五年级数学下学期的教学工作总结中，教师通过以学生为中心的教学理念，注重师生互动，积极激发学生的学习兴趣，提高了课堂质量和教学效果。在教学中，教师重视细节，组织丰富的数学活动，培养学生的数学思维能力，并注重基础知识的巩固。针对不同层次的学生，教师实行分层教学，给予后进生更多关注与支持。通过亲切的师生关系和严格的学风管理，班级整体学习氛围得到提升。教师还通过与家长的沟通，积极推动家校合作，努力促进每位学生的全面发展。总结中指出了存在的不足，并提出了未来努力方向，包括提升课堂效率、增强家校联系等，力求不断改进教学质量。
五年级数学下学期教学工作总结 1
转眼间，五年级数学下学期的教学工作已经接近尾声。在这一学期中，我始终坚守以学生为中心的教学理念，注重师生之间的平等互动，致力于培养学生的数学思维能力，始终如一地投入到热爱的教育工作中，并取得了一定的成效。为了进一步提升教学质量，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：
一、重视细节，激发学生的学习兴趣，享受数学的乐趣。
本班学生的数学基础普遍较弱，对数学学习的兴趣不高。在本学期内，我首先着手培养学生写数学日记的习惯，并要求每位学生每周提交一篇。通过阅读学生的数学日记，我深入了解了他们的思想状态及知识短板，逐渐摸清了每个学生的基础特点。随后，我依据班级学生的特点，组织丰富多彩的数学活动，比如讲述数学家的故事、举办小型数学竞赛等，努力营造浓厚的学习氛围，使学生逐渐扭转对数学的消极看法，激发他们学习的热情。我利用各种机会，不断给予不同层次的学生成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、注重教学质量，注重育人，全面发展。
每次备课时，我都仔细研读教材和教参，对学生的情况进行反复分析，选择合适的教学方法。我充分利用多媒体制作了几十个课件，从而在一定程度上提高了学生学习数学的兴趣。不仅备教材和教法，更注重备学生，根据教学内容和学生的实际情况，设计不同类型的课程，拟定教学方法，认真编写教案。每一堂课我都做到“有备而来”，事前充分准备，课后及时反思并记录教学心得。在这一学期的数学教学中，我始终按照教学计划有条不紊地推进，扎扎实实。
班上有不少同学因基础薄弱而对数学产生畏惧，我用爱心鼓励他们，耐心辅导，创造成功的机会，发现他们的闪光点，帮助他们逐步进步。例如，陈林锋和郑康义就是让我深感欣慰的实例。在教授知识的我重视培养学生良好的学习习惯，而这些习惯将让他们终身受益，如认真书写、细致计算、自觉检查等。我也注重挖掘学生的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信心以及学习的目标和兴趣。
三、关爱学生与严格要求相结合，促使每位学生进步。
我力求在课堂讲解中做到清晰、准确、条理分明，情感真切且生动。在课堂上，我特别重视调动学生的积极性，增强师生的互动，让学生在学习中感受到轻松与愉快。我强调精讲精练，尽量减少教师讲解的时间，让学生多动口、动手、动脑。我在每节课上都充分关注不同层次学生的学习需求，确保各个层次的学生都有所提高。课堂上，我严格按照教学计划，努力确保每一个知识点都讲解清楚。我将课堂视为提升教学质量的重要阵地，改进学习方式，重视知识形成的过程，引导学生主动思考，使他们获取知识。我注重验算，培养学生认真负责的学习习惯，加强口算训练，提升他们的口算能力。通过应用题教学，注重启迪思维，教导学生分析问题的技巧和方法，提高他们的解题能力。注重基础知识的教学，重视智力发展和能力培养，结合学生的生活经验和已有知识，帮助他们学习和理解数学，同时也要培养他们的创新意识与实践能力，传达思想品德教育。
四、严格要求，狠抓学风，营造良好氛围。
我对学生的要求十分严格，狠抓学风。在班级中提倡认真求实的学习风气，严厉批评抄袭和拖延作业的行为。为了提高学生的学习积极性，我开展了学习竞赛活动，激励学生们争先恐后地学习。只要学生有进步，即使微小，我也会及时给予表扬。目前，大部分学生已经养成了勤奋学习的习惯，形成了良好的学习风尚。
五、加强家校合作，争取家长的支持。
我通过放学、家访、电话、书信等多种方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家里的学习情况、作业完成情况及学习兴趣方面的问题。将学生在校的表现反馈给家长，力争达到最佳的教育效果。
成绩已是过去，面临的不足亟需改善，未来我将更加努力工作，不断提升自身的教学水平，使教育教学工作更加高效。
五年级数学下学期教学工作总结 2
紧张而富有成效的五年级数学下学期教学工作已圆满结束，迎来了一个放松的暑假。回顾这学期的教学，我意识到有成功的经验需要也有不足的地方需加以改进，特此总结如下：
一、重视数学教学的基本常规工作。
1、备课。在备课方面，我坚持集体备课和个人备课相结合的模式。集体备课能够激发出更多的创意与思路，因此我积极参与每周的集体备课会议，贡献自己的想法。
2、上课。继续贯彻应用一案四步教学法，在课堂中融入小组讨论与合作学习，逐步形成了小组合作学习的良好氛围。
3、作业。在作业的批改上，我采取针对性的面批方式，尤其对个别学生给予足够关注。低年级的作业批改也坚持采用趣味化的批改方式（例如使用印章），极大提升了学生的参与感。我也注重对学生的表扬与鼓励，在测试中为表现优异的学生颁发表扬信，进一步激发了他们的学习积极性。
4、辅导。每次辅导课都是巩固学习成果的机会。我充分利用辅导时间，针对后进生给予更多的辅导，或亲自讲解，或安排学习成绩优秀的同学帮助他们，确保每位学生能够掌握知识。
5、考试。严格按照学校的考试安排进行，同时结合课堂教学，及时进行课堂检测和周测，了解学生的学习进度与成果。期中考试时，我班级获得年级第一名，期末考试继续保持良好成绩。
二、教研活动方面
1、积极参与并组织各类教研活动。作为数学组的组长，我积极参与学校及教研组的各类活动，推动教学质量提升。
2、继续坚持集体备课，相互借鉴，共同提高。集体的智慧和力量是我们不断进步的动力。
3、及时更新教研博客，记录活动开展情况，涵盖工作计划、作业检查和培优补差记录等信息，保持教研组的动态和透明。
4、通过听课提升自我。虽然未参加县优质课大赛，但有幸随校长和主任到外地学习，受到先进教育理念的启发，收获颇丰。我也在校内的听课活动中汲取了很多有益的经验。
5、开展具有学校特色的思维训练课程，进一步丰富学生的学习经历。
三、实施“导师制”，有效开展培优补差工作。
此次落地的培优补差工作对于班级整体水平提升至关重要。针对学生的学习差异，我采取因材施教的原则，定期带领部分学生进行个别辅导，取得了良好的成效。
四、丰富读书活动，加强个人成长。
阅读是教师不断成长的源泉。我努力保持每月的阅读量，并做好读书笔记，实践与理论结合。阅读了一些实用的教育书籍，如《让学生爱上学习的课堂游戏》，让我在课堂中运用游戏提高学生兴趣；通过《做一个学生喜欢的老师》，我在教师成长道路上少走了许多弯路。
五、坚持每月进行教学反思。
教育工作不能仅仅埋头苦干，也必须进行反思。我会每月对教学工作进行发现优点继续保持，发现不足及时改进。
六、积极推动微课制作。
微课作为现代教学的一部分，我在老师的指导下录制了几节微课，过程中不仅锻炼了自己，也深化了对知识和教育的理解。
七、组织学生参与学校活动。
本学期，我组织了多次数学竞赛，通过活动不仅提高了学生的能力，也增强了我的组织协调能力。
八、开展丰富的第二课堂活动。
与同事合作开展的第二课堂《科学探索》在每周的固定时间里丰富了学生的课外生活，加深了他们对科学的兴趣。
九、不足之处
1、培优补差的时间安排稍显不足，我需要设法提高关注度，确保每位学生都能得到指导。
2、读书活动的时间较少，今后需增加阅读量，做好个人成长。
3、期末考试中的部分内容未能达到预期，今后要强化对各类题型的覆盖。
4、课堂效率有待提高，通过实践逐步调整教学策略，提高课堂质量。
5、与家长的沟通需加强，确保家庭作业的有效完成。
十、未来努力方向
1、打造高效课堂，提高学习效果。
2、继续完善小组合作学习机制。
3、提升教学质量，争取新的突破。
4、加强家校联系，共同促进学生成长。
5、使第二课堂活动更加系统化与有序。
6、建设优秀的小学数学教研组。
五年级数学下学期教学工作总结 3
在刚刚过去的一个学期里，我认真备课、上课、听课以及评课，及时批改并讲评作业，做好课后的辅导工作，广泛探索各种知识，努力构建完整的知识体系，严格要求学生，尊重他们的思维，践行教学民主，让学生在学习中有所收获，逐步提高。
一、知识掌握情况：
1、学生初步学会了数据收集与整理的方法，能理解并制作简单的统计表，通过有说服力的数据使学生接受了爱国、爱社会主义和爱科学的教育，并掌握了求平均数的复杂方法。
2、学生了解了体积的意义，掌握了长方体和正方体的特性，能够计算它们的表面积和体积，从而提升了空间想象力。
3、学生理解了约数与倍数、质数与合数等基本概念，能够识别可被2、3、5整除的数的特征，并进行质因数分解，求得最大公约数和最小公倍数。
4、在分数知识的教学中，进一步巩固了分数的概念，加强了新旧知识的联系。
二、数学学习能力提升：
1、学生能够结合生活经验，对数学信息进行基本的分析，并初步学会用具体数据描述现实中的简单现象。在探索过程中，提升了空间观念，能够初步选择有用的信息进行归纳和对比，解决问题时能进行简洁、有条理的思考。
2、在教师的引导下，学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解到相同的问题可以用不同方法解决，并体验与同伴合作解决问题的乐趣，初步学会表达解决问题的过程与结果。
3、在他人的鼓励和帮助下，学生对与数学相关的事物产生了好奇，积极参与生动直观的数学活动。在克服数学活动中遇到的困难后，学生获得了成功体验，增强了学习数学的信心，感受到了数学与日常生活的紧密联系。在教师的指导下，能够及时发现并纠正数学活动中的错误。
为进一步提高教学质量，我总结了一些做法：
1、要提高教学质量，关键在于上好每一节课。为此，我做了以下准备：
⑴课前准备：认真备课。
①深刻理解教材的基本思想和重要概念，弄清楚每一个细节，理清教材的结构，明确重点和难点，掌握知识的逻辑关系，灵活运用，确保补充必要的资料，以保障教学效果。
②了解学生的基础知识和技能水平，明白他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，识别可能遇到的困难，并采取预防措施。
③思考教学方法，设计如何将教材内容有效传授给学生，包括如何组织教材和安排课堂活动。
⑵课堂教学。
有效组织课堂教学，关注每位学生的参与，及时反馈信息，调动他们的积极性，以保持相对稳定的学习状态，因材施教，注重培养优生，帮助后进生。激发学生的情感，营造愉悦的课堂氛围，保持课堂语言的简洁明了，提问要面向所有学生，激发他们对于数学的兴趣，倡导在课堂上讲练结合，布置适量的作业，减轻学生的负担。
2、提高教学质量，还需做好课后辅导。小学生往往活泼好动，自控能力较弱，可能在学习上难以合理安排时间。针对这一问题，我注重对学生的思想教育，并将其融入学习指导中，特别关注落后学生的转化。例如，我班的陈鹏同学在开学初上课时常走神、说话，不认真完成作业。针对这些情况，我分析原因并与其家长沟通，共同进行思想引导，从理解和尊重的角度出发，和他沟通，最终使得陈鹏的成绩有了明显提升，其他问题也有所改善。
3、积极参与听课和评课，虚心向同行学习，不断吸收新的教学方法，提高自身的教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，通过广泛阅读不断增加知识储备，为课堂教学注入新的活力。
五年级数学下学期教学工作总结 4
在这一学期中，我担任着五年级数学的教学工作。回顾整个学期的教学情况，虽然面临了不少挑战，但也获得了许多宝贵的经验与收获。尤其是学生在数学学习上的进步，使我感到无比欣慰。以下是我对本学期数学教学工作的
一、教学措施的实施
本学期我在数学教学中的首要任务是提高学生的学习兴趣和能力。为此，我采取了以下几项措施：
1、激发学习兴趣
开学初，我通过游戏和互动的方式，引导学生对数学产生浓厚的兴趣。在课堂上，我设计了许多趣味数学题，鼓励同学们积极参与讨论，分享他们的想法和解题思路。这样的方式不仅调动了学生的积极性，还让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2、制定明确的学习目标
每节课，我都会为学生设定明确的学习目标，让他们清楚知道本节课的重点内容和学习任务。通过课前的目标展示和课后的复盘，使学生对自己的学习进度有更清晰的认识，增加他们的学习动力。
3、注重基础知识的巩固
数学的学习需要建立在扎实的基础上，因此我在每个单元的教学中，都安排了基础知识的复习与测试。在平时的作业中，着重强调基础题型的训练，帮助学生稳固基础，确保他们能够熟练掌握各类数学知识。
4、及时与家长沟通
班主任的工作需要与家长紧密合作，因此我定期与家长沟通学生的学习情况，了解他们在家中的学习状态。开学初我收集了每位学生的家庭电话，便于随时联系，保持良好的家校互动，共同关注孩子的成长与学习。
二、丰富的班级活动
班级活动是提升学生综合素质的重要途径。本学期，我组织了多种形式的数学活动，比如数学知识竞赛、数学游戏和故事分享等，激发学生的学习热情，增强他们的团队合作意识。通过活动，学生们在实践中应用所学知识，不仅提高了学习的乐趣，也加深了他们对数学的理解。
三、课堂教学的有效管理
良好的课堂管理是提升教学效果的基础。为了营造一个积极向上的课堂氛围，我在课堂中倡导学生参与，鼓励他们勇敢发言和提问。我也通过设置小组讨论，让学生们进行深入的交流与思考，促进他们之间的互动，从而提高课堂的学习效率。
四、关注每位学生的成长
在数学教学中，我始终坚持以人为本的理念，关注每位学生的个性发展。对于数学基础相对薄弱的学生，我会给予更多的关注与指导，采取一对一的辅导方式，帮助他们克服困难，提升他们的数学能力。而对于优秀学生，则鼓励他们挑战更高难度的问题，激发他们的潜力。
五、创新的评价方式
我在对学生的评价中，注重多元化，既关注他们的知识掌握情况，也关注他们的学习态度和努力过程。通过定期的测评和反馈，让学生明确自己的优缺点，以此来提升他们的学习积极性。我也及时调整教学策略，确保每个学生都能在数学学习中获得成长。
本学期的数学教学工作让我体会到教育的责任与快乐。看着学生们在学习中逐渐成长，我感到无比欣慰。未来，我将继续努力，提升教学质量，帮助每位学生在数学的世界中探索与发现。
五年级数学下学期教学工作总结 5
时间飞逝，转眼间，这一个学期已经结束。在这段时间里，我按照学校的安排，积极配合领导和老师们的工作，严格遵循学校的各项规章制度。作为五年级数学教师，我将本学期的工作做一个简要
一、反思如下：
1、在教学理念及师生关系方面。数学与我们的日常生活息息相关，我常常告诉学生，学习数学的价值在于它能帮助我们更好地理解生活。我努力激发学生对数学的兴趣，引导他们在获取知识的也要学会做人。学生是学习的主体，教师应从学生的认知水平出发，为他们提供丰富的活动机会，帮助他们在自主探究和交流中真正理解和掌握数学知识、技能与思想方法，积累广泛的数学实践经验。
2、在教学设计与备课过程中。作为数学教师，我认真制定教学计划，注重教学理论，仔细备课，认真授课，积极参加教研组和学校的教研活动，确保每一节课的质量。我常常听优秀教师的课，从他们的教学经验中取长补短，以提升自己的业务水平。我会遵循新课程标准开展教学，确保学生扎实掌握数学知识，并结合生活中的实例来启发学生，引导他们多角度、多层次地提升数学能力。
3、在教学得失方面。这学期我学习了许多优秀的教学方法，每天都在进步。然而，对于学习基础较弱的学生，我的个别辅导时间显得不足，导致部分学生的成绩不理想。教学中存在的问题是，学生的基础知识不够扎实，对数学基本概念深入理解不足，造成基础题目的失分。很多学生在审题和分析问题时缺乏耐心，运算能力和技巧也有待提高，甚至对题目产生轻视。思维层次较低，灵活运用数学思想和方法的能力不足，视野也显得局限。
二、今后改进措施：
1、在教育教学上，树立与时俱进的理念，勇于创新，能够创造性地根据教学内容调整教材和教学方式。
2、积极学习他人先进经验，如通过媒体、优秀教学杂志和身边的教育新思路，持续充实自我，调整和改进教学方法，紧跟新课程的步伐。事实证明，用新理念实施课程教学是有效的，而关注学生的学习过程是重中之重。
3、参与课题研究及教学研讨活动，不断更新和明确教学的理论导向。
4、强化学生学习习惯的培养，提高他们的自我检查意识。对于有困难的学生，加强基础训练，给予他们及时的支持和帮助，鼓励他们积极参与数学学习，用自己的方式解决问题，并表达自己的想法。及时肯定他们的小进步，对错误给予耐心的引导，帮助他们分析产生错误的原因，并鼓励他们自主改正，从而增强他们学习数学的兴趣与信心，培养良好的意志品质。对于对数学有浓厚兴趣的学生，教师应为他们提供进一步的学习机会。
5、关注实际生活，培养学生的实际应用能力。加强教学内容与生活的联系，让数学学习源于生活，服务于生活是数学课程改革的重要任务。通过设计与生活相关的题目，让学生的学习真正与现实结合，从而有效提高他们解决实际问题的能力。
在今后的教学工作中，我会不断总结经验，认真进行教学反思，力求提升自己的教学水平，并加大对后进生的辅导力度，我相信所有的问题都能迎刃而解。我坚信，辛勤的耕耘必定会有丰硕的收获！
五年级数学下学期教学工作总结 6
在五年级数学下学期的教学工作中，我始终坚持严谨治学的态度，对待学生认真负责。这学期，我积极参与各类教育培训和学习活动，不断提升自身的专业素养和教育理念。认真履行学校安排的各项工作，与同事们协作，共同推动学校的教学进程，严格遵守学校的各项规章制度，保持准时上下班，积极请假以外从不迟到早退。对于教学工作，我始终保持热情，任劳任怨，努力培养学生的学习兴趣和能力。
本学期我继续担任五年级的数学教学工作，我始终怀着严谨、认真和坚持不懈的态度来进行教学。在整个学期中，我不断完善教学计划，注重教学理论的学习，通过备课、教学和教研活动，不断提升自己的教学水平。
作为数学教师，我用了很多时间来制定详细的教学计划，认真备课，参与教研组的各项活动。我上好每一节课，并积极听取其他优秀教师的课程，以此来吸取好的教学经验，取长补短，提升教学效果。遵循新课标的要求，让学生在轻松的氛围中掌握数学知识。在教学过程中，我特别重视道德教育，通过结合学生的生活实际，引导他们在学习中逐步提升数学能力，具体情况如下：
（1）课前准备：备好课。
①深入研究教材，掌握教材的核心思想和概念，了解教学重点与难点，理清知识的逻辑关系，熟练运用并补充必要的资料，以便更好地进行教学。
②了解学生已有的知识技能，关注他们的兴趣需求与学习习惯，预判可能会面临的困难，并提前做好应对策略。
③探索教法，思考如何将教材内容有效地传授给学生，尤其是如何设计每节课的学习活动。
（2）课堂教学情况。在数学课堂上，我努力将抽象的数学知识与学生的生活紧密结合，为他们创造一个生动的学习环境。注重培养学生的学习能力，引导他们在合作交流、主动探究的过程中学习。课堂上，我始终以学生为主体，将学习的主动权交给他们，激发他们的潜能，让他们自主学习。当学生能够独立解决问题时，我不会代替他们。比如，在讲解应用题时，我创设了一种“和妈妈一起去市场买菜”的场景，以此激发学生的学习兴趣，然后让他们小组合作探究问题，最终得出了不同的解法，这增强了他们的学习积极性。对于简单的内容，我则鼓励学生自主学习，遇到问题时提出来，由老师与同学共同探讨解决，让学生在学习中获得成就感，体验乐趣。在教学过程中，我关注每位学生，及时反馈信息，调动他们的学习热情，从而创造良好的课堂氛围。课堂用语简洁明了，避免了重复的表达，提问面向全体学生，引导他们对数学产生浓厚的兴趣。
（3）为了提高教学质量，还需要进行课后辅导。小学生精力旺盛，容易分心，时常无法按时完成作业，有的学生甚至出现抄袭的情况。针对这些问题，我加强了思想教育，努力引导学生的思维方式。不过，对于学习困难的学生，我的个别辅导还显得不够充分，未能给予他们更多的关注和指导，以至于这部分学生的学习成绩始终不理想。
付出与收获是成正比的，教学工作中酸甜苦辣皆有。在今后的教学工作中，我将不断总结经验，力求提升自己的教学水平，更加注重对学生个别辅导。相信在不断的努力之下，所有的困难都会迎刃而解，我坚信，只要付诸努力，就一定会有丰硕的成果！
五年级数学下学期教学工作总结 7
在执教北师版五年级数学下学期的过程中，我逐渐感到教学的从容与自信，这份从容源自于多年的教学经验以及网络教研与校本教研中同伴的支持。每当我有疑问时，总能寻求他人的帮助，找到解答，从而促使自己更加明晰。
本册教材包含8个单元，重点在分数乘法与除法，以及长方体的表面积与体积的计算。分数乘法是理解分数除法和百分数计算的基础，因此我将主要精力放在分数乘法的意义教学上。我通过与整数乘法进行对比，帮助学生理解分数乘法的两种不同意义。在此基础上，引导学生理清问题中的数量关系，进而解决实际问题。分数除法的相关问题，也是在明确分数乘法的意义后，通过等量关系建立方程进行解决，从而有效降低学生的学习难度。利用线段图辅助手段帮助学生理解题意及审题，使学生能更清晰地把握数量之间的关系，这也取得了显著的效果。
关于长方体的表面积与体积，这部分内容是本册的另一难点。我强调学生的动手操作，通过实践活动加深理解。例如，在学习体积单位时，我让学生用1立方厘米的正方体来摆放1立方分米，直观地感知不同体积单位之间的关系，之后通过计算验证操作的结果，并进一步推理出1立方米与立方分米的关系。让学生在实践中学习，在操作中思考，理解相关的概念，提升他们的空间观念。
除了教学内容的安排，教学方法也很关键。由于我所任教的农村学校中，部分小科教师因公外派，导致数学课时相对充足。这些时间我都充分利用，与潜江市的单元练习题结合，进行了不间断的短时复习。在每一小单元结束后，我都会引导学生自己制作数学小报，整理复习和反思所学知识。这样的局部复习形式，让学生的学习更扎实、有效，提升了单元学习的效率。长期坚持后，学生的自我整理能力也得到了锻炼。小报内容形式多样，包含了单元知识梗概、数学趣题、自身学习中的疑难问题以及一些数学历史材料，展览时更是丰富多彩。唯一不足的是，部分学生难以根据知识网络选择合适的项目进行举例说明。
前面提到的是本学期比较成功和有效的教学做法，而在辅导差生方面，仍存在一些不足。自去年接手班级以来，四年级的学困生有8名落户在五（2）班，其中有4名智力残障学生。入班后，我组建了结对互助小组，由一位小老师带一名学困生，同时我对两个学困生进行专项辅导。在这8名数学成绩普遍在50分以下的孩子中，夏同学的进步尤为显著，每次单元测评的成绩都稳定在80分以上。阳同学的成绩也稳定在60分，而李同学和邹同学从30分提高到50分，在与其他学生比较中，这四名学生都有了不同程度的进步。然而，刘若冰和黄紫怡两位同学依然未能突破30分的瓶颈，始终在班级中处于落后状态。正因这几位学困生的存在，班级的平均分始终上不去，综合评分受到影响，这让我心中感到一丝隐痛。还有3名留守儿童，因无人监管，经常不交家庭作业，影响班级的学习风气。作为数学老师，我该如何帮助他们呢？经过一学年的努力后，我感到疲惫而茫然！我希望能与学生共心共力，提升我们的数学成绩，培养彼此的自信与尊严。
五年级数学下学期教学工作总结 8
这个学期我负责五年级下学期的数学教学工作。经过一个学期的努力，我根据学生的实际情况，采用了一系列有效的教学策略，激发了学生的学习兴趣，培养了良好的学习习惯，引导他们积极参与学习的各个环节。针对本学期的教学工作，现总结如下：
一、认真备课
在这一学期，我的备课工作不仅要关注学生，还要深入理解教材、教学方法与课程标准。根据教材内容及学生的实际情况，我合理设计课程结构，制定教学方法，并对每节课的教学步骤和时间分配进行了详细记录，确保教案的周密性。我力求每堂课做到“有备而来”，课前做好充分准备，设计一些能吸引学生注意的教具，课后及时总结教学效果，记录教学反思，并将每节课的重点知识进行整合，形成知识要点集。在备课时，着重把握每部分知识在单元中的地位与作用，思考学生可能遇到的疑难，提前设计解决方案，以引导学生主动学习。
二、认真上课
在课堂教学中，我努力提升自己的教学技能，力求让讲解更加清晰、有条理，并富有情感和生动性。课堂上注重调动学生的积极性，加强师生之间的互动，确保学生在学习中起到主导作用，让他们能够轻松和愉快地学习；我关注精讲和精练，在课堂上尽量减少老师的讲解时间，让学生更加积极参与，动口、动手、动脑。在每堂课中，我谨慎考虑不同层次学生的学习需求，以满足他们的学习能力并促进全面提高。
三、与其他教师协作
在工作中，我虚心向其他教师请教，遇到问题积极向他们求助。在各个单元的学习中，主动征求其他老师的意见，学习他们的教学方法。我多听其他教师的课堂，做到边听边思考，学习他们的优点，发现自己的不足，并定期邀请他们来听我的课，征求建议，以不断改进自己的教学。
四、认真批改作业
在这学期，我布置的作业努力做到有针对性和分层次。为了确保作业的有效性，我时常搜集和筛选相关资料，力求每次练习都能产生最大效果。我及时、认真地批改学生的作业，分析记录他们的作业情况，对出现的问题进行分类并进行深入评讲。针对不同的作业错误，我采取个别面批和集体订正的方式，并建立错题集，以便让学生查找自己的错误，提升分析能力。学生在订正后，我给予他们适当表扬，鼓励他们培养独立完成作业的习惯，从而提升学习兴趣。通过分析错误产生的原因，我不断改进教学，提高针对性。
五、辅导工作
在课后辅导方面，我注重进行分层教学，对优秀生、中等生和努力生分别制定不同的学习目标。在教学中合理降低难度，放缓节奏，允许学生采用适合自己的学习方式。重视学生的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，增强他们的自信心，对学生的回答采取肯定的态度，从而活跃课堂氛围，鼓励学生大胆发言，乐于思考。
五年级数学下学期教学工作总结 9
在这个学期中，我继续担任五年级的数学教学工作，努力贯彻学校的教育教学计划，积极探索与改革教学方法。在坚持“自主——合作——创新”的课堂教学模式的我将“学以致用”的小课题研究融入课堂，以生活中的数学问题来激发学生的学习兴趣，将新的教学理念与课堂实践紧密结合，取得了显著的成效。
一、 激发学生学习兴趣，让他们能够体会成功的喜悦，享受学习数学的乐趣。
在本班，许多学生在起初的阶段数学基础较薄弱，随着年级的升高，数学知识的复杂性逐渐增加，他们面临着越来越大的学习压力，尤其在面对多种解题方法时感到无所适从。我采取了有效的策略来帮助他们转变这种困难感。在课堂上我有意识地设计一些简单且富有趣味的问题，邀请学习相对困难的同学来尝试解答，通过小组合作的方式激励他们，及时给予支持与提示，帮助他们顺利完成解题，让他们在轻松的氛围中体会到数学不是难以逾越的难关。我以生活中的实际例子来引导学生，让他们感受到数学与他们日常生活的紧密联系，进一步提升他们学习的动机与兴趣。为了保持这种积极的学习氛围，我注重在作业中给予反馈，及时表扬他们的努力和进步。还开展了丰富的数学活动，如故事分享、数学竞赛、合作学习等，使学生们在互动中发现自己的闪光点，营造轻松快乐的学习环境。在一年的实践中，学生们的变化显而易见：他们变得更加自信，能够更清晰地表达自己的思路，而且作业的完成度和正确率也得到了明显提升。
二、深入研究教学业务，力求提高课堂40分钟的教学效率。
在业务能力上，我不断利用各种机会学习新理念，积极参加网络教学研讨，精心丰富我的教学博客（包括教学案例、反思、心得等），深入研究教材与教学方法，认真备课、授课，时刻保持自我学习的状态，以提升自身的教学理论水平。在课堂上，我努力将所学的新理念结合实际情况，力求提升每一堂课的效率。课闲时，我与同事们共同探讨教学中的各种问题，互相学习，共同进步。我还认真撰写教学反思与经验通过这一过程，我深刻体会到学习是无止境的。要充分发挥课堂教学这一“主阵地”的作用，提升课堂教学的效率，我们必须与时俱进，持续探索新的教学理论与实践。
三、关爱每一位学生，严格管理与温暖关怀相结合，务求每一位学生都有所进步。
我深知，亲近师长才能信任老师。在与学生相处的过程中，我力求与学生建立平等友好的关系，注重关心每一位学生的成长。我与他们多交流，帮助他们解决学习与生活中的困惑。对于一些调皮的学生，我也采取严格要求并引导他们树立正确的价值观。在课堂管理上，纪律是提升课堂效率的重要保障。面对不同层次的学生，我努力做到分层教学与个别辅导相结合。我还鼓励优秀学生与学困生结对互助，通过这种方式实现共同提高。经过一学期的努力，学生们原本薄弱的基础得到了夯实，学习成绩也逐步提高。
四、总结经验与不足，以便不断提升。
1、取得的成绩：在我的努力下，许多学困生露出了笑容，他们的作业完成情况得到了改善，学习兴趣明显提升。班级在期末考试中也取得了优异成绩，这得益于我踏实、真诚且富有活力的工作方式，得到了领导、同事和家长的认可。
2、存在的不足：部分学生的不良学习习惯仍需进一步规范与引导，学困生的基础知识缺失（如口算等）仍然影响着他们的计算能力；尽管学习成绩有所提升，但依然有很大的进步空间；老师付出的努力与学生的反馈有时也让我产生焦虑情绪。
3、未来的努力方向：今后，我将继续秉持“教无止境，学无止境”的理念，克服急躁情绪，不断探索有效提升学生学习兴趣与全面发展的途径。我会保持与家长的密切联系，共同努力培养我们的下一代，实现个人与学生的共同成长。
五年级数学下学期教学工作总结 10
转眼间，一学期的五年级数学下册教学工作就要结束了。在这一段忙碌而充实的时间里，我有不少收获和感悟，现将本学期的教学工作总结如下。
本学期我负责的内容是五年级数学下册，使用的是人教版的新教材。本学期的教学任务相对繁重，知识点涉及到分数的加减法、时间的计算、图形的周长与面积、简单的方程，以及统计与概率等。其中，分数的加减法以及图形的周长与面积是本册教材的重点内容。
在教学前，我认真准备每一节课，深知充分的备课是成功授课的关键。而备课最重要的一点就是了解学生的情况。由于本班学生的整体数学基础较弱，所以我将基础知识的教学放在了重要的位置，同时也为优秀学生提供更多的挑战和拓展。
在教学过程中，我采用了多种方式吸引学生的注意，通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。例如，在讲解分数的加减法时，我利用多媒体资源进行课件展示，激发学生的好奇心；在开展图形周长与面积的学习时，我让学生动手操作，进行实际测量，以增强他们的参与感。针对优生，我鼓励他们深入探讨，进行自主思考；对于中等生，我帮助他们稳固基础知识，同时培养他们的思维能力与表达能力；而对于学习积极性较低的差生，我给予更多的关注与支持，帮助他们体验成功，树立自信心。
课后，我认真批改作业，并有针对性地布置课后练习，确保作业的逻辑性与条理性。我及时分析学生的作业情况，记录每个学生的学习问题，并进行分类，总结经验教训，进行针对性的讲评。我也不断反思每一节课，总结自己在教学中的得与失，以便在今后的教学工作中发挥自己的优势，改进不足。我还主动向经验丰富的教师请教，学习他们的优秀教学方法。
尽管在教学经验上仍有不足，我也感受到活动时间较少、任务重的问题，导致学生的数学成绩不够理想。由于缺乏活动时间进行补习，导致课堂效率不够高，小组合作的效果也有待提高，个别学生在学习中缺乏主动性，与他人的合作意识也不够强。
在今后的教学工作中，我会不断克服自己的不足，持续反思与创新，让每一位学生都能在不同的领域获得成长。我相信，付出一定会得到回报，教学工作虽然艰辛，但也充满乐趣。我将继续以“好学、善思、实干”为准则，不断努力，力争把教学工作做得更好。
五年级数学下学期教学工作总结 11
在五年级数学下学期的教学过程中，我始终秉持着对教育的热忱和责任感，认真落实学校的工作安排，积极参与教学改革，力求通过精细化的管理和创新化的教学策略来提升学生的学习效果。在这一期间，我坚持自主、合作与创新的课堂教学模式，努力融合新课程标准的理念，探索适合我班学生的数学教学路径，取得了显著的成效。
在本学期，我认真制定教学计划，注重学习优秀的教学理论，精心备课，努力参与科组及备课组的各种活动，积极听取其他教师的课程，不断吸取他人的优点来丰富自己的教学实践。每节课我都带着充沛的精力和亲和的态度走上讲台，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我根据小学数学教学大纲，确保学生能扎实掌握数学知识，注重培养他们的品德与人格，通过与现实生活的结合，使他们在各方面都能得到良好的发展。
作为一名教育工作者，我深知教育事业的意义，因此我时刻关注学生的身心健康，结合他们的个性特点进行个性化指导。对于学习相对落后的学生，我会在课间多与他们沟通，鼓励他们树立正确的学习态度和积极向上的人生观；而对于学有余力的学生，则引导他们保持谦虚谨慎、不断进步的心态，激励他们不断追求卓越。通过现实生活中的榜样，我努力让每位学生树立起全面发展的观念与远大的理想。
为了激发学生的学习兴趣，使他们体验到数学学习的乐趣，我采取了多种措施。本班的学生在此前几年的教学中经历了多次教师更换，导致他们的数学基础较为薄弱，对数学产生了抵触情绪。我从培养学生的数学日记习惯入手，要求他们每周至少提交一篇，借此了解学生的思想动态以及知识短板。在此基础上，我结合班级实际，组织了多样的数学活动，比如讲述数学家的故事、举行数学竞赛等，创造出良好的学习氛围，使学生逐渐转变对数学的看法，激发他们的学习激情。通过不断给予不同层次学生的成就感，努力让每一个学生都能享受到学习数学的喜悦。
在专业成长方面，我不断利用各类机会学习教育教学的新理念，深入钻研教材与教学方法，进行自我提升。课堂上，我将新课程理念与班级实际相结合，提高课堂的教学效率。我还与同事们分享交流，探讨教学中的各种问题，相互学习，共同进步。我也经常写教学反思和经验从中体会到学习的重要性。在提高课堂效率的我发现我们需要与时俱进，持续探索新的教学理论与实践。
在对待学生的过程中，我始终坚持关爱与严格管理相结合的原则。建立良好的师生关系，让学生愿意与我交流，有助于他们的成长。我努力与每位学生建立友好的交流，倾听他们的烦恼，并给予帮助。对于个别顽皮学生，我也会采取严格的管理措施，引导他们树立正确的价值观。在大班教学中，纪律是提高课堂效率的关键，我尽量做到因材施教，兼顾每一个学生，促进他们共同进步。在这一学期中，学生们原本薄弱的基础逐渐得到强化，学习成绩也如期提升。
在课前，我认真备课，广泛搜集各种相关资料，力求每节课的教学质量达到最佳。我不仅注重教材的研究，还运用多种教学形式，例如漫画、录音等，调动学生的学习积极性，提高课堂效果，确保按时完成教学任务。虽然班级的学习氛围有了显著改善，但仍有部分学生的不良学习习惯亟待纠正，学习成绩也存在提升的空间。
在今后的教学工作中，我将继续坚持不断学习、不断探索的精神，提高学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。我会保持与家长的密切联系，共同关注孩子的成长与教育，力求在个人成长与学生进步之间实现双赢。
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随着五年级下学期的结束，回首这一学期的教学工作，我深感自己的教学能力与专业水平有了显著提高，尤其对新课改的理论知识进行了深入学习和理解。
在过去的几个月中，我严格要求自己，努力将教学工作有条不紊地进行，力求在各方面都有所提升。为今后更好的工作奠定基础，现将本学期的教学工作总结如下：
一、精心备课
在备课过程中，我不仅关注学生的接受能力，还注重教材内容的深入理解和教学方法的多样化。根据每一课的特点，设计合适的课堂活动，制定详实的教案，使得每堂课都能做到“准备充分”。课前，我会尽量准备丰富多彩的教具，以提升课堂的趣味性，例如：几何模型和图形教具。课后我也会认真反思，撰写教后感想，以总结经验。
二、提升专业技能
我始终坚持提高个人的专业技能，以保证教学质量。在课堂上，我力求语言清晰，逻辑严谨，情感丰富，以便于学生理解。通过组织小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，让学生在愉快的氛围中获取知识。我注重课堂练习的有效性，使每一位学生都能充分参与，特别关注不同层次学生的学习需求，确保他们在数学学习中都有所进步。经过努力，学生们普遍表示喜欢我的数学课，学习积极性大大提高。
三、认真批改作业
在作业布置上，我注重针对性和分层设计。每次布置的作业都经过思考，确保能够有效帮助学生巩固知识。我及时、认真地批改学生的作业，针对常见错误进行总结分析，在此基础上调整自己的教学方法，以做到精准教学。
四、注重课后辅导
针对不同层次的学生，我进行了精细化的辅导，避免了“一刀切”的情况，特别加强了对后进生的帮助。在辅导中，不仅注重知识的传授，更注重学生的学习态度和兴趣培养。通过引导他们理解学习的重要性和乐趣，激发他们的求知欲，帮助他们建立自信心。我的辅导方式从强制学习转变为主动学习，促使他们逐步养成良好的学习习惯。针对他们的知识短板，我也进行了系统的补习，以确保他们在学习中没有遗留问题。
五、营造良好的学习氛围
在班级管理方面，我鼓励学生重视数学学习，注重课堂纪律，积极参与课堂讨论。不过也发现，有不少学生因为害怕犯错而不敢提问，甚至有抄作业的现象。这让我意识到，必须营造一个开放和鼓励的学习环境。我在班级中倡导真实求知的学风，严厉打击抄袭行为。通过举办学习竞赛，激励学生之间的良性竞争，逐步提高了班级整体的学习氛围。我还特别关注那些学习基础较差的孩子，与他们交流，帮助他们克服心理障碍，调整学习态度。经过一段时间的努力，大部分学生已养成了认真听课和积极思考的习惯，形成了较为良好的学习风气。目前，虽然已经取得了一些进展，但仍需不断努力，以弥补学生知识结构中的不足。
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时间如流水般逝去，转眼间一个学期的学习生活又要结束。在这一学期中，我努力贯彻学校的教学理念，将新的教育思想融入到日常的课业中，尝试生本课堂的教学模式。通过将新思维、新理论与五年级数学的课堂教学紧密结合，我积极转变自己的教学观念，不断探索，进行教学改革，取得了不错的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、与时俱进，积极探索并改革教学方法
作为一名五年级数学教师，如何提高学生的学习效率始终是我探索的重点。传统的教学方式、评价体系已经无法满足现代教育的发展需求。时代在不断变化，作为教师的我，深知不及时调整自己的教学方法将会被时代的浪潮所淘汰。在这一学期中，我在完成日常工作的积极阅读专业书籍，并通过博客记录自己的成长与反思。结合新的教育理念，我努力将数学新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标与实际教学相结合。在实践中，我不断摸索创新的教学方法，提高教学的有效性。
二、认真备课，确保每节课的高质量
1. 备课就如同打仗般重要，充分的准备是课堂成功的关键。为了更好地利用课堂时间，我在每节课前认真做好准备工作，包括明确每课的教学内容、目标、难点和重点。我不仅备教材，还备学生，充分考虑学生的实际情况，设计出合适的教学方案，并详细记录教学过程中的时间安排，确保每一节课都做到“有备而来”。我还制作了丰富的教具，以引导学生的注意力。
2. 在课堂上，我注重激发学生的主动性，培养他们的发散思维，提高课堂的参与度。我积极调动学生的积极性，创造师生互动的氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习，把他们的学习需求与课堂目标结合起来，让他们在学习中感受乐趣和收获。注重综合素质的提升，培养学生的思维严谨性和逻辑性，确保每节课的教学质量。
3. 控制教学节奏，提高教学的高效性。教学形式和方法的选优是优化教学过程的首要步骤，而合理把控教学节奏则是提升教学效果的重要手段。正如马卡连柯所说：“教育的关键不在于时间的长短，而在于如何高效利用时间。”在每节40分钟的课堂上，我会选择最佳节奏，充分利用学生的注意力，让教学既高效又有条不紊。
4. 进行小结，帮助学生系统化知识。这学期的教学中，我发现学生在每节课后所掌握的知识往往是零散的，而数学知识之间又错综复杂。我在教授每个知识点后，都会抽出时间进行小结，帮助学生理清各个知识点之间的关系，以便于他们能够系统地将所学知识存储在脑海中，提升学习的效果。
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这一学期，我负责五年级下学期的数学教学工作。在教学过程中，我积极学习新的课程标准，深入研究教材，以期能更准确地传授知识。我时常与同事讨论在教学中遇到的问题，确保教学质量得到有效提升。按照学校的要求，我充分利用“班班通”设备，圆满完成了各项教学任务，取得了良好的成绩。
一、利用班班通创设教学情境
创设良好的教学情境有助于学生的自主学习。将学习主体置于真实的问题情境中，可以有效推动他们的主观能动性。在课堂教学中，我充分利用班班通设备，制作生动的多媒体课件，精心构建教学情景，成功调动了学生参与到学习活动中来。通过这样的设计，学生的学习动力从最初的好奇心逐步转变为浓厚的学习兴趣。通过探索事物的数量关系和变化规律，学生得以在实践中自主构建新知识的理解，进而促进智力的发展。
二、利用班班通活跃课堂气氛
课堂气氛的活跃是提高学习效果的关键。在过去，数学课堂往往让学生感到枯燥无味，因此我特别注重通过班班通设备营造积极的课堂氛围。通过课件演示，让学生能够直观且形象地理解新知识。我重视作业的及时批改，常常当面进行反馈和个别辅导。通过投影展示学生作业中的典型问题，让大家共同分析并纠正错误，也展示优秀作业，激励学生争先恐后地上台分享自己的成果，从而显著提升了他们的学习积极性和主动性。
三、利用班班通进行学科整合
多学科整合是我教学中的一个重点。通过开放性问题的引导，我能有效激活学生的思维，提升他们解决问题时的思考深度和广度。在教学列式解答文字题时，我鼓励学生借鉴语文中的缩句方法，帮助他们更好地理解题意，从而能更准确地列式和解答。
四、利用班班通进行师生交流
师生之间的良好交流是建立情感连接的重要环节。我始终认为，理解学生是教师与学生之间建立良好关系的基础。理解学生意味着要用热情和精力去感染他们，给予他们支持与鼓励。我常常在课前准备一些温暖的祝福词，让学生感受到教师的关怀。比如，在六一儿童节那天，我在大屏幕上提前准备了“祝同学们：六一快乐！学习进步！健康成长！”的祝福，看到同学们脸上的笑容，内心也感到无比欣慰。
考虑到学生之间存在的个体差异，我在教学中努力做到因材施教，将知识的深度和广度分层次传授，采用多样化的教学方法和策略，并在评价上承认每位学生的独特性。在平时教学中，我会让学生完成课本上的练习后进行针对性的检查，以此准确掌握他们的学习情况。
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本学期，我负责小学五年级的数学教学工作。在这一学期中，我始终保持认真、严谨的治学精神，以及勤奋和坚持不懈的态度，全心投入到教学中。
转眼间，期末考试已经来临，现将本学期的教学情况总结如下：
一、课前充分备课，做到因材施教。
新学期伊始，我通过对学生假期作业的分析，初步了解了他们的学习情况。针对学生数学基础较弱和后进生较多的特点，我认真研读教材，明确教材中的重点和难点，结合学生的实际情况，选择适合的教学方法，以寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。具体做法如下：
①降低起点，设置小台阶，引导学生逐步进步。我将每节课的内容划分为几个层次，由浅入深，逐步深入，将一个难题拆分成几个小题，最终再组合，让学生每天都有所收获，享受到成功的喜悦；
②查缺补漏，铺路搭桥。新知识往往需要建立在旧知识的基础上，因此我在每节课中都会留出一些时间进行旧知识的复习，这样既能督促学生巩固基础，又能帮助基础薄弱的学生顺利接受新知识，跟上学习进度。
二、认真上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是确保教学质量的重要因素，只有认真地教好每一节课，才能持续提升学生的学习兴趣和能力。在教学过程中，我不仅关注学生的知识掌握情况，还重视他们学习能力的培养。课堂上，对于那些聪明但爱动、粗心、不易集中注意力的学生，我会多提问，多关注他们，确保他们能集中精力参与学习，而不是单纯地听老师讲课。学生们的学习兴趣和积极性明显提升，课堂氛围也变得更加活跃，学习方法得到改进，分析问题的思路更加清晰，考虑问题时也更加全面周到。
三、认真批改作业，及时发现问题，补漏。
作业是学生学习情况的重要体现，通过作业可以发现他们对知识的掌握程度和存在的问题。我对每一次作业都认真批改，仔细分析，及时发现学生在学习中存在的薄弱环节，并进行有效的补漏。每次作业我都严格遵循“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师复改”的流程，确保每个知识点都能被学生学好、学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
在我所教的班级中，有少数同学存在学习困难，因此我会经常跟进他们的学习进度。通过课堂教学、测试、作业反馈等，及时发现他们的问题，并充分利用课余时间进行针对性的辅导。有针对性地面批面改错误，帮助他们尽快进步，同时安排优秀学生担任小老师，与基础较差的学生结成学习伙伴，互相帮助，共同提高。经过一学期的努力，他们的成绩有了明显的进步，学习态度和习惯也得到了改善。
五、积极参与教研组活动，提升自身素质。
在全力做好教学工作的我也十分重视自身素质和专业能力的提升，虚心向有经验的教师请教，认真对待学校组织的各项活动和教研组的活动，努力在实践中锻炼自己，提高自己。
虽然本学期的工作取得了一定的成果，但仍存在一些不足，如对优生的培养力度不够，与学生家长的沟通也不足，缺乏一些教学合力。未来的教学中，我会不断反思与创新，使不同水平的学生都能得到相应的发展。我相信付出总会有回报，教学工作既有挑战也有快乐，我会继续发挥自己的优势，克服不足，再接再厉，让教学工作更上一层楼。
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本学期，我继续担任五年级数学下学期的教学工作。在这一学期中，我始终保持着认真负责的态度和不懈努力的精神，全心投入到教学中。转眼间，期末已到，现将本学期的数学教学情况总结如下：
一、课前精心备课，因材施教。
针对班上学生数学基础较弱，后进生较多的情况，我在备课时深入研究教材，准确把握重点和难点。结合学生的实际水平与特点，选择合适的教学方法，做到寓教于乐，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、认真授课，提高课堂质量。
上好每一节课是提高教学质量的关键。课堂上，我不仅关注学生知识的掌握情况，更注重培养他们的学习能力。我不仅要求学生“学会”知识，更重要的是让他们“会学”——学会自主学习。组织课堂教学时，我会关注全体学生的信息反馈，激发他们的学习兴趣，创造轻松的课堂氛围，课堂语言简明扼要，提问面向全体学生，努力激发他们学习数学的热情，讲练结合，布置的作业尽量少而精，减轻负担。
三、认真批改作业，及时补漏。
作业是检验学生学习情况的重要环节，我会认真批改每一份作业，分析学生在学习中遇到的问题，及时进行补救。每次作业，我坚持“学生完成——老师批改——老师讲评——学生订正——老师复改”的流程，确保学生对所学知识的掌握。
四、利用课外时间，进行个别辅导。
为了提高教学质量，我还注重课后的辅导工作。考虑到小学生天性活泼、难以自控，学习上常常无法合理安排时间，我会重视对他们的思想教育，同时给予学习上的帮助，尤其是在后进生的转化上，做到多鼓励与表扬，帮助他们克服困难。
五、积极参与教研活动。
在做好教学工作的我也积极参加听课、评课等教研活动，向其他教师学习教学方法，取长补短，不断提升自己的教学水平。
虽然取得了一些成绩，但仍有待提高。在今后的工作中，我将继续严格要求自己，努力进取，扬长避短，继续把教学工作做得更好。