教师不仅承担着知识传授的责任，更在潜移默化中塑造学生的思维方式与解决问题的能力。回顾过去一年的教学工作，我深刻体会到，教师的每一次课堂设计、每一次互动，都不仅是对数学知识的传递，更是对学生思维的启发与引导。通过细致的观察与反思，我发现有效的教学策略能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主探究能力，使数学不再只是冰冷的公式，而是生活中无处不在的乐趣。
小学数学教师教学工作总结 1篇
在本学期的小学数学教学工作中，我始终保持高度的责任感和使命感，认真学习教育理论，严格要求自己，不断提升专业素养。我与班主任紧密合作，结合班级和学生的具体情况，以踏实的态度和扎实的工作推进教学进程。以下是我对本学期教学工作的
一、坚持党的教育方针
我始终以“教书育人”的理念为指导，面向所有学生，树立“学生为主体”的教学思想，重视激发每位学生的个性和创造能力。作为教师，我积极履行自己的职责，听从领导安排，认真准备课程，执行课堂教学，并及时批改及讲评作业，开展有效的课后辅导。通过不断学习，我形成了较为完整的知识体系，严格要求自己，尊重每位学生的独特性，鼓励教学中的民主参与，努力让每个学生在学习中有所收获，推动自己的教学水平不断提升，确保完成教学任务。
二、提高教学质量，重在课堂
为了提高教学质量，我采取了以下措施：
1、在教学方法上，我不断优化设计，确立课前、课中和课后的各项工作流程。认真研究教材，使课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的理念。我努力创造丰富的课堂情境，鼓励学生主动参与、积极探索，运用启发式学习、合作学习等多样化方法，力求在教学中寻求创新。在进行课堂训练时，我特别注重对学生作业的规范要求，指导他们审题时要全面思考，若发现错误及时纠正，帮助他们分析问题原因，养成严谨计算的好习惯。要求学生对作业中的数字和符号做到清晰工整，完成作业后自觉检查，培养认真钻研的学习态度和独立思考的能力。
2、为了帮助部分缺乏自觉性的学生，我注重课后辅导，针对不能按时完成作业的情况，通过思想教育提高他们的学习信心。对于基础较差的学生，我在课堂上设计一些简单易懂的问题，给予他们表现和参与的机会，通过表扬和鼓励逐步帮助他们树立信心。这样，他们不仅感受到学习数学的成功愉悦，学习成绩也逐渐改善。
3、教师自身的学习同样重要。我积极参加各类培训，认真聆听前辈们的指导，努力缩小与优秀教师之间的差距。在数学组的活动中，我每次都参与其中，不仅观看示范课，还积极参与评课讨论，以寻找自身的不足之处。
今后，我将继续发扬自身的优点，努力改正不足之处，进一步改善教学方法，加强对学习困难学生的辅导，以提升学生的数学成绩，为学校的教育事业贡献我的一份力量。
小学数学教师教学工作总结 2篇
在本学期中，我承担了三年级数学教学的任务。在全体教师的共同努力及学校领导的指导下，我认真负责地完成了各项工作。以下是我对这一学期的总结
一、师德方面
自踏入教师岗位以来，我始终把师德作为最重要的原则，力求做一名合格的教育工作者。在教学中，我保持与时俱进的态度，热爱自己的职业，以身作则；在与学生互动中，我尊重每一位学生，努力让每个孩子都能享受到优质的教育，实现个性化的发展。
为了践行以上信念，我在日常工作中严谨认真，绝不懈怠，认真备课，细致上课，认真批改作业，积极引导每一位学生，希望能成为学生心目中受尊敬和信赖的老师。
二、师能方面
在教学实践中，我根据学校的教育目标和教材的要求，充分了解学生的实际情况，并通过深入研究教材和教学方法，制定出切实可行的学期计划，为整体教学工作设定了明确的方向，以确保各项工作的顺利推进。
教学过程中，学生是学习的主体，我的责任是帮助他们掌握知识。在授课前，我仔细研读《课程标准》，认真分析教材，探索学生学习的方法。通过钻研大纲和教材，不断尝试各种教学方式，积极进行教学改革。我参加了学校及教研室组织的教研活动，积极参与听课、评课等交流，吸收宝贵的教学经验，以提升自己教学能力。
我还通过网络、专业书籍及相关期刊，了解现代教育发展的新动向，拓宽自己的教学视野。在课堂中，我尊重每位学生的兴趣爱好、生活体验以及表达方式，让他们形成独特的个性和风格，不强求一致性，因为艺术的魅力在于其个性化的审美，越有个性的作品越能引起共鸣，并激发出更大的创造力。
在小学数学教学中，我有意识地采取以学生为主体，教师为引导的方式，通过游戏、竞赛等多样化的教学手段，充分激发学生的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性得到自由、健康的发展。通过这一学期的努力，学生的学习成绩得到了显著提升。
小学数学教师教学工作总结 3篇
一学期即将结束，回顾这段时间的教学工作，既紧张又充实，收获也颇丰。作为小学数学教师，我始终秉持学校制定的教育教学工作计划，认真落实教学要求，积极探索与改革，在继续推进“自主学习——探究式”课堂教学模式的将新课程标准的理念与数学课堂的新思路结合起来，深入研究教材，努力改革课堂教学，取得了显著的成效。
一、课程标准深入教师的教学实践
如何教授数学，《国家数学课程标准》为教学内容、方式及评估等多方面提出了新的要求。面对这一挑战，每位数学教师都需要重新思考自己的教学方法。新学期伊始，我积极参加了学校组织的新课程标准与新教材培训，并参与了教研活动。在各年级认真学习的基础上，我们全体数学教师由教研组长组织了集中培训，全面理解新课程标准的核心理念，明确课程目标与实施建议，使我们在新课程标准的指导下，教育教学质量得到进一步提升。
二、课堂教学，师生互动，共同成长
在本学期中，我作为课堂教学的实践者，努力营造一个有利于学生积极探索的数学学习环境。在教学中，我关注学生知识与技能的获取，同时重视他们情感与价值观的全面发展，将数学教学视为师生及学生之间的互动与共同成长的过程。我们组织了同组共研活动，紧紧围绕新课程标准和“自主学习——探究式”教学模式，在有限的时间内，深入研究教材，合作撰写教案，通过组内讨论、说课与相互评价等方式，反复打磨教学案例。通过这样的改革，课前的准备工作不再流于形式，而真正成为了一种深入的研究过程，教师们的集体智慧得到了充分发挥。通过课后的反思，为未来的教学积累了丰富的经验与启示。我们还举办了为期一周的教学节，参与的教师们展示了各组的优秀课堂，评选出若干优质课。这次公开教学活动打破了传统学科教学的封闭状态，为学生创造了开放、多元的学习环境，强调了学习过程的重要性，更多关注学生在学习中的感受与体验。我们始终坚持以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，致力于“以人为本，促进学生全面发展，培养学生创新能力”，在“自主学习——探究式”课堂教学模式的探索和使用中，不断追求高质量的教学与高效率的课堂。
小学数学教师教学工作总结 4篇
在本学期，我负责小学三年级数学的教学工作。为了提高教学质量，我始终保持严格的自我要求，积极向其他教师学习，并根据学校和学生的实际情况，认真规划和组织教学活动，确保教学过程有序进行。为此，我对本学期的教学工作进行了全面希望在总结优点的发现不足，以便在今后的工作中不断进步。
一、精心备课
我在备课时不仅关注学生的学习需求，还重视教材和教学方法的研究。根据教学内容和学生的不同基础，我选择合适的教学策略，并详细制定每一节课的教学步骤和时间安排，力求做到充分准备，确保每堂课都能高效开展。
二、提升课堂教学技能，增强教学效果。
在课堂上，我努力活跃学生的学习气氛，加强与学生的互动，充分发挥他们的主体地位，使他们能轻松愉快地参与学习。我注重授课内容的精简与针对性，尽量让学生多参与讨论和动手实践，关注不同层次的学生需求，确保每位学生都能有所提高。
三、虚心向同事请教，积极借鉴经验。
我在教学中遇到疑惑时，及时向其他老师请教，学习他们的教学方法，通过相互交流，不断改进自己的教学方式，力求在教学中不断精进。
四、认真批改作业，布置简练有效且有针对性的作业。
为了提高作业的有效性，我经常上网搜集相关资料，设计专项训练题目，以确保每次练习都能达到最佳效果。我会及时批改学生的作业，分析他们的作业情况，对出现的问题进行分类并针对性地调整教学方案，以便更加合理和有效地指导学生。
在教学过程中，由于学生已有的学习习惯和不良行为影响，我发现许多预设的目标未能实现，存在以下不足：
1、学习习惯不佳：许多学生未养成良好的解题和审题习惯，导致他们在思考问题时缺乏全面性，听课时注意力不集中，往往简单化处理问题。
2、解题时间不足：由于学生能力差异较大，课堂上给学生的做题时间常常无法满足所有人的需求。
为了解决这些问题，我计划从以下几方面进行改进：
1、加强对学生学习习惯的培养，注重基础知识的教学和解题方法的引导，促使学生形成良好的学习习惯。
2、合理调整课堂教学结构，增加学生思考时间，培养其良好的解题和答题习惯。
3、充分激发学生的主动性，减少教师的讲授时间，增加学生的参与机会。
4、加强对优秀学生的解题方法指导，为他们制定更为细致的教学计划。
小学数学教师教学工作总结 5篇
时间过得飞快，我在小学数学教学的工作又结束了一个学期。回顾这一段时间的教学经历，我既感到欣慰，也有些惭愧。欣慰的是我融入了一个温暖的教育团队，亲爱的同事们、可爱的学生们让我感受到了大家庭的温情；惭愧的是，自己的教学能力还有待提升，这段时间里并没有取得显著的成绩。于是，我决定从以下三个方面来总结本学期的工作。
一、在思想上，心怀热忱，追求进步。
在这一学期里，我不断参加各类学习活动，认真进行政治学习，以提高自己的思想觉悟。我深知，教育不仅仅是知识的传授，教师更要以身作则，做到言传身教，树立良好的师表形象。在关心学生的我也努力提升自我。我热爱本职工作，积极主动，认真负责，努力完成学校布置的各项任务。在不断学习中，我努力提升自己的思想水平、教学理论和业务能力，逐步形成自己的课堂风格。
二、在教育教学上，恪尽职守，严谨治教。
帮助学生取得成功是每位教师最大的愿望与荣耀。作为一名小学数学教师，我深知更新教学理念的重要性，努力研究如何让课堂生动有趣，以激发学生的学习兴趣。教学质量是学校发展的基石，尤其是在这个学期，我更加注重基础知识的夯实。尽管我不是班主任，但我始终保持对工作的认真负责，力求不辜负家长和学生的期望。为此，我在备课过程中认真细致，制作教学课件，并根据学生的特点不断调整教案。作业布置也力求精简，提高效果。我注重培养学生良好的学习习惯，营造积极的学习氛围，鼓励他们自由提问，自主学习，合作探究。我在教学中融入德育教育，帮助学生在学好知识的树立正确的价值观，成为对社会有益的人。
三、在课余时，积极自学，勇攀高峰。
为了挖掘学生的潜力，提高他们的综合素质，我在学校外积极参加各种教师培训，努力学习相关理论知识。只有通过不断学习和积累，才能灵活运用到实际教学中去，这也需要好的学习心态和有效的学习方法。我会在这条路上继续前行，争做一名优秀的小学数学教师。
当然，在工作中我也意识到自身存在不少不足之处，未来我将更加努力，查漏补缺，积极学习新的教育理论与教学研究，为我校的未来发展贡献自己的力量。
小学数学教师教学工作总结 6篇
在担任小学数学教学期间，根据教育局的要求、教材的特点和本班级的实际情况，以及期末考试的相关安排，现将我的教学工作总结如下：
1、认真备课，深入理解教材，撰写教案，精心设计练习，及时细致地批改作业。
在教学过程中，我认真分析学生的错题情况，针对性地进行指导。运用多种教学手段，例如利用多媒体设备，确保每节课都能突出重点，突破难点，专注于关键内容的讲解。
2、加强计算能力训练。
通过平时课前及课余的听算和视算训练，在课堂上利用投影直观讲解，加之学生的强化训练。根据平时的作业、考核和这次期末考试，学生在掌握两级运算的运算顺序方面有了显著提升，能够解决较复杂的三步式计算问题，但仍有个别学生因粗心而出现错误。
3、分析数量关系，解答应用题。
从文题中的多步计算入手，通过讲解、分析和绘图，抓住重点词进行综合算式解答。在复习以往学习的应用题时，教师通过绘制线段图来引导学生进行表达，帮助他们分析数量关系。通过认真审题与线段图的使用，学生逐渐掌握了从问题入手的分析方法，以及“为了解决这个问题，必须知道哪两个条件？”的思考方式，从而在解题过程中形成检验的良好习惯。从期末考试的结果来看，学生的解题能力有了提升，逻辑思维能力也进一步发展，解题的正确率显著提高。
4、发展学生空间观念。
在学生学习长方形和正方形的面积计算基础上，进一步引导他们学习平行四边形、三角形和梯形的面积。强调学生的动手操作能力，例如通过数方格计算平行四边形和三角形的面积，让学生用图形进行拼接、割补和摆放。通过实际操作，既增进了空间观念的发展，又培养了动手能力。引导学生运用转化的方法，启发他们探索规律。在操作过程中，既引导学生将所研究的图形转化为已知公式的图形，又促进他们主动探索不同图形之间的联系，从而掌握面积计算方法。在这个过程中，适当渗透了数学中的变换思想，让学生通过操作初步了解平移和旋转的概念及其对图形位置的影响，进一步促进了空间观念的发展，为今后的学习打下良好的基础。
5、转后方面。
本学期，我班在转后工作方面加强了力度，严格按照学期初的计划进行，通过最佳“师徒搭配”和“一帮一”形式，有计划、有步骤地进行补缺补漏，同时激发所有积极因素，使转后工作取得了一定成效。
通过以上我发现班级中存在一些问题：学生较粗心，上课爱讲话，自控能力不强等。尽管我投入了大量时间和精力，通过多种教学方法帮助学生进步，但仍有不足之处，今后需要着重关注薄弱环节，继续努力提升教学质量。
小学数学教师教学工作总结 7篇
一学期很快就要结束，回顾这一段时间的教学工作，不禁感慨万千。全体数学教师认真落实学校的教育教学政策，积极进行教学改革，探索有效的教学方式。在实施我校“自主——创新”课堂教学模式的过程中，结合新课程标准的理念与实际教学，逐步取得了良好的成效。
一、课程标准深入教师心中，全面融入课堂
在我们的数学教学中，《国家数学课程标准》为教学内容、方式、评估等方面提出了许多新要求。这使得每位数学教师不得不重新审视和思考自己的教学方法和理念，以迎接这场挑战。
二、课堂教学的互动，师生共同成长
本学期，数学教师们都积极参与课堂教学实践，为保证新课程标准的有效执行，我们努力营造一个有利于学生主动探索的学习环境。在获取知识与技能的让学生在情感、态度和价值观等方面得到全面发展，是我们教学改革的核心理念。我们把数学教学视为师生之间、学生之间互动学习与共同成长的过程。在教研组长的带领下，我们紧扣新课程标准，结合我校“自主——创新”的教学模式，充分理解教材，撰写教案，针对班级学生的特点进行说课、主讲和自评。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲，完善教学案例。这样的备课方式，不仅兼顾了班级的实际情况，也有助于教师间的优势互补，从而整体提升备课水平。课前认真备课、撰写教案，课后及时反思自己的课堂执教过程，记录学生学习中的闪光点与困惑，这些都是教师宝贵的经验积累，对今后改善课堂教学和提升教学质量有着重要的指导意义。课前的准备不再流于形式，而是一种实实在在的研究，而课后的反思则为今后的教学提供了丰富的经验与启示。
综观整个教学工作，我们兼顾了知识教育与人文教育的和谐统一，这并不是一蹴而就的，需要教师不断学习与提升，提升文化素养和教育理念，这将是一个长期而有意义的努力过程。在回顾成绩的我们不断反思教学，通过科研促进课堂改革，以创新求得发展，努力将公开课的精华延续到日常教学中去。我们密切关注数学教学与现实生活的联系，重视培养学生应用数学的意识和能力，以及探究精神和创新能力。常常思考和研究，加以以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，始终坚持“以人为本，促进学生的全面发展，打好基础，培养学生的创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与实施为重点，力争实现高质量的教学和高效率的课堂。
三、创新评价，激励学生全面发展
我们将评价作为全面了解学生学习状况的重要手段，鼓励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时也是教师反思和改进教学的重要参考。
在对学生的学习评价中，我们不仅关注他们知识与技能的掌握程度，更注重他们情感与态度的形成与发展；不仅关注学习结果，更重视学习过程中所呈现的变化和成长。我们注重基础知识的掌握，强调课堂作业的及时反馈，采用定性与定量相结合的方式，定量以等级制度为主，定性则通过评语形式进行更多的关注，强调学生已掌握的内容、进步及能力培养。这样的评价方式能有效帮助学生建立学习数学的信心，提升其学习兴趣，促进其全面发展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能够成功收集并记录较远的路程，掌握推测与估计的技巧，这在班里表现突出。但在语言表达方面还有待加强，希望继续努力。”这样的定性评语，不仅是一种情感交流，还让学生在成功体验中树立信心，同时了解需要改进的方向。
本学期我们在作业评价上也进行了一些尝试，老师会对每日作业作出评估，学生自查后进行修改。
四、抓实常规，确保教育教学任务全面完成
我们始终以教学为中心，强化管理，规范教学行为，努力将常规与创新有机结合，以促进教师形成严谨、扎实、高效的教学风格，学生则养成严肃、勤奋、求真、善问的良好学习作风。
教师们从细节入手，全面了解学生的认知水平，查阅相关资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在传授知识的也培养了他们的求知欲、合作精神和竞争意识，帮助学生形成正确的学习态度。良好的学习习惯和方法使学生的学习变得更加有趣且实在，真正地有所收获，充分挖掘每一节课的教学效益。做好教学的每一环，切实抓好每个单元的过关和期中质量检测。为进一步推动新课程标准的落实，引导教师深入理解新课程的教学内容、方式、评估标准以及教育价值观等方面。
一份耕耘，一份收获。教学工作虽苦乐参半，但我们将始终以“勤学、善思、实干”的原则，再接再厉，使工作不断得到优化与提升。
小学数学教师教学工作总结 8篇
在本学期，我担任六年级数学的教学工作，认真分析本班学生的特点，扎扎实实地做好每一堂课。教学过程中，我始终严格要求学生，尊重他们的个体差异，鼓励学生参与，使他们在轻松的氛围中获得知识。我努力将新课程标准中倡导的理念和课堂教学的新方法、新思路结合起来，积极探索和改革，取得了良好的教学效果，顺利完成了各项教育任务。
在具体的教学工作中，我注重适应新时代的教学要求，深入研究新课程标准，积极与其他教师，特别是经验丰富的老教师，分享教学方法与策略。根据班级学生的学习情况，制定并实施详细的教学计划，确保教学过程有条不紊。在实施过程中，我对计划进行及时的调整和完善，以实现教学效果的最大化。为了进一步提升自己的教学水平，我特此总结本学期的教学工作，为今后的教学实践奠定基础。
一、认真备课，强调集体备课。
1、在备课过程中，我不仅关注教材，还重视学生的实际情况。根据教学内容，设计合适的教学类型，制定教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，确保每一节课都有充分的准备。课后，我及时反思不断优化教学策略。
2、我与同年级的教师保持密切的沟通，互相分享教学方法和经验。面对教学中遇到的问题，我们可以即时讨论并寻找解决方案，同时分享各自的成功经验和思路，共同促进教学水平的提升。
二、利用多种资源进行学习，提升自身业务能力。
1、我注重利用电脑进行学习，通过网络收集各类教学信息，制作形象生动的课件，增强学生的学习兴趣，提升教学效果。
2、我坚持阅读各种书籍，并做好读书笔记和读后感，利用业余时间丰富自己的专业知识，并撰写教学相关的论文和随笔。
三、认真批改作业。
为了确保学生既掌握知识又具备技能，我从作业质量入手，布置有针对性和层次性的作业。对学生的作业及时批改，认真分析他们的作业情况，发现问题后及时进行讲解和纠正，做到有针对性地辅导。
四、重视个别辅导，做好课后辅导工作。
由于学生的性格和学习能力差异明显，我在教学中注重分层教学。在课后，为不同水平的学生提供相应的辅导，满足他们的不同需求。对于优秀学生，我会提供一些有挑战性的思考题，或推荐数学课外书籍，以培养他们积极的学习习惯；而对于后进生，我则关注他们的学习态度，帮助他们认识到学习的重要性，并解决他们在学习过程中遇到的困难。这样，他们不仅能够提高成绩，还能建立起自信心。
五、积极推进素质教育，做好测验与考后辅导工作。
在教学过程中，我始终重视学生能力的培养，旨在将知识传授与能力发展结合起来，让学生的综合素质得到有效提升。在每个单元结束后，我会进行能力测验，并对学生的测验成绩进行细致分析，对表现优异的学生给予表扬，同时帮助成绩不理想的学生找到问题所在，制定相应的补救措施。
小学数学教师教学工作总结 9篇
转眼间，学期已近尾声，回顾这一学期的数学教学工作，既感到紧迫又充实。我在五年级的数学教学中承担着重要职责，踏实工作中不断探索创新，收获颇丰。以下是我的工作
一、深入学习课程标准，精准传授知识
在本学期的教学中，我始终坚持深入学习新课程标准和教材内容。五年级的数学知识相对复杂，教师必须认真思考每个难点，帮助学生轻松掌握。为了让学生更好地利用教材，我利用课余时间为学习困难的学生进行补课，尤其是在教学中遇到知识衔接的困难时，我尽量查缺补漏，确保每位学生都能跟上课程进度。
二、严格要求学生，确保人人进步
对于不同基础的学生，我在平时的教学中采取分层次的教学方式。我要求学生在完成课堂练习后，教师及时批改并进行集体讲解，以便及时了解他们的掌握情况。每道思考题我都会逐一查看，确保他们认真对待作业。每个单元结束后，我会进行测验，及时整理成绩并反馈给家长，让他们能够实时关注孩子的学习状况，及时采取措施。对于基础薄弱的学生，我还会进行分组辅导。
三、积极优化数学教学方法
1.注重课堂互动。活跃的课堂氛围能够激发学生的学习积极性，因此我会尽量创设有趣的学习场景，帮助学生更直观地理解知识。
2.重视作业的多样性。提出开放性的问题，能够促进学生的思维发展，提高他们的问题解决能力。
3.注重知识的跨学科整合。比如在解答文字题时，引导学生运用语文中理解句子的技巧，以提升他们的审题能力。
4.关注与学生的沟通。“理解”是师生之间重要的纽带。我会用热情和真诚来感染学生，及时为他们的进步鼓掌，并在学生遇到困难时给予安慰和帮助。
四、认真批改作业，及时反馈
在批改作业时，我会针对不同的错误进行个性化指导，指出常见的错误并进行集体订正。我鼓励学生自行查找错误，以增强他们的分析能力。对于优秀的学生，我会给予积极的反馈，促进他们的学习信心，培养他们独立完成作业的习惯。我会分析错误产生的原因，以改进教学，提升我的教学针对性。复习阶段，我会详细复习教材内容，并结合测验来巩固知识。
五、积极参与教研活动，不断反思提升
我积极参与学校组织的教研活动，结合学校的研究课题，努力进行互听互评。在听课和评课中，我不断取长补短，提高自己的教学水平。我也会认真撰写教学反思，借此提升自己的能力。
六、反思不足与努力方向
在数学教学方法上还有待进一步探讨，需多阅读相关书籍，探索学生学习数学的有效方式。在课堂上我要努力提高教学质量，让每节课都做到“有备而来”。希望能够争取家长的支持，通过沟通建立信任，共同为孩子的未来努力。
存在的问题包括个别学生学习目的不明确，学习态度不端正，作业完成率低，书写不规范，正确率也有待提升。一些家长对孩子学习的关注度不够，未能与老师积极配合，导致学习效果不理想。我将持续努力，提高自身能力，充分利用多种教学手段，使每位学生都能积极参与学习，与家长保持沟通，共同促进孩子的进步。
小学数学教师教学工作总结 10篇
在过去的一学年中，我深刻认识到小学数学教学工作的重要性，特别是如何提高学生的学习兴趣和参与度。通过不断的实践和思考，我对教学工作有了一些新的理解：通过引导、实践和情境创设等多种方式来激发学生的学习热情是非常有效的。
一、注重课堂互动
新课标明确指出，数学教学不仅是知识的传授，更是师生之间、学生彼此之间的互动与交流。这就要求我们教师必须转变传统的教学观念，从一味灌输变为鼓励学生自主学习与探索。在课堂上，我努力营造一种开放的学习环境，鼓励每一个学生积极参与。比如，在教授“分数的加减法”时，我首先提出一个生活中的问题：如果朋友们聚餐，大家怎么分摊费用呢？引导学生通过小组讨论，从中发现分数的意义与运算规律。通过这样的互动，学生不仅学习了知识，也感受到数学的实际应用。
二、巧妙设计提问
在教学过程中，设计有趣且深入的问题是吸引学生注意力的重要手段。经过观察，我发现长时间的讲解容易让学生走神。我会时常通过提问来调动学生的思维。需要注意的是，我所提出的问题应当有层次感，既要有基础性的问题，也要有引导学生深入思考的问题。提问的对象要均匀分配，以确保每位学生都有参与的机会，保持课堂的活跃度和参与感。在教授“乘法分配律”时，我先让学生回顾基础知识，然后提问：“如果有10个苹果，分给3个朋友，每个人应该分多少？”这样的提问不仅活跃了课堂，也促进了学生对乘法分配律的理解。
爱是教育的基础，教师的关爱能够激励学生的学习积极性。只有当教师全心全意关心每一个学生，才能建立起良好的师生关系，让学生感受到温暖与支持。教师的爱应当是无差别的，对学习优秀的学生给予赞赏，对学习稍逊的学生同样给予鼓励。每位学生都有其独特的成长轨迹，我们的任务是用心去发现和培养他们的潜力。
尊重与信任是教师与学生之间建立良好关系的基石。教师应尊重每位学生的个性与选择，理解他们在学习过程中的不安与困惑，给予理解与支持。要相信学生的能力，放手让他们在实践中去探索与成长。如此一来，学生才能在心理上与教师建立起深厚的信任关系，自然愿意主动学习和参与。
在小学数学教学中，我们要以学生为中心，注重课堂的互动，巧妙设计提问，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习，让数学成为他们生活中的一部分，而不仅仅是一门学科。
小学数学教师教学工作总结 11篇
在这一学期的教育教学工作中，我始终秉持党的教育方针，关注每位学生的成长与发展，致力于教书育人。作为一名小学数学教师，我注重培养学生的思维能力与创造力，努力实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。我认真履行教学职责，服从学校的各项安排，积极参与各类教育活动，确保教学任务的顺利完成。
回顾本学期的工作，以下是我在教学中所获得的一些体会：
一、注重学习，不断提升自身的业务素养。
在教育教学的过程中，我始终坚持以学生为中心，努力激励学生的个性化发展。我严格要求自己，热爱教育事业，时时以一名优秀教师的标准来激励自己，争取在思想和工作上不断进步。在这学期，我积极参与各类学习活动，认真分析自己与优秀教师之间的差距，努力提高自己的政治素养与理论水平。我还积极配合学校的安排，主动承担校内外的工作，力求在各方面协调配合，形成良好的工作合力。作为教师，我深知“学无止境”，唯有不断学习，才能在教学中保持活力与创新。除了参加政治理论学习之外，我还积极进行专业知识的更新与学习，努力提升自己的教学能力和专业素养。通过阅读相关书籍和网络资源，我不断更新教育理念，明确今后的发展方向。
二、务实创新，认真开展教学与教研工作，小学数学教学是我的主要任务。
面对繁重的教学任务，我始终坚持尽职尽责，特别是在课堂教学中，我会深入研究教材和教学大纲，充分结合学生的实际情况进行教案设计。我虚心向经验丰富的同事学习，努力掌握教材的重点与难点。在课堂上，我将新的课程理念融入教学实践，积极利用现代教育资源及多样的教学手段，增强课堂的吸引力，激发学生的学习兴趣。我力求让我的数学课堂更具特色，形成我独特的教学风格，充分体现素质教育的要求。在课外辅导中，我也始终以提升学生的综合素质与学业成绩为目标，力争让数学教学在学生成长道路上发挥更大的作用。
小学数学教师教学工作总结 12篇
在本学期，我继续承担小学数学教学的任务，并且更加努力地研究教育教学理论，从各个方面提升自己。我将主动向有经验的教师请教，结合学校的实际情况和学生的需求，认真地投入到教学中，全心全意为学生提供服务。我会制定有计划、有组织、有步骤的教学工作方案，以确保教学质量得到有效提升。为在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行
一、思想政治方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并记录了大量的政治学习笔记与理论笔记。新的教育形势要求我们必须具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。我不仅重视集体的政治理论学习，还注重自我提升。
二、教育教学方面：
提升教学质量的关键在于认真上好每一节课。为此，我做了以下工作：
1、课前准备：仔细备课。
2、深入研究教材，理解教材的基本思想、概念，每一个字句都要弄清楚，掌握教材的结构、重点与难点，理清知识的逻辑，能够灵活运用，知道需补充哪些资料，如何才能教好。
3、了解学生已有的知识技能水平，关注他们的兴趣、需求、学习方法与习惯，并分析学习新知识时可能面临的困难，采取相应的预防措施。
4、思考教学方法，探索如何有效地向学生传授教材内容，包括如何组织教材和安排每节课的活动。
5、课堂教学方面，组织好课堂教学，关注每位学生，及时获取信息反馈，调动学生的注意力，保持课堂的活跃氛围，同时激励学生的情感，创造愉快的课堂环境，课堂语言要简洁明了，避免重复，课堂提问面向所有学生，引导他们对数学的兴趣。在讲解与练习结合的合理布置家庭作业，确保作业既少又精，减轻学生负担。
6、为提升教学质量，课后辅导工作同样重要。针对小学生爱动、玩耍、自控能力欠缺的特点，我注重进行思想教育，帮助学生按时完成作业。对于部分抄袭作业的学生，我采取措施进行思想引导，贯彻到学生学习指导中。我还要做好对学生的学习辅导，尤其关注后进生的转化，从友好的接触开始，耐心交流，给予适当的赞美，培养他们的自信心。
7、积极参与听课和评课，虚心向同行学习，借鉴优秀的教学经验，以提高自己的教学水平。
8、热爱学生，平等对待每一个孩子，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系有助于促进学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的教育事业，从未因个人事务耽误工作。我充分利用工作时间，全身心投入到任务之中。
在本学年的工作中，我取得了一系列显著的成果：指导的数学竞赛作品《数学乐园》荣获市级二等奖；我的班级中有学生在市级数学知识竞赛中获得了优异成绩。我为数学网络资源设计的项目获得了省级三等奖。这些成就让我感到无比自豪。
小学数学教师教学工作总结 13篇
在我的心中，我始终认为自己是一名平凡的小学数学教师，没有显赫的业绩，也没有惊人的成就，只是在这片教学的园地上默默耕耘。如果说我有什么追求，那就是力求成为学生喜爱、家长尊敬、同事信赖、领导放心的“优秀教师”。基于这种自我认知，我始终以“勤勉、思考、务实”为指导，认真踏实地度过每一天。今天写下的，更多是我在这段时间工作中的感悟与做法。
一、提升自身素养，强化师德修养。
“热爱学校、关爱学生”是我多年来的坚定信念。作为教师，我深知“对每位学生负责”的重要性，并努力与他们建立良好的师生关系。我希望通过自己的言行影响学生，让他们不仅在知识上有所收获，更在为人处事上有所成长。在学校的各项活动中，我也全力以赴。记得刚到我所在的xx小学时，学校让我教授三年级的两个班数学，教了一年后又接手了两个新班级。与新班的学生建立感情的过程实属不易，但我清楚“个人服从集体”和“哪里需要我就去哪里”的道理，我毫不犹豫地接受了挑战。在新的教学岗位上，我尽自己的全力，最终帮助这两个班的数学成绩逐步提升，尤其是在南市区的调研考试中取得了好成绩。
在课外辅导方面，我耐心细致，力求帮助每位学生建立自信，享受学习的乐趣。在这段时间内，我也多次承担了学校和区里的公开课任务，努力为学生提供更好的学习体验。
二、与班主任、家长密切合作。
我时常与班主任进行有效的沟通，及时反映学生的学习与生活情况，共同管理班级事务。我也积极联系家长，了解学生在家中的表现，并向他们反馈学生在校的情况。通过这样的交流，共同探讨教育孩子的方法，确保学生在各个方面健康成长。当发现个别学生存在问题时，我会主动与家长联系，争取他们的理解和支持，向他们宣传科学的育儿理念，以实现家庭教育与学校教育的协同发展。
在学校领导和同事们的关心与帮助下，我在工作中取得了一些小成就。虽然这些成绩只是点滴，但教育的道路是无尽的。作为教师，我的目标不仅是教授学生知识与技能，更是培养他们的观察力、思考力与探索精神，塑造他们健全的人格，使他们的生活更加多姿多彩，让他们真正学会如何生活，感悟生活。