每一次课堂的探索都是灵魂的碰撞，知识的传递更是心灵的共鸣。通过对这一阶段教学实践的我们发现，培养学生的自主学习能力和思维拓展意识，远比单纯的知识灌输更为重要。教学不仅是传授，更是引导和启发，只有在轻松愉悦的氛围中，孩子们才能在探索中成长，形成积极的学习态度。课堂的每一次互动、每一个问题，都成为了学生成长过程中不可或缺的一部分。在这一过程中，对自己教学方法的反思和调整，亦是提升专业素养的重要环节。
小学教学总结 篇1
本学期，我校教科室深入贯彻落实相关教育政策，紧密围绕学校的核心工作，以严谨务实的态度，积极推动教育公平，发展教学特色，确保教学工作的有序开展。现将本学期的教学工作总结如下：
一、常规工作，规范管理
为提升我校的教学管理水平，确保教学常规得到有效落实，本学期我们在教学管理方面做了以下几方面的工作：
(一)备、讲、批、辅、考
1. 备课
本学期，各学科教师在教案的编写和检查上进行了全面提升，要求教案必须包含教学时间、目标、重点、难点、内容、教学方法、作业及反思等内容，并确保每位教师都有完善的教学计划。寒假期间，所有教师进行了首次备课，整理了教材，将感觉难以讲解的课题纳入到开学后的集体备课中。教师们在假期的备课工作中表现出色，而开学后的二次备课也进一步强化了反思和案例的总结。本学期的提前备课使得课堂教学更为从容，教师在集体备课中针对性强。教务处定期对教案进行检查，并随时进行抽查，确保问题及时反馈，给予必要的指导和帮助。这些措施显著提升了本学期的备课质量。
2. 上课
课堂教学上我们严格落实候课制度，教师不允许迟到、早退，私自调课或代课。教师在课堂上不接听电话，班级内安排学生记录教师的出勤情况，将这一环节纳入师德考核。这一制度有效提高了课堂教学的规范性和有效性。通过公开课、示范课等形式，我们对教师的课堂教学进行了详细的评估和改进建议，助力教师，尤其是新教师，迅速成长。
3. 批改作业
我们要求教师在教案中明确作业布置，并依据基础性、层次性、探究性及激励性原则展开设计。对作业书写进行统一规范，鼓励学生养成端正书写的习惯。大多数教师在作业布置上表现优异：作业层次分明，书写规范化，不再是千篇一律的练习，且作业中融入了探究性和实践性的内容。本学期作业的改变显著，教师能够全批全改，及时反映作业中共性问题至教学中。我们还开展了各学科组的作业展示活动，互相学习，促进提高。
4. 注重辅导
教师们在教学及作业批改后及时进行分析、反思，积极发现问题并提供辅导。针对学困生的转化工作不再是空谈，老师们在课余时间利用自习或课后进行辅导。从教师整理的转化资料来看，不同学困生的进步皆可见，有些表现尤为显著。
5. 检测与考试
检测与考试已成为常规环节，要求明确，包括阅卷、监考安排及质量分析等。每次检测旨在发现问题，并能及时改进措施。
(二) 强化教学管理，落实各项工作
1. 课程
教科室全面落实课程计划，确保开足开齐课程，并严格控制学生的在校时间及作业量。教师需严格按照课表上课，遵循教学进度，及时批改学生作业，禁止体罚及变相体罚学生。通过领导值班、教务抽查、学生记录及家长反馈等多种方式，对上课与师德进行考核，确保问题及时反馈并整改。
2. 书香校园的建设与语言文字的规范
书香校园的建设进一步推进，教师积极参与阅读活动，每位教师每月至少读一本好书。倡导“不动笔墨不读书”，促进教师养成良好的阅读习惯，记录读书笔记。班级阅读交流活动丰富多彩，学生主动推荐好书参与漂书活动。学校组织了经典诵读比赛，学生参与积极性高涨，我校在比赛中取得了优异成绩。
我们将“推广普通话、写规范字”作为常规工作来抓，校园内张贴宣传标语，推动教师和学生日常使用普通话，利用普通话推广周进行宣传。通过多样化活动，我们增强了学生的语言文字运用意识，并取得良好的效果。
二、学习进取，提升能力
(一) 继续夯实基本功，体现层次性和梯度性
1. 三笔字培训
作为教师必备的重要技能，本学期我们继续通过黑板粉笔字强化练习，分级进行培训，已达标教师开始练习硬笔和毛笔书法，新教师与板书不够规范的教师继续进行粉笔字训练。培训效果显著，教师的书写能力得到了提升，学生的书法课同样得以加强，师生共同练习。
2. 简笔画技能培训
本学期简笔画培训采取零散时间与网络结合的方式进行，教师利用碎片时间学习，获得了良好的效果。
3. 信息技术培训
本学期，计算机基础知识培训有效提升了教师的电脑操作技能，参训教师的技能不断增强。
4. 普通话培训
本学期普通话培训通过自主上传的方式进行，老师们在利用碎片化时间学习中收获颇丰，普通话的使用效果显著。
(二) 外出培训，互相学习
本学期我校继续派教师进行外出学习，参与各类培训，教师在学习后进行分享，达到相互提升的效果。
(三) 新教师培训
针对新教师，我校开展了系统的培训，使其快速适应学校环境。新教师积极参与师徒结对、汇报课等活动，迅速成长。
三、研讨交流，扎实课改
(一) 开展备课组教研活动
各备课组根据教学计划开展了多样化的教研活动，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决教学中的实际问题。
(二) 课题研究成果初显
教科室鼓励教师推广应用学校的“353教学模式”，通过课题研究提升自身专业水平。
四、特色活动，开创新篇
本学期，我们开展了丰富多样的课外活动，帮助学生在活动中提升能力。
(一) 第二课堂活动丰富
我校开设了多种兴趣班，教师认真备课，指导学生，学生积极参与，取得了良好的教学成果。
(二) 沙画特色发展
沙画兴趣班组建后，学生通过自主探究及创作，取得了显著成绩，多幅沙画作品在比赛中获奖。
五、存在问题及今后打算
尽管我们在工作上取得了一些进展，但仍存在不少问题，例如对教学常规的监督力度需加强，教师反思还需更具针对性，作业批改需更加规范化等。未来，我们将继续努力改进这些不足，使各项工作更具科学性。
小学教学总结 篇2
作为一名小学教师，我深知这份工作的重要性，责任重大。我始终以谦虚、踏实的态度来面对每一天的教学工作，并努力提升自身的综合素养。现将本学年的工作总结如下：
我积极参与政治学习，做好笔记，提升自己的思想认识。我深入研究《小学教学大纲》和《教学大纲解读》，从中汲取知识，认真思考在新时代如何成为一名优秀教师。我明白，教育好学生，教师必须以身作则，通过自身的修养和行为去感染学生，努力使学生能认可我，愿意接纳我。
在工作中，我始终保持积极主动、勤奋负责的态度，乐于接受学校安排的各项任务。在学习中，我努力提升自己的思想觉悟、理论水平和专业能力，力求在这方面取得快速的进步。
本学年我负责五年级和六年级的教学工作。为了提高教学质量，我认为首先要扎根课堂，注重常规课的效果。“备课在前，课堂探究，课后反思”这几句经典名言一直指导着我的教学思路。我严谨要求自己，认真设计每一节课，力求做到尽善尽美。备课时，我提前准备实验所需的材料，如果实验室缺少物品，我会主动寻找或动手制作替代品，例如，用瓶盖代替实验器具等。
我深入钻研教材，掌握教材的结构、重点难点，了解知识的逻辑关系，清楚哪些资料需要补充，如何处理才能达到最佳效果。在课堂上，我关注每位学生，调动他们的学习积极性，使他们自觉重视科学课。特别是在实验操作中，我关注每个学生，确保每个人都参与科学探索活动，让他们对科学产生浓厚的兴趣，提升学习热情，自主进行探究。
在落实常规课的我还开展了丰富的科学活动，营造浓厚的学习氛围。例如，组织年级间的“建塔竞赛”，积极鼓励学生参与各类科学竞赛，展示他们的才能。本年度，我所带的学生在市区级比赛中获奖人数达数十人。
为了不断提升自己的理论水平和专业能力，我主动参与听课、评课，虚心向同事请教，遇到不懂的问题及时求教，取长补短。我不放过任何教研活动和学习机会，本年度参与各类教研、学习活动十余次，收获颇丰。今年7月，我很荣幸参与了武汉市的科学骨干教师培训，这让我对科学评价体系有了新的认识和体会。
在持续的学习中，我的教学能力有了显著提升。5月，我在区内执教的研讨课《物质的变化》受到了听课教师的一致好评；9月，受教研员邀请，我分析了四年级科学课的教材教法；10月，作为新老骨干教师代表，我向各区及市教研员展示了《抗弯能力》一课，及自制教具“可调桥墩”，获得与会专家的认可，并在全国科学论文案例比赛中获一等奖；11月、12月，作为我校代表向市、区展示了“课堂比教学”的研讨课《动物的多样性》，也得到了好评。
这一年对我而言是忙碌而充实的，不仅在专业能力上有所提高，在教育教学方面也收获颇多。虽然金无足赤，人无完人，我也难免有不足之处。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，勤勉努力，扬长避短，不断提升和完善自己。
小学教学总结 篇3
在本学年度，我校在上级教育部门及校领导的领导下，全面贯彻落实党的教育方针，始终以提高教育教学质量为核心目标，重视教育教学研究与日常管理，深入实施各项教育改革，严格遵循教育行政相关标准与法律法规，持续推进师德建设，增强教师队伍的素质，激发全体教师和学生的积极性以及热情，传承优良的校风、教风和学风，形成团结合作、上下齐心的发展局面。现将本年度的工作开展情况总结如下：
一、加强领导班子建设，发挥集体的引领作用
在这一学期，我们的领导班子团结一致，积极分析学校的教学状况，制定出切实可行的工作计划和规章制度，让每位教师明确工作方向。教务处积极指导教师制定符合实际情况的班级工作计划，热心帮助年轻教师，推动课堂教学的创新尝试。在学校领导的直接指导下，我校教师的业务水平及教学热情明显提升，良好的教学风气也得到了上级及周围社区的认可和赞赏。领导班子展现出强烈的事业心和责任感，始终坚守岗位，深入课堂了解教学动态，及时掌握教学信息，为课堂教学提供了有力支持；在领导的引导下，教师之间的听课和研讨氛围愈发浓厚，大家共同探讨课堂教学中面临的各种问题，促进了教研组的凝聚力与研究能力。
二、重视师资队伍建设，培养优秀教师
教师队伍的强大直接影响到学校的教学质量。本年度，我校将师资建设作为重中之重，首先加强教师的职业道德建设，开展定期的政治和业务学习，持续推进师德教育。针对个别教师中存在的问题，通过领导的深入沟通，引导其树立正确的价值观和人生观，使其真正做到教书育人。我们鼓励教师自我学习，提供丰富的学习机会，帮助年轻教师迅速成长为教学骨干和学科带头人。
在教师管理方面，我们严格执行考勤制度，将出勤情况与绩效工资直接挂钩，有效杜绝了以往班级教师缺席及上班时间外出闲聊的现象。这一措施的实施让学校涌现出一批热爱本职、以校为家的优秀教师。
三、加强德育工作，塑造文明校风
德育是教育的重要组成部分。本年度，我校成立了德育工作领导小组，制定了德育工作计划，并开展多种德育活动。
1、通过校会、班会和团体活动开展各类德育教育。
2、坚持每周的升旗仪式，利用国旗下教育学生树立正确价值观。
3、以重要纪念日为契机进行思想政治教育。
4、在优秀班级评比中，将学生的道德表现纳入考评内容。
5、教师需认真上好品德与社会课程，特别是要关注后进学生和顽皮学生的转化。
6、充分发挥少先队组织的作用，开展多样化活动，通过红领巾广播站等平台进行主题教育和慰问活动，确保德育教育的有效实施。
四、全力以赴教学工作
教学工作是学校的中心任务。我们通过强化教研、改革教学和严格常规管理，不断提高教学质量，激发学生的学习兴趣。开学之初，我们召开教研组长会议，制定学期教研活动计划，并确保落实。
1、积极开展教研活动。全体教师参与听课与讨论，针对教学中遇到的问题寻找解决方案，充分发挥教研作用。
2、我们始终重视教学常规，建立健全管理体系，确保课程改革与教学质量的提升，具体措施包括：
（1）严格按照《新课程设置方案》，确保各科课程均按规定开课，严禁随意增减，做到尽量不占用艺术和体育课程的时间，定期对每一科进行考核。
（2）完善学籍管理。
（3）加强和规范教学常规检查。教务处每月底进行一次常规检查，依据不同年级和科目制定相应要求，对检查中发现的问题进行及时反馈，确保为教师服务。
（4）以学生为中心，着重抓好学习行为的规范教育，从基础文明行为、养成教育入手，强化纪律和常规管理，尤其注重学生的早读和自习时间管理，成效显著。
五、加强家访与安全管理工作
为进一步加强学校与家庭的联系，共同促进学生的全面发展，我们加强了家访与安全管理工作。
1、定期召开家长会，沟通学生的学习与安全问题，增强家校教育的合力。
2、开展家访工作。家访是班主任工作的核心，学校要求每位班主任每学期至少进行一次家访，并做好详细记录，及时跟进学生的学习与心理状态。
3、加强对学生的安全管理。通过升旗仪式、班会和品德课对学生进行安全意识教育，确保校园的安全与和谐。
六、坚持财务制度：
1、学校严格遵循财务管理的相关规定，规范收费，落实《义务教育学校财务管理制度》的各项要求。
2、坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境与教师的生活条件。
3、积极寻找资金渠道，消除安全隐患，提升办学条件。
4、开展校园安全宣传，致力于营造平安和谐的校园环境。
七、存在的问题：
回顾过去一年，我校在教育教学工作中，秉持“以人为本”的思想，加强了教研组建设与教学管理，推动了教师素质的提升。然而，仍然存在一些问题：
第一，学生在校外的学习环境较差，自主学习的主动性不足，家长对子女的管理需要提升；
第二，教师队伍中，个别教师的思想未达到要求，教学热情不够；
第三，学校管理能力尚需进一步提高。
回首过去，我们在各方面取得了一定的进展，同时也认识到面临的压力。在学期即将结束之际，感谢各级领导及总校的支持与关怀，为学校新建教室和办公室等提供了帮助，激励了我校的教学计划。我们坚信，在各级领导的正确指导下，结合全体教师的共同努力，面对新形势与挑战，我们会继续强化信心，理清思路，明确重点，踏实工作，努力为学校的教育事业添砖加瓦！
小学教学总结 篇4
不知不觉中，这个学期的教学工作已经圆满结束。回望一学期的教学实践，我有以下几点深刻的体会：
一、加强理论学习，更新教育理念。教育理念对于教学至关重要，它是教学活动的灵魂。我们必须不断更新教育观念，才能实现真正的教学改革。为此，我通过自学、参加培训、反思以及与同事交流等方式，提升自己的认识，强化自身的责任感。在教师的行动、师生关系、学习方式等各方面，我努力调整自己的观念，使之与新课程的理念相一致。这项工作不仅能激发出教学的生命力，同时也为创造力的提升打下坚实的基础。本学期，我所在的学校通过校本研修，组织全体教师深入理解新课标的内容，通过培训明确了课程改革的目标，更新了教育理念，改革了教学方法。小学教学的核心在于培养学生的综合素养，而这将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
二、注重探究活动，关注知识的获取过程。根据《课程标准》，科学学习应以探究为核心。探究不仅是学习的目标，也是学习的方式。教学应为学生提供充足的探究机会，使他们在探索中体验学习的乐趣，提升探究能力，获取科学知识，培养尊重事实、善于质疑的科学态度。学生天生好奇，积极参与探究能够让他们体会到将生活经验与人类智慧结合的乐趣。在课堂上，教师应关注学生提出的问题，从“无疑”到“有疑”，通过问题的渐进促进学习。鼓励学生在课堂上带着问题进来，带着问题出去，让探究成为课堂学习的主流。教师需精心设计问题与实验，因为实验是探究式学习的主要载体，它帮助学生在实践中体会科学规律。
三、激发学习兴趣，培养学生的科学方法。在教学过程中，我发现兴趣是最好的老师。要激发学生的学习兴趣，就必须让他们成为积极的参与者，鼓励他们动手、动脑、动口。改变传统的教与学模式，采用多种感官的观察与体验方式，使学生在学习中主动参与。例如，在科学课上，学生在图书馆看到与课程内容相关的新书《科学探索者》，纷纷借阅，从而激发了他们的学习兴趣。根据新课程标准，科学课的重点是掌握科学方法，培养科学精神与探究能力。学生对周围世界充满好奇，学习科学应是一个主动参与和探索的过程。教师要创建一个能满足学生发展需求的学习环境，促使学生积极参与，教师则是学习活动的组织者和引导者，给予学生充分的理解与尊重。
四、利用“省检”的机会，提升学校硬件设施。由于种种原因，我校的实验器材曾经存在短缺。经过上级部门的支持和帮助，我们已经配备了所有必要的实验器材，这极大提高了我们的实验能力，我们将认真开展各类实验课程。
小学教育需要我们共同努力，真正让学生成为学习的主人和探究活动的主体。教学方法可以多样，思路也应无限。无论如何，我们都应该怀着科学的态度来教授科学课程，以发展的眼光看待每一个孩子！
小学教学总结 篇5
一、热爱和尊重学生，信任学生。
我深信在我的引导下，学生们能够很好地管理自己。我努力发挥班干部的重要作用。可以说，班干部在构建和谐班集体中起着决定性作用。我开始对管理体制进行“放权”；通过几次班干部例会，我鼓励他们敢于思考和实践，不仅要成为实干者，更要成为决策者。只要能够激励同学们积极参与班级管理，促进他们的学习和多种兴趣的培养，任何想法和活动都可以进行讨论。这样一来，我提高了班干部的主体性，调动了他们的积极性，工作也变得顺利许多。除了学校组织的活动外，我们班内还开展了各类活动，激励同学们积极参与，这些活动大多由学生自行策划、组织和取得了良好的效果。
二、以身作则，树立榜样
我意识到班主任不仅仅是班级的组织者和管理者，更是班级教育的引导者。与学生相处的时间较其他老师要多，班主任的一言一行都会对学生产生显著的影响。正如俗话所说：“身教重于言教。”老师的行为对学生具有榜样和示范的作用，会潜移默化地影响他们，尤其是对那些自控能力较弱的低年级学生影响更为明显。在平时与学生交往时，我始终严格要求自己，做到“学生能做到的，老师首先要做到”。比如，要求学生注意卫生，不随意丢弃纸屑，我总是亲自将纸屑丢入垃圾桶，看到我这一行为的学生，会提醒其他同学，进而减少随意丢弃垃圾的现象。教育学生讲究文明礼貌，我也会主动与学生打招呼，使用“谢谢”等礼貌用语，孩子们自然也会以礼相待。这种积极的影响必定有助于学生的发展。
三、加强思想品德教育
班主任的基本职责是对学生进行思想品德教育，促进他们身心的全面健康发展。对于五年级的学生来说，正是教育的关键时期，除了学业，教会他们认识世界、分辨是非、学习如何做人更为重要。我利用每周一的班会，结合国旗下的讲话，在班会上进行相关安排。
四、强化班级管理，培养学生能力。
培养良好习惯始终是本学期教育的重点之一。那么，如何在日常班级管理中帮助学生养成良好习惯呢？我尝试将班级管理变为集体事务，让学生成为班级管理的主人，同时在这一过程中提升他们的能力。我采取了以下措施：
1. 鼓励班干部敢于想象和实践。班干部不仅要成为实干者，更要成为决策者，只要能够激励同学们积极参与班级管理，促进学习和兴趣的发展，大家可以讨论任何想法和活动。这样一来，班干部的主体性得以发挥，积极性被调动，工作也变得更加顺利，班级内还开展了多种活动，鼓励同学们积极参与，大部分活动由学生自己策划、组织和取得了良好效果。
2. 清洁卫生由小组负责。
卫生工作由每个小组负责，采用轮流值日的方式，选定卫生小组长，由组长分配任务，按值日顺序打扫卫生，完成后将工具放回原位，并在卫生值日本上记录，组长负责检查值日情况。
3. 鼓励学生展示自我，树立自信。
小学阶段的学生活泼好动，喜欢展现自我。通过多种活动，能够让他们更快快乐地成长。在班级中，我努力搭建展示平台，利用班会开展一些小活动，比如查字典比赛、成语接龙、童话故事比赛等，既能活跃身心，又能增强同学们的自信。
4. 加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同合作。孩子在家中的表现需要通过家长知晓，反之学生在学校的情况也应及时反馈给家长。只有双管齐下，才能达到更好的教育效果。在本学期，我主动与家长保持联系，及时通知他们孩子的表现，商讨解决方案，还通过班级网站或放学时与家长交流。
5. 成立自律小组，让学生管理学生，提升自我管理意识。
自律小组的成员负责每天班级考勤、卫生、仪表、校会及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，负责宣传工作，营造良好的舆论氛围，形成有序正气的班风，为同学创造良好的学习环境。自律小组的成员各司其职，日常与参与年段评比的同学保持联系，及时发现班级问题并制定解决方案，及时通知相关同学进行纠正，并定期向全班报告工作，评估阶段性成果与不足，提出改进建议，征求同学们的意见，持续改善工作方式，不断激发同学们的积极性，合力使班级的管理常规化、制度化，让每位同学都意识到作为班级一员的重要性，自觉为班级争光，做到自律。