四年级英语教学总结不仅是一段教学旅程的回顾，更是对学生成长与进步的深刻反思。在这一年中，学生们在语言能力、沟通技巧以及文化意识等方面展现了可喜的变化。通过丰富多样的教学活动与互动式学习，孩子们不仅掌握了基础词汇和语法，还在自信表达上取得了显著进展。此总结将揭示这些关键成果，并为未来的教学提供宝贵的经验与启示。
小学四年级英语教学总结 第1篇
本学期我继续担任小学四年级两个班的英语教学工作，现将本学期的教学情况总结如下：
一、英语学习情况分析
1、整体的学习基础和习惯养成较三年级有明显提升，学生们对于我的教学方法和课程安排也逐渐适应。然而，部分成绩不理想的学生和新入班的学生因缺乏基础，依然表现不佳，整体成绩差距明显，情况较为严峻。
2、教学中遇到的一些困难
与三年级相比，四年级的教材难度显著增加，特别是在练习部分，教学任务相对繁重。教师的授课和学生的接受都面临挑战，加之每周课时较少，课文内容丰富，导致课堂节奏较紧凑，学生们的复习时间受到压缩。
二、教学工作
1、我特别关注培养学生对英语学习的兴趣，致力于从多方面提高学生的听说能力。通过各种机会让孩子们积极参与口语练习，尽量创造说英语的环境。在教学某些句型或词汇时，我通过游戏等方式，将实物融入课堂，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助他们掌握知识。
2、备课是教学中不可或缺的重要环节。我必须同时做好学生和教学方法的准备，备课不充分会直接影响课堂氛围和学生的积极性。在备课时，我会认真梳理每节课的教学内容、重点和难点，同时根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学策略。老师在课堂上要保持充沛的精力，这样更有助于激发学生的学习热情。
3、及时引导学生养成良好的学习习惯。在课前引导学生进行预习，课堂中要求他们保持专注，真正理解老师的讲解。在作业书写方面，初期鼓励学生进行句子抄写，并在发现他们出现大小写混淆时，及时进行讲解，重视书写规范的培养。要求学生课后认真完成练习，对于不懂的部分要主动向老师或学习成绩好的同学请教。
4、因材施教，愉快学习
在整个教学过程中，由于学生掌握情况不同，形成了优差分层。一方面，部分学生在英语听说方面能力相对较弱，难以适应全英文授课；另一方面，有些学生积极性高，课堂表现良好，因此在授课深度上无法兼顾，导致整体教学效果不尽如人意。为此，我会通过课外辅导优秀学生进行拓展知识，同时针对基础较差的学生进行个性化的帮助，以提升整体班级的学业水平，并增强学生的自信心和学习兴趣。
三、存在的不足
1、作业布置的不足。对于作业的检查力度不够，缺乏对组长和课代表的表扬和监督机制，导致部分学生未能按时完成作业，口头作业的效果也不理想。
2、由于英语学习的特殊性，导致学生在学习过程中出现了明显的分化，基础较差的学生增多，严重影响了班级的学习氛围。希望学生能够自觉学习，但并未严格督促他们进行课后复习和检查，今后对基础较弱的学生绝对不能忽视，应当制定切实可行的计划和目标，以确保对他们进行有效的辅导。
小学四年级英语教学总结 第2篇
这个学期，我主要负责四年级的英语教学以及英语组的管理工作。回顾这一学期的经历，心中感慨颇多，既有成功的喜悦，也有失败的惋惜。为了总结经验，改正不足，更好地投入到教学工作中，我特此总结如下：
在领导和同事们的关心与支持下，我的思想进步显著，不仅认真学习了新的教学理论与方法，还积极地将它们运用到实际教学中，做到与时俱进。通过与其他教师的交流与听评课活动，我吸收了许多宝贵的经验和有效的教学方法，丰富了自己的教学策略，提高了教学水平。
结合英语学科的特点与学生的学习现状，我制定了自己的个人发展计划，研究课题为：如何将英语教材与校本教材有机结合，并计划在五年级阶段尝试英语写作课。在这个大计划的框架下，我将逐步推进，首先加强学生的口语能力，帮助四年级的学生进行话题练习，以提升他们的口语表达能力。为此，我认真备课，抓住提问的时机，因材施教，设计适合各个层次的提问，以激发学生的兴趣，并号召全体学生参与。通过这一学期的努力，我感到基本实现了预期目标，学生们的英语学习兴趣明显增强，各种活动如英语短剧比赛、小明星评选等，营造了一种良好的学习氛围，课堂也变得生机勃勃。尤其是我针对南金和寄宿孩子的英语作业问题，号召组内老师利用课外时间为他们补课，经过一个学期的努力，取得了显著成效，他们的英语水平迅速提升，现已跟上班级进度，孩子们自信的微笑让我感到无比欣慰。课堂效率也有所提高。当然，与优秀教师相比，还是有差距，在今后的工作中我会更努力克服不足。
通过与学生的密切接触，我对他们有了更深的了解。在教学过程中，我也注重对学生进行思想教育，结合课程内容进行有针对性的引导。因为我深知，学会做人比学会知识更为重要。为了更好地利用教学资源，我坚持收看中央科学教育频道的“希望英语”节目，并鼓励学生一起观看，利用课堂时间交流提升口语表达能力。我也积极协助班主任做好班级管理，从她们那里学到了许多管理班级的策略。
在现代教育手段不断进步的今天，我也遭遇了挑战。为了增强课堂的互动性、活跃气氛，我尝试制作教学课件，虽然不算精致，但实用性和直观性都得到了提升，促进了我的教学效率。尽管自身水平有限，但我坚持每周写教育日记，记录教学中的得失反思，一步步积累经验，真正认识到网络带来的巨大变化，这无疑是一个美好的成长过程。
在组内老师的共同努力下，这个学期我们取得了可喜的成绩。我所教授的科目在教学成绩上始终名列前茅，辅导的学生也多次在省市级比赛中获奖。在常规教学中，我注重学习的积累，利用课余时间阅读教育教学理论，坚持写教学随笔，努力投稿，最终在这个学期顺利发表了两篇文章。
当然，在取得一定成绩的我也需要反思自己的不足。在教学中仍然存在许多待改进的问题：如何有效辅导学习困难的学生？如何发挥自身的主动性，带领大家走出一条具备英语特色的教学道路？如何与家长紧密合作，共同教育好学生？
小学四年级英语教学总结 第3篇
这一学期，我负责小学四年级的英语教学。在这段时间里，我始终保持着高度的责任心，认真研究教材和教学方法，经过一个学期的努力，我积累了不少教学经验。以下是我对本学期四年级英语教学工作的
一、知识和能力现状分析
本学期的英语教材围绕话题展开，以交际功能为核心，即：话题功能--结构--任务。它强调通过体验、实践和合作学习的方式，培养学生用英语实际交流的能力。结合学生的年龄特点和课程改革的要求，我在备课阶段充分考虑如何激发他们的学习兴趣。在课堂教学中，我鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力，使英语学习成为一种积极的情感体验。经过一学期的学习，大部分学生对英语表现出浓厚的兴趣，能认真听讲，并积极参与口语表达，课外听磁带和预习的习惯也逐渐形成。然而，仍有个别学生的成绩相对较差，家庭作业完成不理想，这将成为我下学期工作的重点。
二、本学期所采取的措施与活动
本学期的教学内容分为六个单元和两个复习单元，每个单元又细分为A、B、C三个部分。教学时，我通常采用情景化的方式呈现单词和对话，A、B部分是教学的核心。英语作为一种语言，与生活紧密相连，我的教学重点放在激发学生的语言学习兴趣上，努力让他们树立终生学习的意识。在课堂中：
（1）通过“Let’s talk, Let’s play”引导学生在游戏中进行表演，比如采用角色扮演的方式。
（2）在“听说做中”加强词汇的教学，我特别注重单词发音的示范，通过全身反应法将单词教学融入实际对话中，充分发挥节奏活动的优势。
（3）通过“唱演结合”来巩固学习，在每节课中灵活渗透歌曲，培养学生的艺术素养，鼓励活泼的学生带动其他同学共同参与。
（4）引导学生在“动手动脑”中创新，多让学生上台表演，以提高他们听懂指令并进行操作的能力。
（5）在教学中关注文化意识的熏陶，同时积累课堂学习经验，丰富课堂内容。
（6）通过听力游戏进行评价，比如“看图猜意”和“听音画圈”。
（7）密切关注学生的学习动态，除了课堂练习外，还鼓励他们在日常生活中多读、多讲、多练。对于部分习惯不良的同学，采用组长监督的方式，确保他们能够跟上进度，提升朗读能力。
（8）关于作业批改，我要求学生按时完成作业，并及时给予详细反馈，对普遍性错误进行全班讲解和分析。
（9）强调过程评价，激励学生的积极性。根据学生的不同水平，提出适当的问题，让他们参与回答，对任何一点进步都给予及时的鼓励，增强他们学习英语的信心。在课堂中，鼓励所有学生参与互动，少批评、多表扬，通过积极的语言如“很好！”，“太棒了！”等来激励他们，提升他们说英语的自信心。
三、下学期的工作计划
1、加强词汇教学，重视单词拼写和词义的记忆训练，在平时教学中常抓不懈。词汇是语言的基础，词汇量对于学生流畅使用英语交流、阅读和写作至关重要。我将帮助学生理解单词的用法及其含义，引导他们逐步用英语思考，确保词汇教学与句子紧密结合。
2、作业布置要注重创新和灵活性，设计一些有趣的作业，让学生更愿意参与，同时便于教师检查。作业批改时也要重视给予评价。
3、针对学困生的个别辅导是我下学期要重点探索的方面，我希望在这方面积累更多的经验，以取得更好的效果。
本学期在教学中付出了许多努力，同时也获得了不少收获。今后，我将继续总结经验，改进不足，努力提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
小学四年级英语教学总结 第4篇
在本学期的教学工作中，我担任小学四年级的英语教师，始终保持着严谨的态度，积极学习并探索有效的教学方法。经过不懈努力，我在学生的英语学习成绩上取得了一定的提升。以下是我对本学期四年级英语教学工作的
一、创建积极的学习环境，激励学生的学习热情。
正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”而托尔斯泰也强调“成功的教学需要激发而非强制”。培养和维持学生的学习兴趣是提高学习成绩的关键。在教学过程中，我特别注重激发学生的学习兴趣，使用多种教学手段和丰富的活动设计，例如开展学生喜爱的游戏，如“吊死鬼”、大小声、What’s missing?和找卡片等。这为学生创造了一个宽松的学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中充分展示自己的智慧，从而积极、快乐地投入到学习中。
二、关注学生的学习进展
英语作为一门语言，最重要的在于实际运用。除了课堂练习外，我鼓励学生在日常生活中多读、多说和多练。对于一些不够自觉的同学，我还通过组长的监督方式，确保他们不会落后，从而增强他们的朗读能力。在作业批改方面，我要求学生及时完成作业，并我也会按时批改，做出详细的批注。对于普遍性错误，我会在全班进行重点讲解和分析；而对于个别学生的作业，则采取面批的方式，逐一分析，帮助他们解决难题，以提高教学质量。
三、充分利用教材优势，开展情景教学。
在课堂上，我充分利用各种直观教具、动作表演、卡片、挂图和实物，随时根据课堂内容创设语言环境，并尽量多使用英语，逐步过渡到全英语的课堂教学，让学生沉浸在英语环境中。对课本中的对话部分，我鼓励同学们在班上进行大胆的表演。通过有意创设的语言环境，使得课堂生动活泼，也让学生更好地理解所学的英语，深化印象，强化记忆。
四、存在的问题与不足
1、作业布置和批改的不足。班级中有些同学因不写作业而闻名，一学期以来虽有所改善，但效果不大。评比方式似乎对他们的激励作用不明显，口头作业的有效性也不足。对于作业的订正，学生们缺乏主动性，不懂如何订正时也不主动向老师询问。
2、部分学生的不良学习习惯亟需进一步引导和纠正。我班级的学生天性活泼，但部分学生在习惯方面存在问题，例如写字姿势不正确、不能自觉背诵单词和对话，个别学生的字迹潦草，作业提交不及时，遇到困难时缺乏毅力，无法主动克服。
3、学生口语水平发展不够均衡。未来的教学中，我会努力克服这一问题。这学期的教学工作中，我努力付出并获得了一定的成果。在今后的教学中，我会持续改进自己的不足，积累经验和教训，充分发挥优势，不断提升自己，争取在今后的英语教学中取得更好的成绩。
小学四年级英语教学总结 第5篇
时光如梭，转眼间一个学期的教学工作已经画上句号，回顾这段时间的教学经历，既有令人欣慰的成果，也有让我深思的不足之处。本学期我担任四年级的英语教学，始终坚持课前认真备课，既备教材又关注学生的学习情况，力求因材施教，积极探索小学英语的快乐课堂。小学阶段的英语教学目标在于激发学生的学习兴趣，提升他们学习英语的积极性，树立自信心，同时培养学生的语感和音调基础，为将来的学习打下良好的基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围和激发学生的学习兴趣，成为了我的教学重点。以下是本学期的教学
一、精心备课，面向全体学生
在教学过程中，我仔细备课，深入阅读各种教辅材料，结合自己的教学经验与学生的实际学习情况，精心编写教案并制定教学计划，并根据反馈不断改进。在传授知识的过程中，我特别关注差生的成长，课堂上时刻关注他们的表现，鼓励他们坚持努力不放弃。在思想和学业上，我耐心辅导他们，帮助他们稳步提高，努力增强他们学好各科知识的信心。
二、课堂教学实施
在课堂上，我全心投入，采用多媒体教学、实物教具、简笔画、情境教学及手势语言等多种方法，努力启发和教育学生。我还鼓励学生参与游戏、唱英语歌曲等活动，以激发他们的学习兴趣。注重以学生为主体，教师为引导的教学模式，充分调动学生的积极性。对于他们的疑问和发音困难，我总是耐心讲解、分析并带读，力求让每位学生都能理解并运用所学知识。
在作业批改方面，我及时批改学生的作业，并认真做好批注。对于普遍存在的错误，我会在班上进行集中讲解和分析。对于个别学生的作业，我还会采取面对面批改的方式，逐一分析，帮助他们解决问题，这样做显著提升了教学效果。
为了提升学生的听力水平，我常常让他们听英语歌曲和课文的录音，还鼓励他们进行对话表演和背诵练习。
三、反思不足之处
由于时间和精力的限制，我在课堂上对每个学生的关注可能还不够，对小学阶段学生心理的理解也有待加强。在今后的工作中，我将进一步加强对每位同学的关注，确保每个学生都能够跟上学习进度，不会落下任何一个有上进心的学生。
这个学期我在教学工作上尽心尽力，努力传授给学生丰富的英语知识，积极探索快乐课堂，取得了一些成效，学生的成绩也有了显著提升。
小学四年级英语教学总结 第6篇
在本学期的英语教学中，我依然负责三亚市第一小学四年级的英语课。教学过程中，我始终遵循教学的五个环节，充分备课，针对教材和学生特点，因材施教，努力进行课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂的模式。小学阶段的英语教学目标就是要激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，并树立自信心。在课堂上，创造良好的学习氛围和激发学生的学习兴趣，是提升小学英语教学质量的重要环节。以下是我的教学
一、认真备课，以全体学生为中心进行授课
我在教学中十分注重备课，仔细研读各种教辅材料，将自身的教学经验与学生的实际学习情况结合起来，精心编写教案并制定教学计划，随着教学的进展不断进行调整和完善。在传授知识的我也十分关心学生，特别是学习困难的孩子，课堂上我会特别关注他们，鼓励他们做一个积极好学的学生。在进行思想教育的我会耐心帮助他们，提升他们的学习成绩，增强他们的学习自信心。
二、课堂教学中的实践
我认真授课，利用电脑、教具、简笔画等多种手段进行情境教学，并结合肢体语言等方法，启发学生的学习积极性。我会通过游戏、英语歌曲等多样化的活动来激发学生的兴趣，鼓励他们大胆提问，强调以学生为主体、教师为引导的教学方式，充分调动他们的学习热情。当学生遇到困难和疑问时，我会及时解答，并安排他们进行充分的练习，确保他们能学以致用。我还会在课前安排十分钟进行朗读，及时发现问题并进行分析与纠正，以提升他们的朗读能力。
在作业批改方面，我始终按时批改作业，并对学生的表现作出详细评注。对于普遍存在的错误，我会在课堂上进行重复讲解和分析，而对于个别学生的作业，我则采取面对面逐一分析的方式，帮助他们解决难点问题，从而提升教学质量。
第三，在听力训练上，我常常让学生听英语歌曲和会话录音，并组织他们表演对话、背诵课文，以及进行单词比赛，不断提升他们的听力水平。
三、对学生的辅导与关心
针对我所教授班级的特点，虽然优秀学生不多，但中、差生的比例较高。有人曾说，孩子们若天生是优等生，那么教育的意义何在？我更应该关注这些中、差生，帮助他们发现自己的优缺点，发扬长处，克服短处。我始终以平常心对待这些学生，他们也是孩子，责骂和忽视只会适得其反，他们应享有与其他学生平等的尊重和关注。我在对待这些学生时，真诚对待，做到言行一致；我很理解他们在学习过程中可能有的惧怕、犹豫和冷漠，因此我鼓励他们自由表达。通过这样的理解与支持，中、差生在不同程度上都有了进步和发展。
四、及时总结与改进教学策略
在实际教学过程中，我也不断进行实践与探索，针对教学中出现的问题及学生的身心特点，总结出一些规律，认真思考，不断调整教学策略，以提高教学效果。