本学期数学教学工作围绕提升学生综合素质，以素质教育为核心，实施分层教学和个别辅导，关注每位学生的学习需求。教师严格遵守学校规章制度，认真备课，提升课堂教学质量，通过多媒体和实践活动增强学生的学习兴趣和参与感。积极开展教研活动，提高自身教学水平。通过良好的师生关系，帮助学生树立学习信心，实现了较好的教学效果。尽管存在部分学生学习态度和习惯亟待改善的问题，整体教学成绩有所提升，未来将继续努力探讨教学方法，以更好地促进学生的全面发展。
数学期末教学工作总结 1篇
本学期的数学教学工作在全面落实教育方针的指导下，注重提升学生的综合素质，以学生的终身发展为目的，全面贯彻素质教育，力求构建高效课堂。紧密围绕“教学效益年活动”和“读书活动”，探索实践教学工作。热爱教育事业，规范“自成教育”体系，积极配合学校进行“数字化教学”，并探索“三疑三探”课堂教学模式，以人为本，关爱每位学生，确保教育的全面性和终身性发展。在教学中，特别关注学生的分析及理解题目的方法和技巧，以素质教育为核心，致力于提升学生的能力素质。为更好地提升未来的教学效果，现将本学期的教学工作总结如下：
在本学期的教学工作中，通过以下几个方面采取了有效措施：
一、教学常规的落实
严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到早退，积极参加学校组织的各类活动和学习，主动团结协作。每节课都做好充分的备课，结合学生的实际情况合理利用教学资源，确保课堂教学质量。作业布置做到有针对性和层次性，认真批改作业，并及时分析记录学生的作业情况，对于作业中出现的问题及时给予反馈，针对性地进行个别指导，帮助学习上有困难的学生渡过难关。
二、积极参与教研活动
主动参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课的过程提升自己的教学认识，不断提高教学水平。在日常教学中，与同组教师共同探讨教学工作，力求共同提高。适应新时期的教学要求，自觉严格要求自己，深入研讨新课标理念，改善教学方法，并做好业务学习笔记和教学反思，积极参与课题研究。
三、持续的业务学习
积极探索“三疑三探”的课堂教学模式，认真学习业务理论，记录学习笔记，以提升自己的理论水平，丰富业务知识。参与各类课题研究活动，敢于创新，不惧失败，及时指导学生学习策略，培养他们的思维和方法技巧，提升解决问题的能力。每周作出一至两个教学反思，分析自己的优缺点，确保在教学中有的放矢，进一步提高个人能力。
四、多媒体教学的有效应用
充分利用多媒体课件，强化课堂教学技能，提高教学质量，帮助学生突破学习难点。通过清晰的教学结构和生动的表现形式，使教学更具吸引力，调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主观能动性，给学生展示自我的机会，促进不同层次的学生共同提高。
五、“自成教育”的实践落实
以促进学生的全面、持续和谐发展为出发点，激发学生学习兴趣，保护他们的自尊心，帮助学生树立信心，勇于克服困难。在上学期的基础上，进一步巩固学生的数学知识，提升他们的创新思维能力。结合教学，培养学生的合情推理和演绎推理能力，提高他们的分析与解决问题的能力。进一步培养良好的学习习惯，如独立思考、及时总结、纠错改正等，遵循学生学习数学的心理规律，从学生的生活经验出发，让他们亲身经历将实际问题转化为数学模型并进行应用，从而在数学理解及多方面综合能力上得到提高和发展。
六、提高学科教育质量的主要措施：
1、更新教育教学理念。落实“自成教育”理念，认真学习教育教学理论，推动学生通过观察、思考、探究、讨论等方式主动学习，改善教学方法，运用多媒体、挂图等多元化教学手段，构建高效课堂。
2、实现教学相长。深入研究新课程标准，整合教材内容，及时反馈学习信息，关注学生学习评价，帮助学生形成数学思想与方法，发挥教学组织者和学生引导者的角色。
3、激发学生兴趣。通过介绍数学家、数学史和趣味数学题，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣。
4、营造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识构建，创造民主、平等、自主和合作的学习环境，让学生感受到学习的快乐。
5、关注学生情感态度和学习方法。通过引导学生归纳解题规律，培养他们的发散性思维，重视图形的观察、操作以及几何概念的理解，提升学习效率。
6、重视良好学习习惯的养成。从小培养学生的学习习惯，帮助他们稳步提升学习成绩。
7、开展课题研究。组织丰富的课外活动，研究中考题，鼓励学生实践探究，促使师生共同提高。
8、实施分层教学。关注不同层次的学生，针对性地布置作业，确保每个学生都能有所进步。
9、引导课外阅读。鼓励学生自主、合作、探究学习，扩大知识面，培养学习兴趣。
10、运用多媒体技术。利用多媒体技术增强师生互动，形象化展现数学内容，提高学习的趣味性。
11、培养反思性学习能力。重视教学反思，使学生学习分析自己的知识掌握情况，建立错题集并定期复习，以此促进他们的思维和解题能力。通过这些措施，逐步提升学生的解题能力以及审题、反思的好习惯。
数学期末教学工作总结 2篇
本学期，我负责初三年级的数学教学工作。初三的教学任务相对繁重，因此压力也比较大。然而在其他任课老师的相互配合和学生的积极主动中，我始终坚持“以学生为中心”的理念，关注每位学生，帮助他们在原有基础上实现进步和发展。经过一个学期的努力，现在将具体的工作总结如下：
一、关注每位学生，因材施教
在教学实践中，我始终贯彻教育方针，面向全体学生，采取分层教学，实施因材施教，以确保每位学生都能获得收获。
1、备课。认真研究教材，精心备课，做到重点突出、难点明确，清晰标记容易混淆及容易出错的知识点。掌握每位学生的认知水平，设计分层次的练习题，确保每位学生都能轻松学习，获得所需的知识。
2、授课。从问题出发进行教学。问题是数学学习的核心，通过问题引导学生的创造思维，激发他们学习的内在动力，从而让学生实现“三自”，即：自己发现问题，提出问题，解决问题。特别鼓励学生提出自己的问题，因为发现问题的能力比解决问题同样重要。我注重情感教育，深刻理解“亲其师、信其道、乐其学”的重要性，与学生建立良好的师生关系，有效指导他们的学习方法。
3、创造成功的学习体验。一方面，我为学习困难的学生提供更多的学习机会，采用课堂提问、一对一合作学习、分层作业等方法，另一方面，我利用课后时间与他们进行交流，帮助他们树立积极向上的人生观，并在他们的作业和试卷上写下鼓励性的话语，及时与家长沟通学生的学习情况，形成学校与家庭的合力。
4、在下半学期，我将特别关注部分学生的晚自习工作，形成学习小组，带动班级和年级的数学学习氛围，同时利用网络资源，参考往年各省市的中考题，了解中考的趋势，丰富自己的知识储备。
二、团结协作，积极奉献
在团队合作方面，我们三位数学老师齐心协力，把初三的教学工作放在首位，通过听课和评课的方式，提升数学教学质量，实现取长补短。
三、科学备考，实事求是
1、制定切实可行的复习计划。
我们的具体要求是：明确方向、优化方法、细致备课、深入挖掘、精选资料、强调典型案例、精准讲解、理清思路、确保效果。复习分为三个阶段：基础复习、专题训练和模拟测试。第一阶段要求以教材为核心，打好基础知识，重视易混淆和易出错的知识点，落实“三基”，即基础知识、基本技能和基本思想方法，同时关注学生的薄弱环节，目标是使重点知识具象化、定理可视化、公式语言化，让所有学生都能有所收获。第二阶段则着重于考点的专题训练，设立多个专题，如一题多解和开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的发散思维。第三阶段通过模拟测试，我会根据学生的能力差异进行个性化的练——评——练活动。
2、及时对复习阶段进行总结与检验。每个阶段都有两套复习资料，基础回顾与拓展发展，结束后要进行测试，认真批改试卷，分析成绩，找出失误原因，进行针对性的讲评，达到提升的目的。
3、复习时处理好五方面的关系：大纲与考纲的关系、讲与练的关系、个人与集体的关系、外部资料与自编资料的关系，以及优生与学困生的关系。
总结这一学期的教学实践，虽然取得了一定的成果，但仍有提升的空间。未来我将继续努力，不断总结新的经验与方法，以推动教学工作的进一步发展。
数学期末教学工作总结 3篇
期末，作为数学教师，我在这一学期中与学生们一起经历了学习的汗水和拼搏，深知数学的学习不仅仅是知识的积累，更是学生成长的重要部分。在教学工作中，我始终保持严谨的态度，不敢有一丝懈怠，责任感如同一根无形的绳索，时刻牵引着我。现将本学期的教学工作总结如下：
1、建立良好的师生关系，促进学生全面发展
作为教师，我的首要职责是帮助学生在学习上和心理上健康成长。我知道与学生建立良好的关系十分重要，这样他们才能更好地信任我、学习我。在工作中，我密切关注每一个学生的表现，及时沟通和解决问题。例如，及时与那些作业欠交、学习成绩下滑或情绪低落的学生交流，了解他们的情况，并制定相应的解决办法。对于学生的每一次进步和表现，我都会给予及时的赞扬和鼓励，尤其是在期末考试临近时，学生的心理压力增大，如此时更加需要关注和支持。
2、制定切实可行的教学计划
学期初，我为学生制定了详细的教学计划和目标，并分解为每次小测验、每周的课堂目标，以确保每位学生都能跟上学习进度。在完成新课后，我还特别制定了复习计划，强调了复习的方向、方法、准备等要素，确保学生能够在复习中找到合适的学习策略，并有效巩固知识。
3、注重日常教学的高效执行
我认真准备每一节课的教案，注重教学理论研究，积极参与教研活动，听取其他教师的课程，不断提高自己的教学水平。在课堂上，我努力以积极向上的精神状态，亲和而严谨的形象去面对每一位学生，确保他们能够全面掌握数学知识。在教学中，我也注重结合生活实例，引导学生理解数学与现实的关联，以启发他们的学习兴趣。
尽管复习时间有限，内容较多，但我尽力抓住重点，帮助不同层次的学生提高，特别是对计算能力弱的学生，必须在平时的教学中加强训练。
4、关心学业困难的学生，做到以心换心
我努力做到关爱每一位学生，特别是那些学业上比较困难的同学。我始终坚持“真诚”的原则，与学生建立信任关系，让他们感受到我的关怀和支持。我倾听他们的想法，理解他们在学习过程中的心理变化，并鼓励他们进行交流。这样的做法不仅让学生感受到老师的重视与认同，也促进了他们在学习上的积极转变。为了帮助学业落后生，我通过课间交流和心理疏导，帮助他们树立正确的学习态度；而对于学有余力的学生，我则引导他们继续努力，争取更大的进步。
今后，我会不断反思自己的教学实践，提升自身专业素养，并针对不同学生的需求给予更多个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难，迎接未来的挑战。
数学期末教学工作总结 4篇
一、学生基本情况
本学期我负责的数学课程主要针对一年级的学生。在课堂上，绝大部分同学能够专注听讲，积极参与思考与讨论，作业完成情况良好，展现出较为良好的学习习惯。然而，仍有部分学生上课时注意力不集中，常常走神，纪律性也有待加强，导致他们的作业完成率较低，学习成绩不理想。为了提升学生的数学兴趣，并帮助他们树立科学的世界观，我对本学期的教学工作进行以期为今后教学提供参考。
二、主要成绩与经验
1、在备课过程中，我认真研究教材内容，精心设计每一节课，充分运用直观和示范教学的方法，将难点进行分层讲解，激励学生的学习积极性。
2、针对学生的不同特点和年龄认知水平，我采取了多元化的教学策略，帮助他们在知识面和能力上都有显著提升。
3、本学期我特别重视学生的思想教育，帮助他们养成良好的学习习惯，并提升自我检测和反思的能力。
4、我认真准备每一节课，确保学生能够掌握数学知识。在教学中，注重精讲与多练相结合，积极使用教具和学习工具。
5、为后进生提供了针对性的辅导，使得大部分学生在知识和技能上都有了不同程度的进步。
6、通过精心设计的练习课，帮助学生巩固知识，发展智力，从而显著提高了练习的效率。
7、我积极参与学校组织的教学研究活动，专注于专题研究，强化练习和复习环节，努力提升教育质量。
8、注重家庭和学校的紧密联系，通过家访和家长会等多种形式，密切与家长沟通，尤其针对个别学生作出更为细致的教育安排，帮助他们在非智力因素上取得进步。
9、着重培养学生的学习习惯，本学期特别强调每一项任务、每一道题目都要求学生具备耐心，保持认真负责的态度。
10、通过统计和数据分析等活动，增强学生的爱国意识，激励他们为祖国、为民族而努力学习。
三、存在的不足之处
1、部分学生对学习的目的认识不清，学习态度有待加强，导致上课听讲不够认真，家庭作业完成不佳。
2、有些家长对孩子学习的重视程度不足，表现在家庭教育不配合，从而影响了学生的学习效果。
3、某些学生的基础较为薄弱，反映问题的时效性差，影响了他们的学习成绩。
四、今后努力方向与设想
针对本学期的教学工作中发现的问题，今后工作将特别关注以下几个方面：
1、在备课时，教师应结合教材内容，面向全体学生，把握基础知识，加强思想教育，提高自身业务水平，注重各类能力的培养和知识的灵活应用，尤其是学习习惯的培养，以提升学生的学习兴趣和成绩。
2、对学习进度较慢的学生给予及时辅导，发现并鼓励他们的闪光点，帮助他们不断进步。
3、充分利用直观和多媒体教学方法，逐层讲解知识难点，积极调动学生的学习热情，力争取得更好的教学效果。
4、挖掘数学教材的趣味性，以数学知识的魅力来吸引学生，使其更有兴趣参与学习。
5、在开展数学课时，应兼顾不同学生的需求，实施因材施教，提升学生的学习积极性和主动性。
6、加强家访，鼓励家长积极参与学生的学习过程，形成家庭与学校相辅相成的教育模式。
7、继续进行爱国教育，培养学生努力学习的积极态度，为国家和民族贡献自己的力量。
数学期末教学工作总结 5篇
时光荏苒，一学期又悄然过去了。在这段时间里，我负责的是四年级的数学教学工作。我努力适应新的教学环境，严格要求自己，并虚心向经验丰富的同事学习。通过一学期的努力，我积累了许多宝贵的经验，现将本学期的工作总结如下。
一、思想认识方面：
在这一学期中，我始终保持严谨的态度，热爱教育事业，积极践行党的教育方针政策。为了更好地服务学生，我在思想上不断自我鞭策，努力在同事和学生心中树立良好的榜样形象。我积极参与学校组织的各类政治活动，遵守学校的各项规章制度，配合领导及同事，认真做好校内外的工作。
二、教学工作方面：
1、认真备课。
随着学生升入四年级，他们的空间思维能力有所提升，动手实践的内容也相应增多。作为教师，我必须将生活中的例子引入课堂，以提高学生的兴趣和参与度。与三年级相比，每节课的练习量有所增加，特别是在数学活动课后也需要进行相应的练习。考虑到学生面临的课外压力，我在备课过程中，不仅关注教材内容，还分析学生的实际情况，设计适合的课堂形式，并针对教学目标制定合理的教学方法。对教学过程的步骤及时间进行详细的安排，确保每一节课都有充分的准备。我努力做到“有备而来”，尤其关注接受能力较弱的学生，思考如何让他们能够更好理解课堂内容。我经常利用课余时间为他们提供辅导，制作各种有趣的教具，以吸引他们的注意。在课后，我也会及时对教学进行记录教学反思。
2、提高课堂学习效率。
为了提升课堂教学质量，我不断增强自己的授课技巧，努力做到讲解清晰、条理明确、生动有趣。课堂中，我特别注意调动学生的积极性，鼓励师生之间的互动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。我强调精讲与多练相结合，针对每节课的重点和难点，有时采用小组合作或自主学习等形式，帮助学生理解知识。在练习题的选择上，确保这些习题符合学生的特点、易于理解且富有趣味性。通过精选的练习，课堂上尽量让学生多动口、动手、动脑，实现举一反三的效果。这种方法不仅减轻了学生的家庭作业负担，还能满足各个层次学生的学习需求，从而促进他们在知识掌握上的提升。
三、考勤方面：
在做好教学工作的我严格遵守学校的规章制度，合理处理工作与个人生活的关系。在这一学期里，我没有缺席过一次，认真完成学校的各项任务，同时不断提升自己的专业知识。
四、主要成绩：
本学期我精心准备并成功开展了一节主题班会：“心手相牵，共同成长”—关爱留守儿童。围绕这一主题，我组织了一系列丰富多彩的活动，让四年级的留守儿童感受到了来自学校、老师和同学们的关心，帮助他们消除厌学情绪，增强了学习信心。
经过这一个学期的努力，我坚持做到认真备课、上课、听课及评课，及时批改和讲评作业。在严格要求学生的我尊重他们的个体差异，使每位学生都能有所收获，提升了我的教学水平和思想觉悟。圆满完成了本学期的教学任务。
数学期末教学工作总结 6篇
时光荏苒，转眼间一个学期的数学教学工作已近尾声。在这一段时间里，我认真回顾了自己的教学过程，心中不免涌现出众多感慨，既有辛劳的付出，也有累累的收获。作为一名教师，我始终坚持用心教学，致力于让每堂课都井然有序、内容丰富，与学生们共同成长。我的目标是让学生们认识到数学与自然界及社会生活之间的紧密联系。
通过教学活动，我希望学生能感受到数学的意义和价值，培养他们理解和运用数学的自信心。让他们初步掌握使用数学思维来观察、分析和解决日常问题的能力。锻炼他们勇于探索和创新的科学精神，以便在未来的社会生活中具备必需的数学知识和应用技能。为了更好地推进今后的工作，我对本学期的教学情况进行了力求在扬长避短中不断提升教学质量。
一、基本情况
在我所教授的两个班级中，一班共有49名学生，二班48名学生。整体来看，大多数学生能够集中精力听讲，尤其是二班的学生更为积极主动。然而，仍有一些学生基础较为薄弱，学习较为吃力，课堂上也很少主动参与思考，需要教师给予针对性的辅导。而一班的优生表现出色，更加认真和主动，但也有个别学习不佳的学生，主要受家庭环境影响较大，常常没有得到应有的关注与指导，导致他们在课堂上注意力不集中，学习习惯较差。
考虑到以上情况，我在日常教学中对一班投入了更多的精力，进而在二班的个别指导上有所欠缺。
二、主要成绩和经验
1. 全面研究教材，认真备课，充分利用直观教学及电子辅助教学，提炼教学重点，帮助学生突破难点，从而调动他们的学习积极性。
2. 针对学生的差异及其年龄特点，注重多方位的教育，使他们的知识水平和能力得到了明显提升。
3. 本学期，我对学生实施了思想教育，培养了他们良好的学习习惯，加强了自我检查能力。
4. 增强了对后进生的辅导，使大部分学生在知识和技能上取得了不同程度的进步。
5. 确保学生掌握数学知识，在教学中注重精讲多练，结合教具、学具和多媒体技术，认真准备每节课，组织好作业与复习，力求提高教学质量。
6. 关注家庭教育，通过家访、家长会等形式，与家长保持紧密联系，使个别学生在非智力因素上获得改善，成绩明显提升。
7. 认真批改作业，针对作业中出现的问题进行记录，寻找解决方案帮助学生攻克难关。
8. 通过统计数据等活动对学生进行爱国主义教育，激励他们为祖国努力学习。
三、存在的不足之处
1. 部分学生对于学习目的认识不足，态度不够端正，课堂上缺乏认真听讲的意识，家庭作业未完成的情况时有发生。
2. 一些家长对孩子的学习不够重视，家庭配合度低，导致学生学习困难，需加强与家长沟通。
3. 一部分学生基础薄弱，反馈问题较慢，造成不及格现象。
4. 本学期我对后进生辅导过多，未能给予优生足够的关注，导致部分优生在期末测试中的表现不如人意，且个别中等生缺乏个别指导，出现了细节失误。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学中发现的问题，我将在今后的工作中着重进行以下几个方面的改进：
1. 深入研究教材，结合内容精心备课，关注全体学生的教学，重视基础知识的落实，加强思想教育，努力提升自身业务水平，注重培养学生的多种能力与知识应用灵活性。
2. 及时辅导后进生，发现他们的长处，给予鼓励，提高他们的学习积极性，并与家长配合开展“一帮一”的活动。
3. 善用数学教材，挖掘教材的趣味性，让数学知识本身的魅力吸引学生。
4. 在教学过程中，实施因材施教，充分调动学生的主动学习热情。
5. 定期进行家访，与家长密切配合，共同促进学生的学习。
6. 加强对优生的指导，帮助他们在学习方法和思维能力上取得提升。
7. 针对中等生进行个别辅导，助其向优生行列迈进。
教学工作是辛劳与快乐并存的，我将始终秉持“勤学、善思、实干”的信念，继续努力前行。
数学期末教学工作总结 7篇
在本学期的数学教学工作中，我认真履行教师职责，努力探索和应用有效的教学方法。通过对本学期的教学工作进行希望能够发扬优点，改善不足，充分吸取经验教训，以促进以后的教育工作更进一步。经过一个学期的辛勤耕耘，深感收获颇丰。
一、精心备课
备课不仅仅是对课程内容的准备，更是对学生学习特点的深刻理解。我认真研究了教材，结合学生的实际情况，合理安排课程类型，明确教学方法。在每一节课之前，我都确保做好充分的准备，包括设计教具和课件，以便吸引学生的注意力。课后及时总结这节课的得失，不断优化自己的教学策略。
二、提升课堂教学质量
课堂教学的准备工作至关重要。我在讲授《人民币的认识》时，意识到这一知识点对一年级学生来说具有一定的难度。为了让学生更好地理解与钱相关的等价交换概念，我精心设计了教学过程，突出人民币在实际生活中的作用。课堂上使用了多种形象生动的教学道具，如购物、乘车和存钱的图片，帮助学生直观理解。结合他们的日常生活经验，鼓励学生将零花钱积蓄，用于更有意义的事情，比如购买书籍或帮助他人。这样的情境设定有效提高了学生的参与感和实践能力。
我努力做到课堂讲解的清晰、条理化与生动化，特别关注学生的课堂参与感。通过引导式提问和小组讨论，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在课堂上尽量减少老师的讲解时间，多给予学生动手、动口的机会，以满足不同层次学生的学习需要，让每位学生都有所提升。现在，学生们普遍表示喜欢数学课，原本对数学有抵触情绪的学生也变得乐于参与。
课后辅导同样重要。学生的天性使他们在学习中容易分心，因此我特别注重对学习习惯的引导，确保学生按时完成作业，防止抄袭现象。通过与学生建立良好的信任关系，从理解、尊重出发，逐步帮助他们克服学习中的困难，尤其是对于后进生。通过亲切的交流、赞美和支持，让他们感受到被关心，从而努力提升自己的学习能力。
三、与时俱进，提升自身教学水平
教育理念与时俱进，作为教师，我深知持续学习的重要性。在知识更新如此迅速的时代，我时刻提醒自己，只有不断学习，才能更好地履行教育职责。我主动向同事请教，积极参与教研活动，虚心听取他们的意见，借鉴优秀的教学方法。通过边听边讲，扬长避短，不断改进自己的教学方式。
尽管教学工作充满挑战，但我会继续努力，多思考、多请教，坚定不移地追求进步。教学的过程是辛劳与快乐交织的旅程，我将秉持“勤奋学习、认真思考、务实行动”的理念，不断前行，为实现更高的教学目标而不懈努力。
数学期末教学工作总结 8篇
本学期我负责五年级的数学课程教学。由于学生经历了新旧课程的过渡，对他们的具体情况了解有限，因此在本学期我积极进行观察与沟通，采用多种有效的教学策略，激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯，力求引导学生深入参与到学习的每一个环节中，取得了一定的成效。现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、课堂教学为重心：
1、备课。学期初，我认真研读了《数学课程标准》、教材及教辅资料，确保对学期教学内容有清晰的掌握。在教学过程中，我注重单元备课，清楚地认识到每一部分知识在单元及整册书中的重要性与作用。思考学生的学习方式以及可能出现的疑问，并制定相应的解决方案。在备课日志中，我注重记录教师的引导过程与学生的主动学习，充分理解课后习题的价值，精心设计练习。
2、上课。
(1)创设多样化情境，激发学生的思维。在教学中，我鼓励学生主动探索，积极参与到动手、动口、动眼、动脑中。针对教学的重难点，我选取了学生的探究成果，让他们互相比较、交流、讨论，从而更好地掌握知识并提升能力。学生进行不同层次的练习，以巩固知识并发展思维，最后引导学生进行小结，总结所学的知识与方法。目前，学生普遍对数学课充满兴趣，积极性也显著提高，为今后的学习奠定了良好的基础。
(2)及时复习。参考爱宾浩斯遗忘曲线，我的做法是：新知识通常在当天或第二天进行复习，随后逐渐延长复习时间。这一方法特别符合低年级学生易遗忘、缺乏复习能力的特点。
3、批改作业。
根据不同练习的错误情况，教师会进行个别辅导，指出特定问题，集体修正普遍性错误。在批改作业时，我会标出错题，而不直接指出错误的位置，鼓励学生自主查找错误，从而提高他们的分析能力。学生在订正后仍会获得满分，以促进独立作业的习惯，取得了良好的激励效果。我也会分析错误原因，调整教学方法，提高教学的针对性。
4、重视对后进生的辅导。
对后进生进行分层次要求，教学过程中降低难度、放慢节奏，允许他们用自己的方法缓慢学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣与自信。在课堂上对学生的回答采取“扬弃”的态度，活跃了课堂气氛，使学生更愿意发言、乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不仅仅看学生的考试成绩，更重要的是要了解他们的学习心理，从而为教师改进教学提供依据。在测试题中增加了考察学生思维过程的题目，测试结果也不是唯一评价学生的标准，而是关注他们的知识掌握情况与学习努力程度。在试卷讲解时，我打破了传统的逐题讲解模式，尝试按类进行讲解，如将相关概念归类讲解，这希望能帮助学生从多个角度理解与运用知识。
二、积极推动素质教育
坚持正确的教育理念，树立符合素质教育的教学观念，将“以学生发展为本”作为教学的核心，以学生的探索与创新活动为主线，营造“乐、实、活、新”的教学氛围。例如：通过寻找规律、动物拼图、角色扮演等活动，极大地激发了学生的兴趣，打开了他们的视野。创造了让学生操作、实验的机会，给予独立思考和表达的空间，帮助他们在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
实践见成效，良好的表现为我未来的工作增添了动力。但我也清楚地认识到工作中存在的不足，教学工作中有快乐也有挑战，我将继续保持勤奋务实的态度，不断努力提高教学效果。
数学期末教学工作总结 9篇
九年级数学上学期期末教学工作总结本学期，我负责初三9.11两个班的数学教学。数学作为初三的重要学科，不仅是中考的一部分，而且是学生逻辑思维能力的培养关键。在这一年的教学中，我们不仅要帮助学生掌握数学基础知识和基本运算技巧，还要引导其建立数学思维和解决实际问题的能力。这直接关系到学生的学业发展和升学机会，数学的教学不可忽视。
在教学过程中，由于学生的社会环境、家庭背景和个人因素，普遍存在一定的学习压力和对数学的畏惧心理，加之课时的安排，使得教学任务显得异常艰巨。为了更有效地完成本学期的教学目标，我们制定了切实可行的教学计划，并在实际教学中灵活调整。现将一学期的工作总结如下。
一、激发学生学习数学的兴趣。
教育心理学研究表明，学生学习动机的重要组成因素是学习自觉性和对知识的兴趣。在课堂教学中，我特别注重每一节课的引入，通过复习前一课的知识，自然过渡到新课内容，确保新旧知识的有效衔接。坚持将新课程理念融入教学，引导学生通过探究学习掌握知识。
在实际教学中，我始终坚持面向全体学生，教学时严格按照课本内容，力求让学生听懂、听明白。在大多数情况下，我避免讲授难题和偏题，更多地聚焦于基础知识的夯实。
二、充分利用数学实验的作用
数学学科具有独特的优势，那就是通过实际操作和实验来增强理解能力。在课堂上，我认真组织几何图形的构建及数据整理的实践，引导学生观察和思考，从而让他们理解抽象概念与实际应用之间的关系。通过结合教材内容，安排学生进行相关的实践活动，让他们在动手操作中提高对数学的兴趣，理解数学的本质，学习解决问题的方法，初步培养数学探究的能力。
例如，我组织学生进行几何图形的制作，通过测量与计算，让他们在实际操作中感受数学的魅力和实用性。
三、认真做好复习与总结工作
初三数学是中考的重要科目，要提高教学质量，学生不仅需要扎实的基础知识和基本技能，还要有良好的应变能力。务必打好基础，确保每个知识点的掌握。在教学中，我努力做到每一章节都能够顺利过关，并做好各阶段的复习工作。对于重点知识和难点，我会帮助学生进行归纳提供相应的复习资料。我还严格筛选练习和测试题，确保其针对性和有效性。对于学生的作业，我尽量做到全收和及时反馈，针对每位学生提出具体的指导意见。针对学有余力的学生，我会增加课外作业的难度，以此提升他们的应试能力；而对于相对薄弱的学生，则采用耐心细致的指导，确保他们能够跟上进度。
四、分析不足与改进方向。
在教学中，我对学生的要求尚不够严格，对于学生的知识掌握有一定的要求，但缺乏有效的落实方法，导致一些学生出现学习脱节的现象，影响了他们的成绩。由于种种实际原因，我与学生的接触时间有限，交流的机会相对较少。未来的教学中，我将更加注重与学生之间的互动，时刻保持对他们的信心与信任，既要给予鼓励，也要适时鞭策。通过这种方式，我希望能够提升他们的学习动力，帮助他们更好地掌握数学知识。
数学期末教学工作总结 10篇
在本学期的教学工作中，我的主要职责是三年级数学教学，目标是成为一名合格的好教师。通过不断努力，我积极根据学生的实际情况采取有效的教学措施，以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并取得了一定的成就。我的工作包括认真备课、上课，及时批改并讲评作业，做好课后辅导。在工作之余，我持续提高自己的专业水平，充实知识体系，形成比较完善的知识结构。随着学期的结束，我付出了辛勤的努力，也收获了许多喜悦。为了更好地进行下一个学期的教学工作，我做了如下
一、以课堂教学为中心：
1、备课。学期初，我认真研究了《数学课程标准》、教材及教参，对整个学期的教学内容有了清晰的认识。学期中，我专注于单元备课，掌握每个知识点在单元及整册书中的地位与作用。我思考学生的学习方式以及可能遇到的困难，并寻找解决方案。在备课过程中，我将教师的引导与学生的自主学习紧密结合，充分理解课后习题的价值，设计合理的作业练习。
2、上课。
（1）创造各种情境以激发学生思考。我鼓励学生进行探究，积极参与课堂活动。在课堂提问时，我对学生的回答保持开放态度，促进学生乐于思考，敢于发言。针对教学的重点和难点，我引导学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，提升能力。我根据学生的练习情况，设计不同难度和层次的题目，以巩固知识，发展思维。目前，学生们普遍表现出对数学课的浓厚兴趣，积极参与，为未来的数学学习打下了良好的基础。
（2）着力构建知识网络。每节课我都会进行知识整理，形成知识串；每个单元结束后进行复习，形成知识链；学期结束时对整册书进行全面整理与复习。学生们在知识的学习中经历了从“薄”到“厚”的过程，逐步形成了知识网络，并掌握了学习方法，促进了学习的迁移，为创新和实践奠定了基础。
3、作业。我注重精讲多练，作业设计有针对性。我及时批改作业，认真分析每一道错题，进行详细的纠错与讲解。记录学生的作业表现，对他们在作业中出现的问题进行分类和做好评讲，并根据这些情况及时调整教学方法，做到有的放矢。
二、在教育教学方面：
在过去的一年中，我一直担任三年级数学教学工作，严格要求自己，深入钻研业务，提升专业水平，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教学方法。
1、尊重学生是以学生为中心的关键。教学过程中，我深刻意识到，以学生的成长和发展为导向，首先需要尊重他们的思考和发言权，认可他们的探究精神及思维成果。这些原则的落实使得学生能够在课堂中自主思考，积极探究。
2、分层合作是实现自主探究学习模式的必要途径。学生的层次各不相同，思考效率亦存在差异，因此需要通过分层分组合作的方法来提升学习效果。在课堂上，我根据不同情况为不同小组设定相应的任务，使得同组学生在层次相近的情况下有足够的思考时间，达到分层次合作的目的，让不同水平的学生都有适合自己的挑战。
3、规范作业以巩固学习。作业是学生学习新知识的重要工具，通过规范的作业能帮助学生理清思路，明确条理，养成良好的学习习惯。这是新课程标准中的一项重要理念，而规范的作业设计也能帮助学生形成良好的学习习惯。
4、制定辅导方案。对于一些学习困难的学生，我进行细致的辅导，及时批改作业，找出他们知识上的薄弱环节并进行补救。利用课余时间，我主动为学生提供课后辅导，制定有针对性的辅导计划，帮助后进生的改进。在课堂上，我采用多提问、多检查的方式，及时沟通反馈，努力改善后进生的学习基础。我鼓励班级内开展互帮互学的小组活动，促进学生间的良性互动。平时我还注意“两手抓”，既培养尖子生，又通过尖子生辅导后进生，达到双赢效果。
三、遵守纪律方面：
我认真遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退，遇事主动请假。在工作中，我尊重领导，团结同事，妥善处理与他们的关系。在日常工作中，我勤俭节约，任劳任怨，真诚对待每一位学生，与同事和谐相处，从不参与无意义的争执，始终以人民教师的要求来规范自己的行为，努力提升自身的综合素质与能力。面对传统的考试模式，我在教学中重视学生能力的培养，将知识传授与智力发展相结合，注重思想情感教育，激发学生的创新意识和能力，全面推动学生各项素质的发展。
在教学工作中，我不断反思与革新，力求让每位学生都能得到个性化的发展。在思考与实践的过程中，我深知“勤学、善思、实干”的重要性，未来我将继续努力，不断提升教学质量。
数学期末教学工作总结 11篇
在回顾过去的基础上，对七年级下学期的数学教学工作进行总结。这不仅是对以往教学工作的梳理与反思，也是为今后的教学提供借鉴与改进的依据。以下是我在本学期教学中的一些体会与做法，希望能为今后的工作提供参考。
一、重视态度，增强思想认识。
我始终坚持党的教育方针，深入学习《初中数学新课程改革标准》，怀着坚定的信念推进新课程的实施。我努力钻研新教材和教学方法，以此提升自身的专业素养和教学能力。热爱教育事业、关心学生成长是我一贯的信念，在教学工作中注重每一个细节，积极向其他教师请教，努力将教材内容与本校实际相结合，认真细致、周密规划，组织开展教学活动。
二、明确基础，制定目标导向的教学计划。
新学期伊始，我对七年级上册的期末考试进行了深入分析，识别出试卷中暴露出的问题，并进行分类整理，记录在案。在新学期的教学计划中，我针对这些问题制定了相应的解决策略。根据班级情况，我设定了七年级下册的教学目标。
考虑到学生基础普遍薄弱且差距较大，我对学生的学习能力进行了分类，将他们按照成绩划分为不同组别，并组织互帮互助小组。要求优秀学生对中等生和后进生提供合理的辅导，形成以优带优、互相促进的良好学习氛围。对于一些能力强但学习态度不佳的学生进行单独记录，制定改进措施。
三、精心营造教学环境，打造良好的课堂氛围。
课堂教学是教育过程中的关键环节，为了获得良好的教学效果，我努力创造轻松积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在课前准备时，我特别注重如何为学生设计轻松愉快的学习环境，以此提升他们的参与感。
基于教学内容，我设计了一系列与生活紧密相关的数学问题和有趣的数学故事，采用多样化的导入方式，成功调动了学生的学习积极性，促进了他们的探究学习，增强了知识的掌握程度，同时培养了学生的探究能力，大大提高了课堂教学的效率。
四、反思问题，总结经验教训。
尽管在本学期的数学教学中投入了大量时间和精力，仍然存在一些亟待改进的问题。在提升中下学生解题能力方面效果不显著；中等生解决难题的能力提升未能达到预期，导致期末考试的合格率未有明显进步；三是部分后进生的学习积极性依然没有得到有效调动，造成低分现象严重，影响了班级整体成绩；四是在对试卷分析过程中，针对一些难题的重复训练不足，导致期末考试中出现不必要的失分。
数学期末教学工作总结 12篇
在本学年中，我继续担任学校三年级的数学教学工作。在这一年里，我始终保持认真严谨的教学态度，以勤奋不息的精神，全心投入到我热爱的教育事业中，取得了一定的成绩。为了进一步提高教学质量，促进学生的全面发展，现将本学年的数学教学工作总结如下：
一、激发学生的学习兴趣，让他们感受到成功，体验学习数学的乐趣
本班学生在起初的学习阶段基础较为薄弱，随着年级的上升，数学知识的不断增多，学生们逐渐感受到学习数学的困难，面临多样化的解题方式时更是捉襟见肘。为此，我首先采取了让学生明白数学并不难的策略：在课堂上有意识地设计一些简单的问题，邀请学习困难的学生上讲台解答，鼓励他们勇敢发言，同时给予适时的提示，使他们在老师的帮助下顺利解答。这样可以让他们心理上意识到，解决数学问题并没有想象中那么难，只要掌握了基本的方法，就能举一反三。
经过第一步的实施，我接下来将知识与生活相结合，在课程讲解中使用学生熟悉的日常例子，以生动的方式进行描述，让他们意识到数学的实用性，强调如果解决不了数学问题，可能会带来一些小麻烦，影响未来的发展，因此要努力学习数学。在学生兴趣被激发后，我注重保持这种兴趣，一方面通过作业的反馈，让学生看到自己的优点与不足；另一方面通过组织各类丰富多彩的数学活动，如讲述数学家的故事、开展小型数学竞赛、小组合作、作业评比等，积极发掘学生的潜能，使他们的个性得以展现，努力营造一个积极向上的学习气氛，让学生感受到学习数学和解决问题的快乐。通过这样的努力，到学期末，显著成效逐渐显现：学生们变得敢于回答问题，能够清晰地表达解题思路，作业的正确率也有所提高，测试的结果也有了明显改善。
二、认真研究业务，不断提升课堂教学的效率
在业务学习上，我积极利用各种机会，学习新的教育教学理念，参加网络教研活动，并用心维护自己的博客内容（如课堂教学案例、反思、故事和随笔等），深入研究教材和教学方法。在备课和上课时，我将学到的新课程理念结合本班的实际情况，努力提高课堂40分钟的效率。课余时间，我经常与同事们探讨在教学过程中遇到的各种问题，互相学习、共同进步；我也会撰写一些个人的教学反思和经验总结等，深刻体会到学习是无止境的。我们要充分发挥课堂教学这一“主阵地”的作用，不断探索新的教学理论和实践，提升课堂的整体效率。
三、关爱学生与严格要求相结合，力求使每位学生都有所进步
亲近师长，才能信任其教。在与学生的日常交往中，我尽量与学生平等相处，建立深厚的“朋友式”关系，努力关注每一位学生的成长。我与学生多沟通，帮助他们解决学习和生活中的各种困惑。面对个别调皮的学生，我也采取严格要求与正确引导的方式，帮助他们树立正确的价值观。在课堂教学中，良好的纪律是提高课堂效率的重要保证。针对不同层次的学生，我采用分层教学与个别辅导相结合的方法；在课余时间，我鼓励优秀学生与“学困生”结成对子，互相帮助，共同进步。经过一年的努力，学生们原本薄弱的基础逐渐得到巩固，学习成绩也有明显提升。
四、总结得失，以激励前行
1、取得的成绩：在我的带动下，许多学习困难的学生开始露出了笑容，他们的作业基本能够按时完成，学习兴趣有了显著提升，学习态度也有了很大的改善，本学期的单元检测中大部分同学的成绩都有所提高。
2、存在的不足：部分学生多年来养成的一些不良学习方法和习惯仍待进一步规范与引导；学习困难的学生在初期阶段的知识空缺（如口算乘除法）直接影响了后续的计算效率与质量，随着年级的增高，问题愈发明显；虽然学习成绩有所进步，但仍有很多方面需要进一步提升；老师的努力与学生掌握知识的反馈（作业与成绩）之间的差距，使我产生了一定的急躁情绪。
3、努力方向：未来，我将继续秉持“教到老，学到老”的精神，调整急躁情绪，不断探讨提升学生学习兴趣和促进其全面发展的有效机制；保持与学生家长的紧密联系，共同配合，力争在个人成长与学生成长上实现双丰收。
数学期末教学工作总结 13篇
转眼间，一个学期的教学工作已经结束。在这一学期里，我负责了一年级四班的数学教学工作。本班共有48名学生，大部分是活泼好动的男生，管理起来有一定的难度。为了帮助学生养成良好的学习习惯，我在教学过程中积极探索、认真备课、上课，并尽量做到及时批改作业，关注课后辅导，努力让每个学生都能有所收获，从而提升自己的教学水平与教育理念，顺利完成教学任务，并取得了一定的成绩。下面是我本学期的工作
一、思想工作方面
在思想上，我时刻要求自己做到“学高为师，德高为范”。我意识到，要在学生心中树立权威，就必须掌握扎实的专业知识，同时保持广泛的知识面。我也强调在道德行为上以身作则，努力提高自己的各项素质，以便更好地适应快速变化的社会。我愿意反思自我，分析自身的不足，以求在未来不断提升。
二、教育工作方面
我认真负责地对待教学工作，虚心向他人请教，努力提高教学水平，做好备课和授课。
(一)为了提高课堂教学质量，我采取了以下措施：
⒈仔细研究教材，明确教材的核心思想和基本概念，确保每句话、每个字都能理解到位。同时掌握教材的结构、重点与难点，理清知识的逻辑关系，做到灵活运用，补充必要的资料，提升授课效果。
⒉了解学生原有的知识技能水平，询问他们的兴趣、需求和学习习惯，针对性地采取措施，帮助他们顺利学习新知识。⒊设计适量的家庭作业，确保质量，减轻学生的学习负担。
(二)为使学生养成良好的学习习惯，我从以下方面入手：
上课时要求学生认真听讲，积极发言；端正坐姿；如果有事需要向老师请教，必须先举手并得到老师同意；作业书写要做到整洁美观，排版规范，字迹清晰。
(三)除了布置家庭作业外，我还及时进行作业批改。通过当面批改，可以迅速指出错误，帮助学生及时纠正，避免他们对批改作业的不重视。
三、培优补差工作
为提升教学质量，我注重课后辅导工作。一年级学生好动、注意力分散，因此我针对不同层次的学生进行个别辅导，满足他们各自的学习需求，避免一刀切的现象。我加大对后进生的关注，进行学习思想的引导，让他们意识到学习的重要性和价值，从而激发他们的学习兴趣。
四、存在的不足与今后的计划：
⒈本班学生的成绩发展不够均衡，学法指导的力度有待加强，整体教学成绩还需提高；
⒉要不断更新教学理念，积极应用多媒体教学手段，提高授课质量。加强自己的业务学习，提升专业素质。
经过一个学期的努力，我收获颇丰，但同时也意识到自身的不足。无论如何，工作的成就离不开领导的关心与支持以及同事们的帮助。我会不断反思，及时弥补不足，争取在新的一年里取得更大的进步。
数学期末教学工作总结 14篇
本学期我负责教授一年级（1）班的数学课程，为了进一步提升今后的教学效果，特此对本学期的教学工作进行
一.基本情况概述
一年级（1）班共有60名学生，其中男生30名，女生30名。班级中有少数学生年龄相对较小，个别学生来自较偏远的地区并寄宿在学校。另外，还有几名外地转学的学生。学生家庭背景差异较大，家长的教育程度和家庭环境也各不相同。
二.指导思想与工作方向
在教学过程中，我始终保持严格的自我要求。作为教师，我深知“学高为师，德高为范”的道理。我努力在专业知识上不断充实自己，以赢得学生的信任。我也在道德行为上以身作则，力求做到言行一致，始终保持自我反思，提升自身素质，以适应社会发展的需求。
三.教学工作
(一)教学准备
为了确保每节课的质量，我做了以下准备工作：
1.细致备课
由于班级中存在个别学生基础较弱的情况，我不仅关注教材内容的准备，还特别考虑学生的特点。在备课时，我详细了解每位学生的原有知识水平、学习习惯以及他们在新知识学习中可能遇到的困难，并提前制定相应的辅助措施。
我认真研究数学教材，明确教材的基础思想和重要概念，了解教材的结构、重点和难点，从而能够更好地补充相关资料，设计合适的课堂活动，拟定教学方法，并做到课前充分准备，让学生在课堂上能够积极参与，课后则及时总结反思教学效果。
2.探讨教学方法
我不断思考如何有效地将数学知识传递给学生，包括如何有效组织教材和安排教学活动。在课堂上，我灵活运用先进的教学理论和现代教学手段，努力培养学生的自主探究和创新能力，提高教学效果。我关注每位学生的参与，创造良好的课堂氛围，鼓励学生提出数学问题，并通过多种途径引导他们进行分析和解决。
3.提升教学技能
在教学过程中遇到困难时，例如在教授《图形与空间》时，面对学生理解能力的差异，我虚心向有经验的老师请教。在办公室里，我与同事们探讨课堂教学中遇到的问题和困难，借鉴他们的教学方法，不断优化自己的教学策略，使课堂讲解更加清晰、生动。我也注重调动学生的积极性，鼓励他们多动手、多动脑，让每位学生都能在课堂上有所收获。
(二)作业批改
我为学生布置的家庭作业力求精简而富有针对性，旨在减轻学生负担的同时帮助他们巩固知识。每次作业的批改我都会认真对待，分析学生在作业中出现的问题，及时进行分类并根据作业情况调整教学方法，确保教学针对性和效果。
(三)针对性辅导
为了提高教学质量，我对不同层次的学生进行了针对性辅导。针对一年级学生注意力持续时间短、容易分心的问题，我在课后提供个别辅导，满足不同学生的需求，避免一刀切的做法。我注重对学习困难学生进行情感上的关注与引导，帮助他们建立学习信心，逐渐提高他们的学习兴趣和动力。
四.不足与未来展望
1.部分学生基础较薄弱，作业完成情况不理想，学习习惯也有待改善。
2.班级发展不够均衡，学法指导工作仍需加强，整体学业成绩有待提升。
3.在学生学习习惯的培养方面还有所欠缺，培优补差策略不够明确，时常变动。
4.继续更新教育理念，积极实践以学生为主体的教学方法，充分利用现代信息技术，提高教学质量。
五.辛勤耕耘，必有收获
经过一个学期的努力，期末考试结果是对我教学工作的检验。期末成绩显示：平均分75.4，及格率76%。这些数据虽然反映了我的教学成果，但我更关注的是今后如何继续提升自我、帮助学生更好地掌握数学知识。我将不断努力，多向同事学习，争取在未来的教学工作中取得更大的进步。
数学期末教学工作总结 15篇
本学期根据学校的教务处和备课组的工作安排，以及教学大纲的要求，深入学习并贯彻学校先进的教育理念，努力将这些理念转化为具体的教学实践，创建适合学生发展的数学课堂。我们明确各项工作的具体目标，以学生为中心，注重基础知识的扎实，激发学生的学习兴趣，围绕课堂教学展开有效的教学活动，通过多样的教研形式，切实提升课堂教学效果，使整体教学质量迈上新的台阶。现将本学期的工作总结如下：
(一) 加强学习，树立新的教学理念
在本学期中，我校围绕新课程的学习与构建更新教学理念的目标，不断提升教学思想。注重将新的课程标准的学习与理念的形成相结合，有机融入实际教学当中，鼓励教师更新思维，汲取新知识，提高自身能力，以全新的素质结构应对新一轮课程改革挑战。
通过学习新的《课程标准》，我逐渐认识到教学的最终目标不仅是让学生适应现有的现实，更是要培养他们改造、创造新现实的能力，培养出具备创新能力的人才。自此，我确立了“为学生的发展而努力”的教学理念，强调“以人为本、育人为先”的思想。我们应关注学生作为教育的主体，倡导民主化的教学，构建和谐的师生关系，尊重学生的个性与观点，承认他们之间的差异，坚信每位学生都有潜力可以开发，积极创造和提供支持不同学生成长的学习环境。树立学生的发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点与归宿，关注学生的情感体验，激发他们的学习兴趣，重视独立性与自主性的培养，让孩子们在获取知识的也能丰富情感，完善自我，并学会合作与做人。
(二) 狠抓教学常规，增强小组合作意识
我们建立了完整的教学管理制度和综合评价体系，加强了学校内部教学工作的科学管理。管理目标体现出“德、智、体、美、劳”的全面发展，从具体的教学环节如备课、授课、作业批改、辅导、复习、考试及成绩评定等方面，做到严格要求与管理。我们提出具体的改革设想，以实现教学管理体系的整体优化，努力提高课堂教学的效率。提升课堂教学效率的关键在于教师，每位教师都须认真备好每一节课，积极挖掘教材中的启发性内容，采用小组合作的教学方式，调动学生的学习积极性，创造最佳的学习环境，让更多的学生在克服困难的过程中获得知识，提升能力。
(三) 充分发挥教研教改的推动作用
教研教改是对教学行为的一种反思与它是学校生命力与活力的源泉，与教学密切相关，能够大大提高教学效率。
1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，课堂活动中要充分调动学生的主动性，激发思维。教师通过创设有趣的问题情境，引导学生分析比较，培养他们的概括能力、判断推理能力及应用知识的能力。教师应认真研究教法，根据学科性质和教材特色、学生年龄特点及班级实际情况选择适合的教学方法，培养学生的逻辑思维、语言表达、动手操作能力以及自主学习能力。教法的改进与学法的指导也应同步进行，实现互相促进。
2、深入钻研教材。掌握教材的结构、核心内容及其内在联系，明确重难点，清晰疑点，把握关键，精心设计教案。每份教案需做到“五有”：明确的教学目标、具体的教学内容、连贯清晰的教学步骤、启发学生思维的教学方法以及适宜的练习题。备课要提前，授课后及时记录总结教学的成功与不足，以便不断优化教学方法，提升教学质量。
3、重视集体备课。教研组坚持集体备课，要求做到时间、内容、中心发言人三定，明确教学目的、重点、作业内容及教学进度四统一。教研活动定期开展，教师应集中精力明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创造问题情境，化解疑难，促进学生智力发展，备课时不断丰富资料，与时俱进。在课堂教学中，培养学生发现与解决问题的能力。
经过一个学期的努力，学生在各方面的能力得到了显著提升，同时也养成了良好的学习习惯，成绩有所提高，但个别学生的表现仍不理想，未来我将继续为提升他们的学习成效而努力。