我们深感教导不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。通过与教师的深入交流和学生的反馈，我们发现，真正的教诲在于引导学生独立思考、激发他们的内在潜力。这一过程让我们意识到，教导者的责任不仅在于教授学科内容，更在于培养学生的品格和责任感，使他们在未来的道路上更加自信和从容。
教导处教学工作总结 第1篇
又一个学期在繁忙的教学中悄然结束，本学期我校教导处在区研训中心及校长室的指导下，以全面提升教育教学质量为核心，围绕“常规检查”工作进行重点推进，紧密结合我校的实际情况，深入分析解决教学中所面临的新情况和新问题，聚焦课堂与教师两个关键环节，通过细致的常规管理与精心的服务，推进教导处的各项工作。现对教导处本学期的工作进行
一、强化教师队伍建设，重视青年教师的成长
教师团队建设是学校的一项基础性工作。我校周岁以下青年教师的比例超过60%，这使得我们的教学团队充满活力，但也给教师的培训带来了新的挑战。本学期，我们在持续组织全校教师培训的更加注重对青年教师的培养。
1、组织教师参与各类专业培训。本学期，我校有1位教师参加了xx省小学数学学科带头人培训班，1位教师参加了xx省首届资源教师培训班，14位教师参加了区小学教师各学科的集中培训，19位教师参与了xx省中小学教师专业发展远程培训，46人次参加了市、区的各类短期培训班，累计有5位教师获评为优秀培训学员。
2、积极参与多项教学交流活动，安排教师外出听课学习。本学期，我校教师参加了xx省小学数学改革示范课展示会、“千课万人”全国小学数学新课标研讨观摩、儿童阅读研究论坛及市小学科学优质课评比等活动，外出听课人数达到10人次。
3、开展校本培训，确保培训的针对性与实效性。本学期，我们安排了“提升教学效果主题研训”、“新课程标准解读研训”、“班级文化建设研训”等活动，为教师提供理论学习的机会，促进其专业成长。
4、为青年教师搭建发展平台，深化青年教师发展共同体建设。我们修订了《长超小学青年骨干教师发展共同体记录袋》，并开展了“我读书、我思考、我实践、我成长”读书活动，鼓励教师阅读至少两本教育专业书籍，进行总结与讨论。
5、注重骨干教师的培养，创造多种锻炼机会。本学期，我校鼓励教师参加区、市级各项竞赛，选送的课例在各类评比中取得了优异成绩，教师们也在不同领域获得了多项荣誉。
二、加强教学常规管理，构建高效教学
教学常规管理是学校发展的重要基础，也是教导处的重点工作。本学期主要开展了以下工作：
1、做好基本常规，细化管理工作
开学之初，教导处顺利完成了新生入学工作，课表调整与学籍年报等任务；在学期中，安排教师的培训、听课及各类活动，服务于教师成长。
2、加强随机检查，落实规范管理
本学期教导处创新教学常规检查方式，采取随机抽查与集体评议相结合的形式，听课达42位教师，并及时反馈教学情况，指导改进。
3、确保作业有效，减轻学生负担
本学期，我校落实“作业有效性”的新举措，要求教师按“三个凡是”的标准布置作业，强调课堂练习时间的合理安排，努力做到减负与提高质量的统一。
4、组织丰富的课外活动，活跃学生身心
根据区教育局的指示，我们组织了多样的课外活动，如书法、版画、航模等，丰富了学生的课外生活，促进其全面发展。
5、安排补差工作，提高教学质量
为确保每位学生不掉队，学校组织了补差活动，针对不同学生设计个性化作业，提高其学习积极性，并实行跟踪制度，以便及时鼓励进步。
6、举办各类竞赛，形成特色
学校组织多项学科竞赛，推选优秀学生参加各级比赛，取得了良好的成果，增强了班级的学习氛围和学科兴趣。
三、规范教科研管理，提升学校文化
1、本学期，我校在教科研方面取得显著成果，完成了多项课题的结题，并申请了新的研究项目，积极推动教师科研水平提升。
2、在科研论文方面，我校教师在市级、区级的评比中获得了诸多奖项，显示了我校教师的研究能力与学术水平。
四、教务工作体会与反思
1、树立服务意识
教导处的日常工作繁重，但我们始终坚持高效开展各项工作。在学期初，我们就开始了各项准备工作，确保教学的顺利开展。
2、建立反思与改进机制
尽管取得了一定成绩，但我们也意识到仍存在不足之处。个别教师的责任心不够，缺乏长效管理措施，需要在今后的工作中加以改进，进一步提升教学质量。
教导处教学工作总结 第2篇
过去一年，教导处在区文教体局和学校领导的指导下，以教学为核心，紧密围绕学校的年度工作计划与开学初的教导处工作计划，进行认真落实。我们不断加强教学常规管理，充分发挥指导、监督与整合的作用，围绕《邯郸市关于提升教师能力、创建新课堂活动的指导意见》，开展校本培训，努力加速教师专业发展，积极推进新课堂创建活动，从而增强教师的服务意识。为进一步提升未来工作的质量及效率，现将年度工作总结如下：
一、取得的成就
1、强力推进教师能力提升与新课堂活动。5月，我校校长石琰于邯郸市首届新课堂校长论坛上，分享了《创建新课堂之我见》的主题发言，受到各界领导的好评；6月，在丛台区新课堂观摩研讨会上，石校长以《立足校本创建新课堂》介绍了经验，并展示了语文“单元整体教学”新课堂；11月，我校承办了邯郸市“百花齐放，百家争鸣”小学数学与科学导学案的有效使用研讨会，石校长作了《在实践中探索，在探索中提高》的发言，李华校长做了《谈小学数学导学案、学案的有效使用》，均获与会专家一致赞誉。12月份，在丛台区教研月中，李华校长再次做出了关于数学导学案有效使用的经验分享，继续获得好评。
通过实践探索，我校形成了赵都小学“三五一”新课堂教学模式，并上报了强力提升教师能力、创建新课堂的相关资料。宋敏的《真分数、假分数与带分数》在市级新课堂数学评优课中获一等奖，马艳丽的《颐和园、东北大森林》的单元整合课参与了区语文新课堂展示并获赞。不仅如此，我校选送的语文、数学、英语优秀导学案也参加了区、市的评比。
2、我校也鼓励年轻教师参加邯郸市、丛台区教育局的各项活动，指导轩黎黎参与了区电教站的阅读指导课，李桂娥参与了区信息技术与语文整合课的优质课评比，均受到好评。
3、我校的校本课程通过了省级验收，并被市教科所邀请至魏县汇报特色校本课程的开发，会上石琰校长就赵都小学的邻近文化系列校本课程开发与实施，作了《依托地方文化彰显学校特色》的重要发言。王文庆主任则以李永梅的《武灵丛台》视频课为例，介绍了我校特色校本课程的具体运作及学生收获，得到了与会代表的认可。
4、在区自制教具比赛中，我校获得集体奖，钟远制作的《电子闪光灯》荣获邯郸市一等奖。
5、在区图书管理评比中，我校也获得了集体奖。
二、开展的活动
(一) 开展强力提升教师能力与新课堂建设活动
1、培训学习，更新观念
为提升教师认知，转变观念，我校在开学前进行了为期两天的集中培训，重点学习了市、区教育局关于提升教师能力与新课堂活动的指导文件，并举办了《思考新课堂，我们如何前行？》、《导学案的编制与使用》、《新课堂学习小组探讨》等专题讲座，引发教师对新课堂认识的深入。为加强教师对新课堂的操作，我们组织教师前往山东杜郎口中学、河南安阳殷都小学、邢台威县育才学校及市十二中学等地学习考察。
2、成立组织，加强领导
为确保课堂教学改革的有效推进，学校成立了由校长任组长的课堂改革领导小组，教学副校长及各处室主任为成员，由教导处负责组织实施“新课堂”工作小组，负责新课堂实施的规划与管理。各年级组成立研究小组，确保课堂教学改革的实施细致到位。
3、科研引领，以研促改
我们在探索高效课堂期间，开展了校本培训、校本教研等多种教学活动，涉及教材分析、小组讨论、课堂改革等方面。通过新课堂沙龙，广泛征求教研组长及教师对如何创建新课堂的建议促使思想碰撞，解决实际问题，从而在实践中不断提升理念与教育质量。
4、骨干引领，授课示范
根据学校实际情况，我们在理论学习与先进课堂教学模式借鉴的基础上，大胆进行改革与创新，结合实际活动进行教学研究。通过骨干教师示范课、学科组教研课及教师的标准课，全面推进高效课堂实践活动。
5、加强评价，成立督评组
为了深入落实，教导处组成了新课堂督评组，定期对课堂情况进行观察，确保教师有效运用课堂新形式，并将结果及时公示。我们还设立了“我最棒”展示栏，调动学生学习积极性，进一步促进新课堂的展开。
6、编写导学案，形成教学模式
组织三到六年级教师编写导学案，通过持续的实践探索，最终形成导学案编写模式，并选送优秀导学案参加评比，逐步建立赵都小学“三五一”新课堂教学模式。
(二) “青蓝结对携手同行”青年教师培养工程
本活动充分激发了广大青年教师在教学改革中的积极性，促进其业务素质提升。为全面推进教师队伍建设，开展了 “青蓝结对携手同行”工程，涉及活动包括青年教师比赛、讲课竞赛等，促进其专业成长。
(三) 积极组织教师参加区教学能手评选
我校组织了多名教师参与区教育局的教学能手评选，并为参评教师提供教案与课件的辅导，力求在评选中展现最佳状态，提升个人与学校声誉。
(四) 开展“三师”活动，组织论文评比
为加强教师道德与能力建设，组织全校教师参加市局的三师活动，并鼓励撰写相关论文参赛，提升教职工的专业能力。
(五) 多种教育培训提升教师水平
组织全体教师参加远程教育培训，定期开展各类培训，确保教师不断提升。组织教师外出学习，回校进行汇报，分享学习成果，有效提升本校的教育教学水平。
(六) 促进学生全面发展的丰富活动
开展学生硬笔书法比赛及学科竞赛，积极促进学生的全面发展，组织多样化活动提升学生能力与素养。
(七) 其他工作
1、为迎接全国文明城市检查，我校加强心理健康工作，制定相关计划与组织教师填写心理健康评估表，确保学校心理健康工作达标。
2、新学期，我校成为乌龙学院实验校，成立学习领导小组，开展相关教学。
3、持续关注学校信息宣传工作，及时报道教育教学活动，确保积极传播学校动态。
4、做好教学常规工作，包括课程、试卷的管理与分发，检查教案与作业，确保教学顺利进行。
5、统计考勤与代课安排，确保各项工作有序进行。
6、整理增补联盟校建设及学科教育教学团组资料。
三、明年工作设想
1、继续推进教师能力提升与新课堂建设活动。
2、持续开展“青蓝结对携手同行”青年教师培养工程，以及青年教师技能比赛。
3、举办学科竞赛月活动，进行小学生硬笔书法赛及中高年级的作文赛。
4、加强师德建设、心理健康及校本课程的开发与实施。
5、进一步做好教学常规管理工作。
教导处教学工作总结 第3篇
深入贯彻市教培研中心与学校的工作要点，坚定树立“关注每一位教师的成长、优化每一门学科”的信念，以全面提升教学质量为目标，着力提升教师素养，不断探索“学会学习”的教学模式，全面提高我校教育教学水平，确保教学质量的稳步提升。
一、有效课堂，教学质量的主要阵地。
（一）教学行政示范课。为进一步转变教师的教学理念，提升教师对教材的理解能力，本学期开学的首月，分管教学的陶萍校长与三位教导进行了课堂示范，课后教师们围绕教材的重点、难点及学生学习策略进行了深入讨论，此活动对教师的教学工作起到了引导和促进作用。
（二）青年教师汇报课。为了帮助青年教师更快、更好地融入教师角色，学校为五年内的青年教师安排了师傅，每学期至少完成4次汇报课及4次教学设计指导。通过针对性的辅导，我校青年教师的成长速度明显加快。
（三）年级督导常态课。本学期学校对全体教师进行了年级分组的督导，督导内容涵盖教学常规、德育工作及个人发展三个方面，主要对教师的常态课堂进行评价。教师的常态课堂是提升教学质量的根基，强调实际的教学效果而非花哨的形式，提倡“学会学习、当堂训练”课堂模式，减轻学生的课外负担，同时提升学习质量。
（四）教研组教研课。本学期学校要求各教研组选出一名教师参加学校的教研组展示活动。教研课首先需在组内进行集体备课与磨课，再进行校内展示，体现教研组的整体水平。教研课为教师提供了一个展示和提升自我水平的良好平台。
（五）“宜蚁杯”数学课堂展示活动。由常熟市实验小学牵头的“蚁谊杯”课堂展示活动，涉及常熟市、太仓市与张家港市的多所学校。这次活动中，我校的凌秋琴老师授课《认识时、分》，借此契机，全校数学教师进行了集体备课与磨课，互相学习，共同提升，凌老师的课堂也获得了与会兄弟学校的一致好评。
（六）太仓市评优课。本学期，吴燕萍与陈燕红两位教师参加了太仓市的评优课，分别获得二、三等奖。在集体备课与磨课的过程中，进一步增强了教师对教材的把握及课堂的掌控能力，将“教会学生学习”的理念落实到课堂，提高了教学质量。
二、常规管理，保障教学质量。
（一）教学常规的制度化。
我校严格贯彻学校管理规范，进一步完善各项管理细则，强化制度化建设，推动规范管理与依法管理。提高教育教学质量的最终责任在教师身上。为此，我们制定了一系列关于教育管理的制度，从制度上约束教师，促使提高教学质量成为内在动力，激发竞争机制。出台了《沙溪镇第一小学成果荣誉奖励制度》、《沙溪镇第一小学备课要求》等多项规章制度，帮助教师依据制度提升自我工作。
（二）“六认真”检查常态化。
我们要求全体教师明确市教育局的“教学六认真”规定，严格执行教学要求，确保工作落实到位。为教师的备课、上课、作业布置与批改等环节提供细致有效的规定，并与教师的质量考核相结合。每月进行单项常规检查，确保“六认真”工作更加规范，教导处在期中与期末对教师的“六认真”工作情况进行总体考核并实施奖惩。
（三）巡课检查随机化。
由校长室组织全体行政，通过巡课对所有课堂进行随机检查，确保教师按课表上课，无随意占课或挪课现象，使课堂管理更加规范。
三、研修活动，教学质量的核心。
通过校本教研和校本培训，解决我校在教育教学管理及教学方式方法方面亟需解决的问题——如何帮助学生“学会学习”，推动学校教科研工作进一步规范化、合理化与科学化。
（一）强化教师业务培训。
1、认真组织教师参与教培研中心的视频培训，积极记录与研讨，活动结束后撰写总结。
2、本学期外出听课与学习的教师达到170多人次，青年教师也积极参加新教师培训。
3、利用公开课机会，组织教师共同研讨，不断提升教研水平，吴燕萍与陈燕红在太仓市的评优课中分获二、三等奖，体现了我校校本研修的有效性。
4、参与沙溪片小学数学“生本小组”活动，通过听课、上课及磨课，发挥各校优势，提升教师的业务能力。
（二）有效开展校本研修。
学校要求各教研组长研究有效教学，关注备课、上课、作业与课外辅导环节如何减负增效，提高教学效益。
1、建立教研组与集体备课组，开展集体备课活动，利用分年级备课的形式，推动教师对教材的理解与把握，提高集体备课的有效性。
2、设计有效作业，要求教师有针对性地设计符合本班实际的多样化作业，保证及时批改与反馈，增强学生的学习效果。
3、加强针对性辅导，围绕“认真辅导”环节，提升辅导的计划性、针对性与有效性，鼓励小组与个别辅导相结合，促进每位学生的发展。
四、完善质量监控体系，规范质量监测。
1、纵向比较，进行班级教学质量的跟踪调查，建立学生学习质量档案，通过数据分析制定整改措施，提高质量。
2、横向比较，建立年级质量汇总表，分析班级成绩，及时反馈给教师。
3、进行质量分析，教导处组织教师进行阅卷与分析，确保每位教师了解班级、年级及全校的质量状况，并进行反思与调整，为未来的教学做准备。
教导处教学工作总结 第4篇
在本学期的工作中，教导处在教育局初教科和学校校长室的指导下，始终把提升教育质量、增强师生幸福感、彰显教育价值作为主要目标，依据学期初所制订的《教导处工作计划》，圆满完成了以下任务：
一、执行上级指示，规范教学行为
1、严格学籍管理。依据教育局关于开展全区小学学籍信息核查工作及义务教育档案资料上报的通知，确保班级学生人数、上报人数及参加考试人数完全一致。
2、严格课程设置。我校严格按照“课程计划”开展课程教学，确保各年级、班级及学科教师根据其专业特长和兴趣进行合理配置，实现“全面开设、充分教学、优质授课”的目标。为防止任课教师对常识技能科目的占用，我校制定了《教导处巡课制度》，定期对各班级进行巡查，以确保教师严格按照“三表”进行授课。
3、严格工作检查。针对教师的“教学七认真”工作，特别是备课和批改作业，我校建立了有效的检查机制，包含校长室的随机听课、教导处的每周常规督查及教研组的定期互查，所有检查均有书面记录，关注的不仅是数量，更加重视质量；不仅对优秀教师给予表扬，也对存在问题的教师进行必要的批评。
4、严格制度建设。完善的规章制度对于规范教师教学行为大有裨益。本学期，我校根据工作中出现的新情况及上级提出的新要求，对已有工作制度进行了更新，以“绩效考核规章制度”为核心，其他如上课、家庭作业、学科业务学习及教研活动等制度也相应完善，达成了以制度规范教师行为的教育效果。
二、遵循工作计划，积极组织活动
1、常规活动持续推进
自开学第二周起，我校以语文、数学、英语和综合四个教研组为单位，启动了每学期的“一人一节最佳课”活动，所有教师全员参与，每节课都经历授课、评课、作业设计等环节。我校还开展了青年教师的基本功训练活动，要求35岁以下教师每周练习钢笔字、毛笔字及粉笔字，而45岁以下教师每周学习一篇高质量的教研论文，并进行书面记录。这些活动也纳入了教导处“教学七认真”工作的检查中，确保每位教师能够全面落实。
2、特色活动打造“品牌”
鉴于我校教师年龄结构偏大的特点，我们开展了“教学常规督查制度”，每周针对一个年级进行督查，所有教师（包括接近退休的老教师）都会参与其中。对于老教师们的课堂教学没有采用“一人一节最佳课”的高标准，但要求做好准备，这一制度实施一年以来，取得了良好的管理效果。我校的象棋特色建设也在这一年度取得了显著进展，全校设立了16个象棋社团，定期开展活动，并为优秀的象棋苗子开设了训练队和提高班。这些措施有效提升了学生的象棋水平，也为我校特色建设提供了支持。今年上学期，我校组队参加江都区少儿象棋比赛，取得了团体第5名的好成绩，佴灿同学还代表江都参加了扬州的比赛；在12月的教育局特色学校复检中，我校被评为“优秀”学校。
3、学生活动以赛促练
本学期，我校组织了丰富多彩的学生活动，如“作文竞赛”，学生们围绕生活开展创作，题材多样，包括“亲情”、“生活故事”、“人间真情”、“师生情”等，并将优秀作品推荐至《全国优秀小学生作文选》；“英语讲故事比赛”则吸引了全体教师的精心指导，学生们也积极准备，引发了校园内浓厚的学英语、用英语的氛围；“数学口算比赛”则显著提升了学生的口算能力与热情；“我能行”体育节和象棋比赛不仅活跃了学生的身心，也展现了我校的特色活动，体现了通过比赛提升特色的理念。
4、教师活动搭建平台
本学期，我校在教师间也进行了多项活动，这些活动不仅具备选拔功能，更为教师的专业发展提供了良好平台，例如数学优质课竞赛，鼓励所有年轻的数学教师参与，最终吴娟老师在竞赛中脱颖而出，代表学校参加大桥片及江都区的优质课竞赛并获得区二等奖；昌松小学的有效命题比赛极大激发了教师们的“研考”热情；在政治学习前，进行的三分钟青年教师演讲，成为教师们交流经验、提出问题、激励积极性的良好平台。这些活动现已成为提升我校教师专业素养的重要渠道。我们还积极响应上级部门组织的论文、教学设计、课堂教学等赛事，提出“有赛必参”的口号，例如“蓝天杯”教学设计，我校组织了14人参与，扬州市电教馆的“现代教育技术论文和教学设计比赛”也有多位教师参赛，其中三人获奖。
5、全力配合上级活动
对于上级领导部门布置的各项活动，教导处全力配合，广泛动员教师和学生积极参与。如扬州市教研室组织的“二分明月·经典诵读”活动，我校按要求组织了三至六年级的所有学生参与，利用课内外的时间开展阅读，教师也进行有针对性的指导，形成了浓厚的读经典、诵经典的氛围。“扬州——雅安共同读书共同成长”活动则不仅激发了学生的阅读热情，也对他们进行传统美德教育；在扬州教研室组织的英语网络“一起作业”活动中，所有英语教师积极参与，调动学生的作业热情，在“17作业网”上完成作业的学生从最初的“0”分，经过老师的帮助，最终成绩普遍达到80分以上，这不仅提升了学生对英语作业的兴趣，同时也培养了他们的计算机操作能力。
三、推进教学科研，促进课程改革
1、以常规教研为核心打造精品课堂
在校长室的支持下，我校持续开展常规教研活动，每周二、三、四的第一节课分别是语文、数学、英语学科的教研时间，活动形式主要以评议和教材疏通为主，也结合特级教师视频观摩和专业理论文章学习，以打造每位教师的学期最佳课为目标，常围绕同一主题开展多次活动，例如数学学科的两位老师分别执教《认识分数》，并与国际学校的送教老师进行同课异构活动，尽管设计和风格不同，最终均达成了近乎相同的教学效果——打造出高效的精品课堂。
2、借助“青蓝工程”支持教师成长
我校深知“青蓝工程”在青年教师成长中的重要性，在学期初举行了师徒结对仪式，师徒之间相互听课、交流研讨。戴芳芳老师在师傅朱成星校长的指导下迅速成长，能够独立承担各级公开教学，还能独立进行区级命题；郭朱英主任也对徒弟刘丽老师进行了十余节课的指导，使刘老师从最初的不知如何上课，迅速发展为能够进行独立授课的新教师；卞正荣主任作为吴娟老师的师傅，经常与吴老师分享论文写作经验，本学期内，她已发表或获奖多篇论文，而吴娟老师现已符合区级骨干教师的各项要求。
3、课题研究促进内涵提升
我校原有市级和区级课题各一个，但课题研究氛围较淡薄。在20xx年度，教导处在校长室的支持下召开了多次课题组会议，并邀请尚未申报课题的教师参与，由学校的教科研骨干对其进行专业指导，极大调动了教师对课题研究的积极性。今年，教育局组织的微型课题申报中，我校成功申报了7项，研究内容涉及英语、德育等多个领域，目前所有课题均已顺利开题，并按计划推进研究工作。
4、考题研究促进轻负高效
教育评价与考试密切相关，研究考题有助于教师准确把握教学目标，从而实现减轻负担、提高效率的目标。本学年，我校积极开展考题研究，探讨如何适应新题型的变化，并研究如何通过试题考查学生对“三维目标”的掌握情况，而非仅关注知识与技能；为了实现“以赛促练”、“以赛促学”的目标，我校还开展了有效命题的比赛，教师们设计的试题难易适中，覆盖全面。特别是卞正荣老师的试卷被推荐参加扬州市研究性试题比赛并荣获一等奖，其他几位教师在教学评价方面的科研论文也参与了扬州市新课程论坛的优秀论文评选，有望获奖，戴芳芳老师更是被教育局选派命制三年级数学试题。
教导处教学工作总结 第5篇
在本学期中，教导处深入贯彻教育部会议精神，积极落实市教委及区教育局20xx年的工作规划，确保教育部“减负30条”政策与学校本学期的工作目标紧密结合，立足于学校的实际情况，以课程建设和教师专业发展为核心，进一步推行课程改革，增强校内外的协同作用，持续优化教学方法，实现提质增效。坚持科学与人文化的管理理念，进一步完善教学管理，确保学校教育教学质量的持续提升。
一、积极落实课程要求，强化课程本土化建设
作为课程的具体管理者，教导处在认真学习《上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明》的思想基础上，制订了学校20xx学年的课程计划，确保全面开齐各项课程；按照要求，在一至三年级中增加体育与健身课程的课时，确保学生每天都有一小时的校园体育活动，为提升学生的学习与生活质量提供必要的保障。为了支持一、二年级的教师有效使用部编版《语文》与《道德与法治》教材，教导处组织教师认真落实市教委教研室的指导意见，并提供完整的教学参考资料及媒体课件。教导处为各学科订购了《上海市小学各科教学要求》，并组织教师参加教研组的学习活动，帮助他们领会学科课程的编制原则，准确理解学科的三维目标要求，以此作为优化教学设计与提升问题解决和练习设计质量的指引。
进一步加强拓展课程的流程管理。在科任教师的支持下，教导处结合“快乐活动日”，根据《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》的精神，设立了线上课程平台，推行长短课程相结合的模式，规范拓展型课程与特色社团的流程管理，确保每门课程正常开展教学活动，充分挖掘学生的个性潜能，培养他们的特长。
二、教学流程管理，确保规范有序
在本学期，教导处坚持日常管理的规范性，努力做好系统性设计，并发布了修订的《普陀区回民小学教学质量监控实施方案》、《普陀区回民小学学困生情况跟踪表》和《回民小学教学备课及反思要求》等一系列教学管理规定，及时发布教学检查的路线图，引导教师依据学科特点落实备课、授课、作业、辅导及评价等基本教学环节的校本要求，确保每月检查项目明确，反馈意见合理且结果透明，保持学校教学工作有序进行。
三、开展有效教研活动，促进语文团队共同成长
在区教育学院的教研员丁莉老师的指导下，语文教研组坚持进行主题性教研活动，教导处围绕新教材，以二年级部编语文教材为范本，通过研读学期教学目标，理清单元目标的关联，形成针对性单课教学设计，从而为提高课堂教学的有效性开展组织培训，提升语文教师部编教学的实践能力，培养青年教师后备力量。
四、加强语言文字工作，持续保持学校特色
本学年是学校语言文字工作的重要阶段。在去年的十月，学校迎接了市语言文字督政组的专家指导，今年六月参与了市语言文字规范化达标检查，全面展示了学校在语言文字方面的成果。
今年四月，教导处邀请少年儿童出版社签约作家郭姜燕老师与学生进行交流互动，学生在此活动中学到许多读书与写作的技巧，校园里掀起了阅读儿童文学作品的热潮。这些作品让同学们感受到向善、向美与光明的正能量，为他们的人生奠定了美好的基础，让童年更加幸福、充实和独特。
教导处将继续与少年儿童出版社携手，积极开展校社合作，签署《上海市普陀区回民小学与少年儿童出版社共建文化共同体协议书》，通过参与出版社的创作公益讲座、编辑部栏目互动、年度儿童文学推进会及引入优质教育资源，为校园书香文化的建设添砖加瓦，共同实现“播撒幸福种子，开启美好人生”的办学理念，让更多孩子感受到幸福与获得感，持续传播文字与文学的快乐。
五、规范教师培训工作，智慧满足研修需求
尽管教师职务培训是一项常规性工作，但每年每学期都会有新的培训要求出台。教导处总是先行了解相关政策，以简洁的方式指导教师完成学习报名和个人信息维护，确保绝大多数教师顺利完成阶段性培训要求。
为解决因学校承担的社会化工作导致教师无法外出参加各类培训的问题，教导处主动与区师资培训中心的师训负责人沟通，并与区内开设师资培训的教研员密切合作，先后安排了普陀区教育学院的孙刚老师在校开设的《品读于历史与书籍之间》区级选修课程及现代信息技术研究室的王世达老师开设的《智能手机在课堂中的创新应用》区级教师职务培训课程。这些课程的成功引入，不仅满足了教师获得区级学分的需求，也大幅提升了学校教师职务培训的效率。
按照学校已有的见习教师培训规范，教导处指导见习教师按时高质量地完成校内外培训任务，协助她们妥善处理见习期间遇到的问题，使得新入职教师更快速地熟悉学校规章制度与工作流程。
随着一个学年的即将结束，我们将在新学期中加强分工合作，提升流程管理的效率，为落实学校各项教学工作而共同努力。
教导处教学工作总结 第6篇
在过去的一学年中，我们认真落实各项工作计划，结合本学期的特点，紧密围绕我校的具体情况，全面推进素质教育，以育人为根本任务，努力提升教育教学质量为主要目标，积极开展课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等职能，深入推进课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究与业务指导，努力提高课堂教学效果，使我校的教学水平得到了显著提升。充分发挥教导处在教育科研中的作用，推动我校的教科研工作迈上一个新台阶。
一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革
在本学年中，我校教导处多次组织全体教师进行集体备课，探讨教学中的各种问题，并学习新课标的理念，潜移默化地改变教师的教学观念。这一过程逐步落实到教育教学实践中，改变了传统的、经验主义的教学方式，以新课程标准为指导，规范我们的教学工作，为提升我校的教育教学水平奠定了坚实的基础。
二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程
我校教导处与各教研组加强沟通与配合，定期对部分教师进行教学检查，并及时反馈信息，填写工作检查表。在教学工作中，我们主要关注备课与上课两个环节，努力引导教师在备课上用心，在课堂上展现教学能力。
1、备课：教师们在组内互相交流、共同探讨备课的方式，各教研组长认真把关，确保教师们能够有效备课。本学期我们进行了备课改革，将重点转向学生的备课，增强备课的针对性。期中考试后，我们进行了全面检查，结果显示各科目的备课情况相对良好。在期中工作分析会上，教导处有效地指出了阅卷与作文批改中的不足，并表彰了一批在教学业务上有创新的教师，分享他们的工作方法和经验。
2、上课：基于教师们的认真备课，我们注重提高课堂质量，充分利用40分钟，做到精讲多练，改变了以往重视知识传授而忽视能力培养的做法，让学生更加主动地参与学习。从整体来看，教学效果明显改善，各学科的教学质量都有显著提升。
3、作业布置与批改：我们通过随机检查与召开学生座谈会，及时掌握学生的作业情况，并将总结反馈给相关任课教师，确保获取第一手材料。在期中时，我们还组织了部分学生进行访谈，以了解他们的作业负担。我们也积极开展听课与评课活动，要求年轻教师听课10节以上。
4、注重学生素质培养，开展了一系列丰富多彩的活动，以促进学生全面发展。
5、做好期中测评与期末检测的各项工作，及时进行成绩统计与分析，并要求每位老师写出失分原因，进而调整教学方法，帮助学生提升成绩。
三、加强队伍建设，提高整体水平与教学能力
1、强化教研组建设，落实组长负责制，各组长制定合理计划，组织学习各学科的教育书籍以及新教材的调整意见，积极探索教学模式，开展各类活动，以不断提升全体教师的业务水平。
2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核与指导，多提供他们授课的机会，使他们的教育教学能力得到了相应提升。
四、加强教学管理，深化素质教育
我校教导处认真实施课表管理，严格执行课程计划，确保各类学科的开设，尤其加强对一些小学科课程的管理，保障课程的执行计划。在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，虽然存在一些不足，我们将继续努力，树立信心，理清思路，聚焦重点，勤奋工作，追求实效，致力于开创小学教育的新局面！
教导处教学工作总结 第7篇
教导处在校领导的正确引导下，深入贯彻教育局的各项方针，全面落实学校的工作要求，以学生为中心，围绕实践与有效教学为核心，努力提升学校的教育教学质量。为了增强教师的专业素养，学校加强了教师的培训力度，同时注重常规教学管理，力争在教学质量上取得更大的突破，实现师生的共同成长。现将本学期教导处的工作总结如下：
一、强化队伍建设，提高整体素质
丰富校本教研活动的内容与形式，始终坚持以高效课堂为基础，促进教师的专业成长。
一是在本学期开展了推门听课活动、常规业务学习以及语文、数学听课评课比赛等，教师的教学理念得到了更新，整体业务水平提升，也活跃了学校的教研氛围，为教师之间的互相学习、交流提供了展示的平台。
二是各教研组每周定期组织年级教研活动，学期初制定教研计划，明确研究的重点任务。在活动中做到时间、地点和人员的明确，确保每位教师能够深入参与。我们继续利用每周的二、三两天进行集体备课、传帮带等多样化的教研活动。在活动中积极探讨教学方法与学习方式，努力上好每一节课，开展评课交流，不断反思与总结。
二、加强教学检查，规范教学过程
常规教学是教师日常教学工作的基本准则，完善的管理机制是顺利推进课程改革与提升教学质量的关键保障。我们始终重视这一点，重点做好以下几项工作：
1、重视常规管理，促进教学规范化
本学期，我校严格执行课程计划，强化教师的教学法规意识，确保“开齐、开足、教好”，同时也促进学生的全面发展。我们加大了检查力度，强化了课堂教学监控，每个教室均安装监控设备，校长全程监控课堂动态，定期巡视教师的课堂教学情况、教学器材使用情况、以及学生的课堂纪律等。
每月组织考核组进行教案、业务笔记、听课记录及学生作业的检查，并进行全面提出整改建议。在校长的带领下，教导处积极参与听课与评课活动，引导教师深入理解新课程标准。每位教师都能按要求完成听课评课，绝大部分教师的记录都比较认真且详细，对授课教师的教学环节进行了评估。我们鼓励所有教师积极进行业务学习，同时还要求教师自学新课程标准。
本学期继续抓好五大环节的实施与管理，合理使用教学器材，进一步强化常规教学工作的管理。
（1）备课抓落实。备课是上好课的基石，教师需要根据课程标准，创新使用教材，合理选择教学方法，以提高课堂的教学效率。本学期教导处共对教师的教案进行了四次检查，检查后及时总结并反馈，以推动教师改进不足、发挥优势。
（2）上课抓质量。上课是教学的核心环节，优质课堂是提高教学质量的关键。我们继续加强听课，实施推门听课制度，促使教师转变教学观念，将更多的时间留给学生，从而提高课堂效率。
（3）作业布置与批改的规范化。教导处每月对各科目的作业批改情况进行检查，大多数学生的作业书写规范、习惯良好。任课教师认真及时地批改作业，保持作业量适中、质量精良。每次检查后，教导处针对作业中出现的问题，及时处理，辅导学生进行改正。
（4）加强课外辅导。要提高教学质量，课后辅导也至关重要。针对小学生好动、易分心的特点，加强思想教育，帮助学生增强学习责任感，确保按时完成作业。
（5）学业成绩的检查与评估。本学期按照教学计划要求有序进行期中与期末测试，各任课教师也填写了期中与期末的总结。
2、全面提升教学质量，单靠优质课堂是不够的。学生的智力水平和学习能力存在差异，加之留守儿童较多，使得家庭与学校的配合在教育转化上存在一定难度。针对这一实际情况，开学初，学校将目标聚焦在关注后进生的进步上，全面提高合格率。一是要求所有任课教师优先关注学困生，合理安排座位，课堂提问、课后作业面批、活动参与、表扬鼓励等均要优先考虑。他们的帮扶计划得以落实，尽可能确保每位学生达到课程标准的基本要求，同时关注特长生的培养。
3、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。对于电子新学籍进行严格管理，确保有关手续完备、材料齐全，管理规范化。
三、开展多样活动，搭建学生成长平台。
除注重文化课教学外，我们还开展了丰富的校园活动。这些活动不仅让学生学到相关知识，还让他们受到良好的教育。本学期通过阳光长跑、梦想演讲、校园歌手比赛、国学经典课程等系列活动，为学生提供展示自我的平台，丰富校园生活的内涵。每次活动都达到“人人参与、人人快乐、人人有收获”的效果，学生在活动中愉快成长，经历的每一件事情对他们的学习不但没有影响，反而起到了促进作用，拓展了知识、开阔了视野、活跃了思维，文明素养也得到了提升。
四、加强毕业班的教学管理。毕业班是学校教学水平的直接体现。
自本学期以来，我们提高了对毕业班教师的要求，并给予支持与鼓励。
（1）重视学生基础知识的掌握。
①重视基本功。看似简单的基础知识，必须及早抓。学生需要养成良好的书写和答题习惯，避免因习惯不当而造成的失分。因此我们特别重视毕业班的基本功训练。
②强调知识积累。语文、数学与英语的学习均需积累，良好的积累习惯对于毕业班学生至关重要。务必建立系统的知识积累机制。
③重视知识的巩固和强化训练。学生学习知识后，若未加强巩固，易迅速遗忘，每次新的知识点学习后都需进行巩固与强化，以便形成有效的知识记忆。
④鼓励学生建立个人知识结构。经过多次训练后，给予学生自主消化与总结知识的时间，帮助他们建立自己的知识框架。
⑤重视做题方法的积累与使用。每一科目都有相应的方法，语文的答题思路，数学的解题技巧，英语的语法知识等，均需系统学习和应用。
（2）加强毕业班的思想教育。
尽管毕业班的成绩重要，但一味强调分数只会给学生带来压力，忽视思想教育反而适得其反。我们重视学生的心理动态，及时对其进行引导和纠正，尤其是青春期的思想观念教育。
回顾本学期的工作，我们教导处的全体成员齐心协力，团结合作，努力落实各项任务。尽管我们依旧存在一些不足之处，比如管理理念欠缺新意和周全性等，但我们相信，在未来的日子里，我们定能继续学习，努力工作，切实做好各项指导与服务工作。
教导处教学工作总结 第8篇
20xx学年第二学期，教导处在学校领导班子的引导下，得到了各科教师的全力支持，团结一致、共同努力，以确保教导工作高效开展。本学期，教导处的教学工作继续围绕新校的办学理念“播撒幸福的种子，开启美好的人生”展开，注重学生核心素养的培养，落实基于标准的教学与评价，深入研究课堂教学，激发学生的好奇心，并探索评价方式的改革。
一、践行标准、强化学生立场
本学期，我们以“第一次教育是最有效的教育”为目标，强调“学生立场”，全力推进“激发学生好奇心”的课堂教学研究。
1、明确立足点
例如，四年级的陈秋琦老师在课前设计的预习检测单，没有增加学生的作业负担，且通过课前批改，了解班级学生的学习基础和预习情况，从而有效把握学生的学习起点，合理设计教学内容。
2、掌握着力点
郭佳青老师让学生分组表演绘本故事，不仅激发了学生的学习兴趣，培养了表现能力，还通过表演让学生进行语言输出，有效培养了他们的阅读意识与交际能力。
3、寻找生长点
黄老师通过实物观察、自然笔记展示，以及比较草本和木本植物的结构异同等环节，构建课堂教学，利用问题激发学生的探究好奇心，让学生亲自发现答案，保持探究的热情，增强了他们的学习自信。
二、改革评价、关注学习过程
（一）研读评价指南
我们加强宣传，营造氛围，逐层发动，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作的实施。
1、学校层面——召开全体教师会议，统一思想，确保各项工作的有效执行；同时组织专题行政会议，共同学习和研究相关内容。
2、教研组层面——开展教研活动，深入学习《小学低段基于课程标准评价指南》，进一步规范教学评价行为，并落实具体措施。
3、教师层面——参与组织的专题学习，研读各科评价指南，撰写学习心得，并按要求有效执行，尤其是低段教师依据指南尝试开展评价改革。
4、家长层面——召开一年级家长会，安排家长开放日活动，通过课堂观摩与专题讲座，向家长宣传相关工作精神，使其了解学校评价改革的内容。
（二）尝试评价改革
在评价改革方面，我们采用等第制评价取代百分制，关注学习过程中的各种能力、兴趣、习惯和态度等关键要素。如作业、口试、课堂回答、实践活动等实际表现，以此进行综合的学业成绩和表现的评价。
1、即时激励
在课堂上，通过激励性的语言和奖励机制给予不同层次的学生充分的肯定与鼓励，使他们在心理上得到自信与成功感，激发学习动机，培养学习兴趣，促使他们积极参与各项活动。
2、过程评价
在认真学习的基础上，一年级的三科教师选择《小学低年段各学科基于课程标准评价指南》中学习态度或学习兴趣的某一评价指标进行案例尝试。
3、综合评价
期末时，低段各科老师共同开展主题为“精彩奖章快乐成长”的综合评价活动，基于标准，跨学科合作，智慧挑战，强调多元评价与体验。
三、完善课程、彰显民族教育、激励学生多元发展
本学期继续推进特色校本课程建设，依据学校首批精品课程，深入研究开发校本精品课，弘扬民族教育内容。
在快乐活动日中，我们开设了民族游戏、民族舞蹈、京剧等26门拓展型课程供学生自主选择，参加精品课程的学生在全国及市区级比赛中屡获佳绩。
四、其他工作
1、进一步提升学籍管理、教务管理、特殊教育与心理健康教育等工作的规范化，持续提高工作质量；做好各类资料的积累整理，为学校发展提供实证支持。
2、认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，强化学校体育工作，明确“健康优先”的理念，实施“三课、两操、两活动”，确保学生每天开展一小时的体育活动，行政人员（总护导）在“每日巡课”中进行检查并做好记录，全面实施《学生体质健康标准》，积极开展校园阳光体育活动，并注重运动过程中的指导与安全。
3、加强语言文字与图书管理，发挥图书馆的作用，开展经典阅读活动，提高图书阅览室的使用效率。
4、认真做好五年级毕业班和一年级招生的相关工作。
5、持续加强各专用教室的管理，提高教学用具的使用效率，确保计算机室、自然实验室、美术室、音乐室、阅览室等教育设施的充分利用，使其最大限度地为教育教学服务。
教导处教学工作总结 第9篇
在本学期，我校教导处在上级部门的指导下，坚决贯彻教育改革精神，全面落实科学发展观，积极响应党的教育方针，着力减少学生的课业负担，追求管理质量，深化教学改革，提高整体教育质量，积极调动教师的工作热情，圆满完成各项任务。现将本学期的教导处工作总结如下：
一、优化课程设置，推进课程改革
全面、规范的课程设置是学校开展教育教学工作的基石，是推进教学改革的基础，确保教育教学质量的关键所在。
1. 严格执行教学相关法律法规，完整开设各类课程
我们严格遵守教育部和省教育厅关于素质教育的相关要求，切实减轻学生过重的学业负担。教导处认真落实“三表”制度，做到开齐课程，确保教学时数真实有效，科学合理安排学科，制定有效的课表，为各学科的教育教学任务顺利开展打下来良好的基础。我们加强活动课程的教学与管理，制定切实可行的实施方案，注重过程，提升学生的实践感受和体验。
2. 更新教学理念，扎实推进课程实施
新一轮的课程改革为课堂教学注入了新的活力。我们组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及各科课程标准，解放思想，更新观念，将教改理念转化为具体的教学行为，优化各科的教学过程。积极开展新教材的培训、使用，不仅组织教师参加全市的课程培训，还推动校本培训的开展，确保一至六年级的课程改革顺利进行，各学科在新课标的指导下，合理使用新教材，加强教学研究。
二、实事求是，提升教学质量
我校在工作中始终把教学质量作为中心，倡导严谨的教风和细致的工作态度，增强质量意识和责任意识，努力提高办学水平和教学质量。
1. 通过“六认真”强化过程管理
我们明确要求教师规范教学行为，规范和加强“六认真”工作的考核。各科要优化课堂教学，规范作业布置与批改，认真备课，突出重点，解决难点，设计自主学习的方式，构建开放的学习环境，注重个性化教学的实施。语文、数学、外语等科目的作业设置在确保基本能力的基础上，力求综合性、实践性和活动性。我们十分重视“六认真”工作，建立了每月考核制度，通过月查提升教学质量，各学科的课堂教学规范逐渐形成。
2. 通过“月考核”强化质量意识
本学期，我校扎实开展了“月考核”活动，逐步形成制度化。通过强化检查、分层管理，使常规管理执行到位。教导处不定期抽查教师的教案、作业批改、听课笔记及学生成绩等，及时记录并反馈，总结通报，以规范教学环节。
教导处和年级组形成两个层次的有序管理机制，教导处负责全校教学活动的监控调度，年级组长负责具体的教学管理与目标落实。这样的“分层管理”明确了职责，有效维护了正常的教学秩序。
3. 以“教研组”为单位，增强教学研讨
我们重视教学常规的过程管理，形成校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划。从晨间到课堂，兴趣小组活动都有明确的计划和部署。加强教研组建设，制定教学研究计划，明确研究重点，积极开展教学活动，切磋教法，互相学习，增强教师间的交流与合作。
4. 以学生为中心，规范学习行为
教育质量的提高离不开良好的班级与学风。我们意识到，班风不正、学风不浓，教师的教学努力也难以转化为学生的学习效果。我们选拔优秀班主任，关注学生学习状态和情感，帮助学生明确目标、树立正确态度。畅通教师与家长的联系渠道，及时沟通，关注学生的学习习惯和状况，针对学有困难的学生进行辅导，为提高整体教育质量奠定基础。
三、夯实教学研究，提升课堂教学
在新一轮课程改革的实践中，我们要求教师更新教学观念，注重基础、激发兴趣、培养习惯与关注学生发展，教导处在以下方面进行了努力：
1. 加强课题研究，提升反思能力
教导处积极开展课题研究，针对教育教学问题进行探索与总结。我们鼓励年轻教师参与课题研究，在日常教学中进行反思与并推出教育研究沙龙活动。
2. 指导教师的教学常规工作，明确责任，分层管理加强检查，确保每位教师上好每节课。我们对集体备课进行改革，召开教研组长会议，讨论最优备课方式，提高备课的针对性和实效性。
3. 立足教学实践，提升教学水平
我们注重青年教师的成长，通过开展基本功竞赛、教学评比等活动，提高教师的教学能力。同时组织社区开放日，邀请家长参与，及时了解家长对教师的评价，确保教学工作的改进与提升。
4. 鼓励观摩学习，开阔教学视野
我们积极组织教师参与外出学习活动，提升教师的教学理念与能力，促进教师之间的交流与合作。
在本学期中，围绕提高教育质量，深化课堂改革，我们在校长的带领下，积极开展各项工作，确保教育教学任务顺利完成，学校的教学水平有所提升。
教导处教学工作总结 第10篇
为了进一步提升教育行业的整体形象，营造出“文明、规范、公平、高效”的氛围，并巩固改革成效，全县教育系统再次开展了“真抓实干，狠抓作风”的集中教育活动，从而显著改善了教师的形象。在这一新形势下，教导处在行政会议的指导下，围绕“以教学为核心，以课程改革为动力，积极学习，注重提升”的原则，切实做到对教师的“理解、尊重、关心和爱护”，努力践行“以人为本，为每位教师搭建发展平台，为每位学生创造美好未来”的办学理念，开展了多项实事，取得了一系列成效。
一、进一步完善各项制度
1、在新学期开始时，教导处制定了《教育教学工作计划》《教师岗位竞聘方案》《教师绩效加减制实施方案》《教研教改工作计划》《常规检查量化标准》《理、化、生实验教学及进度安排》《教育教学月历》等，确保学校的每一项教育教学工作都有序进行。这些制度也在一定程度上激发了教师们的教学热情。
2、安排了《教师任课一览表》《课程表》《教师意见登记表》，制定了《成绩统计分析表》《常规检查量化表》《教师绩效加减制评分表》，为教学管理提供了具体依据。
二、建立科学、规范、系统的档案管理
教导处的档案管理分为四个部分：
1、教师业务档案、“两基”资料、上级来文及学校规章制度由教导主任程飞云负责管理;
2、学生学籍档案由教导干事许秋南负责;
3、教研活动资料由教导助理彭国负责;
4、教导处财产和账目由管理员许国政负责。责任到人，为学校建立了一个完整、系统的信息库。
三、落实教育教学常规工作
1、及时传达上级通知及行政决议，将教师的建议和意见迅速反馈给行政会议;组织教师学习《义务教育法》《新课程标准》及相关文件，鼓励教师参加各种培训及座谈会，积极参与教学改革活动，撰写教学论文及反思。上述工作在一定程度上提升了教师的执教水平，改进了教学方法，增强了教师的责任心，转变了教师的形象，创新了教学理念。
2、新学期开始时，合理安排班级与课程，为教师营造公平竞争的教学环境。
3、实施教师集体办公制度。根据统计，上一学期集体办公的节数达到了超过500节的记录，其中程向华581节，方锦芬511节，程飞云556节，彭国521节，黄水才540节，周建华517节。
4、认真组织了全校四次大型考试及初三复习期间的月考。根据统计分析，发现了一批积极向上、责任心强的教师，如七(1)班的英语老师和八年级三位数学老师，正是有这些优秀教师默默耕耘，才成就了侯岗初中的辉煌。
5、积极组织初一建籍及初三报考工作，许秋南老师在这项工作中付出了辛勤努力。
6、进行了四次大型的常规检查。
7、鼓励全校师生参与各类丰富多彩的教研活动。
本学年教师撰写的教育教学论文获县级以上奖励的数量达到了40篇以上，学生参加各类县级以上竞赛6次，多次获奖，成效显著。
教导处教学工作总结 第11篇
炎热的七月，少有的清凉伴随着我们结束了20xx年上学期的忙碌与紧张。20xx年上学期，时光过得飞快，开学报名的新鲜感犹在眼前，转瞬已然来到了期末。现将20xx年上学期教导处的工作情况总结如下：
一、教育教学工作：
在学校领导的带领下，常规的教育教学工作井然有序地进行，经过全体教职工的共同努力，本期的教育教学工作收获颇丰：
初中三年级参加了毕业会考，共有90名学生参考，其中12人被六中网班录取，71人成功上了普高录取线，上线率高达92.2%。这标志着我校的教育教学工作迈上了一个新的台阶。
初中二年级的期末考试中，多名学生获全优，优秀生名录也是一片欣欣向荣。
初中一年级的期末考试同样不甘示弱，全优生与集优生的表现也取得了可喜的成绩。
二、教学“六认真”工作：
本期通过三次“六认真”检查，每次检查我们都详尽记录并进行了且实行了量化打分，有效反映了教师们平时在“六认真”方面的工作状态。大部分教师以一种敬业的态度对待日常工作，其中一些教师更是出色地完成了“六认真”的各项任务。
白新春老师的备课详尽，复习计划针对性强。本学期课时达65课时，超标15课时，试卷制作19课时，改卷12次，她的“六认真”工作并不在于数量，而是贴合实际教学需求，值得其他教师学习。
陈雪梅老师在备课环节设计上紧凑，作文备课中有针对性地引导学生，班务工作也一丝不苟，每周对班级情况进行了详细记录，成功实现弱差生的转化9人次，值得其他班主任借鉴。
三、教研工作成果丰硕
学校的常规教研工作已设立文理两大组，并在组内细分小组。两个大组较好地完成了教研职责，尤其是理科组，安排合理，大家的授课与评课过程都促进了专业成长。外出参加赛课，经过片区选报，我校参与了三个科目的比赛，参赛教师表现突出，收获喜人成绩：刘英老师获信息技术一等奖，白新春老师获外语二等奖，王军老师获历史二等奖，此外还有多位教师发表了论文。同时本期理县的同仁也到校进行观摩交流，促进了教研工作的相互学习，达到了共同进步的目的。
四、普教科研工作
学校持续推进省级课题《“留守娃”良好习惯的养成和培养途径的探索》的研究。所有参与教师积极撰写个案与论文，为研究的深入推进提供了保障。
五、普九与继续教育工作
“普九”工作平稳推进，20xx年我校普九工作各项指标均顺利完成。经过自查，我们基本达成了“双高”的普九指标，为我乡未来的普九工作奠定了坚实基础。
在继续教育方面，为了提升自身素质与业务能力，我校教师积极参与各种形式的继续教育，目前有11名教师正在进行各自的学历晋升培训，这将有效提升学校教师的学历结构。
六、存在的不足
1、常规教研的主动性有待增强。尽管文理组在学期初已做出安排，部分教师缺乏主动性，未能按计划展开教研活动，导致安排时间延误，文科组还有一名教师未能在本学期完成教研课。
2、在“六认真”工作中仍存在不足，个别教师对待“六认真”工作态度不够端正，备课、听课、作业批改仅满足检查标准，内容也较为简单，且备课指导性不强，需要在下期改进。
3、普教科研的积极性不高，许多参与教师往往在接近期末时才匆忙补交个案，未能有效积累，未为研究提供充足的佐证材料。
在忙碌与紧张中，我们迎来了20xx年上期的结束，令人满意且丰硕的成绩是我们共同努力的结果。期待在下期中继续发扬本期的优点，改进不足，共同开创唐家初中的美好未来。
祝大家度过一个愉快的暑假，家庭幸福安康！
教导处教学工作总结 第12篇
在忙碌与繁杂的日常中，伴随着热情与希望，在不懈努力与探索中，XX-XX学年下学期的工作已圆满结束。本学期，教导处在学校领导的统筹指导下，借助全体师生的共同努力，面对重重挑战，始终坚持以转变观念、注重实效为基础，认真落实“质量为生命线”的导向，在规范中寻求发展，积极推动教学管理与课程改革，努力实现既定的教学目标。我们始终秉持“求真、务实”的原则，以实施课程改革为核心，提升教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固基础教育为突破口，持续推进各项工作。我们继续倡导思想更新、方法创新、作风过硬和工作规范的理念，全面提升办学水平与教学质量。反思促进进步，总结助力提高，现将本学期教导处工作总结如下：
一、规范课程设置，深化课程改革
1、继续深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》的内涵及各科课程标准，进一步解放思想，更新教育观念，将课程改革的基本理念转化为具体的教学行动，优化各科的教学流程。
2、严格遵循教学法规，开足课程，确保各科教学安排不走样，确保高质量完成教学任务。
3、结合我校的实际情况，严格落实新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，确保活动与校园文化相结合，制定切实可行的实施方案，注重过程，重视学生的体验与感受。
二、强化常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查，做好教学常规的反馈工作。本学期教导处进一步完善了教学常规检查评价机制，建立了每周、每月“备课、批改、听课”的检查制度。我们增强了随堂听课的力度，使得教师真实地面对教学，避免事先准备过度导致的教学质量下降。通过这种方式，加强教师对教材的研究与反思，认真上好每一课。
2、从课堂教学中提升质量。我们要求教师备好每一节课，充分利用课堂时间，注意学生的情感、态度及价值观的培养。具体要求如下：
⑴精心备课，让每一节课内容充实。
教案是教学实施的依据。每位教师应认真研究教材，充分备课，教案设计要条理清晰、书写工整。数学、音体美组需采取集体备课模式，明确重难点，手写教案并进行二次备课，其他学科同样需在集体备课的基础上，签署并提交教案与听课记录，确保每周检查。
⑵严格授课，让每位学生都能有所收获。
课堂教学是教学工作的核心，教师需充分利用45分钟，认真组织好每一节课。我们对教师上课的具体要求包括：
1、明确教学目标，教学内容准确，科学严谨，注重德育渗透，改革教学方法，调动学生积极性，促进师生双向互动，培养学生的实践能力与创新意识。
2、教师的语言要准确、规范，板书整洁、条理分明，教学态度亲切自然，能够接近学生的心理。
3、严格遵循上课常规，做到按时上下课、维持课堂纪律、注重学生的参与感，确保课堂教学的质量。
4、指导学生的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
⑶科学布置作业，确保每份作业都有实效。
作业是巩固知识的重要环节，教师需根据课程标准明确作业的内容与数量。我们对作业的具体要求包括：
1、布置作业要科学合理，数量适中，并引导学生自觉完成课外作业。
2、教师须了解布置作业的深度与广度，以便更好地指导学生。
3、严格管理学生独立完成作业，杜绝抄袭现象，并按时反馈批改结果。
4、对批改的作业要认真负责，及时纠正存在的问题，确保教学效果的提升。
三、虚心学习，汲取教师的优点
教研组要组织相互听课，吸取各教师的长处。每位教师应每周至少听1节课，学期内累计不少于20节，领导也应进行随机听课。听课后务必详细记录与交流，进一步促进教师的专业发展。
本学期，我们教导处紧紧围绕提高教学质量的目标，努力加强教学管理，优化教学资源，营造良好的教学环境，为学生的全面发展打下坚实基础。
教导处教学工作总结 第13篇
在本学期中，教导处在学校领导的指导下，认真总结上学期的工作，深入分析在教学工作中的优点及不足之处，依照新课程实施的方案，秉持“科研兴教、科研育师、创新先行”的理念，通过教育科研的实践，以“新课程背景下的教学研究”为主要抓手，努力转变教师的教学理念，增强教师的教研意识和创新意识，提高教师的职业道德和业务水平，增强教师的教研能力和科研能力，朝着教师专业化发展迈进，实现学校教育教学质量的有效提升，努力将学校建设成为一所具有先进理念、科学管理、精干队伍和较高教育质量的优秀高中。经过全体师生的共同努力，我们顺利完成了各项教学任务与管理工作，现将工作情况汇报如下：
一、强化教学常规管理，注重过程，落实细节
1、优化备课环节，确保课堂教学的有效落实。理科组与文科组的备课评价结果如下：
理科组共11名教师，本学期顺利完成了预定的备课计划，理科组的评价体系以教师评分的平均分作为评价依据，学生对教师的满意度分为基本满意（90分）、满意（95分）及非常满意（100分），最后计算出教师的综合得分。
文科组共18名教师，本学期完成了11名教师的备课计划，文科组的评价结果如下：
2、组织各类教改活动，注重听课，强化教师之间的交流与合作。
本学期共组织了29人的文化课教改活动，并安排了8人的观摩课学习，结合教改活动得分、参与活动的表现及评审组的评分，评选出两名教改活动的先进个人。
3、深入课堂，指导教学。
教导处实施“推门听课”政策，召集学校领导、年级主任及各学科骨干教师进行随机听课，了解学校的教学现状，探讨解决问题的有效方法，帮助教师提升课堂教学质量。班子成员每月至少听课6节，一般教师不少于4节，整体听课计划完成情况良好。
4、加强作业批改与单元测试，及时反馈教学效果，了解学生学习状况。年级组每周指定专人进行作业与教案的检查，确保及时督促、记录和验收批改情况，提升教学质量。教导处本学期共组织进行了两次（期中和期末）的作业与教案检查，整体情况有所改善。
5、强化期中、期末考试的管理，统一考试时间及内容，严格监考，确保考风考纪良好，并做好考后试卷分析，以考试促进教师教与学生学，创造健康的竞争环境，保持良好的教风和学风。本学期学校组织了高一、高二的三次大型考试，高三组织了7次大型考试。
二、校园文化建设
本学期于10月份组织了学生演讲比赛及红歌比赛，11月份举办了拔河比赛，12月份进行乒乓球比赛。从10月份开始开展了音乐、美术、体育和舞蹈专长班，并在11月借鉴外校的经验，启动了学生阅读活动及话剧社的成立。
总结本学期，教务处的工作取得了一定成绩，这得益于学校领导的支持和正确的指导，也离不开各处室的密切配合，更重要的是来自于一线教师和教辅人员的共同努力。但我们也面临许多待改进的问题。回顾过去，我们总结经验，吸取教训，展望未来，我们对高中教学充满信心。在接下来的学期中，教导处将依据学校领导班子的精心部署，不断抓住机遇，积极进取，全力以赴，推动我校教育教学工作的不断发展。
教导处教学工作总结 第14篇
作为教导处的一员，我的主要职责包括教学管理、教学质量监控及学生学业指导等多个方面。本学期的工作中，我始终严格遵循学校的规章制度，致力于提升教学质量，为学生提供优质的学习支持。
一、工作内容与成就
1、教学管理
协助制定并落实教学计划，以确保各项教学活动的顺利推进。
负责课程安排、考试组织等日常管理工作，维护良好的教学秩序。
2、教学质量监控
参与教学质量评估，通过课堂观摩、学生反馈等途径对教师的授课质量进行监督。
及时发现并解决教学过程中存在的问题，促进教学质量的不断提升。
3、学生学业指导
为学生提供量身定制的学业指导，帮助他们制定学习计划和选课建议。
组织学习辅导班，帮助学生解决学习中的困惑，提高学习效果。
二、工作亮点与成就
1、教学管理有序开展
成功组织多次考试和各类教学活动，确保教学计划的有效实施。
2、教学质量显著提升
通过教学质量监测，部分教师的教学水平得到了明显改善。
3、学生满意度提高
个性化学业指导服务有效提升了学生的满意度，营造了良好的学风。
三、存在的问题与改进措施
1、存在的问题
在教学管理中对细节的把控尚显不足，需进一步强化规范管理。
与学生的沟通中，有时未能充分理解他们的需求和困惑，需提升沟通技巧。
2、改进措施
加强学习并深入研究教学管理相关理论与方法，以提升自身的管理水平。同时严格遵循学校的各项管理规定，确保教学管理的规范实施。
与学生积极互动，多倾听他们的意见与建议，及时了解他们的学习需求与疑惑，并提升自身的沟通能力，以便更好地为学生提供支持与帮助。在今后的工作中，我将继续努力，加强学习，提升自身管理水平与工作能力，积极参与学校的各项活动与项目，为学校的发展贡献力量。
本学期在上级教育主管部门和校长室的引导下，我们积极贯彻党的教育方针，学习先进教育理念与新的课程标准，实践课程改革，深化素质教育，服务于教师与学生，以务实创新的工作态度加强教学研究，解决教学中的新问题，努力培养与提升学生的创新精神与实践能力，全面提升教学质量。本学期工作总结如下：
一、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学的基本要求，良好的管理体制是成功实施课程改革与提高教学质量的重要保障，我们始终将其作为重点工作来抓，具体如下：
1、抓常规，促进管理规范化。
本学期学校严格执行课程计划，加强教学法规意识，确保“开齐、上足、教好”，同时促进学生全面发展。我们加大了查课力度，强化了课堂教学监控，进一步提升了教学常规的管理与考核。
（1）重视备课。备课是教学的基础，我们要求教师根据课程标准，灵活运用教材，合理选择教学方式与方法，提高课堂教学效率。教导处本学期对教师的教案进行了三次检查，并给予反馈，帮助教师不断改正不足，发扬优点。
（2）重视上课。上课是教学的核心环节，优质的课堂是提高教学质量的关键。本学期继续推行随堂听课制度，促使教师改变教学观念，尽可能留出更多时间给学生，以提高课堂效率。
（3）重视作业批改。本学期学校对教师的作业批改实施了新的考评办法，提升了作业批改要求并增强了激励措施。教导处对各科作业批改情况进行了四次抽查，发现大部分学生的作业书写不够规范，教师的批改力度也有待加强。针对此，我们为每位教师提出了整改要求并书面通知，以便下次检查时关注改进情况。
（4）重视课后辅导。提高教学质量还需做好课后辅导工作，小学生容易分心，难以自控，我们因此加强了对学生思想教育与课后辅导，引导学生增强学习责任感。
（5）重视教后反思。《课程标准》明确要求教师进行教后反思，以促进全体学生的全面发展。我校要求教师在课后及时进行反思，并以书面或小组等形式进行具体要求，以提高自身教学水平。
2、增强毕业班教学管理力度。学校的教学水平在于毕业班的表现。自上学期以来，我们提高了对此班级的科任教师要求，同时也给予了相应支持。
本学期召开了多次毕业班教师会议与学生会议，帮助学生认识到学习的重要性，鼓励他们将对班级与学校的热爱转化为学习动力，增强学校、家庭与社会的教育合作。
3、加强质量监控力度。新学期开始时，教导处对部分年级进行了摸底质量抽测。根据抽测发现的问题召开教师会议，帮助他们分析原因并提出改进的建议；尤其是在期中考试后，针对部分学科成绩偏差的情况，与相关教师共同探讨提升学生成绩的方法，经过努力，期末考试取得了明显改善。
二、协同教研室加强教师队伍建设，提高整体水平和教学能力
1、学校领导深入课堂听课，教师互相观摩。教导处及各教研组长以身作则，引发全校听课热潮，大家共同探讨课堂教学中面临的实际问题，分享见解与困惑，增强了教研组的凝聚力和科研能力。
2、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动与教师的听课进行了具体的要求，让理论切实应用于实践。
3、加强新教师培养，做好岗位考核与指导，给予新教师更多的上课机会，提升他们的教学能力。
4、培养骨干教师，给予任务与责任，在科组活动中要求他们进行示范课，并供其他教师学习，迅速提升能力，取得了良好效果。
三、做好学籍管理工作
及时更新学生学籍信息，妥善处理学生转入、转出及休学等事务，为学生服务。
四、做好一年级新生招生工作
加大期末新生招生宣传力度，全面落实招生计划，热情接待家长来电和来访，顺利完成招生任务。
五、工作中存在的问题与未来计划
在上级领导的指导与全体教师的配合下，尽管我们在各方面取得了一定成绩，但也意识到工作中存在的不足。
1、模范教师的引领作用尚未充分发挥，部分教师的基本素养仍需提升。
2、学生良好的学习与行为习惯仍需进一步加强。
为此，我们决定下学期继续保持成绩的加强教师培训与学生行为习惯的培养，通过扎实有效的系列活动进一步推动工作进展。
教导处教学工作总结 第15篇
教学质量是学校发展的关键。本学年，在校领导的指导下，教导处围绕提高教育教学质量这一核心目标，积极开展各类教学及教研活动。通过加强教师专业培训，提升教师教育教学能力；强化常规教学管理，以校本教研为基础，目标是创建“高效课堂”，在探索促进教师专业进步的有效方法等方面，开展了一系列工作，现总结如下：
一、注重专业培训，提升教师素养。
教育教学理论不仅指导实践，还能不断更新教师的教育理念，提高教师的专业素养与业务能力，强化业务学习，能有效提升教师的专业水平。
1、积极组织教师参与校本培训，以项目制的方式，分批次、分学科让教师“走出去”学习先进的教学理念和模式，为教师的职业发展创造良好的平台。本学年共派出教师参与各类培训50余人次。
2、理论引导实践。建立了教师科研工作量化机制，针对教师的听课、备课、教学反思等方面做好具体规定。
3、为促进青年教师的快速成长，本学年举办了50周岁以下教师的全员教学比赛，通过比赛提升了青年教师的教育教学水平。20xx年，我校魏莉老师荣获县级“学科带头人”，张凤霞、林博、张小丽3位教师获评县级“教学能手”。在刚结束的校级赛教中，又有3位教师被评为校级“教学能手”，教师成长形势喜人。
4、本学年开展了多项教学与教研活动，如优质课比赛、汇报课展示。每次活动都有讨论、有记录、有评估及总结。这些教学教研活动为教师的专业成长搭建了良好的平台，教师们在活动中共同学习，受益匪浅，今年我校又有4项课题申报了市级研究课题。
二、优化教学管理，全面提升教学质量。
1、加强常规管理，促进规范化。
本学年我校严格执行课程计划，增强教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的方式，加强课程计划的执行与管理，确保做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。加强巡课，加大课堂教学监控力度，进一步强化教学常规工作的管理与考核，坚持“月查制度”，将检查结果与教师工作量化考评挂钩。
本学年突出教学管理中的“五抓”：
①抓备课，备好一节课是做好课堂教学的基础。面对新课程改革，如何以课程标准为依据，创新使用教材，科学选择教学方式，提高课堂教学效率，成为大家共同关注的问题。本学年，教导处对教师的教案进行了三次统一检查，重点检查了作业调整和教学反思，多数教师备课体现了个性化与特色化，教案书写规范，调整方案到位。
②抓上课，上课是教学过程的重点环节，授课质量直接影响教学效果。本学年继续实施推门听课和领导课堂听课制度，推动教师教育观念转变，提升课堂效率。
③抓作业。本学年教导处对各科作业批改情况进行了八次抽查，绝大多数学生的作业书写规范，写作习惯良好，作业量适中，符合减负要求。
④抓学业评价。完善了学生综合素质评价体系，改进了语文、数学的学业评价方式，改变了单一以考试成绩为主的评价模式。
⑤抓校本特色课程建设。根据我校所在地的经济、文化因素以及学生多样化的需求，设置以“法律”为核心的校本特色课程，彰显学校的办学特色。
2、抓研究，促进课堂改革深入进行。
本学年，我们紧紧围绕“创建高效课堂”主题，努力在课堂教学改革方面进行探索，使新课程改革向纵深发展。课堂注重实效，让学生轻松学习并清晰理解，在不增加学生负担的情况下，追求“高效益、高收益”的课堂教学目标。
3、抓质量，确保课堂改革落到实处。
建立了全员参与的质量管理监控机制，由校长、副校长担任组长，教导主任为副组长，各教研组长为成员，全体教师参与质量监控，实施分层目标管理，保证质量管理的全程、全面落实。
本学年主要进行了：
①通过文明班级评比、卫生评比颁发流动红旗，促进班级管理。
②通过日常行为规范达标活动促进学生良好习惯的养成。
③通过随堂听课提升课堂教学质量。
④在关键学科实施质量监控，认真组织并进行了期中、期末检测，及时掌握学生的学习情况，为今后教学指明了方向。
三、加强教研组建设，促进教师专业发展。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的校本教研制度，主要形式包括“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等。
①确保教研时间，每周四下午设定为教师教研活动时间。
②以教研组为单位组织实施理论学习、主题教研，进行集体研究。
③教研活动讲究实效，执教教师在课后进行说课与反思，组内教师轮流发表意见，教研组长或校领导作总结。
本学年做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合。校本教研活动大大提高了教师参与教育改革的积极性，教师的教学理念明显改善，教育教学水平显著提升。
四、关注学生全面发展，提升办学水平。
教育以人为本，为了进一步促进学生素质的全面提高，本学年我们举办了感恩教育会，进行了消防安全演习，提高了同学们的安全意识。11月下旬举行了学生广播操比赛，提升了学生的集体荣誉感，同时策划了元旦文艺展演活动，在注重文化知识的丰富了学生的校园生活，优化了育人环境。
教导处的工作繁杂，接听来自各方的电话，传递不同的信息，难免会有急躁情绪。教导处的核心工作是教学，提高教学质量不应只是口号，它需要扎实而创新的日常工作为基础。在工作中也发现了一些问题，比如教师业务能力提升、名师培养及教学精细化管理等方面还有待加强。20xx年春季我们的目标是将日常教学工作落实得更扎实，更富创造性，追求创新与实效，稳步提升教师素质和教育教学质量。
教导处教学工作总结 第16篇
本学期，在校长的带领下，教导处围绕学校的教学理念，始终坚持素质教育的核心目标，以“基于标准的教学”为主线，积极推进各项工作，勇于创新。充分发挥教导处的指导和监督作用，整合各方力量，逐步提升服务意识，深入开展教学改革，加强教学督导，规范教师的教学行为，较好地完成了学期初设定的工作计划。现总结本学期的主要工作如下：
一、优化教学常规，提升教学质量
教学是学校的根本任务，是教师的主要职责，而教学常规则是确保教学工作顺利进行的重要保障，能够有效提升教学效率。为了规范和完善我校的教学管理，切实抓好常规工作，本学期在教学管理上主要采取了以下举措：
1、严格要求，强化教学常规管理
教导处全面落实课程计划，要求教师严格按照课表授课，遵循教学进度，开展集体备课，灵活运用导学案。教师需提前到达课堂，准时下课，每天及时批改学生作业，不得体罚或变相体罚学生，严格控制学生的在校时间。
2、务实求真，开展教学常规检查
开学初，教导处针对教师的备课、授课、批改和辅导工作提出了明确要求，并在实际工作中加强检查与指导。每月组织教学常规检查，并及时反馈与通报检查结果。
二、深化教学改革，提升教师素养
建设高素质的教师队伍是提升教学质量和办学水平的基础。我校以提高教师素质为目标，通过多种形式的校本培训，显著提升了教师的整体素养。
1、开展“每周公开课”和“评课议课”活动
本学期开展了“每周公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实践，要求教师上好一节汇报课，青年教师展示一节课堂，名师与学科带头人教授示范课。这些活动为教师提供了交流互鉴的机会，搭建了展示才华的平台。
2、强化教师培训，紧跟教育新理念
为使教师拓宽视野，更深入地理解新理念，我校创造机会让教师走出去培训学习、观摩交流，本学期安排王晓苹、李博教师前往新乡学习，赵桂玲、赵鸣教师前往郑州学习。还积极参加市里的教研活动，并多次组织中青年教师到兄弟学校观摩“基于标准的教学”等。通过学习与交流，不仅开阔了教师的视野，丰富了经验，也转变了教育教学观念，有效提升了教师的专业素养和教学能力，推动了素质教育的全面发展。
3、明确培养方向，助力青年教师成长
为了帮助青年教师更快成长，我校实施了师徒结对，充分发挥老教师的指导作用，徒弟们积极向师傅请教，师傅定期评课指导，以提升年轻教师的教学水平。
4、重视教学反思
教学反思是教师对自身教学工作的检视与评定，是对教学效果和反馈信息的整理，对经验教训的总结。在日常教学中，我校非常注重这一过程，要求每位教师认真记录导学案的个性化补白，撰写教学反思。
（1）记录自己课堂教学的得失，持续实践和完善，以提高自身教学水平。
（2）查找教学中的疏漏与失误，从主观上分析原因，以避免后续教学中的类似错误。
（3）记录学生学习过程中的困惑，明确每节课的难点，记录解决方法，不断丰富教学经验。
（4）记录学生的独特见解，借助学生的反馈，丰富教学内容。
（5）课后回顾教学情况，根据教学体会和学生反馈，及时修订教案，提升教学能力。让反思贯穿于教学过程，成为提高教学水平的重要途径。
三、开展丰富多彩的文体活动，促进学生全面发展
1、为丰富学生的课外生活，促进全面发展，本学期开展了“建设幸福中国”讲故事比赛，以及多样的大课间活动；同时还组织了“完美教室”评比、书法竞赛、作文竞赛、手抄报比赛、庆“六一”文艺汇演等活动。
2、积极组织师生参加各级各类比赛并取得了一定的成绩：程嫚嫚和方嗣龙同学在“建设幸福中国”讲故事比赛中获长集片优秀奖；贾国冉同学在“我幸福，我快乐”霍邱征文比赛中荣获三等奖；杨文静老师辅导的小合唱《铃儿响叮当》在霍邱“小百灵”杯演唱比赛中获优秀奖；王君老师参加霍邱中小学师生“安全知识竞赛”荣获一等奖。董艳、沙磊、焦娟三位老师获得霍邱县第九届“教坛新星”称号。
四、探索新教育，追寻完整的教育生活
1、开学初，在借鉴首批新教育实验学校经验的基础上，结合我校实际情况，研究制定新教育实验工作计划及实施方案。
2、成立以陈茂忠校长为组长的新教育实验领导小组，设立多个儿童课程工作室：
（1）晨诵工作室，负责人王君；
（2）午读工作室，负责人杨文静；
（3）暮省工作室，负责人沙磊；
（4）读写绘工作室，负责人陈丹丹；
（5）师生共写随笔工作室，负责人汪锴；
（6）构筑理想课堂工作室，负责人焦娟等。
3、在各工作室的认真开展下，采用“请进来、走出去”的方式，积极探索和改进，初步取得良好效果。3月6日，我校迎来了县教育局新教育实验评估组的评审，领导对我校新教育实验工作给予了肯定，认为学校校园文化氛围浓厚，班级布置别具特色，师生共写随笔的质量也很高。
五、今后工作思路
1、加强教学常规的教研与管理，规范教师的教学行为；
2、以校本教研为重点，进一步探索有效途径，提升校本教研的实效性；
3、注重教师的业务培训，全方位提升教师素质，培育特色教师。
4、深化新教育实验工作，积极探索创新，确保儿童课程落实到位，提高新教育工作的质量与效率。
经过一学期的努力，我们取得了一定的成绩。但我们也清楚地认识到，工作中仍存在诸多不足之处（如：学生行为习惯需改进；教学成绩有待提升等）。我们将继续践行新教育实验精神，树立信心，梳理思路，突出重点，努力工作，追求实效，再创我校教育教学的新局面！
教导处教学工作总结 第17篇
本学期，教导处根据学校三年发展规划以及既定工作目标，围绕区教研室的工作要求，以“提升课堂教学生态，增强课程实施质量”为核心，聚焦“教师成长”“学生进步”“课程优化”这一总目标，以“课程资源开发”为基础，以“特色成果孵化”为核心，切实开展数字化课堂教学研究，努力开创我校教学改革的新局面。
一、学练结合，提升教师素质。
（一）学习中提升
1、学课程标准。课程改革对教师提出了更高的要求，开学初各学科教研组积极学习修改后的学科课程标准及最新教育理念，深入研究区教研室的工作精神，确保教师掌握课程的基本思想。通过多种形式，促进教师深刻理解课程标准和教材内容，提升教师开发教材及课程资源的能力，努力构建开放而富有活力的校本课程。语文组邀请教师发展中心的金主任进行专题讲座，为语文学科的发展指明了方向。
2、学理论。随着本学期学校全面开展数字化学习，我们有计划地组织全体教师在各教研组内研读数字化学习领域的前沿理论文章，如《信息技术变革对教师职业的挑战》和《信息技术将带来教育的转变》。通过学习与交流，促进教师以新理念审视自己的教学，反思教学行为，研究教法，将新教学和教育理念贯穿于学科设计中。在我校，块状设计、小组学习、合作交流等开放型课堂教学模式逐渐成型，培养了学生自主学习的习惯与能力，强调创新精神和实践能力。学习单的设计也力求涵盖所有学生，关注不同学习层次的需求，努力优化课堂教学结构，大幅提升课堂教学效率。
3、学名师。本学期，我们特别邀请了江苏省特级教师、常州局前街小学的姜明红校长来校作《课堂教学的转型探索》的讲座。姜校长深入浅出地阐述了课堂教学在观念、内容、对象、过程和能力等方面的转型，分享了多个生动真实的案例，让大家在宏观理念与实际操作方法中受益匪浅。金主任的讲座则从学科教学新走向、课堂转型新形式、学习单设计新视角及学习单使用新路径等角度，为我们阐释了课堂转型的另一种可能性。金主任指出，学习单是依据学情分析，为实现学习目标而设计的课堂学习活动载体，具备导向性、支架性和合作性等基本特征。教师在设计学习单时，要把握教材特点，在了解学生基础的情况下合理设定教学目标，并在课堂中巧妙安排任务，避免将学习单变成作业的翻版，加重学生的负担，而是要通过学习单转变学生的学习方式，提高学习的有效性，从而推动课堂生态的转型。
（二）活动中历练
1、青年教师培训比赛活动。除了参与区“青年教师成长营”和“潜力教师团队”的相关活动，教研组还组织了校内10年内青年教师的课堂教学评比活动，尤其是语文组的沙可和数学组的胡娴在区教师发展中心举办的青年教师赛课中，均获得二等奖。为40岁以下的青年教师提供相关培训，组织教学设计及写作比赛，夯实基础，在赛事中历练自身素质。
2、常规教研活动。校本教研已成为我校的常规活动，根据教学实际安排，每周三上午为语文组活动，每周四下午为数学组活动，周二上午为综合组活动，周五上午为英语组活动。每位教师的出勤率要求达到90%以上。校长室、教导处也深入各教研组，督促和指导教研活动科学、规范地开展。教研活动内容丰富，理论学习与练兵课结合。本学期围绕数字化学习中学习单的设计，组织沙龙研讨、专题讲座等多种形式的研究，显著提升教师的综合素养。
二、诊断突破，推动数字化课堂。
1、诊断数字化课堂现状。数字化学习在我校开展已超过三年，随着这项研究的深入推进，已从研究课、实验课逐步转变为常态课。在学校硬件设施设备齐全的基础上，教师们的课堂能否重新焕发生命活力呢？本学期，各年级、各学科均通过张欣校长新开发的数字化平台，开展常态课课堂教学研究。开学初，教导处、教研组及其他相关领导对全校的数字化课堂教学现状进行了全面诊断，同时不同级部定期开展听评课活动，及时发现教师课堂中存在的共性与个性问题，明确改进方向。
2、聚焦突破问题。通过上学期的数字化课堂研究，我们识别了课堂中存在的两个主要难点：一是任务单设计问题，许多老师的学习单设计存在着穿新鞋走老路的现象，问题设置的开放度不足，未能准确把握学科年段目标。这一问题已成为本学期重点研究的方向。我们以语文和数学组为突破口，在开学前要求每位教师设计数字化教案，教导处则仔细检查研究，依据教师设计中的问题进行个别辅导，在教研活动中逐步解决共性问题，努力实现改善。
在下半学期，以语文和数学组为中心，推动各学科实施人人设计数字化课、人人上课的模式。二是小组学习有效性问题。在小组学习中，如何适当地处理自主学习与合作学习之间的关系？小组学习中教师应承担何种角色？在互动过程中如何体现教师的调控能力？通过研究，形成共识：学习单中简单问题先由学生自学，再进行交流；开放性问题由小组交流形成观点后进行大组汇报。教师需要在小组活动中进行针对性指导，及时纠正发现的共性问题，以提高效率。
3、形成课堂模式。经过研究，本学期初步确立了北环路小学数字化学习课堂模式，即：课前预学、课堂导学及课后延学。为促进研究，组织全校教师按照要求进行数字化课堂教学设计与平台课堂设计，在活动中，教师们将学习收获融入教学设计，通过评比促进能力提升，展现我校数字化研究成果。技术支持学习的特性、开放的主题研究，赋予学生发展无限可能；平台与软件的无缝切换，拓展学习探索的边界；技术与传统学习的无缝衔接，实现学习能力的良好继承；教师的教学智慧与学生的自主分享，铸就无痕教学。
三、开展活动，提升综合素养。
1、语文组联合教科室围绕“阅读经典，点亮心灯”开展系列活动，设置“诵读经典”活动，重点推荐各年级的经典书目，并辅以其他相关经典书籍。从12月开始，为期30天，分为过程性活动与元旦迎新活动两个系列。在过程性活动中，又分为比赛活动与常态活动，分别按低、中、高年段开展活动，以比赛促进活动，低年级开展儿歌、诗词擂台赛（比赛活动）；中年段讲述经典故事（比赛活动）、唱经典诗词（常态活动）；高年级阅读经典，写读后感（比赛活动），学生在阅读经典后，赏析角度各有不同，给予学生“北小讲坛”作为讲述的舞台。
2、举办科技节活动。通过举办科技节，形成了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，培养和提升孩子们的科学素养、创新精神与实践能力。科学小报作为科技节的展示评比类活动，真实反映学生们的童心。在纸飞机穿越凯旋门比赛、七巧板大比拼、九连环和魔方比赛中，各班形成了科技比赛的热潮。
3、举办体育节活动。通过体育节活动，丰富了北小校园的体育文化，培养学生的体育精神，提升身体素质，全面落实阳光体育运动精神。体育节分为团体操表演、团体项目和个人单项三部分，团体操表演以年级为单位，各级部进行集体展示。学生们以饱满的精神状态参与各项比赛，充分展现了他们的风采。
4、各学科、社团比赛活动再创佳绩。北小航模团队成员将继续努力，在比赛中发扬拼搏向上的精神，取得优异成绩。数学教研组开展《小数报》读报用报活动，提升学生对数学的兴趣，提升数学素养。校内选拔26位学生参加第六届“小数报杯”小小数学家活动，共36人获奖，其中一等奖11名、二等奖10名、三等奖15名。语文组在区市作文比赛中获高年级二等奖1名；区作文比赛中获一等奖1名，二等奖3名。
四、以德为首，推进素质教育
1、成立领导小组，推动德育工作。学校成立以校长与书记为组长的德育工作领导小组，副校长、德育主任、大队辅导员为副组长，落实具体德育工作，各班主任在统一安排下，负责本班的德育教育。
2、打造德育队伍，提高育人效果。本学期围绕《班队活动建设的有效性》对各班主任开展了每月一次的培训，邀请二实小教育集团郭玉琴副校长、教师发展中心袁文娟主任等来校进行指导培训，详细阐述班队活动目标、选题、策划、活动类型等，专家的高位引领让班主任受益良多。各级部还精心设计了主题活动方案。
3、加强多方联系，凝心聚力办好学校。本学期举行全校家长会，各班推荐产生新一届家长委员会，为学校的发展献计献策。为加强教师队伍建设，积极争取社会支持与监督，扎实推进课堂教学改革，展示学校精神风貌、教师教学水平和学生行为习惯，下半年，二年级和四年级将向全体家长进行开放日，家长反馈情况良好。
4、进一步丰富对学生的教育形式。充分利用升旗仪式、黑板报、红领巾广播及宣传橱窗等宣传阵地，借助丰富多样的艺术节活动，为班级和学生提供展示的舞台。继续践行“八礼四仪”活动，在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，围绕“八礼四仪”举办主题队活动观摩会，制作微视频寻找身边的礼仪传播正能量，组织班级开展专题板报设计与动漫情景剧剧本创作评比。通过“八礼四仪”学习与体验，培养文明有德之人。
教导处教学工作总结 第18篇
本学期，教导处在校领导的指引下，教育教学工作取得了一定的成果。在教学常规管理、教研组建设和教师专业发展等多个方面都向前迈出了坚实的一步，圆满完成了学期初制定的各项任务。现将这一学期的教导处工作总结如下：
一、完成的工作。
（1）加强对教学常规管理的重视。教学常规管理是教育管理的基本内容，提升教学常规的建设与实施，有助于提高教学质量。本学期开学伊始，我处认真贯彻学校的各项规定，并与教师共同学习，全面落实学校的一系列要求。
（2）遵循规律，严格把控教学常规管理。开学之初，我们要求每位教师制定本学期的工作计划，确保教学工作的顺利推进。
（3）积极安排教研及听课活动。
（4）学校领导深入课堂听课，教师们之间互相观摩，分享教学经验与困惑，这样的交流有助于提升教师的教学水平。
（5）注重教师的业务培训，更新教育理念，以新的视角指导教学，提高教师的综合素质。
二、成绩与不足之处
（1）积极推动教师培训与继续教育。本学期，教导处鼓励和支持青年教师参与学历进修，有效提升了我校教师的学历层次和知识结构。
（2）鼓励全校学生参加全县统一的语文和数学竞赛活动，激发学生个性，促进全面发展。
（3）本学期教学常规检查采取集中检查的方式，共进行了三次，重点检查教师的教学计划、备课、作业、测试情况及后进生转化情况。各位教师在自查自评后，接受领导小组的检查。通过检查，陆建彪、叶凤贞、陆日臻等老师展现了认真备课的态度，陆建兴和陆日臻也能及时批改学生作业。然而，检查中发现部分教师的备课内容较为简单，尤其在学生活动的预设上不够全面。教导处在周前会上进行了反馈，以便吸取经验，弥补不足。
（4）积极开展听课活动。本学期，为了提升教学质量，我校组织了公开课活动，每位老师都有机会进行公开授课。在听课中，老师们针对教学中的问题提出了宝贵的意见，达到了良好的交流效果，使每位教师都能有所收获。
（5）坚持教师外出培训学习。我们积极鼓励教师在外学习后，将新理念传授给全体教师，致力于提升教师业务水平。本学期，依据中心校的安排，派陆日臻老师前往桂林参与数学课堂教学的学习。培训后，他也积极带动其他教师的教学。
（6）扩展教师自学的范围与方式。虽然外出学习是提升教师素质的重要途径，但并非唯一的方法。作为乡村学校，教师外出学习的机会有限，面广度也不足。我们鼓励外出学习的教师结合个人感受，以讲座形式分享所学新理念，努力提升所有教师的业务水平。
（7）后进生工作的关注不足。对学习有困难的学生，我们未能给予足够的关注，往往以抱怨代替关心，使后进生问题更加突出。教导处应加强监测，组织提升后进生的座谈会，让每位教师学会关心、包容和激励学生，帮助他们建立学习信心和勇气。要持续跟踪分析，及时调整教学策略。
三、今后工作设想与反思
教导处的核心任务是教学，提高教学质量并非空话，而是需要以扎实创新的日常工作为基础。在工作中，我们意识到存在一些问题，例如教师的业务提升、如何促进“问题班级”的转化，以及如何更有效地开展补差工作以促进学生全面发展等。下学期的计划是将日常教学工作做得更加扎实，教研活动更具主题性与创新性，努力构建教师发展平台，增强校际交流与合作，逐步提高教师素质与教育教学质量。
愿在新的一年中，教导处工作能够开创新局面，争取取得更优异的成绩。为规范教学行为，我们根据教学常规流程，从备课、上课、听课、作业批改、考后分析及后进生转化等六个方面明确提出具体要求，以克服“重结果、轻内容”和“重成绩、轻教法”的不足。
教导处教学工作总结 第19篇
本学期，在教育局、中心校的指导下，我们积极学习和贯彻生态课堂的教学理念，深入实施课程改革，全面提升素质教育。以更新观念为先导，以提高师资整体素质为核心，以增强课堂教学效率为重心，我们扎根教学一线，服务师生，以务实的工作态度和创新的做法强化教学研究，积极解决教学中的新挑战，努力培养和提升学生的创新精神及实践能力，确保教学质量的全方位提升。以下是本学期的工作
一、优化教学管理，全面提升教学质量
1、注重常规管理，提升规范性
本学期，我校严格落实课程计划，增强教学法规意识，采用“定期检查结合随机抽查”的方式，加强课程计划的执行与管理，促进学生全面发展。
在教学常规管理与考核方面，本学期着重强调“三抓”：
①抓备课
②抓上课
③抓作业
2、注重课堂教学，确保课改落实
全体教师自觉结合课堂教学理念，探索个性化的教学模式，努力改进教学方法，优化教学过程，显著提高课堂教学效率。在中心校举办的优质课大赛中，我校年轻教师积极参与，取得了佳绩。语文老师秦阳飞、数学老师熊旭合、英语老师陈跃通以及化学老师郭孟格等在比赛中大胆创新课堂教学模式，思路新颖，课堂效果显著，得到了中心校的好评。
二、加强师资团队建设，提高教师专业水平
教学成功的关键在于教师。强化教师队伍建设、提升教师整体素质显得尤为重要。
1、建立健全教师培训机制，持续提升教师业务能力。本学期，我们通过各级各类的教研组、备课组活动，不断增强教师的专业能力。听课活动后，我们积极组织评课，提出改进建议；要求授课教师结合课堂情况和大家的意见，优化教学设计并进行教学反思，教导处及时整理相关资料。这一系列活动使我们的校本教研工作常态化且有效，达到了预期效果。为教师外出学习创造了良好条件。
2、认真组织各类评比和展示活动，为年轻教师提供展示平台，力争打造一支理念新、业务精、底蕴厚的创新型教师队伍。
三、加强教研组建设
教研组建设注重将教学理念与实践结合，教研活动与新教师培训相结合，确保教研活动的常态化、专题化和系列化，推动教研组建设迈上新台阶。教研组长认真落实三项工作：
①期初制定教研计划。
②切实推动教研活动，尤其是研讨课的听课及评课。
③加强专题复习研讨课的组织。通过讨论，教师们对如何提升课堂实效有了更深入的理解，大家相互学习，取长补短，促进了教师教学水平的进一步提升。
四、开展丰富多彩的课外活动
为更全面地锻炼学生能力，培养学生的阅读和写作兴趣，教导处组织了丰富多样的课外活动，如书写比赛、手抄报、演讲比赛等，极大丰富了学生的课外生活，锻炼了他们的能力。
教导处的核心任务是教学，提升教学质量不是一句口号，而需要通过扎实而创新的日常工作来实现。在工作中，我们也意识到存在一些问题，如如何提升教师业务水平、如何转化“问题班级”、如何更有效地实现分层次递进教学，以及如何确保集体备课落到实处等。下学期，我们计划在日常教学工作中进一步增强实效性，增加创新性，稳步提升教师素质与教育教学质量。
新的一年即将到来，我们将与时俱进，开创教导处工作的新局面，争取取得更大的成就。
教导处教学工作总结 第20篇
本学期教导处围绕学校教学工作的总体目标，深入实施“教导与学习并重”的六大环节课堂教学模式，积极开展相关课题研究，加强课堂教学管理，推动评价改革，着力强化常规管理与服务支持。
本学期的主要工作：
1、增强学习意识，更新理念，提升理论学习的有效性。
本学期，我们组织全体教师对“教导与学习并重”六大环节中的“自主学习”进行了深入培训，并对实施情况进行了跟踪调研。通过调研，发现一些问题，与相关教师进行了深入讨论，并针对学校在“教导与学习并重”课堂实施中的不足提出改进措施。
2、持续开展课例研究，提升教学研究水平。本学期，我们继续采用“照镜反思”的教研模式，开展课例研究。定期组织听课观摩活动，在市、县教研员的指导下，我校语文、数学、英语等科目的课堂教学水平有了显著提升。通过这些活动，引导教师思考并实践如何提高课堂学习效率，真正让学生和教师成为学习与教育的参与者。
3、深化集体备课，实现资源共享与优势互补。
教研组每周定期开展集中教研活动，时间和地点固定。活动中，我们讨论学情、研究教学方法、制定教学方案，并反馈教学实践的信息。通过集体备课，教师们能够解决许多以往教学中遇到的难题，提升了自身的教学能力。
4、从课堂出发，优化常规管理，提高工作针对性。
本学期，我们认真制定并实施教学教研计划，定期检查计划的完成情况。召开教研会议，通报每周的集体备课进展和听课情况，增强过程管理，对考勤、作业、教学方案及课堂教学等方面进行了常规化检查，为教师工作提供了明确的要求。
5、强化质量意识，注重过程管理。
教学质量是学校发展的核心，本学期我们加强了对教学质量的管理，除了对常规工作的检查外，还与年级主任共同开展了三次月考，并对考试结果进行分析，帮助教师认识到自身教学中的问题，提升质量意识。我们要求每位教师结合实际撰写试卷分析，深入了解学生和自身的教学水平，从而为未来的教学提供依据。
6、注重教师需求，营造和谐团队氛围。
本学期，我与多名教师进行了深入交谈，涉及教学、学生管理、作业辅导等多个方面，让老师们感受到关怀与支持。例如，与不同老师讨论如何将理论转化为实践，如何管理班级等，使教师们感受到领导的关心，增强了团队的凝聚力。
7、合理分工，保障科室建设的顺利进行。
由于培训及请假等原因导致人员不足，我们及时调整分工，确保教学活动不受影响。各处室合理分工，各司其职，使教导处的工作高效有序。
8、公平公正地开展教师绩效考核。
本学期，我们从参训态度、工作计划、课堂效果、教学成果、试卷分析等多维度对教师进行绩效考核，至今，教师们对考核结果表示认可，说明我们的工作做到公正与公平。
本学期工作中的不足之处：
1、缺乏明确的管理方向。作为教导主任，由于缺乏深入学习与同行交流，导致对具体工作的管理思路不够清晰，虽然进行了多次教师谈话，但未能有效解决教师的困惑。
2、管理方法不够明确。教学管理内容丰富，如教学计划的制定与执行、教研活动的组织等，因此在日常工作中忙于事务，忽视了学习，提高不了管理的实效性。
3、琐事繁杂，难以深思熟虑。日常的教学任务、常规检查等事务繁琐，让我没法静下心来进行系统思考和有效规划，虽然有很多想法却难以落实。
4、学习需求仍然很大。伴随着新课程改革不断深入，学校教学管理亟需更新，但由于学习不足，我对教学管理的新内容、新方法理解不够，无法给教师提供有效的指导。
三、今后的改进措施：
1、增加学习，拓宽视野，理清管理思路，科学规范教学。
2、强化过程管理，保持课堂巡视，及时记录教学过程，落实管理责任。
3、推进综合实践课程和社区活动的管理，力争在全县范围内树立标杆。
4、将师训工作常态化，利用教研组会议等平台进行各类培训。
5、做好各类工作记录，确保档案管理做到高标准、严要求。
6、狠抓教学质量，重视作业、月考和期末考等的管理。
教导处教学工作总结 第21篇
在本学年，学校教导处在校长的领导下，充分认识到基础教育课程改革的重大意义，深入学习，始终坚持以人为本的原则，推进素质教育，从而促进学生的全面发展。我们将党和国家的教育方针与我校的实际情况紧密结合，遵循教育规律，加强教育观念的转变。以科研为动力，以提高教师专业素质为基础，认真实施新课程改革。引导全体教师围绕教学质量为主线，以课程改革为核心，专注于教学研究与发展，积极推动素质教育的实施，顺利完成了本学期的各项工作，现将主要教学工作总结如下：
一、教学工作
1、增强教研组建设，提升教师的教育教学能力
根据我校实际情况，对学科组进行了重新划分，设立了高段语文教研组、低段语文教研组、数学教研组和综合教研组，并制定了《XX小学教研组考核细则》。教研组长依据各组的教学情况，结合学校的教育教学要求，确定本组的教学管理目标。各教研组长针对共性问题进行分析，提出教育教学理念和解决方案。本学期教研组建设取得了一定成效。
（1）教研组长加强了备课活动，教导处及教研组长对每位教师进行了每学期二至四次的备课、听课、批改检查，各教研组的公开课总结成册，供全校教师共享教学资源。
（2）按照教导处的要求，各教研组长加强对组内教师的日常常规检查，重点关注教师在教育教学过程中的落实情况。这种做法改变了以往只为期末“应付检查”的风气，促进了教师在日常工作中扎实推进常规工作。
（3）各教研组积极开展创造性的教研活动，提升教研活动的有效性。教研组依照教导处的要求，定期开展备课交流、经验分享、理论讨论和课堂实践交流等活动。例如，本学期，语文教研组成功举行了综合实践课研讨、数学组主题研究活动，以及综合组的课例研究等，这些活动不仅提升了教师的教研意识，还增强了教研组成员的教育教学能力。
2、强化教学常规检查，提升教育教学质量
加强备课、上课、批改、听课辅导、评定等常规教学工作的检查：
备课：针对35岁以下的教师，要求备详案，并撰写课后反思，课后反思率超过40%，部分年轻教师的反思达到100%。
上课：课堂是教学和学生发展的主要阵地。通过领导的随堂听课、平时的教研课和常规检查，教师的改革和创新意识得到增强。每位教师都认真上好每一节课，显著提高了课堂效率和教学质量。
批改：经过教导处与教研组的定期和不定期的检查，教师们在批改作业时的认真程度显著提升，尤其重视第二次批改。在学生的培优补差方面，取得了显著进步。
听课：学校领导每学期听课超过40节，教研组长超过30节，教师超过15节。在教导处和教研组长的引导下，教师对听课后的反思特别重视，在教研活动的交流中，教师的教学理念和评课水平得到了显著提高。
教导处一方面引导教师做好各项教学常规工作，另一方面加强常规管理。备课、上课、批改的检查平时与临时结合，备课和批改的常规检查频次均为两次，期末检查一次，并采取推门课的形式检查教师上课情况。重点检查备课反思、教学效果和批改质量。
二、教师工作
加强教师队伍建设是学校发展的永恒主题。实施素质教育的关键在于提升教师素质，尤其是年轻教师的素质是重中之重。年轻教师是学校的主力军，为了帮助他们快速适应教学岗位并逐步走向规范，教导处组织年轻教师认真学习教育教学理论，并提供外出听课学习的机会。热心为他们搭建实践研究的平台，许多年轻教师获得了参与公开课的机会。
1、“师带徒”工作进一步推进
每位年轻教师与经验丰富的教师结对，校长也与多位年轻教师结对。在师带徒的教学研究中，大多数采取课例研究的形式：徒弟备课后师傅进行修改，然后上课，再由师傅评课，徒弟再进行调整，若仍有不足则再次修改。在这一过程中，年轻教师不仅学习到了教育教学知识，更领悟了教育理念、做人的道理及班级管理的方法，这正是学校要推动“师带徒”工作的根本目标。
2、开展“推门课”制度
为了进一步提升教师素质，本学期继续实施“推门课”制度，学校中层以上领导听取指定教师的课堂教学。通过听课与反馈，进一步提升教师的课堂教学能力。“推门课”的开展取得了良好效果，促进了教师认真上好每一节课，提高了课堂教学效率。我们发现了教师在对学生评价和沟通中存在的问题，成立了个案分析组进行深入分析，并将结果反馈给教师，促进了他们的成长。
3、开展以教研组、年级组为单位的教改活动
为了更好地落实新课程，本学期开展了以教研组、年级组为单位的教改活动，鼓励教师在课堂中实践新课程理念，激励教师创新课堂教学，提升教育教学水平。本学期成功举办的新教师见面课、一至五年和六至十年教龄教师的课堂教学展示课、复习课研讨活动等，都取得了显著成效。
4、加强校本培训
新课程带来了全面的教学改革，必须逐步建立并完善以校为本的教师培训制度。在做好通识培训和学科培训的基础上，重点开展业务培训，创造条件，做好“走出去，请进来”的工作。本学期与师院附小开展“两校联谊”活动，使其成为我校教师成长的重要平台。学校还组织了有经验的教师举行的班级管理、数学日记撰写、语文综合实践课等讲座，通过校内外的交流，教师的专业水平显著提高。
三、常规工作
课堂教学是实施素质教育的主渠道与主阵地，对常规教学管理的要求要进一步规范化、科学化，加强检查指导和促进提高，继续做好“五抓”。
1、抓备课管理，提高备课质量，备好课是上好课的重要保障。加强备课的指导与检查，提高备课质量。教师需深入领会课程改革的精神，根据新教材制定适宜的教法、学法，突出重难点，同时将新的教育理念融入课堂教学，给学生留有探索的空间，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2、抓上课
严格执行课堂教学管理、过程管理和目标管理。进一步优化课堂教学，从40分钟内获取高质量的教学，做到“三个优化”、“三个突出”。继续探索创新型课堂教学模式，保证教师的课堂教学具有特色和质量。继续推行抽签听课工作，确保每位教师的每节课都成为创新型课堂，真正做到以课堂教学为切入点深入推广新课程。
3、抓作业
作业的布置与批改应适度，确保减轻学生的作业负担，倡导布置具有活动性和实践性的家庭作业，认真落实特色作业的布置，确保作业批改及时有效。
4、抓好辅导
辅导应根据学生的不同情况，有针对性地进行，目的是使后进生能够跟上进度，优等生能有所提高，尤其是要加强对“学困生”的辅导，建立“学困生”档案，制定计划和措施，稳步推进，切实把“学困生”的转化工作落实到位。
5、抓好教学成绩评定工作
继续完善教学成绩的评定方法，实施等级制，采取“等级加特长加鼓励性”的方式，对全体学生进行综合素质评价，以增强学生的成绩意识，同时也促进他们克服不足，积极向上。在一至三班级实行综合评价。
四、取得的成绩与需努力的方向
1、取得的成绩
我校教师和学生在各级各类比赛中取得了显著成果。
2、需要努力的方向
（1）进一步加强对年轻教师的培养。
（2）各项常规工作需更加细致扎实。
（3）教学与教科研工作需更深入创新。
（4）增强教导处自身管理能力。
教导处教学工作总结 第22篇
教导处的教学工作是学校各项工作的中心，优劣直接影响学校的生存与发展。在本学年，在校领导的指导下，我们认真贯彻上级部门的要求，继续推进新五环节教学模式的生本课堂教学改革。以课堂教学研究和教师专业发展为主要目标，我们努力打造高效的生本课堂，提升改革意识、质量意识和服务意识，完善评价机制，持续关注教育质量的提高，从而保障学校的教育教学工作高效有序地发展。现将本学年的教学工作总结如下：
一、强化教学检查，规范教学流程
教学常规是教师日常教学的重要准则，而良好的管理体系则是课程改革和提升教学质量的有力保障。我们始终重视并认真落实这项工作。
1、课程管理落实到位
本学年我校严格遵循课程计划，加强法律法规意识，确保课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，同时促进学生的全面发展。本学期加强了检查力度，对课堂教学的监控也更加严谨，每天定时巡视教师授课情况、教学设备使用情况、学生上课纪律等。
2、业务检查重视日常
学校采用灵活的方式对教师的教学常规进行检查，侧重日常业务的监督与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中和期末各进行一次全面检查，并及时反馈。通过“检查—反馈—改进—复查”的四步走策略，确保教师的各项日常教学任务扎实推进，务实创新，为教学服务。继续实行推门听课制度，通过“听课与评课捆绑制”，有效促进教师的业务学习和听课实践。
3、规范常规做保障
本学年我们继续加强五大环节的实施和管理，进一步完善教学常规工作的管理。
（1）重视备课。备课是授课质量的关键，要求教师根据新课程标准，创造性使用教材，合理选择教学方式和方法，从而提升课堂教学效率。本学年教导处对每位教师的教学计划、总结、进度、教案、课件、工作手册等进行了三次检查，并在每次检查后给予认真反馈，促使教师改正不足，发扬长处。
（2）重视上课。课堂是教学的核心环节，授好一节课是提高教学质量的重要途径。本学年继续加强听课，采取随堂听课制度，以促进教师教学观念的转变，尽可能将更多时间留给学生，提高课堂效率。
（3）重视作业布置与批改。
（4）重视课后辅导。为提升教学质量，我们加强了对学生的课后辅导，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常无法按时完成作业，有些学生甚至抄袭作业。针对这些情况，我们进行了思想教育，加强课后辅导，引导学生增强学习责任感。
（5）学业成绩检查与评估。本学年我们依照教学计划有序进行期中和期末质量检测，并开展五年级组的阶段性检测。每次测试后，教师们对结果进行了详细分析，找出学习和教学中的不足之处，并有针对性地提出改进措施。教导处根据各教师提交的质量分析总结了问题，并及时召开总结会议，提出今后教学中的改进方法。
二、稳步推进新五环节教学，深化课堂教学改革
学期初，我们制定教研计划，明确研究的重点任务。各教研组每周定期进行教学活动，确保每位教师都能深入参与。
（1）本学年我们组织了17节校内示范课，涵盖语文、数学、英语、音乐、美术及科学等学科。每次教研活动中的听课、评课及总结均由教导处精心组织，努力提升教师的教学水平。
（2）为了更好地促进青年教师的专业成长，本学年教导处组织了2节新教师公开课，资深教师参与其中，给予新教师课堂教学的指导，通过上课、评课、反思与重建等环节，使年轻教师迅速成长，从而提升全校教师的整体教学水平。
（3）我们持续开展每周一次的集体备课，本学年组织了47节集体备课和专家指导备课，课后及时进行评课。老师们积极参与，与专家交流讨论教学中的困惑，不断总结和提高。
（4）教导处积极配合上级部门按时完成各项任务，并组织教师参与各类活动。例如，4月17日白旗课堂教学观摩学习团来校观摩学习，教师们共上了4节公开观摩课。5月25日至26日，盟教研中心主办的教研活动在我校开展，教师们再次展示了他们的授课能力。
三、开展各类评比活动，提供教师展示的平台
为进一步推动教师队伍建设，不断提升教师对新五环节教学模式的掌握，提升课堂教学能力，我们组织了第二届“教学能手”评选，9名不同学科的教师参与了为期两天的比赛，最终5名教师获得校级“教学能手”称号。11月13日至30日，我校组织7名教师参加“全旗幼儿园、中小学学科带头人、教学能手评比活动”，多名教师获得“旗级学科带头人”或“旗级教学能手”称号。
四、存在的不足
1、教导处的工作繁杂复杂，个人业务水平尚需提升，导致在某些工作上虽然能够按时完成，但是在质量上仍需改进。
2、教师参与学校和教研组的教学研究活动的积极性仍需进一步提高。
尽管取得了一定的成绩，但我们也清醒地意识到还有许多不足。在新的学年中，我们将继续借助新课程改革的契机，再接再厉！
教导处教学工作总结 第23篇
在本学期，我校坚持以德育为核心，围绕“育人为本，教学为主”的理念，致力于提升教育质量，确保各项工作落到实处。我们在继承前人经验的基础上，积极开展创新实践，稳步推动新课程的实施，倡导新思想，围绕教研重点开展系列活动。教导处充分发挥教学研究、指导、管理与服务的职能，积极探索教学改革的新方法，不断提高教育教学质量。
一、增强科研意识，深入开展“有效教学”研究
教科研是推动学校发展的重要力量。为加强教科研工作，我校成立了专门的教科研室，重点围绕“有效教学”展开研究。我们紧扣课程改革大势，提升全员教科研意识，促进教科研活动的开展。通过深入学习，教师们的认识水平和教育观念得到了有效更新，角色转变也得以实现。
有效教学的关键在于学生的实际学习成果，核心在于学生的成长与发展。我们评价教学效果，不仅关注教师的教学行为，更注重学生学习成果的具体表现。有效教学是否成功，关键要看学生们在学习中所取得的进步，以及他们是否激发了持续学习的动力。
为了更好地推广素质教育，深化课堂教学改革，提高课堂效率，涧西区芳华路小学将“有效教学”作为校本课题。学校制定了详细的实验计划和实施方案，组织理论学习培训，并开展听课、观摩、评课、教案设计及论文交流等多项活动，研究如何设定教学目标、处理教材和备课，上课时如何组织教学活动，以实现学习目标。在一个学期的探索与实践中，初步实现了预期成果。
在xx月份，我校举行了“教研主题活动月”，围绕“有效教学”课题，开展了公开课和观摩课等形式多样的活动。学校针对xx岁以下青年教师的“有效教学”展示中，xx位教师进行公开课分享。经过认真评课，评出一等奖3名，二等奖5名。获得一等奖的教师在全校范围内分享了他们的成功经验，受到了大家的一致好评，引发了教师们的深思。高校长针对教学理念、教材解读和有效备课进行了专题讲座，教师们收获颇丰。
在下学期，学校将继续扎实推进“有效教学”课题的研究和实践。学校领导将亲自参与研究，鼓励教师们重视实验过程中资料的收集和将有效的经验用科学的教育理论进行并形成报告。
二、加强业务学习，提升教师队伍素养
1、深入学习《课程标准》。新的《课程标准》为教师的教学提供了依据。本学期，我们利用周三的业务学习时间，组织教师们深入解读各年级段的教学目标、要求等内容，通过多种形式的学习，使广大教师对《课程标准》的理解有了新的突破。
2、重视教育教学理论学习。理念是教育的先导，为了让教师的教育观念得到提升，我们在本学期中加强了理论学习，围绕“有效教学”课题，采取集体学习与自学相结合的方式，鼓励教师撰写学习反思，分享交流，让教育思想更加扎根于每位教师心中，从而更有效地指导教学实践。
3、搭建平台，重视青年教师的培养。教师的素质直接影响教学质量，学校将青年教师的培养放在重要位置。
通过互听互评、鼓励走出校门听课、实施“青蓝工程”等措施，学校为青年教师提供了多种成长机会。鼓励教师积极参加各类观摩与培训，以提升专业素养。
三、强化教学管理，提高教学质量
教学是学校工作的核心，学校加大管理力度，推行课改理念，积极提升教学质量。
1、落实备课要求。教师需确保备课做到“四备四明”，即备教学目标、备教学重难点、备教学程序及备教法与学法，并明确各方面的意图。
2、做好查课工作，确保课程的正常开设。学校加强对课程执行情况的监管，确保按照计划开齐、上足各类课程，严禁随意调课。
3、学校将随时深入课堂，进行听课和查阅工作，以及时反馈教学中遇到的问题，帮助教师提升课堂效果。
4、要求教师对每次教学设计及课堂实践进行反思，并提出改进措施。
5、加强对教师教学工作的管理与检查，教导处将定期进行自评与校评，确保规范教学行为。
6、做好后进生辅导，关注每位学生的个体发展，除了跟踪后进生，我们还将抓好随班阅读，帮助每位学生树立信心。
四、积极开展丰富多彩的活动。
学校积极组织师生参与各类竞赛活动，以增加校园的活力，提升教育质量。
学生活动包括：
①开展“经典诵读”系列活动，丰富学生文化积累；
②响应“学生热爱数学”的活动，帮助学生养成自学的习惯；
③期中考试后开展小学生计算竞赛，提升学生的计算能力。
通过这些丰富多彩的活动，培养了许多优秀的师生，为后续竞赛打下了良好基础。
在过去的一学期中，我们在教育教学改革中取得了一定的成效。值得一提的是，教职工素质的提升和教学质量的提高仍需进一步努力。今后，我们将继续保持进取精神，弥补不足，力争在教学和教研方面取得更大的突破，为教育事业的发展贡献更多力量。
教导处教学工作总结 第24篇
一、强化学习，推动教师教学观念的转变
本学期通过紧密组织各类学习和培训活动，旨在提升教师的专业素养和业务技能，以更好地转变教学观念。
1、加强学习，开展校本培训，确保全体教师参与。重点关注新课程背景下学科教学有效性，以及各学科课程标准等相关文件。通过系统学习，明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标与任务，相关政策及新教材教学的具体实施步骤。
2、创造条件，鼓励教师参加市、区关于新教材及职务的培训活动。
二、规范教学管理，全面提升教学质量
持续推进教学常规管理，完善教导处的质量监控体系是提升学校教学质量的关键所在。
1、建立规范化的教学秩序。
通过建立规范的教学秩序及良好的教学环境，来保障教学质量的提升，同时也是学校精神面貌的具体体现。本学期，教导处严格按照课程标准开设课程，加强课程计划的执行与管理，确保“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。合理安排课时，制定教学进度，控制学生的校内活动总量。教师在执行过程中，不得随意更改课程或调整课时，确保课堂专用。
2、强化常规管理，促进管理规范化
本学期，教导处继续规范学校的教学常规管理，包括教案审查、作业量检查、作业批改、教师上下课时间、补缺补差等。通过“定时检查与随机抽查相结合”的方法，进一步加强了对教学常规的管理和评估。
每位教师均需按照备课制度制定教学计划，包括学期计划、单元计划和课时计划，从而梳理出较为清晰的教学思路。主要课程教师在学期初需制定年级教学双向细目表，明确各知识点的掌握情况。
3、注重课堂，提高课堂教学的有效性。
课堂是素质教育的核心，课堂教学改革是教育的永恒主题，提升教师的教学水平是推进素质教育、全面提高学生素质的关键。
（1）进一步增强质量意识，强化责任意识、竞争意识和创新意识，用质量作为衡量教师教学水平的标准。
（2）开展质量调研，探索“有效教学”的途径。通过作业检查、随堂听课和质量监控，深入了解教师的教学经验与不足，进而提升教师的教学能力与艺术。
（3）认真组织语文、数学科目的质量监控。本学期依照学期初的教学计划进行了两次质量监控（期中、期末），并做好各层面的质量分析：执教教师需通过统计数据分析学生的知识技能掌握情况；教研组长需根据知识技能的掌握情况分析教学中的优势与劣势；教导处需结合日常管理，分析知识技能掌握情况背后的教学行为，并提出相应的改进措施。
三、增强教研组建设
1、提升教研组长的管理主动性
目前，我校的教研组长均经过数个学期的锻炼，因此本学期教导处对教研组长的管理重在目标管理，即将学科任务分配给各教研组，由组长负责协调完成，教导处则负责必要的沟通与协调。例如：教学双向细目标的制定、年级展示课的准备、新教材教学内容的分目标整理等。从各项任务的实施情况来看，各教研组能够按时反馈教学任务，教研组长的管理主动性也得到了显著提升。
2、提升教研活动的实效性
本学期进一步明确教研组活动的纪律，教研组建设注重课题研究与教研活动结合，教学理念与实践相结合，努力实现教研活动的常态化、专题化和系列化，推动教研组建设迈上新台阶。教研组长需认真做好四项工作：
①期初制定教研活动计划。
②切实开展教研活动。
③适时进行反思与总结。
④积累与整理相关资料。
四、教研成果显著
本学期在语文教研组的引领下，通过全校教师的共同努力，教研工作取得了丰硕的成果。
1、本学期我校黄玉桥老师评为县级优秀班主任，覃江媚老师获评优秀教师。
2、在本学期的期末考试中，我校四年级语数双科的平均分均位列全乡前列。
3、我校学生在全市书信比赛中，荣获一、二、三等奖的总人数达到二十五人。
五、青年教师快速成长
一直以来，我们给予青年教师重任，并为他们创造机会：优先安排听课、严格要求，在肯定其优点的同时指出不足；优先外出学习；参与县教研室组织的观摩课；参与县外活动。这几年的努力使得我校的青年教师均函授或自考即将毕业。
本学期，我校的青年教师共撰写了超过十篇教学论文。覃江媚老师和蓝柳林老师在全乡各自进行了一节毕业班优质课，在同类学校中表现突出。
六、教学质量持续向上
学校教育的最终目标是培养高质量的学生。我校教科研工作取得的良好成绩，最终目的是为提升教学质量服务。在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织校内教研活动，经常性开展学生竞赛，促进学校整体质量的提升。经过这一学期的努力，教师们乐教苦教，学生们爱学好学，学校已经消除了“落后班”，整体质量迅速提高。
七、学生活动丰富多彩
以创新性的人才观为导向，我们重视给学生充分的自主时间发展兴趣爱好，培养能力与特长，这正是我们所追求的目标。
今年六月一日，学校举行了一次盛大的活动，即“六一国际儿童节文艺汇演暨综合楼落成典礼”，参与者包括学生家长、乡级领导、世界宣明会官员以及全校师生等。随后的七月份，学校参加了一次学生安全演练活动，特意邀请拉仁派出所所长为全校师生授课。这些活动不仅开拓了学生的眼界，也促进了他们的健康快乐成长。
通过一学期的努力，我校的教学工作取得了良好进展，期待在校长室的正确指导下，通过全体教师的共同努力，学校的教学工作必将迈向更高的台阶！
教导处教学工作总结 第25篇
教导处的教学工作是提升学校教育质量的重要环节，我们一直以学生的全面发展为核心目标，扎实推进素质教育与新课程改革。随着学期末考试的临近，本学期的教导工作也接近了尾声。在学校领导的有效指导和全体教师的共同努力下，我校的教导工作顺利展开，并取得了显著成效。
一、科学制定工作计划
为保证学校教导工作扎实有效开展，教导处在学期初依据学校的整体工作计划，制定了教导处的工作计划。各教研组和班主任也相应制定了详细的工作计划，以此为依据，引导学校的教导工作有序推进。
二、严抓教育教学常规管理
根据上级教育主管部门的要求，从备课、授课、辅导、改卷、考核、评价到研究等多个方面制定了教育教学常规管理制度。开学初召开全体教师会议，细致宣读并解释相关规定，确保每位教师都严格遵守。教研组长积极履行职责，在全体老师的支持下认真完成各项任务。
三、积极开展教研活动，推动新课程改革
为了进一步深化课程改革，加强教师对新课改的理解，提升教学水平，教导处要求每位教师每周至少进行一次业务学习，重点关注课程改革方面的内容。利用评课时间，教师们积极探讨交流，鼓励大家在业余时间阅读专业资料，撰写学习笔记。语文和数学教研组密切合作，要求每位教师在多媒体教室运用现代教学手段、自制课件，进行至少一次示范授课。在教研组活动中，老师们相互讨论，总结经验，汲取教训，促进了全校教师的相互学习，学校整体教学水平得到显著提升。
四、紧抓校本培训，学以致用
除了教研活动，教导处还非常重视教师的校本培训工作。根据制定的校本培训计划，每周四安排语文教师和双周四数学教师观看教学光盘。由负责校本培训的牛小丽老师分组教授计算机基本技能、幻灯片制作等知识。通过这些培训，教师们掌握新的教学方法和技能，并在实践中灵活运用，寻求教学突破。
五、加强检查、严格要求，推动教学质量提升
教导处定期对教案和作业进行检查，详细记录问题及教师的优点。在例会上及时反馈，针对不足之处提出改进建议，督促教师及时纠正。教研组长每周对教师的教案进行签字检查，一旦发现教案书写不全，及时督促完成。教导主任也定期抽查教师批改作业的情况，确保作业批改的质量与效率。学校组织评选优秀教案及认真批改作业的教师，以此树立榜样，通过这样的相互检查促进教师共同成长。
六、关注学生全方位发展
在教导处的精心策划下，我们举办了全校各年级的作文演讲比赛，涌现出一批优秀的个人和班级，提升了学生的写作能力。在第十五周举办的数学竞赛活动也激发了学生们的数学学习兴趣。
七、严抓教学，取得优异成绩
教学工作是学校的核心任务，老师们必须严格按照教学管理制度执行。校长和教导处在不同时间段内对教学情况进行检查，确保及时解决教学中的问题。在教导处的严格要求下，学校形成了教师认真教学、学生积极学习的良好氛围。
八、总结反思，收获成果
教导处还鼓励每位教师总结自己的教学经验、反思教学过程中遇到的问题，撰写教学体会与感悟。要求每位教师每学期至少完成一篇教学论文，促进教师的专业成长。
九、发现不足，明确努力方向
1、目前教研氛围还需进一步加强，需要积极开展更多教研活动。
2、英语教学的专业性有待提升。
3、部分教师在下午的辅导课中投入不够认真。
以上问题将在学校领导的正确指导和教师的共同努力下，逐渐克服，争取在下学期取得更大进步。
教导处教学工作总结 第26篇
在学校领导的指导下，教导处始终坚持教学工作的中心地位，依据学校制定的工作计划和开学初的教导处工作安排，认真落实并加强教学常规管理，充分发挥指导监督的作用。通过开展多样的活动，进一步增强了服务意识，同时通过教学研讨提升了教师的业务水平。教导处基本完成了学期初设定的各项工作计划。随着本学期的临近，为了确保未来的工作质量和效率能够再上台阶，现将本学期工作做一小结：
一、教学常规管理
深入学习教学常规管理制度，明确常规要求。开学初，教导处组织教师学习相关的常规制度及学校的教学常规检查评分细则，确保大家对各项条例进行认真的学习和理解，尤其是在备课、授课、作业布置与批改、教学评估以及教研组建设等方面。
通过多种渠道加强对常规工作的执行和检查，力求在规范中提升教学管理的有效性。定期进行阶段性常规检查和记录，教导处重点对备课、班级记录、班会记录及考勤表进行审阅和检查。
加大课堂教学的督导力度，及时指导和监控课堂情况。针对课堂纪律松散或控课能力不足的教师，给予个别指导和持续督促，确保教学活动的正常进行。
落实作业布置和批改的检查机制。教导处根据常规要求明确了作业检查项目和统一标准，通过多次检查，了解各任课教师的作业情况，并与个别教师进行意见交流。
精心组织每一次考试，认真处理考试相关事项，审核考试试卷，撰写试卷分析，有效客观地反映问题所在，以便调整教学方向。教导处组织试卷分析，查找原因并提出改进措施，特别是对成绩下滑明显的班级进行个别指导。
加强学籍管理，认真做好控辍工作，确保达到零辍学的目标。负责新生的入学以及在校学生的转入和转出工作，确保手续完备，材料齐全。利用电子学籍管理系统，确保管理体制的规范运作。
二、教研组建设与教师业务提升
重视理论学习，提升教研组的整体业务水平。定期开展教研活动，每周按计划认真组织教研组活动，确保活动有计划、有内容并富有成效。每次活动均有讨论记录、评价和并针对存在的问题制定解决措施。这些教研活动为教师的专业成长搭建了良好的平台，教师们从中受益匪浅，乐在其中。
组织校内教师公开课和自评课的活动，通过大量准备、听课与评课工作，增强教研组的凝聚力和教学水平，同时锻炼教师的听评课能力。
持续督促教师随堂课的落实，通过小规模的组内公开课，更有针对性地讨论学科教学中的问题。在教导处的组织下，各项活动开展得较为成功。
通过教学经验交流和作业检查会，促进教师之间的互相学习与提高，进一步加强教师的业务素质。
三、学生活动
认真组织作文比赛和手抄报活动，以提升学生的写作和绘画能力，丰富校园文化。
通过开展有计划的学校学科活动，提高学生的学习积极性。本学期，学校有效组织了趣味运动会和庆六一文艺演出等活动，丰富了学生的学习生活，增强了他们的学习成就感和积极性。
严格控制学生的在校时间，坚决禁止对学生进行体罚或变相体罚，避免加重学生的学习负担，促进学生身心健康发展。
注重培优与转差工作。毕业班的培优与扶弱工作应尽早、扎实开展。对优差生进行有针对性的指导，教师集体探讨并落实提高教学质量的方案和措施，注重成绩资料的积累，及时总结。
四、家校联系
通过召开家长会，促进家长与学校的沟通，探讨家庭教育与学校教育的有效方法。本学期期中考试后组织的家长会受到了好评，家长们表示学校在考虑学生发展方面的做法比单靠家长的急躁做法要好得多。
鼓励教师主动与家长沟通，及时交流学生学习情况，确保在发现问题的同时能够迅速找到解决方案，避免学生因家校联系不紧密而放松学习。
五、未来工作展望
教导处的各项工作必须围绕提升教学质量为核心，针对上述不足之处，教导处与教研组需更紧密合作，实现任务布置与理论学习的结合。对取得的成绩需保持理性思考，对平均分、优良率和优秀率进行严格把控，善于在提高课堂效率的同时培养学生的自主学习意识。
教导处教学工作总结 第27篇
回顾这一学期的教学工作，感触深刻。在学校的正确领导和支持下，教导处围绕本学期的工作计划和目标，积极开展各项工作，按时完成了学期初设定的任务。以下是本学期工作情况的
一、基本概况
本学期，我校共设立了一至六年级的6个教学班，共有在校学生119人，专任教师12人。
二、工作落实情况
1、本学期我校严格遵循教学法规，按照课程安排开齐各类课程，确保了教学秩序的稳定与正常运行。进一步加强了听课工作的力度，由教导处负责每日的课程执行情况的监督与调整，有效遏制了调课和弃课现象。期末通过学生调查，了解各学科的教学情况及任务的完成度，确保各学科课程的完整和质量。
2、全面落实教学计划，强化教学常规管理。学期伊始，我们严格执行教学和教研工作计划，定期检查教师的教案及作业批改，并及时反馈问题，跟踪整改情况。规范日常巡课制度，通过定时和随机巡课的方式，与执教教师共同讨论存在的问题，提升教学效果。
3、查评结合，夯实常规。为了规范教学行为，我们制定了细致的检查要求，从教师备课、上课、作业批改及检测分析等方面入手。教学常规检查采取集中检查和互评等多种方式，各教研组定期全面检查每位教师的教学工作，帮助教师找出问题并提出改进建议。
4、监控检测，提升教学质量。我们始终把提高教学质量放在首位，明确要求每位教师在完成一个单元后进行质量检测，及时进行补差工作。教导处加大了对语文、数学及其他科目的调研与分析力度，建立了教学质量监控制度。
5、综合措施，促进后进生转化。要想全面提高教学质量，仅依靠课堂教学是不够的。由于学生智力水平和学习能力的差异，加之部分家庭背景的限制，我们在开学初就确立了提高30%学生实效家访的目标，以便更好地了解学生的学习与生活情况。
三、存在的问题
1、缺乏创新思维，工作思路较为单一，许多工作还停留在老旧的做法上，缺乏深度与前瞻性。
2、教研活动效果不够显著，未能围绕教学实际问题开展深入研讨，教师意识淡薄，常把教研当作任务应付。
3、深入课堂听课的次数不足，无法全面掌握教师的教学动态，教学管理水平有待提升。
4、因师资不足等因素，毕业班的成绩不理想，对学校造成了负面影响。
5、部分教师在教案中缺少课后反思，作业批改不够认真，希望老师们能够提升自身素养，进一步提高教学质量。
四、下学期努力方向
1、积极参与培训与学校组织的教研、同课异构等活动，提升教师的专业素质。
2、新学期将加大教师业务及教学基本功的培训力度，提升课堂教学的效率。
3、校本教研需进一步深化，扎实开展，增强教师的教科研意识。
4、教导处将继续加大检查力度，确保每位教师备好课，并要求教案与作业检查结果与绩效工资挂钩。
在本学期的教研与教学工作中，我校取得了一定的成绩，但这仅是开始。我们将继续探索、创新思路，为提升学校的教育质量而不懈努力。
教导处教学工作总结 第28篇
本学期，在校长室的领导和全体教职工的共同努力下，我校的教学工作取得了显著的进展。在教学管理、教研组的建设以及教师专业发展等多个方面，都实现了目标，圆满完成了学期初设定的各项任务，现将本学期教导处的工作总结如下：
一、管理
1、注重教学常规检查
教学常规的管理是提升教学质量的基础，我们持续强化教学常规，力求从管理中提升教学品质。
本学期，我们严格遵循教学常规流程，从备课、上课、听课到作业批改以及考后分析和后进生转化等方面，明确提出具体要求，避免“重结果、轻过程”和“重成绩、轻方法”的现象。
在教学常规检查方面，我们采取了集中检查的方式，共进行了3次，以评估每位老师的教学计划、备课和作业情况等。首先由教师自评，然后由校委成员分学科进行检查，这样一来可以进行横向对比。经过检查，大部分教师如陈爱玉、潘丹凤、林爱仙、雷超男等都能自觉进行新课程理念的实施，关注学生的思维过程和学习过程。然而，也发现部分教师在备课过程中对学生活动的预设不够充分。为此，教导处在周前会上及时反馈，扬长避短。
2、考勤管理
大部分教师在工作中表现出色，时间观念强，极少出现懈怠现象。教导处对教师的出勤、上课及会议参与情况进行记录，并按周、按月进行统计，作为原始材料归档。本学期学校加强了早自习和中午教师值班的管理。许多班级能够充分利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际等，中午也有值班教师负责辅导学困生。每天都有专人负责加强课堂教学的巡查，及时发现问题并反馈，尤其在综合课上更是给予了特别关注。
二、研究
1、开展校级教研活动
在林爱仙、雷超男、林美华等5位教研组长的带领下，本学期各教研组制定了详细的教研活动计划，积极开展各类教研活动，借此检验教师对新课程理念的理解程度和摸清我校课堂教学现状，也促进了教师之间的互助交流。例如，数学教研组的林美华、王艮兰等老师，语文教研组的张芳萍、潘丹凤等老师和英语组的杜旭珍老师，均为我们提供了良好的学习和交流平台。每周的听课日，校长亲自带队为青年教师提供课堂教学指导，进一步提升了他们的教学能力。
2、联片教研活动
为了提高教学质量并为教师搭建交流平台，本学期在第九周与周苌组织了一次主题明确的联片教学研讨活动。我们学校的陈瑞老师在“一年级的识字教学”主题研讨会上展示了课堂教学，林美华老师在数学主题教学中也分享了其独特的课堂风格。在此次联合活动中，老师们针对教学中遇到的问题提出了许多有价值的建议，真正达到了交流和学习的目的。
3、加强学习，更新教学理念
（1）定期组织教师外出培训，并将学习到的新理念反馈给全体教师，努力提升大家的业务水平。本学期，结合师训处的安排，我们派出了叶信群、李兆勇参加“领雁工程”的学习，同时派出徐玉环、陈佩佩进行学科中心组的学习。经过这些学习，教师的教学水平普遍得到了提升，显得更加焕然一新。
（2）鼓励教师自学，丰富自学方式。目前，外出学习仍然是提高教师素质的有效途径。然而，作为乡村学校，教师外出学习的机会相对有限。为此，我们倡导外出学习的老师将所学的新理念以讲座的方式分享给其他教师，以点带面，带动整体的业务水平提升。
三、评估
1、举行作文和数学特长生的评比活动
为提高学生的写作能力和思维能力，激发他们的学习兴趣，本学期学校组织了五六年级学生的作文现场比赛及数学特长生比赛，为学生提供了展示自我的平台，各指导老师给予学生悉心辅导，极大地提升了他们的自信心。
2、开展教学案例评比活动
教师的专业发展和科研能力是学校发展的重要基石。本学期，学校组织教师积极参与教学案例撰写，许多年轻教师踊跃参与。学校还开展了学科命题评比和英语教师说课比赛，通过这些评比活动，教师的专业水平不断提升。
四、成果
1、在教科研方面：本学期积极组织教师参与各类评比活动，通过教师们的共同努力，取得了不俗的成绩：
（1）在瑞安市案例评比中，雷超男老师获二等奖，林爱仙、徐瑞云等4位教师分别获市三等奖；叶爱珠老师在学区学科命题比赛中获三等奖；陈佩佩、徐瑞云在学区比赛中突出表现，被推荐参加市里比赛并分别获一、三等奖；孔颖慧、徐瑞云在学区说课比赛中分别获一、三等奖；黄丽丹老师在学区体育教学设计中获三等奖。而徐玉环、金小丹、黄丽丹三位老师则在学区语文、信息、体育教学研讨活动中开设了公开课；由陈仁核老师带领的篮球队在学区团体赛中获三等奖，并在市田径运动会上获得第六名。整体来看，成绩喜人。
（2）加强对教师的培训和继续教育工作，鼓励青年教师参与高层次学历进修，提升教师的学历和知识结构。
2、组织各类竞赛活动，丰富学生个性发展
（1）在电脑手抄报现场比赛中，李宇航同学获得市三等奖。
（2）在学区英语口语说课比赛中，王瑞同学获二等奖，韦尼和应智帆同学分别获三等奖。
（3）在学区现场作文比赛中，六（4）班的林巧艳同学获一等奖，谢扬扬、章国鸿、夏婷婷3位同学获二等奖，毛佳文、曾郑敏、项锦艳等8位同学获三等奖。
（4）在学校数学特长生比赛中，林婷婷、应智勤、章国鸿等7位同学获二等奖，吴晓莉、林姗姗等5位同学获三等奖。
五、今后工作展望与反思
教导处的核心任务是教学提升，教学质量的提高不是口号，而是需要扎根于实际工作中的持续努力。在工作中我们也注意到了一些存在的问题，如教师业务水平提升的路径、“问题班级”的转化、如何更好地进行培优补差工作，使学生全面发展，以及教师备课的落实等。下学期我们的目标是进一步扎实日常教学，丰富教研活动的主题，增加创新，持续构建教师发展平台，加强校际间的交流与合作，稳步提升教师素质和教育教学质量。
期待在新的一年中，我们能开创新的教导处工作局面，力求取得更丰硕的成果。
教导处教学工作总结 第29篇
在本学期的教学工作中，我校继续把教学作为重中之重，以普遍提升教育质量为核心，以建设高素质的教职工队伍为基础，遵循重实际、抓实事、求实效的原则，强化教学常规管理，认真落实课程安排，并着力提升教学质量。
现将这一学期的主要工作总结如下：
一、强化常规管理
1.开学之初，依据教师的具体情况，科学制定班级课程表和素质活动安排，合理调整病事假老师的代课，确保教学秩序的正常进行。做到提早准备、密切沟通、细致检查，以确保教学的稳定有序。
2.定期进行教学常规检查，每月提前一周通知教师提交相关材料。本学期不仅对语数英等主学科的备课和作业进行了定期检查，还对综合实践、品德、美术及劳动技术等作业也进行了全面普查。检查时严格依据各类学科的教学常规进行，发现问题后及时与教师交流反馈，确保每位教师的常规管理到位，从而稳定课堂教学。
3.组织期中和期末考试，严肃考试纪律，认真监考，统一阅卷，以确保考试的公正性。
4.严格执行省学籍管理规定，妥善处理在校学生的学籍管理，及时上报学生转出入的相关信息，做好新生报名及毕业生信息采集工作。
5.坚持每天巡视课堂，确保教学秩序的稳定。巡视中发现的问题及时与班主任和任课教师沟通，确保整个教学过程的顺利进行。
6.充分利用课前两分钟，本学期学校全面推广两分钟课堂管理，使这段时间不再只是等待老师的过程，而是课堂学习的重要组成部分，帮助学生迅速进入学习状态，提升课堂学习效率。
二、切实提升教学质量
1.重视常规管理和质量监控，提高教师的教学规范性。
本学期，教导处在备课要求上明确提出了具体的量化标准，要求主学科教师每堂课至少进行两次备课，副课程不少于三处。教师需对教学设计中的目标、重点、策略等进行不断修正，以适应班级的实际情况，确保课堂教学效率提升。作业的布置和批改方面，不仅关注作业格式和数量，还对学生的书写和答题思路进行细致点评，帮助教师改善教学不足。
2.持续实施校本月度测验，确保基础知识和基本技能的落实。
严格推行教考分离的原则，进行背对背阅卷，实时监测教学质量。针对发现的学困生，开展补充测试，结果显示本学期90%以上的学困生达成了基本的知识和技能掌握。
3.改善暂时学习困难生的学习态度和习惯，激发他们的学习积极性。
学校为每位学习困难生建立档案，记录学习障碍，并给予及时的跟进和辅导。加强课堂巡视，及时了解课堂学习态度，配合班主任进行必要的指导。
4.加强家校沟通，促进教育的双赢。
在期中质量调研后，学校对教师的教学情况进行问卷调查。调查显示，教师的教学态度、作业批改及课堂质量得到了家长的认可，整体教学情况较为令人满意。
三、促进教师的专业成长
1.加强教研组建设，提高教研活动的实效性。
本学期教科研活动仍围绕一个主题进行，语文组关注“根据文体特征制定有效教学策略”，数学组则着眼“以学促教，基于课堂检测提升教学质量”，英语组提高校本教研的针对性。每位教师需开设一堂公开课，并提交电子稿，由此促进大家的交流与学习。每位教师需分享一篇学习心得，以便相互学习。
教研组活动已经成为常态，每位教师都参与公开课、说课和评课，老师们认真备课，努力提高教学水平，评课时围绕亮点与改进建议进行交流，促进教师教学能力的提升。
本学期，数学教研组获得区发展中心的肯定，英语教学方面也取得了显著进展。
2.加强教师网上学习的管理，确保网上学习真正落实。
本学期，学校积极组织教师参与各类在线培训，并充分利用校本培训时间，开展“人文素养课程”的学习，促进教师的教育理论和教学专业水平的提升。
四、注重青年教师的培养。
尽管学校规模较小，但从未降低对新课程理念的追求。学校推行师徒结对，鼓励青年教师积极学习和听课，并通过组内的公开示范课促进彼此的交流与学习。通过选拔青年教师参加各类竞赛，搭建成长平台，使他们在实践中不断成长。
五、搭建学生成长平台
学校在注重文化课程的开展了丰富多彩的校园活动，不仅让学生获得相关知识，更在活动中受到良好教育。本学期组织了形式多样的文体活动，如“三年级成长礼”“六一才艺表演”“二年级铅笔字比赛”等，为学生提供展示自我的机会，丰富他们的校园生活。每次活动都取得了“人人参与，人人快乐”的良好效果，学生在活动中快乐成长，学习也得到了促进，全面提升了他们的综合素养。
教导处教学工作总结 第30篇
本学期以来，我校教导处坚持以教育优先发展为宗旨，积极实施科学管理，细化教学工作，明确工作方针，目标明确，以提升教学质量为核心，注重学生综合素养的培养，尤其关注学生的创新能力和实践能力。为此，我们紧密围绕新课程改革，切实加强教学常规管理，积极推进课堂教学改革，严格教学监控，努力实现素质教育的根本目标。现把本学期的教学工作总结如下：
一、培训学习求实效
在当前的教学改革大潮中，教师们面临着前所未有的压力和机遇，构建完善的知识体系显得尤为重要。本学期教导处将重心放在创建学习型教研组上，以此保障教师的教学研究和专业发展。我们持续推进校本研训，主要形式包括集体学习、自主学习、备课组讨论和教学观摩等。
1、集体学习作为校本研训的重要形式，结合研训计划，集中开展知识培训、学科培训及业务培训，以提升教师对新课标的理解和教材驾驭能力，积极开展外出听课和请进来的活动，为教师提供更多学习机会。
2、自主学习是校本培训的重要方式。面对学习内容的广泛性和时间的有限性，全体教师都将学习视为必需，除了努力耕耘教学外，还积极进行阅读教学专著、教育杂志，撰写教学反思，参与教学博客，持续提高自身的学术水平。
3、教学观摩是校本培训的实践环节。我校组织了一系列活动，如“新教师汇报课”和“优质课评选”等。教师们在观摩中反思自己的教学行为，并认真撰写教后感，实现理念更新和行为改变。
二、教学管理求规范
教学常规管理是教师日常工作的重要依据，而良好的管理体系则是实施课程改革、提升教学质量的重要保障。我们一直注重以下几项工作：
1、每月底对教案、听课记录、教学随笔和教研组活动记录等进行详细检查，及时记录并反馈，督促教师认真完成教学任务。
2、定期抽查学生作业本，以了解学生作业的规范性与书写能力，从而加强对学生书写能力的培养。
3、积极开展“学困生”帮扶活动，确保每位教师都能关注和激励每个学生，让他们在思想、学习甚至为人处世上都能有所改善。班主任定期记录学习困难学生的帮教情况，确保帮扶措施有效落实。
4、加强教研组和备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效手段。学校内设有多个教研组和备课组，定期开展集体备课，确保教学目标一致，互相学习，共享教学经验，提高备课质量。
5、在成熟的培训与教研基础上，积极开展课题研究工作。为了提升教科研水平和教学质量，我校申报并获得多个课题批准，如《经典古诗诵读与文化传承》等，标志着学校办学水平的进一步提升。
三、教学质量求提高
课堂教学的质量直接影响着整体教育效果。全体教师积极研究课堂教学，努力构建个性化教学模式，在课堂中展现教学风采，激发课堂活力。
1、注重“三维目标”的合理兼顾，以效率与创新为导向，努力实现课堂教学的基础性、综合性、生活性和时代性，尤其在课改年级积极探索和反思教学方法。
2、实行定期检测制度，加强对学科教学质量的监控。各年级语文、数学和英语科目执行月度检测，教师通过多样化的评价方式，建立多方参与的评价机制，关注学生的学习过程及结果。
3、为深入推进新课程改革，10月9日，学校举办了家长座谈会，促进家长与学校之间的互动，增进了对教育问题的共识，家长们表示通过此活动加深了对学校教育的理解。
四、队伍建设求成效
1、教师队伍建设是学校发展的核心。提升教师素质是实施素质教育的关键。我校通过新老教师搭配、随机听课和汇报课等形式，鼓励教师反思与提升业务能力。
2、师资队伍的素质直接关系到学校的可持续发展，强化骨干教师队伍建设至关重要。我们引导教师总结经验，通过推荐参与各类教学活动，创造成长机会。
五、各项活动求丰富
学生的童年应是快乐而难忘的。我们致力于为学生创造丰富的活动，以在活动中启迪心智，陶冶情操。本学期，我校举办了多项丰富多彩的活动，如法律知识讲座、古诗诵读活动、书法比赛和文艺汇演等，活动不仅丰富了教学内容，也极大地提高了学生的参与积极性。
六、教学质量求突破
我校始终将教学质量作为工作的核心，倡导严谨的教风，不断强化质量意识与责任感。在期末考试中，我校的数学和英语科目均取得了良好的成绩，体现出我们不断努力和改进的成果。
七、校本研训求改进
教学工作复杂而艰巨，要实现教学质量的新飞跃，必须进行创新。我们提出以下改进措施：
1. 深化校本研训，开展丰富多样的研训活动，推动校本研训向更高水平发展，配置资源以助力薄弱学科的提升。
2. 继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”的四级教学管理系统，加强教研组和备课组的建设。
3. 加强新课程的研讨，着重开展以听课、评课为核心的教研活动，加速青年教师的培养进程。
4. 结合课程标准与实际情况，尽快建立学生评价细则，确保评价的公平公正，以促进学生的全面发展与学校教学质量提升。
过去一学期中，我校的教学工作取得了一定的成绩，但也面临诸多挑战。我们将继续以规范化学校为动力，积极探索，勇于创新，为教育教学工作的更好发展不断努力。
教导处教学工作总结 第31篇
本学期，在校长室的正确带领下，教导处全面贯彻党的教育方针，严格执行省市区的办学规定。我们将深化课程改革作为中心任务，以有效的课堂教学为主题，侧重于课堂教学研究，以优化作业设计为抓手，力求提高教学质量。积极投身教改实验，促进教师教学潜力的提升，实施课堂教学的有效性，以提高学生的综合素质，努力实现教师观念与教学行为的根本转变。现将本学期的教导处工作总结如下：
一、加强教导处的日常管理，使教学管理走向规范化、科学化，从而提升学校的教学管理水平。
1、加强各学科的备课、作业、课堂教学管理。教导处坚持组织教师的业务月查制度，结合专项检查与综合检查。专项检查的重点在于备课、听课和试卷批改，确保检查有结果，及时反馈，帮助任课教师进行整改，相关成果将作为个人业务档案存档；还组织部分教师参加区教研室的备课作业展评，取得了良好成绩。了解各年级教学进度，要求教师根据课程设置变化及时调整教学计划，预防本学期课程调整带来的冲击；学期末，学校进行了期末复习备课检查和领导听复习课活动，提升了教师复习的效率。
2、落实课程计划，扎实推进课堂教育，认真负责地开齐、上足、上好每堂课。根据上级要求及时调整课程表，加大对地方课程和学校课程的管理，引导教师转变教学方式，努力提升课堂效率。
3、认真组织各类学生测验，及时进行分析根据教研室的要求，做好各项准备工作，提前安排教师、试卷、听力广播、监考、阅卷和统分等事项，确保期中和期末考试顺利进行。同时要求各教师和备课组做好质量分析，找到问题及对策，促进教学水平和学生素质的全面提升。
4、关注学生动态，积极引导学生努力学习：根据教师反馈和深入的学生调查，学校在期中考试后组织了全校师生大会，总结表彰前一阶段的学习情况，并对下一阶段的学习提出具体要求，鼓励学生端正学习态度，明确学习目标，为期末考试做好充分准备。
5、克服困难，严密组织了中考报名、毕业证填报及五年级升学考试工作。
6、规范学籍管理工作，为九年级学生重新拍照录入，建立符合省定标准的电子学籍；规范转入转出手续，提高学籍管理水平。
7、组织八、九年级学生参加省市理化生竞赛，并通过评选组织七年级学生参加区英语学习水平展示活动。
二、加强教研组建设，使各科教研活动更为丰富有效。
1、各教研组根据制定的工作计划，由教研组长组织学习相关理论文章，进行集体备课、说课和评课等交流活动，并做好教研活动过程的记录。
2、做好老教师的“传、帮、带”工作。指导老师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面悉心指导青年教师，助力其成长。
3、组织教师报名参加区教研室的新课程课堂教学达标活动，先在教研组内进行评选，为教办初选及教研室终选安排相关事宜，最终有12位教师顺利达标。
4、积极推荐教师参加市区优质课评选，并做好评选工作安排，有8位教师获奖。
5、创造条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织教师外出参加各类培训和观摩活动，广泛借鉴，拓宽教学思路。发挥骨干教师的带头作用，在学校开设示范课。
6、继续扎实有效地开展课题研究，全力支持教师参加各级各类课题研究，其中我校申报的省级课题和市级课题已进入结题阶段，理化生学科的省级课题研究已经立项。这些课题的开展极大提升了我校的教育科研水平，促进了教育教学水平的提高。
三、加强教师培训力度，强化校本培训。
1、重视教师的培训和继续教育工作，学校积极支持青年教师进行高层次学历进修，不断提升教师的学历比例和知识结构层次，90％的教师已完成本科学历的进修。
2、组织新一轮教师继续教育培训工作，划分学习小组，统一规定学习资料，定期检查教师继续教育的学习情况，并做好继续教育登记证书的填写。
3、多方面创造条件，为教师提供提升和培训的机会，以获取前沿的课改信息，学习先进的教育理论与实践经验。
四、精心准备，严格把关，集中精力做好各项检查验收工作。
本学期时间紧，检查验收任务繁重。我们克服困难，认真收集各类资料，顺利通过了各项检查验收，主要包括省专项督导、市教研室的调研，以及学期初、学期末的检查和抽测，教办的学期初、学期末检查，区教育科、教科所、条件装备办公室等的验收工作。
五、工作中遇到的问题反思
本学期教导处工作虽然有所改善，教学效益得以提升，促进了教育教学的发展，但也存在一些亟待解决的问题。
1、教师的教育教学观念仍需进一步转变
实践中发现，教师的教育教学观念的转变仍需时间，尤其在实施新的课程设置方案后，教师观念虽有所变化，但面对实际问题时，往往产生一些急躁情绪，导致波折。如何在有限的时间内取得最大效果，是下学期课堂教学研究的关键课题。
2、教师队伍建设面临挑战
部分骨干教师年龄渐长，新教师又不能及时补充，导致我校教师平均年龄接近40岁，这成为制约学校发展的瓶颈。
3、教学常规检查结果的评价需加强
在本学期的教学检查中，仍发现个别教师为完成任务而补教案、抄录听课记录，部分教师对待常规教学任务不够认真，产生了消极影响。尽管对检查结果进行了一定范围的公布，但仍无法杜绝此现象，需对其原因进行专门的讨论与分析。
4、完善教研组的领导与监督
本学期的教研组工作取得了成效，但依然不够完善。教研组开展中的评价、工作不均衡、教研组长在工作中的积极性和责任心等问题，仍需讨论与解决。如何让教研组长真正感受到责任与权力，积极主动地开展工作，以及解决教研组长在工作中遇到的困难，提供更好的服务，是学校今后需要思考的重点。
在过去的一个学期，整体工作取得了一些成绩，同时也存在问题，面临诸多困惑。若从制度上加以改革，建立真正的激励机制，形成良性的竞争环境，落实每项制度，将能更好地推动工作进展。