本学期数学教学工作总结中，各教师在教学中保持严谨态度，根据学生实际情况和教材内容制定详细的教学计划，注重备课、课堂互动及课后辅导。教师积极探索分层教学，调动学生的学习积极性，采用多媒体和小组合作等方法提升课堂效果。教师们互相学习、请教，分享教学经验，通过批改作业和个别辅导关注学生差异化需求，提升其综合素质。尽管取得了一定成绩，但也面临学生基础不均、学习态度不端正等问题。未来将继续改进教学策略，致力于提高教学质量和学生学习兴趣。
期末数学教学工作总结 1
七年级数学期末教学工作总结
20xx-20xx学年第二学期即将结束，我负责七年级（4）班的数学教学工作。在这个学期里，我始终保持严谨的态度，充分结合学校的具体情况和学生的实际需求，努力实施教学计划，有序推进各项教学活动。
一、精心备课。在备学生、备教材、备教学方法的基础上，我根据教材内容和学生的实际水平，设计课程类型，拟定合适的教学策略，并详细记录教学流程及时间安排，认真书写教案。每一节课我都做到“有备而来”，提前进行充分准备。为提升课堂教学效果，我尽量运用多媒体资源进行授课，并在课后及时撰写教学反思，整理出每节课的知识要点，以便归纳总结。
二、充分发挥学生的主动性。在课堂上，我着重调动学生的学习积极性，增强师生间的交流，充分体现学生的主体地位，让他们轻松愉快地学习。我注重精讲与精练，尽量减少教师讲解的时间，鼓励学生动口、动手与动脑，针对不同层次学生的需求，实施分层教学，使每位学生都能获得进步。
三、虚心向其他教师学习。我积极向同组的其他教师请教，学习他们的教学理念和方法，听取优秀教师的课，做到边听边学，吸取他人的优点，纠正自身的不足。我也常常邀请其他教师来听我的课，征求他们的反馈，以不断改进我的教学工作。
四、认真批改作业，精心布置作业。我的作业布置具有针对性与层次性。针对学生的作业，我及时、认真地进行批改，分析记录学生的作业情况，分类总结他们在作业中存在的问题，进行深入的评讲，并根据这些情况及时调整教学方法，确保教学的有效性。
五、注重课后辅导，实施分层指导。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的个性化需求。特别是对于学习困难的学生，我不仅注重知识点的辅导，更强调学习态度的培养，使他们对学习产生兴趣，增强信心。通过各种方式激发他们的求知欲，让他们认识到学习是富有乐趣的，从而自觉投入到学习中去。在此基础上，我帮助他们补齐知识短板，通过系统的补习，使他们的学习变得轻松，迅速取得进步。
六、积极推进素质教育。我的教学工作中关注了学生能力的提升，将知识传授、技能训练与智力发展相结合，将思想情感教育融入知识教学中，激发学生的创新意识与能力，使学生的综合素质得到了全面发展。
经过一个学期的努力，部分同学的学习成绩有所提高。然而，仍存在一些不足，学生的知识体系尚不够完善，基础知识的空白部分较多。许多学生因社会因素的影响，产生了厌学情绪，给教学工作带来了挑战，提升学生的学习成绩面临困难。如何有效应对这些问题，仍需我在今后的工作中不断探索与改进。在教学中，我采用了小组合作学习的模式，虽然优秀学生在讨论中积极参与，获得了很多知识并提升了能力，但对于调皮的学生来说，讨论却可能变成一种轻松的活动，他们未能有效获取知识。这使得学生之间的学习差距日益加大，作为教师，我感到十分困惑，解决这些问题的方法还有待进一步研究。
期末数学教学工作总结 2
作为一名刚刚选择数学教育道路的教师，期末的教学工作总结让我收获颇丰，反思这一学期的教学工作，我有了一些新的领悟。
一、政治思想方面：
我始终保持对教育政策和新兴教育理念的学习，参加各类培训，不断强化自己的政治理论水平。教育的改革要求我们不仅要在课堂上传授知识，更要具备创新的教育观念。我注重团队的学习分享，同时积极阅读教育相关的书籍，以不断更新自己的知识结构，力求在新形势下成为一名合格的数学教师和引导者。
二、教育教学方面：
提高教学质量的核心在于如何真正上好一节课。为了达成这一目标，这学期我实施了以下几个计划：
1、课前准备：认真备课，确保每节课都有清晰的教学目标。
2、深入研究教材，分析每个知识点的内涵，理解教材的结构及重点，特别是如何有效地传达抽象的数学概念。
3、充分了解学生的背景，包括他们的先前知识、学习兴趣和习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难，并提前做好准备。
4、设计教学方法，思考如何将知识有条理地传授给学生，并安排好课堂活动，确保每个环节都能有效促进学生的理解。
5、课堂管理。保持课堂的活跃气氛，关注每位学生的学习状态，积极进行课堂互动，提升他们的学习参与感。我注意通过简洁明了的语言表达来提高课堂教学的效果，减少重复，增强课堂提问的多样性。
6、课后辅导也非常重要。针对学生在学习中的自控能力差，常常无法按时完成作业的情况，我努力加强与他们的交流，帮助他们建立良好的学习习惯，并关注学习困难的学生，尊重他们的感受，从理解和支持开始，以提升他们的自信心。
7、积极参与听课和评课，通过观察同行的教学方式，学习到他们的优点和经验，进一步提升自己的教学能力。
8、热爱每一个学生，保持平等的态度，让他们感受到来自教师的关心，这有助于建立良好的师生关系，促进学生的学习。
通过这一学期的教学实践，我对学生的学习方式有了更深的理解，同时也反思了自身的不足之处。在接下来的工作中，我将继续发挥优点，改正缺点，努力推动学生的进步和发展。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的教学事业，从不因为个人事务耽误工作，保持高效地完成自己的教学任务。在同事需要帮助时，我也愿意伸出援手，这让我们的团队关系更加融洽。
在这学期的工作中，我取得了一定的成绩，我所教授的数学学科在期末考试中表现优异，班级整体成绩名列前茅，我自己也获得了学校的表彰。尽管如此，我明白自己还存在许多不足，未来我将更加严格要求自己，为教育事业的发展贡献更多的力量。
期末数学教学工作总结 3
三年级数学上学期期末教学总结转眼间，又一个学期过去了，回顾这一段时间和孩子们在一起的点点滴滴，心中充满了感慨与思索。在与学生们的互动中，我收获颇丰，我决定总结一下这学期的教学工作，以便在今后的教学中继续优化和提升。
一、指导思想
本学期的数学教学以国家课程标准为指导，旨在转变小学生的学习方式，推进素质教育，努力实现全面发展的目标。希望让学生在学习中增强对数学的理解和应用能力，帮助他们初步掌握数学思维，从而能够在日常生活中观察、分析和解决问题，同时为他们今后的发展打下坚实的基础。
二、加强学习，不断提升教育教学理念和实践能力
国家课程标准的推出为教育带来了新的活力。我将学习新课程标准作为本学期工作的重点，积极阅读各类书籍与刊物，学习现代化的教学方法，旨在丰富自己的理论知识和实践能力，以调整并更新自己的教学观念。
三、以课堂教学为核心，落实新课程标准的精神
1. 备课时，我认真细致，力求科学、准确，努力深入理解教材，把握重点与难点。
2. 在具体教学中，我立足课堂，将新课程标准的精神融入每一节课中。
(1) 在教学中，采用启发式教学方法，以学生为主体，教师为引导。根据不同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教学策略，促进学生主动探究、合作交流，从而掌握数学的思想方法，并注重培养他们的数学能力。
(2) 创设与生活相关的情境，激发学生的探究欲望。在教学过程中，我围绕学生的生活经验，设计熟悉的情境，使他们感受到数学在生活中的重要性，从而激起对数学学习的兴趣。
四、教学反思
1. 关注知识的积累与实践操作的结合，增强知识应用的灵活性与综合性；
2. 重视知识的整合与分析，提升综合运用能力；
3. 在学习过程中，培养学生对知识的回顾与反思能力；
4. 强调独立思考与合作学习相结合，培养学生的问题提出与解决能力。
不足之处：部分同学对知识的掌握不够牢固，学习习惯尚需培养；学生在分析问题和运用知识的能力上仍有待提升，需要加强个别指导与全面培养。
本学期我认真落实了学校对教学各环节的要求，力求从课堂中提升教学质量。同时也意识到自身还有诸多改进的地方，例如如何更好地整理教学资料以及创新工作方法等。我将持续学习，积极实践，努力提升自己的教学水平。
期末数学教学工作总结 4
转眼间，一学期的期末教学工作已然结束，回顾这段时间的数学教学经历，我始终以认真严谨的态度，尽心尽力地履行我的职责。上学期，我负责五年级两个班的数学教学，每周授课23节，期间还担任了其中一个班的班主任，负责班级的管理与沟通，这使我在实践中不断成长。面对如此大的工作量，我努力调整自己的工作节奏，以确保每一堂课都能达到预期效果。
将我本学期的工作总结如下：
一、思想方面：
在本学期中，我积极参与学校内外的政治理论和教育理论学习，努力贯彻执行国家的教育方针，遵守校规校纪，团结同事。在工作中，我注重发挥教师的先锋模范作用，并于本学期被评为优秀教师，这激励着我在未来的教学中继续努力。
二、教学方面：
1、为确保课堂教学的高效性，我在备课时认真分析教材与教学大纲，确保对重难点内容的深入理解。通过查找和制作教学课件，我力求做到充分准备，不打无准备之仗。在课堂授课中，我努力抓住关键，通过精讲与多样化的教学方法，调动学生的主动性和创造性，使每位学生能够在课堂上有所收获。我及时对学生的课堂表现给予肯定与鼓励，帮助他们树立学习信心。课后进行反思，总结不足之处，改进教学策略。
2、针对学习能力较弱的学生，我利用课余时间进行针对性的辅导。通过耐心的讲解与关注，我看到了一些学生如张伟、李明等的显著进步，他们原本学习成绩较差，但在这学期的辅导下，逐渐认识到学习的重要性，成绩也显著提高，变得更加积极主动。
3、在学生作业方面，我遵循减负的原则，精心设计作业内容，并在课堂上指导学生完成。每次作业后，我都会及时收集并批改，发现问题当即纠正。经过我的努力，任教的两个班在期末考试中均取得了出色的成绩，超出了预期的平均分。
三、班主任工作：
作为班主任，我深知德育和安全教育的重要性。我始终坚持以爱和勤奋为出发点，通过对学生的关心和理解，建立良好的师生关系。我努力做到了解每位学生的情况，关注他们的身心发展。我与家长保持沟通，形成家校共育的有效机制，助力学生的健康成长。
四、积极参与教研活动：
我还积极参加校内外的教研活动，不仅到外校观摩公开课，还参与了在线学习和研讨会。我通过向名师学习，汲取先进的教学理念和方法，为今后的教学工作提供新的方向。这种多元化的学习经验让我在教学思路上更加开阔，为我的数学教学提供了更多的支持与启发。
期末数学教学工作总结 5
在本学期的教学工作中，我承担了初三(1)和（2）班的数学课程。由于我是在这个学期中途接手的教学任务，因此为了顺利适应工作，积极研究新课程标准和教学理念，我在教法上做出了相应的改进，注重工作中的每一个细节，结合我校实际情况和学生的特点，有计划、有步骤地开展教学工作。现在，我将这一学期的教学体会和所遇到的挑战整理如下，希望在未来的教学中能够不断取得进步。
初三(1)班有学生50人，该班的学习情况存在明显的分化，成绩优异的学生大约有六、七人，而中等水平的学生几乎没有。在初三（2）班中，共有54名学生，整体的数学基础和空间思维能力较弱，尤其在解题能力上表现不佳，特别是在几何题上，许多学生都感到吃力。从平时的模拟测试来看，优秀学生较少，而差生相对较多，造成了这个班级数学学习的严峻现实。这种情况使得同一个班级中，有些同学希望老师讲解得更深入，而一些同学则需要简单明了的内容，这导致了教学的困难。
面对如此参差不齐的学生成绩，我下定决心，提高自己的教学水平，从多方面进行努力。
一、教育教学方面：
要提升教学质量，关键在于上好每一节课。我从以下几个方面着手：
1、充分准备课程。
⑴课前准备：仔细备课。
①深入研究教材，弄清楚教材传达的基本思想和概念，透彻了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑关系，确保能够灵活运用并补充必要的资料，以便更好地进行教学。
②了解学生的已有知识水平、兴趣和需求，掌握他们在学习新知识时可能遇到的困难，并提前做好相应的预防措施。
③考虑教学方法，思考如何将已掌握的教材有效传授给学生，包括如何组织教材内容、如何安排课堂活动等。
⑵课堂上的组织：
注重课堂教学的组织，关注全体学生的参与，重视反馈信息，调动学生的注意力，保持课堂氛围的稳定性，并激发学生的情感，使他们在愉快的氛围中学习。在课堂语言上保持简洁明了，克服重复的错误，确保提问面向所有学生，激发他们对数学的兴趣，同时讲解与练习相结合，布置适量而精炼的家庭作业，减轻学生的负担。
2、加强课后辅导工作。因为初中生普遍活泼好动，自我控制能力较弱，常常不能按时完成作业，有时还会抄袭作业，因此必须加强思想教育，将这一工作贯穿在对学生的学习指导中，同时要提供必要的辅导和帮助，特别是在后进生的转化上要做到亲切入手，比如握握他们的手，轻轻拍拍他们的背，或帮助整理一下衣服。从赞美出发，因为每个人都渴望被理解和尊重，因此与后进生交流时，首先对他们的处境和想法表示理解和尊重。在批评学生之前，也可以先反思自己工作的不足。
3、积极参加听课和评课，虚心向同行请教，广泛吸取优秀的教学方法，以提高自己的教学水平。
二、存在的不足：
虽说“金无足赤，人无完人”，在教学过程中难免会出现缺陷，比如对学生兴趣的培养有所不足；课堂语言不够生动；在面对开放性、灵活性题目的训练和引导上不足等，这些都是我在教学中遇到的问题。
三、改进措施：
1．多与学生进行沟通。
2．加强课堂组织，严格要求学生。
3．注重基础知识的教学。
4．运用多种教学技巧，提高课堂效率。
期末数学教学工作总结 6
随着本学期的结束，静下心来回顾这一阶段的教学工作，心中涌起了许多感慨，既有艰辛，也有成就。我努力工作，认真负责，确保教学活动有序开展。在与学生的互动中，我同样收获颇丰。我的目标是让学生们认识到数学与自然和社会的紧密联系，理解数学的价值，增强他们对数学的信心，并初步掌握运用数学思维来分析和解决日常问题的能力；鼓励他们探索与创新，培养科学精神；让他们具备适应未来社会生活和进一步发展的必要数学知识和应用技能。为了更好地开展未来的工作，我对本学期的教学活动进行希望能吸取经验、克服不足，不断提升教学水平。
一、思想素养
我热爱教育事业，积极参与学校的政治学习，并定期阅读相关书籍和杂志，努力学习现代化的教学方法。通过不断的学习，我丰富了自己的知识，树立了新的教学观念，积极探索新的教学方式，提升了自己的教学能力。我在校期间能够遵守学校的规章制度，勤勉工作，团结同事，关心每一位学生。
二、以课堂为主阵地，贯彻新课程标准
1、备课细致入微，力求科学、准确、严谨。备课时，我深入理解教材，把握重点和难点，认真编写教案，突出新教材的信息和教学方法。课后及时撰写教学反思。
2、在教学中，我始终以课堂为中心，努力体现新课程标准的精神。采用启发式教学，始终把学生放在主体地位，教师作为引导者，根据不同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教学方法，鼓励学生主动探究和合作交流，以掌握数学的思想和方法，注重培养学生的数学能力。
3、实施分层教学。在日常接触中，我努力做到关心学生与严格要求相结合，希望每位学生都能有所进步。我与学生多沟通，帮助他们解决学习和生活中的困惑。对于个别调皮的学生，我也采取严格要求与正确引导相结合的方法，帮助他们树立正确的价值观。对于学习相对困难的学生，我会适当降低难度，允许他们以自己的节奏学习，关注他们的学习过程，逐步培养兴趣和自信心，鼓励他们参与课堂讨论，乐于思考。
4、练习设计恰当。针对三年级学生的特点，在练习设计上，我根据班级实际情况，设计了不同层次和要求的习题，以满足不同学生的需求，让每位学生都有所收获。
三、学习教育理论，参加教研活动
课余时间，我常与同事们探讨教学中的问题，互相学习，共同进步。通过这种交流，我深刻认识到学无止境的含义。我会充分利用课堂教学这一主阵地，坚持课后反思，从中发现自身不足。每月定期阅读教育教学类的报刊杂志，学习他人的长处，领悟教学艺术。我勤于记写业务学习笔记，将所学理论应用于实际教学中。
四、未来努力的方向：
1、加强自身基本功的训练，做到精讲精练，注重培养学生的思维能力和学习习惯，确保知识点的全面掌握。
2、对学习困难的学生多一些关爱、耐心，帮助他们各方面的提升。
3、加强对学生纪律性的教育，不仅要提高课堂上的注意力，还有助于提升学习效率。
期末数学教学工作总结 7
一、教学工作态度：
在本学期的教学工作中，我始终保持对数学学科的热爱和对学生的关心，遵循学校的教学理念，尽力为学生创设良好的学习环境。我秉持着责任心和敬业精神，认真对待每一堂课，努力使课堂生动有趣，让学生能够在轻松的氛围中学习。我始终以高标准要求自己，努力提升自己的专业素养，以更好地适应教育改革的发展要求。在课外我还积极参与教育培训，扩充自己的知识面，力求在教学中将理论与实践相结合。
在过去的一学期里，我能够主动配合学校的各项安排，积极参与各类教研活动，并在会议上分享个人教学经验。我常通过阅读相关书籍及网络资源，了解数学教育的最新动态和热点问题，以便及时将这些内容融入到教学中去。我热爱教育工作，愿意将全部精力投入到教学中，在学生中树立起了良好的教师形象。在与同事的交流与合作中，我积极探讨教学策略，互相学习，共同进步。在备战期末考试的过程中，我和同事们相互协作，精心安排复习计划，受到了学生的广泛好评，最终取得了不错的考试成绩。
二、教学能力提升：
我始终重视教材的研究与解读，努力将课程目标、教学内容与现实生活相结合，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。在课堂上，我会利用与数学相关的真实案例和热点问题，引导学生进行思考，鼓励他们敢于挑战自我，在互动中提升自己的创新思维能力。我关注每位学生的学习水平，及时调整教学节奏，确保新旧知识的有效衔接，帮助学生不断巩固已学内容与拓展思维。
我尊重学生，把他们的学习兴趣放在首位，注重与学生的情感交流，鼓励他们主动提问和探索。在教学过程中，我经常邀请学生分享他们的观点和想法，以此激发他们对数学的热爱。在面对困难和挑战时，我积极参加学校组织的培训，虚心向经验丰富的老师请教，努力吸取他们的宝贵经验。我不断钻研新教材，探索科学的教学方法，力求做到因材施教，培养学生的合作精神和自主学习能力。我还注重总结自己的教学经验，及时将心得体会与同事交流，以促使大家共同进步。
三、出勤与纪律：
我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，遇到特殊情况时，都会提前请假并做好工作交接。在日常工作中，我尊重领导，团结同事，能够妥善处理各类人际关系。我始终保持勤俭节约、乐于助人的态度，关注学生的成长与发展，努力营造和谐的师生关系。作为一名人民教师，我始终以高标准要求自己，努力提升自身的综合素质，力求在教学中做到最好。
期末数学教学工作总结 8
一、业务学习
在这一学期中，通过不断学习，有效提高了自己的思想认识水平，树立了更新的教育理念。我们坚持每周进行政治和业务学习，聚焦于新课程的实施、构建与创新教学方法。通过学习新的《课程标准》，我意识到新课程改革既是一个严峻的挑战，也是一个良好的机遇。将理论与实际教学紧密结合，解放思想，更新观念，充实知识，提高个人素质，以适应新一轮课程改革带来的变化。
二、新课改
通过对新《课程标准》的学习，我逐渐理解了“一切为了学生的发展”这一教学理念的重要性。我们必须树立起学生主体的观念，贯彻民主教学的思想，营造一种和谐平等的新型师生关系。尊重学生的人格、观点，承认学生的个性差异，积极创造条件以满足不同学生的学习与成长需求。将学生的发展作为教学活动的起点和归宿，重视培养学生的独立性与自主性，这为教学活动带来了积极成效。
三、教学研究
教学工作是学校工作的核心，也是衡量教师工作成败的标杆。在这一学期，我不仅坚持学习新课程理念，还积极探索教育教学的规律，充分利用学校内的教育资源，勇于改革课堂教学，广泛应用新型教学方法，取得了显著效果，具体表现在：
(一)发挥教师的主导作用
1、备课深入细致。认真研究教材并查阅多种资料，力求深入理解教材，准确把握教学中的难点和重点。在设定教学目标时，充分考虑学生的实际情况。教学设计上认真编写教案，反思总结教学经验。
2、注重课堂教学效果。根据初二年级学生的特点，采用愉快式教学，避免满堂灌。坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中集中突破重点知识，攻克难点。
3、坚持参与校内外的教学研讨活动，吸取他人的宝贵经验，提升自身的教学水平。积极向有经验的教师请教，讨论教学问题。在本学期多次听取公开课，并执教了两节公开课，得到了学校领导及同事们的许多宝贵建议，明确了未来教学的方向和数学课的授课方式。我还参加了12节外部听课和32节校内听课。
4、在作业批改上，做到认真及时。力求全批全改，强调订正，及时掌握学生的学习状况，以便在辅导中有针对性地指导。
期末数学教学工作总结 9
本学期我负责一年级的数学教学工作。作为新任教师，肩上的责任让我深感压力。由于我在低年级的教学经验不多，因此对这项工作我始终保持着高度的谨慎，积极学习，不断深入探讨教学方法，并虚心向资深教师请教。我也在努力展望未来，希望在今后的工作中取得更大的进步。为此，我对本学期的教学工作进行了希望能够巩固优点，改进不足，吸取教训，迎接下一个学期的挑战。
一、知识与技能的掌握
在实际教学中，学生们能够正确认、读、写20以内的数字，并能够理解计数单位“个”和“十”，明确20以内数字的组成和顺序，也能进行20以内的大小比较。通过结合具体的情境，学生们进一步理解了加减法的含义，掌握了20以内数字的加减法计算，并逐步学会进行估算。在时间的学习中，学生们能够准确识别整时、半时、以及将近和快到几时的概念。这一过程中，不仅培养了学生的观察力和思维能力，也初步建立了独立思考和探索的意识，形成了估算的基本概念。通过认识图形的学习，学生们的想象力和操作能力得到了发展，初步形成了空间观念。
二、提升上课技能
在课堂教学中，我注重讲解的清晰性和条理性，努力做到准确、生动和富有情感。这也促使我加强了与学生之间的互动，积极调动他们的参与感。我特别注重通过有趣的知识引入课程，精心设置问题，激发学生对新知识的渴望，从而增强学生的学习主动性。
三、课后辅导的重要性
为了提高教学质量，我也非常重视课后的辅导工作。面对一年级的学生，他们尤其渴望得到表扬，因此我会及时捕捉他们的闪光点进行鼓励。通过表扬，我不仅提高了他们的学习兴趣，还教会他们有效的学习方法。在课后，我也针对不同层次的学生进行个性化辅导，满足他们不同的学习需求，避免一刀切的教学。我注重对后进生的辅导，不仅关注知识的传授，更重视学习态度的引导。通过多种方式激励他们的求知欲，让他们感受到学习的乐趣，从而自发地投入到学习中。这样一来，后进生的学习态度从最初的被动变为主动。
四、认真批改作业
在作业布置上，我强调精读精练，确保每次练习都有针对性和层次感，以最大化地提升学习效果。我也对学生的作业进行及时和认真地批改，分析他们在作业中常出现的问题，并进行有针对性的总结和指导，以便于及时调整教学策略。
五、重视书写习惯的培养
据说：“书写的认真不仅能提高作业的准确性，还能有效培养学生端正的学习态度。”在数学作业中，我要求学生书写规范，阿拉伯数字和符号的书写也要整洁，通过典型示范和表扬来促进他们的书写习惯。
六、教学中的不足与反思
1、对小组合作意识的培养不足。
2、部分学生对学习目的的认知不够，学习态度不够端正。
3、在复习阶段，我发现一些学生在做题时未仔细审题，完成后也不进行检查，这需要在以后的教学中加以改进。
一学期的教学工作已告一段落，既有收获也有不足。在今后的工作中，我将认真总结经验和教训，积极弥补不足。勤学、善思、实干是我始终坚持的原则。我会在总结本学期的经验教训的基础上，力争在下学期各方面的工作做得更好。
期末数学教学工作总结 10
期末教学工作总结的时光在忙碌中悄然过去，回顾这一学期的数学教学工作，我们感受到成绩的累积与成长的喜悦。我们的教师团队团结一心，积极探索，通过共同的努力，使教研活动开展得有序而有效。现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、本组基本情况
本数学教研组由5名教师构成，都是对数学教学充满热情的教育者。资深教师在教学与日常交流中不仅传授经验，也提供了情感上的支持与鼓励，而年轻教师也在不断的学习中汲取知识，成长为更优秀的教育工作者。
二、本学期的主要工作
1、制定详细的计划
基于学校的整体目标及六年级的具体情况，我们制定了符合教学需求与目标的计划，并确保活动按照计划顺利进行。
2、精心准备教案
教案的编写是我们的核心工作之一。本学期我们围绕教材进行分层备课，确保每位教师都能按要求完成并达到预期目标，以提升课堂教学的质量。
3、加强教学理论学习
在开学初，我们组织了对《新课程标准》及相关课题的深入学习，教师们围绕学习内容进行了热烈讨论，力求在理论与实践中找到最佳结合点，提升自身的教学能力。
4、积极进行教研课的组织
本组教师每人主讲一次研讨课，全体教师参与听课与评课，通过这种方式，促进了相互学习与提升。
5、组织课题组教学活动
每位教师在课题组活动中的积极参与，体现了团队的合作精神。年轻教师与老教师共同分享经验，使得我们的教学能力得到了全方位的提升，组内老师在不同活动中都取得了显著的进步。
三、存在的问题
1、尽管我们学习了大量的理论知识，但将其有效应用于课堂实践的过程仍需不断探索与改进。
2、个别教师在课堂上仍存在灌输式教学的问题，有待优化。
3、听评课的机会较少，教师的评课能力亟需加强。
每一份付出都蕴藏着丰厚的回报，教学工作中也伴随着挑战与快乐。在下个学期，我们将一如既往地践行勤奋学习、善于思考、务实创新的原则，继续努力提升教学质量，以更好的面貌迎接新的学期。
期末数学教学工作总结 11
在这一学期中，我始终以严谨认真的态度对待数学教学，努力完成各项教学任务，力求为每位学生提供优质的教育服务。
一、深入研究教材与教学方法。
学期初，我首先对教材进行了详细的研究，全面了解本册教材的教学目标与重点，并制定了详细的教学计划，以确保课堂教学的有序开展。
二、提升课堂教学技能，增强教学效果。
在课堂教学中，我特别注重调动学生的参与积极性，促进师生互动，使学生在学习中既轻松又愉快，培养他们动手、动口、动脑的综合能力。
三、重视作业批改，布置有针对性的作业。
我对学生的作业进行及时、细致的批改，认真记录分析每位学生的作业情况，将常见的问题分类进行深入的讲解，并针对性地调整教学策略，从而做到有的放矢。
四、加强课后辅导，实施分层教学。
课后，我为不同层次的学生提供了相应的辅导，以满足他们的不同需求，并加大对学习困难学生的辅导力度。在辅导过程中，不仅关注知识传授，更注重对他们思想上的引导，让他们意识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，从而逐步实现学习态度的转变。
五、积极推进素质教育。
我在教学中注重能力培养，将知识传授与智力发展相结合，融入思想情感教育，培养学生的创新意识与能力，使他们的综合素质得到全面提升。
六、参与听课与评课，向优秀同行学习。
我积极参加听课和评课活动，虚心向经验丰富的教师学习，吸取他们的长处，以提升自身的教育教学水平。
七、发现的问题
1、由于本班学生的基础较差，成绩差异明显，尽管我进行了大量的辅导工作，效果仍不理想。
2、部分学生未养成认真书写作业的良好习惯。
八、今后工作规划及改进措施
随着社会对教师素质要求的提高，我将在今后的教学工作中更加严格要求自己，努力克服不足，以“勤学、善思、实干”的态度继续前行，力争更好。
未来的教学中，我将持续总结经验，提升自身的教学能力，同时着重加强对个别学困生的辅导。我相信，所有的问题都会迎刃而解，努力必将有回报。
期末数学教学工作总结 12
时间如白驹过隙，转瞬间又到了学期末。这学期我继续担任一年级的数学教学工作，面对素质教育的深入推行，对学生的培养是潜移默化的，而对教师而言却是一次巨大的挑战。我们的数学课每周仅有6节，既要严格把控进度，又要全面达成本学期设定的教学目标，肩上的责任感愈加沉重。我对教学工作始终保持敬畏，认真钻研教学法，虚心请教他人。为了使未来的教学工作有所突破，我特对本学期的教学进行希望能扬长避短，汲取教训。
本班绝大部分学生思维敏捷，想象力丰富，上课时反应活跃、积极发言，学习成绩也相对理想。然而，仍有少数插班生和基础较薄弱的学生，他们的作业常常杂乱无章，思考和书写速度较慢，对新知识的理解能力亦显不足。
一、夯实基础，努力减轻学生的学习负担
1、提升课堂教学质量。每次新授课我都做到充分准备，认真细读教材和教参，深刻理解教材的编排逻辑及其背后的编者意图，清晰每个知识点在整套教材中的地位及与前后知识的联系。借助优秀的课例，结合学生的年龄和认知特点，明确每节课的重难点，思考适合的教学策略和学习方式，精心设计教学预案。增强自己的教学技能，确保每节课内容清晰、逻辑分明，简洁易懂，以加强师生之间的互动，追求让每位学生都能轻松愉快地学习。重要的是将每节新课当作公开课来对待，提前准备好课堂所需的材料，创造良好的课堂氛围，调动学生的参与热情，提升教学效率，确保每节课都留有时间用于学生的练习和巩固，及时发现并解决问题。
2、及时巩固与定期复习相结合。每堂课的新知识都会立即巩固，并在次日进行适当复习，经过一段时间后进行更深入的复习，以提高复习的效果。计算是本册教材的重点，因此我在每节课前都安排1分钟让学生进行100以内加减法及20以内进位与退位加减法的口算训练，通过这一学期的坚持，效果显著。
3、作业布置与批改。本学期，我准备了一系列教辅材料，精心挑选有针对性的练习题，布置作业时注重层次性，力求每次作业都能有效果。我会认真及时地批改每份作业，并进行错题记录与分析，针对不同类型的错误，实施个别指导或集体讲评，及时补救。根据错题分析，制定阶段性复习计划和期末复习方案，确保有针对性。
二、关注全体，兼顾优秀学生的培优与学习困难学生的辅导
新课程标准明确指出，教学要面向所有学生。在我们这样的大班教学中，兼顾优秀学生的提升与学习困难学生的辅导确实具有挑战性。我在课堂教学及课后辅导中，努力关注他们的成长：
1、课堂教学中，我设计不同层次的问题，以满足不同学生的学习需求，为学习困难的学生提供成功的机会，同时也为优秀学生提供思考的空间。在课堂练习中，我不仅对优秀学生提出挑战，同时加强对学习困难学生的个别辅导，确保他们不掉队。
2、认真做好课后辅导工作。我利用互动平台创造“空中课堂”，鼓励优秀学生在课外自学奥数，同时加大对学习困难学生的辅导力度，不仅是在知识上的补救，更在于学习思想和方法的指导。要提高学习困难学生的成绩，首先要激发他们的求知欲和向上心，让他们明白学习的重要性，感受到数学学习的乐趣和成就感。我还要教他们学习的方法，使他们学会观察、思考，增强信心，体验学习的乐趣，真正做到“教是为了不教”，不让补习成为学生成长的常态。
三、不足之处及今后的改进措施
在未来的教学中，我力求进一步激发学生的学习积极性，继续深化精讲多练的原则，丰富教学方式，提升教学水平。对于工作中的不足，我会有针对性地进行改进，持续提升自身的能力。在接下来的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服不足，开拓进取。
期末数学教学工作总结 13
这一学期已接近尾声，在数学组的多位老师的支持下，我感到自己的成长和收获显著。本学期我负责了初一和初二两个年级的数学教学工作。
一、认真备课
对于我的教学内容，我在假期就对此进行了预先审阅，并形成了初步的教学思路。刘老师提倡我们要整章备课，这让我对所教授的知识有了更为系统的理解，同时降低了知识点重复和遗漏的几率。在备课前，我反复研读了教材，每次阅读都有新发现，这为我后续的授课提供了有力支持。我力求每节课都做到“有备而来”，并在课后及时进行反思，将不足之处记录在教案中。
二、多听课
通过旁听同事的课堂，我感受到了刘老师从容不迫、善于把握全局的教学风格，默默老师幽默而富有感染力的教学理念，以及周老师严谨而不失关爱的教学方法。每位老师独特的风采让我深受启发，我在不断提醒自己向他们学习。正如“他山之石，可以攻玉”，借鉴他们的教学方式，拓宽了我的思路，同时也让我在工作中更加明确目标。
三、注重练习
我之前对“精讲精练”的概念并没有深刻的理解，经过这学期的教学，我对此有了更深的体会。为实现“精讲精练”，我课下搜集了大量的习题，并对其进行归类与将具有代表性的题目挑选出来在课堂上讲解。这样的做法不仅有助于学生掌握知识点，也能让他们更加高效地进行数学学习。
四、勤于总结
在我的学习旅程中，我的中学数学老师善于并能将复杂知识提炼出重点，这给我留下了深刻的印象。我也将这种方式运用到我的教学中，每完成一章节后，都会引导学生进行并鼓励他们自己进行思考和归纳。这样，学生能够将零散的知识点串联成知识网络，逐步内化为他们自己的知识架构与学习方法。
我一直希望自己能够成为一个知识渊博、口才出众、幽默风趣的老师，虽知道与这一目标还有一段距离，曾经也对自己产生过怀疑，认为自己不太适合这份工作。特别感谢数学组的各位老师对我的指引与支持，也十分感激领导和同事们对我的关心与帮助，衷心感谢大家！
期末数学教学工作总结 14
在这个学期，我始终以严谨细致的态度投入到数学教学中，努力践行每一项教学任务。尽管在教学过程中存在一些不足之处，但我始终遵循自己制定的教学计划，按照新课标的要求完成了本学期的数学教学工作。
一、深入研读教材及教法。
学期初，我便开始仔细研读数学教材，全面理解本册的教学目标和重点，并为整个学期的教学制定了详细的计划，以确保教学活动的顺利开展。我也进行了初步的学生情况调查，以帮助他们更好的适应我的教学风格。
二、增强课堂互动，提高教学效果。
在课堂上，我特别注重激发学生的学习积极性，强化师生之间的互动，力求让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。我在备课时非常认真，向经验丰富的老师请教上课技巧，遇到困难时也会虚心向前辈们学习，以弥补自己的不足。经过一个学期的努力，我在课堂教学技能上逐渐熟练，学生们的学习方式也逐渐从以往的被动听讲转变为主动参与。经过多次测验，一些学生的成绩得到了显著提高。
三、认真批改作业，提高作业布置的针对性。
在批改作业的过程中，我发现自己在对学生改错方面做得还不够，尤其是在对错误的追踪上。在接下来的工作中，我会认真分析并记录学生的作业情况，对出现的问题进行分类并在课堂上进行深入的讲解。针对个别情况及时调整教学策略，让作业布置更具针对性和层次性。
四、加强课后辅导，关注学生的差异化需求。
课后辅导中，我会针对不同层次的学生提供相应的支持，以满足他们的个性化需求。尤其是对后进生的辅导，我不仅关注他们的知识掌握，更注重他们的心理指导，帮助他们意识到学习的重要性。通过这样的方式，使他们从强制学习转变为自觉求知，提升他们的学习兴趣。
五、积极落实素质教育。
在教学中，我注重培养学生的能力，将知识传授与智力发展相结合，融入思想教育的内容，激发学生的创新意识与创新能力，全面提升他们的综合素质。
在未来的教学工作中，我将继续总结经验，提升自己的教学水平，同时更加重视对个别学生的辅导，积极改进不足之处。我坚信，通过不断的努力，所有问题都会迎刃而解，收获也是水到渠成。
期末数学教学工作总结 15
在本学期，我担任了学堂村小学五(4)班的数学教学和班主任工作。经过一学期的努力，我始终秉持着认真、严谨的治学态度，积极投入到教学工作中。
一、激发学生的学习兴趣，让他们感受到数学的乐趣。
本班学生普遍存在数学基础薄弱的问题，且对数学的学习兴趣不高。在本学期，我深入了解了学生的思想状况及知识缺陷，逐渐理清了各个学生的基础情况。针对这些特点，我开展了一系列丰富多彩的数学活动，例如讲述数学家的故事和组织数学小竞赛，努力营造积极的学习氛围，逐步改变学生对数学的固有看法，激发他们的学习兴趣。通过不断的努力，让每位同学都能感受到学习数学的成就感与快乐。
二、认真备课，因材施教。
接手这两个班级后，我首先进行了一番分析，包括学生的摸底和访问相关教师，以大致掌握班级情况。针对学生数学基础相对薄弱的实际情况，我深入研究教材，明确重点和难点，结合教材内容及学生的实际水平，选择适合的教学方法，旨在轻松愉快地进行教学。具体来说：
① 降低起点，设置小台阶，逐步引导学生提高。我将每节课的内容分层，由浅入深，通过拆分题目逐步深入，使学生每节课都有所收获，体会到成功的喜悦；
② 查漏补缺，铺路搭桥。利用旧知识帮助学生掌握新知识，在每节课中安排复习时间，既能巩固旧知识，又能让基础薄弱的学生跟上学习进度。
三、提高专业技术水平。
我积极提高自身的专业技术水平，努力让教学讲解变得更清晰、条理化和生动。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，鼓励师生之间的交流，使学生成为课堂的主体。通过精讲精练，减少教师的讲解时间，让学生多动手动脑，从而让各层次的学生都能得到进步。现在，许多学生反映喜欢上数学课，甚至曾经讨厌数学的学生也开始享受课堂。
四、虚心向其他老师请教。
在教学过程中，我始终保持学习的态度，积极与其他教师交流，学习他们的教学经验，并多听其他老师的课，通过观察与反馈提高自己，同时也邀请其他老师观课，征求意见，改进教学工作。
五、以强化常规训练促进教育教学工作。
良好的班级常规是正常学习与生活的保障。一个学生的不当行为可能会影响课堂效率和集体荣誉，我重视对学生的常规训练，涉及《小学生守则》及各类课堂常规等，让每位学生都能够养成遵守纪律的习惯，从而形成良好的班风。
六、设定集体与个人的目标。
明确目标有助于激励学生。我根据学校的工作安排和班级情况，为班级和小组设定了切实可行的远期和近期目标，并为每位学生制定个人目标，帮助他们在学习和生活中有明确的方向，增强集体的凝聚力。
七、关心学生，严格要求，促进每位学生的进步。
我努力与学生建立平等的关系，关心他们的成长，与他们交流，解决学习和生活中的困惑。对于个别学生，我采取严格要求的方式，加强他们的自我约束能力。通过分层施教和课外互助学习，让每位学生在原有基础上逐步提高。
八、积极参与学校和教研组的活动。
在做好教学工作的我也注重自身素质和业务能力的提升，认真对待学校和教研组的活动，努力在各类活动中学习和成长。
九、本期不足之处。
1、课改实践不足；
2、对优生的培养力度不够；
3、与家长的沟通不够频繁，缺乏合力。
经过一学期的努力，我将继续扬长避短，进一步提升教学工作，为学堂村小学的教育事业贡献更大的力量。