小学健康教育旨在提高学生的自我保健意识和健康素养，通过多样化的教学方式和丰富的活动内容，促进学生的身心发展。本学期的总结强调了教学准备的充分性、教材内容的灵活运用以及因材施教的重要性，结合学生实际情况开展教学。例如，通过游戏互动和实际案例，提高学生参与度和学习效果。重视心理健康教育，开展心理辅导和丰富多彩的集体活动，帮助学生应对心理压力和建立良好的人际关系。学校将继续完善健康教育，关注每位学生的个体差异，推动健康教育工作的深入开展。
小学健康教育教学工作总结 篇1
一学期的小学健康教育教学工作圆满结束，现将本学期的健康教育教学工作进行总结。
一、深入研究教材，做好课前准备
健康教育是一门新兴学科，具有独特的特点。它不仅涵盖了一般教育的性质，还涉及医学、生物学、心理学、社会学等多个领域。虽然教材篇幅较短，文字简练，课时也不多，但内容却丰富多彩，涉及心理学、教育学、医学、生物学等多个学科的知识。为了能够上好这门课程，我在课前认真研究教材，查阅相关资料，探讨教学方法，确保课堂准备充分。
1、熟悉教材的结构
现行的《健康教育》教材围绕学生的生理和心理发展，针对不同年龄段的特点，构建了系统且层次分明的知识体系。教材以简洁的文字和生动的插图，突出了安全、急救、心理、营养以及常见疾病的预防等重要内容。在教学过程中，我严格依据教材的知识层次进行授课，并结合学生的实际情况进行适当的内容补充。
2、运用多样化的教学方式
在讲授健康知识时，我采用了图片、游戏等多种趣味教学方式，为课堂增添了活力和互动。在课前，我也提前准备好相关的教学工具和学习材料，以便更好地引导学生的学习。
3、灵活调整教材内容
根据本地区的自然环境和季节变化，我对教材内容进行灵活调整，尤其是在流行病高发的季节，我不拘泥于教材安排，适时传授相关的预防知识，帮助学生增强自我保护意识。
二、采用灵活多样的教学手段，因材施教
1、结合实际进行教学
在小学健康教育中，许多内容都能通过联系实际的方式进行教学。例如，在讲授《视力保护》时，让近视的学生分享自己近视的经历及其对学习和生活的影响。这样的方式使学生更加认识到保护视力的重要性，增强了他们对眼保健知识的理解和运用，促使他们自觉开展眼保健操、注意用眼卫生。
2、游戏互动，寓教于乐
在新课导入时，我会通过猜谜、听故事、观看视频等方式激发学生的学习兴趣；在讲解重难点时，则采用小组讨论和互动游戏的形式来加深理解；在巩固练习中，通过朗读儿歌和找朋友的活动来加深印象。这些活动使课堂氛围轻松愉快，学生在游戏中学习并巩固知识。例如，在教学《爱护花草和益鸟》时，我通过播放录像，引导学生讨论，从而引入课题，激发了学生的学习积极性，收效显著。
3、注重因材施教
针对学生文化知识的掌握情况和理解能力差异，我在教学中运用实物投影、多媒体等直观教具，通过教儿歌、唱歌曲、做游戏和讲故事等方式，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，使他们对健康教育课产生浓厚的兴趣。
通过本学期以学生为主体、教师为引导的健康教育教学实践，极大地提升了学生的自我保健意识和知识水平，提高了他们的自我保健能力，起到了有效预防疾病、增强体质、促进健康的重要作用，推动了学校健康教育的深入开展。
小学健康教育教学工作总结 篇2
本学期通过实施以学生为中心、教师为引导的健康教育课程，增强了学生的自我保健意识，丰富了他们的保健知识，提升了自我保健能力，有效预防疾病，增强体质，促进健康，使学校的健康教育工作得以深入推进。这是小学健康教育教学总结的第二年级部分。
一、基本情况分析
本学期的学生来自不同的背景，家庭教育方式各异，身体素质和学习习惯差距较大，他们在健康成绩上存在明显差异。经过一个学期的学习，大多数学生的优秀率超过90%。尽管如此，仍有个别学生的进步幅度不大。为了在下学期进一步提高学生的健康意识，促进他们的健康发展，现将本学期的教学工作总结如下：
二、主要成绩和经验
㈠ 主要成绩
1、学生们掌握了正确的睡眠方法，认识到不良睡眠对健康的危害。
2、让学生了解科学用脑的重要性，并学会培养良好的用脑习惯。
3、学生们学习了保护视力、预防近视的方法，树立了正确的视力保护观念。
4、学生们掌握了眼保健操的正确做法，并意识到其在视力保护中的重要性。
5、学生们了解了体育锻炼的卫生要求以及相关的安全知识。
6、学生们学习了食物消化与吸收的过程，并掌握了正确的进食方式。
7、学生们明确不吃变质腐败食品的重要性。
8、学生们认识到饮用生水的危害，并记住了三种不能喝的水。
9、学生们了解碘缺乏病和地方性氟中毒的相关知识及其危害。
㈡ 基本经验
1、认真备课，深入研究教材，提升驾驭教材的能力，做好充分的课前准备，确保每节课都能够有效地调动学生的积极性。
2、鼓励学生主动参与讨论和交流，结合他们的生活经历，提高学习的趣味性和有效性。
3、使用生动直观的教学挂图，使学生能够形象地理解和记忆所学知识。
4、针对个别学生的薄弱环节，及时进行个别辅导，灵活安排练习，确保每位学生在掌握知识的能够得到适当的挑战和激励。
5、合理运用多样化的教学方法，充分利用现代技术手段，使课堂教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
6、在课堂中融入思想教育，培养学生正确的价值观，鼓励他们积极面对困难，培养动脑解决问题的能力。
三、存在的问题及改进措施
尽管取得了一些成绩，但也存在着问题，例如部分学生学习习惯不佳，思考不够积极，另一些学生则无法灵活应用所学知识。针对这些问题，我将在教学中加强培养学生的独立思考能力，运用多种教学方法激发他们的学习热情。
四、今后的努力方向
1、认真备课，充分关注每位学生的学习情况，开展有效的思想教育，提升教学质量。
2、及时关注学习较慢的学生，挖掘他们的潜能，鼓励进步。
3、加强家校沟通，积极开展家访，促进家庭与学校的合力教育。
4、丰富多彩的健康教育活动，将健康知识以趣味的方式传达给学生。
5、在全体学生中实施分层次教学，因材施教，提高学习的积极性和主动性。
6、在今后的工作中，注重从学生的行为和学习习惯入手，改进教学方法，提升自身素质，确保每位学生都有所成长。
小学健康教育教学工作总结 篇3
在小学教育实践中，我深刻认识到健康教育是学生成长的重要基石，开展健康教育工作势在必行。这不仅能促使学生身心健康发展，还能提高他们的生活质量和学习效率。在本学期的健康教育工作中，我是这样开展的：
一、提升教师专业素养，树立道德榜样。
健康教育的核心目标在于增强学生的健康意识，培养良好的生活习惯和积极的心理素质。这一目标的实现，离不开教师的引导和示范。教师作为学生的榜样，在日常生活和学习中都会潜移默化地影响学生。我首先加强了关于健康教育的学习，包括健康知识、心理健康和生活方式等相关书籍，通过与同事分享心得，提升教师的整体健康素养。我也努力在日常工作中做到言行一致，以身作则，鼓励学生积极参与健康生活。
二、全面融入健康教育，拓宽多样化活动渠道。
健康教育不仅仅局限在课堂教学中，它应当融入到学生的日常生活中。学校可以通过多种形式，比如课外活动、亲子活动等，来丰富健康教育的内容。这些活动不仅能提高学生对健康知识的兴趣，也能通过互动式的体验提升他们的健康意识。比如，开展运动会、营养知识讲座，以及健康饮食的讨论等，通过这些多样化的活动，让学生在参与中理解健康的重要性，培养良好的生活习惯。
关注学生心理健康同样不可忽视。定期举行心理健康讲座和班会，帮助学生学会应对压力和调整情绪，是我在健康教育工作中的另一项重要举措。通过这些活动，引导学生树立积极向上的生活态度，增强他们的心理韧性，以便更好地应对学习和生活中的挑战。
小学健康教育教学工作总结 篇4
本学期，我们以学校的教育理念为指导，认真开展小学健康教育工作，营造积极向上的校园氛围。提升学生的身心健康素质，促进其全面发展，是教育改革的重要内容之一。根据国家教育委员会的新规，心理健康教育已被纳入小学教育的重要组成部分，因此我们通过多种途径开展健康教育，帮助学生增强心理素质，提升其应对挫折和适应环境的能力。
一、明确工作目标
1、坚持以学生为中心，结合学生的心理特点和发展规律，运用科学的健康教育理论和方法，开展形式多样的活动，培养学生的心理素质，促进身心和谐发展。
2、关注教育的指导性，遵循学生的身心发展规律，确保健康教育的实际效果，面向全体学生，关注个性差异，尊重和理解每一位学生。
3、全面提升学生的心理素质，激发其潜能，培养学生积极向上的心理特质，推动学生健康的人格发展。
4、对部分有心理困扰的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快走出心理阴影，提升心理健康水平，增强自我调适能力。
二、具体工作措施：
1、落实学校心理健康教育队伍建设。开学初，我们成立以心理健康教师为核心，班主任和其他教师为辅的心理健康教育团队，为全体学生的心理健康工作提供保障。
2、丰富心理健康教育方式，采取多种途径的综合结合，确保学生的全面受教育和选择权。
（1）心理健康课程。每月最后一周，班主任结合班级实际情况，开展心理活动课。
（2）心理咨询室。设立“心灵家园”，为学生提供个体或小组的心理咨询服务。心理咨询室有专职教师负责，设定固定的开放时间和地点。
（3）建立“心灵信箱”，为那些不便直接交谈的学生提供书信沟通的机会，心理老师将收集的问题反馈给班主任，特殊情况由心理辅导教师提供个别咨询。
（4）利用校园宣传平台，加强心理健康知识的宣传。我们利用班级板报、广播站等阵地，开展心理知识讲座，解析个案，解答常见问题，帮助学生在日常生活中保持良好的心理状态。
（5）加强家庭的心理健康教育。小学阶段的心理健康教育不仅仅依赖于学校，家庭的教育同样重要。通过家长学校、家长会等多种途径，向家长传播心理健康教育的重要性，引导其在家庭中关注孩子的心理发展。
（6）指导学生进行自我心理健康教育。教会学生一些简单有效的自我调节方法：
A、学习放松技巧。让学生了解紧张是正常的心理反应，教他们通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育运动等方式进行放松。
B、鼓励交流。让学生明白在遇到问题时要主动寻求帮助，可以向老师、家长或朋友倾诉，建立健康的沟通渠道。
C、培养写作习惯。鼓励学生用日记或周记的方式记录心情，表达情感，这对他们的心理健康成长很有帮助。
秉持“成长比成绩更重要”的理念，我们的教育工作者将全力投入，重视学生的自我心理健康教育，利用一切资源推动学生的心理健康发展，确保每位学生都能健康快乐地成长。
小学健康教育教学工作总结 篇5
回顾这一学期的健康教育工作，内心充满喜悦。依据学期初制定的工作计划，我们开展了一系列卓有成效的活动，尽管也存在一些不足之处。为了今后能进一步完善工作，特做以下总结。
本学期我们主要集中在以下几个方面的工作：
一、明确教学总体目标及指导思想：帮助每个学生尽快适应小学生活；尊重每位孩子的心理发展规律，关注他们的个性发展。全面关照孩子们的身心健康。
二、将健康教育与心理健康教育相结合，进行主题化的教学。我们重点进行了以下几方面的教育内容：
1、帮助新生适应问题：让学生意识到自己已是小学生，互相认识，建立友谊，帮助他们尽快融入新的集体。
2、安全教育：让学生了解交通安全知识，行走时靠右，过马路时要做到“一慢、二等、三行”；强调饮食卫生，保持“一日三餐定时定量”，生吃瓜果要洗净，避免进食腐烂变质的食物；防范火灾、溺水、寒冷、滑跌等安全隐患。
3、注意力训练：我们不断对学生进行倾听、表达及思维训练，帮助他们提高注意力。
4、身体健康教育：我们围绕“让细菌远离我们”和“游戏中的自我保护”等主题进行了相关教育。
我们对学生进行了多方面的健康教育，取得了良好的效果。当然，教育过程中仍有一些不足之处，未来我们将继续努力，力争将健康教育工作做得更加扎实和有效。
小学健康教育教学工作总结 篇6
在本学期中，我负责小学阶段的健康教育课程。班级共有学生XX人，大多数学生对健康知识的学习表现出浓厚的兴趣。学生的健康教育是学校工作的重要组成部分，对于确保学生的健康成长至关重要。本学期的健康教育工作总结如下：
1、开展丰富多彩的健康教育宣传活动
在健康教育的宣传活动中，我采取了多样化的形式，结合上级部门的要求、不同的季节和健康宣传日等，进行一系列宣传工作。具体做法包括：
利用课堂教学和板报进行宣传。结合学生年龄特点，设计生动有趣的板报内容，使其图文并茂，达到良好的宣传效果，让学生在潜移默化中接受健康教育，增强自我保护和预防疾病的能力。通过广播讲座，我们介绍了春季预防肺结核、夏季预防肠炎、秋冬季节的流感及水痘等病症的相关知识。
2、认真备课，确保每节健康教育课的质量
每一节课我都用心备课，力求让学生在课堂上学到实用且有效的健康知识。
3、积极普及吸烟危害和碘缺乏病的防治知识
通过宣传吸烟的危害，告知学生吸烟和被动吸烟对身体健康和成长的影响。同时针对在校吸烟的教师和家长开展教育，营造一个清新健康的学习环境。在碘缺乏病防治方面，我强调缺碘对青少年健康的严重影响，帮助学生了解如何避免碘的流失，确保自身的健康。
4、注重常见病的预防和治疗工作
1）在预防常见病方面，我们坚持以预防为主，治疗为辅的原则，重点开展了对龋齿、沙眼和视力不良的防治工作。
2）鼓励学生养成良好的卫生习惯，认真做眼保健操，并进行监督检查，以提升学生做操的质量，确保视力问题得到有效控制。
3）教育学生注意口腔卫生，如早晚刷牙、饭后漱口等。定期进行口腔检查，确保能早期发现和治疗龋齿。体质监测显示，龋齿患病率有明显下降。
5、加强对学生个人卫生的监督
在这一方面，我重点关注学生的个人卫生情况，抽查学生的指甲、面部、颈部、头发、衣物及鞋帽等，促进了学校健康教育工作的开展。
6、积极开展艾滋病预防与宣传工作
让学生树立正确的艾滋病认识，增强自我保护意识，同时也关爱他人，组织多种形式的艾滋病宣传活动。
尽管本学期的工作中仍存在一些不足之处，比如做得不够多等，但健康教育教学已经圆满结束。未来，我相信可以做得更好！
小学健康教育教学工作总结 篇7
小学健康教育是全面素质教育的重要组成部分，旨在满足学生身心健康发展的需求，培养他们健康的生活方式和良好的心理素质。通过开展健康教育活动，我们可以帮助学生认识自我、了解健康的重要性，掌握科学的健康知识，从而有效应对现实生活中的各种压力，促进学生的全面发展。提高学生的健康素养，预防健康问题的发生，是小学生健康教育工作的主要目标。
健康问题在每位小学生的成长过程中都是普遍存在的，尤其是在当今快节奏的社会环境中。不仅仅是一些在学习上表现不佳的学生，即使是那些成绩优秀、被视为“好学生”的孩子，也可能在心理健康和生活习惯上面临挑战。这些问题往往容易被忽视，而缺乏及时的关注和指导，因此小学校的健康教育工作不仅关乎个别学生，更是需要覆盖到每一个孩子，成为学校教育的重要任务。
健康教育应与道德教育相结合，强调培养学生的规则意识和良好习惯。开展以“健康生活、快乐成长”为主题的活动，鼓励学生讲究卫生、养成锻炼的习惯，树立科学的营养观念。通过讲授健康知识，组织健康主题的宣讲和实践活动，让学生了解并远离不良生活方式，如沉迷于电子产品和不规律的作息。
健康教育不仅能在德育工作中发挥重要作用，还能帮助教师更深入地了解学生的个体差异和健康需求。在过去，教师往往仅关注学生的表面行为，如上课不专心、缺乏积极性等，而这背后可能隐藏着更深层次的健康问题。教师需要以更宽容和理解的态度来看待每一个学生，关注他们的心理需求，不是简单地做出批评，而是通过合理的引导去满足他们的基本健康需求。通过这种方式，健康教育不仅体现了对学生的尊重，也是建立良好师生关系的基石。
小学健康教育教学工作总结 篇8
小学健康教育是学生全面发展的重要组成部分，是他们健康成长的基石。在这个“集体”中，学生既是学习的主体，也是积极参与健康活动的参与者。本学期，我依据六年级学生的心理和生理特点，以健康教育课程为依托，帮助学生应对学习和生活中的各种健康问题，增强其身心健康素质。现将本学期的主要工作总结如下：
一、结合专业健康教育知识与关爱学生的情感
关爱是教育的基石，是实现教育目标的前提。每个学生的需求和成长阶段各不相同，教师的关怀与理解能有效影响学生的心理和行为。我们教师的一句鼓励、一声问候，甚至一个微笑，都可能改变孩子的心情与态度。
有些学生在平时的学习中，除了理论知识的传授，更多地需要通过一些专业的健康教育知识进行心理和行为的引导。我及时运用所学的知识，开展了多种健康教育活动。比如，李华是个活泼但总是感到焦虑的孩子。她虽然在班里成绩不错，却总是担心自己不能满足老师和同学的期望。一次课后，她因为一次小测的不理想而情绪低落。我首先与她进行一对一的沟通，鼓励她表达自己的感受；接着，我利用健康教育知识，引导她理解失败是成长的一部分，分享了一些成功人士的成长故事。通过这样的互动，她逐渐释怀，变得更加自信。这样的关爱与引导，不仅帮助她走出了心理阴霾，也让她在未来的学习中更加从容。
二、开展丰富多彩的集体活动，促进心理健康教育
集体活动不仅是丰富课外生活的有效途径，也是促进学生心理健康的重要方式。通过集体活动，学生们能够在互动中消除心理障碍，扩大交流圈子，建立良好的人际关系。在活动中，教师也能及时发现和解决问题。
针对部分学生学习动力不足、缺乏毅力的问题，我设计了“健康学习动机”主题班会，帮助他们认识学习的意义；通过制定个人学习目标、互助小组活动等方式，增强学习的竞争意识和团体凝聚力。
为了克服个别学生自私冷漠的心理特征，我开展了“团队合作”的主题活动，让大家在拔河、篮球、趣味运动会中体会到默契与协作的重要性。在这些活动中，学生彼此之间的理解与关心逐渐增强，整个班级的集体氛围变得更加和谐。
三、利用多样化的心理辅导形式，关注学生心理健康
创造良好的心理环境，对学生的心理发展极为关键。作为班主任，我努力了解学生内心的需求，我的教育工作才能更具针对性与实效性。在教学中，我常常采用灵活多变且寓教于乐的活动形式，引导学生在潜移默化中接受健康教育，促进师生之间的沟通和理解。
个别辅导、小组辅导和班级团体辅导是我常用的心理辅导方式。“班级团体辅导”可以帮助学生清楚认识自我、他人，学习如何处理冲突与建立良好的人际关系。为了更有效地解决学生的心理问题，我在班中成立了“健康成长小组”，将有相似心理困惑的学生进行分组，开展定期辅导，取得了良好的效果。通过“学习交流小组”和“心理减压小组”的方式，不同的学生在这些互动中获得了实质性帮助，营造了关注心理健康的良好班级氛围。
小学健康教育教学工作总结 篇9
小学健康教育是学生全面发展不可或缺的一部分。在当前社会竞争日益激烈的环境下，学生们在学习、生活、人际关系等多个方面，常常面临各种心理压力和困惑。加强小学健康教育工作，提升学生的心理素质，显得尤为重要。心理健康教育不仅关乎学生的心理发展，更是素质教育的重要组成部分，旨在促进孩子们的健康快乐成长。
健康教育的核心目标是提高每位学生的心理素质，充分挖掘他们的潜力，培养乐观向上的心态，进而推动学生的全面发展。具体的实施目标包括：帮助学生正确认识自我，增强自我调节、承受挫折和适应环境的能力；培养健全的人格与积极的心理品质；对于那些面临心理困扰的学生，提供科学有效的心理支持和辅导，使他们能够快速克服障碍，提升心理健康水平。
在小学阶段，健康教育不仅帮助学生学会应对生活中的各种挑战，还能调整学习心态，激发学习兴趣与自信心，正确看待成绩，克服厌学情绪，享受学习成功的乐趣。培养集体意识，让学生在班级活动中主动与同学互动，建立健康、开朗的个性，提升自主参与活动的能力，也是在健康教育中不可或缺的一部分。
我校结合实际情况，开展了系列丰富多彩的健康教育活动，以增强教育效果。例如：
一、健康知识讲座。
我校定期举办健康知识讲座，普及心理健康和身体健康的基本常识，帮助学生掌握自我保护和心理调节的技巧。虽然部分学生在心理健康方面需要特别关注和指导，但心理健康教育应是每位学生的共同课题。即便是那些在学习上表现出色的“好学生”，也可能存在心理问题，因此我们重视全体学生的心理健康教育，帮助他们应对成长过程中遇到的各种挑战。
二、个别咨询与辅导。
在健康知识讲座的基础上，我校还设立了心理咨询室，为学生提供一对一的个别辅导。在这里，教师与学生可以通过直接沟通的形式，及时解决学生在生活与学习中遇到的问题，缓解他们的心理困扰。对于有严重心理问题的学生，则可及时进行识别和转介，确保他们得到专业的医学心理支持。在个别咨询中，心理辅导老师会认真记录学生的情况，耐心提供指导，帮助他们分析和应对考试带来的焦虑与压力。
三、学科渗透的健康教育。
健康教育并不是孤立进行的，而是渗透到各个学科的课堂教学中。如在语文课上引入心理健康话题，在思想品德课中进行心理教育的融合等，使学生在各科的学习中都能感受到心理健康的重要性，从而实现全方位的教育效果。
四、利用广播站搭建沟通平台。
我校积极运用“红领巾”广播站，打造教师与学生之间的沟通桥梁。学生们可以通过信箱与老师交流困扰，同时我们也通过广播站的“星星回音”栏目解决普遍问题，并定期邀请部分同学到“快乐小屋”进行个别交流。在特殊节日中，我们会加大爱心教育的力度，通过制作“爱心卡”和“感恩卡”等方式，帮助学生体会到对家人和他人关心和帮助的感恩之情。这些活动不仅提升了学生的参与热情，也得到了家长们的一致好评。
小学健康教育工作不仅是提高学生心理素质的重要手段，更是学校教育的一项基础任务。为此，我校将不断探索和丰富健康教育的内容与形式，以期在这方面取得更显著的成效。
小学健康教育教学工作总结 篇10
我校在健康教育方面不断努力，提升了健康教育工作的水平，并取得了一定的成效，现总结如下：
1、健康知识教育，增强意识。
⑴课堂教学方面，实施了“六个到位”：即教材、教师、教案、教学时间、课堂管理和效果评估。教导处定期对教师的备课与授课情况进行检查，确保所有教师都能按计划进行教学，实现预期效果。
⑵为学生提供全方位的身心健康知识教育。各年级在《体育与健康》课程的基础上，增设了心理健康专题讲座。学校设立的心理咨询室由专业的心理教师进行咨询指导，帮助学生提升情绪管理的能力。
⑶增强了学生对疾病预防的认知。通过课程，学生们学习了艾滋病的传播方式和防护措施，了解了流感、肝炎及细菌性疾病的传播途径和预防方法。
⑷开展控烟宣传教育。在校园内显著位置张贴控烟标识，提醒师生遵守禁烟规定。通过对教职工及家属的行为管理，确保校园环境无烟，家长也积极配合，营造了良好的禁烟氛围，取得了显著成效。
⑸加强食品卫生管理。学校食堂严格遵守食品卫生法律法规，从源头把控食品采购及加工环节，为广大师生的健康提供了保障。
2、优化卫生环境，提升健康水平。
⑴从硬件方面看，校园设施、采光、饮水、安全及厕所条件均达到国家标准，软件方面也落实了各项卫生管理政策，确保卫生服务质量良好，档案齐全，依法治校。
⑵通过宣传教育，师生们认识到环境对健康的影响，学会避开不利健康的环境因素（如雾霾、噪音等），合理安排户外活动。
⑶学生在个人卫生方面已基本做到整洁，有良好的生活习惯。头发不凌乱，指甲保持整洁，衣服鞋帽干净无异味，逐渐形成健康的生活方式。
⑷设立健康教育宣传板，结合卫生院推送健康知识宣传资料，利用校园媒体加强宣传力度，组织定期厕所消毒工作。
⑸开展环境卫生评比活动，每班负责指定区域的清洁工作，并每日检查，及时整改，结果公示，激励提升卫生意识。
3、提供卫生服务，实施健康监测。
⑴加强常见病的防治工作。
在专题讲座、黑板报及校园广播等形式中，加强对学生及家长的健康指导，鼓励改善饮食习惯，纠正偏食现象，提升个人卫生水平，关注用眼卫生。
⑵加强视力保护工作。
以“预防近视”为目标，定期进行视力筛查，保证学生进行正确的眼保健操，并通过评比激励提高眼保健操的质量，努力改善教室的采光条件。
⑶做好传染病的监控工作。
积极加强传染病监测与控制，开展校园消毒、灭虫、灭鼠工作，并注射相关疫苗，以确保学生的身体健康。
尽管我们在健康教育方面取得了一些成绩，但与我们的目标相比仍有提升空间，我们会继续努力创新，为我校师生的健康服务，助力学校的健康事业发展。
健康教育是学校工作中至关重要的一环，是保证学生健康成长的重要基础。在过去的一年中，我校认真落实《学校卫生工作条例》，始终坚持预防为主、治疗为辅的原则，积极开展常见病防治工作，使学生的身体素质得到显著提升，健康教育的工作得到有效推进。