教师不仅是知识的传递者，更是学生科学思维的引导者。通过对教学方法的反思与调整，发现激发学生的兴趣和培养他们的探究能力，才是提升化学教育质量的关键所在。总结过去一年的教学经验，意识到理论与实践的结合、课堂互动与自主学习的重要性，这些都为今后的教学方向指明了道路，让我更加坚定地走在促进学生全面发展的路上。
初三化学教学工作总结 篇1
时光荏苒，20XX年春季学期悄然结束，这学期我负责初三年级的化学教学工作。现将本学期的工作总结如下：
一、思想政治方面：
本人热爱祖国，拥护社会主义，认真遵循学校的各项规章制度，积极参与学校组织的政治学习，做到自我约束，规范自身言行，深爱学生，始终坚持不体罚、不变相体罚，重视对学生的思想教育。
二、教育教学方面：
初三的学生首次接触化学课程，许多学生在学习方法上尚未找到适合自己的方式，学习基础普遍较弱，接受能力也不尽如人意。部分学生在课堂表现上不够专注，作业完成情况欠佳，甚至抄袭现象时有发生。针对这些问题，我注重加强学生的思想教育，将其融入到学习指导中，同时提供学习上的辅导与帮助。在与学生的接触中，我从友善开始，用赞美来引导，理解和尊重他们的处境与想法，在批评之前，先自我反思工作中的不足。这样，学生逐渐对我产生好感，开始对化学产生兴趣，养成良好的学习习惯。
1、认真备课。我不仅备教材、教法，更注重备学生。面对此届学生的差异，我努力根据教材内容设计不同类型的课程。备课前先完成每节课的作业与课外练习，从中准确选择适合本班学生的题目，认真撰写教案，做到每节课都有充足准备。课堂上，我运用多种教学手段以吸引学生的注意力，下课后及时总结课堂得失，不断提升教学水平。
2、虚心请教同行。我与其他教师保持良好协作，遇到问题及时请教。在备课组活动中，积极征求其他老师的建议，学习他们的教学方法。听取其他教师的课程，汲取其优点，弥补自己的不足。
3、认真批改作业。我会根据不同学生的情况，布置有针对性的作业。我常常在线上查找资料进行筛选，确保每次作业都能最大限度地发挥效果。每次作业我都会认真批改，通过作业及时发现课堂教学及讲解中的问题，进行反思和总结。
4、精心组织课堂教学，关注到每一位学生，及时获取反馈，调动学生的注意力，保持课堂氛围的良好。激发学生的情感，创造愉快的学习环境，课堂提问面向全体学生，努力提高他们对化学学习的兴趣。同时做好课后的辅导工作。
三、不断学习、更新理念
在生命科学迅速发展的今天，对化学知识的更新尤为重要。本学期我积极参加学校的各科公开课，虚心向其他老师学习新的教学方法，努力将别人的长处融入到自身的教学中，并不断创新，形成自己的教学风格与特色。
四、成绩与反思
班级中不少学生的学习积极性不足，考试成绩未达预期，虽然掌握了一部分化学知识，但仍有个别同学上课不认真，进度缓慢，考试态度不端正，导致学习成绩堪忧，这也是我颇为困扰的问题。
初三化学教学工作总结 篇2
在过去的一学年中，我们学校初三化学教学取得了一定的进展。这不仅得益于学生的积极学习态度，也离不开教师的辛勤付出。为了更好地服务于每位学生的学习需求，我们在教学过程中总结了一些有益的经验：
① 重视基础知识的掌握，切忌盲目赶进度。
在化学学习中，许多学生在答题时遇到的困难往往源于基础知识掌握不牢固。我们必须注重基础知识的学习，确保学生能够扎实掌握每个知识点。在教学中，应根据学生的差异性，采用灵活的教学方法，因材施教，减少学习上的盲区。为了避免学生对化学知识产生“消化不良”的现象，教师应避免在课堂上急于赶进度，而要确保每个学生对基础知识有真实的理解和运用能力。
② 加强实验教学，培养动手能力。
化学实验是化学学习的重要组成部分，能够激发学生的学习兴趣。在日常教学中，我们注重实验教学，通过让学生亲自参与实验，帮助他们理解每个实验背后的化学原理。通过亲身实践，学生不仅能加深对知识的理解，还能培养他们的观察能力和动手能力。
③ 强调科学探究能力，关注过程而非仅仅结论。
在教学过程中，我们逐渐转变教学重心，除了关注知识的掌握，更强调科学探究能力的培养。教师应鼓励学生提出问题并进行自主探究，帮助他们在发现、分析和解决问题的过程中，掌握科学的思维方法。
④ 结合社会实际，增强知识的应用性。
在化学教学中，我们注意将知识与现实生活相结合，鼓励学生关注社会热点，通过分析和讨论与化学相关的实际问题，例如环境保护等，让学生感受到化学知识的实用性。通过这种学习方法，学生不仅能提高自己的分析能力，还能更好地理解化学在生活中的重要性。
⑤ 反思教学实践，不断改进。
在每次教学活动后，我们都会进行深入的反思，总结成功与不足之处，不断调整教学策略，以提高整体教学效果。教师之间也应加强交流与合作，通过共同学习与研讨，提升专业能力。
随着教学工作的不断推进，我们深知班级中不同学生的学习能力与习惯也可能产生差异。我们努力为每一位学生提供量身定制的辅导，尤其是对学有困难的学生，耐心引导他们克服学习中的障碍，逐步增强他们的学习信心。经过一段时间的努力，绝大部分学生都表现出了显著的进步。