小学三年级的数学教学不仅是知识的传授，更是思维方式的启蒙。在这一年的教学过程中，我发现学生们对数学的兴趣和理解力在不断提升，通过游戏化的教学方法和生活实例的引入，孩子们能够更好地掌握基本概念。总结这一年，我们不仅关注了算术的基础，更注重了培养学生的逻辑思维能力和解决问题的信心，这些收获将在他们未来的学习中发挥重要作用。
小学三年级数学教学总结 篇1
本学期，我依然负责三年级（班级一）和（班级二）的数学教学任务。在这段时间里，我根据学生的具体情况，采取了一系列有效措施，以激发他们对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。现将本学期的工作情况总结如下：
一、积极参加各种培训和自主学习。
二、以课堂教学为基础，实施新课程标准的理念。
1、认真备课。
在备课时，我仔细研读教材，深入理解内容，准确把握每节课的重点和难点，特别突出新教材中的新思想和新方法，并在课后及时进行撰写教学反思。
2、注重每一节课的有效性。
（1）在日常教学中，我坚持以学生为主体、教师为引导的教学思路，积极引导学生主动探究和合作交流数学知识，让他们在探索中理解和掌握数学思想，注重培养他们的数学能力，发挥他们的创造性。
（2）创设生活情境，激发学习热情。在教学中，我始终围绕学生的日常生活，设计他们熟悉的情境，让学生感受到数学就在我们的生活中，这样容易激发他们的学习兴趣。
三、在教学过程中培养学生良好的学习习惯。
针对学生在课堂上说话的习惯，我特别注重提升他们的专注力。要求学生在教师提问时先进行思考，再举手回答。强调上课要认真听讲，避免分心。
四、认真批改作业，细致做好单元检测。
我总结并认真批改每次的作业，严格监控每次单元测验。通过单元检测，我及时发现学生存在的问题，并做好查漏补缺的工作。
五、存在的问题与下学期的努力方向。
由于我今年刚调入本校，对学校的许多要求和做法还在学习中，而同时担任两个班的数学教学，导致我的一些做法与实际情况不符，未达到预期效果。例如：批改作业的时间过长，反思总结的时间不足，对部分典型题目的练习和强化力度不够，整体讲解的时间占比过高，未能突出精讲精练。在总复习时缺乏系统性，重难点的专项训练也不到位，这些原因使得我的付出与收获不成正比。这些都是我下学期需加强的方面，我会更加努力地去探索，找出适合自己及学生的教学方法。
这个学年的教学工作让我感受到辛苦的付出也带来了一些收获和体悟。我将继续努力，增强学习，抓住每一个机会来提升自己的教育教学能力。
小学三年级数学教学总结 篇2
时光荏苒，20xx——20xx学年度第一学期又已圆满结束。在这一学期中，我担任了三年级（1）（3）班的数学教师。经过一个学期的努力，在学校领导的指导下，我顺利完成了各项教学任务，同时也在教学中不断探索与反思。现将这一学期的教学工作总结如下：
一、 培养学生的学习兴趣。
兴趣是学习的重要驱动力，尤其对于三年级的小学生而言，他们的注意力容易分散，学习的稳定性较差。激发学生对数学的学习兴趣至关重要。树立“学生是学习的主体”这一理念。在新课和练习课中，我们应与学生平等互动，建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与讨论，将学“要我学”转变为“我要学”。在练习阶段，可以组织多样的活动，比如让学生互相评价答案的正确性，或者通过比赛的形式来增强课堂气氛，并给予表现优异的小组一些小奖励，极大地提升了学生们的学习积极性与自信心。
通过创设问题情境来激发学生的学习兴趣。提出与所学新知相关的情境问题，能够引发学生的思考和好奇心，这不仅是培养他们求知欲和兴趣的有效方法，同时也有助于增强他们解决问题的能力和信心。
因材施教，保持学生的学习兴趣，尤其对学习相对薄弱的学生，尤其重要。对于这些孩子来说，就像是在崎岖不平的道路上行驶的汽车，必须选择平坦的路段才能安全行驶，过于陡峭的坡度可能会让他们“抛锚”，进而影响学习信心。作为教师，我们对于差生的教学策略需要格外关注。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级的学生数学基础相对薄弱，生活体验也较为有限。我设计了一些“有多高、有多重、有多大”的实践活动。通过测量自身的身高、体重和教室的面积，让学生在实际操作中理解长度、重量和面积的单位。在活动中，教师的角色是引导者，让学生互相交流并参与实践，增强他们的动手能力和实践意识。
三、在基础知识教学的培养综合能力和良好的学习习惯。
在注重学生对数学基础知识掌握的发展他们的智力，培养判断、推理及综合分析能力。例如，在教学分数的大小比较时，可以引导学生观察分数的分子和分母的情况，再进行比较，从而判断分数的大小。教学分数的读写时，通过实例引导学生总结规律，这个过程本身体现了归纳推理的能力。
四、巧妙融入环保教育，关注环境保护。
在教学过程中，提及一些应用题，如：“如果学生有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”此时除了传授知识，我还应教育学生完成手工后不要乱丢纸屑，培养他们的卫生意识与环保意识。良好的行为习惯应从小培养，养成对环境的关心。
由于三年级的学生相对年幼，自主学习能力较弱，加之（1）班学生的两极分化明显，（3）班学生未见尖子生，部分学生如雷宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤、苏志森、杨泽坚等基础较差，学习态度不够端正，导致数学学习效果不理想，尤其在高年级数学学习中，他们的跟进难度进一步加大。尤其是雷宝华、李文杰、苏志森等同学，平时作业完成情况欠佳，考试时常常迟迟不能交卷，老师在观察中发现，他们在考场上甚至需要三小时来完成一次考试，极大影响学习效果。因此对于这些学生，我将在下学期为他们制定更有效的教学策略，努力帮助他们改进。我会在后续的教学中加倍努力，尽职尽责，争取取得更好的教学成果。
小学三年级数学教学总结 篇3
在这一学期中，我始终保持认真负责的态度，努力勤勉地从事小学三年级的数学教学工作，确保顺利完成了教育教学任务，符合新课标的要求。
一、深入研究教材、精准传授知识
本学期，我继续负责两个三年级班级的数学教学。由于班级人数较多，再加上新课程改革的挑战，在教学中我更加努力钻研新课标和教材。我积极与同年级的教师进行交流，并向经验丰富的教师请教。实话说，北师大版本的三年级数学教学难度相比上学期有所增加，遇到一些难题时，我需要认真思考，确保学生们能够掌握这些知识。为了帮助基础薄弱的学生更好地利用教材，我利用课余时间为他们补课，确保在教学过程中查缺补漏。
二、严格要求学生、确保人人及格
根据本班学生的知识基础和学习状况，我在教学中采取了更为严格的方式。每次学生完成书本上的习题后，我都会逐一检查，确保可以准确了解他们的学习情况。一些思考题我也会认真审阅，以防止学生偷懒。我会仔细查看每位学生的课余作业。在学完一个单元后，我会进行测验，并将试卷与家长见面，以便让家长了解孩子在校的学习情况。在复习阶段，我首先会详细复习课本内容，然后通过复习与测验相结合的方法，共做练习题九份，确保每个学生的每道题都得到过目。
三、致力于优化数学教学
为确保新课程标准的实施，我将课堂教学打造为有助于学生主动探索的数学学习环境，使他们在获取知识和技能的在情感、态度和价值观等方面也能得到充分发展。我采取了“自主——创新”的教学模式，创设与生活息息相关的情境，激发学生的探究欲望。在教学时，我始终围绕学生的日常生活，比如在讲解年、月、日时，会请学生结合生活中的实际经历来讨论时间的划分。这种互动不仅让知识变得亲切易懂，还激发了他们学习数学的热情。
在总结这一学期的成绩时，我时刻进行反思，通过科研推动课改，以创新寻求发展，努力将公开课上学到的方法灵活运用于日常教学。我要认真处理好数学教学与现实生活的联系，重视培养学生的实际应用意识和解决问题的能力，同时也要增强他们的探究意识和创新能力。
四、关于目标完成的情况
在这一学期的三年级数学教学中，我对自己的表现感到满意，尤其是在数学这门学科上，学生的及格率和优秀率都达到了预期目标，班级间的差距也越来越小。这得益于我们团队的共同备课，分享彼此的思路让每个人都能受益。每次考试后，我们会自觉计算出各个班的成绩，虽然看似平常，但这体现了我们的团队意识。个人的力量是有限的，而集体的智慧是无限的。尽管有竞争，但我们互相支持，真心对待彼此，这种氛围令人倍感温暖。课堂上，学生们的思维越来越活跃，讨论的逻辑性和层次感逐渐增强。如果说语文课赋予孩子们灵性，那么数学课则培养了他们的理性。在理性与感性交融中，学生们逐渐迈入少年期，他们的世界观、人生观和价值观开始形成。每当谈及学生们的优异表现，我们的心中总会充满欣喜。
一份耕耘，一份收获。教学工作充满了艰辛与乐趣。我将秉持“勤学、善思、实干”的原则，继续努力，把工作提升到更高的水平。
小学三年级数学教学总结 篇4
在本学期的数学教学工作中，我负责三年级的数学教育。由于学生学习习惯尚未成熟，加之家庭背景和智力差异，教学面临不小的挑战。我深入研究教育教学方法，结合学生实际情况，采取有效措施，以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并引导他们积极参与整个学习过程。展望未来，为了使今后的教学工作获得更大的提升，现对本学期的教学情况进行希望能发扬已有的优点，克服当前的不足，以促进自己的进一步发展。
一、思想工作方面
在各个方面，我始终严格要求自己，努力提升自己的综合素质，以更好地适应社会日益发展的需求。我勇于自我反思，分析自己的优劣，积极调整心态，努力提高自身能力。
二、教育教学方面
1、备课。
学期初，我认真研究了《数学课程标准》及教材、教参，明确各个教学内容的核心与重要性，确保对每一部分知识有全面深入的理解。我思考学生的学习方式以及可能遇到的困惑，制定相应的解决方案。在备课记录中，我注意体现教师的引导作用，同时鼓励学生的自主学习。充分理解课后习题的意义，并精心设计练习，以帮助学生巩固所学知识。
2、上课。
（1）注重新知识的趣味性和实效性。在授课过程中，我尝试创造多种情境来激发学生思考，努力调动他们的学习积极性，让学生自主探索，积极参与到动手、动口、动眼、动脑的学习中来。针对教学的重点和难点，我鼓励学生进行比较、交流与讨论，从而加深对知识的理解，培养其能力。尊重学生的个体差异，让每位学生在数学学习上获得不同的发展。目前，学生们普遍对数学课表现出浓厚的兴趣，参与度也显著提高，为今后更好地学习数学奠定了坚实的基础。
（2）做到及时有效的复习。我采取的策略是：将新知识的复习安排在当天或次日进行，逐步加长复习周期。这种方法非常符合学生遗忘快、复习能力不足的特点。
（3）努力构建知识网络。每节课后我都进行知识整理，形成知识链，确保本学期对整册书的复习便于学生构建完整的知识架构，掌握学习方法，增强学习迁移能力，为他们的实践和创新提供了可能性。
3、作业。
及时布置适量的作业，并迅速批改各类作业，如练习本和互动课堂等。针对不同的错误类型，我尽量进行面批，指出个别问题并针对共性错误进行集体订正。在批改作业时，我会指出错误，但不直接告诉学生错在哪里，鼓励他们自主查找问题，这样能增强他们的分析能力。学生在订正后依然可以获得满分，以激励他们养成独立作业的习惯，这对激发学习兴趣取得了显著成效。我认真收集错题并分析产生错误的原因，进而改进教学，提升教学的针对性。
4、辅导。
我注重对学习困难学生的个别辅导，逐步提升他们的学习兴趣和自信心。
三、培优补差工作
为了提高教学质量，课后辅导工作至关重要。三年级的学生活泼好动，缺乏自控能力。针对不同层次的学生，我在课后开展相应辅导，以满足他们不同的学习需求，避免一刀切的弊端。同时加大对后进生的辅导力度，不仅关注学科知识的补充，更重视学习态度的引导。我要让后进生明白学习的重要性，从而激发他们的求知欲与上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的，进而自觉投入到学习中去，在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
四、存在不足与今后打算
1、本班学生的成绩发展不均衡，在学习方法指导方面还有待加强，教学成绩仍有待提升；
2、学生的学习习惯与养成教育效果不尽如人意，培优与补差工作需进一步扎实；
3、继续更新教学观念，积极运用多媒体教学手段，以提高教学质量；
4、加强自身业务学习，提升专业素养。
在未来的教学工作中，我将正视自身存在的不足，给自己施加压力，将压力转化为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，力争使教学水平更上一个台阶。
小学三年级数学教学总结 篇5
20XX年第一学期，在学校领导的指导下，伴随着数学科组长的帮助，这一学期的教学工作让我感到充实而有成就感。回顾这一学期，在忙碌中享受着教育的乐趣，付出与收获交织在一起。我能够认真履行职责，热爱自己的岗位，积极配合团队，顺利而圆满地完成了各项工作任务。以下是我的总结。
一、对“两小”和“两导”的理解。
在本学期初，校领导提出了“两小”的培养目标，强调其在教学工作中的重要性。提出的“两导”教学模式，也被纳入到了课堂教学实践中。这样的举措充分体现了新课标下对教学理念的重视，以及教育改革的趋势。在此背景下，我决定围绕这两个概念进行教学改革，从而改变我以前的教学方式。过去，我常常是“导演”，让学生扮演“演员”，对于放手让学生自主学习感到犹豫，担心他们会在学习过程中迷失方向。
在校领导提出的“两小”和“两导”理念的引导下，我尝试把课堂的主动权交给学生，让他们在学习中“自编自演”。在这个过程中，我更多地扮演观众甚至是合作演员的角色，取得了良好的教学效果。尤其是在导学题的设置上，我让学生自己来决定每一课的导学题，主权回归到他们手中。然而，在实践中，我也意识到自己的思维方式仍然不够大胆，有时在某些单元中未能充分发挥导学题的作用，这让我感到遗憾。
二、主要的成绩与我的经验。
1、以德律己。
我始终遵守教师职业道德及学校的各项规章制度，勤奋学习，深入研究教材，及时进行总结与反思，不断提升自己的知识水平和教学艺术。怀着一颗真诚的心对待每一位学生，既教书更育人，做到公平对待每一位学生。我始终相信，每个孩子都有潜力，只有通过关注和引导，他们才能展现出最好的自己。我认真配合学校领导安排的各项工作，与同年级组的老师团结协作，彼此帮助。在教学工作中，我经常向科组长和经验丰富的老师请教，尤其在课件制作方面得到了很大的指导。
2、用心进行教学。
我负责三年级两个班的数学教学，整体上，学生的成绩均在优（A）级以上。在本次期末考试中，我所在的年级及科目属于抽考，两个班的平均分达到了91.95分，其中三（1）班的平均分为92.45分，三（2）班的平均分为91.45分。虽然成绩不能代表一切，但我意识到，数据在评价教师的业务能力上至关重要。我关注到学生之间的差异和他们的年龄特点，实施因材施教。在教学中，注重精讲多练，运用直观演示结合“两小”和“两导”的思想，设计有针对性的练习，形式多样，提升了练习效率，使得不同层次的学生都有了不同程度的进步。
3、达成知识教学目标：
在本学期中，学生掌握了两位数乘以整十数、整百数的运算；能够进行两位数乘以两位数的计算；初步认识小数，了解小数的含义，会读写小数及进行简单的加减法计算；理解面积的概念，掌握长方形与正方形的面积公式，并能正确计算面积；了解平均数的概念，能求简单数据的平均值，明白统计在生活中的重要性；初步认识分数，并能够进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小，经历了从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体验数学在日常生活中的应用，初步形成了运用数学知识解决实际问题的能力。
三、存在的问题。
1、部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，上课时注意力分散，家庭作业不完整。
2、有些家长对孩子的学习重视程度不足，未能积极配合教师的工作，导致学生学习效果不佳。
3、还有一部分学生在做作业时只注重数量，忽视质量，作业书写较差，正确率低。
四、今后的努力方向和设想。
1、我会继续充实自己，提高自身的业务素质，充分利用直观教学和信息化手段，将教学难点分层次展开，激发学生的学习积极性。加强对学生的强化训练，力争提升他们的成绩。
2、注重对后进生的辅导，多发现他们的优点，通过“扶贫”的方式帮助他们进步，鼓励优生帮助后进生，共同进步。
3、加强对学生的思想教育，培养他们良好的学习习惯，提升审题与自我检查的能力。
小学三年级数学教学总结 篇6
本人本学期担任小学三年级的数学教学工作，现将本期工作总结如下。
一、坚持理论学习与专业发展，不断提升自我素养。
在业余时间，我认真阅读了教育教学相关的书籍和期刊，深入思考在教学中遇到的各种问题，并将所学的理论应用到实际教学中，以此来不断提升自己的理论水平，更新教学理念，创新教学方法，力求在教育教学的每一个环节追求高标准，提升自己的业务能力。
二、脚踏实地，热爱本职工作，敬业奉献。
在教学过程中，我严格遵循学校的各项规定，尽心尽力做好各项教育教学工作：坚持按时到校、坐班；用心钻研教材，认真备课，充分考虑知识点、学生情况和教学方法，精心设计每一节课；确保课堂教学质量，注重培养学生的思维能力和学习习惯；认真批改每次作业，记录学生在作业中出现的问题，并及时进行评讲和指导；在课内外给予学生耐心辅导，鼓励他们提问并质疑，帮助优秀学生提升能力，为学习困难的学生排除障碍，树立信心，养成良好习惯，绝不放弃任何一个有问题的学生；认真组织备考复习与考试，对试卷进行分析与评讲，及时运用表扬和鼓励的方式激励学生；与学生保持良好的交流，关注他们的思想和学习动态，努力做学生的知心朋友；定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同探讨教育方法。
三、辛勤付出，收获丰硕。
通过本人、班主任、学生及家长的共同努力，辛勤工作的成果喜人，三年级的数学学习水平逐渐提升，与先进班级的差距明显缩小。
小学三年级数学教学总结 篇7
在过去的学期中，我始终秉持认真负责的态度，努力扎实地进行小学三年级的数学教学工作。根据新课程标准的要求，我圆满完成了本学期的教学任务。
一、深入研究教材和教学法。
开学伊始，我便全身心投入到教材的学习中，透彻掌握本册的教学目的和重点，针对教材内容进行了全面的教学计划，以确保课堂教学的顺利开展。
二、提升课堂教学技能，注重教学效果。
在课堂上，我尤其关注激发学生的学习热情，加强师生之间的互动，确保学生们能够轻松愉快地学习。注意引导学生多动脑、动手、动口，培养他们的实践和思维能力。
三、认真批改作业，布置作业讲究针对性和层次感。
对学生的作业我进行及时、细致的批改，认真分析并记录他们的作业情况，对出现的问题进行分类进行全面的讲评。依据这些情况优化教学策略，做到有的放矢。
四、课后辅导注重分层教学。
在课后，我针对不同水平的学生提供相应辅导，以满足他们的个性化需求，尤其加强了对学习困难学生的辅导。对后进生的指导，不仅限于知识的传授，更重视思想上的引导，帮助他们认识学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣，从而实现由被动学习转变为主动探索。
五、积极推进素质教育。
在教学过程中，我注重能力的培养，将知识传授与智力、能力的发展结合起来，在知识教学中融入思想情感的教育，激发学生的创新意识和能力，全面提升学生的综合素质。
在未来的教学工作中，我将不断总结经验，力求提升自己的教学水平，并加强对个别学习困难学生的指导。我相信，所有问题都将得到解决，也坚信耕耘终会有丰收。
小学三年级数学教学总结 篇8
在过去的一个学期中，我始终保持认真严谨的态度，积极投入到三年级数学教学中。根据新课程标准的要求，基本完成了本学期的教学任务。
一、深入学习教材与教学方法
学期伊始，我们便对教材大纲进行了全面学习，全面理解本册数学的教学目标与重点，为整个学期的教学做好了详细的规划，确保教学活动的顺利展开。
二、提升课堂技能，增强教学效果
在课堂上，我特别注重激发学生的学习积极性，加强师生之间的互动，确保学生能够轻松愉快地掌握知识。我始终关注他们的学习状态，努力培养学生主动参与的能力，让他们在动口、动手、动脑的过程中得到锻炼。
三、认真批改作业，布置有针对性的任务
对于学生的作业，我及时进行批改，细致分析并记录他们的作业表现，将出现的问题进行分类并进行深入的讲评。根据学生的不同情况，及时调整教学策略，做到有的放矢，以确保每位学生都能在原有基础上有所提升。
四、加强课后辅导工作
我特别注意分层教学。在课后，对于不同水平的学生，我给予相应的辅导，以满足他们的个体需求。我在对后进生的辅导中，注重的不仅是知识的传授，更侧重于思想的引导，帮助他们克服学习上的困难，认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣，使他们逐渐从被动学习转变为主动探索。
五、积极推进素质教育
在教学中，我始终强调能力的培养，将知识传授与智力发展、能力提升相结合，注入思想情感教育的元素，激发学生的创新意识和创新能力。关注学生综合素质的提升，努力让每位学生都能在多个方面得到发展。
在今后的教学工作中，我将继续总结经验，不断提升自身的教学水平，并加大对个别学习困难学生的辅导力度。我相信，通过不懈努力，各种问题都能够迎刃而解，努力耕耘定会有所收获。
小学三年级数学教学总结 篇9
本学期我继续负责三年级的数学教学工作。在这个过程中，我认真钻研教学业务，积极学习新知识，探索教育教学的规律，改进教学方法，努力提升教育、教学及科研水平。在实际教学中，我深入学习现代教育理论，并在网上广泛收集优秀教师的案例，借阅了三到五年级的《名师导学》。我购买了《小学教学案例》、《创新学习策略》、《口算能力测试》等多本书籍。利用中午和晚上时间，我仔细阅读这些备课资料，将学到的心得体会融入课堂教学。我还通过各种途径借到了《特级教师谈教学》，并多次反复研读。我密切关注国家的教育政策和动态，观看了所有的第六册教学录像，从中提炼出优秀的教学经验，以不断提升自身的教学水平。
为了提升教学质量，我采取了多项措施。在课堂教学中，我重点讲解知识要点，力求让学生掌握扎实、精炼的知识。对作业的管理也加强了，每组指定一名数学小组长，负责检查、指导和督促同组同学完成作业。每次作业批改时，我都会针对存在的问题进行记录，并针对学生薄弱的知识点进行补习和单独辅导。对学习后进的学生，我进行跟踪记录，发现他们有进步时会及时表扬。我也开展多种形式的数学课内外活动，全面激发学生的学习兴趣。我对自己的教学经常进行动态记录学生对于各个知识点的掌握情况，并加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况。
教学管理方面我进行了系统化的安排，及时记录学生每个单元的测试成绩及一些重要的能力指标，并对他们的知识掌握情况和能力提升进行理性的分析，从而得出更加合理的数据。对于所教班级的每次测试成绩，我也进行了详细的记录和分析。从记录来看，一些学习困难的学生确实有明显的进步。例如，本期新转入的学生王洁，入学时摸底测试仅得32分，而本期五个单元的测试成绩分别为78、46、62、91、88，这意味着她的学习有了显著的进步。根据数据分析，本学期学生们在数学基础知识和计算能力上都有了较大的提高，而逻辑思维能力也有所进步，然而他们的数学发散思维能力仍显不足。
小学三年级数学教学总结 篇10
随着一个学期的结束，回首这一段时间，心中涌动着各种情感：有成功的喜悦，也有挑战的困惑。为了不断提升班级的数学教学质量，我对本学期的教学工作进行如下
深入学习新课程标准，使其真正融入教师的心中，体现在课堂的每个角落。《国家数学课程标准》对教学内容、方法及评估等提出了新的要求。我积极应对这一挑战，从《新课标》中汲取精华，领悟其先进理念，构建出清晰的教学目标。通过对新课程理念和实施建议的深入理解，本学期的数学教学工作在改革的路上迈出了坚定的一步。
一、明确教学内容与目标，根据班级实际情况设计有效的教学方案。考虑到本班学生的基础相对薄弱，尤其是学业困难的学生，我常以小组讨论与合作学习的方式来促进学习效果。
二、关注每一位学生，努力提升中、差生的学习兴趣与能力。在课堂上鼓励他们积极参与，让他们感受到学习的乐趣，从而增强自信。
三、引导学生理解长度与重量的基本单位，使他们对米、分米、千米及毫米的长度有了初步认识，同时掌握了吨、千克、克的重量概念。通过生活中的实例，帮助学生灵活运用所学知识。
四、教学中让学生了解长方形、正方形和平行四边形的特征，学习如何绘制这些图形，掌握周长的概念，并能计算出相应图形的周长。
五、在课堂上积极与学生沟通，多给予表扬与指导，尽量避免指责，助力他们完成本学期的学习任务。
六、力求提高课堂教学质量，通过精讲，使每位学生都有展示自己的机会，激发他们的学习积极性。在教学过程中，确保学生的主体地位，让他们在动手、动脑中收获知识，加深对数学学习的热爱。
七、存在的问题：由于部分学生学习态度不够端正，基础知识掌握不够扎实，以及家庭支持不足等因素，导致整体成绩未能大幅提升。
未来，我将继续扬长避短，力争在下一个学期获得更加丰硕的成果。
小学三年级数学教学总结 篇11
时光飞逝，转眼一个学期的三年级数学教学工作已经圆满结束。回顾这一学期，看到学生们的进步让我倍感欣慰，但同时也意识到还有许多需要改进的地方，针对自身的教学工作总结如下：
1、强化学生的主体意识
学生是学习的真正主角，学习的质量和效果主要依赖于他们自身的努力。通过探究式课程设计，我为学生提供了良好的学习环境，充分调动了他们的主观能动性和参与感，让他们在真实的情境中获得了宝贵的情感体验。
2、巧设情境，提升实践能力
在课堂教学中，我始终把学生放在主体位置，着重培养他们的自主学习和积极参与。通过创设不同的教学情境，我努力引导学生走进他们感兴趣的领域，让他们在主动探究的过程中既能获取知识，又能提升智慧。我深信，教学的目的在于培养学生未来独立学习的能力，因此我会设计一些有趣的情境，帮助学生拓宽知识面。例如，在解决应用题时，我会引导学生仔细阅读题目，理解已知条件，并理清已知条件和问题之间的关系，这一做法收获颇丰。
3、因材施教，激发学习兴趣
教育应该惠及每一位学生，而在此过程中，我特别注重尊重个体差异。对于不同的学生，我会提出不同的要求，特别是在有个性差异的学生面前，我会先从简单的问题入手，并通过积极的鼓励、启发他们的兴趣，帮助他们排除学习上的心理障碍，逐步培养他们的学习热情。
在这个学期里，我在教育教学和班级管理方面都有了显著的进步。只有不断学习和追求卓越，才能更好地提升自身水平。我会积极应对教学中遇到的每一个问题。我坚信，付出努力必将获得丰厚的回报！
小学三年级数学教学总结 篇12
这个学期的教学工作即将结束，回顾这段繁忙而充实的时光，我有许多感悟与反思。本学期我担任的是三年级的数学教学，使用的是苏教版教材，虽然许多老师对这套教材的难度有所担忧，但我将其视为一个挑战和机遇。
在本学期中，我的教学内容涵盖了多位数除法、24小时制时钟、千克与克的概念、分数的初步认识，以及长方形和正方形的周长计算，最终还包括三位数乘一位数和可能性等知识点。其中，多位数除法和三位数乘一位数是重点，24小时制和形状周长则是难点。
为了做好教学准备，我提前进行了充分的备课。我明白，备课的关键在于充分了解学生的情况。在对接本班后，我发现学生的整体水平参差不齐，所以，我将基础知识的传授作为优先任务，同时也为优秀学生设计更具挑战性的内容。
在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，鼓励学生自主学习。我通过比赛和互动的方式激发他们对数学的热爱。例如，在讲解分数的初步概念时，我采用了直观的教学方式，提高了学生的学习兴趣；而在教授长方形和正方形的周长时，我设计了动手实践的活动，让学生亲自参与，增强了他们的参与感。对于优生，我给予他们更深层次的知识扩展；对中等生，我注重帮助他们巩固基础，同时逐渐提高他们的思维和表达能力；尤其是对学习积极性不高的差生，我更是关注他们，让他们感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。
每节课结束后，我都会及时进行反思和记录自己在教学过程中的得失，以便在后续的教学中能够发挥优势，克服短板。我也积极向经验丰富的同事请教，学习他们的优秀教学经验。经过师生的共同努力，学生们在成绩和学习氛围上都有了显著提升，他们的学习兴趣也得到了有效激发，表现得更加主动。
在下个学期，我会继续努力克服自己的不足，关注每位学生的成长，让他们在学习中体验到快乐，鼓励他们在集体中积极参与，共同享受学习数学的乐趣，收获成功的喜悦。
小学三年级数学教学总结 篇13
完成计划情况：
1、大部分学生掌握了万以内整数的读写方式、大小比较、常见量的单位、分数、小数、三位数的加法与减法、一位数与三位数的乘法、三位数除以一位数的除法以及相关实际问题，通过复习，进一步提升了学生的数感。
2、学生基本上掌握了观察物体、方向与位置、认识图形、平移和旋转，以及长方形与正方形的面积相关知识。
3、大部分学生掌握了统计知识和可能性问题，并学会了如何计算平均数。
主要成绩：
1、从日常作业的完成质量来看，学生书写认真，本学期作业检查评比中，本班数学作业荣获中级组“优秀作业”称号。
2、从日常检测的结果看，部分检测卷基本达到学校的教学要求。
3、在镇指导中心组织的新课改教学评优中，本班学生在课堂上的精彩表现得到了领导的表扬和认可。
4、本学期期末测试中，本班成绩位居全级第一，合格率达到100%。
过程依据新课标原则，认真学习《国家数学课程标准》，运用新理念指导教学。我在工作中注重培养学生良好的学习习惯，逐步引导他们学会独立思考、勇于提问、认真倾听他人意见、乐于表达自己的想法等积极的学习品质。重视学生的实践活动，给予他们足够的时间与空间，引导他们积极参与，让学生体验到生活中处处都有数学，增强对数学的感知与理解。努力培养学生良好的思维习惯与合作意识，鼓励多样化的解题方法。对于班级中的后进生，我始终一视同仁，在课余时间给予辅导，鼓励他们努力进步，开展互帮互助活动，要求成绩较好的学生帮助有困难的同学，力求提升整体成绩。例如，罗畅妮和陈惠玲等学生在开学时成绩较差，但经过一段时间的辅导和同桌的帮助后，学习成绩明显提高。
存在问题及努力方向：
1、学生对周长和面积相关知识的掌握较为薄弱，对这两个知识点存在混淆。
2、由于三年级是小学阶段的转折点，许多知识是学生首次接触，并且灵活性较强，导致教学工作存在一定难度。但我一定会加倍努力，争取取得更好的成绩。
小学三年级数学教学总结 篇14
这一学期，我负责三年级的数学教学工作。在学校教务处的指导下，我圆满完成了第一学期的教学任务。下面，我对这一学期的数学教学工作做一个总结。
一．认真备课，精心组织课堂教学，及时批改学生作业。
1. 每节课前，我都会认真备课，努力学习教学大纲，深入研究教材。根据教学大纲的要求、教材的特点和学生的能力，精心设计教学思路与方法，确保每位学生都能听懂，并力求达到最佳效果。课后，我会总结每节课的实施情况，总结好的教学方法并在以后继续使用，对于不理想的方法则及时进行调整。
2. 我充分利用学校的教学资源，认真组织课堂教学。这学期，我在空闲时间学习多媒体教学方法，并向有经验的老师请教，积极将这些新方法应用到教学中。
我会细心组织课堂教学，随时关注学生的听讲状态，妥善处理课堂上的突发情况，采用符合学生特点的教学策略，尽量引导学生的注意力，使每一节课都能达到最佳效果。
3. 课后，我认真批改每位学生的作业，找出错误的地方并进行纠正。对于作业中存在较多错误的学生，我会进行面批，让学生及时掌握未掌握的知识。对于表现优秀或进步明显的学生，我会给予表扬和鼓励，在他们的作业本上写下激励的话语，如“非常好！进步很大，继续加油！你的字写得很不错！”等。
二．实施培优补差的工作。
1. 针对学生的知识水平和能力特点，我在学期初就制定了培优补差的工作计划。
2. 根据每次考试的成绩，我针对成绩较差的同学提供辅导，帮助他们及时掌握单元内容中的薄弱知识点。
3. 我实施了学生奋斗目标跟踪制度，开学时为每位学生制定了各自的奋斗目标，并鼓励他们朝着目标努力。每次考试后，指导学生对照自己的目标，表扬达成目标的同学，并激励未达标的同学继续努力，达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励效果。
经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。然而，还有几个单元的测试成绩未能达到学校的要求。在接下来的教学工作中，我将不断改进教学方法，力争取得更好的教学效果。