探索与实践交织成了一幅生动的画卷。通过对学生学习习惯的观察与分析，发现他们在数字运算和空间认知方面展现出强烈的求知欲。个别学生在解决问题时的思维定式也让我们意识到，培养灵活的思维方式是今后教学的重要方向。这一学期的不仅是对教学成果的回顾，更是对未来教学改进的深思。
三年级上册数学教学工作总结 第1篇
在本学期的教学工作中，我担任三年级两个班的数学教学，立志成为一名优秀的教师。我努力激发学生对数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯。在课堂上，我认真备课、授课，并及时批改作业和讲解学生的疑难问题；在课后，我也积极进行个别辅导。我也不断提升自身的专业水平，增加知识储备。现将工作情况总结如下：
一、把课堂教学作为工作的重心：
1、备课。
学期初，我深入研究了《数学课程标准》、教材以及相关教学参考书，对整个学期的教学内容有了全面的了解。学期中，我注重单元备课，明确每一部分知识在单元和整册教材中的作用及其重要性，思考学生可能遇到的困难和解决方案。在备课笔记中，我注重引导学生的主动学习过程，充分理解课后习题的重要性，并合理设计作业。
2、上课。
(1) 创设学习情境，激发学生的思考能力。鼓励学生动手、动口、动脑，让他们在积极参与中获得乐趣。针对课程的重点和难点，选择学生的探究结果，让他们进行比较和讨论，从而掌握相关知识并提升能力。结合学生的不同能力水平，设计各类习题，巩固所学知识，增强思维能力。通过提高学生的参与感，为他们学好数学打下坚实的基础。
(2) 构建知识体系。在授课过程中，我力求做到每小节课后进行知识整理，形成课程知识串；在每个单元结束时进行复习，形成知识网络。期末时，我对整本教材进行回顾，确保学生经历了知识的深化与整合，提升了学习的灵活性和创造力。
3、作业批改。
注重精讲多练，确保批改作业的针对性。对每位学生的作业进行及时反馈，逐一分析错误的原因，分类总结问题，并进行评讲，依据情况调整教学方法。
二、教育教学方面：
在这一学期的数学教学工作中，我始终保持严格的自我要求，努力钻研专业知识。不断学习新方法，探索教育教学规律，以改进教学效果。
1、尊重学生的重要性。在教学中，我深刻认识到以学生为中心，以学生的成长为导向。务必尊重学生的思考和表达权利，鼓励他们的探究精神与思维成果。这样，才能使学生对教师和数学这门课产生更深的热爱。
2、小组合作学习是实施自主和探究学习模式的有效途径。针对三年级学生自学能力不足的情况，通过小组合作，培养他们的交流能力和团队意识，从而提高学习效果。
3、规范作业是提升学习效果的重要环节。通过系统化和条理化的作业，帮助学生理清思路，建立良好的学习习惯。这是新课程标准的一项重要要求，规范化的作业能够促进学生习惯的养成。
4、制定辅导计划。对于个别学困生，我给予特别关注，提供细致的辅导，针对他们的薄弱环节进行补救。课余时间，我也会主动安排补习，课堂上则通过提问和反馈，帮助他们加强对基础知识的理解。
三、遵守纪律方面：
我严格遵守学校的各种规章制度，确保不迟到、不早退，遇事主动请假。在工作中，我尊重领导，团结同事，能妥善处理与同事之间的关系。平时，我努力做到节俭和真诚，对每位学生充满热爱，与同事保持和谐的关系，始终以人民教师的标准要求自己，努力提升个人素养与能力。
在教学过程中，我不断反思与创新，体验到付出与收获的双重乐趣。我将继续秉持“勤学、善思、实干”的原则，进一步努力提升教学质量。
三年级上册数学教学工作总结 第2篇
本学期我继续担任三年级的数学教学工作。在这一学期里，我针对学生的实际情况，积极采取有效措施，旨在激发他们的学习兴趣、培养良好的学习习惯，并引导他们参与到学习的各个环节中来。经过努力，取得了一定的成效。以下是本学期的教学工作
一、以课堂教学为重心，切实落实每一节课的教学目标。
1、认真备课，精心准备每一节课。
在上课之前，我深入分析《数学课程标准》、教材及教参，确保对学期的教学内容有清晰的把握。除了关注学生的学习情况，我还注重教材和教学方法的准备。学期过程中，我重点进行了单元备课，深入理解每个知识点在单元和整册书中的作用，思考学生可能面临的难点和解决方案，将教师的引导和学生的主动学习过程充分体现在备课中，精心设计练习题，以帮助学生更好地理解与掌握知识。
2、认真上好每一节课。
（1）创造多样化的教学情境，激发学生思考。在授课时，我注重讲解的清晰度、条理性、准确性和生动性，力求使课堂线索清晰、表达简洁。我还制作了有趣的教具和课件，以吸引学生的注意。课后，我及时总结课堂教学，写下教学反思，在课堂上确保调动学生的积极性，让他们多动手操作，以加深对知识的理解。
（2）及时复习新知识。新授知识的复习通常安排在当天或第二天，之后逐渐延长复习的间隔时间，以适应低年级学生遗忘快、不易复习的特点。
（3）构建知识网络。每次课后进行一次知识整理，形成知识的串联，单元复习时形成知识链，经过一个学期的整理，学生体验到教材的“厚薄”变化，既形成了知识网，又掌握了学习方法，为他们的创新实践提供了可能。
3、细致批改每一次作业。
根据学生在练习中出现的不同错误，我会进行面批，及时指出问题，并和学生一起集体订正共性错误。
4、耐心指导每一次辅导。
在教学过程中，我注意降低教学的难度和坡度，允许学生采用自己的方式、以适合的速度学习，同时注重指导他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高自信心，并对学生的回答采取肯定与引导相结合的方式，打破课堂沉闷的局面，使学生敢于表达和乐于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不仅关注学生学习成绩的高低，更重要的是对学生的学习心理和品质发展状况进行了解，以此作为改进教学的重要依据。在自制的测试卷中，我加入了体现学生思维过程的题目，测试结果不再作为唯一的评价依据，而是关注学生对知识的掌握情况和学习的努力程度。
二、有效利用教材，挖掘德育素材，进行德育渗透。
在设计教学活动时，我重视思想品德教育的渗透，结合教学内容培养学生爱祖国、爱科学及探索精神等良好品质。我精心设计了如美丽校园、金色秋天等情境，教育学生热爱家乡、热爱祖国、尊老爱幼、保护环境等优良品质。教材整体体现了丰富多彩的校园生活，学生在其中的心灵得到了熏陶。
在教学过程中，采用灵活多样的教学方法，例如研究性学习和合作性学习，潜移默化地进行德育教育。数学中许多规律和算法的都是引导学生进行讨论与思考的重要环节。这种教学方式不仅提升了学生的能力，也培养了他们合作的精神。通过小组合作学习，学生们意识到个人目标与小组目标之间的关系，懂得只有在小组其他成员都成功的情况下，自己才能获得进步。这样的环境有助于他们养成严肃对待学习的习惯。
三、创造良好的教育氛围，培养学生的学习习惯。
上课前，我要求学生将课堂所需的书本、练习本及文具等物品摆放整齐，预备铃声响起时安静下来，进入学习状态。我明确规定学生的坐姿和回答问题时的站姿，培养他们认真学习的态度与习惯。由于小学生注意力持续时间不长，我在课堂的节奏上尽量把握好，有张有弛，以保持学生的思维活跃，逐渐培养他们集中注意力的良好习惯，避免课堂上的小动作。
由于小学生常常缺乏紧迫感和行动缓慢的现象，我时常提醒学生增强做事的计划性，培养有条理的好习惯。对于书写方面，我也非常重视，要求学生的作业整洁干净，无涂抹现象。为了激励学生写字工整，我在教学中严格自我要求，时刻注意规范自己的板书，强化写字教学和书写评比，通过激励性评价，鼓励书写认真的同学，这样经过一个学期的培养，大多数学生在课前准备、课堂注意力和书写方面都有了明显的进步。
四、通过设计数学游戏，增强学生学习的乐趣。
根据低年级学生的心理特征，我在教学中设计了他们喜爱的数学游戏，使他们在游戏中学习、在快乐中成长。
五、加强与家长的联系，共同关注孩子的成长。
孩子的进步离不开教师和家长的共同努力。为了更好地了解学生的整体情况，我通过多种形式与家长进行交流，不仅分享教育孩子的经验，还提出建议，如为孩子创造良好的学习环境，并在家中做好榜样。通过这些举措，许多家长开始重视对子女的教育，并改善了教育方法，提高了作为家长的责任感，从而达到了良好的效果。
经过一个学期的教学与反思，我感受到其中的成功与挑战。我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长贡献更多力量。
三年级上册数学教学工作总结 第3篇
在过去的一个学期里，我始终保持着严谨认真的治学态度，全身心投入到三年级上册数学的教学工作中，顺利完成了本学期的教学目标。
一、深入研究教材，明确教学方向。
开学伊始，我认真研读了本册教材，全面理解了教学目标和重点，为整个学期的教学制定了详细的计划，确保教学能够有条不紊地进行。
二、提升课堂教学技巧，增强学习效果。
课堂教学中，我特别注重激发学生的学习积极性，注重师生互动，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，增强他们的口头表达和动手实践能力。
三、及时批改作业，布置有针对性的作业。
我认真负责地批改学生的作业，及时记录和分析他们的表现，针对作业中出现的问题进行分类并进行详细讲解，适时调整我的教学方法，确保教学方向明确。
四、提供课后辅导，实施分层教学。
在课后，我根据不同学生的学习层次提供个性化的辅导，特别加强对学习困难学生的支持，不仅关注他们的知识掌握，更注重思想上的引导，帮助他们理解学习的重要性和必要性，从而激发他们的学习兴趣，实现从被动学习到主动求知的转变。
五、积极推进素质教育。
在教学中，我注重培养学生的综合能力，将知识的传授与智力和能力的发展相结合，融入思想情感教育，激发学生的创新意识和创造能力，使他们的整体素质得到全面提升。
三年级上册数学教学工作总结 第4篇
在三年级上册数学教学过程中，我始终坚持认真备课、上课、听课和评课，及时批改和讲评作业，做好课后辅导，严格遵守教学要求，尊重学生，注重教学民主，确保学生能够在学习中有所收获，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟。
一、本班基本情况
1、本班学生在作业完成质量方面存在一定问题。部分学生受到家庭和社会环境的影响，尚未形成良好的学习习惯和学习态度。
2、在课堂上，学生们缺乏积极思考的意识，往往不主动回答问题。
3、班级内学生水平差异明显，后进生的比例较大。
4、大多数学生的数学基础较为薄弱，整体成绩有待提高。
二、教学工作
1、为了提高课堂教学质量，我进行了以下几方面的工作：
（1）课前准备：细致备课。
①深入研究教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识之间的逻辑关系，思考需要补充哪些资料，以便更好地教学。
②了解学生的知识水平、兴趣、需求、学习方法和习惯，预见他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取有效的预防措施。
（2）有效组织课堂教学，关注每一位学生的参与情况。
（3）营造积极的课堂氛围，提问时面向全体学生，课堂上精讲多练。
2、注重课后辅导工作。
三年级的学生普遍活泼好动，自控能力较差，常常不能按时完成作业，有些学生甚至存在抄袭作业的现象。针对这些问题，我首要加强学生的思想教育，并将这一理念渗透到学习指导中，尤其关注后进生的转化工作。每个学生都渴望得到理解与尊重，因此我努力从友好的态度入手，以赞美激励他们。
3、积极参与同事的听课与评课活动，虚心学习优秀教学经验，广泛吸收他人的长处，以提高自身的教育教学水平。
4、培养学生的多种兴趣爱好，不断拓宽他们的知识面，为教学内容注入新鲜的活力。
三、存在的问题
1、由于本班学生的基础较薄弱，成绩普遍不理想，尽管我在本学期进行了大量的辅导工作，但成效仍不明显。
2、部分学生没有养成认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。
四、今后工作设想及整改措施
针对本学期教学中遇到的问题，我将在未来的教育教学工作中更加严格要求自己，努力改进工作方法，发挥优势，克服不足，始终秉持“勤学、善思、实干”的原则，继续努力，争取将工作做得更好。我将加强与家长的沟通，为促进家校合作架起桥梁，多与学生进行交流，以让他们感受到老师的关心，鼓励他们积极参与到学习中来。
三年级上册数学教学工作总结 第5篇
转眼间，三年级上册数学教学工作已经圆满结束。回顾这段时间的教学经历，我深感这是一段充实且富有成效的时光。在这一学期里，我始终以严谨务实的态度进行教学，力求在平凡中寻求创新，在忙碌中收获知识。以下是本学期的教学工作
一、深入研究教材、精准传授知识
本学期负责三年级的数学教学，我首先认真研读了新课程标准和教材，力求深入了解每一个知识点，以便能更有效地传授给学生。为了提升教学效果，我还广泛阅读教育相关的书籍和期刊，主动向资深教师请教经验，从而找出更合适的教学方法。
二、严格把控学生学习，不让任何一位学生掉队
根据班级学生的知识基础和学习情况，我对课堂教学采取了一系列有效措施。课后作业我会仔细检查，确保每位学生都有充分的练习，尤其对于思考题，我一一查看，以鼓励学生认真完成作业。每学完一个单元，我都会进行测验，并把试卷反馈给家长，让他们能够了解孩子的学习进度。在复习阶段，我首先对教材进行仔细梳理，然后结合复习与测试的方式，帮助学生巩固所学知识。
三、致力于优化数学教学
1.注重活跃课堂气氛。在课堂上，我十分注重创造轻松愉悦的学习环境，通过丰富多彩的教学情境，调动学生的积极性，使他们更容易理解所学内容。
2.鼓励开放性作业。开放式的问题能够拓宽学生的思维，提高他们的创造性与思维深度，促进他们解决问题的能力。
3.重视学科之间的整合。在教学文字题时，我引导学生运用语文中的缩句技巧帮助理解题意，这样能够使他们更准确地列式解答。
4.注重师生情感交流。理解学生是建立良好师生关系的基础，我通过热情的态度与真诚的关怀，鼓励学生面对学习中的挑战，分享他们成功的喜悦，让学生感受到老师的支持与理解。
我积极参与教研活动，并认真完成了三年级上下册数学课件的编排，逐渐感受到自己的成长和进步。
回顾这一学期，心中充满了成就感和满足感。在今后的教学中，我将继续秉持精诚合作、沟通信任的原则，为孩子们的未来奉献自己的力量。
三年级上册数学教学工作总结 第6篇
一、学生基本情况分析
在本学期，我负责三年级上册的数学教学。三（1）班有学生30名，三（2）班28名，总计58名学生。通过一个学期的教学与引导，绝大部分学生在学习习惯和行为习惯上取得了显著进步。上课时，他们能够专注听讲，积极参与讨论；课后能按时完成作业，并在同学间互帮互助，表现出良好的团结合作精神。然而，仍有个别学生学习态度不够认真，知识掌握薄弱，上课时容易分心，理解能力欠缺，因此在今后的教学中，我们需要继续关注学生学习习惯的培养。
二、教学的经验
1、做好充分的课前准备
①在备课过程中，我认真研究教材，并为每节课进行详细的设计。明确教学目标，理解教材的基本思想、关键概念，识别重点和难点，掌握知识之间的逻辑关系；适当补充相关资料，使学生在课堂上能够接触到一些书本未提及但又非常重要的知识，从而保障教学活动的顺利进行。
②了解学生的原有知识储备。上课时，如果发现学生对某些已经学过的知识掌握不牢固，会适时进行补习和复习，帮助学生重新回顾已学内容，并在此基础上进行新知识的拓展。
③为激发学生对数学的兴趣，我尝试采用多样的教学方式。例如，学生们喜欢参与竞赛，因此我将全班分成若干小组，在新课上采用小组竞赛，看看哪个组能最快发现规律和总结结论，而在练习课上则是比赛做题速度与准确性。这些小活动有效提升了学生的课堂参与热情，使他们更加喜欢数学。
2、课堂教学情况
课堂教学中，我努力组织好教学活动，关注到每一位学生，注重信息反馈与师生间的交流，充分体现学生的主体地位，培养他们动口、动手、动脑的能力。鼓励学生主动发现问题、识别规律并提炼出结论。
3、完善课后辅导工作，注重分层教学
面对一些课堂上爱玩、缺乏自制力的学生，我会给予更有针对性的辅导。针对后进生，除了知识方面的辅导外，更加注重解开他们的心理障碍，让他们认识到学习的重要性和必要性，从而激发他们的学习兴趣。
三、取得的成绩
本学期，在我的努力下，我参与了本校组织的数学教研课评比，并获得二等奖。期中考试的结果也表现良好，两个班级的平均分均在85分以上。然而，我深知成绩只是历史的反映，未来仍需不断努力，继续向前。
四、存在的不足之处
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不端正，上课时注意力不集中，家庭作业经常未能按时完成。
2、个别学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待改进，整体的知识整合能力不足，导致学生分析和应用知识的能力有待提升。
3、部分家长对孩子学习的重视程度不够，缺乏良好的家庭配合，导致个别学生学习效果不理想。
4、部分学生基础较差，学习成绩不及格的现象时有发生。
五、今后努力的方向
1、对于学习困难的学生，将通过课堂提问和课后辅导形成良好的互动，并与家长保持联系，以争取他们的支持，进一步做好常规管理，使学生明确学习目标与意义，更加专注于学习。
2、增强知识运用的综合性、灵活性与实践性，注重将知识的积累与实际操作和生活实践紧密结合。
3、注重知识的全面整合与综合运用，培养学生回顾与反思的习惯，提高他们的思维能力。
4、在知识学习的过程中，注重能力的培养以及良好习惯的养成。
5、在教学中融入德育渗透，培养学生对学习数学的兴趣以及数学核心素养，让他们在学习中不断成长。
三年级上册数学教学工作总结 第7篇
经过一个学期的教学，我们在欢声笑语中度过了许多忙碌的时光，也收获了不少的成长。今年我负责三年级的数学教学工作。学生们是具体的、充满活力的个体，他们有各自的个性和独特的发展需求。我们在数学教学中，必须“激发学生的主体意识，充分挖掘他们的智力潜力”。我们要引导学生进行自主学习，充分考虑他们的心理特点，尤其是儿童对于游戏和表现的需求。
为此，我从以下几个方面着手：
1、设置悬念，激发学生的学习兴趣。
2、制造认知冲突，提高学生参与的积极性。
3、创设多种情境，增强学生的自我调节能力。
4、组织丰富多样的活动，提升学生的实践能力。
在每一节课中，我始终将学生置于学习的中心，致力于培养他们在学习过程中的主动性和参与感，引导他们走进自己的“最近发展区”，使他们的思维始终保持活跃与积极。在这一自主的学习过程中，他们不仅能够获得知识，还可以培养智慧。教书育人是为了让学生将来不再需要教导，我努力调动各类教学手段，在每个教学环节中指导学生如何学习。例如，在教授应用题时，我注重让学生认真阅读题目，弄清楚已知条件，并理清这些条件与问题之间的关系，这取得了显著的效果。
我们的教育应当服务于全体学生，但在此过程中，我特别关注每位学生的个性发展。针对不同的学生，我会提出不同的要求。尤其是对于那些学业相对薄弱的学生，我会在课堂上给他们简单的问题，同时运用鼓励性的教学策略，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服“我不行”的心理障碍，逐步增强他们的学习动力。我还尽量做好课后的反思工作，及时将教学心得记录在笔记中，并与同事们交流，向领导请教，以促进自己的成长。
存在的问题：
一、学生的成绩尚不理想。
二、计算能力较弱，学生之间存在明显的差距，较多学生在计算中由于粗心大意而常常看错题，从而导致最终的计算错误。也有一些学生确实没有掌握正确的计算方法，普遍缺乏专门的计算练习。
今后需要加强的方面：
1、深入研究教材，提升课堂教学的质量。
2、想尽办法提高学生的计算能力。
3、不断向书籍和优秀教师学习，提升自己的教学水平。
在这一年里，我无论是在教学行为还是在班级管理方面都有了显著的进步。我坚信：只要付出努力，就一定会有所收获！
三年级上册数学教学工作总结 第8篇
三年级上册的数学教学工作已经完成，回顾这一学期的经历，心中有许多感慨。期间，既有成功带来的欢欣，也有犯错产生的反思。为了今后的教学能够更进一步，力争让本班的数学成绩名列前茅，我开始认真学习数学教学课程标准，并将其贯彻到课堂教学中。《国家数学课程标准》在教学内容、方式、评估和教育理念等方面都提出了新的要求。我在此过程中积极迎接挑战，深入理解《新课标》的前沿理念与清晰目标，我的教学工作也在新标准的指导下焕发出新的活力。
一、了解教学内容，明确教学目的，设计符合班级实际的教学方案。本班的学生中，优生与差生并存，因此在课堂上使用小组讨论和协作学习的方式，以支持优生带动差生。
二、关注到全体学生，让每个孩子都能在课堂中成长。通过引导差生多参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，让他们体验到成功的乐趣。
三、通过课程学习，学生们掌握了长度和重量的基本单位，并建立了米与分米、吨与千克的概念，让他们能够熟练进行单位转换。结合实际生活中的实例，使知识得到灵活运用。
四、认识并掌握了长方形和正方形的基本特征，能够正确绘制，并理解周长的定义，能计算出长方形和正方形的周长。五、深入学生群体，采用多表扬、多沟通的方式，少批评，让学生在愉快的氛围中完成本学期的学习任务。
六、在教学中强调整体质量，课堂教学中精讲重点，鼓励学生展现自我，激发他们的积极性。课堂上学生始终是主体，每位学生都能够参与进来，动手动脑，在收获中感受到学习数学的乐趣。
七、在不足之处，发现部分学生学习态度不够积极，基础知识掌握不够扎实，导致他们的成绩提升缓慢。
未来的教学中，我将继续发扬优势，改善不足，力争在下一个学期获得更丰硕的成果。
三年级上册数学教学工作总结 第9篇
在本学期，我负责的三年级（1）、（2）两个班的数学教学取得了良好的成果。始终坚持以学生为中心的教育理念，关注每位学生的成长，帮助他们在已有基础上不断进步，现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、全面关注因材施教
在教学过程中，我始终遵循教育方针，关注每一位学生，采用抓住两头、促进中间的策略，实施分层教学，以满足不同学生的需求，让每个学生都能有所收获。
1、教学准备。认真研读教材，精心备课，确保重点难点突出，易混淆与易出错的知识点明确，同时了解每个学生的认知水平，设计适合不同层次的练习题，确保全体学生都能轻松学习并有所收获。
2、课堂授课。
基于问题进行教学。鼓励学生自己发现问题、提出问题、并尝试解决，这样不仅能提高他们的思维能力，还能增强他们的自主学习意识。
注重情感教学。与学生建立良好的师生关系，在课堂上保持友好和愉快的氛围，做到无惩罚、无哭泣、无暴力、无厌学的教学环境，通过有效的学法指导，让学生在愉悦的氛围中乐于学习。
3、创造成功体验的机会。通过多种方式为学习困难的学生提供支持，包括课堂提问、同伴互助学习、分层作业等。课后积极与学生交流，树立他们积极的人生观，并在作业和试卷上给予鼓励的评语，定期与家长沟通，共同关注学生的学习情况。
二、团结一致勇于进取
1、团队协作。我们五位数学老师齐心协力，将三年级的教学工作置于首位，通过听课和评课等方式相互学习，充分发挥各自的优势，提升整体教学质量。
2、共同努力。在复习阶段，老师们共同合作，选题、编题，并对资料进行整理，自编大量的练习资料，确保习题的典型性与科学性。对于每次单元测试，都要在当天完成批改，以确保及时反馈。
三、科学备考落实措施
1、制定实用的复习计划。明确方向、方法，细致备课，深入挖掘教材，精选材料，强化典型案例，确保讲解清晰、思路明确、效果显著。
在期末复习中分为三个阶段：
（1）基础复习；
（2）专题训练；
（3）模拟测试。基础复习阶段要紧密围绕教材，打好基础，关注以下三点：
（1）重视易混淆与易出错的知识点；
（2）重视基础知识、基本技能和基本思维方法的落实；
（3）重视学生的薄弱环节，通过知识的形式、图形的表示以及语言的表达，全面提升学生的理解与应用能力。
（4）重视原理的掌握，设计变式题训练，避免死记硬背。在复习阶段，不仅要解决知识的盲点，还要进行知识的重组与升华。
第二阶段的专题训练要求关注考点，设定五个专题：多解题、变题、题组、开放性问题及综合性问题，培养学生的发散思维和综合能力。
第三阶段进行模拟测试，通过做题、讲评，发现问题并逐一解决。针对不同学生的能力进行有针对性的练习。
2、及时进行复习阶段的检验。每部分复习结束后，要进行测试，认真分析试卷，找出问题所在，以针对性评讲提升学生的学习效果。
3、复习中处理好四个关系。
（1）讲与练之间的关系；
（2）个人与集体的关系；
（3）外部资料与自编题目的关系；
（4）优秀学生与学习困难学生的关系。
以上是我在三年级上册数学教学中的一些实践与反思，虽然取得了一定的成果，但也有提升的空间。我将继续努力，与同行共同进步，在教育教学工作中探索新方法、新经验，使教学质量再上一个台阶。
三年级上册数学教学工作总结 第10篇
在本学年的教学工作中，我担任了三年级上册的数学教学工作。自开始教学以来，我始终保持着认真负责的态度，勤奋不懈地投入到我所热爱的教育事业中，并取得了一定的成效。为了进一步提高教学质量，促进学生的全面发展，现将本学期的数学教学总结如下：
一、激发学生的学习兴趣，让他们体会到学习数学的乐趣。
本班学生在刚入学时基础较为薄弱，随着年级的升高，他们在学习数学时面临着越来越多的困难，尤其是面对多样化的解题方式，常常感到无从下手。为了解决这一问题，我采取了激励措施，让学生们感受到数学其实并不难。在课堂上，我特意设计简单的问题，让学习有困难的学生尝试回答，鼓励他们大胆发言，并在适当的时候给予提示，帮助他们顺利解答，从而增强他们的自信心，使他们逐步意识到只要掌握基础方法，解决数学问题是完全可以做到的。
在完成第一环节后，我又将知识与生活相结合，以学生日常生活中常见的数学问题为例，使课堂更加生动，使学生认识到数学的实用性。通过生动的描述，学生们意识到如果不学好数学，可能会面临许多麻烦，从而激发了他们学习的积极性。当学生的兴趣被点燃后，我则注重保持这一热情，关注他们的反馈，对他们的问题和优点给予及时评价，并通过丰富多彩的数学活动，如数学故事讲解、数学小竞赛、小组合作以及作业评比等，努力创造一个良好的学习氛围，让学生在学习数学时感受到乐趣。经过一段时间的努力，大部分学生的学习态度明显改观，作业的正确率也得到了显著提升，测试结果显示出良好的改善。
二、深入研究教学业务，提升课堂教学的效率。
在教学业务方面，我积极参加各类培训和网络教研活动，不断更新自己的教育理念。我认真撰写教学博客，内容涵盖课堂案例、教学反思等，努力提升自己的专业素养。在课堂教学中，我把学到的新理念结合实际，力求提高课堂的教学效率。课余时间，我与同事们交流探讨遇到的问题，互相学习，共同进步。通过反思我的教学实践，我意识到学习是无止境的，只有不断探索新的教学方法，才能更好地服务于学生。
三、关注学生的成长，严格要求与关爱并重。
在日常工作中，我努力与学生建立平等和谐的关系，力求做到“亲其师，信其道”。通过与学生进行沟通，帮助他们解决学习和生活中的困惑，同时对个别调皮的学生实施严格要求，引导他们树立正确的价值观。课堂纪律对于提高教学效率至关重要，因此我在教学过程中，采取因材施教的方式，进行分层辅导。我鼓励优秀学生与困难学生结对互助，促进共同提高。经过一段时间的努力，学生们原本薄弱的基础逐渐夯实，学习成绩稳步提升。
四、总结经验，鼓励再出发。
1. 取得的成绩：在我的努力下，学习困难的学生面露笑容，作业按时完成情况有所改善，学生们的学习兴趣相比之前明显提升，态度也有了一定的转变，本学期的单元测验中大部分同学的成绩都得到了提升。
2. 存在的不足：部分学生长期形成的不良学习习惯仍需进一步规范，个别学生在基础知识（如乘除法）上的缺失影响了他们的计算效率，随着年级的升高，这一问题愈加显著；虽然学生成绩有所进步，但还有很大的提升空间。教师的期望与学生实际掌握知识之间的差距也让我有时感到急躁。
3. 努力方向：未来，我将继续秉持“教到老，学到老”的原则，调整自己的情绪，不断探索提高学生学习兴趣和促进全面发展的有效方法。我将保持与家长的沟通，共同致力于教育好我们的学生，实现个人与学生的双向成长。
三年级上册数学教学工作总结 第11篇
在这个学期，我负责三年级的数学教学工作。根据学校制定的教育教学计划，我认真履行各项教学职责，确保严格遵循学校的教学制度和要求，圆满完成各项教学任务。通过与同组教师相互听课，我虚心接受他们的建议，并不断改进自己的教学方法。定期总结工作，梳理教学经验，将这些经验运用到日常教学中，积极发挥学生在学习中的主体作用。通过观察、猜测、探究、讨论和交流等形式，让学生获得必要的数学知识，使数学学习成为一个生动、主动且富有个性的过程，让学生在情感、态度、价值观及综合能力等方面都能得到全面发展，为他们的终身学习打下坚实的基础。
一、自我素质提升
我始终关注教育教学理论的学习，努力将新课程标准的理念融入到教学中，着重培养学生的合作交流意识和实践创新能力。在平时，我利用各种机会向其他教师请教，虚心学习，弥补自身不足。
二、具体教学工作
本学期，我着重于帮助学生在解决实际问题的过程中掌握乘除混合运算、加减与乘除的结合、两三位数乘两位数、两三位数除以一位数及分数的加减法，以及图形的面积计算。
1、强化竖式计算训练
竖式计算和脱式计算是三年级数学教学的核心。为了确保每位学生能够熟练掌握这两种计算方法，我在日常教学中特别关注对学生的计算要求，并每周进行一次计算测试，以提高他们的计算能力。
2、做好培优补差工作，提高整体教学质量
每个学生的接受能力各不相同，对于存在差异的学生，我努力做好培优补差工作。以良好的心态接纳每个孩子，给予他们更多的关心与爱护，相信每个学生都能找到适合自己的学习方式，取得进步。
三、存在的问题与不足：
1、部分学生对学习的目的不够明确，学习方法不当，表现为上课不专心，家庭作业经常未完成；部分学生反映问题慢，基础较弱，导致学习困难。
2、在教学过程中，未能充分拓展学生的知识面，只是单纯地教授课本内容，教学方式较为死板，缺乏灵活性，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。
3、在课堂上，有时会出现个别学生无法当堂掌握知识的问题，这些学生需要课后进行辅导。
4、教育思想尚待更新，需要掌握现代教育理念，将其转化为自身的教育观念，真正理解并改进自己的教育行为。
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂教学要做到精讲精练，注重学生能力的培养，确保每节课、每个知识点都能清晰传达。
2、对学习困难的学生多给予关心与耐心，帮助他们在各方面取得更大进步。
3、加强纪律教育，使学生在课堂上集中注意力，课外也能自我约束，遵守校规。
4、教育学生注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、采用多种方法训练学生，提高他们的注意力集中度。