本学期，我校在教育局的指导下，扎实推进教学常规管理，重视德育教育和安全工作，提升教学质量，促进学生全面发展。教师团队通过学习新课程理念和参与教研活动，强化专业素养，积极开展课堂改革，落实导学案和小组合作，提升学生的学习自主性与合作能力。学校加强安全管理，完善管理体系，定期开展安全演练，确保校园安全。德育工作方面，通过班主任的引领作用和丰富的校园文化活动，培养学生的道德意识和良好行为习惯。教学活动的规范化和科学化，有效推动了学校的教育目标实现。
小学学校教学常规工作总结 1篇
本学期在学校领导的指导下，我圆满地完成了教学任务，同时在专业水平上也有了显著提升。回顾过去，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的成就，特意对本学期的教学工作进行以期能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，开拓进取，使教育工作再上新台阶。这学期的教学过程，是一个忙碌而充实的阶段；是一个充满挑战的阶段；也是一个喜悦收获的阶段。现将相关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于教育事业，注重教学态度，教风严谨，严格遵守学校的各项规章制度。
2、认真备课，不仅备学生，也备教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计不同类型的课程，制定相应的教学方法，对教学过程的程序和时间安排做了详细记录，认真撰写教案。每节课都做到“有备而来”，确保课堂前做好充分的准备，准备各种吸引学生注意的教具，课后及时总结并撰写教学后记，详细记录每堂课的知识要点，进行归纳整理。
3、提升课堂教学技能，提高教学质量，实现清晰、条理、准确、情感丰富、生动有趣的讲解，做到重点突出，层次分明，言简意赅，让学生轻松愉快地学习。在课堂上，我特别注意激发学生的积极性，加强师生互动，充分展现学生的主体作用，让学习变得轻松和愉悦；注重精讲多练，尽量让学生多参与到课堂中。在每一堂课上充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每位学生都有所提升。诸多学生反馈都表示喜欢上我的数学课。
4、在课堂教学中，始终坚持启发式教学，力求在45分钟内提高课堂质量。以学生为主体，强调训练为主线，在教学过程中注重知识与技能的传授、学习方法的培养、情感态度与价值观的引导，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习。
5、认真批改作业，布置精读精练的作业，使之有针对性和层次性。为此，我经常通过互联网收集资料，有选择地筛选辅助资料，确保每一次练习都能发挥其最大效用。及时认真地批改学生的作业，对学生的作业情况进行分析和记录，分类总结出现的问题，并进行详细讲评，迅速调整教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，关注分层教学。在课后课程中，我为不同水平的学生提供相应的辅导，以满足各个层次学生的需求，避免“一刀切”的弊端，同时更注重后进生的辅导。对后进生的辅导，不仅限于知识上的指导，更重要的是心理上的激励。要让后进生意识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。通过多种途径引导他们的求知欲和上进心，让学习成为一种乐趣，而非负担。这样，后进生的转化过程将从“被动学习”转变为“主动求知”。在此基础上，我还会教给他们有效的学习方法，提升他们的学习技能，并认真做好知识的补缺工作。后进生通常存在知识的断层，因此在转化的过程中，要特别注重补习，帮助他们填补知识空白，使他们能够轻松学习，快速进步，并提升他们的兴趣和求知欲。
教育工作是一项不断创新、永无止境的事业。我在教书育人的道路上付出了辛勤的汗水和真挚的努力，同时也收获了丰厚的成就感和快乐。我将继续用心教育我的学生，相信今天努力耕耘的每一份付出，必将有明天绚丽的花朵绽放。希望在以后的工作中，我能够继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，进一步提升教学工作质量。
小学学校教学常规工作总结 2篇
本学期以来，我们秉持着认真负责的态度，注重每一个细节，努力做好每一项工作。在全体教师的共同努力下，我们顺利达成了本学期教育教学的各项目标。以下是本学期工作的
一、以德育为导向，推动规范化发展。
1、学校肩负着培养未来人才的重任，德育教育至关重要。我们将德育工作置于首要位置。在实际工作中，我们不断进行自我提升与完善，结合学校实际情况，制定了相关规章制度，进一步明确工作要求。强调教师对学生的深层关爱应体现在理解、尊重、信任和包容上。在以人为本、以爱育人的教育理念下，老师们始终将育人放在工作首位，施行尊重、平等、民主的原则，以关爱之心对待每一位学生。班主任和科任教师更是以身作则，为学生树立榜样。
2、开学初期，学校对师德师风的建设提出了具体要求，各班级积极结合自身实际开展工作。全体教师严谨的教风，带动了学生的良好学风，促使学校整体校风显著改善，为教育教学工作的顺利开展奠定了坚实基础。
3、学校定期利用晨会、国旗下讲话和班会等形式，加强学生的个人修养、理想信念、人生价值观及心理健康教育。结合时事热点与典型案例，让师生共同进步，帮助学生认清学习的重要性和必要性，为其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人打下良好基础。
4、扎实推进学生的行为养成教育。通过举办文明班级、卫生清洁标兵等评比活动，逐步推动师生在各方面的规范化养成，营造了一个诚信、文明、和谐的校园环境。在此方面表现突出的年级有三年级、五年级和六年级，老师们的工作认真细致，成效明显。
5、班级管理方面，各班主任和科任教师基本形成自主管理、协调发展的良好局面。本学期，教师们都能本着对学生、家长、学校及社会的责任感，开展各项工作，密切关注学生的思想教育，努力做好后进生的辅导转化工作。
6、强化德育网络建设，建立家校联系卡，通过召开家长会，促进学校、家庭与社会的有效沟通，为学生的全面发展创造健康、文明、舒适的学习生活环境。我们还通过家长座谈会和家访等多种形式，加强了对学生的校外管理。
7、持续推进爱国主义教育，强化学生日常行为养成教育，培养良好行为习惯。爱国主义、养成教育取得显著成效，通过“三热爱”教育、国旗下演讲、法治教育、安全教育及国防知识教育活动，激发了学生的爱国热情。
8、从日常小事做起，培养学生良好的行为习惯。本学期，学校开展了“讲文明、讲礼貌，争做环保小卫士”和“捡起废纸”活动，各班通过班会、晨会等形式，引导学生遵守《小学生日常行为规范》。从现在做起，争做文明守纪、积极进取的合格小学生。一学期以来，学生的语言文明、礼貌行为增加，捣乱与破坏环境卫生的现象减少，学习认真态度提升，玩乐胡闹情况有所减少。
二、以教师队伍建设为目标，扎实开展师德师风建设。
提高教学质量，首要是强化师资队伍建设。学校的发展最终取决于教师队伍的整体素质。本学期，我们借助“学习实践科学发展观活动”和“师德师风建设活动”，着力加强教师队伍建设，努力打造一支甘于奉献、团结协作的教师队伍。
1、加强学习，努力建立教师终身学习机制。我们集中学习了“科学发展观”的相关文件、《教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》、《教育法》等法律法规，提高教师依法执教的能力。
小学学校教学常规工作总结 3篇
本学期，我们在教育教学工作中深入贯彻落实国家新课程标准，并结合学校的实际情况，采取了一系列有效的措施，以提升教育教学质量，取得了一定的成就。现将工作总结如下：
一、强化学习，更新理念。
1、我们充分利用业务学习时间，组织教师认真学习《国家课程标准》、《走进新课堂的教师》、《校本研究与教师发展》等教育教学相关资料，帮助教师们在思想观念上有所转变，积极适应课程改革。老师们在学习过程中记下了20多篇读书笔记，每人每学期撰写教学札记不少于15篇，同时还设计了一份关于课程改革的问卷，以便老师们交流彼此的体会与经验，进一步提升思想认识。
二、重视教育教学常规工作。
1、针对学校实际情况，我们制定了新的教学管理制度和常规要求，同时建立了校本教研制度，推动教学工作朝着制度化和规范化的发展。
2、领导层认真落实“四个两”的工作要求，每学期进行两轮备课检查、听课、抽测分析，以及期中、期末考试的分析。我们还新增了每月一次的质量抽测，并随时不定期检查备课与作业，进行“推门听课”，与教师们交流听课的感受，帮助他们解决教学中遇到的问题。尽管工作繁重，业务校长每学期听课的数量也不少于50节。
3、认真落实“教学五认真”工作。
教学是学校工作的重中之重，抓好教学工作的关键在于“教学五认真”的落实。每次制定教学工作计划时，我们都以“教学五认真”为指导，明确教师在上课、备课、作业设置、学生辅导和学生评价等方面的要求，使教师们清晰了解如何做好本职工作。我们规定学生每天到校后自觉进入教室，养成良好的读书习惯；每周二和四下午设立培优补差的时间，关心辅导学困生。我们每次抽测这些学生情况，并分析原因，制定相应的整改措施。学校领导也每日巡视班级的早读状况，并定期检查培优补差的情况，确保各项工作落到实处。
经过学校的跟踪抽测，差生的成绩和全班的期末成绩都有所提升，不及格人数明显减少。学生平均分提高了10分，优秀率也提升了5%，及格率达到了98.1%，超过了教育局98%的标准。
在备课方面，我们根据教研室的要求，规定3到6年级的语文教师需撰写“下水文”。期末检查时，发现教师们的每篇习作都非常认真。无论是期中、期末，还是平时抽测，我们都严格组织考核，确保考试环境公平公正，力求学生的成绩真实有效。
4、积极组织教研活动。
开学初，我们邀请局教研室的王校长为老师们做了“阅读教学”讲座，帮助教师们收获颇丰。十月份，我们开展了“三个一”的教研活动，并组织教师们以教研组为单位进行说课和评课。十一月份，语文和数学教师就期中考试成绩进行专题讨论，找出问题和原因，制定改进措施，以便更清晰地了解下一步工作的方向。十二月份，我们还组织了语文教师进行“下水文”比赛。
5、进行课堂教学问卷调查。
我们设计了两个问卷，一份针对3到6年级学生，另一份针对全校学生家长。通过这两个问卷，我们能够直接了解学生和家长对课堂教学的期望，为老师的教学提供反馈，帮助学校领导更全面地掌握教师教学情况，从而在今后的管理中更好地提升课堂教学质量。
6、关注一、六年级的工作。
我们特意聘请了代课教师，确保学生能与喜欢的老师学习。目前一年级的班主任对工作极其负责，学生们都乐于上学，期末成绩达到了100%的及格率和相当的优秀率。六年级方面，我们开学之初召开了三次会议，分别针对老师、学生和家长，帮助老师们尽早明确教学目标。专门有一位领导负责六年级的工作，尽管初期成绩不理想，经过一学期的努力，现在数学平均分已提升至80分，优秀率和及格率均有所改善。
三、存在的问题。
1、英语成绩普遍不理想。
2、由于班级数量较少，教研活动开展得仍有不足。
3、教师的备课质量有待进一步提高。
我们将在下学期继续发扬已有成绩，努力克服不足，争取更大的进步。
小学学校教学常规工作总结 4篇
在过去的一学期中，我校围绕教育局和总校的重点工作，积极开展了一系列活动，以加强学校的管理，强化教学过程，严格落实各项要求，着力于素质教育的实施并探索新的教学改革方法。本学期，我校各项工作的开展有序且富有成效，较好地完成了年初设定的各项任务，现将本学期的教学工作总结如下：
一、求真务实，强化教学常规管理
在业务学习、备课、授课、辅导、作业布置与批改以及听课与评课等方面，我校在本学期进一步规范了教师的行为，建立了良好的教学秩序，促进了课程改革的深入发展。
1、开学前，学校领导依据新课程标准和教材要求，制定了切实可行的教学与教研工作计划。在开学第一周，全体教师参与学习和讨论，制定教研组及个人的教学计划，使教师在具体的教育教学工作中更加明确方向，确保教学的有序开展。
2、在备课、授课、辅导、批改、评估与考核等环节，学校对教师的要求进行了明确细致的规定，规范了教师的教学行为，确保每位教师都能严格遵守教学纪律，保持严谨的教学态度。学校每周检查各科教师的工作计划落实情况，并对教师的备课进行规范，要求教师提前做好备课工作，从而避免教学中的盲目性和随意性。
3、本学期以来，我们加强了课堂听课的频率，强化了对课堂教学的指导。
教学处深入课堂进行听课，采用推门听课的方式，直接进入课堂听教师的常态课后进行指导。本学期共听课约40节，通过听课，我们互相学习、取长补短，为提高教学效率奠定了基础，教师们全年听课数量均达20节以上。通过这项活动，我们不仅发现了教学中的亮点，也找出了不足，提升了全体教师的课堂教学水平。
二、深入开展“135课堂教学达标活动”
课堂教学达标评优活动是提升课堂教学质量的重要举措，是对教师基本业务素质的要求。本学期，我们充分结合学校实际情况，改进并完善了课堂达标评优活动实施方案，积极组织教师参与“135”课堂教学达标活动。我们对16名教师进行了验收，教师们积极参与，认真准备，取得了良好的成绩。我们安排不同学科的教师进行课堂教学的达标验收，所有听课教师公平打分，对未达标的教师进行针对性的指导，确保他们不断提高直到达标。
我们还举办了“135”课堂教学的示范课和观摩课活动，经过反复筛选与指导，示范课取得了理想效果。数学科目张淑琴老师的《长方体和正方体表面积的计算》、语文科目李清芝老师的《自然之道》、科学科目徐桂梅老师的《人体的组成》均受到校领导和其他教师的观摩与评议，通过这类活动，教师们熟练掌握了135互动式教学模式，提升了整体教学水平。
三、加强学科质量监控，营造良好竞争氛围
教学质量关乎学校生存发展。学校要求所有任课教师认真安排单元检测，每次检测教师都需精心监考、评卷，并撰写详细的试卷分析，为后续教学打下扎实基础。本学期，我们经过充分筹备，对全校语、数、英三科进行了全面考核，对成绩优秀或有所进步的教师给予精神和物质奖励，激励教师之间形成良好的竞争氛围，及时帮助薄弱学科的问题，调整优化组合策略，提升教育教学质量。监控结果显示，各年级在语、数学科的平均成绩稳中有升，学生的基础知识掌握情况良好。
四、抓好毕业班工作
开学初，我们根据学生的实际情况，制定了毕业班工作的计划并严格执行。我们开展了教师、学生及家长动员会，全力推进毕业班各项工作，设置了三次月考，并在每次考试后进行分析查找不足。教学中，各科教师相互配合，积极交流，帮助学生树立信心，扎根班级，勇于拼搏；同时注重培优补差，提升合格率，关注学生个体差异，以正面教育为导向，帮助学生树立信心，提升学习动力。
五、开展多种活动，重视学生素质培养。
为了全面提升学生素质，我校下大力气加强对学生多方面的培养。在四月份，我们在三至六年级中举行了朗读比赛，整个活动前后经过两个月的准备与实施，取得了良好效果，推动了激情教育的实施并提升了学生的朗读能力。学校还开展了丰富的综合实践活动，开设各类校本课程，让学生在学习之余，能够充分发挥自己的特长。
这学期，通过在课堂教学改革中的努力、深入课堂的交流与探讨、各类素质教育活动的开展，我们取得了显著的成绩，教师们的热情高涨，学校的教学氛围焕然一新。
当然，成绩的背后也暴露出许多问题，教师的综合素质和能力仍有差距，部分班级和学科的教学质量亟待提升。在今后工作中，我们将继续发扬优点，正视不足，克服困难，迎接挑战，努力将教学与教研工作做得更加扎实。相信在上级领导的支持与全体教师的共同努力下，我们定能实现更高的目标，继续为教育事业书写新的篇章！
小学学校教学常规工作总结 5篇
在本学期，我校坚定不移地贯彻教育教学改革的理念，深化各项教学改革，不遗余力地开展教育科研工作，着力推进素质教育，培养学生的创新意识与实践能力，扎实做好教学的各个环节。现将本学期工作总结如下：
一、规范课程设置，推动课程改革
我们严格遵守教学法规，全面开设课程，保证课时落实，确保学科安排的科学性与系统性，以高质量完成各科的教学任务。
二、加强教学内部管理，强化制度落实
学校致力于构建符合自身特色和现代教育理念的管理体系，秉持“情感管理为基础，制度管理促规范，目标管理为导向，过程管理为关键”的管理思路，明确“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的发展方向，进一步确立“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，完善学校各项规章制度。
1、实行年级组长与教研组长责任制，对教师进行动态管理；在教学活动中，充分发挥教研组长的作用。
2、强化教学常规管理，修订并完善《双鹤小学教学常规管理要求》；
3、为了提升教育教学质量，学校实施定期的教学常规检查，校领导亲自参与，严格监督教师在备课、教学、修改、辅导、听课与评析等各项日常工作，执行“多劳多得、奖勤罚懒、优质多得、提升质量”的原则，将结果纳入教师的绩效考核。在4月上旬组织全校教师进行“优秀常规工作展示”活动，以取长补短，共同进步。
4、定期进行月考或单元检测，本学期我校进行了多次学生单元检测，每次考试均认真组织，严格批阅，并对成绩进行分析与补救；
5、增加奖励措施。根据学生月考成绩，制定奖优方案，对于年级前十名学生举行颁奖仪式，定期召开教学成绩表彰大会，以不断提升学生的学习成绩。
6、定期开展备课、听课、教研及集体备课活动，特别是本学期我校积极推进教师课堂互听互评，贺淑娴老师等积极开设公开课，展示了我校“四步导学”教学模式，取得了显著成效。
三、优化课堂教学，提升教学质量
1、构建教学模式，提升课堂效果
我校围绕提升课堂教学质量这一核心，结合教学改革的实际需求，将“以人为本、自主发展”的教育理念融入教学实践。针对课堂效率不高的现状，开展了“四步导学”教学模式的研究与实践。通过深入课堂的听课与评课，找出问题所在，积极构建有效的学科教学模式。经过一系列活动，逐步改变了以教师、课堂与书本为中心的教学局面，鼓励采用“自主、探索与合作”的学习方式，促使学生积极参与学习，培养探索精神，使知识掌握和技能获得的过程成为学生学会学习、形成正确价值观及精神成长的重要环节。通过组织集体备课与教师间的经验交流，强调资源与智慧共享，提升教师适应新课程的能力，使其能够根据自身特点选择适宜的教学策略，创造独特教学风格，进而为提升教育教学质量打下坚实基础。
2、推进特色教育，强化教学品牌
为推进特色教育，展示教学品牌，并提升学生的实践能力，增强人文素养与科学素养，学校以课堂教学为主，积极组织学科竞赛及艺术特长教育，充分利用少年宫的活动，加强音乐、美术、体育等特色学科的教育，积极开展相关的兴趣小组活动。
四、打造科研型教师团队，推动持续发展
高素质的教师团队是学校可持续发展的关键所在。目前，35岁以上的教师占到教师总数的80%。针对中老年教师比例增加及教育对教师要求的不断提升，学校着力提升教师素质。
重视骨干教师队伍建设，充分发挥其示范与引领作用，组织指导课、示范课等活动，积极推选优秀教师参加各类教学比赛，努力培育名师；充分利用经验丰富的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。本学期，我校在课堂教学方面取得了显著进展，刘淑蓉、马娟两位教师在县教科局组织的“课堂教学技能大赛”中分别获得“一等奖”和“二等奖”，为我校课堂教学增添了亮点。
小学学校教学常规工作总结 6篇
岁月如梭，转眼间20xx年悄然降临，在这一年里，回首20xx年，我校在统一的办学理念指引下，教学工作严格遵循学校的相关计划。在教务处及其他部门的密切协作下，广大教师的共同努力使得各项工作有序展开，圆满完成。以下是我校20xx年各项工作的
一、教学常规管理工作：
1. 开学首周，学校举行了以交流解读教学工作计划为主题的各科教研活动。
2. 定期对作业和教案进行检查与反馈。
3. 合理组织语文、数学、英语的期中及期末考试，以及能力测试和素养发展评价。
4. 认真落实毕业年级和抽样年级的教学管理工作。
5. 成功举办了家长开放日活动。
二、教研与教学改革工作：
1. 启动前置性学习研讨课，提升教师教学能力。
2. 组织骨干教师及学科带头人的示范课，以引领其他教师的发展。
本年度有16位优秀教师参与了语数英三科的示范课，展现了良好的引导作用。
3. 开展优秀合作学习小组的联评活动。
在六月，五年级的语数英优秀合作学习小组进行了联合评比，十月份则安排了四、五年级的“优秀合作学习小组联评研讨课”，共计29节。
4. 举办集体备课汇报课。
全年共有91位教师参与集体备课汇报课的讲课，通过团体分析教材和精心设计学习方案，显著提升了教师的教材理解和课堂掌控能力。
5. 组织第三、四届课改之星大赛。
本年度成功举办了第三届和第四届“课堂教学改革之星”大赛，共有37名教师参赛，课堂教学逐步体现了教师的个性和风格，教学方式也有了显著变化，全面展现了我校的教学改革成效。
三、校本课程建设：
(一) 本年度根据学校工作计划，开展了多样化的文化艺术活动课程。
1. 四月份举办第五届读书节活动，主题为“阅读，助力成长”。
2. 五月份开展第23届科技艺术节：
(1) 以“迈向艺术之旅，扬起科技之帆——我的书画梦”为主题，举行师生书画作品竞赛。
(2) 组织了科技创新大赛。
(3) 举办庆祝“六一”儿童节的文艺晚会。
3. 六月的英语节活动，举行了英语书法大赛和阅读能力测试。
4. 九月份的第23届体育节。
5. 十月份组织了第四届语文节活动。
6. 十一月份的第三届数学节。
7. 元月份举办的第四届新年音乐会。
在29日下午，“第四届新年音乐会暨20xx年度乡村学校少年宫汇报演出”在体育馆隆重举行。
(二) 国学经典诵读和晨诵、午写：
1. 继续重视国学诵读，学期初合理安排了一学期的经典背诵内容，课间操和路队巩固背诵《声律启蒙》《弟子规》《成语接龙》《小学生必背古诗词160首》，通过每周升旗仪式展示经典背诵成果，并对班级表现进行评比公示。
2. 强化书写训练。
3. 举办“优学派”汉字听写大赛。
四、培训工作：
(一) 校本培训：
1. 师德师风培训。
2. 安全培训。
3. 新教师的岗前培训。
4. 一年级教师专项培训。
5. 班主任培训。
(二) 完成各类上级培训任务：
按时派遣教师参加上级组织的各类培训。所有参训人员需做好学习记录，外出培训的教师需进行学习汇报。
本学年参与各类上级培训人数累计达到424人次。
(三) 扎实开展“师带徒”工作。
(四) 教师读书活动：
学校在会议室设立了教师自助书吧，鼓励教师自由阅读。推荐阅读的教育专著为《激发孩子的阅读兴趣》，12月举办了读书心得评选活动。
五、其他工作：
1. 考勤管理工作。严格执行考勤制度，及时反馈请销假情况，确保每周和每月的考勤记录清晰，为绩效考核提供数据支持。
2. 档案整理工作。根据督导评估方案，分类整理教学活动材料，确保每一项活动都有详尽的记录，获得专家的认可。
3. 教师量化考核。依据量化考核方案，细致研究每一项考核，力求计算科学合理，确保不出现误差。假期前完善各类考核项目，假期后进行汇总与计算。
六、取得的成果：
1. 在全旗六年级普检中获得总分第三名的优异成绩，五年级科学和三年级体育抽考获得全旗第一。
2. 甄珍、云彩霞、王二连被评为旗级教学能手，秦晓燕、孟祥艳、石美凤荣获旗级基本功大赛一等奖，刘晓娟、贾琴、陈林芳获得二等奖，姚凤林获得优秀奖。
3. 在“一师一优课，一课一名师”活动中，郝小军、邬琴、张帆获部级优课，刘晓娟、李秀峰、石美凤、李靖艳获省级优课，甄珍、闫广兰等获市级优课，潘俊英、李静、姚凤林、许磊获旗级优课。
4. 赵桂英老师在市级基本功大赛中获得二等奖。
5. 微课制作大赛中，孟祥艳、李静、秦晓燕、张耀林、甄珍、贾琴分别荣获一、二、优秀奖。
6. 在鄂尔多斯市教育局举办的第四届岗位技能大赛中，高喧、许磊、张国华分别收获一、二等奖。
7. 在全旗青少年科技创新大赛中，张艳伟、杨子轩、谢槟冰、闫靖东、郭宇获得科技制作和科幻画的多项奖项。
8. 在近期结束的全旗男女篮比赛中，男女篮球队分别斩获冠亚军。
9. 我校男子足球队代表准格尔旗参加鄂尔多斯市“市长杯”U11男子足球赛，获得第三名。
10. 我校承担的国家级“十二五”教科研立项课题《小学阶段小组合作学习有效策略研究》经过96位教师三年的实践，八个子课题顺利结题。其中，杜良裕等10人荣获国家级教科研先进个人奖。
通过对工作的梳理与经验的我们更加振奋人心，向着更高的目标迈进。尽管取得了一定成绩，但前行的道路依然需要我们发挥积极的智慧与才能，全力以赴，始终保持初心，勇往直前。
小学学校教学常规工作总结 7篇
忙碌而充实的一学期如期而至，回首这段时间的教学工作，让我感受到在紧张的工作中，收获的快乐与成长，同时也体会到了背后所付出的努力与辛劳。本学期，我们学校依然把教学作为中心工作，以实事求是的态度，强化教学管理，落实课程要求，注重教学质量的监控。经过全体师生的共同努力，我们顺利完成了本学期的教学任务，现将总结如下：
一、成绩汇报
(一) 优化管理团队，发挥领导班子的引领作用。
作为一支年轻的管理团队，我们在推行课堂改革、提升学术成绩及校园文化建设方面面临多重挑战。我们调整工作思路，通过定期的校本培训提升管理层的业务能力，借鉴国内外成功经验，提升每位成员的专业素养。
学期初，领导小组深入分析学校的教学现状，制定出详细的工作计划和规章制度，确保教学工作的顺利开展。每位班主任依据实际情况制定班级管理计划，并积极帮助年轻教师提升课堂教学能力，引导他们进行课堂创新。
强化教学管理，提高教学质量是领导班子的职责所在。学期伊始，领导团队深入课堂听课，了解教学改革的动态，掌握第一手资料，为教学指导奠定基础。在这一过程中，教师相互听课、评课已经形成常态，大家积极探讨课堂教学中的实际问题，分享经验，从而增强了教研组的凝聚力和研究能力。
(二) 完善管理制度，让师生享受到规范教学的成果。
1. 建立规章制度，确保各项工作有章可循。
我们认识到，科学规范的管理制度是保障教学质量的基础。学期初，我校通过校务会议对以往的考核制度进行了修订与完善，进一步明确了各职位的职责，为学校的顺利运作提供了基础保障。教师们在各自岗位上各尽其职，为学校的发展贡献力量；通过月度工作检查，有效促进了教学工作的开展。这些新制度的实施，为学校注入了新的活力。
2. 弘扬人文关怀，创造宽松、合作的环境。
学校的环境对师生的发展至关重要。我们注重构建一个人与人之间和谐相处的人文环境，以激发学生的学习热情和教师的工作活力。在校内事务中，我们积极听取教师的建议，鼓励他们参与决策，这样民主参与的氛围得以增强；在教学中，我们深入教师群体，交流教学理念，增强教学研究的信心；在生活中，倾听教师心声，并提供各种支持服务，提高了教师的工作热情。
3. 规范制度执行，以确保教学质量的提高。
在学期初的教导会上，我们结合新修订的管理制度，对各学科组的教学流程进行了详细的规范。在实践中，我们深刻意识到，提高课堂教学效率需要对各个环节进行严格管理。
(1) 规范集体备课。
本学期，我们继续推行互动式集体备课，由主任深入年级组把关。教师们被要求将主要精力集中在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程等方面，在集体讨论中总结成功经验，确保教案既有效又灵活，减轻教师负担的同时提高教学效率。
(2) 规范课堂教学。
在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们进一步规范教师的课堂教学过程，确保教学设计紧密围绕课程标准，聚焦全体学生的学习效果，努力实现“轻负高效”的课堂教学。通过经济的推门课检查，教师们在教学活动中的表现显著提升，许多新理念已经自觉融入教学实践。
(3) 强化质量监控。
针对语文和数学学科，我们坚持“重平时”的原则，其他学科则注重“比三率”的考核机制。每次考试后，教师们都会认真分析每个班级、每一位学生的学习情况，总结经验教训，交流改进措施，做到考后反思，不断提升。
(三) 深入校本研究，以解决实际教学问题为导向。
本学期，我们坚持以校本为主的教研形式，针对教师在课堂教学改革中面临的具体问题进行深入探讨，强调教师个人和集体的学习与反思，以实现共同进步。我们在学期初围绕口语交际能力的培养开展了一系列教研活动，通过不同阶段的校内外交流，探索适合我校的教学模式。
第一阶段：校内公开课，通过各学科组的筛选和展示，优胜者代表教研组上课，充分利用教学资源，提升学生的表达能力。第二阶段：校级教研展示活动，展示优胜者的教学成果，促进教师间的交流与合作。第三阶段：学区教研交流，分享最佳实践。
通过这系列的校本教研活动，教师们不仅认识到培养学生口语交际能力的重要性，更增强了教学的自信心，课堂教学质量得到了显著提升。
四、课题研究
1）个人课题：第一届个人课题17人顺利结题，其中两位获奖；第二届有15人申报，7人市级立项，5人县级立项。
2）规划课题：学校目前有市级课题2个，涉及德育、学校发展等多个方面。学校要求所有过程性资料及时留存，并进行定期交流和分享，确保研究的有效性和规范性。
(四) 扎实开展继续教育，为教师成长铺路。
师资队伍的建设直接关系到学校的教学水平。为此，我们在本学期强化了教师的专业发展，根据市教体局的相关要求，明确目标，强化管理，确保继续教育工作的顺利实施。
1. 开展校本培训，围绕专业理念、知识与能力三方面，提升教师的教学能力。
2. 积极参加各级各类培训，确保教师参训率达100%。
3. 按月开展“六个一”活动，确保教师能有充分时间完成任务。
4. 打造课改精英团队，开展口语交际教学的教研活动，提升教学实践能力。
5. 开展“心恋书香”教师读书活动，通过读书提升教师的专业理论知识，提高教学能力。
(五) 丰富多彩的活动，为学生成长奠基。
1. 要求各班进行晨读，诵读中华经典，提高学生的语文素养。
2. 开展读书活动，营造浓厚的阅读氛围，让学生享受读书的乐趣。
3. 开展课前积累展示活动，帮助学生自信表达。
4. 通过专项竞赛活动，提升学生的相关能力。
5. 组织学生撕纸展示活动，鼓励学生发挥创意，传承传统文化。
(六) 利用艺体教育，激发学生个性发展。
1. 开展“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时，同时引入足球课程。
2. 开展书法课程，培养学生对传统文化的兴趣。
3. 引入戏曲教育，让学生感受传统文化魅力，推动戏曲艺术的传承。
(七) 以国检为契机，规范功能室管理。
校领导对各功能室的器材设备进行全面检查，确保符合标准，保证教学活动的顺利进行。
二、存在问题
在回顾成绩的我们也意识到一些问题：
1. 教学管理有待完善，缺少长远规划。
2. 部分教师适应新课程改革的能力不足。
3. 教师之间存在明显的差距，教学质量存在不均衡现象。
三、改进措施
针对上述问题，我们将重点抓好以下几项工作：
1. 继续修订教学管理制度，明确考核标准，激励教师积极性。
2. 深化教研活动，增强其针对性与实效性，促进教师专业成长。
3. 建立科学的学生评价体系，以促进学生学习与发展。
展望未来，尽管面临挑战，我们将在校长的引领下，共同努力，不断提升教学质量。
小学学校教学常规工作总结 8篇
在本学期，尽管我们面临了一些挑战，例如校车事故的影响，但在教育部门的指导下，学校的工作依然稳步推进。董事会的领导和集团总部的支持使得全体教职员工能够团结一致、迎难而上，圆满完成了学期初设定的各项工作目标。我们在规范办学行为、参与联考、组织教学开放日以及开展大课间活动等领域均取得了显著成绩，如下
一、规范办学行为，实现新突破
过去我校由于超规模办学的问题，被教育部门多次要求整改。新的董事会成立后对此问题给予了高度重视，并制定了相应的整改方案。从20xx学年开始，严格按照教育部门核定的招生计划进行招生，逐步压缩班额，计划在三年内使在校学生人数回归合理规模。我校致力于改善办学条件，提升教育质量，力争将学校建设成家长满意、社会认可的优质学校。
围绕这一目标，我校全体教师积极转变管理和教学理念，特别是在一年级新生的招录工作中，采取了以下措施：
1. 加强招生规模控制的宣传。
往年招生期间，学校会派老师去幼儿园进行宣传，并通过校车派发招生广告，这样的招生方式存在过度宣传的问题。今年，虽然没有安排老师外出招生，学校仅在校门口悬挂横幅进行宣传，自愿登记的学生在两周内就达到了400多人，远超招生计划。为了避免家长因招生未果而担忧，我校及时向他们解释控制招生规模的目标，并建议家长将孩子送至其他学校。
2. 严格执行新生招录规定。
根据白云区教育局的核定，从20xx学年开始，学校的招生计划是四个班，不超过200人。经过审核和面试，最终招录了196名新生。这标志着我校在招生工作上迈出了规范化的一步。
3. 开展新生家长培训。
为了帮助新生尽快适应学校生活，学校在开学前组织了一次家长培训。班主任详细介绍了小学生的日常学习和生活，帮助家长理解如何配合学校工作，促进新生更快适应校园环境。
通过招生规模的管控，学校不仅得到了教育主管部门的认可，且新生的来源质量明显提升。严格履行招生手续也为学校的招生方向树立了良好形象，家长们对学校也有了更深的认识与信任。
二、大课间活动，凝聚师生精神力量
开展大课间体育活动是落实国家教育方针的重要举措，旨在推动素质教育。该活动不仅延续了传统的课间操形式，更丰富了学生的日常锻炼，提升了身心健康水平。大课间活动为学生提供了锻炼的机会，同时也增强了学校的凝聚力和参与感。
我们本着健康第一的原则设计了大课间活动方案。整个活动30分钟，由音乐统筹指挥。实施训练分为多个阶段，确保每个环节有序进行。在前期准备阶段，我们充分考虑学校的实际情况，设计活动流程。
经过多次磨合，现在大课间已成为我校体育教育的核心部分，为学生提供了充分的锻炼机会，培养了他们的综合素质。学校建立了活动考评制度，确保活动的质量不断提升。
经过几个月的发展，大课间活动已成为提升学校素质教育的重要途径。我们也逐渐发现并解决了一些问题，诸如如何优化场地使用、确保学生身心发展等，我们将继续探索，为学生提供更优质的活动体验。
三、联考与竞赛，推动教学质量提升
本学期，三年级英语抽测和六年级优生竞赛是我校的重要工作。围绕这些重点，我校采取了多种措施：
一是，召开动员会，增强老师们的信心，分析竞赛形势，设定目标。二是，加强培训，尤其是对新教师和经验不足的老师进行心理辅导，增强他们的信心。三是，加大科目间的协作，确保整体复习的顺利进行。
我们还通过结成帮扶对子，帮助新教师与经验丰富的老师一起备考，确保备考计划有效实施。四是，加强学生的考风考纪训练，确保良好的考试环境和风气。经过这些努力，三年级英语抽测的整体成绩明显提升，六年级优生竞赛中也涌现出了一批优秀的学生。
四、教学开放日，促进家校互动
我校于20xx年举行了家长开放日活动，得到了广大家长的积极参与和反馈，实现了家校之间的良好沟通。活动中，老师们展示了教学风采，家长们参与了课堂，增进了对学校的了解。
此次活动有多个亮点：开放班级数量多、家长积极参与、家长座谈会内容充实且有效。家长们对学校的教学质量表示充分肯定，同时对孩子们在校的成长感到欣慰。
家长开放日不仅让家长们了解了孩子的学习状况，也为学校后续改进提供了宝贵的反馈。我们将持续努力，增强家校合作，共同为孩子的成长与发展创造更好的条件。
小学学校教学常规工作总结 9篇
20xx年，我校在镇党委、政府及相关部门的领导下，遵循中心学校的工作指导意见，认真落实党的教育方针，积极推动素质教育及校园建设，全面推进真实教育行动。在全体师生的共同努力下，我们扎实工作，勇于创新，顺利完成了上级安排的各项任务以及学校的各项工作。以下是本学期的工作
一、注重德育建设，塑造教师形象
1.强化师德师风建设。学校利用每周工作例会，组织教师深入学习《枣阳市加强作风建设的实施办法》《中小学教师职业道德》等相关规定，坚决执行教师“十项禁令”，明确禁止有偿家教行为，并与教师签订《禁止有偿家教承诺书》和《教师师德承诺书》。倡导教师树立正确的教育观、人才观、价值观。本学期，刘新民书记被评为枣阳市“优秀教师”。
2.落实每周工作例会和政治业务学习制度。学校坚持每周五召开工作例会，布置工作并进行政治学习，确保按照中心校的每周工作要点落实各项任务，认真策划并记录活动，确保有条不紊进行。
3.加强师德理论学习，积极参与师德活动。结合学校评优活动，开展教师职业道德与心理健康教育，使教师的道德水平进一步提升。鼓励教师积极参与上级部门发起的各种师德师风建设活动。
二、重视活动教育，培养学生素养
1.从学生习惯培养入手，通过文明行为评比等活动，增强学生的文明意识及爱校意识，促进学生良好行为习惯的形成。本学期，学校持续开展星级班级评比、文明礼仪标兵评比，极大地激励了学生向优秀行为看齐，涌现出不少好人好事。
2.利用丰富多彩的活动促进学生特长教育。学校积极组织各类竞赛，通过举办多样化的活动，提高了学校的知名度，反映出学校的教学质量及办学水平。本学期，我校开展了整理书包我能行、写字比赛、主题画比赛等活动，成功发掘了一批具有特长的学生，提升了学生的素养。
3.有效发挥德育教育主阵地，把思想教育渗透到课堂中，贯穿日常生活。充分利用晨会、思品课、班会、国旗下讲话、版报等渠道进行宣传教育，提升师生的思想认识，帮助他们树立正确的价值观、人生观，培养合格的社会主义接班人。我校涌现出一大批守纪好学、积极进取的优秀学生。
4.积极开展主题教育活动。学校结合重大节日，认真组织多样的主题教育活动，如九月份的尊师重教活动和推广普通话活动，十月份的建队节活动，以及十二月的法制宣传教育等，通过这些主题活动，让学生在参与中锻炼能力、获取知识，感受活动的氛围，达到熏陶教育的效果。
三、落实校本研训，提高教师素质
1.以课堂教学为核心，提升教师的教学水平。本学期，学校以提高教学质量为抓手，从教师课堂教学入手，通过推门听课、随机听课制度，校领导深入课堂进行观课、议课，推进教学改革，提高课堂教学实效，开展“问诊课堂”“同课异构”、“一课多上”的活动，缩小教师之间的差距，促进整体提升。
2.重视学校的课题研究工作。本学期，学校教研组根据确定的课题展开研究，确保每位教师都有明确的目标。通过在教学中进行实践研究，教师撰写课题论文并进行阶段性确保课题研究与课堂教学紧密结合。
3.执行月度检查制度。语文、数学教研组长每月对教师的常规工作进行检查，包括作业、教案、单元试卷的评改及教学进度等，确保有记录、有反馈，耐心辅导后进生，并做好跟踪记录。
4.鼓励参加各类教师比赛活动，为教师提供锻炼业务能力的机会，鼓励他们积极参加上级部门组织的晒课活动。
四、规范办学行为，推进素质教育
1.完善规章制度建设。学校召开多次教职工会议，听取各方面意见，制定并完善《鹿头中心小学绩效量化工资实施方案》《鹿头中心小学学生在校一日常规》等规章制度，不断提高遵守制度的自觉性和思想水平，确保学校管理有效运作，推动各项工作的开展。
2.严格执行课程计划。控制学生的作息时间，坚决禁止在双休日、假期组织有偿家教活动，切实杜绝集体补课行为，为学生创造良好的成长环境。严格落实国家课程方案，确保课程开齐、开足、上好。实行行政巡课制度，保证每天进行两次巡课，确保课程有效实施，特别是在体育课方面，确保学生每天至少有一小时的阳光体育锻炼。
3.开展全员阅读活动。学校进一步加强古诗文背诵、经典诵读及阅读推荐等活动。利用好学校的图书室和班级图书角，建立有效的管理机制，合理安排学生的课外阅读时间，营造浓厚的阅读氛围。鼓励教师多读教育教学相关书籍，每学期至少读一本，并撰写教学笔记和反思，不断提升自我。
4.加强教学常规管理。学校以提升教学质量为契机，认真落实“五规范”要求，严格执行教学六认真的标准管理教师的教学行为。持续推进学校常规管理工作，不断提高管理水平，并做好各项工作，以优良的态度迎接各项评估，期末统考中取得了优异的成绩。
五、提高安全意识，创建平安校园
安全工作至关重要，学校始终坚持“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针，深入推进20xx年学校综治安全责任制活动，将安全工作放在重中之重的位置，构建完善的安全制度与应急机制，加强安全教育。
1.加强值班工作。严把校门管理，禁止外来人员随意进出校园，落实进出校园的登记制度，增设安防设备，确保校园安全防控无死角。
2.重视家校联系，开展以交通、食品卫生、防溺水等主题的教育活动，提高学生的安全防护意识。
3.定期进行全校性的紧急疏散演习及消防演练，使全体师生熟悉疏散程序，提高自救意识和能力。
4.定期开展校园安全检查，确保水电、校舍安全等各项工作落实到位，及时排查隐患，保障师生安全。
六、规范后勤管理，构建和谐校园
1.加强基础设施建设。学校制定现代化实施方案，明确目标任务，优化资源配置，提升义务教育学校的现代化水平。
2.明确校产管理职责，确保每个房间及物品都有专人负责，建立物产保管责任制度，努力消除浪费现象，做到资源的高效利用。
回顾本学期工作，虽然取得了一定的成绩，但仍有不足之处。展望未来，我们将继续努力，加快学校软硬件建设，树立特色教育意识与品牌意识，积极争取各方支持，携手共进，谱写鹿头中心小学的新篇章。
小学学校教学常规工作总结 10篇
在本学期中，我们学校严格遵循上级部署，结合学校实际情况，全面落实党的教育方针，推动素质教育落地，深化课程改革。我们与时俱进，持续探索，以科学发展观为指导，围绕“明确课改方向、坚持四个立足、努力提高质量”的要求，增强素质意识和科研意识，以推进课堂改革为核心，注重提升教学质量，各项工作取得了显著成效。现将工作总结如下：
一、德育工作
1、每周二晚，我们利用办公时间，强化对教师的政治及理论学习，组织教师学习《义务教育法》、《教育法》、《安全法》、《未成年人保护法》等法律法规，以及社会主义荣辱观的道德教育，提升教师的依法施教能力。
2、加强教师队伍建设。
（1）进一步完善校本培训工作，探索新方法、新途径，做好实验学校的示范作用。同时加强校本研究制度建设，健全校本培训制度，促进教师综合素质的全面提升。
（2）强化学校制度管理，进一步完善教师考核管理制度和校本培训管理制度，确保既让教师满意，又切实可行。
3、强化学生思想道德建设，增强学校育人功能。
（1）构建以校长为核心的德育工作网络，逐步建立由分管德育的教育主任、大队辅导员、思品课教师及班主任组成的团队，确保从不同角度教育学生，明确各科教师的责任。
（2）课堂教学作为主渠道，学校借助新课程计划，开设品德与生活、品德与社会等课程，强化德育渗透，帮助学生理解《宪法》、《国旗法》和《未成年人犯罪法》等法律，提高学生遵法守法意识。通过案例开展法制课程，深化学生对法制的理解，增强自我保护意识，坚决防止违法犯罪事件的发生。
（3）改善校园环境，营造良好的德育教育氛围，利用特色板报和警示语、提示语等，提升环境建设的育人功能。
（4）开展班队主题活动。如“读爱国主义书籍”“唱爱国主义歌曲”等系列活动，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感。同时结合重大节日，开展“在体验中成长”的活动，促进学生自我教育。
各班级按照学校部署，结合实际开展主题班会，学校组织的督查组和文明劝导队，通过出勤、纪律、卫生等评比，促进良好校风的形成，重视升旗仪式，加强爱国主义教育，为学生创造良好的校园环境。
二、教学工作
1、开学初，组织全校教师认真学习新课程理念，促进有效备课，明确备课要求，引导教师采用多样化的备课方法。
2、加强理论学习，吸收新信息，结合自学与集中学习，做好专题讲座和业务辅导，鼓励教师写学习笔记。
3、对教师应用现代教育技术进行培训，提升他们的教学艺术，注重学科知识与信息技术的整合。
4、教师深入研究课堂教学方法，关注新课程理念的落实，探索如何让教学活动成为学生的主导，研究如何在课堂上营造宽松的人际环境。
5、采用多样化、生活化的检测方式，减轻学生负担，促进良好的学习习惯。
6、深化素质教育，举办各类竞赛活动，获得多个奖项。
7、继续推行“培优扶困”工作，为不同层次的学生制定有针对性的辅导计划，确保教学的有效性。
8、设立班级阅读角，鼓励学生主动阅读，开展丰富的阅读活动，提升学生的阅读能力和写作能力。
三、安全工作
（1）高度重视安全工作，将安全与稳定纳入日常工作议程，实行责任追究制度，校长为第一责任人。
（2）完善值日和坐班制度，明确各部门职责，确保安全工作落实到位。
（3）定期开展校园安全自查，严格管理校舍和卫生，联合公安、消防等部门进行安全检查。
（4）加强对学生的安全教育，任课教师需把安全放在首位，坚持每天5分钟的安全教育，通过家校联系进一步强化安全责任，确保“平安校园”的创建。
四、校务工作
实施校务公开制度，确保学校大宗采购和收费标准经教师集体讨论决定，定期公示，同时也征求家长和社会各界的意见，确保各项工作透明，获得广泛认可。
小学学校教学常规工作总结 11篇
在本学期的工作中，我校始终把教育教学改革作为重点，深入推进各项教学活动，积极开展教育科研，全面落实素质教育，努力培养学生的创新能力和实践技巧，确保教学各环节的稳步推进。以下是今年的工作
一、加强教学管理，以制度保障教学质量
学校始终坚持“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研促发展、以机制增活力”的方向，进一步明确“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，完善学校管理制度。
为提高教育教学质量，学校领导积极参与教学常规检查，深入分析每位教师的教案、作业等日常工作，及时表扬优秀教师，激励其他教师努力进步。本学期，我校开展了多学科的教研活动，特别是在李秋平、王景申等老师的带领下，进行了语文、数学的公开课，展示了新颖的教学理念和方法，取得了良好的效果。
二、优化课堂教学，以务实提升教学质量
我校围绕提高课堂教学质量这一核心目标，结合实际教学改革的需求，将“以人为本、自主发展”的教育理念与课堂实践相结合，积极开展课堂教学模式研究。通过深入课堂听课评课，找出问题的根源，努力构建有效的学科教学模式。经过一系列活动，我们逐步突破了“以教师为中心”的传统课堂教学模式，激励学生采用“自主、探索与合作”的学习方式，强调积极主动的学习态度，鼓励学生积极参与、乐于探索、勤于动手，使学习基础知识和技能的过程成为学生掌握学习方法和构建精神世界的过程。通过组织集体备课与教学经验交流，实现资源和智慧的共享，增强教师的合作意识与教学能力，提升教师适应新课程改革的能力。每位教师根据自身优势选择合适的教学策略，设计个性化的教学方案，创造独特的教学风格，为提升教育教学质量打下坚实基础。
三、推进特色教育，塑造教学品牌
为了推动特色教育，彰显教学品牌，并提升学生的实践能力与人文素养，学校在课堂教学的基础上，积极开展学科竞赛及艺术特长教育，紧密依托音乐、美术、英语、体育、信息、科学等科目，认真进行学生的艺术特长培养，积极组织相关兴趣小组活动。
四、建设科研型教师队伍，以教师素质促进持续发展
高素质的教师队伍是学校持续发展的关键所在。目前，35岁以下的教师占教师总数的30%。针对教师素质日益提升的需求，学校强化内生动力，提高师资质量。积极选派学科教师外出培训，获取前沿的课程改革信息，学习先进的教学理念与实践经验，本学期共有30名教师参加了市、县各类培训，教师的业务素养明显提升。
注重骨干教师队伍的建设，充分发挥其示范与引领作用，为同科教师提供指导课、示范课，并积极组织集体备课；鼓励优秀教师参加各类教学比赛，培养名师；充分发挥有经验的老教师与优秀年轻教师的传帮带作用。
当然，我们也深知本年度工作中存在的不足，受生源和教学管理等因素影响，我校在20XX年小考中的进步幅度不大。我们意识到各班教学成绩还需进一步提升。在下个学期，我校将围绕教育教学效益这一核心，迅速将硬件设施优势转化为教育质量，扎实工作，锐意进取，创新发展，推动学校向“积淀文化底蕴、注重精细管理”的目标迈进，努力将我校的教育教学水平提升到一个新台阶！
小学学校教学常规工作总结 12篇
为深入贯彻xx市小学教学工作会议精神，全面提升学校的教育质量，依据xx镇中心小学教研室的教学工作安排，结合我校实际教学情况，我校于xx年9月28日至29日开展了本学期的第一次常规工作检查，现将检查结果反馈如下：
一、备课情况：
教师们在备课方面投入了大量精力，认真研究教材，课前充分考虑到学生的学习状态，采用手写教案与电子教案相结合的方式，既吸纳了电子教案的优点，又保持了手写教案的真实有效性，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清晰，并附有反思。如xx老师的教案实用细致、针对性强；刘雪莹老师的教案则充分体现了学生的主体性，教学环节设计科学，教学后记详细，具备一定的借鉴意义；xx老师则在其后记中融入了深刻的思考，显示出其深邃的思考者特质；xx老师的教案严谨踏实，设计周详，课后小记详细；数学教师们普遍备课认真，教案内容详尽，课时安排充足；大多数教师能够根据所任学科教材及班级实际情况，认真制定新学期教学计划并合理安排教学进度。语文教师每篇课文均按课时备课，明确教学目标，重难点得以较好把握，教学过程较为清晰。全体数学教师均能按要求进行备课，具备超前意识；个别教师的备课字迹清晰，设计合理，过程详尽，教学目标明确，重难点把握准确，体现出教法与学法的结合，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习有层次，图文并茂，适量的练习，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入，并能随时根据实际情况进行感悟，单元检测分析表填写也相当详尽。备课优秀的教师包括：xx等。
个别教师未能按要求完善备课，教案欠缺规范，计划、目标、重难点、课时、教学过程不清，课时数量不足；某些教师的教案教学环节、结构不清晰，没有填写完备教学目标、重点、难点及教具准备等内容；部分教案的重难点设置过于雷同，而有的则把握不准；教学过程中缺乏练习的现象也屡见不鲜，数学课堂没有练习实在不应如此；个别教师未书写板书设计和课后反思，或不时缺失；教学反思虽有一定的量，但内容形式化，针对性不足，对以后的教学帮助不大，未能有效实现反思——调整——改进；个别教案的板书过于简单，只有课题或仅写“例1”，几乎没有其他内容；还有教师的教案后面完全缺乏单元检测情况分析表；教学反思的随意性、马虎性和不深入的问题较为突出。
二、作业情况：
新学期伊始，我们组织全体任课教师认真学习了费县教育局教研室关于作业布置的规范与要求，经检查发现，大多数教师能够按新要求布置作业，批改质量大幅提高。在作业方面表现突出的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成绩：
(1)大多数教师布置的作业量适中，批改及时且有复批；
(2)书中练习册上的习题均有详尽批改。
(3)个别数学老师根据学生差异实施分层次作业布置，激发不同层次学生的学习积极性。部分数学老师在课堂中适当增加思考题。
(4)希望教师们更加重视在学生作业本上使用激励性评语，将作业本打造成班级管理的新阵地，成为老师、家长与学生沟通的桥梁。
2、存在问题：
(1)部分学生作业本整洁度不够，纸页不齐全。
(2)个别班级学生作业量不统一。
(3)部分教师批改作业不够认真和严谨。
(4)建议教师对学困生采用面批形式进行辅导。
(5)数学教师的周记、月记数量不足。
(6)部分语文老师的作文批改不够及时。
(7)作业批改记录使用效果不佳，存在应付现象。
三、改进意见：
1、在教学设计上应体现个性，修改意见应基于班级学生的实际情况，并确保教后反思的针对性，避免流于形式。施教前，务必认真阅读教案并做好修改。
2、深入研究教材，不断提升教学观念，备课时既要备教材，也要结合班级学生的学习实际，年轻教师应撰写详细教案，按实际课时进行备课。
3、借鉴他人经验时应结合自身实际，切忌照搬照抄。
4、课后反思需具备数量与质量，每次授课后应认真以便为今后的教学积累经验。
5、在批改学生作业时发现错误，尽量少打“×”，应圈或划出错误，待学生订正后再批改。
6、及时整改遗漏之处，补充完整内容。
7、对待资料的工作检查保持良好心态，发现不足之处要及时整改。
8、数学教案应多关注练习安排，确保练习数量充足、题型多样。
9、教学工作繁重，应细致到位，做到量和质兼顾，凭良心去做，平日用心就不会感到负担。
小学学校教学常规工作总结 13篇
在本学年中，我始终坚持党的教育方针，热爱教育事业，认真履行教师职责，尊重学生，遵循法律法规，严格执行学校规章制度。我始终以德为先，用自我良好的品德去教育学生，以自身的榜样力量去影响他们。尊重每一位学生的人格，绝不侮辱或体罚，维护孩子们的尊严。保持健康文明的生活方式，做到礼貌待人，修身齐家，以身作则，树立良好的教师形象。
教师的任务是传授学生丰富而实用的科学知识，因此我们必须具备扎实的专业能力和深厚的知识储备，同时不断更新自己的知识体系，以适应时代发展的需求。在这样的背景下，我努力学习，汲取新知识，提升自我。严谨治学的目标是教好书、育好人，我在教学中注重“教书”与“育人”的结合，将思想品德教育融入到知识传授中。在关注学生能力提升的也注重培养学生的爱国情怀和集体意识，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的行为习惯，让他们成为有理想、有道德、有文化、有责任心的人。
作为一名教师，应当拥有一颗充满“爱心”的心灵，以此来教育和引导学生。在我的教学实践中，我始终将“爱”作为中心，关心每一位学生的成长与变化。我不会歧视任何学生，对于学习困难或调皮捣蛋的孩子，更会倾注更多的关爱与耐心，发掘他们的优点，给予鼓励与赞扬，帮助他们树立自信，健康成长。对待学生家长，我始终保持尊重的态度，和他们友好相处，给予合理的建议与支持，传达积极的教育理念，以形成家校合力，共同促进孩子的成长。
在教学过程中，我严格遵循教学常规，执行教学“八认真”，抓好教学“十环节”。建立了“错题记录本”、“学生成长记录本”和“知识要点整理本”，实时掌握学生在学习上的进展与发展状况，有针对性地调整教学策略，使学生在快乐的氛围中高效学习，取得良好的效果：
让每一位孩子感到快乐，让家长安心，让领导放心。
小学学校教学常规工作总结 14篇
本学期，我校在主管部门的正确指导下，全体教职员工团结奋进，以提升教学质量为核心，不断推进“质量提升”的目标，通过规范化、精细化的管理措施，致力于师生素质的全面、持续和有效发展，圆满完成了各项工作任务，现将总结如下：
一、强化管理，落实措施，提高实效。
本学期，我校认真落实区教育局的教学常规精细化管理实施方案，积极检查和督导教师的日常教学工作，确保教学管理水平的有效提升。
1、教案。
学校对教师的教案进行每月一次的详细检查，包括课程安排、教学目标、教学工具准备、教学过程、板书设计、教学反思及课堂创新等。每次检查由主管领导亲自签字，同时进行汇总和反馈，以帮助教师查找不足，优化教学，从而促进教学质量的提升。
2、作业。
我校每月对学生作业进行细致的检查，一二年级侧重于生字和数学，三至六年级则重点关注数学、语文、作文、日记等。检查内容包括教师的批阅次数、批阅符号、批阅日期、鼓励性语言、学生的书写规范以及对错题的更改情况等。通过定期教师能够迅速发现问题，进而加强对自身及学生的要求，确保作业成为有效的教学工具。经过努力，学生的书写水平有了明显提升，作业本整洁规范，批阅工作也更加高效。
3、学生质量。
本学期，我校重点关注数学、语文和英语三科，从基础抓起，实施“每日十题”和“3分钟口算”练习，以提升学生的计算能力，同时推广语文的诵读制度和英语的口语训练。每月对这三科的学习情况进行调研，及时总结反馈，期末三年级在全区质量调研中，数学、语文和综合素质分别取得第15名、24名和20名的优异成绩。
二、大力推进骨干教师和青年教师队伍建设。
1、青年教师培养工作，重在全过程管理。通过培训计划与师徒结对，鼓励新教师参加各种进修和培训，快速提升他们的专业素养。本学期，两名新教师在各自岗位上表现优异，分别在区运动会和青年教师比赛中取得了优异成绩。
2、骨干教师的培养工作。加强对市、区骨干教师的管理，发挥他们的引领作用。骨干教师承担中层管理角色，积极参与各类活动，部分教师在课堂教学评比和教材解读比赛中获奖，展示了我校教师的专业实力。
三、有效实施校本教研工作，提升教师专业水平。
（一）重视培训，促进转变。
学校注重教师培训，今年在资金紧张的情况下，支持教师参加外部培训，同时组织校内的讲座，确保教师的教育教学水平得到提升。
（二）采取多元策略，提高整体素质。
1、跨年组备课，提升教学设计水平。结合学校的实际情况，每周对教学内容进行集中讨论，促使教师从教材分析到教学目标的多方面进行交流，形成教学共识。
2、开展听课、评课活动，以增强教师之间的交流与学习。学校设定了固定的听课日，鼓励教师互相观摩，通过集体“会诊”解决教学中的疑难问题。
3、骨干教师示范课与年轻教师汇报课。充分利用骨干教师的资源，组织他们进行公开课，推动年轻教师的成长与教学改进。
4、借助“农远”项目，提升教师的课堂设计能力。学校举行了专题培训，使教师能够有效整合农远课程资源到日常教学中，取得了显著成效。
5、自我反思，自我成长。
我们鼓励教师深入进行教学反思，聚焦于课程准备、教案撰写及课堂管理等细节，通过反思提升教学行为，培养独立思考和创新能力。教师也因此形成了良好的教学反思习惯，并定期交流案例与经验。
（三）向兄弟学校学习，提高教学水平。
本学期，我校积极组织教师赴兄弟学校进行交流学习，参与听课活动，通过借鉴先进教学经验，显著提升了教师的教学能力。
四、实施“阳光教育”，完善评价机制。
学期初，根据区教育局的综合素质评价改革意见，我校探索建立了“阳光少年”评价机制，实施了有效的记录与反馈方式，增强了学生参与评选的积极性，促进了各项素养的提升。在六一校文化艺术节中，我校表彰了优秀的阳光少年，并且持续总结评价工作，使评价机制逐步走向科学化轨道，形成了我校特色的学生素质评价体系。
小学学校教学常规工作总结 15篇
本学期，依托于校长的有力引领及全体教师的共同配合，我校在教育教学的各个方面都取得了显著的进展。师生们积极落实了学校的日常管理规范，结合安全、德育、卫生和教学四大维度，现将具体工作总结如下：
一、注重学习，更新观念，提升教师素质。
教育理念是教育实践的基础，教师的成长离不开持续的学习。为有效更新教师的教育观念，提升整体教育素养，本学年我们加强了对教师的理论与实践学习，倡导集体学习与自主学习并行，鼓励教师撰写学习反思，确保先进的教育思想深植于每位教师的心中，以更好地指导日常教学，服务于教育事业。
二、加强安全管理，消除事故隐患
安全是校园工作的重中之重。我校严格按照校长的指示，将安全管理作为常态化工作，始终强调预防第一，定期开展全方位的安全检查，做到月度安排、每日检查。无论是升旗仪式还是班会讨论，都会围绕安全主题进行教育，增强师生的自救防范意识。教师在校门口值守，确保学生安全进出，夜间值班老师认真负责，详细记录每一项情况。我们还进行了多次防震和消防演练，以提升全体师生的安全意识和应对能力。确保安全工作的责任落实到每位教师。
三、规范教育教学行为
教师的素质对学校的整体氛围有着决定性影响。为了公平、客观地评价教师的教学表现，我校制定了教师日常行为的量化考核标准，每周针对存在问题的几个方面进行检查。通过及时发现问题并给予指导，促使教师逐步养成良好的教学习惯。考核结果每周每月评比，并对表现突出的教师给予表彰。经过一段时间的努力，教师的教学行为得到了显著改善，进一步形成了良好的教学风范，为学生树立了榜样。
四、塑造良好学风
学风建设是提升教育质量的基础。值周教师每周对学生的行为进行细致考核，并与班主任沟通，及时纠正不当行为。在升旗仪式上进行表彰和批评，帮助学生明确对错，引导他们树立正确的价值观。班级内设立了红领巾监督岗，全天候关注学生的常规表现，形成全体师生共同参与的督查机制，为学风建设打下了良好的基础。
五、强化教学常规，确保教育质量
教学质量的提升必须贯穿到日常工作中。期中考试后，我校组织了试卷分析会，教师们积极参与，对试卷进行全面的反思和明确改进措施，确保下一阶段的教学工作更加有效。
小学学校教学常规工作总结 16篇
又一个忙碌而充实的学期悄然结束。为了提升教育教学质量，我校本学期继续在青铜峡教研室的指导下，关注中心学校的教学要求，从实际出发，加强课堂教学。我们努力更新教学理念，改善教师的教学方法和学生的学习方式，推动学校的教学工作不断进步。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重理论学习，提升教育理念
教育者的成功在于自身的不断努力与学习。只有通过学习，才能拓宽视野。如古语所说：“会当凌绝顶，一览众山小”。作为教育工作者，只有站在高处，才能获得更好的发展与创新。本学期，学校要求每位教师制定系统的学习计划。依据中心学校的安排，教师们完成了近一万字的“实践科学发展观”笔记，并撰写了七篇学习心得。在学习中，各位教师的理论水平得到了显著提升。大家一致认同，实践科学发展观应以学生的发展为核心，实事求是，形成学生终身发展的意识，并在实际教学中逐步贯穿、实践，取得了良好的教育效果。教师们还利用课余时间阅读有关教学的书籍，整理了近两千字的业务学习笔记。作为教师，必须具备“给学生一碗水，自己要有长流水”的意识，源源不断地输入新知识，才能更好地引领学生，因此我们对教师的学习始终保持高度重视。
二、强化教学常规管理，提高教学质量
1、加强常规管理。
本学期，我校将课程计划的全面落实作为重要工作，严格按照课表上课，确保备课内容与教学进度一致，坚决杜绝无效课堂的现象。教师们在上课时按时进入教室，准时下课，并及时批改学生作业，没有出现任何体罚或变相体罚的行为。
在学期开始时，学校对教师的备课、讲课、批改作业等工作进行了明确要求，并在学期中组织考评小组对教师的教案、学生作业、多媒体课及教学工作手册进行检查。每次检查后都会进行并将结果纳入教师的工作考评中。通过深入班级听课和走廊巡视等方式，及时了解教师的教学情况，做好督导工作。
2、重视教学质量检测。
强化质量意识是办学的根本，也是学校发展的生命线。各年级各学科在教学工作中把握好质量关，扎实完成教学任务。结合上年度的考试情况，学校对此进行了深入分析，对薄弱环节（年级学科）进行跟踪调查，并采取多种方式进行质量分析。对于期中中心学校的检测学科，及时总结并分析教学中存在的问题，提出改进措施，力争在期末考试中取得更好成绩。
3、关注特长学生的培养，组织课外兴趣小组。
本学期继续加强对特长学生的辅导。学校邀请了杨丽艳老师担任书法兴趣小组的指导教师，每周三开展两节课的活动。通过活动，学生们不仅了解到祖国文字的博大精深，还在书法中培养了兴趣，真正体会到校训“一笔一划写好字，一生一世做真人”的深刻内涵。学生们的学习积极性显著提高，作业整洁美观，涌现出马超凡、马馨婕、王若宇等小小书法家。学期末还举行了书法比赛，马超凡、马馨婕等同学获得了一等奖，张璐、王若宇等同学获得了二等奖，王玉新、李金国等同学获得了三等奖。活动的开展极大地推动了学生对书法的兴趣。为了进一步提升学生各方面的能力，我校将继续开展各类兴趣小组活动。
小学学校教学常规工作总结 17篇
本学期的教育教学工作已接近尾声。在上级领导的关心与支持下，我们在乡教委等教育行政部门的正确指导下，持续践行“以人为本、以育人为核心、追求卓越而不脱离实际、力求实效”的理念。在工作中，我们坚持“常规工作创新、重点工作保障、难点工作突破、问题工作改进、全面推行素质教育”的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新策略”的校本教研，致力于构建和谐校园环境。这个学期以来，我们认真细致地做好每一项工作，积极进取，确保达成了各项目标任务。现将本学期的工作总结如下：
一、以德育为引领，推动学校规范化建设。
1. 德育教育是培养人才的基础。我们始终把德育工作放在首位，不断完善自我、提升自我，结合学校实际情况，制定了相关规章制度，为德育工作的规范化奠定基础。通过师德师风建设，加强教师的责任感与使命感。组织党员教师开展先进性教育，增强团队的凝聚力，强调教师要树立良好的竞争意识，营造服务意识，以理解、尊重、信任和包容的心态对待学生。
2. 学校持续开展“三风整顿”活动，学期初制定具体要求，各班结合实际开展相关工作，教师严谨的教风影响了学生的学习态度，为学校教育工作的顺利开展打下了良好的基础。
3. 在晨会、国旗下讲话及班会等活动中，持续加强学生的个人修养、理想信念和心理健康教育，帮助学生认识学习的重要性，培养成为有理想、有道德的社会主义接班人的良好品格。
4. 加强校风建设，开展文明班级评比、卫生标兵评比等活动，扎实推动师生的行为规范，为诚信、文明、和谐的校园环境奠定基础。
5. 通过班级自主管理，班主任及科任教师协调开展工作，认真负责，注重学生思想教育，帮助后进生转化，体现了教师的责任感和对学生的关心。
6. 加强家庭与学校的联系，建立家校联系册，召开家长会，促进学校、家庭及社会之间的沟通，为学生创造良好的发展环境。
7. 坚持爱国主义教育，为学生培养良好的行为习惯，深入开展朗诵、演讲等活动，激发学生的爱国情感，增强社会责任感。
8. 从小事做起，开展“讲文明、讲礼貌”活动，促进学生遵守《小学生日常行为规范》，全校上下努力实现语言文明、礼貌待人、保持环境卫生，提升学生的综合素质。
二、以建设教师队伍为目标，扎实开展学习和师德建设。
教师队伍的建设是提高教学质量的关键。本学期，我们以“学习实践科学发展观”和“师德师风建设”为契机，致力于打造高素质的教师团队。
1. 加强教师的学习，形成终身学习机制，集中学习相关法律法规，提升教师依法执教的能力。
2. 提高自律，要求教师树立服务意识和责任意识，用端正的品德影响学生，形成良好的工作心态。
3. 开展教科研活动，提高教师的教学能力。通过素质教育公开课等活动，促进教师间的相互学习与交流，提高教学水平。
4. 加强教学研究，确保教研活动有序开展，每个教研组针对特定专题进行研讨，落实教研成果。
5. 积极支持教师参加各类培训，提高教师的专业水平，促进其自我反思与改进。
三、以提高教学质量为目标，狠抓教学常规管理。
教学质量是学校发展的生命线。本学期，我们采取多项措施提升教育教学质量。
1. 教师充分认识到教学质量的重要性，明确提升质量是学校发展的核心任务。
2. 合理分配课程，确保教师发挥其最大能力，有效促进学生的全面发展。
3. 严格落实教学常规，强化备课、讲课、作业批改、单元测试等环节的管理。
4. 坚持校本教研，提升课堂效率，通过“研三个一”的形式，激励教师钻研业务，提高教学能力。
5. 扎实开展“培优转差”工作，针对不同层次的学生制定相应措施，力求提高全体学生的学业成绩。
四、以培养良好习惯为目标，强化班级管理和安全卫生工作。
班级是学校管理的基础单位。本学期，我们加强纪律、安全及卫生教育，着力培育学生良好习惯。
1. 加强常规管理，班主任严格检查学生行为，使学校形成良好的学习氛围。
2. 从点滴抓起，强化卫生工作，鼓励学生爱护环境、保持校园卫生。
3. 开展传染病防控工作，制定方案，确保师生健康。
4. 强化安全管理，通过安全培训与教育，提高学生的自我保护意识。
五、丰富校园文化，促进课外活动的开展。
本学期，我们组织了多种活动，培育学生的综合实践能力。
1. 结合重要节日开展庆祝及教育活动。
2. 举办写规范字比赛，强化学生的书写能力，提升文化品位。
六、改善办学条件，提升校园环境。
本学期学校进行了校园环境的提升与改造，在上级部门的支持下，改善了校园设施，极大改善了学校面貌。
一学期即将结束，回首过去，我们将继续以“倡导师德、重视常规、齐心协力抓质量”为目标，展望未来，定会与时俱进，谱写学校新的篇章。
小学学校教学常规工作总结 18篇
（一）重点推动以下几项工作：
1、强化师德建设。继续落实《中小学教师职业道德规范》，大力倡导无私奉献、言传身教的师德精神，组织“寻找身边好教师”系列活动，鼓励教师们互相学习、相互借鉴，定期撰写“教师师德修养日志”，并评选出身边的师德楷模，激励大家共同进步。推动尊重学生、热爱教育的理念，坚决杜绝任何形式的体罚和变相体罚，努力营造和谐的师生关系及良好的家校互动。
2、加强规范管理，提升文明素养。“学校无小事，事事皆教育。”只有重视教育过程中的每一个细节，才能确保各项工作扎实推进，达到预期效果。
一是要认真开展少先队及主题班队活动。各中队需落实活动内容，以“四好少年”学习、小学生日常行为规范、安全卫生等为重点，要求各班精心设计队会课，向全校开放。
二是进一步强化学生的行为养成教育，将小学生日常行为规范落实到实际中，设立专人负责学生日常行为和校园环境卫生，发现“文明小卫士”进行表彰教育，及时通报校园内的文明言行，表扬先进，鞭策后进。
三是积极组织文明早餐、道德共餐活动，举办健康讲座、心理健康教育讲座、国防教育讲座、传染病预防知识讲座和安全知识讲座。通过“献爱心送温暖”活动，培养学生的奉献精神，如为“灾区儿童献水”，悼念玉树灾区同胞，同时结合全国助残日进行捐款，丰富校园生活，锻炼学生能力。
（二）教学工作
1、严格执行精讲、精练、精批、精评的常规管理制度，确保有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，积极推进精细化管理。强化教学计划、集体备课、课堂教学、作业布置及个别辅导五个环节的管理。
2、加强教研课、汇报课、示范课等活动。通过“老带新”“新促老”的模式，提升集体备课的质量，鼓励年轻教师外出学习先进教育理念和教学方法，结合学校实际，形成特色。本学期我校派出年轻教师前往吉林、磐石、长春等地学习，参与全国教育名家的课堂教学展示和教育讲座，返校后组织教师深度学习与反思，不断提升教学水平，确保课堂效率的提高。
3、注重“减负”工作，提升课堂教学效率，切实减轻学生的学习负担。小学阶段，控制作业量，提高作业质量。要求各年级各学科精心设计练习，杜绝机械性作业，一、二年级不得布置家庭作业，其他年级的作业时间也不得超过规定，同时严格控制考试次数。
4、加强体育卫生工作。全面开展“大课间体育”活动，确保开齐上足卫生健康和心理健康课程，规范大课间活动，要求设置场地、项目、组织管理，学校定期进行不定期检查，确保每天学生至少有1小时的体育锻炼时间，降低近视率。
5、认真做好毕业班工作。召开家长会议，要求教师在最后阶段为学生提供优质的教育服务，确保顺利完成小学阶段的学习。
（三）队伍建设
努力建设一支高素质的教师队伍，是推动教育事业发展的重要保证。特别是在农村地区，教师素质的提升尤为迫切。
1．加强教师进修学习，力争达到市教育局提出的“小学教师专科以上学历达85%”的目标，组织教师参与进修学习，提升学历层次，同时完成非学历教育学时。
启动“教师读书行动”和“教学反思行动”，引导教师重视反思、养成学习习惯。每位教师每月坚持写一篇教育随笔，读一本书并撰写读书笔记，学期末发表一篇论文。
2．培养骨干教师。今年，我校重视骨干教师的培养，通过师徒结对、教学竞赛、论文评比等方式，重点培养有理想、有能力的优秀教师。本学期，我校两名特岗教师的表现得到了上级领导的认可。
3．加强基本功和教师素养的培养。学校组织教师参与说课比赛、教材解读比赛、课堂导语比赛等活动，不断提高教师的业务水平，已有几名教师成功参加市级教学比赛。
（四）学前管理
我校重视幼儿入学教育，力争为孩子们提供良好的教育基础。每学期开学初，召开幼儿家长会，共同探讨如何科学地启蒙教育，让家长明确学校不是托儿所，并向家长说明教学任务和目标。本学期的招生人数达到43人，社会认可度逐步提升，但仍需不断努力改善办学条件。
（五）校园安全工作
近期校园安全问题频发，学校安全工作面临严峻挑战。我们着重从以下几个方面强化校园安全管理：
1、明确安全责任。由领导到教师签署安全责任书，建立责任追究制度，实行24小时值班，外来人员需登记，学生上下学期间严禁家长进入校园。
2、强化交通安全管理。学校禁止师生在校园内骑车，并加强对接送孩子的家长进行安全教育。
3、加强课间管理，教育学生注意安全，教师分组值日，确保校园安全。
4、做好流行疾病的防控工作，进行晨检、消毒等，积极配合卫生部门进行疫苗接种和疾病预防，确保正常教学秩序。
5、重视学生的安全意识和心理健康教育，加强学生的生命和安全教育。
6、根据上级要求，配备必要的安全防护器材，进行全面的安全隐患排查，确保校园环境安全。
7、完善学校安全管理体系，由校长负责，其他教师分工明确，确保责任落实。
（六）后勤与财务工作
1．进一步加强微机室、阅览室、实验室等专用教室的管理，确保教学设施及用品的完好。
2．加强校舍及资产的管理，完善管理制度，做好物资的采购、登记和维护工作，避免资产流失。定期检查水电使用情况，推动节约型校园建设，合理利用教学设备。
3、做好循环用书和教学资料的收缴管理。
4．严格执行收费政策，任何班级或个人不得私自收费。
以上是我校在本学期的工作虽然工作仍存在许多不足，但我们将一如既往坚持正确的办学方向，探索新形势下的教育特点与经验，发扬优点，克服不足，不断提升，为建设安全校园和优质教育而努力！
小学学校教学常规工作总结 19篇
回顾这一阶段的工作，心中涌动着复杂的情感。这半年，我未能尽心尽力地履行我的职责，作为一位校长，虽然工作有了条理，却缺乏深度；虽然有自己的想法，却缺乏落实。这使得教师的专业成长进程缓慢，最终受苦的还是学生。不过，值得欣慰的是，学校在“制度管理，思想引领”的理念下取得了进展。在教师的角色上，我尽量发挥出色。过去六个月我坚持学习，阅读了几本《教育研究》，使我的工作思路更为清晰；我还阅读了《课堂管理策略》，为我在教学实践中提供了灵感；还阅读了《语文教学研究》，让我在语文教学中掌握了更多的技巧。我也参加了市级小学语文骨干教师的培训，聆听了专家们的精彩讲座，体验了教育名师的风采。这次培训形式新颖，为我们提供了良好的学习平台，加深了我对新课程改革的理解和掌握，帮助我在实践中不断更新教学观念，提升了自己的语文教学水平。
一、静心学习，提升自我，影响学生。
“文化的力量深植心中。”阅读不仅能拓展我们的视野，还能提升我们的智慧，使我们孕育出创新的思维。作为一名语文教师，我们更应广泛阅读，包括文学、历史、哲学、自然和科学等各个领域，才能使自己的知识储备更加丰富，保持“源头活水”的状态，更好地感染和引导学生，让他们从内心体会到阅读的魅力。学生在阅读中也会在不知不觉中提高自己的语文素养。
二、良好习惯，美好人生。
习惯在一个人的一生中起着无比重要的作用。正如一句名言所说：“你可能不是天才，但你可以通过努力培养良好习惯。”一旦养成良好习惯，常常会成为通往成功的助推器。良好的习惯是一个人最基本、最牢固的素质，任何能力的形成都是良好习惯的结果。我们的行为举止塑造了自己，唯有掌控自身的良好习性，才能养成更好的习惯。而良好的学习习惯，正是众多好习惯中“催化剂”，促进着其他习惯的养成。我常常提醒学生在学习中养成课前认真预习、课中积极思考与发言、课后独立完成练习的习惯，这也是课堂教学改革的重要基础。
三、授人以“渔”，更能让学生感受幸福。
有时，亲身经历的困扰更能让我清晰。我在期中考试前组织了十分全面的复习教学，生怕漏掉任何知识点，强调重点，加班加点，结果学生成绩却并不理想。对于易于竞争的我而言，这无疑是当头一棒。在与学生的沟通中，我逐渐明白失败的原因：语文教学绝不能带有功利心。对成绩优秀的学生来说，若我不讲某个问题，他们依然能理解；而对于学习相对困难的学生，反复讲解也可能无济于事。经过深刻反思，我意识到“授人以鱼，不如授人以渔”。我们不能再这样下去，制造更多的后进生。教育家魏书生老师长期使用的“六步教学法”让我了解到教授学生学习语文的更加有效的方法。经过反思，我开始实践“依学情，教方法”，鼓励学生互帮互助，如今学生们终于进入了学习状态，我也感受到他们的成长，成绩与能力都在不断提升。
现在我明白，管理是一种历练，无论遇到多大困难，都要坚持“与学校共同成长”的信念；学习是没有终点的，课程改革之路亦是如此，唯有不断前行，回首时，方能发现自己的坚持不仅推动了学生的成长，也成就了我自己。
小学学校教学常规工作总结 20篇
作为小学教师，首先要对教育教学工作有全面的理解和把握，深入研究课程标准与教材内容，以便更好地为学生提供优质教育。教师也应了解学生特点，识别重点关注对象，制定相应的教学策略。
一、以学生为中心，积极落实素质教育
本学期，我校通过优化课堂教学，激发了师生的积极性，全面推进素质教育，减轻了学生的学业负担。我们进一步完善教学常规管理，做好教学资料的搜集和整理，积极开展教研活动，提升教师的专业素养，尤其是年轻教师的业务能力，切实落实新教育实验的要求，努力提高教育质量。
(一)加大教学常规管理，健全制度落实
1、坚持“今天我开课”制度：确保每天有一位教师为全校老师进行公开教学。课前，教研组长和全体教师对教学内容进行深入研究，讨论教学方法及学生学习策略。授课教师需认真备课，精心撰写教案，课后由教研组成员进行听课与评课。
2、实施“教学六认真”检查制度：本学期我们每月组织班子成员和教研组长对所有任课教师进行六认真检查，基本上全体教师都能按要求做好本职工作，考核评价均为良好及以上。
3、落实随堂听课制度：各行政领导坚持随堂听课，本学期涵盖了语文、数学、英语、体育等科目的课程，听后及时进行评课。这一措施促进了教师对教材的理解和课堂管理能力的提升。
4、将教学与科研结合，推进“新教育”实验。我校作为“新教育”实验学校，承担了“构筑理想课堂”的课题研究，教师在课堂中嵌入新教育理念，围绕“理想课堂”和“有效教学”开展教学，推动科研与教学实践相结合，增强了教师的科研意识。
5、重视教育科研工作，注重“新教育”理念的落实。本学期，我们在教科研工作方面开展了多项活动：
(1)课题研究：
A、积极落实省“十一五”立项课题的实施。
B、总结新教育实验的成果，将实验与学校的研究项目结合，互补优势，共同发展。
(2)科研与人才培养。通过多种途径开展教育科研活动，加强教师的课堂教学中体现新教育理念，鼓励教师总结经验并形成书面材料。
(3)新教育实验为我校注入了新活力，制定了工作要点，持续推动素质教育与课程改革，实施重点工作：以“提升课堂教学效益”活动构建理想课堂；全面推进书香校园建设；有效推动教师专业发展。
(4)鼓励教师及时总结教育科研经验，并在各类教育刊物上发表，提升学校的学术影响力。
6、加强特色教学，以点带面。我校继续强化以英语和信息技术为特色的教育，在低年级英语教学中探讨新教学思路，最终在市级比赛中取得了优异成绩。
7、鼓励学生积极参与各级各类比赛，增加锻炼机会，培养他们的创造力。本学期学生参与了多项竞赛，获奖人数达30人。
(二)加强学习，落实现减负措施
结合当前的教育形势，开学初组织教师学习《昆山市义务教育阶段学校教育教学管理八项规定》，并根据学校实际制定实施减负措施，向家长和社会宣传减负精神，确保减负措施落到实处。教导处严格执行上级对课程设置的要求，重新编排课程表，成立多个兴趣小组，确保课后学生进行正常活动，减轻学业负担。
二、重视体育工作，促进学生身体素质提升
(一)强化体育教学改革，提高教学质量。
1、在体育课中发挥学生的主体作用，教会他们运动技能及锻炼身体的方法，这是提升体育教学质量的重要保证。本学期，着重加强对体育课堂纪律的教育，确保学生遵守纪律，提高学习效果。教师需多关心学生，用鼓励和正确引导相结合的方式管理课堂。
2、本学期体育教师积极开展教学，关心学生，没有出现体罚现象，确保课堂安全。
3、体育组通过学习相关规定，明确分工，制定学期工作计划，定期检查教学进度。
(二)开展群体活动，丰富课外体育活动内容
学校的群体体育活动是体育教学的重要组成部分，针对这一点，我们积极开展多种群体活动：
1、组织全校性群体活动，包括课间操及专项训练，增强学生对体育活动的参与热情。
2、加强小女篮、田径队的训练，组织学校运动会，并参加市级比赛，提升学生的竞技水平。
三、强化健康教育工作，促进学生健康发展
(一)完善卫生管理机制，实行分级管理，确保卫生工作落实到位。
(二)努力改善校园环境卫生，鼓励学生养成良好的卫生习惯。
(三)重视健康教育课堂及专题活动，提高学生的健康知识。
(四)校医及时处理学生常见病，做好卫生室的管理与消毒工作。
四、推动信息技术教育，提升课堂教学效果
(一)按规定开设信息技术课，并积极组织学生参与相关考试与比赛。
(二)利用信息技术资源整合课程教学，推动教师学习现代技术在教学中的应用。
(三)加强图书室管理，提高图书的效益，扩大书籍流通率，增强学生的阅读兴趣。
五、改善后勤工作条件，提升办学条件
本学期依据实际情况，尽量节省开支，提高办事效率，为教育教学工作提供保障。
1、争取政府支持，完成校园基础设施建设，提高现代化教学设备的配置。
六、存在问题与改进措施
1、持续加强师德教育与教学规范的落实，提高整体教学水平。
2、德育常规工作需加强，注重活动设计和效果评估。
3、班主任及辅导员个体素质需提升，增强德育工作的专业能力。
4、转变教育观念，适应现代教育要求，改善课堂纪律。
5、加强信息技术培训，提升教师的技术应用能力。
小学学校教学常规工作总结 21篇
在过去的一年中，在教育局的正确领导下，我校的整体工作有了显著提升，教师和学生们的精神状态也焕然一新，教学活动逐渐规范化、科学化，管理工作更加有章可循，安全意识深入人心。现将本学期的工作情况总结如下：
一、思想工作：思想工作是教育事业的基石。通过开展各种活动，提高教师的思想素质和责任感。要求每位教师深入学习国家教育政策，掌握教育工作的要领和方向，并做好学习笔记。在每次会议上，积极表扬在工作中表现突出的教师，树立榜样，鼓励大家共同进步。领导班子要以身作则，身处困难时刻，要激励全体教职工共同奋斗。无论年长教师还是年轻教师，大家都在自己的岗位上努力拼搏，形成了团结奋进的良好氛围。
二、管理工作：为进一步提升学校管理水平，我们在学期开始时陆续推出了多项管理制度，包括教师管理规范、值班制度、日常工作细则等。通过组织全体教师重新学习教案要求，明确各项工作职责，让每位教师都树立起安全意识和责任意识。通过制度的有效实施，管理工作更为规范，避免了随意性现象的发生。
三、教学工作：教学是学校的核心任务。在忙于各项工作的教学仍然是我们的重中之重。一些教师积极参与国家教育评估工作，其他教师则专注于教学，大家齐心协力，确保教学质量不受影响。教师之间互助合作，共同备课、互相听课，做到教学和评估工作两不误。特别是为了不让同事失望，许多年轻教师主动承担因评估工作而耽误的课程，展现了团队的合作精神。在教导处的有效组织下，教学工作得以顺利开展，尤其在期中考试后，学校加强了对教学工作的重视，确保教师认真备课、细致批改作业，形成了良好的教学管理体系。
四、安全工作：安全工作与教学同样重要，贯穿于我们的日常教育中。开学初，我们与每位教师、班主任及负责人员层层签订责任书，明确责任。通过国旗下讲话，宣传安全知识，制作安全知识宣传展板，使全校师生增强安全意识。安全小组定期检查校园潜在安全隐患，并做好安全会议记录。我们定期开展安全演练，提高学生的安全意识和应急自救能力。针对乘车安全问题，已将不符合营运标准的车辆更换为合规的公交车，以保障学生的出行安全。对于有特殊需求的学生，学校也给予了必要的关注和处理。
五、校园建设：为提升校园环境，本学期我们对校园进行了多项硬件设施的改善，包括硬化校园面积超过2000平方米，更换屋檐300米，翻新教室顶棚150平方米，新增展板22块，粉刷墙体与厕所200平方米以上，校园环境显著提升。
六、国家教育评估工作：迎接国家教育评估时，我们在前一学期的基础上，对评估指标进行了详细梳理与落实，加强了扫盲工作，提升了档案管理的质量，校园环境的改善得到了评估组的认可。通过这一系列努力，我校各项工作不断向前推进，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
小学学校教学常规工作总结 22篇
在本学期的工作中，咱们小学在区教育局的指导下，积极推进教学常规工作，围绕“提高课堂教学质量”的目标，不断探索创新，逐步形成了一套适合我校实际的教学模式。现将本学期的工作总结如下：
一、导学案的实施
在导学案的使用上，咱们首先要明确其重要性。学校对导学案的理解可以归结为三个核心要素：导、学、案。导，指的是教师的引导，通过导学案来帮助学生自主学习；学，代表着学生主动参与的学习过程，将复杂问题分解为简单任务，促进学生逐步掌握；案，则是学习方案，明确学生的学习目标和方法。我们在教学过程中，把课堂的主角还给学生，提供自学、讨论和展示的空间，教师则是学习的引导者和支持者。
导学案的内容涵盖了知识点的达标、整体理解、深入阅读、巩固练习与拓展思考。课前，我们将导学案发放给学生，帮助他们提前了解学习内容和目标，促使学生在课上能更高效地参与学习活动。教师在课前也会对导学案进行整理和批阅，以便在课堂上有针对性地进行指导。
在课堂中，教师不再是知识的讲授者，而是引导学生探究和思考的伴随者。对于简单内容，教师鼓励学生独立思考；对于重点难点，通过提问和讨论来加深理解。我们在课堂上实施少讲多练的策略，给予学生更多的自由探索和展示的机会，从而激发他们的学习兴趣与主动性。教师还会通过课堂小组合作，培养学生的团队意识和解决问题的能力。
课后，我们要求学生每天花5分钟复习当天学习的内容，以确保知识的巩固和熟练掌握。
通过导学案的实施，不仅提升了教师的教学质量和专业水平，也促使学生在轻松愉快的氛围中学习和进步。
二、小组合作
在高效课堂中，小组合作是教学活动的重要组成部分。我们的小组通常由四名学生组成，强调成员之间的多样性，包括性别、成绩与性格，以便促进组内的互助与合作，同时确保组间的公平竞争。
班主任与各科教师共同选出学习表现优秀、能干的学生担任小组长，并根据成绩与能力合理编组，形成合理的小组结构。在小组组建过程中，我们结合学生的特点进行微调，确保各组的竞争力均衡。
然而，组建小组后并不意味着合作自然形成。为了保证小组的有效运作，我们开展了一系列措施。
1. 定期反馈，广泛参与
小组长是小组活动的组织者和协调者，教师需定期与小组长沟通，听取他们的建议和反馈，增强小组成员的参与感。每个小组设有副组长，形成合理的分工与协作，确保团队的凝聚力和目标一致性。
2. 加强小组文化建设
每个小组成员共同讨论，为小组取一个有意义的名字，以增强团队合作精神和共同目标感。
小组合作与建设是一个长期的过程，需要我们在日常教学中不断调整和改进。只有充分发挥小组的作用，才能提升学生自主学习与共同进步的能力。
三、小组评价
小组评价是课堂高效运作的关键环节，合理的评价机制能够有效激励学生的学习主动性。
要使评价机制更具科学性和有效性，首先要明确学生在合作学习中的评价要素，让他们了解评价的标准，从而自觉调整学习过程。评价过程的开放性比评价结果的公布更为重要，鼓励各小组进行对比学习，以形成良好的班级氛围。
在评价机制中，为了避免两极分化，教师可设计不让积极发言的同学过于占优势的规则，让每位学生都有机会参与和表现。小组的评分也可与学生的日常表现挂钩，如遵守纪律、课堂行为等，从而促进整体学习氛围的提升。
本学期的教学工作中，咱们取得了不少成果，也发现了许多需要改进的地方。在接下来的工作中，我们将继续努力，倾听师生的建议，加强教学实践，确保我们在教育改革的道路上越走越远。
小学学校教学常规工作总结 23篇
本学期，我校以教育教学工作的常规管理为重点，积极推进教育改革，深入开展教学研究与实践，努力落实素质教育，全面提升学生的创新能力和实践技能。现将本学期的工作总结如下：
一、强化教学常规管理，以制度提升教学质量
学校致力于建立适合自身发展和现代教育理念的管理体系，努力实施“情感管理为基础，制度管理促规范，目标管理为导向，过程管理为关键”的管理理念，明确“以教学为重心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的发展方向，并着重强化“以人为本、快乐学习”的教育理念，进一步理顺内部管理，健全完善学校规章制度。
1、学校建立教研组长和备课组长的目标责任制，实现对教师的动态管理；修改并完善了教研组长和备课组长的职责，实行教研工作教研组长负责制，在教学活动中充分调动教研组长和备课组长的积极性；
2、强化教学常规管理，认真学习《小学教学常规管理基本要求》；
3、为确保教育教学质量的不断提升，学校继续实施常规教学检查。学校领导每月参与教学常规检查，严格要求教师在备课、授课、修改、辅导、听课、评课等日常工作中，落实“多劳多得、奖勤罚懒”的原则，并将结果纳入教师的绩效考核中；
4、本学期学校进行了两次学生检测，认真组织实施，安排交叉监考，流水批阅，并依据检测结果进行分析和改进；
5、加大对优生和差生的关注和辅导。根据月考情况分析，我校要求教师认真落实，制定具体可行的辅导措施，确保提高每位学生的学习成绩。
6、坚持开展备课、听课、教研及集体备课等活动。本学期，我校认真落实市局布置的教师课堂公开展示及青年教师的公开课、互听互评活动。如颜自明、黄灿、王芳、余中春、王艺璇等老师的公开课，展示了226有效教学新理念，取得了良好的成效。
7、聚焦毕业班的教学管理，优化教师资源配置，开展复习与模拟练习，夯实基础，提升毕业班的整体教学质量。
二、优化课堂教学，提高教学实效
1、创新教学模式，提升课堂教学质量
本校围绕提高课堂教学质量的工作目标，结合学校教学改革的实际需求，将“以人为本、自主发展”的教育理念融入教学实践，针对课堂效率不高的问题，开展226+1有效教学模式的研究活动。通过深入的听课与评课，找出教学中存在的问题，积极构建有效的学科教学模式，改变以往以教师、课堂及教材为中心的教学方式，鼓励学生采用“自主、探索与合作”的学习方式，培养积极的学习态度，使学生主动态度得到充分体现，从而让知识的获取与能力的提升形成一个相辅相成的过程。通过集体备课和教师间的经验交流，强调资源的共享，提高教师适应新课程的能力，每位教师根据自身优势选择合适的教学策略，设计个性化的课程，创造独特的教学风格，为提升教育教学质量打下基础。
2、推进特色教育，塑造教学品牌
为推进特色教育，凸显教学品牌，学校在以课堂教学为主的基础上，积极开展阅读进校园和艺术特长教育，依托音乐、美术、英语、体育等特色科目，认真培养学生的艺术素养与特长，积极组织相关活动。
三、培养科研型教师队伍，促进师资持续发展
高素质的教师队伍是学校持续发展的关键。针对现阶段中青年教师较多、素质教育对教师要求日益提高的背景，学校将加强内部培训，提升师资素质。
积极选派学科教师外出参加培训，吸收先进的课改观念和优秀的教学经验。本学期，曾卫红校长、张艳副校长、陈积维副校长、张桂芳教导及郑巧玲老师等赴外省参加培训，学校近80%的教师积极参与市组织的继续教育网络培训。经过培训，教师的专业素养有了显著提高。
注重骨干教师的培养，充分发挥他们的示范和带头作用，指导同科教师开展示范课和集体备课，积极推选优秀教师参加各类教学比赛，努力塑造名师，同时发挥有经验的老教师与优秀青年教师的互助作用。
小学学校教学常规工作总结 24篇
在过去的一学年里，我校在教学常规工作方面进行了深入的探索与实践，全面落实《基础教育课程改革纲要》及相关政策精神，努力推动教育科研工作，致力于提升课堂教学质量，确保每位学生的全面发展。以下是我校在教学常规工作中的一些具体做法与成效：
一、加强教师专业发展，提升整体素养。
1、持续开展阅读学习活动。
我校鼓励教师积极参与读书活动，通过书籍交流、读书分享会等多种形式，致力于建设“书香校园”，提升教师的文化素养。
2、开展教师基本功训练。
每天安排专门时间进行基本功训练，如“三笔一画”，以强化教师的专业技能。
3、充分利用远程教育资源。
推动教师熟悉并运用远程教育设备，鼓励其制作课件，利用网络进行备课和教学交流，提升教师的信息化教学能力。
二、规范教研活动，提升教研质量。
﹙一﹚搭建学习平台，促进教师专业成长
1、加强教育理论学习，推动教师成长。结合“书香校园”建设，开展多样化学习活动，结合线上线下学习，增强教师对教育新动态的把握，提高理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式，强化教师业务能力的培训。组织校内外的听课和观摩活动，开展名师讲座，促进教师间的交流，提升教研和教学水平。
在教研活动中，由语文教研组长王老师、数学教研组长李老师负责制定教研计划和记录，确保每位教师在学年内至少讲一节公开课，通过互相学习，共同提高。在本学年，我校共开展教研活动18次，效果显著。积极利用远程教育设备，组织教师学习专家课程与示范课，每位教师听课情况良好。
3、借助教研，提高教师素质。
在教研活动中，教师展现出高水平的教学能力，课堂表现自然亲切，语言准确流畅，板书美观，课堂管理能力强，通过精心设计的课件，提升了教学效果。
﹙二﹚重视校本教研，促进实践教学
1、根据学期初制定的计划，开展各学科的校本教研活动，结合具体情况进行理论学习与实践研讨，确保每次活动都能引发教师的思考与成长。
2、积极开展一课多研活动。通过教师之间的交流，探索各种教学模式，在语文课中提炼适合学校的“互动式教学模式”，在数学课中总结出“尝试教学模式”，努力实现学生自主、快乐的学习。
3、重视总结反思。在过去的一年中，教师们能够按照要求撰写教学反思，将理论与实践结合，并积极撰写文章，提升自身理论水平。
﹙三﹚注重校本教研，努力争创特色
本年度，我校继续推进校本教研，定期开展公开课，教师们共同听课、评课，互相学习，共同提高，特别是在课件制作与使用方面，成为校本教研的一大亮点。通过利用多媒体课件，教师能更好地优化课堂教学，提升课堂质量，将抽象的知识具体化，激发学生的思维与学习兴趣。
小学学校教学常规工作总结 25篇
本学期在教育局的指导下，我校在全体教师和工作人员的共同努力下，积极开展各项教学工作，取得了良好的成效。为了总结经验、查找不足，提高教学管理水平，特将本学期学校的工作总结如下：
一、安全工作
（一）、完善安全管理体系。
成立了学校安全工作领导小组，建立健全安全制度，制定应急预案，并组织学生进行安全疏散演练。定期开展安全隐患排查，及时记录和整改问题，确保校园安全形势稳定。
（二）、明确责任，强化管理。
安全工作职责明确，各部门各司其职，加强日常管理。专人负责安全值班，登记出入记录，确保信息完整。与家长签署安全责任书，进一步明确各自的安全管理责任。
（三）、落实安全常规措施。
1、安全制度的执行。
新学期伊始，制定了详细的安全工作计划，明确活动主题和会议安排，确保各项工作按步骤、有序推进。
2、安全教育与宣传活动。
定期召开安全工作会议，提升师生的安全意识。通过班级安全课、安全教育主题班会、主题展板等形式，积极开展安全知识宣传，增强学生的自我保护能力，为创建平安校园奠定基础。
3、开展校园安全检查。
各班级按要求组织校园内外安全检查，确保及时消除潜在危险，保障学生的安全。
4、做好传染病的预防措施。
动员全校力量，加强卫生防疫工作，确保师生的健康与安全。
（四）、节假日安全值班落实。
每次放假前，学校会详细安排假期值班，确保各项安全工作落实到位。
二、教学工作
（一）、教学质量是学校工作的核心。
1、重视常规教学管理，规范教案，定期检查备课情况，确保教师按要求批改学生作业，促进教学质量的提升。
2、注重教学管理，科学评估教师的工作，作为教师评优的重要依据，通过考核激励，提高教师的工作积极性，为提升教学质量创造条件。
（二）、持续推进教研教改。
1、提升教师的专业理论素养，拓宽教学视野。
2、围绕课堂教学深化教研活动，优化课堂教学效果。
3、积极开展课题研究，探索有效的教学方法。
三、德育工作
学校始终坚持以德育为核心，立足于培养学生的品德素养，致力于创建“平安校园、文明班级”。不断丰富德育工作内容，促进教育效果。
（一）、健全德育领导机构。
成立德育工作领导小组，明确各负责人职责，并加强考核，确保德育工作有效落实。
（二）、发挥班主任的关键作用。
坚持班主任例会制度，提升班主任的管理能力和教育水平，促进班级的整体发展。
（三）、扎实开展德育活动。
1、开学初制定德育工作计划，按计划持续开展各项活动，避免工作盲目性。
2、开展班级评比活动，定期检查卫生、纪律等方面，培养学生良好的行为习惯。
3、通过班会组织丰富的班级活动，营造积极向上的班级氛围。
（四）、加强德育考评。
1、通过先进班集体评比，加强班级管理，激励班级进步，营造良好的学习氛围。
2、注重教师的师德考评，提升教师的道德修养。
（五）、丰富校园文化建设。
利用国旗下讲话等活动进行思想教育，增强师生的道德意识，充分发挥公告栏的作用，宣传学校重要事务。
（六）、组织丰富多彩的学生活动。