在小学一年级的语文教学中，教师注重培养学生的良好学习习惯，以帮助他们集中精力和提升学习效果。通过趣味的儿歌和口令，学生在轻松的氛围中建立基本的学习习惯。教师认真备课，设计有趣的课程和教具，确保课堂质量。强调基础知识教学，特别是汉语拼音、写字和阅读能力的培养，采取多样化的教学方法来激发学生的兴趣，提升他们的学习积极性。这一学期，班级在期末考试中取得了优异的成绩。然而，教师也意识到在关注学困生和加强家长沟通方面仍有不足，需要在下学期做出改进，确保每个学生都能受到更好的教育支持。
一、关注学生的学习习惯：
作为刚刚步入一年级的小朋友，如何让他们在40分钟的课堂上集中精力听讲是非常重要的。培养学生的学习习惯成为我教学工作的重中之重。在开学的前两周，我通过编排儿歌和口令等趣味形式，将学生的学习习惯培养融入到轻松愉快的氛围中，让他们在快乐中逐渐养成良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到阅读，从保持正确的读写姿势到爱护学习用具，老师需要不断地讲解和示范。经过一个学期的努力，我班的小朋友们已经养成了良好的学习习惯。
二、认真备课。
我不仅备学生，还充分备教材和教学方法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课程类型，拟定教学策略，并详细记录教学过程及时间安排，认真编写教案。每一节课都做到“有备而来”，上课前做好充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后及时撰写教学反思，并认真归纳每节课的知识要点，形成集结。
三、注重基础知识的教学：
一年级是学生走进学校的第一步，恰如高楼大厦的基础，必须为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要努力在学生的汉语拼音、写字、阅读和课外阅读等方面下功夫。
(1) 注重汉语拼音的学习：
汉语拼音是学生学好语文的基础和关键。为了使这看似枯燥的知识变得生动有趣，我与科组的老师们积极交流，学习教学经验，以便让学生轻松扎实地掌握知识。开学前一个半月，我针对学生的不同情况，每天鼓励他们阅读课外书籍，同时引导他们活学活用已学的拼音，通过儿歌、游戏等丰富形式激发学生的学习兴趣。
(2) 加强写字训练。
写字教学是一年级语文教学的一大挑战，帮助每位学生写出好字是我的心愿。在平时教学中，我特别注重学生的写字要求。作为语文老师，我自觉做到在课堂板书及给学生的留言中树立良好榜样。我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学习如何读帖、描红。从技能和习惯两方面严格要求学生，尤其是对握笔及写字姿势等细节，尽量避免忽视，这关系到学生写字质量的提升，甚至影响到视力及骨骼发育。在做好学生写字的更注重培养他们良好的写字习惯。
(3) 提高阅读训练。
如何让学生从“阅读”变成“悦读”是关键。激发学生的阅读兴趣是最重要的。在课堂上，我经常组织各种读书比赛，比如小组读、男女对读、抽生展示读、教读等形式，大大提升了学生们的阅读积极性。在阅读教学中，我引导学生拓宽想象的空间，表达自己的感受。例如，在教授《北风和小鱼》一课时，课文结束后，许多学生会认为北风讨厌，小鱼勇敢。然而，在欣赏我准备的冬季雪景后，学生的看法发生了变化，部分学生开始喜欢北风。我及时引导他们表达理由，让学生从不同角度思考，展现独特的感受。注重自己的示范作用。由于一年级学生模仿能力强，因此在教读课文前，我特别关注课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽量为学生提供更好的示范。
经过一学期的努力，我班在期末考试中取得了优异的成绩，44名学生参考，及格率100%，90分以上人数43人，95分以上人数达40人，满分13人，平均分达到97.52分，名列年级第一。
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不足。虽然期末考试成绩较好，但班上还有两三名学生的基础知识掌握不够扎实，需要在下学期给予更多的关注和帮助。
2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还有待加强，这是我今后需要认真思考的问题之一。