我深刻体会到语言学习的乐趣与挑战并存。通过观察学生们的学习态度和参与情况，我发现，培养他们的语言思维和沟通能力至关重要。丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演和小组讨论，能够有效激发学生的学习兴趣，增强英语运用能力。此份四年级英语教学将为今后的教学实践提供宝贵的参考与启示。
小学四年级英语教师教学工作总结 第1篇
根据四年级学生的认知特点及课程设置的要求，在每次课前，我都进行充分备课，思考如何激发学生的学习兴趣，使课堂成为学生综合运用语言的场所。英语学习不仅培养学生的语言能力，更要激发他们的积极情感，鼓励他们主动思考，勇于实践，提高跨文化意识和自主学习的能力。作为小学阶段的重要必修课程，英语教学具有独特的要求，教师在这个过程中如何让学生感到轻松愉快，始终是我探索的课题。
四年级的英语教学分为六个单元和两个复习单元，每个单元又细分为A、B、C三部分。教学中，我常常利用拟人化的图画来呈现单词，A、B部分是教学的核心，教材中包含12组对话、73个词汇、18个游戏、12个“TPR”活动、8个小制作、14首歌曲、10首童谣、6个幽默小故事以及6个简单的中西方文化知识。英语学习与生活息息相关，因此我在课堂上强调要培养学生终身学习的决心，激发他们对语言的浓厚兴趣。
（1）在“Let’s talk，Let’s play”的教学中，我常常通过游戏进行表演，如使用头饰进行角色扮演。
（2）在“听听做做”的环节中，我注重词汇的发音示范，将单词教学融入语言环境中，利用全部动作反应法以及节奏活动的优势，灵活选择教学资源来补充课堂游戏。
（3）在“唱唱演演”中，我坚持将唱歌与表演结合，培养学生的艺术素养。优秀的学生带动其他同学一起唱唱跳跳，活跃课堂氛围。
（4）在“动手动脑”中，我鼓励学生上台表演，培养他们听懂指令并进行实际操作的能力。
（5）在趣味活动中，我鼓励学生通过口头表述和图画结合，运用所学的英语句子进行大胆发挥。
（6）在文化意识的培养中，我注重积累日常学习的经验，使课堂教学更加丰富。
（7）在听力训练中，我设置了多种游戏，例如看图猜意和听音画图，增强学生的参与感。
在接触新教材时，我明白作为教师，首先需要调整好自己的角色，给学生留出充分的想象和表达空间，让他们在课堂上积极发言，融入学习中。通过多种辅助手段，我努力让课堂充满活力和生机，比如适时运用头饰和教具，改编歌曲，分角色表演，甚至与学生一起玩游戏。我时刻坚持脚踏实地，不断完善自己，同时吸收他人的优秀教学方法，总结课堂的得失，积累宝贵经验，以便为未来的教学创造更多的可能性，真正投入到教育改革的实践中。
小学四年级英语教师教学工作总结 第2篇
在本学期，我负责小学四年级的英语教学。面对学生们能力参差不齐的情况，我深刻体会到教好小学英语的困难与挑战。我在教学过程中严格遵循每一个环节，认真备课，既关注教材的内容，也考虑到学生的个体差异。在课堂上，我根据学生的实际情况实施因材施教，努力实现课堂的改革，积极探索创建快乐学习的英语课堂。在本学期的教学实践中，我总结了以下几个方面：
一、认真备课、关注全体学生
在教学中，我始终保持认真备课的态度，深入阅读各类教辅资料，并精心编写教案与制定教学计划。通过分析学生的学习状况，借鉴其他教师的经验，不断优化教学方案。在传授知识的过程中，我耐心细致，及时为学生复习遗漏内容，并在知识传授的同时进行思想品德教育，引导优等生帮助学困生，共同进步。
二、课堂教学的实施
1、课堂上，我注重授课质量，运用实物教具、手绘图画、情境教学和手势辅助等方法来启发学生，增强教学效果。通过游戏、英语歌曲等方式激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆提问，注重师生之间和生生之间的互动，充分调动学生的积极性。当学生在学习中遇到困难时，我始终保持耐心地讲解和分析，确保他们能够理解并运用所学知识。
2、在作业批改方面，我坚持及时反馈，详细批注学生的作业，对普遍性错误进行全班讲解和分析。对于个别学生的作业，我采用面对面批改的方式，逐一分析问题，帮助他们解决学习中的难题，从而提高教学的整体质量。
3、在听力训练上，为了提升学生的听力水平，我常让他们听英语歌曲和会话录音，同时鼓励学生进行对话表演，以增强他们的实际运用能力。
三、个人的学习与提升
在教学之余，我也不断给自己“充电”，珍惜每一个向其他老师求教的机会，积极收集各种适合小学英语教学的游戏和活动。我也多听录音资料，努力提高自己的语音和语调标准。
四、存在的问题与未来的努力方向
多年的教学经验让我认识到：课堂教学的创新需要不断丰富自己的专业知识，提高个人素养与业务能力。在具体教学中，针对每节课的不同特点，为学生量身定制最佳方案是一项重要工作。为此，我将不耻下问，向其他教师学习，力求在未来的教学工作中更进一步。
小学四年级英语教师教学工作总结 第3篇
在本学期，我负责小学四年级的英语教学工作。由于刚刚接手这一岗位，教学经验相对较少，因此我对每一堂课都非常重视，努力学习并深入研究教学方法，同时虚心向三位资深教师请教。在经过一个学期的努力后，我积累了大量宝贵的实践经验。现将四年级英语教学工作总结如下：
一、创造活跃的学习环境，有效激发学生的学习热情，提升教学效果。
正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也提到：“成功的教学在于激励，而非强制。”确实，如果学生对所学的内容产生了浓厚的兴趣，他们将更愿意主动学习，反之，缺乏兴趣的学习会抑制他们对知识的渴望。激发和维持学生的学习兴趣是提升学习成绩的关键。
基于这一理念，我在课堂教学中注重激励学生的学习热情。通过各种教学方式和多样的活动设计，比如设置一些学生感兴趣的游戏，如“吊死鬼”、”whats missing？”和找卡片等，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在这样的环境中积极展现自我，激发他们的学习兴趣，愉快地投入到学习中。
二、关注学生的学习情况
英语作为一门语言，关键在于实际运用。除了课堂上的练习外，我鼓励学生在日常生活中多听、多说、多练习。对部分自觉性不高的学生，我通过组长的监督来帮助他们，确保他们不掉队，提高朗读能力。
在作业批改方面，我要求学生及时完成作业，并按时批改，详细标注反馈。对于普遍存在的错误，我全班集中讲解与分析；而对个别学生，则采用面批的方式，针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的疑惑，提高教学质量。
三、充分利用教材优势，实施情境教学。
本套教材图文并茂，与生活实际紧密相连。在课堂上，我充分利用直观的教具、课件和实物，随时创造语言环境，并尽量多用英语进行教学，让学生沉浸在英语学习的氛围中。例如，在第一单元中，课堂内容与“学校”的主题紧密相关，我鼓励学生大胆在同伴面前表演课本对话，生动有趣的教学方式有助于学生理解和掌握英语，同时也激发了他们的学习兴趣。
四、挖掘学生潜能，增强学生自信心。
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。”每当学生用英语表达后，我都会给予及时的鼓励，让他们感到自豪，获得成就感。
在课堂上，我根据学生的不同水平提出不同难度的问题，让每个孩子都有机会参与并得到认可，哪怕是微小的进步也会受到赞赏，使他们意识到只要付出努力，就能取得好成绩，从而增强学习英语的信心。在课堂互动中，尽量多用表扬少用批评，多鼓励少指责，努力发掘学生的优点，用“非常好！”、“太棒了！”、“优秀！”等积极的反馈激发他们的参与热情，提升他们说英语的自豪感。
五、注重过程评估，提升学生的积极性。
在学生评价方面，我通过作业、课堂表现、听写和背诵等形式对学生进行积分管理，每达到一定分数就能获得小星星，集齐特定字母后可获得相应的小贴纸。这种做法大大提高了学生学习英语的积极性。我深刻认识到，鼓励比惩罚更有效。
六、未来努力的方向
1、作业布置方面的不足。目前对作业检查重视不够，缺乏对组长和课代表的表扬和监督机制，部分学生未能按时完成作业，口头作业的效果也不理想。
2、在教学方法上，我意识到自己形成了一种固有模式，缺乏创新和大胆实践的勇气。我需要多学习相关理论，多听取有经验教师的课，不断提升自我，形成独特的教学风格。
3、对教材的理解有待加强，优秀老师的教学经验还需多加吸收，听课的次数也还不够，缺乏与其他教师的交流，希望下学期能多学习新课标，借鉴他人的经验，提高自己的教学水平。
4、对学习困难学生的个别辅导是我下学期需探索的重点，期望在这一方面积累丰富经验，并取得显著成效。
5、在课堂管理上还需加强，未能树立起教师应有的威严，导致课堂秩序较差，今后应严格要求学生，让他们充分意识到课堂的重要性。
6、由于我并非英语专业毕业的老师，在专业知识上还有待提升，今后还需加强学习，并向有经验的教师请教，提高课堂教学的有效性。
本学期的教学工作让我收获颇丰，积累了很多经验。我将继续努力，多提问、多思考、多学习，争取在未来取得更大的进步。
小学四年级英语教师教学工作总结 第4篇
本学期，我负责小学四年级英语的教学工作。以下是对这段时间工作的总结。
一、学生情况分析
1、班级情况：
本学期我教授四年级的三个班级，每个班级大约有50名学生。学生自三年级开始学习英语，学习基础和习惯形成各不相同。大部分学生对英语学习充满热情，学习成绩也相对优秀。
2、学生学习基础：
整体来看，本班学生的学习水平存在明显的分化。优秀学生占大多数，他们在每次考试、作业和练习中表现出色。然而，仍有个别学生的英语基础较弱，对于26个字母的认知不够清晰，导致这些学生的作业和练习无法独立完成。
二、教学工作的总结
1、备课：
在教学中，备课是一个不可或缺且极其重要的环节。每次备课不仅需要考虑教学方法，还要关注学生的特点。若备课不充分或不到位，将严重影响课堂氛围和学生的积极性。我在每次备课时都会认真查阅相关的教学参考书，结合自身的教学经验与学生的学习情况，制定详细的教案，并在实施过程中不断完善。我特别关注后进生，多提问、多表扬，帮助他们树立信心。
2、上课：
我认为，上课是教学中最为关键的一环。教师的授课质量直接影响学生的知识掌握情况。
在本学期的英语教学中，我积极利用多种教学资源，比如多媒体、录音机、实物、图片等。这不仅增强了课堂的趣味性，而且帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
课堂上，我设计了多种游戏、情境和比赛活动，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。
3、反思：
每节课结束后，我都会进行适当的总结和反思，这对提升我的教学效果非常重要。
反思不仅要关注学生的问题，更应该注意到我自身的不足。我会反思课堂的组织是否得当，以及学生的理解能力是否得到满足。
4、辅导：
对于学习困难的学生，我始终保持关注，课上积极帮助他们，课下也花时间进行辅导，检查他们的背诵和作业。
由于教师的时间有限，我无法做到对每位后进生进行一对一辅导。我在本学期安排了优秀学生对学习困难的同学进行辅导，这一“一帮一”活动效果良好。
三、未来的努力方向
1、在作业布置方面，今后我将更加充分地考虑学生的差异性，根据不同层次的需求设计作业。部分作业的难度较大，导致一些后进生无法顺利完成。作业的检查机制也需要加强，需要对组长与课代表进行更多的表扬与监督，确保每位学生按时完成作业。
2、听课的机会仍然不足，没能从优秀教师身上吸收更多的优点。希望下学期能够多听课，与其他教师多交流，学习新课程标准，不断提升自我教学水平。
3、由于时间关系，对学习困难学生的个别辅导时常不到位。希望在之后的工作中，能抽出更多时间，及时帮助他们。
在本学期的教学工作中，我投入了大量的精力，并取得了一定的成效。在今后的教学中，我将继续总结经验，改进不足之处，努力提升自我，为学生的英语学习创造更好的条件。
小学四年级英语教师教学工作总结 第5篇
在本学期，我负责四（1）和四（2）班的英语教学工作。教学过程中，我始终遵循教学的五个环节，认真备课，既关注教材内容，也关注学生特点，做到因材施教。小学阶段的英语教学旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性和自信心，并为进一步学习打下坚实的基础。创造良好的学习氛围，激发学生兴趣，是提高小学英语教学质量的关键。以下是我本学期的教学
一、英语学习情况分析
四（2）班的英语学习表现较好，学生的学习成绩相对均衡，学习兴趣高，口语朗读能力扎实。而四（1）班则有较多的中差生，但通过一个学期的努力，整体学习基础和习惯比上一年级有了显著改善。
二、完成教育教学任务的措施
在教学中，我认真备课，广泛查阅教学参考资料，结合自己的教学经验和学生的实际情况，精心编写教案和教学计划，并在实施过程中不断修正和完善。在传授知识的我关心爱护每位学生，尤其是中差生，课堂上密切关注他们的表现，鼓励他们不放弃学业。我还耐心辅导他们复习遗漏的知识，帮助他们提高学习信心。
（一）课堂教学方面
在课堂上，我认真授课，运用多种教学方法，如多媒体、实物教具、情景模拟和手势语言等，来启发和引导学生。通过游戏、英语歌曲等方式激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆提问，采用以学生为中心的教学方式，充分调动他们的学习积极性。当学生在学习中遇到困难时，我总是耐心地进行讲解和分析，努力让他们学会并能灵活运用所学知识。
（二）作业批改方面
我会及时批改学生的作业，并详细做好批注，对于普遍错误会在全班进行讲解和分析。针对个别学生的作业，我会采取一对一面批的方式，帮助他们解决具体问题，从而提高整体教学质量。
（三）听力训练方面
为了提升学生的听力水平，我常常让他们听英语歌曲及对话录音，并鼓励他们进行对话表演和背诵练习。
（四）学生辅导方面
鉴于我所教班级中，中差生人数较多，我更加重视他们的学习。对中差生，我努力转变态度，以关爱代替忽视，给予他们与优生相同的关注和爱护。我关注他们在学习过程中的各种心理表现，鼓励他们自由表达，尊重他们的感受。通过理解和支持，帮助他们在学习上取得了不同程度的进步。
三、教研方面
我积极外出听取其他老师的课程，学习他们的教学经验，并不断提升自己的业务水平。我认真研究教学理论和新课程标准，努力将其应用于实际教学中。
四、总结问题并调整教学策略
在教学过程中，我积极探索，针对出现的问题和学生的特点，总结规律，认真思考，不断调整教学策略，以提高教学效果。
经过这个学期的努力，大部分学生在英语方面都有了显著进步，大家对学习英语的热情更加高涨，许多同学能够流利地朗读课文，并熟练地进行背诵。在听力方面，学生们也有了明显的提高，基本能够理解课堂用语。相信在未来的学习中，他们会有更棒的表现！
小学四年级英语教师教学工作总结 第6篇
本学期我担任了四年级的英语教学工作。在这段时间里，我认真分析了本校的实际条件和学生的学习状况，努力以严谨的态度开展教学工作，确保有条不紊地进行各种教学活动。本学期，学生们学习了10个模块的内容，显著提高了他们的听、说、读、写能力以及综合应用语言的能力。为了未来工作能取得更大的进展，我对本学期的教学工作作下面的
一、充分备课
备课是进行有效教学的基础。根据国家英语课程标准与教材的要求，我细致研究每个单元的主题、核心任务和语言知识点。在此过程中，我充分考虑到四年级学生的年龄特点与心理特征，合理编写教案，明确教材中的重难点，采用由浅入深、由散到聚的教学方法，结合实际情境，使英语学习更贴近学生的生活。
二、打造高效课堂
在课堂教学中，我以提高教学质量为目标，努力做到讲解清晰、条理分明、情感丰富、生动形象，使课堂线索明确、层次分明、言简意赅、深入浅出。我特别注重激发学生的学习积极性，鼓励师生之间的互动，确保学生在课堂中的主体地位，实现让每位学生都能轻松、愉快地学习。我也关注不同层次学生的学习需求，力求使每个学生都有所进步。
三、虚心学习，为自己充电
在遇到教学难题时，我会利用课余时间与同事们进行讨论，寻找最佳解决方案。周末和业余时间，我也会参加专家讲座，观看优秀课堂案例，全面了解英语教学的体系，使我的教学水平得到了显著提升。
四、认真批改作业
布置作业时我会考虑到针对性与层次性。对学生的作业进行及时、细致的批改，认真分析和记录学生在作业中遇到的问题，并进行分类开展深入评讲，针对问题及时调整教学方法，以达到更好的教学效果。
五、坚持使用英语进行课堂教学
在课堂上，我尽量用英语授课，认为这不仅能帮助学生掌握语言知识和技能，还能为他们创造良好的语言学习环境。在使用英语的过程中，我非常注重所用语言的准确性和流畅性。
当然，工作中也存在一些不足之处：由于授课班级较多，课时安排紧凑，导致我无法做到对每一份作业进行全面细致的批改。而且，学生之间的差异较大，受到时间和其他因素的制约，无法充分关注到学习较弱的学生。
经过一个学期的努力，我圆满完成了教学任务。我相信，只要付出就一定会有所收获。无论期末考试的结果如何，我都会秉持一如既往的工作态度，不断地提问、思考和学习，争取在今后的教学中取得更大的进步。
小学四年级英语教师教学工作总结 第7篇
本学期我负责小学四年级的英语教学工作。以下是我对本学期教学工作的
一、英语学习情况分析
1、由于我是在四年级开始接手这些学生，导致他们尚未完全适应我的教学方法和制度。不过，他们的学习基础和学习习惯相较于三年级有了明显改善。尽管如此，原本成绩不理想的学困生依然表现不佳，形成较大的两极分化，情况值得关注。
2、教学中的困难
与三年级相比，四年级的教材难度有所提升，并且增加了四会字母和单词的学习任务。教学内容也进一步丰富，教师和学生的负担都变得更加繁重，加之每周的课时有限，上课的节奏也较为紧凑，导致学生复习的时间相对减少。
二、教学工作
1、我重视培养学生对英语学习的兴趣，从多个方面锻炼他们的听说能力，并利用一切机会让他们练习口语。在学习某些句型或词汇时，我通过游戏和实物教学相结合，让学习变得生动有趣。
2、备课是教学中不可或缺的重要环节，教师需要准备教材、了解学生、设计教学方法。如果备课不充分，会显著影响课堂氛围和学生的学习积极性。备课时，教师需掌握每节课的重点和难点，并根据学生的不同情况采用相应的教学方法。每次上课时，教师要保持充沛的精力，这样更能激发学生的学习热情。
3、在课堂教学中，我及时培养学生良好的学习习惯。鼓励他们在课前预习，课堂上专心听讲，确保真正理解老师讲授的内容。在书写作业中，我严格要求学生遵循书写格式，因此我首先教他们如何正确书写26个字母的大小写，并指导他们抄写单词和句子。对于作业中出现的书写错误，我会及时进行纠正，使学生认识到错误并进行改正，从而形成良好的学习习惯。
三、存在的问题
1、英语学习需要注重读写结合。
但我发现学生的课外学习管理不够到位，许多学生在家几乎不读书，大部分时间仅利用每周的英语课进行学习。抄写练习时，他们也很少进行英语阅读，导致许多学生的成绩不理想。
2、由于英语学习环境的特殊性，缺乏正常的语言实践。
学生只能在课堂上学习老师讲授的内容，平常与同学之间也几乎不使用英语交流。那些成绩较差的学生在厌学情绪的影响下，成绩会更加糟糕。作为教师，我也希望学生能自发地学习，但在课后没有强有力的督促，导致学生缺乏复习和巩固。在以后的教学工作中，我计划制定具体的学习计划和目标，对个别学生进行有针对性的辅导。