期末教学工作总结涵盖了教师在一个学期内的教学反思与成果。教师在教学中严格遵循教育方针，注重学生的全面发展，积极参与教研活动，努力提高自身的教学能力和课堂效率。通过细致的备课和课堂管理，教师关注学生个体差异，激发他们的学习兴趣，尤其注重对后进生的辅导与关怀。学校开展德育工作和教学改革，鼓励教师相互学习与合作，提升教学质量。尽管取得了一定成绩，但教师也意识到在课堂管理和知识反馈方面仍需改进，以确保学生对知识的有效掌握和应用。教师将继续在教育教学中努力追求更高目标，为学生的成长与发展贡献力量。
期末教学工作总结 篇1
在这个学期里，我努力做好自己的教学工作，关注每位学生的成长与发展。在教书育人的过程中，我严格要求自己，确保教学活动有条不紊，计划周全。我对本学期的教学工作进行了一番回顾，以期对未来的工作有所助益。
在思想上，我坚定支持党的领导，热爱并投身于教育事业，积极践行奉献精神，认真执行教育方针，切实担起教书育人的责任。我尊重每一位学生，努力了解他们的需求，循循善诱，持之以恒；我力求自己做到的，首先要以身作则，为学生树立榜样。我会时刻以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提升自己的政治素养。我也注重学习，时刻更新自己的教学理念。作为一名新课程的实践者，我深知学习的重要性。在教学实践中，我积极学习《课程标准》等相关理论，力求在新课程的构建和教学方法的探索中不断进步，努力将理论与实际教学相结合，打破常规，创新观念，确立以学生为本的发展理念。
我能够严格遵守学校的作息时间，坚持不早退、不迟到，做到早出晚归，确保按时上下班，绝不因个人原因耽误课堂教学，为学生树立了良好的榜样。
第三，在教育教学方面，我认真学习新大纲和新教材，将教材与教学方法、学习方法有机结合。我认真备课，确保每节课都能够充分发挥45分钟的课堂效果，尽量减轻学生的课业负担。我积极钻研名师和专家的教育理论，探索适合自己班级的教学方法与模式。在此过程中，我向经验丰富的教师学习，积极参加听课和评课活动，努力提升自己的教育理论水平。在业务能力上，我精益求精，探索多媒体和网络教学，拓宽教学思路。我运用多种灵活的方法，例如演讲、朗诵会和读书活动等，来激发学生的学习积极性，提升他们的学习成绩。
第四，在教研方面，我在认真学习、深入研究的积极参与各类教科研活动，制定教研计划并按计划进行学习、交流、研讨、反思，认真上好汇报课和公开课，撰写教学反思、案例和论文，收集科研课题所需的数据和资料。我将以科学的方法、严谨的态度和务实的作风来推进校本教研和教学科研工作。
一分耕耘一分收获，但成绩是过去的象征，未来仍需不断努力。在今后的教学和工作中，我将继续迎接新的挑战，以满腔热情和充沛的精力去追求更高的目标。
期末教学工作总结 篇2
时光荏苒，转眼间，20xx年的春季学期已悄然过去。在这个学期里，我们全体教职员工始终坚持学校的办学理念，践行“创新、团结、勤奋、向上、文明、健美”的校训，着力于德育为先、育人为本的教育方针，积极推进教学质量的提升。从辛勤付出到收获的成功，这一切都体现了我们共同的努力与坚持，确保本学期的各项教学任务圆满完成，努力营造一个和谐、温暖的校园氛围。以下是本学期的工作
一、秉持以人为本的教育理念，积极推进德育工作，创造幸福的育人环境。
1、德育工作是学校教育的核心。为了进一步加强德育教育，开学初，我们首先成立了德育工作领导小组，并制定了详细的德育工作计划。各位教师被要求制定个人政治学习计划，利用课余时间加强学习。我们特别挑选了具备丰富经验和较高思想素质的教师负责思品课教学，确保思想教育深入学生心中。学校倡导“教学生一天，想学生一生”的教育理念，并在第八、九周开展了以爱岗敬业、教书育人为主题的师德师风活动。活动中，各位老师认真学习，积极交流，共撰写心得体会30篇，进一步规范了教育行为，增强了对学生的关爱，为创造幸福育人环境奠定了基础。
2、班主任利用晨会和班会时间，以《小学日常行为规范》及《公民道德建设纲要》为重点，引导学生规范日常行为。进行法制知识教育，有针对性地培养学生良好的道德品质，促使他们形成文明的生活习惯，营造积极向上的校风与班风。例如，屈丽萍和刘晓林老师关注学生的思想转变，郭艳芳老师则通过家访与家长共同努力，推动学生思想的积极变化。武珺、曹丽、刘艳萍等老师积极与学生进行心灵沟通，做好思想教育工作。
3、借助少先队这一平台，从学生的日常行为着手，通过广播、电视和网络等多种渠道进行思想教育。每周一的升旗仪式上都组织以爱国主义为主题的演讲活动。在第三周，少先队开展了法制安全教育，增强了学生的法律意识。在三月的文明礼貌月活动中，学校组织学生观看爱国影片，通过红领巾广播站学习雷锋的先进事迹，激励同学们争做好事，贡献力量，校园里焕然一新，处处涌现好人好事。例如，五年级一班的张弛和王国强主动为校园树木涂白，三年级二班的周亦翔修理教师桌椅，三年级一班的侯维捡到20元主动交公，四年级的王振帮助一年级小同学打扫教室等，令人欣慰。六年级二班组织的爱心捐款活动也得到了社会的广泛赞誉。
4、在5·12这个全国人民铭记的日子里，学校的师生积极参与献爱心活动。全校共计捐款4179元，其中三年级一班、五年级一班、六年级一班和六年级二班表现突出，人均捐款超过5元。而在学生中，安仁玉、王义航、屈国栋等同学捐款达50元，展现了大家的爱心。
二、以质量为核心，增强教师队伍建设，提升教学品质。
1、建设一支高素质的教师队伍
教师的专业发展直接影响教育的品质，因此提升教师的专业素养是我们学校的重点。本学期，我们结合青年教师较多的实际情况，从多个方面鼓励教师抓住各种机会提升自我，不断进修。我们定期开设业务学习时间，组织教师观摩优秀课程，共同讨论教学中遇到的问题，要求每位教师深入研究教学业务，更新教学理念，实现教学艺术的探索。经过一个学期的努力，老师们人均听课次数达到15节，其中李芳利、曹卫茹等人高于20节，促进了同事之间的交流与学习，为构建和谐校园打下了坚实基础。
2、加强教学管理，确保教学质量
教学是学校的核心工作，为了提升教学质量，我们要求每位教师根据班级实际情况制定可行的教学工作计划，并认真落实。学校加强了常规管理，确保教学工作的顺利开展。本学期内，我们在第4、15、20周进行了三次常规检查，并详细记录了检查结果。许多教师，例如李荣与屈丽萍，不仅采用电子备课的方式，还能精准标注重难点，下载相应的课件。老师们在批改学生作业时也能做到面批面改、认真纠错，并做好批改记录，在乡镇的常规检查中取得了优良的评价。
借助丰富多彩的教学活动，进一步促进教学质量的提升。在第六周举办的低年级书写竞赛中，许辉、王钰音和唐晗嫱等同学脱颖而出；第七周中年级数学竞赛中，三年级一班的马颖琦、史维雪和四年级一班的王乐等人取得了优异的成绩；而在第17周的语文素养竞赛中，五年级一班的曹卓琳、四年级二班的曹亚荣等同学获奖。在第4、5周和第7、8周组织的公开课及示范课活动中，李芳利、李海利、李茸、马宁、武珺、曹丽、曹卫茹等老师表现积极、备课充分，课堂效果良好，有效促进了教学质量的提升。
三、时刻牢记安全工作无小事，确保校园安全教育和寄宿生管理的有效开展。
1、学校成立了以校长为组长，班主任和后勤负责人为成员的安全工作领导小组，定期开展安全教育，对学生进行安全教育。学校与班主任及学生家长逐级签订《安全责任书》，并落实值周员责任制、家长接送制和学生路队制。所有教师在教育过程中秉持防范于未然的原则，确保师生人身安全与校园财产安全。本学期未发生任何安全事故。
2、对于寄宿生的管理，住宿及饮食环境相对较差，但管理人员克服困难，确保教学秩序正常进行，严格把控粮油菜等食品的来源，确保学生饮食的安全与卫生，获得学生的基本满意。
3、持续完善学校安全管理规章制度。根据安全形势的发展，及时充实和完善学校的安全管理制度，确保定期检查与日常防范相结合的管理制度。如学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、食品卫生等规章制度都得以落实，确保学校各项工作有章可循，违章必究，消除盲点。
四、注重体育、音乐和美术教学，营造阳光校园
我校深入实践阳光体育理念，树立“健康第一”的原则，开展两操一课，鼓励学生勤锻炼、勤洗手，并做好预防近视和传染病的工作，使学生养成良好的卫生习惯。积极开展丰富的体育活动，注重学生的审美能力培养和小制作的创作。为了落实这一工作，我校在六一儿童节时，各班举办了集体舞蹈比赛。六年级一班、五年级一班、三年级一班和二年级均取得了佳绩。这一活动不仅活跃了校园文化生活，也赢得了家长的好评。
五、凝聚力量，为创建蒲城县远程教育示范校打下坚实基础
在21世纪，信息技术教育迅速发展，给教育带来了巨大冲击。为响应这一形势，我校成立了远程教育工作领导小组，由王永刚任技术指导员，免费为教师接入互联网，并于每周三对教师进行培训。经过培训，教师们逐渐掌握了网上资料查询、电子备课及课件制作的技能。本学期内，全校共制作课件180个，表现优异的教师有王永刚与屈粉粉，人均上电教课达30节。特别值得表扬的有马宁与李茸，每周至少上三节电教课，全校共上电教课255节，有效推动了远程教育的全面落实，为创建远程教育示范校奠定了良好基础。
期末教学工作总结 篇3
在本学期的教学工作中，在学校领导的指导下，教师们团结协作，付出努力。我们以“新课程标准”为基础，以“有效教学”为核心目标，以“绩效考核”为动力。根据学期初制定的工作计划，在教育教学工作任务方面，我和全体任课教师都顺利完成了各项工作。着眼于当前，展望未来，为了将今后的工作推向更高水平，现对本学期的各项工作做如下总结。
这一学期的工作可以用“忙碌、努力、成就”来概括。我们忙于常规教学、临时任务以及为学校更名为“新型工业示范园中心校”做准备。为了使忙碌更有效，同时避免无效的忙碌，当然也会感到一些艰辛，但回顾过去的成果仍然让人感到欣慰。
一、常规工作
常规教学是学校工作的重中之重，教导处在不断完善管理措施的过程中，继续从“备、讲、批、辅、考、评”各个环节着手，严格要求，精心实施，取得了良好的效果。
1、备课
本学期通过对教案的三次整体检查（初期、中期、期末）来强化备课工作。按照《考核细则》，我们对教案的数量、质量及创新设计进行了详细评估。在备课过程中，大部分教师努力体现“新课程标准”的理念，转变了备课重点，从“教师如何教”转向“学生如何学”。在这样的基础上，教师们撰写了形式优美、实用性和指导性兼具的教案。整体来看，班主任组、语文组和数学组的表现较好，而其他学科组虽然表现也不错，但由于教师人数较少，部分老师的教学观念尚未完全更新，因此在音体美组、科学组和综合实践组的表现上仍有待提高，表现为课时不足、备课过于简单和形式化等问题。
2、上课
课堂教学是我们工作的主战场，也是实现课程改革理念的主要途径。本期（4月），教导处组织了教学开放周，通过集中听课和重点听课相结合的方式，让教师们在“听、讲、评”的系列活动中相互学习，共同进步，提供了良好的交流平台。
3、作业与辅导
在对作业进行检查后，教导处及时反馈了问题，对教师工作进行了有效的督促。这里我想提几点建议：各年级在作文方面，教师不能完全放手让学生自己写，也不能让学生抄袭范文，要适当辅导，平时应重视培养学生的观察能力，鼓励他们写观感笔记，因为作品来源于生活，没有生活体验的作品便如无本之木；在批改作业时，教师的评语要有针对性，明确学生的努力方向。教师应在作业的形式和内容上多动脑筋，确保作业能巩固和消化已学知识，避免“为了作业而作业”。至于辅导，因学科特殊性，对后进生的辅导应从打开他们的心结入手，因材施教，激发他们的学习兴趣，才能促进整体学习成绩的提高。
4、听、评课
听评课活动主要集中在教研活动期间，教师们积极安排时间，互相听课，虚心学习。“各学科之间相辅相成，每位教师都应向其他学科的老师学习，不断提升自己驾驭课堂和教材的能力，使学生对课堂产生兴趣并保持兴趣，而善用身边的教学资源是实现这一目标的有效途径”。统计显示，教师们达到了听课的要求。在教导处的组织下，及时进行了研讨，相互评议，共同提高，形成了良好的教风。
二、教研活动
为了全面提升教学质量，增强教学效果，提高教师群体素质，本学期开展了“有效教学的方法与途径”的课题研究等教研活动。所有教师高度重视，积极参与，历时数周的教学研讨活动圆满完成，效果令人满意。
1、总体情况
从整体来看，老师们的态度非常认真，每一节课的准备都较为充分。“高效课堂”在教师的课堂教学中得以体现，教师的教学理念有了显著提升。本次活动充分体现了贯彻新课程改革理念的前提，旨在转变课堂教学方法，通过专任教师优质课评比的平台，探索课堂教学改革的突破，提升教师的专业素质，进而提高学校整体的教育教学质量。
2、突出的亮点
本次教学活动最显著的亮点是教师教学观念的转变。教师能够充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生的学习兴趣，增加了课堂教学的内涵，提高了课堂教学效率。学生的主体意识得到了增强，他们真正成为了学习的主人，课堂教学的主角，学习过程中人格、兴趣及年龄特征得到了尊重，课堂上学生的“自由讨论、积极发言”得到了充分的鼓励，学生的创新想法和独特见解得到了及时捕捉和提炼，学生能够积极参与到教学活动中。即“以学生为本”的先进理念得以有效体现。
3、存在的不足
尽管本次活动有许多亮点，但教学始终是一门充满挑战的艺术。在看到成绩的我们也应认识到存在的问题。具体问题我们在评课时已经进行了详细讨论，这里总结几个共性问题，与大家共勉！
（1）教师语言表达有待提高。当前课堂教学中普遍存在教师语言重复太多的问题，教师常常担心学生听不清而反复强调。一些过渡语和并不连贯，转接环节处理得不够自然。教师的语言评价效果也有待提升，部分教师在课堂上的表现仍受传统观念影响，课堂调控能力有待增强。
（2）教师在“导”的方面需多加努力。无论基础学科何种课程，都要充分发挥学生的主体作用。但充分发挥学生的主体作用，并不意味着放任自流，而是对教师提出了更高的要求。教师应在组织、指导、点拨等方面精心设计、安排。比如分组学习讨论，虽然这是许多教师重视的教学形式，但如何设定学习内容、讨论主题、讨论时间、主持人以及讨论目标等每个环节都需要教师的深入思考与周密设计，才能达到所期望的效果。这表明教师需要在备课中加入对方法的思考。
教学是一项复杂的系统工程，成为一名优秀的教师并非易事，理想与现实之间往往伴随挑战与机遇。然而，我们既然选择了教育这条道路，就应当勇敢前行。正如某著名运动员所言：“人生就是不断的自我超越，每个人都有机会成为自己的赢家。”
期末教学工作总结 篇4
本学期以来，我坚持学习与深刻理解党的教育方针，严格遵循《中小学教师职业道德规范》，认真落实教育局与学校的各项工作要求，以实际行动推动教学工作的有效开展。以学生的创新精神和实践能力培养为重点，结合新课程改革的契机，努力深化课堂教学改革，认真实施课程计划与教学常规改革，大力推进素质教育，班级的教学质量呈现了显著的提升。现将本学期的工作情况总结如下：
一、增强学习意识，树立新的教育理念
1、我坚持每周开展政治与业务学习，围绕新课程的实施目标，努力进行教学理念的更新。通过学习新《课程标准》，我意识到新课程改革既是挑战也是机遇，并将其与实际教学紧密结合，解放思想、更新观念、丰富知识、提升能力，以更全面的素质结构应对新一轮课程改革的挑战。
2、在学习新《课程标准》的过程中，我逐渐领悟到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立以学生为主体的观念，推动民主教学思想的落实，构建和谐平等的新型师生关系，尊重学生的人格和意见，承认他们的个性差异，创造并提供适合不同学生的成长条件，使学生的发展始终成为教学活动的出发点和归宿。我更加重视学生的独立性和自主性的培养，取得了良好的效果。
二、教学工作的开展
教学工作是学校所有工作的核心，也是检验教师工作成败的关键所在。过去一年，我在坚持学习与应用新课程理念的积极探索教育教学的规律，充分利用学校的教育教学资源，大胆改进课堂教学，加大新型教学方法的应用力度，取得了良好的效果，具体体现在以下几个方面：
（一）发挥教师主导作用
1、备课认真细致。我认真研究教材，广泛查阅相关资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，充分考虑学生的实际情况。教案编写严格，并不断总结经验与教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生的特点，采用轻松愉快的教学方式，坚决避免满堂灌的传统教学，坚持以学生为主体、教师为主导，重视讲练结合。在教学过程中，认真抓住重点，突破难点。
3、积极参与校内外的教学研讨活动，不断从他人的经验中汲取养分，提升自己的教学水平。向经验丰富的教师请教，讨论教学问题，听取公开课，从中积累丰富的经验。本年度我外出听课10节，校内听课25节。
4、在作业批改上，做到认真、及时，力求全批全改。重视订正过程，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）做好后进生的转化工作
作为教师，应意识到每个学生都有优缺点，而后进生的缺点常常被过于关注，尤其在学习方面，他们容易得不到老师的认可。而后进生的转化与否，对班级整体成绩有直接影响。过去一年我在以下几个方面特别关注后进生的转化工作：
1、用发展的眼光看待学生。应关注后进生的成长，看到他们最近的进步，相信他们将比之前更优秀。
2、因势利导，将消极因素转化为积极因素。帮助后进生发现自己的优缺点，发扬优点，克服缺点。以平常心态对待他们，理解他们的心理和情绪，让他们同样得到老师的肯定。
3、做到晓之以理，动之以情。教师要真诚，避免虚伪，只要学生发现老师的虚假，那么之前的一切努力都将失去意义。倾听他们的想法，理解他们的挣扎和困难，通过真正的理解与关心来鼓励他们的进步。
过去一年我付出了一定的努力，也取得了一些成绩，然而成绩仅代表过去，仍有不足之处，如：学生学习差异明显，行为习惯尚需改进。在今后的工作中，我将继续发扬优点，改正不足，争取更加显著的成果。
期末教学工作总结 篇5
在这个学期，我负责高二的语文教学工作，共有5班和6班两个班级，每周授课12节课。为了提高教学效果，我认真进行备课、上课、听课以及评课，及时批改和讲解作业，同时做好课后辅导。通过广泛学习各类知识，我逐渐形成了一套较为完善的知识体系。我严格要求自己，也尊重每一位学生，推行教学民主，力求让学生在学习中有所收获，从而提升自己的教学水平和思想意识，并顺利完成教学任务。以下是我的一些教学经验和体会：
一、思想政治表现与职业道德修养。
我认真执行党的基本路线和方针政策，作为一名党员教师，参加了“保持共产党员先进性教育”的培训，进一步加强了政治理论的学习，提升了党性修养。我遵守法律法规，热爱自己的职业，具备强烈的责任感和事业心，积极学习专业知识，始终保持端正的工作态度。
二、专业知识和工作能力。
1、提高教学质量，关键在于精心上好每一堂课。为此，我采取了以下措施：
⑴ 课前准备：充分备课。
① 深入研究教材，弄清每个重点和难点，掌握知识的逻辑关系，了解教材的结构，能够灵活运用，并清楚需要补充的资料，确保教学效果。
② 了解学生的已有知识和技能，包括他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测学习新知识时可能遇到的困难并做好预防。
③ 考虑教学方法，探索如何将教材内容有效传递给学生，包括如何组织教材和安排课堂活动。
⑵ 课堂教学情况。
我重视课堂教学的组织，关注每一位学生，及时获取反馈，调动学生的注意力，保持课堂氛围的愉悦性，力求课堂语言简洁明了，避免重复。我通过提问引导全体学生参与，激发他们对语文学习的兴趣，讲解与练习相结合，布置适量而有针对性的家庭作业，以减轻学生负担。
2、提高教学质量，还需做好课后辅导。很多中学生活泼好动，自控能力较弱，有时不能按时完成作业，甚至出现抄袭现象。针对这些问题，我注重学生的思想教育，将其贯穿于学习指导中，同时做好对学生的学习辅导，尤其是后进生的转化工作。我努力从理解和尊重开始与他们沟通，首先谈谈他们的想法和处境，并在批评前，先分享自己在工作中的不足。
3、积极参与听课与评课，虚心向同行学习，借鉴优秀教学方法，以提高自己的教学水平。
4、培养广泛的兴趣爱好，定期到图书馆阅读，拓宽自己的知识面，为课堂教学注入新鲜元素。
我始终以认真和严谨的态度从事教学工作，严格按照学校的教学常规，积极参与备课组的集体活动，以积极进取的态度上好每一堂课，探索实施新课程教学理念，参加学校的培训以及校内外的教学观摩活动。
回顾过去一学期的工作，学校为我提供了迅速成长和锻炼的机会，领导和老教师也给予了我许多支持与帮助，使我在各方面都有了不同程度的进步。当然，我也意识到自身还有诸多不足之处。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，为教育事业贡献自己的力量。
期末教学工作总结 篇6
在这一学期结束之际，我从最初对小朋友的陌生，到如今认识了班上91个小朋友的名字，这为我的教育教学打下了良好的基础。
在组织方面，我分成了五个小组，并选定了五位组长，分别是姚丹妮、郑也琪、郑心伊、姚艾田和史耀璇。每组十人，这样在组织游戏时，我有了得力的助手，像做操和排队，我一个人是忙不过来的。
在学习方面，我们教了从1到20的数字，以及从一到十的汉字，几首儿歌和两三首歌曲。我特别注重家园共育，帮助小朋友们记住手机号和家长的名字，目前大约有76位小朋友完成了这个背诵任务。我们还一起数到了50，进行了一些绘画活动，主要是引导他们画人脸和小兔子，还学了一个儿歌操，进行了一些简单的游戏。在日常教育中，我每天主动向小朋友们打招呼，教他们在犯错时要说对不起。接下来的中班教学，我计划教授写名字、做体操以及规范写字等内容。
在工作中，遇到了一些学生安全事故，尤其是在周五和假期前，发生了摔伤、扎手和碰破嘴唇等情况。对待这些问题，我首先重视事故现场的处理，立即查看情况，若情况严重则会告知王彩景老师，接下来决定是否联系家长或是进行简单的处理。我每天保持教室卫生，确保小朋友们在干净的环境中学习和生活。
最大的挑战在于与家长的沟通。有些家长对我冷嘲热讽，干涉我的教学工作，甚至有家长在学校守着孩子，这让我在管理上感到困难，特别是在排座位这件事上最集中意见。我处理得不好，若说话过重，可能得罪家长；而说话过轻，家长又不把我放在眼里。作为外地人，我在这个农村的群众基础很薄弱，许多人并不认可我的工作，这让我倍感压力。不过，我始终相信“泰山顶上一青松，越是艰难越向前”，我坚信没有克服不了的困难。虽然现在我的内心充满不安，对于学生的管理也感到无从下手，但明天我一定会不断得到锻炼和提升。
与小朋友们相伴的五十多天中，我和一些孩子建立了很好的感情，比如史思懿、郑志鑫、姚艾田、史佳鑫和姚紫涵等。而有的孩子则还在慢慢发展中，比如张慧贤和姚姿诺等。每当我见到他们，心里都感到无比高兴，甚至会主动给他们剪指甲，倍感快乐。
期末教学工作总结 篇7
回顾这一学期的教学工作，我深感责任重大。在实践中，我始终致力于提高学生的综合素质，帮助他们培养创新能力和实践水平，全身心投入到教学中，圆满完成了各项教学任务。现将我的教学工作总结如下：
一、认真听课，精心备课，善于总结
通过听其他教师的课，我的教学思路得到了拓展，积累了丰富的教学素材。各种生动的教学案例、不同的教学方法，以及细节上的精彩处理，让我不仅丰富了课堂内容，也改变了学生对学习的单调感和乏味感，使他们更积极地参与到学习中。
二、关注作业批改，注重辅导后进生
作业的批改是检验学生知识掌握情况的重要手段。自开学以来，我始终坚持对作业的认真批改，这不仅让我能更好地掌握学生的知识掌握情况，同时也让我对他们的课堂表现有了更全面的了解。针对班级中学习困难的学生，我采用个别辅导与小组讨论相结合的方式，鼓励他们树立理想和目标，激发学习热情。
三、重视阅读与表达训练
语文是一门重要的工具学科，其教学不仅涉及语言文字的学习，也关乎文本情节和内容的理解。低年级的语文教学尤其重视语言技能的训练。在教学过程中，我非常重视学生的口语表达和阅读能力的培养。
语文教材中，口语交际是一项重要的内容。能够流利表达，体现了一个人的思维能力。现代语文教学强调多说多练，因此我注重帮助学生从词到句再到段落的训练，创造轻松愉快的学习氛围，让每位学生都愿意表达自己的想法。教授他们一些表达技巧，如何使用不同的词语或句式来表达相同的意思，怎样有条理地表达自己的观点。我也鼓励其他同学进行倾听和评价，给予不同的同学不同的要求和鼓励，从而促进他们的共同进步。本学期的训练后，学生的表达能力有了明显提高，逻辑思维能力也有所增强。
在口语表达的阅读也极为重要。俗话说：“读书百遍，其义自见。”在语文教学中，首先要求学生能够正确流利地朗读，再通过阅读来理解和感悟文章的内容。在此基础上，进行有感情的朗读。可以采用多样化的阅读形式，比如个别读、齐读、小组读等，以此来帮助学生加深记忆，培养语感，理解重点词句的意思。
除了口语和阅读训练外，还需要培养学生的总结与归纳能力。每当完成一个单元时，要引导他们回顾所学的知识，思考还有哪些疑问。孔子曾说：“温故而知新。”定期复习的习惯有助于他们在今后的学习中更轻松。
课程改革是一场深刻的挑战，新理念、新教材和新教学法与传统教学观念和模式的碰撞，给教育带来了生机与活力。我将继续努力，与学生共同在课程改革中进步与成长。
期末教学工作总结 篇8
转眼间，一个学期在忙碌中匆匆而过，时光荏苒，我在这个学校已经工作了四年。回想起自己从一个青涩的新人，成长为如今的教师，虽说生活中所拥有的房子和车子并不算豪华，但我有爱我的妻子和可爱的孩子，这让我感到无比知足与幸福。
在工作中，我始终保持着认真负责的态度，这个学期我最大的成就是获得了学区第四届小学数学教学新秀的荣誉。在经历了第一轮的现场教学设计、第二轮的抽签赛课和第三轮的结构化面试后，经过两个月的努力，我终于脱颖而出，获得了这个荣誉。我要感谢我的妻子，在我参与三次试教和正式比赛时，她都到场支持，紧张得比我还厉害。赛课结束后，她说了一句让我感动的话：“我现在也会教数学了。”能有这样体贴的妻子，我倍感珍惜！我要感谢池仁松老师的耐心指导，让我在比赛中受益良多；还有文钦表哥，他虽然没有亲自指导我，但给了我许多有价值的建议；当然，我也要感谢自己为准备第二轮上课所做的充分准备，尽管最终题目猜错了，但我在赛前晚上为了模拟课堂，拉着老婆一起“上课”，直到深夜一两点，我觉得这段经历非常充实。而为了准备第三轮的面试，我居然读完了《教育心理学》、《教育教学案例分析》和《优秀小学数学教师必知的七件事》三本书，仿佛又回到了学生时代，真是让我佩服自己的毅力。
我负责的课题《农村小学数学两极分化现象的原因与对策研究》获得了瑞安市级立项，我会尽全力填补学校在教学课题研究方面的空白，也期待学校领导和课题组成员的支持与鼓励，希望我不是孤军奋战。我也积极准备并通过了温州市农村学校教学四项规范达标检查，得到了检查组老师的赞誉。
我能够取得这些成绩，离不开学区中心组的培养。中心组是提升教师专业发展的重要平台，我十分感激学校给我这个机会，让我参与这个“教研之家”。在这里，我感受到新鲜的教学氛围，吸取到了前沿的教学理念，也十分感谢中心组给予我瑞安市级公开课的机会。经过市级公开课的洗礼，我在教学上变得更为成熟。我深知教育不是单向的灌输，我们的应试教育往往只是一味地教授知识，教师成了知识的传递者，学生却失去了思考的能力。在我的课堂上，我努力提问启发学生，尽量让课堂向特级教师黄爱华所说的智慧课堂靠近。至于我教授的六年级两个班的数学期末成绩，平均分都在90分以上，远超其他学校。
成绩仅代表过去，未来仍需努力，我相信将来会更加优秀，谢谢大家！
期末教学工作总结 篇9
随着学期的结束，回顾这一段时间的教学工作，有许多令人难忘的瞬间，也有不少值得反思的地方。这段时间我经历了不少挑战，但也在其中获得了许多成长和进步。以下是我对期末教学工作的
一、自我提升
1. 深入学习教育理论。参与学校组织的学习讨论活动，努力理解和应用先进的教育理念，以支持教育改革，更好地适应新课程标准。在教学中，注重引导学生合作与交流，培养他们的实践创新意识，关注学生的个体需求，提升自学能力。
2. 多向同行学习。充分利用时间向同组的教师请教，开学初期就积极参加其他年级的听课活动，迅速掌握新的教学方法和课堂重难点。对于不熟悉的内容，虚心向同事请教，并通过讨论共同探讨教学策略，以不断提高自身的专业技能。
3. 资源整合，提升课堂质量。通过充分利用各类教学资源，力求每一节课都能带给学生新的启发和体验。
二、教学工作具体开展
1. 强化学生学习习惯的培养。高一阶段是学生从初中到高中的重要过渡期，许多不良的学习习惯依然存在。我设定了培养学生良好学习习惯的目标。开学初的几周，我采用游戏和趣味活动的形式，将习惯养成融入课堂，帮助学生在轻松愉快的氛围中去适应新节奏，从他们的坐姿到书写方式，逐渐纠正不良习惯。经过一学期的努力，班级内的学习习惯有了显著改善。
2. 夯实基础知识教学。在高一阶段，基础知识的掌握至关重要，这就像为高楼打地基。在这一学期我主要关注学生的拼音学习、写作和阅读能力的培养。
(1) 汉语拼音的教学十分重要，我通过交流与合作，让课堂变得更为生动有趣，使学生在轻松的环境中掌握这一关键知识。在拼音教学的早期阶段，我鼓励学生多读书，通过有趣的游戏激发他们的学习动力。
(2) 写作训练也是高中语文教学中的一大难点。我希望每位学生都能掌握写作的基本技巧。在课堂上，我不仅注重自己的示范，更通过教学资源指导学生掌握写作技巧，强调写作习惯的重要性，比如握笔的姿势和保持正确的书写方式，确保学生的写作质量与健康。
(3) 阅读训练是提升学生综合素养的关键。为了让学生从“读”过渡到“思”，我通过组织各种阅读活动来激发他们的阅读兴趣，并在教学过程中引导学生深入思考，从而让他们在想象中去理解和感受。
本学期的教学工作让我认识到，不仅要强调课本知识的传授，更要关注学生的全面发展与个体差异。在取得一些成就的我也意识到还有许多不足之处。随着新一轮教育改革的深化，我将继续努力提升自身的教学水平，以更好地服务每一位学生。
期末教学工作总结 篇10
在本学期的教学过程中，我始终坚持以学生为中心的理念，不断调整和完善我的教学方法。依据学校的指导方针，我认真制定了教学计划，确保按时备课并上课。我积极参与教研活动，力求将生本教学模式融入到数学课堂中，逐步探索出适合我班学生的有效方法。现将本学期的工作总结如下：
整个学期里，我秉持着认真、严谨的态度，努力做好每一项教学工作。作为一名数学教师，我认真制定了教学计划，注重学习和应用相关的教学理论，精心备课，并在课堂上积极实施。我参与了各类教研和备课组活动，认真对待每一堂课，通过听取优秀教师的课程，汲取经验，提升自己的教学能力。在备课和教学过程中，我始终关注前置作业的重要性。
在课堂准备阶段，我采取了以下措施：①深入研究教材，了解教材的核心思想、基本概念及其结构，弄清重难点，掌握知识的逻辑关系，灵活运用，为教学做好充分准备，并知道需要补充哪些资料。这些都是为了更好的教学实施。②了解学生已有的知识和技能，认真分析他们的兴趣和学习习惯，预判可能出现的学习困难，并制定相应的应对策略。③认真思考教学方法，设计如何将教材内容有效传授给学生，包括组织教材、安排每节课的活动。在我的数学课堂上，我努力将抽象的数学知识与学生的生活实际紧密结合，创设生动的学习情境，同时注重学生学习能力的培养，引导他们在合作交流与自主探究中获取知识。
在课堂教学中，我始终保持学生为主体的原则，把学习的主动权交给学生，激发他们的潜能，让学生自主学习。面对学生能够独立完成的内容，我绝不包办。例如，在学习应用题时，我设计了一个与妈妈一起去市场买菜的情境，激发了学生的学习兴趣，然后通过小组合作探讨，最终学生们提出了多种解决方法，这样既激发了他们的学习热情，又提高了思维能力。在教学简单内容时，我放手让学生自己学习，遇到问题时由老师和同学共同探讨解决方案，让每个学生都能感受到成功与快乐，形成一种良好的学习氛围。
在生本课堂中，合理安排小组成员是成功实施小组合作的重要保障，让每位学生都有参与交流的机会，充分发挥小组合作的优势。
在未来的教学工作中，我将继续关注生本课堂的潜力开发，深入研究前置作业和小组合作的方法，学习更多关于生本教育及数学教学的理论知识，将其应用于实际课堂中。我会注重对教材的研究，遇到疑问及时向教研组同事请教，确保数学课堂真正成为学生的学习殿堂。
期末教学工作总结 篇11
不知不觉，一个学年的教学工作已经结束了。在这一年里，我担任了四、五、六年级的英语教师。由于我所在的乡村小学，学生们的英语水平普遍较低，学困生的比例也较高，很多学生对英语学习的热情不高。在教学过程中，由于缺乏多媒体设备、挂图和单词卡等丰富的教学工具，许多学生觉得这门课相当单调乏味，学习起来也显得十分吃力。有些学生甚至选择放弃学习英语。分析原因可知，学生对英语的接触面较窄，练习机会较少，加之与他们熟悉的中文存在的种种差异，造成了他们在英语学习中产生了“厌、怕、弃”的不健康心理，我必须对教学方法进行改进。
要树立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，教师不能替代学生读书、感知或思考。教师的角色是引导，帮助学生独立思考和自主学习。我决定改变传统的“一言堂”模式，把课堂还给学生，努力营造一个师生互动、积极交流的学习环境，让学生在这过程中共同成长。
让学生明确学习的目的。
要想学好英语，必须让学生认识到学习这门语言的目的和重要性。在21世纪的今天，竞争日益激烈，国家和民族的崛起都依赖于优秀人才的培养。如果我们不懂英语，又如何去了解更广阔的世界呢？只有让学生把自己的理想与国家的未来紧密结合，他们才能真正对英语学习产生兴趣，从而转化为学习的动力。根据本地区学生的实际情况，我选择围绕最简单、实用的英语词汇、句型和交际会话进行教学，激发他们的兴趣，形成内在的学习动机。
努力营造和谐的师生关系。
相对而言，小学高年级的学生独立性较强，自尊心也逐渐增强，渴望得到他人的尊重。在师生之间，只有互相尊重和信任，才能建立起良好的关系，进而促进学生的学习兴趣。我必须树立正确的学生观，充分理解学生的主体地位。作为教师，我用满腔的热情去关心和尊重每一位学生，耐心地指导他们，倾听他们的心声，努力成为学生心目中受欢迎的老师。在课堂上，我引导学生，激发他们的学习热情；在课后，我则是他们的大姐、朋友，分享生活中的点滴；在生活中，我把自己视为他们的家长，给予细致入微的关怀。
期末教学工作总结 篇12
一、认真实施，提升教学成效，树立良好理念
1、定期组织教学和专业技能学习，通过分析课程标准，明确新课程实施的目标和方向，不断更新教育观念，强化理论与实践的结合。从中认识到，课程改革既是挑战，更是自身发展的机遇。通过积极参与课堂讨论和教学实践，拓宽视野，丰富知识，从而提升自身的教学能力。
2、明确“以学生发展为核心”的教学理念，倡导以学生为主体的教育方式，营造和谐、尊重、平等的师生关系。尊重每位学生的个性差异和独特观点，积极创造条件来促进不同学生的成长和学习，确保教学活动围绕学生的发展展开，着重培养学生的独立性和自主学习能力，取得了显著成效。
一、目标要求
1、引导学生树立遵守社会规范的意识，培养文明礼貌的素养；理解残障人士所面临的挑战，感受他们不屈不挠的精神，学习尊重和帮助他们；逐步养成关注和关爱弱势群体的习惯；培养学生参与集体活动的意识，激励他们主动为集体贡献力量，明白集体的成长需要每个成员的积极参与。
2、了解生态环境问题的由来和影响，增强环保意识，从小事做起，关注身边的环境变化；认识到地方文化的独特性和多样性，在了解地方风俗的基础上，分析生活中存在的传统迷信现象，积极推广科学观念，提升社会责任感。
3、理解交通工具的功能，体会其对日常生活的影响；学习几种常见交通工具的特点，能够根据实际情况选择最适合的出行方式；了解我国交通运输的历史变迁，感受交通事业的快速发展，激发对祖国和家乡的热爱；学习制作小报，认识到通讯技术的迅猛发展。
二、重点与难点
1、引导学生在日常生活中培育文明礼仪、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作和责任感的优良品质。支持学生积极参与社会实践，能够清晰表述自己的感受和观点，愿意倾听他人的想法，保持平等交流合作的态度。
2、鼓励学生创造性地分析和解决生活问题，学习正确判断生活中的道德 dilemmas，初步了解每个人的基本权利与义务，理解个体与集体之间的关系。认识一些社会组织和规则，体会法律与道德在公共生活中的重要性。
3、了解不同文化背景下人们的生活习惯和风俗。
三、班级情况分析
四年级是学生知识、技能以及价值观形成的重要阶段，他们对于自我和社会有了初步的认识，并逐渐养成了一些良好的行为习惯。随着社交范围的扩大，进一步认识社会和培养品德显得尤为重要。本课程富有开放性、实践性，绝大多数学生对此充满兴趣，积极参与课堂内外的学习活动。
期末教学工作总结 篇13
转眼间，20xx至20xx学年度第一学期即将结束，回顾这一学期的教学历程，感慨万千。
主任在学期伊始就提醒我们，这届学生难以管理，优秀与薄弱的学生都有不少不好带的。当时我心中满是疑惑：优秀的学生不是应该自我约束，自觉学习吗？
随着学期的推进，回顾几个月的教学工作，确实有很多值得深思的地方。
一、教学内容虽然熟悉，但教学效果却不尽人意。
我并非是一名严格的教师，但在对学生的要求上，我一直认为自己能够持之以恒，不给那些懒惰的人留下机会。随着对教学内容的熟悉，我能够更加从容地将知识与生活实际结合，时常关注学生的生活，尽力让知识与学生的生命产生共鸣。于是，课堂上也时常呈现出活跃的景象：轻松的氛围中，学生们学习的热情高涨，欢声笑语不断，我本以为这样的课堂能够让学生愉快地获取知识，激发他们对语文学科的兴趣。这也是我一直以来努力追求的教学目标。然而，通过两次质量检测，我发现学生对知识的掌握情况不理想，许多孩子在轻松的气氛中放松了自我要求，失去了学习的严谨态度，表面上的学习情况并不代表实际的成果。这与我课堂反馈不足，对学生掌握情况了解不够密切相关。尽管我有心加强课堂反馈，更关注学生表现，然而因注重知识与生活的结合，我放慢了课堂节奏，影响了学生对课堂教学效果的反馈时间。随着教材的熟悉，我原以为重难点掌握得当、学生能记住很多内容，但反而导致课堂知识的落实变慢，讲课的速度也减缓。以前我认为，只要讲解清楚，学生能够明白，成绩定会好，而如今的我发现，尽管我对知识的讲解清晰，学生却因为缺乏适当指导，成绩反而大幅下滑。唉，成绩的好坏不仅是授课能力的问题，牵扯的因素实在复杂。
二、教学方法的不断调整，效果却不如预期。
我是个不太喜欢重复的人，备课时从未直接使用过现成的材料，每次新课我都会认真进行准备。我认为这是一种优点，然而不知不觉中却让我失去了很多有效的教学资源。每篇课文，我都会仔细研究，将情节与学生的生活细节相结合，力求与他们共同分享作者的精神食粮。而以往的教学中，我往往只是传授知识，而几乎没有融入生活的体验。如今我自信地认为，这是我教学上的一大进步，受到新教育实验“理想课堂”的启发，我相信，知识与师生的生活、生命产生共鸣，才能真正进入学生的心灵，影响他们的成长。我不断创造场景，与孩子们一起分享生命中的点滴，携手走过一次又一次的语文旅程。
然而我的学生们总是乐在其中，常常欢欣得忘乎所以，根本不知道他们来这里的目的是什么，甚至完全忘记了课堂的严肃性。有时候，一些自律性不强的孩子会忘记自己的学习初衷，忽视知识的掌握，结果在考试时显得有些无从下手。
虽然我改变了教学方式和方法，但教学效果却没有明显改善，或许是因为我过于重视激发学生兴趣，而忽视了课堂教学目标的原因。
第三，我在课堂教学中重视讲解，却忽略了知识的反馈与落实。课堂上，我们常常因高兴而偏离了轨道，我的思路变得开阔，偶尔会谈论些与学习无关的内容，导致课堂时间的浪费，影响了进度，反馈时间也随之被削减，知识落实受到影响。时间一长，随着知识的遗忘，孩子们的学习越来越缺乏系统性。课堂上知识的落实不够扎实，成为了必然。今后的教学中，我一定要制定详细的计划，明确每节课需要完成的任务，确保每节课都扎实落实知识，才能确保教学的高效性。
第四，课堂教学目标管理需要加强。在长期的教学实践中，我自认为已经掌握了课文学习的方法，也懂得如何学习，却忽视了每节课的教学目标，导致学生在课堂学习中缺乏明确的方向感，很多本该识记的知识没有掌握，导致学生的成绩不如预期。
今后的教学中，我要增强每节课学习目标的计划性，明确每节课的学习目标，并确保学生能够清楚理解。这样才能真正做到堂堂清，日日清。
语文教学的探索永无止境，没有哪一节课是完美的，我的课堂也是如此，我相信在我的不断总结与反思中，我们的语文课堂不仅会成为学生的快乐空间，还会极大提升他们的语文素养。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，期待我能在语文教学的道路上不断前行，达到更高的教学境界。
期末教学工作总结 篇14
一.系统化的期末教学总结
1.严格遵循阶段性考核标准。教务处根据学期教学计划，全面落实各科课程教学，教师们按照教学安排开展每一堂课的授课，遵循相关的教学常规，确保教育教学目标的顺利实现。
2.坚定实施作业管理措施。整个学期，我们严格控制学生的作业量和在校准备工作的时间，通过定期的学生反馈调查，了解到学生的学习负担相对适中。本学期继续执行相关的减负政策，定期开展课外兴趣活动，包括美术、音乐、体育等项目，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的综合素养。
二.推进教学改革的落实
1.开展观摩与互助培训。依据教育部门的要求，学校积极组织教师参加各类专业培训和课例观摩活动，通过观摩优质课程，促进教师的专业发展。教师之间也相互学习、互帮互助，实现共同提高。
2.强化教学研究，提高课堂实施能力。本学期，我们成功举办了学科教学示范活动，并邀请外部专家进行专题讲座，增强教职工的教学水平与能力。
3.积极探索外出学习的机会，鼓励年轻教师参加各类教研活动。通过组织教师团队前往先进学校进行观摩学习，激励教师们提升专业能力，学到丰富的教育理念和实践经验。
三.规范教学常规的落实
1.深化“六认真”教学原则的执行。根据教育局的会议要求，学校强调“六认真”工作的重要性，将其作为提升教育质量的关键措施之一。教务处制定了《教学六认真工作手册》，为教师提供明确的参考和指导。
2.持续进行课堂听课与反馈。所有学科的分管领导定期听课，填写观察记录，与教师进行交流，以帮助他们进一步改善教学策略和提升课堂效率。我们还对教师的备课与作业批改进行了检查，确保每位教师的教学质量得到充分监控。
3.开展系统的教学质量评估。通过听课、问卷调查等形式，我们综合评估了教学效果和学生的学习状况。这一系列的调研帮助我们识别出教学中的优势和不足，为后续改进提供了依据。
4.强化教研组的功能。教研组的建设直接影响到教师的教学效果，学校在教研活动中注重提高教师的自主学习能力和研究能力。以常态化的研讨会和主题活动，促进教师间的交流与合作。
四.师资管理的创新实践
教师队伍是推动学校发展的核心动力，我们致力于构建一支学习型和创新型的教师团队。
1.鼓励教师阅读提升自身素养。
本学期，学校鼓励教师围绕经典教育书籍进行学习，组织定期的读书分享会，在不断学习中促进教育理念的更新。
2.重视实践活动，展示教师风采。学校定期举行公开课和示范课，鼓励教师在教学中进行创新，提升课堂教学的互动性和有效性。
3.开展反思活动，促进专业成长。我们倡导教师在日常教学中进行反思，定期进行教学反思交流，提高教师的自我评估能力。通过各种评价活动，激发教师的积极性，促进其专业发展。
五.课题研究的实际推进
在教育科研的引领下，我们积极开展课题研究，推动学校的内涵发展。
1.本学期顺利完成了多项市级课题的研究工作，团队成员密切合作，总结经验，为教育教学改革提供了宝贵的实践依据。
2.有序开展省级及市级课题的研究，确保研究工作的质量和效果，通过深入的探讨和实践，推动学校的教育科研水平不断提高。