在本学期的科学教学中，三年级学生通过观察和实验，掌握了物质三态的特征及其变化，如水的蒸发和冰的融化。他们能够描述动植物的特征及生活环境，并认识到生态系统的依赖与和谐。通过光与影的实验，学生们发现了光源与影子的关系，并探讨影子的形状和大小变化。声音学习中，他们分类不同声音并探究声波传播，观察土壤样本时辨别土壤成分，意识到土壤的重要性并提出保护建议。在学习水的科学知识时，学生们用感官体验水的属性，理解其重要性并探索浮力相关现象。通过这些科学探究，学生们不仅丰富了科学知识，还激发了对自然的兴趣和好奇心。
在本学期的科学教学中，三年级的学生能够识别并描述物质的三态特征，并用实际生活中的实例来说明这些状态的变化，如水的蒸发、凝结及冰的融化。他们可以通过观察和实验，理解温度对物质状态的影响，能用简单的语言解释相关现象。
学生们通过观察身边的动植物，能够描述它们的特征及生活环境，他们能用简单的工具进行观察和记录，将他们的发现与同学分享。孩子们在观察过程中，能够注意到生态系统的互相依赖与和谐，懂得要尊重和保护这些生命。
在讨论光与影的课程中，学生们能够通过实验发现光源的存在与物体产生影子的关系。他们在小组活动中互相合作，能够使用不同物体在光照下的表现，探讨影子的形状和大小变化的原因，同时记录实验结果。
关于声音的学习，学生们能够听辨不同声音的特征，能结合日常生活中遇到的实例，如音乐、自然界的声音等，进行分类。他们通过实验探索声波的传播，能描述声音是如何通过物体传播而产生的。
在观察土壤样本的过程中，学生们能够辨别不同土壤的成分，使用简单工具进行实验并记录观察结果。孩子们通过团队合作，能探讨土壤的重要性，提出保护土壤的建议，并意识到土壤对生态环境的重要作用。
在学习水的科学知识时，学生们能够用五种感官体验水的属性，理解水的重要性，并通过实验探究水的浮力与物体沉浮的关系。他们能结合生活实例，说明水在日常生活中的多种作用，提出节约用水的建议。
通过总结本学期的学习，学生们在科学探究的过程中得到了提升，能够更好地观察自然现象，提出问题并进行实验探索。这不仅丰富了他们的科学知识，也激发了他们对自然的兴趣与好奇心。