学生们的学习热情和实验探索精神让我深感欣慰。通过观察与互动，我发现实践活动不仅能激发他们的思维，还能加深对理论知识的理解。化学教学总结中，实验的设计与课堂讨论的结合成为提高学习效果的关键。也意识到个别学生在概念理解上的困难，需要在接下来的教学中更有针对性地进行辅导。本学期的化学教学经历让我积累了宝贵的经验，为今后的教学工作奠定了基础。
第一学期化学教学工作总结 篇1
本学期，我负责初三年级的化学教学，同时担任化学备课组组长。现在我对本学期的工作做一个详细的总结与反思。
一、日常教学工作：
新学期伊始，我们备课组立即制定了本学期的教学工作计划，合理安排了学校的校历、学生实际情况、年级工作统筹和各项质量检测，确保了教学工作的顺利推进和圆满完成。在这一学期的教学实践中，我们力求在保证教学质量的前提下，保量达标。
在日常教学中，我认真备课，深入分析各班学生的实际情况，设计和实施相应的教学方案，力争提高课堂教学的效果。我注重营造和谐的师生关系，努力创造一个宽松、民主的教学环境，尊重每位学生，确保每个学生都有平等的受教育机会。在课堂上，我鼓励学生提问，允许不同意见的讨论，并且对老师的错误提出批评。我尽量展示初中化学的启蒙性与实用性，将化学知识与日常生活紧密联系起来，从学生已有的知识和经验出发，充分利用教材资源，激发学生的亲切感与好奇心，激励他们对化学学习的热情和动力。
下学期面临的主要任务是总复习工作。在这方面，我们备课组的三位老师紧密合作，各自发挥特长，互补不足。我们明确了复习的目标，以便更好地帮助大多数学生，尤其是中下水平的学生，让他们充分认识到复习的目的在于弥补漏洞和提升能力。
在复习中，我们紧扣课程标准和考试说明，设计不同层次和角度的复习作业，旨在培养学生的能力，降低测验难度，让学生“深入浅出”，看到自己努力的成果，从而树立自信。我们重视知识的纵横对比，加深理解，减轻学生的学习负担。我们强调解题的科学性和严谨性，以身作则，通过言传身教潜移默化地培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
我所在的备课组还成功组织了初三学生化学基本操作技能的考查活动，在这次活动中，蔡勇进老师发挥了关键作用。
二、教研教改工作
我积极参与教研组的每次活动，认真参与听课、评课。除了组内的互听互评，我还主动参加其他学科的公开课，开阔视野，提升自己的教学艺术。我树立了终身学习的观念，积极参加学校的全员培训。重视收集新的教研教改信息，反思自己的教学实践，我撰写的《<氢氧化钠与稀盐酸反应>的教学案例与反思》参加了本校的论文汇编（08。8），《初中化学总复习工作初探》被纳入泉州《教研通讯》的汇编（08。8），而《初中化学课程素质教育素材分析及应用》则入选了福建省化学会20xx年学术年会论文集（08。10）。我积极参加中考工作的培训，努力学习其他学校教师的优秀教育教学方法，与同学科、同年段的老师密切配合，共同进步。
我也参与了我们化学教研组的课题研究，并撰写了经验反思《初中化学科作业设计与布置的一些思考》，计划以此参与《晋江课改》的汇编。
第一学期化学教学工作总结 篇2
转眼间，20xx年第一学期已接近尾声。在这段时间里，我校的化学教学工作尽管面临挑战，但依旧取得了一定的进展和成效，尤其是在激发学生学习兴趣和提高实验动手能力方面。
一些宝贵的经验：
1、重视基础知识的夯实，不盲目追求进度
学生在化学学习中常常会遇到由于基础知识掌握不牢而产生的问题。我在课堂教学中特别强调课本中基础知识和技能的学习，确保每一章节的知识点都能得到充分理解。依据学生的不同智力水平和学习背景，我力求做到因材施教，从而减少部分学生因跟不上进度而产生的挫败感。而如果仅仅追求授课进度，势必会导致部分学生对化学学习失去兴趣。对于化学术语的使用能力和实验技能的掌握，我也进行了针对性的教学和训练。
2、注重学习过程与探究能力的提升
在教学中，我努力培养学生的科学素养，推动他们发现、分析和解决问题的能力。教学和复习过程中，我不只关注结论的正确与否，更重视思维过程和方法的培养。通过引导学生进行深入的思考，让他们掌握基本的学科思维方式，提高问题解决的能力。
3、加强课堂教学改革，深入研究教学大纲
尽管新化学课程标准尚未全面实施，我已开始着手研究其特点，并购置了相关教材。我在日常教学中逐步渗透新课标的理念，以提前适应新课程的要求。
4、结合社会实际情况，加强知识应用
在试题中涉及环保等社会热点问题时，我发现这些内容不仅考察了学生的知识水平，也检验了他们的综合能力。我在教学中努力突破传统的知识灌输，鼓励学生思考化学知识如何与生活实际相结合。比如，探讨纸张在不同状态下的易燃性，或者分析酸雨形成的原因及其对环境的影响。
5、关注西藏中考动向
我认真研究西藏中考的趋势，力求对每一个知识点在中考中的考查形式有清晰的认识。在平常的教学和复习中，我也针对性地进行精讲和练习，以避免过于繁复的题海战术。
存在的一些不足：
1、对个别学生关注不够
由于学生的个体差异，部分同学对知识的接受能力不同。虽然我已经采取了一些措施来帮助这些相对困难的学生，但在关心和指导上仍显不足，尤其是对一些努力但未能取得理想成绩的学生，我没有给予足够的关注和支持。
2、学生的分组实验活动较少
3、对西藏中考的研究还不够深入
虽然我对西藏的中考有一定的了解，但研究还是比较浅显。对此，我还需要进一步深入分析变化趋势，以更好地应对即将到来的考试挑战。
第一学期化学教学工作总结 篇3
随着本学期化学课程的结束，我对这一学期的教学工作进行了反思和现将相关情况整理如下：
一、本届学生对化学学习的特点
1、对记忆的抗拒。学生们常常表示化学的内容记忆压力很大。我在课堂上反复强调，掌握元素符号、化合价、化学式、化学方程式乃至一些排序（如金属活动性、元素在地壳中的含量等）都是非常重要的。
2、缺乏总结能力。尽管课堂上我讲授了许多典型题型，但学生们似乎未能提炼出规律，面对相同类型的题目时，很多学生在讲解后第二天就忘记了解法，无法独立解决问题。
3、对化学的逃避心理。由于对化学学习的畏惧，许多学生在课后不主动复习，晚自习期间学习化学的人数屈指可数。缺乏对教材的熟悉和同步练习的完成，直接影响了他们的学业成绩。
4、计算能力较弱。在期末考试的计算题中，许多学生在处理C2H4O3的元素质量比时，虽然知道要计算12x2：1x4：16x3，但结果却五花八门，体现出他们在化学计算中的困惑和不规范的思维方式。
二、教学措施
在备课方面，我努力结合学生的实际情况，制定适合他们的教案，力求从基础抓起，鼓励学生能理解一点就理解一点，能记住一些内容就记住一些，逐步夯实基础知识。
在教学进度上，计划在11月底前完成上册内容的教学，之后利用剩余的时间集中突破下册的基础单元，确保基础知识的掌握，而不深入细节。
在测试安排上，我采取课题测试、单元测试和阶段测试，所出的题目都以基础题为主，确保学生能够熟练掌握课堂讲授的内容，通过测试来检验学习效果。
三、存在的问题
在课堂上，学生们的听课状态不佳，常常不做笔记，甚至有打瞌睡、聊天、使用手机等现象，极大影响了教学效果。
作业方面，尽管每节课都有布置家庭作业，但许多学生未能按时完成，甚至出现抄袭作业以应付了事的现象，短时间内难以根治。
在测试中，部分学生对测试的态度不够重视，测试时聊天、睡觉和不作答的现象时有发生，测试结果也常常不被重视，形成了以考促学的初衷难以实现的局面。
四、后续改进措施
1、加强基础概念的教学与训练；
2、严格要求作业的完成情况与测试的认真程度；
3、重视基础知识的复习，努力冲刺中考。
第一学期化学教学工作总结 篇4
本学期我负责高二年级12、13、14三个班的化学教学工作，其中12班为理科班，13、14班则为文科班。以下是我对本学期工作的
作为高二化学备课组的组长，我在开学初就与备课组成员一起认真研究教学大纲和教材，制定了详细的教学和实验计划。由于本学期学生没有教辅材料，同时课本中的习题量较少，我们决定自行编写作业，每位老师分担部分任务。这些自编的习题更贴近我们学校学生的学习水平，具有较强的针对性。在教学过程中，我始终注重备课，既要为学生备课，又要关注教学大纲。我还根据学生的学习情况，制定适宜的教学方法，尽量采用灵活多样的教学方式，比如充分运用教学用具、模型、实验和多媒体，以提高学生的学习兴趣，确保他们的听课效率。实验教学是化学教学中至关重要的环节，也是学习化学的重要方法。在授课过程中，我非常重视实验的教学，为确保实验的顺利进行和现象的明显，我会在给学生演示前先行操作一遍。我始终认为，理科学习的重要性不仅在于知识的掌握，更在于学习的过程，因此在教学中，我将重心放在培养学生的分析能力、解决问题的能力以及提问与思考的能力上。
在文科班的教学中，主要侧重于期末的会考，因此在开学初我们就制定了详细的补差计划。由于这是我首次接触这几个班的学生，我在开学初便尽快了解他们的学习水平和学习状态，并制定有效的教学措施。从会考复习开始，我坚持进行补差工作，持续鼓励学生，帮助他们树立信心，提高对化学的学习兴趣。为了丰富学生的课余文化生活，我在科技艺术节中组织了化学谜语竞猜活动，受到学生们的热烈欢迎。
经过一学期的努力，学生们的成绩有了显著提升。在期中六校联考中，成绩不俗。尽管文科班的会考成绩尚未公布，但从几次模拟考试来看，学生们确实取得了很大进步，最重要的是他们在会考复习中感受到“付出就会有回报”，对未来的学习充满信心。
为了不断提升自身的专业能力，我积极参加各级教育行政主管部门组织的业务学习和培训，并参与学校组织的青年教师实验技能比赛，获得了一等奖。
虽然学生的成绩已有所进步，但仍然存在一些问题。下学期我将重点针对学生的薄弱环节，如实验能力和计算能力等进行针对性训练，以期帮助他们实现更大的进步。
第一学期化学教学工作总结 篇5
20xx—20xx学年度第一学期即将画上圆满句号。本学期根据学校的教学安排和新修订的教学大纲，我顺利地完成了教学任务。本学期涵盖了第一章至第五章的内容，其中包括多个实验环节，期末复习工作也在有序推进。对于每一次复习，我都注重有条不紊、合理安排，确保学生能在巩固知识的同时发现并弥补不足。教师精心设计的提纲和课堂上深入浅出的讲解，体现了师生间良好的互动与配合。经过一个学期的教学实践，我在教学过程中着重关注了以下几个方面，现将总结如下：
一、注重基础知识的教学
基础知识的掌握对于学生理解化学的整体框架至关重要。在教学中，我既关注到知识的科学性，又重视知识传授的阶段性。由于知识是逐步积累的，因此在教学中应遵循循序渐进的原则。对于某些核心知识点，我并不急于一次性讲解透彻，而是通过多次的引导与讨论，让学生在实践中慢慢领悟。我努力将知识讲解得浅显易懂，通过对实验现象的分析与帮助学生形成深刻的理解，并引导他们在学习和日常生活中灵活运用所学的知识，进一步加深对基础知识的认识和应用能力。
二、强化化学语言的学习
元素符号、化学式、化学反应方程式等是化学学习的重要工具。在教学中，我鼓励学生结合实际情况与化学反应，主动学习相关的化学语言。这种方式不仅有助于学生记忆，也能加深他们对化学术语含义的理解。我还注重分散化学语言的教学，通过设计丰富多彩的学习活动和有针对性的练习，使学生逐步掌握化学知识的语言表达。
三、重视元素与化合物知识的教学
元素和化合物的知识构成了化学学习的基础。为了帮助学生更好地掌握这些知识，在课堂上我强调实践与直观教学，让学生积极参与实际操作，增加对物质的感性认识。我采用多样化的教学方式，帮助学生在深入理解的基础上记忆关键的元素和化合物知识。在学生逐渐掌握一定元素知识后，我引导他们探索元素与化合物之间的联系，让他们理解元素的性质、合成方法及其应用等，注重化学基本概念和原理对元素与化合物学习的指导作用。
四、加强实验教学的实施
化学是一门注重实验的学科。实验教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们形成科学概念、获取知识与技能，培养观察和实验能力，同时也促进学生养成严谨的科学态度和学习方法。加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。在每一次的实验课上，我都会提前做好充分准备，确保演示过程的清晰与效果，使每位同学都能直观地观察实验现象。教师应以规范的操作和严谨的态度引导学生，使他们能够从具体实践中升华到更抽象的理解。
在现有实验设备的基础上，我灵活调整部分实验形式，采用边讲解边演示的方式，或适当激励学生选择性地进行实验操作。我鼓励学生在家中进行简单的化学实验，进一步激发他们对化学的探索欲望。我也严格要求学生在实验中做到规范操作，指导他们逐步培养独立完成实验的能力，以达到得出正确结论的目标。