本学期初三数学教学工作顺利进行，教师通过认真备课、灵活运用教学方法与分层次教学，努力提高学生的数学思维能力和解题能力。课堂气氛活跃，学生在学习中积极参与，考试成绩普遍较好，部分学生在数学竞赛中取得优异成绩。然而，仍存在高分学生相对较少、教学资源不足等问题。教师计划加强对学困生的关注与辅导，同时提升自身教学水平，注重与其他科目教师的合作，积极寻求教学资源更新。未来将继续深化对数学知识的学习，期待更好的教学效果与学生的成长。
初三数学教学总结 第1篇
本学期我担任了初三数学的教学工作，每周安排了14节数学课，此外还兼任了几节辅导课，总体工作量较大，现将工作情况总结如下：
一、完成了基本的教学目标
根据教学大纲的要求，我提前做好备课，认真授课，并布置了适量的作业，课后及时批改。通过期中和期末的考试结果来看，学生的数学成绩普遍较好。为了提高学生的数学思维能力，我积极引导他们进行课外数学题的讨论和练习，激励学生们参与数学竞赛，经过努力，班级中不少学生在竞赛中获得了优异的成绩，增强了他们学习数学的兴趣。
在课堂上，我注重培养学生的思维能力和问题解决能力，鼓励他们通过小组讨论的方式来解决数学问题，让每个学生都能在课堂上积极发言，提升他们的参与感和学习积极性。我还会针对个别学困生制定辅导计划，了解他们的学习状况，从而帮助他们提高数学成绩。
二、优点与取得的成绩
学生们普遍对数学学习较为重视，考试成绩在年级中处于中等水平，其中一些同学通过勤奋学习，取得了显著的进步。特别是在数学竞赛和校内各类活动中，我班的学生表现出色，获得多项荣誉，彰显了他们在数学领域的潜力。
三、存在的问题与改进措施
1. 在高分学生方面，相对较少，今后我计划与其他科目的教师共同合作，深入分析学生的学习特点和薄弱环节，特别是在解题技巧上将进行更多的讲解和练习，力争能让更多学生实现学习上的突破。
2. 教学资源的不足也影响了课堂的有效性，我发现一些教学软件和教学辅助工具仍然缺失。下学期我将向学校提出建议，争取更新和补充相关资源，同时自己也会在网上寻找更多适用于课堂的素材，以便更好地提升学生的学习效果。
作为一名教师，我深知肩上的责任与使命。虽然工作繁重，但我相信只要坚持不懈，就一定会看到学生们的成长与进步。未来，我会不断努力，提升自己的教学水平，以便更好地服务于学生。
初三数学教学总结 第2篇
初三，是学生人生中的重要阶段。作为一名数学教师，我肩负着重大的责任：不仅要对学生负责，还要对家长、学校和自己负责——这是我的工作，因此我努力将这份工作做到最好！在这样的信念指引下，我始终坚持勤奋、踏实和认真，每天都在为提升自己的教学水平而努力。虽然我的成绩还不够辉煌，但在这一学期我积累了一些宝贵的经验，现将本学期的工作总结如下：
一、教学工作方面
1. 规范常规教学。
作为初三两个班的数学教师，我的主要任务是持续做好日常教学，切实提升课堂效率。根据每个班级学生的实际情况，我精心备课，编写教案，制作教具，设计符合学生特点的教学方法，致力于构建高效课堂。我在教学过程中灵活调整教学方法，课后及时进行反思，记录逐步累积经验。
2. 实施分层教学。
初三的数学知识面广，学生也面临中考的压力，学情差异明显。我在课堂上采用分层次教学，对不同层次的学生设计合适的作业和练习，努力让每个学生都有提升的机会。本学期的重点是提升中等生的成绩，通过“培优扶差”来实现这一目标。每节课前我会利用五分钟的时间复习旧知识，提高学生的学习兴趣，增加学习效率。对于基础较好的学生，我鼓励他们自主学习，提前完成课程，同时推荐相关书籍，拓展知识面；而对于后进生，则降低习题难度和作业量，以此激励他们获得成就感。针对第二班的特殊情况，我采取了激励和表扬为主的方式，从基础知识开始，减少习题数量，帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣，从而提升学习效果。
3. 吸收他人经验。
在各个章节的学习中，我积极向其他有经验的教师请教，取长补短。我常与崔清兰和林明珠老师讨论数学问题，以提升我的课堂教学效果。我抓住科组教师公开课的机会，积极参与听课活动（本学期听课近20节），认真记录听课笔记，学习别人的优点，努力克服自己的不足，不断改进教学方法。
4. 认真批改作业。
对于学生的作业，我会及时认真批改，并记录和分析作业情况，对出现的问题进行分类，之后针对性进行分析和评讲，同时依据相关情况及时调整教学方法，确保有的放矢。
5. 加强培优与辅差工作。
对于不同层次的学生，我进行相应的辅导，满足他们的需求，避免一刀切的弊端。特别是加大对后进生的辅导力度，不仅限于知识上的辅导，更注重引导他们的学习态度。提高后进生的成绩，首先要解决心理障碍，让他们认识到学习的重要性与必要性，增强他们的学习信心和兴趣，从被动学习转变为主动学习，从而激发潜能。
二、课堂管理方面：
注重学风建设，在班级中倡导认真求实的学习氛围，严厉打击抄袭和作弊行为。为了提高同学们的学习积极性，我组织了学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。重视表扬与鼓励，对后进生的每一次进步都及时表扬，以增强他们的学习信心和兴趣。
三、科学备考，真抓实干
1. 制定切实可行的复习计划。
具体要求为：明确方向、精确方法、细致备课、深度挖掘、精选材料、突出典型、清晰讲述、理顺思路，确保效果。复习分为三个阶段：
①基础复习。第一阶段紧扣教材，夯实基础知识，重视以下四个方面：
(1) 重点关注易混、易错知识点；
(2) 重视基础知识、基本技能和基本思想方法的落实；
(3) 关注学生的薄弱环节，确保重点知识的理解和掌握，实现知识的系统性重组；
(4) 强调原理的掌握，通过变式题训练杜绝死记硬背，这一阶段的复习旨在查缺补漏，明确知识的疑点，提升学生的综合能力。
②专题训练。第二阶段聚焦考点设置不同专题，通过多种题型训练，培养学生的思维能力和解题能力。
③模拟测试。第三阶段通过模拟考卷，逐步发现并解决问题，根据学生能力的差异设计不同的训练与评估活动。
2. 及时进行复习阶段的效果评估。
每部分复习结束后进行测试，认真分析试卷，总结得失，以便更好地进行讲评，实现学习效果的最大化。
3. 在复习中处理好四个关系。
(1) 大纲、考纲和教材之间的关系；
(2) 讲解与练习之间的关系；
(3) 外部资料、网络资源与自编题的关系；
(4) 尖子生与学困生之间的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽然取得了一些进展，但仍存在不少不足之处。我会继续努力，不断总结经验、改进方法，以实现我的教学工作再上一个新台阶，争取更为辉煌的成绩。
初三数学教学总结 第3篇
本学期顺利完成了初三数学课程的学习，总体表现令人满意。学生在接受新知识方面的能力很强，理解力极佳。对于一些未接触过的数学概念，经过一遍讲解和适量的练习后，基本上都能独立掌握。这一阶段，我们深入学习了方程解法和几何图形的性质，学生在解决相关问题时已经能够游刃有余。
在学习中，针对数学公式和定理，大家进行了认真复习和记忆，取得了显著的进展。今后，我们将继续加强对函数及其应用的学习，特别是抛物线和指数函数这些内容。也会通过更多的练习，来巩固对已学知识的理解和运用，争取在下学期的复习中取得更好的成绩。
初三数学教学总结 第4篇
转眼间，这个学期的时间飞逝而过，初三的数学教学工作也即将结束。在过去的一学期中，我认真承担了初三的数学教学任务，始终严格要求自己，并努力在教学中贯彻课堂上的“三不”（即课堂上不随意讲话、不打瞌睡、不吃零食），以身作则，影响学生。为了能够在今后的教学工作中做得更好，现将本学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
教学是学校工作的核心，也是评价教师工作成效的主要标准。在过去的一学期中，我坚持学习并应用新课程理念，充分利用学校的教育教学资源，认真备课，力求每节课都能够上好，并在各个方面都取得了应有的效果。
1、备课扎实全面
在备课过程中，我认真研读教材，参考多种资料，以求深入理解教材内容，准确把握重点与难点。在设定教学目标时，我始终关注学生的实际情况，确保教案的编写精确，并不断总结经验教训。
2、重视课堂教学效果
针对初三学生的特点，我主张轻松愉快的教学方式，强调以学生为主体，教师为辅导，教学内容为核心，注重讲练结合。在课堂教学中，我着重抓住教学的关键点，突破难点，使讲解更加清晰、准确、有条理，情感化、生动化，确保教学思路清晰，层次分明，语言简洁易懂。我也努力激发学生的参与感，加强师生之间的交流，充分调动学生的积极性，让他们在学习中感到轻松和快乐；在每节课中，我力求精讲精练，尽量减少自己的讲解，鼓励学生多动口、动手、动脑，并针对不同层次的学生需求进行综合考虑，以确保每个学生都能有所提高。
3、勤于向他人请教
在教学过程中，我不断请教他人，积极向其他老师寻求意见，学习他们的教学方法和经验，同时积极参与听课活动，边听边记录，吸取他人的优点，弥补自身的不足。我还常常邀请其他老师来听我的课，听取他们的意见和建议，以不断改进我的教学工作。我坚持参与校内外的教学研讨活动，吸取他人的宝贵经验，提高我的教学水平，并与经验丰富的老师进行讨论，分享教学问题。
4、作业与练习管理
在作业批改方面，我认真对待，力求及时全面，分类总结学生在作业中出现的问题，做到有针对性地指导，以帮助他们有效提高。
5、课后辅导
在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的个性化需求，避免“一刀切”的教学方式。对学习有困难的学生，我不仅仅强调知识的辅导，也着力于他们学习态度的引导，帮助他们在思想上提升，促进后进生的进步。
二、工作中存在的问题
1、对教材的深入挖掘不足。
2、教学方法较为单一，无法吸引学生的注意力，对学生的启发和引导不够。
3、新课程标准下的新教学理念学习不够深入，自主学习和合作学习的理论指导不足。
4、对学困生的关注不够，由于缺乏深入了解，教学时对学生的掌握情况存在盲目性。
5、教学反思的次数及质量还有待提高。
三、今后的努力方向
1、加强对新课程标准下教学理念的学习和理解。
2、深入挖掘教材，准确把握知识点和考点。
3、多参与听课，学习同学科教师的先进教学方法和理念。
4、注重对薄弱学生的辅导，强化教学反思，提升教学效果。
初三数学教学总结 第5篇
本学期我们进行的是初三数学的学习，主要集中在代数和几何的相关知识上。通过一系列的课堂讲解与实际练习，同学们对基本概念掌握得相对扎实，课堂参与度也提高了不少。每次上课，我都能看到同学们积极举手分享自己的见解，气氛活跃。针对一些同学在解题过程中的常见错误，我也进行了针对性的辅导，帮助他们理清思路、掌握方法。下学期，我计划继续深入学习初三的数学内容，特别是在函数和概率统计方面，期待同学们能够在此基础上，进一步提升自己的数学水平。
初三数学教学总结 第6篇
作为一名初三数学教师，面对即将到来的中考压力，以下是我本学期的教学
在过去的一学期中，我负责两个班的数学教学。期间，我努力备课、上课、听课并进行评课，及时批改作业并讲解反馈，认真做好课后辅导工作。我广泛阅读各种相关知识，不断提升自身的专业技能，丰富自己的知识结构。我严格要求学生，尊重他们，倡导教学与教育的民主氛围，使学生在学习中有所收获，不断提升自我，实现教育教学的目标。
一、提升教学质量，关键在于上好每一节课。为此，我积极采取以下措施：
⑴课前准备：认真备课。深入研究教材的核心思想与基本概念，逐字逐句理解教材内容，掌握教材的结构、重点与难点，灵活运用知识并补充相关资料。我了解学生的知识掌握情况及他们的兴趣、需求和学习习惯，预见可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。思考教学方法，探索如何有效地将教材内容传授给学生，设计每节课的活动。
⑵课堂教学的细节
有效组织课堂教学，关注每位学生的表现，及时获取信息反馈，调动学生的注意力，保持他们的学习热情。激发学生的情感，让他们享受学习的乐趣，营造和谐的课堂氛围。课堂语言简洁明了，避免重复，提问时面向全体学生，引导他们对数学的兴趣，结合讲解与练习，实现知识的内化。
初三复习阶段是教学的重要时期，是学生知识再学习的过程，也是全面提升文化素养、发展思维能力、培养问题分析与解决能力的“收获季节”。这是学生为进一步学习或工作做好准备的阶段，帮助他们顺利结束义务教育。
二、复习工作要面向全体学生
具体的做法包括：
一、教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识形成的过程和各知识点之间的关联。解答问题时，让学生看到解题思路及其参与情况，板书应条理清晰，结构合理。
注重学生的板演，让不同层次的学生都有机会展示自己。学生板演有助于教师获取反馈，揭示知识掌握的薄弱环节，弥补课堂讲授中的不足。优秀的解题方法也可以为教师提供学习的机会，培养学生的独立思考能力。
二、重视学生解题中的错误分析
在复习过程中，学生解题错误在所难免，教师对错误进行系统分析十分重要。通过错误发现教学中的不足，采取相应措施进行补救。错误反映了学生对知识的理解过程，是他们学习新知识的试探与尝试，教师认真可以成为学生知识体系的重要组成部分，促进他们在解决问题时的探索精神。
应预防错误的发生，深入了解各层次学生对知识的掌握情况，发现：
⑴字面理解的水平
⑵关联理解的能力
⑶创造性思维的水平
在复习过程中，通过提问来巩固知识，对于错误的回答，进行针对性的分析与讲解，以反向知识来强化正面知识。
课后的讲评要抓住典型案例进行评述。事实证明，练习是实践，评析是提升，仅讲解而不评析使练习流于形式。结合布置精练的家庭作业，减轻学生负担。
三、关注学生心理，营造良好的教与学环境
中考的竞争十分激烈，带来的压力使得学生的“厌学”情绪愈加明显，不论是优生还是学困生，他们的学习往往处于被动状态。学生是学习的主体，调动他们的积极性才是我们的首要任务，这促使我们研究学生心理，采取契合他们特点的教学方法。
我将学生分为三个层次，并制定相应的工作重点和措施：优生——拓展知识；中等生——强化训练；学困生——重点辅导。优生具备良好的思维习惯，课堂前我会布置探究性问题，鼓励他们自主研究，课堂采用讨论的方式，使他们畅所欲言，最后教师加以总结、提升与类比；中等生占据了主流，课堂上以他们为主，努力消化知识点，作业以基础题为主，强化训练；对于学困生，则用爱心感化，用耐心辅导，编排适合他们的题目，确保他们每节课都能有所收获，调动学习积极性。
数学是一门较为抽象的学科，维持学生的学习兴趣需重视情感沟通，比如及时给予辅导、对走神的学生进行提醒、对优秀解法的学生表扬、对失去信心的学生给予心理安慰，以及为有余力的学生提供挑战与发展机会。教师与学生之间的情感交流，能使教学在愉快、竞争与合作的氛围中顺利进行。
四、深入研究教材，提升课堂教学的效率
实施素质教育的关键在于每节课的高效益。为了在中考中获胜，必须从初一开始就打好基础，当然，初三复习期间的工作也同样重要。在有限的时间内高效复习六本书的内容，不可或缺的措施是进行“精讲”。我们在教学时间方面与其他学科相同，任务重，时间紧，因此要求我们做到“精讲”，这里面要素是非常高的。我们关注学生对概念、定理、公式的理解，针对知识短板与疑点进行重点讲解，认真对比新旧知识与题目，系统解决复杂问题，延伸解题方法，探讨一题多解的思路与条件变化的应对策略。
练习也是后期工作的重点，确保每节课有30分钟的练习时间，选择精心挑选与中考接近的、有代表性的题目，包括基础概念、知识运用和思维拓展等。通过系列强化练习，学生的解题准确率、应变能力及整体技能会显著提高。
面对中考的挑战，必须采取智慧而非强攻策略。我们只有不断面对并解决教学过程中遇到的问题，切实遵循教育教学的方针，团结合作，共同努力，一定能取得成功。
学期已结束，回顾自己的教学，虽然付出了努力，但仍存在许多不足之处。例如，在函数复习时虽做了系统讲解，学生依然表示理解不深，因此在以后的工作中需更加细致，确保每位学生都能理解透彻。
初三数学教学总结 第7篇
在这一学期的初三数学学习中，学生们完成了重要的知识模块，尤其在代数和几何方面取得了显著进展。李婷在数学上表现得相当出色，特别是在解方程和应用题上，几乎没有遇到困难。然而，面对几何题时，她常常感到迷茫，特别是对于图形的理解和空间想象能力方面。每当看到几何题，她就会感到非常棘手，几乎是第一反应就喊“太难了”。有时，她也会选择放弃，而不是耐心思考，明明自己可以解决的问题，却总是急于寻求帮助。作为她的老师，我会在她不理解的地方给予指导，但同样也会鼓励她独立思考，逐步培养她的自学能力。家庭也是这个过程的重要一环，家长们需要给予孩子适度的支持，让她在能力范围内尝试解决问题，而不是一味依赖他人。对于下学期的学习，我充满期待，相信李婷会在数学学习的旅程中不断进步!
初三数学教学总结 第8篇
这个学期我们顺利完成了初三数学的学习，掌握了一些重要的知识点和解题方法。在学习过程中，学生们对代数和几何的概念有了更深刻的理解，但在应用这些知识时，有时还会遇到困难。观察发现，部分学生在解决问题时，对题目理解的深度不足，导致答题时出现偏差。即使是教师在课堂上仔细讲解、示范，他们的理解依然不够到位。
在课堂教学中，我会鼓励学生积极思考，尝试不同的解题方法。例如，将一个复杂的几何题目转化为生活中的实际情境，帮助他们更好地理解问题。在家庭作业方面，也希望家长能够给予支持，鼓励孩子独立思考和解决问题，这样能够帮助学生逐渐培养分析和理解的能力。接下来的学期，我们将继续深化初三数学的学习，争取在知识上取得更大的突破。
初三数学教学总结 第9篇
在这个学期，我顺利完成了初三数学课程的学习。对于代数方程和几何图形的理解已经有了显著的提升。为了能够更好地掌握几何定理，我花了不少时间进行专门的练习，虽然起初遇到了一些困难，但通过不断的努力，我在期末考试中取得了理想的成绩。课堂上，我总是保持专注，认真听老师讲解，积极参与讨论。相信以这样的学习态度，数学能力会不断进步。下个学期，我将继续深入学习初三数学下册，重点是函数、概率和统计的相关知识，以便为今后的学习打下更坚实的基础。
初三数学教学总结 第10篇
本学期我完成了初三数学的所有课程学习。虽然基础知识掌握得不错，但在学习过程中也有些贪玩。尤其是在前一天做错的题目，经常不会及时进行纠正，就迫不及待地想要学习新内容。在课堂上认真听讲的时候非常投入，但在注意力分散时又容易走神。不过总体来说，我的学习状态还是挺积极的，自己思考的过程和解题思路会逐步清晰记录在笔记本上。下学期我计划继续深化对初三数学的学习，争取在各个知识点上都能有更好的掌握。