六年级数学教学不仅是知识的传授，更是思维的启迪与情感的共鸣。通过不断探索与反思，我发现学生们在解决问题的过程中展现出的创造力和逻辑思维能力，远超我最初的预期。课堂互动的热烈氛围也让我意识到，激发学生的主动学习意识是提升教学效果的重要途径。回顾这一学期的教学工作，总结出有效的方法与经验，将为今后的教学指明方向。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇1
随着本学期的结束，我在教学工作中经历了许多挑战，同时也获得了丰厚的成果。回顾整个过程，我认真落实学校的教育教学计划，将新课程标准的理念与数学课堂教学相结合，积极探索和尝试教学改革，从而取得了良好的教学效果。为了更好总结经验，克服不足，将来提升工作质量，现将本学期的教学工作总结如下：
一、细致备课
新学期伊始，我按照既定的教学计划进行备课，却发现多数学生无法跟上我的节奏。意识到这是我对学生的期望过高，他们缺乏自主探究的习惯，也不太清楚如何进行自主学习。考虑到学生的基础普遍较弱，课堂探究往往成为老师的个人表演。为了改变这种状况，我决定采取更为有效的备课方式。在复习阶段，我会结合与新知识相关的内容，帮助孩子们打下基础；在新知阶段，引导学生思考，让他们逐渐放手尝试；在巩固阶段，注重基础知识的掌握，并适当设计一些思维训练。通过这样的方式，学生在逐步的引导中，培养了学习的基础和思考习惯，才能有效进行自主学习。
二、认真上课
在每节课之前，我都会做好充分的准备，精心地在黑板上书写要点，并提前几分钟到达教室以便做好课前准备。课堂上，我会以饱满的精神状态认真倾听学生的意见，从他们的角度出发思考问题，鼓励孩子，维护他们的积极性，亲切地与他们交流。课后，我及时进行反思，总结课堂的得失，并细心观察学生的进步，适时给予表扬，以激发他们的学习动力。当孩子们对学习产生兴趣时，自然会更加愿意投入学习。在知识教学的过程中，我同样注重培养学生的学习习惯，教授有效的学习方法，潜移默化地融入做人道理。
三、课后辅导
为了关注学生的不同发展需求，我在课后进行针对性的辅导。对于学有余力的孩子，我会带他们研究综合题，学习解题的方法和技巧，让他们体验到学习成功的乐趣；我也耐心地帮助有困难的学生，分析问题的根源，协助他们找到合适的学习方法，补习基础知识，提升他们的学习兴趣。在平时的测验中，学习困难的学生取得了显著的进步，他们的开心让我倍感欣慰，感受到孩子们的成长让我感到疲惫但又快乐。
四、家校联动
关于学生的教育，仅靠教师的努力是不够的。这学期，我更加注重与家长的沟通，利用周末的时间进行家访，了解学生在家的学习和生活情况，及时对出现的问题进行调整。家庭与学校要共同合作，教育孩子。维持与家长的联系，若学生未完成作业，必须在学校补完成。经过一段时间的努力，有的学生已成功改掉了不做作业的习惯，但也有家庭将孩子的教育完全寄托在老师身上，认为只要老师教，家庭就可以放任自流。家长们认为孩子在学校里最听老师的话，这让我感到无奈，难以理解。其实，有时我觉得家庭对学校教育的期待过高，却未曾意识到自身的责任。
五、持续学习
知识更新迅速，若不持续学习，便会被时代淘汰。为了不断充实自己，我时刻提醒自己要加强学习：每天坚持阅读教研资料，更新教学理论；定期上网学习，借鉴名师的经验，积极与同行交流；广泛阅读各种书籍，拓宽视野。知识的积累不仅丰富了我的内心，也为课堂增添了活力，更提升了孩子们的视野，让他们感受学习的乐趣，体会到无尽的求知之路。
面对新的挑战，我将以此为契机，养成积极反思的习惯，结合学生的实际情况，不断提升教育教学质量。本学期的教学工作伴随着快乐与挑战，我将继续秉持“勤学、善思、实干”的原则，脚踏实地地走好我的数学教学之路。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇2
在这个学期中，我始终严格要求自己，结合六年级学生的实际情况，努力工作，并做到有条不紊，使教学工作能够按计划、有组织地顺利开展，圆满完成了各项教学任务。
我在教学中积累的一些经验和体会如下：
一、要提高教学质量，关键是认真上好每一节课。为此，我采取了以下措施：
课前准备：备课是重中之重。
1、深入研究教材。
我细致阅读教材，确保对其基本思想、重点内容和难点问题有透彻的理解，熟悉教材结构，掌握知识的逻辑关系，灵活运用，同时也考虑到补充哪些资料，才能更有效地进行教学。
2、了解学生的已有知识水平。
我会关注学生的兴趣、需求及学习习惯，分析他们在学习新知识时可能会遇到的困难，并提前准备相应的应对策略。
3、明确教学方法。
我思考如何将掌握的教材有效传授给学生，包括如何安排每节课的内容及活动。
课堂教学中，我努力组织好课堂，关注每一位学生，及时获取信息反馈，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂氛围，保持课堂语言简洁明了，克服过去的重复问题，课堂提问尽量覆盖全体学生，鼓励他们积极参与，讲解和练习相结合，合理布置家庭作业，做到作业简练、有效，减轻学生的负担。
二、提升教学质量，还需做好课后辅导。
考虑到小学生好动、注意力不集中，常常会出现作业未完成或抄袭的现象，我采取措施加强思想教育，并将该教育贯穿于学习指导中。我注重对学生的辅导与帮助，尤其是在后进生的转化过程中，我会从建立友好的关系开始，比如与他们握手、轻拍他们的肩膀，或者帮助整理衣物。通过理解与尊重来赞美学生，让他们感受到被关注的温暖。在批评学生之前，我会先分享自己的不足，以此拉近距离。
三、培养学生多种兴趣与爱好，鼓励他们到图书馆广泛阅读，不断拓展知识面，为课堂教学注入新鲜元素。
在接下来的教学工作中，我将继续严格要求自己，努力工作，发扬自己的优点，改正缺点，积极开拓进取，为学生的成长与进步贡献自己的力量。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇3
六年级上学期即将结束，回顾这一学期的教学工作，感受到紧张而充实的氛围。根据学校的教学计划，我始终坚持积极的教学理念，探索新的教学方法，把课程标准与数学课堂的创新结合起来，以便更好地服务于学生的学习需求。为了提升今后的教学工作，我对本学期的教学工作做如下
一、用心备课，让每位学生都有所收获。
开学初期，我遵循以往的备课方式，却发现课堂上大部分学生无法跟上我的思路。这让我意识到，自己的课堂设置要求过高，学生们对自主学习的意识和能力仍需培养。为了改变这一局面，我认真钻研教材，深刻理解课程目标，并在备课时考虑到学生的基础。我在复习知识点时，逐步引导学生适应新知识的学习，而在新知识的讲解中，尽量降低难度，鼓励他们独立思考；在巩固练习中注重基础训练，适当加入思维能力的培养。这种教学设计虽然需要更多的引导，但有效地帮助学生打下了扎实的学习基础，并培养了自主学习的习惯。
二、善用提问艺术，激发学生的思维。
提问的艺术不容忽视，教师在课堂上提问的方式直接影响学生的思维火花。为了解决这个问题，我每节课前都会认真准备提问，确保问题的针对性和适度。我根据不同学生的掌握情况，合理地分配回答问题的机会。我还设计小组讨论环节，让学生在互动中自主发现问题，解决问题。这种方法得到了学生的积极响应，提升了他们参与课堂的热情，课堂效果也显著提高。
三、运用多媒体教学，提高课堂的有效性。
多媒体教学成为一种新趋势。因其融合了文字、音频、图像和动画，极大地吸引了学生的注意力。为了让多媒体教学效果更佳，我在课余时间积极学习制作课件，同时充分利用网络资源，使课堂内容更加生动有趣.
四、增强课堂技能，提高教学质量。
在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，鼓励师生之间的交流，确保学生成为学习的主体。通过精讲精练，让学生多动口动手动脑，满足不同层次学生的学习需求，确保每位学生在各自的水平上都有所提升。
五、课后辅导，关注每位学生的成长。
对于不同层次的学生，我在课后成立了兴趣小组，带领学习能力强的学生研究综合题，分享解题技巧。我也给予学习上有困难的孩子更多的关注，协助他们找到适合的学习方法，帮助他们在知识的海洋中找到乐趣。数学竞赛的成果让人欣喜，许多孩子在测验中也显著进步，看到他们的成长让我倍感欣慰。
六、认真批改作业，做到精练有效。
我在作业布置时，注重针对性和层次性，努力做到每次练习都能为学生提供有效的练习和反馈。及时、认真地批改作业，并对出现的问题进行分类以便及时调整教学策略，确保每位学生都能得到有效的指导。
在这个充实的学期里，教学工作让人感到快乐与成就并存。我将继续秉持“勤奋、反思、实践”的原则，不断提升自己的教学能力，为学生的成长贡献更多力量。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇4
回顾这一学期，我对六年级数学的教学工作进行了深入的思考与总结。本学期，我努力在教学上保持积极的态度和严谨的工作作风，旨在为学生提供最佳的学习体验。总结如下：
一、加强了政治学习
本学期，我始终与党组织保持一致，不参与任何非法组织和邪教活动，紧紧围绕学校的中心工作，确保政治方向的正确性。每周坚持进行政治学习一次，做好学习笔记，写学习体会，累计完成政治学习20次，师德师风学习8次，记录笔记5200余字，写学习体会3篇共计2400余字。
二、不断提升业务水平
在本学期的教学工作中，我积极参加各类培训和学习活动，努力提高自身的数学教学能力。我认真完成了8000余字的业务学习笔记，参与听课活动20节次，并进行了5节公开课的讲授。为提升教学质量，我撰写了6篇教学论文和3份优秀教案，业务素质得到了显著提升。我注重数学以外的知识学习，尤其是对教育技术的运用，通过自学和请教他人，掌握了一些现代教育工具的使用方法，极大增强了教学的互动性。
三、教学方法不断创新
尽管本学期的学生基础较弱，但我并未因此气馁。针对学生的实际情况，我调整了教学方法，突出以学生为中心的教学理念，从教材入手，根据每位学生的特点设计个性化的教学方案。通过不断的尝试与调整，我努力让每位学生都能在课堂上积极参与，逐步提高他们的数学能力。在期末考试中，班级整体成绩显著提升，反映出我的教学策略取得了一定成效。
四、促进同事间的合作
在工作中，我与同事们和谐相处，保持良好的沟通与合作。无论是在教学讨论还是在日常工作中，我们都能够互相支持，分享经验，以共同提高我们的教学水平。在面对工作中的困难时，通过及时的交流，大家总能找到解决方案，消除误解与不快。
五、工作作风严谨细致
在这一学期里，我认真对待每一项工作，未因个人问题影响教学进度。我严格遵守学校的考勤制度，从未请假、迟到或缺岗，尽职尽责地完成教学任务和其他工作，确保每一位学生都能在良好的学习环境中成长。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇5
（一）备课方面
在这一学期，我将备课作为重要工作来抓，认真研究数学课程标准，着力于学生和教材的充分准备。根据教材内容与学生的实际情况，我根据课的性质设计教学方案，选择适合的教学方法，并写好详细的教案。每堂课我都做到“充分准备”，在课堂前做好各项准备工作，课后及时反思并和同年级数学教师进行交流，探讨教学方法及其中存在的问题。对于新教材新增知识，我虚心向同年级的老师请教。在各个知识模块的学习中，我积极听取其他老师的意见，学习他们的优秀教学方法，努力克服自身的不足，同时也认真聆听同年级的老师授课，从中汲取经验，提升自己的教学水平，并撰写教学反思。
（二）师生关系
新课程倡导建立新型师生关系。在本学期，我非常重视师生之间及生生之间的互动，以促进共同发展，提高课堂教学质量。课堂上，我注重调动学生的积极性，加强与学生的交流，让他们能够轻松愉快地学习，培养他们积极参与的能力。本学期，我把课堂教学视为学生主动探索数学学习的环境，旨在让他们在学习知识和技能的在情感和价值观等方面也能得到充分发展。强调“学生是教学活动的主体，教师则充当组织者和指导者”的理念，学生成为学习的主人，学习成为他们的自我需求，探索中有发现，学习中有乐趣，进步中有收获。
（三）学生评价
本学期，在评价方面我进行了创新，以激励学生的全面发展。我们认为评价是全面了解学生学习状态的重要手段，除了激发学习的热情外，也是教师反思和改进教学的有效工具。在学生学习评价中，我更注重实际效果，采用多样化的评价方法，建立开放、宽松的评价环境。注重学生在评价中的主体地位，鼓励家长、学生和教师共同参与评估。以形成性评价为主，依据学生在各种教学活动中的表现与合作能力，坚持正面鼓励和激励作用。我既关注学生知识与技能的掌握情况，更关注他们情感与态度的发展；既关注学习结果，也重视学习过程中的变化与进步。通过关注学生的成长和能力提升，增强他们的自信心，提升他们学习数学的兴趣，促进整体发展。
（四）作业批改
本学期，我不仅认真批改作业，还注重布置作业的针对性和层次性。对于学生作业的批改，我及时认真分析记录学生的作业情况，并对作业中出现的问题进行分类进行透彻的讲评。针对这些情况，我也会及时调整和改进教学方法，以确保教学的针对性和有效性。
（五）辅导
在课后，我为不同水平的学生提供相应的辅导，满足他们的个性化需求，尤其加强了对后进生的辅导。对后进生的关注不仅限于知识辅导，更重要的是思想辅导，通过帮助他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。在这一过程中，后进生的转化从原先的被动学习变为主动探索，激发他们求知欲和上进心，对数学的兴趣也逐渐提高，成绩也有了显著提升。
（六）班级管理
虽然本学期我没有担任班主任，但我积极配合班主任做好班级管理工作，定期与班主任沟通，反馈学生的学习、活动与生活情况，共同做好学生的管理。我主动与家长联系，了解学生在家的表现，并向家长报告他们在校的学习状态，寻求家长支持，共同探讨教育孩子的方法，以促进学生的全面健康发展。对于发现的问题学生，我会及时联系家长，争取他们的理解和配合，宣传科学的育儿方式，实现家庭教育与学校教育的有效衔接。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇6
在这个学期中，六年级数学教研组全体教师团结一心，努力拼搏，积极推进教育教学和教科研工作，取得了令人鼓舞的成绩。在全面实施素质教育的形势下，我们不断更新观念，全力以赴提升数学教学质量。
一、加强思想政治学习，提升教师的思想境界
本学期，我们围绕学校的总体工作目标，依据教导处和教科研室的具体安排，以高度的责任感和紧迫感，正视自己在教学和教研方面的不足，始终保持警惕，不断努力，积极开展各项工作。我们重视学习，通过多种形式组织教师学习与提高教师职业道德相关的文章，提升全体教师的思想素养，促使教师团结协作，安心教学。提高了教师的理论水平和业务素养。
二、积极参加教科研活动，强化师资队伍建设，提升教师的政治理论水平和业务能力。
1、为完善教研组的业务学习制度，数学组定期（每周一次）组织教师开展业务学习，深入学习教育改革与发展的相关政策和文件。
通过学习数学教学改革（包括教材、教学方法、考试内容与形式等）的一系列文件、文章等，明确形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。
2、积极参与继续教育和在职培训。
强调现代教育技术的学习，提高教师在教学中应用现代教育技术的意识和能力。努力掌握计算机操作的基本技能，逐步学会用Word撰写教案，形成学习现代化教育技术的热潮，许多教师已能够熟练使用Word撰写教案，并加强教学研究。我们认真实施研究方案，开展多样化的科研活动，争取取得丰硕成果。在课堂教学改革与校本课程开发研究方面积极开展教科研活动，营造浓厚的学术研究氛围，提高了我们的教科研能力和水平。
三、严格落实教学常规，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。
1、教学常规的落实是提升教学质量的基础。
我们认真贯彻学校的教学工作会议精神，确保备课、授课、评改、指导和考核等各个环节的工作落实到位。充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。每周一进行集体备课，做到教学内容、进度、练习和考核的统一。
2、提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂的教学效果。
在教学过程中，我们根据学生的实际情况，准确确定教学目标，适度提升教学的起点和难度。坚持以学生为主体，注重能力训练，不断激发学生的学习兴趣，培养他们的应用意识、创新意识和实践能力。
四、重视数学第二课堂活动，有计划地开展对数学优生的辅导工作。
在辅导过程中，我们注重运用激励机制来培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学素质，通过点拨和启发来引导学生拓宽思路，设计有针对性的练习。虽然我们在本学期取得了一定的成绩，但仍有不足之处需要改进。教研组全体教师要不断努力，虚心向其他学科组学习，使我们教研工作更上一层楼。我们将努力做到工作细致、严谨，促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从细节入手，关注学生的认知水平，查阅资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣，传授知识，同时培养学生的求知欲、合作精神和竞争意识。我们注重培养学生的正确学习态度、良好习惯与方法，使学生在学习过程中感到有趣且实在，真正实现向40分钟的课堂教学要效益。我们分层设计内容丰富的课外作业，开展教法交流、学情分析等活动，促进新教师与经验教师之间的学习与共进，扎实做好常规工作，确保教学的每一环节都落实到位。通过对单元过关及期中质量检测的细致管理，我们能及时跟踪和分析个别学生的学习情况，为今后的教学找到切入点，做到有的放矢，培养优生与帮助差生，立足课堂，夯实基础，为即将到来的小学毕业测试做好准备。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇7
本学期，我负责六年级的数学教学工作。在这个学期的实际教学中，我紧密围绕教学大纲的要求，并结合班级学生的实际情况，尽心尽力、认真负责地开展各项教学活动，确保教学工作有序进行。我全面落实素质教育，圆满完成各项教学任务，同时也积极提升自己的专业水平和教学能力。为了总结经验，发扬优点，克服不足，使今后的工作更进一层，现将本学期的教学工作总结如下：
一、精心备课，注重每一节课的准备
备好课是上好课的基础。我充分利用数学组的活动机会，与同级数学老师深入交流，集思广益，优化课堂教学设计，弥补新课程标准下我独立思考的不足。我根据教材内容和学生的实际情况，认真设计每一节课的教学过程。在备课时，我敢于超越教材，不仅考虑知识之间的关联，还提前拟定采用的教学方法，确保各教学环节之间的自然衔接；既要突出本节课的难点，也要明确本节课的重点。通过这样的准备，我确保每一节课都能做到“有备而来”，课后也及时进行总结与反思。
二、认真上好每一节课
课堂是学生学习的主要场所。在授课过程中，我注重激发学生的主动性，拓展他们的思维，提高教学质量。在课堂上，我努力调动学生的积极参与，增强师生间的互动，培养他们的探究与合作意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们动手、动口、动脑的能力。对于每节课的新知识，我通过与现实生活的联系，让学生在生活中感知、学习和运用数学。通过小组交流活动，让学生在合作探究中动手操作、掌握方法和体验成功。例如，在教长方体表面积计算时，我提出这样的题目：“我们的教室长8米，宽6米，高3.5米，现在要粉刷教室的四面墙壁和顶部，扣除门窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷这个教室共需要涂料多少千克？”学生通过与生活实际的联系，仔细观察教室，进行相互交流，理解到粉刷教室时应将教室视为一个长方体，然后计算应粉刷的面积。在这样的课堂中，学生能通过亲近的生活场景主动参与，增强了学习的兴趣，体会到学习的乐趣。
三、认真批改作业
作业是课堂教学的延伸，也是反馈教学效果的有效方式。我在布置作业时，始终遵循适中适量的原则，确保作业具有基础性、针对性和综合性，同时兼顾不同层次学生的需求，突出层次性，避免无意义的作业。每次作业的批改我都做到及时、认真，我对数学书面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》都进行了全面批改，针对《标准大考卷》一单元一考，针对个别错题进行面对面的讲解，及时纠正错误。对于普遍错误的题目，我进行详细分析，组织集体讲评与订正。
四、关注后进生的辅导
本学期，我不仅在课堂上关注每位学生，课后也为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们的学习需求。特别是对后进生，我加大了辅导力度，通过心理疏导拉近师生间的距离，让他们意识到学习的重要性与必要性，培养他们对数学的兴趣和自信心。对于他们缺失的知识，我主动帮助他们补救；对新学习的内容，我耐心讲解，同时帮助他们制定每日学习目标，及时给予他们鼓励，通过这些方式激发他们的学习动机和上进心，在数学学习上也取得了较好的成绩。
五、参与数学课题研究
在本学期，我积极参与学校的教育教学研讨，密切结合学生的生活实际，努力反映他们身边的事物和感兴趣的内容，从而提升学生对数学的兴趣，帮助他们树立正确的数学观念，引导他们用数学的视角观察生活，发现问题，培养学生处理信息的能力。我也不断反思实践，探索总结经验，撰写教学论文与教学反思。
六、存在的不足
1、对新课程标准的学习还不够深入，激发学生学习兴趣的工作还有待加强。
在教学中，我虽然注重知识的传授，但在激发学生对数学的学习热情方面仍有改进空间。
2、小组合作学习的应用尚不够得当。
新课程标准提倡小组合作学习，但在平时的课堂教学中，我尝试让学生进行小组合作，却效果不佳，可能是我的组织方式不够得体，导致小组学习未能发挥出其应有的效果。
3、学生在课堂提问方面较少。
新课程标准强调以学生为主体，鼓励他们提出问题，发现规律，但在实际教学中，能够提出问题的学生仍然很少，尽管我多次鼓励大家，认为回答错误并不可怕，只要敢于表达自己的观点就是进步。然而，部分学生表现出不够主动，课堂上时常出现“冷场”的现象。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇8
在20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日期间，我参与了由桐乡教师进修学校组织的暑期小学六年级数学教学工作的培训。身为一名对教学工作逐渐感到疲惫的教师，培训开始时，张老师的严谨和学员们的认真态度让我重新燃起了学习的热情。在这短短的几天里，我有幸聆听了几位优秀数学教育专家的讲座，收获颇丰。特别是李老师的《如何提高学生的数学思维能力》的讲座让我印象深刻。讲座中，李老师深入浅出地阐述了数学学习的重要性以及小学数学的教学目标，通过实际案例的分享，展示了如何有效地实施不同年级的教学策略。这不仅加深了我们对教材的理解，也激发了我们在教学中的创新思维。
李老师的分享让我意识到，作为教师，我们必须不断反思自己的教学实践。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的重要公式：“成长=经验+反思”。如果一个教师仅仅依靠经验而不进行深入思考，那么无论教龄多长，最终得到的也许只是模式化的教学。反观自己的教学，我意识到我常常把重心放在学生的学习成绩上，结果导致我与学生之间的互动减少，反而影响了教学效果。这次培训让我认识到，要想成为一名合格的教师，我们必须关注教学过程，而不仅仅是结果。
在当今的教育改革大潮中，我深感重任在肩。我们应努力探索如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。张老师的讲座中提到，要关注学生的心理，激发他们的好奇心，让数学课变得更生动有趣。通过生动的案例分析，张老师让我明白了教师不仅要有扎实的学科知识，还要懂得如何通过多样化的教学方法来满足不同学生的需求。正如他所说，了解儿童的思维特点，将有助于我们更好地设计数学课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这次短暂而充实的培训，让我意识到自身在教学上的不足。尽管我一直以来都在努力工作，但我的教学反思和学习显然还不够。面对新的教学理念，我需要不断适应和学习，以改变旧有的观念，提高自己的素养。在日常教学中，我会采取更灵活的学习方式，通过记录、整理和拓展自己的知识边界。我意识到，无论我在教育行业工作了多久，我都应该保持谦逊的态度，真诚对待每一个学生，因为每个孩子的教育都是独一无二的。
在短短几天的学习中，我的思维受到深刻洗礼。我将继续努力，珍惜这次难得的学习机会，不断充实自己，提升理论水平，以便更好地服务于我的学生。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇9
光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，六年级上学期的数学教学工作已经圆满落幕。回首这一学期，在学校领导的关心支持下，在各位同事的共同努力和家长的积极配合下，我们班全体师生共克时艰，顺利完成了数学教学各项任务，并取得了一定的成效，现将具体工作总结如下：
一、激活学生的数学学习兴趣，提升数学思维能力
数学是一门逻辑严谨、思维深邃的学科。在新课程改革的背景下，如何激发学生的自主学习热情，培养他们的创新能力，成为我们教师关注的重点。在数学课堂上，我努力营造出活跃的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中体会到数学的魅力，从而提升他们的数学素养。
（一）课堂导入要引人入胜
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我非常注重激发学生的学习兴趣。例如，在新课的开始，我通过设置情境或提出生动的问题，帮助学生快速进入学习状态。根据不同的课程内容，我灵活设计不同的导入方式。比如，可以利用多媒体展示相关的趣味案例，让学生感同身受；或通过互动问答的形式，激发学生的求知欲，引导他们主动思考。
（二）培养探究和讨论的习惯，发展逻辑思维能力
数学的学习离不开逻辑推理和探究。为此，我在课堂上鼓励学生大胆表达自己的见解，与同学们分享各自的解题思路。在讨论和辩论中，我会引导学生思考多种解法，让他们在思维的碰撞中收获知识。在这一过程中，教师的引导作用非常关键，通过有效的提问和启发，促进学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、重视实践与应用，让数学学习“活”起来
小学数学教材中的每一个知识点都与实际生活密切相关，教师在教学过程中要充分利用这些联系，让学生在实践中理解数学的意义。我积极组织学生参与数学实践活动，通过实际操作和真实情境，让学生在解决实际问题的过程中提升自己的数学应用能力。引导学生进行小组合作，拓宽他们的思维方式。
三、注重课内外结合
正如教育家所言：“课堂的外延与课外的外延相等。”在本学期的教学中，我将课堂学习与课外活动相结合，鼓励学生积极参与数学相关的课外阅读和活动。通过组织数学兴趣小组、数学比赛等活动，让学生在实践中巩固所学知识，激发他们对数学的热爱。
四、存在的问题与不足
1、个别学生的作业完成质量不高，书写不规范，缺乏良好的书写习惯，错别字较多。
2、在教学过程中，对新教材的理解和运用还不够深入，未能充分激发学生的学习积极性。
3、教师在课堂管理中，对学生的关注度不够，激励性语言使用有待加强。
4、少数学生对数学学习的主动性不足，课外阅读和实践活动参与度较低。
5、对学困生的辅导和培优工作还不够到位。
五、今后的努力方向和设想
1、继续探索多种教学手段，以激发学生对数学学习的兴趣。
2、全面开发和利用数学课程资源，开展丰富的数学实践活动。
3、积极组织班级的数学活动，例如：解题比赛、数学游戏等，拓展学生的思维，提高他们的参与感。
4、更加重视优秀学生的培养和学困生的转化工作。
5、在提升学生数学素养的加强德育工作，关注学生的品德和行为习惯的培养。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇10
在本学期的教学中，我担任六年级数学的教学工作。通过认真备课、上课、听课和评课，我积极参与各环节的教学过程，及时批改和讲解作业，做好课后辅导，努力提升自己的教学水平。注重知识的广泛涉猎，致力于形成完整的知识体系，严格要求学生，同时尊重他们的个体差异，积极推进教学民主，让每位学生都能有所收获。本学期的教学任务顺利完成，取得了一定的成绩，其中，我撰写的论文《有效反馈与学生合作学习》发表在《教育前沿》杂志上，设计的课件《分数与小数的转换》获得市级二等奖，学生在校内数学竞赛中荣获了2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分位列第一。
我在教学中的一些经验体会如下：
1、提升教学质量的关键在于认真上好每一节课。为此，我采取了以下措施：
⑴课前准备：充分备课。
①深入研究教材，理解教材的核心思想和基本概念，对每句话、每个词进行分析，理清教材的结构，明确重点和难点，掌握知识的逻辑联系，灵活运用，及时补充相关资料，以便更好地进行教学。
②了解学生的已有知识基础、学习兴趣、需求以及学习习惯，预见他们在学习新知识时可能遇到的困难，并提前准备解决方案。
③考虑教学方法，明确如何将教材内容有效地传达给学生，合理安排课堂活动。
⑵课堂教学的实施。
我注重课堂的组织，关注每位学生的学习状态，通过信息反馈调动学生的学习积极性，激发他们的情感，营造愉悦的课堂氛围。课堂语言简洁明了，避免重复，提问覆盖全体学生，激励他们对数学的兴趣，安排讲练结合的教学方式，布置的家庭作业做到少而精，减轻学生的课业压力。
2、提高教学质量还需重视课后辅导。
小学生活泼好动，自控能力较弱，经常会在作业上出现拖延或抄袭现象。对此，我注重对学生进行思想教育，把这一理念贯穿于学习指导中，同时加强课后辅导和支持，尤其关注后进生的转变。对待这些学生，我从友好的态度入手，例如，握握他们的手、轻轻拍一拍他们的背或帮助整理书籍，以赞美和理解为切入点，建立良好的师生关系。在批评之前，我通常先分享自己的不足，以促进他们的理解。
3、积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，不断提升个人的教学能力。
4、培养多种兴趣爱好，定期到图书馆阅读，广泛扩展自己的知识面，为教学带来新的视角和活力。
在新的工作学期中，我将更加严格要求自己，努力发扬自己的优点，积极改进不足，不断迎接新的挑战，为学生的成长贡献我的力量。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇11
本学期，我继续担任六年级（2）班的数学教学工作兼班主任，因为这个班级是我从一年级开始培养的，所以我对学生的特点和发展有着深入的理解。六年级也是学生们面临小升初的重要时期，因此我始终坚持“对学生负责”的原则，从各个方面严格要求自己，确保教学工作有条不紊地进行，圆满完成了各项教学任务。展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行希望能发扬优点、克服不足，总结经验教训，以促进教学工作的更好发展：
一、认真备课，不仅备教材，还要了解学生和教学方法。根据教材内容及学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，拟定了教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，认真编写教案。每一节课我都做到“有备而来”，课前进行充分的准备，课后及时总结并记录课堂教学反思，收集每课的难点和易错点，将其归纳整理，以备后用。
二、认真批改作业，对课堂作业和家庭作业的布置做到有针对性、有层次性。对于学生的作业，我进行及时的批改和认真分析，记录作业情况，并将问题进行分类进行透彻的讲解，并根据反馈及时调整教学方法，确保教学针对性强。
三、积极做好后进生的转化工作。本学期，我除了在课堂上多照顾后进生之外，课后还采用“学伴互助”的方式，针对不同层次的学生进行相应的指导，以满足他们的需求。加强对后进生的心理疏导，拉近师生之间的距离，让他们充分认识到学习的重要性和必要性，帮助他们建立自信心。在知识的弥补上，我主动为他们提供支持，对于新学内容耐心讲解，并引导他们每天设定学习目标，及时对他们的进步给予鼓励和表扬，激发了他们对学习的兴趣，取得了良好的成绩。
四、充分利用网络资源进行学习、教学。随着本学期多媒体设备在各教室的普及，我开始积极利用电脑辅助教学。在上课前，我从网上收集各种教学信息，比如在讲授“圆的面积”这一课时，我查看了很多网上发布的教学设计、课件及示范课视频，并根据班级学生的具体情况设计了相应的教案和课件。课堂上，学生们的兴趣浓厚，积极参与，教学效果明显提升。我也加强了我的课堂教学能力，提高了讲解的清晰度、准确性和条理性，使得课堂内容更为生动流畅。
五、工作中的不足。在新课程标准的学习上，我的深度还不够，学生的学习兴趣培养也有待加强。同时在小组合作学习的应用上，还显得不够得体。在数学课堂上，我尝试让学生进行小组合作学习，但收效不佳，可能是我组织不够妥当，使得小组学习的效果未能达到预期。虽然新课标提倡以学生为中心，但在课堂上积极参与的学生并不多，导致课堂中存在“冷场”现象，大部分时间还是以教师为主导。
在今后的教学中，我将不断加强学习，多听课，以借鉴优秀教学经验，反思自身课堂评价，逐步调整自己的教学策略。从过去的教学失败中吸取教训，不断提升自己的专业素养，增强教学技巧，灵活运用教学方法，为今后的教学工作打下坚实基础，力争取得更好的成绩。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇12
在本学期的教学工作中，我始终以严谨的态度对待每一次授课，结合六年级学生的学习特点，认真规划和组织教学活动，确保教学任务的顺利完成。为了在今后的工作中取得更大的成果，我对本学期的教学工作进行如下力求总结经验、克服不足，推动教学再上新台阶。
一、精心备课，注重学生与教材的结合。我在备课中不仅关注学生的情况，还深入分析教材和教学方法，针对每一节课的内容，设计不同类型的教学活动。详细记录教学过程和时间安排，认真撰写教案，保证每堂课都能充分准备。每次授课前，我都会提前准备能够吸引学生注意力的教具，并在课后进行总结与反思，将这些整理成册。
二、增强课堂教学技能，提高学生学习效果。在课堂上，我积极调动学生的参与感，创造师生间良好的互动氛围，确保他们在学习中感到轻松和愉快。通过鼓励学生多动手、多思考和多表达，培养其主动学习的习惯。
三、虚心向同事请教。在教学中遇到疑问时，我会积极寻找解决办法，向其他教师请教。在学习不同章节时，征求他们的意见，吸取他们的优点。通过多听同事的课，吸收他们的教学经验，同时邀请他们来听我的课，获取反馈并不断改进教学方法。
四、认真批改作业，注重作业的针对性与层次性。我在批改作业时，确保及时反馈，认真分析学生的作业情况，对常见问题进行分类深入讲评并针对具体问题调整教学方法，做到有针对性。
五、加强课后辅导，注重分层教学。在课后，我会根据学生的不同学习层次提供相应的辅导，特别是加大对学习困难学生的支持力度。不仅帮助他们掌握知识，还关注他们的心理状态，让他们意识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，从而实现学习方式的转变。
六、积极推进素质教育。在教学中，我注重能力的培养，把知识传授与能力发展结合起来，同时注入情感教育的因素，激发学生的创新意识和能力。
七、认真做好期末复习工作。本学期的复习任务较重，因此我提前制定了详细的复习计划，明确复习目标和重点，合理分配复习时间，并在复习过程中灵活安排练习，力求每位学生都能掌握相关知识点，确保他们在期末考试中取得好成绩。
八、取得了一定的成果。本学期六年级数学期末考试的平均分为68分，合格率达到80%以上。然而，仍存在需要改进的地方，比如高分学生和优秀生的比例偏低，学生的知识体系尚不完整，家校沟通也不够密切。
教育是一项需要不断耕耘的事业，良好的成绩是我前行的动力，但我也清楚工作中仍有许多不足。未来我将继续秉持“勤学、善思、实干”的原则，不断努力，提升教学质量。期待在接下来的工作中，再创佳绩！
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇13
在本学期的教学工作中，我始终保持高标准、自我要求，积极向资深教师学习，并结合学校的实际情况和学生的特点，认真负责地开展教学，取得了一定的成效。为了总结经验，展望未来，现将本学期的教学工作进行如下
一、精心备课，注重反思
在有限的时间内深入理解教材，并认真完成教案的撰写。我在教学前根据班级学生的具体情况进行二次备课，充分利用各种教学资源，创造性地开展教学活动。课堂结束后，我会及时回顾与反思，记录自己在教学过程中的体验与不足，以及学生学习中的闪光点与疑惑。这些都是我宝贵的第一手资料，将有助于我今后改进课堂教学和提升自身的教学水平。
二、让学生在真实情境中体验数学
数学无处不在，源于生活中的点滴。我们在教学中积极引导学生观察生活中的数学，培养他们的数学思维能力。充分利用新教材的特点，激发学生的学习兴趣。在讲授《位置》时，我让学生用数对表达自己和同桌的位置，学生们积极参与，并对数对的表达规则印象深刻。
三、注重师生及生生之间的互动交流
在实际教学中，师生之间、学生与学生之间对新知识的理解必然存在差异，而交流是缩小这种差异的有效方式。通过互动交流，课堂氛围变得更加活跃，学生在获取知识的也在情感、态度和价值观方面得到了发展。例如在分数问题的教学中，针对学生对“甲比乙多（少）几（百）分之几”的理解偏差，我组织学生通过线段图和语言交流，加深对分数含义的理解。
四、创新评价，激励学生全面发展
评价是全方位了解学生学习状况的重要方式，更是激励学生学习、促进其全面发展的有效手段。评价不仅关注学生知识与技能的掌握，也关注他们情感与态度的形成。在评价中，我结合定量与定性的方法，更多地关注学生的成长与进步，增强他们的学习自信心。
五、渗透数学思想，培养数学能力
数学学习不仅能让学生掌握基础知识，还能提升他们的逻辑推理能力，是教学的重要目标之一。本学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性课题，有步骤地渗透数学思想与方法，通过生动有趣的实例帮助学生理解，从而培养他们探索数学问题的兴趣与能力。
六、指导学生运用策略解决问题
本学段的学生在知识和能力上取得了进一步的进展。我引导他们独立运用数学知识解决实际问题，体会数学的应用价值。通过明确的解决问题步骤，帮助学生在思考中逐渐培养独立解决问题的能力。
七、关注学困生的成长
在教学中，我利用课前三分钟，进行积极的正向教育，引导学困生树立学习目标，增强兴趣。我关注他们在学习和生活中的闪光点，并给予及时的鼓励与支持。建议他们多阅读适合他们年龄的文学和科技书籍，帮助他们提升理解能力和学习动力。
八、荣誉与成绩
在本年度的小学数学优质课比赛中，我的《鸡兔同笼》说课荣获学校特等奖，并成功入围决赛。
无论过去取得了哪些成绩，在今后的工作中，我将继续努力，勇于创新，争取更大的进步。
小学六年级数学教师上学期教学工作总结 篇14
在这一学期，我担任六年级的数学课程，虽然面临不少挑战，但我收获颇丰。
1、顺利实施教学计划。
我们的课程内容涵盖了几大重点知识，包括整数的性质、几何图形的计算以及基础的数据处理。特别是在整数的运算中，我不仅强调了各种运算规则，还结合实际问题进行教学，通过生动的案例增强学生的理解。我设计了‘学习单’，以激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让学生们在轻松的环境中享受数学的魅力。这样的方式有效地提升了他们的课堂参与度。
2、运用多样化的教学方法，提升教学效果。
在每节课前，我都认真备课，深入研究教材，力求做到传授知识与培养思维的结合。在作业布置方面，我规定课堂作业是必做任务，而课外作业则让学生根据自身的兴趣和需要进行300字左右的‘自由作业’积累。通过作业的批改，我渐渐了解了每位学生的学习情况，发现了一些潜力股。在与学生的互动中，我及时给出反馈，让他们感受到老师的关注与支持，这在无形中增强了他们的信任感和归属感。
3、注重差生转化与优生培养，取得了一定成效。
接手班级时，我发现优生较少，而差生数量较多，课堂上积极发言的学生屈指可数。在这种情况下，我针对差生与优生分别制定了相应的激励与辅导措施，通过一对一的辅导，激发了部分优生的潜力。然而，差生的转化依然是一个长期的过程，我会持续努力，改善班级的学习氛围，帮助他们找到学习的乐趣。
4、补差补漏，全面提高。
这个班的基础相对薄弱，对于上学期的知识掌握得并不扎实。我发现在表达数和解方程方面，许多同学仍存在困惑，甚至在解方程时常出现错误。尽管已在上学期讲过小数运算，但仍有部分同学在加减法中遭遇困难，尤其是在小数除法方面的技能欠缺，导致近四分之一的学生在简便计算时表现不佳。面对这种情况，我既要教授新知识，也要及时进行复习和补漏，确保学生的基础逐渐夯实。
尽管我并非整个学期都在授课，但在这段时间里，我付出了大量的精力，竭尽所能地兼顾教学与品德教育。希望能在有限的时间内，帮助学生们掌握更多的知识，实现更好的成绩，让家长放心，也对得起我自己的良心。