总结不仅是对过去的回顾，更是未来发展的指引。通过对课堂教学的深刻反思与实践探索，我们发现有效的教学方法与学生的全面成长密切相关。每一份经验、每一个教训，都为提升教学质量提供了宝贵的依据，指向了更为丰富的教育内涵与更高的育人目标。教育教学工作总结小学，不只是一纸文书，更是教育者心灵深处的共鸣与希望。
小学教学工作总结 第1篇
问渠那得清如许，为有源头活水来。为了提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展，我校在校长室的领导下，积极开展了一系列教育教学活动。
一、在交流中提升
20xx年xx月xx日，江苏省教育厅举行了苏南苏北教师大交流活动，我校年轻教师李明被选派到南京某小学进行了为期半年的学习培训。在此期间，我们与该校建立了紧密的合作关系，开展了一系列教育教学的交流活动，吸取了许多先进的教育理念和管理经验。
在今年的20xx年xx月xx日，我校邀请南京某小学的数学教师与我校教师共同进行了一次教学研讨活动，双方围绕相同的教学内容进行了深入的探讨，取得了丰硕的研究成果。
鉴于农村学校教师外出学习机会有限，校领导主动联系市区的优秀学校，创造学习机会。本学期初，由某市小学的教研组长带队，几位优秀教师为我校教师们带来了几节精彩的数学与语文观摩课，得到了师生们的高度评价。
在校领导的安排下，我校的张老师、李老师和王老师也在紧接着的一周内，在某市小学进行教学展示，并受到了老师们的热烈欢迎。
应我校领导的邀请，11月15日，某市双语学校前来我校进行教学研讨，为我校带来了多节高质量的课堂展示，尤其是外教与学生的互动交流，深深吸引了我校的每一个孩子。
12月5日，我校成功举办了教研片的教学观摩活动，来自该教研片的多所学校的教师与我校全体教师共同参加了此次交流。活动中，两位优秀教师分别进行了精彩的数学与语文课堂展示，课后与会代表积极讨论，对此次活动给予了高度评价。
二、在实践中成长
为了培养高素质的教师队伍，我们不仅要请来优秀的教师为我们示范，更重要的是要充分激发我校教师的潜力。在每一次的观摩课、竞赛课上，我们都成立了专门的磨课小组。通过不断的打磨，从第一次备课到最终的成品，教师们通常要经历数轮的修改，确保课堂的每一个环节都经过精心设计。
20xx年xx月xx日，我校的王老师代表地区参加了市级语文优质课竞赛。在校内教研组的支持下，大家齐心协力为王老师进行备战，通过借班磨课的方式来提升她的教学水平。王老师在竞赛中表现出色，荣获了一等奖。
同样，在20xx年xx月xx日，我校的体育老师也在市级比赛中斩获第一名，随后代表学校参加了省级体育课堂竞赛。在校长的亲自指导和多次磨课中，老师们的努力得以结出丰硕的果实，她最终拿下了二等奖。
在今年的12月，我校副校长在省级农村小学数学“有效课堂”课例研讨活动中获得了大奖，教导主任在教学比赛中也取得了良好的成绩。
正如校长所说：“我们要为教师的发展提供最大的平台，同时为教师的成长创造更多机会，让我们的教师不断进步。”
三、在竞争中奋发
为提升全校教师现代教育手段的运用能力，全面推动教育现代化进程，我校于12月开展了电化教学专项考核活动。这项活动要求50周岁以下的教师每人至少要使用现代技术上课，并累计达到一定的电教课数量。
目前，活动正在如火如荼地进行中，年轻教师尤其积极参与，课堂上掀起了学习和使用多媒体课件的新热潮。
教师们逐渐认识到提升个人能力的重要性。在校内的教研活动中，许多年轻教师主动报名，积极参加各类竞赛，课堂思考、课件制作与班级管理的经验分享成为了大家交流的主题。
四、在反思中提升
一位优秀的教师不仅要能教授好课程，更需将教学中的经验和教训进行提升教育教学的理论水平。每位教师都应及时将自己的所思所想记录下来，逐步培养思考的习惯。我校的教育理论研究也取得了显著进展，已有多名教师在国家及省级刊物上发表了多篇论文，并获得了各类奖项。为便于教师的交流，学校还汇编了教师论文集，营造了浓厚的教学研究氛围，反思与进步成为了许多教师的自我激励选择。
从实践中汲取经验，再回到实践中进行检验，学校的未来定会更加辉煌！
小学教学工作总结 第2篇
一、指导思想
本学期我校将以教育局的教育教学研究三年行动计划为指导，围绕“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”等主题活动，力求在创建XX市标准化学校的过程中，全面启动实施《XX区教育教学研究三年行动计划》。我们将聚焦一个中心：全面推进实施有效课堂建设；突出两个重点：提升课堂教学效果，培养学校骨干教师团队；着力提升三个方面：教育教学管理、教师队伍素质和教育教学质量；最终实现六个有效，全面推进“有效课堂教学”的建设工作。我们将加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，坚定“科研兴教、科研兴校”的理念，努力提高教科研效能。
二、工作回顾
本学期的教科研工作将继续围绕“提升有效课堂，促进教师专业成长”这一目标展开。我们以“磨课”活动为主要抓手，依托教研组开展丰富多样的教研活动。具体总结如下：
1、构建学习型组织，增强理论学习与培训
（1）本学期继续通过教育教学理论学习更新教师观念，促进全体教师对现代教育思想的深刻理解，鼓励每位教师定期翻阅教育相关杂志，深入研读教育专著，专注于研究一个教学问题，探索一种教学方法，力求做到有所领悟，有所收获。
（2）认真落实备课改革制度。学校依据教育局的教师分层备课制度，明确不同层次教师的备课要求，追求备课质量的提升和实效的增强。要求各层次教师在学期初三周内认真学习教育局各学科的备课要求，深入研读20xx版《课程标准》，把握课程标准，熟悉教材，了解学生的思维和认知特点，选择适合的教学方法，做好每节课的备课，严禁抄袭备课，努力实现课堂教学的最佳效果。学校将对教师备课进行及时检查、督促与指导，确保备课环节完整，突出实效。
（3）积极参与区教育局关于“六个有效”的各学科培训活动，以及各级教育主管部门组织的教育教学活动。本学期，学校的龚美军、华丽娜等13位教师参加了培训，回校后迅速撰写培训日志，并在教研组内分享交流。在持续学习和实践中，不断提高自身的教育教学能力，从而提高我校教师的整体素质。
2、校本教研注重实效
（1）以教研活动促进教研成果。
学校根据教育局和中心校的安排，以提高“有效课堂实效性”为目标，以“六个有效”为主要研究内容，关注教学中存在的问题，结合实际教学情况，加强针对性研究，规范研究过程，确保成果的实效性。
各教研组围绕“提高有效课堂教学”的主题，开展教师间的互听互评活动。教师们带着问题走进课堂，带着思考进行研究，带着经验反思，形成“上好一节课就是一次科研”的理念。
在常规活动的基础上，本学期继续以“磨课”形式开展教研活动，观察量表将“六个有效”作为主要观察内容，分工明确，具有较强的可操作性。尽管活动受到了标建工作的影响，但在校领导和教研组的共同努力下，顺利完成了“磨课”活动，并撰写心得进行交流。
（2）专家引领，助力提升。12月9日，学校全体教师参与了教育局在我校展开的“与专家携手，与名师同行”的六个有效校本研训活动。
（3）小课题研究促进教研。开学初，依据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法（试行）”，组织教师学习，80%的教师提交了个人微型课题申报。
（4）积极组织教师进行“心中的古镇”校本开发工作，旨在让学生了解家乡的历史，感受当前的快速发展，并展望古镇的未来，激发学生热爱家乡与祖国的情感。
三、存在的问题与发展方向
1、成立学校教科研办公室，专人负责组织教科研工作，促进教研活动的开展。
2、课题研究需与学科教研活动紧密结合，促进业务学习与课堂教学的经验交流与反思，努力达到新的高度。继续发挥团队智慧，加强科研成果的推广与应用。
3、进一步强化理论学习，多开展与课题研究相关的活动，如教育沙龙等。
4、部分教师在思想上仍过于依赖学校的指挥，缺乏自主探究意识。即使有些教师尝试主动探究，也缺乏专业引领，教科研办公室应灵活利用业务学习时间，组织讲座，关注教师的需求。
5、鼓励发表高质量的研究论文和案例，提倡有思想、有创新的作品，进一步加强过程管理，做好资料的积累。
通过本学期的工作，我校教师的科研意识和科研方法都有了明显提高。未来，我们将继续努力，针对工作中存在的问题，落实各项工作，加强课堂教学，从而提升教育质量，推动“科研兴校”的方针，争取在教科研工作上再创佳绩。
小学教学工作总结 第3篇
在本学期，我校按照教育局的统一安排与指导，继续推进以“先学后教，当堂训练”为核心的课堂教学模式，取得了一定的阶段性成果，现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、导学案的应用
为了充分发挥导学案的作用，首先要对其有清晰的认识。我们学校对导学案的理解在于三个方面：导、学、案。导，指的是引导，帮助学生通过自身的努力与同学的协作，去完成学习内容；学，强调学生在学习过程中要将复杂问题简化，通过逐步解决小问题来掌握知识；案，则是方案，提供了一种系统的学习路径。在实际教学中，我们始终坚持学生是课堂的主体，给予学生自主学习、合作探讨、积极发言的机会，教师则充当组织者和引导者的角色。随着实践的深入，导学案展现出了越来越明显的优势，获得了教师们的广泛认可。
导学案由基础达标、整体理解、精读体会、巩固训练和拓展延伸五部分构成。课前，我们提前将导学案发放给学生，以便他们根据相关内容进行预习。通过导学案，学生清晰了解需要掌握的知识点、记忆的方法以及教师强调的重点内容，合作探讨的问题，以及课堂展示的准备材料，明确自身在学习中需要提高的能力等。教师会在课前收集导学案进行批阅，掌握学生的学习进展，以便更有针对性地进行教学。
课堂教学中，教师不必逐一讲解每一个知识点，而是可以引导学生自行掌握较为简单的内容，对于重点和难点则通过提问的方式帮助学生深刻理解。这样一来，可以为学生留出更多自主学习的时间，激发他们的学习动机，从“要我学”转变为“我要学”。课堂上还应给予学生展示自我的机会，鼓励小组间的合作与交流，使他们能够提出自己的观点、新思路、新方法，提升发现与解决问题的能力。
在课堂巩固练习环节，采用同学互相批阅和自我检测的方式，营造积极向上的学习氛围。课堂中，教师尽量避免集体提问，采用个别提问的方式，鼓励学生动手写作，减少口头检查。这样一来，学生在课堂上有了紧迫感，提升了学习效率，教师也能及时了解每位学生的掌握情况，确保每节课学生至少动笔两次，并给不达标的学生及时反馈，开展个别辅导。
课后，要求学生每天用至少5分钟的时间，依照导学案回顾当天所学内容，以巩固知识。
通过导学案的有效实施，不仅转变了教师的教学理念，也改变了学生的学习方式，推动他们在快乐的学习过程中不断进步。
二、小组建设
在高效课堂中，合作学习是以小组为基础进行教学活动的，因此构建学习小组是合作学习的基础组织。我们学校的小组通常由4名学生组成，要求在成员的性别、成绩和个性特征上有合理差异，从而实现“组内异质，组间同质”。组内的差异性为互助合作奠定基础，而组间的同质性则促进公平竞争。
我们首先根据班级人数挑选几个学习成绩优秀、组织能力强、在同学中具备威信的学生担任组长，然后依学习成绩从高到低编排副组长和组员。班主任与各科教师协调各组成员的性别、性格、成绩等因素进行平衡调配，以确保各组实力相当。
然而，建立小组并不意味着学生会自然地合作。为了保证小组的有效运作，我们还采取了一系列措施。
1、定期反馈，充分参与
教师要关注小组长的工作，确保小组的组织、分工和合作等任务由他们来落实。小组长需定期向教师反馈组内情况，倾听组员的意见和建议，鼓励他们进行相互交流与启发，形成既有共性又具个性的小组文化。每个小组设立副组长和各科组长，由学生自愿担任，以增强成员的参与意识，确保每个人都能为小组贡献力量。
2、加强小组文化建设。
我们鼓励成员共同讨论，给小组起一个振奋人心又独特的名字，以增强凝聚力，营造共同的目标和团队精神。
小组建设是一个长期的过程，需要在日常教学中不断完善和调整。高效课堂的效率在于学习小组的高效，只有将小组建设好，合作与交流才能真正发挥作用，达到学生自主学习和共同提升的目标。
三、小组评价
小组评价是高效课堂的重要环节，合理的小组评价机制能够调动学生的学习积极性。
如何制定科学合理的评价机制呢？关键在于两点：一是让学生明白合作学习评价的要素，帮助他们在合作过程中明确关注的方面，从而调整个人表现；二是重视评价过程的公开性比结果的公布更为重要。各小组之间进行比较，找出差距，形成良好的学习氛围，促进学生主动参与。
在小组合作学习刚开始时，学生可能会因不确定性而不愿提出问题或展示自己的见解。教师应鼓励学生，无论是提出问题还是参与讨论，哪怕是错误也能获得分数，以激励他们积极参与。为避免部分学生过于活跃，教师还可以规定，周活跃次数高于组内最低活跃分子的次数不予计算，这样要求小组关注较为沉默的同学，减少分化。
为了提升班级整体成绩，评价中还可采用小组成员的最低分作为小组得分，形成人人关注学习进步的氛围。这种良好的互动关系，使得小组成员更加相互扶持，积极督促，共同进步。
各班级的评价还与学生的日常行为挂钩，例如：不随地乱扔垃圾、不迟到和遵守学校纪律等，将相应的加减分制度应用于评价，从而有效规范学生行为。
在本学期的教学改革工作中，我们获得了不少经验与进步，也发现了许多问题，接下来我们将继续努力，倾听、学习、研究和实践，在教育改革的道路上走得更远。
小学教学工作总结 第4篇
时光荏苒，转眼间一个学期的教学工作已圆满结束。在这个学期里，得益于学校领导的关心和各位老师的共同努力，我们在教育教学工作中取得了显著的成效。现将本学期的具体工作总结如下：
一、常规教学
拼音教学是小学语文学习的起步阶段，而这一阶段的学习成效将对学生后续的学习产生深远影响。我们力求让学生掌握声母、韵母和声调，能够准确拼读音节，并正确书写相应的拼音。
1、运用儿歌帮助发音
对于那些生活在海南的孩子们来说，发音往往是他们面临的最大挑战。而发音教学恰好是汉语拼音教学中至关重要的部分。我们通过让学生感知发音的发声位置、气流强度、声带活动和舌位高低，同时在课堂与课堂之间进行发音的比较与练习，从而掌握发音的方法和技巧。然而，在教学过程中，我发现许多同学的发音习惯不够准确。据调查，除地域方言影响外，许多孩子在入学前上过的学前班，老师并未接受过专业的培训，导致学生形成了不规范的拼音发音习惯。例如，有的学生无法区分声母“n”和“l”，以及“k”和“h”的发音。
为此，我有针对性地纠正他们的发音，同时引导他们学习拼音字母的儿歌，比如《声母发音歌》：“声母发音不一样，用心练来仔细想。双唇用力bpm，唇齿用力fff；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力gkh，舌面发音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。这样的儿歌简单易记，让孩子们乐在其中，成功纠正了不良发音习惯，迈过了拼音发音的难关。
2、作业评比促进书写规范
规范汉语拼音字母的书写是拼音教学的重要组成部分，包括书写姿势、笔顺及字迹的规范性。然而，学生能否遵循规范进行书写，往往受到自身学习态度的影响。在批改作业时，我注意到部分同学的书写不够严谨，显得很随意。
针对这种情况，我实行了日常作业评比，并为表现优秀的学生贴上小红花。经过评比，全班同学的书写热情明显提高，作业变得更加认真，字迹清晰可见。拼音字母的规范书写也对汉字书写产生了积极影响。
3、鼓励多阅读
阅读是汉语拼音教学的最终目标。阅读教学的关键在于指导学生将音节与汉字对照，以音节词语为单位进行阅读。通过不断的练习，帮助学生快速识记汉字，掌握普通话。为了确保书本的有效利用，我设定了每天利用早读时间，轮流让学生带读，并给予适当的鼓励。经过持续的训练，学生不仅能快速流利地朗读，而且视野得到了拓展，知识也得到了增长。
二、兴趣教学
（一）激励学生学习兴趣，提升语文素养
语文是一门充满智慧与人文精神的学科。在新课改的背景下，培养学生自主学习和创新能力已成为教育的重心。课堂上，我努力让学生充满活力，享受学习乐趣，以促进他们的语文素养发展。
1、导入新颖，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。在课堂上，我始终注重营造轻松和谐的学习氛围，让学生在潜移默化中学习语文。通过将活动与课程结合，让学生在游戏中学习，乐在其中。
2、保持自然亲切的教学态度，注重课堂提问的技巧。
课堂教学是一门艺术，快乐学习才能激发学生的创新能力。亲切热情的教学态度能够营造和谐的课堂氛围，促进学生的成长。提问也是一门艺术。我在每节课前都会认真准备提问，针对学生的不同掌握情况，随机提问，甚至让学生互相提问，充分调动课堂的参与感。
3、适度的表扬与鼓励是有效的教育方式。
每个孩子都独一无二，发现他们的闪光点并给予鼓励，会让孩子们倍感欣喜，自然也会激发他们的学习主动性。
（二）培养积极探究的习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，学生对语言的理解与感悟与其生活经历和知识积累密切相关。我鼓励学生在日常生活中多读书、多交流，积累语言能力。
就这样，忙碌而充实的一个学期在收获与挑战中结束了。在工作中，我感受到成功的喜悦，同时也经历了初期的困扰，但我相信，困难终将过去，迎接我们的将是更加美好的未来。
小学教学工作总结 第5篇
转瞬之间，伴随着时间的流逝，我们迎来了20xx年。回顾这一年，那些努力工作的身影、欢声笑语，还有为教育事业拼搏的心血，历历在目。20xx年的钟声即将敲响，过去的一年不仅记录了我们在工作上的辛勤付出，也铭刻了我们在教育道路上的每一点进步。在这个大家庭里，我们不断学习、成长，收获着满满的感动。
在这一年的工作里，无论是在思想理论上，还是在具体的教学实践中，我都取得了一定的进步，但也有不足之处，现将我的工作总结如下：
一、政治思想方面
随着国家教育方针的实施，我们的教育事业日益受到重视。在过去一年中，我参加了多次教师培训，不断提升自身的专业素养和教学理念。这些学习经历使我更加意识到作为一名教师肩上的重任。在日常工作中，我始终坚持以全面发展幼儿为目标，鼓励孩子们大胆探索，积极获取经验。我秉持“干一行，爱一行”的信念，时常以“公民道德纲要”作为自我反思的标准。未来，我将更加努力，提升自己的思想觉悟，争取快速成长，致力于成为一名优秀的教师。
二、在教育教学方面
本年度，我负责带领一个大班，班级人数众多，孩子们的性格差异较大，尤其是“哭闹”和“内向”的现象比较普遍。面对这样的情况，我将引导和调动幼儿积极性作为重要任务。在日常观察中，我认真记录孩子们的每一点进步，及时给予表扬，通过与孩子们的有效沟通，逐渐减轻了他们的情绪困扰。通过与家长的积极交流，孩子们也慢慢适应了幼儿园的环境，变得越来越开朗，与我建立了深厚的情感联系。
我深知，幼儿是祖国的未来，需要我们给予他们阳光与雨露。在每一堂课前，我都十分用心地备课，研究教案，并查阅相关的资料，以确保我的教学内容丰富多样。我也不断向其他教师学习，借鉴他们的授课经验，灵活调整我的教学方法，使课堂变得生动有趣，极大地调动了孩子们的学习热情。得益于领导的信任和同事的支持，我也因此获得了区优秀教师和市级优秀教育工作者的荣誉，并参加了继续教育培训。这些学习经历不仅提升了我的教学能力，也让我深刻理解了以孩子为中心的课程理念，认识到教学内容应当围绕孩子们的兴趣展开，帮助他们通过实践活动获取更加丰厚的经验。在以后的工作中，我将继续努力，把探究性学习的理念融入到日常教学中，让每个孩子都能在活动中积累宝贵的经验。
然而，在工作中我也意识到一些不足之处，与部分家长的沟通还有待加强，处理问题的方式也需更为成熟。在对待孩子时，我需要多一些爱心、耐心与细心。未来，我将努力与家长密切沟通，认真观察每个孩子的需求，提升自己的专业能力，争取在新的学年中更进一步，回馈领导与同事们的期望。
小学教学工作总结 第6篇
随着温暖的春风吹拂，寒冷的冬天已渐行渐远。在这个充满希望的季节里，我们的小学教育教学工作也迎来了一个新的阶段。回顾过去的一年，内心涌动着无数感慨。以下是我的工作
教学方面：
一、认真备课，提升课堂质量。
备课是上好课的基础。只有用心准备，课堂上才能游刃有余，遇到突发情况时也能从容应对。在课前我深入研究教材，分析学生的学习情况，并根据每节课的特点制定相应的教学策略。通过与同组教师讨论，共同解决备课中的困惑，确保课堂内容的精致和有效。在课堂中，我特别关注每一位学生的表现，尤其是学习困难的孩子，努力为他们创造展示自我的机会。创造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣是我重点关注的方向。注重学习方法的指导和让学生在学习中有章可循，有法可依。课后的辅导同样重要，尤其是对学习困难的孩子，确保他们能够得到及时的帮助，避免遗漏。
二、重视习惯的培养。
良好的行为习惯和学习习惯终身受益。开学之初，我给学生提出了详细的行为和学习要求，例如：课间不打闹，教室内保持安静；离开座位时整理桌面；在课堂上要学会倾听；读书时站直，拿书；作业要独立思考，仔细审题等。这些要求我每天都在强调，努力让其成为学生的日常习惯。
三、关注优生与差生的差异化教学。
在培优方面，我注重为优秀学生提供课外知识的拓展，安排他们在完成课堂学习后，阅读一些外部读物，增强知识的积累和思考能力。我会适当给他们一些力所能及的任务，以促进他们在实践中的成长。在补差方面，我坚持每日清查，尽量减少学习困难学生的漏网。在作业的批改上，我采取面对面的指导，并推行一对一的结对辅导，让每个孩子都能得到关注。
班级管理方面：
一、协助班主任，强化班级管理。
我注重培养学生的卫生习惯，让他们明白保持自己座位干净的重要性。值日生要认真履行职责，维护教室内外的卫生。我希望学生能感受到班级的荣誉感，培养他们的自我管理意识和责任感。
二、控制情绪，理解与尊重学生。
在教学中难免会遇到调皮捣蛋的学生，这时候，作为老师的我们需要控制自己的情绪，及时与他们沟通。弄清事情经过后，像朋友一样帮助学生分析问题，让他们意识到自己的错误，从而感受到我们对他们的关心与尊重。在遇到愤怒时，我会选择冷处理，待情绪平复后再来解决，这样往往能取得更好的效果。
三、加强家校沟通。
教育是家校共育的过程。孩子在校的表现，家长都非常关心。我利用电话或微信等方式，及时向家长反馈孩子在校的情况，争取他们对学校工作的支持与配合。我也会积极听取家长在家对孩子的看法，以更好地为教育工作服务。家校合作能够使我们的教育更加事半功倍。
然而，工作中仍存在诸多不足。
1、学生的自主学习能力仍需提高。
2、部分学生学习态度不端正，缺乏独立思考和认真做题的习惯。
3、学生的基础知识不扎实，阅读与写作能力有待加强。
4、课堂教学的艺术性和教育智慧仍需提升。
5、在培优补差方面的工作不够细致。
整改措施：
1、加强基础知识的教学，夯实学生的学习基础。
2、强化阅读积累，提高学生的习作和阅读能力。
3、注重学生习惯和能力的培养，帮助学习困难的学生真正摆脱困境。
4、持续提升自身专业素养，增强教育教学水平。
小学教学工作总结 第7篇
本学期，我为了提升教学质量，确保学生在数学方面的基本掌握，按照《课程标准》的教学理念不断自我充实，积极参与教研活动，认真开展备课，深入课堂教学。结合学校的实际情况，我努力营造一个轻松愉快的数学课堂，做到因材施教，踏实肯干，努力工作。立足当前，我也放眼未来，通过不断总结经验，力求在今后的教学中取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况
本学期我主要负责一、三班的数学教学。在面对这些天真活泼的孩子时，发现他们思想幼稚、自控能力较弱，课上纪律性问题时有发生，教学难度较大。但在我严格管理和耐心引导下，大多数学生的思想和纪律有了明显改善，逐渐养成了良好的学习习惯。不过，仍有个别孩子（如留守儿童等）因缺乏家庭支持而基础较为薄弱。
二、成绩分析
通过我自身的努力钻研、虚心请教、精心备课以及学生们的共同努力，本次期末统考中班级的平均分达到了75分，及格率为86%，优秀率为20%。这些教学成就让我坚信，教师需加强与学生的沟通，严格要求学生遵守课堂纪律、按时完成作业，以营造良好的学习氛围。我也注重德育教育和耐心辅导，结合教学中的探索与不断反思与改进，确保全面投入教学。相信在这样的努力下，学生的学习成绩必将提升，思想也会逐步进步。
三、具体措施
1、创设生动具体的情景，激发学生学习数学的兴趣。结合一年级学生的年龄特点，我设计了丰富有趣和直观的数学教学活动，利用孩子们的生活经验，不断激发他们的学习乐趣，让学生在参与中理解数学知识。
2、重视学生的读题与理解能力。由于孩子们的识字量有限，很多题目无法理解，这也是此次考试中学生成绩差异的一个重要原因。
3、加强学习习惯的培养和学习策略引导。新教材的内容思维要求较高，仅凭重复的机械训练无法解决问题。我不仅注重基本算理与概念的教学，还精心挑选并编排灵活的练习题，引导学生收集、处理和分析信息的方法，以培养他们良好的学习习惯，包括预习、复习、独立思考等。
4、在教学中注重知识理解及形成过程，重视动手操作。通过加强动手训练，培养学生的思维能力和空间想象能力。
5、强化计算题的训练。学生们需要在日常学习中多加练习，通过多样的活动形式进行反复训练，以提高他们的认知水平，养成严谨思维和完整步骤解题的好习惯。
6、教师需要巧妙设计各种图文应用题，鼓励学生进行阅读与分析，主动参与列式计算，以提高他们的解题能力。
7、多与家长沟通，争取他们的支持与帮助，形成良好的家校合作，促进孩子的监督与辅导。
8、巧设有奖活动，及时表扬和奖励表现优秀的学生。
四、今后努力方向
尽管学生成绩已有所提高，但与优秀目标仍差距较大，特别是在计算细心程度、解决实际问题能力、识字量等方面仍需加强；优生与后进生的辅导工作也需进一步细化。未来，我将继续加强教学理论的学习，精心备课，创新教学方法，使学生能够更加热爱数学，同时加强对优生的引导与后进生的帮助，力争实现所有学生的学习成绩都能达到标准，为提升整体学生素质贡献我的力量。
小学教学工作总结 第8篇
在20xx年秋季学期，在各级党委、政府和教育部门的指导下，经过全体师生的努力，我校顺利地完成了这一学期的各项教学任务。本学期，我们坚持以党的教育方针为指导，落实以人为本的办学理念，加强法治教育，积极探索“引进来，走出去”的科研与教学模式，不断提升教师的专业素养和业务能力，重视安全教育，全力维护校园的安全稳定。以教学为中心，努力提升学校的教育质量，形成了团结、奋进、文明的校园氛围。现将本学期工作总结如下。
一、学校基本情况。
本学期我校共有210名学生，设有8个教学班，其中一年级有两个班，二至六年级各设一个班。学生主要来自周边的十个自然村，均为农民家庭的孩子，他们聪明、活泼、诚实。教职工共有13人，教师每周授课平均达到18节，由于学生数量较多，教师的工作负担较重，但教师们依然毫无怨言，迎难而上，默默奉献，努力提升自己的教学水平，保持着学校的良好形象。
二、德育教育工作。
德育教育是学校的重要组成部分，是推动教育事业发展的关键所在。学校重视德育工作，要求教师认真落实党的路线、方针和政策，积极参与各类政治学习和社会活动。教师需遵守职业道德，认真履行教育责任，不歧视后进生，坚决不体罚和侮辱学生，遵纪守法，保持清白，不参与不正之风。要增强团队意识，支持学校工作，积极为学校提出合理化建议，维护学校的整体利益。
通过严格的要求，本学期没有发生教师违纪现象，反而涌现出一批优秀的教师。例如，有两位教师不仅承担了毕业班的教学任务，还兼任学校的多项管理工作，他们为学校的各项工作贡献了巨大的力量，堪称学校的“忠诚卫士”。
三、安全工作。
安全工作责任重大，事关学生的生命安全和家庭幸福。学校非常重视安全工作，设立由校长为组长、教导主任为副组长、各位老师为成员的安全领导小组。安全责任落实到每位教师，班主任和科任教师肩负相应责任，确保每个环节完善。针对恶劣天气等突发情况，学校及时启动安全应急预案，确保学生安全。
例如，在9月和11月的恶劣天气中，教师根据分工护送学生安全过河，确保每位学生安全到家。学校还加强了对学生的防毒、防火和交通安全教育，提高他们的安全意识。本学期，在全体师生的共同努力下，学校没有发生一起安全事故。
四、卫生工作。
本学期学校的卫生工作由少先队负责，实行文明班级评比制度，每周评选出前三名文明班级，根据积分给予奖励。卫生工作受到各班主任的高度重视，老师们每天都进行卫生任务布置，并亲自参与指导，让学生认识到卫生的重要性。
针对近期流行的传染病，学校安排班主任对学生健康情况进行检查，并组织老师对教室、卫生间等进行消毒，确保师生的身体健康与安全。
五、教学工作
教学是学校的核心工作，是普及义务教育的重要保障。我们在本学期不断改进教学工作，要求教师认真备课，及时批改作业，努力优化课堂教学质量。
学校开展了中高年级的作文比赛和各年级的教研活动，以提高学生的写作能力，并展现教师的教学水平，使学生在快乐中学习。在期末考试中，五年级的语文和数学以及二年级的语文成绩都有显著提升，其他学科也名列全乡前茅，这与教师的辛勤付出是分不开的。
六、远程教育工作与普九工作
虽然“普九”工作已得到国家的认可，但巩固工作依然十分重要。我们在档案材料方面也下了大力气，由专门负责的老师认真整理，确保各项材料齐全，给“普九”工作交上一份满意的答卷。远程教育工作也在有序进行，各项制度和材料按要求及时更新和补充。
学校的各项工作虽然取得了一定的成效，但仍有提升空间。我们将在今后的工作中，继续努力，加强管理，不断推进学校的整体发展。
小学教学工作总结 第9篇
转眼间，这个学期又在忙碌中匆匆过去，回顾自己在这所小学的工作，已经有了一段不短的时间了。从最初的青涩到如今的成熟，我的成长之路上积累了许多宝贵的经验和深刻的体会，现将本学期的工作总结如下：
一、思想政治方面：
我认真学习了新时期的教育理论，及时更新了自己的教育理念，积极参加了各类继续教育和校本培训。在学习的过程中，我吸取了他人的经验，并了解到新的教育形式更需要我们在课堂上提升教学质量，决不能停滞不前。我不仅参与集体的政治理论学习，还注重从专业书籍中汲取养分，认真思索在新形势下怎样才能成为一名优秀的教师。
二、教学方面：
1、备课在开学之初，我积极参加教研组的教研活动，认真准备每一节课，充分利用每周的教研时间。作为一名年轻教师，我努力向经验丰富的老师学习，学习他们的教学经验和对待学生的认真态度，不断提升自己的教学能力。我认真备课，撰写符合学校要求的教案，细致研究教材和教参，深入理解大纲，虚心向同年级的老师请教，力求吃透教材，明确重点和难点。为了上好一堂课，我经常上网查找资料，结合他人的优点，明确自己的教学思路，积极与有经验的老师探讨教学环节。为了拓展学生的思维，我也制作了多媒体课件，使学生的理解过程更加形象化。
2、上课上课的前提是充分的准备。上课时我认真讲解，力求突出重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，积极调动学生的学习兴趣和创造性思维，以培养学生举一反三的能力。对于学习困难的学生，我注重培养他们的学习热情，让他们通过简单的回答来获取自信。因材施教，使用学生喜欢的方法来进行教学，积极引导学生参与课堂，完成教学任务，取得理想的学习效果。
3、辅导我利用每天中午的辅导时间，耐心地帮助学生解决不明白的问题，及时查漏补缺。补充一些课外练习，帮助学生多做练习。我也与家长保持联系，及时沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。对于学习相对较差的学生，我会进行个别辅导，并提供强化训练。
4、作业我每天仔细挑选作业，留一些有利于学生智力发展的和思维提升的任务。对学生的作业进行认真批改，鼓励认真完成作业、正确率高的学生，对抄袭和敷衍的情况及时进行教育，并集中讲解存在的问题。及时批改和讲解作业，让学生及时认识到自己的错误，并在原有基础上有所提高。
三、存在的问题及改进计划：
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有不足之处。例如，课堂语言有时表达平淡、生动性不足，同时在严格要求学生的对待学生的态度仍需更加亲切。在工作中，我意识到只要有一刻的松懈，就会落后，而别人在不断进步。不仅要对学生严格要求，对自己也要不断提高，要学会反思和改进自己的教学方法。在接下来的日子里，我会努力逐步完善自己的教育教学方法，争取更大的进步，早日成长为一名合格的小学教师。
小学教学工作总结 第10篇
在本学年，我校将教学工作视为发展的重中之重，始终秉持“以学生为中心”的教育理念，努力提升教育教学质量。在教育局的指导下，经过全体教师的共同努力，我们围绕“规范管理，提高质量”的工作目标，扎实推进教育教学和教研教改工作。
一、教育教学
教学成绩是学校发展的根基。考虑到上学期我校期末考试成绩不够理想，排名不佳，局势十分严峻。针对这一情况，学校制定了严格的激励政策，以提升教师的教学积极性，并通过该政策获得了教师的广泛认同。我们的目标是共同提高教育教学质量，扭转当前的劣势，这充分体现了“落后就要挨打”的道理。学校制定了具体的教育教学工作计划，主要包括以下内容：
1、教导处进行了全面的教学检查，结果令人满意，特别是经验丰富的老师如张明和李华表现突出，充分体现了他们一直以来的努力和敬业精神。
2、提升校园文化氛围，更新了校园和教室的布置，营造了浓厚的文化环境。
3、在四月初组织了月考，并于五月初进行了期中考试，确保了考试的公平、公正与严格。这不仅检测了学生的学习水平，也为教师的教学效果提供了重要反馈。
4、组织召开了家长会议，加强与家长的沟通与交流。
5、选派教师参加了各类培训和学习，提高教师的专业素养。
6、积极开展“读书、写字、故事育人”活动，通过“迎接新一届奥运会”活动读本，鼓励全体师生广泛参与读书活动。我们还参与了全省范围内的“五项”读书活动比赛，掀起了“好读书、读好书”的热潮。由于学校图书资源有限，无法满足学生的需求，我们联系了村委会，借到了更多的图书，基本解决了学生的阅读需求。语文和数学教师共同编写了两本适合各年级的课外读物，不仅是教材的补充，也为学生提供了更丰富的学习资源。
7、认真按时完成上级下达的各项任务。
二、教研教改
1、为实现“教研促进教学、教学提升成绩”的目标，我校成立了教研工作领导小组，由王校长担任组长，李副校长负责语文和数学的教研工作，赵老师负责实验教研。
2、制定了切实可行的教研工作计划。
3、围绕“小学语文发展与创新”和“中小学数学情境问题提出”的两个课题，我们采用“三合一套餐”的形式，开展了三次公开课和一次示范课。
4、在四月中旬举行了3至6年级的学生实验操作展示活动。
5、第九周组织了一次师生书法比赛，增强了书写能力。
6、建立了教师间预约听课制度，强调听评课的常态化。
7、积极参与省、市、县的优质课、教学课件、论文、案例和教学设计等活动，加强教师的专业发展与交流。