小学教学教研组在本学年的工作中，深入探讨了教学方法的多样化与学生自主学习能力的培养。通过定期的教研活动，老师们共同反思教学实践，分享成功经验，促进了教育理念的更新与教学质量的提升。教研组也积极探索如何更好地结合课程标准与学生实际需求，以确保每位学生都能在轻松愉悦的氛围中获得知识的滋养。这份工作总结不仅记录了我们努力的成果，更为未来的发展指明了方向。
小学教学教研组工作总结 第1篇
在学校领导的正确引导下，我校一年以来以教学教研为核心，围绕教师队伍建设和课堂教学研究，着力增强改革意识、质量意识和服务意识，持续提升教育教学质量，确保学校教育教学工作的有序、高效发展。
一、优化教学管理，提升工作有效性
教育教学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学质量必须立足实际，务实地加强学校各项管理，确保每个细节的落实。
1、根据教育部课程设置方案及我省课程计划要求，结合我校的实际情况，我校制定了详细的课程实施方案，保证了课程的全面开设。在执行过程中，我们确保课程设置的完整性和学年安排的不随意变更，同时保障各类课程的授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列管理制度，通过不定期抽查与分阶段普查相结合的方式，检查教师的教案、作业批阅、听课笔记和学生成绩等，将结果作为评优和晋级的重要依据。重视课堂教学的跟踪，定期组织听课和评课活动，及时与教师沟通，提出建设性意见，帮助教师解决教学中的各种问题与困难，推动教师不断改进和成长。
3、面向全体学生，实施因材施教，最大限度激发学生学习的积极性和主动性。注重提高学生作业质量，统一作业格式，倡导分层练习，关注学生发展性评价与能力培养，推动教师、家长与学生之间的互动评价。
二、加强校本培训，促进教师发展
1、以活动为载体，加强师德师风建设
学校以师德建设为核心，成立师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善考评机制。开展以“塑师德、正师风、严师行”为主题的系列师德教育活动，发放问卷调查，了解教师的教育教学情况。在师德交流中，发挥先锋模范作用，让教师有榜样、有目标，形成良好的教风。
2、以校本培训为手段，提升教师专业水平
（1）学校将教师培训纳入年度计划，采用“走出去”、“请进来”的方式，融合集体学习与个人自学，加强与教育专家的对话和横向交流。过去一年里，我们派遣语文、数学、英语、科学等学科的教师前往郑州、新乡等地参观学习，教师们观摩了多样化的教学案例，并聆听专家的讲座与点评，回校后进行翻版课展示与集中评课，让大家了解课改动态，更新观念，深感收获颇丰。
（2）提倡学习氛围，实现自我提升。充分利用学校现有教学资源，鼓励教师主动学习，结合工作实际，学习教育专著和专业杂志，提升对教材的驾驭与处理能力，进行工作总结与自我反思。
（3）发挥骨干教师的示范引领作用，担任学科教研组长，成为教研活动的中坚力量，随时组织组员开展备课、说课及课后延伸等教研活动，创造教师间互帮互助的良好氛围，提升教师的教学能力。骨干教师还负责对带班教师的学习、备课与上课进行指导。
（4）积极鼓励青年教师参与各级各类学科竞赛和学术研讨活动，为他们提供展示才华的机会，促进专业发展。组织青年教师进行板书、硬笔书法和演讲等基本功比赛，激励他们互相学习与交流。
三、我校注重“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。
以校为本，注重教研内容与方式，从实践中不断发现和解决问题。
（1）以改进常规环节为主，进行探索性研究，学校对教案备写进行了全面改革，推行互动式教案备写，要求教师在备课前进行集体研讨，关注“课标、教材、学生、教学和学法”等多个方面。
学校每周组织一次教研活动，由教研组长带头参与评课，解决学科重点问题，引导教师深刻解读新课程标准，并通过随笔和反思等多种形式提升理论水平。这种教研活动不仅提高了教师的个人教学能力，也增强了教师之间的凝聚力，形成一个充满活力、团结奋进的教研团队。
小学教学教研组工作总结 第2篇
在过去的一学期里，我校的小学教学教研组在学校领导的直接指导下，认真落实了教学教研的各项工作计划，紧紧围绕提高教学质量的目标，积极推进教研活动。我们注重管理、强化过程，严格遵循素质教育的理念，充分发挥教研组在教学研究、教学指导、教学管理和教学服务等方面的作用，探索新的教学改革经验和方法。现将本学期的教研工作总结如下：
一、加强教师培训，提高整体素质
教师是提高教学质量的关键。学校始终将教师的业务培训放在重要位置，鼓励教师参加进修和培训。多位教师如李老师、王老师等利用业余时间学习深造，提升自身学历和专业技能。学校还定期组织各类教学观摩和培训活动，让教师们开阔视野，将所学知识运用到实际教学中。全体教师积极参与了全国教育技术培训和考核，为提升教研能力打下良好基础。
二、发挥科组长的骨干作用，促进教学交流
科组长在提升教学质量中扮演着至关重要的角色。学校对科组的管理进行了优化，实施科组长负责制，使其承担更多的教学管理责任。科组长们积极组织教研活动，确保每位教师都参与到常规课、示范课、集体备课和研讨课中。通过互听、互评，逐渐形成了良好的教研氛围，促进了教师间的相互交流与学习。在此基础上，学校领导深入课堂，指导教师改进教学方法，推动了新课程理念的落实。
三、扎实管理教学常规，保障教学质量
教学管理的规范性是学校教学顺利开展的基础。开学初，学校明确要求每位教师制定学期工作目标，并在期末时对实现目标的教师进行表彰，增强教师间的竞争意识。每学期教师需提交工作计划及保持学生成绩记录和试卷分析。针对不同学科，学校还组织了专题教研活动，确保教师间的密切合作，共同备课，进行反思真正发挥示范课的引导作用。
四、加强教学研究，提高研究质量
教学质量是学校发展的生命线。我们围绕实际情况，组织多样化的教研活动，达成了预期效果。教研组通过组织交流研讨课，让年轻教师参与听评课，以此机会总结经验，提升教学水平，使教师们更深入理解新教材，勇于探索和创新教学方法。
五、监控学科质量，营造良好竞争氛围
每学期，我们通过科学的考核机制对全校语文、数学、英语等学科进行全面评估。考试采用交错模式、统一评分标准，确保成绩的真实性和公正性。对表现优异的班级和教师给予奖励，激励大家共同进步。对薄弱学科和教师，及时进行指导和帮助，推动教学质量的不断提升。
六、重视毕业班的教学管理
根据毕业班的学情，学校安排了经验丰富的教师进行管理，定期了解学生的思想动态，并积极协助班主任开展班级管理。各任课教师需有效配合，鼓励学生积极向上，抓好培优补差工作，确保每位学生都能在原有的基础上有所提高。
七、开展各类活动，注重学生素质培养
学校在重视教学的也注重学生的综合素质发展。在四、五、六年级中开展了丰富多彩的活动，如“我为伟大的祖国而感到自豪”的作文比赛等，使学生在实践中成长。
经过一学期的努力，我校在教学质量和综合素质发展方面都取得了显著成果，表现突出教师包括李老师、王老师、郑老师等。我们相信，在全校教师的共同努力下，教学教研工作将会更加扎实，取得更好的成果！
小学教学教研组工作总结 第3篇
在过去的一学期里，在各级教育行政机构及社会各界的支持与指导下，经过学校全体教职员工的共同努力，我校的教研组工作取得了显著的成绩。我们围绕提升教学质量，推行了多项有效措施，强化教师队伍建设，推动教研活动，优化教学管理，力求提升学校的教育教学水平。在做好日常教学工作的我校还积极响应上级要求，保障了教学秩序的正常进行。现将本学期的教研组工作总结如下：
一、基本情况
本学期主要围绕提升教学质量的目标，针对教研组工作中的问题，着力加强教学设计与实施，提升教师的专业水平。我们确保了教研活动的常态化与规范化，通过不断的培训与研讨，提升了教师的综合素质。我们还在常规工作管理方面开展了一系列的探索，力求通过多元化的教研活动促进教师的专业成长。
二、取得成绩
1、教研活动开展有序，教师参与热情高涨，通过多次活动，提高了教师的专业素养。
2、在学科教研中，充分发挥了教研组的主动性与创造性，促进了教师之间的经验交流与共享。
3、促进了教学改革，特别是在课堂教学方面，积极推广新课程标准，确保了教学质量稳步提升。
4、制定长期的教师培训计划，提升了教师的教学技能与理论水平。
5、完成了课题研究的各项工作，新申报的课题也顺利立项。
6、校园文化活动丰富多样，进一步增强了学校的文化氛围。
7、提高了教育信息的宣传，增强了学校的社会影响力。
8、巩固和发展了勤工俭学项目，增加了学校的收入，为教学投入提供了保障。
9、加强了安全工作，特别是在校园卫生方面，确保了师生健康，营造了良好的校园环境。
三、方法措施
(一) 推行有效的教研活动，增强教学能力。
教研活动是教育质量提升的重要保障。我们结合我校的实际，优化教研组的结构与功能，确保教研活动的针对性与实效性。具体措施包括：
1、明确教研的主题与方向，结合教学实际，确定每次教研活动的重点，使教研活动更具针对性。
2、鼓励教师积极参与，形成良好的教研文化氛围，通过集体备课、课堂观摩等方式，提升教师的教学水平。
3、定期总结教研活动的经验与成果，形成有效的反馈机制，指导后续教研活动的开展。
4、探索校本教研的方式，鼓励教师开展自主教研，提升教师的参与感与责任感。
(二) 强化教师培训，提高专业素养。
我们始终把教师的专业发展作为提升学校教育质量的关键，积极开展系列培训活动。
1、开展丰富多样的培训项目，包括新课程理念、信息技术应用等，提升教师的综合素质。
2、利用节假日和周末时间，组织专题讲座与经验交流，增强教师的学习动力。
3、建立教师成长档案，定期进行自我评估与集体评估，促进教师的自我反思与成长。
(三) 优化教学管理，强化素质教育。
在教学管理中，我们积极推进素质教育，注重培养学生的综合素养。
1、调整教学计划，确保各学科的教学环节的落实，充分发挥课堂教学的价值。
2、推动多样化的活动课，加强实践教学，提高学生的动手能力与创新能力。
3、建立健全教学评价机制，注重过程评价与结果评价的结合，促进学生的全面发展。
四、存在的不足与未来工作思路
回顾本学期的工作，我们仍面临一些挑战，比如教师专业水平的整体提升仍需努力，教研活动的深度与广度有待加强。接下来的工作中，我们将继续努力，重点实施以下几个方面：
1、加强教师队伍建设，优化教学结构，提升教师队伍的整体素质。
2、深化教研活动，积极探索适合我校发展的教研模式，促进教师的专业成长。
3、推进教育教学改革，强化素质教育理念，为学生的全面发展奠定基础。
小学教学教研组工作总结 第4篇
在本学期的教学教研工作中，我校以校区的教学教研工作计划为指导，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，积极推动教育科研，持续深化课堂教学改革，稳步开展校本教研活动。我们始终以学生的成长为核心，坚定不移地推动教学方式和学习方式的变革，重点提高课堂教学效率，以全面提升教育教学质量为目标。以下是我校本学期的一些工作做法总结。
一、加强学习，提升教师整体素养
1、开展读书活动，营造书香校园。通过多种方式鼓励教师购书、阅读和分享，使学校真正成为“书香校园”。
2、持续进行教师基本功训练。每周固定时间进行书写与教学基本功训练，夯实教师的教学基础。
3、充分利用远程教育资源和一体机设备。全体教师参与了继续教育的网上培训，使教师们熟练掌握一体机的使用，能够制作课件，鼓励大家利用网络备课、学习，以及交流，积极创建个人博客。
二、注重常规教研，提高教研水平
（一）搭建学习平台，促进专业成长
1、加强教育理论学习，促进教师的专业成长。结合书香校园建设活动，掀起读书热潮，组织教师开展线上线下的学习，提升教育教学理论水平，及时了解教育改革的动态。
2、通过“走出去，请进来”的方式，加强教师业务能力培训。精心策划校内的培训活动，开展名师视频学习和公开课交流 ，积极组织教师参与各类听课观摩活动。本学期，共组织全体语文教师参加语文主题学习论坛及观摩活动，提高了教师的教研水平和教学能力。邀请兄弟学校前来观摩课堂，共同探讨课堂改革。
在校内教研活动中，我校设立了以xxx老师为语文教研组长、xxx老师为数学教研组长的教研组织，要求教研组长制定教研计划，记录活动情况，每周四进行语文听课研讨，每周五进行数学听课研讨。教师们每学期至少要进行一次公开课，通过互相学习和经验交流，不断提升教学水平。本学期，我校共开展教研活动17次，效果显著。
我校还积极利用远程教育设备，组织教师参加专家讲座及优秀示范课学习。本学期校长听课45节，主任听课38节，各教师听课20多节。
3、参加校区赛课活动，提高教师素养。本学期，我校选拔教师参加校区的月赛课活动，取得了优异成绩：一等奖1名，二等奖3名，三等奖1名。在比赛中，教师们展现了高素养，教态自然、语言标准，成功引导学生进入情境学习之中。
（二）强化校本教研，促进实践应用
1、根据初期制定的教研工作计划，结合学科特点，深入开展各科目的校本教研活动，在实践中理论学习，确保每次活动都能给教师带来启发。
2、举办一课多研、同课异构的活动。通过这些活动，鼓励教师之间的交流与合作。
3、结合县教委的语文主题教学，聚焦于如何指导学生有感情的朗读，开展“走近文本、深入文本、走出文本”的校本教研工作。
4、重视总结与反思。本学期，教师们按要求撰写了150余篇教学反思，积极将理论与实践相结合，从中总结经验，提升自我。
（三）重视校本教研，开创亮点
本学期，我校的校本教研工作持续进行，教师们通过共同听课、评课，实现相互学习与交流，积极学习课件制作和运用，以提高现代化教学水平。
通过多媒体课件，可以有效优化课堂教学，提高教学质量。将抽象的知识形象化，能够引发学生思考，解决学习中的疑惑。我们将在校本教研中，进一步加强这方面的学习，不断提升自身的专业素质。
三、严格落实常规管理
（一）做好各项计划、检查、训练和总结工作。学期初，我们制定了详细的教学工作和教研工作计划，并对教师的备课、作业批改及听课记录进行月度检查。本学期，学校针对小学生的五项基本功训练进行常态化管理，持续进行阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写和口语训练。
（二）加强制度建设，落实教学常规
1、全面落实新课程计划，确保课程开设与课时安排到位。学校领导亲自参与课堂教学，深入了解实际情况，探索解决方案。
2、全程监控教学过程，提高教师质量意识，做好学生的培优辅差工作，制定切实可行的计划并落实。
3、完善教案、作业等常规检查，强化教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。
4、开展学校兴趣小组活动，积极参与各学科的竞赛活动，注重培养学生的个性与特长，实现活动促进教学的目标，在竞赛中屡创佳绩。
小学教学教研组工作总结 第5篇
20xx—20xx学年度第二学期的教研组工作即将圆满结束。本学期，在上级领导和各级教育行政部门的关心支持下，我们教研组认真贯彻落实各项教育教学要求，努力提升教师专业素养，深化教学方式改革，切实提高教学质量，推动学生全面发展，致力于打造让家长满意的教育环境。
回顾这一学期，我们在每个教学环节上都尽心尽力，整体上通过教研组全体成员的集体努力，顺利实现了本学期的工作目标。现将总结如下：
一、本学期教研组活动开展情况
为了提高教师的教学能力，我们建立了每周一次的教研活动制度，鼓励教师分享各自的教学经验。在活动中，我们注重教学方法的创新，安排了教学观摩和交流活动，使教师们能够在实践中学习与成长。
二、教学常规管理
本学期我们加大了对教学常规的管理力度，制定了一系列检查制度，除了教导处定期检查外，校领导也不定期参与教学活动的督导。通过随机听课和抽查作业，我们有效提升了教师的备课意识，使课堂教学更为规范。
三、教研活动成效
尽管我们每周坚持开展教研活动，但参与度仍显不足，部分教师对教研的兴趣不高。针对这种情况，下学期我们将引入更具吸引力的活动内容，例如邀请外部专家进行讲座，提升教师的参与积极性，以确保教研活动真正促进教学水平的提升。
四、学生全面发展
教导处与德育处密切合作，专注于学生行为习惯的培养，尤其是在品德教育方面，通过主题班会、国旗下讲话等多种形式，促进学生的全面成长。本学期还开展了丰富多彩的课外活动，如数学口算比赛、讲故事比赛等，极大地激发了学生的参与热情，锻炼了他们的能力，丰富了校园文化生活。
五、教师专业发展
为提升教师的教学水平，我们鼓励教师外出学习，参观兄弟学校的优秀教学方法，探索适合本校的有效策略。我们也为年轻教师提供了更多的培训机会，如参加全员培训和国培计划，帮助他们更快成长。
在此学期中，我们付出了努力，也取得了一定的成绩，但与上级要求及兄弟学校相比，仍有提升空间。在接下来的学期里，我们将继续奋斗，争取实现更大的进步与发展！
小学教学教研组工作总结 第6篇
一、指导思想
根据本校的实际情况，始终坚持全面发展、科学发展与和谐发展为目标，围绕“提升教育质量”这一核心任务，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，以“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”及“敏悟型低碳课堂的模式探讨”为切入点，开展系列活动。我们注重教学管理与研究，并依靠教师的力量，服务学生，通过有效教学的推进，探索“轻负担、高质量”的真实教学模式。
二、工作重点
1、以课堂教学为主要渠道，强化课堂教学管理。
2、落实“六认真”，实现高效教学。努力使四十分钟的课堂教学质量更高，切实贯彻“以学生为本的教育”理念。
3、开展主题教研，提升教师专业素养。
4、关注教师队伍，助力年轻教师的快速成长。
三、具体措施
（一）引导学生自主学习，提升学生的学习能力。
1、营造自学氛围，激发学生兴趣。努力创建一个宽松且和谐的学习环境，让学生在轻松愉悦的心态中，自主积极地参与学习活动。
2、加强写字教育，促进学生主动学习。通过书写活动激励学生练字的兴趣，尊重他们选择练字方法的权利，保护并培养学生在书写过程中的创造力，确保他们在书写中的主体地位，从而提高学习的主动性，使学生渴望美好。
（二）严格“六认真”，落实高效教学。
1、精心备课。创新集体备课，突出一个“透”字：深刻理解课程标准、教材内容、教学方法及学习策略。备课要关注学生的实际情况，结合教材特点，灵活运用教学策略，提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的流程。
2、认真上课。追求真实的课堂教学，突出一个“活”字。需创造生活化、民主化的课堂环境，鼓励探究式的学习，引导学生进行自主学习与合作学习。通过兴趣激发课堂活力，促进创新，确保课堂氛围活跃，学生思维灵动，教学方法多样，知识生成有趣。
3、优化训练。减轻学生的课业负担，突出一个“精”字。确保课堂上解决的问题不留到课外，口头问题通过口头解决，练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有收必批，有错必纠，有练必评”，提升练习的有效性。
（三）开展主题教研，提升教师素养。
1、通过课题研究促进教研活动。结合国家级和省级课题，教师需积极搜集并学习有关的理论与实践资料，进行针对性的教学实践，不断反思与力争撰写高质量的课题论文。
2、通过多样化形式进行教研活动。本学期继续利用教研组和备课组等平台组织教研，通过课题研讨、故事分享、课堂观摩、沙龙讨论、课例分析等形式，利用网络平台进行教学问题的讨论，鼓励成员在交流中学习，在实践中成长。
（四）关注教师成长，促进年轻教师快速发展。
1、发挥骨干教师的引领作用，有效地培养年轻教师。组织师徒结对，定期进行听课和评课活动。
2、加强年级组之间及校际之间的教研交流，做好不同年级的教学衔接调研，提升语文教研的实效性。
3、组织多样化的教研活动，提升年轻教师在教材研读、独立备课和课堂管理等各方面的能力和水平。
小学教学教研组工作总结 第7篇
一、小学教研组工作总结
1、规范教案撰写。要求每位教师提前一周准备教案，并在教学后认真进行反思。学校将定期检查教案的撰写情况，确保每位教师能够有效地完成自己的教学任务。我们在期中和期末进行了全面的教案检查，教师们普遍能够按时撰写教案和进行反思，从而为提升课堂教学质量奠定了坚实的基础。
2、科学合理的作业布置。在作业的布置上，各任课教师需根据年级段特点合理安排，避免过多重复与机械的抄写，保护学生的学习兴趣，激发他们积极主动的学习状态，以营造一个轻松愉快的学习环境。
3、注重学习习惯的养成。学校高度重视培养学生的学习态度、方法与习惯，尤其是自主学习能力的提升，帮助学生真正掌握学习的有效方式。
4、加强薄弱学科的管理与支持。本学期，我们着重提升各个技能科目的教学质量。英语教师不仅按照课程安排认真授课，还利用每天写字课前的五分钟进行英语听力和朗读训练，帮助学生提高听力和口语能力。
5、强化教学质量的监控。行政管理人员将不定期走进课堂，检查教师的教学过程与作业批改情况。并及时给予反馈，以促使教师之间取长补短，共同提升教学水平。
6、支持青年教师的成长。每学期，我们为青年教师提供校内公开课的展示机会，鼓励他们将“教学即研究”的理念融入日常教学中。这一措施促使教师们不断评估与反思自己的教学计划、行为和结果，同时深入剖析学生的学习品质。这项工作有效提升了教师的研究能力，在《心织笔耕》的第二期中，教师们的研究论文和案例展示了各自的丰硕成果，使得各年级的语文与数学成绩有所提升。
7、充分发挥教研组的作用。根据学校要求，各教研组每周至少进行一次集体备课。备课时，老师们围绕教学内容的重点、难点进行深入探讨，促进新老教师的积极参与，大家共同提高，充分展现个人的教学素养。
二、教研组教师的专业发展
1、加强理论学习的重要性。教育理念的提升离不开理论学习。我们重视教师的理论与业务学习，通过集体学习和自学相结合的方式，使教师教育观念能够更新，并有效指导自己的教学实践，不断提高专业水平。
（1）深入学习《课程标准》。新的《课程标准》是教师教学的基本遵循。本学期，我们利用业务学习时间，组织教师通过多种渠道学习《课程标准》，帮助大家更好地理解其核心要求。
（2）推广“终身学习”的理念。学校安排教师观看有关新课程的理论视频，推荐书目以及借阅书籍等，提供丰富的阅读资源，方便教师进行广泛的学习与自我提升。通过读书笔记与网络交流等活动，促使教师在知识与理论上不断进步，真正实现学以致用。
2、鼓励教师参与研究活动。本学期学校强调以课题研究促进教师专业成长。教师们需结合自身实际工作，提出亟待解决的问题，开展探究，推动课题研究与课堂教学的融合，不断提升自己的研究能力。在《心织笔耕》中，教师们展示了各自的课题论文与案例分析，反映了一系列研究成果。
小学教学教研组工作总结 第8篇
本学期对于小学教研组来说，是一个充满挑战与机遇的学期。随着教育改革的深入推进，我们的教学工作逐渐展现出新的气象。回首这一阶段的教研组活动，教师们不畏艰难，齐心协力，精诚团结，展现出积极进取的精神面貌，使得整个教研工作取得了显著进步。
一、深入开展教学常规管理，促进教研工作的质的提升
扎实的教学常规管理是实现教育目标的重要保障。我们严格按照教育局的要求，组织学习《小学教学教研常规手册》，并立足学校实际制定了教研工作计划。各学科教研组也相继制定了活动计划，明确工作思路。
1、规范教学常规的各个环节，确保复习、上课、批改、辅导、考试和评价的高效落实。
本学期，我们继续强化教学督导，积极组织各类教研活动，确保活动“有布置、有检查、有记录、有反馈、有改进意见”。全面落实教学工作“十字”方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师在备课时，需关注教法、学生特点、板书设计与练习设计，确保教案的结构完整，涵盖教材分析、教学目标、重难点、教具准备、教学过程等各个环节。我们开展了课前说课及听评课的活动，以提升整体教研质量。
2、加强对教学质量的监控，建立学科阶段性考试质量跟踪机制。
在原有基础上，我们组织教师分析和总结教学中存在的问题，及时进行针对性补救，以确保教学质量的稳定提升。学校定期掌握各班的教学质量情况，做到及时反馈与指导，注重各学科成绩的实质提升。
3、重视“培优补差”工作，培养学生良好的学习习惯。
教师应全面关注学生，尊重并倾听他们的声音，特别对待学困生时，要优先给予关注与指导。结合家访活动，提升“培优补差”的效果。
4、每学期各学科教研组进行不低于两次的检查。
教导处在学期初、期中和期末进行三次检查，详细记录检查情况，并撰写总结。对存在的问题提出整改意见，并对及时反馈教学反思的教师给予表扬。
通过认真细致的工作，我们将教学常规落实到位，学校的教学质量稳步上升。
二、有效转变教师的教学观念
当前，基础教育课程改革已遍及全 country，更新教育理念势在必行。作为改革第一线的教师，我们责任重大，只有真正转变教学理念，方能推动教育改革。
学校领导高度重视教师的培训，组织老师共同学习，交流体会，并撰写学习心得。教师们的备课逐渐实现规范化、个性化，通过持续学习，新课程理念已经深入每位教师的心中。
三、提升教师自身素质
新课程对课堂教学提出了更高的要求，教师必须加强自身素养的提升。我们开学初制定教学与教研工作计划，通过走出去请进来的方式提高教师的专业水平，增加了外出听课的次数，也邀请县城教师来校指导，显著提升了教学质量。
教师在备课时需关注学生的个性化需求与实际，确保备课充分、内容丰富，并进行课后拓展，注重教学反思，保证教学常规检查的规范性。
每次的检查均以公平、公正的态度进行，及时反馈并表扬先进，提升教师的教育教学能力，取得了可喜的成绩。以更加强烈的责任感投身于教学改革中，教育必将迎来美好明天。
四、关注学生个体差异，激发潜能
教育的根本目的是促进每位学生的发展。学校不仅重视课堂教学改革，更注重发展学生的个性与创新能力。本学期，教研组和各科活动正常开展，在六一儿童节期间，我们与少先队大队部合作，开展了绘画、演讲、唱歌等系列活动，丰富了学生的课余生活。
在教师的耐心指导和学生的努力下，学生们的特长与技能得到了显著提升，在全县音体美抽测中表现优异，赢得了领导的认可。
五、全面评估学生表现
新一轮课程改革倡导的评价方式注重过程与发展，学校组织教师讨论如何全面客观地评价每位学生。教师结合实践交流意见，达成共识：在关注学生学业成绩的发展他们的综合潜能，帮助他们建立自信，激发学习动力。
六、加强家校联系，取得新进展
学校一向重视与家长的沟通，每学期定期进行家访，以加强家长对新课程改革的理解与支持。本学期，我们在六一儿童节召开了家长座谈会，邀请村干部及热心人士共商教育，展现了家长对学校工作的重视与支持，为今后加强家校联系奠定了良好基础。
随着教育改革的不断推进，教研组将继续以热情和信心投入到教学改革的潮流中，期待在不久的将来，收获更辉煌的教育成果。
小学教学教研组工作总结 第9篇
本学期以来，小学教研组在上级领导的指导下，紧密结合教研工作的精神，全体教师坚持不断学习教育和教学理论，积极组织教研活动，努力提升教学质量，成功完成了各项工作计划，取得了一定的成效，现总结如下：
一、强化教学常规，提升教学管理
本学期，我们教研组始终把教学放在首位，加强管理，进一步规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效的教风，以及学生严肃、勤奋、求真的学风的形成。我们注重创新教育，加强基础教育，推动数学课堂改革，积极开展教学研讨活动，探索优化教学模式，不断提升课堂教学质量。认真抓好课堂常规工作，每月进行教案与作业批改的检查，结合学校师资情况，加强备课工作的研究与交流。在备课检查中，我们重点关注精品教案的撰写和课后反思的记录，强化听课制度，确保听课记录规范。鼓励教师之间互相听课，并倡导跨学科的听课交流，取长补短。我们力求实现活动前有准备，活动中有调整，活动后有反思。
我们坚持把课堂教学作为工作的重心，以学生为本，以学校为依托，制定切实可行的校本教研方案，并认真执行。紧紧围绕提高课堂教学有效性这一核心主题，通过理论学习、听课探讨、讨论交流等多种形式，丰富校本教研的内涵与形式。
我们充分发挥教研问题记录单的作用，引导教师记录和总结平时教学中遇到的问题，并在教研会议上进行讨论。老师们提出的问题富有成效和创造性，例如关于无限不循环小数的验算、运算律的推导与应用等。这些问题反映出教师们对数学知识及教学的深刻思考。
在备课中，我们将主要精力集中在明确教学目标、梳理教材思路、规划教学流程、厘清教学难点及解决教学疑问、促进思维发展等方面。备课时应多方搜集信息，与实际联系，持续完善备课资料。充分利用双周的集体备课时间，加强集体备课的交流与合作。
二、坚持业务学习，提高理论水平
我们围绕学习新课程理念，构建新的教学模式，努力让课堂充满课程理念，积极尝试新教法和新学法，改变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重将新课程标准的学习与新理念的构建紧密结合。通过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等资料，将理论与实际教学结合，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新的素质结构来提高自我。我们鼓励教师每周至少阅读一篇教育相关的文章，并撰写心得体会，以实现学习效果的最大化。鼓励教师注重理论学习，认真做好摘抄和开展教学沙龙和在线讨论，形成规范化、制度化的学习时间、方式与习惯，不断提升教师素质。我们的肖志耀老师还参与了晋江市优秀教育博客大赛，希望通过博客平台不断提升理论水平与教学反思能力。
我们还坚持走出去的教研理念，鼓励教师参加各类教研活动，积极参与讨论，分享观点。通过与他人思想的碰撞，促进思想的提升和升华。要求听课教师主动将他人的优秀教学方法在课堂上进行实践，借鉴他人之长，为我所用。
三、追求有效教学，强化教学质量
教育的根本在于教学质量，学生的成长依赖于教师的敬业。质量是学校的生命。本学期，我们以课堂教学质量评价为切入点，努力将素质教育和生态课堂的理念转化为教师的实际教学行为。在课堂教学中，我们追求有效教学，切实提高教学质量。加强教学与学生生活、现代社会、和现代科技的结合，教师应立足课堂而不被课堂局限，结合学科教材而不被其限制，善于捕捉现代社会及其他学科的知识信息，丰富教学内容，拓宽学生视野，使教学活动始终充满活力。我们结合教学内容开展研究性学习实践活动，为学生营造真实的学习和体验环境，将传统课堂教学延展到课堂外。我们还加强对数学教师基本功的训练，不断提升教师的解题能力。
小学教学教研组工作总结 第10篇
在这一学期中，我校小学低年级教研组在学校的整体指导下，遵循学期初制定的工作计划，所有语文教师齐心协力，实事求是，认真落实学校对教研工作的要求，全面从规范入手，有计划、有步骤地推进课堂教学改革研究，旨在提升本组语文教学水平与质量，提高学生的语文素养。本学期的教学教研工作圆满结束，现将总结如下：
一、加强教师培训，促进专业成长
为了推动学校的语文教学，提升整体教学水平，我们强调教师团队的智慧和合作精神。在本学期，低年级语文教研组以“组”为单位，注重教师的培训工作，通过多样化的渠道提升教师的专业能力。
1、开学之初，教研组要求语文教师继续深化对教育理论与实践的学习，让新的课程理念深入人心。通过自主学习，教师们的教科研能力得到显著提高。
2、精心组织教研活动，利用教研时间进行有效的学习交流，借助先进的教育理念深化教育改革，改变传统教学模式。在学习与实践中，教师们将新的理念融入教学，强调培养学生的合作与创新能力，尊重学生需求，增强自学能力。
3、重视骨干教师在校本培训中的引领作用。鼓励所有语文教师参加学校的课题研究，并结合研究内容进行相关理论学习，提升课堂教学策略与评价能力，强化以学生发展为核心的评价意识。
4、注重多层次的校本培训活动，鼓励教师积极外出学习或在校内听课、参加培训，促进综合能力的提升。经过多次培训，我校教师的各项能力得到了提升。
二、积极开展教研活动，提高教学能力与水平
1、持续开展校内听课活动，一直以来都是我校教研工作的良好传统。在本学期，这一传统继续在语文教研组得到弘扬。教师之间相互学习，共同参与，通过集体讨论，发挥传、帮、带的作用。我们认真组织听课、评课、总结每一个环节，老师们在互相听课和研讨中集思广益，共同探讨教学中的问题，为不同层次的教师提供成长的平台，提升课堂教学水平。在交流中，教师的教科研能力也得到拓展，对高质量课堂有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作进展，开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，实现教学相长的目标。在这些活动中，教师们互相帮助，共同进步。这种浓厚的教研氛围加深了教师之间的理解，提升了教学技能，达到了共同发展的目的。
三、严格落实教学常规检查，确保规范化
为了使教学工作更加规范化、制度化、科学化，我们每个月都认真进行常规检查，不走过场，确保问题及时整改。通过这些督促与检查，教师们逐渐养成良好的工作习惯，每到月底总能按时完成各项任务。大家反思取长补短，对自身教学工作有了很大的帮助。
四、积极参与课题研究
教学改革和科研是提升教学质量的根本途径。在学校与教导处的带领下，我们低年级语文组以提高课堂教学质量为目标，持续探索与创新。在教研活动中进行学习与交流，促进教师之间的互助，以不断提升课堂教学和教研水平，积极参与课改实验，撰写教科研论文。
五、下一步工作的几点计划：
1、教师是教育的关键，我们要从自身出发，努力加强学习，提高责任心与工作艺术性，推动教研组之间的深入交流与合作，全面提升教师的专业水平。
2、严格落实日常教学常规，从上课、批改作业和能力训练等方面严格要求学生，牢记“教不严，师之惰”的古训，互相激励。
3、我们将注重从学生的角度出发，树立学习自信心，营造良好的学习氛围，强调学习兴趣和方法的培养，扩大阅读和写作训练，提高他们的综合素质。
4、持续关注后进生，想尽各种办法，不放弃任何一个学生。
在本学期我们的低年级语文组取得了一定的成绩，但也发现了不足。我们相信，只要全校上下共同努力，真正坚持正确的教育方向，在总结本学期的经验教训的基础上，大家一起努力，下一学期的工作会更加出色，我们对未来充满信心。