。受到激励后，他们学习的积极性明显提升。然而，他们的自觉性普遍较低。在这班勤奋的学生中，黄俊杰给我留下了深刻的印象。他聪明而又有些腼腆，能够快速理解新知识，作业完成得又快又准。他的自觉性使得他能够高效地完成任务。相较之下，吴思凯的自觉性就显得不足。他在课堂上认真听讲，但作业完成情况不太理想。我相信，通过老师的不断引导，他会慢慢提高自我管理能力，培养学习的积极性与主动性，这是持续学习的关键。考虑到二年级学生接触学习的时间不长，培养他们对学习的自主性和给予更多的鼓励显得尤为重要。
三年级的教学让我感到无比快乐。与这些孩子的交流让我仿佛回到了自己的童年。然而，在他们中间，有一个让我感到棘手的学生——夏丽君。她上课时容易走神，知识掌握得比较缓慢。在下午的作业辅导后，我会给她布置一些额外的练习，以帮助她进一步巩固知识。尽管如此，她偶尔也会按时完成布置的作业，让我倍感欣慰。
来到四年级后，我又遇到了一个让我感到棘手的学生杨天龙。虽然他很聪明，但性格内向，课堂上回答问题的积极性不高。经过几次交谈，他的表现有所改善，开始积极举手提问，这让我感到欣慰。希望他能继续保持进步，并在未来的学习中更进一步。
在五年级的学生中，肖晨露这个女孩给我留下了深刻的印象。上课第一天，她对知识的态度显得十分冷漠，这让我感到有些不快。于是我暗下决心，一定要让她改变这种态度。在教学过程中，尽管我们偶尔会有小摩擦，但她现在更愿意倾听我的建议，态度明显好转。我深信，只要付出真心，就会有所回报。
刚接手的六年级虽然相处的时间不长，但我们之间也逐渐变得熟悉。其中的一个学生尹远给我留下了深刻的印象。她上课专注认真，几乎不会走神，但在回答问题时显得有些紧张。我希望她能克服这种不自然，慢慢放松自己。
对于所有年级的学生，我认为作为一名教师，最重要的是要有责任感和耐心。对于低年级的学生，要多给予鼓励；而对于高年级的学生，则需要适时地严格和宽松。反思自己在这次教育中的不足，我意识到自己对学生的要求不够严格，导致一些高年级学生对学习的服从性降低。未来的教学中，我将努力做到教学有度，更好地管理班级。这次经历不仅锻炼了我的表达能力，更让我在与学生们的互动中感受到了无比的快乐。