我们逐渐认识到，关注学生的心理成长不仅是教育者的职责，更是构建和谐校园氛围的重要基石。总结这一阶段的教学工作，我们发现，积极的心理辅导能够显著提升学生的情绪管理能力和人际交往技巧，帮助他们更好地应对学业压力及生活挑战。通过多样化的教学活动和有效的沟通，我们为学生提供了一个安全的表达空间，让他们在探索自我、理解他人的过程中，逐步形成良好的心理素质和健康的生活态度。
心理健康教学工作总结 第1篇
心理健康教育工作总结
在过去的一学期中，我始终秉持爱岗敬业的原则，以身作则，严格遵循教育行业的道德规范，努力维护师德师风。作为教师，我深知维护学生心理健康的重要性，以关怀和耐心去引导每一位学生，力求在教学中激发他们的创造力。我尊重每位学生的个性，努力成为他们生活中的良师益友。在不断学习的过程中，我也积极探索多种教学方法，以提升自己的专业水平和心理健康教育能力。
工作成就
本学期，我负责1——6年级的心理健康教育课程及其他相关工作，我尽心尽力，任劳任怨，始终把学校视为自己的第二个家。我还推广学校的卫生知识和心理健康教育，开展多种形式的宣传活动，例如利用黑板报、广播以及讲座等，普及心理健康和预防传染病的知识，以确保师生的身心健康。我积极参与学校的政治和业务学习，不断提升自己的专业理论水平。参与各类学校活动，遵循学校规章制度，认真完成各项任务，得到了领导和同事们的一致好评。
教学实践
我认真研究教材，精心准备每一节课，通过灵活多样的教学方式培养小学生的心理素质，提升他们的心理能力，充分挖掘每位学生的潜能。我注重结合小学生的身心发展特点，通过游戏活动激发他们的学习兴趣，以贴近他们生活的实例来教学，帮助他们解决生活中遇到的心理问题，促进他们的身心健康。
校本研修
在学校组织的教学科研活动中，我积极参与。面对新课程改革对教师专业能力提出的更高要求，我利用课余时间进行网络学习，提升自己的业务水平。我查找相关资料，制作多媒体课件以辅助教学，同时撰写教学随笔和反思，总结自己的教学经验，时刻进行自我反思，实现终身学习，不断充实和完善自己，以提高教育教学水平。
心理健康教学工作总结 第2篇
本学期我认真落实《心理健康教育工作条例》，始终坚持预防与干预相结合的原则，进一步推动了心理健康教育的深入开展，显著提升了学生的心理素质和情绪管理能力。
完成工作情况
在这一学期中，心理健康教育及相关工作已完成的具体工作如下：
1、开展多样化的心理健康教育活动
在心理健康教育活动中，我校采取了多种形式，根据季节特点和心理健康宣传日等安排了系列活动，我们的具体做法包括：
（1）利用校园广播和宣传栏进行宣传
通过校园广播和宣传栏进行心理健康宣传是至关重要的。每月进行2次心理健康讲座，每学期更换1-2次宣传栏内容，内容结合学生的心理特点，图文并茂，以期达到更好的宣传效果，使学生在潜移默化中增强心理健康意识。例如，春季关注情绪管理，夏季强化抗压能力，秋冬季节则强调防止抑郁等问题。
（2）认真开展心理健康课
在心理健康教育中，我们制定了详细的课程计划，认真执行，确保心理健康课能够帮助学生提升自我认知和情绪管理能力，促进心理的全面发展。
2、积极进行心理咨询服务
在心理咨询过程中，我们向学生普及心理健康知识，鼓励他们主动寻求帮助，增强面对心理困扰的勇气。学校在开展此项活动的也加强了对教师和家长的心理健康教育，提高他们对学生心理问题的关注和理解，为学生营造一个更为温暖和支持的环境。
3、认真做好心理健康评估及数据统计工作
每年的心理健康评估工作在上半年进行，根据相关部门的要求，我们进行了详细的准备工作，利用广播对学生进行相关知识的培训，让学生了解心理健康评估的重要性，并配合专业人员完成评估任务，及时上报相关数据。在评估过程中发现的心理健康问题，我们及时与家长沟通，防止因此延误学生的心理干预，确保评估工作的有效性。
4、积极进行心理危机干预工作
在心理危机干预工作中，我校始终坚持以“预防为主，干预为辅”的原则，开展了针对焦虑、抑郁等常见心理问题的干预工作。我们积极教育学生认识心理问题，掌握应对技巧，鼓励他们寻求专业支持，增强面对心理挑战的能力。
5、定期对心理健康工作进行监督
在这项工作中，我重点进行了心理健康课堂的监督、心理咨询的效果评估、学生心理状态的跟踪等，及时发现并解决其中出现的问题。通过定期的抽查和记录，有效地提高了学生对心理健康教育的重视程度，促进了心理健康教育工作的全面发展。
心理健康教学工作总结 第3篇
我在教育局和活动中心的关心与支持下，充分利用中心在未成年人思想道德教育方面的资源优势，积极开展校内外的心理健康教育工作。为总结经验、分析不足，更好地规划未来的工作，我特撰写此工作总结与计划。
一、工作总结
1、xx年暑期，我们成功举办了两期名为“生命之花绽放”的心智成长主题夏令营，参与学员达到35人。夏令营通过团体心理辅导和心理拓展训练等形式，引入生命教育与心理健康教育的相关内容，帮助学员们认识生命的独特性，学会珍惜和热爱生命，进而创造出生命的独特价值。活动的形式新颖、内容丰富，尤其是互动中的体验分享，使孩子们感受到了前所未有的心灵震撼。参与者通过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提升了自信心，增强了协作意识和能力，活动的教育效果和社会效应令人满意。
2、10月10日，参与了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传活动。通过现场咨询、展板宣传以及心理健康知识传单的免费发放，帮助市民更加科学地认识心理咨询，同时提高了中心的知名度。
3、应基教科要求，10月28日为城区中小学心理健康教师举办了《学校心理咨询室建设——谈谈中小学心理健康教育的新途径》的培训。明确了心理辅导室建设的要求，并介绍了生活素质教育课程的基本理念及操作技巧，为学校规范建设心理辅导室及开展心理健康活动课提供了有益的支持。
4、11月15日至30日，随基教科对全区中小学心理辅导室的建设情况进行了一次全面排查，及时总结和交流了检查结果。
5、完成了城区中小学心理健康教师成长沙龙的个人资料收集工作。
6、为满足学校提升教师心理健康水平及家长教育需求，自11月9日起主动义务下校讲座。先后为城区职高、xx小学等六所学校送去了七场关于教师及家长心理健康知识的讲座，深受听课教师及家长的欢迎。
7、自觉开展理论学习，提升专业能力。暑期期间，参加了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届积极心理学与教育国际研讨会，并将所学理念与技术及时应用到学生团体辅导及教师和家长的培训中。
8、持续完善咨询部档案，并进行对外宣传报道。
二、工作反思
1、有时在思考问题时过于理想化，脱离实际。这主要是因为急于为城区中小学心理健康教育工作做一些实事，但对各校的实际情况了解不足。今后需要更加主动深入各校，以便准确把握他们的需求，同时发现典型案例，总结经验，为后续辅导积累第一手资料。
2、在校内外心理健康教育的模式、内容、途径等方面，仍需结合城区实际进行进一步探索，以形成特色，追求实效。
3、在扩大心理与教育咨询部知名度方面，需坚持不懈地努力，只有让更多人知晓，才能更好地服务于他们。
三、工作计划
（一）完成咨询部的本职工作，扩大社会影响。
1、依托活动中心，充分利用公益资源，做好个体咨询和团体辅导，推广亲职教育公益讲座，继续为广大中小学生和家长服务。
2、继续举办学生心智成长主题的冬夏令营活动，为中小学生提供有益的辅导。
3、加强课题研究，申请省级十二五科研课题，鼓励有积极性和能力的学校与老师参与，探索边学边研，以研促教的可持续心理健康教育之路。
4、完善资料归档，为明年的文明城市验收检查打下基础。
5、完成咨询部软硬件的建设任务。
6、定期做好咨询部的对外报道工作。
7、加强业务学习与交流，持续提升理论水平和实践能力。
（二）完善沙龙运作机制，探索学校心理健康教育模式。
1、在教育局的指导下，建设好中小学心理健康教师成长沙龙。组织心理健康教师持续展开培训与学习，为心理老师构建团队支持系统和持久学习动力。力争在五年内使我区心理老师具备理念、技能与研究能力，能够在学校独立开展多渠道、多形式的心理健康教育工作。
2、以心理教师为主体，通过集体教研、公开课展示等形式，尝试以绘本为载体的《生活素质教育课程》班级教学实验，探索形成我区学校特色的心理健康教育活动课，并在此基础上编制适合我区使用的教师与学生用书。
3、主动指导与帮助各中小学心理辅导室及心理健康教育工作，重点辅导有兴趣与潜力的重点学校。
4、坚持义务下校送讲座，满足学校对教师、班主任及家长的培训需求。
5、在适当时机，组织开展一些心理健康教育成果展示活动，如优秀咨询手记征集、心理活动课设计评选、绘本故事朗读比赛、绘本故事创作评比、“我画我心”主题活动等，推动各校心理健康教育工作的积极与有效发展。
心理健康教学工作总结 第4篇
心理健康教育在当今社会中愈发重要，它是促进学生全面素质提升的重要部分。心理健康教育不仅关乎学生的心理素质，也关乎他们的整体发展。改善学生的心理健康水平，使他们能够健康、快乐地成长，是我们每位教育工作者必须承担的责任。
在教育的过程中，我意识到良好的心理素质是学生全面发展的重要基石。为了帮助学生提升心理素质，增强他们的抗挫折能力和适应环境的能力，我在教学实践中做了以下几方面的努力：
一、增强自身修养，树立榜样
心理健康教育的最终目标是提升学生的心理素质，促进他们的人格成长。这一目标的实现，离不开教师的积极引导。教师在日常教学和活动中，不仅传授知识，更以自身的行为和态度去影响和激励学生。我深入学习心理健康相关书籍及理论，探讨如何维护自身心理健康，如何支持学生心理健康发展，并将这些理念落实到实际教学中。我努力成为学生的榜样，首先要求自己做到健康与积极，再引导学生向我看齐。
二、全面渗透，开展多样的心理健康教育活动
课堂教学是心理健康教育的重要载体，通过学科教学来进行心理辅导。在教学中，我注重融合心理健康教育，帮助学生掌握有效的学习技巧和方法，以减轻他们的学习压力和焦虑感。学生在学习过程中可能会面临许多挑战，因此对学习心理的辅导显得尤为重要。我为学生提供有关学习策略、态度和习惯的指导，帮助他们找到适合自己的学习方式，提高学习效率，培养终身学习的能力。
在课堂上，我积极创建一个开放的交流环境，鼓励学生提出问题，表达自己的观点，培养他们的创造性思维和探索精神。我还鼓励学生参与健康教育活动，倡导他们传播健康知识，增强自我保护意识，抵制不良习惯，形成健康的生活方式。
通过这一系列的心理健康教育活动，我希望能够为学生的心理发展打下坚实的基础，帮助他们在未来的人生道路上走得更加稳健、自信。
心理健康教学工作总结 第5篇
在全面落实教育方针、实施素质教育的过程中，学校对心理健康教育的关注日益增强。开展心理健康教育不仅是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才素质的基本要求。为了增强青少年适应社会生活的能力，学校必须加强心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志和顽强奋斗的精神。自今年开学以来，我校经历了两次搬迁，新生的到来促使我们更加注重学生适应高中生活的需求。在上级领导的关心和专家的指导下，新校区的心理咨询室（温馨之家）建设已完成，并于十二月份组织了一系列活动。以下是我校这一学期心理健康教育工作的总结。
（一）领导重视，心理健康教育工作落实到位：
1、认知到位：学校领导深刻认识到心理健康教育是德育工作的核心部分，是时代对教育的要求，是素质教育的一项重要内容，同时也是提升学校办学质量和为学生创造良好成长环境的必要手段，是为学生的终身发展奠定坚实心理基础的关键。
2、组织落实：我校的心理健康教育工作组织结构严密，校长亲自挂帅心理健康教育工作，主管德育的副校长则直接负责，教导处具体实施相关活动，确保心理健康教育有组织保障。
3、心理健康教育纳入学校整体规划，心理健康教育被确立为每学期的重要工作之一，并制定单独的计划进行总结。
（二）加强师资培养，确保心理健康教育人员到位：
1、学校从基础普及出发，着重培养骨干教师，已派出多名教师参加市心理健康教育的继续教育培训。
2、设置专职心理教师岗位。学校安排刘静、熊登会两位老师担任心理健康教育专职教师，蔡玉霞、蔡延军两位教师担任兼职教师，为心理健康教育工作提供了人力保障。
（三）心理健康教育的具体实施措施：
（1）集体教育：我们积极安排每个班级每周至少一节心理教育课，使心理健康教育成为课程的重要组成部分。
（2）个别教育：新设立的“温馨之家”每周定期开放，为有心理困扰的学生提供单独咨询，谈话内容进行记录并跟踪，直至解决问题。
（3）心理测试与咨询：根据教育需要，我们选择合适的测评工具进行心理测试，这有助于全面了解学生性格，促进思想工作和管理工作。
（4）教师心理教育知识普及：我们在教师中开展了心理健康教育知识普及活动，提高了教师的心理教育理论水平，增强了开展心理健康教育的意识和能力，并在实践中得以应用，推动了教育教学工作的发展。
（5）丰富学生课余生活的心理健康教育活动：为促进学生身心健康及艺术、体育技能的发展，我校在12月组织了女生跳棋比赛、男子象棋比赛、书法和绘画比赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子及全校跑操比赛。学生积极参与，教师们为学生准备了一场丰盛的艺术与体育盛宴。
除了开设心理辅导课程外，我还尽力做好学生的个体辅导。由于学校搬迁，新校区的设备和多媒体尚未完善，无法开展讲座和团体辅导，因此我们需充分利用心理健康教育课，来满足学生的需求。
心理健康教育工作正受到越来越多的关注。虽然我们在这方面的经验仍显不足，但为了提升心理健康教育的质量，我们将积极参与相关科研课题工作，不断探索和改进。