我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。课堂中的每一次互动、每一个学生的反应，都成为了我理解教学效果的宝贵素材。通过观察和反思，我发现有效的教学不仅在于传递知识，更在于激发学生的学习兴趣和思维能力。这样的发现使我意识到，教师的角色远不止于知识的传递者，更是学生成长道路上的引导者和支持者。
教学见习总结 1篇
20xx年新教师一年见习期教学效果总结 转眼间，我的见习期即将结束，回顾这一年来的教学工作，我在学校领导和老师们的支持与帮助下，认真开展各项教学活动，努力提升自我，圆满完成了学校的各项任务。以下是我这一年工作的
一、思想及政治学习
1. 积极学习政治理论，提升思想觉悟。我深知，提高自己的政治素养，对开展有效的教育工作至关重要。我关注国内外新闻，坚定不移地参与政治理论学习，定期参加全校教职工会议，认真学习上级文件，并积极参加教育局组织的培训活动。在工作中，我严格遵守学校规章制度，与同事和谐相处，及时完成各项工作。
2. 与同事协作，增强团队合作意识。我始终坚持师德、师爱、师智、师能的原则，以爱去浇灌每一个孩子，促进他们的全面发展。我积极阅读教学和教育类的书籍，不断更新自己的知识，努力提升自身的专业素养。
二、教学工作情况
在这一年中，我主要负责一年级的语文与品德教学。
1. 在参与语文教研组活动时，我积极配合组长及其他老师，共同提高自身素质。我努力以身作则，发挥自身的榜样作用，参加各类教研活动，通过学习传统教学经验与新教材理念，丰富教学设计。我认真备课，课堂上注重以学生为主体，鼓励学生积极参与，激发他们的创造力，促进师生间的有效互动。我时常关注学生的心理特点，努力营造轻松活跃的课堂氛围，注重情感交流。在外出学习时，我吸收他人的优秀经验，不断提升自己的教学水平。在这一年内，我参与了多次教研讲课活动，也进行过5次公开课，得到了同事们的鼓励和帮助，语文教学能力有了显著提高。
2. 课后，我认真批改学生作业，并与学生进行有效沟通，及时掌握他们的学习情况，并有针对性地进行辅导。课余时间，我也注重扎实基本功，特别是在书写方面进行强化训练。
3. 在品德教学中，我不仅注重课堂内容，还努力培养学生良好的道德品质，引导他们树立正确的价值观，同时带领他们积极认识周围的人和事，帮助他们更快适应新环境。
三、班主任工作情况
我非常感激校领导的支持与信任，进校之初我便担任一年级新生的班主任。在班主任工作中，我注重班级的日常管理，并向其他经验丰富的班主任学习，认识到严与爱的结合是教育成功的关键。工作中注意：
1. 培养学生良好的学习习惯是新生教育的重中之重。在这一年里，我不断向他人请教，在习惯养成方面下足了功夫，班级的学生在习惯上有了显著进步。
2. 我充分利用早会和班队会与学生沟通，了解班级状况及学生心理，实施有针对性的教育方案。在校领导及老师们的帮助下，班级的凝聚力明显增强，目前我们的班级已经形成了严格的制度与向上的氛围。
3. 我积极组织学生参与学校的各类活动，在这个过程中不仅促进了学生的成长，也提升了自身的综合素质，使自己更加完善。
4. 我平时注重与学生进行深入交流，利用午休时间与他们沟通，了解他们的思想与学习情况。通过一年的交流，我与学生建立了良好的关系，在很多方面得到了默契。
5. 我还十分重视与搭班老师的沟通，深入了解学生各方面的情况，并重点培养班干部的能力。如今，我们班已经形成了一支能力强大的班干部队伍，他们在班级管理中发挥了积极作用，班级的学习氛围也有了明显改善。
四、生活作风情况
我始终保持以身作则的态度，努力成为学生的榜样，帮助他们培养良好的生活作风和积极向上的心态，使每个学生都能够乐观地面对生活中的每一件事情。
五、反思与未来计划
通过一年的工作，无论是在教学和班主任工作方面，我都感到自己还存在许多不足之处。例如，合理统筹的能力需要提升，教学管理的严谨性需加强，与家长的联络还不够紧密，缺乏相应的管理技巧等。
但我相信，正如古语所言：“有则改之，无则加勉。”既然意识到自己的不足，就一定要积极加以改正。在未来的日子里，我将调整心态，注重反思，努力向经验丰富的老师学习，避免走弯路，从多个角度看待问题，以实现自己的快速成长。这一年的工作让我深深体会到，教师的责任重大，成为学生的良师益友并非易事。作为教师，不仅需要爱心，更要明白肩负的责任。
教学见习总结 2篇
每当我们旁观他人的经历时，往往会将其视作一种遥远的感受，似乎与自己无关。然而，当自己亲身投入其中，才会一下子感受到那份沉重与甜蜜。这次的见习让我深刻体会到了这一点。
见习之初，我的心情复杂，既期待又忐忑。课程早已在日程上安排，但与以往不同的是，这次不再是熟悉的校园，而是走进了另一所学校，面临着陌生的老师和同学。这一切对我来说都是新的挑战。我需要在充当学生的角色肩负起教师和班主任的责任。这让我意识到，过去的依赖感要彻底放下，我必须独立应对面前的一切。
在美术教学中，我意识到自己即将以“教师”的身份去面对学生，这是一种身份的转变。作为学生的我，过去只是被动地接受知识，而如今我需要主动地传递这些知识，帮助他们理解和掌握。这就像是一场大扫除，原本满是杂乱的观念瞬间变得清晰。我开始回忆当初学习绘画时的种种想法，即便这些想法如今看来可能幼稚，但它们仍然是学生们正在经历的阶段，彼此之间有着共鸣。这种共通之处恰恰是我们交流的基础。
我在大学中所获得的绘画知识和理解也成了我教学的重要支撑。大学生活让我不仅提升了绘画技能，更让我接触到了更系统和深入的理论，这些理论知识帮助我更好地分析和概括绘画的本质。这种转变让我在教学中能够更清晰地表达概念，而非单纯依靠过往的经验。
在与学生的交流中，我不断调整自己的表达方式，确保语言的通俗易懂。这不是简单的知识传授，而是将我的理解和经验转换为适合学生的学习资料。我翻阅了一些基础技能训练的书籍，通过选择与剔除，将好的理论总结与自己的想法相结合，最终形成一套适合学生的教学方案。
而班主任工作则让我领悟到了关于“人”的管理艺术。以前我以为班级管理仅仅是一种事务性的安排，经过这段见习，我意识到，班主任的角色更像是家长，要关心和理解每一个学生的不同背景和需求。处理日常事务时，计划固然重要，但更关键的是在实际中应对突发情况的能力，展现出一个班主任应有的组织能力和心理素质。
与学生的互动让我体会到了教育的真谛，每一个孩子都是独立的个体，他们在期待着我能给予什么。处理这些关系时，我更加注重与学生的沟通，努力去尊重和理解他们。与见习指导老师的相处也让我从陌生走向了熟悉，彼此的信任逐渐建立，临别时的微笑和祝福让我倍感温暖，明白了合作与沟通的重要性。
通过这次见习，我更加明白了教学与管理的奥秘；一切经验在当下都是切身的体会，只有经历过，才能真正理解其中的意义。这次的实践让我感受到自己在各方面的成长，尽管这段经历并不长，但它留下了深刻的印记，伴随着我在教育道路上的探索与前行。
教学见习总结 3篇
经过两周的见习生活，我感到自己在这段时间里成长了许多。虽然面临了一些挑战，但我所收获的经验和知识使我感到非常充实，付出与收获之间的关系确实是相辅相成的。
这次见习我回到了我童年时的学校 —— 村里的小学。这里的老师们大多曾经教过我，他们的热情和支持让我倍感亲切。在学校的领导和老师的帮助下，我有机会选择自己想要授课的年级，这让我既兴奋又有些紧张。我选择了一年级，正是我的小学班主任所在的班级。第一天上课时，我讲述了几个数学问题，但站在讲台上的我却感觉无比生疏，生怕学生听不懂。面对此情此景，我的班主任鼓励我，让我大胆表达自己的想法，这让我逐渐放松，转变了初始的紧张情绪。
在见习的第一周，四年级一位老师因故缺席，学校领导希望我能暂时代班，虽然内心有些不安，但我还是答应了。作为学生干部的经历让我觉得这是一个展现自我的好机会。经过几天的带班，虽然孩子们的训练很辛苦，但我也感受到了班级的凝聚力与荣誉感。为了更好地管理班级，我总结出了一套属于自己的方法，这也成为我见习中最重要的收获之一。
这两周里，我不仅教授了语文和数学，还参与了五六年级的综合实践课程，以及一年级的美术和思想品德课。这样的跨学科教学让我增加了不少实践经验，让我对教育的理解更加全面。
不知不觉，两周的见习时间就这样过去了。在这段时间里，我不仅锻炼了自己的教学能力，还学会了如何更好地与学生沟通。这次见习让我更加热爱教师这一职业，也为我未来的教学生涯奠定了坚实的基础。
教学见习总结 4篇
时光荏苒，转眼间，教学见习的日子就这样过去了。在这段时间里，我们经历了许多，也收获了不少。起初，当我们得知要去教学见习时，内心充满了期待与兴奋，仿佛这是一个全新的冒险。我曾经以为，教学会是一件轻松愉快的事情，能够随心所欲地展现自我，所以我们满怀激情地投入其中，准备大展拳脚。
然而，几天的见习下来，我才意识到自己对教学的想象太过理想化。虽然没有严格的约束，然而随之而来的却是压力与挑战。在课堂上，面对学生时，有很多时候所要承受的并不是我想象中的轻松，而是需要耗费的精力和时间。每当我站在讲台上，看着学生们期待的眼神，我就明白，这份责任是多么重大。尤其是在备课的过程中，许多琐碎的工作让我体会到了教师工作的不易。
有一天，我在课堂上遇到了一些调皮的学生，他们的捣乱让我感到一阵无奈，甚至一度怀疑自己的能力。但我知道，我必须保持冷静与耐心，尽力引导他们，并用心去撬动他们的思维。即使在课堂上遭遇了挫折，我也渐渐领悟到了如何去调整自己的教学方法，以期能够更好地与学生沟通。而那些本来不太配合的孩子，有时也会在不经意间展现出他们的聪明才智，令我欣喜不已。
教学的过程中，我也得到了许多来自同事和指导老师的支持与鼓励。在他们的帮助下，我渐渐适应了这样的环境，找到了适合自己的教学方式。在课后，与同事们的讨论让我受益匪浅，我们分享彼此的经验，一同成长。而学生们的点滴进步，也成为我最大的动力，每当看到他们脸上的笑容，所有的辛苦仿佛都烟消云散。
随着见习的结束，我不仅提高了自身的教学能力，也深刻体会到了教育的意义所在。感谢这段时间的每个经历，让我在风雨中成长，明白了教育的责任与使命。我期待着将来，能够在新的教学环境中继续前行，把所学到的知识和经验更好地运用到实际教学中。
教学见习总结 5篇
时光荏苒，转眼间我的见习期已接近尾声。回首这一年的教学经历，内心涌动着喜悦与懊恼，更多的则是从中得到的感动。失去的是已经逝去的时间，而收获的是学生们一张张如花的笑脸。我负责的课程是一年级的语文教学。面对刚刚从幼儿园升入小学的孩子们，他们的学习习惯尚未形成，加上来自农村家庭的各种差异，让我倍感压力。然而，我努力根据学生的真实情况，采取行之有效的措施，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯，引导他们积极参与学习过程。在这个过程中，我不断学习，深入研究教学方法，立足当下，展望未来，以便在今后的教学工作中取得更大进步。希望通过总结经验与教训，促进教育工作不断向前发展。现将我的总结整理如下：
一、以课堂教学为重心
1、备课
学期初，在校长的指导下，我深入研究了《语文课程标准》、教材与教辅资料，确保对本学期的教学内容有清晰的把握。学期中，我着重进行单元备课，理解每一部分知识在整体单元和整册书中的作用，思考学生可能遇到的疑问及解决方案。在备课中，教师的引导和学生的主动学习并重，同时充分认识到课后习题的重要性，设计合理的练习。
2、上课
（1）创设情境，激发学生思考。通过多样化的教学情境，鼓励学生主动探究，动手动口动脑。针对教学中的重难点，选择学生的探究成果进行比较、交流与讨论，从中掌握知识，提升能力。根据学生的不同理解能力，设计不同难度的练习，以巩固知识，提高思维能力。让学生总结所学的知识与方法。目前，学生们普遍对语文课感兴趣，参与度高，为他们的语文学习打下了坚实的基础。
（2）及时复习。鉴于遗忘规律的影响，我的做法是新授知识在当天或次日进行复习，之后逐步延长复习周期，符合低年级学生遗忘快、复习意识差的特点。
（3）构建知识网络。每完成一小节，我便进行整理，形成知识链；每个单元复习时统一梳理，以便于学生形成完整的知识框架，实现知识的迁移，促进学生创新与实践的能力发展。
3、批改作业。
针对不同的作业错误，教师进行个别指导，指出个性问题，集体订正共性问题。在批改作业时，我会指出错误，但不直接给出答案，让学生自主查找错误，增强分析能力。鼓励学生在订正后仍获得满分，以激发他们独立完成作业的积极性，这一做法取得了良好的效果。分析错误原因，调整教学策略，提高教学的针对性。
4、进行测试评估。
评估不仅仅是查看学生的成绩，更重要的是了解他们的学习心理。这次测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试结果不再作为唯一依据，更看重学生对知识的掌握情况及学习的努力程度。在试卷评讲时，我尝试采用按类讲解的方式，重点讲解错误较多的题型，帮助学生从不同角度理解和运用知识。
二、做好因材施教工作
在课后，我针对不同能力层次的学生进行了相应的辅导，以满足不同需求，避免一刀切的弊端。针对后进生的辅导，不仅局限于知识上的补习，更注重心理上的引导，帮助他们认识到学习的重要性和必要性，进而激发他们的求知欲与上进心。通过多样的方式，让他们体会学习的乐趣，逐步培养他们的学习自觉性。在此基础上，再教会他们学习的方法，提升他们的能力。认真做好查漏补缺工作，弥补后进生在知识上的断层，使他们能够轻松学习，快速进步，从而增强学习兴趣。
三、积极参与教育教研活动
1、更新教育观念。明确教育是为学生未来的发展服务。多读教育期刊，思考如何培养学生的创新意识与实践能力。
2、参与教师培训与校园教研活动，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法做好准备。
3、走出校园，参与跨校交流。在其他学校听课、上公开课，与同行探讨如何在新课程标准下发展学生的主体性。创造多样化的教学情境，逐步培养学生的创新能力与实践能力，明确方向，推动教学进步。
然而，仍存在一些不足之处。我对教材的理解还不够深入，教学经验尚显不足，对学生的认知特点与掌握规律尚未完全掌握，学生的要求还有待提高，更重要的是没有充分调动家长的参与，家庭与学校教育未能形成合力，导致成绩未能提升。
在未来的教育教学中，我将逐步树立素质教育的观念，努力通过课堂教学的主渠道服务于学生的全面发展。无论多么辛苦，我都将继续努力，多问多思，向同事学习，更严格要求自己，力求进步，为美好的明天贡献自己的力量。
教学见习总结 6篇
光阴荏苒，转眼间我在梁季彝纪念中学的实习生活已经结束，回首这段时光，内心充满了诸多感慨与收获。我在这一个学期里，深入参与教学工作，逐渐适应了老师的角色，努力为每一位学生提供帮助与指导。
在此期间，我全身心地投入到教学中，严格要求自己，注重学生的每一项需求。为了提高课堂教学效果，我积极使用课件，并精心准备授课资料，使课堂氛围更加生动活泼，增强学生的学习兴趣。我将总结我在实习期间的班级管理与教学经验。
作为新任班主任，我缺乏经验，很多事情都要边摸索边前行。在教育学生的过程中，我常常感到无从下手，面对问题不知该如何应对，这让我倍感挫折。我对班级的管理能力还有待提高，许多想法难以落实，经验的不足成为我最大的短板。
这一不足主要体现在几个方面。班干部的管理与培养不够到位。开学初时我选定了班干部来负责班级管理，但由于自身方法不当，未能定期召开班干部会议，导致他们对班级管理的方向感缺失，无法有效履行职责。与学生之间的沟通也显得不够充分。这些正值青春期的学生们，思维活跃、有着丰富的想法，作为班主任，我应更加关注他们的心理动向、及时进行引导。然而，我在这方面的不足，导致我对犯错误的学生缺乏足够的理解和耐心，急于教育的心情下，有时会采用偏激的方式，给学生留下不太好的印象。
尽管如此，在这段实习中，我获得了不少经验，对学生思想的理解有所加深，班级管理逐渐形成了自己的思路。尽管仍显得粗糙，但我相信这已属于我独特的风格。当学生之间发生矛盾，尤其是女同学之间的纷争时，处理起来尤为棘手。此时，需要让双方冷静下来，找到问题的根源，逐步解释事情的经过，引导她们彼此理解，学会包容。男同学之间的打架问题也是一个棘手的难题。鉴于班上男生较多，动作活泼，他们频繁发生打斗，作为班主任我必须想办法应对。对于双方的矛盾，我会先将他们分开，倾听他们心中的想法，了解事情的真相，再将责任理清，让他们明白自身应承担的后果，从而培养他们的责任感与担当。
教学见习总结 7篇
一、见习目的：
见习是高等教育中至关重要的实践环节。通过见习，我们能够真实地接触与专业相关的工作，深入理解课堂上所学的理论知识、基本技能和专业素养，从而提升实践能力，为将来的实习和工作打下良好基础。
二、见习时间：
20xx年至20xx年
三、见习地点：
XX市XX学院
四、见习人：
XX
五、指导老师：
XX
六、见习过程：
第一天：初次作为见习生走进XX学院的校园，我感到既亲切又陌生。亲切是因为作为学生的身份让我对校园环境感到熟悉，而陌生则因这次见习让我从学习知识的角色转变为观察教学与学习如何成为一名教师的身份。因此我心中难免有些紧张。幸运的是，我的指导老师已多年从事教学工作，他先让我适应办公室的日常工作，而不是立刻让我上课。他给我分发了一些作业让我批改，并详细讲解了如何记录听课笔记和备课。下午时，我尝试独立备课，虽然因为缺乏经验而效果不佳，但指导老师给予了我宝贵的反馈，让我明白将所学知识传授给他人并不简单。
第二——七天：经过第一天的适应，我慢慢融入了学校的环境，接下来的几天，指导老师安排我去旁听课程。因为他教授的是初三的复习课，难以从中获取平时的教学方法，因此他带我去听一位初二老师的课。我发现，听课的过程意味着获取经验的过程。虽然我掌握了课本内容，但我却更关注学生的反应和老师的授课方式。因为初中的物理课程安排有限，我还特别去旁听了英语课，试图比较不同学科的教学法。虽然听的课不算多，依然让我意识到幽默的语言能吸引学生的注意，及时提问能促使学生专心致志。
第七天：这一天，一个小插曲成了我见习的重大收获。当我走进办公室时，看到一位老师正在对一名因顶撞历史老师的学生进行训话。谈话中，老师并未严厉对待，而是试图讲道理。但学生似乎并不在意，甚至在老师的说教中插嘴。老师无奈地要求学生写检讨。事后，老师与我讨论现在的学生与过去的不同，认为现在的学生不再是听话的“乖孩子”，而教育又不能简单粗暴，反而愈发关注成绩与纪律。回想起我上学时的经历，老师的引导与友好的关系让我更加尊重他们，那样的教育方式或许更能让学生认真对待。整整一天，我都在思考如何更好地教育学生，然而至今我仍未找到明确的答案。
最后三天：这几天，我没有跟随老师上课，而是跟随实验室的管理员指导学生进行实验。初中学生整体活跃，纪律稍显松散，但大多数情况下还是能听从管理。由于好奇心驱使，学生们对实验表现出极大的热情，假如他们在课堂上也保持这样的兴奋与投入，那就再好不过了。
这就是我的见习经历，虽然过程平淡，却让我受益匪浅。
七、见习的收获与体会
一直以来，我作为学生坐在课堂上，对教师的工作并没有深刻的理解。许多说法称教师的职业是伟大的，我并不否认确实有许多优秀的教师，但更多的教师只是普通人，谁能说普通教师就无法教好学生呢？回想我艰苦的高三生活，如果没有班主任的不断支持与陪伴，或许我会走得更艰难。虽然看似影响学习的事情，但恰到好处的陪伴与关怀，更能成为一种学习的动力。这次见习中，理论的讲解并未让我印象深刻，反倒是教师的德育教育引起了我的深思。作为第三者的身份，我更加明白那些曾经在我求学路上出现的并不“伟大”的教师，正是他们用无形的力量影响着我。知识本身是静止的，而教师的使命则在于教导学生如何灵活应用这些知识，迎接各类挑战。更为重要的是，教师在考试之外对学生的品德影响，培养德行低下的人即便知识再丰富，也可能对社会造成更大的危害。
这次见习的初衷在于为未来的实习与成为一名优秀教师打下基础，但由于时间的限制和某些实际情况，使得我没有充分完成见习目的；但也因为这段时间的观察与思考，使我重新认识如何做一个好教师，我想这在实践中是难以获得的宝贵启迪。
教学见习总结 8篇
在20xx年九月份，我有幸步入教师这一神圣的职业，转眼间，一个学年已经过去，作为一名新教师，我在这一年的见习期间积累了许多宝贵的经验与见解，现将我的教学工作情况做如下
一、思想政治方面：
作为教师，我深知自身不仅需具备广博的知识和高超的教学技能，更需高尚的师德。作为一名新教师，我明白师德的培养不是一蹴而就的，而应持之以恒。过去的一年，我积极参加各类学习和培训，力求尽快完成从学生到教师的角色转变。通过参与教育局组织的各项培训，我在教育理念和教学研究上都得到了显著提升，始终以明确的教育目标和端正的态度追求专业发展，努力成为学生的良师益友，团结同事，共同为教育事业贡献力量。
二、教育教学方面：
在教学中，我努力培养学生的自主学习能力和探索精神，尝试改变传统的填鸭式教学，让学生通过自主探究、提出问题、分析问题、寻找解决方案，最终验证结论并应用所学知识。这样的转变不仅提升了学生的学习兴趣，也培养了他们的创新精神，以培养既有道德情操又有文化素养的新一代为目标。
1、认真备课，始终把学生放在首位。
我负责教导八年级和九年级的历史课程，教学任务繁重。为此，我主动请教经验丰富的教师，学习他们的教学经验与对学生的关爱态度，不断提升自身的专业水平，同时积极参与教研活动。尽管时间紧张，我依然坚持查阅学习资料，寻找优秀的教案和课件，争取多参与外出听课机会。为了让学生更直观地理解所学内容，我在备课时认真分析教材，依据教学大纲设计教案，以确保课堂教学的质量。通过上课、听课和评课，我力求激发学生的学习兴趣，努力将教材内容传达得更清晰、更生动。
2、坚持学习，提升个人的专业素养。
我深知作为新教师，听课是提升自身教学能力的重要途径。我在过去的一年中认真利用每一次听课机会，听取了20多节各科课程。每位教师都有独到的教学风格，课堂上都体现出对教育工作的用心与热爱。在这些课堂中，我学到了许多值得借鉴的教学技巧。不过，我也意识到自己在教学过程中还有诸多不足，恳请各位领导和同事多多指教，我会更加努力，争取进步。
3、作为班主任，积极参与班级管理。
除了教授历史课，我还担任了八年级（2）班的班主任。我充分利用班会，了解班级情况与学生的心理动态，通过讲座、讨论或分享人生哲理故事，对学生进行思想教育。我特别关心后进生和行为偏差生，采取家访、沟通等多种方式，耐心地帮助他们逐步改善现状，努力将班级建设成为一个团结向上的集体。
4、教育工作是永不停息的事业。
展望未来，我的努力方向是：第一，在提升自我教学水平方面，争取多听、多想、多写、多交流；第二，继续向经验丰富的教师请教，汲取更多专业知识，力求独当一面；第三，在实践中不断积累和丰富自己的教学经验与技能。
这就是我在过去一年中的尽管这一年通过努力获得了不少成长，但这仅仅是一个新的开始，我将更加奋发有为，继续前行。
教学见习总结 9篇
在过去的几周里，我一直期待着我的教学见习。心中幻想着这段经历将会是轻松美好的。然而，当我真正走进课堂，面对学生时，我发现现实与我的想象存在着巨大的差距。这段教学经历，充满了挑战和磨练。我满怀激情地走进课堂，却面临着许多意想不到的困难和问题。
最初，我站在讲台前，内心既兴奋又紧张。指导老师告诉我们，要注重与学生的沟通，要有耐心，要用心去了解每一个学生。老师的教诲让我懂得，教学不仅是知识的传输，更是心与心的交流。面对学生时，我意识到自己的不足，尤其是在课堂管理和互动方面，时常感到不知所措。
我逐渐找到了教学的节奏。尽管在课堂上遇到了不少挑战，比如让学生积极参与讨论，或者应对突发的情况，老师总是在我身边给予支持和建议。在一次次的失败和尝试中，我渐渐克服了自己的怯场，开始勇敢地提出自己的想法和教学方法。即使在课堂上出现冷场或学生调皮的时候，我也学会了冷静应对。
我意识到，教学的过程就如同攀登一座高峰，途中必然会遇到很多障碍和困难，但只要我们不放弃，继续努力，就一定能够看到胜利的曙光。每一次的反思和都是我成长的机会，让我在教学的路上不断推进。
我非常感激这次教学见习给我提供了这样一个实践的机会，让我不仅能够将理论知识应用于实际，还能在实际中发现自己的不足，鞭策自己不断进步。感谢指导老师的耐心指导，帮助我在实践中学习和成长，为今后的教学之路奠定了良好的基础。
教学见习总结 10篇
教学见习活动已经圆满结束，回首这段时间的经历，心中感慨万千。从最初的陌生和不安，到后来逐渐适应和熟练，从最开始的迷茫到如今的豁然开朗，从刚开始的艰辛到后来的得心应手，可以说这一过程让我经历了成长和蜕变。我们在这短短的一段时间里，迅速了解了教育工作的方方面面，掌握了一些基本的教学技能，初步展现出教师的风范，能够有效地管理班级、组织课堂，实习为我们今后从事教育工作打下了坚实的基础。我将具体谈谈我的见习过程。
一、教学工作
教学是见习中的核心环节，见习的主要目标就是希望通过实践，提升我们的教学能力。主要工作包括以下几个方面：
我们要及时向指导老师反馈各组的教学安排，以便她能够听课并给予指导。每位同学的课堂表现，指导老师都认真聆听并进行了耐心的点评和建议。对于我们来说，这些意见非常宝贵，它们常常会让我们瞬间意识到自己的不足，找到改进的切入点。
协调各组的公开课安排。在这段见习期间，我们体验了语文、数学、英语等多个学科的教学工作，可以说我们的能力得到了显著提升。特别是在最后的公开课上，通过老师和同学的共同观摩、筛选，最终选出了三位同学代表班级进行汇报课，得到了学校师生的一致认可。
及时传达学校的教研活动和公开课信息给同学们。实习学校每周都有精彩的公开课，这为我们提供了宝贵的学习机会。通过观摩经验丰富的老师授课，我们能够清晰地认识到自身的不足，并学习到提升的技巧。
完成学校安排的额外教学任务。在正常教学之外，学校会临时指派我们代课等任务，我们及时协调各组，将任务合理分配并确保高质量地完成。
二、宣传工作
宣传工作相对顺利，主要内容包括撰写文稿、照片整理、实习刊物以及实习报告会的组织。我们定期上传实习日志，每位同学至少写了4篇，记录了在实习期间的所思所感。
在照片收集方面，我们努力确保记录下校内的各类活动，每个小组负责自己组的照片，每周至少上交4张不同类型的照片。虽然初期由于相机不足，某些小组的照片略显短缺，但我们随即进行了调整，各组成员各自负责，最终解决了这一问题。
实习刊物的编辑工作则是收集各组上传的文稿和活动照片，真实记录我们的见习生活，展现出我们在儿童教育中的点滴感悟和精彩瞬间。
至于实习报告会，它是我们向学院领导、老师和学弟学妹们汇报见习成果的重要平台，宣传组的任务就是将我们黑白繁杂的实习经历精炼成生动的汇报，展现出我们充实而富有成效的见习生活。
三、调研工作
在调研方面，各个小组根据实际情况协助实习学校的老师进行课题研究，并帮助教科室整理相关材料，获得了老师们的赞誉。我们还进行了教育调查，通过分工合作设计了一份《小学生家访态度》的问卷，组长整理后形成正式问卷，最终进行发放和统计分析，为学校的《家校合作》课题提供了调研数据。
四、后勤工作
由于我们并不住在实习学校，后勤工作相对较少，主要涉及伙食、办公室、费用核对和报销等方面。
伙食方面，我们在实习学校就餐，了解后发现需要与全班同学一起用餐。每个中午，我们都要快速到食堂为班级的四十余名学生及指导老师分餐，确保用餐顺利。
办公室方面，由于没有提供专门的办公区域，我们便利用教室后面的空地作为临时办公室，进行备课、批改作业，与学生和指导老师的互动等。
关于收费问题，实习结束前我们与总务处核对了午餐费用，按照实际情况进行结算，并按规定提交了相关财务报表。
报销方面，日常的小开销如复印材料、实习答谢会的费用等，均需由同学向班长申请，审核通过后再进行采购，并保留相关凭证，最后在实习结束后进行整体报销。
在整个见习期间，所有同学都能坚守岗位，请假次数极少，绝大部分都是因病或特殊原因。即使身体不适，大家也努力完成每天的实习任务，展现了责任感和集体荣誉感。
在实习结束前，我们举办了一场主题为“展望未来，放飞希望”的答谢会，同学们在有限的空闲时间里认真排练，尽管过程辛苦，大家都毫无怨言，最终为学校和教师教育学院的领导呈现了一场精彩纷呈的晚会，得到了广泛好评，也深深印刻在实习学校的记忆中。
教学见习总结 11篇
转眼间，十月份已经过去了一半。回想刚刚来到二小的日子，似乎还是不久之前的事情，但时间却在不断地流逝。
在第五周，我继续旁听指导老师的英语课堂，每次上课时我都会认真记录，学习教师的教学技巧，并在遇到不解之处时，积极向老师请教。我还努力去听取不同教师、不同学科的课程，想要从他们的教学中吸收不同的经验，提高我的教学能力。本周让我印象深刻的有两件事：一是举行的家长会，二是我去中心小学参与集体备课。为了准备家长会，我帮助指导老师布置教室，进行一些安排。家长会为教师和家长提供了一个良好的沟通平台，大家可以面对面交流，互相促进学生的学习表现。这体现了学校倡导的家校合作理念，教师和家长共同努力，为孩子的成长与学习加油。参与中心小学的集体备课，我也收获颇丰。来自不同学校的优秀教师汇聚一堂，探讨教学备课的策略，关注教学中的关键问题。通过大家分享备课的经验，我学习到了许多实用的教学设计技巧，并意识到自身还有改进的空间。
第六周，除了继续跟随指导老师进行听课之外，我还开始准备三（3）班和二（5）班的教案、课件等。针对二年级和三年级学生的特点，我在课堂设计时考虑到要有针对性，并符合学生的不同学习水平。二年级的学生相对活泼，想让他们静坐认真听课是有一定挑战的。在教学环节的设计中，我特别注重如何吸引他们的注意力。根据学习内容，我会制作一些教具和图片，增加他们学习英语的兴趣。比如，当我准备教授各种服装名称时，我会用卡纸制作衬衫、裙子等道具。教授三年级的课程时，更加注重各个环节之间的衔接，并进行有针对性的讲解，同时使用多种教学形式。在学校派同学参加美文诵读比赛决赛的时候，我们都积极帮助参赛同学换衣服、化妆等。在大家的共同努力下，我们取得了不错的成绩。
六周的时间一晃而过，通过听课和上课的实践，我学到了许多教学方法，也意识到了自身的一些不足，在课堂活动设计和教学方式等方面需要不断向教师请教与学习。
教学见习总结 12篇
时光荏苒，转眼间为期一年的教育见习期即将结束，本学期我担任xxxx两个班的语文教学。作为一名刚毕业的教师，教学经验尚浅，这让我对教学工作变得格外认真。我努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈请教。在这一年的努力中，我不仅积累了许多宝贵的教学经验，还取得了一些令人满意的成绩。以下是我的工作总结。
一、利用新兴的教育理念，优化课堂教学
自参加新教师培训以来，我不断学习相关的教育教学理论，深刻理解新课程标准的核心精神，并认真反思自己的教学实践。通过对学生的深入研究和教学法的探索，我逐渐形成了以学生终身发展为目标的教学理念，确立了教师主导、学生主体的新型教学模式。在实践中，我积极探索焕发语文课堂活力的新思路和新方法，如自读课文的阅读训练、以感知—探究—反思—延伸为主线的篇目学习法、以及合作—探究—创新为核心的语文活动课等，这些都有效激发了学生学习语文的积极性，收获了良好的教学效果。
二、深入研究教材，精心备课
在教学过程中，备课是一个至关重要的环节。不充分的备课将直接影响课堂的氛围和学生的积极性。一位前辈曾告诉我：“备课不好，不如不上课，否则都是徒劳。”这是我深刻领悟到备课的重要性，因此我每天都花费大量时间专注备课，仔细钻研教材与教学法，广泛查阅资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，我非常注意结合学生的实际情况。教案的编写经过认真推敲，并坚持课后进行教学反思，不断总结经验教训。我也关注课堂教学效果，以愉快的方式进行教学，不搞填鸭式灌输，注重调动学生的主体性，确保教学以学生为中心。由于准备周全，课堂教学效果显著，学生容易理解和接受。
三、运用灵活多样的教学方式，激发课堂活力
应试教育往往集中于知识目标，积累前人的经验，却忽视了学生创新的动机和情感。而新课程标准要求我们构建以自主、合作和探究为主的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们主动思考与质疑的能力。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初中学生的心理特征和思维习惯，探索能够激发兴趣、激活思维的课堂教学模式。在处理每个单元的重点内容时，我坚持整体感知—合作探究—反思质疑—拓展延伸的教法，精心设计问题，组织课堂教学。
通过这样的教学方式，课堂上气氛变得亲切、和谐而活跃。教师成为学生的朋友，教室变成学生的学习殿堂，学生不再是呆板的听众，他们的个性得以充分展示：质疑、交流与挑战权威，师生之间、生生之间、组际间的互动频繁，课堂充满阳光与温暖，平等、和谐的氛围促使每位学生都有展示自己的机会。学生在互动中探索知识，在活动中成长，轻松掌握知识的也潜移默化地培养了能力，整体素质得到了显著提升。
四、运用现代教学手段，提高学习效率
随着科技的飞速发展，现代语文课堂不仅要转变教学模式，更要引导学生掌握丰富的知识，获得学习的乐趣。这是新课程标准对语文教学的基本要求，同时也是语文学科工具性与人文性特点的体现。在传统应试教学中，教师往往只是在课堂上讲解知识，无法让学生体验到学习的乐趣。而新课程要求课堂应该以更新教学手段为重心，利用各种媒体和教学资源，提高学生的信息素养，培养他们的探究、学习、合作和创造能力。
五、通过扎实而多样的训练，提升学生的语文实践能力
死教书、教死书已不再适应现代社会对教育的要求，新课程改革正是对传统教学观念的挑战。教师不再是知识的占有者，而应成为知识的引导者和组织者，推动学生在实际语文实践中不断成长。
教学见习总结 13篇
岁月如梭，转瞬即逝，短短一个月的见习时光已经结束。在这段时间里，我从一名学生逐渐转变为一名教师，切实感受到了教育教学的真实生活。在这个充满温情的集体中，我领悟到了师德的重要性，体会到了作为教师的责任与挑战，同时也促使我在学习、教学和专业素养方面都有了显著提高。在这个过程中，我收获颇丰，但也意识到许多不足之处，今后我会在教学中持续反思，不断提升自己的教学能力。现在，静下心来，我想谈谈这段见习生活的所思所感。
一、思想品德方面
师德是教师的灵魂所在。作为一名新教师，我时刻提醒自己要以高尚的品德来严格要求自己。教师这个称谓不仅是一个职业，更是一种责任。“无德不成师，德高才为范”，师德是教师的根本。作为教师，不仅要具备广博的知识和过硬的教学技能，更要有坚定的道德情操。我深知，师德的修养不是一蹴而就的，也不能仅停留在口头上，而应从点滴做起，持之以恒，在实验小学的见习生活中，我努力做到这一点。
二、教学工作方面
通过这段时间的听课与实践，我发现自己的教学思想和方法过于简单，甚至存在一些错误。为此，我主动请教指导老师，感受到了他们的无私与热情。卢老师不仅分享了自己多年教学的经验，还针对我在教学中的疑惑给予了许多实质性的建议。在见习期间，我努力做到：
1、认真听课，认真学习他人的教学经验，探索适合自己的教学风格。
2、及时批改作业，关注学生反馈，了解他们的学习状态，并有针对性地进行辅导。
3、深入研究教材，准确把握重点与难点，参考各种资料，制定符合学生认知发展的教学方式，强调重点，淡化难点。教案的编写也更加细致，做到了不断总结与反思，以提升教学质量。
见习结束后，我归纳了一些教学经验，包括：
1、备课要充分，熟悉教案，争取做到自然流畅的授课。
2、教学要系统化，充分复习旧知识，并为新内容的学习做好铺垫。
3、授课要突出重点，将难点分散。
4、根据学生的具体情况，激发他们的学习积极性，做到因材施教。
三、班主任工作方面
通过听课和与学生、老师的交流，我更加深刻地意识到，要成为受学生喜爱的教师，首先需要对学生心存关爱。教学不仅要关注优等生，也要兼顾后进生。对于后进生的教育，始终保持积极的鼓励，减少批评，保护他们的自尊心，激励他们发掘潜能。在课堂上，要鼓励后进生积极思考，鼓励他们回答问题，并给予及时的正面评价，以激励他们努力向前。我也认识到，教师和学生之间的交流是非常重要的，良好的师生关系离不开真诚的沟通。教师应主动走进学生的内心世界，倾听他们的心声，同时也要引导学生表达自己的想法。
从大学校园走进小学的这种转变，不仅仅是环境的改变，更是角色的转换。我在这过程中经历了许多挑战，但我相信所有的努力终将得到回报。这是我见习工作的一些如果有不足之处，请各位领导和老师多多指正，我会继续努力，提升自己的教学能力。
教学见习总结 14篇
在这段教学见习的经历中，我深刻感受到了教育的魅力和挑战。作为一名初入职场的教师，虽然在教学之路上遇到了不少困难，但我始终保持着对教育事业的热情。在这一年的见习过程中，我收获颇丰，也体会到了教学的多重意义。
在教学方面，我的指导老师给予了我极大的支持，帮助我顺利完成了初一的英语教学任务。这一年的见习工作主要集中于以下几个方面。
调动学生的积极性是我工作的重要目标。充分意识到学生对知识的渴望是提升学习效率的关键，我在课堂上并未仅仅强调书本知识，而是引入了丰富的课外内容，以激发学生的兴趣。通过分享文化背景和实际应用场景，我让学生感受到英语不仅是一门语言，更是与世界沟通的桥梁。我常常播放英语歌曲和经典外语影片，帮助学生在轻松的氛围中接触英语，从而培养他们的学习兴趣。
我努力营造出良好的英语学习环境。在课堂上，我每节课都会安排听力练习，内容包括课文、新闻、歌词等，帮助学生们提高听力和理解能力。我尽可能地使用英语进行授课，鼓励学生在课后多多练习，通过多听、多说来提升他们的语言应用能力。
我非常重视学生口语表达能力的培养。现代英语课堂以学生为中心，互动式教学至关重要。每个单元的内容虽简单，但我通过图片、对话练习、小组活动等多样化的教学方式，激励全班同学开口说英语。在课外，我还鼓励学生录音，帮助他们更好地练习口语。
从开学之初，我就强调培养学生的阅读能力。每个单元都有阅读文章，我都要求学生迅速理解文章要旨。对于能力较强的学生，我鼓励他们订阅优质的英语报纸，并每日保持一定的阅读量。我也会选择一些优秀的文章进行赏析，帮助学生提高阅读理解能力。
另外，写作能力的培养同样不容忽视。课堂上和课外的输入应当引导学生进行输出。我在每个单元都会设置与主题相关的写作任务，通过课堂讲评及同学互评的方式，促进他们的写作技能提高。还鼓励学生养成写英语日记和书信的习惯。
更值得关注的是，思维能力的培养也是我教学中的一部分。我习惯用英语提问，努力引导学生用英语作答。但我发现他们常常直接用中文回答，显示出在学习过程中存在中文思维的问题。为了帮助他们克服这一障碍，我尝试让学生逐渐适应英语的思维方式，这将对他们的语言学习大有裨益。
当然，落实教学内容到书面练习也是一个重要的任务。现在的学生普遍存在学习浮躁的特点，往往宁愿口头练习十遍，也不愿意动手写一遍。为了解决这个问题，我在课堂上安排小测验，确保学生能够巩固所学的知识。在课后，我也会针对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们找到合适的学习方法。
在这一年中，我通过多种方式不断探索和改进我的教学方法，努力提高自己的教学效果。通过与学生的互动及反馈，我希望能够继续发展出适合学生特点的教学策略，以成为一名优秀的英语教师。
教学见习总结 15篇
在教学实习期间，得到了xx学校校领导和各位老师的悉心指导与支持，我圆满完成了实习任务。以下是我在教学及班主任工作方面的
一、见习阶段。在实习的第一周，我主要任务是熟悉学校和班级的基本情况，在指导老师的帮助下，参加了多节课的听课活动，并做了详细的听课笔记。这一过程中，我逐渐理解了教学的基本流程，为后续的教学准备打下了坚实的基础。在原任教师的指导下，我开始熟悉教材与教学大纲，撰写出4份完整的教案，并经过审阅确认后进行正式授课。
二、教学实习。在接下来的四周里，我与同学组成教学小组，负责普高一年级3班的语文教学，教授人教版《语文必修一》的第3、4单元。我能够认真备课，积极搜集教学素材，所设计的教案与课件内容规范、美观，确保准确无误。课堂板书工整，教态自然，教学效果良好，基本符合新课程标准要求。课堂上，我的语言表达清晰，普通话流利，对学生的课外辅导耐心细致，能够准确解答疑问，批改作业时也注重评价与鼓励的结合。
三、班主任工作。在原班主任的指导下，我迅速了解了全班学生的姓名、个性特点及兴趣爱好等，积极与学生沟通，开展思想辅导工作，帮助他们解决学习和生活中的问题。我在处理日常事务时注重效率，并努力有计划地进行班级管理。积极推动班委的组织与策划，注重与组员之间的交流合作，效果显著。我组织了四次主题班会：《我爱我班》、《勇往直前，直面挫折》、《知识决定命运》和《珍惜离别相聚》，并带领班级参与了“配乐朗诵诗文比赛”、郊游、班级足球赛及长征展览等集体活动，班级还获得了两次“纪律作风流动红旗”，得到了原班主任的认可。
四、实习总结。在最后一周，我根据自己的笔记、工作记录以及其他资料，撰写了实习调查报告、总结以及教案整理等文档，为整个实习经历做了详尽的总结。
这6周的实习让我获得了系统的锻炼，吸取了许多书本上无法学到的知识和技能，也有机会将理论与实践相结合，受益匪浅。在总结优点的我也意识到自身的一些不足，如课堂状态时有起伏，偶尔紧张、表达不够流畅等；班主任工作中也存在考虑不周、急于求成的情况。对于这些问题，我会在今后的教学生涯中不断修正，努力做一名优秀的人民教师。