人教版小学三年级下册数学课程展现了其独特的教学魅力与实际应用价值。通过多样的教学手段与丰富的实践活动，学生们在数学思维能力、解题技巧及合作学习方面都有了显著提升。重要的是，他们的自主学习能力得到了激发，许多孩子在课堂讨论中积极发言，展现出对数学的浓厚兴趣。这些发现为未来的教学方向提供了宝贵的参考，也为进一步改善教学策略打下了坚实的基础。
小学三年级下册数学教学工作总结 第1篇
在本学期的三年级数学教学工作中，我紧密结合学生的实际需求，努力通过多样化的教学方法，来激发学生的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯。在与学生的互动中，我收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下：
一、加强专业学习，积极转变教育观念，提升教学理论和实践水平。
二、以课堂教学为核心，贯彻新课程标准
1.备课详尽周密，力求科学、准确、严谨。
在备课过程中，我注重深入理解教材，准确把握课程的重点与难点，认真撰写教案，努力突出教材的新内容、新理念与新方法。课后，我还会对教学进行做好教学反思。
2.在教学工作中，我立足课堂，努力将新课标的理念落实到每节课上。
(1)在日常教学中，我始终坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念，针对不同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教学法，引导学生通过主动探究与合作交流，领会和掌握数学的基本思想与方法，同时注重培养学生的数学能力，发挥他们的创造性。
(2)创设生活情境，激发探究热情。教学过程中，我围绕学生的日常生活，创设 familiar的情境，这样消除了他们对知识的陌生感，让他们意识到数学无处不在，激发他们的学习热情。
三、教学管理系统化，我对每个单元的测试成绩以及一些重要的能力指标进行及时记录，并对学生的知识掌握和能力提升进行深入分析。根据分析结果，本学期学生的数学基础及计算能力有了明显提高，逻辑思维能力也有所进步。
四、作业管理方面，做到精讲多练，并有针对性地进行批改。我加强作业的管理，每组设立一名数学小组长，负责检查、指导和督促组内同学完成作业。在批改作业时，我记录学生存在的问题，并针对薄弱环节进行辅导，也对后进生进行个别跟踪辅导，及时表扬有所进步的学生。
本学期的教学工作让我认识到，积极学习新课程标准下的教学理念和思想是十分重要的。深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点，积极听课，学习同科目教师的先进教学方法与理念，加强对学生的培优和转劣工作，持续进行教学反思。在今后的教学中，我会不断积累经验，探索创新，帮助学生在愉悦中学习数学，学好数学。
小学三年级下册数学教学工作总结 第2篇
“做好小学三年级下册数学教学工作”是我在过去一学年中追求的目标。作为一名小学数学教师，我始终以认真负责、脚踏实地的态度面对我的教学工作。以下是我这一学年的数学教学工作
一、在思想上，积极向上，树立榜样。
我深知作为一名教师，不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生的榜样。我参加了多种教育培训，积极参与学校组织的政治学习，以提高自身的思想觉悟和理论素养。我也在不断学习一些教育教学相关的文章，例如《小学数学教学策略探究》，努力提升自己的教育理念和教学能力。我将德育放在教育工作的首位，关注学生的全面发展，努力培养他们的良好品德与学习习惯。我始终保持积极主动、勤奋踏实的工作态度，认真完成各项工作任务，以求在思想认识、教育理论和实践能力上不断提升自己。
二、在教学上，严谨治教，注重实践。
我的目标是帮助每一位学生掌握扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力。在课堂教学中，我不仅仔细研究课标，还认真分析教材，制定切实可行的教学计划。我注重根据学生的特点设计教学方法，结合现代教育技术，力求让学生在轻松愉快的氛围中积累知识。在日常教学中，我鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的探究能力和解决问题的能力。我也不断寻求学习机会，向经验丰富的教师请教，吸取他们的经验，不断改进自己的教学方法，努力形成独特的课堂风格。在教学过程中，我始终坚持教学“五认真”，与同事们保持良好的沟通与协作，共同探讨、分享教学经验。
我始终以“爱心、耐心、细心”去关心每一位学生，努力营造一个“宽松、探索、竞争”的学习环境，让他们在这样的氛围中不断成长。经过一年的努力，我在教学能力和专业知识上都有了显著提高，但同时我也意识到自己在理论知识的积累和对新技术的掌握方面还有待加强。在今后的工作中，我将继续努力，克服不足，不断提升自己的教学水平。
小学三年级下册数学教学工作总结 第3篇
人教版小学三年级下册数学是学生学习的重要阶段，下面是本期工作的旨在反思经验、找出不足，以促进自我提升。
一、师德修养
始终以认真负责的态度来对待每一堂课；用满满的爱心去关心每位学生的学习与生活，积极引导他们的思维，做到既传授知识又关心育人。我能够主动、尽职地配合学校的各项安排，与同事团结合作，相互支持，共同完成学校下达的工作任务。
二、学习理念
教师必须不断更新与充实自身的知识储备，树立终身学习的意识。只拥有广博的知识及多方面的才能，才能应对学生提出的各种问题。因为如今的孩子会用心思考，会不断追问，探索真理。
缺乏丰富的知识背景，难以解答学生心中的疑惑。我积极参加学校组织的各种教研活动，努力学习他人的先进教学经验，更新我的教学观念，将新的教学理念应用于自己的课堂中。
三、数学教学
著名教育心理学家布鲁纳指出：“认知是一个过程，而非单一的结果。”他强调教学不仅在于传授知识，更在于引导学生参与建立知识的过程。
在课堂教学中，我注重处理好教与学、学与导之间的关系，把重点放在学生的学习上，采用引导的教学方法，以学生的发展为中心，激发他们的求知欲，引导他们主动探索、参与知识的构建，促进学生乐学、会学、善学。本期我已完成了关于两位数乘两位数、长方形与正方形的面积、三位数除以一位数的除法、统计和小数初步认识等多个单元的教学目标。
达成的主要教学目标有：
1. 能够进行三位数除以一位数的笔算和两位数乘两位数的计算，以及进行相关的估算。
2. 能口算整十、整百的三位数除以一位数，和整十数乘整十数、两位数乘整十数。
3. 初步认识小数，理解小数的含义，会读写小数，并进行一位小数的加减法计算。
4. 了解面积的概念，能够估算和测量图形的面积，认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并掌握长方形、正方形的面积公式，解决简单的实际问题。
5. 理解统计图，初步学会简单的数据分析，感受统计在日常生活中的应用。
6. 体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在现实中的应用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 渗透集合和等量代换的思想。
8. 体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强对数学的信心。
9. 培养认真作业和书写整洁的良好习惯。
在整个教学过程中，我认真备课，详细研究教材与教学大纲，虚心向他人学习，力求精准掌握重点与难点，努力突破教学瓶颈，采用多样的教学方法，关注学生的实际情况，调动他们的学习积极性与创造力。
在课堂中，有意识地通过生活实例、实地活动、游戏等方式引入新知识，让学生感受到数学在生活中的重要性。通过他们的亲身体验和参与，创造生动的情境，激发学生的学习兴趣，实现知识的逐步构建。
我们常说要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在不断变化的教育环境下，教师的使命更要教会学生如何寻找知识的源泉，解决问题的方法。
这给我们教师带来了新的挑战：如何掌握时代特征鲜明的先进理念；如何适应新标准与新教材的变化；如何面对各具个性的学生等，都是我必须深思熟虑的问题，我愿与学生共同成长，与时代同行。
小学三年级下册数学教学工作总结 第4篇
转眼间，一个学期的教学工作结束了，我顺利完成了本学期的各项任务。这学期我负责的是三年级数学的教学工作，作为班主任，我深入观察了学生的学习情况，发现他们的水平有所差异，优秀学生和后进生的比例较为悬殊。尽管班级面临一些挑战，但从学生及家长的反馈中，我感受到了我们教学的积极效果。当然，这其中也有许多需要改进的地方，特将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面
我积极参与学校的各项政治学习，认真记录学习笔记。在工作中，我严格要求自己，团结同事，服从领导的安排，保持较强的责任感，自觉遵从学校的各项规章制度。作为班主任，我时刻关注自身的言行举止，因为这不仅关系到班级和学校的形象，也是每位教师应具备的基本素养。
二、教学工作方面
在教学过程中，我常常向经验丰富的教师请教，虚心学习。有时为了上好一节课，我会将教案带回家，不断反思和修改。
我对一些优秀的教学案例进行深入研究，思考如何才能激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，拓宽他们的视野，提升他们的综合素质。为了实现这些教学目标，在课堂上我与学生们共同探索，发现了许多值得借鉴的教学方式。
本学期在11月份举行了全校教师公开课的活动，我为此做了充分的准备。从选课到备课，再到最后的上课，我耗费了大量时间。我选择了适合多媒体辅助教学的《摸球游戏》，这节课让我能够结合现代教学理念。
在制作课件时，我投入了很多精力，同时也虚心向校内有经验的同事寻求指导。我意识到，讲好一节课并不是易事，台上一分钟，台下十年功这句话实在是发人深省。不过，我相信通过不断努力和不耻下问，我一定能把我的工作做得更好。
三、树立良好的教师形象
在日常工作中，我能够严格遵循学校的各项规章制度，以一名人民教师的标准要求自己，尤其是在学生面前，时刻留意自己的言行，以身作则。
老师常被比作母亲，这确实是形象的比喻。那么，如何才能做到尽善尽美呢？我认为可以从以下几个方面入手：
(一)对学生要有爱心。班级的凝聚力源于对学生的关爱，真心付出爱，就如同对待自己的孩子。当学生遇到困难时，我会像朋友一样伸出援手，帮助他们，这样才能让学生感受到我是关心他们的，才会愿意与你接近。
(二)充分信任学生。即便学生偶尔表现得不诚实，我也会选择善意地相信他们，让他们意识到诚实的重要性，使他们主动承担错误，而不是通过惩罚来解决问题。通过这样的方式，不仅能让他们意识到问题的严重性，还能帮助他们改正错误，培养良好的品德。
在过去的一个学期里，通过以上几方面的努力，班级的工作进展顺利，学生的整体素质也在逐步提升。未来我将更加努力，及时总结经验教训，争取取得更好的教学成果。
小学三年级下册数学教学工作总结 第5篇
在这个学期里，我负责三年级下册的数学教学。在教学过程中，我努力结合学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯，取得了一定的成果。整个学期中，我认真备课、授课，及时批改作业并进行讲评，同时积极进行课后辅导；在工作的间隙，我也不断提升自己的专业水平，丰富自己的知识储备，以形成相对完整的知识体系。一学期的付出让我收获了不少喜悦。为了在下学期能更好地开展教学工作，特作如下
一、以课堂教学为重心：
1、备课。学期初，我认真研究了《数学课程标准》，教材和教辅资料，确保对整个学期的教学内容了如指掌。学期中，我重点进行单元备课，深刻理解每部分知识在单元及整本书中的位置与作用，思考学生可能遇到的疑难问题并想出解决方案。在备课时，我特别注重教师的引导与学生的主动学习过程，并充分认识到课后习题的重要性，精心设计作业练习。
2、上课。
（1）创造多样的教学情境，激励学生深入思考。我鼓励学生参与探究活动，动手动口、动眼动脑。在课堂上，我会对学生的回答采用“扬弃”的方式，从而打破课堂气氛的沉闷，使学生乐于思考并勇于发言。针对教学的重难点，我会选择学生的探究成果，让学生进行比较、交流与讨论，从中掌握知识，提升能力。通过设计不同难度和层次的练习题，让学生巩固知识，发展思维。现在，学生们普遍对数学课充满兴趣，参与度高，为学习数学奠定了良好的基础。
（2）努力构建知识网络。每一小节课后，我都会进行整理，形成知识串；每个单元的复习则形成知识链；整个学期结束时，我将会对所有知识进行系统整理。通过这种方式，学生体验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，不仅形成了知识网络，还掌握了学习方法，促进了学习的迁移能力，为他们的创新与实践提供了可能。
3、作业。做到精讲多练，有针对性地布置作业。我及时批改学生的作业，对每一道错题进行详细讲解。分析并记录作业情况，对学生在作业中出现的问题进行分类进行透彻的评讲，并根据情况及时调整教学方法，以确保教学的有效性。
二、创新评价，激励学生全面发展。
我将评价作为全面了解学生学习状态、激发学习热情、促进全面发展的手段，同时也是反思与改善教学的重要方法。在对学生的学习评价中，我不仅关注他们的知识与技能的理解和掌握，还重视他们情感与态度的养成与发展；同时注重学生数学学习的结果和学习过程的变化。强调基础知识的掌握，课堂作业的及时反馈，采用定性与定量相结合的评价方式，定量方面使用等级制，定性方面使用评语形式，更加关注学生的进步与能力的提升。例如，给学生汤旭辉的评语：“这段时间我们学习了大长度单位《千米的认识》，汤旭辉通过努力，能够收集并记录较远的距离，同时知道如何推测、估计遥远的距离，在这方面表现出色。但在语言表达上还有待加强，期待继续努力。”这样的评语以定性为主，体现了教师与学生之间的情感互动，激励了学生的学习信心。
三、今后努力的方向
我将继续加强学习，深入领会新课标中的教学思想和理念，深入挖掘教材内容，进一步把握知识点与考点。我也会多听课，向同科目的优秀教师学习先进的教学方法与理念。加强对学生的转劣培优，注重反思教学过程。
未来的教学工作中，我会不断积累经验，持续探索如何让学生因乐而学，更好地掌握数学知识，全面提升他们的各项能力。
小学三年级下册数学教学工作总结 第6篇
又一个学期匆匆而过，这其中有收获，有挑战，也有不尽的思考！本学期我担任了三年级（2）班的数学教学，现将这段时间的教学工作总结如下：
一、班级概况
本班共有30名学生，其中男生18名，女生12名。大约70%的学生来自偏远的农村地区，许多孩子在学校附近租房居住，父母外出打工，平时早出晚归，导致孩子们缺乏陪伴，学习习惯相对薄弱，课堂上常常出现说话、做小动作的现象，作业完成情况也不尽如人意。比如，学生李明常常迟到，偶尔还会缺席。也有个别学生作业经常缺交，催促多次仍然不交。针对这些情况，我通过电话、家访等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况。经过一个学期的努力，班级表现有了显著改善。
二、教学实施策略
为了提高教学质量，我采取了以下几种措施：
（1）在课堂教学中，我坚持“自主、合作、探究”的教学理念，根据不同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教学方法，鼓励学生在主动探究和合作交流中掌握数学知识和思维方法，同时注重培养学生的数学能力。
（2）创设贴近生活的情境，以激发学生的探究兴趣。在教学中，我始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，设计学生熟悉的情境。例如，在“米与千米”这一课中，我带领学生到操场进行实地测量，使用米尺进行实际操作，从而消除了学生对知识的陌生感，让他们感受到数学就在我们生活中，这激发了他们学习数学的热情。
（3）加强作业管理，每组设定一名数学小组长，负责监督和指导组内同学的作业完成情况。在作业批改过程中，我会记录常见问题，并针对学生的薄弱环节进行辅导，尤其是对学习困难的学生进行跟踪记录，发现进步时及时表扬。我还组织丰富多样的数学课内外活动，全面提升学生的学习兴趣，并对自己的教学进行定期记录每个知识点的掌握情况。
（4）注重对学习困难学生的关注。例如，班里的一位学生王浩，学习习惯不佳，常常不交作业，学习成绩较差，平时也不太愿意与同学交往，缺乏自信。对此，我与任课老师共同探讨，决定从生活细节入手，给予他更多的关心和支持。我会在日常生活中帮助他，例如，偶尔给他一些学习用具，哪怕是微小的进步也会表扬。通过不断的情感交流，他逐渐建立了自信，期末考试时他的数学成绩从原来的五十几分提升至九十多分，这让我感到非常欣慰。
小学三年级下册数学教学工作总结 第7篇
时光荏苒，转眼间三年级下册的数学教学工作已告一段落。在这段紧张而忙碌的时间里，我不仅经历了许多挑战，也取得了不少成绩。三年级数学是学生学习过程中的重要阶段，现将本期的教学工作进行以便反思经验、发现不足、不断进步。
一、以高尚的师德为根本
我始终热爱教育事业，忠实于教育使命，认真遵守教师职业道德，全心全意为学生服务。我注重学习，努力更新知识储备，提升自己的教育教学能力。我用严谨的态度对待每一节课，关心学生的学习和生活，积极做好思想工作，通过循循善诱的方式引导他们，不仅传授知识，也注重育人。在工作中，我主动配合学校的各项安排，与同事们团结协作，共同完成学校交予的任务。
二、以认真的态度不断学习
在新时代，教师需不断充实自己的知识，提高综合素养。由于学生的思维活跃，他们会提出各种问题，具备广博的知识储备至关重要。为此，我积极参与学校组织的教研活动，虚心学习他人的教学经验，更新自己的教学观念，将新的理念运用到实际教学中。
三、以满腔热情进行教学
著名教育心理学家布鲁纳曾指出：“认知是一个过程，而不是一个结果。”这使我在课堂教学中明确教与学的关系，着重于学生的学习过程，激发学生的求知欲，引导他们主动探索和参与知识的构建，使他们乐于学习、善于学习。
本期完成了两位数乘两位数、长方形和正方形的面积计算、三位数除以一位数的除法、统计、小数的初步认识、轴对称等七个单元的教学目标，主要达成了如下目标：
1. 能够熟练进行三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算，并进行相应的估算。
2. 能口算三位数除以一位数（商为整十、整百），以及整十数和两位数乘整十数。
3. 初步认识简单的小数（不超过两位），理解小数的含义，掌握读写小数的能力，能够进行一位小数的加减法。
4. 理解面积的概念，能够估测和计算图形的面积，熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握长方形和正方形的面积公式，能够应用公式解决简单实际问题。
5. 理解统计图的意义，初步掌握简单的数据分析，认识统计在日常生活中的作用。
6. 初步了解轴对称，认识生活中的对称现象，领略对称之美，感受到数学来源于生活。
7. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，认识数学在日常生活中的价值，培养运用数学知识解决问题的能力。
8. 感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立信心。
9. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。
在整个教学过程中，我认真备课，深入研究教材与教学参考书，学习新教学大纲，虚心借鉴他人的优秀经验，力求扎实掌握重点和难点。在课堂上，我用多样化的教学方法，从学生的实际情况出发，积极调动他们的学习积极性和创造性。在教学中，我有意识地通过生活实例、活动和游戏等方式引入新知识，让学生感受到数学知识无处不在，并通过亲身实践、操作和讨论来激发他们的学习兴趣，实现知识的内化。
小学三年级下册数学教学工作总结 第8篇
本学期，我担任人教版小学三年级下册数学的教学工作。在这一学期的教学过程中，我秉持着一丝不苟和严谨认真的态度，努力探索适合每位学生的教学方法，以帮助他们在数学学习上取得进步。以下是我本学期数学教学工作的
一、激发学生的学习热情，让他们在学习中体验到成功的快乐。
本班共有36名学生，起初他们对数学学习充满热情，但随着知识的深入和难度的增加，部分学生开始感到数学变得越来越复杂。在这种情况下，我首先通过设计一些简单有趣的问题，让学习困难的学生勇于尝试回答，帮助他们建立信心。适时的鼓励和指引让他们逐渐意识到，只要掌握了基本的方法，解决问题并不艰难。
在课堂教学中，我注重将知识与生活相结合，讲述学生身边常见的数学问题，通过生动形象的例子，让学生体会到数学的实用性与趣味性。我也积极开展丰富多彩的数学活动，比如数学知识竞赛、组队合作等，通过这些活动激发学生的学习兴趣，让他们在欢声笑语中感受到数学的魅力。
二、不断提高自身专业素养，提高课堂教学的有效性。
在教师专业成长方面，我积极参与各类教育培训和网络教研活动，深入研究教材的教法与理念。每节课我都认真备课，努力将新理念与本班实际相结合，以提升课堂上的教学效果。我也与同事探讨教学经验，相互学习，共同进步，通过撰写教学反思不断提升自己的教育教学能力。只有不断学习，我们才能提升课堂教学的质量，确保每分钟的课堂时间都能充分利用。
三、关心学生的成长与学习，努力促使每位学生都有所进步。
在教学中，我努力与学生建立良好的关系，以平等的姿态与他们沟通，成为他们的朋友。在与学生的交流中，我关注他们的心理发展和学习需求，帮助他们解决各种困扰。对于个别调皮的学生，我也会采取严格的要求与正确的引导，让他们意识到纪律的重要性。课堂管理是提高教学效率的基础，我力求做到因材施教，既关爱大部分学生，又对个别学生进行特别关注。
四、总结经验，继续前行。
1、成绩：在这一学期，我成功进行了一次校级公开课，激励了许多学困生的学习信心，他们的作业完成度和学习态度都有了显著提升。本次单元检测中，大多数学生的成绩都有了不同程度的进步。
2、问题：部分学生依然存在习惯不良的学习方式，需要进一步引导和规范；学困生的基础知识薄弱，影响了他们后续学习的质量；虽然成绩有所提高，但各方面仍有很大提升空间；教师的教学压力导致情绪波动，需要调整。
3、努力方向：今后，我将继续坚持“教书育人”的理念，保持耐心，积极探索激发学生学习兴趣的方法。要与家长保持良好的沟通与合作，共同为学生的成长提供支持，实现自我成长与学生进步的双赢。
小学三年级下册数学教学工作总结 第9篇
本学期的数学教学工作即将结束，从本期的教学目标基本达成，学校布置的教学任务也圆满完成，现将本期的数学教学工作总结如下：
一、学生基本情况分析。
本学期我负责的是三年级的数学教学，学生大多数来自农村，整体竞争意识相对较弱，学习成绩呈现一定的两极分化现象。
二、思想教育和教学工作方面。
在教学过程中，我注重思想教育的渗透，本班学生的思想观念有了明显转变，学习积极性也有所提升，基本上形成了良好的学习习惯和较强的竞争意识，班级风气和学习氛围得到了改善。通过日常学习行为的培养，学生的学习方法和习惯均有显著改进，出勤率提高，上课时能够认真听讲，课后作业也能按时完成，作业书写质量更是有了较大的提升。学习兴趣小组的积极运作，为期末成绩的提高建立了坚实的基础。
三、能力培养和教学成绩方面。
在教学中，我始终强调学生能力的培养与行为习惯的养成。经过一个学期的努力，班级学生普遍养成了良好的自学能力、计算能力、分析能力，以及观察和解决实际问题的能力。期末检测中，经过师生共同努力，学生的学习成绩总体表现良好。
本期教学效果理想，但仍有改进的空间。相信下学期我们师生继续携手并进，发扬优点，克服不足，做到精讲细练，科学学习，必定会让我们的教学更加出色，成绩更加优异。
小学三年级下册数学教学工作总结 第10篇
在这一学期的三年级数学教学中，我始终保持高度的责任感，严格要求自己，积极与经验丰富的教师交流，结合班级的实际情况，认真负责，尽职尽责，使得教学活动得以有序、有效地进行。为确保今后工作能有更大的提升，现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重备课
在备课过程中，不仅关注学生，还深入研究教材、教学方法、学生的实际情况，合理设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学流程及时间安排，认真撰写教案。每一堂课我都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作丰富多样的教具来吸引学生的注意力，课后及时进行反思，撰写教学反思记录。
二、提升课堂教学技能，提高教学质量
努力做到讲解清晰、条理明确、准确生动，课堂上特别关注调动学生的积极性，增进师生互动，充分发挥学生的主导作用，让他们学习得更加轻松愉快。在课堂上，我注重精讲，力求让学生动口、动手、动脑，关注不同层次学生的学习需求，确保各个层次的学生都能有所进步。目前，学生们普遍反映喜欢数学课，尤其是以前厌学的同学们也开始积极参与课堂。
三、虚心向其他教师请教
在各个章节的学习过程中，积极向其他教师请教，学习他们的教学方法，参与听课活动，做到在听课中学习，在教学中反思，借鉴他人的优点，改进自身不足，并邀请其他老师到我班听课，以征求他们的建议和改进教学工作。
四、认真批改作业
布置作业时注重精读和精练，明确作业的针对性和层次性。我经常收集资料，并对其进行筛选，力求每一次练习都能达到最佳效果。我对学生的作业进行及时、细致的批改，分析并记录他们的作业情况，将出现的问题进行分类并针对性地进行讲评，及时调整教学策略，为学生提供有效的帮助。
五、开展课后辅导，注意分层教学
在课后，根据学生的不同层次进行个别辅导，以满足他们的个性化需求，避免“一刀切”的教学方式，同时加强对后进生的辅导。例如班上有些同学基础较差，我在课余时间耐心辅导他们掌握乘法口诀，采用以优带差的方法进行辅导。对于学习困难的学生，不仅关注知识的传授，更注重对他们学习态度的引导，让他们意识到学习的重要性，激发他们的求知欲和上进心，让学习成为他们主动追求的目标。
在本学期的数学教学中，得益于学校领导的支持和指导，我取得了一定的进展，当然也面临一些挑战。在接下来的工作中，我将继续努力，力争取得更大的成就。
小学三年级下册数学教学工作总结 第11篇
这一学期，我负责三年级下册数学的教学工作。在校领导的支持下，我顺利完成了本学期的教学任务。为了总结经验教训，进一步提升教学质量，我对这学期的教学工作进行如下总结。
一、认真备课，组织课堂教学，及时批改作业。
1. 由于之前我没有接触过低年级的数学教学，因此在刚开始时对三年级的数学内容感到有些陌生。为了适应这一教学要求，我在每节课前都进行了充分的备课，认真研读课程大纲，深入钻研教材，根据学生的实际能力制定相应的教学计划，力求每一节课能让学生都理解并能掌握。课后我也会详细总结课堂情况，梳理教与学的有效方法，及时进行调整和改进。
2. 本学期我充分利用学校的教学资源，积极探索多媒体教学技术。我向经验丰富的教师请教，并在课堂上灵活应用这些方法，以创造生动的教学环境。我也时刻关注学生的课堂表现，以便及时调整教学策略，确保每个学生都能参与其中。
3. 我始终保持认真批改作业的习惯。对于每位学生的作业，我都仔细查看，指出错误并给予针对性的指导。对于一些常见错误的学生，我会进行面对面的反馈，确保他们能够及时理解和纠正。而对于表现优秀的学生，我会给予积极鼓励，比如在作业本上写上“非常好！继续保持！”等激励的话语。
二、注重培优补差工作。
1. 针对不同学生的学习水平和能力，我在学期初便制定了详细的培优和补差计划。通过定期了解学生的学习情况，我及时为有困难的学生提供帮助。
2. 我会根据每次测验的成绩，对进步较慢的同学进行单独辅导，帮助他们及时掌握未掌握的知识点，确保每位学生的学习进度。
3. 在课堂中实施奋斗目标跟踪制度。我在开学之初为每个学生设定了学习目标，并鼓励他们在每次考试后对照目标进行反思。对达标的学生进行表扬，对未达标的则给予鼓励，增强他们的学习动力。
4. 在教学过程中，我注重边教边学，积极反思自己的教学方法和效果，不断更新教学理念，丰富教学内容，及时调整不足之处，并做教学反思笔记，记录自己的成长历程。
经过一个学期的努力，我顺利完成了这一阶段的数学教学工作，基本达成了年初设定的目标。尽管如此，我仍感到与同事们相比还有待提高的空间。在以后的教学工作中，我将不断改进教学方法，努力提升教学效果。
小学三年级下册数学教学工作总结 第12篇
在本学期的教学工作中，经过教师与学生的共同努力，成功地完成了大部分教学任务。通过本学期的学习，大多数学生已经掌握了基本的数学知识，包括较为熟练的计算表内的乘法与除法、简单的统计和时分秒的相关概念。然而，也有部分学生因基础相对薄弱、作业不够认真以及学习习惯欠佳，导致成绩不理想。为更好地总结经验与教训，促进未来的教学工作，现将本学期的教学情况汇报如下：
一、成绩与经验：
1、培养学生在实践中探索知识的能力。三年级学生的思维模式以形象具体为主，因此在本学期我根据教学内容的不同，设置了一些实践活动，使学生在真实的操作中逐步理解并解决教学中的难点。
2、将数学与生活实际相结合，让学生意识到生活中无处不在的数学。在教学中，我努力将教材内容与现实生活紧密关联，让学生感受到数学来源于生活，生活又离不开数学。
3、重视对学习困难学生的辅导。为后进生制定分层次的学习目标。在课堂上，我注意降低学习难度，放缓学习节奏，允许他们根据自己的方式逐步学习。我也关注他们的学习过程，逐步激发他们的学习兴趣，提升自信心，对学生的回答采取包容的态度，从而活跃了课堂气氛，使学生敢于参与讨论，乐于思考。
4、重视基础知识的培养学生的各种能力和良好的学习习惯。在强调学生掌握数学基础知识的也注重发展他们的智力，培养推理、判断和分析综合能力。例如，在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目，我会引导学生自己编写完整的应用题，以提高他们的编题能力。遇到多个问题的题目时，我教学生解题的方法，提升他们的审题和分析能力。为了增强学生的口算和计算能力，我在每节课前预留3至5分钟进行口算练习，通过反复训练使他们熟能生巧。
5、充分利用教具和学具进行直观教学。重视多媒体的使用，帮助学生在快乐与轻松的氛围中扎实学习。根据小学生的心理特点，实物教具能够有效促进学生抽象思维的发展。例如，在教授乘法的基本概念时，因这是新的计算知识，学生之前只学过加法和减法，乘法对他们而言较难理解。我通过实物教具教学，将学生从加法的理解逐步引导至乘法的意义。在使用教具时，我注意按照一定的逻辑顺序，先展示不同数量的物品，再引入相同数量的情况，最后过渡到多个相同数量的概念，以使学生体会到加法的不足，从而自然而然理解乘法的必要性。
二、存在的问题：
根据每次的单元测试和期末考试结果，仍然发现一些问题。例如，部分学生的计算能力及分析应用题的能力仍显不足，且做题时不够细心，检查不够周全。在后续的教学中，我将更加注重培养学生的审题、分析和计算能力，以及提升做事的认真和稳重的习惯。我还需加强对个别学生的指导工作。
小学三年级下册数学教学工作总结 第13篇
本学期的三年级下册数学教学工作在严格的计划和有效的实施中顺利进行，既有执行的细致，也有灵活的创新，现将这一学期的工作总结如下：
一、深入学习教材、精准传授知识。
这个学期我继续负责三年级的数学教学，我认真研读新教材，详细学习新课标，努力找出有效的教学方法。我常常通过阅读教育类期刊、参加教研活动，向有经验的教师请教，以确保知识能够准确无误地传递给学生。
二、严格要求学生。
针对班级学生的不同情况和知识基础，我在教学中采取了严格的方式进行管理。学生在完成课本练习后，我会逐一进行检查，确保他们对知识的掌握情况。针对学生的作业，我也会逐一检查，以避免学生的敷衍和懈怠。每完成一个单元，我们都会进行测验，测验的结果也会与家长沟通，这样家长便能清楚了解孩子在课堂中的表现。在复习阶段，我不仅会对课本内容进行详细的梳理，还会结合测验来巩固知识点。
三、致力于优化数学教学
1、注重营造活跃的课堂氛围。为了避免课堂气氛的沉闷，我在教学中努力创造轻松有趣的学习环境，通过情境教学让学生们以更直观的方式理解所学知识。
2、注重作业的多样性。通过设计开放式的问题，我希望能够激发学生的创造性思维，提升他们解决问题的能力。
3、注重学科之间的整合。例如，在教授文字题的列式时，我会引导学生运用语文中的缩句技巧，这样更容易帮助他们理解题意，从而准确完成解答。
4、注重情感交流。“理解”是连接师生情感的重要纽带。教师要以热情和真诚感染学生，给予他们支持与鼓励。在学生取得成绩时，我会及时表扬他们，而在他们遇到困难时，我会给予安慰和帮助，让学生感受到老师的关心。
四、积极参与教研活动
在本学期，我积极参加教研组组织的各种活动，并认真完成了多个调研报告及三年级上册数学习题集的编写工作。在这些活动中，我感受到自己的专业能力在稳步提升。
回首这个学期，感慨万千。我们彼此合作，建立信任，用真诚的付出践行着共同的誓言：为了孩子的美好未来，我们愿做他们成长路上的支持者。落花虽非无情物，化作春泥更护花。
小学三年级下册数学教学工作总结 第14篇
在这一学年中，我负责三年级的数学教学工作。为了适应新的教育要求，我不断严格要求自己，虚心向经验丰富的教师学习，并积极参加同行间的交流。结合我校的实际情况和学生特点，我努力做到井然有序，系统规划，使教学工作有条理、有步骤地进行。站在现在，展望未来，我希望这次总结能够帮助我在以后的工作中取得更大的进步，因此我决意扬长避短，总结经验教训，为实现更好的教学效果而努力。
一、在教学工作方面
1、认真备课。三年级的学生在空间概念和逻辑思维上都有了明显提高，课堂中需要增加动手实践的内容。教师如何将日常生活中的现象引入课堂，是对教学能力的考验。相比二年级，三年级每节课的练习量有所增加，学生还需要兼顾课外活动。在备课时，我不仅关注教材和教学方法，还考虑到学生的现状，设计出适合的课堂形式，制定详细的教学流程以及时间安排，确保每一堂课都能充分准备，尤其是对理解能力较弱的学生，我更是需要提前考虑他们的学习需求。比如班里有个学生叫李明，他在期中考试中由于对知识点掌握不牢，成绩不理想，这让我很意外。通过交谈，我了解到他平时作业都是抄同学的。为了帮助他理解知识，我开始利用课余时间进行辅导，注重通过生活中的真实例子来讲解数学概念。在备课时，我把这部分学生的需求视为重点，制作了许多有趣的教具，并在课后及时总结教学，提高备课的科学性。
2、提高课堂学习效率。为增强课堂教学效果，我注意讲解的清晰度、条理性和准确性，力求让课堂内容生动、有趣，激发学生的学习主动性。在课堂教学中，我努力调动学生的积极性，鼓励师生间的互动，使学生能在轻松愉快的氛围中学习。注重精讲多练，讲解时锁定每堂课的重点和难点，不一定全是教师讲授，可以采用小组合作或自主学习的方式，尽量减少教师的讲解时间，突出练习的有效性。这些练习题既能帮助学生巩固知识，也能提高学习兴趣，减轻课业负担，同时确保不同层次的学生都能够在课堂上得到提升。
二、在教研和教改方面
我始终保持虚心问教的态度，特别是在教学方法和设计上，遇到困难时积极向同科教师请教，学习他们的优秀经验。在教学中，注重与其他教师的交流，常常邀请他们听课，利用这些反馈来不断改进自己的教学工作。
三、精心设计作业，提高作业的有效性
1、布置作业做到精练、有针对性和分层次。特别是对于后进生，不强求他们所有的课后练习都完成，而是尽量避免重复性的作业。我的家庭作业往往设计成“基础题”、“技能题”和“能力题”相结合的模式，力求每次作业都能起到最佳效果。我会迅速、认真地批改学生作业，分析记录他们的学习情况，将作业中存在的问题进行分类根据情况及时调整教学策略，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作
在课后，我根据学生的不同学习层次开展有针对性的辅导，避免一刀切，尤其要加大对后进生的辅导力度。帮助后进生不仅要关注他们的学业问题，更重要的是引导他们树立学习的信心，让他们意识到求知的重要性。在激发他们的学习兴趣时，我会尽量营造轻松愉悦的学习氛围，让他们逐渐主动投入学习。需要注意的是，后进生通常在知识的掌握上存在断层，因此在辅导过程中，我特别会给他们弥补以前的知识空白，让他们跟上进度、增强兴趣。通过我的努力，班里不少学生的成绩得到了显著的提高，期末考试的及格率达到了百分之百。
五、教书育人是我的使命
根据我负责班级的实际情况，发现优生数量较少，中差生却占了大多数，因此我更加重视对中差生的关注和爱护。每个孩子都有自己的优点和缺点，我努力帮助他们发掘优点，从而克服不足。面对差生，我尽量以平常心态对待，避免批评和指责，以平等的态度对待每一个学生。我力求在教育中做到真诚和理解，试图从他们的角度看待问题，鼓励他们积极参与讨论。通过真心的理解和关怀，许多学生都在不同程度上得到了提升和发展。
作为一名教师，我意识到自己有责任将学到的知识传授给学生，同时注重培养他们的思想和品德，让他们在学习中不断成长，发掘自己的潜能，推进全面素质教育。
小学三年级下册数学教学工作总结 第15篇
在本学期，我继续负责三年级(3)、(4)班的数学教学工作。对本班学生的情况有了进一步的了解，因此本学期的教学工作进展较为顺利，学生的学习成绩也稳步提升。关于自己工作的回顾总结如下：
一、业务素养
在本学期中，我始终坚持进行业务理论学习，撰写了多篇学习笔记和教学反思，自己的业务素养有了显著提高。工作责任感和事业心也有了很大的增强。我积极听取优质课程，并向其他老师虚心请教，以提升自己的专业能力。我参与了多次教研活动，认真听取专家的经验分享，从而丰富自己的教学内容。我努力将学习与教学有机结合，认真反思自身工作得失，耐心接受他人意见，积极进行改进，推动了自身业务素养的不断提升。
二、教学工作
本学期，我坚持认真备课，上好每一节课，并对每一份作业进行认真批改，力求将工作做到最好。
1. 备课。我在备课过程中不仅重视教材的研读，还在教师用书上认真做标记，确保每个知识点都能够准确把握学生的理解能力，使备课更具实用性。
2. 上课。在上课中，我力求做到精讲与巧练相结合。关注教学的重点，追求实效，重视学生数学基本功的训练，灵活调整教学方法，尽可能调动学生的学习主动性，使每位学生都能全身心投入到学习中。
我在教学中充分利用教具和学具进行直观教学，使学生在愉快的氛围中轻松学习、扎实掌握知识。根据小学生的心理特点，引导他们发展抽象思维能力。
我注重对学生学习方法的指导，提升他们的基本能力，引导学生主动学习，培养他们的学习兴趣。
3. 批改作业。我根据不同练习中出现的错误，进行面批和个别问题当面指出，集体订正共性问题。在作业批改过程中，我采用“因材施教”的原则，对于学习能力较强的学生，仅指出错误，让其自主查找原因，从而增强分析能力；而对于有困难的学生，我则会逐一分析错误原因，并给予鼓励和优分，以激发他们独立作业的积极性，取得了不错的效果。通过错误分析来改进教学，提升教学的针对性。
4. 培养学生良好的学习习惯。我注重培养学生倾听、提问、认真审题、书写及细心检查的习惯。
5. 特别关注后进生。在教学中适度降低难度，放慢教学节奏，允许他们以自己适合的方式进行学习。重视他们的学习过程，逐步增强他们的学习兴趣和自信心。对他们的回答，我采取积极的态度，激励他们勇于发言，从而改善课堂氛围，提升教学的针对性。
6. 圆满完成了三年级下册的各项教学目标：掌握三位数与一位数的除法，进行相应的乘法与除法估算与验算；理解面积的概念，掌握长方形与正方形的面积公式，并运用公式进行计算；了解质量单位并进行简单换算；认识分数并进行同分母分数的加减法计算，比较大小等。通过实践，让学生体会数学在日常生活中的应用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
三、存在的问题
1. 部分学生的学习目标不够明确，学习态度不够认真，上课时听讲不专心，家庭作业完成不理想。
2. 一些家长对孩子的学习缺乏重视，未能积极与老师配合，导致孩子在学习上遇到困难。
3. 有少数学生在作业中只追求数量，不注重质量，书写较差，正确率较低。
四、未来的努力方向和计划
1. 我会继续学习，提升自身业务素质，充分运用直观和电化教学，将教学难点分解，以调动学生的积极性，进行强化训练，争取取得更好的成绩。
2. 加强对后进生的辅导，及时发现他们的闪光点，鼓励学生的进步。
3. 关注学生的思想教育，培养他们良好的学习习惯，提升认真审题和自我检查的能力。
小学三年级下册数学教学工作总结 第16篇
数学源于生活，也服务于生活。在小学三年级的数学教学中，我们需要从学生熟悉的日常生活入手，选择与他们生活息息相关的事物，提出相对应的数学问题，以激发他们的学习兴趣。通过这样的方式，学生能够切身感受到数学与日常生活的紧密联系，并且有能力将所学知识运用到实践中。
新课程标准的实施，正是推动落实素质教育的重要环节。其目标是建立一个符合学生发展、适应未来社会需求且体现素质教育精神的数学课程体系。要想真正落实这一标准，就必须采取一种促进学生自主发展、融入社会生活、面向学生实践、培养主动探索精神的教学方法，而这种方法应体现出开放式的教学理念。
一、将社会视为学生学习数学的广阔课堂
数学与生活息息相关，教学中应致力于探索和建立生活数学的教学体系。通过引导学生将课堂所学应用于实际生活中，让他们在解决实际问题的过程中巩固数学知识。鼓励学生将日常生活中遇到的实际问题带到课堂，以数学的方式进行解决。这不仅体现了数学学习的价值，也有助于培养学生的创新意识。
二、营造自由开放的课堂环境，激发学生创新思维
1、构建民主、平等的师生关系，使学生勇于表达和创新。新课程标准明确，数学教学是师生互动与共同发展的过程。教师在课堂上应扮演气氛的调节者，以平等的态度热爱和尊重每一位学生，满足他们的表达需求，鼓励他们积极创新。
2、创造一个开放的课堂，关注每位学生的发展。教师需基于新标准的理念，精心设计教学内容和练习，确保充分尊重和关心每位学生，让他们都能在课堂上积极健康地发展。通过发现、探究和认知活动，学生能够主动发现问题、提出问题，积极学习数学知识，探索解决问题的方法。在愉快的学习氛围中，学生能够明确学习目标，毫无顾虑地提出自己的观点，从而激发他们的创新精神和实践能力，促进自主发展。
3、设计有趣的操作活动，提升学生的语言表达与概括能力。在教学过程中，通过操作和思维的结合，使得学生在实践中产生新知识，激发创新意识。借助直观演示、动手操作、游戏和故事导入等形式，创造富有趣味性的教学氛围，给予学生充分的动手、动脑和合作的机会。这种教学方式能够让学生成为探索问题的解决者，真正掌握学习的主动权。在小组合作学习中，学生们自由表达见解，倾听他人观点，相互补充和调整自己的想法，达到更高层次的认知状态。在教学中，我不仅注重学生学习方式的转变与问题解决能力的培养，也关注他们组织和概括知识的能力以及语言表达能力的发展，真正体现现代教育关于素质教育的理念。
4、采用多样的评价方式，让每位学生在学习中获得成功体验。在开放式的教学中，学生可以表达自己的观点，而同一个问题也允许有不同的解法。这样的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为评价的一部分。在对他人的成功进行评价时，学生的好奇心得到满足，并激发他们追求新知的热情。教师应利用表扬的力量，激励学生勇于创新。在课堂中，我常常用鼓励的话语调动学生的创新欲望。
在教学工作中，我将始终坚持“勤学、善思、实干”的原则，努力提升自己的教学水平，以更好地服务于学生的成长与发展。
小学三年级下册数学教学工作总结 第17篇
随着本学期的逐步结束，我在数学教学中积极探索多种教学方式，力求让学生学习的数学能够紧密联系生活，服务于生活。在此背景下，我特别注重为学生创造一个贴近生活实际的课堂环境，从而提升他们的数学素养。以下是我对这一学期数学教学工作的
一、从生活实际出发，激发学生学习兴趣
数学课堂就像一个小型的生活舞台，而生活则是一个广袤的数学课堂。三年级的学生们，已经积累了一定的生活经验，对周围事物充满了好奇心。在课堂上，我善于挖掘生活中的数学素材，以学生熟悉的事物作为切入点，激发他们的学习热情，将所学的数学知识有效融入到生活中。例如，在教授年、月、日的相关内容时，我首先展示了当年的年历，让学生了解不同日期的关系，随后让他们动手制作自己的年历或月历，让学习变得轻松有趣。
二、结合实际生活，探究数学知识
生活是数学知识的源泉，而数学知识又是生活的提炼。在学习数学的过程中，应当在具体的生活情境中进行探索。在课堂教学中，我鼓励学生与实际生活紧密结合，创造生活情境，尽量让他们通过实践、观察和操作去感受数学的魅力。例如，在教学混合运算和应用题时，我引导学生从生活中寻找问题，编写数学题目，并进行分析和解决，这样不仅培养了学生联系生活的意识，也提升了他们解决问题的能力。
三、运用数学知识，解决实际问题
在教学过程中，我努力将课本知识与实际生活紧密结合，力求将枯燥的数学问题生活化、具体化，以培养学生的数学应用能力。我关注的不仅是学生能解答多少道题目，而是他们能否将所学的数学知识和思维方法运用到实际生活中。经过四个月的学习，我欣喜地发现，学生们已经能够利用数学知识解决生活中的实际问题，这一进步是值得肯定和鼓励的，亦需在今后的学习中进一步强化和发展。
通过探索生活、激发兴趣，结合实际、探究数学，运用知识、解决问题三方面的努力，提升了学生的实际应用能力，增强了他们对数学与生活联系的认识。
小学三年级下册数学教学工作总结 第18篇
在本学年，我有幸担任学校三年级xx班的数学教学工作。自入职以来，我始终保持着严谨认真的教学态度，勤恳努力，持之以恒地投入到热爱的教育事业中，并取得了一定的成效。为了进一步提升教学质量，促进学生的全面成长，现将本年度的数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们体验到成功的喜悦与学习数学的乐趣。
本班学生在初期年级时的数学基础相对薄弱，随着年级的提升，数学知识点逐渐增多，学生们对学习数学的困难感也愈加明显。面对多样化的解题方式，他们常常感到力不从心，难以应对。
为此，我采取了以下策略，帮助学生感受到学好数学的可能性：
1. 在课堂上，我有意设计一些简单的题目，邀请学习上有困难的学生进行回答。让我帮助他们完成一些基本的计算题，鼓励他们勇敢解答，适时给予提示。这样，他们在老师友好的帮助下，顺利解答问题，从而在心理上感受到数学问题并非难以克服，只要掌握了一些基本方法，就能举一反三。
2. 在第一环节实施后，我通过生活化的教学方式来呈现数学知识，选取学生身边常见的例子，生动地描述这些数学问题，使他们意识到学习数学的重要性。意识到如果无法解决这些问题，可能会造成尴尬，影响自己的未来，从而激发他们学习数学的兴趣。
3. 当学生的学习兴趣被激发后，我注重保持这种状态。一方面，通过作业反馈，及时评估学生的优缺点；另一方面，开展丰富多彩的数学活动，如讲述数学家的故事、组织数学小竞赛、小组合作、作业评比和学生互评等，积极发掘学生的闪光点。努力营造良好的学习氛围，使学生享受到学习与探索数学的快乐，逐渐改变对数学的枯燥印象。
4. 我利用多种机会，给予不同层次的学生以成就感，让每位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。到本学期末，效果明显：
学生们变得更加大胆，愿意回答问题；
他们能够较清晰地表达解题思路；
作业的正确率提高了，测试成绩也有了显著改善。
二、深入钻研教学业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
小学三年级下册数学教学工作总结 第19篇
在本学期的数学教学工作中，我负责三年级下册的教学任务。在这一学期的教学过程中，我依据人教版教学大纲的要求，结合我校学生的实际情况，积极落实素质教育，努力提升个人的教学水平和业务能力，以便克服不足，积累经验，使我的教学工作在今后有更大的进步。
以下是本学期教学工作的
一、学生基本情况：
三年级这个班级共有X名学生，他们是我从一年级带上来的。由于师生之间的默契，课堂教学的配合较为顺利。其中有些学生的学习习惯较好，学习也比较认真，但仍存在部分学生基础较差，难以接受新知识。个别学生在学习习惯上仍有待改善，诸如作业拖延、马虎应付作业，数学计算步骤书写不规范等问题依然存在。
二、成绩分析：
在数学成绩方面，我班的整体表现较为理想。通过对之前教学工作的我认识到教师对学生的严格要求是创造良好学习环境、促进教与学顺利进行的关键，尤其是在小学生阶段，老师的严格要求显得尤为重要。我通过加强教育和耐心指导，加之在教学过程中不断探索和努力将全部精力投入到教学中。
三、工作
1、认真备课。
备课时，我结合教材内容以及学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学流程。备课过程中，既要关注知识点之间的联系，又要明确所采用的教学方法以及各环节之间的衔接；特别是要突出课堂的重点和难点，认真编写教案和教学反思。由于三年级的知识内容往往较容易混淆，如分数与百分数的解题，因此课堂前我务必做好充分的准备，以确保良好的教学效果。
2、认真上课。
为了提升教学质量，并贯彻新的育人理念，我将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标有效融合到课堂教学中。在课堂中以人为本，注重精讲多练，特别是要调动学生的积极性，增强他们的探究合作意识。
在新知识的学习中，我通过联系实际生活场景，让学生在日常生活中感受数学、学习数学和运用数学；通过小组合作交流，鼓励学生动手操作，掌握方法，体验成功，培养他们的质疑精神，关注不同学生的学习需求和能力，从而让学生真正成为学习的主人。
3、认真批改作业。
在布置作业时，我遵循因材施教和适度适量的原则，从而合理安排作业。作业要求具备基础性、针对性和综合性，同时也要考虑到学生的不同情况，兼顾层次性，不布置毫无意义的作业。每次作业都及时批改，对个别错误进行现场讲解；针对出错率在50%以上的题目，我会认真分析并进行集体讨论。
尤其是面对六年级毕业的现实，我从基础练习抓起，每天布置一些基础性练习以及学生易混淆的题目，如简便计算和解方程，同时也关注分数与百分数的问题解决。
4、不足之处。
在转化工作方面做得不够，上课和批改作业占用了大部分时间，导致对学生的辅导力度不足。我虽然鼓励学生在遇到问题时及时向老师请教，但许多学生由于玩性较大，主动性不足，导致无人主动寻求辅导的局面。
在发现学生作业中存在的问题时，我更偏向于整体强调，而忽视了个体的差异性和需要。
这一学期的教学工作让我体会到了成功的喜悦和失败的挫折。今后，我将在教学工作中吸取他人的优点，弥补自己的不足，不断争取更好的成绩。
小学三年级下册数学教学工作总结 第20篇
本学期，我继续担任三年级（下册）的数学教学工作。在这一阶段，我结合学生的实际情况，采取了一系列有效措施，旨在激发学生的学习热情，培养他们的数学思维能力。现将本学期的工作情况总结如下：
一、充分参与各种培训和自主学习，切实转变教学观念，持续改善教学方法，提升自身的理论水平与实践能力。
二、以课堂教学为载体，落实新课程标准的精神。
1. 认真备课
在备课过程中，我仔细研读教材，深入理解教学内容，准确把握重点和难点。在教学中注重突出新教材的要点、新思路与新方法，并在课后及时进行撰写教学反思。
2. 重视每节课的有效性。
(1) 在日常教学中，始终坚持以学生为主体、教师为主导的教学思路，积极引导学生在主动探究、合作学习的过程中掌握数学思想和方法，注重培养学生的数学能力，发挥他们的创造性。
(2) 创设贴近生活的情境，激发学生的探究热情。我的教学内容围绕学生的日常生活，创设他们熟悉的情境，让他们感受到数学就在身边，激发他们对学习数学的兴趣。
三、在教学过程中培养学生的学习习惯。
针对学生上课时爱讲小话的问题，在课堂上注重培养他们的听课习惯。要求学生在回答问题前需先思考，保证上课时专心致志，不分心。
四、认真批改作业，做好单元检测。
每次作业都认真批改，严格监考每个单元的小测验，通过单元检测发现学生存在的问题，及时进行查漏补缺。
五、存在的问题与下学期的努力方向。
由于我刚调入本校，对学校的许多要求和做法仍在学习阶段。今年我同时负责两个班级的数学教学，实际情况与其他老师有所不同，因此一些工作方法未能结合实际，效果未达预期。比如，批改作业的时间相对较多，总结和思考的时间偏少，对典型题目的练习和强化力度不足，教师的整体讲解过多，缺乏精讲和精练，总复习时系统性不足，重难点的专项训练不到位等。这些都是我下学期需加强的方面。我将更努力探索，寻找适合自己和学生的教学方法。
经过一个学期的教学工作，我感受到付出与收获的结合。我将继续努力学习，抓住每一个机会锻炼自己，进一步提升我的教育教学能力。