我们逐渐认识到，数学不仅是数字的游戏，更是思维的训练。通过针对性的辅导，学生们在理解数学概念的也在培养自己的逻辑思维能力和解决问题的信心。这一学期的教学实践，让我们发现了每个孩子的独特亮点，激发了他们的学习潜能，使他们在数学的世界里更加游刃有余。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇1
一、学生基本情况分析：
本班目前有58名学生，经过一段时间的教学和辅导，绝大多数学生的学习习惯和行为习惯取得了显著进步。上课时，他们能够专心听讲，积极参与讨论；下课后，也能按时完成作业，并在同学间互相帮助、互相学习。然而，仍有个别学生学习态度较为懈怠，知识掌握不牢固，有些同学对课本的阅读能力仍显不足，注意力分散，理解能力欠缺。在今后的教学中，我们需更加关注学生学习习惯的养成与提升。
二、教学经验
1、认真研读教材，充分准备教学内容
⑴每一节课的准备工作都必须认真细致。作为教师，我们的言行都会对学生产生直接影响，因此我会深入研究教学大纲，全面掌握本学期的教学目标，了解教材的基本理念和结构，以及重点和难点，确保在课堂上能够将知识有效传授给学生。我也会适当补充一些与课程相关的资料，帮助学生理解那些书本中未提及却又极为重要的内容，确保教学过程的顺利进行。
②充分了解学生已有的知识和技能水平，分析他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，推测他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取有效的预防措施。在课堂上，如果发现学生对某些已学过的知识掌握不牢固，我会及时进行补充和复习，以帮助他们在原有知识的基础上更好地掌握新知识。
③根据教材内容的不同特点，灵活选择教法，通过多样的教学活动传授知识。为了激发学生的积极性，我常常采用小组比赛的形式进行教学，鼓励他们积极动手、提出问题，以便通过探讨发现结论。我会设计与所学内容相关的小活动，例如针对班级学生的口算能力较弱，专门预留时间进行抢答练习，以提高他们的参与热情和对数学的兴趣。
（2）课堂教学的动态
在课堂中，我努力组织好教学活动，关注每位学生的反馈，积极调动大家的学习积极性。通过增强师生之间的互动，确保学生能够轻松愉快地学习，培养他们多动口、动手、动脑的能力。
2、加强课后辅导，实施分层教学
鉴于本班学生的活跃性和好动性，部分同学缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，甚至抄袭作业。针对这一问题，我在课后为不同层次的学生提供有针对性的辅导，尽力满足他们的学习需求。我特别加强对学困生的辅导，不仅关注知识的传授，也更注重思想的引导，让他们意识到学习的重要性，增强学习的积极性，从而实现自我转变。
3、重视思想教育
对待学习成绩较差的学生，我始终坚持“真诚”的原则，做到言行一致；我努力理解他们在学习过程中的心理变化，如对学习的畏惧和无助，倾听他们的心声，鼓励他们积极参与讨论。在日常教学中，我会密切关注学生的思想动态，及时进行教育，帮助他们树立正确的学习观念。
三、存在的问题：
1、部分学生尚未明确学习目的，学习态度需要进一步端正，课堂上不够专注，家庭作业的完成情况也不理想。
2、个别学生的知识基础不扎实，学习习惯有待提升，整体知识的系统性整合不足，分析和运用知识的能力亟需提高。
3、有些家长对孩子的学习重视程度不够，导致家庭与学校的配合不够紧密，影响了学生的学习效果。
4、部分学生反映问题较慢，基础知识较差，造成不及格现象。
四、今后的努力方向：
1、针对班级中学困生较多的特点，我将加强课堂提问和课后辅导，主动与家长沟通，争取他们的支持，进一步做好常规管理，提高学生对学习目的和意义的认知，帮助他们更好地投入学习。
2、提升知识运用的灵活性、综合性和实践性，将知识积累与动手实践相结合。
3、重视知识的系统整合和综合运用，培养学生回顾与反思知识的习惯。
4、在知识学习的过程中，注重能力的培养与良好习惯的养成。
5、结合教学内容进行德育渗透，努力培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇2
时光荏苒，一学期又在忙碌中落下帷幕。回首这段时间，感慨颇多，我积极贯彻学校的教学计划，将新课程标准的理念与数学课堂教学的创新思路相结合，努力探索，改革自己的教学方法，取得了一定的成效。为了总结经验，发现不足，以期在今后的工作中更进一步，现将本学期的教学工作总结如下：
一、深入研究教学内容，力求提升课堂教学质量。
在教学过程中，我利用各种机会学习先进的教育理念，积极参与教研活动，潜心研究教材和教学法，认真备课，确保每堂课都能让学生受益匪浅。在课堂上，我将新课程的理念结合班级实际，努力提高课堂的教学质量。我会与同事们分享教学经验，互相学习，共同成长；平时，我还会撰写一些教学反思，力求在实践中不断完善自我，通过不断学习来提高业务能力。
二、关注学生个体差异，努力促进每一位学生的成长。
我始终相信，只有亲近学生，才能赢得他们的信任。在与学生的日常交往中，我努力与他们建立平等而友好的关系，关心他们的成长与发展。我经常和学生进行心与心的交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑。对于一些顽皮的学生，我也会采取必要的严格要求，通过正确的导向来帮助他们树立起正面的价值观。课堂纪律是提高课堂效率的重要保证，在教学中，我注重分层教学与个别辅导相结合，鼓励优秀学生与学习较困难的同学互帮互助，以此来促进整体的学习进步。本学期，学生的学习基础逐渐增强，成绩也有了明显提升。
三、创新评价机制，激发学生的学习积极性。
我将评价视为全面了解学生学习情况的重要手段，既能激励学生的学习热情，也能推动教师的教学反思。对学生的评估，我不仅关注他们对知识的掌握程度，更关注他们在学习过程中态度的变化与情感的培养。从基础知识的掌握到课堂作业的完成，我更注重的是学生所取得的进步与所具备的能力。通过这样的评价方式，让学生增强学习的自信心，提高他们的学习兴趣。
四、及时批改作业，布置有针对性和层次性的作业。
对于学生的作业，我会及时进行批改，并认真分析记录他们的作业情况，找出共性问题进行分类总结。通过透彻的讲评，针对不同情况调整教学方法，确保每一位学生都能在作业中找到适合自己的学习方式。
在这一学期的教学工作中，我收获了许多，也面临了一些挑战。尽管取得了一定的成绩，但在新课程理念的探究、信息化教育的运用及自身教学经验的积累等方面，还需要不断提升。今后我将继续学习他人的长处，弥补自身的不足，以期在未来的教学中取得更好的效果。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇3
这个学期我负责小学三年级的数学教学工作，经过一段时间的教学实践，我努力结合学生的实际情况，采取有效的措施，刺激学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，推动他们积极参与学习的各个环节，取得了一定成效。以下是我对本学期教学工作的
一、以课堂教学为重心，确保每一节课的教学目标得以实现。
1、认真备课，做好每一堂课。
在每节课前，我都会仔细备课，深入研究《数学课程标准》、教材和教参，对学期内的教学内容做到心中有数，不仅备学生的内容，还要备教材和教学方法。在学期中，我注重进行单元备课，理解每个知识点在单元和整册书中的重要性，思考学生可能面临的疑难问题以及如何进行有效的讲解。在备课过程中，设计出教师引导和学生主动学习的过程，同时认真分析课后习题的重要性，精心设计练习题。
2、认真上好每一节课。
（1）创设情境，激发学生思考。课堂讲解力求清晰、条理分明、准确生动，做到线索清晰，简明扼要，深入浅出。利用有趣的教具和课件吸引学生的注意力，上完课后及时记录教学反思，课堂上特别注重调动学生积极性，让他们多动手，增强对知识的理解和掌握。
（2）及时进行复习。新知识通常在当天或翌日进行复习，随后逐渐延长复习间隔。这种方式特别适合低年级学生快速遗忘和复习困难的特点。
（3）努力构建知识网络。每讲完一小节就进行整理形成知识串，每个单元复习整理形成知识链，在学期末对整册书进行整理复习。通过这种方式，学生不仅经历了教材由“薄”变“厚”，再到“薄”的过程，也建立了知识网络，培养了学习方法，从而为学生的创新实践提供了可能性。
3、细致批改每一次作业。
针对不同练习中的错误，我会进行面批，指出个性问题，并集体订正共性问题。
4、耐心辅导每一个学生。
在教学过程中，我注重降低难度，放慢节奏，允许学生采用自己习惯的方法进行学习，重视对学习过程的辅导。逐渐培养他们的学习兴趣，提高自信心，鼓励学生发表见解，打破课堂沉闷的局面，让他们敢于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不仅要看学生的学习成绩，更重要的是了解他们的学习心态和发展状况。这成为我改进教学的重要依据。在自制的测试卷中，我增加了体现学生思维过程的题目，测试结果不再作为唯一的评价标准，而是关注学生掌握知识的情况和学习的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学中渗透德育理念。
教材在设计教学时充分考虑思想品德教育，提供了丰富且适合儿童的素材。我结合教学，培养学生爱国情怀、热爱科学和钻研精神。精心设计诸如美丽的校园、金色的秋天等情境，向学生传递热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动等良好的思想品质。在这样的教学环境中，学生的心灵得到熏陶。
在教学过程中，我采取了多种灵活的教学方法潜移默化地进行德育教育，比如研究性学习和合作学习。在数学课程中，很多规律和多样化算法的鼓励学生进行讨论和思考，从而不断培养他们的综合能力与团队合作意识。通过小组合作学习，学生们共同努力，意识到个人目标与小组目标的关联，只有合作成功，才能实现个人的成功。
三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。
上课前，我要求学生将所需用具放在桌上的固定位置，铃声一响便安静下来，集中注意力。对学生坐姿、发言姿势等进行明确规范，培养他们认真学习的态度。根据学生的注意力特点，我努力控制课堂节奏，合理安排教学活动，使学生在活跃的氛围中维持良好的注意力。提醒学生提高做事的紧迫感，养成有条理的好习惯。
课后，我着重培养学生良好的书写习惯，要求作业整洁。为了让学生养成书写工整的习惯，我在教学中严格要求自己板书规范，并加强书写评比，通过鼓励性评价激励认真书写的学生。经过一个学期的努力，大多数学生在课堂准备、注意力和书写上都有了明显的进步。
四、设计学习情境，增强学生学习数学的信心。
1、通过设计数学游戏，提高学生学习的兴趣。根据低年级学生的心理特点，我在教学中设计了多种有趣的游戏，让学生在轻松的氛围中学习数学。
2、创设生活情境，加深学生对数学与生活联系的理解。在教学新知识时，我尽量利用生活中的实例进行直观教学，帮助学生理解和掌握知识。这不仅让他们意识到数学在生活中的应用，更感受到数学的美妙。
经过一个学期的努力，学生们在课堂中表现得很认真，大部分同学能专心听讲，并且课后作业完成得也很用心，产生了一种良好的学习氛围。他们能够运用数学知识解决生活中的问题，逐渐养成了积极思考、主动学习的好习惯，形成了浓厚的学风。
五、重视与家长的沟通，共同做好孩子的教育工作。
学生的进步不仅依靠教师的努力，也离不开家长的支持。为了全面了解学生的情况，我通过多种形式与家长保持密切联系，进行积极的沟通，既传递了信息，也增进了感情。我向家长介绍一些教育孩子的方法和书籍，强调为孩子创造良好的学习环境、树立榜样的重要性。通过这些工作，许多家长更加重视子女的教育，改善了教育方法，从而增强了做家长的责任感，取得了良好效果。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇4
在过去的一个学期里，作为一名小学三年级的数学教师，我始终致力于落实学校的教育教学计划，并严格遵循学校的各项教学要求。我将认真履行自己的教学职责，努力完成各项任务。我会与同组的老师进行听课交流，虚心接受他们的建议，不断优化自己的教学方式。我还计划定期进行工作回顾自己的教学经验，并将这些经验应用到未来的教学中，让学生能够在课堂上充分发挥主观能动性。我希望通过观察、猜测、探究、讨论和交流，让学生掌握所需的数学知识。我致力于使数学学习变得生动有趣，激发学生的主动性和个性特长。在教学过程中，我也会关注学生的情感、态度、价值观和综合能力的发展。我坚信，经过我的努力，能为学生的终身学习打下良好的基础。
一、自身素质的提升
我会积极学习教育教学理论，将新课标的理念融入到我的教学实践中。我会关注培养学生的合作交流意识和实践创新能力，努力探索各种机会向其他教师学习。在遇到不理解的地方，愿意向有经验的老师请教，以提升自己的教学水平。
二、具体教学工作
本学期，我将重点关注学生在解决实际问题过程中的能力培养，包括准确计算乘除混合运算、加减与乘除相结合的运算、两三位数与两位数的相乘、两三位数除以一位数的计算以及分数的加减法和图形面积的计算方法。
1、加强竖式计算训练 竖式计算和脱式计算是我们三年级数学计算教学的重点。为保证每位学生能熟练掌握竖式计算和脱式计算，我将在日常教学中严格要求学生，安排每周一次的计算测试。
2、做好培优补差工作，提升教学质量
由于一个班级的学生各有不同，学习能力和接受能力也各不相同，因此我将努力进行培优补差工作。我会用积极的态度接纳每位学生，给予他们更多的关心和爱护，坚信每个学生都能学到适合自己的知识，并在学习上有所进展。
三、存在的问题与不足：
1、部分学生对学习的目的不够明确，学习方法不当，表现为上课听讲不专心，家庭作业经常完成不佳。一些学生的家庭环境与学习状态不佳，导致学习效果较差。有些学生反映问题较慢，基础知识较为薄弱。
2、在教学中，有时我可能会过于关注课本内容，忽视了学生知识面的拓展。这种教学方式显得稍显死板，缺乏灵活性，并且忽视了培养学生创新能力和实践能力的必要性。今后我应更加注重挖掘学生的潜力，培养他们的创新思维和实践能力。
3、课堂上我常常遇到一些小问题。有些学生在课堂中无法完全理解内容，需要额外的课后辅导来帮助他们。
4、教师的教育理念亟待更新，应积极学习现代教育理念，并将其融入自己的教学思想，深刻理解和把握教育实践的重要性。
四、努力方向
1、我将加强自身基本功的训练，在课堂上注重精讲精练，重视对学生能力的培养，确保每节课和每个知识点都能清晰易懂。
2、对学习较慢的学生给予多一些关心、多一点爱护和更多的耐心，帮助他们在各个方面都有更大的进步。
3、加强学生遵守纪律的教育，使他们不仅在课堂上专注学习，也能在日常生活中自觉遵守学校的规章制度和班级纪律。
4、指导学生保持环境的卫生意识，增强他们的主人翁精神和责任感。
5、采用多样的方法训练学生，提高他们的注意力集中能力。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇5
时间如流水，一学期的教学工作已经落下帷幕。回首这一学期的教育教学工作，既有严谨求实的态度，又有不断创新的追求。在这份总结中，我将分享我在小学三年级数学上册的教学体会。
一、深入研究教材、科学传授知识。
这一学期，我继续负责三年级数学的教学。为了更好地传授知识，我首先认真研读新课程标准和教材，努力寻找更有效的教学方法。面对三年级数学教学的难度提升，尤其是一些较为复杂的题目，我不得不反复推敲，确保学生能掌握。由于学生的基础相对薄弱，我还特别安排了课后补习，帮助学困生弥补知识上的短板。
二、严格要求学生，促进学习。
根据班级学生的知识基础，我在教学过程中注重对学生的要求。学生在完成书上习题后，我都会认真批阅，以此来把握他们的学习进程。思考题我必定逐一查看，确保他们不偷懒，课外作业也逐一检查。每次完成一个单元后，我都会进行测验，并将测验结果反馈给家长，以便他们了解孩子在校的学习情况。在复习阶段，我会加强对课本内容的整理，同时结合复习和测验，进行全面的复习，期间共安排了九次练习和八次考试，确保每个学生的学习情况都得到关注。
三、力求优化数学教学。
1. 注重课堂氛围。课堂气氛的活跃是吸引学生注意力的关键，因此我在授课时尽量创造轻松愉悦的学习环境，让学生能够在轻松的氛围中理解知识。
2. 开放式作业。开放性问题能够激发学生的思维，提高其解决问题的能力和创造性。
3. 学科整合。在教学过程中，我引导学生利用语文知识来解决数学题目，帮助他们更好地理解题意，准确地解答。
4. 加强师生交流。建立良好的师生关系是教育成功的重要因素。理解学生、积极回应他们的情感需求，让他们感受到老师的关心与支持，帮助他们在遇到挑战时勇敢面对。
四、教学目标的达成效果。
这一学期的教学效果让我感到满意。归根结底，这得益于我的努力和与同事们的积极讨论与合作。尽管存在差异和竞争，但我们相互支持，一起进步。在课堂上，学生的思维逐渐活跃，逻辑性和层次性也愈发明显。通过数学学习，学生们不仅锻炼了理性思维，更在文理交汇中形成了自己的世界观和价值观。当我看到学生们的优异表现时，心中不禁涌起自豪感，然而我知道，接下来的教学工作仍需不断探索和改进。
五、存在的不足与未来努力方向。数学教学方法还有待进一步探讨，我需要加强对数学相关书籍的阅读，探索更有效的教学策略，同时争取家长的配合，以期取得更好的教学成绩。
在这一年的教学中，我深知教育是一个深入人心的过程，沟通与信任是我们彼此相处的基础。我们携手并进，为了孩子们的未来而不懈努力！
小学三年级数学上册教学工作总结 篇6
在这一学期中，我负责小学三年级的数学教学。为了提升课堂质量，我深入研究教材，并结合新课程标准，进行了教学理念的更新与改革。我结合新的教学思路与数学课堂的实际情况，积极探索，力求将新理念与实际教学相结合，成果显著。
学生是具有独特个性、不断成长的主体，他们在学习中充满了主观能动性。数学教学应当“唤醒学生的主体意识，重视开发他们的智力潜能，培养学生的集体意识与精神力量，从而促进学生的全面发展”。引导学生自主学习，符合他们的求知欲和探索心理，同时也契合了儿童喜欢玩耍和表现的特性。
为此，我从以下几个方面入手：
1、设计悬念，激发学生的学习兴趣。
2、制造认知冲突，提升学生的参与感。
3、创设多样化情境，增强学生的自主调控能力。
4、搭建实践平台，锻炼学生的实际操作能力。在整个课堂教学过程中，我始终将学生置于主体地位，致力于培养他们的自主学习与参与意识，使他们思维活跃，表现出积极的态度。我力求引导学生进入他们的“最近发展区”，在自主学习中不断增长知识与智慧。教学的最终目的是为了让学生将来不再依赖教师，我尽力运用各种教学手段，在每个教学环节中指导学生如何进行有效学习。例如，在教授应用题时，我鼓励学生多读题，理解题目中的已知条件，并理清已知条件与问题之间的关系，这样帮助他们取得了良好的效果。
我们的教育应该面向所有学生，但我更注重个体差异的培养。我对不同学生的要求各不相同，特别是对那些存在明显个性差异的学生，我会给予相对简单的问题，并且通过鼓励性教学来激发他们的学习兴趣，帮助他们克服“我不行”的心理障碍，这样才能逐步提升他们的学习动力。
我还注重课后的反思，总是把教学经验记录在笔记本上，并与同事们积极交流，向领导请教，以便不断改进自己的教学方法。
存在的问题及改进方向：
一、学业成绩不理想。
二、学生的计算能力较弱，且表现出明显的两极分化，后进生较多。有的学生因为疏忽大意，常常看错题目，导致计算错误；而另一些学生则可能没有掌握正确的计算方法，平时进行的专门计算练习也明显不足。
三、我会继续深入研究教材，提升课堂教学质量。
四、我将采取有效措施提高学生的计算能力，尤其要抓住基础题，进行双基训练。
在课程改革的背景下，教师不仅需要拥有丰富的知识储备，还需持续学习。我经常通过阅读书籍和向周围的教师学习，汲取各种有效的教学经验，不断提升自己的教学水平。在这一学期的教学中，无论是在教育教学上，还是在班级管理能力上，我都有了一定的提升。只有通过不断学习和追求进步，才能不断迈向更高的台阶。我坚信，努力一定会有收获！
小学三年级数学上册教学工作总结 篇7
转眼间，一个学期的教学工作已经结束，忙碌而充实的日子里，我也收获颇丰。今年我负责三年级的数学教学。学生是具体而鲜活的个体，他们拥有独特的个性和不断发展的潜能，数学教学应当注重激发学生的主体意识，开发他们的智力潜能。我们需要引导学生自主学习，关注他们的心理需求以及好奇心和表现欲。
我在教学中主要采取了以下几点措施：
1、营造悬念，引发学生的学习兴趣。
2、制造认知冲突，提升学生的课堂参与感。
3、构建多样的情境，增强学生的自我调控能力。
4、开展不同类型的活动，培养学生的实践能力。
在每堂课上，我始终把学生放在中心位置，致力于培养他们在学习过程中的主动性和参与性，引导他们进入“最近发展区”，让他们的思维保持积极活跃。教学的目的是让学生在未来能够独立学习，我努力调动各种教学手段，在每个环节中指导他们学会怎样学习。例如，在教学应用题时，我鼓励学生多读题，理清已知条件与问题之间的关系，这种方法获得了良好的效果。
在教育过程中，我们应面向全体学生，但同时我也非常重视个性化差异的培养。针对不同的学生提出不同的要求，尤其是对于学业稍弱的学生，课堂上我会给他们留一些简单的问题，并用鼓励性语言激发他们的学习兴趣，帮助他们克服“我不行”的心理障碍，从而逐渐激发他们的学习动力。我力求认真进行课后反思，将教学感悟及时记录，与同事们多交流，向领导请教，以便提升自己的教学水平。
存在的问题：
一、学生的成绩仍不够理想。
二、计算能力较弱，导致学生的学习水平两极分化，尤其是低年级的学生中粗心的现象比较严重，经常看错题目，最终导致计算错误。有些学生对正确的计算方法理解不足，平时专门的计算练习也较少。
今后需要加强的方面：
1、深入研究教材，努力提高课堂教学的质量。
2、探索多种方法提升学生的计算能力。
3、保持向书本和周围老师学习的态度，提升自身的教学水平。
在这一年里，无论是在教育教学上还是班级管理能力上，我都有了显著的提升。我坚信：只要努力，就一定会有收获！
小学三年级数学上册教学工作总结 篇8
在这个学期，我积极备课、上课、听课与评课，及时批改并讲解作业，认真做好课后辅导，严格要求同时尊重学生，倡导教学民主，以此让学生有所收获，努力提升自己的教学水平与思想境界。
一、本班基本情况：
1、班级学生在作业完成上质量不高，受到家庭和社会因素的影响，很多学生未能养成良好的学习习惯和态度。
2、上课时学生思维不够活跃，主动参与问题讨论的意愿较低。
3、学生成绩差异明显，后进生所占比例偏高。
4、整体学习基础薄弱，成绩普遍不理想。
二、教学工作
1.为了提高课堂教学质量，我采取了以下措施：
（1）课前准备：备好课。
①深入研究教材，理解知识结构的重点与难点，明确补充资料的必要性，以便教得更好。
②了解学生的知识基础、兴趣点以及学习习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的措施加以预防。
（2）组织课堂教学时，关注每一位学生的表现。
（3）营造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体，精讲多练，以提高学习效果。
2、做好课后辅导工作。
小学生通常精力充沛、爱玩，缺乏自制力，经常不能按时完成作业，甚至有些学生抄袭作业。对此，我首先进行思想教育，将这一工作融入对学生的学习指导中。给予学习上的辅导和帮助，特别注重后进生的转化。每个人都渴望理解和尊重，因此我努力从友善出发，以赞美引导后进生。
3、积极参与听课与评课，虚心向同事学习，吸收他人的长处，以提升自身的教学水平。
4、培养多样的兴趣爱好，开拓知识面，为教学内容注入新鲜活力。
三、存在的问题
1、本班学生基础薄弱且成绩差，差异严重，尽管我在本学期进行了大量的辅导，但成绩依然没有明显提升。
2、部分学生未能养成认真完成作业与书写整洁的良好习惯。
四、今后工作设想及整改措施
针对本学期教学中存在的问题，我将在未来的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，纠正缺点，秉持“勤学、善思、实干”的原则，继续努力，争取将工作提升到更高的水平。我会加强与家长的沟通，建立良好的家校合作桥梁，增进与学生的交流，让他们感受到老师的关心，从而激发他们积极参与学习的热情。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇9
在本学期的教学中，我负责小学三年级数学课程的辅导工作，取得了一定的成效。我始终秉持以学生为中心的教学理念，关注每个学生的成长，帮助他们在已有基础上进一步提升。以下是本学期小学三年级数学上册教学工作的
一、全方位关注，因材施教
在实际教学过程中，贯彻教育方针，面向所有学生，实施分层教学，因材施教，确保每位学生都能从中受益。
1、备课。深入研究教材，做到精心备课；明确教学重点和难点，清晰识别易混淆和易出错的知识点。同时掌握不同学习能力学生的特点，设计分层次的练习题，以确保所有学生能够轻松学习，获得知识。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。鼓励学生主动发现、提出和解决问题，尤其是鼓励他们独立思考问题的能力，因为提问的能力往往比回答更重要。
二是注重情感教育。深刻理解“亲其师、信其道、乐其学”的重要性，与学生建立良好的师生关系。在课堂上营造一个和谐、愉悦的学习氛围，做到没有惩罚、没有哭泣、没有冷漠，以此引导学生积极学习。
3、创造成功的体验机会。针对学困生，提供学习支持，如课堂提问、同伴合作学习、个别辅导等措施，并在课后与其沟通，帮助他们树立正面的心态。同时在作业上给予鼓励的反馈，保持与家长的沟通，实现家庭与学校的共同关注。
二、团结协作，共同进步
1、团队合作。我们三位数学教师团结一致，将三年级的教学工作放在首位，积极交流，通过听课、评课等方式，取长补短，提高整体教学效果。
2、全力以赴。在复习阶段，教师们齐心协力，共同选题和编写练习，制作大量科学有效的教学资料，确保习题具有典型性与实用性。对于每次测试，老师们必须在当天完成批改，确保及时反馈。
三、科学复习，落实实效
1、制定切实可行的复习计划。具体要求包括：明确方向，掌握方法，深入备课，精选材料，加强典型题目的训练，确保学习效果。
复习分为三个阶段：
（1）基础复习，
（2）专题训练，
（3）模拟测试。第一阶段要求着重基础知识，做到以下几点：
（1）重视易混淆和易出错的知识点；
（2）重视基础知识、基本技能和基本思维方法的落实；
（3）关注学生的薄弱环节，使知识结构化，对重要知识形成系统理解，达到知识的重组与提升。
（4）重视掌握原理，设计变式题进行训练，杜绝机械记忆现象，确保知识的灵活运用。
第二阶段的专题训练重视考点设置，包括多解问题、变式问题、题组问题、开放性问题和综合性问题，目标是培养学生的发散思维和综合应用能力。
第三阶段的模拟测试，通过做卷和讲评，发现问题并及时解决，确保因材施教，对不同能力的学生开展有针对性的练习。
2、及时进行复习阶段的验收。针对每个部分的复习都准备了两套资料，进行基础回顾和拓展发展。每次复习结束后进行测试，认真分析试卷，及时进行评讲，帮助学生明确自己的得失。
3、复习期间妥善处理四个关系：
（1）讲解与练习之间的关系；
（2）个人学习与集体学习的关系；
（3）外部资料与自编题目的关系；
（4）优秀生与学困生的关系。
上述是我在小学三年级数学上册教学中的一些做法，虽然取得了一定成效，但仍有改进空间。我将继续努力，以更高的热情投身教学工作中，在学校和同事的支持下，总结经验、提升方法，争取更大的进步。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇10
时间过得飞快，转眼间本学期的小学三年级数学教学工作在学校领导的正确指导下，在我自身的不断努力下，顺利完成了学期初制定的各项教学任务，取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。现将本期数学教学工作总结如下：
一、基本情况
本班共有学生38人，其中部分学生通勤路程较远，后进生占班级人数的30%多，整体年龄偏小，学习能力差异明显。
二、教学措施
1、深入学习和理解新课程所带来的教学理念，充分解读教材内容，积极准备每节课的教学活动，采用多样化的教学方法，以充分调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，教师努力做好教具的演示与讲解，鼓励学生亲自动手参与活动，增强他们的主动学习意识。
3、注重讲练结合，帮助学生更好地理解和巩固所学的知识。
4、重点强调万以内的加减法笔算，使学生深入理解进位和退位的原理。
5、认真设计课堂练习和课后作业，确保难度适中，方便学生掌握和灵活运用所学内容。
6、结合课堂指导与课外辅导，耐心帮助学习能力较弱的学生，努力避免形成学习后进生。
7、及时批改作业，发现问题后迅速给予反馈，以便学生能及时掌握和运用相关知识。
8、关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣，提升自学意识。
三、取得的成绩
本期通过“循循善诱”和“因材施教”的教学方式，使大部分学生能够正确地进行两位数的加减法运算，掌握表内乘法，并理解了运算顺序、简便计算以及解答应用题的方法。
四、存在的问题
由于学生各自的学习状况不同，部分学生的学习成绩未达理想，在辅导时未能做到一对一，所以有些学生未能顺利转化。
五、下步措施
下学期将更加注重教学经验的积累，认真备课和上课，充分利用课余时间对学生进行个别辅导，力求提升学生的整体素质，争取更加优异的教学成果。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇11
在这个学期中，我认真准备了每一堂课，注重听课和评课，及时批改并讲解作业，努力做好课后辅导工作，广泛学习相关知识，以此形成了较为完整的知识体系。我严格要求学生，尊重他们的个体差异，推动课堂民主，让学生在学习中收获成长，从而提升自己的教学技能和思想水平。现将本学期的工作总结如下：
一、用心备课，为每节课做好充分的准备。
1、每节课之前都经过深思熟虑的准备，确保教学内容的有序进行。作为教育工作者，我深知自己的言行会对孩子产生影响，我认真研究教材，理解其核心思想和概念，掌握教材的结构和重点难点，同时适时查阅相关资料，确保学生在课堂上能获取到书本外的必要知识。
2、了解学生的基础知识以及他们的兴趣、学习习惯和可能遇到的困难，提前制定相应的教学策略。如果发现某些知识点学生掌握得不牢靠，我会及时进行补习和复习，以帮助他们巩固基础，拓展新知识的学习。
3、根据知识特点选择合适的教学方法，将教材知识有效传授给学生，包括如何组织课堂内容和活动。尽量运用多媒体手段进行形象化教学，激发学生的积极性，让他们在课堂上多参与，主动发现和提出问题，以促进他们的思考能力和总结归纳的能力，避免满堂灌和死记硬背。
二、注重课后辅导工作。
针对本班学生活泼好动的特点，我重视思想教育并落实到他们的学习中，同时进行有效的辅导和帮助。对于学习相对落后的学生，我始终以友善的态度开始教育，通过倾听与理解，帮助他们在数学学习中建立信心。
三、积极参与听课和评课活动。
虚心向同行学习，不断吸收他人的教学经验来提升自己的教学水平。我积极参与听课活动，通过与同事和其他学校的老师交流，丰富自己的教学视野，获取新思路和方法，为课堂教学注入新鲜的活力。
四、积极克服学生数学学习中的不良习惯。
经过一个学期的观察，我发现在学生的数学学习中存在以下几个不良习惯：
1、注意力分散。在看题和做题过程中，部分学生急于求成，忽略细节，导致抄写错误或者漏写，造成的粗心错误也时有发生。还有些学生无法克服外界干扰，在规定时间内无法完成任务。
2、一些学生对计算的重要性认识不足，形成了不良的计算习惯，例如做题时心浮气躁，不认真审题和检查，或者草率书写，缺乏条理。
针对以上问题，我提出了一些优化策略：
1、培养学生良好的计算习惯。通过引导学生养成认真审题、仔细检查、自觉验算和规范书写的习惯，帮助他们从根本上改善习惯，避免错误的发生。
2、运用评价机制，激励学生对计算的兴趣。每两周组织一次计算竞赛，表现优秀的学生可以获得小奖励，增强他们的参与热情，提升计算能力。在实施过程中，学生的计算积极性显著提高，整体水平也有了进步。
五、重视学生的思想教育。
除了教授知识，我还注重学生的思想教育，及时对他们的思想变化进行引导。在对待学习有困难的学生时，我以真诚的态度与他们沟通，了解他们的想法，并给予信任和支持，帮助他们克服心理障碍。
六、存在的问题。
1、部分学生对学习的目的理解不够，学习态度不够端正，导致上课不专心，作业完成不及时。
2、学生家庭的支持力度不足，影响了学习效果，家庭作业的监督缺乏。
3、少数基础较差的学生反映问题不及时，加剧了他们的学习困难。
七、改进目标。
1、加强对概念教学的研究，注重知识综合运用的练习。
2、强化四则运算的审题和计算的专项训练，抓好基础计算能力的提升。
3、增加几何方面的直观材料，培养学生的空间想象力。
4、适当设计开放性题目，鼓励学生从不同角度探索问题的解决方法，培养他们的探究意识。
5、教育学生养成认真审题、仔细做题和自觉检查的良好习惯。
在今后的教学工作中，我将不断总结经验，深化探索，以提高自己的教学水平，使学生在数学学习中收获快乐与成长，全面提升他们的能力。
小学三年级数学上册教学工作总结 篇12
随着一个学期的结束，我对这一时期的教学工作进行了回顾和总结。
一、基本工作
本学期我负责小学三年级数学的教学工作。期间，我始终保持认真负责的态度，深入班级了解学生的个性、学习习惯、接受能力、探索能力以及学习成绩。据此制定了适合新形势下的教学工作计划，具体措施如下：
1、关注课堂听课情况。通过观察，我发现大部分学生聪慧却缺乏良好的学习习惯，课堂上有一半以上的学生无法集中注意力，自主学习意识薄弱。因此我从培养自主学习能力入手，帮助他们学会学习，掌握探索方法，增强学习自信心，激励他们成为自己学习的主人。通过这些措施，目的在于教会学生如何更有效地学习。
2、夯实基本功。部分学生的数学基础较差，加减法等基本计算的错误率较高，因此我采取了多种训练方式来提升他们的计算能力。我在班级中实施了“每日一练”和“小组互助”等活动，通过学生之间的互动，帮助他们相互发现并纠正错误，进而提高基本技能。
3、强化作业管理。由于接手时发现不少学生存在作业拖欠的现象，我积极采取措施解决这一问题。我与家长沟通，互相配合，规定当堂作业当堂完成，家庭作业则需在第二天早上按时上交。每次作业后及时检查，发现问题立刻解决。经过努力，现在已基本杜绝了作业拖欠的情况。
4、分层辅导。我根据学生的不同情况，实施了优生与后进生的分层辅导。成立了“数学小达人”和“我也能行”两个学习小组，前者专注于拓展知识，后者则致力于树立信心，加强基础训练，以提升整个班级的数学水平。
5、加强家校联系。与家长的沟通非常重要，因此我记录了每位学生家长的联系方式，及时通报孩子的学习情况。我的汇报不仅限于问题的反馈，更关注孩子的进步，从而增强家庭对我们教学工作的支持和配合。
二、培养良好的学习习惯，受益终身。
在教学过程中，我注重让学生掌握科学的学习方法，努力培养他们良好的学习习惯，让他们在未来的学习中受益匪浅。
三、重视单元质量检测，确保教学质量。
在每一个单元结束后，我会结合日常教学情况，认真出题进行单元质量检测，并根据结果进行a、b、c、d的评估。每次检测后，我和学生一起分析结果，反思教学中存在的问题，以便在未来的教学中不断改善，并根据检测情况决定是否需要进行二次复习。
四、教学反思
（1）将知识学习与实践操作结合，增强知识应用的综合性和灵活性。
（2）注重知识的整合与综合运用，进行深入分析。
（3）培养学生知识回顾和反思的习惯。
（4）强调独立思考与合作交流，培养学生提出问题和解决问题的能力。
（5）加强能力培养与习惯养成。
（6）引导学生感受数学的价值，培养他们勇于探索和创新的精神，以及适应未来社会所需的数学技能。
本学期我认真履行职责，不迟到、不早退，积极落实学校教学要求，提高课堂教学效率。当然也存在一些不足，如个别学生的知识掌握不够扎实，学习习惯待培养等。在今后的教学工作中，我会继续努力，提高自己的教育水平，为学生的成长贡献更多的力量！