小学教育教学工作总结强调在新课程实施和全面发展学生的目标下，学校通过强化学习、改革教学方式和管理措施，提升教育教学质量。本学期，通过集体学习和自主研究，教师们更新教育理念，深入理解《课程标准》，并重视教育理论的学习和教学实践的结合。学校注重集体备课、课堂调研与示范课活动，提升教师的教学能力。通过严格的教学常规管理和积极的学生学习评价，营造了良好的学习氛围和氛围。重视后进生的帮教工作，开展各类竞赛活动，促进学生能力的全面发展。期中考试成绩显示出显著提升，表明教育教学改革的成效，为今后进一步发展奠定基础。
小学教育教学的工作总结 第1篇
在本学期中，我校的继续教育工作在教育主管部门的指导和关心下，始终坚持以新课程的实施为重点，以学生的全面发展为目标，致力于提高教育教学质量。通过全体教职工的共同努力，我们在多个方面取得了显著进展，现总结如下：
一、强化学习，树立新观念，提升教育理念。
理念是教育的灵魂，学习是实现理念的基础。为了进一步转变教师的教育观念，本学期我们加强了对教育理论和专业知识的学习，采取了集体学习与自主学习相结合的方式，鼓励教师在学习后进行反思，使新的教育理念更深入人心，并能够有效指导教学实践，服务于教育教学的发展。
1、深入学习《课程标准》。
新的《课程标准》是教学活动的核心指导文件。本学期我们充分利用每周星期四的业务学习时间，组织教师对各年级的教学目标、要求、重点及难点进行详细解读，并集中学习《课程标准解读》。通过多种形式的学习，教师们对《课程标准》的理解有了新的提升，公开课的教学设计也更好地体现了新课程标准的精神。
2、重视教育教学理论的学习。
教育理论是教师进行课堂教学的指南。为此，我们组织了多场观看课堂教学录像的活动，并订阅了《给教师的一百条建议》、《论语》等相关书籍。通过学习、交流和教师在教育观念和理论知识方面得到了显著提升，并能够把理论应用到实际教学中去。
3、鼓励教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的趋势，提高教师的教学水平，我们支持教师到其他学校进行观摩学习。每次观摩后，我们还会组织相关教师进行讨论与评析，确保优秀的教学方法能够被借鉴和应用，从而在以后的教学中减少误点。
二、注重研讨，改革方式，推动课程改革。
1、加强集体备课。
本学期，为了全面推进教研活动，我们各科组利用业务学习时间开展集体备课，确保活动按照固定时间、地点、内容和参与人员进行，做到有序高效。活动内容经过精心设计，聚焦重点，确保针对性与有效性，进一步提升了教师对新课程改革的理解和业务能力。
2、课堂调研与现场指导。
本学期，我们实行了领导负责制，分级别管理教学工作。领导深入课堂进行听课调研并现场指导，分为两种形式：
（1）调研课：
事先告知教师，教师做好充分准备后上课，课后进行调研评估教学效果。
（2）推门课：
未提前通知教师，听课后及时将反馈意见告知教师。通过这种课堂调研，教师们积极探讨新教学法，课堂教学能力有了明显提高。
3、开展“以点带面”的示范课与公开课活动。
本学期，教导处组织了语文、数学、英语等科目的示范课与公开课，要求全体教师积极参与备课、上课、评课，以达到“以点带面、逐步提高”的目的。
4、举办“教师课堂评优大赛”。
通过利用人力资源，发挥骨干教师的引领作用，我校教师在备课、上课和评课方面有了显著进步，并对新教材的使用有了更深刻的理解，在探索新教法方面也取得了突破，从而更好地驾驭课堂教学。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教学常规管理。
我们严格按照课程计划执行，确保课程开足且开齐，并认真抓好教学常规工作，使教学常规的规范化和制度化成为常态。特别是备课、课堂教学、作业批改和课外辅导等环节，我们定期检查教师的教案和学生的作业，以此监督和促进教师的工作质量。还进行不定期的课堂检查，以便及时掌握教学状况，起到监督和促进的作用。
通过落实常规管理，教师在备课和上课方面的工作得到了很大改进，教学管理逐步走向规范化。期间，中心校教研员在检查中对我校的教学常规工作给予了高度评价，认为教师在教案和作业批改上做得细致认真，执教能力也得到了认可。
为提升教学质量，我们每月进行一次月考，并进行总结与评析，为今后的教学工作奠定基础。
2、加强学风建设。
为了在学校内形成良好的学习氛围，本学期继续开展“四个一”活动及班级内部的帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校做到预习认真、上课专注、作业细致、复习耐心。
3、开展学生学习评价活动。
为加强班级学习管理，本学期全校范围内开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，由组长负责对组内同学的学习情况进行督促，促使学生自我管理，养成良好的学习习惯，营造积极向上的学习氛围。
4、积极做好后进生帮教工作。
新课程教育强调“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们持续关注后进生的转化工作，要求教师在转化过程中无私奉献，学会关爱、理解、宽容与激励，让他们树立学习的信心和勇气。本学期，后进生在思想、学习及个人素养等方面都获得了不同层次的进步。
5、积极开展各类竞赛活动。
竞赛活动有助于提升学校的办学水平，体现学校的教学质量与特色。本学期我校教师开展了“青年教师课堂评优”活动。
学生竞赛活动包括：
①作文比赛；
②书写比赛；
③口算竞赛；
④英语百词大赛；
⑤英语课本剧表演；
⑥手抄报比赛；
⑦成语百词大赛等。
四、考试成绩方面。
在本学期，我们始终严格遵守考试纪律，建设诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量不断提升，学生的能力得到了锻炼与培养，综合素质也有了显著的进步。在期中考试中，语文、数学、英语等各科成绩较上学期有了明显提高，各班的科目成绩也相对均衡，多个班级的平均分和优良率达到了学校设定的标准。
小学教育教学的工作总结 第2篇
本学期在学校领导的正确指导下，我不仅圆满完成了本学期的教育教学任务，也在专业技能上取得了显著提升。立足于当前，展望未来，为了使今后的工作能更进一步，现对本学期的继续教育工作进行旨在扬长避短，总结经验教训，以推动教育事业不断向前发展。这一学期的教育历程，是充实的半年；是蕴含挑战的过程；同时也是满载收获的一段时间。现将各方面总结如下：
1、热爱并忠诚信仰教育事业，教学态度认真负责，贯彻落实学校的各项规章制度，保持扎实的教风。
2、认真备课，做好学生与教材和教学方法的准备，依据教材内容及学生实际情况，合理设计课程类型，确定教学方法，并详细记录教学程序和时间安排，认真撰写教案。每一节课都做到“有备而来”，确保每堂课之前都充分准备，制作吸引学生注意力的有趣教具，课后及时并归纳教学要点，以便后续查阅。
3、提升课堂教学技能，提高教学质量，使讲解更加清晰、有条理、准确、富有感情和生动。课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的互动，充分体现学生的主导地位，让他们能轻松愉快地学习。在每堂课中充分考虑不同层次学生的学习需求，确保各个层次的学生都有所提升。许多学生普遍反映，数学课的课堂体验非常愉快。
4、坚持启发式教学，确保每节课的质量。以学生为中心，以训练为主线，重视知识与技能的结合，教学过程关注学习方法、情感态度与价值观的培养，鼓励学生自主、合作、探究学习的精神。
5、认真批改作业，布置作业做到精读精练，确保有针对性和层次性。为了实现这一目标，我经常利用互联网搜集各种资源，精心筛选以确保每次练习都能取得最佳效果。我及时、认真地批改学生作业，分析并记录作业情况，对出现的问题进行分类汇总，进行深入的评讲，并根据此情况适时调整教学方法，使之更具针对性。
6、注重课后辅导工作，实施分层教学。课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，避免“一刀切”的做法，并加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅限于知识的传授，更注重学习态度的引导，帮助他们认识学习的重要性与必要性，激发学习兴趣。通过多种途径激发他们的求知欲，让他们意识到学习是一件充满乐趣的事情，从而自觉投入学习，推动后进生的转化由被动学习向主动学习的转变。在此基础上，再教授学习方法，提高他们的学习技能，并认真做好查缺补漏的工作，同时着重补充知识的断层，以帮助他们更加轻松地学习，进步也会随之加快。
小学教育教学的工作总结 第3篇
一、提升教师专业能力，夯实教育改革的基础。教育的发展离不开教师的进步。
为了更有效地推进我校的新课程改革，促进学生综合素质的提升，本学期我校加大了对教师专业能力的培训力度。
1、组织教师深入学习教育理论。
为指导教学实践，本学期初，我校购置了一批新书，专供教师学习使用，书籍包括《学生自主学习的策略研究》、《新课程实施的探索与思考》和《提问与思维的关系》等，老师们认真阅读并做了详细笔记。我们充分利用每周四的教研时间，学习课程标准，讨论教学方法。
除了和书本对话，我们还鼓励教师之间开展互助与交流。每周，教师们将自己在教学中遇到的问题反馈，我们在校内进行讨论，无论是两人、三人还是几人都可以自由发言。在这种激烈的讨论中，教师们不断提升自己的教学水平，当发现自己的观点无法立足时，便会主动去学习相关理论。这样的交流构建了良性循环，促进教师业务能力的提升。对于有争议的问题，校长结合理论在教研时间进行解答。本学期组织了几场关于“如何提高小学生提问能力”和“有效发挥合作学习”的讲座，确保有疑必问，有问必答。我校还鼓励教师在业余时间自学，利用自身拥有的书籍、学校的各类报刊杂志和网上资源，拓宽视野，增进知识。
2、坚持听课，确保课堂教学质量。
课堂是学生获取知识的重要时刻。本学期，我校开展了多种活动以优化课堂教学。我们结合推门课与邀请课的形式。在学期初，我听了一年级xx老师的汉语拼音课《我是一只小鸽子》。课前，我对她的说课进行了指导，随后听她上课，并根据课堂中发现的问题给予针对性的指导，取得了不错的效果。我们还开展了“人人一节最佳课”活动，推选出xx和xx两位老师的精彩课程在全校展示，所有老师纷纷撰写了深入的评课材料，这对提高全体教师的教学水平起到了积极的推动作用。
11月，市教委的xx老师来我乡，我校的xx老师有幸上了一节课，经过杨校长的精心指导获得了好评。xx老师的邀请课《让小球动起来》起初在四二班的效果并不理想，缺乏探究性。在多次交流后，她重新设计了教案，在四一班上课时取得了成功。这正是我们所追求的说课、讲课、评课之间的互动结合，将研究课与日常课结合，将推门课与邀请课结合。
3、强化师德师风建设，树立教师职责观。
组织教师学习《教师职业道德》、《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》，树立爱学生、爱岗位和爱事业的理念，更好地服务于学生和家长，坚决杜绝体罚及变相体罚现象的出现。
二、规范教学常规管理，提升教学质量。
提高教学质量的基础在于备课，只有备好课才能教好课。我们强调备课的质量而非字数的多少，教师必须精准把握教材的重点和难点，了解学生的知识储备，创设合理的教学情境，才能在课堂上得心应手，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
每月进行一次备课检查，要求教师重视学法指导，关注学生的思维过程，重视能力的培养。教师必须在每节课后都写出教学反思，思考教学中的成功与不足，并每月提交两篇教学论文，选取优秀的进行上交。其中涌现出许多有价值的教学论文。同时要求教师不留重复性作业，关注作业的针对性和开放性，以激发学生的学习兴趣。每月检查一次学生作业，首先加强对学生写字的要求，确保每位学生能够规范书写，并组织作业展览，激励学生提升作业水平。结合“精品天天读，感悟天天说”活动，指导学生积累好词好句并加以运用，教师给予评价，以不断提升学生作文能力。
作为学校工作的重中之重，六年级毕业汇考的质量问题仍然是重点。在期中考试后召开家长座谈会，取得了家长的支持，安抚了学生的情绪。我们定期跟踪六年级教师的听课情况，调整教学思路，确保每节课都能教授知识和方法，使学生能够灵活应对，举一反三。对于后进生，我们因材施教，从基础抓起，帮助他们提高成绩。本次期末考试成绩令人满意。
三、对未来工作的展望。本年度教导主任的工作对我而言是繁忙而充实的，我相信明年会更好。
下学期，我将根据上级的要求制定更为详细的计划，明确任务的布置和检查记录，使工作更加系统化、有条理。作业与备课将结合定期检查与抽查，开展作业和备课的展览活动，并评选优秀作品。对于作业与备课的要求要更为明确，让教师和学生有章可循。坚持推门听课，从开学开始，加快课堂优化的步伐。
帮助教师提升思想认识，认真对待工作，学习理论，分析教学现象，撰写高质量的教学反思。我自己也要更加严格地要求自己，经常学习，主动请教，努力提升个人素养，考虑问题要多角度，前瞻性强，努力不辜负领导的信任。在下学期，我将深入课堂，以教学改革为目标，争取找到适合自己的工作方法。在本年度的工作中，尽管还存在许多不足之处，但我也积累了不少经验，展望未来，依然任重道远，信心满怀，坚持初心，致力于教育事业的发展。
小学教育教学的工作总结 第4篇
回顾过去的一年，我校全体师生在各级领导的关心和指导下，齐心协作，脚踏实地，积极创新，紧跟时代步伐。我们始终坚持以“关注每一个孩子的全面成长，全力支持孩子的健康发展”为宗旨，不断更新教育理念，转变教学方式，以“强化文明礼仪教育，突出经典诵读”为学校特色，充分整合和利用教育资源，优化教学管理，确保办学目标更加明确可行，办学思路更加科学清晰，办学措施更加人性化有效，各项工作逐步实现规范化、有序化和高效化。
一、更新教育理念，深化教学改革
思想观念是教育改革的先导，学习是提升素质的保证。为了进一步转变广大教师的教育理念，培养一支高素质的教师队伍，让先进的教育思想深入每位教师的心中，从而更有针对性地指导教学实践，更好地服务于学生，我校采取了集体学习与个人自学相结合的方式，鼓励教师钻研业务、学习教育书籍。全体教师做到：一读（每天坚持阅读教育信息、经验文章、名师专著及新课程理论等）。
二写（每天坚持写教学笔记，课后写教学反思）；三上（每学期至少参与一节观摩课教学）。形成了“四会”，即：新课堂教学模式的理念会应用；教学经验的总结会分享；观摩课的评价会反思；教学风格的创新会交流。通过这些措施加速了教师由传统型向研究型、学者型和专家型的转变。更新的教育思想和积极的学习氛围极大提升了教师的精神状态和教学水平，拓展了教师的职业智慧。如今，教师的自主学习已成为我校的一道亮丽风景。
在重视教师队伍建设的我校更加关注学生的管理与教育。学校强化养成教育，以少先队为主阵地，积极弘扬爱国、爱家、爱校的精神，保持每周一次的升旗仪式，在升旗过程中对学生开展思想教育，每日通过“红领巾广播站”传播优秀事迹和重要信息。学期初，我们修订了“小学生日常行为规范”、“日、周托生日常行为规范”、“小学生安全注意事项”，并制定了“流动红旗班评比制度”、“课间操抽查评比制度”、“卫生检查与评比制度”和“放学路队管理制度”等。这些长期坚持的措施，使学生得到了积极的锻炼，享受了良好的教育。
二、营造优美环境，塑造文化氛围
校园建设是学校发展的重要组成部分，改善办学条件，创造优美育人环境，是提升教育教学质量的前提。今年，在县政府、教育局、中心校及南关村村委会的支持下，我们建成了新餐厅、三层宿舍楼和卫生间，并对东院宿舍楼进行了加固，全面硬化了操场，彻底解决了学校环境在风天扬尘、雨天泥泞的问题，使校园面貌焕然一新。在各学科教室的硬件设施齐全后，我们还进行了科学的整理与布置。
达到了教育技术设备规范化、现代化的标准，创造了温馨、舒适的学习环境，为提高学生综合素质打下了坚实的基础。十一月份，我校顺利通过山西省义务教育标准化建设的评估验收，评估组的领导对我校的档案管理、基础设施和教学活动给予了高度评价和一致认可。幼儿园也顺利通过市教育局的等级达标验收，以优质的硬件设施、优秀的师资队伍和规范的园务管理，被评为一类园。
校园环境如同一个人的外貌，它不仅反映着学校的精神风貌、办学理念和目标，也在潜移默化中影响着小学生的身心愉悦和情操陶冶。基于这一认识，我们在校园建设上制定了三个目标：校园绿化、环境美化和卫生常态化。在春季，我们在校园花坛中补植了多种名贵花木，更新了标语；到了秋季，各班教室门前贴上了图案精美、语言简洁、造型美观的班级文化牌，教室外墙上悬挂了经典书法作品。各班也积极开展班级文化建设，结合不同年级学生的特点，师生共议，齐心协力，亲自动手，将教室装饰得美丽而富有文化气息。同时充分利用教室的每一面墙壁，提升空间的功能性，为班级管理和学生多元发展创造了良好的条件。