学校在教学常规管理方面通过严格的课程和教学环节管理，提升教育质量，注重教师队伍建设与专业发展，推动素质教育的深入实施。教师们积极参与教研活动，提升备课质量，鼓励创新教学方法，营造积极向上的班级氛围。学校重视学生的全面发展，实施多元化评价体系，确保每位学生在德、智、体、美等方面都能得到充分发展。通过定期评估与反馈，学校不断完善管理制度，促使课堂教学更加高效、规范。尽管已取得一定成绩，但仍需加强创新意识与教师之间的合作，提高教学质量和管理水平。
学校教学常规工作总结 第1篇
在本学年，我担任了五年级二班的班主任，同时负责数学和科学的教学工作。时间如白驹过隙，转眼间，一个学期的教育教学任务顺利完成。虽然因为疫情影响我们暂停了一段时间的课堂教学，但在校领导和全体教师的共同努力下，我们迅速调整并恢复了教学。教学工作得以圆满收官。
一、在思想上，坚定信念，勇于担当。
在这一学期中，我认真参与政治理论的学习，记录学习笔记，并针对自身的教育工作撰写了师德自查报告。通过反思和改进，我的思想认识焕然一新，工作责任感明显增强，政治素养也得到了提升。我深知，作为教师，个人的模范行为必将影响学生，因此我时刻以身作则，教书育人，努力在自己的言行中树立良好的师表形象。
我一直重视德育工作，坚信良好的品德是教育的核心。为了在班级中营造积极向上的氛围，我努力加强班级管理，充分发挥班委的作用，鼓励学生在德育方面的榜样示范，力求培养每一个学生的责任感和集体荣誉感。在这一过程中，我保持积极、负责的态度，认真落实学校布置的各项工作，努力提升自己的教育教学能力。
二、在教育教学上，专注教学，严谨治学。
作为一名小学数学教师，我深感教学质量的重要性。在课堂教学中，我不断探索新颖的教学理念，努力让课堂变得生动有趣，以此吸引学生的积极参与。我始终坚持“勤能补拙，熟能生巧”的原则，确保每一个环节的有效实施，尤其是在课前备课和作业布置上，力求减少学生负担，提高教学效率。
在备课时，我认真分析班级学生的特点，认真修订教案，确保每一节课都能够适应学生的接受能力。在课堂上，我鼓励学生主动预习、提出问题，努力营造一个开放、平等的学习环境。通过精讲精练，让学生在参与中感受知识的魅力，同时注重培养他们的自主学习能力和分析问题的能力。
在教学方法上，我灵活多样，注重基本功的训练，密切关注学生的学习动态，力求调动每一位学生的学习积极性，减少机械重复的训练，做到因材施教，引导学生学会自主学习和思考。
三、在班级管理上，关爱学生，规范管理。
在班级管理中，我始终将学生的安全放在首位，努力加强思想教育工作，全面提升班级的管理水平。我鼓励班委积极参与管理，发挥榜样的作用，定期进行小结与评比，促使班级形成良好的学习氛围和行为规范。
在班级文化建设方面，我也积极探索，努力营造一个和谐、积极、向上的班级文化，增强学生的集体荣誉感，让每位学生都能在班级中找到归属感。
四、在课外时，积极自学，提升自我。
随着信息技术的不断发展，教师的学习也显得尤为重要。我积极参加各种培训和学习活动，努力提升自己的专业技能。在课余时间中，我自学了多种教学软件的应用，掌握了制作多媒体课件的能力。我还创建了班级博客，分享学生的学习成果与优秀作品，促进班级文化的建设。
在学习过程中，我制定了详尽的学习计划，通过阅读教育教学理论书籍，努力提升自己的教育理念与教学方法，为自己的职业发展打下坚实的基础。
五、存在的不足。
1、在教学实践中，创新意识还需进一步增强，缺乏整体性的思考。
2、个人的文化素养和科研能力还有待提升，与同行相比还有较大差距，需进一步加强学习。
3、教学方面的细致性和严谨性需加强，教研活动亟待改进。
我将不断努力提升自身的业务能力，创新管理方法，确保教学工作的高效开展。
学校教学常规工作总结 第2篇
在教育管理部门的领导下，我校在教学常规管理方面取得了一些积极成效，具体体现在以下几个方面：
一、严格课程管理，规范教学活动
学校严格遵循国家的课程设置标准，认真落实《义务教育课程设置实施方案》，确保课程科目齐全、课时充足，坚决防止随意增删课程或调整课时，做到不随意提高或降低教学难度。我们初步建立了国家、地方和学校三级课程协调发展框架，积极采取措施减轻学生的课业负担。教师需充分利用课堂教学，提高学习效率，确保学生在校学习、作息安排、课外作业量，以及学习材料和考试形式均符合省、市、县的相关规定。学校严格按照要求安排寒暑假及其他法定节假日，不组织学生节假日上课或集体补习，更不进行有偿补课。
二、教学环节管理
1、我们定期对教学常规进行检查，每学期重点关注教师的备课、批改、辅导、考核等环节的实施情况。
每学期伊始，学校根据上级部署和实际情况，组织各教研组深入研讨学科课程标准、教材内容及学生学习状态，制定教研工作计划。要求每位教师认真撰写教学工作计划和教学进度表，并提交一份存档。
备课是上好课的关键，我们对教师进行严格要求，确保不备无课。开学前，我们组织教师学习学科课程标准，认真研读教材，依据教学内容和学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标撰写教案。教案需包含教学主题、教学目标、重点难点、教学资源、导入新课、教学过程、学生活动、课堂总结及作业布置，并要求教师在课后进行反思。经过一系列工作，我们提高了教师教案的编写质量与积极性。
课堂教学是教育的主渠道，是学校工作的核心，也是落实素质教育、贯彻教育方针的关键所在。我校重点加强课堂教学的管理，努力把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。积极融合学科教学与现代信息技术，合理开发和利用校内外各种课程资源，促进学习方式多样化，加强对学习方法的指导，培养良好的学习习惯。
作业设计与批改要面向全体学生，结合教学目标和学生实际，设计作业需有层次感、创造性和灵活性，避免机械重复和题海战术，确保作业时间符合上级要求。我们检查作业，未发现机械化重复和简单模仿现象。教师的批改要及时、认真、规范，并做好作业反馈。我们根据教学管理制度和教学质量评估体系，对教学情况实施“业务月查”，侧重于指导、反馈、改进和提升。检查教师的备课、作业、业务学习及听评课情况，并将结果记录入教师业务档案。
加强单元质量检测，撰写卷面分析，学校要求教师在拟定单元试题时，务必明确考查内容和目的，避免偏题和怪题，做到知识与能力并重。在分析试卷质量时，既关注学生的成绩，也要发现问题与不足，重视学生的动态发展，给予发展性的评价，保护学生的自尊心和学习热情。任何教师不得发布学生名次或对学生进行讽刺挖苦。
2、进一步健全和完善教学常规管理制度，从计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化与控制。要求教师做到：备课要“深入”，上课要“真实”，作业要“精炼”，教学方法要“灵活”，教学手段要“创新”，辅导要“细致”，学生负担要“减轻”，教学质量要“提升”。制度的建立和完善使我们的常规教学管理愈加科学、规范。
三、提升教师业务学习与素质
1、组织教师参加继续教育和教育技术能力培训，为教师学习提供条件，确保我校教师在考核中全部达标。
2、开展专题研讨课与学习讲座，鼓励教师探索、实践交流教学的各个方面，促进教学改革，提升教师的理论水平。每位教师需每学期上一节公开课，认真进行评课，促进教师的课堂实践能力提高。
3、加强对教师的业务培训，促进专业成长。
为提高教师专业化水平，我们对全校教师进行了多媒体设备使用培训，教师们初步掌握了相关技能，部分教师已将其运用到教学中。每位教师每学期须完成一篇与教学相关的论文、教学设计或教学心得体会。
4、组织教师参加各级教研活动与培训，积极克服困难，确保每位教师参与上级教育部门的教研活动。
5、编辑校刊，促进交流。
我校每学期编辑两期《花蕾》，收录学生作文、教师论文、总结与反思等文章，供大家相互交流。我们已经取得了一些成绩，但也存在问题与不足，我们将努力整改，以进一步提升教学管理的整体水平。
学校教学常规工作总结 第3篇
在学校的发展过程中，教师队伍的建设和教学常规的管理是提升教育质量、塑造学校特色、推动整体发展的重要基石。我校始终坚持“规范中求进步，进步中求创新”的管理理念，积极开展教学常规的自查工作，及时总结经验与教训，充分发挥自身优势，努力提升教学质量与效率。
一、教师队伍建设
在持续推动“人才培养工程”、“名师培养计划”和“青蓝工程”的基础上，我校在全体教师中开展了“互动课堂”达标活动，并选拔出部分优秀教师进行示范教学。期间，2名教师受县教研室邀请进行“送课下乡”，1名教师参与市级公开课，2名教师参与县级公开课，12名教师被评为学科带头人并在校级公开课中获奖。这样的措施有效促进了教师观念的转变和教学模式的创新。
二、加强校本教研
我校依托“班班通”工程以及多功能教室的建设，形成了高效的教研网络体系，力争为教师提供一个学习型和研究型的教研环境。在“互动课堂教学模式”的框架下，我们开展了多项校本教研活动，强调制度、计划和活动的落实，并举行优秀成果评比，使其成为推动课堂教学效益的重要动力。
期间，我校全体任课教师积极参与了多次教学研讨，校长及教学校长共听课130节，教师平均听课30节，确保每次听课后都有反思与讨论，从而促进教师的专业成长，提升教学质量。我们的校本课程实施也取得了良好成效，7名教师获得了市级奖励，校本研修为教师的理论水平和实践能力打下了坚实基础。
三、强化课程建设
我校严格按照国家《课程计划》，确保开设所有必修课程并完成规定课时。教师遵循课程标准进行教学，确保音、体、美及思品心理健康等课程的落实和质量提升，合理安排课堂活动，减轻学生课业负担，激励学生自主学习。
四、扎实常规管理及毕业班工作
1. 我们坚持“思想、组织、计划、过程、质量检测”的方针，重点抓好常规管理，包括“备、讲、批、辅、考、研”等环节，以管理的规范性推动教学质量的提升。
(1) 常规管理措施的持续创新，实施教案、导学卡和作业的分散检查，确保书写规范、反馈及时，尤其是在作文批改方面，要做到有针对性、个性化的评价。
(2) 学校形成以主任为主导的课堂巡查机制，明确课堂教学的要求，确保教师在教学上做到精细化、规范化。
2. 针对毕业班的教学，我校领导全程参与管理，确保教学计划的有效执行，为教师提供支持与服务，保障毕业班的顺利推进。
五、重视教学方式的改革。
通过“互动课堂教学模式”的推广，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了显著变化。
(一) 学校成立了以校长为组长的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障改革活动有序进行，激励教师在课堂教学中大胆探索。
(二) 通过不断完善课堂教学改革的实施方案和评估机制，确保教师的课堂改革活动可以得到及时的反馈与支持。
(三) 各学科教师积极探索新的教学组织形式，创建学习合作小组，鼓励学生在小组内进行互动与合作，提升学习兴趣与效率。
(四) 教师在教学中不断调整教学策略，促进了师生之间的互动，使课堂更加生动活泼。老师们从知识的传授者转变为学生学习的引导者，激励学生参与课堂讨论，提升他们的学习主动性。
(五) 通过一系列改革措施，学校在县内的知名度不断提升，先后接待了多个单位的参观学习，教师们的专业发展和课堂教学水平得到了明显的提升。
学校教学常规工作总结 第4篇
一、“以学生为中心、以教为核心”的教学常规管理
在本学年开端，学校在充分了解每位教师的专业背景和个人特长基础上，致力于发挥教师的优势，以提高教育教学质量为主线，制定了一系列有效的教学常规计划，让每位教师在接到教学任务时都能感受到学校为他们提供的一个展示才华的舞台，愉快而充满热情地投入到工作中。各位教师依据教学大纲和新课程标准的要求，精心制定了各自的学科教学计划，为教学工作的顺利进行奠定了坚实的基础。
教研活动是提升教学质量的关键环节。过去两年，我校坚持每周四晚上进行教研活动。在教研会上，教师们互相提出问题和解答疑惑，取长补短，许多教学难题因此迎刃而解，教师的专业素养也在不断提升，他们的论文和博客随笔便是最好的证明。
作为一所追求可持续发展的学校，学生的全面发展是必不可少的前提。学校要求每位教师必须开设完整的课程，在课程安排上，任何教师不得随意调整课程。为此，我校的音乐、体育、美术及信息技术等课程也同样生动有趣，极大丰富了学生的学习生活。
我校的评价体系日趋完善，对于教师的评价不仅仅依据教学成绩，还综合考虑教师的专业能力、行为规范，以及学生和家长的反馈。学生的评价同样如此，我们坚决抵制以分数评价学生的做法，而是从学生的德、智、体、美、劳多方面进行综合评价，让每位学生在学期末都有一个公正公平的评价。
二、“勇于探索、扎实推进”的常规教学管理
常规工作是提高教学质量的重要保障，我校的常规管理遵循“勇于探索、稳步推进”的原则，切实促进了教育教学工作的开展。
1、备课以“八大要素”为依据，旨在扩展课堂知识、丰富学生文化，每节课设计一到两道考核题，确保课堂教学当堂验证。
2、批改作业不再局限于传统的“甲、乙、丙”评价方式，而是采用“星级”符号进行激励，极大提升了学生的学习积极性。
3、听课活动依据学校特点，实施“结对互听”的方法，教师们根据各自学科的特点，与其他教师约定听课时间。讲课教师至少需进行一到两节多媒体课，这样互听互评的方式，每位教师每学年可听课达到45节，有效促进了教学效果。
4、所有教师每晚须利用半小时进行业务学习或撰写当天的教学随笔，确保学习有记录、有改进、有落实，学校每天进行检查与核实，每学年教师的教学随笔数量达到了30篇以上。
三、“多彩手工、五彩绘画”的特色项目
在学校各项工作的基础上，我校开展了“手工制作”和绘画特色课程，促进了学生身心的健康发展，丰富了学生的学习生活，提升了学生的动手能力和想象力，进一步推动了素质教育的进步。
四、“奋斗与成就并行”
在全校师生的共同努力下，我校各项工作取得了喜人的成绩，受到了家长和学生的一致好评。在欣慰的更要时刻提醒自己“竞争无处不在，停滞即是倒退”，新世纪的教育事业亟需我们不断创新与完善，争取在新的学年实现各项工作的突破，持续探索属于我们的教育模式，全力打造一所优质的校园。
学校教学常规工作总结 第5篇
一、落实教学常规的主要措施
1、强化理论学习，更新教学理念，统一思想。
全体教师需集中学习《基础教育课程改革纲要》等相关课程改革文件，深入理解新课程标准中的核心理念，并将这些理念贯彻到日常课堂教学中，从而提升教学效果。
2、加强备课组建设。
提升备课组的整体素质：
①严格遵守每周备课组活动的时间，不迟到、不早退，未经允许不得请假。
②中心发言人需提前做好准备，积极发言，撰写相关备课材料。
③组员应积极参与讨论，各抒己见，鼓励团队协作。
3、严格落实教学常规，规范教学过程
充分发挥集体备课的集体智慧，通过提升备课质量来加强教学常规管理，从而提高课堂教学的效率。合理利用学校的计算机和网络资源，运用现代教学理念设计多媒体教学课件，促进学科教学与信息技术的深度融合。
二、主要解决的问题
全面积极开展教学、教育和科研活动，依靠备课组的共同努力，力求在提升学生艺术审美能力方面取得实质性的进展。努力辅导学生，以争取优秀的学业成绩。
三、经验总结
为实现“让每位学生全面发展，确保每位家长满意”的目标，作为一名任课教师， 在上学期的良好成绩基础上，继续面向全体学生把握新课程改革的机遇，深入开展教学和科研工作，全面提升教师的业务素养，积极进行创造性教学，全面提高学生的各项能力，真正落实素质教育。
学校教学常规工作总结 第6篇
在过去一个学期中，教导处在学校领导的关心和支持下，根据开学初制定的工作计划，以学校五年发展的总体目标为指引，秉持以人为本的教育理念，致力于构建“高、新、雅、特”的学校形态，推动素质教育的全面落实。
我们以全体学生为服务对象，促进学生的全面成长为核心，积极激发初中部教师的工作热情与管理参与感，进一步加强服务意识、责任感和质量意识，增强师生之间的凝聚力、创新能力和感召力，强化教研活动的针对性，创新教研思路，全力以赴规范与提升教学常规，探索高效课堂的建设，确保教学质量的稳步提升。我们聚焦初一学生基础打牢，初二学生能力提升，初三学生冲刺阶段，致力于培养每一位学生，实现每位教师的成长。以下是我们具体完成的工作：
一、严格执行课程计划，高标准落实素质教育
1、严格按课程计划施行，确保教学课程全覆盖。本学期初一年级依然持续开展阅读课、雅行课和口语课，同时新增心理健康教育课程。
2、严格遵守学籍管理规定。及时对全体学生进行登记、入册，并计划采用电脑系统管理学生的基本信息。针对休学、留级、复学和转学的学生，严格按照规定执行，各年级需对问题学生承担教育责任，给予关爱与转化。
3、做好学期开学前的各项准备工作。协助各年级完成教师配置、学生分班等工作，确保教材与辅助材料的及时发放，与总务处配合做好开学工作，确保教学秩序的顺畅。
4、妥善处理教学质量与素质教育之间的关系。通过学习，全体教师理念进一步转变，教学方法不断改进，积极探索“高效课堂”。立足课堂，关注学生，灵活运用不同教学方法，激发学生学习兴趣，为他们的终身学习打下良好基础。七年级的课堂改革取得初步成果，突出的教师包括夏黎晖、欧阳艳芬、潘建新等，优秀班主任有刘云辉和龙晓玲。
二、加强教学常规的精细化管理，提高课堂教学的有效性
1、掌握教学工作的全过程包括备课、上课、布置和批改作业、辅导和考试等五个基本环节，这五个环节管理到位即可提升教学质量。
抓备课
认真实施备课是上好每节课的前提，也是提升教师教学质量的重要方式。我对备课的管理是首先向全体教师明确备课要求，其次定期抽查教师备课情况，坚决禁止无教案上课的现象。
抓上课
在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求，深入课堂听课，及时发现与解决问题。我本学期共听课45节。
抓作业布置与批改
在这一环节中，一是指导教师科学合理布置作业，避免过重课业负担；二是对作业批改要有明确标准；三是定期抽查学生作业，及时总结反馈。
抓课外辅导
首先使教师认识到课外辅导的重要性，分析学生学习状况，制定针对性的辅导措施；其次协助教师改进辅导方法，提高辅导效率。
抓考试和考查
考试作为检验教学效果的重要手段，本学期继续落实考试考查制度，七、八年级组织了多次大型考试，九年级和八年级共同进行了六次模拟考试。每次考试后，我均认真分析考后数据，与教师讨论改进措施，提升教学质量。
2、教学督查方面。本学期已对全体教师的备课、作业批改进行了四次检查，做到有记录、有等级、有反馈，并在会议上交流了检查结果。日常检查中表现优秀的教师有：语文组的汪芳和夏黎晖；数学组的刘超能和文英姿；英语组的周秋花和莫敏艳等。
3、加强课堂教学研讨活动。教研组安排好学期的教学研讨，积极开展互听、评课活动，探讨改进课堂教学方法。本学期根据计划在七年级开展“同课异构，高效课堂”活动，通过系列活动，构建充满活力与尊重个性的高效课堂特色，有效促进教师专业发展。
4、“青蓝”工程推进，为了使新教师快速成长，教导处组织了“师徒结对”活动，通过跟踪听课，进行诊断与指导，促进新教师的成长。新教师中表现优秀的有曹芬和苏婷。
5、加强年级组建设。每次阶段性测验后，年级组及任课教师认真做好质量分析，针对问题制定切实可行的措施并及时整改。年级组长表现突出的教师是潘建新。
6、狠抓初三毕业班、生地会考的管理。根据学生情况及中考方案，期初学校为毕业班配备了优秀教师并制定了清晰的目标和措施，确保师生明确各阶段工作要求。在九年级组织了百日誓师大会以及家长会，确保教学任务的顺利进行。
7、重视巡课制度。巡课是确保课程计划执行的关键，教导处每日不定时巡查，检查教师是否按时上课及遵守课堂纪律，并及时反馈问题，促进课堂教学常态化。
三、加强内涵建设，促进教师专业发展
1、认真组织教师参加各类培训和交流活动。本学期共安排25人次外出听课、培训，通过交流提升教师自身专业水平。
2、组织教师参与各类公开课，为教师提供锻炼的机会。其中刘双和夏黎晖等教师课堂气氛活跃，互动性强，效果显著。
3、积极组织教师进行课题研究，成功申报了5个微型课题。刘芳蕾老师主持的微型课题获县一等奖，汪芳老师的课题获二等奖。
4、学校承办的“生物学科会”得到了与会者的高度认可，周纯老师的复习课引起广泛赞扬。
5、发现了一批有潜力的青年教师，如文胜辉和周纯等，他们积极进取，成绩提升明显。
6、教师们积极撰写教学论文，参与省级评比，提交论文达50人次。
四、努力工作，硕果累累
1、在20xx年中小学教学资源应用网络说课竞赛中，我校获得最佳组织奖，并有多位教师的作品获奖。
2、我校学生在县科技节中表现优异，汪芳老师辅导的科幻画获得县一等奖。
3、在各类评比中，我校多位教师的论文获省、市级奖项。
五、工作中的不足
1、需进一步强调课堂行为习惯的培养，确保各层次学生都有所收获。
2、增强教师之间的竞争与合作意识，让合作与竞争实现双赢。
3、教研活动的形式需要更加丰富，多样化，进一步加强管理。