在本学期的教学工作中，我校围绕提升教育质量，积极推进教学改革，注重教师队伍建设和学生素质教育。教师们通过集体备课和教研活动，不断提高教学水平，注重因材施教，关注每个学生的个性发展。课堂教学中，教师们采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并对后进生给予更多关注与支持。班级管理方面，强化班干部培养，营造良好的班级氛围，提升学生的自我管理能力。学校在教学常规管理上严格落实，确保教学质量的稳步提升。尽管取得了一定成绩，但也存在教师教学理念更新不足和课堂效率需提高等问题，未来将继续努力改进，以实现更高的教育目标。
小学教学工作总结 第1篇
在江苏省的东平县，东平中心小学是一个充满活力的校园，他们致力于不断创新与进步。在校长王伟的带领下，学校采用了“走出去”和“请进来”的策略，积极探索新课程改革的相关理论与实践。在本学期，教师们围绕“如何有效实施新课程改革”进行了深入的思考与讨论。他们一致认为，课堂是课程改革的主战场，只有在课堂教学中进行变革，才能真正提升学生的学习效果。课堂教育的创新也需依托一系列新型课程的支持，才能切实落到实处。他们将日常生活作为基础，以学生的兴趣为切入点，以自主学习为核心，以创新精神为灵魂，通过研究与实践，开发了几种切实可行的新型课程模式。
（一）“探索式”课程模式。
将课堂打造成学生探索新知的空间，充分激发学生的主动性、合作性与探究性。比如，在五年级的自然科学课《生态系统》中，王老师通过运用多媒体资源，营造了一个开放的学习环境，让学生们可以自由选择与生态相关的课题进行深入研究。在这个过程中，教师的角色转变为引导者，帮助学生进行有效的知识整合与分享。这种课程模式确保了学生的自主选择与探究的真实体验。
（二）“小组协作式”课程模式。
在每堂课中，教师将学生分为若干小组，每组由四名学生组成，分别担任A、B、C、D角色，开展相同学习任务的研究。这样的安排使得学生们在小组内可以相互协作，提高学习效率，而在全班讨论时，又能将各自的成果分享给其他同学。这种模式让所有学生既是学习者也是教授者，极大提升了课堂的互动性和参与度。
（三）“情境导入式”课程模式。
教师将学生的生活情境引入课堂，真正实现课堂教学的生活化、情境化，促进学习与生活的有机结合。在教学目标的指引下，教师根据学生需要灵活调整讲授与练习的比重，从而实现教学方法的最优化。
（四）“互动竞赛式”课程模式。
结合新课程的目标，东平小学运用竞赛机制来激发学生的学习热情。在课堂教学中，教师在适当时机引入个人或小组的竞赛环节，让学生在竞争与合作中感受学习的乐趣和价值。
（五）“实践操作式”课程模式。
将课堂视为一个实验室，教师鼓励学生动手实践，通过实际操作来探究知识。学生在过程中产生问题，并带着问题去探索和解决，最终实现从理论到实践的全面提升。学校还经常邀请家长参加课堂活动，以增强家校合作。当一些家长看到孩子们在这样的课堂模式下学习时，纷纷表示：“这种教学方式让孩子们更加主动，自信，真是太好了！”
小学教学工作总结 第2篇
在教育主管部门的支持和引导下，我校积极推进小学教学改革，强化日常管理，加强监督检查，教育教学工作取得了明显进展，教学质量持续提升。借此机会，我将对我校的教育教学工作进行与各位领导和同仁分享交流，期待各位的批评和指正。
一、注重教师队伍建设，全面提升教育质量
1、教师的职业道德建设是提升教育质量的基础。教育本质上是一种爱的传递，教师的爱心是教育不可或缺的元素。为此，我们通过组织学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，激励教师热爱教育事业，投入到教书育人的工作中。我们强调关心每一个学生，以师德为核心，要求教师无论对待何种学生，都应给予平等的关爱，关注每位学生的发展，确保他们享有良好的教育环境。
在制度层面，我们每学期与所有教师签署《师德师风协议书》，明确师德要求。例如，不得乱收费，不歧视任何学习困难的学生，不体罚学生，不冷漠对待家长等。对违反师德行为的教师，学校将根据协议书的规定进行严肃处理。
2、开展有效的校本研训活动，重视教师的专业发展。校本教研作为新课程改革的重要环节，是学校发展的动力源泉，是提高教育教学质量的有效途径。
我校每学期都组织全员听课评课活动。特别是在本学期，我们围绕“有效课堂教学”进行了深入探索，课堂上出现了一些新的亮点。例如，语文课上，杨雪梅老师的《我是小小推销员》引导得当，学生表现积极；数学课上，鲍主任的示范课层次分明，整合性强。这些课程的成功实施激发了教师们的教学热情，使他们受益匪浅。
集体备课和教学反思是校本研训的核心内容。学校建立了集备制度，语文和数学教研组每月至少开展一次集体备课，针对教学方法和学生学习策略进行深入讨论，优化教学设计。
在日常教学中，我校十分重视教学反思。每位教师都必须认真记录教学反思，记录课堂教学的得失、疏漏以及学生在学习过程中的困惑，并在课后进行自我审视。学校规定学期中期、期末进行阶段性反思交流，将反思作为提升教师专业水平的有效途径，并将其纳入教师的考评体系。
二、严抓教学常规管理
常规教学的落实是提高教学质量的保障。学校将教学各个环节的管理视为基础工作，重点加强教学常规管理。
备课是提升课堂教学效果的重要环节。备课必须明确课堂教学目标，处理好“三维目标”的关系，教案的格式要符合《开发区中小学教学常规管理细则》。我们特别强调有效备课，严禁束之高阁的教案和随意应对的态度，确保教师备课的规范性。
课堂教学的效率直接关系到教学质量的提升。我们强调培养教师关爱学生的能力，鼓励教师根据学生的实际情况进行教学活动，积极探索新课程理念下的教学模式，促进学生主动学习和深入思考，不断提高课堂教学的效率。
作业布置要科学、合理，避免随意性和盲目性，强调选择性和实效性。每次作业需精心准备，并认真批改和讲评，确保作业类型的多样性和实用性。
辅导工作是反馈教学信息、落实分类教学的重要手段，采用个别辅导、面批、谈话等多种方式，确保对每位学生的个体关注。
考试是评估教学质量的重要环节。我们非常重视考试的公正性和严谨性，妥善安排监考、阅卷等流程，确保考风考纪的良好氛围，从而促进教育的健康发展。
教学常规管理的关键在于严格的督促与检查。我们每月对全校教师的常规教学工作进行全面检查，并成立专门的检查小组，对教学常规进行量化评分，及时公布评估结果，与教师的奖惩、绩效工资直接挂钩。
三、规范课堂教学，提升教学质量和效果
课堂教学是学校教育的基本形式，课堂教学的质量直接影响学校育人的目标。我校通过组织有效的课堂教学研讨，不断规范教学过程。
自小学开设英语教学以来，我校的英语教学质量始终名列前茅。我们拥有优秀的英语教师，教学能力强，同时学校也给予了英语科同样的重视。虽然目前的教学条件有限，但我们始终保持对英语课程的重视，要求教师在现有条件下做好教学，明确提出了基本要求：做到有备课、有组织、有任务完成。这些实际要求为教师提供了切实可行的指导，确保课堂教学的正常进行。
随着绩效工资的实施，教师队伍建设和教育教学管理面临更高的标准，这同时也为学校管理工作的规范化提供了契机。在教育部门的领导下，我校的教育教学工作必将迈上一个新台阶。
小学教学工作总结 第3篇
本学期，我校积极贯彻区教育委员会关于小学教学工作的相关精神，始终把教学工作视为重中之重。校长亲自参与教学活动，听取各类课程62节，确保教学质量的提升与落实。我们的工作思路是深化教学改革，全面贯彻新课程标准，强化教学常规管理，培养学生良好的学习习惯，不断提升教学质量。学校围绕教学中心，各项相关工作开展有序，教学计划得到有效落实。
一、重视教学质量监控工作
教学质量是学校发展的根本，提高教学质量需要对教学全过程进行严格管理。我们从每个环节入手，确保质量的把控。学校建立了三级质量监控体系，开学初制定了教学工作量化表，明确了教学常规要求，并完善了质量监控措施。这些常规要求涵盖课堂管理、教研制度、听课制度、作业批改制度和教学监测分析制度，教师进行学习后开展讨论，确保有效落实。我们重点关注教师自我监控，自备课之后进行复备课及课后小结，并利用教案批注的方式促进教师自我反思习惯的养成。
学校尤其重视常规管理，围绕作业、单元验收和语文课后练习等方面展开工作。学期初，设定好单元检测计划，由科任教师按时监考，考后及时进行卷面分析并由干部审核，随后与教师反馈，找出问题共同研究改进措施。每月都会进行单项验收与能力测试，本学期还组织了计算、口算、字词、查字典及朗读比赛。在此基础上，每月召开教学分析会，由干部教师参与，结合全校的验收及作业检查情况进行反馈，教师从经验、问题及改进措施进行最后进行交流，形成共性问题的建议。这种形式受到教师们的欢迎。
二、深化课堂教学改革
课堂是师生主要的互动场所，强化课堂教学改革显得尤为重要。本学期我们进行了教学研讨活动，改变了以往的评优课性质，转向共同探讨和提升。我们在大范围听课后，结合学校现实情况，重点开展语文教学的研讨系列活动，先组织教师观看市里青年教师的优质课录像，讨论课中体现的新理念。随后，教师进行个人及集体备课，互相听课并邀请乡教委的几位主任来校评课，课后进行及时评估。在此基础上，教师撰写反思，结合一轮课撰写指出优缺点及教学建议。后续的听课活动有目标地持续追踪，效果显著，教师的语文教学水平明显提升。
三、搞好校本培训
为顺利实施新课程标准，我校非常重视校本培训，确保培训有计划、有落实，定好时间、地点和内容。我们在校本培训中，着重于教师教学理念的转变，以集体学习与自学相结合的方式进行，内容包括理论学习、观看优秀教师的录像课、特级教师的讲座、教师成长规划交流以及案例反思等。由于我校规模较小，难以单独邀请专家，我们通过加强校际间交流，与乡教委内的中心校建立友好合作关系，参加他们的教学研讨活动，借鉴优秀教师的作文批改经验，与干部共同备课，课后进行交流，取得了良好的效果，促进了教师的成长。
回顾本学期的教学工作，在校本教研、科研、教师备课、课堂教学改革等方面还有待改进。今后我们将为教师创造条件，激励其积极性，推进课程改革，引导教师将所学教育理论转化为实践操作，善于实现理念的具体化。进一步探讨校本课程的开发与学校管理措施，完善校本教研制度，挖掘各种资源与教师潜力，开展问题导向的校本教研活动，推动教师发展，不断提高教学质量。
小学教学工作总结 第4篇
在本学期的教学工作中，我校始终坚持以提升教育质量为目标，深入开展各种教学活动，加强教学管理，务实推进素质教育，旨在全面提高学生的综合素质和实践能力。现将本学期的工作总结如下：
一、加强教学管理，完善管理制度
学校积极构建适合自身发展和现代教育理念的管理框架，以“情感管理为基础、制度管理为保障、目标管理为引导、过程管理为重点”的思路，致力于形成“以教学为中心、以学生为主体、以质量为生命、以科研为动力、以机制为活力”的管理方向，进一步明确了“以人为本、自主创新”的教育理念，强化了内部管理，逐步完善了学校的各项管理制度。
1、实行科目领导责任制，各科目由校领导具体负责，xx校长分管英语，xx副校长负责数学，xx副校长负责语文，xx主任主管科学，xx主任关注品德与社会等学科。各学科教研组长和备课组长的工作目标责任制得到落实，对教师进行动态管理；修订完善了教研组长和备课组长的职责，通过教学常规活动充分发挥其主动性。
2、强化教学常规管理，修订了《xx小学备课要求》和《xx小学教师作业设置及要求》，并对本学期的备课格式及内容进行了调整，发放样板教案以供参考。音乐学科根据教研室的新要求，进行精案与简案结合的备课，美术和音乐学科的所有精案均为手写。
3、为提高教育教学质量，学校继续实施每学期两次的教学检查。每次检查由各科目领导亲自参与，严格评估教师的备课、授课、作业批改、辅导、听评课等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入教师绩效考核。
4、执行单元过关制度。本学期，我校开展了学生的单元检测，各科目领导认真组织，严格批改，并对每次模拟考试的成绩进行分析，查找不足，为教师提供改进方向。
5、加强培优补差。根据学生的模拟检测结果，学校制定了培优补差计划，明确了目标，采用个别辅导和经验交流的方法对薄弱学科进行有针对性的指导。教师需制定切实可行的措施，帮助学生提高成绩，缩小与优秀班级的差距。
6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动。本学期，我校认真开展各科教师的课堂教学比赛与互听互评活动。举办了“同课异构”展示活动，骨干教师展示课以及新教师过关课的展示活动。结合中心校要求，组织校级比赛，指导青年教师参加中心校过关比赛，取得了显著成绩。兰璐、杜吉盼、徐佳佳、国佩、王莉等5位教师获得一等奖，王甜甜、周文杰等7位教师获得二等奖，极大地激发了青年教师的教学热情，提升了课堂教学水平。
二、优化课堂教学，提升教学质量
1、构建有效教学模式，提升课堂教学质量
本校围绕提升课堂教学质量这一中心任务，结合教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”的理念与实际教学相结合，积极开展课堂教学模式的研究。通过深入课堂听课评课，找出问题，建立有效的学科教学模式。系列活动推动了以“学生为中心”的课堂教学转变，激励学生主动参与、乐于探索，教会学生学习的同时也培养了他们的价值观和精神世界。通过集体备课和教师间的经验交流，提升了教师的适应新课程能力，教师根据个人特点选择合适的教学方法，设计个性化的教学方案，为提高教育教学质量提供了新的支撑。
2、推进特色教育，树立教学品牌
为了推进特色教育，树立教学品牌，培养学生实践能力，提高人文素养和科学素养，我校在课堂教学的基础上，积极开展学科竞赛和艺术特长教育，依托音乐、美术、英语、体育等特色科目，加强学生艺术及特长培养，积极组织社团活动。本学期在英语竞赛、书画大赛、自行车比赛、跳绳比赛和艺术节等活动中，获奖学生人数显著增加。
三、建设科研型教师团队，促进持续发展
高素质的教师队伍是学校持续发展和提升教育教学质量的关键。针对逐年增多的青年教师和对教师素质要求不断提高的现状，学校强化内部培养，提升师资素质。
积极选派学科教师参加外部培训，获取先进的教育教学理念和实践经验。本学期多位教师参加了市、区各类培训，提升了业务素养。
关注骨干教师队伍建设，发挥示范和带头作用，为同科教师提供指导课程、示范课程，并组织集体备课；积极推举优秀教师参加各类教学比武，培养名师；发挥老教师和优秀青年教师的传帮带作用。
在下个学期，我校将继续围绕提高教育教学质量的核心，加强硬件设施和教学质量的结合，踏实工作，克服困难，创新发展，以务实的态度推动教育科研，强化教学各环节管理，提升教育教学水平，争取将学校教育教学带上新台阶！
小学教学工作总结 第5篇
在过去一个学期中，学校教导处教研室根据上级的工作部署，按照学校的整体工作计划，在校长的领导下，积极落实开学初的各项工作，以全面推进素质教育、提升教育教学质量为核心，努力改进和完善教学教研的方法，增强教学常规管理，深化教学研究。在全体教师的共同努力下，学校取得了显著的成绩，现将具体情况总结如下：
一、常规管理的规范化
1、及时撰写教案和教学反思。要求教师至少提前一周准备好教案，并且在完成教学后及时进行反思。学校会不定期开展检查，督促每位教师认真履行职责，并在期中和期末进行全面检查。通过这些检查，我们欣慰地看到教师们都能按时撰写教案，并认真进行教学反思，为提升课堂教学质量提供了有力保障。
2、合理布置作业。每位任课教师根据学生特点，布置适当数量的作业，减少机械性、重复性的抄写，以更好地激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中发展智力。
3、注重习惯的培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯的培养，尤其是自主学习能力的提升，帮助学生真正学会学习。
4、加强对薄弱学科的管理。本学期我们加大了对英语等技能科目的教学质量管理，除了按课程要求开设每节英语课外，各班还利用每天的写字课前五分钟进行英语的听说训练，以提高学生的听力和口语表达能力。
5、做好教学质量监控。学校行政领导不定期深入课堂，检查教师的教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同进步。
6、促进青年教师的成长。每学期，青年教师需进行一次校内公开课，并在课后撰写教学反思，其他教师对其课程进行评议，提升青年教师的教学水平。期末将所有公开课的教案和反思汇集出版，形成资料。
7、强化教学质量评估。语文和数学科目在每个单元后都会进行一次形成性测试，检验学生对知识的掌握情况。测试结束后，各教研组会进行分析，找出问题并有针对性地调整教学行为，使知识掌握更加扎实，不留知识盲点。经过教师们的共同努力，各年级的语文和数学成绩均有所提高。
8、发挥教研组的作用。根据学校的规定，各教研组每周至少进行一次集体备课。在备课过程中，教师们围绕教学的重点、难点和策略展开讨论，新老教师积极参与，集思广益，促进了个人素质的提升。
二、教师的专业成长
1、加强理论学习。理念引导实践，学习是提升的基础。为了更好地转变教师的教育观念，我们学校重视并强化教师的理论和业务学习，采用集体学习与自学相结合的方式，提倡书写学习反思，使先进教育思想在老师心中生根发芽，从而更有效地指导教学实践，提升专业知识。
(1) 加强对《课程标准》的学习。新《课程标准》是教师教学的依据，学校充分利用业务学习时间，组织教师通过多种途径学习，使教师对课程标准的要求有了新的理解。
(2) “终身学习”和“大众教育”是新课程理念下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像，校长推荐书籍、利用教师博客推荐教育教学文章等，多方位促进教师阅读，提升知识和理论水平，确保学以致用，学以求长。
2、鼓励教师进行实践研究。本学期，我校将课题研究作为教师专业成长的切入点。每位教师结合日常工作提出需解决的问题进行研究，努力将课题研究与日常教学结合。在这一过程中，教师不断评估和反思自己的教学计划和行为，探索学生的学习情况。这一举措显著提升了教师的研究能力，许多教师的课题论文和案例分析在《心织笔耕》中得以展示。
3、邀请专家进行讲座。学校特邀专家为教师解答疑惑，进行关于教师专业发展与困境应对的专题讲座，帮助教师更好地理解教育趋势，提升应对职业倦怠和课堂情绪的管理能力，促进教师心理健康与专业素养。
4、组织沙龙研讨与经验交流。本学期，学校组织教师与市实验小学全体教师进行教研活动，围绕“人文视野下的课堂教学”进行分组研讨，促进教师之间的智慧分享，达成思想共鸣，也为日常教学提供有益的启示。
5、进行教师基本功训练。本学期继续进行教师的书写和电脑操作训练。年轻教师接受针对性的指导，自主练习，确保每位教师在教学中具备良好的基本功。
6、师徒结对促进教师成长。为加强新教师的培养，我校推行“师徒结对”制度，帮助新教师尽快熟悉教学工作，提升教育教学能力，促进学校整体教育教学水平的提高。
7、鼓励青年教师参与各类竞赛。学校积极支持青年教师参赛，提升他们的教学积极性和创新能力。通过这些活动，青年教师在实践中成长，逐步成为学校的教学骨干。
8、鼓励实践和总结反思。学校鼓励教师在教学中总结经验，撰写文章，积极向各级教育期刊投稿。经过一年的努力，教师们撰写了大量教学文章，其中一些已在相关刊物上发表。
三、丰富多样的学生活动
学校始终围绕“一切为了学生的发展”的宗旨，开展多样化的活动，提升学生的综合素质。
1、开展校园读书活动。为了营造书香校园，学校推荐阅读书目，并开展多种阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2、继续开发校本课程。学校通过不断实践，逐步丰富了校本课程，吸引学生选修，提升了他们的兴趣和特长。
3、开展道德教育活动，鼓励学生从小事做起，树立良好行为规范。
4、积极开展“阳光体育运动”，提升学生的身体素质，并激励他们热爱运动。
5、进行“知荣辱，树新风”系列活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
6、举办“班班有歌声”歌咏比赛，加强学生的集体意识和团队精神。
7、举行庆“六一”游艺活动，让学生在轻松的氛围中参与多种活动。
8、与国外学校建立联系，拓宽学生国际视野。
9、定期召开家长会，加强家校联系，共同推动教育发展。
通过这一系列的努力，我校的教学教研工作取得显著成果，展现出良好的发展势头，相信在大家的共同努力下，我们会迎来更加丰收的明天！
小学教学工作总结 第6篇
在本学期的教学工作中，我始终保持高标准、严要求，注重与同事的交流与学习，结合学生的实际情况，以扎实和有序的方式开展各项教学活动。为能够在未来的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行梳理与希望能在扬长避短中不断提升教学效果。
一、加强师德修养，提升自身能力：
在本学期，我严格要求自己，全身心投入到教育中，积极参加各类学习，努力提高自己的师德修养与教学水平。认真遵从领导的安排，努力做好各项工作。通过参加培训，我认真学习了班主任管理及教学艺术的经验。
二、注重教学质量，关注学生全面发展：
在我的班级中，一些学生由于基础薄弱而对数学学习产生畏惧，我用爱心去鼓励他们，耐心辅导，并为他们创造成功的机会，发现他们的优点，让他们逐步进步。例如，陈林锋和郑康义的案例便体现了这种方法的有效性。在传授知识的我也注重培养学生良好的学习习惯，一个人良好的学习习惯终生受益，比如认真书写、细心计算、自觉检查等。我还关注学生非智力因素的开发，如坚韧的毅力、强烈的自信心和学习兴趣。
三、深入教材，精心备课，做好课前准备：
每一次备课前，我都反复揣摩教材与教参，分析学生情况，并选择适合的教学方法。利用多媒体制作了多达几十个课件，有效激发了学生对数学的学习兴趣。我不仅备教材备教法，同时也深入考虑学生的实际情况，设计课程类型和拟定教学方法，认真撰写教案，确保每一堂课都有充足的准备，课后及时反思，记录教学心得。
四、提升课堂教学技能，保障教学质量：
我力求讲解清晰、准确、条理分明，情感真挚、生动有趣，确保课堂教学内容有序，简洁易懂。在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，增强师生互动，体现学生的主体地位，使学习变得轻松愉快。我在每堂课上充分考虑各层次学生的学习需求，力求让每一位学生都能有所提高。我严格按照教学计划进行，确保每一个知识点得到充分讲解，真正把教室打造为提高教学质量的主阵地。
五、认真批改作业，达到训练目标：
在布置作业时，我注重精细，有针对性与层次性，确保每一次练习都能发挥作用。我及时认真地批改作业，分析并记录学生的作业情况，将出现的问题分类总结并深入评讲，针对性地改进教学方法。每天我都会在早操前进教室批改作业，优先处理后进生的作业，以便于加强辅导，确保及时补救并做好记录，帮助学生及时纠错。
六、做好课后辅导，关注分层教学：
课后我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的学习需求，特别加大了对后进生的支持力度。要提高后进生的学习成绩，首先要帮助他们解决心理障碍，使他们认识到学习的重要性和乐趣，从而激发学习的兴趣。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的学习技能，并认真做好知识盲点的查漏补缺工作。
七、严格要求，注重学风建设：
我对学生严格要求，努力营造认真求实的学风，严厉批评抄袭与不交作业的行为。为了提高学生的学习积极性，我开展了学习竞赛，激励学生们互相学习，形成良好的学习氛围。对每一位有进步的学生，我也会及时给予表扬。目前，班级大部分学生已经养成了勤学的良好习惯。
八、与家长保持密切联系，跟踪学生动态：
我利用放学时机、家访、电话、书信等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况，以及作业和学习兴趣方面的问题。也将学生在校的表现反馈给家长，以期达到更好的教育效果。
九、今后的努力方向：
1、继续学习先进的教育理论，并将其应用于教学实践中。
2、持续改进教学方法，确保每节课都能进行有效的教学。
3、加强对学生学习兴趣的培养，通过数学历史与趣味题材的讲解，增加互动，开展一些比赛活动。
4、教学中关注知识的推进速度，对学生的要求要严格，尤其是对后进生的辅导要加大力度，对难度大的知识点要细致稳妥，拓展课本知识，并更紧密地联系生活实际，要求自己更高。
当然，我在工作中可能存在的问题并不总是能被我自己发现，希望领导和同事们能给予指导，我会真诚地进行改进。教育是一门没有止境的科学，尤其在信息迅速发展的时代，我会不断总结经验，汲取教训，努力做到更好!
小学教学工作总结 第7篇
时光荏苒，20xx—20xx学年第二学期即将结束。在这一学期中，在区教育局和街道教管中心的精心指导下，我校圆满完成了各项教育教学任务。回顾这半年，我们经历了不少挑战，也收获了丰硕的成果。现将本学期的工作总结如下：
一、教学常规的规范化
1、学期伊始，学校领导结合实际情况制定了详实的教学计划。在教学制度的指导下，所有教师始终遵循教育教学的规律，认真履行教书育人的职责，各项教学工作迅速步入轨道。
2、在学期中，学校的教学工作稳步推进，得益于师生的共同努力，国家课程、地方课程和学校课程的教学质量持续提升。
3、学期末，通过个人和集体两者相互借鉴、共同学习，使我们的教学工作有了新的突破。
二、教研活动的规范化
1、学校的教研活动：我们定于每周三下午开展听评课活动，由副校长负责监督，语文、数学、英语各组长具体协调安排。为了让每位教师都有机会展现自我并获得提升，全体教师积极参与授课与评课。通过这种方式，年轻教师向经验丰富的老教师学习教育教学经验，老教师也从年轻教师的创新思路中获益。我校还组织了小课题研究，通过定期的交流，取得了良好的成效。
2、街道教研方面：我校教师积极参与街道的教研活动，本学期按时参加了各类听评课活动。我校的李计艳老师开设了一节一年级的数学公开课，在准备过程中，所有数学教师齐心协力，互相磨课，进一步提升了我们的教研经验和团队精神。
3、区教研方面：我校积极配合教育局组织的“讲课或听课”活动，董秀娟和周永超两位老师提供了高质量的公开课，同时我校教师也参与了教育局领导的公开课。经过一学期的努力，我校参与了教研室组织的多项听评课活动，整体教学水平显著提升。
三、教学成果的多样化
在全体教师的共同努力下，我校在教育教学方面取得了令人鼓舞的成绩：低年级学生在行为规范上有了显著进步，中年级学生在书写方面也取得了进展，高年级学生在拓展阅读上表现出色。为促进学生全面素质的提高，一学期内，学校举办了手工制作展、手抄报展、书法作品展、体育趣味比赛等丰富多彩的活动，充分展示了师生的素质与才能，营造了浓厚的艺术氛围，促进了良好的育人环境。学校在音体美等课程的教学中，积极开展多个兴趣小组活动，包括器乐、合唱、英语、武术、演讲、写作、书法、绘画、游戏和电脑等。参与各类比赛的学生累计超过80人次获奖，其中朱盈萍的作文和韩子凡的葫芦丝独奏荣获山东省一等奖，2名学生被评为坊子区优秀班干部，3名学生被评为坊子区三好学生，在坊子区的英语文艺汇演中我校节目获优秀奖，英语演讲比赛和科学实验比赛均获得全街道第一名。今年清明节，我校组织学生远足到大尚庄小学，与那里的孩子们共同联谊并进行扫墓，丰富了学生的人生经历。我校老师在教育局和街道的各项评比中也取得了骄人的成绩。这些成绩是过去的印记，我们将继续努力，争取创造更美好的未来。
四、存在的问题
1、教师队伍老龄化明显，教育教学方法的创新和新理念的运用存在滞后。
2、保障教育教学正常运转的值日工作中，有个别老师未能到位，虽未造成重大问题，但我们需增强危机意识。
3、教研工作准备不足，导致教研的实效性未能达到理想效果。
4、班级文化氛围有待提升，计划在新学年为每班提供一份报纸，供学生浏览，帮助他们初步了解和掌握最新的国内外新闻，增长学识。
五、努力方向：
我们将结合学校的实际情况，着眼未来的意识以及整体办学规划，勇于开拓，大胆实践，持续坚持正确的办学方向，发扬优点，克服不足，力争将我校建设成为一流的农村特色学校。
小学教学工作总结 第8篇
一学期的小学教学工作即将结束，在这段忙碌而充实的时间中，我积累了许多感悟，现将本期的教学点滴反思总结如下。在教育教学过程中，我始终严格遵循学校的工作计划，转变观念，积极探索高效课堂的新模式。
一、课堂教学，强调师生和学生之间的互动与共同成长。
作为一名小学教师，我把课堂教学视为一个支持学生主动探索的学习环境。在这个过程中，我坚信学生能够在掌握知识与技能的情感、态度和价值观也能得到充分发展。我的教学理念是师生之间、学生之间的交流互动与共同发展。我认真准备每一节课，使课前的备课不再只是流于形式，而是一次深入的研究。在教学中，我根据不同的课型采用多种教学手段，以吸引学生的注意力，运用多样的教学方法来激发他们的学习热情。课后，我定期进行单元测试和反思，总结教学中的得与失，以便在今后的教学中发挥优势，克服不足。我与同组的教师相互学习和交流，努力营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，使他们在学习中更加积极主动。
教育教学的过程并非一蹴而就，需要教师们不断学习和提升自己，增强文化水平与道德素养。这是一个长期而极具价值的过程。在不断总结成绩的我也在反思教学，将公开课上的优质教学经验灵活运用到日常教学中。努力将数学教学与现实生活相结合，注重培养学生应用数学的意识与能力，同时也重视他们的探究精神与创新能力。
我始终保持思考、研究和总结的习惯，以创新推动发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打下坚实的基础，培养学生的创新能力”，以课堂教学的研究与实践为重点，努力实现高质量、高效率的教学目标。
二、创新评价，激励学生全面发展。
我把评价视为全面了解学生学习状况、激发学习热情以及促进学生全面发展的重要手段，也是我反思和改进教学的重要办法。
在对学生学习的评价中，我不仅关注他们知识与技能的掌握情况，更关注情感与态度的形成与发展；不仅关注学习结果，更重视学习过程中的变化与成长。我关注学生基础知识的掌握，注重课堂作业的及时反馈，更多地关注学生在学习中已经取得的进步和能力的提升。这有助于树立学生的数学自信，提高他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。例如，在学习《鸡兔同笼》这一知识点时，学生们通过实践观察和生活中的数学知识进行搜集，与老师进行情感交流，获得成功体验，从而增强了学习数学的自信心，并明确了接下来努力的方向。
三、扎实常规，确保教育教学任务全面完成。
我坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合，促进教师的严谨、扎实、有效与科学的教风，以及学生的认真、勤奋、求真、善问的学习风气。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查阅相关资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，传授知识，同时也教会学生求知、合作和竞争，培养他们形成正确的学习态度。良好的学习习惯和方法，使学生在学习中能够“学”得有趣、“学”得实在、“学”有所获，我努力在每一节课上提升教学质量。
在教学工作中，我注重做到以下几点：
1、深入细致地备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，做好充分的准备，制作有趣的教具吸引学生注意，课后及时准确把握知识重点和难点，并参考各种教学资源，制定符合学生认知规律的教学方案。
2、用心上好每一节课。在课堂上注重调动学生的主动性，激发他们的思维，提升教学质量。教师与学生之间的互动也十分重要，使学生在轻松的氛围中学习，培养他们动手、动脑的能力，提升思维的严谨性和逻辑性，确保每一节课的教学质量。
3、及时批改作业，布置具有针对性和层次性的作业。对于学生作业的批改，我会认真分析，记录他们的作业情况，进行归类及时进行反馈与指导，确保教学能够有的放矢。重视听取学生的意见，了解他们的学习状况，有针对性地进行辅导。
4、坚持听课，学习优秀教师的教学经验，探索适合自己的教学模式。本学期我听课了多节，收获颇丰，对我的教学提升帮助很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。我会为不同层次的学生提供针对性的辅导，特别加强对后进生的辅导，帮助他们意识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣和动力。
这一学期的教学工作有成功的经验也有不足之处。对于成功的经验，我将视为前进的动力；而对于不足之处，我会在今后的教学中加以改进。我会继续努力学习与提升自身素养，力争在未来教学工作中更上一层楼!
小学教学工作总结 第9篇
转眼间，一年又过去了。在这一年里，我依然认真教学、踏实工作，愿意与大家分享我在这一年中的工作情况。
一、思想认识
这一年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，关注每一位学生，努力教书育人，做好榜样。我明确“以学生为主体”，以“培养学生自主发展”为中心的教学理念，重视学生的个性发展，注重激发学生的创造力，力求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。在这一年里，我在思想上严格要求自己，热爱教育事业，时刻以一个团员的身份约束和激励自己。对自己要求严格，力求在同事和学生心中树立起榜样的形象。我积极参与各类政治和业务学习，努力提升自己的政治觉悟和业务水平。我服从学校的工作安排，配合领导和同事们顺利开展校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学方面，这一年的教学任务相当繁重。我争取多听同事的课，从中学习他们的优点和教学艺术。每一节课之前，我都会做好充分的准备，我坚信：绝不打无准备的仗。在备课时，认真分析教材，结合教师的特点和学生的实际情况，精心设计教案。
这一年，我主要负责一个班的语文、思想品德、科技、社会课程的教学及班主任工作。提升优秀生，帮助后进生是我教学工作的重中之重。针对后进生，我给予他们特别关注，课堂上多提问、多巡视、多辅导。在课上，对他们每一点小进步都给予充分表扬，课后多与他们交流，成为朋友，让他们感受到老师对他们的关心，从而树立信心，激发他们对语文学习的兴趣。
我还鼓励班上的优秀生自愿担任后进生的辅导老师，令我感到欣慰的是，优秀生们表现得非常积极。我询问他们为何喜欢担任辅导老师，他们回答：“老师对他们充满信心，我们也相信在我们的帮助下，他们一定能取得进步。”于是，我组织他们组成“结对辅导小组”，并召开会议，明确“老师”需要履行的职责，主要是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。每位后进生根据自身情况设定目标，双方一同朝着目标努力，辅导生确实承担起了责任，旁边有“老师”指点，学习起来也更有动力。经过一段时间的努力，学生们都有了明显进步，包括一些进步较快的学生。
三、班主任工作
作为班主任，我非常重视学生的思想教育。通过班会、晨会、思想品德课以及结合各科教材，对学生进行爱国、爱人民、爱集体、爱老师、爱学习等思想教育，促使学生养成良好的班风和学风。班干部是老师的左右手，因此我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我经常与班干部开会，了解他们的工作情况，激励他们积极开展工作，使得班干部在同学中建立威信，成为同学学习的榜样。
四、出勤情况
在做好各项教育教学工作的我严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退，如有事情请假。我工作积极主动，任劳任怨，绝不斤斤计较，始终保持强烈的事业心和高度的责任感。
五、主要成绩
在这一年中，我班学生在校刊上发表了xx篇作文，在讲故事比赛中获得二等奖，在校运动会上也取得了不俗的成绩。在上学期期末调研中，语文合格率为xx%，优秀率为xx%；本学期期中调研中，语文合格率为xx%，优秀率为xx%。
在这一年里，我在工作中发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则关心备至，但同时也严格要求自己。
小学教学工作总结 第10篇
时光荏苒，转眼间本学期的教学工作又已接近尾声。根据开学初制定的教学计划，本学期的工作以计划为核心，在新课程标准的指导下，全体教师共同努力，扎实推进各项工作，成效显著。回顾这一学期的工作，感慨万千，现将工作总结如下：
“有效教学是学校的核心任务，而课堂是实现有效教学的主要阵地。只有课堂真正成功，才能实现教学、学生、教师及学校的成功。“得课堂者得天下”的理念正是如此。本学期继续加强有效教学的推进，致力于提升课堂质量，明确课堂教学的关键因素。我们发现，关键变量不在于学生，而是教师的角色。教师的转变，必将引领学生的成长，强化教师的专业发展和技能提升成为本学年工作的重点。
一、工作与成就：
（一）观念更新，提高能力
为进一步落实新课程标准，促进各类教学模式的深入探讨，本学期我们积极调整教育观念，以创造开放而充满活力的课堂为目标，努力实现高质量的教学和高效率的课堂。
1、开学伊始，全体教师积极应用多媒体手段，以提升课堂教学效率。我们组织开展了减负增效的研讨课活动，教师们认真研究教材，备课时积极学习如何制作课件，并有效运用到课堂上。基于首次减负增效课的成果，我们又举行了镇级研讨会，邀请了县教研室领导及市县的教学专家到校指导。张主任的精彩学术报告更是为全镇的学校管理者和骨干教师提供了宝贵借鉴，得到了镇中心校与县教研室的高度认可。教学研讨活动不仅推动了课堂效率的提升，也促进了对教育教学理论的深入理解。这个学期，我们进行了多次教研活动，学习新课标，聆听专家讲座，相互听课并进行深入研讨。教师们认识到，上课不仅是知识的传授，更是一种富有趣味的生活体验，只有不断反思自己的教学行为，才能将理论与实践相结合，深化教育理念。
2、组织教师外出听课培训，为教师提供了感受新课程语文的机会，使他们能够向名师学习教学艺术，并将所学所感传达给其他教师。
（二）改进备课方法，提高成效
1、为了改善课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平与效益，我们实施了电子备课方案。这一方案的制定经过了教导处的充分酝酿，并经过全体教师的讨论与修订，成功摆脱了过去低效的备课模式。教师们充分利用网络资源优化教学方法，提高课堂教学效益，并积极参与集体备课活动。在共同备课中，老师们针对教材难点、重点进行深入讨论，从教学方法的应用到学生学习方式的探讨，一丝不苟，精益求精。教师们相互支持，共同解决教学中遇到的各种问题。
2、我们的备课活动强调人人参与，全员提升。每位教师都进行了备课分工，提前提交备课内容，并在同组教师的帮助下进行多次修改，完成教后反思。
3、严格的教学常规确保了学校语文教学的有序运行，是提升教学质量的重要保障。本学期，教研组与教导处密切配合，从备课、上课、听课、批改作业、辅导、反思等多个环节入手，全面落实各项教学常规。我们多次听课，指导课堂教学，在课堂常规、教学方法设计、组织教学和作业批改等方面给予认真指导，教师们也虚心接受反馈与改进。
9月份，为了在减负的基础上确保教学质量，我们采取了相应措施，开展了减负增效的调研工作。教务处定期检查备课、作业和听课记录，以便发现问题并及时反馈，不断提升学校的语文教学质量。我们还积极开展了学生写字、口算、英语口语以及拼音测试等活动。
（三）营造氛围，沉浸书香
尽管本学期的教学时间较为紧张，但“书香校园”的建设依然扎实推进。古诗文的背诵、课外阅读已成为孩子们日常学习的重要组成部分。老师们鼓励学生每天花时间进行课外阅读，让他们在阅读中体会乐趣，积累词汇，逐渐养成自觉阅读的好习惯，沐浴在浓厚的书香氛围中。
（四）辛勤耕耘，收获丰硕
我们抓住机会，开展了有效的课堂教学研讨。大部分老师在九月份进行了一节展示课，部分教师在十一月份进行了高效优质课的展示。教师们在减负增效的课堂教学研讨活动中积极贡献智慧，主动学习，持续改进自己的课堂教学，营造了浓厚的教研氛围，并认真撰写总结与反思，促进自身成长。
二、未来的努力方向
1、深入研读新课程标准，撰写及发表更多的教育教学论文，以持续提升自身素养，更好地服务学生。
2、引导更多教师积极参与教科研活动，提高文学修养，丰富文化底蕴。
3、在后续阶段进一步加强学生的文学积累与课外阅读活动，注重数量与质量的双提升。
4、深入开展小课题研究，形成专题论文。
5、充分利用可用资源，加快信息化教研的进程。
经过一学期的努力，我们总结了经验，也汲取了教训。在接下来的学期中，我们将继续秉持“勤学、善思、实干”的准则，与全体教师共同努力，把各项工作做得更好，争取在各个方面取得更大的成绩，坚定信心，向着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向继续前行。
小学教学工作总结 第11篇
本学期小学教学工作已经圆满结束，回顾这段时间的工作情况，特此以便今后的改进提升。
一、成绩总结
（一）积极落实教师培训 不断提升教学能力
本学期我们更加注重教师的教学技能培训管理，确保目标明确、层次清晰。鼓励教师找出自身差距，制定切实可行的提升计划。通过集体研讨与自主学习相结合，开展了形式多样的培训活动，真正实现了因人而异的培训方式。
全体教师能够有效利用《教师培训手册》，在自主学习与合作交流的过程中逐步提升技能。在本学期中，老师们积极开展自我修炼与业务交流，形成了良好的学习氛围。通过自主研修，教师们在备课、授课、辅导、评估与反思等方面得到了全面提高。我校的几位教师如李小华、张伟及李芳还参加了区级统一组织的教师技能培训，并利用机会对其他教师进行了理念传播和技能辅导，起到了积极的示范作用。每位教师还针对个人薄弱环节制定了提升计划，完成了《专业学习笔记》、《字迹练习本》和《教学案例记录》。通过持续的学习和反思，提升了我校教师的整体素质。
二、校本研究活动有序推进
1、根据实际开展教育科研
本学期初，组织教师在结合自身教学实际与面临的困惑中，确立并实施小课题，制定详细的实施计划，逐步开展相关探索，并做好记录，学校每月对实施过程进行跟踪，对典型案例进行总结和拓展。李小华老师的拼音教学、张伟老师的古诗教学、王芳老师的困难生辅导，以及李芳老师的数学教学创新，都为提升教学技能和方法探索提供了宝贵的经验。
2、注重实践的教学研讨活动
我们本学期结合教学中出现的实际问题，举行了主题明确、注重实效的教学研讨活动，进一步提升了教学理念的落实和团队智慧的集结。本学期有效开展了如下教研活动：9月份，王芳老师的六年级数学教学，强调重点与拓展；10月份，李小华老师的古诗词教学，通过情境导入提高阅读理解能力；11月份，张伟老师的主题班会活动，围绕安全教育展开讨论。在教研活动中，教师们积极参与集体备课，认真落实课堂探索，虚心进行反思，大幅提升了我校整体教学水平。李小华老师的《对称图形教学》还参加了全区的教研活动，让我校教师的探索热情进一步高涨。
3、强化教师专业水平提升
本学期我们继续加强学科带头人与优秀教师的选拔与支持，结合学校师资状况，重点培养骨干教师，提升他们的管理与指导能力，帮助年轻教师在教育、教学及班级管理上有显著进步。充分发挥骨干教师的力量，帮助薄弱教师提升综合素质。
我们还进一步优化学习模式，做到自学与集体学习的有机结合，学习与经验交流相辅相成。注重自我学习，提升个人综合素质，同时加深业务学习的实效。本学期组织教师结合继续教育手册开展系统化的学习，并做好记录，确保学习效果真实有效。
本学期根据教师文化水平普遍偏低的情况，成立教师互助小组，灵活开展合作学习，具体分组为：李小华与张伟、王芳与李佳等。
三、转变教师工作理念，加强日常管理
1、通过开展有效的活动，激励教师热爱教育事业，努力钻研教学，形成甘于奉献的师德意识，将其融入日常教学中，真正关注每位学生的全面发展。活动的开展不仅增进了教师与家长的联系，也强化了教师的教学观念。
2、强化教学常规管理
本学期我们加大了对教师业务辅导的力度，针对以往的问题对教师备课、上课、作业批阅等方面提出明确要求，并制定适度的量化考评标准。在日常工作中坚持集中检查与抽查相结合的方式，确保每月对教师教学情况进行全面监督，及时了解课堂教学状况。坚持检查与反馈，使教学管理形成闭环。
3、做好教学质量跟踪与监测
学期初召开了教师和家长的研讨会，针对上学期的教学成绩进行反思，及时与家长沟通达成共识，并制定相应的量化管理计划进行跟踪分析。对于薄弱年级的教学情况进行了必要的跟踪指导。
本学期，我们对数学、语文和英语学科进行了统一的阶段性考核，每月对学生的学习成绩进行检测、记录和及时分析教学中的优缺点，进一步优化教学质量，提高教育效果。
小学教学工作总结 第12篇
时光飞逝，我在这学期的小学教学工作也画上了句号。回顾本学期的教学历程，心中满是欣喜与自省。欣喜于我身处一个充满温暖和团结的教职团队，领导的关怀、同事的热情以及孩子们的活力，都让我感受到如同大家庭般的温暖；而自省的是，因自身能力的局限，我的教学成果并未达到预期的高度。经过深思熟虑，我将本学期的总结归纳为以下三个方面：
一、精心准备课程
要上好一堂课，前期的准备是必不可少的。每次上课之前，我都会提前做好充分的备课。备课过程中，不仅要熟悉教材和大纲，还要关注学生的学习情况。当我在教材和大纲中遇到难点时，我会虚心请教经验丰富的同事，从而有效提升自己的教学能力。我认为请教并不丢面子，反而是在为课堂呈现出更好的效果；毕竟，如果在课堂上出现错误，面子又何在？在了解学生方面，我经常利用课间时间与他们进行交流，倾听他们的想法，从而洞悉问题的根源。然而，我深知自己的努力仍显不足，交谈往往停留在表面，难以挖掘出问题的实质，这也是我在今后努力的方向。
二、激发探索精神
在小学数学教学中，许多知识点需要学生深入理解，但也有一些需要记忆的内容。例如，在三年级下册的《年、月、日》中提到，平年二月28天，一年365天。如果仅仅通过讲解地球公转的基本知识，学生可能难以明白。那么，怎样才能让孩子们既快速又准确地记忆呢？在教学中，我尝试运用趣味记忆法。比如，记忆“平年二月28天，一年365天”，可以将‘28’联想为‘两个吃糍粑的小朋友’，‘36’联想为‘三楼’，而‘5’可以记作‘舞’。组合成一句有趣的故事：“平年的小朋友，吃了两个糍粑，开心得在三楼跳舞！”这样的方式不仅生动形象，还能加深记忆。随后，我引导学生思考：“那闰年二月29天，一年366天又该如何记呢？”这时，一位叫吴雄飞的学生机智地回应道：“那不就是平年的小朋友把他的二舅逼着从三楼跳下来吗？”这出乎意料的回答引发了全班的笑声，我为他们的聪明才智感到由衷的骄傲。这也许是我教学中的亮点所在。
三、耐心辅导学生
小学生天性活泼好动，作为老师，我并不想压抑他们的这份童真，而是在保留他们玩乐的天性中，帮助他们获取知识。根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，遗忘的过程是迅速的，因此在遗忘来临之前，及时复习非常重要。为此，从星期一到星期四，我都会督促寄宿生进行一小时的晚自习，帮助他们巩固白天所学的内容，查漏补缺。对于学习有困难的学生，我会给予重点指导，帮助他们从小培养良好的记忆习惯。回顾这一学期的工作，我意识到自己还有许多不足之处，某些观点还显得浅薄，因此希望各位领导、同仁和朋友们多提建议，助我进步。我相信，在你们的支持下，我会不断迈向更远的未来。
小学教学工作总结 第13篇
20xx年来，在各级领导的正确指导和关心支持下，经过全体教职工的共同努力，我乡教研室紧紧围绕县教体局提出的“教育质量提升年”任务，始终将“提升教育教学质量”作为核心目标，扎实开展教学与教研工作，努力推动教师专业发展和学生综合素质的提升。现将我乡小学一年来的教学工作总结如下：
一、 领导重视，筑牢小学教育的根基。
道口乡小学每学期都会召开由全乡教干教师参加的教学工作会议。每次会议都对前一阶段的教研情况进行并传达下一步的工作思路与安排。这样的会议不仅让全乡教师了解了当前教研工作的不足，更加明确了今后的工作方向，增强了紧迫感，为小学教研工作的有效开展奠定了良好基础，确保了教学常规管理的规范，深化了教学研究，全面推动了素质教育。
二、 教研工作安排科学，务实高效
（一）抓常规，确保正常教学秩序。
根据县教研室的要求，我乡教研室每月对辖内学校进行“六率”常规检查，主要检查作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测和课程方案的执行情况；每月对检查结果进行总结通报，针对发现的问题进行量化评分，并要求教师限期改正。通过抓好教学常规，确保了教学秩序的正常运行。
（二）抓教研活动，促进教师专业提升。
今年，我们主要开展了以下教研活动：
1、深入研究教材：我乡小学集中开展了教材通研、单元集体备课和教材教法考试。
（1）教材通研与单元集体备课
教材通研与集体备课使教师们更好地理解教材的编排意图，更有针对性地进行教学。
（2）教材教法考试
乡教研室每学期至少组织一次教师理论与教材教法考试，考试成绩会及时通报给每个学校，成绩计入教师量化考核；对于不合格的教师，要求其进行补考。
在下半年县教研室组织的全县语数英四科教材教法考试中，我乡有6名教师参赛，其中3名教师跻身全县前十名（如三年级语文的陈国花第2名，六年级英语的张金苗第4名，四年级科学的王晓雷第4名），这6位教师的总成绩在全县中名列第七（包括3个实验小学）。对于在县教材教法考试中表现优异的教师，均给予物质奖励。
2、课堂教学与新理念：我们每学期举办乡级公开课和教研员讲座，以及各校青年教师的公开课，并组织教师参与县教研室的专题研讨。
（1）课堂教学
为提高课堂教学效果，我们每学期开展“提升课堂教学效益三步走”的特色活动：
第一步 全乡范围内的学科教学观摩。上半年活动于4月举行，下半年于20xx年10月29日在道口中心小学进行。活动中，由教学能手和骨干教师精心准备授课，随后进行说课、教研员评课，最后授课教师写反思，其他教师撰写学习体会。
第二步 各学校举办青年教师、骨干教师的公开课。
根据我乡教研室对青年与骨干教师的培养要求，同时为加强校本教研，我乡教研室要求每所学校40岁以下的教师每学期必须进行一次公开课，其他同学科教师听课并写出听课体会，届时中小教研室全员参加，相关学科的教研员现场听课，并由授课教师进行说课，听课教师与授课教师展开互动交流，授课教师根据教研员的反馈进行反思，听课教师则撰写学习体会。
第三步 在以上活动的基础上，教研员深入课堂对全乡教师的听评课进行评估，并将评估成绩计入教师的量化考核中。
通过这样的活动，全乡教师都能接受教研室的指导，能力得到不同层次的提升。
（2）专题研讨
专题研讨由课例示范解读和讲座培训组成，每学期教研室都会组织教学能手、新秀和骨干教师执教的公开课，教研员与教师共同研讨；参加县教研室组织的专题研讨活动更是受益匪浅。我们乡与岭泉小学于11月初联合邀请实验一小的四位名师进行送课，并邀请县教研员进行课例解读，给予农村一线教师非常有指导意义的精彩讲座。
小学教学工作总结 第14篇
在经历了一整个学期的辛勤付出后，我满怀期待地回顾我在xx县新区第二实验小学的教学生活。这段时间的紧张与忙碌让我收获颇丰，作为四、五年级的数学老师，并担任五年级的班主任，我深感责任重大。为了在20xx年划上一个圆满的句号，我决定对本学期的教学工作进行一次全面总结。
在班主任工作的方面：
一、营造良好的班级文化
在新学期伊始，班级的孩子们来自不同的背景，要想迅速建立起班级凝聚力，必须从团结和友爱做起。我提倡“团结一心，齐心协力”的班级口号，旨在通过每位同学的共同努力，增强他们的集体荣誉感和自豪感，进而形成团结拼搏的团队精神。正是这种向上的精神，让孩子们在开学初期成功完成了队形队列和体操表演。
一个班级如果风气良好，自然会推动学习氛围的浓厚。我强调学生进校即进入学习状态的习惯，经过一段时间的培养，孩子们的午自习逐渐自觉，不再需要我频繁的提醒和监督。
二、构建干净、温馨的学习环境
整洁的教室是学习的基本保障。维护班级卫生不仅能预防疾病传播，更能培养同学们的劳动意识与责任感。为了实现这一目标，我制定了详细的值日表，将清洁任务分配到每一位同学，并对值日生进行培训，使他们意识到保护环境的重要性。经过努力，孩子们已默默成为班级的“小卫士”，并多次获得学校优秀班集体奖。
三、强化家校联系
学校与家庭是相辅相成的教育力量，只有两者密切配合，才能实现教育的最大效益。我作为学生与学校之间的桥梁，在与家长日常沟通时，积极利用家长会、电话联系、信息平台等方式，力求通过有效的家校合作，为孩子们的成长提供更好的支持。
除了日常工作，我注重关心每一个学生的心理健康，及时进行心理辅导，并宣传相关政策，抵制校园暴力等行为，确保孩子们在一个健康的环境中成长。
在教学工作的方面：
在课堂教学中，我深知提升教学质量的关键在于课堂本身。围绕新课标的理念，我认真准备每一节课，以学生的兴趣为导向，使课程设计更加贴近他们的生活。课后，我致力于微型课程的学习与实践，通过小型课程的培训，提升自己的教学技能。
听课评课是我成长的重要途径，本学期我积极听取优秀教师的授课，汲取不同的教学经验，并与同事们开展深入的课堂讨论，互相学习，共同进步。我特别注重提升学生的口算能力，因此通过“口算小明星”的评选，来调动他们的积极性，并委托家长每日批改口算题，从而不断巩固孩子们的计算基础。
每个学期的结束都是新的起点，我将继续在实践中成长，弥补不足，努力与学生们一起快乐地学习，帮助他们在课堂中自由表达与成长，为他们的未来打下坚实的基础。
小学教学工作总结 第15篇
在本学期的工作中，在县教育局领导的指导下，我校全体师生一致努力，以提升教学质量、创建高效课堂为目标，深入落实科学发展观，明确以办好人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，与时俱进，创新开拓，使我校小学教育行稳致远。以下是本学期工作的简要
一、强化教学中心地位
1、坚持校领导深入教学一线。校长及班子成员保持深入课堂参与教学工作，校委会根据分工负责教案及教学检查，系统性地审查各科教案，深入课堂听课、评课并指导教学。学校领导在教学工作中起到表率作用，彰显求真务实的教学风气。
2、着力于创新，全面推进新课程改革实验，积极尝试高效课堂。中心校组织教师开展了集中备课、会课等活动4次，举办了名优教师说课、观摩示范课、青年教师汇报课、外出听课及高效课堂研讨等活动。业务领导在听课后进行针对性指导，取得了良好的效果。
在这一学期中，我们派遣业务领导和教师参加了全县高效课堂观摩研讨和XX市小学教学开放日等活动，教师们开阔了视野，增长了知识，更深刻地理解课标，得到与名师面对面学习的机会。回校后，领导进行了专题讲座，教师结合外出学习和自身教学为其他教师开展了公开课，扩大了学习成果，实现了“一人外出学习，多人受益”的效果。
我们围绕教学开展活动，取得实际成效，课堂教学质量显著高于往年，令人欣喜。我们还认真进行教学质量分析，期末成绩测试后组织教师逐一分析教情、学情，及时进行查缺补漏。我们还开展了教学工作回顾活动，深入反思教学过程。丰富多彩的教学活动有目的、有计划地进行，中心校教师每次外出学习后都进行汇报课活动，促进了教师能力的提升。
二、重视队伍建设，培养高素质教师团队
教育为了未来，教师是根本，师德是核心。我校高度重视团队建设，从校长开始，积极营造良好的教师工作环境。利用政治学习时间，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德讨论，鼓励教师撰写心得体会，弘扬严谨治学、默默奉献、关爱学生的精神，提升教师的师德水平，教师在各类评比中取得可喜成绩。
我们注重以人为本的管理，关注教师的生活，通过人性化管理，充分考虑教师的利益，保持了教师们较为平衡的心理状态，对学校的管理表示认可。
三、关注学生全面发展
1、本学期我们坚持面向全体学生，关注每位学生的全面发展，积极实施小学生综合素质评价，建立科学、全程、全面的评价机制，为学生的成功提供条件，重视学生个性特长的培养与发展。今年文艺节目的表演水平较往年有显著提高，这得益于指导教师的辛勤努力。我们积极组织学生参加县里各类竞赛活动，屡次获奖。
2、有效开展思想道德教育。我们的德育工作以弘扬民族精神为主，重点抓好诚信、文明礼仪和良好行为习惯的养成教育。秉持贴近自然和生活的原则，开展丰富多彩的自我教育和自主管理实践活动，创新德育教育形式。组织学生前往敬老院慰问演出活动，获得社会好评。
四、加强学校安全稳定工作，营造和谐教育环境
安全稳定是教育工作的基础。我们始终坚持教育和预防相结合的方针，将安全工作放在首位。建立安全稳定目标责任制，认真研究解决新时期的安全工作问题，特别是培养学生自救自护的能力。中心校每学期组织一次安全专项检查，并进行不定期的安全隐患排查。
我们加强了学校保安员的管理，配备必要的安全设施，为师生创造更安全的学习环境。在“校车工程”中，确保学生安全接送的安排充分周到。
五、整体工作逐步向好，教育质量稳步提高
1、学校根据上级教育部门的要求，确保开齐各类课程，教学质量逐步提升。教研组凝聚力强，积极组织全校性的质量检测。
2、教师们积极参与教研和改革，撰写的教研论文在市级和省级获得多项奖励，网络研修中也有成果。
3、在教师的精心辅导下，学生们踊跃参加各类竞赛活动，取得优异成绩，如全省“希望杯”书画大赛中，我校有百余名学生获奖，学校也因此获得特殊贡献奖。
回顾本学期工作，虽然成绩显著，但与先进的乡镇相比仍有差距。我们意识到工作中存在不足：
1、教师整体素质有待提升，部分教师缺乏团队合作意识，教学效果不理想；
2、个别教师科研意识不足，创新能力薄弱；
3、班主任队伍建设需加强，个别班主任管理方法简单、责任心不强；
4、新入职教师适应教学工作的能力有待提高，部分教师缺乏积极性；
5、学校网站建设滞后，更新缓慢，信息技术应用需加强。
小学教学工作总结 第16篇
时间如白驹过隙，一个充实而富有成效的学期即将落下帷幕。回望这一学期，我校的小学教学工作让我倍感欣慰，教师们坚守以学生为本，积极创新，努力拼搏，使得我们的教学工作蓬勃开展。这一切都源自教职员工的共同努力与协作，体现了我们锲而不舍的精神和对教育事业的热爱。
这一学期的教学总结如下：
一、科学制定教学计划
计划是行动的基础，是实施的指南，也是总结的依据。在学期伊始，所有教师齐心协力制定了详细的小学教学工作计划，并强调每位教师要结合自身学科制定教学实施方案，为后续工作的有效开展奠定了良好的基础。
二、注重业务学习与教学研究
教师若不努力学习，教学活动便会失去生机。因此我们教研组定期聚集进行理论学习，探讨新的教育理念，更新教学方法。通过不断学习，我们全体教师逐渐形成了“善学才能教，善教才能进”的共识。本学期，我们组织教师开展了有关先进教学经验的学习与交流活动。
三、认真上好每一节课，并开展互听互评活动
在课堂教学中，教师们都能仔细备课、深入研究教材，力求将新课程理念贯穿于课堂教学。在课堂上，充分调动学生的学习积极性，注重基础知识的掌握和多元能力的培养。虽然我们还无法做到完美，但我们的课堂教学改革热情高涨，反映了每位教师的努力与进步。课后，我们及时进行教学研讨与反思，彼此学习，共同进步。
在互听互评活动中，教师们积极参与，通过听课、评课和交流教学展示等方式，我们逐步转变陈旧的教学理念，更新教学手段，提升教学质量。我们的教学评价也日益科学，关注学生的成长与学习兴趣，努力使每位学生都能在数学上获得个人的提升与发展。
四、加强教学管理，提高教学质量
1. 完成每个单元后，及时进行单元测试，了解学生的知识掌握情况，及时调整教学策略，补齐短板。
2. 针对学习困难的学生，教师们积极开展补差补缺活动，定期对后进生进行辅导，悉心关心，帮助他们提升学习动力和成绩。
3. 学生作业做到当天批改，及时指导学生订正错题，关注学困生的学习状态。
4. 认真分析学生的学习态度及方法，了解他们的心理状态，并在此基础上调整教学思路与方法，明确今后的努力方向。
五、今后教学工作需关注的问题
1. 尽管我们学到了许多理论知识，但如何将这些理论有效地应用到实际教学中，仍待深入研究。
2. 虽然我们已形成新的教学理念，但如何将这些理念贯穿于日常教学实践中，是我们当前需要努力的方向。
3. 尽管大部分学生成绩优异，仍有部分学困生在学习方法与习惯上需要教师的进一步培养，这需要我们给予更多关注与支持。
六、努力的方向
1. 我们的理论水平还有待提高，将来会更加注重阅读教育类书籍及撰写教学反思，以理论指导实践。
2. 教师们在听评课方面的技能尚需提升，未来我们计划通过观看优秀教学录像、进行集体讨论与评析，进一步提升教师的听评课能力。
通过辛勤的耕耘，我们期待在教学工作上取得更大的成就，继续秉持“勤奋、思考、实践”的原则，扎实做好教育教学工作，争取更丰硕的成果。
小学教学工作总结 第17篇
在本学期的教学工作中，我校始终围绕提升教育质量这一核心目标，积极推进教学改革，努力营造良好的教学环境和氛围。为了落实各项教育方针政策，加强教师专业发展和学生素质教育，我校制定了详细的教学工作计划，并结合实际情况开展了一系列有效的教学和教研活动。
一、强化教学常规管理，提升教学效果
教学常规管理是确保教育质量的重要保障。我们严格按照教育局的相关要求，组织教研组制定详细的教研计划，明确各学科的教学目标和实施策略。通过定期检查教师的教学常规落实情况，发现问题并及时反馈，确保每位教师都能规范备课、上课、批改作业和评估学生，确保教学工作的高效运行。
1、我们严格落实教学常规的管理制度，确保每个环节都有章可循，做到备课、授课、作业批改、学生辅导各方面都规范有序。本学期，我们通过加强教学督导，确保各项教研活动的落实，做到有计划、有检查、有记录、有总结反馈、有整改措施，真正做到“备课要深、授课要实、作业要精、教学要活”。
2、加强教学质量监控，建立不同学科的阶段性考核机制，及时跟踪评估学生的学习情况，组织教师分析教学中出现的问题，及时进行调整，以确保教学质量的稳定提升。我们能准确掌握各班的教学状况，并及时给予指导，促进各学科成绩的实质提升。
3、注重“培优补差”工作，帮助学生养成良好的学习习惯。教师在教学中应对学困生给予更多关注，采取优先激励的方式，结合家访活动，提高“培优补差”的实效性。
4、每个学科教研组每学期会进行三次检查，教导处在学期初、期中和期末进行全面的检查和对发现的问题及时提出整改建议，并对能及时撰写教学反思的教师给予表扬。
通过细致的工作，我们保证了教学常规的有效落实，教学质量也在逐步上升。
二、提升课堂教学质量，增强课堂效果
1、积极开展学科教研组活动，优化课堂教学策略。本学年，我们分成多个教研组，组织观课、议课等活动，鼓励教师参加评优课活动，提升教师的教学水平。我校的蒋忠芬老师在乡优质课评比中获得了一等奖，充分展示了教师的专业素养。
2、学校重视教师的专业发展，鼓励教师提高学历，建立师德师风建设的长效机制，重视激励机制的建立，对教学效果优秀的教师在评优方面给予优先考虑。通过组织教师技术练兵、说课、评课等活动，打造学习型校园，确保教师不断提升自身的专业素质。
三、深化教育教学改革，优化教学过程
教师在明确课程标准的情况下，需要将素质教育的理念落实到教学中，重视学生的学习方法、情感态度和价值观的培养，鼓励学生主动参与、独立思考，实现学习方式的转变，发展学生信息处理和问题解决的能力。
四、推行校本教研，促进教师职业发展
继续完善校本教研制度，大力开展形式多样的校本教研活动，结合学校实际，重视理论学习和教法研究，推动校本课程的开发与实施，努力提高教师的专业水平。
五、开展多样化的学科竞赛，促进学生全面发展
我们结合实际情况，组织了朗读、小作文等各种竞赛活动，并制定相应的实施方案，丰富了学生的校园生活，激发了他们的学习积极性。我校四年级一班的学生在县“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获得三等奖，充分体现了学生的素质培养成果。
尽管我们取得了一些成绩，但仍需正视存在的问题，如教研氛围尚需加强、教师教学理念需更新等。未来我们将继续努力，针对这些不足，采取切实有效的改进措施，争取在新的一年里取得更大的进步。
小学教学工作总结 第18篇
在本学期的工作中，我校积极开展了“教学总结月”活动，旨在全面提升教学质量与管理水平。作为一名小学教师，我也积极参与其中，通过各种活动的实施，不断探索与实践，努力提高自身的教学能力与常规管理水平，现将此次活动的收获总结如下：
明确活动的目的，强化领导力量。
教学总结工作是教育教学管理的重要组成部分，它直接影响到课堂教学的有效性。我们通过分析教学中的问题与不足，明确当前教学总结的必要性、要求和任务，为本次活动打下了坚实的思想基础，并确保活动的顺利开展。
通过活动促进行动，全面推进教学总结活动。
为了确保活动的落实，我们在本活动月中重点开展了计划制定、课堂观察、教学研究、作业设计与反馈、学生评估五大专项活动，取得了显著成效。
（一）计划的制定。
我认真学习了各类教学计划的制定方法，加强对计划的检查和指导，确保每一项计划都有明确的目标和可行的实施方案。
（二）课堂观察。
这一周的重点是优化课堂教学环节，设计有效的教学方法，注重创新与目标导向的结合。我根据实际教学情况，选择有针对性的课程进行观察与评议，使我的课堂教学水平得到了有效提升。
（三）教学研究。
这一周我着重于学生的学习方式与习惯，强化在备课过程中对学习方法的研究。我们从传统的以教师为中心的备课方式，转向更关注学生学习需求的研究，强调环节式教学，结合学科技能训练进行专项研究，提高了备课的有效性。
（四）作业设计与反馈。
本周我们关注作业设计是否符合教学大纲的要求及学生的实际学习情况。通过强化作业的针对性与有效反馈，开展了如下活动：一是加强了作业设计、批改及评价形式的研究，组织班级的专题讨论会，针对作业设计与评价的不足提出改进措施，在形式上结合学科特色，实行书面与实践作业相结合，针对不同层次的学生设定不同的作业要求，确保作业的实效性。通过这种方式，学生的作业质量显著提高。
（五）学生评估与反馈设计。
本周的工作重点在于落实定期评估与反馈，强调课堂练习与阶段性检测的有效性。一是开展了评估设计的专项培训，明确其重要性与设计过程中的注意事项。二是举行了学生评估设计比赛，鼓励学生编写练习题与检测题，通过这样的实践活动增强了他们的知识巩固能力，同时也提高了他们设计题目的能力。
小学教学工作总结 第19篇
本学期，我校积极响应教育局的工作部署，以提升教育质量为出发点，以深化校本教研为着力点，旨在提高教师的教学能力与学生的全面成长。我们着眼于课堂的发展、教师的成长和学生的需求，以教师为研究主体，通过创新的研训方式，开展自我反思、同伴协作和专业指导的研究，这样有效提升了教育教学质量，推动了学校教学工作的持续进步。以下是我校本学期在教学方面的工作总结。
一、明确责任分工，加强过程管理
1、开学之初，我校根据上级指示精神
2、学期伊始，我校组织教师深入学习各自学科的课程标准，明确教育目标和任务，制定教学计划，各学科教师认真编制教学方案和进度，并严格执行，确保教育教学的有效整合。
3、加强教学质量监控，倡导教师做到“三清”，即课堂清、课后清、单元清。每个单元结束后，教师需对学生进行知识掌握情况的检测，学校也会进行抽测，进一步强化对教学质量的监控，营造人人都是质量的参与者和受益者的良好氛围，并对部分薄弱学科实施跟踪评估。
二、扎实推进教改，提高教学水平
我校全面落实教育改革精神，探索新形势下的教育创新，推行先进的教学实践，转变观念，脚踏实地。
1、我校借鉴优秀示范学校的经验，努力从管理和科研中提升教学质量。落实《小学教学常规管理暂行规定》，建立健全规章制度，明确责任，确保分工合理。学校配置了先进的教学设施，如多媒体教室和计算机室，为教师提供了改革创新的平台，促进教师的理论及实践水平提升，加深对新课改的认知，增强教研教改的力度，面向全体，发挥示范引导作用。
2、教研成效显著。我校实施目标责任制，鼓励教师积极追求卓越，注重德、勤、业绩，强化管理，激发教师的积极性。充分利用政治学习、业务培训及学校教研时段，组织教师认真学习相关政策文件和教学经验。学校还拨出专项资金，鼓励教师利用业余时间研究总结教学经验，撰写教学论文，以此不断提升自身素质。
3、严格按照上级要求，对教师的常规教学进行定期与不定期的检查。重视常规管理，随时检查教师备课情况和学生作业，并与教师交流反馈，确保教师认真备课，明确教学重点和难点，融入德育与安全教育。布置作业形式多样，做到口头与书面、知识性与趣味性相结合，体现作业的实际性，例如：可让低年级学生将所学知识向家长汇报。教师对学生作业的评价也要多样化，进一步激发学生的学习兴趣，要求教师做到备课深入、上课扎实、作业精致、教学灵活、辅导细致、要求严格、质量上乘。
三、教师培训扎实有效，教研教改常抓不懈
1、根据上级文件要求，结合学校实际情况，本学期组织开展了现代教育资源应用活动，每周由周三和周五对教师进行信息技术培训，保证每位教师都有一台设备，让教师在教学过程中通过所学的信息技术能力，实现教学研究与资源共享。
2、重视师德建设，树立良好教师形象。我校充分利用教师培训机会，组织师德培训，并量化评估教师的师德表现，纳入综合素质考核，让教师深刻理解教师为人师表的内涵。
3、开展校本教研，提升教师科研水平。针对我校教研教改的现状，我们组织专题培训，帮助教师进一步理解科研理念，提升向科研型教师转变的能力。
4、继续进行班主任培训，提升班主任管理能力。德育处组织班主任专题培训与经验交流，促使班主任互帮互助，共同成长，改善班级管理，提升班级整体面貌。
5、持续开展写字教学研究。要求各学科教师对学生进行写字指导，严格执行书写标准，确保作业字迹清晰整洁。
6、组织学生进行读书笔记及手抄报的评比活动。
7、组织教师撰写教学论文、反思和案例评比。
8、依据上级要求，本学期推广电子备课，并对相关教师进行专题培训与审核。
9、开学初，再次对学生进行《小学生课堂规范》的培训，督促学生遵守课堂要求。
10、积极参加各类培训和竞赛活动。
11、推进学生评价改革。基于《学生素质发展手册》的评价，建立学生成长记录档案，搜集多方面的资料，包括家长期望、教师与同学评价、作业和竞赛成绩等，帮助学生认识自己的成长轨迹，发现不足，并通过自我反思促进发展。
12、做好优生和后进生的辅导与学科竞赛活动。教师要重视思想，投入情感，落实时间，活跃辅导，重视检测与反馈，不断改进教学方法，确保优生培训效果明显。
小学教学工作总结 第20篇
在12月1日至12月15日的时间里，在费县教育局小学教研室的精心组织下，成立了全县小学教学工作总结小组，对费县城关小学和20所乡镇小学的教学情况进行了全面细致的评估。我有幸成为评估小组的一员，首先感谢小学教研室给予我这次宝贵的学习机会。在这次评估中，我们共访问了3所城关小学和10所乡镇小学，听取了35节课，并查看了教师的常规教学材料及学校的相关档案。以下是本次教学工作总结的情况：
一、可喜的进展
1、教师整体素质显著提升。
在此次评估中所听到的35节课中，大部分教师年龄较轻，展现了费县小学教师队伍的年轻化趋势。教师的素质有了明显提高，无论是在教学基本功还是个人素养方面，均相比以往有所改进。尤其是近年来毕业的年轻英语教师，发音标准流利、字迹工整、教态自然，与学生互动十分融洽。教师在教材理解和教学策略的应用上也表现出色，能够准确把握教学的重点与难点，通过情境创设与任务设计有效突破教学难点，课堂目标的达成情况令人满意。
2、学校对教学工作的重视程度持续上升。
随着教育理念的不断提升，各校对教学评估工作的关注度也逐渐增强。主要表现为：一是学校的档案材料整理规范，准备工作充分，内容丰富；二是参与评估的教师对课程的准备更加充分，所有被抽到讲课的老师都提前进行了充分准备，所需的多媒体设备、自制教具一应俱全，教学设计更加精心；三是学校层面的服务保障更加周到，听课安排、材料整理及老师座位的摆放等方面均得到了明显改善。
3、县级集体备课的成果得到合理使用与创新。
为了减轻老师的备课负担，教育局教研室从各方面给予支持，组织优秀教师进行精心备课，形成电子教案，教师可以直接在此基础上进行二次备课。在去年的评估中，我们发现了一些问题，例如教学反思的实用性不足等。今年大多数学校对此进行了改进，教师们合理利用集体备课的成果，结合自己的实际情况提出个性化的修改建议，使备课更贴合实际。许多教师在上完每节课后，能及时进行有针对性的教学反思，为今后的教学积累经验和教训。某些学校如费城镇则采取了电子备课与集体备课相结合的模式，减轻了教师的负担，增强了备课的实效性。
4、课程标准与教学理念得到了充分体现。
课程标准和教学策略是教学的基础。在本次评估中，绝大多数教师都能够紧扣课程标准的要求，并遵循学科的教学特点，尤其是在英语教学中遵循用英语进行教学的原则，帮助学生在真实的语境中学习和运用语言。在我所听的各类课堂中，英语词汇课与对话课的表现尤为突出，而在阅读课和复习课上尚有待加强。
5、校本课程开发取得积极成效。
校本课程体现了地方文化的特色，已成为课程管理的重要组成部分。尽管我县校本课程的开发起步较晚，但今年以来，各校依据本地特色开发了丰富多样的乡土教材，不仅传承了家乡文化，还培养了学生对家乡的热爱。许多教师积极参与校本课程的开发与教材编写，取得了显著成效，整体上已达到种类齐全、成果丰硕的水平。
二、需反思的问题
尽管我们取得了可喜的成绩，但也需要清醒地认识到存在的一些问题。此次评估中发现了一些不足之处，以下是对这些问题的分析。
1、对集体备课成果的依赖性过强。
虽然我们所使用的电子教案质量上乘，但教师在实施过程中有的缺乏二次备课。部分教师在课堂教学中依赖集体备课的内容，虽然这些教案优秀，也需根据不同的学情和自我风格进行适当调整。教学反思有的程序化严重，缺乏针对性和个性，仅仅是为应付检查而应付式地写反思。
2、教学理念更新不足。
虽然大多数教师能够紧跟时代发展，采用新的教学理念指导实践，但仍有极少数教师不适应现代教学的需求，仍停留在传统的教学方式，缺乏新颖的教学手段。
3、课堂效率需提高。
高效课堂不在于简单地压缩时间与增加内容，而在于科学整合教学内容，以便学生更高效地掌握知识。然而在评估中发现个别课堂教学效率较低，未能在有限的课程时间内最大化教学成果。
4、对学生学习方法的指导不足。
教学中对学生学习方法的指导常常显得薄弱，应注重教给学生如何学习，而不仅仅是知识的传授。如词汇的教学中，教师虽然反复领读，但缺乏对发音技巧的示范与讲解，导致学生在学习时只能以机械的方式记忆，影响实际应用。
小学教学工作总结 第21篇
时光荏苒，转眼又是一年过去了。在这段时间里，我始终如一地坚持教学工作，认真负责，今天想和大家分享我这一年的工作总结。
一、思想认识
在过去的一年中，我始终拥护党的教育方针，立足于学生的全面发展，努力做到教书育人，树立良好的师范形象。我确立了“以学生为中心”的教学理念，强调培养学生的自主学习能力与创新意识，重视个性化发展。作为一名教师，我始终保持严谨的态度，热爱教育事业，时刻以团员的标准来要求自己，努力在同事和学生心中树立良好的榜样。我积极参加学校的各类政治和业务学习，不断提升自己的政治素养和教学能力，努力配合学校的各项工作安排，共同推动学校发展。
二、教学工作
今年的教学任务较为繁重，我积极参与听课，借鉴他人的优秀教学方法与经验。每次上课之前，我都会进行充分的准备，始终坚信“不能打无准备之仗”。在备课时，我仔细分析教材，根据学生的实际情况制定教案。
本学年，我主要负责一个班的语文、思想品德、科技及社会课程的教学，同时担任班主任。对待不同层次的学生，我始终坚持培优扶差的原则。对于后进生，我给予他们更多的关心与指导，课堂上多提问，课后多沟通，帮助他们提升自信心，激发他们的学习兴趣。
我还动员优生充当后进生的辅导老师，令我感到欣慰的是，优生们都积极响应，表示在我们的共同努力下，相信后进生一定会取得进步。我将他们组成学习小组，并制定学习目标，确保每位学生都有针对性的指导。经过一段时间的努力，学生们的学习成绩明显提升。
三、班主任工作
作为班主任，我十分重视学生的思想教育。我通过班会、晨会以及思想品德课，引导学生树立爱国、爱集体、爱学习的良好价值观，促进班级的团结和谐。班干部的培养也是我工作的重要一环，我定期与他们交流，鼓励他们在班级中发挥积极作用，帮助他们在同学中树立威信，成为大家的榜样。
四、出勤方面
在做好教育教学工作的我严格遵守学校的各项规章制度，始终按时上下班，做到不迟到、不早退，遇事及时请假。我积极主动，认真负责，努力做到任劳任怨，始终保持强烈的事业心和责任感。
五、主要成绩
在这一年里，我班学生在校刊上发表作文xx篇，讲故事比赛获得二等奖，校运动会也取得了优异成绩。上学期期末调研中，语文合格率为xx%，优秀率为xx%，而在本学期期中调研中，语文合格率提升至xx%，优秀率为xx%。
我在工作中始终保持奉献精神，不计个人得失，努力发扬团结友爱的团队精神，虚心向经验丰富的老师学习，关心和严格要求每位学生，为他们的成长付出努力。
小学教学工作总结 第22篇
在时光荏苒之中，这个学年悄然结束，是时候对自己的小学教学工作进行一次认真回顾。回首过去一年，我深感这是一段令人鼓舞和成长的旅程，学校的积极氛围让我体会到了教育的真正意义，从古至今，教师被赋予了极高的责任和使命感：“教师是人类灵魂的工程师”，这一职业的光辉令人自豪。我将对本学年的教学工作进行总结与反思，以期在新的一年里能够更好地服务于教育事业，努力成为一名优秀的教师。
一、积极参与学校活动，提升个人素养
在这一年中，我始终保持严谨的态度，热爱教育事业。遵循高标准的自我要求，并在遵守学校规章制度的与同事们团结协作，妥善处理师生之间的关系。我与合作老师紧密配合，参加每次教师会议，并积极参与学校组织的各项活动。通过这些经历，我的思想觉悟和专业素养得到了显著提升。
二、注重提升课堂教学质量
教学是一项不断探索和创新的过程，面对社会的变化与学生的多样需求，我努力寻求更好的教学方法。除了参加学校的校本培训，我还利用闲暇时间主动学习新课程的教育理念，积极进行教学反思，不断总结教学经验。
开学初，我制定了针对六年级学生情况的教学计划。刚开始时，我过于专注于课本和教材，忽视了对学生的了解，导致第一堂课后反馈不尽如人意。通过反思，我意识到低年级学生的听说能力较弱，因此授课内容应适应他们的水平。在今后的教学过程中，我将更加注重根据学生的实际情况进行个性化教学，真正做到因材施教。
我明确了课堂教学应坚持“教师引导，学生主体”的原则，通过有效的互动与合作学习，让学生积极参与课堂，培养求知欲和自信心。我努力营造一个包容的学习环境，让每位学生在学习中都能保持自尊和积极性。在对待学习困难的学生时，我会用耐心与真诚去帮助他们，让他们感受到成长的可能性。这些经历让我更加坚定了对教育事业的热爱。
在全校教育规范的推动下，我逐渐能够及时发现并解决教学中的新问题。六年级学生的平均成绩常常保持在83.5分左右，这不仅是我努力工作的结果，也为我带来了信心和动力，激励我在未来继续追求教育的更高境界。
三、落实教学常规，培养良好数学习惯
教学过程中，我重视从基础出发，帮助学生牢固掌握概念，通过多样的练习和讨论来增强他们的数学能力。我定期检查作业，使学生养成良好的学习习惯，确保每位学生都能在学习中彼此促进。
1. 通过设置情境来教学，引导学生在潜移默化中掌握数学知识。
2. 发挥班级“小干部”的作用，协助管理纪律、作业等事务，让学生在实践中锻炼能力。
3. 重视对学习困难学生的关注，用爱心去关怀与鼓励他们，帮助他们找出问题及解决方案，从而树立信心，积极应对学习中的挑战。
小学教学工作总结 第23篇
在这一年度，我对自身的要求始终保持严格，努力在思想上、工作上，在同事与学生的心目中树立良好的榜样。我积极参与各类政治和业务学习，不断提升自己的政治素养和教学能力，认真服从学校的安排，配合领导及同事们完成校内外的各项工作。以下是我这一年的小学教学工作总结。
一、加强学习，提升思想与业务素质
在这一学年中，我始终坚持党的教育方针，以全体学生为服务对象，践行教书育人、为人师表的使命，明确“以学生为主体”、“以促进学生自主发展”为核心的教学理念，注重引导学生个性的发展，激发他们的创造能力，致力于培养学生德、智、体、美、劳的全面素质。在思想上，我严格要求自己，热爱教育事业，始终以一名优秀教师的标准来约束和鞭策自己，努力在各方面取得进步，提升自己，以适应社会发展的需求和岗位竞争的要求。
在过去一年中，我积极参与各种学习，深入剖析自身工作中的不足，找出与其他教师之间的差距，撰写心得体会，努力增强自己的政治水平和理论修养。我遵循学校的工作安排，支持领导和同事们共同做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能保持教学的青春与活力。随着社会的发展和知识的更新，我深感需要不断学习。
本学年，我除了积极参加政治理论学习之外，还致力于业务知识的学习，以提升自身的工作能力和业务素养，从而更好地胜任教书任务。我结合课程改革的相关动态，利用书籍和网络，认真学习课程改革的理论及其他教师在教育教学实践中的成功经验和方法。通过不断学习，我树立了先进的教育理念，同时明确了今后努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学与教研工作
教育教学是我们教师工作的核心任务，我清楚自己的责任，面对工作中的艰辛与挑战，我决不能懈怠，而应尽力做好本职工作，特别是教学工作。在课前，我认真研究教材、教参和课程标准，并分析教材特点，结合学生的实际状况设计教案。我虚心向经验丰富的教师请教，力争全面理解教材，把握重点和难点。
在课堂上，我努力将学习到的理念应用于教学实践中，积极利用远程教育资源，运用课件和多种教学方法，进行精准讲解与练习，从学生的实际需求出发，努力调动他们的学习积极性和创造性，力求将教材灵活运用，实践新的理念，增强课堂教学的吸引力，提高学生的参与度。我的目标是让数学教学更具特色，形成自我独特的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提升教学质量。
无论在课堂教学还是课外辅导中，我始终以培养学生能力和提升他们成绩与素质为目标，尽力让数学教学对学生的成长与发展发挥更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
在工作之余，我收集自己在教学中的反思、案例与获得的经验，记录个人的工作历程、生活故事和思想变化，精心整理和积累自己所需的信息资源，并积极通过博客与其他教师讨论教学中存在的疑难问题。
四、加强反思，及时总结教学得失
回顾本学年的工作，尽管取得了一定的成绩，但我也深感自身在工作中存在的不足。对数学教学的理论研究仍显不足，需要进一步深入思考，提升教学水平的速度亟待加快。教育科研在教学实践中的应用还有待加强，研究的细致性和实效性尚不足，未能达到自己的预期目标。在数学教学中具备特色和创意的内容仍显匮乏，今后需努力寻找自己的教学特色。我意识到自己在工作中的积极性和主动性有待提高，需克服惰性，进一步增强工作动力。
五、继往开来，开创新的天地
鉴于自己在本学年各方面的表现和工作中的不足，我今后需要加强基础功的训练，特别是在课堂教学能力方面，做到精准讲解，注重学生能力的培养。对后进生给予更多的关心、爱心与耐心，促使他们在各方面取得更大进步。加强对学生行为习惯的教育，使他们不仅在课堂上集中注意力学习，课外也能自我约束，认真对待学习。在教学上下更大的功夫，努力推动班级学生在原有基础上取得更显著的进步。
付出总有收获，在本年度的工作中，我付出了辛勤的汗水与努力，却收获了充实而珍贵的情感。在新的一年里，我将继续努力，恪尽职守，投入真心与热情，希望在未来能够取得更大的进步与收获！
小学教学工作总结 第24篇
20xx年9月至20xx年7月，我担任某某小学五年级1班的班主任和语文教师。在过去的一年中，我严格要求自己，努力成为一名家长信赖、学生尊重的好老师，让自己与时俱进，认真学习，热爱教育，热爱学生。基于“让每一个学生在现有基础上得到发展”的理念，我在工作中踏实认真，从不敢有丝毫的松懈。现将一年的工作总结如下：
一、以德为先，树立榜样
作为一名年轻教师，我深刻认识到思想学习的重要性。在过去的一年中，我通过系统的学习，对《科学发展观》、国家的教育方针政策及海淀区教育委员会的相关政策有了基本了解，使我的思维更加开阔，政治理论水平有了显著提高。我积极参与学校组织的创建全国文明城区的活动，思想认识得到了进一步升华。
二、坚持立本，关注学生
优秀教师必须具备丰富的文化知识、扎实的教学基本功以及深厚的教育管理知识，更重要的是要有一颗公平公正、无私奉献的爱心。
在这一年里，我用实际行动证明了我对学生的深切关爱。作为班主任，我非常注重班级氛围的建设和学生的思想道德教育。在这一学年里，我精心策划并组织班会和晨会，对学生进行人生观和集体意识等方面的思想教育。今年，我将班干部的培养作为班级工作的重点，通过班干部的轮换制、竞职演讲、总结及班干部会议的定期举行，挖掘更多的班级管理人才，实现学生的自我管理目标。经过全班同学的共同努力，本班在本学年获得了“校级优秀班集体”的荣誉称号。
三、勤奋钻研，业务为先
我深知，只有不断提升自己的业务水平，才能更好地为学生服务。我在业余时间积极阅读小学语文教学相关的理论书籍，了解学科最新动态，并把握其发展方向。我积极参加学校各类教育研究活动，主动承担研究任务。在学校领导和同事的支持下，我本学年承担了市级和校级的研究课任务，并取得了良好的教学效果。在一次次试讲和修改的过程中，我得到了提升与成长。
过去一年中我各方面均有进步，但仍存在许多不足之处。未来，我将在各位领导和同事的帮助下继续努力，争取取得更加丰硕的成果！