教学效果的总结不仅需要关注学生的学业成绩，更应深刻反思课堂互动、学习氛围以及学生的思维方式的变化。通过细致的观察与发现了不同教学策略的有效性，学生对于数学概念的理解与应用能力有了显著提升。培养学生的自信心和解决问题的能力，也在无形中促进了他们的学习积极性。这些发现为今后的教学提供了宝贵的参考，让我们对教育的使命有了更深刻的认识。
数学教师教学工作总结 篇1
本人在本学期负责初二（3）、（4）两个班的数学课程及数学兴趣小组活动。随着一学期的学习与探索接近尾声，我对自己的教学工作进行了反思与具体情况如下：
一、业务学习
我始终认为，提升自身的业务水平是提高教学质量的基础。在这一学期中，我坚持每周进行政治和专业知识的学习，围绕新课程的理念进行深入探讨。这让我意识到，新课程改革不仅带来了挑战，同时也提供了机遇。通过学习《课程标准》，我努力将新理念与实际教学工作相结合，更新自己的教育观念，努力提升自己的素质和能力，以更好地应对教学改革的要求。
二、新课程改革
结合新《课程标准》的学习，我逐渐领悟到“以人为本”的教学理念。这使我意识到学生是学习的主体，并强调以民主教学思想为指导，促进师生间平等和谐的关系。我尊重每位学生的人格和独特的观点，承认他们的个性差异，并努力为不同的学生创造适合的学习环境，关注学生的全面发展，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校发展的核心，检验教师工作的重要依据。在这一学期中，我不仅关注新课程理念的学习与实施，还主动探索教育教学规律，充分利用现有资源，勇于创新课堂教学模式，取得了一定的成效，具体表现在以下几个方面：
发挥教师主导作用
1、备课细致入微。我认真研究教学大纲，多方查阅资料，确保对教材有深入的理解，并准确把握教学重点和难点。在设定教学目标时，充分考虑学生的实际情况，认真编写教案并不断总结经验与教训。
2、注重课堂效果。针对初二年级学生的特点，我采用愉快的教学方式，避免死记硬背，强调学生的主体地位，教师则担任引导角色，注重讲练结合。课堂教学中，我力求抓住重点，攻克难点。
3、积极参与校内外的教学研讨活动，不断借鉴他人的宝贵经验，提升自身的教学水平。我经常向经验丰富的老师请教，频繁讨论教学问题，并多次听取公开课，同时也执教两节公开课。从中得到了多位领导和同事的建议，为我今后的教学指明了方向。本学期，我外出听课12节，校内听课32节。
4、在作业批改方面，我坚持认真及时，做到全批全改，重点在于及时反馈以了解学生的学习情况，从而能够进行有针对性的辅导。
四、工作中的问题
1、深度挖掘教材不够。
2、教学方法不够灵活，容易导致学生学习兴趣不足，对学生的引导和启发不足。
3、对新课标下的教学理念学习不够深入，缺乏理论指导，特别是在促进学生的自主学习和合作学习方面。
4、对部分学习困难的学生关注不够，缺乏了解他们学习态度和思维能力的深入认识，导致课堂教学缺乏针对性。
5、教学反思不足。
五、未来的努力方向
1、加强学习新课程标准下的教学理念。
2、深入挖掘教材，把握知识点与考点。
3、多听课，学习同科教师的先进教学方法和理念。
4、加大力度关注学习困难学生的转化与培养。
5、加强教学反思，增加教学投入。
数学教师教学工作总结 篇2
一、严以律己，从师德做起。
在本学期，我始终将学校的师德规范作为自己的行为准则，严格自律，积极落实学校的各项规章制度。我通过电话、短信及家长会等方式积极与家长沟通，进行友好的交流，不仅向家长传达必要的要求，还分享一些教育孩子的有效方法和经验。这不仅促进了信息的分享，也加深了情感的交流，使我与家长的关系更加融洽。看到孩子们的进步，家长们常常向我表达感谢之情。我的关爱不仅赢得了学生的支持，也得到了家长的信任与鼓励。
在与学生的互动中，我始终坚持以爱为核心，通过尊重和理解的方式来教育孩子。我将学生视为与我平等的个体，耐心引导他们，尤其是在他们犯错误或学习不专心时，我会通过情感和理智的方式来激发他们的自尊心与求知欲。这种做法在很大程度上激发了学生们的学习积极性，因此我负责的两个班级在数学学习上表现得非常积极。我也与班主任合作，组织丰富多彩的集体活动，充分利用学校提供的各种机会，努力丰富学生的课内外生活，促进他们的全面发展。
在同事有困难时，我也会尽力帮助他们，和大家保持良好的合作关系。
二、教学为主，深入研究。
本学期，我担任了一年级三班和二年级三班的数学教学工作。为了提升自己的专业素养，我在教学上进行深入的研究，主要从以下几个方面着手。
1、认真备课。我不仅备学生，更加注重教材和教学方法的准备。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了适合的课堂类型和教学方法，并详细记录教学过程中的时间安排，确保每堂课都有充分的准备，制作各种有趣的教具来吸引学生注意力，课后还及时写教学反思，整理每堂课的知识要点。
2、向经验丰富的老师学习，提高自己的教学技能。在课堂上，我努力做到内容讲解清晰、条理分明，情感生动，注重调动学生的积极性，促进师生互动，让学生在学习中感到轻松愉快。我对不同层次的学生需求进行细致分析，确保每个学生都有不同程度的提高。通过这些努力，学生们普遍表示喜欢上我的数学课，家长们也反映孩子们的学习积极性明显上升。
3、虚心请教同事。在教学过程中，我始终保持开放的态度，积极向同事请教，尤其是在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武老师结成师徒。在武老师的指导下，我的教学工作有了显著进步。通过多听课来学习别人的优点，及时邀请其他老师来听课，积极征求他们的意见，不断提升自己。
4、认真批改作业，布置精练的作业，确保每次练习都能发挥最大效果。对于学生的作业，我保持及时、细致的批改，分析并记录学生在作业中出现的问题，并进行针对性的评讲，及时调整教学方法，确保能够切实提升学生的学习效果。
5、关注课后辅导，实施分层教学。对于不同层次的学生，我在课后提供针对性的辅导，避免“一刀切”的情况，特别是对后进生，加大辅导力度，帮助他们解决学习中的心结，让他们意识到学习的重要性。通过多种方式激发他们的学习兴趣，使他们自觉投入学习中。特别注意帮助他们补充知识的断层，使他们能够轻松学习，快速进步。通过这些努力，本学期两个班的后进生在期末考试中都有显著进步，大多数学生的成绩都达到了90分以上，其中二年级的武佳伟同学成绩更是达到99.5分。
6、本学期我还积极参与学校的课题研究活动，我的研究课题为“关于低年级解决问题教学的思考”。围绕这一主题，我在教学中结合研究内容不断进行探索和实践，并参加了学校的课题展示活动。通过一个学期的努力，我和我带的两个班级在解决问题的能力上都有所提升，在期末考试中解决问题的失分情况也明显减少，尤其是一年级，仅有六个学生在这方面失分，失分主要是由于粗心造成的。
数学教师教学工作总结 篇3
在这个学期中，我担任初一（2）、（4）班的数学教师。经过半年多的工作，尽管面临不少挑战和不足，但我努力认真地进行备课、授课、听课和评课，及时批改作业并进行讲评，注重课后辅导，逐渐形成了完整的知识体系。在教学过程中，我严格要求每一位学生，尊重他们的学习需求，确保他们能够有所收获，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。为了更有效地总结经验和教训，在新的一年里取得更显著的进步和成果，为后续的教学奠定坚实基础，提高自身的教学技能，特此总结如下：
一、教学工作：
1、认真备课
本学期，我对教材进行了深入的学习和分析，明确了重点与难点，经常与其他数学教师进行交流，选取新颖的教学方法，认真撰写可行的备课教案，并确保超前备课。在上课前再次仔细审阅教案，熟记每一节课的重点与难点，使授课时能够灵活应变，显著提升了课堂教学效果，教学成绩也有了明显的提高。在课后也及时记录反馈，并与同事进行讨论。
2、认真上课
本学期，我严格遵守上课时间，从不迟到早退，认真组织课堂教学，明确对学生的要求，进行精炼的讲解和充分的练习，紧紧抓住教学的重点，深入突破难点。遵循“教学为主导、学生为主体、思维训练为线索”的原则，注重引导和启发学生，努力调动他们的积极性，加强与学生的互动，充分体现学生的主体地位。特别是在期中和期末考试前，我进行了深入的试题研究，对考点进行了细致分析，进一步挖掘教材中的重点与难点，并有针对性地进行讲练，取得了良好的成效。我还加强了电化教学的运用，开始学习制作课件，真正将多媒体引入课堂。
3、认真批改作业
我认真负责，每一本作业都细致批改，从不马虎，并能做到及时反馈，不因其他工作而耽误批改。这样确保了作业反馈的及时性与准确性，保证了作业的实效性。
4、认真进行月考
在本学期的月考中，我全力以赴进行了细致的批改，确保反馈能够有理有据，进一步拓宽知识面，使学生的知识水平得到显著提升。
5、积极参与听课评课，与同行学习
我主动与同备课老师合作，共同探讨教学问题，参与学校的公开课教学，大力关注其他老师的课堂教学，学习他们的优点，改善自己的不足，通过参与教研活动，丰富了自己的教学技巧和方法，为提升教学成绩打下了坚实的基础。
二、取得的成绩：
1、在同事的指导下，我努力工作，在期末考试中取得了一定的成果：一（2）班有25人及格，7人优秀，及格率为%；一（4）班有22人及格，8人优秀，及格率为%。
2、存在的主要问题：
（1）教学经验不足，对学生的耐心和信心有所欠缺，日常中批评较多，表扬较少。
（2）对学生的要求不够严格，行为和学习习惯亟待改进，班中仍有个别学生课堂上表现活跃，作业态度不认真，作为教师在此方面的管理还需加强。
（3）学生基础知识掌握不够扎实，学习上存在困难的学生较多，教师对学习困难学生的个别辅导工作还不够到位。
3、改进措施：
（1）严格要求学生，培养良好的学习习惯和方法。改变学生对数学学习的消极态度，增强他们的信心；改善不良学习习惯，建立良好的学习方式。比如，针对作业潦草、未写解答过程等问题，我会统一作业格式，表扬优秀作品，指导学生预习和复习，强调总结的重要性。
（2）深入研究教材，不断提升自身的教学能力。平时要认真阅读新课程标准，研究新教材，熟悉教学内容，查阅相关资料，适当调整教学节次，细致备课，确保课堂的重点和难点明确，真正提高课堂效果。如遇到困难，我会请教经验丰富的同事，积极阅读相关教学文献。
期末考试已结束，这不仅是一个阶段的结束，更是新的开始。生活中有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的时刻，我们不能控制天气，却可以调整自己的心态。愿意学习，不断进步，我将在未来的教学中更加努力，争取取得更大的成绩。
数学教师教学工作总结 篇4
在教育的旅程中，成功不仅由年龄和资历决定，更重要的是教师的热情、经历与智慧。回首过去的一年，真是一段充实而感动的时光。领导的鼓励、同事的支持、学生的热情，让我深刻体会到教育的意义与价值。正因为这些，我在每一天的教学中都满怀激情，努力将我的爱与知识传递给每一位学生。
转眼间，整个学年已悄然过去，这一年既有辉煌的成就，也有可惜的遗憾。然而，毫无疑问的是，这一年是我作为数学教师成长最快的一年，也是我收获最多的一年。总结这一年，我不禁感慨万千，现将我的教学效果进行如下
一、教学成果
1、备课反思：
这一学年的备课工作相较于往年，更加注重内容的提炼与整合。我摒弃了繁琐的笔记，专注于教学环节的设计和表达。根据数学教学的要求，我调整了知识传授的难度，确保学生能够在理解的基础上掌握核心概念。我注重基础知识的巩固，鼓励学生进行举一反三的思考，以减轻他们的学习压力。
2、教学方法：
在这一年中，我积极参与学校组织的各类教研活动，如观摩课、教师技能比赛等。我努力向经验丰富的老师学习，吸取他们在课堂管理、教学方法、语言组织等方面的宝贵经验。通过多听、多学，我希望能逐渐深化自己的教学风格，使课堂更加生动有趣。
3、学生管理：
经过一年的班级管理，我认识到学生管理的重要性。这确实是一门艺术，我努力在严格与灵活之间找到一个平衡点。创造轻松的课堂氛围，有助于学生更好地投入学习，这是我今后需要继续探索的方向。
二、反思与改进
1、强化学生管理：
从实践中我发现，教师与学生之间的关系直接影响到课堂效果。我将继续学习与努力建立良好的师生关系，以提升学习氛围和教学质量。
2、优化常规教学：
常规教学是课堂的基础，我将更加注重在教学实践中规范自己的行为，了解学生的实际需求，根据他们的不同特点调整教学内容，做到循序渐进，避免急于求成。
3、灵活教学模式：
在过去的教学中，我对知识传授的形式过于单一。今后，我将致力于培养学生的自主学习能力，通过讨论、探究等多种方式激发他们的兴趣，避免一味的灌输。
4、提升教学水平：
作为一名数学教师，我需要不断超越自我。不仅要满足课堂教学的基本要求，更要追求卓越。我将继续学习先进的教学理念与方法，努力提升自己的教学技能，以便更好地服务于学生。
5、细节上的改善：
反思这一年，细节问题仍需关注，尤其是在作业的管理及学生学习习惯的培养方面。我会更加重视这些细节，确保教育工作更为扎实。
在这一年的教学工作中，我收获了许多，同时也意识到自己的不足。在未来的日子里，我将不断提高自己的专业能力，注重细节，努力让自己的教学工作更加出色和有效。
数学教师教学工作总结 篇5
一、加强师德修养，提高自身道德素质
在过去的一个学期里，我持续加强师德修养，提高自身的道德素质。通过深入学习相关教育法律法规，我严格遵循以事业心、责任心、进取心为核心的原则，积极规范自己的行为。我对待学生时，始终秉持民主平等、公正合理的态度，严格要求并耐心教导；对待同事则保持团结协作、互相尊重的态度；对于父母，主动维护沟通；而对待自己，我努力严于律己，以身作则，力争成为学生的榜样。
二、深化教育教学理论学习
在本学期，我担任八年级数学的教学工作，积极参与课程改革的实践，认真学习并贯彻新课标，注重教育和教学方式的研究，更新教育理念，掌握教学改革的方法与技巧，提升了驾驭课程的能力。我树立了学生主体观，践行民主教学的理念，构建了和谐平等的师生关系，充分尊重学生的人格和观点。
三、教学工作
在教学过程中，我大胆探索适合学生发展的教学方式。为提高教学质量，我做了如下工作：
1、深入学习课程标准。
通过学习新《课程标准》，我逐渐领悟到“一切为了人的发展”的教学思想，承认学生之间的个性差异，主动创造和提供适合不同学生的学习条件，确保学生的发展始终是教学活动的出发点和归宿。我重视学生的独立性与自主性培养，并取得了良好的效果。
2、细致备课。
①认真学习并贯彻新课标，深入研究教材，掌握教材的基本思想、概念、结构，明确重点与难点。在制定教学目标时，充分考虑学生的实际情况，教案的编写也不断总结与反思以提升质量。
②了解学生的原有知识技能、兴趣和学习习惯，识别学习新知识可能遇到的困难，采取相应的教学措施。
③考虑教学方法，设计如何将已掌握的教材有效传授给学生，包括课程组织、活动安排等。
3、坚持以学生为主体，提高课堂教学质量。
精心组织课堂教学，关注每位学生，坚持以学生为中心，并注意信息反馈，调动学生的注意力，保持其专注。通过愉快的教学方式激发学生情感，以活跃的课堂氛围为主，不搞填鸭式教学，注意讲练结合。教学中着重于抓住重点、突破难点，强化学生的学习方法指导，提升他们的自学能力，同时营造合作学习的环境，通过学习小组促进学生的共同进步。
4、认真批改作业。
在作业批改方面，我做到认真及时，力求做到全批全改，注重订正，通过及时了解学生的学习情况，在讲评作业时做到有针对性，帮助他们认识并纠正错误。
四、今后努力的方向
1、加强学习，深入理解新课标下的新教学理念。
2、持续学习新课标，深挖教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，向同科教师学习先进的教学方式与理念。
4、增强对薄弱学生的辅导力度。
5、培养学生良好的数学思维能力。
随着学年的结束，在学校教科研室的指导下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤进行教学，虽然在实施过程中遇到困难，但我们通过实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的循环，努力使教学更符合学生的知识水平和认知需求，提高我们的教育教学能力。
一、学生分析
进入七年级是学生从小学到初中的一次重要转变，除了心理变化，学习方式也会发生显著变化。从小学的3门主要课程转变为中学的7门课程；从以练习为主的学习方式转变为以学生自我探究为主；从听老师的话到独立思考自己学习情况等变化，教师有责任帮助学生适应这些变化，找到最适合自己的学习方式。七年级的学生精力旺盛，对一切充满好奇，因此教师应重点培养他们的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力及空间想象能力。教师应引导学生形成课前预习、课后复习、课堂积极思维及主动提问的学习习惯，注重提升学生提出问题和分析理解问题的能力，以人为本，持续发展学生的数学能力，为他们的终身发展打下基础。
二、教育教学总结
1、初期重习惯，打好基础。
良好的学习习惯是学生持续进步的保障，也是提高课堂效率的基础。在七年级的第一个学期，教会学生各种课堂规范显得尤为重要，比如：课前准备时打开练习本；上课时用笔指读；读书后积极提问；课堂练习时书写工整；当堂训练时保持紧张状态。这些习惯的养成需要教师的明确要求和反复强调。
2、实施“三清”工作，查缺补漏。
堂堂清、日日清和周周清的“三清”工作，使我能及时了解学生对课堂知识的掌握情况，发现并解决课堂上未能及时处理的问题，帮助学生和教师查漏补缺，持续改进教学。
3、提高课堂教学效率。
有“三清”工作的基础，学生在课堂上更加专注，教师也更多地发现学习上的漏洞，争取在后续的探究与总结中解决这些问题，从而减少三清工作量。实现高效课堂需要学生良好的学习习惯，教师对学生学习情况的了解，以及课堂探究的有效实施。
4、课后及时反馈，确保针对性。
课堂的最后环节是当堂反馈。起初，我无法掌握好课堂节奏，导致讲解占用了反馈时间，学生对新知识掌握不准确，教师缺乏清晰的依据。后来，通过对教学模式的熟练掌握，掌握好质疑探究阶段的时间，即便是短短5分钟也要进行当堂反馈，这种反馈具有很强的针对性，为教师与学生的后续沟通提供了有效的信息。
5、引入竞争，提升学习兴趣。
在课堂教学中引入竞争机制，如学生之间、教师之间的竞争，课堂回答问题的竞争等，这些都极大激发了学生的学习积极性，营造出浓厚的学习氛围。
6、持续反思，寻求改进方法。
在教学过程中，我遇到了许多问题，例如学生的阅读能力、书写规范等，这些都促使我不断反思每节课的不足，与教研组的老师们交流学习，借鉴他们的教学方法，以提升自己的教学实践，让课堂更加符合学生的需求。
数学教师教学工作总结 篇6
一学期的教学工作即将结束，回顾这一段时间，我们的数学团队在紧张与忙碌中取得了丰硕的成果。全体数学教师认真遵循学校的教育教学计划，积极转变思维，探索创新，推动着我校“自主——创新”课堂教学模式的深入发展，在此过程中，有效地将新课程标准的理念融入到数学课堂的实践中，取得了显著的教学成效。
一、新课程标准深入人心，课堂教学焕发新生
如何教授数学，《国家数学课程标准》对教学内容、方式以及评估等多个方面提出了新的要求。每位数学教师都面临着重新思考与应对这一挑战的责任。开学初，我们组织了教师和教研组长参加新课程标准及新教材的培训学习，并参与研究性学习的培训。在不同年级的基础上，数学教师们通过黄丽娜和陈艳红两位教师的分学段培训，进一步深化了对新课程标准的认识，明确了教学目标和框架。本学期，各年级的教学改革在新课程标准的引导下，取得了新的进展。
二、课堂教学推动师生互动，实现共同成长
在本学期，所有数学教师作为课堂教学的实践者，为了确保新课程标准的落实，我们营造了一个充分支持学生主动探索的数学学习环境。教学不仅仅是知识和技能的传授，更是情感、态度与价值观的塑造。我们组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的引领下，围绕新课程标准和我校“自主——创新”教学模式展开。通过这样的活动，知识教育与人文教育得到了和谐统一，这并非一蹴而就，而是每位教师在不断学习和提升中共同努力的过程。
三、创新评价机制，促进学生的全面发展
我们将评价视作全面了解学生学习状态、激励学习热情以及促进全面发展的有效工具，同时也为教师反思和改进教学提供了依据。在对学生进行学习评价时，我们关注的不仅是知识与技能的掌握，更注重情感与态度的培养；不只是学习结果，还关注学习过程中的成长与变化。我们强化基础知识的掌握，重视课堂作业的反馈，综合采用定性与定量的评价方式，等级制与评语并行，让教师能够清晰地看到每位学生的掌握程度及其进步。这种评价方式有利于树立学生的学习自信，激发他们对数学学习的兴趣，促进学生的全面发展。
数学教师教学工作总结 篇7
数学教学效果总结在这段教学历程中，我经历了教书育人的挑战，也体会到了成就感和人生的意义。
在这段时间里，我认真备课、授课、听课和评课，不断对作业进行批改与讲评，积极开展课后辅导，广泛涉猎相关知识，初步形成了完整的知识体系。我严谨要求学生，尊重他们的个体差异，倡导民主教学，通过这样的方式，帮助学生获得知识，实现了自身教学水平和思想意识的双重提升，并顺利完成了教育教学任务。
以下是我在教学中的一些经验和反思。
1、提升教学效果的关键在于优质的课堂教学。为了实现这一目标，我采取了以下措施：
⑴课前准备：精心备课。
①深入研究教材，理解其核心思想和概念，逐字逐句分析教材，掌握其结构、重点和难点，全面了解知识体系的逻辑关系，确保能灵活运用，明白应补充的资料及其教学方法。
②了解学生的已有知识、技能及学习习惯，洞悉他们的兴趣与需求，识别学习过程中可能遇到的障碍，并制定应对策略。
③设计合理的教学方法，思考如何将教材有效传达给学生，包括教材的组织结构和课堂活动的安排。
⑵关注课堂教学情况，积极调动全体学生的参与度，注意课堂信息反馈的稳定性。鼓励学生情感的投入，营造良好的课堂氛围，确保课堂语言简洁明了，克服重复和冗余的表达。在课堂提问时，要面向全体学生，引导他们对数学的兴趣，注重讲练结合，精心布置家庭作业，强调作业的质量而非数量，减轻学生负担。
（3）课后及时为日后教学积累经验。
2、提高教学质量还需做好课后辅导，高中生常常好动且缺乏自制力，容易出现作业迟交或抄袭等现象，因此我们必须加强对学生的思想教育，贯彻到学习指导中去。认真辅导学生，尤其关注后进生，努力从理解和尊重入手，与他们进行有效沟通，展现出自己的不足，以此来拉近与学生的距离。
3、积极参与听课和评课，虚心接受同事的建议和经验，吸收不同的教学方法，以提升自我教学水平。
4、广泛培养兴趣爱好，常去图书馆阅读各类书籍，不断拓展知识面，为课堂教学注入新的活力。
5、教学工作中难免出现不足，例如课堂语言的单调，课时和考试次数有限，导致学生的练习不足。许多学生认为数学较为枯燥，因此在今后教学中，我需要努力使课堂语言更加生动，以便学生更容易理解。
努力必有回报，这段教师的旅程中，教学工作总是伴随着挑战与收获，我将不懈努力，继续提升自己的教学水平。
数学教师教学工作总结 篇8
转眼间，我在本校的教学工作又结束了一学年。回顾过去的一年，特别是本学期的教学经历，我心中充满了感慨与反思。让我感到欣慰的是，身处于这样一个团结互助、充满活力的教师团队中，身边有尊敬的校领导、热情的同事以及可爱的学生们，这一切都让我倍感温暖。但是，我也意识到自己的教学能力依然有待提升，未能在这一年里取得显著的成绩，因此我对本学期的工作进行以下
一、在思想上，爱岗敬业，积极向上。
我始终保持积极的学习态度，主动参与各种培训与学习，为了提升自己的思想水平，我认真参与每周的政治学习。我深知作为一名教师，必须先以身作则，努力做到教书育人、言行一致。我在注重自身师德形象的也非常注重培养学生的综合素质。在工作中，我始终保持勤奋、责任心强的态度，乐意承担学校布置的各项任务，任劳任怨。通过不断学习，我的思想觉悟、理论水平和教学能力都有了明显提升，形成了自己独特的教学风格。
二、在教学工作上，严谨细致，精益求精。
培养学生，使他们获得成功，是作为教师最大的愿望与荣誉。作为一名小学数学教师，最重要的是要拥有新的教学理念，并努力寻找有趣而富有吸引力的教学方式，以激发学生的学习兴趣，从而展现出独特的教学风格。教学质量关乎学校的发展，尤其是三年级的下学期，更加关键。我在各项工作中都保持高度的责任感，竭尽所能以避免辜负家长与学生的期望。我从备课、作业布置、课堂管理等方面，不断提升自己的教学质量。课前，我仔细备课和设计教案，注重根据学生的特点进行调整；课后，作业设计力求简而精，既减轻学生负担，又提高教学效果。我还注重培养学生良好的学习习惯，营造自主、合作及探究的课堂氛围。同时在教学中融合德育教育，帮助学生既学好知识，也学会做一个对社会有用的人。
三、在课外时，努力自学，开拓进取。
如何挖掘学生的潜力，提高他们的综合素质，以及增强教师的基本功训练，除了在校积极学习理论知识外，我也踊跃参加各类教师培训。只有在日常生活中不断积累知识，才能更灵活地运用到教学中，这需要良好的学习心态和科学的方法。我会继续沿着这条道路努力，成为一名真正优秀的小学数学教师。
当然，在教学中也会存在许多不足之处。未来我会更加努力，及时发现并解决问题，积极学习新的理论，探索创新的教学方法，力争在教学中取得更大的进步，为学校的明天贡献自己的力量。
在五年级的数学教学工作中，结合上级的要求、教材的特点以及班级的实际情况，现将本学期的教学工作总结如下：
1、在备课方面，我注重深入理解教材，编写教案，精心设计习题，并及时认真批改作业。我对错题进行深入分析，以便能够有效引导学生。运用多种教学手段，比如利用多媒体教学，确保每节课都能突出重点、突破难点。
2、加强计算能力训练。通过课余时间的听算、视算以及课堂上的强化训练，学生在含有两级运算的计算顺序上有了显著进步。然而，仍有个别学生因粗心导致错误。
3、分析数量关系及解答应用题。我通过对文题的三步计算进行讲解，帮助学生抓住关键字，采用画图方法进行解题。复习应用题时，鼓励学生用线段图展示已知条件和问题，掌握思考“要求解决这个问题，必须知道哪些条件”的分析方法。从期末考试的表现来看，学生的解题能力和逻辑思维能力有了提高，正确率也相应上升。
4、发展学生的空间观念。本学期在学习长方形、正方形面积的基础上，进一步引入平行四边形、三角形和梯形的面积计算。注重动手实践，通过数方格的方法求面积，鼓励学生进行拼摆操作，帮助他们在实际操作中掌握面积计算的公式，提高空间想象能力。
5、在转后工作方面，本学期我班在转后方面也加强了力度，严格按照学期初的计划，实施最佳“师徒搭配”和“一帮一”策略，分阶段进行补缺补漏，调动所有积极因素，取得了一定成效。
本班在学习中也存在粗心、爱讲话和自制力低等问题。尽管我付出了大量的时间和精力，学习上仍有进步，但依然存在不足之处，需要在今后的工作中关注这些薄弱环节，通过加倍努力来提升教学质量。
数学教师教学工作总结 篇9
时间过得真快，转眼间我在xx学校的实习生活已接近尾声。这段时间以来，除了完成日常的教学任务，我还组织了一些课外活动，从中获得了许多宝贵的经验，现在我想对这些活动进行一个总结。
初中生正值青春期，充满活力和好奇心，因而他们的参与感和积极性很容易被调动。为他们设计一些有意义的课外活动显得尤为重要。我所指导的课外活动主要围绕数学知识展开。观察到班级里有些学生对数学学习兴趣不高，部分原因在于他们对枯燥的教学方法感到厌倦。为了提升他们的学习动机，我计划采取以下两种策略。
要从他们的生活实际出发，让学生意识到数学与日常生活息息相关。通过让他们亲自去收集与生活相关的数学知识，鼓励他们体验探索的过程，这不仅可以提升他们的信息搜集和整理能力，还可以促进彼此之间的学习和合作，拓宽他们的知识面，丰富他们的视野。
初中生往往有较强的竞争意识，因此我决定采用挑战激励的方式，鼓舞他们勇于接受新的挑战，从而激发他们的学习热情。挑战激励法可分为两个方向：一是横向竞争，与同学们进行比较；二是纵向竞争，自我挑战。通过这样的方式，可以有效地促进学生不断进步。
经过几次课外活动的开展，学生们的学习兴趣显著提高，同时我也积累了一些宝贵的经验：
第一，课外活动的主题必须具备足够的吸引力，以激发学生的兴趣，切忌随意选择。选择活动时，必须关注学生的需求，了解他们的心理动态，才能设计出适合他们的有趣的活动。
第二，在活动过程中，应尽量将主动权交给学生，让他们成为活动的主导，教师则适时引导。这不仅能让学生在活动中获取知识，还能提高他们的自主探究能力和团队合作意识，让他们通过亲身体验感受到成功的喜悦。
第三，活动的准备工作要充分。在准备阶段，将任务明确告知每位同学，确保每个人都能理解其角色，避免活动中出现部分同学因不明白任务而无法参与的现象。
第四，每次活动结束后，老师应鼓励学生进行反思和同时促进他们之间的交流讨论，分享各自的收获。
第五，教师也要对每次活动进行反思，分析成功之处和不足之处，以便不断积累经验，提升后续活动的效果。
通过几个月的课外活动开展，我深刻认识到这些活动对学生的积极影响。这段珍贵的实习经历让我收获颇丰，我十分感激实习学校为我提供的这个成长平台。
数学教师教学工作总结 篇10
初三（5）班的数学成绩一直处于较低水平，从上学期期末考试到最近的几次模拟考试，甚至没有一位同学能够及格，40分以上的学生也仅有三到五人。然而，在这次中考中，最高分达到了73分，平均分高于之前的几次模拟考试。显然，从备考复习开始，学生们的整体进步还是有限的。
作为初三差班数学的任课教师，经过一年的教学实践，我总结了一些差班教学的经验：
1、 多给予学生鼓励，帮助他们建立学习信心，激发他们的竞争欲望。
分班后，许多学生产生了“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学的事情，他们只需遵守纪律即可，对学习抱有“事不关己”的态度。频繁的作业和测验不及格，老师的关心少之又少，批评却不少，导致他们逐渐对学习产生厌倦。在此情况下，我采取了一系列措施来帮助学生重建自信，提高他们的士气。
（1）利用名人名言和历史励志故事激励学生；
（2）课堂上着重基础，使用直观具体的教学手段，采用灵活多样的教学方法，以提升数学课的吸引力；
（3）根据习题难易程度提问不同层次的学生，确保每位同学都有机会回答问题；
（4）课外为学生提供补习，定期辅导“培中生”，让学生感觉到老师并没有放弃他们；
（5）在作业和试卷上写下表扬进步、鼓励上进的评论；
（6）利用课间时间与学生交流，了解他们的心理状态，以便更加有针对性地鼓励他们；
（7）鼓励学生敢于与非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名为奋斗目标。
通过这些措施，学生的学习积极性明显提高。经过一年的努力，大多数学生开始喜欢上数学课，这也让我倍感振奋。
2、 与学生共同制定数学课堂规矩，进行集体监督，利用这些规则来约束学生的行为，从而保证课堂教学的顺利进行。
自从设立了特定的数学课堂要求，课堂上不再频繁出现说粗话、闲聊、小动作、打瞌睡等现象，积极提问、自觉做习题和记笔记的学生数量有所增加。
3、 在组织学生备考方面，我总结出了一套较为系统有效的方法。针对某些专题的复习，我形成了自己独特的做法。
然而，仍然存在一些不足之处：
1、 在课堂教学中，依据新课标理念开展教学的力度尚显不足；
2、 在提升差生学习成绩方面缺乏快速而有效的方法；
3、 由于学生基础较弱，在复习过程中我主要关注“三基”：
即基础知识、基本技能和基本思想方法，而在培养学生综合运用知识的能力方面做得不够。
数学教师教学工作总结 篇11
本学期，我担任六（1）班和八（3）班的数学教学工作。为了适应新时代的教学要求，实现“让每一位学生都能学得更好”的教育目标，我从各个方面严格要求自己，充分结合学校的实际情况和学生的需求，认真负责、踏实工作，确保教学过程有序进行。为总结经验，提升自我，现将本学期的教学工作进行简要
一、主要工作与成果
1、认真备课。在备课过程中，我不仅关注学生的学习情况，也对教材和教学方法进行了深入研究。根据教材内容和学生的实际水平，制定导学案，拟定教学策略，认真撰写教案。每堂课都做到“有备而来”，在课前进行充分准备，课后及时记录教学反思，并认真搜集课堂重点和学生的易错点，持续进行知识反馈。
2、关注学生主体。在教学中，我努力将课堂交还给学生，让他们在学习中发挥主动性。在课堂上，我注重调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习；尽量减少老师的讲解时间，增加学生的动手、动口、动脑的机会。充分考虑到不同层次学生的学习需求，为优等生提供挑战，让中等生与后进生互相学习，因材施教，促进每个学生的成长。
3、虚心向他人学习。我积极向同组优秀教师请教，征求他们的教学建议，学习他们的教学方法。我还经常参加其他优秀教师的课堂，做到边听边思考，借鉴他人的优点，以弥补自身不足。
4、认真批改作业。在作业布置上，我注重针对性和层次性，确保每位学生都能找到适合自己的练习。我及时认真地批改作业，记录并分析学生的作业情况，逐一分类总结他们在作业中出现的问题，并进行深入的评讲，针对教学中的不足不断改进教学方案，确保有效性。
5、重视课后辅导，进行分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求。对于后进生的辅导，不仅注重知识的补充，更重要的是培养他们的学习信心和兴趣。通过激发他们的求知欲，使他们明白学习是一种乐趣，而非负担，从而积极投入学习。在此基础上，我帮助他们建立系统的知识框架，补齐过去的知识漏洞，让他们在轻松的环境中快速进步，增强学习兴趣。
6、积极推进素质教育。在教学中，我注重培养学生的综合能力，将知识传授与智力、能力的提升相结合，融入思想情感教育，激发学生的创新意识和能力，促进学生的全面发展。
二、存在问题与未来计划
经过一个学期的努力，部分同学的成绩有所提升，但仍存在一些不足之处。部分学生的知识结构尚不完整，许多基础知识存在空白。受外部环境影响，不少学生对学习缺乏兴趣，教学工作面临挑战，成绩提升困难。如何解决此问题，仍需在今后的工作中不断探索与改进。在教学过程中，我采用小组合作的方式，力求通过组长带动组员实现共同进步，但一些调皮学生在讨论时反而松懈，未能有效吸收知识，导致成绩的两极分化。这些问题亟待认真思考与解决。
数学教师教学工作总结 篇12
本学期，我负责五年级一班和二班的数学教学工作。始终坚持从各个方面严格要求自己，积极与其他教师交流学习，结合本校的实际情况和学生的特点，踏实认真，力求在教学工作中做到有计划、有组织、有步骤的推进。回顾过去，展望未来，为了使今后的工作有更大的提升，现将本学期的教学工作总结如下，期望能够发扬优点，克服不足，吸取教训，以更好地促进未来的教学工作。
一、精心备课，既要备学生，也要备教材和教学方法。根据教材的内容以及学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，对教学过程的步骤和时间安排进行了详细的记录，并认真撰写教案。每节课都做到“有备而来”，确保在课堂上能够充分发挥。
二、提升课堂教学技能，提高教学质量。在课堂上，注意激发学生的学习积极性，加强师生之间的互动，充分体现学生的主体地位，使学生能够轻松愉快地学习。同时注重精讲细练，让老师讲得尽可能少，让学生多动口、动手、动脑；在每堂课中，充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，确保各类学生均能得到提升。
三、积极向同事请教，对于教学中遇到的问题，及时寻求帮助。针对各种题型，征求其他老师的建议，学习他们的教学方法，做到边学习边实践，借鉴他人的优点，改进自身的不足。
四、认真批改作业，布置作业时做到精简有效，具针对性和层次性。为此，我常常在网上查找相关资料，准备一些专项的训练题，力求每次练习都能达到最佳效果。及时认真批改学生的作业，分析他们的作业情况，对出现的问题进行分类并针对这些情况及时调整教学策略，做到有针对性地改进。
在教学过程中，因学生已有的学习习惯和一些不良行为的影响，很多预设的目标未能实现，还有许多不足之处，主要体现在以下几个方面：
1、学生缺乏良好的学习习惯；由于之前没有养成规范的做题、批改和审题等习惯，导致学生在做题时缺乏信心、思考不全面、听课不专心、以及对问题的理解过于简单。
2、给学生的做题时间不足，学生之间的差异性较大，给定的时间未能照顾到所有学生的学习需要。
另一方面，在今后的教学中，主要从以下几个方面进行改进：
1、从基础培养学生良好的学习习惯，重视基础知识的教学和方法的引导，注重学生学习习惯的养成。
2、合理调整课堂学习结构，给学生充分的思考时间，培养他们良好的解题和答题习惯。
3、充分发挥学生的主动性，教师以少讲为主，让学生多参与讨论。
4、加强对优秀学生的解题方法指导，制定详实的教学工作计划。