本学期高中化学教学总结主要集中在教师的备课、课堂教学和学生辅导等方面。教师在教学中注重科学备课，明确教学目标，灵活运用教材，关注学生需求和兴趣，积极引导学生参与课堂活动，以提高学习积极性。在课堂上，教师采用多样化的教学方法，强调实验教学的重要性，激发学生学习的乐趣。教师也重视作业的布置与反馈，通过精准的评讲解决学生的疑难问题。教师关注后进生的辅导，以激发他们的学习动机，努力提高整体教学质量。总结中指出，尽管取得了一定的成绩，但在分层教学和课后辅导方面仍有改进的空间，未来将继续探索和践行更有效的教学策略。
高中化学教学工作总结 篇1
在本学年度中，我负责高一化学（1班、2班、5班和6班，四个班级）的教学工作。根据教学计划以及新的课程标准，我已按时完成高一化学必修2的教学任务，学生们也取得了值得称赞的成绩。为了总结经验，发现不足之处，现将本学期的工作总结如下：
一、强化业务学习
面临新的课程改革，对我而言，既是机遇也是挑战。新课程的出现引入了新的教学理念，需要我认真学习新课程内容，构建新型课程，并尝试新颖的教学方法。树立学生主体的观念，贯彻民主教学的思想，努力营造民主、和谐、平等的师生关系，尊重学生的人格与观点，承认其个性差异，积极创造满足不同学生需求的学习条件，在实践中不断落实这些理念。
二、科学制定教学工作计划
新学期开学的第一天，我便制定了本学期的教学计划。一个周密且完善的工作计划能确保教学工作的顺利进行和高效完成，因此我给予了极大的重视，并努力做到在质量和数量上都达到要求。在后续的教学中，我坚持每节课后及时以便不断改进。
三、认真备课，解决教学难点
按照学校的要求，我在每个教学环节、每份教案上都付出了充分的准备，包括教学进度的安排、疑难问题的分析讨论、化学教学的最新发展及教学改革与创新等。经过精心准备，确保每节课都有充分的准备，做到有的放矢。
四、合理布置作业，按时批改
每周至少布置一次有针对性的作业，并进行了全批全改，及时发现问题加以解决，并在课堂上进行讨论和反馈；每章节至少进行一次课外练习，要求覆盖一定的知识点，并具有一定的难度和深度，确保所有学生认真完成，及时总结与反馈。每章的习题均由专人负责出题。
五、有效利用晚自修时间
充分利用晚自修时间，给学生布置适当的任务，例如小测验，要求他们在规定时间内完成练习卷，并进行简单的讲评，这样能帮助学生巩固所学知识。
以上是我在本学年中的一些教学做法，目前取得了良好的效果。今后，我还将继续从教学和学习两个方面不断总结和调整，力争形成一套完整的分层教学模式，逐步缩小不同层次学生之间的差距，最终实现学校提出的优生更优、层层无层的教学目标。
高中化学教学工作总结 篇2
本学期，我作为高一（4）班的化学教师，积极适应新时期的教学要求，从各个方面严格要求自己，结合本校的实际情况和学生的特点，认真负责，努力工作，使教学活动有条不紊的展开。展望未来，希望通过对本学期工作进行继续发扬优点，克服不足，以提升后续的教学效果。
一、精心备课
备课不仅要关注教材和教法，更要考虑到学生的实际需求。根据教材内容和学生的基础，设计不同类型的课堂活动，明确教学方法，并详细记录教学过程及时间安排，认真撰写教案。做到每节课都“有备而来”，提前做好充分准备，制作有趣的教具吸引学生的注意，并在课后及时记录教学反思，整理每节课的知识要点，形成系统化的教案集。
二、提升教学技能、保证教学质量
在课程讲解中，应力求做到清晰、条理分明、准确生动，确保教学脉络清晰，层次分明，语言简洁易懂。在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，加强师生互动，让学生发挥主导作用，使他们在轻松愉悦的氛围中学习；同时精讲多练，减少教师的讲解时间，鼓励学生积极发言、动手动脑，考虑到不同层次学生的需求，确保所有学生都能在课堂中得到提升。
三、认真布置作业、全面批改
针对性和层次性的作业布置是提高教学效果的关键。我会经常查阅网络资源，筛选适合的资料，确保每次作业都能发挥最大效果。我会及时、认真地批改学生的作业，分析并记录他们的表现，对出现的问题进行分类并进行针对性的评讲，从而及时调整教学策略。
四、细致的课后辅导、注重分层教学
课后辅导要根据学生的不同层次需求进行，避免一刀切的教学方式。对后进生的辅导不仅限于知识传授，更重要的是理解他们的心理，帮助他们认识学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣。通过各种方式引导他们将学习视为乐趣，而不是负担，让他们自觉地参与学习。在辅导过程中，更要关注知识的补漏，帮助他们理顺之前的知识脉络，使他们在学习上能够轻松进步，增强其兴趣与求知欲。
五、重视学习能力的培养
由于当前的考试模式较为传统，教师的教学方式往往局限于应试教育。我在教学中强调培养学生的学习能力，将知识传授、技能培养与智力发展相结合，注入情感教育的元素。鼓励学生的创新思维与能力，让他们的综合素质得到全面发展。
本学期虽然在教学方面取得了一定的成绩，但学生的知识结构仍有待完善，许多知识点仍存在空白，这是我在今后的教学中需要进一步改进的地方。
高中化学教学工作总结 篇3
本学期我担任高二年级文科班及理科班的化学教师，在教学计划及新课程标准的指导下，顺利完成了高二化学会考以及理科班有机化学的教学任务。为了总结经验、找出不足，现将本学期的工作总结如下：
一、业务学习
在带领文科班准备会考时，由于经验不足，我积极向其他教师请教。同组的老师们也给予了大力支持，让我从他们那里获取了许多宝贵的会考资料及教学经验。这次会考的实践使我的专业水平得到了显著提升。
二、主要工作
(1) 针对文科班学生基础相对较薄弱、差生比例较大的情况，我在期中考后利用第八节课进行集中辅导。对于基础较差的学生，我组织了小组学习，积极实施结对子一帮一的策略，这些措施取得了良好的效果。
(2) 我注重日常教学活动，确保教学工作的顺利进行。按照学校的要求，认真准备课前的备课资料，通常在上课前一周完成。在每个专题中，我都会编写一份覆盖广泛且具一定难度的课外练习题，并由专人负责出题，每个专题测验题的出题工作也由专人负责，以达到预期的教学效果。
(3) 积极参与教学改革，推动学校的教研水平提高。本学期，我开展了关于溶液酸碱性的公开课，响应学校教学改革的号召，充分利用网络资源，采用启发式教学，努力体现以学生为主体的教学模式，从而不断提升自己的教学能力。
三、工作中存在的不足
(1) 在分层次教学方面还有待进一步改进。
(2) 后进生比例较高，扶差工作需要各任课教师的更多引导与鼓励。
(3) 必须充分利用课余时间，许多学生在课后未能认真对待化学学习。
四、今后努力的方向
(1) 依据因材施教的原则，针对不同层次的学生制定相应的要求。针对优秀学生，应鼓励他们充分利用《学海导航》中的每一个难题；对于中等水平的学生，选择性布置作业；而文科班的较差学生则应以课本习题为主。
(2) 针对后进生，我将有计划地进行辅导。首先将后进生分为三类：第一类是有提升潜力但缺乏学习动力的学生，对这部分学生应通过集体辅导，给予固定的作业以保持学习状态；第二类是努力学习但能力较弱的学生，我将耐心引导，循序渐进，鼓励他们不断进步；第三类是学习态度松散且基础薄弱的学生，需利用课余时间进行个别辅导，为他们提供一个安静的学习环境。
(3) 充分利用晚自修时间，布置测验、练习卷等任务，并在课后进行简单的讲评，以提升学生的学习积极性。
高中化学教学工作总结 篇4
本学期的高中化学教学工作圆满结束，回顾过去几个月的工作，成就与不足并存，以下是我本学期的教学总结。
本学期我主要负责高一年级的化学教学。为确保每个章节的知识能够扎实掌握，我在教学中注重阶段性复习，认真挑选练习题和测试题，确保量和质的平衡。作业方面，我努力做到及时收齐并给予反馈，针对每位学生的作业情况提出个性化的建议与要求。对于学习能力较弱的学生，我始终保持耐心，并利用课外时间给予他们额外的指导。为了提升教学效果，我还采用了一些有效的方法，取得了良好的成效。
如俗话所说，兴趣是最好的老师。我们应当深入理解教学规律，因材施教，从非智力因素入手，通过运用直观生动的教学媒介，营造良好的课堂氛围。我在每堂课中都努力将现实生活中的典型、生动、有趣的案例融入教学，拓宽学生的知识视野，帮助他们感受到学习的乐趣和价值，从而主动参与课堂。在教学实践中，我们深刻认识到，教师的教学方法能否吸引学生是激发他们学习兴趣的关键。只有当学生真正理解所学内容，并被教师的教学所吸引时，课堂教学才能顺利进行，教师的引导作用才能有效发挥，学生的主动性才会被充分调动，进而取得更好的学习效果。
正所谓实践出真知，化学是一门以实验为基础的学科。课堂教学中，我们充分利用化学实验的优势，认真组织实验教学。在演示实验中，我不仅按基本操作要求进行示范，还引导学生有目的地观察实验现象，并设计针对性问题，促使他们在实验中进行观察与思考，引导他们探索物质的本质及其化学变化的规律。
高中化学教学工作总结 篇5
本学期我负责高二年级的文科班（7、8）和理科班（1、2）的化学课程。根据教学计划和新的课程标准，我顺利完成了文科班的化学会考任务，以及理科班的化学反应原理教学。为了总结经验，发现不足，现将这学期的工作总结如下：
一、业务学习
作为第一次带文科班的会考，我觉得经验有所欠缺，因此积极向其他老师请教。同组教师们也给予了积极支持，提供了很多有用的会考资料和教学经验。此次会考的经历让我在业务水平上有了显著收获。
二、主要工作
（1）由于文科班学生的基础相对较弱，期中考试后我与许玲玲老师对基础较差的学生进行及时的辅导。我们将4个班中学习基础薄弱的学生分为两个教学班，即普通班和提高班，利用傍晚17:20-18:00的40分钟进行补习。在会考前一个月，我们在班级内实施“结对子、一帮一”的方法，取得了良好的成效。
（2）定期进行备课组活动，解决教学中的各种问题。我们的高二化学备课组确保每个教学环节和教案都在讨论中确定。每周举行一次较大的交流会，内容包括教学进度安排、疑难问题分析和讨论。通常每次活动都有一位老师负责下周的教案草稿，备课组成员共同讨论并确定方案，通过这种方式提升了备课组成员的教学研究水平。
（3）在日常教学中，我积极程序化每个环节，以确保教学的有效开展。根据学校的要求，我认真收集课前备课资料，开展集体备课，形成的教案和课件由全体备课组共享。一般要求每位教师轮流制作单元教案，并在上课前一周完成。每个专题还需撰写课外练习题并设计测验题，以确保知识的覆盖和难度的适宜。
（4）我积极参与教学改革，推动学校教研水平的提升。本学期我进行了“溶液的酸碱性”公开课，充分利用网络资源，采用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，从而不断提升自身的教学水平。
三、工作中的不足之处
（1）在分层次教学方面还有待改进。
（2）后进生面较广，扶差工作需要每位任课教师的引导和鼓励。
（3）学生课后时间的利用不足，有些学生仅在课堂上听讲，课后则对化学学习不够重视。
四、今后的努力方向
（1）坚持因材施教的原则，针对学生的不同层次制定适合的要求。在作业布置上，优秀学生需完成《化学与评价课课练》的所有题目；中等学生可选择性完成；而较差的学生，特别是文科班的学生，仅需完成课本上的习题。
（2）减少后进生面，针对这部分学生进行系统辅导。将后进生分为三类：第一类是有能力但缺乏学习积极性的学生，针对这些同学可以进行集体辅导，分配固定任务，避免其偷懒；第二类是肯学但能力较弱的学生，需要耐心引导，逐步提高其成绩；第三类是纪律松散且学习态度不认真的学生，需在课余时间进行个别辅导，确保他们在安静的环境中学习，以提高他们的基础。
（3）充分利用晚自修时间，给学生布置一些任务，如小测验或在规定时间内做练习卷，并进行简单的讲评。
庄雯瑛
高中化学教学工作总结 篇6
在高二化学的教学过程中，我们对本学年的教学计划进行了合理的设计，以实现毕业会考的考察要求。根据课程的实际情况，我们的教学计划是科学且可行的。通过一学期的有序学习，课程计划各项指标圆满完成，为提高教学效率奠定了基础。
备课：明确课程目标，将知识技能与学生的生活实际紧密结合。鼓励学生的体验和感悟与科学思维、科学方法的积累相结合，并强调化学在社会发展中的重要性，激发学生致力于化学研究的志向。通过逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学理念的全面革新。
教学：课堂教学是实现课程目标的关键手段，在学生成长的过程中起到至关重要的作用。建立一种平等、互助、协商和接纳的教学关系，是新课程所要求的基本原则。
教与学的关系：从本质上讲，学习是主体，而教学则是客体。教学如何适应学生的特点，从学生的视角出发实施教学，才是培养具有创新性和发展性的新时代人才的根本要求。
知识与能力的关系：学生的能力是建立在必要的知识和技能基础之上的，因此学科知识和技能的学习与训练依然是教与学中必须面对的重要课题。我的目标是创造一个和谐积极的环境，使学生能够轻松地学习化学、体验化学、欣赏化学，并培养对化学的热爱。在师生的共同努力下，实现共同成长。
过程与方法的落实：化学的特点在于其研究对象是微观粒子，难以直观地观察，这使得高中阶段的学习难度加大。我们需要找到形象思维与抽象思维的连接点，充分发挥实验教学的优势。在教学实践中，我重视实验环节的实施，确保教材中的演示实验高质量完成，适时增加其他实验，以保障学生100%的实验操作率。在实验中，鼓励学生利用身边的材料进行探索，培养勤俭节约的习惯，既学习知识，又锻炼能力。在能源利用的教学中，指导学生调查分析家庭燃料的组成、性能、价格及其对环境的影响，提出改善意见。
教学评价：本学期中，对于六个单元的课程内容，进行了单元测试与练习。关注的重点不在于分数的高低，而在于学生的自我反思与评估。教师根据测试结果进行导向性分析，以此为后期教学提供参考，而不是对学生进行排名，注重诊断性评价，淡化结果性评价。提倡学生之间的互助学习，以促进全面发展。
通过教学反思与教研活动的开展，我意识到自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科知识及教学评价理念都有所提高。不过，通过反思，我也发现还有不少改进之处：
1. 新课程的实施是一项长期而系统的工程，需要坚韧的意志、责任心和信念。仅有理论而无实际行动和措施是远远不够的，只有一线教师的实践才能赋予新课程以生命。
2. 在高二化学的教学中，对于部分学生的学习基础提升尚显不足，如何提高问题学生的学习效率一直是我心中的一块隐忧，亟需进一步探索和实践。
高中化学教学工作总结 篇7
我于20__年毕业于___学院化学生物系，20__年8月开始在__第十六中学任教，至今已有11年。在这段时间里，我始终按照教学计划和新课程标准的要求进行授课，较好地完成了各项教学任务。现将我的教学工作进行希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便在今后的工作中取得更大的进步。
一、认真备课
1. 备教材：深入研究教材，理解教材的基本思想和核心概念，掌握教材的结构、重点与难点，理清知识之间的逻辑关系，自如运用。了解需要补充哪些资料，如何提高学生的各项技能。
2. 备学生：了解学生的基础知识和技能水平，关注他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预见学习新知识时可能面临的困难，并采取相应的措施。
3. 备教法：思考如何将所掌握的教材有效地传授给学生，这包括教材的组织方式以及每节课活动的安排。
二、上课
在课堂教学中，关注每位学生的参与情况，及时收集反馈信息，运用问题和化学实验激发学生的专注力，并保持相对稳定的学习状态。努力调动学生的情感，营造轻松愉快的课堂气氛。
我在课堂语言上力求简洁明了，克服了以往重复的倾向；提问时关注全体学生，努力激发他们对化学的兴趣，课堂讲解与练习相结合，确保以学生为主，锻炼他们的各项技能，发展他们的发散性思维。
三、作业的布置
根据课堂内容，明确重点和难点，布置针对性、层次分明的作业。我认真筛选各种辅助资料，精心编写习题，确保每次练习都有良好的效果。在批改作业时，我细致分析学生作业情况，归纳总结他们遇到的问题，并进行有针对性的评讲，及时调整教学方法，做到有的放矢。
四、努力方向
在工作中发现的不足之处：
(1) 分层次教学方面做得还不够，常常希望所有学生都能理解，却忽视了部分学生的学习需求。
(2) 后进生较多，辅导和提升工作的协调需要借助经验丰富的教师的帮助。
(3) 课后时间利用不足，很多学生上课时听了一遍，课后却没有进一步学习化学。
针对这些问题，我计划采取改正措施：在教学中积极寻求其他老师的建议，学习他们的教学方法。多听同科组老师的课（特别是同级教师的课），吸取他们的优点，克服自身的不足；也欢迎其他老师来听我的课，虚心接受他们的反馈，从而改进我的教学工作，提升教学水平。注重因材施教原则，根据不同层次的学生设定不同的要求，学会分层次教学和作业布置。
努力减少后进生的数量，对这部分学生实施有计划的辅导，充分利用晚自习时间，给予他们一些任务，例如小测验和在规定时间内完成的练习卷，并进行简单的讲评。
在这些年的教学经历中，我积累了丰富的教学理论和实践经验。未来，我将更加严格要求自己，努力工作，改进不足之处，力争取得更大的进步!
高中化学教学工作总结 篇8
在本学期，我担任高二化学1、3、5、9班的化学教学工作，同时也是高二(1)班的班主任。虽然我刚刚开始我的教育生涯，但在这里，我想简单分享一下我在教学工作中的一些做法。
我想感谢高二的备课组。高二化学备课组是一个充满活力和创造力的团队。在备课组长李老师的带领下，大家齐心协力，努力拼搏，积极探索创新。我们开展了一系列的教学改革，取得了显著成效，得到了学校领导的认可和学生们的一致好评。以下是我的一些
一、制定科学的教学工作计划：
新学期的第一天，我们备课组召开了第一次会议，讨论制定本学期的教学工作计划，并研究如何响应学校的号召，推动以学生为中心的教学改革。这一计划确保了教学工作的有序推进与圆满完成。我们每周四都会召开一次备课组会议，总结教学情况，发现问题，及时讨论和解决。
二、定期进行团队备课活动，提高备课质量。
每次新课的备课都是以团队的形式进行的，我们通过讨论确定每一个教学环节和教案，实现了资源共享。在每周一次的大型备课组活动中，我们会研究教学进度、解决疑难问题，讨论化学教学的最新动态和改革创新，观看优质课的录像等。每次活动都有专人负责发言，时长约两节课，经过充分准备，通常能解决一到多个相关问题，提升了我的教学水平。
三、积极创新学生作业，进行大胆改革。
根据学校的要求，高二备课组在本学期开始了教材整合工作，大力推进改革和创新。原本预计完成的教学任务是选修4，但由于教师们都能认真设计课前学案和课后作业，教学进度非常顺利，提前完成了两本选修4的教科书。这使得学生们在学习上感受到学案导学的便利，教师们也在传统教学的繁重负担中得到了一定的解脱，取得了良好的效果。
四、积极参与教学改革，提高学校的教研水平。
本学期，学校推行了学案导学式的教学模式改革，旨在让学生更好地参与教学过程，提高他们的学习兴趣和积极性，使他们能够自主学习，掌握学习方法。学校安排了名师示范公开课，化学组的每位老师都积极响应，充分利用网络资源，运用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学能力，这让我受益匪浅。
五、追求创新，进行教材的二次开发。
现有的教材是基础性的，既适合某些学校也不适合所有学校。教师需要对教材进行二次开发，对知识点进行灵活处理。了解到我校学生的基础普遍较弱后，高二备课组本学期开始了教材整合工作，大胆进行改革创新。我通过合理调整教学顺序和进度，并结合学生的实际情况，取得了良好的教学效果。
六、成立化学兴趣小组，提升学生的化学意识。
在班级中成立兴趣小组，积极激发学生的主体性，以优带差，鼓励学生进行讨论，让知识在课堂上得以深化。这样的做法培养了班级内部“赶超、竞争、合作”的良好学习氛围，大大提升了学生的化学学习成绩，受到了学生们的热烈欢迎。
高中化学教学工作总结 篇9
高二物理备课组由李晓东、王丽、陈建华、赵勇、孙晓梅五位教师组成。该备课组是一个团结协作、积极进取的团队，大家共同努力，开展了一系列的教学改革工作，现将工作总结如下：
一、制定高二第一学期的教学计划：
新学期伊始，备课组召开了第一次会议，主要内容是制定本学期的教学工作计划，并讨论如何积极响应学校的号召，推广探究式的教学改革活动。
一份详细的工作计划能确保教学活动的顺利进行，因此必须高度重视并尽力保证教学任务的高质量和高效率。高中物理新教材共分为六章，第一学期将完成前三章的教学，并在期中考核中安排第二章的内容。
在以后的教学中，备课组将坚持每周一次的教学总结活动，及时发现教学中存在的问题，进行讨论和解决。
二、定期开展课组活动，解决教学中的问题
高二物理备课组，确保每个教学环节以及每份教案都能通过讨论确定。备课组每周举办三次主要活动，内容包括教学进度安排、疑难问题的分析与讨论、物理教学的新动向，以及教学改革与创新等。每次活动由专人负责发言，时间为两个课时。经过精心准备，每次活动都能解决一到几个相关问题，备课组成员的教学研究水平也在不断提升。
三、积极落实日常教学程序，确保教学有效进行
按照学校的要求，认真做好课前备课资料的整理工作，进行集体备课，制作成共享的教学课件。一般要求轮流制作，提出一人一节，上课前两到三天完成。每位教师的电子教学课件使用比例均在90%以上。每周至少布置两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时讲解并反馈；每章至少一份课外练习题，要求涵盖必要知识点，并具备一定的难度与深度，每章由专人负责出题；每章进行一次测验题的出题工作，也由专人负责，并力求达到预期效果。
四、积极参与教学改革，推动学校教研水平提升
本学期学校推行多种教学模式，旨在让学生更加积极参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和主动性，更好地掌握学习方法。学期内安排了李晓东教师的示范公开课和期中复习公开课，积极响应学校教学改革的号召，充分利用网络资源，采用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，不断提高队伍的教学水平。
高二物理备课组充分发挥每位成员的聪明才智，确保高二物理教学任务的圆满完成。备课组将继续努力，争取取得更加丰硕的成果。
高中化学教学工作总结 篇10
在这个学期，我负责高二C236、C243和C251三个班的化学教学，现将一学期的主要工作总结如下：
1、课前准备：认真备课。
明确课程目标，将知识技能与学生的实际生活和应用相结合；将学生的体验与科学思维、科学方法的积累相结合；结合化学在社会进步中的作用，激励学生立志于化学研究，促进化学的发展；逐步转变以知识教授为主的备课模式，实现教学理念的根本变革。
2、深入研究教材，明确教材的基本思想和基本概念，仔细分析每一句话和每一个词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够灵活运用，明确需要补充哪些材料，以便更好地进行教学。
3、了解学生的原有知识技能水平，关注他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预判学习新知识可能面临的困难，并采取相应的预防措施。
4、思考教学方法，探讨如何将已掌握的教材有效传授给学生，包括如何组织教材内容和安排每节课的活动。
教学的本质关系是学生为主体，教师为客体。教师应根据学生的特点来调整教学方法，以学生为中心的思维策略是培养具有创新能力和发展潜力新人才的根本要求。
化学这一学科的特点是研究微观粒子，往往难以看见和触摸，给学习增加了难度。从思维层面来看，对学生的抽象思维能力要求较高，而这在高中教学中显得尤为突出。如何建立形象思维与抽象思维之间的有效联系，只有通过充分发挥实验教学的优势。在教学实践中，我重点关注实验教学的实践与训练，确保教材中的演示实验高质量完成，同时结合知识的系统性，适当增加一些额外的演示实验，确保学生的实验动手率达到100%。对于某些实验用品，我鼓励学生积极寻求替代方案，或缩小实验材料的比例，或采用微型实验，随时引导学生养成节约与勤俭的好习惯。通过这样的方式，既学习了知识，又提升了动手能力。我还鼓励学生“收集不同种类的材料，制作实物标本”，让他们在动手操作、比较和决策中，增强对材料的理解，体验化学在生活中的应用，培养学习化学的热情。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的组成、性能、成本、资源及环境影响进行实际调查和分析，鼓励他们提出对燃料利用的个人见解。
5、课堂教学情况
精心组织课堂教学，关注每位学生，重视信息反馈，调动学生的积极注意力。努力保持整体注意力的稳定，同时激发学生的情感，使他们体验到学习的乐趣，创造良好的课堂氛围。课堂语言简明清晰，克服了以往重复冗长的习惯，课堂提问面向所有学生，注重激发他们对化学学习的兴趣，并将讲授与练习结合，布置的家庭作业要精简而富有针对性，从而减轻学生的负担。
6、提高教学质量，还需要做好课后辅导工作
学生们活泼好动、自控能力不足，常常不能按时完成作业，有的甚至抄袭作业。针对这个问题，我注重对学生进行思想教育，将这一工作贯穿于学习指导中，同时做好学生的学习辅导与帮助，特别是在对待后进生的转化上，力求从关心和理解出发。例如，握住他们的手，抚摸他们的头，或帮助他们整理衣物。从赞美入手，许多人都渴望得到他人的理解和尊重。在与学业困难的学生交谈时，首先表达对他们处境和想法的理解与尊重，批评之前也先反思自身工作中的不足。
7、积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，吸收他人的长处，提高自己的教学水平。
本学期，我坚持进行个人教育理论与业务学习，积极参加学校组织的各类培训，努力向优秀教师学习，听课23节，参与教研活动11次，充分利用学校的各种资源，不断提升自身的专业素养。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我发现自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科知识水平、教学研究与评价理念都有明显提升。
8、热爱学生，平等对待每一位学生，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系有助于促进学生的学习。
在本学期的高二化学教学中，取得了一定的成绩，但对部分学生的基础提升仍显不足，如何提高问题学生的学习效率一度让我感到困扰。仍需继续探索和实践，找到更好的解决办法。
高中化学教学工作总结 篇11
在进行高中化学教学时，深入掌握教材的基本思想和概念至关重要。我们需要逐字逐句地理解教材内容，把握教材的结构、重点与难点。只有这样，才能灵活运用知识，清楚补充哪些资料，从而提升教学效果。了解学生的情况同样不可忽视，了解他们原有的知识技能和学习习惯，认知他们的兴趣与需求，以及在学习新知识时可能面临的困难，并采取适当的措施来进行预防。
一、提升教学技能
我努力增强课堂教学的专业能力，提高化学教学质量，紧密围绕学科特色，采取多样化的教学方法，激活学生的学习热情。在课堂中，我特别注重调动学生积极性，加强师生互动，确保学生的主体地位得以充分体现，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。我关注精讲与精练，努力减少教师的讲授时间，增加学生的动手、动口和动脑的机会。在每一节课中，我都充分考虑到不同层次学生的学习需求，力求让每位学生都能有所收获。
二、加强与同学科教师的交流
在化学课程的各个单元学习中，我积极寻求其他教师的建议，学习他们的教学方法。我也经常听取同学科老师的课堂，通过边听边思考，借鉴他人的优点，及时调整和改善自己的不足之处。
三、及时批改作业，纠正问题
在作业批改中，我会对学生出现的问题进行分类面对面地进行详细的评讲，并根据具体情况及时调整教学策略，以确保教学的针对性和有效性。
四、做好优生与学困生的辅导工作
在对待目标学生的辅导时，我关注的不仅是学科知识的传授，更重视学生的心理辅导。为了提升目标生的学习成绩，首先要帮助他们解开心结，让他们认识到学习的重要性与必要性。建立在此基础上，再教授他们有效的学习方法，提升他们的学习技能，从而在高考中取得理想的成绩。
高中化学教学工作总结 篇12
本学期，我继续担任高一的化学教学工作。现在我对高一下学期的化学教学进行一次
一、制定详实的教学工作计划：
新学期开始之际，我便为高一下学期的化学教学制定了具体的工作计划。我认为，科学合理的教学计划是确保教学工作顺利进行的重要保障，我将其视为重中之重，并力求高效、保质地完成教学目标。在接下来的教学过程中，我会定期回顾和反思自己的教学进展，及时识别问题并加以解决。
二、定期备课，解决学生的疑难点：
备课是教学中至关重要的一环，只有充分的备课，才能确保课堂教学的有效性，帮助学生更好地理解和运用知识。
在每次上新课之前，我会按照以下步骤进行准备：
认真阅读课本，并标出重难点，进行细致的分析。然后结合《非常学案》中的“基础自主梳理”模块，完成相应的填空题。
我会参考《非常学案》的“名师点拨”部分，我认为这部分的内容非常出色，因为它将每节课的重要知识进行了提炼和详细阐述，对掌握本节重点内容提供了极大的帮助。许多知识虽然在书本中未提及，但学生必须掌握以便应对相关题目。
深入理解这部分内容显得尤为重要。这也是我要求学生认真学习的部分。我会做《非常学案》中的习题，确保我能理解每道题目的考点。我深知，光会做题而不懂讲解是远远不够的，能够让学生理解并听懂，才是老师教学成功的标志。
三、重视课堂教学，激发学生学习的积极性：
课堂是老师的主战场，也是师生互动的最佳时机。在课堂上，我可以轻易察觉学生的心理变化。对于化学这门理科课程而言，由于不少学生对理科的学习存在抵触情绪，他们常常觉得理科知识难以掌握，因此在课堂上的参与度较低。
四、关注课后作业及复习：
课后作业是检验学生知识掌握情况的重要方式，通过作业可以发现问题，因此我每次都认真批改作业，并记录批改情况，在随后的课堂上及时给予反馈，帮助学生重新理解，以达到巩固知识的目的。
我还经常提醒学生，要及时复习，每天抽出一定的时间回顾当天所学的内容，每门课只需每天花费30分钟，坚持下来，复习效果必然会显著提升。
在以后的教学工作中，我会更加投入，力求将各项工作做得更加出色!
高中化学教学工作总结 篇13
转眼间，一个学期又悄然过去。
在这个学期里，我们的化学课程进行了多项重要的教学活动，以帮助学生们更好地掌握知识并为即将到来的基础会考做好准备，具体措施如下：
1、化学课程复习。我们对必修1、必修2以及选修1进行了系统的复习，鼓励学生通过完成学案，参考教材，填充重要知识点，以此巩固学习成果。结合学业基础测评指导书，进行了针对性的练习，确保知识的牢固掌握。
2、综合训练。我们依据考试标准，编写了四套综合测试题，并与学业基础测评指导书中的五套练习题相结合，让学生们经历全面的训练，提升应考能力。
3、历年会考真题演练及解题技巧总结。为让学生熟悉会考题型与考察重点，我们发放了20xx年至20xx年的海南省基础会考化学试卷，让学生进行练习。我们也总结出历年试题的共同特点，并归纳出解题技巧，帮助学生树立信心。
4、会考模拟。接近会考的四周内，我们每周进行了模拟训练，营造出严肃认真的考场氛围，针对每位同学的知识漏点进行补救，确保他们能够在会考中发挥出色。
这一系列教学措施，使学生们的考试成绩不断提高，最终在高中基础会考中取得了优异的成绩。
在理科班的选修5《有机化学基础》课程中，我们强调这是一个相对独立的模块，为每位同学开启了新的学习旅程。经过一个学期的努力，学生们的成绩分布与上学期末出现了明显的变化。某些曾经表现不佳的同学，凭借对新机会的把握，取得了显著的进步，充分证明了努力是有回报的。
不过，随着会考的临近，我们的课程安排也经历了一些调整，学生们的学习重心逐渐转向会考科目，因此在会考结束后，部分同学对之前学习的内容有所遗忘。在此期间，我特别注重课堂上知识点的讲解速度，并增加了实践训练，以帮助同学们在课上更好地掌握所学内容。会考后，我安排了前几章内容的综合训练，帮助学生们重新巩固知识。实践证明，对那些努力学习的学生来说，这样的安排取得了良好的效果，使他们能够顺利进行后续学习和期末复习。然而，也有一部分学生表现出放弃的倾向。我注意到，不少学生在面对困难时缺乏足够的毅力。在我看来，意志力不仅仅是在学习中重要，在生活的方方面面同样至关重要，因此我在教学中对此给予了特殊的关注与引导。
我意识到在课堂练习与知识点总结方面还有待加强，在今后的教学中，我需要投入更多的精力去改善这一点。
高中化学教学工作总结 篇14
在本学期的高中化学教学中，我负责高二6、7、11三个班级的化学课程，现将这一学期的主要教学工作总结如下：
1、充分准备，精心备课。
明确教学目标，将知识与学生的实际生活和生产紧密结合;使学生的感受与科学思维、科学方法的学习有效融合;引导学生理解化学对于人类进步的贡献，激励他们为化学研究而努力，逐步实现教学观念的深刻转变，突破传统知识授教模式。
2、深入分析教材。
对教材的基本思想和核心概念进行细致研究，清楚每句话、每个字的含义，全面了解教材结构及其重点与难点，掌握知识体系的逻辑框架，做到灵活运用，并明确需补充的教学材料，以及如何提升教学效果。
3、了解学生的学习情况。
关注学生原有的知识基础、兴趣点、学习需求和习惯，预判他们在学习新知识时可能面临的困难，从而制定针对性的预防措施。
4、研究教学方法。
探讨如何有效传授已掌握的教材内容，包括教材的组织形式和每节课的活动安排。
教学的核心在于以学生为主体，教师为客体，需根据学生的特点调整教学策略，才能培养具有独特性和创新意识的人才。
化学的特点在于其研究对象为微观粒子，这给学习带来了额外的挑战，因此对于学生的抽象思维能力要求较高，尤其是在高中阶段。要建立形象思维与抽象思维的有效联系，必须充分发挥实验教学的优势。我在教学实践中，重点抓住实验环节的实践与训练，除了保证教材规定的实验高质量完成外，还适当增加了其他实验，以丰富知识情境。实验过程中，引导学生养成节俭的良好习惯。在教授能源利用时，鼓励学生对家庭燃料的成分、性能、成本及对环境的影响进行深入调研和分析，从而提出他们对燃料利用的看法。
5、课堂教学的实施。
有效组织课堂教学，关注所有学生，及时反馈信息，调动他们的积极性。通过营造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，促进课堂语言的简洁明了，克服以往的重复性错误。在课堂提问时，向全体学生展开提问，讲练结合，合理布置家庭作业，确保作业质量精良并减少学生负担。
6、关注课后辅导。
面对学生好动和缺乏自律的问题，部分学生未能及时完成作业，抄袭现象时有发生。我注重进行思想教育，并将其贯穿于学习指导中，同时加强对学生的学习辅导，特别是关注后进生的转化，做到从友善出发，比如与他们握手、轻拍背部或整理衣物等。通过赞美来激励学生，因为每个人都渴望理解与尊重。在与差生交流时，倾听他们的想法和感受，在批评前先自我反思，从而建立良好的沟通基础。
7、积极参与听课与评课。
虚心向同仁学习先进的教学方法，广泛吸取他人长处，提高自己的教学水平。本学期，我保持了个人教育理论与业务的不断研修，积极参与学校组织的各类学习与培训，听课15节，参加教研活动19次，充分利用学校的各类资源，不断提升自身的教学素养，并对课堂教学中产生的各种情况进行反思与总结。通过教学反思和教研活动的积累，我感到自己在教育理论、教学组织及控制能力、学科知识水平以及教育评价理念等方面都有了不同程度的进步。
8、关爱每一位学生。
以平等和关心的态度对待每个学生，增强师生之间的良好关系，从而促进学生的学习。在高二的化学教学中，我取得了一定的成绩，但对于少数学生的学习基础提升还有待加强，问题学生的学习效率提升始终是我关心的重点，仍需不断探索与实践，寻求更有效的解决办法。
高中化学教学工作总结 篇15
自20__年以来，我负责高二年级的化学教学工作，现对这一年的教学情况进行主要从以下三方面进行阐述。
一、遵循规律，突出学科特色进行教学
化学课程具有明显的实验性，利用化学实验增强学生的感性认知和理性思维是激发学生兴趣的关键所在。我在教学中始终强调化学实验的重要性，强化实验的研究性。在此基础上，我结合实验现象，围绕关键问题进行多角度的探讨，直到揭示出实验现象与变化规律之间的内在联系。通过对实验问题的深入研究，既帮助学生理解了重要和难点内容，又让他们在研究实验的过程中感受科学探索的乐趣，掌握科学思维方法，从而促进智力和能力的发展。在这一年的教学中，除了注重实验教学，我还特别关注那些成绩不理想、不爱学习甚至厌学的学生，努力激发他们的学习兴趣。经过一年的努力，大部分曾对化学缺乏兴趣的学生提高了学习积极性，而一些厌学的同学也逐渐改变了“学不好化学”的消极看法。
二、注重基础，狠抓基本知识教育
在分析考生答题中出现的问题时，我意识到，这些问题与学生对初中阶段化学基础知识和技能的理解和掌握不足密切相关。基础知识是学习化学的前提，基础不扎实，学习化学就会遇到困难。在教学过程中，我始终坚持重视基础知识的教授和基本技能的训练。通过抓住化学课本知识，确保每一章节的学习都能顺利过关。
因为每位学生的智力和学习基础差异较大，因此他们对化学知识的掌握情况也不同。我根据学生的实际情况，因材施教，尽量缩小学习上的差距。我坚决反对为了留更多复习时间而在日常教学中盲目加速的做法，以确保每个学生都能全面消化和吸收所学知识，避免出现落后学生对化学的兴趣减弱的问题。我也很重视基本技能的培养，强调化学用语的应用能力和实验技能的训练。在平时的实验教学中，让学生真正理解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理与操作原理，给予学生更多动手实验的机会，体验通过实验学习化学的乐趣。
三、求实创新，积极参与教学改革
创新是推动工作持续进步的核心动力。基于当前形势和任务的变化，进行教学改革是必要的。我积极参与教学改革工作，不断提升自身的教研水平。本学期，学校实施了多种教学模式，旨在让学生更深入地参与到课堂教学中，提高他们的学习兴趣和积极性，帮助他们更自主地学习，并掌握学习的方法。
我虚心听取公开课，借鉴其他教师的优点和经验，并及时调整自身教学中的不足。积极响应学校的教学改革要求，充分利用网上资源，制定符合学生认知规律的教学方法和形式，采用启发式教学法，充分体现以学生为中心的教学模式，以不断提升自己的教学水平。
通过一年的教学，我在业务素质和知识水平上得到提升，教学质量得到改善，但我也意识到创新的力度还有待加强。在接下来的教学中，我将继续努力强化创新能力。