细致的观察与反思成为了提升教育质量的关键所在。通过对课堂实施情况、师生互动以及管理措施的全面我们不仅发掘了教学中的亮点，还明确了存在的问题和改进的方向。有效的教学管理不仅依赖于明确的目标与计划，更需要在实践中不断调整与优化，以实现教育的真正价值。
教学管理教学总结 1
随着学期的结束，我在小三班的教学管理工作也进入了总结阶段。时间如白驹过隙，孩子们在这一学期中不仅学到了知识，也在各个方面取得了新的进步，作为他们的老师，我感到无比骄傲和欣慰。
一、教学管理方面：
在教学管理中，我始终坚持“寓教于乐”的原则。我精心设计了一系列丰富多样的教学活动，满足孩子们的学习需求。在制定学期计划时，我依据《教育纲要》，结合班级实际情况，确保每一项活动都有明确的目标和预期效果。这些精心策划的活动不仅激发了孩子们的学习兴趣，还拓宽了他们的视野，增进了他们的生活经验。在教学活动中，我注重与家长的良好沟通，积极进行家园共育，通过家长接送孩子的时机，及时与家长交流幼儿在园的表现与进步，共同为孩子的成长保驾护航。
二、日常规范管理：
在日常生活中，我通过细致入微的教育，引导幼儿学会关心和爱护身边的小伙伴，鼓励他们自己动手做事，并与他人友好相处。我认识到，良好的行为习惯需要时间来培养，尽管本学期我们的班级常规管理已有所进步，但我深知仍需不断努力提升，确保每个孩子都能在规范中成长。
三、家长沟通方面：
我始终保持热情，积极接待每位家长，及时了解幼儿在家的表现，并与他们交流教育孩子的方法。通过亲切的沟通，我与家长共同探讨教育理念，倾听他们的建议和意见，从而形成合力，为孩子提供更好的成长环境。我期望在下学期，家长与我能够继续携手并进，为孩子的教育共同努力。
四、保育工作：
在保育中，我尽心尽力，就像对待自己的孩子一般，关注生活中的每一个细节。根据天气变化及时为孩子们添减衣物，注意他们的水分摄入，午睡时帮他们盖好被子，进餐时鼓励他们多吃健康的食物，培养他们良好的饮食习惯。这些细微之处都是我对孩子们深情关怀的体现。
五、安全教育：
在安全管理方面，我通过晨间谈话、随机教育和情景游戏等多种形式，对孩子们进行安全知识的教育。虽然整体情况良好，但偶尔还是会出现小意外，我将不断提高警觉，力求将风险降到最低。
我的教育管理工作仍需不断完善，在新的学期里，我将以更加饱满的热情投入到工作中，始终秉持“爱生如子，敬业乐业”的信念，关注每一个孩子和他们生活中的每一个细节，努力为他们创造一个更加温馨、安全的成长环境。
教学管理教学总结 2
一、教学管理工作中的成就与做法
课堂教学是学校教育活动中占据时间最多、覆盖范围最广的重要环节，它是实施素质教育和专业培养的主要途径。提高课堂教学质量是教育改革面临的一项非常迫切的任务，也是教育教学评价体系有效实施的关键所在。
经过多年的教学实践，我深知提高学生学习质量需要从激发学生的学习兴趣入手，因为兴趣是最好的老师。通过灵活多样的鼓励方式，我们要让学生先接受我们的教学方法，进而感受教师的人格魅力。基于这一理念，我在每次上课前都会进行反思：“这一节课你能给学生带来多少收获？不同层次的学生能接受到的最低标准是什么？”由于我要承担两个班的教学任务，即使是相同的教学内容，两个班的整体理解能力也会存在差异。在第一个班上完数学课后，我会利用下课时间对课堂情况进行简单梳理，思考哪些方法适合下一个班，哪些解题思路不应继续使用。虽然这段反思时间只有几分钟，但它已经成为我的教学习惯之一。适度的课后反思不仅让自己受益，也直接提升了下一个班级的学习效果。四班的学生在学习上接受能力相对较弱，因此每次在一班上完课后，我都会仔细思考如何调整课堂节奏，以适应四班的需求。例如，四班的李佳彤同学在数学学习中常常面临不及格的困境，但经过对四班整体课堂的调控，她对数学的兴趣逐渐提升，尽管距离及格线仍有差距，但她几次考试的数学成绩也稳步上升，甚至在四年期末考试中取得了63分的好成绩。这对于她来说，无疑是一个巨大的进步。学生喜欢一位老师往往开始于对其授课方式的认可，激发学生的学习兴趣和智慧可以缩短师生之间的适应期，显著提升课堂教学质量。
随着远程技术的广泛应用，我在20xx年3月成功开通了全国中小学继续教育网上的教师博客，并坚持了两年多。起初注册教师博客是为了迎合学校的检查要求，但随着我不断地写作和坚持，我逐渐感受到博客为我的教学工作带来的诸多便利，深刻体会到其魅力与价值。写博确实需要付出不小的努力，但带来的好处在于，我能够及时将最近一段时间内的教育教学收获与困惑整理成日志，并通过博友们的真实反馈发现潜在问题，从而在今后的教学中避免重复错误，减少教学的弯路。许多老师在日常教学中都付出了辛勤的努力，然而结果却往往不尽如人意，这其中的主要原因在于部分教师总是依赖于以往的教学经验，导致屡犯同样的错误。作为教博管理员，我时常关注全国教育前线教师们上传的教学感悟与困惑，这也促使我不断坚持写出自己的教育心得与教学感悟。通过向优秀教师学习，我可以不断优化自己的教学，从而更好地服务课堂教学。
二、教学管理工作中遇到的问题与思考
为了深入贯彻学校“课堂教学质量管理年”活动的精神，我依据学生的年龄特点及自身实际情况，制定了个人实施方案，但在具体实施过程中也遭遇了一些困难。
让所有教过的学生家长都认同自己的课堂教学，并非易事。在每次家长会之前，我都会详细向家长们介绍自己在过去一学期内的授课方式、奖励与惩罚措施，以及学生的未来发展方向，并期待得到家长的配合与支持。然而，最终得到的回馈却是家长们在我发言后热烈的掌声，以及会后对老师的期望，但真正的支持却常常令人失望。如今的家长十分现实，他们只希望在不影响孩子身心健康的前提下，孩子的学习能有所保证，学生在学习中表现良好时，家长也就满足了；如果孩子学习出现波动，家长则会急于寻求老师的帮助，期望能在短时间内改善成绩。学习是一个循序渐进的过程，我给予的一些建议被采纳后，学生一旦成绩有所提升，家长便不再与老师联系。要想让学生的学习成绩持续提高，离不开家长在背后的默默支持和关注。
在教两个班的数学教学工作中已经一年多了，若说四年级时我还感到精力充沛，但进入五年级后，随着数学知识难度的增加，我明显感到力不从心。两个班级的学生逐渐出现了学习成绩的两极分化。由于课堂时间有限，当堂讲授的内容对部分学生来说难以完全理解和吸收，回到家后虽然家长有意辅导，却因教材为新课标版本而无从下手，这使得部分学生的学习成绩出现下滑。在对第一、二单元进行考试后，两个班的部分学生成绩明显下降，出现了很多典型个案。这里面既有学生自身理解能力的局限，也与教师的精力维护和要求的调整密切相关。随着数学知识的复杂程度提高，学生的吸收能力有其局限性，教师对学生的整体要求也不得不有所放低，一些原本成绩尚可的学生在考试中出现及格边缘甚至不及格的现象，就不足为奇了。
课堂教学质量是学校教育工作发展的生命线，通过实施“课堂教学质量管理年”活动，许多教师意识到更新教育观念和形成新的教育理念迫在眉睫。回首这一年来的工作历程，我感到非常欣慰，通过这样的教学活动，看到了学生成功时的开心笑容，也让我对课堂教学的大胆实践信心倍增。只有不断优化课堂教学，才能增强教学质量的生命力！
教学管理教学总结 3
在教学管理工作中，作为一名班主任，我深刻体会到管理不仅仅是为了维持学习秩序，更是为了提升整个班级的学习效果和班风。这就需要我们在管理中注重方法和策略。
我认为树立榜样是关键。优秀的班干部能够带动其他同学的积极性。在选拔班干部时，我会根据他们的责任心和学习态度进行筛选，并且在干部会上强调班干部的责任重大，只有在管理中展现出色才能获得同学们的认可和信任。
为了提高班级管理的效率，我实行了小组管理制度。我将班级划分为若干个小组，每组设一位组长，负责本小组的学习和纪律情况。作业收集、背诵检查等任务都由组长负责，这不仅减轻了我的负担，也使学生在小组活动中得到了锻炼。每当组长表现出色时，我都会给予表扬，这样能够激发他们的积极性，使他们更加投入到管理工作中。
除了日常的管理，我还定期召开班干部会议。通过这些会议，我及时总结上一周的工作，指出不足之处，并给予指导和建议。例如，针对学习方面的进展，我会表扬那些提前预习和积极参与小组讨论的同学，鼓励班干部带动其他同学一同进步。这样，班干部不仅学会了管理，还提升了自己的学习能力。
我特别重视对班级文化的建设。班级的氛围对学习有着直接影响，因此我在管理中始终强调团结与协作的重要性。通过组织各种班级活动，让同学们在活动中增强彼此之间的信任和友谊，为良好的学习环境奠定基础。
通过这样的管理方式，我发现班级的纪律性和学习氛围都有了明显改善，学生活动积极，学习成绩也在逐渐提升。我相信，教学管理工作与班级文化建设是紧密相连的，只有在各方面共同努力，才能为学生创造一个更好的学习环境。
教学管理教学总结 4
教学管理工作是教育工作的重要组成部分。教师所面对的学生群体通常充满活力、思维敏捷、情感丰富，并且有较强的自我表达欲。教师在教学管理工作中，需要既关注整体教学目标，又关注每个学生的个性发展。在实际教学过程中，教师应当有效地引导学生的创新精神和探索欲，使他们的独特思维与个性在学习中得到充分体现，从而培养出具有创造力的人才。
一、在教学管理工作中求“全”
“全”：注重学生全面、协调的发展。这一点是极其重要的。我们不仅要培养学生的学术能力，更要关注他们的道德观念与社会责任感，培养他们的礼仪与宽容，尊重和理解他人。也要让学生具备全球视野、竞争意识和效率观念，帮助他们形成健全的人格。我们要引导学生关心他人，从关爱自己的家庭开始，逐步扩展到对集体、学校及国家的关注，进而关心人类的命运与生态环境，真正将我们的学生培养成具备开放思维、宽广视野与高远志向的新一代人才。
二、在教学管理工作中求“活”
“活”：教师在管理教学活动时，需运用灵活多样的管理方法，让每位学生都有机会展示自己的才能。我们可以通过丰富多彩的班级活动，激发学生的创造力与参与感，培养他们的个性与能力。在活动中，学生不仅能够学习，还可以在实践中锻炼自我。我还定期组织主题班会，举行知识竞赛、辩论赛、演讲赛等活动，充分利用黑板报、表扬栏、展示栏等，鼓励学生自主组织和管理，通过这样的实践提高他们的能力。
三、在教学管理工作中求“异”
“异”：教师应有意识地在班级管理中引入激励机制。我们不仅设立了学校的“三好奖”，还增设了“特长奖”、“助人为乐奖”、“创新奖”等，旨在充分调动学生的积极性和竞争意识，重视每位学生的成长，建立学生的综合评估档案，让他们在学习中享受成功的快乐。
四、在教学管理工作中求“新”
“新”：教育的对象是每一位学生，教师应当相信每个学生都有其独特的创造潜力，要鼓励差异、耐心指导。每位学生都有自己的长处与闪光点，教师应善于发掘这些潜力，及时给予表扬与支持，特别是对后进生要给予更多关注，帮助他们树立自信心、自尊心与自强意识，让他们不再感到孤立。在班级管理方面，我实行干部轮换制度，让每位学生都有机会尝试管理，体验其中的挑战与乐趣，从而培养他们的管理能力和自信心。
教师应始终将创造性教育融入教学管理工作之中，营造良好的教育氛围，让创造的理念在每个学生心中生根发芽。
教学管理教学总结 5
一、教学管理工作总结
教师方面：
1、强化了学习，提升了教师的专业素养。
全体教师在职业道德和师德师风方面有了显著提高。每位班主任老师都以校为家，早来晚走，工作尽心尽责，毫无怨言。所有科任教师也与班主任密切配合，共同管理班级，形成了一种齐心协力、无私奉献的工作氛围，这为学校各项工作的顺利进行奠定了基础。本学期，班主任老师如王晓玲、张华、李志伟等人都表现出色，他们不仅早早到校，还积极组织学生们进行自习，确保了早自习的有序进行。尤其是三年级的王老师，虽然近期高主任因病在家休养，她依然主动承担起更多的责任，除了陪伴高主任去医院做手术的几天外，其他时间都早早到校，非常值得敬佩。一年级的李老师，每次都不吃早餐直接赶到学校，体现了她的责任心。五年级的杨老师不仅早来，而且还在午休后立即返回学校，常常在我们刚吃完饭她就已到校，显示了她的敬业精神。期末阶段的辅导工作经常持续到下班后，体现了教师们的无私付出。
二年级的张鹤老师虽然住得远，但她依旧把学生的纪律管理做得非常出色，班级管理有条不紊。四年级的赵老师虽然早上来得不算特别早，但她所管理班级的纪律性极佳，学生们在课堂和课间始终保持安静。王宇慧老师为迎接市里的艺术节，付出了大量的时间和精力，尽管最后没有参与演出，但依然得到了市检查组的高度评价。陈老师从开学初就组织体育特长生集训，不论天气多恶劣，始终坚持，体现了他无私奉献的精神。正是因为教师们奉献的精神，才使得我们的班级管理得以有序进行，学生的行为习惯也有了明显改善。现在，学生们在早晨到校后，大多数能够自觉值日，课间活动文明，能够模范遵守纪律，这一切都是老师们辛勤工作的结果。
2、不断自我学习，提升个人素质。
本学期，教师们纷纷提高自身认知，以提升专业素养、打造高素质教师为目标，自觉学习对教学与德育相关的理论及政策文件，切实遵守各类法律法规，践行“学高为师，身正为范”的信念。教师们增强了爱生意识，关心学生的健康成长。例如，赵老师、张老师时常与学生积极互动，及时发现问题并给予指导，还会主动与家长保持联系以寻求帮助，这些措施都有助于班主任工作顺利进行。
3、班级管理逐步完善，形成特色。各班立足实际，努力营造和谐的育人环境，班级管理日益规范。各班的“双十”之星评选活动，不仅促进了学生良好行为习惯的养成，也激励学生向更高目标发展。四年级的赵老师班级管理尤为突出，纪律极其良好，班级环境整洁，物品摆放有序，学生自主性高，体现出她在管理上的用心。下学期，欢迎大家来四年级参观，见证这些变化。
学生方面：
本学期，我校以“双十”活动为载体，开展了多项活动，充分发挥了学生的主体作用，通过实际训练，使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，增强了实效性。具体开展的活动包括：
1、践行“双十”，签署文明学生承诺书。
2、举办了“青松小学第四届校园文化艺术节暨‘展示自我’综合展示活动。
3、召开了两场主题班队会。
4、举行了新生入队仪式。
5、举办了冬季“跳绳、踢毽子”比赛。
6、安全知识竞赛。
这些活动的开展，不仅促进了学生良好习惯的养成，也激发了他们的学习兴趣，提升了能力，使学生能够认真遵循“十讲”“十个道德好习惯”，实现全面发展。
二、加强常规管理，努力提升教学质量
教学质量是学校发展的根本。为此，本学期我校继续贯彻落实《教学管理规范》，强化管理机制，加强常规教学的管理，不断提升整体管理水平。
1、教师的质量意识不断提高。
在“两抓一确保”的方针下，我们的首要任务就是抓教学质量，成为本学期工作的重点。目前教师们的质量意识显著提升，有时候一些活动占用课时，老师们都会表现出不满，视为耽误教学时间。这是个非常积极的变化，说明教师们意识到教学质量的重要性。实际上，若教学质量得不到保证，老师的威信会受到影响。只有提升质量意识，教师才能更有责任心，最终推动学校整体质量的提升。
2、强化常规管理，健全“备课、上课、批改、辅导”制度，力求工作常态化。
3、建立校本教研制度，积极开展教研活动。本学期召开了两次教研会议，并举行了一次汇报课活动。第一次教研会上，赵老师的讲课受到一致好评。在汇报课活动中，教师们认真备课，主动参与讨论，深化反思，增强了教学研究的效果。
4、教学质量显著提升。教师们积极改进教学方法，并优化教学过程。期末检测中，我校成绩较以往有了大幅进步。
这些成绩的取得，是全体教师辛苦付出的结果，希望在下学期以及未来，班级的成绩能不断攀升。
三、加强安全管理，积极创建“和谐校园”
本学期，各班牢固树立安全意识，抓好学生安全管理工作，贯彻“安全第一”原则。具体措施包括：(1)班主任时刻关注安全工作，随时对学生进行安全教育，宣传工作做到位。(2)在安全管理人员的引导下，课间活动以促进身心健康为主，避免危险性行为，确保学生活动安全。(3)各班召开以安全教育为主题的班队会，增强学生安全意识。由于教师们在安全工作中保持高度警觉，我校本学期没有发生一起安全事故，确保了校园的安全和稳定。
教学管理教学总结 6
为了实现学校教学工作的有序和高效运行，提升教学质量，须从教学管理的常规工作入手，严格遵循每个环节的要求。尤其在当今重视素质教育和推进课程改革的背景下，传统的教学管理模式面临了前所未有的挑战。
在加强教学常规管理的我们也积极探索具有自身特色的管理路径。
一、课程管理
我们全面落实国家的教育方针，确保所有课程的开设。由于班级数量相对较少而学科设置较多，部分非核心学科的优秀教师相对不足，除了王共才和郎兆杰两位老师承担跨年级教学的任务外，罗海燕、马琳林、张艳红、崔冬梅四位教师也主动承担了跨学科教学的责任，帮助学校克服困难，保证了义务教育阶段课程的全面覆盖。
在本学期，依据学校特色，语文组积极承担了校本课程的开发任务，并编写了相应的教材。例如，初一的美文美段背诵和初二的议论文精彩论据汇编等。
二、从教学常规抓起
1、严格备课要求。备课是上好课的基础，教师需在备课时做到“五备”：备大纲、备学生、备教材、备教学设计、备考纲。
我们坚持采用文本教案，每月进行一次检查，并结合定期查与抽查的方式，确保教师至少有两节余案。教案能与实际授课内容相符，经过教研员的评估检查，没有提出问题，说明我们的教案整体上符合要求。
2、课堂教学：教师都能严格遵守课堂纪律，上课铃响前进入教室，按时下课，既不拖堂也不提前下课，能够认真组织课堂，且课堂秩序良好，没有出现混乱现象。课堂教学过程中，需做到：
① 表述清晰、有条理；
② 知识讲授准确；
③ 突出重点；
④ 突破难点；
⑤ 实效性强。
本学期我们开展了两轮公开课活动，包括骨干教师示范课和教师互听课，教师们的课堂教学水平有了明显的提升。每节课的教学目标明确，课堂反馈及当堂检测的实施也较为成功。教学方法和多媒体课件的制作与使用也有显著进步，教师的教育教学能力进一步提高。
3、作业布置与批改规范
本学期，我们定期抽查了两次教师的作业批改情况，分层次的作业布置初见成效。
作业布置方面，按学校的课程设置，教师能够精心挑选或自主编写习题，适量布置作业。作业的设计不仅实现了分层次教学，还考虑到不同水平学生的完成能力。教师关注作业的整体协调，确保学生的总体作业量不超出学校的规定标准（初一：80、初二：100、初三：120）。
在作业批改上，教师都能做到规范要求，对于不符合规定的作业会要求学生重新完成，未完成的作业需补做。批改工作认真及时，按要求的作业均能做到全批全改，作业本及时发还给学生，帮助他们养成良好的作业修改习惯。
建议：教师应对学生作业情况做好记录，尤其是典型错误或有独特解题方法的案例，应作为评讲作业的重点内容。
4、听课
本学期我们检查了两次教师的听课笔记，大部分教师都完成了听课任务。
建议：听课是教学交流、学习借鉴的重要途径，教师在听课时应做到：
一要主动，多听他人的课堂，同时邀请他人来听自己的课；
二要谦虚，学习他人优秀的教学方式，同时吸取自身的不足；
三要坦诚，态度诚恳，能够客观地提出建设性意见，并诚恳地寻求反馈；
四要认真，对听课内容认真记录，尽量捕捉到可以借鉴的经验和方法。
听课的要求是：听前有准备、听时有记录、听后有交流。
5、考查
要求五大学科教师自行进行单元测试，教导处统一组织月考，及时开展质量分析，并召开年组质量分析会，反馈教学情况。
各年级的学业成绩提升迅速，尤其是初三年级，优生的成绩有了显著提高。
这些成绩的取得，得益于我们把握好课堂的45分钟，同时教师们在辅导工作上的努力也功不可没。
6、辅导
辅导是提升学生学业成绩的关键，我们学校在课堂教学之外，十分重视学生的辅导工作。
教师们不仅在午间积极进行辅导，更注重对个别学生的关怀与指导。初一、初二年级没有遗漏任何一位学生，关注学困生，进行激励与学习指导。初三年级的重点生培养更是细致入微，老师们在午间和课间经常能见到为学生辅导的身影。李秀伟、马玉红、那红霞、张红莉、杨凌五位班主任每天都坚守在班级进行辅导，其他任课教师如谌华、罗海燕、魏亚芝、于化飞、张艳红、张中民、李雪松、崔冬梅等也经常利用课间时间给予学生个别指导。
在这些教师无私奉献的引领下，每个班级都形成了浓厚的学习氛围，学生的学习积极性有了显著提升，成绩也稳步上升，赢得了学生和家长的高度赞誉，家长们对于孩子在这样的教师指导下能够得到全面发展的能力也更加安心。
三、通过活动激发学生学习热情，营造良好的学习氛围
在学期末，为了加强复习工作，我们开展了学科知识竞赛活动。
学生参与热情高涨，初一年级三科的报名人数达到了94人次，初二年级则有62人次。三位学科教师精心挑选试题，利用午间时间组织竞赛，并认真审阅试卷，圆满完成了这项工作，学生的表现也十分优异。两个年级共计14人次获得一等奖，24人次获二等奖，27人次获三等奖。
兴趣是最好的老师，教师也善于与学生沟通，能够精准掌握每位学生的学习状态，通过因材施教激发学生的学习积极性，帮助他们开发自己的潜能。在教师的悉心指导下，学生早早来到学校，享受温暖的教室与关怀的教师，愉快地度过每一天。
三尺讲台虽小，却因教师的坚守而显得崇高；一块黑板虽简单，却因教师的巧妙而璀璨；每一个孩子都不大，但因教师的托举而能攀登高峰。
希望我们每一天都能感受到塑造心灵的使命，快乐工作，健康生活，做一名幸福的教师。
教学管理教学总结 7
一、强化师德，提高自身素质的修养与提升
教育是无处不在的，班主任在班级管理中，时刻关注自身的言行对学生的影响。我在班级建设中，首先从自身做起，要求学生做到的，我也必须做到。例如，我要求学生遵守纪律，不能迟到早退，不说谎话，那么我亦会严格遵守这些原则。在上课时，从不迟到；在班会或升旗仪式等活动中，绝不与其他老师闲聊；学校规定学生进校门后不得骑车，我一进校门也会立即下车，不论学生是否在看。我希望用满腔的热情和勤奋的工作态度，为学生树立信心，让他们看到希望。在这段时间内，学生们逐渐开始信任我，情绪也稳步回升，各项工作得以顺利展开，我用我的实际行动赢得了学生的认可。
二、注重心理换位，以化解师生与同学之间的矛盾，增进师生关系
五年级的学生在与他人交流中往往表现出一种心理特征：他们渴望被理解，但很少主动理解他人。在对待老师时，这一特征尤为明显。作为班主任，我应引导学生学会理解他人，并在处理师生关系时，学会换位思考，把自己放在老师的立场上，试着从老师的工作性质和目标出发，理解他们的做法。这样，许多矛盾能够得到化解。班级生活中同学间出现分歧是难以避免的。我会耐心进行心理疏导，让学生明白矛盾冲突在所难免，尤其是原则性问题需要明确是非。在非原则性矛盾中，即使自己有理，也应保持礼貌，避免因争执而让他人感到难以接受。解决矛盾的过程要遵循有理也需有礼的原则；若自己处于无理一方，更应主动认错。我会引导双方进行心理换位，设身处地考虑问题，这有助于增进理解，减少误会。这样，学生们会认识到自身的不足，主动与他人合作，从而在更高层次上恢复心理平衡。
三、加强心理沟通，以求班级对管理目标的心理认同
在班级管理中，教师的要求与学生的心理常常存在差距。我注重从整体出发，及时与学生沟通，纠正他们的心理偏差，使心理趋向与集体目标保持一致。
四、尊重并热爱学生，促进师生情感沟通
师德的核心在于爱，爱是师生交往的纽带。作为班主任，我深知对学生的热爱至关重要，这也是教育的前提，是教育力量的源泉。教师的关爱与理解可以给予学生温暖和关怀，促进师生之间的情感。在我担任五年级一班班主任时，班里有位名叫马磊的学生，行为散漫，言语不礼，上课捣乱，甚至因故意损坏他人自行车被学校处分。对于这样的问题学生，我没有急于批评，而是进行了多方面的观察和交流。在交流中，我发现他有种玩世不恭的态度，似乎认为周围的人都欠他的。后来我了解到，他的父母离异，导致他不愿回家。这让我感到十分同情。为了帮助他，我开始频繁与他谈心，帮助他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我无法记清与他面谈了多少次，也忘记了与他同行了多少次，但我的关心与教育逐渐融化了他内心的冰冷，他开始变得懂事，礼貌，并努力学习，决心赶上优秀同学，争当三好学生。
教学管理教学总结 8
紧张而充实的学期即将结束，回首这一学年的教学管理工作，可以用八个字来概括：“务实，规范，继承，创新。”
一、务实开展，推动工作：
1、完成了教学管理的常规工作：
（1）本学期进行了3次教学常规检查，并按教务处要求进行了“一周一检查”的作业抽查，开展了学生满意度问卷调查。有效运用“学习管理之星”在教学管理中的作用。
（2）严格按照制定的晚自习安排表和班级值班表进行考勤，确保日常教学工作的顺利进行。
（3）汇总各学科教学计划，并对每次考试的试卷进行分析总结。
2、深入开展听课评课活动：根据教务处的安排，级部教师按教研组进行公开课的听评工作，尤其是对级部公开课的资料整理与超链接管理，提醒教师完善听课反馈，及时公布各学科的听课情况，并做好纸质材料的整理，以便教务处的相关统计。统计了评课表现优异的教师。
3、与教务处协作，做好课程安排的变动预案，及时帮助教师调课，防止班级出现空堂现象，并在内部网络上及时更新课程调换和增课情况统计。本学期课程变动较频繁，涉及到公差、病假、婚假及外出比赛等情况。
4、做好级部教研活动的规范管理：
（1）级部教师参加了教务处组织的三次集中培训，并在主题贴后积极参与讨论，每个教研组上报了教研论文。
（2）配合教研组实施青年教师的培养计划，组织他们参加各类教学竞赛，以提升教师的教学能力，本学期已按照“青蓝工程”的要求完成相关工作。
（3）各教研组按照既定计划认真落实第二课堂活动，并顺利完成。
5、完成级部“学习管理之星”的评比工作。本学期的“学习管理之星”评比在以往的基础上增加了对级部工作执行力的考量。
6、根据教务处的安排，组织了3次月考和1次联考。合理、科学地安排考试的各个环节，提高工作效率，减少失误，及时发现问题并进行总结整改，同时完善考试成绩的统计与利用工作。根据学科、教师、班级的成绩反馈教学问题，以考促教，激励教师的教学热情，最终服务于级部的教学管理。
在组织考试的过程中也遇到了一系列问题，如监考人员不足、监考不认真、监考迟到、学生作弊、试卷评分失误等问题较为严重。下学期将对此类问题征求教务处的意见，做出合理安排，避免类似问题的频繁发生。
7、配合级部其他管理人员认真做好级部简报的编撰工作。在李彬部长的带领下，四位年级组长、20位班主任和全体教师共同努力，八年级部的工作纪要和简报如往常一样进行着。
二、教育教研成果丰硕
这一年，级部在教育科研方面取得了显著成绩，多篇教师论文获得区级以上奖项，多位教师承担了送教下乡的示范课任务。在xx三校开放周中，八年级的xx等教师在学校安排下到xx中学初中部进行公开课教学。其中，八⒆班xx同学获得省级奖项，在青少年活动中心举行的xx区第五届艺术节大合唱比赛中，八年级学生代表学校参赛并取得了优异成绩，同时在“精享裕杯”xx区首届初中生乒乓球赛中，我校派出了男女两支队伍参赛，运动员们表现出色，获得了佳绩。
教学管理教学总结 9
时光荏苒，转眼间又是一年。在这一年的工作中，我经历了许多：有挑战，有鼓舞，也有成长。在学校领导的关心和同事们的支持下，我认真履行了自己的职责，较好地完成了教学管理工作。为了总结经验，发现不足，特将前段时间的工作情况整理如下：
在思想政治方面，我始终坚持党的教育方针，热爱教育事业，铭记教师的责任，尽全力去教书育人。我关注每一位学生，对他们充满热情与尊重，同时严格要求自己，以身作则，成为学生的良好榜样。在日常教学中，我遵循《教师职业道德规范》，不断增强自身的政治素养，积极参与政治学习。
我严格遵守学校的作息时间，做到早到晚归，从不因个人原因影响到教学工作，确保课堂教学的正常进行。我的出勤率始终保持在100%，在这一点上给学生树立了良好的榜样。
第三，在教学实践中，我认真研究新课程标准与教材，不断提高自己的教学能力。我用心备课，力求每一节课都做到生动有趣，充分利用课堂40分钟，努力减轻学生的课业负担。我始终关注名师和教育专家的教学理论，探索适合我班级的教学方法，积极尝试使用多媒体和网络教学工具，寻求创新的教学思路。我还通过读书活动、朗诵比赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩。
在班主任工作中，我首先注重对学生的思想政治和道德教育，其次帮助他们转变学习方法。我还注重班级的卫生和形象，积极开展班级活动，增强集体凝聚力。借鉴他校的成功经验，通过量化管理、分组竞争的方式激励学生，让他们在学习中体验到竞争的乐趣。我也通过交流册与家长保持密切联系，及时了解学生的动态，共同促进学生的发展。在班级管理方面，我的努力取得了一定的成效。
在成绩方面：上半年的初二语文教学和五班的班主任工作中，我所在班级的文体活动及学习成绩均名列前茅。下半年，我转任初三两个班的语文教学工作以及继续担任五班的班主任，期中考试中我所教学科成绩优秀，班级总平均分位于全级第一。在班级参与的各项活动中也取得了优异的成绩，如在秋运会中获得级部第二名，还在多项评比活动中荣获优秀班级称号，充分体现了班级的团队精神。
当然，成绩的取得离不开同学们的努力和各位领导、同事的支持。在这一年里，我在教学管理中不断反思与希望在今后的工作中能不断攀登新的高峰。
在廉洁自律方面，我始终保持清白，遵循职业道德，绝不做损害教师形象的事情。
我收获了经验，积累了教训，我将继续努力，追求更好的成绩。
教学管理教学总结 10
在学校领导的关心指导下，在各相关部门的共同努力下，在年级组的精心组织下，经过一个充实而富有挑战的学期，我班顺利完成了学期初设定的教学管理工作计划。回顾这一学期的教学管理工作，现总结如下。
一、班级整体情况
本学期我班共有46名学生，其中男生29名，女生17名。班级氛围积极向上，学生们的学习热情高涨，为成绩的提升奠定了良好的基础。
二、教学目标达成情况
依据学期初学校为高年级制定的教学目标，我班的任务是确保90%的学生能够顺利通过各科考试，并争取18名学生达到优秀水平。在全体师生的共同努力下，我班在期末考试中取得了良好的成绩，达成了预定目标。
三、主要开展的工作
1、明确目标，齐心协力
面对学校为我班设定的教学目标，班级教师与全体同学毫无畏惧，坚定信念地投入到学习中。为了达到目标，班级教师们根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并确定了几位需要重点关注的学生，实施一对一的精准辅导。
2、加强辅导，促进提升
明确任务后，我班迅速开展针对性的辅导工作。制定重点学生名单后，在课后组织了多次个别辅导，注重结合学科知识与心理疏导，为学生的学习打下了坚实的基础。
3、组织活动，缓解压力
为了帮助学生减轻学习压力，我班在坚持正常教学的定期举办班级活动，如期末考试后的总结及表彰会。针对每位同学的学习目标，我们为成绩优异及达成目标的学生准备了小礼品，如文具、书籍和健康饮品。这些活动不仅增强了同学们的学习动力，更让学习过程变得生动有趣。