小学校长不仅是学校的管理者，更是学生成长的引导者。本次总结聚焦于教学管理工作的方方面面，深入探索了课堂教学与学校管理的有机结合。通过对教师发展、学生学习效果以及家校合作的分析，发现有效的管理策略能够显著提升教学质量，营造积极向上的校园氛围。每一步管理的决策，都在为学生的未来铺就基石，彰显了校长在教育事业中的重要使命。
校长教学管理工作总结 1篇
一、注重教师道德，构建和谐团队
提升教育质量的关键在于师资队伍的建设。学校的发展最终归结于教师队伍的素质。我们学校坚定要求每位教师在岗位上努力做到四个方面：敬业、学习、关爱学生和热爱学校。
我们通过每周的例会，组织教师进行政治和业务学习。本学期，我们以学习新版《中小学教师职业道德规范》为契机，开展了一次系统的师德教育。学校期望每位教师都能树立作为人民教师的光荣感，安于本职工作，以身作则，通过自身的良好行为和形象为学生树立榜样，具备埋头苦干的精神，将奉献教育视为乐趣。
在这学期，面对繁重的工作任务，我校教师们任劳任怨。大部分教师是年长的即将退休的老教师，甚至有些带病仍在坚守岗位。例如，我校的谢云富老师患有严重的高血压，张道坤老师有骨质增生，谢成生老师在上班途中摔倒并被狗咬伤，但他们都坚持认真履行自己的职责。
教师们把学校的事务视为自己的责任：垃圾池里的废纸都有教师主动去处理，操场上的白色垃圾也有教师带领学生去捡拾；看到学生之间的追逐打闹，教师会主动上前制止，发现不良现象也会主动到办公室与其他教师商讨解决方案……可以说，学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作得以顺利开展。
二、抓常规管理，提升教学质量
1。教学质量是学校的生命线，我们的教师铆足干劲抓教学。本学期在中心校的统一部署下，我们继续认真抓常规，尽全力提升质量。为了更好地提高教育教学质量，我们采取了以下措施： 1。严格落实教学常规，强化过程管理。教学常规的执行是提升教学质量的保障。在教学管理中，我们要求教师严格按照教学常规进行备课、授课、布置和批改作业。
2。加强单元测试和课外辅导，重视优生培养和差生转化。由于种种原因，各班级普遍存在“差生较多、优生较少”的现象，这对期末考试影响很大。然而，我们教师始终坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的理念，努力做好作业设计和批改，同时进行单元测试，兼顾差生的转化与优生的培养，最大限度提升学生的学科成绩。经过努力，我校在全县的统考中总体成绩稳步上升。
三、强化班级管理，保障安全卫生
班级是学校工作的前沿阵地。根据中心校的要求，我们从这个学期开始，以“纪律、安全、卫生”为抓手，加强班级管理。
1。加强对学生的常规管理，进行良好行为习惯的教育。班主任对学生的入校、操场活动、课间、离校、纪律和卫生等各个方面进行严格检查和记录，使学校呈现出团结紧张、严肃活泼、言行规范的良好局面。
以实施新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，对学生进行爱国主义及良好行为习惯的教育。由于德育工作的扎实推进，学风、班风、校风明显改善，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好习惯，真正成为班级和学校的小主人。
2。通过班会，强化安全与卫生教育和管理。本学期在班主任的配合下，开展了许多工作，尤其是校园环境卫生治理效果显著，校容校貌有了明显改善，为师生创造了一个干净优美的学习和工作环境。本学期未发生安全事件。
四、丰富校园文化，推动活动开展
本学期我们根据实际情况开展了以下活动：
1。爱国主义读书教育活动。根据学校制定的教育方案，扎实做好读书指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好基础。
2。结合节庆和重要节日，灵活开展庆祝和教育活动。
五、存在的主要问题
尽管我们学校在发展中取得了一定成绩，但仍存在一些问题，尤其在以下两个方面：
1。从学生数量来看，我校是地区内的一所中小规模村校，办学条件相对薄弱，面临着明显的发展不均衡问题。主要表现为：缺乏网络教学设备、运动场地不足、营养餐无加工房等硬件设施问题仍需中心校领导予以重视解决。
2。教师队伍年龄结构老化，数量不足。教师的专业素质和身体素质发展不均衡，这在一定程度上也影响了教学质量的提升。
随着一学期的结束，我们回顾过去有喜有忧。展望未来，道路漫漫且修远，困难重重。但我们相信，在中心校的正确领导和全体教师的团结努力下，明天一定会更好！
校长教学管理工作总结 2篇
在县教育局的精心指导下，在乡党委、政府的全力支持下，我校积极贯彻党的教育方针，深入推行素质教育，全面加快基础教育课程改革，力求创新驱动，以内涵建设实现质的飞跃。经过一年的努力，我校团结奋进，扎实推进各项工作，努力提高教育教学质量。
一、基本情况。
我校位于舒城县西南山区，毗邻万佛湖，是一所处于山区和库区的学校。目前，我校下辖六所完小和一所初中，共有在校小学生618人，学前班在校生163人，初中在校生267人；教职工90人，其中中学47人（包括3名后勤工人），小学43人。经过校安加固工程的实施，校园硬件条件大幅提升，本年度又有三所学校实现了标准化建设（目前我校辖区内仅有一所村小尚未进行改造）。标准化的建设极大地丰富了学校的硬件内涵，提升了办学条件。
二、本年度工作完成情况。
过去的一年，我校在教育教学方面取得了明显成绩。
1. 保持“平安校园”和“和谐校园”的建设。20xx年度，我校被县委、县政府、教育局、乡党委政府等多次评为“安全生产先进单位”、“平安校园”、“综治先进单位”等，正在积极申报全国“零犯罪”示范校。
2. 校园文化建设进一步提升。20xx年顺利通过县级“语言文字规范化示范学校”的考核与验收。
3. 教学成果斐然。我校位于山区库区，硬件设施和教育资源相对薄弱，但教育质量逐年提高。自中心校成立以来，尽管近年的中考成绩起伏不定，但我校在同类学校中一直名列前茅。20xx年中考中，我校共录取26名学生进入舒城中学，其中正取5人。今年在生源减少的情况下，再次喜获佳绩，共有39名学生被省级示范高中录取，包括舒中17人，正取2人，得到了各级领导和广大家长的高度赞扬，为我校建设山区示范校奠定了基础。
4. 规范执行民生工程，关注家庭经济困难学生与留守儿童的成长。我校已完成7个农村留守儿童之家，并合理利用乡镇、村留守儿童之家，推动资源共享，完善设施设备，确保留守儿童之家的服务水平在原有基础上再上新台阶。我校辖区内双亲外出务工的留守儿童有296人，单亲外出的占比超过70%，经济困难的初中生有107人，占初中生总数的40%；小学生198人，占总数的32%。当前有93名学生得到不同形式的资助，约占35%。
5. 积极推进重点建设项目。投资180万元的乡镇中心幼儿园工程正在加紧推进，目前二层屋面已完成浇筑，主体力争在年内竣工，确保20xx年秋季投入使用。投入近20万元建设的新教学平房于秋季已交付使用。
6. 顺利完成教辅用房及标准化配套实施年度维修、建设类工程。西港小学厕所维修及园内道路改善，资金投入近10万元，现已竣工验收；古塘、百花、中心小学新建的厕所工程投资达30万元，已投入使用；中心小学校园内道路、标准化篮球场已硬化，投入达6万元；花果小学旧校舍的修缮工程也投入6万元，完成如新。
7. 近两年实施的六所学校的标准化建设，均配备了图书室、小学科学实验室、中学理化生实验室、音体美器材室；各校的体育健身设施均已安装并投入使用，学生人均图书量分别不低于25册和15册，仪器配备符合标准。
8. 建设中心校少年宫，积极探索学校特色建设，创建引领示范效应。少年宫开设的活动涵盖音乐、舞蹈、体育、竞技、美术、手工、书法、微机、心理健康等多个领域，正常开课，培养了学生的兴趣，有效激发了他们的学习热情，少年宫活动对辖区少年开放，广受家长支持，取得良好的教育效果。中心校同时扶持西港小学和中心小学，形成各自特色，发挥示范作用。
9. 推进教师形象工程，开展树立身边典型激励教职工的活动，提高师德水平，规范教育教学行为。我校常务副校长查若斌被评为“师德标兵”，并参与全县巡回演讲，其事迹广为传颂，为树立“正能量，学习先进”的氛围奠定了基础。在过去一年内，学校无一例违反规范办学行为的问题。
10. 提升办学水平，朝着创建山区示范校的目标努力。20xx年我校在“规范办学行为”、“法制报告会和消防演练活动”等多项工作中，得到了省市县多家媒体的广泛报道。
11. 加强教师队伍建设，倡导终身学习。过去一年，我们组织教师外出听课、观摩的次数达40人次；3名教师前往淮北师大、桐城师专和合肥师范参加短期培训；网络“国培”学习覆盖初中11人次，小学18人次；暑期各类培训安排共达到xx人次。我们认真做好教师继续教育工作，鼓励教师参加各类培训，并确保公用事业费用的5%用于教师培训。我校教师的学历水平有了显著提升，本科及以上学历的教师已达44人，占教师总数的49%以上。
12. 促进课题研究工作。学校重视对青年骨干教师的培养，重点抓好特岗教师的专业提升，通过骨干教师带教、校际交流等多种方式来提高他们的专业水平。今年，我校推荐参加县市级优质课比赛达10人次，教育教学论文18篇，收获了市县级奖项。
三、20xx年工作计划。（具体见附件表）
1. 完成乡镇中心幼儿园的收尾工程;
2. 争取古塘小学标准化建设项目;
3. 申报乡镇寄宿制小学;
4. 建设特岗教师、偏远教师的周转房;
5. 完成校园的封闭建设（中心校、百花、普阳）;
6. 利用现有校舍改建1-2所村小附设幼儿园及扩建2所民办幼儿看护点;
7. 加快西港、花果、百花三所小学操场和校园道路的硬化及配套设施建设。
四、存在的问题。
1. 教职工编制与实际需求不符。按照师生比例，我校教职工编制严重超标，但实际需要的教师却十分短缺，特别是在村小，音、体、美等学科教师的缺乏严重制约了素质教育的发展。
2. 教师队伍老龄化问题严重。全乡50周岁以上的教师总计34人，其中中学8人，小学达到26人，尤其是村小，50岁以下的教师寥寥无几，青黄不接的问题亟待解决。
3. 人口出生率下降，生源大幅减少。根据学校“普九”统计数据，部分行政村每年新出生人口仅约10人，随着国家计划生育政策的持续深入，这一趋势将难以逆转，造成小学生人数减少4.2%，初中生人数下降10.6%。
4. 生源外流现象加剧。造成这一现象的原因主要有：一是异地高考政策的放宽使更多孩子随父母外出就学；二是向城区流动的学生逐年增加，城区学校的办学条件和师资力量使得农村学校难以竞争；三是民办学校的崛起，许多家长趋向于选择民办学校，尽管其学籍管理不甚规范，但仍受到许多家长的青睐。
5. 教师队伍不稳定。由于各种选拔考试，一些优秀教师流失，山区教师的待遇低，既有教师经过数年的努力刚成为骨干便流失，新入职教师虽然扎实但缺乏经验，这直接影响了学校的持续发展。
6. 学校生源下降，公用经费难以维持正常运转。国家施行义务教育经费保障制度以来，学校的经费来源受到限制，特别是近年来学生数量锐减，公用经费骤减，村小的办学压力更为显著。
7. 区域教师待遇偏低，影响教师情绪和积极性。我校教师的住房条件紧张，很多新入职教师需与他人共享宿舍，生活不便，这一问题亟需解决。山区教师待遇单一，年轻教师的经济压力较大，生活成本难以承担。
8. 学校布局不合理，有些村小因为所辖人口少而生源更少，国家在教育投资方面却平均用力，造成教育资源的浪费，而中心校本部却资源严重不足。
五、意见与建议。
1. 实行大学区管理模式，有效抑制择校热。择校热的原因并不单纯是学校数量不足，而是优质教育资源的稀缺。在短期内难以普及优质教育的情况下，推行大学区管理模式可以有效减少择校现象，同时降低山区家庭的教育成本，减轻他们的经济负担。
大学区管理制能够有效整合优质教育资源，实现教学理念、管理经验、优秀教师等资源共享；充分利用已有条件，使优质学校、优秀教师最大限度地发挥其潜力，提高效益；提升非优质学校的教学水平，逐步达到优质学校的标准；并为那些没有资源和负担不起择校费用的学生提供接受优质教育的机会。
2. 加强城乡和校际教师的交流，建立正常的教师流动机制，实现教育资源共享。县教育部门需制定教师流动政策，建立青年教师轮流支援农村学校的制度，服务期限不低于3年，期满后方可调回县城，且35周岁以下教师需轮岗交流。
3. 建立农村及偏远地区教师的激励机制，适当提高他们的薪酬，特别是对在山区一线辛勤工作数十年的老同志，尽量解决其职称晋升问题，为此在职称评定时应给予适当的政策倾斜。
4. 建设寄宿制小学，以乡镇所在地区为依托，集中办学以解决学生上学远和留守儿童照料问题。
5. 加快教师周转房建设，解决教师住宿问题，务求让他们能够安心工作。周转房的设计需要合理，使空间布局更优化，以便发挥更大效能。
今后，我们将进一步加强领导自身建设，不断提升管理水平，健全各项管理制度，以提高教育教学质量。我们相信，在上级领导的指导和支持下，在全体师生的共同努力下，我校的未来将会更加美好！
校长教学管理工作总结 3篇
在参加学校的校长培训后，我对学校高效管理的重要性有了更深刻的理解，尤其是在小学教育的实践中。培训让我明确了学校的办学理念，特别是在中西方文化经典诵读、校园绿化和学生劳动服务等方面的具体标准，以及校长的角色定位与职责。这些内容将在我日后管理工作中发挥重要指导作用，提升我校的教育教学水平和项目执行效果。
一、办学理念
教育不仅关乎个人成长，更肩负着推动社会进步的使命。人们本能希望不断进化，而教育是传承和传播人类生存智慧、历史经验与社会科学知识的重要途径。教育的最终目标是培养出既能在当今社会生存又能为未来发展做出贡献的人才。高质量的教育能够赋予个体在社会中立足的能力，同时也推动着社会的和谐与进步，确保人类的延续与发展。由此，教育为个人的终身学习与探索真理打下坚实基础。
二、教育理念
教育理念应是全面和整体的，不仅要教授学生丰富的知识，更要引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们将所学用于实践，追求“真、善、美”的人生目标。这样的学生将能够在未来的人生道路上做出明智的选择，迎接挑战并化解危机，成为愿意为社会服务的优秀公民。全人教育不应侧重于某一领域，而应实现全面的身心健康发展，其理念也应与传统科学教育紧密结合，达到最佳效果。
教育符合儿童的自然发展规律，但在实施过程中，需要学生、家长和教师的共同努力。除了遵循国家标准外，还需将更深层次的人生价值观融入学习中，达成师生与家长的共识并积极配合，以获得良好的教育成效。
全人教育强调“勤劳与质朴”。唯有投入努力，才能收获成功。在服务精神的熏陶下，学生能够理解朴素的价值，培养出友善、务实和服务社会的态度。
教育的核心在于启发学生，促进大脑的均衡发展，应特别重视艺术与文学等具有启发性的活动，以轻松互动的方式激发学生的学习兴趣。
教育还应注重经典的诵读，开展“经典诵读”课程以集中学生的注意力和思维能力，经典朗诵是学习文学的最佳途径。
教育的另一个重要方面是增强学生解决问题的能力，这与新课程标准的要求相一致。
三、学校管理要求
学校的管理工作应规范、细致，明确目标与责任，涵盖具体的实施范围和操作要领。例如，中华文化经典诵读的教学规范，包括口诀的领读、反复诵读、四到（口到、眼到、心到、手到）、声调、教学进度、复习与预习等多方面的具体要求。校园绿化和学生劳动服务的操作规范同样有明确的指导方针。通过培训使我深刻认识到，在管理工作中细化各项措施的重要性。
四、通过此次培训，我对学校的办学理念和思想有了更深的理解，并明确了校长的角色与职责，致力于培养品学兼优、勤劳质朴的学生，引导他们在学习生活中践行“勤劳、奉献、追求卓越”的价值观，将“真”、“善”、“美”作为人生的追求目标。
五、校长的角色定位与职责
校长是学校的领导、决策者和管理者，是教师队伍的领航者。校长的素质直接影响着学校的整体表现。校长需在国家教育政策和本校实际条件下，统筹安排全校的工作，明确重点与发展规划，确保各项任务有序实施并达到预期效果。作为校长，需要具备时代前瞻性和社会责任感，确立清晰的办学理念和独到的见解，展现出坚韧的品格和宽广的胸怀。在实践中意识到不同的领导风格对问题处理的不同影响力，灵活采用不同方式来解决问题，以达到最佳效果。
六、重视教师队伍的建设
教育是知识的传承，更是人格的塑造。良好的教师队伍是学校成就的保证。教师需具备先进的教育观念和扎实的教学基本功，才能引导学生在知识的海洋中扬帆前行。校长应注重人文关怀，以激发教师的理想，鼓励教师阅读和反思，将教师的成长与学校的发展紧密联系。教师应准确理解学校的办学理念，形成“博学、敬业、善教”的优秀团队。
七、教育公平
培训让我更深入理解教育公平的内涵，即每位受教育者都应平等享有教育资源与机会。作为校长，应树立教育公平的理念，及时关注教育动态，尤其是在本校的教育教学过程中，确保教育公平成为学校管理的重要组成部分。
八、校长需树立的意识
1、学习的意识
校长必须具备学习的态度，以确保学校持续发展。学习党的政策与教育法规是工作的基础，只有不断学习，才能在工作中创新。
2、服务的意识
好的校长应具备服务精神，倾听师生的需求，处理好内部的关系，关注每一位同事，建立良好的团队合作氛围。
3、教育质量的意识
教育质量是学校的生命线，校长应不断提升管理水平，确保教育质量稳步提高。
4、创新改革的意识
校长需要树立现代教育观，结合实际情况，勇于探索，为学校的持续发展寻求新的路径。
通过培训，我提高了认识，明确了职责与办学理念。优秀的校长是建设优秀学校的关键，唯有真正关注教育、转变观念，才能推动学校不断进步。我将继续努力工作，打造和谐、积极向上的校园氛围。
校长教学管理工作总结 4篇
经过一学期的深入研究与实践，我校的小学校长管理工作逐渐有所成效，现将此阶段的收获与体会整理如下：
一、管理工作的收获
1. 在全体教师和部分家长的广泛调研基础上，明确了我校管理工作的方向，即继续深化素质教育。
2. 邀请教育专家与校领导团队及部分教师进行深入探讨，最终确立了我校的办学理念及管理目标，形成了《学校管理工作实施方案》（初稿）。
3. 根据方案的框架，召开专题策划会议，制定每月的管理工作日程，并定期对工作进展进行总结。
4. 积极开展了“班级共读”、“规范礼仪动作”、“课间活动管理”等系列活动，及时评选出“优秀班级”和“礼仪之星”。
5. 逐步完善了《学校管理工作实施方案》的后续稿，为后期的工作指明了方向。
二、管理工作的启示
1. 校长的角色至关重要
作为学校的灵魂，校长的管理理念直接影响学校的整体发展。校长需要具备长远的视野与创新的思维，紧密结合学校实际情况，明确学校的发展定位和角色，从而制定适合自身特点的办学理念，确保全校师生共同为目标而努力，增强学校的凝聚力和向心力。
2. 教师团队的专业性
教师是实施管理工作的核心力量。特色管理需要依靠一支具备专业素养的教师队伍来支撑。校长需要关注教师队伍的建设，充分调动教师的积极性，并通过内外部培训，提高教师实施特色管理的能力，推动素质教育的发展。
3. 实施精神的坚定性
实施素质教育与特色管理息息相关。执行特色管理需要坚定的信念与不懈的努力。学校如要取得成功，必须明确发展的方向与目标，确保每位教职员工在实际工作中充分发挥其作用，促进学校的持续发展。
三、对学校管理工作的展望
在制定学校管理发展战略后，各项工作要围绕特色目标切实优化教育资源配置。一方面，要对学校的各类资源进行合理配置，以提升其在教育过程中的效能；另一方面，校长需调动全体教师的积极性，使其共同为学校的发展而努力。
实践中，成功的校长不仅依赖自身的努力，更需要激发每位教师的潜力，共同为学校的目标而奋斗。
1. 加强校园文化建设，营造管理氛围。学校应根据自身特点优化校园环境，使之成为学校特色的外在体现。
(1) 在教学楼内设立学生作品展示区，展示其美术、书法及创新作品，为学生提供自我表达的平台。
(2) 教学区内应悬挂名言警句，展现学校的教育理念，营造积极向上的文化氛围。
(3) 努力保持校园环境的整洁与美观，确保良好的育人环境。
2. 完善内部管理，建立保障机制。学校需建立规范的管理制度，以确保管理工作的有效执行。
(1) 发挥学生自我管理的作用，定期评比优秀班级，增强学生的责任感和参与意识。
(2) 形成人人关注、共同参与学校管理的局面，让教师和学生都能为特色建设出谋划策。
(3) 开展丰富的社团活动，让学生的兴趣与学校特色管理有机结合，增强学校的文化氛围。
(4) 建立对特长教师与优秀学生的评估和奖励机制，以激发全体师生的积极性。
3. 优化师资队伍，挖掘校内资源，建设校本课程。学校需重视师资队伍的培养，发挥教师在教育中的引领作用。
教师是学校发展的核心，未来我们将继续秉持“以教师为本”的管理理念，通过提升教师的专业素养与参与感，推动学校特色管理的深入发展，确保学校的特色教育得以实施。
校长教学管理工作总结 5篇
在本学期的工作中，在教育局的指导下，通过全体教职员工的共同努力和家长及社会各界的支持，我校各项工作取得了积极进展。为了总结经验、找出不足，不断提高学校管理水平，现将工作情况总结如下：
一、安全管理
（一）健全安全管理体系。学校成立了安全工作领导小组，完善了各项安全制度，并制定了应急预案，定期开展应急演练。建立安全隐患排查整改登记簿，确保校园内外的安全情况每月检查，隐患整改工作及时到位。
（二）明确职责，落实责任。学校制定了安全管理分工，确保各项安全工作责任到人。专门安排值班人员负责安全检查，门卫出入登记详细记录，并与家长签署安全责任书，以增强安全管理责任意识。
（三）强化安全常规工作。
1、落实安全管理制度。学期初，学校制定安全计划和活动安排，严格按计划实施，确保安全工作有序推进。
2、开展安全教育与宣传。定期召开安全会议，提高师生安全意识。各班开展安全课，通过安全教育大会、主题班会、手抄报等形式，积极宣传安全知识，增强学生的安全素养，为创建平安校园奠定基础。
3、做好安全隐患排查。本学期，各班组织开展了管制刀具及危险物品排查活动，学校委员会成员和班主任进行集中检查，确保隐患消除在萌芽状态。
4、开展传染病防治工作。齐心协力，做好校园卫生和防疫工作，确保学生的身体健康。
（四）落实节假日安全值班制度。每次放假前，学校都详细安排假期值班，确保校园安全。
二、教学管理
（一）教学作为学校工作核心，教学质量是学校发展的重要保障。
1、从常规教学入手。规范教案管理，定期抽查备课情况，要求教师对学生作业进行全批全改，定期进行检查。
2、以教学为中心，管理为根本。实施量化管理方案，科学评价教师的工作，通过考核激励先进、鞭策后进，大大提高了教师工作积极性，为提升教学质量打下坚实基础。
（二）持续加强教研与教学改革，提升教学水平。
1、增强教师的教研理论素养，拓宽教师的教学视野。
2、围绕课堂深化教研工作，优化课堂教学。
3、继续推进课题研究，促进教学创新。
三、德育工作
学校始终将育人为本、德育为先作为根本任务，致力于创建平安校园和文明班级，提升教师和学生的道德素养，扎实推进德育工作。
（一）健全德育管理机制。成立德育领导小组，明确各负责人职责，通过考核促进德育工作有效落实。
（二）充分发挥班主任在德育中的重要作用。本学期坚持每周召开班主任例会，提升班主任的管理能力和教育方法，使学生得到了有效的指导，学习成绩得到提高。
（三）扎实开展德育日常工作。
1、开学初制定德育工作计划和主题活动安排，确保德育工作有序开展，避免随意性和盲目性。
2、开展班级卫生、纪律和操行评比检查，将这项工作常态化，每天检查，每周每月考核，促进学生文明行为习惯的养成。
3、利用每周班会，开展班级活动，做好宣传教育工作，改善班级风气，提高学习氛围。
（四）强化德育考评工作。
1、借助先进班级评比，严格考核，强化班级管理，促进班级整体进步。
2、加强对教师师德的评估，提升教师的道德修养。
（五）增强校园文化建设。充分利用国旗下讲话进行思想教育，陶冶师生品德修养，发挥公示栏的作用，及时发布学校事务信息。
（六）组织丰富多彩的学生活动。我校积极鼓励学生参加全镇中小学秋季田径运动会，取得了优异的成绩。
（七）强化阳光体育工作。遵循上级部门要求，坚决执行每天一小时的学生体育锻炼制度。
四、开展校本培训，提高教师素质
学校致力于建设一支高素质的教师队伍。开学伊始，学校组织教师进行校本培训，首先进行师德教育，确保教师具备职业操守，勤奋努力、勇于创新的精神，认真负责地对待学生。通过专业的培训和活动，指导青年教师掌握教材、教学法，提升业务能力，同时及时发现和表彰优秀教师，营造良好的成长环境。
在大家的共同努力下，学校各项工作均取得了显著进展，校园面貌也有了明显改善。
校长教学管理工作总结 6篇
一、热情服务
作为一名小学校长，我深知教育是一个服务的行业。身为校长，我要时刻保持谦逊，因为我并不是“官”，而是为学校和师生服务的管理者。
服务好教师。与教职员工的关系至关重要，我们必须努力避免形成对立的局面。在我们的文化中，人际关系的良好发展是推动工作的重要动力。我在处理与教师的关系时，始终发自内心地关心他们，希望老师们能够全身心地投入工作。我在开会前常常会提前为教师们整理会议桌，会议期间主动为老师们倒水。
服务好学生和家长。教育就是一项产品的提供，而我们的目标就是满足学生和家长的需求。只有当学校能够为他们提供优质的服务，才能生产出优秀的学生，吸引更多的家庭选择我们的学校。这样，学校就会拥有更强的吸引力，校长也会因此被认可。
二、统领思想
作为校长，我的职责不仅是管理学校，更重要的是引导教师们的思想。做到这一点并不容易，往往需要时间和智慧。
有句话说，“德才兼备，方能服众”。为了能够赢得师生的信任，我必须以诚相待，做到诚实守信。诚信不易，但这是校长必备的素质。如果我能够获得教师们的信任与响应，工作将会事半功倍。
为了统一教师们的思想，我在学校制定了一系列的管理制度，比如工作作风：一抓二靠三落实；工作信条：做好自己的工作。我还提倡“五勤”：脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤，以此增强教师们的责任感和使命感。
三、公平公正
公平公正是我作为校长在评优、选先时始终坚持的原则。有时候，老师们并不追求名利，他们关心的是校长能否做到公正无私。在我的任期内，无论何种评比，我都会确保获奖者理直气壮，而未获奖者心服口服。
无论我是否拥有权力和资源，只要我坚持公平公正，保持廉洁，便能赢得师生的尊重和信任，成为教育的形象代言人。
四、人文关怀
人文关怀意味着校长在执行制度时要融入情感，不能让规章制度显得生冷无情。我常说：“对事不对人”。比如，当教师因病请假时，我会给予关心，但规章制度是需要严格遵守的。有一次，一位教师因病请假，我和其他教师在周末加班完成了工作。周一时，我给请假的老师打了电话，表达了对她的关心。
人文关怀能够帮助教师缓解压力，增强归属感。每个晨晨我都会提前到学校，遇到教师就主动打招呼，尽量拉近彼此的距离。与教师的互动，我始终保持真诚而平等的态度，让每位教师都感受到学校的温暖。
作为一名农村小学的校长，我可能无法为教师们创造一个舒适的工作环境，但我有能力提升他们的工作积极性。在我任职的学校，我们始终强调教师的重要性，学生位于其后，校长则在最后一位。
校长教学管理工作总结 7篇
转眼间，我在小学校长的岗位上已经度过了一年。这一年里，我努力落实党的教育方针，始终秉持“安全、质量、和谐”的理念，在上级领导的支持下，团结全体教职员工，勤勉工作，推动学校各项工作稳步向前。
主要成绩：
1、考试成绩喜人：今年共有45名学生参加毕业考试，其中15人超过了600分，18人成功考入重点高中，及格率高达60%。这样的成绩创下了学校历史新高。
2、学年成绩显著提升：五年级和六年级的期末考试成绩均有明显进步。在期末联考中，五年级的数学成绩全县排名第二，六年级各科目指数均名列前茅，整体学习氛围显著改善。
3、体育艺术工作成果斐然：学校在市级体育赛事中获得了第一名的佳绩，展示了小学生的风采，赢得了社会的广泛赞誉。
4、安全管理得法，校园稳定：一年以来，学校无安全事故发生，师生和谐共处，教学环境安全优良。
5、德育工作成效显著：学生们自觉学习，相互尊重，乐于助人的良好风气在校园蔚然成风，形成了积极向上的校园文化。
6、后勤工作成绩突出：我们在节约的原则下，优化了食堂管理，确保学生的饮食质量与安全。成功建设了一个多功能教室，极大丰富了学生的学习资源。
过去一年我所做的主要工作：
一、加强自身学习，不断促进自身修养。作为校长，我深知在快速发展的时代，必须不断更新知识。我每天坚持学习教育管理、心理学、科技等领域的书籍，并积极参与一线教学，带领初六班的科学课，使学生的优秀率达到70%。我努力以身作则，激励教师们共同进步，营造出积极向上的校园氛围。
二、完善学校管理制度，确保“有法可依”。我重视建立健全各项规章制度，组织多次会议进行讨论，最终形成了一套符合学校实际的管理规范，让每位老师在工作中都有明确的指引。
三、注重过程管理，落实各项工作：
1、人性化管理：我们每月举行一次全体教师座谈会，增进老师之间的交流，营造团结友爱的工作氛围，使大家感受到家庭般的温暖。
2、教学管理：我持续关注课堂教学，开展校本培训，借助教学观摩提升教师的专业素养，最终实现了教学质量的全面提升。
3、后勤管理：在资金紧张的情况下，我们依然坚持节约原则，改善伙食管理，确保了学校整体运作的顺畅。成功修建了健身步道，极大丰富了学生的课外活动。
存在的不足：
1、学生人数较少，导致经费常常紧张，学校发展受到一定限制。
2、部分教师及校务人员工作积极性不高，缺乏责任心，影响了学校整体的工作效率。
3、学校硬件设施亟待改善，部分教学器材落后，使用环境欠佳，影响教育质量。
未来工作思路：
一、总结经验，保持良好的工作风气，促进学校教育质量的再提升。
二、加强团队建设，提高管理班子的综合素质，培养团队协作意识。
三、持续关注安全与德育工作，以特色化活动提高学生的综合素质。
四、推进教育管理，重点培养青年教师，全面提升教学质量。
五、加强艺术体育活动，鼓励学生发展各类特长，培养更多优秀人才。
六、强化后勤管理，推行节省开源，确保学校正常运作与发展。
校长教学管理工作总结 8篇
在校党委、政府的领导下，在教育局的悉心指导与支持下，我校领导班子凭借对教育事业的热爱和对工作的无私奉献，始终坚持“服务至上”的信念，秉承“以学生为本、以质量为导向”的教育理念，在艰苦奋斗与不断探索中，履行职责、扎实工作。我们积极推动各项改革，勇于创新，努力提升师资水平，强化学校内部管理，加快课程调整步伐，提升办学水平和教育质量。各项工作得以健康有序地开展，圆满完成了本学年各项任务。现将我校本年度工作总结如下：
一、领导班子思想作风建设，扎实有效
新学期伊始，结合学校实际，深入推进作风建设。一是加强领导班子的思想作风，进一步端正工作态度，规范言行，层层签署工作目标责任书，强化岗位职责；二是班子建设日益合理，成员之间能够以身作则，相互沟通，在主要工作上协调配合，做到勤政务实，追求高效；三是强化考勤管理，广大师生的纪律意识显著增强，敬业精神得到提升；四是班子团结务实、廉洁奉公，具有强大的凝聚力和战斗力，深得群众信赖。
二、教师队伍建设，循序渐进
（一）认真学习，强化师德建设
学校高度重视教师队伍的思想政治工作，不断提升教师的思想素质和师德修养。将教师职业道德建设放在首位，努力做到教书育人，树立良好教师形象。定期进行政治学习，结合教职工会议和教研组等平台广泛开展宣传，不断强化教师思想素质教育，提升全体教师的作风建设水平。
（二）加强骨干教师培训，提高教师素质
学校发展需要优秀教师。学校始终将中青年专业学科带头人和骨干教师的培养作为重点，采取“请进来，走出去”的方式，组织教师外出学习。利用各类培训渠道，结合实际，提高教师的综合素养和专业水平。例如，选派教师到专业培训和学习，极大提升了教师的视野和教育理念。
（三）强化师资队伍建设
组织全校教师进行教学经验交流会和教学技能大赛，通过交流与竞赛促进学习，规范教学过程；推动“师带徒”活动，较好地传承了教学经验与方法；开展教师企业实践活动，增强教师的实践能力；加强师资考核，通过学生测评和民主测评等方式，确保教师队伍的素质持续提升。还聘用兼职专业教师，为教学注入新的活力。
三、以职业技能教育为中心，强化技能培训，致力于特色发展
1、认真开展教育教学工作
一是更加规范教学常规管理，健全教学质量保障体系，严格落实各项教学管理制度，合理编排课程及教学计划。二是推进教学改革，深化“导师制”等模式，加强校企合作，开展订单式人才培养。三是着力加强专业建设，新增多个专业课程，积极组织教学观摩，提高教师的实战能力与教学水平。
2、积极开展招生宣传
面对激烈的生源竞争，学校将招生工作列为重中之重，党政领导高度重视，通过多种形式的宣传活动，确保了招生工作的顺利进行，成功招收学生并完成学籍注册工作。
3、积极推荐学生就业
为了加强毕业生的就业工作，学校修订了《校园招聘活动管理办法》，确保招聘程序的公开、公平，积极组织各专业学生参加顶岗实习，帮助学生顺利就业，提高了就业推荐的效率和透明度。
4、加强职业技能培训
为满足地方企业对技能型人才的需求，学校成立了职业技能培训中心，开展多种短期培训，拓宽学员就业渠道，积极推动社会服务。
5、完善校企合作机制
加强与企业的联系，推动校企合作，实现产教融合，让学生在企业中学习到先进的技能，同时为企业培养出合适的人才。
6、加大宣传力度，提高学校知名度
学校成立专门的信息办公室，积极在各大媒体上进行宣传，提升学校的社会知名度。
四、健全机制，强化德育工作
1、规范班主任队伍建设
通过完善班主任工作管理制度，激发班主任的工作积极性，加强班主任培训，提高其管理能力和责任感。
2、注重德育渗透，规范日常管理
在德育工作中，倡导学生树立正确的价值观，通过各种主题活动增强思想道德教育的有效性，促进学生全面发展。
3、加强学生处工作
充分发挥学生会和班干部的作用，组织丰富多彩的文体活动，增强学生的集体意识，提高他们的道德素养。
4、强化常规管理，规范学生行为
健全制度，建立有效的管理机制，深入开展“问题生”的转化工作，确保学校良好的学习环境。
5、开展安全法制教育
积极开展各类安全教育，提高学生的安全意识，确保校园安全，打造“平安校园”。
6、丰富校园文化生活
通过各种文体活动，提升学生的综合素养，培养他们的团队协作精神，让他们在丰富的校园文化氛围中快乐成长。