我们不仅收获了教学策略的更新，更深刻体会到教师间的合作与交流所带来的巨大推动力。教研活动如同一个滋养的沃土，让每位教师在反思与实践中，逐渐明晰自身的教学理念与方向。通过共同探讨与分享，我们发现，真正的教育不仅在于知识的传递，更在于培养学生的自主学习能力与创造思维。总结这一年的教研工作，我们对团队的凝聚力与创新精神有了更深的理解，也对未来的教学实践充满了信心与期待。
小学教研教学工作总结 1
为加强小学教学和教研工作的系统性、科学性和有效性，提升教师的专业能力和教学质量，努力实现让家长和学生满意的教育目标，我校始终遵循县教育局的各项指导政策，积极推进基础教育课程改革。我们的重点是提升教师的专业化水平，以课堂教学为核心，健全教研机制，严格教学常规，强化质量监控，确保素质教育理念真正落实到教学实践中，从而提升学校的整体教育质量。在本学期，我校开展了以下几个方面的教研工作：
一、深入开展教学常规管理，提升教研质量
教学常规管理是落实教育计划的基础保障。为此，我们根据学校实际情况制定了详尽的教学教研工作计划，并组织各学科教研组明确活动安排，确保思路清晰。严格按照课程计划落实课堂教学，定期对教师的常规教学情况进行检查，及时反馈并跟进改进。
1、落实教学管理制度，规范备课、授课、批改、辅导、考核和评价每一个环节。我们继续加强教学督导，实施各项教研活动，确保做到“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结、有整改意见。在教学工作中，全面落实“十字”教学方针，确保备课充分、课堂真实、作业精细、教学灵活、手段新颖、活动频繁、考核严谨、辅导细致、学生负担轻、教学质量高。教师的备课应涵盖教法、学生、板书及练习，杜绝简单抄袭教案集现象。确保每节课的教案环节全面：包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学设计、教具准备、教学时长、教学过程、板书设计和教学总结等。开展课前说课和观课议课活动，以此提升备课和授课质量。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段性考试质量跟踪报告制度，确保期中和期末的知识测查质量可追溯。我们在肯定已有教学质量提升的组织教师分析教学中的失误，并采取有效的补救措施，实现教学质量的稳步提升。学校能够准确掌握各班的教学质量情况，并及时反馈与指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、重视“培优补差”工作，并促进学生良好学习习惯的养成。教师关心和尊重每个学生，注意倾听和发现学生的优点。对于学习困难的学生，教学中坚持“四优先”：优生先行、给予激励、面批优先、辅导优先。结合家访活动，有效提升“培优补差”的工作成效。
4、各学科教研组每学期进行三次检查，教导处在学期初、期中和期末进行详细的检查记录，并撰写小结，及时指出问题并提出改进建议，对于能及时撰写教学反思的教师给予表扬与鼓励。
通过细致入微的管理，我们将教学常规落到了实处，学校教学质量也在稳步提升。
二、优化课堂教学，提高教学效果
1、开展学科教研组活动，提升课堂教学质量。本学年我们积极推动学科教研活动，组织教研组观课议课和教学研讨。鼓励教师参与乡、县级优质课评比。我校蒋忠芬老师在乡优质课评比中获得了一等奖，取得了良好的成绩。
2、重视教师专业发展，鼓励教师提升学历，继续建立师德师风建设机制，实施能力、实绩、贡献的激励措施，对教育教学效果优异且师德良好的教师在评优中给予优待。开展教师技术培训、说课、评课等活动，塑造学习型校园。坚持定期业务学习，充分利用业务学习时间，引导全体教师深入学习各学科课程标准，明确教改方向，把握课程改革目标，用标准中阐述的新理念指导教学实践，创造性使用教材，激发学生的探索和发展动力。组织教师学习先进的教育思想和教学方法，持续提高教师的专业素养，学期末进行业务学习情况的考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确课程标准后，要求将素质教育理念体现在课程标准上。重视学生学习过程与方法、情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考和合作探究，实现学习方式的转变，培养学生的信息处理能力、新知识获取能力、问题分析解决能力以及交流合作能力。
四、开展校本教研，促进教师专业发展。
继续完善校本教研制度，积极开展多样化的校本教研活动。结合学校实际情况，制定短期与长期规划，增强理论学习，重视教材研究与教法探讨。同时加强综合实践活动课程的研究与实施，利用地域优势，积极开发校本课程。
五、组织丰富的学科竞赛，促进学生的全面发展。
我校结合实际情况，开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗读竞赛和数学竞赛等活动，制定详细的活动方案，包括活动目的、内容、时间、指导教师、活动场所及管理制度，丰富学生的校园生活，激发学习热情，提升学生的综合素质。四年级一班的学生在县级“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获三等奖。虽然成绩令人欣喜，但我们也应清晰认识到工作中的不足，明确今后努力的方向：
存在的不足之处。
1、学科教研氛围不够浓厚，多数活动流于形式，效果不明显。
2、教师教育理念、教学方法和手段相对滞后。
3、教师的奉献精神和敬业意识不足，工作积极性不高，缺乏主动学习和反思的能力，业务水平较低。
今后努力的方向
1、教研活动应重实效、轻形式，务求每次活动都有成效，以教研促进教改，进而提高教学质量。
2、鼓励教师加强学习，努力营造浓厚的学习氛围。
3、鼓励教师参与各类教研活动并撰写教研论文，以提高自己的业务能力。本学期我们有收获也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，争取取得更好的成绩。
小学教研教学工作总结 2
xx小学20xx年春季学期在各级党政及教育主管部门的领导下，通过全校师生的共同努力，圆满完成了学期各项任务。在过去的一学期中，我们始终坚持党的教育方针与政策，以人为本的理念，依法治校，积极探索“引进来，走出去”的教研路径，致力于提升教师的素质与业务水平，重视安全教育，努力确保校园安全，以教学为中心，全力提升学校的教育教学质量，促进了全校形成团结、友爱、向上、文明的良好氛围。现将本学期工作总结如下。
一、学校基本情况。
本学期学校共计有215名学生，设置了8个教学班，其中一年级设有两个班，其余年级各设一个班，学生均来自学校周边的十个自然村，都是农民的子女，他们性格淳朴、活泼聪明。教职工总数为12人，教师每周授课平均达到18节，尽管学生人数较多，教师相对较少，工作负担较重，但他们依然乐观面对，默默奉献，努力工作，充分展现了学校良好的形象。
二、德育教育工作。
德育教育是学校的核心工作，是推动教育事业发展、坚持教育方针的重要保障，也是学校教育的精神支柱。
本学期学校要求全体教师认真贯彻党的路线、方针政策，积极参与各类政治学习和社会活动；遵循职业道德，认真履行教师职责，工作尽职尽责，关爱每一位学生，不体罚学生；遵守法律法规，远离毒品、赌博等违法行为；保持清正廉洁，团结协作，服从学校的工作安排，维护学校的整体利益，为学校发展提出合理建议，树立良好的形象。
经过严格要求，整个学期未出现任何违纪现象，同时涌现出多位优秀教师，如xx两位老师在承担毕业班教学任务的基础上，还担任学校电教管理员和教研组长等职务，xx老师视学校如家，积极参与学校财产的保护工作，他们都是学校的中坚力量。
三、安全工作。
安全工作至关重要，它直接关系到每个家庭的幸福与学生的安全。学校高度重视安全管理，成立了以校长为组长、教导主任为副组长、各科教师参与的安全领导小组。
安全责任由校长负责，具体落实到每位班主任及科任老师，确保每个环节的问题都有相应责任人。针对雷电、洪水、火灾等突发情况，学校将迅速启动应急预案。
在9月和11月因恶劣天气，学校安排老师分村负责，确保学生安全渡过危险区域，安全返回家中。同时加强会对学生进行防灾、交通安全等教育，提升学生的安全意识。本学期通过学校与教师的共同努力，未发生任何安全事故。
四、卫生工作。
本学期学校卫生责任区、教室及楼道的清洁工作交由少先队负责，开展文明班级评比，按积分高低对前三名进行奖励，由何老师负责评比工作，以促进学生增强卫生意识。
各班主任也非常重视卫生工作，每天上课前布置清洁任务，并进行现场指导，确保环境整洁。考虑到近期口足手病疫情，学校组织班主任对学生进行登记与检查，并安排老师对教室与卫生设施进行消毒，保证师生的身体健康。
五、教学工作
教学工作是学校的中心任务，是保障教育质量的重要基础。因此我们必须维持高度关注。
首先要加强常规教学，要求教师做好教案准备，认真批改作业，改进教学方法，力求在每堂课中取得更好的效果。
其次要进行教研，促进教学质量。本学期开展了多项年级书写比赛及各科教研活动，大大提升了学生的写作能力，同时也锻炼了教师的基本教学功底，增强了课堂的趣味性。
本学期，五年级语文与数学、二年级语文的期末考试成绩相较上学期有显著提升，其他学科成绩亦在全乡名列前茅，这离不开教师们的辛勤付出。
六、远程教育与“普九”工作
尽管“普九”工作在国家政策下得到了发展，但巩固这一成果依旧至关重要。一方面要做好档案材料，由xx老师负责，她认真负责，在短时间内整理并完成了本学期的“普九”材料，力求让工作圆满交付。远程教育方面的工作由xx老师负责，根据中心校的要求，有计划有步骤地准备档案材料与相关制度，并及时跟进未完成的事项。
学校的工作事无大小，每项工作都有待改进，今后将在教学管理方面更进一步，推动学校工作再上新台阶。
小学教研教学工作总结 3
在回顾过去一学期的教研工作时，我们在中心小学的指导下，围绕教育教学目标，秉持“提升教育质量，培养创新人才”的理念，扎实推进各项工作。
经过不懈努力，我们不断转变教研理念，坚持以创新为驱动，提升学校整体教育教学水平。现将本学期的教研工作总结如下：
一、强化教研专题活动，提升教师专业水平
本学期，我们围绕不同学科开展了多样化的教研活动。通过组织专业讲座、教研组研讨和听课评课活动，我们鼓励教师们相互学习，共享教学经验，着重提升教师的教学能力和专业素养。我们也加大了对新教师的指导力度，帮助他们快速适应教学工作。
二、优化课程设置，强化课堂教学质量
1、调整课程安排，确保教学衔接顺畅。
我们依据新课程标准，合理设置各学科课程，确保学生在知识的学习上能够顺利衔接。在每周的教师例会上，各学科教师共同商讨课程进度，确保教学计划的有效实施。
2、注重课堂教学反馈，提升教学效果。
在日常教学中，教师们注重课堂中的即时反馈，及时了解学生的学习情况。我们还通过课堂观察、学生问卷等方式收集反馈，及时调整教学策略，以提高课堂教学质量。
三、加强师生互动，促进学生全面发展
我们鼓励教师在教学中积极与学生互动，创建轻松、和谐的课堂氛围。通过小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习热情，使他们在参与中不断提升自我。学校还组织丰富的课外活动，促进学生的综合素养提升。
四、提升教研管理水平，促进教研工作常态化
学校建立了教研工作责任制，各学科负责人明确工作任务，定期召开教研会议，保障教研工作的规范开展。我们重视教研成果的积累与分享，定期开展教研成果展示活动，促进教研工作日常化、制度化，切实提升教研实效。
五、关注教师心理健康，构建良好的教研氛围
为了提高教师的工作积极性，我们注重关心教师的心理健康，定期组织心理辅导讲座，帮助教师缓解压力。通过建立良好的沟通机制，鼓励教师相互支持、共同成长，营造积极向上的教研氛围。
经过一学期的努力，我们的教研工作取得了一定的成绩。尽管我们在实践中也发现了一些不足，如部分教研活动参与度不高，教研成果的推广还需进一步加强。我们将继续努力，在接下来的工作中，奋发图强，争取在教研工作上实现新的突破，推动学校的持续发展。
小学教研教学工作总结 4
在本学期的教研工作中，我校在教育局的指导下，紧密围绕教育教学改革的目标，注重落实教研活动的实效性，致力于提高教师的专业素养与教学质量，现将工作总结如下：
一、加强教师专业成长，提升师资队伍建设
1、强化学习，树立良好的师德师风。
教师的高度与品德是教育事业的基石。为此，我校注重组织教师深入学习《教师职业道德规范》，明确从业行为，倡导优良的师德风尚。
本学期，学校举办师德师风研讨会，邀请优秀教师分享经验，激励大家爱岗敬业。通过这种方式，教师对师德的理解更为深入，增强了全体教职工的职业使命感。
2、开展校本研修，提升教师业务能力。
根据教研计划，学校围绕“有效课堂教学”主题，开展了多次校本研修活动，教师们积极参与，分享经验，提升了自身的教学能力和课堂管理水平。
老师们参与了县级教师竞赛，展现了我校教师的风采，其中几位教师在活动中表现优异，获得了荣誉。
3、引入名师指导。
为提升我校教师的专业水平，学校定期邀请名师来校进行讲座和观摩教学。通过名师的示范，更好地引导教师们掌握现代教学理念和方法。
4、组织教学基本功比赛。
开展“三笔一话”比赛，促进教师在教学基本功上的提升。本学期评选出若干优秀教师，学校将优秀作品向全校展示，得到家长和社会的好评。
5、鼓励教师自主学习和培训。
学校鼓励教师利用各种培训资源，提升自身素质，教师参训率持续上升，形成了良好的学习氛围。
6、丰富教师业余生活。
学校工会组织了多次文体活动，增强了教师们的团队意识和凝聚力，使大家在繁忙的教学之余得以放松。
二、聚焦教学质量，提升课堂效果
（一）注重教学过程管理。
为提高课堂教学质量，我校推行“五认真”管理制度，切实规范教师的教学行为，确保教学环节的有效落实。
1、扎实落实教学规范，确保教学质量。
学校认真学习和贯彻相关文件精神，以指导教师的日常教学工作，提升教育教学的有效性。
2、定期开展教学视导，及时反馈教学情况。
教务处定期组织教学视导，了解教师的教学实施情况，及时发现并解决问题，以保证教学质量的持续提升。
3、强化作业管理，注重作业批改。
教师们在批改作业时，注重二次批改，借此提升学生的学习效果，确保每位学生的反馈得到有效落实。
（二）推进课程改革，注重素质教育。
1、开展“爱阅读”工程。
通过建立班级图书角和开展读书活动，激发学生的阅读兴趣，提升语文素养，损失的传统文化也在逐步恢复。
2、丰富写作教学，提高学生写作能力。
教师注重写作训练，鼓励学生多写、多练，不断提高他们的写作水平，逐步实现从量变到质变的转变。
3、开展综合性学习活动，增强实践能力。
结合语文课程，开展丰富的实践活动，让学生在实践中运用知识，提升综合能力，培养对文化的认同感。
三、后勤保障到位，为教学服务
学校进一步加强了后勤保障，确保教学设备的正常使用。通过定期检查和维护，教育教学活动得以顺利进行。
在全体教师的共同努力下，我校的教研工作取得了显著进展。我们将继续努力，实现更大的突破，推动学校的进一步发展，促进师生共同成长。
当然，仍需提到的问题是，小部分学生在行为习惯方面亟待改善，而教师的创新意识和科研能力也需进一步提高。学校将面向这些问题，采取措施，促进教育质量的全面提升。
小学教研教学工作总结 5
本学期，我校在教育局的精心指导下，结合学校实际情况，深入贯彻“以学生为中心，以教师发展为核心”的工作理念，围绕“提升教师教学能力和学生综合素养”这一目标，积极推进课程改革，夯实教研基础，努力提升课堂效率，强化管理实效，确保教育教学质量的全面提升。具体工作总结如下：
一、注重德育工作，推动学校各项事业协调发展。
1、强化学校领导班子的建设，提升干部队伍的作风。校领导以身作则，积极参与听课和各项活动，发挥了良好的示范引领作用。
2、加强对教师的德育培训，组织集中与自主学习《教师职业道德规范》和相关法律法规，提升教师的法律意识和职业操守。
为进一步增强师德意识，本学期开展了师德教育月活动，通过领导、教师和学生的多角度评比，评选出3位师德先进个人，5位师德标兵，并组织了主题为“不忘初心，牢记教育使命”的经验分享活动。
3、推行全校共读一本书活动，结合阅读课的设置，培养学生的阅读兴趣，激发其对知识的渴求，提高其理解和分析能力。
4、通过晨会、国旗下讲话等多种形式，加强对学生个人修养、理想信念和心理健康的教育，引导学生树立正确的价值观。
5、持续加强校风建设。
通过文明班级评比等活动，推动师生行为规范化，使学校逐步形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园氛围。
6、注重班级管理。
各班主任和任课教师紧密合作，形成自主、协调、互助的班级管理体系，全体教师在教学中始终以对学生、家长、学校和社会负责的态度，关注学生的思想教育。
7、强化家校联系。
本学期召开了两次家长会，加强了学校与家庭的联系，为学生的全面发展营造了良好的家庭和校园氛围。
二、迎接检查为契机，有效促进各项工作的开展。
全体教师积极投入到义务教育均衡发展工作的迎检中，工作认真负责，确保材料准备的质量与完整性，功能室设备符合省级标准，校园文化环境也得到了进一步提升。通过努力，我们成功通过了国检。
三、紧抓教学常规，规范教学行为。
1、加强课程计划的执行和管理，确保各科课程的落实，促进学生的全面发展，并提升了对教学常规管理的力度。
（1）加强备课。
教导处对教师的教案进行了八次检查，及时反馈并促使教师不断改进。
（2）强化上课质量。
本学期继续推行随堂听课制度，教导处组织教师深入课堂听课评课，提高了教师的教学反思意识，课堂效率得到了优化。
（3）改进作业批改。
学校对作业批改进行了新的考核办法，提升了批改的质量要求，教导处抽查批改情况，绝大多数教师能及时处理学生的作业问题。
（4）重视课后辅导。教师在课后辅导中加强对后进生的关心，提升学生的学习责任感。
2、加强对毕业班的管理。
本学期对毕业班进行了四次质量检测，经过全体教师的共同努力，毕业班在全局统考中取得了优异的成绩。
四、加强教师培训，提升教师专业素养。
1、组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，帮助教师更新教育教学理念。
2、积极开展教研活动。
（1）本学期举办了多个教研活动，包括骨干教师示范课、公开课等，提升教师的专业认知和执教能力。
（2）学校领导深入课堂听课，鼓励教师相互听课，增强教研组内的沟通与合作。
3、选派教师外出学习交流。
本学期，根据上级要求，选派多名教师参加各类培训，所学内容及时与全体教师分享，提高了整体教学水平。
五、开展丰富多样的活动，促进学生全面发展。
1、加强安全知识的宣传与教育，提升师生的安全意识，确保校园安全。
2、举办“文明、美德、规范知识竞赛”活动，增强学生的行为规范意识。
3、与地方机构共同开展绿色生活主题活动，引导学生树立环保意识。
4、在六一儿童节期间，赠送体育器材，组织丰富多彩的庆祝活动。
5、积极发展社团活动，丰富学生课外生活，提升综合素养。
6、举办亲子工作技能大赛，促进家庭教育与学校教育的结合。
7、通过读书节活动，营造良好的校园文化氛围，提升学校品位。
六、重视日常安全教育，提高安全防护意识。
1、学校设立安全工作责任制，确保安全教育深入人心，形成人人关注安全的良好氛围。
2、定期开展安全演练，提高师生的安全应对能力。
七、存在的问题
1、教师专业化发展的平台仍需进一步拓展。
2、管理工作需进一步精细化，强化细节落实。
3、部分教师的教学反思和科研意识不足，需提升能力。
4、教研活动的实效性有待增强，需鼓励教师积极参与。
5、教师间的教学水平存在差距，亟待均衡。
八、未来努力方向
1、改善学校办学条件，提升资源的使用效率。
2、推动小科课程特色发展，进行统一验收。
3、加强队伍建设，搭建教师成长平台，促进学校可持续发展。
4、提升教科研能力，使教师成为研究型教师。
5、加快学校文化建设，实现多元均衡发展。
回顾过去，成果喜人；展望未来，信心满满。在各级领导的指导下，学校全体教师将继续努力，明确目标，务实工作，推动学校教育教学工作再上新台阶。
小学教研教学工作总结 6
一、当前状况
1. 我镇的小学教师流动较大，特别是中青年教师频繁调走，然而多年来未能引进新老师，导致我镇师资力量严重不足。
2. 教师整体素质参差不齐，真正来自正规师范院校的教师数量不多，许多教师是通过代课或工带干的方式成才，整体水平较低。
3. 本地区合格教师数量稀缺，流动教师比例却很高。
4. 教师年龄结构老化，我镇45岁以上的教师占比超过一半。
上述现状极大地影响了我镇的教学管理，导致教学质量持续下滑。为此，我们根据实际情况，通过转变观念、明确工作思路和方法，采取了一系列措施，旨在提升教学质量。
二、建立激励机制，激发教师积极性。
1. 我们先后制定并完善了《xx镇小学教师管理条例》和《xx镇小学教师奖惩条例》，同时建立了《xx镇小学教师工作成效积分管理制度草案》等。通过这些制度的实施，推动学校管理向科学化、规范化发展，同时也激发了教师的工作热情，调动了他们的积极性。
2. 加强常规管理，确保学校工作良性运转。
三、强化教师培训，提高整体素质。
1. 继续推进校本教研工作，校内开展相互听课、评课的组织部分教师前往县一小进行学习与交流。通过这种相互学习，部分教师对新课改理念有了更深刻的理解和认识，教师的课堂教学能力也得到了提升。
2. 组织教师积极参与上级部门举办的各类继续教育培训，鼓励教师撰写教育教学论文，以提升自身的理论水平和专业能力。
3. 积极组织教师外出培训和听课，定期安排骨干教师访问桂林、柳州、南宁等地，学习和观摩全区优质课程和全国名师的教学。在观摩学习中，要求边听边评，带队领导提供点评和指导，有助于提升骨干教师的教学能力。
4. 利用远程教育资源，有计划、有目的地组织教师观看教学光碟，围绕名师课程进行观看和点评，既开阔了教师的视野，又以较小的成本获得了丰厚的收益。
四、关注教研活动的实效，以教研促进教学。
1. 我们要求各校开展的教研活动要结合实际，以少而精为原则，强调实用性和可操作性，坚决避免走过场的教研活动。
2. 精心安排骨干教师外出学习后的汇报公开课，要求授课教师能将学习成果灵活运用，确保课程的实际效果，以点带面推动整体提升。
3. 精心组织、加强指导，努力办好镇级优质课程比赛，并积极参加县级比赛，打造中青年教师展示教学艺术的平台，以赛促教、以教促学。
教研成果的取得离不开领导的重视与支持，尤其是在资金投入方面，领导们也常深入课堂，共同探讨教育教学问题。感谢教研室和县一小的领导及教师对我们工作的支持与帮助。
五、未来工作方向
1. 加快推进城乡教育均衡发展。
2. 整合教育资源，优化教学管理。
3. 注重学校发展，持续提升教学质量。
小学教研教学工作总结 7
转眼间一个学期已经悄然结束。在回顾这一学期的工作时，我们结合学期初制定的教研计划，始终坚持“教育创新”的理念，旨在提升学校的教育质量，强化教师的业务能力培养，进而推动教师的教育教学水平提升。现将本学期工作的总结如下：
一、强化常规管理
1、加强教育管理。为了满足新的教学要求，我们借鉴成功的典范，不断完善学校的备课制度，对全体教师进行“以标准为导向的备课”培训。通过规范教师备课，实施标准化教学，确保教——学——评的统一。
课堂教学是教育的核心。本学期我们深入落实上课制度，提高课堂教学效果，力争在40分钟内实现最佳质量。每位教师每周必须听一节同行的课堂，通过听课和评课相结合，使教师们能够互相学习、共同进步，真正将新课标和教育理念运用到实际中去。我们对以往的检查方式进行了创新，采用集中展示和评比的方式，及时发现问题并进行整改，且将每次检查的结果进行量化，作为年终考核的依据。
2、认真组织质量抽测。教学质量是学校的生命线。为了更好地进行后续教学工作，我们在5月份组织了期中考试，通过对考试成绩的分析，找出教学中的不足，识别优势与劣势，以指导今后的教学管理工作。在中心校的期末数学抽测中，我校的表现居于全乡中等水平，全体教师进行了深入分析，从一个班级发现学生的共性问题，以此调整自己的教学策略。
3、强化教师管理。每周一召开教师会议，进行职业道德教育，让教师们明确当前的教育形势，树立竞争意识。学校领导带头遵守考勤制度，外出开会和办事要迅速返回，确保课堂教学的有效性。教师每天需在规定时间到校，任何理由的缺课都必须请假，并严格遵守请假流程。我们制定了符合上级要求和学校实际的出勤制度，每月公示教师出勤情况，并将其纳入考核。
4、加强安全教育，确保警觉常在。安全工作是学校工作的重中之重。我们要求师生树立“安全第一”的理念，增强安全意识。明确规定教师不得因任何理由将学生留在教室外，也不得对学生进行体罚或变相体罚，必须尊重学生的人格尊严。
二、以教科研为牵引，推动教学整体进展
1、注重教师基本功的提升。
根据《语文课程标准》中的要求，我们在全体教师中推行“每日一板”的粉笔字训练和每周的毛笔字练习，旨在提升教师的书写基本功和古诗素养。
2、教科研活动“手拉手”，以科研促进成长。
本学期我校围绕课题研究，推动教师的专业发展。我们有条不紊地开展了《小学中高段数学非书面作业的设计与评价策略研究》和《小学语文课堂中有效阅读的激发策略研究》等项目。李建强老师主持的市级课题《提升农村小学英语教师基于标准的教学设计能力的研究》及王楠老师的《基于学科核心素养的小学语文作业设计研究》也成功立项。
3、规范教研活动。为了提升教研活动的规范性，我们设定了固定时间进行新教师的课堂汇报，鼓励老教师以身作则，通过赛课提升新教师的教学水平，并在学期末评选出三位优秀教师，以增强师带徒的效果。
三、积极搭建平台，提升教师素质，促进学生成长
本学期，学校继续致力于“服务教师，提高教师素质”的目标，为教师参与各类活动提供了机会，帮助其在实践中提升自我。我们还组织学生参加了如郑州市的啦啦操比赛、二七区班级足球联赛等活动，展示了学生的风采，提升了他们的自信心。
四、探索与实施修身养性2+1课程
在本学期中，我们认真组织学生学习花样跳绳。经过努力，所有学生都掌握了二级动作，部分学生已能完成三级动作，增强了体质，丰富了课外活动，达到了修身目的。
我们还开设了书法课程，由经验丰富的刘老师授课，通过一学期的训练，学生们掌握了毛笔字的基本技巧，为他们的内涵培养打下了良好的基础。在六一艺术节上，各类校本课程展示了精彩的成果。
我校还开设了足球、管乐团、拉丁舞、书法、葫芦丝、戏曲、健美操等多种校本课程，学生可根据兴趣选择，丰富了课余生活。
五、存在的问题与改进措施
尽管本学期工作取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处：
1、学校师资力量不足，影响了正常的教学活动开展。
2、个别班级课堂常规落实不到位，学生优良习惯需进一步提升。
3、教科研管理不足，缺乏有效的奖励与评价机制。
改进措施：
1、加强班级与学生的管理，提升良好学习习惯的养成。
2、强化对青年教师的指导，利用经验丰富教师的力量帮助新任教师。
3、期末加强对新教师的听评课和常规研讨。
小学教研教学工作总结 8
本学期，我校的教研工作以县教研室的工作计划为依据，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》，推动教育科研，深化课堂教学改革，大力开展校本教研活动。以学生的发展为核心，坚定不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提升课堂教学效率为重点，提高教育教学质量。现总结本学期我校的一些做法。
一、强化学习，提升教师整体素质
1、开展多读书、读好书活动
学校通过多种形式鼓励教师购书、阅读，努力建设“书香校园”。
2、继续开展教师基本功训练活动
定期进行“三笔字”训练，夯实教师的基本功。
3、借助网络远程研修平台，促进教师专业成长
全体教师参与网上远程研修活动，认真撰写观课报告，并根据要求设计信息化教学案例及相关课件，提升教师运用信息技术进行教学的能力。
二、加强常规教研，提高教研水平
1、加强教育理论学习，促进专业成长
结合书香校园建设，我校掀起读书热潮，特别是教师读书活动，实现线上与线下学习相结合，深入研究教育教学理论，开阔视野，提高教师的理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强教师业务能力培训
我校积极组织校内的校本培训，开展名师视频学习和校内公开课交流活动，同时安排教师参加各类听课观摩活动。本学期，我校组织部分语文和数学教师参与胜坨镇的“青年教师课堂教学大赛”，荣获3个一等奖和1个二等奖，显著提高了教师的教研水平和教学能力。我们还邀请镇教研室和兄弟学校到校观摩课堂教学，获得了指导性建议，为教师的发展注入了动力。
在校内教研活动中，成立了“语文”、“数学”和“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定教研计划，记录活动过程，并在学期末进行总结。每组推选出优秀教师进行校内展示课，其他教师参与听课并进行评议，提升交流学习的效果。本学期，我们共举行教研活动16次，取得了良好效果。
我校还利用校园网络和远程教育设备，组织教师学习专家讲座和优秀示范课，结合校内听课进行。本学期校长和主任各听课30节，每位教师听课15节以上。
三、做好校本教研，促进教学实践
1、根据期初制定的教研工作计划，深入开展各科的校本教研活动，做到研训结合，不仅有教研课的观摩研讨，还包括专题理论学习，使每次活动都能引起教师的思考和触动。
2、举办一课多研、同课异构活动，增强教师之间的交流与合作。
3、重视总结经验。本学期，教师们按要求撰写了40余篇教学反思，积极将理论与实践相结合，实现实践向理论的提升。
四、注重校本教研，创出亮点
本学期，我校的校本教研工作持续进行，教师们共同听课、评课，相互学习和交流，学习制作课件并应用于教学，这是校本教研的一大亮点。通过制作和使用多媒体课件，提高教师的现代化教学水平。
通过多媒体课件，我们可以优化课堂教学，提高课堂质量，形象化抽象的内容，激发学生的思考和兴趣。我校将在校本教研时，加强相关学习，提升教师的专业素养和业务水平。
五、严格落实常规管理
一、做好各项计划、检查、训练和总结
学期初，我们制定了教学工作计划和教研工作计划，并定期对教师的备课、作业批改和听课记录进行检查。
本学期，我校积极推进小学生的五项基本功训练，包括阅读、古诗词背诵、口算、规范字书写和英语口语等，常抓不懈。
二、加强制度建设，落实教学常规
1、全面贯彻新课程计划，确保课程开足、上足课时。校长和主任亲自上课，深入课堂听课，探讨教学策略，解决问题。
2、加强教学全过程监控，提高教师的质量意识。教师需制定培优辅差的计划并按计划实施，切实提升学生的学习能力。
3、做好教案和作业的常规检查，完善校内自检方案，发扬教研组长的作用，定期与不定期检查相结合。
4、积极开展兴趣小组活动，响应上级组织的各种学科竞赛，关注学生个性和特长的培养，促进学科知识的互补，在各类竞赛中取得了优异成绩。
小学教研教学工作总结 9
20xx—20xx学年度第二学期的教研工作即将划上圆满的句号。在这一学期中，我校在上级领导的关怀与支持下，立足于乡教委和各级教育部门的指导，认真贯彻落实教育教学相关政策，不断转变教育理念，着力推进素质教育，主动探索新型教学方法，深化教学改革，提升教育质量，致力于培养全面发展的学生，全力办好让人民满意的教育。
回顾这一学期，我们始终专注于每一个细节，踏实高效地落实每一项工作。依靠全体教师的共同努力和扎实的工作作风，我们顺利地完成了各项教育教学目标。对过去一学期的总结如下：
一、在教学成绩方面，我校在全乡名列前茅，为了进一步提升五六年级的教学成绩，我校增加了一名数学教师和两名语文教师。经过一年的实践，我们发现这种安排的优劣并存。
优势在于：教师可以专注于所教授的科目，备课和批改作业的时间也相应增加。
然而，弊端也日益显露：五六年级的学生已经具备了一定的独立思考能力，而新聘教师在学生心中的威信较低，课堂管理的难度加大，学生作业不完成的情况较为严重，因此两个年级的数学成绩未能预期改善。这给我们敲响了警钟，在教师的安排上需更加周全与细致。
二、继续加强教学行为的规范化，扎实推进教学常规管理工作。
1、本学期学校加强了对教学常规的检查力度，除了每月定期检查和不定期抽查外，校长也亲自参与，随机抽查学生作业及教师备课情况，这对教学常规的有效管理起到了很好的督促作用。教导处与校长室对每次检查结果进行了详细记录，并与绩效工资挂钩。这一措施使得学生作业的数量和质量都有所提升，教师备课质量也显著提高。通过4月份教研室的四乡教学常规联查，我们虽然仍与其他兄弟学校存在一定差距，但学到了许多促进我校教学常规管理的可行方法。
2、我们坚决杜绝了教师无备课上课及备课与教学不一致的现象。每天早上的第一节课，在没有特殊情况的前提下，校长和教导主任会进入课堂检查，除了第一节课外，学校还实行推门听课制度，随机了解教师的授课情况，并随时检查当堂备课，确保教师们备教完全一致，这样大幅提升了教师的备课意识。
三、在教研活动方面：
1、尽管我们坚持每周的校级和乡级教研活动，但教师的参与度依旧不高，许多教师对教研活动的形式感到乏味。下学期我们计划集思广益，尝试一些更受教师欢迎、有效且有实际应用价值的教研活动，以促进教学质量的提升。
2、整体阅读活动仍然坚持早午自习的阅读制度。通过本学期对后铺小学、闸板口小学和实验小学的观摩，我们发现我们早自习的阅读书目较为单一，不适合晨诵。暑假期间我们将布置一项任务给教师：收集适合各个年级的美文、古诗、诗歌等，整合成册作为晨诵教材，以丰富学生的阅读量，拓展他们的视野，逐步提高他们对语言文学的兴趣和素养。
3、课题研究方面，本学期我们按照课题进度，继续开展市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》。虽然这一过程正在进行中，但实效性尚需提高。
4、为提高教师的综合素质，搭建展示平台，王xx、董xx等教师参加了乡级基本功大赛，虽然成绩未能理想，但仍为年轻教师提供了锻炼和提升的机会。
四、学生发展的方向：
1、教导处与政教处通力合作，进一步加强学生的学习习惯、行为习惯及卫生习惯等各项养成教育，尤其是在思想品德教育方面，通过主题班会、国旗下讲话和板报等形式，努力培养学生的全面素质。
2、为了丰富学生在校的活动，我们在3月27日举办了由教导处组织的二至六年级查字典比赛；4月15日举行了数学口算比赛；4月23日开展了全乡讲故事和演讲比赛；4月25日，五年级的xxx和六年级的杨xx代表我校参加乡级讲故事比赛，其中xxx晋级县级比赛；在4月29日的乡级运动会上，我校获得了总体第三名的好成绩；5月5日举办了三至六年级的《汉字大比拼》活动；5月30日举行了庆六一文艺汇演。这些活动极大地激发了学生的参与热情，锻炼了他们各方面的能力，活跃了校园文化生活。
五、教师发展的措施：
1、为提升教师的业务水平，本学期我校派多名教师到实验小学、后铺小学和闸板口小学参观学习，借鉴兄弟学校的优秀教学与管理方法，找出不足，力求改进。
2、为了提高年轻教师的教学能力，王xx、王xx、董xx等老师参与了20xx年中小学幼儿园的全员培训，臧新改教师也参加了科学国培培训。
努力耕耘必有收获，虽然本学期我校在各项工作中都取得了一定的成绩，但与上级的要求和兄弟学校相比，仍有差距。在新的学期里，我们将继续努力，争取在下学期取得更大的进步与成果！
小学教研教学工作总结 10
本学期，我首次参与小学教研工作，在学校领导和全体教研成员的支持下，我们共同建立了积极向上的教研氛围，认真落实教研计划，并取得了一定的成果。以下是本学期的工作
一、提升教师专业技能
我们深刻认识到，提升学生素养的关键在于教师，而教师专业能力的提高则是关键。提高教师的专业技能是教育成功与否的重要因素。本学期，教研组在提升教师素质方面进行了多方面的努力，并取得了一定的效果。
本学期，我们着重强化了教师的教学能力。本教研组成员定期围绕教育教学中碰到的各种问题展开讨论，分享各自的见解，达成共识，并将其运用到实际教学中，从而提升了整体的教学能力。
二、加强集体备课活动
本学期，我们持续强化教研组的集体备课活动，按照学校要求，全体教研组老师齐心协力，对教材内容进行了精心整合，并开展了集体备课。
我们的集体备课严格遵循学校制定的相关规定。提前报备学校的主管领导，告知集体备课的时间和地点。接着，大家齐心讨论备课内容，由指定老师提供详细的备课材料，经过修改后进行最终确认。实施过程中，各位老师根据自己班级的实际情况进行调整，整个过程都有详细记录并报教导处备案。
三、积极开展校本教研活动
我们组织教师认真开展听课活动，听课是提升教师教育教学水平的重要方式。教研组非常珍惜每次听课机会，每位老师都能认真聆听并撰写多篇学习体会。本学期，组内所有的公开课均由高级教师指导，遵循“备课—说课—上课—听课—评课”的完整流程，邀请校领导和其他老师深入课堂指导，进一步提高教师的教学水平。
四、注重教学反思与改进
我们鼓励每位教师对日常教学工作进行深入反思与改进，以此切实提高教育教学质量。每位教师在备课本上随时记录教学心得体会。我们定期召开研讨会，讨论教学实施过程中遇到的问题，充分吸取各方经验，对教学进行改进。我们还针对学生普遍存在的学习问题进行了专项研究，并制定了相应的解决对策，有效提升了教学质量。
在这一过程中，我们感受到耕耘与收获并存的真实体验。今后，我们将继续秉持“勤奋学习、深入思考、务实行动”的原则，不断努力，不断进步，致力于把我们的工作做得更好。
小学教研教学工作总结 11
一、教研活动常规化
1、规范教案撰写。教师需提前至少一周准备课堂教案，每堂课后要及时进行教学反思。学校会不定期检查，以确保每位教师认真履行职责，并在学期中和学期末进行两次全面审查。通过检查，我们欣喜地发现教师们能够严谨地撰写教案，及时进行反思，这为提升课堂教学质量奠定了坚实基础。
2、合理布置作业。每位教师根据不同年级学生的特点，设置适量的作业，减少机械重复的抄写作业，从而更好地维护学生的学习热情，充分激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中成长进步。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生的学习态度、学习方法和学习习惯的锻炼，尤其关注培养学生的自主学习能力，使他们真正掌握学习的技巧。
4、加强薄弱学科的管理。在本学期，学校注重各专业课程的教学质量，除了英语教师按课程标准认真落实每节课外，各班也利用下午的写字课前五分钟进行英语听力和朗读训练，切实提升学生的听说能力。
5、加强教学质量的监测。行政领导将不定期深入课堂，检查每位教师的课堂教学和作业批改情况，并及时给予反馈，帮助教师互相学习，共同进步。
6、发挥教研组的作用。根据学校要求，各教研组每周至少进行一次集体备课。在备课过程中，教师们会对教学内容的重点、难点及教学策略进行讨论，促进新老教师的互动交流，提升个人素质。
二、教师专业发展
1、加强理论学习。理念是教育改革的引导，学习是提升教师专业素养的基础。为了增强教师的教育意识，学校重视并加强教师的理论与业务学习，倡导集体学习和自学相结合的方式，让先进的教育理念深入每位教师心中，进而更好地指导教学实践，提升专业知识水平。
（1）加强对《课程标准》的理解。新的《课程标准》是教师教学的基本依据。本学期，我们充分利用业务学习的时间，组织教师通过多种途径深入学习，使大家对《课程标准》的内涵有更深入的认识。
（2）“终身学习”和“大众教育”是新课程理念的重要组成。学校鼓励教师观看与新课程相关的理论视频，提供推荐书籍，支持教师在博客上交流教育教学文章，同时利用阅览室资源等，为教师创造多渠道的阅读条件，并将阅读情况纳入年度考核。通过读书笔记、网络交流等活动，使教师的视野拓宽，知识更新，从而实现学以致用。
2、鼓励教师开展研究。本学期，学校将以课题研究为切入点，促进教师的专业成长。每位教师需根据日常工作中遇到的实际问题，提出研究课题，并将其与日常教学实践结合，确立“问题即课题、教师即研究者”的理念，让教师不断检视和分析自己的教学规划及行为，并深入探讨学生的学习状况。此举有效提升了教师的研究能力，教师们在《心织笔耕》中的课题论文、案例分析展示了在研究过程中的丰硕成果。
小学教研教学工作总结 12
本学期，我组的教育研究工作在紧张而充实的氛围中顺利开展。在这一学期中，我组继续以新的教育课程标准为指导，深化改革，推动学生的全面发展。在学校领导和中心教研组的支持下，组内全体教师认真贯彻学校的教育教学工作计划，坚持进行教育和教学理论的学习，积极参加各种教研活动。各位教师深入研读了教育课程标准，理解其中的思想和要求，树立了新的教学观念，以课程标准指导教学实践，迎接各种挑战，齐心协力，团结一致，为我组的教育教学改革迈上一个新台阶而努力工作。
一、强化常规，确保教育教学任务的全面落实。
我组始终以教学为核心，重视管理，进一步规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促进教师形成严谨、高效、科学的教学风格，以及严肃、勤奋、求真的良好学风。全体教师认真备课，年轻教师务必撰写详细的教案；每位教师在课前精心设计，课中全力以赴，关注每一个细节和全体学生，尽心尽力上好每一节课，课后进行反思，记录执教过程中的个人体会或不足，收集学生学习中的亮点和困惑，分享讨论，集思广益，为今后的教学积累宝贵的经验和启示。
二、注重教研，深刻体会教研工作在教学中的关键作用。
为了改善课堂结构和教学方法，提升教师的课堂教学水平及其效果，我组每位教师积极参与到教研工作中。在每次大组、小组教研活动中，每位教师将个人宝贵的经验与学校的先进理念相结合；在听课、授课及评课的教研活动中，教师们遵循“集体备课、集思广益、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行。本学期，组内教师积极配合，努力向上，虚心求教，积极备课，进行研究课，其他成员认真评课，及时反馈，通过理论学习与实践研讨的结合，从集体备课到听课、评课，使教学理论得到更深的发展，教育教学工作也有所提升。
三、加强集体备课的实施。
同年级的每位教师主备若干单元，再由其他老师参备，最终通过集体讨论形成共案，各班根据共案进行授课。之后还需对每节课进行教学反思。加强集体备课的另一体现是同年级教师间相互听课，取长补短。
四、培养小组长的能力。
针对低年级学生的特点，我科组将全班学生分为六个大组，每个大组中再分为四人小组。我们教给小组长如何分工，以及怎样引导全组同学进行交流和展示。
教研工作是教学工作有序、系统进行的基础，也是每位教师成长的必备手册，通过教研，教师能够获得更多有用的教学资源。我组全体教师秉持认真、勤学、善思、实干的原则，持续努力，不断进取，把教研、教学工作做好、做深。
小学教研教学工作总结 13
随着学期的结束，小学教研组的工作也接近尾声。在过去的一学期中，教研组全体教师紧紧围绕提升教育质量的目标，积极参与各类教研活动，探索新的课堂教学方法，认真研究最新的教育理念和课程标准，致力于不断提升我校的教育教学水平。以下是本学期进行小学教研工作的
一、注重理论学习，提升教师专业素养
教育理念的不断演变使我们意识到，教师的持续学习是教研活动得以有效开展的基础。在本学期，我们结合本校的实际情况，开展系统的校本培训，采取灵活多样的形式来提高教师的职业素养。我们要求教师深入研读《新课程标准》及相关教学理念，定期开展教研讨论，聚焦教学中的热点和难点问题，帮助教师更新教学观念，掌握新的教学策略，从而在实际教学中不断提升自身的专业能力，朝着专业型、科研型教师的方向发展。
教师们将新课程标准的理念融入到日常教学中，着重培养学生的合作意识和创新能力，充分尊重学生的需求，以提高他们的自学能力。通过新理念的指导，教师与学生之间建立了平等、互信的关系，促进了师生共同的成长与发展。
二、积极参与和开展教研活动
在学期初的教研计划中，我们明确提出要通过“听课、评课、说课”的方式，改革课堂教学结构，提高教师的教学水平。这项活动成为我们重要的教研内容之一。
教研组的每位教师都认真落实学期的课程计划，严格执行备课、上课、作业布置与批改、课后辅导等各环节的规范要求。本学期，教研组的教师们每人都进行了公开课的展示。每节课的准备都非常充分，教师们深入研究教材，制定详细的教案。在课后，我们重视评课与反思，确保每位教师的教学都能得到充分的反馈。在这种积极的氛围中，教师们相互学习，共同进步，真正实现了资源共享，推动了教学质量的提升。
在确保常规教学工作的我们也注重对学生的个性化辅导，关注每一位学生的学习状况。教研组的教师们始终保持良好的心态，关心每位学生的成长，相信每一个孩子都有潜力，通过不断努力，帮助他们在学习中取得进步，提成整体教学质量。
我们还加强了教师在信息技术方面的培训，努力适应新时期的教育要求，激发教师的教学热情与创新能力。
小学教研教学工作总结 14
在教育局的指导下，我校在过去一年中以教研活动为核心，围绕课堂教学改进和教师专业发展持续发力，切实增强教育改革的意识、提高教育质量的意识、服务学生的意识，努力提升整体教学效率，确保学校各项教育工作稳步推进。
一、强化管理措施，提升教学效能
教育教学是一项系统性很强的工作，要提高教学质量，必须稳扎稳打，从学校的管理入手，关注每一个环节。
1、根据教育部门的指导方针和我省的课程标准，我校精心制定了课程实施方案，确保课程开齐开全。在实施过程中注重保证课程设置的完整性，维护学年安排的稳定性，同时确保各类课程的授课时数充足。
2、为提升教学管理，我校制定并细化了多项规章制度，通过定期和不定期的检查，评估教师的教案、作业批改、听课记录及学生成绩等，将评比结果作为教师评优晋级的重要依据。我们加强教学监控，定期组织听课、评课活动，并与教师进行深入交流，及时提供建设性意见，以解决教学中的问题与挑战。
3、针对每位学生的特点开展个性化教学，尽量激发学生的学习积极性与主动性。重视作业质量，规范作业格式，提倡学生进行分层练习。
实施对学生的全面性评价与能力培养，鼓励家长、教师和学生之间进行互动式评价。
二、加强教师培训，促进专业成长
1、活动为核心，强化师德师风建设
以师德建设为核心，我校组建了由校长牵头的师德建设领导小组，强化师德考核，优化考评制度。开展以“树师德、塑师风”为主题的系列活动，并在学生中进行问卷调查，了解教师的教学情况。通过师德交流让教师们相互学习，树立榜样，营造良好的教学氛围。
2、以校本培训为抓手，推动教师素质提升
（1）将教师培训纳入年度计划，采用“走出去”和“请进来”的方式，结合集体学习与个人自学，加强与专家的交流与合作。过去一年，我们派遣语文、数学、英语等学科教师前往多地参观学习，聆听教育专家的讲座与点评，随后组织评课活动，使教师们更新教育理念，反思自身教学，受益匪浅。
（2）倡导自我学习，促进教师自我提升。充分利用现有的教学资源，鼓励教师积极主动学习专业书籍与教材，提升对教材的驾驭能力，增强自我反思和总结的能力。
（3）充分发挥骨干教师的引领作用，他们在校内担任学科教研组长，成为教研活动的重要参与者，随时组织组员开展备课、说课等活动，促进教师之间的相互支持与交流，提高整体教学水平。骨干教师还将指导部分教师的课程准备和授课实践。
（4）激励青年教师参与学科竞赛、评优课活动，给予他们展示才能的机会，搭建成长的平台。组织青年教师参加板书、演讲等基本功比赛，进一步推动教师的专业发展，提升整体教学效果。
三、我校构建了“教室即教研室，教师是研究者”的全新理念。
学校注重以校为本，关注教研的实际内容与方式，从实践出发不断发现和研究问题，解决问题。系统性改进教学环节，推进教案备写改革，推广互动式教案的备写方式，要求教师在备课时从“备课标、备教材、备学生”等多方面进行深入探讨。
学校每周组织一次教研活动，由教研组长引领评课，聚焦学科核心问题，深度解读新课程标准，通过随笔、反思等多种形式提升教学理论水平。这一教研活动不仅提升了教师个人的教学能力，还增强了教师之间的凝聚力，使教研组成为一个团结合作、充满活力的集体。
小学教研教学工作总结 15
时光荏苒，一个学期的工作已经走到了尾声，回顾这学期的教研活动，我们不仅收获了丰富的知识和经验，也为未来的发展播下了希望的种子。以下是我对本学期小学教研的
一、本学期的教学工作方面：
1、完成了本学期的教学任务
依照学校的教学计划，我们对本学期的课程安排做了详细的分配。针对新入学的学生特点，我们制定了20xx级新生的教学方案。在每周的教研活动中，教师们共同探讨具有创意和实效的教学方法，并通过互听课的方式，吸取彼此的优点，最终顺利完成了学院下达的全部教学任务和进度。
2、教研室日常管理工作
我们建立了教学检查评估制度，以实现提升教学质量的长效机制，要求教师们认真备课，并严格遵循课程教学大纲。教师的教学资料，包括教学大纲、备课记录、进度表及授课记录等，均应规范完整。目前教研室的所有教师均采用多媒体授课，并及时布置、批改作业。我们坚持对教学进行常规检查，及时总结经验教训，虽然反馈机制初步形成，但尚未建立起完善的奖惩制度。由于教师的课时负担较重，听评课的制度尚需进一步落实。
3、对新生进行了教学辅导
今年我们迎来了20xx级的新生，如何帮助他们尽快适应大学生活、对专业有个初步认识，并进行有效的学业规划，是我们工作的重点。按照学校及教研室的要求，每位负责大一新生的兼职班主任在晚自习期间对他们进行专业课程的讲解，指导他们规划自己的学习与生活。
4、加强师德建设，教师注重教书育人
我们积极进行师德师风的教育，鼓励教师们在传授知识的更应关注学生的全面发展，关注他们的人格培养和专业素养，成为学生的良师益友。
二、在教育科研方面：
（1）设立了“小学教育创新实践研究”课题
本学期，我们共同确立了“小学教育创新实践研究”这一课题，并将研究成果融入到新的人才培养方案中。
（2）论证了小学教育相关证书的层次
期末，我们对小学教育专业的核心证书进行了论证，明确以教师资格证为核心证书，同时拓展其他职业证书的教学体系。
（3）规划设计新学期的实践活动方案
根据学校未来的活动计划，我们进行了新学期实践活动的设计，确保为下学期的教育活动奠定基础。
（4）完成了小学特色课程的申报工作
我们成功通过了特色课程的评选，并完成了相关申请材料，为未来课程建设奠定了基础。
三、学院升本工作方面：
1、根据学院升本要求，我们对教研室的任务进行了合理分配，经过努力，顺利完成了过去三年的教学计划和相关支撑材料。
2、认真收看了重要会议，并在会后组织了讨论，教师们积极撰写了自己的观后感。
3、参加了关于升本工作的培训会议，与教师进行讨论，介绍了未来升本工作的重要方向。
4、参加了学院召开的升本动员大会，激励教师们共同为升本目标而努力。
四、今后的发展方向：
经过一个学期的工作，我们不仅看到了教学成果，也意识到自己的不足。今后，我们要时刻关注教育政策和学术发展的动态，与时俱进，推动教学理念的更新。我们将积极开展小学教育的创新实践研究，努力将理论与实践结合，为学生的未来打下坚实基础，确保我们的教学能够适应社会发展的需要，让我们的学校在同类院校中脱颖而出。
在学校追求升本目标的背景下，教研室的每一位教师都会严格要求自己，以升本为中心，努力为学生的未来贡献力量，我们正在为此共同奋斗。
小学教研教学工作总结 16
又一个学期在紧张忙碌中悄然结束，回首这一学期的工作，既有值得欣慰的成果，也有亟待改进的不足。为了能在未来的工作中发扬优点、改正缺点，现将本学期的教研工作总结如下。
一、教研组基本情况
本教研组由10名教师组成，是一个团结协作、共同进步的优秀团队。
二、本学期开展的主要工作
(一) 教学方面
制订计划：根据学校的相关要求，我们结合年级特点，制定出切实可行的教学计划、教研组计划和复习计划，并严格按照计划实施各项活动。
精心编写教案：教案的研讨是我们教研活动的重中之重。有效的课堂教学研究对于教师自身的成长至关重要。围绕本学期的教材，我们将备课工作分为多个部分，每位教师都能在学校要求的基础上，保质保量地完成各自的备课任务。每次上课前，我们都会举行交流讨论，分享各自的教学思路与方法，特别关注学生的学习兴趣及课堂中的重点难点。在这样的研讨中，大家集思广益，共同提高，促进了专业水平的提升。
严抓教学常规：我们对备课、授课、作业批改等常规工作提出了严格要求，确保数学知识的系统性和关联性。这已成为我组的共识。通过真正做到认真落实这些要求，学生较好地掌握了分数和百分数的相关应用题，重点突破了本学期的教学难点。
做好记录与反思：我们重视对校本教研活动的记录，注重资料的收集与整理。每位教师每学期至少完成10节以上的听课和评课，并进行有效的课后反思，撰写对教材的分析与点评。这一系列实践使我们的教学工作不断上升到新的高度。
(二) 教研工作
以理论指导实践：本学期，学校组织了一系列专题讲座，我们组的教师积极参与，认真思考并记录，把学到的理论与实践相结合，从中受益匪浅。我们也重视对学校教学杂志的学习，从中获取灵感，推动自身的专业成长。教师们在参与听课时，能够及时将新的思想和优良做法传达给其他同事，力求让每位教师都能从中受益，做到扬长避短，不断提升教学能力。
教学理论学习：在学期初，我们的教研组认真学习了《新课程标准》及相关的教育理论，并组织教师们围绕学习内容进行了深入讨论。在教学中，教师充分发挥主观能动性，深入研究教材，创造性地运用教学资源。教师们以学生为中心，营造了自主探索与合作交流的学习氛围，通过观察、实验、推理等多种方式引导学生领悟知识，提高学习质量。我们还认真组织了多节校级教研课，课后通过认真讨论与分析，撰写了个人经验总结和反思。
三、未来的努力方向
尽管我们在理论水平上还有提升空间，未来我们将更加注重多读教育类刊物，积极撰写教学反思，以提高自身的理论素养，真正做到以理论指导实践。
教师们的听课与评课能力还有待提高，我们认为应积极观看教学录像，通过对录像的分析与提高教师的听评课能力。教学工作既是辛苦的付出，也是甜美的收获，我们将始终秉持“勤学、善思、实干”的信念，努力将工作推向更高的阶段。
小学教研教学工作总结 17
20xx年，我校积极开展教研活动，致力于提升教育教学质量。各年级和各学科教师认真分解教学目标，学校及时通报了上期的教学质量考试情况，各年级召开了总结会议，制定了新的教学计划，落实具体措施。教师们重视课堂教学，积极进行教学改革，精心设计教案。
在上级教育主管部门的关心和支持下，我们充分发挥全体教职工的专业能力，取得了显著成绩，现将工作总结如下：
一、注重课堂教学，提升教学质量
本学期，我校将所有教学工作围绕提升教学质量这一核心进行。各年级对教学目标进行细化，教师们积极响应，努力提升课堂质量。我们倡导“先学后教，自主学习”的教学模式，通过对教材的深度理解和课堂设计，使学生在知识获取的过程中培养思维能力和学习习惯。教师们注重习题的选择，以适中的难度进行及时评讲，关注学生心理健康，促进他们的全面发展。
二、推进课程改革，适应新教材
我们着重落实新课程改革工作。全体教师认真研究新的课程标准，深入理解其改革精神，积极探索适合本校学生特点的教学方法。重视学生的学习方式，鼓励学生主动参与、乐于探究，培养信息收集、分析问题和合作交流的能力。在此过程中，学校组织多样的教研活动，持续总结新课程实施的经验。
三、加强教研活动，提升教师专业能力
我们强化教研活动，推动教研工作制度化、科学化。教务主任着力对教学研究和教师的教学业务进行管理。重点关注备课、教法研讨和教学质量分析，各学科教师积极沟通与合作，发挥团队的优势，定期制定和实施教研活动计划，确保教学工作有效开展。
四、规范教学管理，落实教学常规
我们坚守依法治教，严格执行课程计划，进一步细化教学管理，确保每位教师的教学行为符合常规要求。通过调研和巡课，及时通报发现的问题，进一步规范教学行为，形成良好的教学氛围。
五、严格考试管理，提升考试质量
我校对考试工作采取严格管理，强调考纪教育，确保考试的公正性和有效性。通过召开教学质量分析会，及时对考试情况进行关注每一位学生的成长，切实提高整体教学质量。
六、组织多样教研活动，促进教师交流
我们开展校内的公开课和校际的观摩课活动，促进教师之间的学习与交流。通过这些活动，不仅提升了教师的专业素养，也加强了学校之间的教育教学联系。
七、参加学区教学检测，优化教学策略
在参加学区教学检测工作中，我们确保各项工作“紧张、有序”进行，及时调整备考策略，优化教学行为，确保课堂教学的高效性。全体教师增强质量意识，积极应对检测形势，提高教学质量。
八、重视校本培训，提高教师素质
我校致力于建设一支高素质的教师队伍。领导与优秀教师为青年教师提供指导，帮助他们树立正确的教育观和价值观，加强专业成长，鼓励他们钻研教材和教学方法，推动教育教学改革。
九、注重教学反思，提升教研水平
教学反思是教师专业成长的重要环节。教师们在教学前、教学中和教学后进行全面的反思，及时调整教学策略，提升课堂教学质量。通过反思，教师的教育教学能力显著提高。
十、开展教师讨论，促进经验分享
每周五我校组织教师讨论活动，教师们互相分享教学心得和经验。通过这种交流，教师们不仅反思了自己的教学，也传播了先进的教育理念，进一步促进了教育教学的交流与发展。
十一、重视学情调研，关注学生发展
我校定期开展学生学情调查，及时反馈并进行分析，关注学困生与留守学生的情况，从多方面研究学生需求，制定相应的教育措施，促进学生的全面健康成长。
小学教研教学工作总结 18
本学期，我顺利完成了小学教研的各项教学工作，特别是在对四(2)班的教学上，积累了许多宝贵的经验。为了更好地了解班级情况，我首先与班主任进行详细沟通，获取了关于每位学生的学习状况和个性特点。这样的交流让我在教学过程中能够针对性地开展工作。我始终秉持“以学生为中心”的理念，重视学生的个性发展，力求培养他们自主学习的能力。
在课堂教学方面，我注重教学方法的优化，充分准备课前、课中、课后的各项工作。通过深入研究教材，我努力实现“教师为引导者，学生为参与者”的教学理念。结合德育教育，我在课堂上创设生动的学习情境，激发学生的认知需求和创新欲望，让他们在情感、思维和行为上积极参与。我还特别关注学生的思维方式培养，鼓励他们在学习中采取创新的思考方法，促进他们主动探究和合作学习。
在作业布置上，我严格要求学生，确保每一份作业都是精心设计，层次分明，能够逐步提高他们的学习能力。在计算能力的训练中，我强调审题的重要性，要求学生在解题前认真思考问题，并在计算过程中进行自我检查。如果发现错误，我会鼓励他们分析原因并及时纠正，防止再次出现同样的错误。这一系列措施旨在培养学生严谨认真的学习态度和良好的作业习惯。
针对部分学生缺乏自觉性、作业完成不及时的问题，我进行了针对性的思想教育。许多学生因为学习成绩不理想，对自己的能力缺乏信心，逐渐形成了消极的学习态度。为了提升他们的学习信心，我在课堂上为他们提供发言和展示的机会，并对他们的每一点进步给予及时的表扬和鼓励。通过这种方式，他们逐渐体验到成功的喜悦，学习的积极性也随之提高。
我十分注重听课与评课，虚心向经验丰富的教师请教，借鉴他们的先进教学理念，不断提升自己的教学水平。作为一名教师，我们的知识水平不能仅仅比学生高一节课，必须不断拓展自己的知识面，因此参与教研活动显得尤为重要。我认真听取他人的讲解，认真思考并做记录，回去后及时整理成文，接受前辈们的指导，逐渐提升自我。
经过一学期的努力，学生对数学的学习兴趣明显提高，但仍存在差生与优生之间的差距，尤其是中下层学生的学习成绩亟待提升。在今后的工作中，我将继续发扬自己的优点，改进不足，努力调整教学方法，强化对中下层学生的辅导，力争在数学教学上取得更大的进展，为教育事业贡献自己的力量。
小学教研教学工作总结 19
小学教研工作是教师们在教育实践中的重要组成部分，是对教育教学规律的研究与探索。我们学校将教研工作的重心放在校本教研的框架内，充分发挥教育科研的作用，旨在通过聚焦课堂与教研活动，引导、开发和提升教师的教学能力。
一、我校教研总体思路
以校本教研为基础，以教科研为先导，以课题研究为重点，以改善课堂教学为抓手，以提高课堂效率为突破口，以师生共同发展为出发点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。我们明确“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，努力将当前教学中遇到的实际问题转化为研究课题，聚焦教育教学管理中的各类实际问题，促进教师多维度反思，推动教育教学方式的变革，助力教师专业成长以及学校学习型组织的建设，围绕课堂教学评价标准和校本教研方案，深入开展校本研究工作。
二、着力开展课题研究，助力教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的重要推动力，也是提升教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，鼓励他们在教育教学实践中勇于探索，不断创新，追求卓越。我们认真细化课堂教学环节，明确教学模式，针对不同学科和年级的特点，采用相应的教学模式，有效解决教学形式单一的问题，形成新授课、练习课、复习课三种教学模式。
三、强化教研组建设，促进校本教研深入发展。
教研组是校本教研的基本单位，既是校本教研的核心，也是年轻教师成长的重要平台。加强教研组建设是推动校本教研的根本保障。我校开展团队教研培训，明确在校本教研活动中的研究方向与方法，帮助教师掌握研究技能，推动教研组和备课组教师教学观念和行为的转变。各教研组坚持每周至少进行一次团队教研及听评课活动，鼓励教师畅所欲言，分享个人观点，增强研究意识，教研组长示范教授课，以起到引领作用。
四、促进教研与科研的有机结合，推动教师专业发展。
打造一支高素质的教师队伍，是实现学校发展目标的基础。针对学校开展教科研工作的现状，我们采取“引进来、走出去”的学习方式，邀请专家来校讲座，同时组织部分教师到先进地区如北京、上海、杭州进行交流学习。教师们带着收获回校后，及时进行总结和再培训，大多数教师的科研意识得到增强，他们开始自觉地将教育科研视为自身工作的组成部分。学校也积极为教师创造条件，搭建实践平台，鼓励教师在实践中锻炼成长。每学期，我们会举行各教研组的“教研沙龙”活动，借此机会，提升教师的专业素质和教学水平，收获颇丰。我们欣喜地发现，教研成果不仅体现在公开课和汇报课中，更在日常的教育教学中得到体现。我校曾获得省级公开课一等奖三项，市级一等奖六项，国家级论文一等奖五项，省市级其他奖项二十九项。
请注意，以上文章是基于您提供的样本进行仿写及改编的，保持了原有结构和风格，确保了内容的连贯性与逻辑性。
小学教研教学工作总结 20
一、重视课堂教学，提升教育质量
在小学的教学工作中，提高教育质量始终是重中之重。学校本期制定了具体的教学目标，各个年级依据目标任务进行细化，确保每位教师明确责任。在总结上期的教学质量考试情况后，各年级召开了总结会议，并制定了新的教学计划与实施措施。教师们注重课堂质量，积极进行教学创新，精心设计教案，合理安排教学步骤，充分利用教材中的思维导向点，展示学生的知识构建过程，培养他们主动学习、乐于思考的习惯。我们强调“先学后教”的原则，鼓励学生自主学习，并注重课堂内的实时训练，精选习题，确保题量适中，及时评讲，因材施教，重视思想教育和学习方法指导，促进学生的心理健康。
二、推进课程改革，积极试验新教材
学校明确新课程改革的重点，教师们认真学习新的课程标准，深入理解其改革的核心理念。各科教师逐步熟悉新教材，探索出与学校学生特点相适应的教学策略，同时重视学法指导，倡导学生积极参与、主动探究，培养他们收集、处理信息和解决问题的能力。学校还积极开展教研活动，总结新课程实施的经验，不断提升教学效果。
三、充分发挥教研活动的价值
加强教研活动的开展，确保教研管理制度化、科学化。教务主任定期对教师的教学研究及改革进行指导，重点关注备课、教学方法研讨、命题研究和质量分析，确保活动有针对性和实效性。教师之间相互沟通，充分发挥团队作用，认真制定教研活动计划并积极实施，定期对教学工作进行全面检查。
四、强化教学常规管理，规范教师行为
学校坚持规范教学行为，执行课程计划，加强对新课程的组织领导及管理，优化教学管理，细化常规要求。针对调研和听课过程中发现的问题，及时向全体教师反馈与分析，进一步规范教学行为。
五、合理安排考试，严格管理考务
学校严格管理考试工作，强化考纪教育，确保考试的严肃性与真实性。加强对教师教学质量的监控，及时召开教学质量分析会，开展对学生学习情况的跟踪调查，切实关注每位学生的成长，以提升整体教学质量为目标。
六、认真组织各类教研活动
学校开展丰富多样的教研活动，包括教师公开课、学区及校际观摩课等，通过这些活动促进教师的专业水平提升，加强校际间的交流与合作。
七、参加学区检测，确保班级教学有序进行
参加学区教学检测的班级教学工作紧张而有序。根据课程改革的动态调整备考策略，优化教学行为，最大程度发挥课堂的主渠道作用。所有教师树立质量意识、危机意识，认真研究检测形势，提高班级的教学质量。
八、加强校本培训，提高教师素质
学校致力于培养一支高素质的教师队伍。学校领导和经验丰富的教师积极为年轻教师提供培训，帮助他们树立科学的教育观、人生观和价值观，指导他们深入研究教材和教学方法，提升专业能力，并及时发现并表彰年轻教师的优点。
九、注重教学反思，提升教研水平
教学反思是教师自我审视与分析教学行为的重要过程。要求教师在教学前、教学中及教学后分别进行反思，确保方案的针对性与前瞻性；在教学过程中，及时反思师生行为，调整教学重心；教学结束后，对自身教学行为进行批判性分析，通过反思不断提高自身教学能力。
十、开展教师讨论，促进交流
教师讨论活动定期进行，教师轮流发言，讨论内容涵盖教学心得、教育故事、课程改革等。参与发言的教师观点鲜明、论据充分，活动中教师们能够反思自己的教育教学，交流先进理念，通过分享成功与喜悦，促进了教育教学的交流。
十一、重视学情调查，深入研究学生情况
学校定期对学生的学习情况进行调查，分类及时进行反馈与研究，注重对学困生及特殊群体的分析，从多个维度研究他们的学习与心理状态，发现问题并采取有效措施，促进学生的全面成长。
小学教研教学工作总结 21
时光荏苒，一个充实而富有挑战的学期即将画上句号。回顾这一学期，我依据学校的工作安排和教导处的教学教研计划，扎根课堂，以深化课程改革和提升教学质量为目标，努力提高课堂实效，切实减轻学生的课业负担。通过深入开展教学研究和加强教学管理，我在学校领导的支持下，不断提升教研水平，圆满完成一系列工作，现将总结如下：
一、严格执行课程计划，注重课堂教学质量
在本学期的教学中，我始终坚持先备课、后上课的原则。在备课时，我深入分析教材，了解学生的学习情况，选择适合的教学方法，贯彻新课程理念，并按课程计划认真授课；及时撰写教学反思，合理使用教学参考资料，倡导资源共享，激励创新。课堂教学的效果得到了广泛的好评。然而，我也注意到，班级中有一部分学生在学习理解能力上存在困难。为了帮助这些学生建立自信与快乐，我在教学过程中努力缩小他们与其他学习水平较高学生的差距。我对这部分学生采取不歧视、不体罚的态度，多给予爱心、耐心和关怀，通过师生互动来增强他们的自信心。在课堂中，我始终关注每位学生，使每个层次的学生都能在不同程度上得到提高。我在每节课后都会及时反思，总结课堂情况，对学生的掌握情况和自己的教学环节进行反复推敲，总结出课堂教学的优点与需要改进的地方，协同其他三位老师紧密合作，充分交流，从而大幅提升我课堂教学的质量。
二、坚持理论学习，不断提升自我
为了提高个人的教学素养和课堂教学效果，我认真参与课题研究，通过听课、评课和互相学习等活动积极开展教学研究。我将自身素质的提升与业务水平的提高相结合，将教学视为师生互动、共同发展的过程，让学生在知识与技能获取的在情感、态度和价值观方面也得到全面发展。由此我更加坚信：教师的付出，最终受益最大的是学生。
三、认真落实教学常规，完善教学任务
本学期，我继续以教学为中心，采用多样的教学方法，规范教学行为，力求常规与创新相结合，形成严谨、高效、科学的良好教风和学生的学习习惯。我从每一个细节入手，深入了解学生的认知水平，查阅资料，精心备课，努力营造轻松愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，既传授知识，也教会他们求知、合作和竞争，培养正确的学习态度和坚持锻炼的习惯。旨在让学生的学习充满乐趣，确保他们在学习上真正有所收获，实现“向40分钟要实效”的目标。
四、教研工作反思
尽管在教学工作中取得了一些进展，但也难免出现不足之处，例如，课堂语言较为平淡、考试频次较少、语言表达不够生动，以及考试成绩波动较大等问题。
在当前对教师素质要求越来越高的社会背景下，今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正不足，努力开拓进取，为更美好的明天贡献自己的力量！
小学教研教学工作总结 22
本学期小学教研工作始终坚持“以学生为中心、教研推动教学”的基本原则，重点加强常规管理，积极推进课堂教学改革，以服务育人为核心，以促进教师与学生的共同进步为目标，致力于通过教研提升学校教育质量，推动素质教育的全面实施。
一、重视教师培养与提升，优化师资队伍结构
以人为本，以主题引领，着力开展教师素质提升活动。依照学校的教研工作计划，围绕“争创优秀教师、培养校内骨干”的主题，分阶段有序推进各项工作。
1、扎根校本研究，增强教科研能力。在原有“每人一节公开课，每月固定教研活动”的基础上，进一步完善校本教研制度，优化教研活动的形式与资料，确保每位教师都能在合作与互动中实现专业成长。继续加强与课题研究相关的工作，提升教师的科研技能。本学期以《小学生良好道德教育的实践研究》为核心，加大相关课题的研究力度，以此发挥其应有的效用。组织优质课展示、心得分享、案例研讨及教育论坛等活动，为教师提供展示与锻炼的机会，促进年轻教师的快速成长，同时加强对骨干教师的培养。
2、推行“校内名师”工程，强化骨干教师的培养与管理。“名师”培养应突出“研究”的重要性。通过参与“骨干教师交流”和“课堂展示”等活动，促进“校内名师”的发展，并发挥他们的示范作用，形成良好的“名师”效应。
3、开展“书香伴我行”读书活动，促进师生阅读。以《经典诵读》为基础，开展全校范围的读书活动，并结合年级特点设计不同的阅读内容，低年级侧重《三字经》，中年级重视古诗词的背诵，高年级则以《论语》为主，进行特色阅读活动。每天早晨利用10分钟进行班级阅读分享，内容包括故事讲述、读书心得交流等。大队部以红领巾广播站为平台，举办主题读书交流活动，让优秀学生心得体会得以展示，增强学生的阅读兴趣和主动性。教师则开展每月阅读一本教育专著，书写读后感超过5000字，手札2000多字。
二、强化教学管理，提升教学质量
以课堂教学改革为核心，进一步解放思想、更新观念，全力提升教育教学质量与管理水平，推动学校教学工作的健康、快速发展。确保改革创新有新思路，教学管理有新提升，教育质量有新进展，努力实现争创优秀的教学目标。
1、规范教学常规管理，增强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。要进一步加大教学常规的检查力度，明确各环节的教学任务，认真落实教学工作。优化课堂教学，改进教学过程，加强随堂听课和评课，及时掌握课堂教学动态，同时帮助教师总结经验，持续提升课堂教学效果。
2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平时作业→单元检测→阶段性检测→学期检测”加强质量过程管理。对学困生的作业设计与布置进行改革，帮助他们体会成功的喜悦，激发学习热情，全面提高教学质量。
3、聚焦毕业班的教学工作，围绕“明确方向、系统训练、减少偏科、家校合作、提升质量”的思路做好毕业班的教学安排。
4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面回顾本次抽测，结合市教育局的相关活动，依据成绩汇总情况，对当前教学中存在的问题进行深入分析，提出明确要求：在全面分析本校教学情况的基础上，强化教学管理，提升学困生转化效果，学科教师要深入研究教材，抓住课堂教学的主渠道，努力提升学生的学业成绩。各班主任进行了汇报，汇报内容涵盖成绩分析、存在的问题及下步打算。
三、深入开展教育科研，推进课程改革
1、认真组织校本教研活动。在校本研究中重视“课堂观察—教学反思—同组交流”的反馈机制，强调教师间的合作与互动；创造性地开展“六个一”活动，让其更具可操作性，避免流于形式。
2、实施课题驱动策略。鼓励教师从日常教学中的难点、热点和疑点入手，确定研究课题，积极展开课题研究。
综合一学期的工作，仍存在许多不足，特别是在加强理论学习、提升教师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等学科的研究相对薄弱；课题活动开展的规范性有待加强等。针对这些问题，下学期我们将着重改进以上方面的工作。相信随着教育科研在学校不断深入，教育科研之花必将绽放得更加绚丽，结出更丰硕的果实。
小学教研教学工作总结 23
在小学教育改革的背景下，我们积极实施教研活动，旨在提升教育质量和教学效果。通过不断深化教学改革，强化师资队伍建设，我们重点关注课程改革的推进和教师素质的提升。我们实事求是，与时俱进，推动校本教研的发展，以提高新课程实施的水平为目标。以下是本学期工作的总结。
一、开展课堂教学研究活动
我们积极开展课堂教学的研究与实践，团队共同探索有效的课堂教学形式和方法。加强常规管理，构建高效课堂，提高课堂教学的实际效果。通过集体备课、磨课及同课异构等多种形式，定期组织教研活动，形成了学校良性的教学循环。利用课余时间，我们对教师进行了课堂教学有效性的专题培训，并在实践中取得了显著成果。大家共同研究、讨论教学方法，从而推动课堂教学的深入开展。这些活动有效提升了课堂教学的效率。
二、扎实开展教学研究活动，提升教师专业水平
1、强化教研活动的专题性。我们成立了多个教研组，定期召开教研组长会议，讨论制定教研计划，解决日常教研中遇到的问题，明确各科研究专题。教科室也定期检查各组的教研计划，确保活动的顺利实施。
2、坚持校本教研与校际交流的有机结合。每周在没有培训活动的情况下，我们集中在教师阅览室开展教研活动，规范教研次数，逐步提高效率。每次活动都有明确的主题，总结和反思，以确保教研的有效性。
三、开展学科专业知识培训与教学活动，促进教师成长
为了加强各学科建设，充分发挥优秀教师的示范作用，我们为学科教师提供了展示才华的平台，促使更多优秀教师成长。本学期，我校作为区内数学、体育和心理健康教研活动的承办单位，积极参与组织相关活动。结合学科特点，我们组织了多种形式的专业培训和研修活动，提升了教师的学科素养和课堂教学能力。
四、邀请专家进校园，探索适合之路
在“基于作业单互助课堂”构建行动中，我校经过一个学期的实践，逐步明确了方向。从最初的摸索到现在的逐渐清晰，我们将继续抓住特色项目，让下学期的工作更加富有成效。
五、主要工作成绩
在过去的半年中，我校涌现出了一批优秀人才，包括多篇论文在市级及区级比赛中获奖。许多教师在各类比赛中也频获佳绩。这些成就不仅证明了我们工作成绩的提升，也增强了我们的信心。当然，我们也意识到，在取得成绩的仍需不断努力，解决工作中存在的一些问题。
六、存在问题及下学期的期望
我们面临的一些问题包括：如何减轻教师对教研活动的负担？如何让教师在教研中感到愉悦并获得成长？如何提高教研活动的有效性，使教师的付出和收获成正比？这些问题都需要深入思考和解决。
我希望在下一学年：
1、持续深入解读课标，确保落实。
2、充分发挥学科骨干教师的作用，扎实开展各学科的教研活动，争取在区、市级比赛中有所突破。
3、组织丰富多样的学科教学研讨、教学技能培训和课堂评优活动。
4、加强对拔尖人才的培养，争取在学科竞赛中取得好成绩。
5、结合课堂教学与教研活动，力争在课题研究上取得新的突破。
展望新学期，我们满怀期待，在全体教师的共同努力下，相信我们学校的教研活动会越来越富有成效，创造更加辉煌的新局面。
小学教研教学工作总结 24
在整个学期中，小学教研组在校领导的带领下，所有教师积极参与教育和教学理论的学习，主动参加各类教研活动，探索新型课堂教学模式，认真研读先进的教育理念和新修订的课程标准，努力改进教学方法和手段。通过深入理解数学课程标准，进一步推动教育改革，全面实施素质教育，力求把教学工作做得扎实、细致，在实践中积累经验，真正提升教学效率，为提升我校的教育质量贡献力量。现将本学期的工作总结如下：
一、坚持理论学习，提升教师素质
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师无论在何时都要保持学习的状态，否则教研活动将变得没有实质内容。教师的专业发展是未来教育的主要趋势，本学期学校根据实际情况，利用校内资源，充分发挥骨干教师的带动作用，有计划、有步骤地进行校本培训，确保措施得力、目标明确、形式多样。
1.要求教师深入学习《国家课程标准》及《课程标准解读本》，组织教师开展深入讨论，更新教育观念，探索新的教学策略，运用新方法组织课堂教学，在实践中不断提升自身素养，让教师们从经验型向专业型、科研型转变。
2.为提高教师的修养和素质，教研组利用每周四的业务学习时间，通过网络培训的方式，学习不同年段的教材设计和优秀的课程改革案例，关注教研课改的动态。善于学习才能专业研究，专业研究才能更好地教学，这是全组教师的共识。我们还注重运用教学理论指导实践，积极撰写教学论文。数学教研组每年都有论文获奖并在刊物上发表。
二、积极组织和开展教研活动
我们在每学期初制定教研活动计划，并在学期末进行总结。为改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们坚持开展听课、评课及说课等活动，并将其作为重要的教研内容。本学期，我们根据教导处的安排，继续开展“人人为我开一课、我为人人开一课”的活动，每位教师都能在学期初向教研组长报送开课主题和时间，认真根据“集体备课、集思广益”的原则进行备课。
三、教研活动的探索与实践
1.品德课程的探讨
本学期的品德与生活课程的活动圆满完成，我个人对本次活动的成果感到满意。我们与其他学校共同合作，负责活动的策划和题目的设计，老师们的智慧在交流中碰撞出灵感的火花。每一次活动的开展都是老师们辛勤付出的结果，这让我深刻体会到“台上一分钟，台下十年功”的道理。
2.赛课活动的组织
10月份，我们成功举办了第二届“成长杯”赛课活动。所有参赛教师都高度重视，认真准备，把这次比赛当作展示自我的机会，精心选择课程，认真备课，充分展现了青年教师的风采。特别是同科目教师们从选课到上课，齐心协力，精心设计教学过程，充分发挥团队的力量，大家感觉到品德课程教学水平的稳步提升。
3.监测与指导
为了确保小学品德课程的教学真正落到实处，从活动的初步安排到工作的落实情况，我参与了教学常规工作的检查，目前这项工作仍在进行当中。
四、未来展望
我意识到自身的专业素养还需要进一步提升。坚持勤奋学习，才能创造新的佳绩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这将是我今后努力的方向。
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本学期，我校严格按照上级教育部门的要求，深入贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》的各项精神，不断推动教育教学改革，以提升学校的办学内涵为发展目标，以“教研促进学校发展”为理念；以增强教育质量为核心；特别注重提升全体教师的教研水平，以校本培训和教研活动为切入点，通过课题研究为载体，扎实推进各项落实工作，为课程改革和实验实践提供了有效的指导和支持，全面提升了我校的教学科研质量。现将几项主要做法进行简要总结。
一、加强校本研究，促进学校全面发展
本学期，组织全校教师广泛开展校本研究，持续推动教师的专业发展。
（一）校本教研：
具体措施：建立以“自我反思、同伴支持、专业引领”为核心理念，结合听课、开放课堂、专题研讨等多种形式的校本教研制度，通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验交流，以及教师优质课评比等活动，积极为教师参与校本教研提供平台和条件，取得了良好的教研效果。
（二）校本培训：
校本培训方面，利用每双周日下午的时间，重点进行课标解读、教材分析和专业技能培训，组织全体教师参与培训活动，积极探索新的培训思路和方法。通过培训，使45岁以下的教师基本达到“五能”要求（即具备扎实的教学基本功、能讲授有益的课程、能够撰写高质量的论文和教学设计、能进行课件制作、能开展相关课题研究），而老教师则力争达到“四能”标准（即具备坚实的教学基本功、能讲授有益的课程、能够撰写高质量的论文和教学设计、能进行课题研究）。
二、坚持课改与科研结合，探索教学改革新路径
学期伊始，学校对教育科研工作进行了详细安排，要求各课题组坚持将课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论与方法，解决实际教学中遇到的问题，努力提升科研与教学之间的相互促进作用。在日常工作中，学校积极开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师深入研究教材与学生，改进教学方法，确保课堂结构更符合学生认知规律与年龄特征，以实际教学问题为切入点，探索解决方案。各课题组围绕研究目标，按照计划和步骤开展研讨活动，积极交流意见，共同探求问题的解决方案，从而有效推动课程改革的深入实施。
学校教科室重视对课题研究的指导与检查，认真抓好课题研究的过程管理，及时掌握各课题组的研究进展，督促他们按时完成各阶段研究任务。对于已完成研究任务的课题组，指导他们整理相关材料，总结研究成果，并协助课题主持人撰写研究报告，落实结题工作。
抓好课题研究的过程管理是深化课题研究的关键，学校进一步强调：课题研究的管理措施需贯穿整个研究过程，特别是结题阶段的工作。为及时总结交流课题研究经验，肯定成果，指出不足，对下一步的结题工作提出了具体要求。
三、积极推进“自主学习与合作探究”教学模式，提高教师的科研意识
新课程改革的实施，使得课堂呈现出活跃的气息，打破了传统教学过于依赖接受学习、死记硬背和机械训练的局面，倡导学生主动参与、乐于探究、积极动手的学习新模式，旨在培养学生获取知识、分析问题和解决问题的能力，以及合作与交流的能力。
“自主学习，合作探究”的学习模式正是实现这一理想状态有效的途径之一。在新的改革形势下，推广“自主学习、合作探究”的学习方式显得尤其重要与必要。反观我镇小学现状：大多数教师的课堂教学依旧以传统的接受教学为主，学生的成绩依赖于死记硬背和机械训练，至于用新的改革理念指导课堂教学，仍有待提升。针对这种情况，推动新的课程改革显得尤为重要和必要。本学期，我校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变全体教师的教育观念和教学方式，确立以人为本，关注每位学生发展的教育理念，明确学生是学习的主体，强调师生在教学中应发挥主动性和创造性，确立实践性和创造性的学习观。我们将新的教学理念落实到实际的教与学中。
小学教研教学工作总结 26
在过去的一个学期中，我校在县教育局和教研室的指导下，秉持科学发展观和以人为本的理念，依托《基础教育课程改革纲要（试行）》与《课程标准》，积极开展各类教研活动，聚焦课程改革的核心，以深化课堂教学改革为切入点，切实提高教师素养和教育教学质量，稳步推进课程改革，以实事求是的态度开展教研和教学工作，为建设书香校园、学习型校园和和谐校园贡献力量。现将本学期的主要工作梳理如下：
一、主要工作成效
1、普及九年义务教育成果进一步巩固。全镇少年儿童入学率保持在100%，小学在校生辍学率控制在0.1%以下。
2、在我镇小学六年级升中考试中，进入县千人榜的学生数量首次突破80人，有xx名学生成绩达到优质中学的录取标准。综合成绩排名县内第六，创下历史新高。
3、课改工作在中心校四五年级全面展开。经过一学期的探索与研究，中心小学成功举办了系列教研活动包括小学片区三课改汇报课等；英语科组围绕“小声说英语”小专题深入课堂，取得显著成效。各校还积极组织课堂教学竞赛，黄小芳老师和黄发璜老师在村级学校进行“英语小班制教学研讨”和“复式班教学研讨”。潘娟、陈佳欢、陈金玲三位老师撰写的论文获得市、县表彰，教师教学水平进一步提升。
4、素质教育取得显著成效。我镇小学生文艺表演队在县“六一”文艺汇演中斩获二等奖，xx、高xx同学在县组织的“六一”书画比赛中获三等奖。
5、学前教育稳步推进。镇内的中心幼儿园、东方幼儿园和千幼幼儿园在籍幼儿超过500人，园内教学未出现小学化倾向，也未发生校车安全事故。
二、工作措施和做法
1、学校召开教研组长会议，帮助教师识别问题，探索科学合理、切实可行的提高教学质量的方案。会议上，各教研组长深入分析学校的教学现状，明确存在的问题，并提出新学年的努力方向，制定出新学年工作目标，以增强教师的质量意识。
2、全面推进素质教育。我们要求教师关注时代发展，树立科学的教育观念，克服师资不足，采取专兼职结合的方式，确保按课程标准开齐、开足课程，并提高学生的身体素质与综合素质。学期开学后，我们严抓各类工作计划的制定，要求各班和科任教师在开学第一周内完成本学期工作计划，确保教学工作科学、计划明确、可行，落实目标、方案、规划与管理。通过各部门的协调，各类计划清晰地反映了工作重点，确保本学期教学工作有序进行。
3、严格教学生成管理，确保教学质量。遵循教育教学管理的规律，保证每项工作有计划、有督促、有措施、有总结反馈。在教学常规管理中，坚持常规月检汇报制度，实施推门听课，中心校领导不定期对各校进行管理常规检查，审核教学环节是否落实，教师听评课情况，教研活动的开展以及教师的教后感写作情况。通过全方位的管理，确保目标落实，教学行为规范，提高教学质量。为便于教师落实日常工作，办公室为每位教师印发了教师工作手册，减轻了资料收集负担，也统一了检查标准。
4、积极开展教研活动，以教研促进教学质量提升。各校围绕教导处开展定期的研讨课、示范课、优质课与评估课，以教研推动科研，以科研推动教学。中心小学成功举办了课改汇报课，期间还派出近150名教师到县城或兄弟学校参观学习，派出多名骨干教师到珠三角进行跟岗培训，有效提升了教师的课堂掌控能力和领导业务水平。
5、保障教学环节落实，确保教学质量。
（1）备课。备课质量直接影响课堂教学效果。教师大会上明确备课要求：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思到位。每节课都力求“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，确保知识的准确性。”
（2）课堂教学。对教师提出“主导作用到位，学生全员参与，注重课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”的要求。组织教师利用课余时间进行课件制作与网络学习培训，鼓励使用现代化教学手段。我校许多教师已能独立制作课件并熟练运用多媒体教学设备。在教研活动期间，提倡年轻教师上公开课，并进行了课后交流研讨，让大家听课、评课，互相查找不足，促进课堂教学质量的提高。本学期我镇举行新教师课堂教学竞赛，不仅锻炼了新教师，也为经验教师提供了借鉴。
（3）反馈。主要从作业和单元检测入手。开学初，教导处对作业与单元检测作了明确要求：作业内容精简、形式多样、质量高，提倡分层布置，确保学生能力得到提升，并严格控制作业时间（低年级控制在半小时，中年级控制在45分钟，高年级不超过一小时），有效减轻学生课业负担。作业批改需及时和认真。每个单元结束后组织复习，进行及时检测，阅卷迅速，认真分析，总结经验教训，明确下阶段目标。通过期中和期末教学常规检查发现，教师在作业布置和批改等方面的质量有了显著提高，内容更加丰富，减少了机械抄写的现象，单元检测也渐趋及时，成绩呈上升趋势。
6、加强教师间的交流与合作。落实年段听课制度，要求教研组长督促每位教师听取本年段教师至少5节常态课，增强互动交流，达到取长补短的效果。一学期内，每位教师听其他教师的课均超过10节，学校领导听课数量在20节以上，听课范围也涵盖各学科。这为全校教师创造了互相学习、提升的机会，有助于提高教师队伍的整体素质。
7、重视教师的培养，促进教师的专业成长。
（1）重视青年教师培养。本学期，我校鼓励教师参加各种形式的培训与进修，以提升个人修养，满足教学改革的需求。
（2）重点培养骨干教师。本学期我们启用了多名既有能力又认真负责的骨干教师，并安排他们在重要岗位上施展才能，通过理论学习为他们“充电”。今年八月，我校派出了钟燕珍、蔡海军等10多人到省二师、东莞、深圳等地进行培训学习。
（3）采用请进来、走出去的方法，选派教师外出学习与培训。本学期，我校共派出150多人次到其他镇、县和市的兄弟学校学习，通过这次学习与培训，教师的视野和眼界得到了拓宽，思想观念刷新，教学方法增多，增强了教师们在教育教学工作中的信心和热情，推动了学校教育教学质量的提升。
三、积极配合全县整体工作，为基础教育贡献力量
本学期，依照全县整体安排，我校开展了大量工作。
1、我镇中心校成为云浮市“四段六步”式教学模式的试点校。经过一学期的探索和研究，中心校的四五年级新课改已全面铺开，并于五月份成功举办了片区三课改汇报展示课。
2、为配合县整体工作，我校通过创建文明校园、平安校园等活动，确保师生身心健康，力争实现全期零事故的安全目标。
四、教研工作中存在的不足
1、树立正确的评价理念。以学生的笔试成绩作为评价整体工作及教师工作的唯一标准是不合理的。评价的目的是促进发展，通过评价使教师了解自我教学的优势与不足，从而提高专业素养与教学技能，提高工作效率与质量。评价学生应以形成性评价为主，重视学生在各种教学活动中的表现与合作能力。在今后的工作中，关注学生的考试成绩的也应关注其学习兴趣、自信心、习惯、能力及策略等。
2、重视英语学科教学的研究。由于英语教师面临较重的任务与压力，缺乏足够的时间与精力精心设计课堂，影响了课堂效率。今后应在保证英语课时的加强对英语教学的研讨。
3、努力防止学生的两极分化。大班额教学对教师辅导造成困难，且转校的打工子弟数量较多，水平差异明显，教师在教学中要关注个体差异，有效调动各层次学生的课堂参与积极性，使每位学生都能获得相应的学习收获是我校课堂教学的一大挑战。
虽然本学期我们取得了一些成绩，但同时也存在许多问题，我们将持续反思与吸取经验教训。我们坚信：以人为本，科研兴校的办学理念；团结协作，以校为荣的团队意识；求真务实，开拓创新的进取精神，必将成为我校教育科研发展的强大动力，助力教育事业不断进步。
小学教研教学工作总结 27
小学教研组，这是一个团结互助的团队，也是一个充满活力的集体。全组成员齐心共进，努力提升自身素质，形成了我们教研组独特的教学风格和特色。在教学研究中探索，在实践中反思，力求有效备课，聚焦课堂教学，最终实现教学效果的最大化，促进教师的专业成长和提升教育质量。
一、更新教育理念，创新小学教学。
新课程标准为小学教育发展提出了新的挑战，要求我们认真研读理论，更新教育理念和知识体系，提升自身的综合素养，以适应时代发展的需要。在教学过程中，我们鼓励每位教师做到三点创新：创新课堂教学设计，以学生为中心；创新教学方法，使教学活动从以教师为主转向以学生为主，切实提高课堂教学的效率；创新教学手段，利用现代教育技术和丰富的教学资源，推动小学教学的创新。
二、加强教学业务，提升教师专业素养。
1、团结协作，发挥集体备课的优势
备课是课堂教学成功的关键。我们采取集体备课和个人备课相结合的方式，以年级组为单位进行集体备课，确保每次备课有计划、有目标、有实效。通过研究教学内容、了解学生需求、选择适当的教学方法，确保统一计划、统一进度和统一教学资源，并及时交流教学过程中遇到的问题，切实寻找解决方案，力求课堂教学质量最大化。
2、重视教研活动，提高课堂教学质量
课堂教学是学校教育工作的核心，也是教研活动的重要组成部分。教研活动的目标正是提升课堂教学的水平。本学期我们每周安排教师进行公开课，随后进行集体评课，确保有详细的活动安排。在评课中，我们提炼出共性问题并进行讨论，明确改进对策，使教师们对教学中存在的一些问题有更清晰的认识，以提升整体教学水平。
三、开展丰富的学生活动，营造良好学习氛围。
根据不同年级的教学特点和学生的心理需求，备课组组长负责组织各类学生竞赛活动，以吸引学生的参与和关注，激发他们对学习的热情，使他们更加关注英语学习，甚至热爱英语，从而营造出良好的学习氛围。
小学教研组的教师们始终重视自身素质的提升，不断以高标准要求自己，在教育教学工作中取得了显著成绩。但我们也充分认识到，这些成果的取得离不开各级领导的关心和其他学科老师的支持。对此，我们也意识到今后的工作中还有许多需要改进的地方，如如何更有效地激发学生的参与热情、如何缩小学生之间的差异等。在接下来的工作中，我们希望继续努力，争取更大的进步。
小学教研教学工作总结 28
在过去的一学年中，我校在教育主管部门的指导下，始终坚持党的教育方针和政策，致力于提升教育教学质量。全体教职员工在学校领导的引领下，不断探索和创新教育教学理论，积极参与各项教研活动，努力推广新的课堂教学模式，深入学习先进的教育理念和新课程标准，为推动我校的教学进步贡献了力量。以下是本学年教研工作的总结。
一、重视课堂教学，确保教学质量
学校的教学活动始终围绕提升教学质量这一核心目标展开，教师们全力以赴，积极推行教学改革。在课堂教学中，各位教师精心设计教案，合理安排各环节，充分挖掘教材中的思维引导点，展示学生知识构建的过程，培养学生主动思考的习惯，坚持“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”的教学模式。通过精选习题、适当题量、及时评讲，做到因材施教，注重学生的思想教育和学习方法指导，以培养他们良好的学习习惯，同时关注学生的心理健康。
二、完善教研制度，加强常规管理
1、在本学年中，教导处每月都设立一个检查重点，严格遵循课程计划，增强教师的法规意识，强化课程计划的执行，确保“开齐、开足、教好”，以促进学生的全面发展，并细化教研工作。
2、加强对教师教学行为的管理，特别是在作业布置和批改、教案编写方面。本学期进行了11次教案和作业批改的检查，并进行了量化考核，评出等级。对表现优秀的教师给予表扬，及时反馈给马虎应付的教师，以促使其改进。
3、为改进课堂教学质量，我们在学期初的教研活动计划中提到，开展“磨课”活动，旨在改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。本学年，我校主要听取了李老师的数学课和闫老师的语文课，认真评课并反馈，经过一学期的努力，两位教师的课堂教学能力得到了显著提升。
4、开展教师说课与评课活动。
（1）注重说、听、评课。
我们以“认真备好每一节课，上好每一节课”为宗旨，有计划地组织教师备课、上课。
（2）加强常规听课
鼓励教师开设优质课程，确保每节课的准备和实施都做到位，并坚持开展听课活动。听课后及时组织评课，针对课堂中的难点和重点问题进行评析。每位教师不仅要接受听课，还要积极参与评课，以实事求是的方式提出建设性意见，促进共同进步。
（3）重视教学反思。
随着新课程的推进，教学反思和行动研究的重要性愈加突出。教学反思是教师对自身教学的评估和有助于归纳教学中的得失与不足，是提升教学水平的重要途径。我校十分重视这一环节，要求每位教师认真记录教学反思。
A、记录自己课堂的优缺点，为今后教学不断实践和完善。
B、分析教学中的疏漏与失误，找到主观原因以避免重犯。
C、记录学生在学习过程中的疑惑，归纳出课堂中的难点，并总结解决方法以丰富自身的教学经验。
D、进行教学再设计，每节课后对教学进行全面回顾，总结教学体验，及时修订教案，提升自己的教学能力。学校定期进行经验交流，使教学反思成为提升业务能力的有效手段，贯穿于整个教学过程。
三、推进课程改革，促进学校发展
1、注重课程改革实践。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，总结教学经验，撰写课改论文。本学年我校根据教师的论文质量进行评选，向外提交了5篇教学论文。
2、改革教案编写，鼓励教师利用网络备课，并要求教师在上完课后进行反思，从而减轻教案编写负担，确保备课时间充足。
3、重视毕业班的教学工作。通过对毕业班学生的行为培养，促进良好学习习惯的形成，提升学生的学习成绩，树立正确的人才观和质量观，确保在推进学生全面发展的抓好教学质量。毕业班的工作重点在于培优补差，促进每位学生的全面发展。
四、严抓考试安排，强化考试管理
严格考试管理，强化考试纪律教育，确保考试的公平性和有效性。加强教师教学质量的监控，及时召开教学质量分析会，针对考试情况开展调查，确保对每一位学生的成长和教学质量给予关注。
五、组织各类教研活动
开展校内教师公开课及校际观摩活动，通过这些活动促进教师的教学水平提高，增进校际间的交流与合作。
六、存在的问题
1、今后需进一步加强学习，不断探索科学的管理理念与方法，提高管理水平。
2、在工作计划和安排上要更加深入思考与沟通，确保周全、细致。
3、要进一步实施教研计划，建立完善制度，落实检查和考核。
4、结合实际情况，深化教学研究，追求真实。
5、加强新课程的培训、指导与检查，切实转变师生的教学观念。
6、严格按新的课程标准与计划进行排课。
小学教研教学工作总结 29
时间如白驹过隙，一学期的教研工作转瞬即逝，本学期我负责小学四年级的教研教学，期间经历了许多挑战与成长，对我而言收获颇丰。回顾这一学期，虽然工作繁忙，但也充实无比，值得我认真总结与反思，下面是我对本学期教研工作的希望能够在今后的教学中继续发挥优点，改进不足，积累经验，以期不断提升教研的效果。
1. 提前做好教研计划。
本学期的教研我更加注重准备工作，不仅对所教的内容进行了深入研究，还提前制定了详细的教研计划。针对每一节课的教学目标，我都在课前做好充分的准备，精心设计教案，确保每一次教研活动都能顺利进行，并为教师们提供丰富的教学辅助手段。
2. 注重交流，提高教研质量。
在教研过程中，我努力加强与其他教师的沟通与交流，分享彼此的教学经验和成功案例，使集体智慧更好地汇聚在一起。通过定期的教研会议，我们一起讨论教学中的难点与重点，探索适合学生的教学方法，以提升整体教研的质量和效益。
3. 学习先进经验。
在教研活动中，我始终保持谦虚的态度，虚心向有经验的教师请教。在每一次的教研中，都认真听取其他老师的意见和建议，学习他们的优点，力求克服自身的不足，推动自己的专业成长。
4. 认真记录和反馈。
在教研活动中，我注重对活动的记录与反馈，及时整理与总结每一次教研的成果和问题，形成一份详细的记录文档，对发现的问题进行深入剖析，以便在以后的教研中加以改进。
5. 不断反思与改进。
通过这一学期的教研工作，我深刻意识到自身的不足之处，包括对个别学生的关注还不够、对新教研理念的学习有待加强等。在今后的工作中，我会更加注重反思与改进，不断提升自己的教学能力。
在本学期的教研工作中，我力求做到尽职尽责，努力学习和吸取他人的长处。未来，我会继续保持这种积极的态度，不断提高自己，争取为学校的教研工作贡献更多力量。
小学教研教学工作总结 30
在本学期的教研活动中，我校老师们收获颇丰。以往我总觉得教研工作是专家的专属，我们这些普通教师何能参与。然而，通过这段时间的探索，我发现教研并非遥不可及，它其实深深植根于我们的日常教学实践中。返回学校后，我与李校长、王主任、张老师进行了深入的讨论，我们共同明确了“小学教研工作的四个基础”和“三个创新方向”。现将我们的思路整理如下：
四个基础：
一、扎实推进教师培训，提升教师的整体素养。
1、我们学校始终把教师的培训摆在重要位置，抓住每一个机会，参与各类培训活动。无论是教材解读、班主任素养提升，还是各学科的教学研究培训，我们总是尽可能地派遣相关教师参与，以促进他们的专业成长。
2、每位教师每学期至少要阅读一本教育书籍，并撰写一篇不少于3000字的学习心得。为了增强教师的阅读兴趣，本学期我们购入了几百本教育专著，确保每位教师都能手中有书。我们计划在学期结束时，教师至少完成一本书的阅读，之后可进行借阅或交换。通过这样的坚持，教师们的教育理论水平必将大幅提升。
3、开展校本培训。我们根据教师的年龄和需求开展不同类型的校本培训。中老年教师由资深教师教授书法，年轻教师则由优秀教师讲授课件制作技巧。培训时间定于每周二和周四的下午，我们的教师们学习热情高涨，课后仍然积极提问，确保培训效果。
二、加强教学常规的检查，保证教学工作质量。
1、教导处对教师的教学行为进行严格管理。每月对教师的教案、作业批阅、听课记录等进行细致检查，并及时给予反馈，以帮助教师识别不足，提高教学质量。
2、定期召开教研组长和年级组长会议，及时了解教学进度和教师的集体备课情况，以有针对性地安排教学工作。
三、实施“青蓝工程”，促进新教师成长。
通过“青蓝工程”，我们致力于让新教师与经验丰富的骨干教师“一对一”结对，确保新教师在师傅的指导下得到全面成长。每位新教师都需制定个人发展计划，师傅需定期公开授课，帮助新教师更快适应教学工作。
四、推行“说”“授”“评”“感”的教研活动模式。
继续推进以教研组为单位的“说、授、评、感”教研活动。通过这样的模式，力求提升教师的专业素养。
“说”代表说课，教师在备课基础上，针对教材、目标、教学方法等进行深入剖析，帮助教师思考教学的实质。“授”即实际授课，通过观摩真实的课堂教学，教师可直接学习授课者的教学技巧。“评”是评课，听课教师对授课进行评价，从而促进彼此的成长。“感”是感悟，授课者和听课者需写出各自的感悟，将学习成果进行分享，以加深理解和应用。
三个创新方向：
1、教学与管理创新。我们计划派教师到其他学校学习先进的教学经验，结合我校实际进行课堂教学和管理上的创新。
2、校本课程的创新。随着素质教育的推进，我们将更加注重校本课程的开发，以适应学生的多元需求。
3、课外阅读的创新。为拓宽学生视野，我们将在经典古诗文的诵读中融合必读书目的研究，推动学生课外阅读的积极性。
以上是我校在本学期教研工作的一些思考与计划，我们将全力支持教研活动的开展，努力营造良好的教研氛围，不断提升教育教学质量。欢迎各位领导莅临指导，共同探讨教育的发展。
小学教研教学工作总结 31
一、制定科学合理的教研计划
每个学期，学校管理团队都会在开学之初举行教学工作会议，讨论并制定有利于学校和教师发展的教研计划。这一计划涵盖了每一个月的具体安排，明确每一次教研活动的工作内容，确保教研工作扎实而有效地推进。
二、加强教研活动的实施管理
在教研活动的实施过程中，学校要求各学科教研组长严格落实签到与考勤制度，以及教师的奖励与惩罚机制。参与研讨课的教师及积极发言的教师都会获得相应的加分奖励。每次教研活动，教研组长需制定详细的活动计划，并进行活动记录和资料收集，所有参与教师均需保存听课记录、评课记录和发言记录，学校也会收集部分视频资料，以备后续总结和分析教研活动的效果及教师的成长轨迹。
三、围绕课堂教学，提升教研活动质量
教研活动的核心是为了提升教师的教学水平，所有活动应服务于课堂教学。每一次的教研活动均在听课与评课的氛围中进行，最终在教师集体提升的过程中达到结束。经过一学年的坚持，教师们在教学技能、课堂表达、教学评价、作业设计、教学检测和学业成绩等方面有了显著的提升。
四、转变学生学习方式与教师教学方式
1、学习方式的改革是新课程改革的重点之一。在21世纪，不会学习的人将成为新的文盲。我校在教学中重视学生的学习过程与方法，通过发现、探究、研究等活动，让学生在学习中主动提出问题、分析问题和解决问题，从而掌握学习方法。
2、新课程对传统教学方法提出挑战，教师应转变角色，从权威者转变为学生的学习伙伴与发展促进者。我们致力于营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在师生互动交流中促进学生的人格健全和个性发展，实现师生共同进步。
五、强化教学常规，注重务实与效果
1、我校建立完善教学管理制度和综合评价体系，强化学校内部各方面教学工作的科学管理。在宏观上，管理目标为德、智、体、美、劳全面发展；在微观上，对授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试和成绩评定等教学规章制度严格要求、严格管理。提出具体改革设想，实现教学管理的整体优化，以提升课堂教学效率。而提高课堂教学效率的关键在教师，教师必须认真备课，从教材中挖掘启发学生、培养能力的因素，努力调动学生思维，确保大多数学生在克服困难的基础上获得更多知识与能力。
2、实施以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学模式，课堂上要积极调动学生的参与感，激发思维。教师应设置问题情境，引导学生进行深度分析，培养其概括能力、判断推理能力及综合运用知识的能力。教师需根据学科特点及学生的年龄特征，选择合适的教学方法，提升学生的逻辑思维、语言表达及动手能力，通过有效的学法指导促进教法的优化。
3、深入研究教材，掌握教材的体系与内容，明确重难点，抓住教学关键。教案设计要做到“五有”：有明确教学目标；有具体教学内容；有连贯教学步骤；有启发思维的教学方法；有适当的练习。备课提前两天，及时撰写教后记，记录课堂教学的成功与不足，不断总结经验、吸取教训，提高教法。
4、重视备课，教研组需坚持每周备课活动，制定具体的备课时间、内容及发言人，确保教学目标、重点、作业及进度的统一，按计划开展教学研究活动。教师应关注明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程和创设问题情境，将备课资料不断充实，增进与时俱进的能力，培养学生的能力与思维，推动课堂改革。
5、重视每月的考试工作及校际教研活动，通过这些措施提高教学质量，提高教师的教研水平。
通过一系列教研工作活动的实施，确实在一定程度上引导了教师的成长水平，但也面临诸多问题，如如何将教研活动与教师评价相结合，教师上课不认真及应对策略，材料未及时归档的解决方案等。在未来的教研活动中，我们将继续探讨改进措施，提升教研的实效性。