高三上学期的英语教学工作总结不仅是对过去一段时间教学实践的回顾，更是对学生学习成效与自身教学方法的重要反思。在这一学期中，通过系统的课程安排与多样的教学活动，发现学生在听说读写各方面的能力均有显著提升。尤其是通过小组讨论和情境模拟，学生们的语言运用能力得到了有效锻炼，为他们未来的英语学习奠定了坚实的基础。对这些经验的将为接下来的教学调整与改进提供重要的参考。
高三上学期英语教学工作总结 1篇
这是我担任高三英语教学的第一次实践。尽管有了一定的教学经验，我依然非常重视自己的教学工作，认真分析学生的需求，关注他们的学习状态，研究课程标准，梳理知识体系，制定详细的复习计划，力求顺利完成教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：
一、了解学生
这一学期，我负责两个平行班（一个文科班和一个理科班）的英语教学。他们的学习基础相对薄弱，因此在授课过程中，我除了适当提高难度外，还重点帮助他们掌握基本的词汇，多读课文中的精彩句子，坚持进行晚自习的听力训练。为了提高他们的阅读能力，我加大了课外阅读的量和批改的数量，同时也适时做一些高考题，以便了解高考考题方向，指导他们掌握解题技巧。
二、研究课标与高考，认真制定教学计划
1、深入学习课程标准及教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力，以及高考命卷的基础依据。
2、认真分析高考动向。高考命卷的原则是“稳中求新”，所以有必要详细研究20xx年的考纲和考试说明，明确20xx年的高考要求。我还深入分析了近几年的高考英语试卷，把握命题趋势，特别是针对新题型，做到心中有数。我也为20xx年高考提出了一些备考建议。
3、与高三备课组的教师共同探讨，制定教学复习计划，统一教学进度和教学要求，资源共享，以切实提高复习效果。我们共同精选试题，重点围绕高考经典题，尽量避免采用“题海战术”。
三、有效开展高三复习工作
根据学生的情况，他们迫切需要对基础知识进行复习、巩固和深化理解，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的强化。以下是我在教学中开展的一些工作：
1、系统复习语法，为学生阅读中分析长难句打下良好的基础。
新课结束后，我对高中阶段的语法进行了系统复习，并精选了适合的练习，帮助学生在阅读时分析长难句的结构，在写作中运用高级句型，从而打下坚实的基础。
2、教材中的词汇和词组复习，提升学生的基础知识和能力。
课本复习是提升学生能力的重要环节。在进行语法复习的我重视课本知识的巩固，通过双管齐下的方式，取得了一定效果。每两天进行一次单元词汇训练，以确保词汇的巩固和记忆，加强基本词汇的练习。
3、坚持进行听力训练
每天在晚自习时播放听力材料，根据不同的语言环境进行训练。要求学生记录听力训练的时间与得分，并标出错误题号，以促使他们建立自己的训练档案，见证自己的进步。
4、认真批改学生英语作文，推荐优秀作品。
我尽量对学生的英语作文进行逐一反馈，在每次段考后，不仅提供参考范文，还会选出一些优秀作品进行展示与点评（由老师或学生互评），这种做法在一定程度上激励了学生更积极地学习英语。
四、加强学习，提升自我素养
积极参加听课与评课，虚心向同行学习。和教研组的老师讨论教学方法，集思广益，提高教学水平。我也浏览相关网站，收集各种资料，努力拓宽自己的知识面，为教学内容注入新鲜的活力。20xx年10月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节关于英语写作的专题公开课，并参与了课后的研讨，总结20xx年的英语高考情况，了解同行们在复习中的优秀做法，为我校高三备课组20xx年的英语教学工作指明了方向。随后，在12月，我报名参加全县高中英语教师写作比赛，并获得二等奖，这对我的教学工作给予了很大的鼓励，我将继续加强专业学习，以提升自身的教学能力与综合素质。
以上是我对过去一学期教育教学工作的不仅有成功的经验，也有值得反思的教训。新的学期即将开始，我会更加努力自我完善，与备课组的其他高三老师高效地完成教学任务。
高三上学期英语教学工作总结 2篇
在本学期的高三英语教学工作中，我们的老师们充分发挥了团队的力量，迎接各种挑战，力求在教学质量上不断提升，确保各项工作能够有序进行并取得良好效果。以下是对本学期工作的一些回顾与总结。
一、形成了团结协作、积极进取的教师团队
本学期的教学任务相对繁重。除了按规定完成选修模块(9)和(10)之外，我们在10月便启动了高三的第一次总复习，全面回顾课文、词汇和语法知识。面对学生英语基础薄弱的现实，高三备课组的老师们制定了“提升课堂效率、优化课内外练习、开展基础检测、促进能力发展”的工作方针。老师们积极参与市教育研究活动，吸取其他学校的有益经验。在每周的集体备课中，我们三位教师都会认真讨论教学目标、重难点以及每节课的练习和作业，力求周全、细致。
通过这样的努力，优化课堂结构，提高教学效率，精讲与精练相结合，确保在完成教学任务的基础上保障教学质量。11月份，在全市组织的英语统测中，我们的成绩从海珠区第10名上升到了第8名，得到了领导的认可，同时也增强了我们的信心。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点完全正确且高效。英语组的三位老师责任心强，积极响应学校的教科研号召，在教学压力较大的情况下，均参与了学校的研究课和评优课评比活动，展示了教师们的专业风采。
二、结合课程改革，针对高考采取有效措施，提升教育教学质量
“从课堂中追求质量，精讲精练，瞄准高考”是高三英语教学的基本思路。鉴于高三学生英语基础薄弱的实际情况，我们不仅努力提升自身的教学能力，还积极挤时间、巧安排，全面提升学生的听、说、读、写能力。我们坚持利用口语训练时间进行听力拓展训练，确保学生在听力方面具备优势。争取学校为每位学生订阅《英语周报》，利用率达100%。《英语周报》及系列配套练习极大巩固了基础。结合市教研室的课程改革精神，我们的备课组团结合作，资源共享，及时对英语学习方法进行指导，涵盖了养成良好的阅读习惯、应对阅读理解中的长句与难句的方法、高考英语作文评分标准等多个专题。在后期备考阶段，备课组统一认识，集中强化完形填空、阅读理解和书面表达的能力训练，效果显著。质量分析显示在这些薄弱环节上，学生的得分率明显提升，这也证明了我们的教学方针是正确且有效的。
三、坚持集体备课，共同准备复习资料，资源共享
老师们在遇到问题时积极进行探讨和研究，甚至经常在早晨上班的路上讨论教学改革及应对措施，有时还邀请高一、高二的老师共同参与，显著提升了我们团队的战斗力，也彰显了团队协作的精神。针对高考题型变化和练习量大的特点，高三备课组确定了《如何优化课堂训练》为科研课题，这些课题具有较高的现实价值，并为后续的教学提供指导。
四、每班设定成绩突出的学生为重点扶持对象
我们详细分析每个班级中目标学生的学科优势与劣势，努力保证他们优势学科的延续，同时帮助劣势学科的稳步提升。在开学后，迅速集中讨论并制定辅导方案，以便对能够冲击重点大学的学生给予最好的支持。每班再选出10人左右的第二梯队目标，确保本科上线数量的基础。这部分学生的潜力较大，只需耐心辅导和引导，即可实现大幅度提高。任课教师需要时刻关注目标学生，定期进行谈心、关心与辅导，树立他们的信心。
成绩虽属于过去，但奋斗不止的精神才是永恒的动力。高三英语教师团队将继续以高度的责任感和对教育事业的热爱，在平凡而伟大的岗位上奋勇向前。
高三上学期英语教学工作总结 3篇
本学期以来，我深入研究学生的学习状况，关注他们的心理状态，认真分析课程标准，梳理知识结构，并有条不紊地实施复习计划，顺利地完成了本学期的教学任务。以下是我对高三上学期英语教学工作的
一、深入了解学生的英语学习情况。
通过观察，我发现大多数学生都觉得英语学习非常困难，主要原因是他们对基础词汇的记忆困难，语法知识相对薄弱。很多学生在课堂上表现出严重的厌学情绪，上课时常出现睡觉、玩手机等行为，导致英语成绩难以提升。开学之初，我对班级学情进行了全面深入的分析，并在日常教学中积极落实因材施教和个别指导的策略，使得本学期的教学氛围有了明显改善。
二、有效落实教学计划。
本学期教学工作的重点在于基础知识的复习和理解，以期解决实际学习中的问题。我在教学安排上将重心放在对课本知识的复习上，首轮复习涵盖高一年级的22个单元和高二年级的20个单元。复习内容主要包括高考常见的单词、短语，重要句型和基础语法等。在平时的复习中，我适当将高中英语语法复习中的13个专题融入课程。通过练习和解释，加深学生对语法的理解，巩固英语用法。
三、通过大量练习增强基础知识和能力的加强。
课本复习是提升学生能力的关键。从学期初，我就认真归纳和总结课本知识点，通过练习反馈学习效果。我专注于长江考点，确保在教学过程中有效安排练习环节。
四、丰富阅读材料，提升英语综合能力。
课外阅读是必不可少的，长江考点中的阅读理解训练题涵盖了新闻、娱乐、科技、校园和经典美文等多个领域。一些学业优秀的学生将这些精彩文章作为范文进行朗读和背诵，不仅激发了他们的学习兴趣，也拓宽了他们的视野。
五、不断学习，提高自身素质。
我保持虚心学习的态度，积极与教研组的老师交流教学方法，借鉴他人的优秀经验，以提升自己的教学水平。定期访问相关网站，搜集最新的教学资料，不断扩展知识面，努力为教学注入新鲜元素。
以上是我对过去一个学期高三英语教学工作的既有成功的经验，也有需要反思的教训。新学期即将开始，我将更加努力，不断完善自己，积极与高三备课组的同事们高效协作，以助力20xx届高考的学生创造新的辉煌！
高三上学期英语教学工作总结 4篇
高三上学期的英语教学工作已圆满结束，回顾这一学期的教学经历，我感慨良多。在学校中，有许多优秀的教师让我受益匪浅，无论是在课堂上还是在课外活动中，我都汲取了不少宝贵的经验。成为一名优秀的英语教师一直是我所追求的目标，我决定对本学期的高三英语教学进行一次全面以期不断提升自己的教学能力。
第一，热爱教育事业，尽心尽责。
我深信，想要在教育教学中取得显著成果，首先需要对教育事业怀有热情。俗话说，“爱岗敬业”是取得成就的基础。只有对工作充满热爱，才能全身心投入其中。如果一个人不热爱自己的工作，必然难以取得令人满意的成绩。既然选择了教师这份职业，我们就必须热爱它，热爱我们教学的每一位学生。只要心中有爱，努力去做，便一定会有所收获。
自从接手高三两个班级以来，我始终保持着高度的责任感，无论是在班级管理还是英语教学上，我都严格要求自己，力求做到最好。作为班主任，我总是以身作则，带动学生，在他们心中树立了良好的榜样。每天，我都早早起床，提前到达学校，充分展现了对工作的热情和执着。无论风雨交加，我从未缺席，这让我深知勤奋可以弥补我能力上的不足。在我的影响下，学生们的学习态度有了明显转变，形成了一种积极向上的学习氛围。可以说，没有严格的班风与良好的学风，想让学生专心学习都是一项非常艰巨的任务，更不用说提高他们的成绩了。
热爱教育事业还意味着以饱满的热情去上好每一节课。教师的情绪与课堂学习效率息息相关，因此我们必须避免将个人情绪带入课堂。在生活中难免会遇到各种烦恼，但我们应当在教室外处理这些问题，保持课堂的积极氛围。在课前及时调整心态，课堂上充满激情，运用热情感染学生，激发他们的学习动力，从而达到良好的教学效果。
第二，教学要有针对性，因材施教。
要在教学中取得进展，教师必须充分了解学生的特点，因材施教。正如毛主席所说：“不打无准备的仗。”这要求我们不仅要认真备课，还要深入研究学生的实际情况。
开学伊始，我对两个班的学生英语水平进行了摸底调查，初步了解了他们的基本情况。三（4）班是文科班，学生人数为三十五人，整体英语基础良好，但差距较大，优秀的学生能考一百多分，而较差的只有十几分。相较之下，三（2）班是个普通理科班，学生人数为六十四人，上学期末考试的英语平均分仅为四十一分，最高分也只有八十一分。这些低分让我感受到巨大的教学压力，但既然学校给我安排了这个任务，我也只能迎难而上。
为此，在开学初，我根据摸底调查的结果，结合高三英语教研组的整体复习安排，制定了一份详细的教学计划，明确了两个班的教学进度和教学内容的深度与广度，并确立了阶段性目标。明确的目标使教学工作有了明确的方向。三（4）班基础相对较好，因此在第一轮复习时，我的教学进度相对较快，内容涉及的层次也较深。而三（2）班的学生基础相对薄弱，所以在课堂上，我适当减小了每节课的内容容量，降低了难度，确保他们掌握基础的单词和句型，争取让学生在轻松的氛围中有所收获。
第三，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。对某个学科感兴趣的学生，往往会积极主动地去学习并解决遇到的问题。激发学生学习英语的兴趣至关重要。我采取了以下几种方法：
一是认真备课，制作多媒体课件，运用视频、动画和图片展示英语知识，创造良好的听觉和视觉效果，让学生在愉悦中学习。
二是将语言学习与日常生活联系起来，结合时事热点，向学生讲解各类新闻与知识，吸引他们的注意力。
三是课后主动与学生交流，帮助他们解决生活中的问题，成为他们的良师益友。通过参与活动，及时掌握学生的思想动态，了解他们的需求。
多给予学生表扬也是提升他们学习兴趣的有效手段。尤其对于基础薄弱的普通班学生来说，课堂上难免有困扰。若察觉到某位学生在课堂上有所进步，我们就应及时表扬他，这样能激励他保持努力。通过这种方式，睡觉现象明显减少，课堂纪律得到改善，学风也得到了提升。
高三上学期英语教学工作总结 5篇
时间飞逝，20xx学年第一学期即将结束。这是我第二次担任高三年级的英语教师和班主任，同时还担任着高三年级组长的职务。在本学期里，得益于学校领导的信任与指导，和同学们的积极配合，我一直努力工作，尽职尽责，勇于承担责任，接受挑战，较好地完成了教学和班级管理任务。以下是我本学期工作的
一、坚定信念，重视师德修养
作为一名优秀的共产党员，我始终坚定支持中国共产党的领导，努力保持共产党员的先进性和纯洁性。我认真贯彻党的教育方针，明确教书育人的使命，始终做到敬业爱岗，任劳任怨，甘于奉献。
在日常教学中，我始终坚持平等的师生关系，尊重学生的想法，耐心引导他们追求真理，培养自信心。我热情帮助学习有困难的学生，并对优秀学生严格要求。在教学和管理中，我注重语言的得体和文明，始终以德服人，以理服人，不采用体罚或变相惩罚，赢得了学生们的信赖和支持。
二、注重常规教学，提升教学质量。
作为学校工作的核心，教学是教师的首要任务。我深知常规教学对于提高教学质量的重要性。我在备课时十分认真，既准备教材，又关注学生。在理解大纲的基础上，深入分析所教班级的实际情况。
高三（1）班的学生基础较为扎实，因此我在讲授基础知识的适当提高了教学难度。而对于高三（2）班，我从学生的实际情况出发，着重强化基础知识，制定切实可行的教学设计，使备课更具针对性，从而提升了教学质量。
课堂教学是整个教学工作的重要环节。为了提升课堂教学效果，我始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，努力激发学生参与课堂的积极性，从而活跃课堂氛围。我也注重课后复习和检测，因为复习能够“温故而知新”，而检测则能够及时了解学生对知识的掌握信息。
在教学过程中，我鼓励学生在课后进行知识复习，课堂上也充分利用各种机会提出先前学过的问题，帮助他们巩固旧知识。通过单元检测和月考的方式，及时查漏补缺，确保学生对所学知识的掌握程度。
三、丰富教学方式，灵活运用洋思教学模式
我积极运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。充分利用多媒体和课件等现代教育技术，提升课堂教学的效果。我采用多种教学形式，努力创造轻松愉快的课堂氛围，摒弃传统的单一教学方法，形成多元化的教学模式。
在这一学期，学校在领导安排下，认真学习洋思教学模式：“先学后教，当堂训练”。我在英语教学中灵活运用这一模式，注重课堂精讲，提出针对性的问题，让学生带着疑问阅读教材，鼓励他们之间进行讨论。通过适量的课堂练习，充分发挥学生的主体作用，激活课堂氛围，提升教学效果。
四、积极学习和进修，提高自身专业素养
在繁重的工作中，我不断阅读教育学、心理学的书籍和相关资料，努力钻研先进的教育理论，丰富自身的理论知识。我积极参与教研课活动，与同事们共同交流教学经验，深入探讨教学问题。
面对即将到来的模拟考试和市学业水平考试，我深知这是对我的一次严峻考验。我会勇敢面对，努力完成各项任务。但我也清晰地认识到自身在教学方面的不足。在以后的工作中，我会更加努力学习，提升自己的教学水平，争取成为一名更加优秀的人民教师。
高三上学期英语教学工作总结 6篇
本学期我负责高三年级的英语教学，担任(1)班和(2)班的课程。由于自己的教学经历尚浅，我始终保持严谨的态度，努力学习和探究教学法，虚心请教他人。在这一学期的教学过程中，我积累了不少宝贵的经验。以下是我在本学期的教学思考和总结。
一、备课要充分，学生情况要清楚。
教学是一个教与学相辅相成的过程，教师的讲授与学生的学习是密不可分的。学生是学习的主体，了解和分析他们的实际情况是成功教学的关键。若只关注教材内容，而忽视学生的学习状况，那么即使再多的课堂活动也可能遭遇瓶颈。在备课时，我深入了解学生的特点：
一方面，农村学生的英语听说能力普遍较弱，尤其在全英文授课的情况下，容易造成理解困难。另一方面，(1)班的同学性格较为内向，中等生占主导地位，而(2)班的同学则较为活跃，课堂气氛充满活力，尽管优秀生较多，但也有一部分中等生。在备课时，我针对这两班的特点，调整授课内容，使得整体教学效果更为理想。
由此可见，了解学生的实际情况，因材施教，能直接影响课堂的教学效果。这正是教育学中提到的“备教法的要备学生”。这一理论在我的实际教学中得到了很好的体现。
备课是教学过程中不可或缺的重要环节，既要备教材，也要备学生。没有充分备课或准备不当，会对课堂氛围和学生积极性产生负面影响，我每天都会花大量时间进行备课，认真研究教材，琢磨教法，直到满意才算完成。虽然这样的付出很辛苦，但实践证明是非常值得的。
一堂准备充分的课，可以让师生双方都获益匪浅。我认真研究了课文，找出课堂的重点与难点，专门准备了针对性的讲解，力求让课堂生动活泼。我还准备了各种教具，以确保授课过程中能够游刃有余。
反之，当我没有认真备课时，课堂气氛往往会显得沉闷，教学效果也不尽如人意。特别是对于学生来说，英语这门外语本身就较为陌生和困难，因此备课的重要性更加凸显。
充分的备课能够激发学生的学习积极性，促进教学效果。教师还需具备驾驭课堂的能力，学生在课堂中的表现会直接影响到教学进程。
上课时一定要设法让学生全情投入，避免他们分心。这涉及到教学方法的运用。课堂内容丰富且与现实生活相关，教师的教学态度自然、讲课生动，并且难易程度适中，能照顾到每个学生的学习需求，自然就能吸引住他们的注意力。老师们应保持充足的精力，让学生感受到一种轻松自然的学习氛围，这样授课效果将事半功倍。
二、激发学生的学习兴趣。
英语作为一门外语，对学生而言既陌生又困难。在这样的大环境下，要教授好英语，首先需要激发学生的兴趣，让他们对英语产生热爱。否则，学生可能会因为难度而产生畏难情绪，从而不愿意学习英语。
为此，我采取了一些策略，例如尽量多与学生分享英美文化、生活故事，让他们更好地理解英语，从而提升学习兴趣。只有英语水平提高，他们才能实现与外国朋友交流的目标，并在写作能力上有所提升，这对学习成绩优秀的同学大有裨益。
由于英语学习的特殊性，学生在学习过程中可能出现优差分化现象，因此我制定了有针对性的计划和目标，针对这些学生进行个性化辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语作为语言，除了课堂的理论学习外，学生也需要多读多讲多练。为此，我在早读时坚持了解学生的学习情况，发现问题及时纠正。课后也会对学生的作业进行检查和解读，确保他们能够及时消化知识。
对于部分学习不够自觉的同学，我也采取了强制记忆等措施，以帮助他们提高能力。期中考和期末考是对每位学生在这一学期所学内容的检验，因此我非常重视。在考试前，我会进行系统的复习，考试后及时进行总结分析。在期中考后的时间里，我将主要精力集中在对(4)班差生的辅导上，以缩小班级间的差距。
经过一个学期的努力，期末考成为了对我的教学成果的一次检验。不论成绩的高低，都体现了我在这一学期的努力与付出。重要的并不是分数，而是在这个过程中我如何获得提升，如何共同提升两班的英语水平。无论多么辛苦，我都会持续努力，多提问、多思考、多向他人学习，争取在教学上不断进步。
高三上学期英语教学工作总结 7篇
本学期我负责高三的英语教学工作，时间紧凑，任务艰巨。在这一学期中，我深入分析学生的学习状况，关注他们的成长，认真研读课程标准，梳理知识体系，合理安排复习任务，从而顺利完成了各项教育教学目标。现将本学期的教学工作总结如下：
一、学生情况分析
经过高二一年的教学，我对学生的英语基础有了较为全面的了解，能够更好地进行“因材施教”。不同班级的学生在学习上展现出不同的特点。69班是个理科特色班，学生的英语基础普遍较强，但少数同学在某些方面存在薄弱环节。我采取了整体与个体相结合的教学策略；而68班则为平行理科班，我重点关注基础知识的强化，确保全体学生的稳步提高。
二、研读《考试说明》和高考大纲，落实教学计划
1、认真学习新课程标准和《考试说明》，明确教学目标，培养学生能力，研究高考命题的方向。
2、深入分析今年的高考内容。今年是湖南新课改高考的第一年，所有内容均为新颖，因此我仔细研究了20xx年的考纲和《考试说明》，了解高考的具体要求。我也分析了近年来的英语试卷，以便把握新课程改革下的考题趋势，尤其是新型考题，做到心中有数。及时收集高考信息，确保高三的复习方向明确，并将有限的时间用在关键点上。
3、精选试题，围绕高考经典试题进行复习，避免“题海战术”。
4、开展统一备课和资源共享，切实提升复习效率。我还认真分析了20xx年湖南高考样卷，把握试题的方向和难度。
三、通过大量练习巩固学生基本知识，提升综合能力
1、复习课本内容是提高学生能力的关键。开学初我就对课本的知识点进行了系统归纳和通过练习加以反馈。
2、加强听力训练是提高学生成绩的重要保障。
学生在每周的周一与周四午时6：40到7：00进行集中听力训练。考前一周，我每天让学生听一套往年高考的听力试题，以进一步提高他们的听力解题能力。
3、扩大阅读量，培养学生的英语阅读能力。
想要英语成绩优异，课外阅读是不可或缺的。我整理了许多高考经典文章，并采取了每天利用课前七分钟进行阅读理解训练的方法，有效提升了学生的阅读能力。
4、认真批改学生的英语作文，并推荐优秀作品。
本学期我收集了许多历年高考的优秀作文，整理了各类作文的范文和写作模板，供学生背诵和模仿。我对每位学生的英语作文进行面批和指导，提升他们的书面表达能力，激发了学生的学习积极性。
四、加强自身学习，提升教学素养
积极参加外校的听课与评课活动，与同行交流教学经验，与教研组的教师探讨教学方法，集思广益，以提升教学水平。阅读各类课外书籍，培养多样的兴趣爱好，拓宽自己的知识面，为教学注入新的活力。
高三上学期英语教学工作总结 8篇
在本学年度第一学期，我担任了高三一班、高三二十五班两个文科班的英语教学，以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作，以下是我这一阶段工作的
一、热爱本职
高三对于每位学生以及他们的家庭都具有重大意义，因此我在教学中始终保持高度的责任感，全力以赴，认真分析在教学中遇到的问题。我积极参与教书育人的各项活动，虽然我是一名科任教师，但我时常走进班级，与班主任保持密切的沟通，努力成为学生的良师益友。通过拉近与学生的距离，他们对英语的学习也愈发热情。
二、因材施教
除了刚入职的那几年，今年是我感受到压力最大的一年。三班的学生基础差异显著，从文科的应届学生到文科的辅导生，再到理科的尖子生，跨度非常大。若是采取同样的教学策略，必然会导致部分班级学得很吃力，而另一些班级则能轻松跟上。为此，我花了约两周时间观察与思考，为每个班级的教学做出精准定位。根据班级特点进行教学，确保每位学生的英语成绩都有显著提升。
三、关注细节
教学的结果源于过程，细节决定成效。学生的学习时间十分有限，若不关注他们在学习过程中遇到的小问题，就很难提出有效的解决办法，容易耗费更多的时间。如果想准确找到问题所在，就必须留意学生在课堂上的反应，以及他们在平时作业中表现出的困难。
四、认真备课和批改作业
由于不同班级的学生基础各异，备课时不仅要考虑教学内容，还要考虑学生的特点，重视问题的设置，确保每位学生在课堂上都有收获。作业是学生听课效果和教师授课质量的重要反馈方式。尽管高三的作业没有专人检查，我也坚持定期收取和批改，通过这种方式督促学生进步。我将作业本和试卷作为我与学生沟通的渠道，在上面写下对学生的鼓励和期望，让这些作业变得更加生动和有温度。
五、不断学习提升
在日常教学中，我愈发感到自身知识的局限性，提升空间依然很大。我充分利用所有可以学习的时间充实自己。在领导的关心和我自身的努力下，我所教班级的英语成绩表现良好。未来我将继续努力，虚心向同行请教，不断提高自己的教学水平，力争成为一名让领导放心、学生满意的教师。
高三上学期英语教学工作总结 9篇
在这个学期，我负责了高三的英语教学工作。随着这一学期的结束，我认真踏实地完成了学校交给的教学任务，现将我的工作总结如下：
在专业能力方面，我主要做到了以下几点：
一、扎实推进常规教学，切实提升教学质量。
1、认真备课。对于每一堂课，我不仅仔细研究教材，还深入了解学生的学习状况。在掌握教学大纲的基础上，我结合学生的实际情况，制定出切实可行的教学方案，力求让备课更加有效，提高课堂教学质量。
2、课堂教学活跃高效。课堂是教学的核心环节。为了提升课堂效果，我始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，努力调动学生参与课堂的积极性，营造轻松的学习氛围，从而提升了课堂的整体效果。
3、指导学生进行课前预习。课前预习对课堂教学的顺利进行至关重要。我会在每节课结束后给学生布置预习任务，并指导他们使用一些预习技巧，课前进行抽查，以确保预习的有效性。这不仅增强了学生的学习主动性，也对提升课堂教学效果起到了很好的促进作用。
4、注重课后复习与检测。复习和检测在教学中同样重要，复习能够帮助学生巩固知识，而检测则能及时了解学生对所学内容的掌握情况。本学期，我鼓励学生在课后进行知识复习，并在课堂中利用各种机会提问，强化他们对前面所学内容的理解。我还组织了定期的周检测和月考检测，通过认真批改和帮助学生提高听力水平，确保他们对知识的掌握更为扎实。
5、积极指导学生进行高考复习，确保他们能够顺利通过会考。通过第一轮复习，我努力帮助学生夯实英语基础知识。
二、积极参与教研活动，努力提升自我的教育教学素养。
1、广泛阅读教育学和心理学相关书籍及资料，不断钻研先进的教育教学理论，提升自身的理论水平。
2、主动听取同事的课堂教学，学习他们的优点，进行交流与借鉴。
3、积极参与教研组的研究活动，认真参与课堂评估与讨论。
4、撰写教研论文，及时总结教学经验，提升自己的理论水平和教研能力。我积极听课、评课，虚心向同事学习，和教研组的老师交流教学方法，丰富自己的知识体系，为课堂教学注入新鲜的元素。
在本学期的工作中，我努力勤奋，较好地完成了既定的教学任务，学生的学习成绩也有所提高，为他们参加会考和高考做好了准备。尽管在教学过程中面临了一些困难，但我也看到了自身的不足。在未来的教学中，我会继续努力，提升专业知识和教学能力，争取成为一名更加优秀的人民教师。
高三上学期英语教学工作总结 10篇
高三的上学期，是一段充满挑战与辛劳的时光。作为一名高三的英语教师，我始终秉持认真负责的态度，全心投入教学，努力探索新题型和高考备考策略。当前，我负责高三（17）班和（12）班的教学工作，现将我的工作总结如下：
一、深入研究，提升复习备考的针对性
我认真研究并分析了各类高考题型，归纳出一些规律，以寻找应对策略。从历年的高考试卷中，总结出共通点；从20xx年起的各类试题研究中，发掘出趋势，进而创新性地开展复习备考工作。高考中的阅读理解题目考查范围广泛，给中学英语教学提供了良好的指引。在日常教学和复习备考中，我始终强调增加阅读量，开展泛读训练，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，增强复习的目标性
根据学生们的具体情况，我制定出切实可行的复习计划，并将复习划分为三个阶段。
1、夯实基础，提升能力
近年来的高考英语逐渐更侧重于语言能力的考查，而对语言知识的直接考查相对减少。复习过程中，我首先组织学生巩固基础知识，并通过不断的语言练习，掌握一定的解题技巧。在此基础上，采用系统化的训练方法，提升语言运用能力，取得了良好的效果。平时，我要求学生每天都要专注于词汇的复习，努力在上学期第一轮复习的基础上，进一步巩固所学的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下扎实的基础。
2、强化专题训练，回归基础
前半个学期，我主要进行专题训练，针对高考中常见的题型进行解题方法和技巧的指导。后半学期则重在训练学生的答题技巧和速度。我根据学生的具体情况，合理安排中档和低档题型，这对学生取得优异成绩非常有利。学生们普遍感受到：很多题目看上去容易，但做起来却错得多。造成这个现象的根本原因在于基础知识掌握不牢。我鼓励学生把复习的重点放在查缺补漏上，整理做过的试卷，建立错题档案，弥补知识漏洞，并进行集中记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题
想在高考中找到良好的语言知识和运用能力的感觉，就必须回归基础，整理和巩固基础知识，以最充实的自信心迎接挑战。我鼓励学生利用这段时间尝试做近几年的高考题，学会寻找每道题的切入点，总结出命题的目的和技巧。
三、强化教学环节，优化课堂教学以促进备考
我注重复习课的针对性，把复习重点放在学生的薄弱环节以及常易出错的内容上，确保教学有的放矢。在课堂上坚持精讲多练，做到举一反三，触类旁通。秉持以学生为主体的教学原则，我在复习课上强化学生的实践活动，鼓励他们多思考问题，尽量多举例子，训练他们对语法的运用。
（1）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重中之重，占据最大的比重。在日常教学中我十分注重这一环节，要求学生每天完成两篇阅读理解，以提高他们的阅读能力。
（2）重视书面表达。针对近年高考常见的书面表达题型，我进行专项训练，并鼓励学生利用早晚自习时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
（3）重视听力训练。每天进行英语听力训练，使学生适应高考要求。
（4）开展测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考，我还安排周考，以便及时检查复习效果。根据每次考试反映出的问题进行调整，及时与相关同学沟通，了解他们复习过程中的感受，分析学习中存在的问题，共同探讨解决方法，从而让学生在学习上更具针对性，感受到老师对他们的关怀，增强学习的信心。
经过高三上学期的努力，我的教学能力和综合素质得到了进一步提升，也取得了显著成果。下学期我将更加努力！
高三上学期英语教学工作总结 11篇
这是高三上学期的最后阶段，时间紧迫，任务艰巨。在这一学期里，我更加积极地关注学生的学习状况，努力了解每位学生的英语基础，以便能够更好地实施“因材施教”。在教学过程中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业并进行讲评，同时做好课后辅导，广泛吸收各种知识，确保自己的知识结构相对完整。我严格要求自己，也尊重每一位学生，倡导教学民主，使学生能够有所收获，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成各项教育教学任务。以下是本学期的教学工作
一、进行了英语学情分析。
本学年我教授两个理科普通班，学生的英语基础普遍较差，甚至没有一个学生能够达到优秀(120分)的标准，能够及格的学生也寥寥无几。不少学生认为英语学习非常困难，感到无从下手。开学初我便对学生的学情进行了全面分析，并在日常的教学中落实因材施教和因人施教的原则。
二、把教学计划落到实处。
本年度的教学重心在于基础知识的复习，巩固和深化对基础知识的理解与掌握，提高解决问题的能力。教学安排上，我们将重心放在了课本知识的复习上。复习分为三轮，首轮从20xx年8月中旬持续到20xx年3月中旬，涵盖高一年级22个单元、高二年级20个单元以及高三年级16个单元。计划在第一学期内完成高三年级第6单元的复习工作。每个单元的复习安排包括用时1节课进行课本复习、1节课进行优化设计、1节课进行英语周报以及1节课总结和反馈单元基础知识。在日常复习中，我也将高中的13个语法专题适时融合进来，通过练习和讲解，增强学生对语法的理解，巩固英语用法的掌握。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是提高学生能力的关键。从学期初开始，我对课本中的知识点进行了详细的归纳和通过练习的形式进行学习效果的反馈。重视各地市模拟试卷的练习，把握教学过程中的练习环节，确保学生能够扎实掌握所学知识。
四、听力训练作好提高成绩的保障。
我为学生征订了两套《听力风暴》，共有80套练习，供学生在课上或课下进行听力训练。这两套资料由高考播音者录制，具有较高的权威性，成为学生提高听力能力的得力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读也是不可或缺的。我为学生提供了21世纪报和China Daily这两个网址，内容涵盖新闻、娱乐、科技、校园及美文等多个方面。学生不仅可以增加阅读量，还能将其中的精彩文章作为范文进行背诵。这一举措不仅提升了学生的学习兴趣，也丰富和开阔了他们的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐优秀作品。
本学期，我批阅了十多个学生的英语作文，旨在提升他们的书面表达能力，亦在一定程度上激励了学生的学习积极性。
随着这一届学生的毕业，无论他们的成绩如何，作为一名年轻教师，我在工作中依然存在很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力创新，发扬长处，改正不足，勇于进步，为未来的教学贡献我的力量。
高三上学期英语教学工作总结 12篇
高三英语教学工作是我们教育工作的重要环节，随着教学改革的深入，学生的语言能力和应用能力愈发受到重视。为了提高课堂教学的质量，我始终坚持“注重培养自学能力，强化实践训练”的原则，努力提升学生的学习热情和参与感，帮助他们树立信心。我也仔细研读了考试大纲与相关要求，确保教学围绕“强化语境、强调实用、注重交流”的理念展开，以提升学生的应试能力。在教学中，我主要聚焦以下几个方面：
一、科学制定并优化教学与复习计划
高三英语的成功教学离不开科学合理的教学与复习计划。在学期伊始，我便制定了详尽的全年教学与复习计划，并在实施中及时调整，以适应学生的学习进度和特点。扎根于教材，夯实基础知识，是我们教学的出发点。无论是教学还是复习，都要注重实效，确保真正服务于学生的学习需求。
二、以语篇为基础，丰富学生的词汇量
光靠课本的阅读量是远远不够的，因此我们需要精选丰富的精读和泛读材料，以弥补教材的不足。在教学过程中，我坚持精读与泛读相结合的原则，选择的精读材料应激发学生的思维，促进知识的掌握与能力的提升。在此基础上，我会选择适合的泛读材料，帮助学生进一步巩固和拓宽语言知识，从而培养他们的独立阅读能力。
我们可以利用《英语周报》作为补充材料，因为报纸上的文章内容新颖、贴近生活。我会在每期中挑选一两篇作为精读材料，同时安排两三篇泛读材料。在教学新词汇时，我会利用多种方式，如形近词、义近词、同义词、反义词等手段，帮助学生巩固记忆，扩充词汇量。学生在学习过程中，要求摘录生词，并采用听写等方式进行检查，以促进词汇的积累。
三、加强写作训练，合理安排综合练习
写作训练是提升学生高考成绩的重要环节。为了提高写作水平，我会对学生进行系统的指导，提出明确的要求：1) 结构合理，突出重点；2) 使用高级词汇和复杂句式；3) 层次分明，逻辑清晰；4) 完全理解题意，写全要点；5) 书写规范，整洁清晰。我遵循“快速批改，及时反馈”的原则，以确保学生能够获得及时的反馈，进而提高写作能力。通过背诵优秀范文，模仿写作风格，帮助学生积累语言资源。
四、培养学生良好的心理素质
良好的心理素质是学生发挥潜能的重要基础，也是应对考试压力的必要条件。在课堂上，我通过多样化的教学方式，启发学生的思维，激励他们积极参与课堂讨论，使他们在不同角色的扮演中提升语言运用能力，营造充满活力和自信的学习环境。学生之间、师生之间的互动与合作，使课堂充满了参与感与乐趣。
五、加强考练结合，定期评估讲评
在教学过程中，通过定期的考练结合，我们能够及时识别学生的优势与不足。虽然在这段时间内，我取得了一些进步，但依然存在许多待改进之处。希望在今后的教学中，能够更好地结合反馈与教学方法，进一步推动学生的全面发展，提高他们在即将到来的高考中的表现。
高三上学期英语教学工作总结 13篇
在这一学期，我负责高三年级的一个英语班级。尽管学校只安排了我教授这一班，经济收入也不算乐观，但我始终坚持自己的教育信念，对每位学生负责，用心去教导每一个学生。
回想刚开始分班时，优秀的学生都被调入了重点班，而一些相对薄弱的学生则转到了这里。虽然这增加了我教学的难度，但也许这正是一个更大的挑战与机遇。我毫不畏惧，立志改变教学策略，通过一次次的评测，见证他们的逐步进步。尤其是一些上课态度积极的学生，比如李明、张华和王丽，他们的起始成绩在五十到六十分之间，李明刚进班时的分数甚至在四十多分，而这次高考他取得了100分的好成绩，令人倍感欣慰。以下是我本学期的教学总结和一些个人体会：
我积极参加学校的教职工会议和各项活动，认真学习学校下发的文件，关注时事，重视政治理论的学习，并配合团队开展教研活动。按时参加升旗仪式，从未缺席，始终服从学校领导的安排，努力向党组织靠拢，严格要求自己。
在教学工作中，我认真做好各项教学常规，积极参与学校和教研组组织的听课、评课活动，虚心向同行学习，吸取他们的先进教学方法，不断提高自己的英语教学水平。我及时批改和讲解作业，并做好课后的辅导工作，严格要求自己和学生，尊重并热爱学生，推动教学和管理的民主化。
随着第一轮复习的展开，我着重加强基础知识的学习。这不仅是对课文、词汇和语法的简单复现，而是要体现“精讲，巧练，新方法”的理念。我从以下几方面努力实现高效教学：
一、面向全体学生，为学生的全面发展奠定基础。
1、为学生提供自主学习和直接交流的机会，创造足够的表现和自我发展的空间。
2、鼓励学生通过体验、实践、合作和探索等方式，全面提升听、说、读、写的综合能力。
二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学氛围。
1、尊重每位学生，积极鼓励他们在学习过程中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、将英语教学与情感有机结合，开展多样的合作学习活动，促进学生之间的互助和学习，增强他们的成就感和合作精神。
3、建立融洽的师生沟通渠道，定期与学生共同反思学习过程和效果，互相鼓励，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，帮助他们逐步掌握有效的学习方法。
1、积极创造条件，让学生参与阶段性学习目标的设定及实现方法，感受成功学习的喜悦。
2、引导学生结合语境，运用推测、查阅和协调等方法进行学习，充分利用工具书。
3、鼓励学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标和策略，教会学生发现适合自己的学习方式。
四、重视教学环节，优化课堂教学以促进备考。
1、认真备好每一节课。
在备课时，我仔细研究教材，力求准确把握重点和难点，参考相关辅助资料，结合学生特点编写教案。我们老师不仅要备好教材，还要深入了解学生的具体情况。为了提高课堂教学质量，我几乎在每节新课中都融入了多媒体辅助教学。尽管这增加了我的工作量，但提升了教学质量，我感到很欣慰。
2、认真上好每一节课。
在充分备课的基础上，我以热情和友好的态度面对每个学生，尽力确保每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。作为老师，最重要的职责就是把课上好。如果连课堂都上不好，便无法赢得学生的喜爱与尊敬，也难以在学生中树立威信，课堂教学质量也自然无法提升。教师既要具备人格魅力，又要拥有课堂魅力。
3、认真及时批改作业及周测试卷，提供及时反馈和有针对性的讲解，尽量给学生展示的机会。我们还在午休或其他空闲时间为一些英语基础薄弱的学生提供补习，并进行每周一次的优差补习活动。
我将继续努力学习，积极进取，参与课程改革，将学习、实践与反思有机结合。在今后的教学中，我将更加注重总结与积累，以获得更有效、更适合学生发展的教学方法。
高三上学期英语教学工作总结 14篇
在高三上学期的英语教学工作中，老师和学生们付出了不少努力，对于整个学期的教学内容进行了系统的整理与复习。这一过程并不仅仅是对课文、词汇和语法知识的单一回顾，而是从语言学习的全局出发，力求在基础上深化理解，灵活运用，从而提升语言的运用能力。本学期的教学总结如下：
本学期的复习工作主要分为两轮，第一轮复习主要针对期末考试。我们在此阶段注重巩固基础知识，避免对课文和词汇的机械复现。我们强调了“精讲、巧练”的教学理念，尤其是在学生基础相对薄弱的情况下，针对一些基础知识进行了反复讲解与练习，特别是语法和语言点的复习。
1、词汇和短语
词汇是英语学习的基石，尤其是在高考中占据着重要的地位。在复习中，我们对每个单元的核心词汇和短语进行了并以讲义的形式分发给学生，要求他们进行记忆和默写。我们还指导学生按单元顺序掌握高考词汇表中的单词，确保他们理解这些词汇的用法，并进行相应的检测。强调词汇的多义性以及常见的构词法，有效扩展学生的词汇量，以此为应对高考问题奠定坚实的基础。
2、语法
在复习过程中，语法知识是解答各类高考题的重要基础。我们从调考复习阶段就开始对各项语法知识进行系统复习，包括时态、语态、名词性从句、状语从句等。我们努力使复习内容紧密相连，逐步深入，并配以专项练习。由于高考中的语法知识往往在特定语境中考查，在第二轮复习时，我们总结并分析了各种选择题的解题技巧，创设真实的语言环境帮助学生灵活运用语法知识。
3、听力训练
为提高学生的听力水平，我们选用了一套名为《听力练习》的材料，供学生在课内外进行听力训练。这些材料均由高考录音师录制，质量有保障，使得学生在听力训练中收益颇丰。坚持这样的训练，使得我们的学生在听力方面取得了一定的进步。
4、阅读能力的培养
完形填空和阅读理解是高考中的重要组成部分，合计占分十分之八，因此在复习中我们特别注重提升学生的阅读理解能力。我们通过及时的讲评帮助学生分析长句、难句，并指导他们根据上下文进行推理与归纳，以此提高答题的准确性。
5、增强阅读理解能力
大量的阅读是提升阅读能力的重要基础。我们鼓励学生广泛接触不同题材及体裁的文章，这是提高阅读技巧和能力的前提。选择适合学生水平且能激发兴趣的材料尤为重要，避免一味追求生词和难题，以免挫伤学生的积极性。通过不断的阅读和总结经验，学生逐渐培养起良好的阅读速度与技巧。
6、写作能力的提升
写作是对学生综合能力的一次全面检验。我们要求学生每周写一篇作文并进行详细的批改与讲评，鼓励他们积累优秀表达的常用连接词、句型以及写作模板。指导学生多读优秀范文，进行模仿练习，从而不断提升自己的写作水平。
高三上学期英语教学工作总结 15篇
高三上学期的英语教学工作，既是一段艰辛的旅程，也是一段收获颇丰的时光。尽管面临着压力与挑战，学生们的英语单科成绩取得了显著的进步，平均分达到了105.2，全市排名第十，最高分为139分。作为一名高三英语教师，面对考试题型的变化，起初我也感到迷茫，但这也激励我不断学习新知识、新技术，以更好地帮助学生迎接挑战。回顾这半年的教学历程，我们的努力和付出都得到了不错的回报。在学生的应试技巧训练和心理辅导方面，我们的措施有效且具有针对性。我想分享一些我在复习备考过程中的思考与实践。
一、集思广益，齐心协力。
我们坚持开展集体备课活动，充分利用学校的资源与环境。教师们在备课前认真研究教材，深入理解重点与难点，提出相应的突破方法。在集体备课中，大家共同探讨、补充与完善，使得教学思路更加清晰，每位教师都能明确自己的目标，包括阶段性目标、月考、模拟考等，确保高三英语教学的有序进行。我们的备课组中既有经验丰富的老教师，也有充满活力的新教师，他们之间形成了良好的学习氛围，互相学习，不断进步。
二、教师热心奉献，学生积极应对。
由于我是任教外语学校，学生们的英语基础普遍较好，我们努力激发他们的潜能，不断追求卓越。然而，也有部分学生因种种原因存在偏科现象。为了帮助这些学生克服困难，每位英语教师都利用课余时间与学生进行沟通，激励他们树立学习英语的信心，同时指导学习方法，解答疑惑。我们还积极进行试卷批改，切实帮助学生弥补短板，力求让每位学生都能够在英语学科上取得进步。面对困难，偏科学生能够不断努力，终将收获长足的进步。
三、借鉴他校经验，提升教学质量。
我们深知，尤其在高三英语教学中，不能闭门造车。为此，我们积极与其他学校进行交流，定期派教师外出学习，与兄弟学校如碧桂园学校、清远盛兴学校的教师分享经验。我们还邀请高校的教授来校进行专题讲座，推动教学理念的更新。这些活动不仅提升了教师的专业素养，更激发了学生的学习热情，进而改善了教学效果。
四、明确目标，聚焦关键。
我们的教学目标是尽可能提升每位学生的英语成绩，而重点突破则集中在完形填空、阅读理解与书面表达这三大题型上。这三部分在高考中占据重要的分值，同时也是许多学生的薄弱环节，因此我们需要针对性地进行强化训练。
高三上学期英语教学工作总结 16篇
本学期我担任高三英语教学工作，现将上学期的工作情况做如下
一、深入学习新课程改革相关文件
20xx年是我省实施新课程改革的关键阶段，相较于以往的教学模式，命题风格有所变化——传统的短文改错形式被任务型阅读所取代。我认真研究和分析课程标准的内容、福建省的教学指导方针，以及泉州市高三复习计划的建议显得尤为重要。我还仔细研究了其它省份在新课程改革下的高考试卷，以帮助我们在复习过程中更准确地把握方向。
二、积极参与校内外的公开课，吸收宝贵经验
作为第一次带高三的老师，我在复习课的重点把握和命题方向上经验尚显不足，因此参加校内外的高三复习公开课成了我学习的重要途径。
本学期，校内共举行了三节高三复习公开课，三位教师通过运用图片、视频、音频以及结合讲解与练习的方式，激发了学生的听、说、读、写能力，使高三的复习不仅高效而且充满趣味。这对英语基础较薄弱的学生来说，更是一个极好的学习方法。在教学过程中，我根据不同课题的难易程度，灵活运用不同的教学策略，帮助学生掌握知识点，并能够灵活运用所学内容。
参加了一些校外的高三复习公开课，我也获益良多。高三复习课应该以精讲为主，而不是对每个知识点都进行细致讲解。我也意识到在授课时应大胆删减冗余内容，对于学生难以理解的语法点，应采用简单且形象的语言表达，以便于学生的吸收和理解。
三、合理规划，统筹时间安排
由于运动会、国庆假期和会考等因素，第一阶段的复习时间显得相对紧迫。我灵活安排，删除部分难度较大的内容，着重讲解重点和基础知识，贴紧课程标准的词汇和高考的必考语法要点，让学生做适量练习，以巩固基础知识和查缺补漏，为综合运用打下坚实的基础。这不仅提升了成绩较好的学生的掌握程度，也帮助了基础较差的学生取得进步。
另外，我认真制定了复习计划，有针对性地指导学生备考，旨在提高复习效率。在早读和晚自习前，我加强了朗读、阅读和听力的训练，致力于提高学生的听说读写能力。
四、激励优秀学生、鼓励后进生
进入高三后，部分学生出现了思想松散和学习疲态，因此思想教育成了日常教育中的一项重点工作。我利用课余时间给予这部分学生有计划的思想辅导，注意保护和激励各类学生的学习积极性。在复习阶段，学生面临的学习任务繁重，来自各方面的压力较大，因此教师的关心与鼓励对学生的心理状态有着重要影响，我的努力取得了较为理想的效果。