小学美术教学不仅是培养学生艺术素养的过程，更是促进他们全面发展的重要途径。在这一年中，通过观察和我们发现美术教育能够有效激发学生的创造力和想象力，同时也为他们提供了情感表达的出口。学生在自由创作中建立了自信，增强了合作意识，这些都是传统学科难以实现的目标。小学美术教学的回顾与反思，揭示了艺术教育在全面素质培养中的独特价值与深远意义。
小学美术教学总结 篇1
本学期由于学校的教学需求，我担任了五年级六个班以及两班一年级的美术课程。在回顾这个学期的美术教学工作时，我基本上顺利地完成了各项任务。作为一名教师，我在工作中体会到收获的喜悦，同时也发现了一些问题。现将本学期的工作总结如下，以期在今后的教学中取长补短，不断提升教学水平。
1、学期开始时，我认真研读了学校的工作计划及教导处的安排，明确了本学期的工作目标和任务。结合教研组的现状和特点，按照当前课程改革对美术教学的要求，我在新课开讲之前，便制定了详细的教学计划。在教学过程中，我严格遵循教学大纲，积极推行素质教育，确保按时、按质完成了本学期的教学任务。
2、为了保障课堂质量，我认真备课，努力上好每节课。虽然本学期的美术课时不多，仅有10节课，但我希望五年级的学生能够喜欢上美术课。除了备课，我还积极查找各种资料，利用网络寻找优质的教学材料和课件，将其与我的教学相结合，使课堂更加生动有趣。五年级的学生学习任务繁重，因此在课堂上优化教学，提升教学效率显得尤为重要。我灵活运用教材，创造性地进行教学，对于教材中一些冗余或不适合学生的内容进行删减，同时根据我的经验适度增加一些学生感兴趣的主题。例如，在课程中增加手工活动，鼓励学生在临摹的基础上进行创作，提升他们的动手能力和兴趣。
3、在美术教学中，我注重关注每一位学生，以他们的成长为核心，培养他们的人文关怀和审美能力，为促进健全人格的形成奠定良好的基础。我选择了基础且利于学生发展的美术知识和技能，形成课程的核心内容。我根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习中逐渐体会到美术的魅力。我运用故事、游戏和图片等丰富的艺术材料，营造出宽松、和谐而活跃的课堂氛围。这不仅能丰富教学内容，还能激发学生积极探索知识的热情，提高他们的学习兴趣。例如，在讲授《冷色》和《暖色》一课时，我事先收集了大量相关的图片和范画，以此引导学生讨论色彩运用和构图，增强了他们对色彩的理解和兴趣。
4、在教学之余，我也注重自身的专业成长，向资深教师学习教学经验，并与组内其他教师共同探讨教学方法。我还积极协助各班的教室环境布置等工作。以上是我本学期的美术教学工作在总结经验和教训的我会持续反思并加强课堂纪律管理，争取在下学期实现新的突破与提升。
小学美术教学总结 篇2
在小学里，美术课始终是学生们最喜欢的课程之一。在这个课堂上，他们能够尽情发挥想象力，展现自己的才华，通过独特的视角与不同的表达方式，将心中所想的世界展示出来。我从事美术教育已经六年，看着孩子们在课堂上快乐学习，与他们分享纯真的想法，共同完成他们心中描绘的世界，令我感到无比欣慰；更让我高兴的是看到他们创作出的优秀作品。
每当有人问我教授哪个学科，我总是自豪地说是美术。听到这里，常常有人会接着说：“那肯定轻松好上了，随便画画就行，一节课也就过去了。”确实，回想起自己小学时的美术课，教学似乎也就是这种让人轻松的模式。而如今，作为一名教师，我在讲台上的感受完全不同。现在的美术课堂，打破了传统教学的局限，倡导新颖的教育方式和理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探索，自主创造，运用多种知识与技能制作、表现与展示作品，激发他们对未知领域的求知欲，体验快乐，享受成就感。
那么在美术课堂中，如何进行德育的渗透呢？教师需要善于抓住教育的时机，潜移默化地提升学生的道德意识，因此在各个学科的每一节课中，都应该有德育渗透的迹象。美育与德育是相通的，彼此促进的，因此在美术教学中渗透德育显得相对自然。然而，在哪个环节进行德育的渗透更为自然，能够更好地引导学生被接受呢？这个问题值得每位教师深入研究与探讨。
我们通常选择在课堂结束的小结时进行德育渗透。例如在《花手帕》这节课的教育学生珍惜当前美好的生活，主动发现生活中的美，并用双手去美化生活。在《留住秋天》一课的结尾，教导学生如何保护树木、维护自然的美好感情。树木扎根土壤，防风固沙，平衡生态，绿化地球，对人类社会的贡献不可估量。在《色彩滴染》一课的总结中，给学生灌输爱护环境、保持环境卫生的教育。这些德育渗透与教学内容相辅相成，但发言形式较为单一，教学设计缺乏新意，给人留下的印象不深，教育效果也不够明显。良好的德育渗透能让学生在学习中得到升华，让他们在美的体验中，顺理成章地接受德育教育，提高教学设计的深度。
比如在《留住秋天》一课中，老师要求学生带树叶，然而上课后发现许多同学带来的树叶都是绿色的，特别嫩，于是老师随意抽查其中一位同学的叶子，问道：“你的树叶是从哪里来的？”那位同学脸红了，支支吾吾地回答：“我……我是在学校摘的。”老师问：“其他同学也有吗？”听到这个问题，显然不少同学意识到自己的错误，慢慢站起来。老师温和地询问：“你们为什么要去摘树叶呢？”“老师我忘记了”、“因为我觉得我的叶子形状不够多，所以就去摘了”……老师接着说：“如果每个班级都去摘树叶，那我们的校园里还会有茂密的树木吗？不，那样子只会变成光秃秃的树干……”学生们听后恍若顿悟，课后老师还鼓励学生要从自身做起，树立环保意识，积极参与爱护花草树木、保护动物、节约用水的行动。
在《花衣服》一课上，我也曾思考如何渗透德育，最后决定在配乐中示范为妈妈设计一件衣服，通过优美的语言和动人的音乐将学生带入对母亲的感恩情感中。当我在音乐停止时展示完成的衣服时，学生们也被感动了，他们在设计衣服时心中充满了对亲人的深情，整节课在这个德育主题的引导下得到了显著提升。
在美术教学中，我们要全面渗透德育，充分利用美术这一载体，让学生在潜移默化中受到美的熏陶，从而感受到美本身就是一种心灵的洗涤。通过情感、趣味和娱乐的结合，让学生在情感上得到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上得到启迪。
小学美术教学总结 篇3
根据学校教学管理的要求，我校美术教师对各年级学生的美术课程进行了全面自查，内容涵盖了欣赏课、绘画课及设计课。现将自查情况报告如下：
我校的美术课程一直严格遵循课程标准，经过对上学期及本学期所学内容的回顾，我们发现了一些需要改进的地方。在一年级的口头欣赏课程中，学生们的口头表达能力尚需提升，部分同学在表达时显得有些紧张和不自信。六年级学生在造型表现方面的作品创意不足，普遍表现出对绘画的畏惧，缺乏想象力，学习动力不足，导致绘画变得比较困难。设计课方面，大部分学生能够进行简单的创意设计，并能体会设计制作与其它美术活动之间的区别，对于美术作品也能进行基础的形式分析，从对形色的理解逐步扩展到质感的体会，表达个人感受。
五六年级的学生在欣赏课上表现较好，通过平时的写作练习，他们能够独立进行简单的作品分析。设计课中学生的思维较为活跃，作品也较为新颖，但由于部分学生对美术课的忽视，在此次测查中表现并不理想。
测查结果如下：
优点：
1、作品的构图较为完整，较少出现空白。
2、在作业的完成过程中，学生能够进行细致的描绘。
存在的问题：
1、个别学生在作业完成时不够认真，速度较慢。
2、学生作业缺乏创新性。
改进方法：
1、对完成速度较慢的学生进行督促，帮助他们提升作业速度。
2、培养学生日常生活中的观察能力，从生活中汲取更多的创意，以提升艺术作品的表现能力。
通过本次测查，我对美术作业的一些想法和改进计划如下：
一、增加美术作业类型的多样性。美术课可以有绘画、泥塑、剪贴等多种形式，让学生在选择中培养兴趣，这是学生喜爱美术课的重要原因。
二、将美术与其他学科相结合，使得美术作业变得更加实用。充分发挥学生小组长的作用，帮助管理和督促同学们带齐美术用具；教师可以通过校讯通与家长沟通，告知所需用具，促进学生积极参与课堂讨论，逐步掌握基本的美术语言与欣赏方法。
三、课堂上的美术作业可以进行横向与纵向延伸，收集优秀作品丰富学校展览，整理学生的优秀绘画作品作为比赛参赛作品，并在校园内布置画廊，成为校园的一道独特风景。
对于“美术作业多样化”的理解因人而异，但美术教学的目标是共同的，那就是希望我们的美术作业在种类和品质上不断提升，推动学生美术素质的全面提高。
小学美术教学总结 篇4
本学期由于学校的实际需求，我负责了3、4、5、6年级的美术教育教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
一、全力以赴上好每一堂课
为了激发学生的艺术情感，鼓励他们充分发挥个人的兴趣爱好，我在上课前进行了充分的准备，努力保证每节课的教学质量。经过一段时间的学习，部分学生在老师的指导下，绘画和手工制作的能力都有显著提升。
二、激发学生对美术的热爱
兴趣是学习美术的重要动力。教师应充分利用美术课程的独特魅力，让教学内容更具吸引力，同时调整教学方法，以激发学生的学习兴趣，并让这种兴趣发展成为持久的情感。我将美术课程与学生的生活实际紧密结合，强调知识和技能在美化生活中的作用，让学生在日常生活中感受到美术的独特价值。
三、培养学生的基本美术素养
在美术教学中，我注重面向所有学生，以学生的发展为核心，培养他们的人文素养和审美能力，为他们的全面发展打下坚实基础。我选择了基础且有助于学生成长的美术知识和技能，结合教学过程和方法，构成课程的基本内容。课程内容有层次性，适合不同素质的学生，使他们在学习中逐步领悟美术的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
四、鼓励学生创新
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生大胆发挥想象力和创造力，为他们的美术作品注入活力。
五、其他方面
我常常利用课余时间收集各种美术文化资料，以便让学生能够多看、多接触优秀的作品，从而拓宽他们的视野，并获得更多美的体验。
在本学期的教学工作中，我发现仍有不足之处。下学期，我将继续努力，争取更大的进步。
小学美术教学总结 篇5
回顾这个学期在小学美术教学中的工作，我基本顺利地达成了各项任务。作为一名教师，我不仅感受到工作成果带来的喜悦，同时也发现了一些不足之处。现对本学期的美术教学进行以便于扬长避短，提升未来的教学水平。
1、学期初，我与教研组的同仁们认真学习了学校的工作计划和教导处的相关要求，明确了本学期的目标与任务。在结合教研组现状与特点的基础上，我在新课开始前制定了详细周密的教学计划。在教学过程中，我严格遵循教育大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，注重思想与技能的双重培养，大力推动素质教育，确保本学期的教学工作按时按质地完成。
2、我始终坚持认真备课，编写教案，努力上好每一节课。结合各班级的实际情况，灵活调整教学方式，力求当堂完成课程内容，并在课后仔细批改学生作业。针对不同类型的课程与不同年级，我采用了多样化的批改方法，旨在激发学生的美术兴趣，提高他们的美术水平。授课后的反思促使我查阅更多教学资料，利用互联网寻找优秀的教学材料和课件，并将其融入到我的教学工作中。
3、作为一名负责任的教师，我积极参与学校的各项工作。本学期，学校组织了一系列集体活动，其中涉及众多美术宣传工作。面对学校下达的每项任务，我都以最大的热情去完成，力求高效优质。在此过程中，借助学科特性和个人条件，我校学生参加了全国科幻画及全省第十四届幼儿书画比赛，线下活动参与踊跃，成果显著，许多学生的绘画水平有了显著提高，最终获得了1名金奖、2名银奖、4名铜奖和5名优秀奖的佳绩。
4、我始终热爱自己的岗位，扎实做好本职工作。认真学习美术课程标准，掌握教材的特征，充分利用教材进行教学。课程前做好准备，精心设计教案，并根据班级的实际情况灵活授课。针对美术教材中某些较为简单或复杂的内容（如示范画和步骤画），我适当地进行了补充和调整。在教学中，我关注重点与难点，确保课程内容的合理调整。贯彻理论与实际相结合的原则，教学内容的选择注重与学生生活的联系，考虑到学生的心理和生理特点，确保教学的循序渐进与趣味性。通过信息技术的多媒体演示增强课堂示范，让学生逐步掌握基本的美术表现方法。重视对学生课堂作业的过程指导，对优秀作业给予及时的肯定与表扬。
5、在繁忙的教学工作之余，我也关注自身的专业发展。我积极参与校内外的听课与评课，从资深教师身上学习经验，同时也广泛阅读关于教学理论的书籍，以拓宽我的视野与知识层面。
6、在教学过程中，我不断进行反思，及时总结教学中的得与失。
通过对本学年的回顾，我在看到成绩的也意识到自己在工作中的一些不足之处：
1、对美术新课程标准的学习还不够深入，在实践中思考不够，未能及时记录一些教学想法与问题，以便进行反思；
2、教科研方面我在本学年加大了学习的力度，认真研读了一些教科研理论书籍，但在实践应用上仍显不足，研究的细致性和实用性有待加强；
3、美术教学中的特色与创新尚显不足，缺乏个人的教学风格，国画社团活动的开展也不够令人满意。未来，我将继续学习借鉴他人的成功经验，努力挖掘美术教学中的特色，提升个人的教学能力。
以上是我对本学期工作的如有不足之处，请各位校领导和老师们给予批评指正。