发现知识的传授不仅仅关乎公式和定理，更多的是对学生思维方式的引导与培养。通过多样化的教学活动和实际应用的例子，学生们逐渐体会到数学的魅力与实用性。这一学期的不仅反映了教学的成效，更揭示了如何在数学教育中激发学生的探索精神与创造力。
六年级数学下册教学工作总结 1篇
在这一学期的教学工作中，我感到既忙碌又充实。在整个教学过程中，我认真执行学校的教育教学方针，同时努力探索和完善适合我班级的数学课堂教学模式，学习新课程标准，积极与教研组的同事进行教学方法和策略的交流。结合学校的教学实际和学生的学习特点，我制定了详细的教学计划，并严格落实，以确保教学有条不紊地进行。我还不断提升自身的专业水平与教学能力，力求将新课程标准中蕴含的理念与数学课堂教学的新思路相结合，转变观念，积极进行教学改革，取得了良好的成效。为此，我对本学期的教学工作进行如下
一、教育教学情况
在教学过程中，我注意做到以下几点：
1、精心备课，深入研究教材。在备课环节，我不仅关注学生的学习需求，还仔细分析教材和教学方法。根据教学内容及学生实际情况，设计适合的课程类型，明确采用的教学策略，并详细记录教学过程及时间安排，确保每一节课都有充分的准备。我还制作了各种有趣的教具，以激发学生的学习兴趣，并在课后及时总结与反思教学效果，以把握教学的重点和难点。
2、认真授课，激发学生的主动性。在课堂上，我注重调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论，增强他们的思维能力和课堂互动。通过多样化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们动手、动口和动脑的能力，注重综合素质的提升。
3、及时批改作业，布置有针对性的任务。我重视作业的批改工作，认真分析学生的作业情况，分类总结在作业中出现的问题，并进行有效的反馈和讲评。根据学生的反馈，针对性地调整教学方法，使每位学生都能得到相应的指导。
4、参加听课，借鉴优秀教师的经验。本学期我每周至少听两到三节课，通过观察他人的课堂教学，提升了自己的教学水平，积极探索适合自己的教学模式。
5、做好课后辅导工作，关注分层教学。在课后，我根据学生的不同学习层次进行有针对性的辅导，以满足不同学生的需求。我加大了对后进生的辅导力度，不仅帮助他们解决知识上的问题，更注重思想上的引导，让他们认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣和主动性。
6、推进素质教育，关注课程改革。在教学中，我强调能力的培养，将知识传授与智力发展结合起来，融入思想情感教育，激发学生的创新意识和能力。通过对教学模式的探索，使学生的综合素质得到全面发展。
然而，在教学过程中，我也认识到自身存在的不足，例如对于后进生的转化工作做得还不够深入，导致在辅导方面存在短板。虽然我鼓励学生遇到问题时积极寻求帮助，但由于部分学生的主动性不强，未能形成良好的沟通与辅导机制。对个别学生的关注也需要加强，避免在批改作业时只关注整体表现。
二、提升课堂教学质量
在课堂教学中，我时刻注意调动学生的积极性，促进师生之间的交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习，锻炼他们的思维能力。
三、认真批改作业，布置有层次的任务
我重视作业的批改，及时分析学生的作业情况，对出现的问题进行有效的总结和反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。
四、做好课后辅导工作，注重分层教学
在课后辅导中，我为不同层次的学生提供相应的帮助，特别是对后进生，除了进行知识辅导，更注重思想引导，帮助他们树立自信心，让他们主动参与学习。
五、提高学生的数学素养
我在教学中努力将知识传授与能力培养结合，注入思想情感教育的元素，促进学生的创新思维和综合素质提升。
六、存在的问题
本学期，我对学困生的帮扶工作还不够深入，对他们的心理特点了解不够，教学方法仍需改进，整体教学成绩有待提升。
七、整改措施
在今后的工作中，我将立足实际，认真研究教材和学生，积极与家长沟通，争取他们的支持，创造性地开展各项教学工作，以推动我在教学工作中的不断进步和发展，为学生的成长贡献自己的力量。
六年级数学下册教学工作总结 2篇
时光飞逝，转眼间，一个学期的学习生活又将画上句号。本学期内，我认真遵循学校的教学计划，积极转变教学思路，探索新的教育方法。在学校领导的指导下，我将新课程改革与课堂教学紧密结合，努力提升数学教学质量，培养学生的数学思维能力和实践技能，激发他们的创新意识。以下是针对本学期六年级数学教学工作的总结。
一、积极寻新，探索教学改革
在教学过程中，《新课程标准》对数学的内容、方法及评价提出了新的要求。作为一名数学教师，我深感责任重大，必须更新思维，适应时代的发展。传统的教学模式已无法满足新课程的需求，因此我积极学习新理念、新方法，为自己的教学注入新的活力。在本学期，我利用课余时间查阅资料，参加专家讲座，深入了解新课程的核心理念，并将其与实际教学相结合，以创新的方式提升教学效果。
二、重视课堂管理，营造良好氛围
课堂教学的质量离不开和谐的氛围。为了提升课堂效果，我在本学期初就设定了课堂行为规范，明确学生在学习过程中的角色与责任。课堂上，我倡导师生互动，鼓励学生积极参与讨论，动手实践。我努力营造民主与尊重的氛围，尊重每位学生的个体差异，倾听他们的声音，帮助他们树立自信，营造一个开放的学习环境。
三、注重常规教学，提升教学质量
教学过程中的准备工作至关重要。为了充分发挥课堂的效率，我在每一节课前都做好周全的准备，包括以下几点：
一是，认真备课，明确每节课的教学目标、重点和难点；
二是，选择适合的教学方法，灵活运用多种教学策略，以激发学生的学习兴趣并提高课堂效果；
三是，了解学生的学习情况，做到有的放矢，让所选择的教学方法真正契合学生的需求。
通过不断的教学反思，及时调整教学策略，确保每一节课都能有效达成预期目标。
四、关注学生差异，激发学习兴趣
学生因个体差异，接受能力和思维方式各有不同。在教学中，我首先要清楚不同层次学生的基础，采用针对性的教学方法，做到因材施教。对基础较好的学生，要鼓励他们自主学习，提升他们的思维能力；而对学困生，我则会减少教学难度，激发他们学习的兴趣，并注重培养良好的学习习惯。
五、做好知识建立系统化认知
数学知识之间联系紧密，为了帮助学生消化每节课的内容，我设置了知识小结环节。在每个知识点和单元结束时，我都会给学生留出时间进行归纳帮助他们理清知识框架，形成系统化的思维方式。
在本学期的教学中，虽然还存在一些不足之处，例如教学语言的简洁性、课堂调控能力、以及对学科研究的深入程度等，但我将持之以恒，不断反思与改进。在未来的教学工作中，我会继续努力提升自己的专业水平，以更好地服务学生的成长和发展。
六年级数学下册教学工作总结 3篇
本学期即将迎来学生的毕业，作为小学生阶段的重要节点，可以说这是一个紧张而充实的时期。在这一学期中，我认真执行学校的教育教学方针，将新课程标准的理念与数学课堂教学的新思路相结合，积极探索，改革教学方式，取得了良好的教学效果。
以下是本学期教学工作的
一、学生基本情况
六年级三班共有43名学生，整体成绩稳定，课堂纪律良好，学生们对数学课程表现出了浓厚的学习兴趣，养成了良好的学习习惯。然而，仍有部分学生对数学的掌握水平相当于小学三年级的程度，基础薄弱，导致他们难以接受新知识，同时在学习习惯上也有所欠缺，如作业拖延、敷衍了事，书写格式不规范、计算能力不足等问题。
二、成绩分析
面对即将到来的毕业，学生的学习成绩成为我们的重点关注。在这次毕业会考中，有5名学生由于基础知识薄弱，未能合格，成绩较为不理想。他们沉迷于网络游戏，缺乏学习动力，对学习的积极性受到严重影响。
三、主要工作
1. 提高教学质量，关键在于上好每一堂课。为此，我做了以下几方面的工作：
⑴ 课前准备：认真备课。
① 深入研究教材，弄清教材的基本思想、概念，每句话及其含义，了解教材的结构和重点、难点，掌握知识逻辑，灵活运用，并依据教材的需要补充相关资料以便教学。
② 了解学生的原有知识水平，包括他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测可能出现的困难并提前采取措施予以防范。
③ 思考教学方法，确定如何有效地将教材内容传递给学生，包括教材的组织、课堂活动的安排等。
⑵ 课堂教学实施。
组织好课堂教学，关注每一位学生，及时反馈信息，调动学生的专注力，确保课堂气氛的稳定性。因材施教，注重培养优秀学生，同时关注后进生，激发学生的学习情感，营造良好的课堂氛围。课堂提问面向全体学生，力求引发他们对数学的兴趣，讲练结合，布置的作业既要少且精，以减轻学生负担。
2. 优化课后辅导工作。考虑到小学生活泼好动、缺乏自我控制能力，往往无法合理安排学习时间，因此需要加强思想教育，并将其贯穿于对学生的学习指导中。针对后进生进行有针对性的辅导，例如，班上的欧凡同学，开学初时不专心上课，常常走神，课后表现也不佳，经常拖欠作业。对此，我与其家长联系，共同分析原因，从理解和尊重入手，逐渐改善了他的学习状态，目前他的学习成绩已明显提高，其他问题也有所减少。
3. 积极参与听课与评课，谦虚向同事请教教学方法，吸取他人经验，不断提升自己的教学水平。我也充分利用学习机会。在20xx年2月，我在1+1教育网上申请了自己的博客，借此与全国的优秀教师交流，学习先进的教育理念与教学方法，努力提升自己的专业素养。
4. 培养广泛的兴趣爱好，广泛阅读，不断丰富自己的知识储备，为课堂教学注入新的活力。
四、存在的不足与努力的方向
班级的学习氛围有所改善，学习积极性明显提高，但部分学生多年形成的一些不良学习习惯仍需进一步规范和引导。尽管学习成绩有所提升，但在许多方面仍有很大的提升空间。部分学生存在精神空虚、沉迷网络游戏的问题。今后，我将继续坚持“教到老，学到老”的信念，不断探索提升学生学习兴趣的有效方法，以促进学生的全面发展。将保持与家长的紧密沟通，共同努力，培养出更优秀的下一代，实现个人成长与学生成长的双赢。
正如苏霍姆林斯基所言：“学生在学习中遇到的困难越多，就越需要多阅读。”在今后的教学工作中，我将引导学生多阅读一些科普书籍，激发他们的好奇心，提升对课堂知识的兴趣，以减少对网络游戏的依赖。
六年级数学下册教学工作总结 4篇
本学期的教学工作已经圆满结束，作为六年级的数学教师，在这个过程中经历了许多挑战与收获，现将下册数学教学工作中的一些感受进行总结。
一、备课方面：
有效的备课是数学教学成功的关键，它要求教师设计的每个活动都能激发学生的思维，在有限的时间和精力中取得最大的教学效果。备课时，我注重深入理解教材，积极探索有效的教学方法并灵活运用教材。然而，教学过程中常常会出现一些难以预见的问题，因为学生是学习的主体，他们的思维与成人存在差异，各自的知识背景、经历、思考方式和学习兴趣都有很大的不同。了解学生的年龄特点及个体差异，才能更好地备课。教师的语言表达至关重要，一堂优秀的课堂离不开教师生动、准确且富有感染力的语言。数学源于生活、服务于生活，在教育中，让学生在实际应用和生活实践中运用所学知识显得尤为重要，备课时也应关注生活中的数学元素。
二、教学方面：
在教学中，我努力为学生提供合作学习的机会，并精心设计每一堂课的合作环节，让学生在有效、有序的交流中获得启发。我认为，在引导学生进行小组讨论和合作学习时，教师要避免形式主义，关注引导学生彼此倾听、解释、思考与交流。老师时常需穿针引线，巧妙点拨，并适时给予评价，学生在这种多元、丰富和生动的学习互动中才能展现出各自的聪明才智，得到更好的发展。注重培养学生的动手能力也十分重要，教师应引导学生主动参与，动口、动手、动脑，积极收集、交流和处理学习信息。
三、作业批改：
数学作业是课堂教学的延续，也是学生独立完成学习任务的重要环节。批改作业是教师日常工作中不容忽视的一项。它不仅能检查教学效果，调整教学计划，还对学生的学习动力、心理状态有着深远的影响。通过作业的批改，我们可以及时了解学生对知识的掌握情况，帮助他们巩固基础知识，培养思维能力，纠正学习过程中的错误，激发他们学习数学的兴趣和热情，并促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯。
四、培优补差工作：
在教学中，有些优秀学生因为已有的成绩而产生骄傲自满的情绪，这就需要我严格要求，确保他们在知识的基础上继续进步。而困难学生则普遍缺乏学习动机与兴趣，甚至存在自卑和厌学的情绪，但他们往往也有值得关注的优点。作为教师，我会努力发现这些“闪光点”，帮助他们将这些优点转化为学习上的动力，从而为他们的数学学习创造更有利的条件。
在今后的数学教学中，我会继续坚持精讲多练的教学理念，探索更为多样的教学方法，努力深入了解学生，提升自己的教学艺术，并不断反思和改进不足之处。
六年级数学下册教学工作总结 5篇
自从担任六年级数学教师以来，我始终秉持认真负责、脚踏实地的工作态度，以严格要求自己作为从教的信念，现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、在思想上，坚持积极向上。
我积极参与各类培训和学习，认真参加政治学习和教育理论的学习，以提高自己的思想意识。我深知，作为一名教师，必须以身作则，教书育人，把自己的品德和行为传递给学生，努力赢得学生和家长的认可与喜爱。在树立自身的师表形象时，我同样注重对学生的全面培养。良好的品德是学生最宝贵的财富，因此我把德育和素养的培养放在首位。通过积极主动地承担学校交予的各项任务，我努力提升自己的文化素养和教学能力，促进自身成长。
二、在教学中，尽职尽责，严谨治学。
引导学生学好数学，让他们获得成功，是我作为教师最大的愿望。在当前教学改革的背景下，我深知单靠自己的知识储备是不够的，因此我积极主动地学习，不断提升自己的教学水平。在校内，我虚心向经验丰富的教师请教，借助校内听课的机会，不断吸收他们的优秀教学方法，不断实践、从而提升自己的课堂教学效果。我也时常向书本中汲取养分，以丰富自己的专业知识，力求在业务能力和教学效果上均有显著提高。在这一学期中，我在教育教学各方面都有所进步，但也意识到自身仍需完善，例如在理论知识的深度和使用电脑技能方面尚有待加强。今后，我会继续发扬优点，补足短板。
三、在班主任工作方面，服从安排，主动作为。
本学期，我担任六年级二班的班主任，首先着手组建和培养班级干部。一个班级的风气和管理水平往往依赖于这些小干部的表现，因此我认真筛选并培养他们，让班主任的工作能够更加轻松。通过强化日常习惯训练，提高全班学生的自我约束能力，包括课堂纪律、集会程序、卫生习惯等，确保班级展示出良好的风貌。我重视主题班会的有效开展，每次活动都注重让学生在思想上受到启发，以便他们在今后的学习和生活中有所行动。在学生个性发展和创造能力的培养上，我努力发掘每个学生的潜力，帮助他们在各自的基础上不断提升，争取把他们培养成班级的中坚力量和21世纪所需的人才。
四、提升自我，加强工作实践。
在各位领导和同事的支持与帮助下，通过我自己的不懈努力，我克服各种困难，确保出勤率，习惯每日早于六点到校，从未请过假，把所有精力投入到教学工作中。这学期我顺利完成了各项教学任务。
然而，在实践中我也意识到，课程改革的需要使我必须不断学习、反思和提升自身素养。教学实践中也暴露出一些问题，例如如何科学规划、落实教育教学工作，如何更好地管理班级等方面，我还有许多需要改进的地方。希望大家能对我的工作提出意见和建议，以便我能够更好地提升自己。
六年级数学下册教学工作总结 6篇
在本学期的六年级数学教学工作中，我认真学习了教育教学理论，严格要求自己，结合我们的实际情况和学生的特点，努力工作，确保教学过程有条不紊。为了在今后的教学中能够取得更好的成绩，现对本学期的教学工作进行
一、教学思路。
本学期的教材以数学课程标准为依据，吸取了最新的教育学和心理学研究成果，致力于改变学生的数学学习方式，推进课堂素质教育，注重体现教学的三个方向。我们的目标是让学生感受到数学与自然和社会的紧密联系；理解数学的价值，并增强他们对数学的信心；初步掌握用数学的思维方式观察、分析和解决生活中的问题；培养他们探索与创新的科学精神；掌握适应未来社会生活所需的重要数学知识和应用技能。
二、精心备课。
我不仅备学生，也备教材和教学方法。根据教材内容和学生的特点，设计课堂类型并制定教学方案，认真撰写教案。每堂课我都做到“有备而来”，课前进行充分准备，课后及时记录教学反思。
三、注重课堂互动。
我重视课堂中师生、学生之间的互动交流，力求共同发展，提高课堂质量。在课堂上，我特别关注激发学生的积极性，加强师生之间的交流，确保学生能够轻松愉快地学习，培养他们动口、动手、动脑的能力。本学期我把课堂视为一个有利于学生自主探索数学知识的环境，让他们在获取知识和技能的也在情感和价值观等方面得到充分发展。教学理念强调“学生为主体，教师则是组织者、引导者和参与者。”这样的观念促使学生成为学习的主人，学习变成了他们的需求，学习过程中充满了发现和乐趣，这表明设计学生主动探索的学习过程是一种创新的探究性学习方式。
总结本学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的反思。尽管取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，例如在新课改理念的学习与探讨、信息基础教育以及个人的教学经验与方法等方面。今后我将努力吸取他人的长处，弥补自己的不足，争取在教学工作中取得更好的成绩。
六年级数学下册教学工作总结 7篇
本学期即将结束，回顾这段时间的教学工作，紧张而充实，收获颇丰。在数学教学中，我努力将新课程标准的理念与课堂教学实践相结合，积极探索，改革创新，取得了一定的成效。
一、将课程标准融入课堂
《国家数学课程标准》对课程内容、教学方式及评价机制提出了新的要求，这些都需要我们每位教师认真思考和落实。我认真学习了新课标的理念、设计思路和实施建议，这让我对课程标准有了更加深刻的理解。
二、课堂教学，互动交流，共同成长
在本学期的教学中，我把课堂教学打造成一个促进学生主动探究的数学学习环境。在获得知识与技能的我也注重学生的情感、态度和价值观的发展。我将数学教学视为师生与学生之间互动、共同成长的过程。在教授《相遇应用题》时，我通过让学生们参与角色扮演的方式，研究两个物体的运动情况，展现了相对运动中距离变化的规律。这样的表演不仅令学生感受到数学知识的趣味，还使他们在实践中深入理解了速度、时间和路程的关系。这一活动让学生在学习中发现问题，体验乐趣，获得收获，充分体现了探究性学习的魅力。
在教学过程中，我不断反思，以科研促进课堂改革，以创新推动发展，努力将所学知识运用于日常教学。我积极关注数学教学与现实生活的联系，强调应用意识与解决问题能力的重要性，致力于培养学生的探究意识和创新能力。
我始终保持思考与研究的习惯，注重总结经验，以创新推动发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展”，注重打好基础，培养学生创新能力，以“自主创新”课堂教学模式为重点，力求实现高质量的教学和高效率的课堂。
三、创新评价，激励学生全面发展
我将评价视为全面了解学生学习状况的重要手段，既激励学生的学习兴趣，又促进其全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有效方式。在学生学习评价中，我不仅关注他们对知识与技能的掌握，也重视情感与态度的培养；不仅关注学习结果，更关注学习过程中的变化和进步。我强调基础知识的掌握，注重课堂作业的及时反馈，综合采用定性与定量的评价方式，关注学生所掌握的知识与能力，帮助他们树立学习数学的自信心，提升学习兴趣，促进全面发展。
在作业评价方面，我尝试了日评、周评和月评相结合的方式，包括老师评、学生评和家长评。每天课堂上对作业进行评价，学生自我检测后记录结果，周末家长能够了解孩子的学习状态，老师则在下周综合激励，促进学生不断树立学习目标。这样的评价体系有效激发了学生的学习动力，让他们在学习中看到自己的进步，进而提升学习兴趣。
在教学实践中，我从细节入手，了解学生的认知水平，认真备课，努力营造宽松愉悦的学习氛围，积极激发学生的兴趣，帮助他们掌握知识，同时培养求知的积极性、合作的精神和竞争意识，形成正确的学习态度和良好的学习习惯，让学生在学习中真正有所收获，提高课堂的学习效率。
在教学的日子里，我辛勤耕耘，收获着喜悦与挑战。我将继续秉持“勤学、善思、实干”的原则，努力完善自己的教学工作，让教学更加精彩。
六年级数学下册教学工作总结 8篇
在本学期中，六年级数学教学整体上有所改善，但仍然存在一些问题。为了进一步提升教学质量，针对此次教学情况进行明确成功之处与需改进的方面。
一、取得的成就。
1、对圆的理解上，学生们能够清楚地认识到圆是由一条曲线围成的图形，并掌握了一系列相关知识，例如圆的位置如何确定、大小与哪些因素有关、使用何种工具绘制圆、绘图的操作步骤，以及圆作为对称图形的特性和对称轴的数量等，学生对这些知识掌握得相当扎实。
2、在百分数应用方面，学生能够解决关于求一个数比另一个数多或少百分之几的问题。大部分学生理解较好，能够正确列式，但仍有个别同学在单位“1”的量上理解不够清晰，从而导致计算错误。
3、在统计知识的学习中，学生们认识到了复式统计图的概念，并可以制作简单的条形和折线复式统计图。大多数同学能够根据图形回答相关问题，并且能够将学到的统计知识应用于日常生活中。
4、在观察物体方面，学生能够正确进行观察，并理解如何从不同角度进行观察。他们能够将从各个角度得到的观察结果进行整理和展示。
二、存在的问题。
1、在解方程时，部分学生对解方程第一步的书写依据理解不够清晰，书写格式也较为随意。
2、计算能力仍显不足，大部分学生的计算准确率不高，连一些简单的计算题也会出现失误，这在每次测试中表现得尤为明显。尤其在应用题解答中，虽然有些同学能够正确列出式子，但最终的计算结果却常常出错。
未来的教学中，需要更加注重学生计算能力的提升。
六年级数学下册教学工作总结 9篇
六年级数学教研组由五位教师组成，在初中学部的引导下，六年级数学组圆满完成了各项任务。放假前，汇报了常规工作、教研活动、教科研、以赛促学、特色展示及外出培训等多个方面的情况。
一、常规工作方面
组内所有教师都能认真进行备课，积极参与教研活动，确保了每次课程的高质量。作业方面，老师们坚持严谨要求，采用多样的形式，如“神算手”、“纠错本”和“手抄报”等，得到了学生们的喜爱与积极反馈。每月开展作业互查，及时发现并改正问题，展现出老师们对学生良好学习习惯的重视与培养。
在学校领导的指导下，本学期老师们共进行了三次重要的测试。开学初的入学测试在充分了解学生基础的情况下，针对不同学情设计了有针对性的备课；期中测试则明确了后续教学的改进方向；期末测试为下学期的教学工作提供了清晰的指导。
经过一学期的努力，老师们有效缩小了各平行班之间的差距，各班的成绩普遍提高。
组内每位老师都非常注重与家长的沟通交流。特别是年轻教师xx，测试后通过QQ分享反思，并给家长提供有效的指导建议。
二、教研活动方面
在辛主任的倡导下，为了更好地衔接小学与初中的知识，六年级数学组积极开展基于小升初数学知识体系的教学研究。老师们将重心放在改变学生的思维习惯上，培养他们用方程解题的能力，并选择了七年级的《用字母表示数》和《方程应用》两节课进行深入研究，于12月7日进行了教学展示活动，得到了领导的高度评价和认可。通过这次活动，六年级数学组进一步明晰了研究方向，也为即将升入六年级的兄弟年级组提供了有效的帮助和启示。
在科研方面，xx老师参加了历下区的新秀课评比，xx录制了一节录像课，xx借助智慧课堂系统为讯飞全国核心资源库贡献了一节优质课。
三、以赛促学活动方面
方程大赛：
通过与初中教师的交流，老师们发现初中学生在方程解题方面能力较弱。为了提升学生解方程与列方程的能力，六年级数学组在辛吉荣主任的倡导下举办了综合素质方程大赛。第一周进行解方程比赛，第二周进行列方程比赛，最终成绩合并为综合成绩。活动在全员参与的基础上，每个班级选出前十名，再按比例评出一、二、三等奖。通过本次活动，学生们对方程的理解与应用能力显著提升，为初中的学习打下了坚实基础。
创意画圆大赛：
本学期学习了圆的相关知识，为了让学生学以致用，更深入地理解圆的特征，增强空间观念及动手能力，我们数学组举行了“用圆绘制美丽图案”设计大赛。活动中，学生们体验到圆形图案的美丽，理解用圆规画圆与美术课画圆的不同之处，感受到数学的魅力。这种独特有趣的创意设计不仅提高了学生的学习兴趣，还发展了他们的空间想象力与抽象思维能力。
四、特色展示方面
1.开学初进行的暑假作业展，不仅展示了厚厚的口算练习，还有班徽设计、精美的数学手抄报及数学阅读的PPT制作，这让人感动的是六年级教研团队的团结与合作，至今回忆起那忙碌的身影，心中满是温暖。
2. “叫停家长”签字。这项措施旨在提高孩子们的学习主动性，改变“家庭作业”成“家长作业”的现象，让孩子们真正承担起作业的责任，从而激发他们的自豪感和成就感。这样，孩子们便能成为学习的真正主人。
3. 建立“错题本”。为每位学生建立错题本，一方面培养学生整理错题的意识与能力，另一方面为他们进入初中打下良好的习惯基础。
4. 神算手：为了提升孩子们的计算能力，延续五年级的“神算手”项目，用走遍中国的激励措施，深受学生喜爱。
5. 知识梳理：每个单元结束后，要求孩子们进行知识梳理，并选出优秀作品贴到数学园地，这种形式不仅能激发孩子们的学习热情，还可以有效提升他们构建知识体系的能力。
五、教师培训
9月19日，王老师参加了在青龙街小学举行的山东省基于学生核心素养发展的小学数学教学资源开发与利用课题会；10月16日参加了第十四届学术年会，12月8日参加了蚌埠的数学核心素养与小学高师培训。
10月18日，xx参加了山东师大基础教育集团第五期骨干教师培训，xx在活动中分享了一堂讲座，题为“小小错题集，自主学习大舞台”，集团领导对此给予高度评价。
11月4日，xx前往合肥参加了科大讯飞的交流研讨会，并参与现场磨课，借助智慧课堂系统，为讯飞全国公开的核心资源库提供了一节优质课。